Saat ini, salah satu bentuk paling penting dari mengatur pekerjaan pendidikan dengan siswa adalah jam kelas. Diselenggarakan seminggu sekali, pada hari dan waktu tertentu. Selama pelajaran, guru melakukan percakapan dengan siswa, mendidik mereka, memperluas wawasan mereka, menentukan tugas dan tujuan tim kelas.
Informasi dasar
Jam pelajaran adalah antara guru dan siswa. Hari ini diadakan di setiap sekolah. Pelajaran termasuk dalam jadwal pelatihan dan diadakan, seperti yang disebutkan di atas, seminggu sekali. Durasinya 40 - 45 menit.
Secara umum, kebijakan seperti itu tidak sepenuhnya benar. mungkin memakan waktu lebih sedikit, karena tugas utamanya adalah menyelesaikan tugas yang ditetapkan oleh guru. Anda dapat melakukan pelajaran baik di kelas maupun di aula pertemuan, perpustakaan, museum, bahkan di jalan.
Tujuan dan sasaran utama
Jam pelajaran di sekolah memiliki beberapa tujuan.
Pertama-tama, ini pendidikan yaitu untuk memperluas lingkaran pengetahuan peserta didik dalam berbagai bidang kehidupan.
Diikuti oleh memandu. Ini mempengaruhi sisi praktis kehidupan anak sekolah, perilaku dan sikap mereka terhadap kehidupan. Ini diimplementasikan dengan bantuan percakapan tentang situasi kehidupan tertentu, didukung oleh contoh-contoh.
Target terakhir - orientasi. Dengan bantuannya, hubungan tertentu dengan objek dari realitas di sekitarnya, nilai-nilai spiritual dan material terbentuk.
Kelas utama meliputi:
Penciptaan kondisi untuk manifestasi individualitas siswa;
Memperkaya pengetahuan mereka tentang dunia di sekitar mereka;
Pembentukan lingkungan emosional-sensual;
Pembentukan tim kelas.
Bentuk memegang
Jam pelajaran merupakan kegiatan yang dapat dilakukan tidak hanya dalam bentuk kuliah, tetapi juga:
Kompetisi;
Kuis;
Rapat;
Tur.
Mempersiapkan pelajaran
Sebelum menyiapkan jam kelas, perlu untuk memutuskan topik pelajaran. Hal ini dapat dilakukan terlebih dahulu dengan melakukan percakapan dengan siswa atau kuesioner. Saat memilih topik untuk jam kelas, perlu untuk mengidentifikasi karakteristik usia siswa, minat mereka.
Sebelum Anda menulis naskah kelas Anda, Anda perlu duduk dan bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan kunci:
1. Bagaimana mengatur anak-anak untuk berpartisipasi di dalam kelas?
2. Bagaimana dan kapan melakukan pekerjaan persiapan?
3. Dalam tugas-tugas apa anak-anak dapat mengekspresikan diri mereka secara maksimal?
4. Siswa mana yang dapat membantu memimpin kelas?
5. Bagaimana meringkas pelajaran dengan benar?
Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini harus ditulis di atas kertas dan secara berkala dikembalikan kepada mereka saat ringkasan pelajaran ditulis.
Setelah itu, Anda harus mulai menulis skrip dan melakukan pekerjaan persiapan. Dalam beberapa situasi, Anda dapat menggunakan pengembangan jam pelajaran yang sudah jadi yang diambil dari majalah khusus untuk guru, berbagai sumber Internet. Tetapi penting untuk diingat bahwa kebanyakan dari mereka memerlukan pengeditan. Jadi, tugas-tugas tertentu mungkin tampak terlalu rumit bagi anak-anak atau tidak menarik bagi mereka. Anda harus mengganti tugas seperti itu dengan yang lebih mudah atau lebih menarik.
Secara umum, persiapan terdiri dari poin-poin berikut:
- Definisi topik dan tugas.
- Menentukan tempat dan waktu acara.
- Definisi poin-poin penting.
- Penyusunan rencana dan skenario.
- Pemilihan bahan.
- Dekorasi kamar.
- Definisi anggota kelas.
Setelah pelajaran, perlu untuk melakukan analisisnya.
Struktur pelajaran
Saat menyiapkan pelajaran, perlu diperhitungkan bahwa jam kelas memiliki strukturnya sendiri. Secara umum, itu sama dengan struktur pelajaran apa pun:
- Pendahuluan, tugas utamanya adalah mengaktifkan perhatian siswa, menunjuk masalahnya.
- Bagian utama, yang isinya ditentukan oleh tugas-tugas jam pelajaran.
- Bagian terakhir, yang merangsang kebutuhan siswa dalam pendidikan mandiri.
jam komunikasi
Salah satu bentuk di mana jam kelas dapat diadakan adalah jam sosial. Ini didefinisikan sebagai proses kreatif bersama antara seorang anak dan orang dewasa. Anak-anak mengambil bagian dalam mengatur satu jam komunikasi bersama dengan orang dewasa, bersama dengan guru menentukan topik dan jangkauan minat.
Satu jam komunikasi memiliki satu aturan penting - untuk menciptakan lingkungan yang menguntungkan di mana setiap siswa dapat dengan aman mengekspresikan pendapat mereka.
Bentuk utama jam komunikasi adalah:
Diskusi;
Permainan peran;
jurnal lisan;
Proyek sosial budaya.
Jam pelajaran informasi
Jam pelajaran di dalam kelas juga dapat diadakan dalam bentuk perlindungan dan pelaksanaan proyek informasi, notulen politik.
Tujuan utama dari pelajaran semacam itu adalah untuk membentuk pemahaman tentang pentingnya diri sendiri, kebutuhan untuk berpartisipasi dalam kehidupan sosial-politik negara dan dunia secara keseluruhan. Selama jam kelas informasi, anak-anak belajar untuk memahami masalah modern yang kompleks, untuk menanggapi dengan benar apa yang terjadi di sekitar mereka.
Bentuk utama pekerjaan dalam pelajaran tersebut:
Laporan surat kabar;
Menceritakan kembali peristiwa tersebut dengan menggunakan tanda kutip;
Bekerja dengan kamus;
Bekerja dengan peta politik;
Mengomentari informasi;
Perumusan pertanyaan bermasalah dan mencari jawaban untuk mereka;
Melihat dan mendiskusikan materi video.
Subjek
Beberapa kata tentang tema jam kelas. Kelas dapat dikhususkan untuk:
- Masalah moral dan etika.
- Pertanyaan di bidang sains.
- masalah estetika
- Masalah negara dan hukum.
- Masalah psikologis.
- Fitur fisiologi dan kebersihan.
- Masalah gaya hidup sehat.
- Isu yang berkaitan dengan lingkungan.
- Masalah umum sekolah.
Dalam kerangka topik tertentu, Anda dapat menghabiskan beberapa jam kelas, disatukan oleh satu tujuan dan memiliki tugas serupa.
Contoh Topik
Berdasarkan minat siswa dan usia mereka, topik jam pelajaran dapat sebagai berikut:
Untuk siswa kelas 5:
- "Di mana saya melihat diri saya dalam ... tahun?"
- "Aku ini apa?"
- "Buku di sekitar kita".
- "Apa yang saya bisa?"
Untuk siswa kelas 6:
- "Hobi saya".
- "Aku di sekolah dan di rumah."
- "Pendapat sendiri. Apakah itu penting?"
- "Kekuatan dan kelemahanku."
- "Belajar mendengar dan mendengar."
Di kelas 7, Anda dapat menghabiskan jam pendidikan untuk topik-topik berikut:
- "Aku mau dan aku bisa."
- "Belajar mengatur diri sendiri."
- "Perhatian dan Perhatian".
- "Katakan siapa temanmu."
Di kelas 8, Anda dapat menghabiskan jam pelajaran dengan topik:
- "Apa itu jenius dan bakat?"
- "melatih memori".
- "Tanggung jawab dan keamanan".
- "Tanah Impianku"
Siswa kelas 9 akan tertarik dengan percakapan:
- "Manusia dan kreativitas".
- "Hak saya".
- "Profesi masa depanku".
