Menulis esai dalam bahasa Inggris adalah tugas standar pada ujian. Untuk pekerjaan inilah poin terbanyak diberikan, karena. Tugasnya sendiri tidak mudah. Bahkan dalam bahasa ibu mereka, tidak semua orang dapat secara kompeten dan konsisten mengungkapkan pemikiran mereka tentang topik tertentu. Apa yang bisa saya katakan jika Anda harus melakukannya dalam bahasa Inggris.

Jadi apa itu esai? Esai adalah esai pendek, yang tujuannya adalah untuk menyampaikan kesan dan pemikiran individu tentang masalah tertentu. Ini adalah tugas kreatif seperti menulis esai yang memungkinkan untuk mencirikan Anda sebagai pribadi, untuk menunjukkan pandangan dunia Anda, pengetahuan Anda, potensi Anda.

Seperti yang sudah Anda pahami, untuk menulis esai dalam bahasa Inggris, Anda membutuhkan tingkat kemahiran bahasa yang cukup tinggi, dan sejak itu. tugas ini bisa disebut kreatif, Anda harus belajar mengekspresikan sudut pandang Anda dan mengembangkan pemikiran yang diberikan. Seni ini sangat mungkin untuk dikuasai, terutama jika Anda mengikuti rencana yang akan kita bahas di bawah ini. Saya akan memberi Anda beberapa tip yang sangat berguna untuk menulis esai dalam bahasa Inggris, yang akan membantu Anda lebih dari sekali.

Struktur esai

Sebuah esai dalam bahasa Inggris harus mencakup tiga bagian semantik: pendahuluan, bagian utama dan kesimpulan.

pengantar

Dalam pendahuluan, Anda harus dengan jelas mengidentifikasi topik-masalah utama, yang sebenarnya akan Anda diskusikan lebih lanjut. Artinya, untuk memulai, Anda harus menginformasikan topik esai dengan memparafrasekannya menggunakan sinonim kata kunci. Anda harus menunjukkan bahwa Anda memahami dan memahami topik tersebut.

Penting juga untuk menunjukkan bahwa ada pandangan yang berlawanan tentang masalah ini, dan menunjukkan dengan tepat posisi apa yang Anda ambil. Dalam hal ini, yang terbaik adalah menggunakan konstruksi impersonal untuk menekankan objektivitas.

Pendahuluan mungkin berisi beberapa komentar tentang topik tersebut. Ini bisa menjadi definisi konsep kunci atau penjelasan Anda tentang bagaimana Anda memahami topik tersebut. Anda dapat membuat daftar aspek mana dari topik yang akan Anda pertimbangkan dan alasannya.

Jadi, pengantar yang ditulis dengan baik harus memberikan gambaran yang jelas tentang apa yang akan dibahas di bagian utama. Untuk merumuskannya dengan indah dan benar, gunakan frasa berikut, yang menunjukkan arah pikiran Anda:

• Sekarang saya ingin mengungkapkan pandangan saya tentang masalah…
• Esai ini membahas ... - Esai ini membahas ...
• Esai ini akan mengkaji ... - Esai ini mengeksplorasi ...
• Esai ini akan menganalisis ... - Esai ini akan menganalisis ...
• Banyak orang berpikir ... tetapi yang lain tidak setuju - Banyak orang berpikir bahwa ..., tetapi yang lain tidak setuju
• Mari kita simak apa saja kelebihan dan kekurangan ... - Pertimbangkan apa kelebihan dan kekurangan ...
• Mari kita pertimbangkan beberapa pro dan kontra dari itu Mari kita pertimbangkan beberapa pro dan kontra dari (ini)
• Mari kita mulai dengan mempertimbangkan fakta Mari kita mulai dengan mempertimbangkan fakta
• Mari kita mulai dengan mempertimbangkan pro dan kontranya Mari kita mulai dengan mempertimbangkan pro dan kontra dari (ini)
• Secara umum disepakati hari ini bahwa…

Anda juga dapat menggunakan ekspresi yang menentukan rencana kerja Anda:

• Esai ini dibagi menjadi tiga bagian utama - Esai ini dibagi menjadi tiga bagian utama
• Bagian ketiga membandingkan ... - Bagian ketiga membandingkan ...
• Akhirnya, beberapa kesimpulan akan ditarik tentang ... - Pada akhirnya, kesimpulan tertentu akan ditarik tentang ...

Bagian utama

Pada bagian utama, Anda juga harus memberikan beberapa pendapat yang berlawanan yang berbeda dari pendapat pribadi Anda, dan katakan mengapa Anda tidak setuju dengan mereka. Semuanya harus beralasan dan didukung oleh contoh.

Semua informasi dalam isi harus dibagi secara logis (yaitu teks dibagi menjadi paragraf). Anda harus berpikir dengan hati-hati tentang struktur esai Anda dan dengan benar membawa bagian utama ke kesimpulan.

Ungkapan berikut dapat digunakan di bagian utama ketika merenungkan suatu masalah dan memperdebatkan sudut pandang Anda:

• Untuk mulai dengan ... - Mari kita mulai dengan fakta bahwa ...
• Anda bisa ... - Anda bisa (Anda bisa) ...
• Pertama, ... / Kedua, ... / Akhirnya, ... - Pertama, ... / Kedua, ... / Akhirnya, ...
• Hal pertama yang perlu dikatakan adalah ... - Pertama-tama, harus dikatakan bahwa ...
• Satu argumen yang mendukung ... - Salah satu argumen yang mendukung ...
• Perlu dicatat di sini bahwa ... - Perlu dicatat di sini bahwa ...
• Pertama dan terpenting ... - Pertama-tama ...
• Sering dikatakan bahwa ... - Sering dikatakan bahwa ...
• Benar bahwa ... / jelas bahwa ... / terlihat bahwa ...
• Alasan kedua untuk ... - Alasan kedua ...
• Hal baik lainnya tentang … adalah bahwa … - Hal positif lainnya tentang … adalah …
• Untuk sebagian besar orang ... - Untuk sebagian besar orang ...
• Kita hidup di dunia di mana ... - Kita hidup di dunia di mana ...
• Ini adalah fakta yang terkenal bahwa ...
• Tidak dapat disangkal bahwa… Tidak dapat dipungkiri bahwa…
• Sejumlah isu penting muncul dari pernyataan tersebut. Misalnya, ... - Pernyataan ini mengangkat sejumlah isu kunci. Sebagai contoh, …
• Pertama-tama, mari kita coba memahami ... - Pertama-tama, mari kita coba memahami ...
• Salah satu ciri yang paling mencolok dari masalah ini adalah … Salah satu ciri yang paling mencolok dari masalah ini adalah …
• Terlebih lagi, ... - Apalagi, ...
• Masyarakat pada umumnya cenderung percaya bahwa ... Masyarakat pada umumnya cenderung percaya bahwa ...
• Selain itu, ... karena itu ... - Selain itu, ... karena ...
• Tidak diragukan lagi, … - Tidak diragukan lagi, …
• Dari pengamatan ini (sangat) jelas bahwa ... - Jelas dari pengamatan ini bahwa ...
• Seseorang tidak dapat menyangkal bahwa ... - Seseorang tidak dapat menyangkal bahwa ...
• Cara lain untuk melihat pertanyaan ini adalah dengan ... - Untuk melihat masalah ini dari sisi lain, seseorang harus ...
• Di sisi lain, kita dapat mengamati bahwa ... - Di sisi lain, kita dapat mengamati bahwa ...
• Jika di satu sisi dapat dikatakan bahwa ... hal yang sama tidak berlaku untuk ...
• Sisi lain dari koin adalah, bagaimanapun, bahwa ... - Namun, di sisi lain, ...
• Namun, seseorang harus tidak melupakan bahwa ... - Meskipun demikian, seseorang tidak boleh lupa bahwa ...
• Bagaimanapun, seseorang harus mempertimbangkan masalah dari sudut lain
• Di sisi lain, … Di sisi lain, …
• Meskipun ... - Meskipun ...
• Selain itu, ... - Selain itu, ...
• Selain itu, … Selain itu, …
• Namun demikian, seseorang harus menerima bahwa ... - Namun demikian, harus diakui bahwa ...
• Selain itu, seseorang tidak boleh lupa bahwa ... - Selain itu, seseorang tidak boleh lupa bahwa ...
• Selain ... - Selain ...
• Namun, kami juga setuju bahwa ... - Namun, kami juga setuju bahwa ...

Frasa yang mengungkapkan pendapat pribadi:

• Menurut pendapat saya, masalah ini sangat kontroversial - Menurut saya, masalah ini kontroversial
• Menurut saya ... - Menurut pendapat saya, ...
• Menurut saya ... - Menurut pendapat saya, ...
• Untuk cara berpikir saya ... - Menurut pendapat saya, ...
• Secara pribadi saya percaya bahwa ... - Secara pribadi, saya percaya bahwa ...
• Saya sangat yakin bahwa ... - Saya sangat yakin bahwa ...
• Tampaknya bagi saya bahwa ... - Tampaknya bagi saya bahwa ...
• Sejauh yang saya ketahui ... - Adapun saya, ...