- "Keindahan dalam hidup kita".
Untuk kelas 10, disarankan untuk menyiapkan jam pelajaran seperti:
- "Aku dan Lingkunganku".
- "Dewasa - apa itu?"
- "Kekurangan Manusia: Penyebab dan Akibat".
- "Belajar mengendalikan diri."
Di kelas 11, Anda dapat menghabiskan waktu berjam-jam dengan topik:
- "Apakah sekolah akan mengingatku?"
- "Pilihan profesional saya".
- "Takdirku"
- "Humor dalam kehidupan manusia".
Di musim dingin, Anda dapat mengadakan jam kelas "Pencegahan influenza", serta "Pencegahan cedera", "Aturan perilaku di atas es", "Cara berperilaku di musim dingin", "Liburan tanpa pelanggaran" dan lainnya.
Langkah menarik yang dapat dilakukan seorang guru untuk menentukan topik kelas adalah dengan mengumumkan rencana kelas pada awal tahun atau semester dan memungkinkan anak-anak untuk secara mandiri mengusulkan topik tertentu, melengkapi rencana yang ada, dan menawarkan untuk berpartisipasi dalam persiapan mereka.
Jangan lupa untuk mengadakan KVN games, di mana siswa akan dapat menguji pengetahuan dan keterampilan mereka. Bentuk acara juga perlu diubah dari waktu ke waktu. Misal hari ini ada kuliah, nanti bisa jalan-jalan atau ngobrol-ngobrol.
Untuk jam kelas yang lebih efektif, Anda harus mengikuti tips berikut:
1. Ruangan tempat pelajaran diadakan harus dibersihkan dan diberi ventilasi.
2. Dianjurkan untuk mendekorasi kantor dengan bunga. Anda dapat menggunakan yang asli dan buatan.
3. Topik jam pelajaran harus ditulis di papan tulis. Ini juga akan tepat untuk menggunakan kata-kata mutiara.
4. Jangan lupa tentang proyektor multimedia dan presentasi, mereka akan secara signifikan meningkatkan minat siswa terhadap materi.
5. Saat menanya, tes, gunakan formulir. Jangan lupa tentang materi visual - brosur, buklet.
6. Berikan perhatian khusus untuk mempersiapkan pelajaran jika itu adalah jam kelas di sekolah dasar. Fitur perkembangan dan persepsi anak-anak sedemikian rupa sehingga jam pendidikan paling baik dihabiskan dalam bentuk permainan, perjalanan. Jadi Anda bisa lebih cepat menarik minat siswa, menarik perhatian mereka.
7. Tidak melupakan kenyamanan siswa. Biarkan mereka duduk sesuka mereka. Anda juga dapat mengatur meja dalam lingkaran, memindahkan dua meja menjadi satu, jika diperlukan kerja kelompok.
8. Jangan takut untuk mengundang spesialis ke jam kelas - dokter, psikolog, sejarawan, pustakawan. Tentu saja, jika mereka memahami topik jam kelas Anda lebih baik daripada Anda dan dapat memberi tahu banyak informasi berguna.
temuan
Jam pelajaran adalah salah satu bentuk organisasi yang paling penting dari proses pendidikan. Itu diadakan seminggu sekali. Selama pelajaran, guru meningkatkan tingkat budaya siswa, membentuk sikap dan nilai mereka, mengatur tim. Bentuk pelaksanaannya bisa apa saja, tergantung pada topik pelajaran dan tujuan yang ditetapkan oleh guru.
Topik Kelas untuk Siswa SMA dan Perguruan Tinggi
1. "Putra setia Tanah Air..." Jam pelajaran yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air. Hari libur penting dalam hal pembentukan patriotisme di kalangan siswa dan rasa bangga pada negara, promosi dinas militer. Sejarah liburan, eksploitasi tentara Rusia dalam Perang Patriotik Hebat, selama pertempuran di Afghanistan, Chechnya, dan konflik lokal dibahas.
2. Ayo katakan tidak untuk merokok! Acara tersebut memperkenalkan kepada siswa tentang dampak buruk rokok bagi tubuh remaja (perempuan), membentuk sikap negatif terhadap kebiasaan tersebut, dan memotivasi siswa untuk menjalani gaya hidup sehat. Salah satu tujuan kelas adalah untuk mengajarkan bagaimana mempertahankan individualitas mereka dan mengatakan "tidak" bahkan ketika siswa berada di bawah tekanan dari orang lain.
3. Apa yang mendorong kita ketika memilih profesi? Jam kuliah bimbingan vokasi bertujuan untuk membentuk pemikiran mahasiswa tentang bagaimana memilih suatu profesi. Keterkaitan tingkat kompetensi profesional dan pengetahuan tentang diri sendiri, kemampuan seseorang terungkap. Orang-orang belajar menghubungkan hasil tes dengan persyaratan yang diajukan oleh profesi tertentu. Kemampuan untuk menilai diri sendiri dan kemampuan seseorang dengan benar, tingkat kualitas komunikatif terbentuk. .
4. "Kamu mungkin bukan penyair, tetapi kamu harus menjadi warga negara ..." Jam pelajaran ditujukan untuk pembentukan pengetahuan budaya hukum di kalangan siswa, koreksi perilaku moral. Ini menyoroti tidak hanya hak, tetapi juga kewajiban warga negara Federasi Rusia sesuai dengan Konstitusi.
5. Simbol negara Rusia. Siswa berkenalan dengan simbol negara utama Federasi Rusia, sejarah penciptaan dan maknanya. Lingkup aplikasi mereka, larangan penggunaan dianalisis. Acara ini berkontribusi pada pembentukan posisi sipil, rasa patriotisme, sikap hati-hati terhadap warisan sejarah negara, tidak peduli seberapa kontroversialnya itu. .
6. Kebenaran tentang narkoba. Tujuan dari jam kelas adalah untuk mengidentifikasi tingkat kesadaran siswa akan konsekuensi yang disebabkan oleh penggunaan narkoba, untuk meningkatkan tingkat ini dengan membiasakan diri dengan faktor-faktor risiko bagi kesehatan setiap individu dan umat manusia secara keseluruhan, dan untuk menunjukkan manfaat gaya hidup sehat. .
7. Pengampunan atau balas dendam? Sebuah jam kelas yang dikhususkan untuk masalah moral pilihan manusia. Siswa sekolah menengah belajar memahami isi konsep "pengampunan", "kebaikan", "kebajikan", "humanisme", "tidak menolak kejahatan dengan kekerasan", "kemurahan hati", "bangsawan" dan menyimpulkan bahwa mereka adalah nilai-nilai kemanusiaan universal yang abadi. Skrip jam kelas diberikan di situs web kami .
8. Depresi dan cara mengatasinya. Masa remaja tidak menyenangkan dan tanpa beban bagi semua orang. Ini adalah waktu perubahan, ketika Anda perlu memutuskan apa yang ingin Anda dapatkan dari kehidupan dan apa yang perlu Anda lakukan untuk ini. Tidak semua orang akan memiliki jawaban segera. Ragu-ragu pada pilihan, siswa kehilangan kegembiraan hidup dan terjun ke dalam depresi. Jam pelajaran dirancang untuk mengajarkan jalan keluar dari situasi seperti itu. .
9. "Biarkan kota Saratov Rusia berdiri selama berabad-abad, selama berabad-abad, selama berabad-abad ..." Jam kelas didedikasikan untuk peringatan 420 tahun Saratov. Pengetahuan siswa tentang sejarah kota asal mereka, tonggak utama pembentukannya disistematisasi. Contoh sebangsa terkenal yang memuliakan kota diberikan. Itu dapat diadakan dalam bentuk liburan menggunakan puisi, lagu oleh penulis lokal. (Alih-alih Saratov, Anda dapat memilih kota lain, kota kecil, desa, desa, dll.)
10. Mabuk dan alkoholisme. Kegiatan ekstrakurikuler menunjukkan faktor risiko bagi kesehatan siswa dan generasi mendatang ketika minum alkohol. Ditujukan untuk promosi gaya hidup sehat, pembentukan budaya perilaku yang sesuai dengan norma moralitas. Informasi yang diterima sebelumnya tentang bahaya alkohol diperbaiki dan ditentukan oleh ahli narkologi yang diundang. Skrip jam kelas diberikan di situs web kami .
11. Selamatkan rumah kita bersama! Jam pelajaran berkontribusi pada pembentukan budaya ekologis siswa. Manusia dan alam disajikan sebagai satu kesatuan, suatu sistem, jika terjadi pelanggaran terhadap perkembangan satu mata rantai yang dapat menyebabkan kehancuran totalnya. Masalah lingkungan modern dan kemungkinan cara untuk menyelesaikannya dipilih dan dianalisis. Kontribusi setiap orang untuk perlindungan lingkungan dievaluasi.
12. Terima kasih untuk ibu kita... kelas hari ibu. Tujuannya adalah untuk menumbuhkan sikap peka dan peduli terhadap ibu yang memberi kehidupan, orang utama dalam kehidupan. Lebih baik dihabiskan dalam bentuk liburan dengan iringan puisi dan musik, kompetisi. Ibu-ibu yang bisa terlibat dalam acara tersebut diundang.
13. Bagaimana cara melawan agresi dan menyelesaikan konflik? Penyebab agresi, konsekuensinya dalam bentuk konflik disorot. Siswa menerima keterampilan untuk "membalas" agresi dan pencegahan konflik, belajar mengendalikan keseimbangan mental. Tujuan guru kelas, dengan bantuan psikolog sekolah, adalah untuk mengembangkan kemampuan berempati - berempati dan mengevaluasi peristiwa dari posisi sisi yang berlawanan.
14. "Kami tahu, kami ingat, kami percaya..." Jam kelas meriah yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan. Guru kelas memecahkan masalah mendidik patriot Tanah Airnya, membentuk siswa sikap hormat terhadap masa lalu negara dan orang-orang yang memenangkan kebebasannya. Diselenggarakan dalam bentuk hari raya dengan penggunaan puisi dan lagu tahun-tahun perang, undangan para veteran.
15. “Kami merayakan liburan yang cerah ...” Jam pelajaran yang memperkenalkan siswa pada tradisi merayakan Paskah di Rusia. Lebih baik menghabiskannya dalam bentuk liburan menggunakan puisi, ucapan, lagu, yang akan meninggalkan bekas emosional yang cerah pada jiwa siswa, menanamkan rasa hormat, cinta, dan sikap hormat terhadap tradisi rakyat. Skrip jam kelas diberikan di situs web kami .
16. "Virus Dosa". Kelas jam dalam bentuk diskusi memiliki orientasi Ortodoks dan memecahkan masalah pilihan moral, gaya hidup sehat, pencegahan hubungan seksual kasual, dan membangun hubungan yang harmonis antara jenis kelamin. Skrip jam kelas diberikan di situs web kami .
17. "Tahun-tahunku adalah kekayaanku..." Jam kelas meriah didedikasikan untuk Hari orang tua. Perhatian utama diberikan pada sikap hormat terhadap orang yang lebih tua, orang tua, pengalaman mereka, jasa. Puisi, lagu digunakan, nenek, kakek, anggota organisasi publik, tokoh sebangsa diundang.
18. "Ayah dan Anak". Jam pelajaran dilakukan dalam bentuk percakapan. Penyebab konflik antar generasi terungkap, jalan keluarnya diusulkan. Acara ini dirancang untuk membentuk kemampuan siswa dalam memahami generasi dewasa, memperlakukan mereka lebih hangat, lebih simpatik, dan peduli. Skrip kelas tersedia di situs web kami.
19. Tahun baru. Lebih baik mengadakan acara seperti itu dengan cara yang menyenangkan, yang akan berkontribusi pada persepsi emosional yang baik dan pembentukan tim siswa. Situs web kami menyajikan skenario untuk berbagai pesta Malam Tahun Baru dan skenario KVN Tahun Baru.
20. Bahaya anak muda zaman sekarang. Jam pelajaran diselenggarakan dalam bentuk percakapan tematik. Bahaya diidentifikasi dalam perilaku, gaya hidup siswa yang dapat berdampak negatif pada perkembangan anak muda, pembentukannya sebagai pribadi, merusak "infus" suksesnya ke dalam masyarakat.
Subjek:"Cara menggunakan hak Anda" (dialog percakapan situasional)
"Hukum mengikat hanya jika mereka konsisten dengan keadilan, dengan demikian dengan hukum abadi."
Leo XIII
Target:
Pendidikan literasi hukum mahasiswa UNPO, kualitas spiritual dan moral posisi individu dan kewarganegaraan remaja.
Kursus kelas.
Situasi #1: “Haruskah kita memperjuangkan hak kita?”
Anda memiliki pemahaman umum tentang konsep seperti "hak", hak dan kewajiban Anda, Anda tahu lembaga penegak hukum apa yang beroperasi di Rusia dan apa yang sebenarnya mereka lakukan.
Tidak mudah untuk mempertahankan hak Anda di negara bagian mana pun. Rusia tidak terkecuali dalam hal ini. Perubahan di semua bidang masyarakat kita sangat lambat. Ini juga berlaku untuk lembaga penegak hukum. Seperti yang sudah Anda ketahui, Rusia masih merupakan negara demokrasi muda, dan warganya tidak memiliki cukup pengalaman dalam demokrasi.
Mekanisme pemaksaan dan kekerasan terhadap seseorang, yang dikembangkan dengan baik oleh negara, tidak dapat dihentikan dalam semalam. Anda dapat menyatakan prinsip-prinsip demokrasi, membagi kekuasaan menjadi legislatif, eksekutif dan yudikatif, menyatakan bahwa kepentingan individu lebih tinggi daripada kepentingan negara. Namun, mewartakan bukan berarti mempraktekkannya, menghidupkannya. Ini bukan proses satu hari, satu tahun atau bahkan satu dekade.
Dalam praktiknya, kadang-kadang Anda pasti akan menghadapi keengganan dan ketidakmampuan badan-badan negara untuk memenuhi tugas langsung mereka.
Bersiaplah untuk kenyataan bahwa aplikasi Anda tidak akan diterima di badan-badan negara, dan keluhan tidak akan dipertimbangkan atau tindakan yang diperlukan tidak akan diambil atas mereka.
Tapi menyerah adalah cara terpendek dan termudah. Jauh lebih sulit untuk menunjukkan ketekunan dan ketekunan, untuk mengerahkan kekuatan ketika bertemu dengan rintangan. Anda tidak punya pilihan lain.
Kita diajari di sekolah, di UNPO dan di rumah perlunya jujur, taat hukum, setia dalam persahabatan dan cinta, untuk menunjukkan rasa hormat terhadap warga negara lain. Tetapi dalam hidup kita terkadang diyakinkan bahwa banyak orang hidup dengan prinsip moral yang sama sekali berbeda. Anda dapat menipu dan menipu, tidak membayar pajak dan menerima suap, menjarah uang publik dan mengadopsi peraturan yang tidak ditujukan untuk kebaikan bersama, tetapi mencerminkan kepentingan beberapa kelompok orang. Anda dihadapkan pada pilihan bagaimana hidup. Baik membela kepentingan sah Anda dengan semua metode yang tidak dilarang, atau melupakan kata-kata "ketertiban", "keadilan", "hukum". Dalam hal ini, kita akan hidup sesuai dengan hukum yang digunakan nenek moyang kita yang jauh - orang yang lebih kuat adalah yang benar.
Pilihan ada padamu. Dan sebelum Anda melakukannya, pikirkan tentang masyarakat seperti apa anak-anak dan cucu-cucu Anda akan tinggal.
Latihan. Pikirkan dan ungkapkan pendapat Anda.
1. Apakah Anda merasa perlu memperjuangkan hak Anda?
2. Apa yang akan terjadi pada masyarakat jika warga negara tidak mempertahankan haknya?
3. Bisakah negara kita menjadi benar-benar demokratis?
4. Apakah mungkin secara prinsip membangun negara hukum?
5. Apa yang akan Anda lakukan untuk lebih melindungi kepentingan warga negara?
6. Berikan contoh atau situasi di mana Anda harus memperjuangkan hak Anda.
Situasi No. 2. “Dapatkah remaja secara sah menggunakan hak mereka untuk akses bebas ke ruang informasi?”