Anda dapat mendukung pendapat Anda dengan pendapat beberapa ahli:

• Para ahli percaya bahwa ... - Para ahli percaya bahwa ...
• … katakan itu … … katakan itu …
• ... menyarankan bahwa ... - ... menyarankan ...
• … yakin bahwa … … yakin bahwa …
• … tunjukkan bahwa … … perhatikan bahwa …
• ... tekankan itu ... ... tekankan itu ...
• Mungkin kita juga harus menunjukkan fakta bahwa ... - Mungkin kita juga harus menunjukkan fakta bahwa ...
• Menurut beberapa ahli … Menurut beberapa ahli, …
• Seseorang harus mengakui bahwa ... Harus diakui bahwa ...
• Tidak adil untuk tidak menyebutkan fakta bahwa ... - Tidak adil untuk tidak menyebutkan fakta bahwa ...
• Yang tampaknya mengkonfirmasi gagasan bahwa ... - Yang, tampaknya, menegaskan gagasan (bahwa) bahwa ...
• Kita tidak dapat mengabaikan fakta bahwa ... - Kita tidak dapat mengabaikan fakta bahwa ...
• Dari fakta-fakta ini, dapat disimpulkan bahwa ... - Dari fakta-fakta ini, dapat disimpulkan bahwa ...
• Seseorang tidak mungkin menerima kenyataan bahwa ... - Sulit untuk menerima kenyataan bahwa ...
• Argumen yang paling umum menentang ini adalah bahwa ... - Argumen yang paling umum menentang ini adalah bahwa ...
• Jadi, ... / Oleh karena itu, ... - Jadi, ... / Oleh karena itu ...

Kesimpulan

Kesimpulan adalah bagian terakhir dari esai Anda. Sebagai kesimpulan, Anda harus meringkas argumen yang diungkapkan, yaitu, menarik kesimpulan dan mengkonfirmasi sudut pandang Anda. Bergantung pada topik esai, mungkin tepat untuk memberikan jawaban yang solid atau sederhana untuk pertanyaan yang diajukan oleh topik tersebut. Atau, Anda dapat mengklarifikasi perspektif dan implikasi dari masalah yang diberikan.

Sebagai kesimpulan, Anda harus mengungkapkan pendapat Anda, yang didukung oleh argumen yang dipertimbangkan sebelumnya. Sebagai kesimpulan, biasanya tepat untuk membuat daftar gagasan utama esai. Dalam hal ini, Anda perlu beralih ke pendahuluan dan menggambar paralel. Tapi jangan ulangi kata demi kata, gunakan kata-kata yang berbeda.

Sebagai kesimpulan, mungkin ada pertanyaan yang mengarah ke refleksi lebih lanjut, kutipan, gambar spektakuler yang cerah (tentu saja, jika sesuai). Sebagai alternatif, sebagai kesimpulan, Anda dapat menawarkan solusi untuk masalah yang sedang dibahas, membuat perkiraan hasil atau konsekuensi, menyerukan tindakan.

Kesimpulan adalah bagian terpenting dari esai. Bagaimanapun, dalam kesimpulan bahwa seluruh nilai pekerjaan Anda terletak, di mana Anda menyimpulkan alasan Anda. Di dalamnya, Anda menunjukkan seberapa serius Anda mendekati pertimbangan topik tertentu dan seberapa besar Anda secara umum mampu menalar dan menarik kesimpulan secara mandiri.

Anda akan dibantu oleh frasa khusus yang akan membantu Anda mengekspresikan pikiran Anda secara konsisten:

• Kesimpulannya ... - Kesimpulannya ...
• Secara keseluruhan ... - Secara umum ...
• Untuk menyimpulkan ... - Sebagai kesimpulan ...
• Singkatnya ... - Jadi ...
• Secara keseluruhan … Secara umum …
• Semua hal dipertimbangkan ... - Mempertimbangkan semua keadaan ...
• Akhirnya ... - Akhirnya ... (Sebagai kesimpulan ...)
• Terakhir… - Kesimpulannya…
• Sebagai kesimpulan, saya dapat mengatakan bahwa meskipun ... - Sebagai kesimpulan, saya dapat mengatakan bahwa, meskipun ...
• Mempertimbangkan semuanya…
• Mempertimbangkan semuanya ... - Mempertimbangkan semuanya ...
• Jadi terserah semua orang untuk memutuskan apakah … atau tidak
• Argumen-argumen yang kami kemukakan ... menyarankan bahwa ... / membuktikan bahwa ... / akan menunjukkan bahwa ...
• Untuk menarik kesimpulan, dapat dikatakan bahwa … Kesimpulannya, kita dapat mengatakan bahwa …
• Dari argumen-argumen ini seseorang harus ... / bisa ... / mungkin ... menyimpulkan bahwa ...

Jika Anda sudah menulis bagian utama esai, maka menarik kesimpulan seharusnya tidak sulit. Pada saat yang sama, saya ingin membuat daftar kesalahan paling kotor yang tidak dapat dilakukan dalam kesimpulan esai:

1. Anda tidak dapat mengemukakan ide-ide yang sama sekali baru dalam kesimpulan. Itu tidak logis. Jika mereka benar-benar penting, mereka harus dimasukkan dalam tubuh utama.

2. Jangan pernah menggunakan nada kasar. Anda harus yakin dengan pernyataan Anda. Jangan gunakan frasa seperti:

• Saya mungkin bukan ahli
• Setidaknya ini pendapat saya - Setidaknya saya pikir begitu

3. Jangan fokus pada detail yang terlalu kecil dan tidak penting. Tugas Anda adalah meringkas dan menarik kesimpulan.

4. Dalam hal apa pun Anda tidak boleh menyangkal pentingnya argumen sebelumnya dari bagian utama.

Volume partisi

Volume masing-masing bagian dapat bervariasi tergantung pada tugas dan topik esai. Bagaimanapun, setidaknya setengah dari esai Anda harus menjadi bagian utama. Rasio berikut dapat berfungsi sebagai gambaran umum tentang volume setiap bagian:

• Pendahuluan - 10 - 25% dari total volume
• Bagian utama - 50 - 80% dari total volume
• Kesimpulan - 10 - 25% dari total volume

Frasa pengantar yang berguna

• Apalagi… Apalagi…
• Yang terpenting... - Yang terpenting...
• Penting untuk dicatat bahwa ... Penting untuk dicatat bahwa ...
• Penting untuk diingat bahwa...
• Poin penting adalah bahwa ...
• Saat ini, ... - Saat ini, ...
• Kesimpulannya, ... - Kesimpulannya, ...
• Bagaimanapun, … Pada akhirnya, …
• Bagaimanapun, ... / Bagaimanapun, ... / Bagaimanapun, ...
• Sebenarnya, ... - Sebenarnya, ...
• Pertama, … - Pertama, …
• Alih-alih ... - Alih-alih ...
• Pertama-tama, ... - Pertama-tama, ...
• Dari waktu ke waktu, … Dari waktu ke waktu, …
• Akibatnya ... - Akibatnya ...
• Memang, ... - Memang, ...
• Untuk ... - Untuk ...
• Saya harus mengakui, ... - Saya harus mengakui, ...
• Dengan kata lain, … Dengan kata lain, …
• Masuk akal (untuk) … Masuk akal …
• Tampaknya ...
• Singkatnya, ... / Singkatnya, ...
• Selain itu, ... - Selain itu, ...
• Untungnya, ... / Untungnya, ... - Untungnya ...
• Sayangnya, ... - Sayangnya, ...
• Selain itu, … Selain itu, …
• Omong-omong, ... - Omong-omong, ... / Omong-omong, ...
• Aku harus ... / Aku lebih baik ... - Aku harus ...
• Mungkin terlihat bahwa...
• Akhirnya, ... - Akhirnya, ...
• Sebenarnya, ... / Sebenarnya, ... - Sebenarnya, ...
• Sejauh yang saya tahu, ... - Sejauh yang saya tahu ...
• Sejauh yang saya bisa menilai, ... - Sejauh yang saya tahu, ...
• Tidak peduli itu...
• Tidak mengherankan bahwa ... / Tidak mengherankan bahwa ... Tidak mengherankan bahwa ...
• Tapi selain itu, ... - Tapi selain itu ...
• Namun, … Namun, … / Meskipun demikian, …
• Ternyata ... - Ternyata ...
• Terus terang, ... / Sejujurnya, ... - Terus terang, ... / Sejujurnya, ...
• Menurut pendapat saya, ... - Menurut pendapat saya, ...
• Sejujurnya, … Sebenarnya, …
• Faktanya, ... - Faktanya, ...
• Pertama-tama, ... / Yang terpenting, ... - Pertama-tama, ...
• Terbukti dengan sendirinya bahwa ... - Tak perlu dikatakan bahwa ...
• Tak perlu dikatakan bahwa ... - Tak perlu dikatakan bahwa ...
• Perlu dicatat bahwa ... - Perlu dicatat bahwa ...
• Saya menyarankan Anda (untuk) ... - Saya menyarankan Anda ...
• Di satu sisi, …, di sisi lain, … Di satu sisi, …, di sisi lain, …
• Juga, ... - Juga ...
• Serta ... - Juga ...
• Sementara itu, ... / Sementara itu, ... - Sementara itu, ...
• Sudah diketahui bahwa...
• Adapun ... / Tentang ... - Adapun ...
• Itu bisa berarti...
• Saya lebih suka ... - Saya lebih suka ...
• Aku mau sih ...
• Saya pikir, ... / Saya percaya, ... / Saya kira, ... - Saya pikir ... / Saya percaya ... / Saya percaya ...