Analisis informasi di bawah ini dan ungkapkan pendapat Anda: apa yang Anda setujui dan apa yang membuat Anda ragu.
Asosiasi kreatif UNPRESS (Moskow) menjadi tertarik pada masalah kaum muda. Itu, bersama dengan Dana Anak-anak PBB UNICEF, pada tahun 1998 melakukan studi sosiologis "Remaja di Dunia Informasi", yang tujuannya adalah untuk mengidentifikasi saluran dan bentuk penularan kepada remaja dari berbagai kelompok usia yang tinggal di berbagai wilayah Rusia, informasi tentang gaya hidup sehat dan hak-hak anak.
Analisis hasil penelitian di bagian itu, yang menetapkan tugas untuk menentukan pentingnya informasi bagi remaja tentang hak-hak remaja, narkoba, seks, AIDS dan menilai efektivitas saluran komunikasi yang menyediakan informasi yang relevan bagi remaja, menyebabkan kesimpulan berikut:
— informasi tentang hak-hak anak, gaya hidup sehat tidak dianggap oleh sebagian besar remaja sebagai penting dan relevan; orang tua, guru, jurnalis gagal meyakinkan sebagian besar remaja tentang perlunya menjaga kesehatan mereka; banyak orang dewasa tidak memiliki informasi yang relevan sejauh yang diperlukan; sebagian besar tidak tahu bagaimana berbicara dengan anak-anak dan remaja tentang topik sensitif;
- Karena pendekatan penyajian informasi yang diadopsi dalam lingkungan informasi dan komunikasi tidak mempengaruhi perilaku remaja dan sikap mereka terhadap diri mereka sendiri, maka perlu dicari cara dan bentuk penyajian baru di media massa dengan topik yang berkaitan dengan kesehatan. kaum muda, perlindungan dan perlindungan hak-hak anak dan remaja;
- perlu digunakan secara luas, terutama ketika berbicara tentang narkoba, tidak hanya jurnalistik, tetapi juga bentuk-bentuk artistik penyajian materi yang menarik bagi remaja;
- orang harus belajar bagaimana memasukkan informasi tentang gaya hidup sehat langsung ke lingkungan remaja.
Hasil penelitian juga menunjukkan:
- peran media massa anak dan remaja dalam memberikan informasi tentang isu-isu sosial yang akut masih belum signifikan;
- untuk media, tugas memberikan informasi yang andal, lengkap, berkualitas tinggi kepada audiens, termasuk tentang masalah sosial yang paling akut dan kompleks, sering kali menjadi sekunder. Proses perkembangan dan fungsi mereka terjadi secara spontan: jurnalis, pembawa acara TV dan radio, editor dan sutradara tidak mengetahui informasi apa dan kepada audiens apa yang mereka kirim; tidak memiliki informasi tentang informasi apa dan dengan apa hasilnya diteruskan ke penerima; bagaimana hal itu dipahami dan bagaimana hal itu mempengaruhi sikap dan persepsi dunia, khususnya anak-anak dan remaja.
Informasi untuk refleksi.
Dari Undang-Undang Federal "Tentang Jaminan Dasar Hak Memilih Warga Negara Federasi Rusia"
Pasal 65 Tanggung jawab atas pelanggaran hak pilih warga negara dan hak warga negara untuk ikut serta dalam referendum.
1. Orang-orang yang, melalui kekerasan, penipuan, ancaman, pemalsuan, atau dengan cara lain apa pun, mencegah warga negara Federasi Rusia untuk secara bebas menggunakan hak untuk memilih atau dipilih, atau yang memaksa atau mencegah warga negara menandatangani dukungan untuk suatu kandidat, asosiasi pemilihan, inisiatif untuk mengadakan referendum, serta berpartisipasi dalam pemalsuan tanda tangan ini, atau mencegah pemungutan suara di TPS, daerah referendum, atau memaksa pemilih, peserta referendum untuk memilih yang bertentangan dengan pilihan mereka sendiri, atau melanggar hak warga negara untuk membiasakan diri dengan daftar pemilih, peserta referendum, akan menanggung tanggung jawab pidana, administratif atau lainnya sesuai dengan undang-undang federal, Dari perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia No. 2833 tanggal 1 Juli 2003 " Tentang penyediaan lembaga pendidikan negara bagian dan kota untuk organisasi keagamaan dengan kesempatan untuk mengajar anak-anak agama di luar kerangka program pendidikan":
“... tidak seorang pun dapat dipaksa untuk bergabung atau tinggal dalam asosiasi apa pun (bagian 2 pasal 13, bagian 1 pasal 14, bagian 2 pasal 30 Konstitusi Federasi Rusia), tidak seorang pun dapat dipaksa dalam menentukan sikap terhadap agama, untuk memeluk atau menolak untuk memeluk agama, untuk berpartisipasi atau tidak untuk berpartisipasi dalam kebaktian, upacara keagamaan lainnya, upacara dan hari libur, dalam kegiatan asosiasi keagamaan, dalam pengajaran agama (pasal 5, pasal 3, pasal 4465 ; pasal 1430; pasal 1093; pasal 3029 Undang-Undang Federal "Tentang Kebebasan Hati Nurani dan Perkumpulan Beragama"), keterlibatan anak-anak dilarang (bagian 3 pasal 13 Kovenan Internasional tentang Hak-hak Ekonomi, Sosial dan Budaya 16.12.1966; bagian 4 pasal 18 Kovenan Internasional tentang Hak Sipil dan Politik tanggal 16/12/1966) kepada perkumpulan-perkumpulan keagamaan dan mengajarkan agama kepada mereka di luar kehendak mereka dan tanpa persetujuan orang tua atau orang-orang yang menggantikannya (klausul 5 pasal 3 Undang-undang Federal "Tentang Kebebasan Hati Nurani dan asosiasi keagamaan"), serta untuk tujuan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi realisasi hak warga negara atas kebebasan hati nurani, sesuai dengan prinsip-prinsip kebijakan negara di bidang pendidikan, sesuai dengan ayat 4 Seni. 5 dan paragraf 3 Seni. 18 Undang-Undang Federal "Tentang Kebebasan Hati Nurani dan Asosiasi Keagamaan", saya memerintahkan:
1.1. Organisasi keagamaan dapat mengajarkan agama kepada anak-anak di lembaga pendidikan negara bagian dan kota hanya dengan persetujuan anak-anak yang belajar di lembaga pendidikan dan atas permintaan orang tua mereka (perwakilan hukum). Permohonan tersebut direkomendasikan untuk dibuat dalam bentuk permohonan tertulis yang ditujukan kepada administrasi lembaga pendidikan.
1.2. Memberikan organisasi keagamaan kesempatan untuk mengajarkan agama kepada anak-anak di lembaga pendidikan negara bagian dan kota dilakukan dalam kesepakatan dengan badan pemerintahan sendiri setempat yang relevan.”
Hasil mini. Guru kelas (kurator kelompok belajar) dengan seksama mendengarkan pendapat siswa. Selama diskusi, sudut pandang yang berbeda mungkin muncul, penting untuk memberi semua orang kesempatan untuk berbicara.
Seni guru kelas adalah untuk memimpin siswa pada pembenaran moral, hukum dan etika yang benar dari pandangan mereka.
Sekolah menengah adalah waktu untuk tumbuh dan mendefinisikan diri Anda sebagai pribadi. Anak-anak pada usia ini cenderung keluar dari pengawasan tidak hanya orang tua, tetapi juga guru. Namun, cara mereka mengekspresikan diri dan tumbuh dewasa dengan pamer tidak selalu membawa hasil yang positif. dirancang untuk mengarahkan energi anak sekolah ke arah yang benar, untuk membantu menentukan keinginan dan kemampuan mereka.