Agar tidak khawatir dengan kejelasan esai Anda, Anda harus memiliki rencana yang jelas dan pemahaman materi yang mendalam. Cobalah untuk menggunakan frasa sederhana, tanpa ekspresi yang sulit dipahami. Dengan cara ini Anda dapat menghindari banyak kesalahan dalam bahasa Inggris. Meskipun tidak menggunakan ekspresi kompleks secara berlebihan, Anda juga harus menghindari singkatan atau bahasa gaul.

Sadarilah perbedaan antara bahasa tertulis dan lisan. Gunakan sebanyak mungkin kata sifat dan kata keterangan untuk membuat esai Anda penuh warna dan ekspresif. Secara umum, Anda harus menyatakan gagasan utama dan masalah esai Anda dengan jelas dan jelas sehingga pembaca dapat mengikuti jalan pikiran Anda tanpa terganggu oleh penalaran yang tidak perlu.

Idealnya, Anda harus berusaha keras agar tidak ada kesalahan tata bahasa dan ejaan. Struktur umum, pembagian menjadi paragraf, tanda baca - semuanya harus dilakukan dengan benar untuk membantu pembaca merasakan alasan Anda. Berikut adalah beberapa tips untuk menulis esai:

1. Gunakan Tulisan Akademik

• Hindari penilaian dan generalisasi yang sangat kategoris.
• Jika memungkinkan, hindari kata ganti orang.
• Buktikan apa yang telah dikatakan dengan kutipan dan data, yang menunjukkan sumbernya.
• Amati kesetaraan gender: ketika berbicara tentang orang yang abstrak, gunakan orang alih-alih laki-laki. Juga lebih baik menggunakan kata ganti mereka daripada dia.
• Cobalah untuk menggunakan frasa yang didasarkan pada kata benda daripada kata kerja. Misalnya, alih-alih "Kejahatan meningkat pesat dan polisi menjadi khawatir", tulislah "Peningkatan kejahatan yang cepat menyebabkan kekhawatiran di antara polisi".

2. Jangan gunakan elemen bahasa sehari-hari

• Selalu gunakan formulir lengkap alih-alih jangan, mereka, itu, dll.
• Hilangkan slang dan ekspresi sehari-hari. Contoh: anak, banyak/banyak, keren.
• Jangan menyimpang dari topik.
• Alih-alih kata kerja phrasal (pergi dengan, turun, dimasukkan), gunakan sinonim satu kata.
• Hindari kata-kata yang terlalu umum (all, get, thing). Jadilah tepat dan spesifik.
• Jangan menyalahgunakan tanda seru, tanda kurung, hindari pertanyaan langsung.

3. Berusaha memberikan objektivitas teks

• Penggunaan konstruksi impersonal didorong (Diyakini bahwa ., Dapat dikatakan bahwa ...).
• Gunakan kalimat pasif jika tidak perlu untuk menunjukkan pelaku tindakan (Percobaan telah dilakukan).
• Gunakan kata kerja non-kategoris (sarankan, klaim, duga).
• Untuk menghindari penilaian pribadi, tetapi untuk menunjukkan sikap Anda terhadap masalah ini, Anda dapat menggunakan kata keterangan: tampaknya, idealnya, bisa dibilang, tak terduga, anehnya.
• Untuk melunakkan kategorisasi, gunakan kata kerja modal bisa, akan, mungkin, mungkin.
• Untuk menghindari generalisasi, gunakan kata keterangan kualifikasi: beberapa, sebagian kecil, beberapa, banyak, sedikit.

4. Konektivitas teks

Agar esai Anda menyenangkan untuk dibaca, selain fakta bahwa pemikiran di dalamnya harus diungkapkan secara berurutan, transisi dari satu pemikiran ke pemikiran lainnya harus mulus, yang satu tampaknya mengikuti dari yang lain. Anda harus menjaga teks tetap koheren dan membimbing pembaca. Frasa pengantar dan penghubung yang dibahas di atas akan membantu Anda dalam hal ini. mereka dapat melakukan berbagai fungsi. Sebagai contoh.

menurut Verbitskaya

Latihan:

Beri komentar pada pernyataan berikut:

Dilaporkan bahwa miliaran dolar dihabiskan untuk proyek eksplorasi ruang angkasa setiap tahun. Beberapa orang percaya bahwa uang ini harus digunakan untuk memecahkan masalah di Bumi.
Apa pendapat Anda? Masalah apa yang harus diselesaikan umat manusia terlebih dahulu?

Tulis 200-250 kata.

Tunjukkan rencana dan skema evaluasi menurut kriteria K1

Gunakan rencana berikut:
membuat pendahuluan (menyebutkan masalah)
ungkapkan pendapat pribadi Anda dan berikan 2-3 alasan untuk pendapat Anda
ungkapkan pendapat yang berlawanan dan berikan 1-2 alasan untuk penolakan ini
pendapat
jelaskan mengapa Anda tidak setuju dengan pendapat lawan
buat kesimpulan dengan menyatakan kembali posisi Anda

Skema evaluasi untuk kriteria "Solusi tugas komunikatif":
a) volume pernyataan sesuai dengan tugas
b) pendahuluan - pernyataan masalah;
c) pendapat penulis dengan 2-3 argumen;
d) sudut pandang yang berlawanan dengan 1-2 argumen;
e) penjelasan mengapa penulis tidak setuju dengan sudut pandang yang berlawanan (counterarguments);
e) kesimpulan (kesimpulan).

teks esai

Ilmu pengetahuan kita telah berubah setiap tahun. Saat ini banyak uang dihabiskan untuk proyek eksplorasi ruang angkasa. Banyak orang berpikir bahwa itu tidak benar karena uang ini seharusnya digunakan untuk menyelesaikan masalah di Bumi. Mari kita pertimbangkan kedua pandangan tentang masalah ini.

Penjelajahan antariksa menurut saya sangat penting dan bagi kita karena kita harus tahu lebih banyak tentang alam semesta, planet, bintang, dan meteorit. Para ilmuwan belum mengetahui semuanya tentang mereka dan apakah mereka berbahaya bagi kita. Kedua, ketika para ilmuwan mempelajari matahari, mereka menemukan unsur-unsur kimia baru, misalnya gelius. Juga ketika mereka mempelajari matahari, mereka mempelajari bagaimana kesehatan kita bergantung padanya. Ketiga, kita dapat melakukan perjalanan di luar angkasa dan melihat Bumi dari kapal luar angkasa.

Orang menghabiskan banyak uang untuk perjalanan ini sehingga mereka memberikan uang ini untuk penemuan baru.

Di sisi lain, sebagian orang menganggap penjelajahan luar angkasa itu hanya buang-buang waktu dan uang karena uang ini bisa membantu orang yang memiliki penyakit yang sangat berbahaya. Kedua, pemerintah dapat membantu membelanjakan uang ini untuk pendidikan kita. Mereka dapat membeli peralatan baru untuk sekolah. Ketiga, uang ini dapat digunakan untuk membantu negara-negara miskin dan orang-orang yang tinggal di dalamnya. Uang ini dapat membantu membuat hidup mereka lebih baik.

Singkatnya, saya ingin mengatakan bahwa lebih baik menghabiskan uang untuk eksplorasi luar angkasa karena di masa depan orang akan tinggal di luar angkasa. (231 kata)

Parsing dan evaluasi:

Kriteria 1 - solusi dari tugas komunikatif.

Tugas komunikatif di sini adalah membandingkan manfaat yang mungkin diperoleh dari menginvestasikan sejumlah besar uang dalam penelitian ruang angkasa, atau apa yang akan mereka keluarkan untuk memecahkan masalah di bumi. Hal ini juga menimbulkan pertanyaan tentang kepentingan relatif dari masalah yang perlu ditangani dan seberapa mendesak solusi mereka. Penulis tidak mengatasi tugas ini.

1.1. Apakah ada pendahuluan dengan pernyataan masalah? – Ya, ada, tetapi praktis tanpa parafrase. Selain itu, masalahnya diajukan secara tidak benar: penulis mengusulkan untuk mempertimbangkan " kedua sudut pandang tentang masalah ”, meskipun dia hanya memberikan satu sudut pandang. Jadi, sebagai masalah untuk dipertimbangkan, " isu » Kami diundang untuk ketidaksepakatan banyak orang dengan pengeluaran ruang. Soal penugasan jelas bukan tentang itu.

1.2. Apakah pendapat penulis tentang masalah telah diungkapkan dan diperdebatkan? - Pendapat diungkapkan, tetapi argumentasinya lemah dan kacau. Penulis berpendapat bahwa penelitian ruang angkasa itu penting dan memberikan fakta-fakta yang tersebar (asteroid mungkin berbahaya; unsur-unsur kimia baru ditemukan selama eksplorasi ruang angkasa; matahari mempengaruhi kesehatan manusia), tetapi tidak menunjukkan bagaimana fakta-fakta ini terkait satu sama lain dan bagaimana mereka mengkonfirmasinya. posisinya. Argumen keempat tidak terkait langsung dengan topik esai: "keuntungan dari wisata luar angkasa sebagian menutupi biaya penelitian."