Topik Kelas untuk Siswa SMA
Seringkali, siswa senior mengklaim bahwa mereka tidak lagi membutuhkan jam kelas sebagai bentuk pekerjaan pendidikan ekstrakurikuler. Dalam kebanyakan kasus, ini terjadi karena acara tidak dipersiapkan dengan baik atau diadakan dalam bentuk kuliah, yang tidak menambah hiburannya.
Bersiap-siap jam kelas Anda harus kreatif dan menggunakan solusi yang luar biasa ... Pertama-tama, Anda perlu memutuskan topik. Apa yang menarik untuk dibicarakan dan dipikirkan oleh anak-anak yang sudah dewasa?
Hal pertama yang terlintas dalam pikiran adalah ini. Agar tidak menabrak langit dengan jari Anda, Anda dapat melakukan survei ringan dan mencari tahu apa yang dipikirkan siswa profesi. Dari sinilah tema berasal:
- Dokter gigi (pengacara, militer, desainer, akuntan) adalah profesi masa depan saya!
- Perjalanan ke tanah profesi.
- Jalan menuju besok.
Agar tidak berdasar, Anda dapat melakukan tur perusahaan atau mengaturnya langsung di kantor sekolah. Gunakan kostum dan lingkungan yang sesuai sehingga siswa benar-benar tenggelam dalam suasana kerja.
Perkembangan wawasan dan berbagai minat akan membantu jam pelajaran diatur agar bertepatan dengan suatu acara atau hari libur. Di sana, siswa akan dapat menunjukkan diri dan bakatnya di berbagai bidang. Yang utama adalah cerdas dan melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam persiapan.
- World of Museums (didedikasikan untuk peringatan 120 tahun pembukaan Museum Rusia di St. Petersburg).
- (2015 dinyatakan sebagai tahun sastra di Rusia).
- Hari Perdamaian Internasional (Dirayakan pada tanggal 21 September, dimulai pada tahun 2002. Dapat diatur waktunya bertepatan dengan peringatan 70 tahun berakhirnya Perang Dunia II).
Jangan lupa tentang minat siswa sekolah menengah. Agar jam pelajaran berjalan dengan harmonis dan menyenangkan anak-anak, diperlukan banyak persiapan. Pilihan topik bisa sangat besar, perlu untuk melanjutkan minat dan hobi anak sekolah.
Pada jam kelas tematik seperti itu, siswa sendiri dapat menjadi pemandu dan berbicara tentang apa hobi mereka, mengadakan kelas master.
Aspek sosial merupakan mata rantai terpenting dalam pembentukan kepribadian. Oleh karena itu, penekanan pada sisi kehidupan ini juga diperlukan dalam kegiatan ekstrakurikuler.
- 1 Oktober adalah Hari Lansia Internasional.
Di sini kegiatan proyek anak sekolah dapat mulai berlaku. Mereka dapat mempresentasikan makalah penelitian atau presentasi mereka.
Hal utama dalam kehidupan manusia adalah cinta. Itu telah dinyanyikan oleh penyanyi sejak zaman kuno. Jadi, topik ini tidak bisa diabaikan. Jam keren untuk siswa sekolah menengah tentang cinta bisa berbentuk apa saja.
- Cinta pertama.
- Untuk semua orang yang sedang jatuh cinta - Hari Valentine.
- Cinta pada pandangan pertama.
- Hari kasih sayang, keluarga dan kesetiaan.
Pada kegiatan ekstrakurikuler seperti itu, tema nilai perasaan abadi ini, pentingnya dan berharganya keluarga, harus diangkat. Jam pelajaran tentang cinta dapat terjadi dalam bentuk permainan yang menyenangkan, yang dikenal di tahun 90-an, ketika sepasang "kekasih" dipilih sesuai dengan minat mereka. Atau itu bisa menjadi malam puitis yang nyata, di mana puisi dan lagu tentang cinta akan terdengar. Selain itu, siswa akan dapat bertindak sebagai pencipta dan menulis sendiri surat untuk cinta pertama atau yang gagal.
Pengembangan kelas adalah proses yang memakan waktu yang membutuhkan banyak pengetahuan dan waktu. Untuk memudahkan tugas, lihat perkembangan jam pelajaran di website kami.
1. Pelatihan team building untuk mahasiswa tahun pertama (1 semester).
2. Pelatihan keterampilan komunikasi bagi mahasiswa tahun 1 (semester 2).
3. "Saya memilih hidup!". Pelajaran tentang pencegahan HIV dengan elemen pelatihan.
Pelajaran dengan unsur pelatihan pencegahan narkoba. Pembentukan tanggung jawab pada seorang remaja atas tindakannya sebagai faktor perlindungan psikologis dari keterlibatan dalam kecanduan narkoba dan kegiatan antisosial
5. Permainan "Tuan takdir." R Pertimbangan berbagai aspek masalah kecanduan narkoba, merokok tembakau, mabuk.
6. Pelajaran dengan elemen pelatihan “Persiapan sesi. Apa yang harus dilakukan, jika…”.
7. Pelajaran dengan elemen pelatihan pertumbuhan pribadi (untuk 2-3 kursus).
8. "Alfabet keluarga dimulai dengan "Kami" ... (untuk siswa dari 3-4 kursus).
9. Sebagai bagian dari program "Adaptasi dengan pasar tenaga kerja" untuk siswa kelompok kelulusan.
- Topik pelajaran:
Topik jam pelajaran untuk tahun ajaran 2011-2012
"Kekuatan kata atau racun bahasa kotor". – 1 kursus November
"Tautan Lemah"(untuk pencegahan kebiasaan buruk). - Kursus 2 Maret
Adaptasi ke pasar tenaga kerja(untuk kelompok kelulusan). 3, 4 kursus April
Guru-psikolog N.Yu. Grubnikova
Dikelompokkan menurut tema patriotik
Untuk tahun ajaran 2011-2012.
September
1. "Komandan hebat:
2. "Tidak mudah dalam belajar, mudah dalam pertempuran" (Penangkapan benteng Izmail di bawah kepemimpinan A. Suvorov pada 24 Desember 1790) - Desember
3. “.A. Nevsky - ilmu kemenangan", didedikasikan untuk Pertempuran Es pada 18 April 1242 - April
6. "Kota Pahlawan Leningrad", didedikasikan untuk pencabutan blokade dekat Leningrad - Januari.
7.. "Stalingrad Tak Terkalahkan", didedikasikan untuk kemenangan pasukan Soviet di dekat Stalingrad - Februari
8. "Kota - pahlawan dan kota kemuliaan militer" - Berbaris
9. "Saya adalah warga negara Rusia", didedikasikan untuk Hari Konstitusi
10. "Pemuda memilih keluarga", didedikasikan untuk Hari Keluarga
11"Penakluk Luar Angkasa", didedikasikan untuk Hari Kosmonotika
12. "Kehangatan hati ibu", didedikasikan untuk Hari Ibu
(November)
13. "Kamu melakukan segalanya, Rusiaku!", didedikasikan untuk Hari Persatuan Nasional (November)
Daftar tentu saja jam kelas tematik
Untuk tahun ajaran 2011-2012.
Kursus 1: 1. Jam keren di dasar museum kampus
"Sejarah Kampus" september-november(sesuai jadwal)
1. "Mikhailovka kemarin, hari ini, besok" (tur bus) - Oktober, April
2. Jam keren berdasarkan Museum Tsemzavod
"Tsemzavod - perusahaan perencanaan kota Mikhailovka"
(Maret-Mei)
4. Majalah Oral "Kotaku adalah takdirku" April
2 kursus:1. Jam keren berdasarkan ruang kehidupan Cossack
perguruan tinggi bersama dengan museum sejarah lokal kota Sera-
fimovich (November-Maret)
1. Jam pelajaran - kunjungan untuk mempelajari budaya Cossack
- Seni. Kumylzhenskaya - November
- st Alekseevskaya - April
-st. Veshinskaya - Mei
3. "Simbol wilayah Volgograd" - Berbaris
kursus ke-3:satu. "Jalur Afghanistan" - Februari
Acara departemen TRM
untuk tahun ajaran 2011-2012 tahun.