1.3. Apakah esai menyajikan sudut pandang yang berlawanan dengan 1-2 argumen pendukungnya? – Sudut pandang yang berlawanan diwakili oleh tiga argumen.

1.4. Adakah penjelasan mengapa penulis tidak setuju dengan sudut pandang yang berlawanan (counterarguments) ini? — Tidak, penulis tidak menjelaskan mengapa dia tidak setuju dengan sudut pandang lawan-lawannya, oleh karena itu tidak mungkin untuk mengevaluasi argumentasinya.

1.5. Apakah ada kesimpulan dengan kesimpulan? – Ada kesimpulan formal, tetapi kesimpulan tersebut tidak terkait dengan argumen penulis sebelumnya: dalam paragraf 2 penulis berbicara tentang manfaat penelitian komik untuk kehidupan praktis di tanah , dan sebagai kesimpulan menghubungkan biaya penelitian ruang angkasa dengan fakta bahwa di masa depan orang akan hidup di luar angkasa .
Juga, penulis tidak membandingkan manfaat penelitian ruang angkasa dengan manfaat menginvestasikan uang dalam memecahkan masalah duniawi, yaitu, setelah sebagian menjawab pertanyaan pertama tugas (mengungkapkan pendapat), penulis sepenuhnya mengabaikan yang kedua - perbandingan masalah.

tugas komunikatif sebagian terpenuhi: 1 poin.

Kriteria K2 - Organisasi teks.

2.1. Apakah ada pembagian menjadi paragraf dan apakah itu dilakukan dengan benar? - Ada pembagian menjadi paragraf, tetapi tidak ada bagian yang dikhususkan untuk sanggahan penulis dan sanggahan posisi lawan-lawannya.

2.2. Apakah esai logis dan apakah sarana koneksi logis digunakan dengan benar? - Esai tidak logis. Penulis tidak menunjukkan hubungan antara argumennya dan tidak menggunakan sarana koneksi logis untuk menentang argumennya dengan argumen lawan atau mengembangkan pemikirannya.

Dari dua kegunaan "Karena ” yang pertama, struktur logis argumen dilanggar: apa yang disajikan penulis sebagai argumen “ kita harus tahu lebih banyak tentang…"sebenarnya, itu bukan argumen, tetapi merupakan parafrase dari posisi penulis" eksplorasi ruang angkasa sangat penting dan bagi kami". Dari kata pengantar lainnya, penulis hanya menggunakan kata-kata yang mencerminkan urutan (Pertama, kedua, dan seterusnya). kata pengantar "Kesimpulannya" tidak dapat dianggap sebagai contoh penggunaan alat koneksi logis, karena pengantar ini bersifat formal.

Secara umum, kriteria ini akan diberikan 1 poin.

Kriteria K3 - desain leksikal ucapan.

3.1. Apakah kosakata sesuai dengan tugas komunikatif yang ditetapkan? - Secara umum, itu sesuai.

3.2. Apakah kosakatanya cukup, seberapa beragam, apakah itu sesuai dengan tingkat tinggi? - Apakah kosakatanya cukup, seberapa beragam, apakah itu sesuai dengan tingkat tinggi? - Esai menggunakan kosakata yang tidak terbatas: dari kata kerja modal, hanya "bisa" yang digunakan, tidak ada

memparafrasekan topik di paragraf pertama, dan frasa "eksplorasi luar angkasa" berulang di seluruh teks.

3.3. Apakah penulis mengikuti aturan pembentukan kata dan kecocokan (kolokasi), apakah benar? Apakah kata-kata digunakan dalam konteks tertentu dan apakah kesalahan (jika ada) memengaruhi pemahaman konten? – Sejumlah besar kesalahan leksikal - 6

jumlah kesalahan melebihi 4: 1 poin

Kriteria K4 - Tata Bahasa.

4.1. Apakah pilihan penggunaan sarana gramatikal sesuai dengan tujuan ujaran? – Pilihan sarana tata bahasa umumnya tepat.

4.2. Seberapa beragam sarana tata bahasa dan apakah kompleksitasnya sesuai dengan tingkat tinggi? - Gudang struktur tata bahasa yang digunakan kecil, kompleksitasnya tidak sesuai dengan tingkat tinggi. Di hampir semua kalimat, konstruksi dasar "Subjek + Predikat dalam suara aktif" digunakan. Satu-satunya upaya untuk membangun kerabat

klausa bawahan - tidak berhasil.

4.3. Seberapa benar dan akurat sarana tata bahasa digunakan? - Banyak kesalahan tata bahasa: "sains telah berubah setiap tahun", "belum tahu", "tentang mereka" "menghabiskan banyak uang untuk" "berikan uang ini untuk" "beberapa orang yang berpikir bahwa eksplorasi ruang angkasa itu adalah buang-buang waktu dan uang karena uang ini dapat membantu orang yang memiliki”, “dapat membantu membelanjakan uang ini”, “membantu untuk menghasilkan”, “bergantung padanya”, “bepergian di luar angkasa”, “menjelajah luar angkasa itu membuang-buang waktu”, "untuk sekolah.", "uang ini bisa digunakan untuk membantu".

sejumlah besar kesalahan: 1 poin.

Kriteria K5 - ejaan dan tanda baca.

Kesalahan ejaan - 6. Kesalahan sintaks - 3.

sejumlah besar kesalahan: 0 poin.

Peringkat keseluruhan untuk pekerjaan ini: 4 poin.

Sumber teks esai - Bahan metodologis untuk ketua
dan anggota komisi subjek regional untuk memeriksa pemenuhan tugas dengan jawaban terperinci atas kertas ujian Unified State Examination (Verbitskaya, Makhmuryan)

BAGAIMANA MENINGKATKAN ESAI ON

GUNAKAN-2018 HINGGA 14 POIN

Pemanasan - Perbaiki kesalahan ejaan dan leksikal dari esai ini.

Batas waktu: 0

Navigasi (hanya nomor pekerjaan)

0 dari 3 tugas selesai

Informasi

Di sebelah kata-kata yang salah, tulislah dalam bentuk yang seharusnya ada dalam esai.

Anda telah mengikuti tes sebelumnya. Anda tidak dapat menjalankannya lagi.

Tes sedang dimuat...

Anda harus login atau mendaftar untuk memulai tes.

Anda harus menyelesaikan tes berikut untuk memulai yang satu ini:

hasil

Waktu sudah habis

1. Dengan jawaban
2. Memeriksa

Bagaimana membangun argumen yang jelas dalam sebuah esai dalam bahasa Inggris

Kita telah melihat bahwa tanda untuk menyelesaikan tugas komunikatif juga diberikan oleh kualitas argumen (Rekomendasi metodologis untuk penyelenggara dan ahli Unified State Examination, Verbitskaya, Makhmuryan). Artinya, pertama, tidak boleh ada argumen di luar topik yang tidak perlu, dan kedua, argumen tersebut harus konsisten dan meyakinkan. Artinya, Anda dapat sepenuhnya menyelesaikan tugas komunikatif dalam esai untuk USE 2018 jika Anda memilih argumen dan contoh dengan benar. Pada artikel ini, sebagai contoh esai nyata, saya akan menunjukkan

bagaimana melakukannya, tetapi untuk saat ini sedikit teori.

Bagaimana cara berdebat yang benar?

Bayangkan argumen sebagai pecahan matematika sederhana. Ada pembilangnya (atas), ada penyebutnya (Jauh di bawah). Argumen selalu didasarkan pada membandingkan atau mengkontraskan dua konsep dengan "penyebut yang sama". "Penyebut umum" adalah beberapa karakteristik yang akan umum untuk semua konsep, tetapi "pembilang" akan berbeda - ini adalah bagaimana karakteristik ini diekspresikan.

Contoh 1

• Berenang dan berlari sama-sama bermanfaat, tetapi berenang mengembangkan semua otot, sementara berlari hanya mengembangkan kaki dan ligamen ( keuntungan- "penyebut" mengembangkan semua otot / hanya kaki dan ligamen- "pembilang").
• Sepak bola dan tenis adalah olahraga, tetapi yang satu adalah olahraga tim dan yang lainnya adalah olahraga individu.

Dalam teks kami, kami akan membandingkan manfaat menginvestasikan uang dalam penelitian ruang angkasa dengan manfaat menghabiskan uang untuk memecahkan masalah di bumi.

"Penyebut" akan menjadi karakteristik seperti "waktu", "jumlah" / "ukuran", "probabilitas", "jarak".

• waktu: sekarang / dulu, sekarang / dulu
• jumlah: banyak / sedikit
• ukuran, skala: manusia / manusia, besar / kecil
• kemungkinan: akurat / tidak akurat
• jarak: dekat / jauh

Contoh 2

1. Hasil penelitian antariksa hanya mungkin bermanfaat di masa depan, tetapi pada saat yang sama bagi semua orang yang menghuni Bumi atau mereka yang akan pindah ke planet lain.