Sehat
1.Casting "Apa yang kamu mampu muda?" - Oktober
2. Festival kreativitas "Sentuh hatimu untuk berprestasi" Boleh
Tahapan festival:
Kompetisi koran dinding "Hari-hari ini kemuliaan tidak akan berhenti" - April
Lomba membaca "Garis hangus perang" April
Kompetisi penelitian "Sejarah keluarga saya dalam sejarah negara saya" - April
Sehat
1.Program kompetisi "Miss Spring" yang didedikasikan untuk Hari Perempuan Internasional . Berbaris
2. Liburan cerita rakyat "Kamu adalah tanah Cossackku" Berbaris
Sehat
1.Kasino intelektual "Wheel of History" (untuk peringatan 300 tahun M.V. Lomonosov) November
2. Program kompetitif "Ayo teman-teman" sebagai bagian dari tahap akhir permainan Tentara Pemuda "Rusichi" Februari
Sehat
1. Kompetisi keterampilan pedagogis "Saya memberikan hati saya kepada anak-anak"
Desember b
Acara umum.
1. Festival lagu patriotik dinamai Alexey Chindrova
"Untukmu, Rusiaku, kupersembahkan .." Februari
2. Liburan cerita rakyat "Maslenitsa" Februari
MENYETUJUI
Direktur GOU SPO
"Mikhailovsky profesional
Perguruan Tinggi Pedagogis»
_______________V.V. Arnautov
"_____" _____________ 2011
RENCANA
pekerjaan pendidikan
Institusi pendidikan negara
pendidikan kejuruan menengah
"Sekolah Tinggi Pedagogis Kejuruan Mikhailovsky"
Untuk tahun ajaran 2011-2012.
Target: Penciptaan kondisi untuk pengembangan komprehensif dan realisasi diri individu, pembentukan lingkungan pendidikan yang berorientasi patriotik, kualitas profesional yang signifikan dari spesialis masa depan.
Tugas dan arah utama:
Pendidikan sipil-patriotik;
Pembentukan gaya hidup sehat dan budaya ekologis;
Pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif siswa;
Pengembangan hubungan kerjasama antara siswa dan guru;
Penciptaan kondisi untuk pembentukan pandangan dunia dan sistem orientasi nilai siswa;
Pendidikan estetika dan organisasi kegiatan rekreasi;
Pembentukan budaya hukum;
Pembentukan dan penguatan tradisi perguruan tinggi;
Pendidikan keluarga;
Masalah sosial dan adaptasi sosial;
Pembentukan orientasi profesional kegiatan pendidikan;
Pendidikan budaya komunikasi antaretnis;
RENCANA KERJA
| № | Isi karyanya | tenggat waktu | Bertanggung jawab | Hasil yang diharapkan |
|
||||
| 1. | Garis khidmat yang didedikasikan untuk Hari Pengetahuan | 09/01/2011 | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Pembentukan tradisi OU |
| 2. | Liburan untuk siswa tahun pertama “Dedikasi untuk siswa. Selamat datang di rumah kita bersama! | 09/01/2011 | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Pembentukan tradisi OU |
| 3. | Jam direktur untuk grup set baru "Sekolah Tinggi Kami: Tradisi dan Norma". | 02.09. 2011 | Kosenkova O.I. | Kenalan dengan "aturan rumah perguruan tinggi" |
| 4. | Diagnostik kelompok siswa tahun pertama "Fitur periode adaptasi" | Oktober | Maksimova G.V. | analisis masalah masa adaptasi |
| 5. | Pelatihan membangun tim untuk siswa tahun pertama | September | Grubnikova N.Yu. | pengembangan tingkat kohesi tim |
| 6. | Seminar-pelatihan “Persiapan sesi. Apa yang harus dilakukan jika…” untuk siswa tahun pertama | Desember | Grubnikova N.Yu. | persiapan psikologis untuk sesi |
| 7. | Identifikasi kategori siswa yang tidak terlindungi secara sosial. | September | Pembentukan bank data | |
| 8. | Memberikan saran dalam pengumpulan dokumen untuk beasiswa sosial dan bantuan yang ditargetkan. | September | Pendidik sosial Popova N.M. | Penunjukan beasiswa sosial. |
| 9. | Pembuatan bank data (keluarga besar, berpenghasilan rendah, wali, disfungsional). | September | Pendidik sosial Popova N.M. | Pembentukan bank data perguruan tinggi |
| 10. | Menanyakan siswa tahun pertama: "Analisis hubungan budaya dan rumah tangga dalam keluarga yatim piatu, anak-anak dibiarkan tanpa pengasuhan orang tua." | Oktober | Pendidik sosial Popova N.M. | Kuesioner Siswa |
| 11. | Pembentukan sistem pemerintahan mandiri mahasiswa dalam kelompok, di perguruan tinggi. Presentasi diri calon dewan mahasiswa perguruan tinggi. Organisasi dan penyelenggaraan pertemuan pelaporan dan pemilihan dalam kelompok. | September Oktober | pejantan saran, Stud. klub Nikhaeva N Donetskov A.P. | |
| 12. | Organisasi dan penyelenggaraan pelaporan mahasiswa dan konferensi pemilihan. Pembentukan susunan baru Dewan Mahasiswa Tahun 2011-2012. tahun | Oktober | pejantan Dewan Nikhaev N Donetskov A.P. | Pembentukan dewan siswa |
| 13. | Studi aset "Sekolah Baru" | Selama 1 semester | pejantan klub Donetskov A.P. | Implementasi program "Mahasiswa Baru" |
| Menanyakan siswa tahun pertama "Permintaan, minat, kebutuhan Anda" | September | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Identifikasi minat dan kemampuan kreatif siswa | |
| 14. | Edisi koran mahasiswa "6 hektar" | Oktober | Dewan Mahasiswa Nikhaeva N | Menginformasikan siswa |
| 15. | Casting "Apa yang kamu mampu, muda?" di antara siswa tahun pertama | Oktober | Departemen TRM Zatsepina E.L. | Pengungkapan kemampuan kreatif mahasiswa muda |
| 16. | Rilis koran-presentasi mahasiswa baru "Halo, ini kami!" | September | Dewan Mahasiswa Nikhaeva N. | |
| 17. | Jam kelas tematik untuk kelompok set baru: - "Sejarah Perguruan Tinggi" (berdasarkan museum) - "Menghormati hukum - Anda menghormati diri sendiri" - "Kesehatan saya ada di tangan saya" - "Kekuatan kata atau racun bahasa kotor" | September Oktober November November | Pusat "Rus" Stud. guru-psikolog klub relawan gaya hidup sehat | Pembentukan gaya hidup sehat, tradisi OS, keterampilan taat hukum dan perilaku moral |
| 18. | Presentasi tim kreatif untuk kursus pertama | September | Departemen TRM Zatsepina E.L. | Menarik siswa untuk berpartisipasi dalam studio dan lingkaran kreatif |
| 2. Langkah-langkah organisasi dan metodologis | ||||
| 1. | Perencanaan untuk 2011-2012 tahun. | September | wakil Direktur VR Kosenkova O.I. | Menyusun rencana kerja pendidikan tahun ajaran 2011-2012. tahun |
| 2. | Bertemu dengan wali kelas MO. Rekomendasi untuk merencanakan pekerjaan pendidikan dalam kelompok. Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Makarova L.M. | Persetujuan rencana kerja kelas MO. pemimpin |
| 3. | Rapat organisasi di departemen TRM. Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Zatsepina E.L. | Persetujuan rencana kerja Departemen TPM |
| 4. | Pemilihan Dewan Pusat Patriotik "Rus". Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Bumagina O.N. | Persetujuan rencana kerja Pusat "Rus |
| 5. | Persetujuan Rencana Kerja Museum Sejarah Perguruan Tinggi | September | Pavlova Yu.I. | Persetujuan Rencana Kerja Museum Sejarah Perguruan Tinggi |