• Jarak- jauh
• Waktu- setelah
• Kepercayaan diri- tidak akurat (karakteristik negatif)
• Skala- seluruh umat manusia (karakteristik positif)

2. Menghabiskan uang untuk kebutuhan duniawi berarti membantu pasien tertentu, dan melakukannya saat ini juga. Atau di sini dan sekarang untuk menyelenggarakan pendidikan di negara-negara miskin.

• Waktu- sekarang
• Jarak- di sini,
• Kepercayaan diri- tepat (karakteristik positif)
• Skala- satu orang (karakteristik negatif)

Ini adalah pikiran pertama yang secara otomatis muncul dalam pikiran. Mereka yang "percaya bahwa uang harus dibelanjakan" untuk memecahkan masalah duniawi dipandu oleh karakteristik positif " di sini» « sekarang" dan " untuk ya«.

Kita dapat menyelesaikan tugas komunikatif esai dengan dua cara: mempertahankan eksplorasi ruang angkasa atau setuju dengan lawan-lawannya. Tergantung pada ini, kami akan membangun argumen.

Penghentian penelitian

• Setuju saja dengan argumen lawan mereka dan berikan contoh bagaimana pengalihan arus kas akan membuat semua orang senang
• Di paragraf ketiga, bicarakan manfaat penelitian sedemikian rupa sehingga jelas bahwa ini tidak serius.

Dalam panduan langkah demi langkah untuk meningkatkan contoh esai, kami akan mempertahankan penelitian dan menggunakan kedua metode argumentasi.

Tugas membandingkan manfaat jauh dari penelitian dengan masalah dekat, yaitu, menurut "penyebut" jarak (menutup melawan jauh), waktu (sekarang melawan setelah) dan kemungkinan (untuk ya melawan mungkin).
Mari membawa ruang lebih dekat kepada kita: " penemuan sudah digunakan dalam pengobatan". Mari kita perkuat hubungan dengan orang tersebut: sinar kosmik + mutasi gen. Mari kita tambahkan skala: kelangsungan hidup seluruh umat manusia melawan satu pasien.

Sayang sekali sudah 230 kata. Artinya, hampir batas atas, dan kita masih harus menulis kontra-argumen. Oh ya, masih perlu parafrase di paragraf pertama. Dan singkirkan yang berlebihan tentang "Ilmu kita telah berubah setiap tahun" - tidak ada pertanyaan tentang perubahan dan waktu dalam tugas. Dalam frasa ini, "penyebut" - mengubah, Dulu melawan menjadi. Tapi ini tidak dalam pertanyaan.
Sepanjang jalan, kami akan mendiversifikasi tata bahasa dan kosa kata, serta meningkatkan logika teks.

LIHAT HASIL

Menurut pendapat saya, eksplorasi ruang angkasa sangat penting bagi kita dan umat manusia harus melanjutkannya. Pertama-tama, ini memungkinkan kita untuk mengetahui lebih banyak tentang alam semesta, planet, sinar kosmik, dan asteroid. Planet-planet jauh harus dipelajari sebagai rumah potensial bagi umat manusia di masa depan, dan asteroid mungkin berbahaya bagi Bumi sekarang. pengikut, kehidupan semua umat manusia mungkin bergantung pada seberapa banyak kita tahu tentang ini. Apalagi, saat mempelajari benda-benda luar angkasa, para ilmuwan sudah membuat penemuan yang mengubah kehidupan di Bumi saat ini. Misalnya, unsur kimia baru seperti helium dapat ditemukan selama penelitian tersebut. Selain itu, informasi tentang pengaruh luar angkasa dan bintang-bintang terhadap kesehatan manusia dapat diperoleh dari hasil studi luar angkasa, seperti peran sinar kosmik dalam mutasi gen dan evolusi itu sendiri.

Di sisi lain, eksplorasi luar angkasa seringkali diklaim membuang-buang waktu dan uang. Mereka yang berpikir demikian percaya bahwa uang ini harus dihabiskan untuk menemukan obat untuk penyakit berbahaya dan menyelamatkan orang-orang di bumi saat ini. Mereka juga mendorong pemerintah untuk berinvestasi lebih banyak dalam pendidikan dengan mengatakan bahwa ribuan sekolah, terutama di negara-negara miskin, dapat dilengkapi dengan uang ini.

Namun, mereka lupa bahwa bahan dan teknologi baru yang diperoleh dalam eksperimen luar angkasa telah digunakan dalam pengobatan modern, khususnya – pada organ buatan, atau lengan dan kaki. Terlebih lagi, masalah ketimpangan kondisi kehidupan antar negara telah ada jauh sebelum manusia pertama di luar angkasa, sehingga tidak masuk akal untuk mencoba memecahkan masalah ini berdasarkan pengalaman sains.

Secara keseluruhan, saya percaya bahwa manfaat saat ini dan kemungkinan yang dapat diberikan eksplorasi ruang angkasa kepada kita sangat besar dan penting sehingga hal itu harus terus berlanjut.

(339 kata)

Hampir semuanya berhasil, sekarang ada lima paragraf, argumen yang jelas dan koheren, hanya ada hampir seratus kata lagi. Pada tahap selanjutnya, kami akan mencoba mengatasinya, dan sekarang kami akan menganalisis apa yang baru saja kami lakukan:

Kami mempersingkat kata-kata dalam esai kami.

Saat ini para ilmuwan melakukan penelitian multi-miliar di ruang angkasa, yang memprovokasi oposisi yang kuat dari mereka yang percaya bahwa ada masalah yang lebih mendesak dan lebih penting di Bumi yang dapat diselesaikan dengan uang ini. Mari kita pertimbangkan apakah penelitian luar angkasa harus ditinggalkan demi masalah di planet kita. (50 kata)

Saat ini para ilmuwan melakukan penelitian multi-miliar di ruang angkasa, yang oleh beberapa oposisi mengklaim bahwa ada masalah mendesak di Bumi yang memerlukan perhatian. Mari kita pertimbangkan apakah penelitian ruang angkasa harus ditinggalkan demi masalah yang lebih nyata. (35 kata)

Menurut pendapat saya, eksplorasi ruang angkasa sangat penting bagi kita dan umat manusia harus melanjutkannya. Pertama-tama, ini memungkinkan kita untuk mengetahui lebih banyak tentang alam semesta, planet, sinar kosmik, dan asteroid. Planet-planet jauh harus dipelajari sebagai rumah potensial bagi umat manusia di masa depan, sementara asteroid mungkin berbahaya bagi Bumi sekarang. pengikut, kehidupan semua umat manusia mungkin bergantung pada seberapa banyak kita tahu tentang ini. Apalagi, saat mempelajari benda-benda luar angkasa, para ilmuwan sudah membuat penemuan yang mengubah kehidupan di Bumi saat ini. Misalnya, unsur kimia baru seperti helium dapat ditemukan selama penelitian tersebut. Selain itu, informasi tentang pengaruh luar angkasa dan bintang-bintang terhadap kesehatan manusia dapat diperoleh dari hasil studi luar angkasa, seperti peran sinar kosmik dalam mutasi gen dan evolusi itu sendiri. (138 kata)

Sekarang liburan Tahun Baru telah berlalu dan sudah waktunya bagi semua orang yang belajar di kelas 9 dan 11 untuk memikirkan ujian yang akan datang. Saatnya untuk mulai mempersiapkan mereka sekarang. Hal pertama yang harus dilakukan adalah mengulang kosakata yang dipelajari, yaitu topik dalam bahasa Inggris.

Jadi, tugas utama enam bulan ke depan adalah mengubah seluruh kosakata yang ada di kepala secara pasif dari pasif menjadi aktif.

kosakata pasif- kata-kata yang Anda pahami dengan membaca teks dan mendengarkan rekaman audio.
kosakata aktif- kata-kata yang Anda tahu bagaimana menggunakannya dalam pidato dan tulisan.

Perhatian Anda diundang daftar topik dalam bahasa inggris, kosakata yang perlu Anda aktifkan agar dapat lulus ujian dengan baik. Meskipun format ujian lisan telah berubah tahun ini (lihat), esensinya tetap sama: Anda perlu mengetahui kata-kata dan dapat berbicara tentang topik yang diberikan: mengajukan pertanyaan, mendeskripsikan foto, menganalisis, membandingkan, menemukan perbedaan, berdebat , dll. Presentasi di bawah ini berisi tugas untuk semua jenis aktivitas bicara dan akan membantu Anda mempersiapkan dan berhasil lulus ujian dalam bahasa Inggris. Berikut isi artikelnya:

Penunjukan dalam tanda kurung (misalnya, surat - 13, 18) berarti bahwa topik yang sesuai dapat diulang dengan menulis surat (tugas No. 13, 18), yang diberikan dalam presentasi "Surat Pribadi".

Topik Bahasa Inggris di kelas 11 saat menyelesaikan tugas bagian lisan dan tulisan Unified State Examination (berdasarkan materi FIPI)

A Kehidupan sehari-hari dan kehidupan sehari-hari, pembagian tugas rumah tangga dalam keluarga. (menulis - 13, 18) Belanja (menulis -5, berbicara -3)

B Kehidupan di kota dan pedesaan. Masalah kota dan pedesaan (berbicara - 23)

PADA Komunikasi dalam keluarga dan sekolah (menulis -11), tradisi keluarga (berbicara -18), hubungan interpersonal dengan teman dan kenalan (menulis - 8.14, 16.17.20, berbicara -21)

G Kesehatan dan perawatan (surat - 10, esai - 3) kesejahteraan, layanan medis. Gaya hidup sehat (menulis -7, berbicara - 6, 22)

D Peran pemuda dalam masyarakat modern (esai-7), minat dan hobi mereka (berbicara -6, 10, menulis-4, 6, 12)

E Rekreasi pemuda: lingkaran kunjungan, klub olahraga, klub minat (esai -15, berbicara -9,). Korespondensi

F Negara asli (berbicara -11) dan negara-negara bahasa yang dipelajari. Posisi geografis mereka, iklim, populasi, kota dan desa, pemandangan(artikel terpisah COMING SOON).

W Bepergian di negara Anda dan di luar negeri, jalan-jalan (esai – 16)

Dan Sifat dan masalah ekologi (esai -9)

K Fitur budaya dan sejarah negara mereka dan negara-negara bahasa yang dipelajari(artikel terpisah COMING SOON).

L Kontribusi Rusia dan negara-negara bahasa yang dipelajari untuk pengembangan sains (esai-1) dan budaya dunia (berbicara -13)

M Dunia profesi modern, pasar tenaga kerja (berbicara-19)

H Peluang melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi (esai - 10)

HAI Rencana masa depan, masalah memilih profesi (berbicara -19, menulis -19)

P Peran kemahiran bahasa asing di dunia modern (huruf-9)

R Pendidikan sekolah (esai-11). Mata pelajaran yang dipelajari, sikap terhadapnya. Liburan (berbicara -5, 20)

Dengan Kemajuan ilmiah dan teknologi, prospek dan konsekuensinya (esai -20)

T Teknologi informasi baru (esai -20)

Pada Liburan dan tanggal penting di berbagai negara di dunia (berbicara -4, 14)

Sumber: Pengode elemen konten dan persyaratan untuk tingkat pelatihan lulusan organisasi pendidikan untuk ujian negara terpadu dalam bahasa Inggris di kelas 11 pada tahun 2015

Surat pribadi dalam bahasa Inggris di kelas 11. Tema

Di bawah ini kami menawarkan 20 topik yang memenuhi spesifikasi dari situs web FIPI. Berikan perhatian khusus pada topik yang disorot yang termasuk dalam isi pidato subjek. Anda dapat menemukan tugas untuk topik ini dalam presentasi di bawah ini.

1. Pekerjaan Remaja
2. Mode
3. Hobi. musik
4. hewan peliharaan
5. Pakaian
   
6. Para Pihak
   
7. Tetap sehat
8. hubungan keluarga
   
9. Belajar bahasa Inggris
   
10. Kesehatan
    
11. Masalah remaja dengan orang tua
    
12. pesta ulang tahun
    
13. Pekerjaan Rumah Tangga
    
14. Masalah remaja dengan teman
    
15. ujian
16. Masalah remaja dengan teman
    
17. Masalah remaja
    
18. Pekerjaan Rumah Tangga
19. profesi masa depan
    
20. Masalah remaja dengan orang tua

Surat pribadi dalam bahasa Inggris di kelas 11. tugas

Esai dalam bahasa Inggris di kelas 11. Tema

Di bawah ini kami menawarkan 20 topik yang memenuhi spesifikasi dari situs web FIPI. Berikan perhatian khusus pada topik yang disorot yang termasuk dalam isi pidato subjek:

1. eksplorasi luar angkasa
   
2. Remaja Hari Ini
3. Makanan sehat dan tidak sehat
   
4. Menonton TV
5. perjalanan sekolah
6. Hewan Liar
7. manajemen sekolah
   
8. Mobil sebagai alat transportasi
9. masalah lingkungan
   
10. Pendidikan yang lebih tinggi
    
11. pendidikan sekolah
    
12. Pekerjaan Remaja
13. Penampilan dan Fashion
14. Uang saku
15. waktu senggang
    
16. Bepergian
    
17. Majalah sekolah
18. pekerjaan rumah
19. Eksperimen pada Hewan
20. Teknologi dan Sains
    

Esai dalam bahasa Inggris. tugas

Di bawah ini kami menawarkan 24 topik pembicaraan, yang sesuai dengan spesifikasi dari situs web FIPI. Berikan perhatian khusus pada topik yang disorot yang termasuk dalam isi pidato subjek:

Topik dalam bahasa Inggris untuk mempersiapkan ujian (aktivasi pidato monolog)

• Program TV (1.2)
• Pakaian & Mode (3)
• Liburan (4)
• Mata Pelajaran Favorit (5)
• Olahraga (6)
• Film Favorit (7)
• Buku Favorit (8)
• Waktu Senggang (9)
• Hobi (10)
• Tempat tinggal saya (11)
• Cuaca (12)
• Orang Terkenal (13)
• Hari Libur (14)
• Ponsel (15)
• Tempat Favoritku (16)
• Hewan peliharaan (17)
• Keluargaku (18)
• Rencana Saya untuk Masa Depan (19)
• Sekolahku (20)
• Sahabatku (21)
• Makanan Sehat (22)
• Kehidupan Kota dan Kehidupan Desa (23)
• Media Massa (24)

Anda akan menemukan tugas untuk mengaktifkan keterampilan berbicara dalam presentasi:

Dengan demikian, Anda dapat mengulangi kosakata yang dipelajari secara tertulis (dalam bentuk surat atau esai) atau secara lisan (dalam bentuk monolog) pada semua topik dan, dengan demikian, berhasil lulus ujian dalam bahasa Inggris. Semoga berhasil dalam belajar bahasa Inggris dan mempersiapkan ujian!

Kemampuan menulis esai membutuhkan tingkat pengetahuan bahasa yang cukup tinggi. Dan hanya sedikit orang yang tahu seni ini. Kami akan memberi Anda beberapa tip yang sangat berguna untuk menulis esai atau esai dalam bahasa Inggris, yang akan berguna lebih dari sekali dalam hidup Anda.

Pelatihan

Sulit, tetapi mulailah lebih awal. Semakin cepat Anda mulai memikirkan topik esai, semakin banyak waktu yang Anda miliki untuk mengumpulkan materi. Ketika otak Anda diatur untuk memikirkan sebuah pertanyaan, informasi tersebut tampaknya menarik perhatian Anda.

Hal yang sama terjadi ketika Anda menghafal kata baru: kata itu mulai terlihat lebih sering muncul dalam teks. Masalahnya adalah Anda menjadi lebih mudah menerima jenis informasi tertentu, lebih memperhatikannya.

Untuk memulainya, yang terbaik adalah membuat sketsa apa yang Anda ketahui tentang topik esai: mungkin Anda tahu lebih banyak dari yang Anda kira. Ini akan memberi Anda ide tentang arah mana yang harus Anda tuju selanjutnya. Untuk bertindak dengan tujuan tertentu, buatlah rencana dan rumuskan serangkaian pertanyaan awal. Ketika Anda mulai mempelajari materi, Anda akan memiliki pertanyaan baru yang lebih spesifik, dan Anda akan dapat mencari jawaban untuk pertanyaan tersebut.

Cara mengatasi "takut akan batu tulis kosong"

Bahkan penulis yang paling berpengalaman di awal mengerjakan sebuah karya baru terkadang didatangi oleh perasaan bimbang dan ketakutan. Tetapi, seperti yang mereka katakan, yang utama bukanlah keinginan dan bukan kemampuan: mulailah menulis. Tidak masalah dari mana Anda memulai: yang utama adalah jangan berhenti menulis dan untuk saat ini jangan khawatir tentang gaya dan ejaan. Buat sketsa awal dari ide-ide utama cerita dan setelah itu lanjutkan ke desain struktur kreasi Anda di masa depan.

Jika Anda menulis di komputer, tidak akan sulit bagi Anda untuk menukar fragmen dari apa yang telah Anda tulis, mengelompokkannya secara berbeda. Jika Anda lebih suka kertas dan pena, beri jarak satu atau dua baris di antara abstrak sehingga Anda dapat menambahkan sesuatu nanti.

Anda bahkan dapat mengambil gunting dan memotong lembaran menjadi potongan-potongan untuk mempermudah proses ini. Cobalah untuk mengatur esai masa depan dalam urutan pengembangan ide utama. Jika sebagai hasilnya Anda mendapatkan "tiga emas": awal (pengantar), tengah (bagian utama esai) dan akhir (kesimpulan), maka Anda melakukan segalanya dengan benar.

Struktur esai umum

pengantar

Pendahuluan harus berisi beberapa komentar tentang topik esai - mungkin definisi konsep kunci atau penjelasan tentang bagaimana Anda memahami pertanyaan. Juga di bagian ini, Anda perlu membuat daftar aspek mana dari topik yang akan Anda pertimbangkan dan alasannya.

Ingatlah bahwa esai bukanlah novel, jadi Anda hanya perlu memilih beberapa argumen utama yang mengungkapkan topik. Pendahuluan harus memberikan gambaran yang jelas tentang apa yang akan dibahas selanjutnya, dan guru harus melihat bahwa Anda menjawab serangkaian pertanyaan tertentu.