| 6. | Rapat kepala divisi struktural perguruan tinggi, kepala. departemen, kepala PCC. Persetujuan rencana kerja jangka panjang tahun ajaran 2011-2012. tahun untuk pelaksanaan program sasaran komprehensif "Pendidikan patriotik siswa" dalam rangka Program Pengembangan Perguruan Tinggi 2011-2016. menciptakan lingkungan pendidikan yang berwawasan patriotik. | September | Kosenkova O.I. | Persetujuan rencana kerja pelaksanaan Program Pendidikan Patriotik Siswa. |
| 7. | Pertemuan organisasi dengan karyawan departemen sosio-psikologis. Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Maksimova G.V. Grubnikova N.Yu. Popova N.M. | Persetujuan rencana kerja departemen sosio-psikologis |
| 8. | Persiapan dan penyelenggaraan pertemuan organisasi untuk pelaksanaan proyek sosial, kompetisi: - Pendidikan patriotik; - tentang pemerintahan sendiri siswa | September Oktober | O.N. Bumagina A.P. Donetskov | Implementasi proyek dan kompetisi sosial |
| 9. | Kesimpulan perjanjian kerjasama - pusat kota "Yunost" - MU "Pusat sosial dan rekreasi untuk remaja dan pemuda Mikhailovka" - MUH "Rumah Sakit Anak Kota Mikhailovskaya" - MUH "Rumah Sakit Distrik Pusat Mikhailovskaya" - MU "Kompleks Olahraga Mikhailovsky" - Regional Volgograd Cabang Gerakan Publik Pemuda Seluruh Rusia "Tim Mahasiswa Rusia"; - dengan museum sejarah lokal Mikhailovka dan Serafimovich; - dengan departemen untuk Cossack dari administrasi distrik perkotaan Mikhailovka dan Serafimovich; - dengan Pusat budaya Cossack di distrik Mikhailovsky | September | Organisasi kegiatan bersama. | |
| 10. | Partisipasi dalam organisasi dan penyelenggaraan konferensi ilmiah dan praktis tradisional:
| Februari Mei | Kosenkova O.I. |
| 3. Langkah-langkah untuk pembentukan kualitas moral dan etika, budaya komunikatif siswa. | |||||
| Pelatihan keterampilan komunikasi untuk siswa tahun pertama | Boleh | Grubnikova N.Yu. | |||
| Jam kelas tematik untuk siswa tahun ke-2: "Hadiah Besar Komunikasi" | Desember | Maksimova G.V. | Menanamkan budaya komunikatif | ||
| Kelas dengan elemen pelatihan pertumbuhan pribadi (untuk 2-3 kursus) | Berbaris | Grubnikova N.Yu. | Pembentukan kualitas kepemimpinan dan posisi hidup aktif | ||
| 4. | Liburan "Terima kasih, Guru": - terbitan surat kabar - konser gala | Oktober | Zatsepina E.L. Donetskov A.P. | Membentuk sikap hormat terhadap guru | |
| 5. | Malam gala "Semuanya dimulai - Bu"; (3-4 kursus) | November | Shishkina Yu.V., Donetskov A.P. | pembentukan sikap yang benar terhadap nilai-nilai keluarga: | |
| 6. | Game musik dan menghibur "Cinta adalah negara yang indah", didedikasikan untuk Hari Valentine | Februari | Mahasiswa Dewan Mahasiswa. klub | Pengembangan pemerintahan mahasiswa | |
| 7. | Kontes "Nona musim semi - 2011" | Berbaris | Departemen TRM, Dewan Mahasiswa | Pembentukan budaya estetika, pengembangan kemampuan kreatif siswa | |
| 8. | "Bangun kuil di dalam jiwa" - pertemuan siswa dengan perwakilan biara Serafimovichi | Dengan persetujuan | Dosen-panduan Museum Pavlova Yu.I. | Pendidikan spiritual dan moral | |
|
|||||
| Jam kelas tematik untuk 3 kursus "Jalur Afghanistan" | November | Pavlova Yu.I | Kenali pemandangan wilayah Don | ||
| 2. | Jam kelas tematik untuk 2 kursus "Simbol wilayah Volgograd" | Berbaris | Bumagina O.N. | Pembentukan pengetahuan tentang tanah air, tentang tanah air kecil mereka. | |
| 3. | Jam kelas - kunjungan untuk mempelajari budaya Cossack - st. Kumylzhenskaya - st Alekseevskaya -st. Veshinskaya | November April Mei | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | Studi budaya Cossack | |
| 4. | Liburan cerita rakyat "Kamu adalah tanah Cossack saya" | Berbaris | Departemen TRM PCC | Kenalan dengan tradisi dan kebiasaan Cossack. | |
| 5. | Desain album yang didedikasikan untuk para veteran perguruan tinggi "People and Fates" | Selama setahun | Pavlova Yu.I | Mengumpulkan Bahan untuk Museum Sejarah Perguruan Tinggi | |
| 6. | Mulai dari permainan pemuda siswa "Rusichi" (untuk 2-3 kursus) - kompetisi "Halaman perang sejarah Tanah Air"; - kompetisi "Dasar-dasar dinas militer"; - kompetisi "Pelatihan kekuatan" | Oktober | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | ||
| 7. | Tahap ke-2 dari permainan pemuda siswa "Rusichi": - kompetisi menembak; - kompetisi pelatihan sanitasi; - kompetisi pembongkaran dan perakitan MMG AK yang tidak lengkap | November | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | Persiapan untuk dinas di jajaran Angkatan Bersenjata RF | |
| 8. | Tahap terakhir dari permainan pemuda siswa "Rusichi": - Tinjauan formasi dan lagu - kompetisi lembar pertempuran - lomba lari estafet gabungan | Februari | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | Persiapan untuk dinas di jajaran Angkatan Bersenjata RF | |
| 9. | Jam kelas tematik untuk kursus pertama "Simbol negara Rusia dan distrik perkotaan kota Mikhailovka" | Desember | Pusat pendidikan heroik-patriotik "Rus" Bumagina O.N. | terbentuknya patriotisme, rasa bangga terhadap kedelai tanah air besar dan kecil | |
| 10. | Aksi pemuda "Glory to the Fatherland!" - "Kami adalah warga negara Rusia", didedikasikan untuk Hari libur nasional Rusia; - "Simbol Rusia", didedikasikan untuk Hari Bendera Negara Rusia (berdasarkan wilayah DOL); "Kami bersatu - kami adalah Rusia!", didedikasikan untuk Hari Konstitusi - aksi "Sukacita untuk Anak-anak" (untuk mengatur program permainan untuk anak-anak cacat. Bersama dengan pusat kota "Keluarga"); - tindakan untuk personel militer "Mengirim ke seorang prajurit", "Surat kepada seorang prajurit"; - aksi "Hiasi sepotong planet" (untuk peningkatan wilayah perguruan tinggi) | Juni 12 Agustus 22 Desember 12 Desember 3 Sepanjang tahun | pejantan nasihat | pembentukan patriotisme. Pengembangan pemerintahan mahasiswa | |
| 11. | Kasino intelektual "Wheel of History" untuk peringatan 300 tahun M.V. Lomonosov (untuk 3 kursus) | 3 November | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Untuk berkenalan dengan karya M.V. Lomonosov. | |
| 12. | Kompetisi keterampilan pedagogis "Saya memberikan hati saya kepada anak-anak" (4-5 kursus) | 22 Desember | Departemen TRM departemen, guru kelas | Kesiapan lulusan untuk bekerja di sekolah, untuk kegiatan profesional. | |
| 13. | Festival Lagu Patriotik dinamai Aleksey Chindrov "Saya mendedikasikan untuk Anda, Rusia saya ..." (1-4 kursus). | 16 Februari | Shishkina Yu.V. | Pembentukan kesadaran patriotik | |
| 14. | Program kompetitif "Mahasiswa Terbaik -2011", didedikasikan untuk Hari Pelajar Internasional. | 17 November | Zatsepina E.L. Shishkina Yu.V. | Pembentukan kualitas kepemimpinan, identifikasi pemuda berbakat dan berbakat | |
| 15. | Partisipasi dalam kompetisi kota "Keluarga Muda". Mempersiapkan kartu nama untuk kontestan | Boleh | Departemen TRM | Pembentukan nilai-nilai kekeluargaan, identifikasi keluarga siswa yang kreatif | |