Jadi pengantar yang baik harus:

• tunjukkan niat Anda untuk menjawab pertanyaan;
• menunjukkan bahwa Anda memahami topik;
• garis besar struktur jawaban Anda dan aspek utama yang akan Anda pertimbangkan (rencana Anda);
• konfirmasikan bahwa Anda telah melakukan riset dan kutip salah satu sumber Anda;
• sepenuhnya sesuai dengan topik;
• singkat dan menempati sekitar 8-9% dari total teks (misalnya, 120 kata dalam esai 1500 kata).

Catatan: Bagi mereka yang merasa lebih mudah untuk menavigasi bukan dalam jumlah kata, tetapi dalam jumlah karakter, rumus berikut berguna: rata-rata, satu kata bahasa Inggris diambil sebagai 6 karakter (termasuk spasi), yaitu 500- kata esai berisi sekitar 3000 karakter dengan spasi.

Mulailah esai Anda dengan frasa kunci yang akan menunjukkan arah jawaban Anda. Sebagai contoh:

• Tulisan ini membahas... ( « Cerpen ini tentang... » )
• Tugas ini akan memeriksa... ( « Karya ini mengkaji... » )
• Laporan ini akan menganalisis... ( « Laporan ini menganalisis... » )

Gunakan kata-kata yang sama atau mirip dengan topik esai. Jika pertanyaannya terdengar seperti "Diskusikan perkembangan terkini dalam teknologi komunikasi" ("Pertimbangkan perkembangan terkini dalam teknologi komunikasi"), maka dalam pendahuluan Anda dapat menulis: "Esai ini akan mempertimbangkan perkembangan terkini di bidang teknologi komunikasi ..." ( "Dalam esai ini akan mengkaji perkembangan teknologi komunikasi saat ini..."). Kepastian lebih: tidak meninggalkan ruang bagi pembaca untuk meragukan.

Anda juga dapat menggunakan kata-kata dan ekspresi ini untuk menyoroti rencana kerja Anda, misalnya:

• Esai ini dibagi menjadi empat bagian... ("Esai ini terdiri dari empat bagian...")
• Ia akan mempertimbangkan terlebih dahulu...
• Ini kemudian akan terus menggambarkan ...
• Bagian ketiga membandingkan ...
• Akhirnya, beberapa kesimpulan akan ditarik tentang ...

Bagian utama

Bagian utama harus menjelaskan setiap argumen menggunakan contoh dan ilustrasi. Informasi harus dibagi dengan jelas secara logis (untuk ini, teks dibagi menjadi paragraf). Anda perlu memikirkan struktur esai dan memastikan bahwa tubuh esai secara logis mengarah pada kesimpulan.

Kesimpulan

Kesimpulan harus merangkum ide-ide yang diungkapkan. Di sini perlu untuk menjawab pertanyaan yang dirumuskan dalam topik esai. Atau, tergantung pada topiknya, tunjukkan prospek atau konsekuensi dari masalah yang sedang dipertimbangkan.

Juga, di bagian ini, Anda dapat merumuskan topik terkait yang layak untuk refleksi lebih lanjut dan mengungkapkan pandangan pribadi - jika didukung oleh argumen yang telah Anda berikan sebelumnya.

Kesimpulan yang baik adalah:

• tidak hanya meringkas. Kesimpulan harus merupakan kesimpulan yang bijaksana untuk pekerjaan, misalnya, menerapkan apa yang telah ditulis ke situasi nyata.
• intisari, yaitu daftar singkat dari ide-ide utama. Perlu mengacu pada pendahuluan dan menggambar paralel menggunakan kata kunci atau gambar yang sama, tetapi menggunakan kata-kata yang berbeda. Jangan mengulang kata demi kata.
• memperkuat ide-ide dari bagian utama pekerjaan. Berbagai jenis esai membutuhkan kesimpulan yang berbeda. Sebuah karya pendek tidak membutuhkan pengulangan yang rinci dari ide-ide utama, tetapi yang lebih panjang mungkin membutuhkannya.
• mungkin pertanyaan sugestif, gambar yang jelas, kutipan, jika sesuai.
• sebagai opsi - perkiraan hasil atau konsekuensi, solusi yang mungkin, ajakan bertindak.

Namun, ada poin yang harus dihindari dalam kesimpulan esai:

• menghasilkan ide-ide yang benar-benar baru. Jika mereka benar-benar penting, masukkan mereka ke dalam tubuh.
• menggunakan nada minta maaf. Percaya diri dengan pernyataan Anda. Hindari frasa seperti "Saya mungkin bukan ahli" atau "Setidaknya ini pendapat saya" ("Saya mungkin bukan ahli" atau "Setidaknya menurut saya begitu").
• fokus pada detail yang terlalu kecil.
• menyangkal validitas argumen sebelumnya.

Menurut banyak guru, kesimpulan adalah bagian terpenting dari esai. Di dalamnya, Anda menunjukkan bahwa Anda memiliki penguasaan materi yang baik dan dengan serius mendekati pertimbangan masalah. Jangan khawatir jika kesimpulan memaksa Anda untuk menulis ulang bagian lain dari teks. Sebenarnya, ini pertanda baik!

Sebagai gambaran umum tentang panjang setiap bagian, Anda dapat menggunakan rumus berikut (ini adalah rekomendasi, tetapi bukan aturan yang keras dan cepat):

• Pendahuluan - 7-8% dari volume esai
• Kesimpulan - 12-15% dari volume esai

Jangan terlalu sering menggunakan kata dan ekspresi yang rumit, tetapi hindari bahasa gaul dan singkatan. Secara umum, cobalah untuk menulis kalimat pendek dan sederhana, dari waktu ke waktu bagi menjadi kalimat yang lebih panjang. Tujuannya adalah untuk menyatakan esensi dengan jelas dan jelas sehingga pembaca dapat dengan mudah mengikuti jalan pikiran dan tidak terganggu oleh penalaran asing (baca juga tentang gaya dalam bahasa Inggris).

Tak perlu dikatakan, seharusnya tidak ada kesalahan tata bahasa dan ejaan dalam esai - lakukan segala upaya untuk melakukannya. Selain itu, perlu diingat bahwa Anda tidak menulis untuk diri sendiri, tetapi untuk orang lain, jadi tanda baca, pembagian menjadi kalimat dan paragraf, struktur umum - semua ini akan membantu pembaca.

Hindari unsur-unsur pidato sehari-hari:

• jangan gunakan singkatan (jangan "t, they're, it's), selalu gunakan bentuk lengkapnya;
• tidak menggunakan bahasa gaul dan bahasa sehari-hari (anak, banyak/banyak, keren);
• menulis to the point dan tidak melenceng dari topik;
• cobalah untuk menghindari kata kerja phrasal (turun, lolos, masukkan - lebih banyak tentang kata kerja phrasal), gunakan sinonim satu kata;
• hindari kata-kata yang terlalu umum (semua, apa saja, setiap), spesifik dan tepat;
• jangan menyalahgunakan tanda kurung, tanda seru.

Tetap berpegang pada gaya akademik:

• jika memungkinkan, hindari kata ganti orang pertama (I, my, we, our);
• hindari penilaian dan generalisasi yang terlalu kategoris;
• mendukung apa yang dikatakan dengan kutipan dan sumber yang menunjukkan data;
• Kesetaraan gender penting dalam bahasa Inggris: ketika berbicara tentang orang abstrak, gunakan person alih-alih pria. Kapan pun memungkinkan, lebih baik untuk membuat subjek menjadi jamak dan menggunakan kata ganti mereka daripada dia;
• gunakan kalimat aktif bila memungkinkan, jangan memperumit kalimat. Misalnya, alih-alih "Kejahatan meningkat pesat dan polisi menjadi prihatin," tulislah: "Peningkatan kejahatan yang cepat menyebabkan kekhawatiran di antara polisi." polisi").

Upayakan untuk memberikan objektivitas teks:

• gunakan konstruksi impersonal: Diyakini bahwa... (“Dipercaya bahwa …”), Tidak dapat dikatakan bahwa ... (“Tidak diragukan lagi ...”);
• gunakan kalimat pasif jika Anda tidak ingin menunjukkan pelaku tindakan: Tes telah dilakukan ("Tes dilakukan ...");
• menggunakan verba non-kategoris, misalnya: menyarankan (menawarkan, menyarankan, menyatakan pendapat), mengklaim (menyatakan, menyatakan), mengira (mempertimbangkan, percaya, menganggap);
• untuk menunjukkan sikap Anda terhadap masalah tersebut, tetapi untuk menghindari penilaian pribadi, Anda dapat menggunakan kata keterangan: tampaknya (jelas), bisa dibilang (mungkin), idealnya (idealnya), anehnya (aneh), tak terduga (tidak terduga);
• gunakan kata kerja modal will, could, may, may to soft the categoricalness;
• untuk menghindari generalisasi, gunakan kata keterangan kualifikasi: beberapa (beberapa), beberapa (beberapa), sebagian kecil (bagian kecil), sedikit (beberapa), banyak (banyak).

paragraf

Setiap paragraf biasanya menyentuh satu aspek dari gagasan utama. Kedua paragraf mungkin menyentuh aspek yang berbeda, tetapi saling terkait - misalnya, sebab dan akibat, sisi positif dan negatif, keadaan sebelum atau sesudahnya.