| 16. | Partisipasi dalam Festival Regional tim siswa "Musim panas siswa - 2011" | Oktober | Departemen TRM | Perkembangan gerakan brigade mahasiswa | |
| 17. | Pembentukan kelompok profil siswa. | Desember-Juni | Bersama dengan departemen pelatihan dan produksi Donetskov A.P. | Pengembangan gerakan brigade siswa, memecahkan masalah pekerjaan musim panas siswa | |
| 18. | Ulasan - kompetisi "Bagian dari Hati dan Rusia" untuk desain sudut kelompok sipil-patriotik | September | Bumagina O.N. | Pendidikan kewarganegaraan dan patriotisme | |
| Karya "Sekolah wajib militer" | selama setahun | Bumagina O.N. | Persiapan untuk dinas di ketentaraan | ||
| 20. | Organisasi dan penyelenggaraan Hari wajib militer "Kami dapat melayani Rusia" (untuk siswa dari kelompok kelulusan) | April | Pusat "Rus" | Persiapan untuk dinas di ketentaraan | |
| 21. | Organisasi kunjungan ke museum sejarah lokal di wilayah Volgograd untuk mempelajari budaya Cossack | Oktober-Mei | Pusat "Rus" | Implementasi program "Kebangkitan kembali budaya Cossack" | |
| 22. | Partisipasi dalam kompetisi regional tahunan "Museum abad ke-21" | Berbaris | Pavlova Yu.I. | ||
| 23. | Partisipasi dalam pembacaan pemuda regional "Pertempuran Stalingrad dalam sejarah Rusia" | Februari | Pusat "Rus" | Pendidikan patriotisme, pengembangan kemampuan kreatif. | |
| 24. | Aksi "Biografi Angkatan Darat" | Februari | Pusat "Rus" | Persiapan untuk dinas di ketentaraan | |
| 5. Acara yang didedikasikan untuk peringatan 65 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat | |||||
| Organisasi dan penyelenggaraan kompetisi Festival "Sentuh prestasi dengan hatimu" Bersama dengan Dewan Kota Veteran | Boleh | Shishkina Yu.V. Pavlova Yu.I | |||
| Kompetisi membaca "Garis hangus oleh perang" (sebagai bagian dari festival) | Boleh | Departemen TRM | Pembentukan patriotisme dan penghormatan terhadap veteran Perang Dunia II | ||
| Kompetisi penelitian "Sejarah keluarga saya dalam sejarah negara saya" | April Mei | Pavlova Yu.I | Penelitian bekerja pada pembentukan nilai-nilai keluarga, perasaan patriotik | ||
| 4. | Kompetisi koran dinding "Hari-hari ini kemuliaan tidak akan berhenti" | Boleh | OSIS | Pendidikan patriotisme, selera seni | |
| 5. | Partisipasi dalam bulan "Baik" bersama dengan departemen perlindungan sosial penduduk di kota Mikhailovka | Boleh | Pavlova Yu.I | Bantuan untuk Veteran | |
| 6. | Pertemuan dengan para veteran Perang Patriotik Hebat | September Februari Mei | Pavlova Yu.I | Pendidikan patriotisme | |
| 7. | Pelaksanaan proyek "Cepat berbuat baik" Promosi: - "Veteran tinggal di dekatnya"; - "Surat untuk Veteran" (untuk veteran yang tinggal di panti jompo); - "Bunga untuk Veteran" (untuk veteran di rumah sakit dan rumah sakit) - "Tidak ada yang dilupakan dan tidak ada yang dilupakan" (untuk perawatan makam mantan pegawai perguruan tinggi, veteran Perang Dunia II); | April Mei | Pavlova Yu.I Nikhaeva N. | Bantuan veteran | |
| 6. Langkah-langkah untuk mempromosikan gaya hidup sehat | |||||
| Kuesioner "Sikap saya terhadap alkohol, merokok, narkoba" (untuk kelompok set baru) | September Oktober | Pendidik sosial Popova N.M. | Pencegahan kebiasaan buruk | ||
| Pertemuan informasi dan pencegahan dengan spesialis dari Layanan Pengawasan Obat Negara, apotik dermatologis, dokter di kantor narkologi rumah sakit anak kota. | Dengan persetujuan | Pendidik sosial Popova N.M. | |||
| 3. | Pembentukan brigade sukarelawan untuk gaya hidup sehat dalam rangka kerja sama dengan "Pusat Sosial dan Rekreasi Remaja dan Pemuda di Mikhailovka" MU, PC kota "Rovesnik". | September | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Pencegahan kebiasaan buruk | |
| 5. | Partisipasi dalam kegiatan perusahaan informasi regional untuk pencegahan penggunaan zat psikoaktif oleh kaum muda di wilayah Volgograd "Hidup sehat - itu sehat" | Semua periode | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Pembentukan gaya hidup sehat | |
| Jam kelas tematik (1-2-3 kursus): - "Katakan TIDAK pada narkoba!" dengan film video "Perang Tidak Dideklarasikan" (kursus pertama); - "Bahaya alkoholisme bir" (tahun ke-2) - "Kesehatan adalah jalan menuju karier yang sukses" untuk siswa tahun ke-3 | November Februari Maret | Pendidik sosial Popova N.M. Volunteers Stud. Nasihat | Pembentukan gaya hidup sehat | ||
| Buat Kontes Poster Pilihan Anda | November | pejantan dewan Grup Aset | Pengembangan pemerintahan mahasiswa | ||
| 7. | Penyelenggaraan dan penyelenggaraan acara yang bertujuan untuk membentuk pola hidup sehat, meningkatkan budaya hukum, mencegah perilaku menyimpang | Selama setahun | Popova N.M. | Pembentukan gaya hidup sehat | |
| 8. | Percakapan preventif inspektur PDN dengan siswa: - "Apa yang menentukan tindakan seseorang?" (departemen guru kelas dasar) - "Hukum dan tanggung jawab" (departemen guru budaya fisik dan yurisprudensi) - "Hak dan kewajiban saya" departemen disiplin teknis) | Selama setahun | Popova N.M. | Pembentukan perilaku taat hukum | |
| 9. | Meja bundar dengan spesialis (narkologis, pekerja medis, spesialis terkemuka PDN) dengan topik "Kesejahteraan keluarga" (untuk 1-2 kursus dari semua departemen) | ||||
| 7. Langkah-langkah untuk pembentukan spesialis kompetitif | |||||
| 1. | Klub pertemuan menarik "Teknologi Sukses" | Dalam teknologi. tahun sesuai kesepakatan | Departemen TRM Zatsepina E.L. kurator | Membentuk keterampilan orang sukses | |
| 2. | Ulasan - kompetisi karya kreatif "Ide saya tentang profesi masa depan" | November | Departemen TRM Zatsepina E.L. kurator PCC | Tumbuhkan cinta untuk profesi yang dipilih | |
| 3. | Melakukan pelatihan tentang pembentukan keterampilan komunikasi seorang spesialis. | Februari Maret | Psikolog pendidikan | ||
| 4. | Jam kelas tematik "Keunikan citra profesional" (untuk semua spesialisasi, 3-4 kursus) | Maret-Mei | Psikolog pendidikan, | Persiapan untuk aktivitas profesional | |
| 5. | Kelas dengan elemen pelatihan di bawah program "Adaptasi dengan pasar tenaga kerja" | Februari | Psikolog pendidikan | Pembentukan kualitas kompetitif dari seorang spesialis | |
| 8. Penyusunan dan pelaksanaan dokumen program perguruan tinggi yang menjamin terselenggaranya kegiatan proses pendidikan. | |||||
1. Konsep kerja pendidikan 2011-2016. 2. Program kerja pendidikan 2011-2016. 3. Program pendidikan patriotik siswa tahun 2010-2016. 4. Program "Kebangkitan kembali budaya Cossack"; 5. “Pembentukan kepribadian aktif sosial melalui pengembangan self-government siswa” 6. Program kerja pendidikan pembentukan lingkungan pendidikan yang hemat kesehatan Pengembangan Ketentuan:
| September-Oktober sepanjang tahun | Departemen TRM Center "Rus" Stud. nasihat. | |||
Wakil direktur pekerjaan pendidikan O.I. Kosenkova