Terkadang kalimat pertama sebuah paragraf bersifat pendahuluan, yaitu menjelaskan apa yang akan dibahas.

Konektivitas

Transisi logis dari satu paragraf ke paragraf lain terkadang menyebabkan kesulitan serius bagi penulis. Untuk menjaga koherensi teks, perlu untuk membimbing pembaca, memberinya sinyal. Kata pengantar dan penghubung yang melakukan berbagai fungsi dapat membantu dalam hal ini. Sebagai contoh:

• berlawanan: tetapi, bagaimanapun, di sisi lain, namun;
• contoh: misalnya yaitu;
• tambahan: demikian pula, apalagi, di samping itu;
• kesimpulan: oleh karena itu, akibatnya, akibatnya, dengan demikian;
• jumlah: kemudian, setelah itu, akhirnya.

Kutipan dan tautan

Ketika Anda mengutip sebuah buku atau sumber tertulis lainnya, atau menyampaikan informasi dengan kata-kata Anda sendiri, Anda harus mencantumkan nama penulis dan tanggal publikasi. Anda dapat melakukannya dengan cara berikut:

• Menurut Smith (1998), menulis esai yang baik terkadang sulit, tetapi jelas bukan tidak mungkin. (“Menurut Smith (1998), menulis esai yang baik terkadang sulit, tetapi tentu saja mungkin.”)

• Menulis esai yang baik terkadang sulit, tetapi jelas bukan tidak mungkin (Smith 1998). (“Menulis esai yang baik terkadang sulit, tetapi tentu saja mungkin (Smith 1998).”)

Memeriksa dan mengedit

"Lifehack": Anda dapat mendiktekan esai di perangkat perekam suara sendiri dan mendengarkannya. Seringkali ini adalah bagaimana mungkin untuk mendeteksi inkonsistensi dalam struktur gramatikal atau inkonsistensi dalam hal-hal yang logis.

Pastikan untuk menggunakan pemeriksa ejaan di editor teks, tetapi jangan lupa untuk mengoreksi teks sendiri. Misalnya, Word terkadang melewatkan kesalahan yang agak aneh yang dapat sangat merusak kesan karya tulis Anda. Jika Anda tidak yakin tentang sesuatu, carilah di kamus.

Dan trik berguna lainnya: sebelum Anda menyelesaikan pekerjaan, sisihkan selama beberapa jam (bahkan lebih baik - selama sehari), sehingga Anda dapat kembali ke sana dengan tampilan yang lebih segar. Ini adalah alasan lain mengapa Anda harus mulai menulis esai terlebih dahulu, dengan sisa waktu yang cukup.

Format dan aturan untuk menulis esai "mengungkapkan pendapat"

Esai "mengungkapkan pendapat" ditulis dengan gaya formal (bisnis).
Dalam jenis esai ini, Anda perlu mengekspresikan sudut pandang Anda tentang topik tertentu, serta membawa sudut pandang orang lain yang berlawanan dengan Anda dan menjelaskan mengapa Anda tidak setuju dengan mereka. Pendapat Anda harus diartikulasikan dengan jelas dan didukung oleh contoh atau bukti.
Ukuran esai 200-250 kata (minimal 180 kata, maksimal 275)
Esai harus aktif menggunakan konstruksi seperti "Menurut saya", "Saya pikir", "Saya percaya"
Hal ini diperlukan untuk menggunakan kata-kata pengantar dan konstruksi seperti “Di satu sisi, di sisi lain”…, kata penghubung (Meskipun demikian, Selain itu, Meskipun…)
Dilarang menggunakan singkatan, seperti “saya”, “mereka”, “tidak”, “tidak bisa” (jika tidak, skor pengorganisasian komposisi akan dikurangi)
Esai “mengungkapkan pendapat” memiliki struktur yang ketat, perubahan yang ketika menulis esai akan menyebabkan penurunan skor. Esai “mengungkapkan pendapat” terdiri dari 4 paragraf:

1. Perkenalan(pengantar)

Dalam pendahuluan, perlu untuk merumuskan topik-masalah dengan jelas, menunjukkan bahwa ada dua sudut pandang yang berlawanan tentang masalah tersebut (Beberapa orang mengklaim bahwa ponsel adalah perangkat yang sangat berguna sementara yang lain berpendapat bahwa hidup dapat menjadi kurang stres tanpa mereka. ) dan ungkapkan pendapat Anda tanpa menggunakan terlalu banyak desain pribadi
Namun, kalimat pertama tidak boleh mengulang kata demi kata topik esai yang diberikan. Rekomendasi akhir paragraf pertama: Sekarang saya ingin mengungkapkan pandangan saya tentang masalah …

2) Tubuh utama

1 paragraf. Berikan 2-3 argumen yang mendukung sudut pandang Anda, dukung dengan contoh atau bukti.
Di paragraf kedua, Anda harus berpegang pada SATU sudut pandang saja, misalnya: Ponsel menurut saya adalah perangkat yang sangat berguna. ATAU Saya menganggap ponsel sebagai penemuan yang berbahaya dan tidak berguna.
Penting untuk memberikan 2-3 argumen dengan bukti untuk mendukung pendapat Anda sendiri

2 paragraf. Berikan sudut pandang yang berlawanan (1-2), dan jelaskan mengapa Anda tidak setuju dengan mereka. Contoh: Namun, beberapa orang berpikir bahwa ponsel tidak hanya membuat Anda tetap berhubungan dengan kerabat dan teman Anda, tetapi juga memberi Anda banyak fasilitas. Saya tidak setuju dengan pernyataan ini karena…
Argumen kontra Anda terhadap pendapat orang lain tidak boleh mengulangi paragraf ke-2.

3) Kesimpulan (kesimpulan)

Penting untuk menyimpulkan, mengacu pada topik yang diberikan dalam paragraf 1, bahwa ada 2 sudut pandang tentang masalah tersebut, dan juga untuk mengkonfirmasi sudut pandang Anda sendiri.
Misalnya: “Ada perbedaan sudut pandang tentang masalah ini. Saya pikir …” atau “Dengan mempertimbangkan semuanya, ada dua sudut pandang berbeda tentang masalah ini. Aku percaya itu…

Kosakata yang berguna untuk komposisi"mengungkapkan pendapat"

1 paragraf Frase pengantar

• Secara umum diyakini bahwa ….
• Orang sering mengklaim bahwa ... Beberapa orang berpendapat bahwa ...
• Banyak orang berpikir bahwa…
• Sering disarankan/diyakini bahwa…
• Banyak orang mendukung gagasan bahwa... Banyak orang yakin bahwa...
• Beberapa orang menentang…

2 paragraf. Frasa yang mengungkapkan sudut pandang Anda:

• Saya ingin menjelaskan sudut pandang saya tentang situasi ini.
• Saya ingin menyampaikan pendapat saya tentang masalah ini.

Frase yang mencirikan keuntungan dari masalah yang sedang dibahas:

• Seperti yang telah saya nyatakan, saya mendukung… karena beberapa alasan…
• Ada banyak hal yang bisa dikatakan untuk mendukung…
• Hal terbaik/hal tentang ……. adalah…

Frase daftar sudut pandang:

• Pertama, /Pertama-tama….
• Di tempat pertama
• Untuk mulai dengan, / Untuk mulai dengan,
• Kedua, Ketiga, Akhirnya,
• Terakhir, tetapi tidak kalah penting

Frasa yang menambahkan argumen baru:

• Selanjutnya, /Selain itu, /Apalagi,
• Sebaik…. /Selain ini/itu…
• Selain itu, /…….juga….
• Bukan hanya…., tapi…… juga.
• Selain ini/itu….
• belum lagi fakta bahwa

3 paragraf.

• Beberapa orang memahami bahwa ... namun mereka gagal untuk itu ...
• mereka gagal untuk mempertimbangkan bahwa ... mereka lupa bahwa ...
• Beberapa orang berpendapat bahwa…. Saya tidak bisa setuju dengan itu karena...
• Saya tidak setuju dengan sudut pandang ini (pernyataan, pendapat) karena …
• Sudah menjadi mode bagi sebagian orang untuk berargumen bahwa…
• Bertentangan dengan apa yang kebanyakan orang percaya, saya pikir…
• Berbeda dengan ide-ide di atas…Saya percaya bahwa…

4 paragraf. Frase penutup:

• Kesimpulannya,
• secara keseluruhan,
• untuk menyimpulkan,
• Untuk menyimpulkan,
• semua seutuhnya,
• Semua hal dipertimbangkan
• akhirnya,
• akhirnya,
• memperhitungkan segala sesuatunya,
• Mempertimbangkan semuanya

Ungkapan pendapat pribadi:

• Menurut pendapat saya, topik ini sangat kontroversial
• Dalam pandangan saya…
• Ke dalam pikiranku…
• Untuk cara berpikir saya…
• Secara pribadi saya percaya bahwa…
• Saya merasa kuat bahwa…
• Tampaknya bagi saya bahwa…
• Sepanjang yg menyangkut diri saya…

Kriteria untuk menilai kinerja tugas 2

	Memecahkan masalah komunikatif (ISI)	ORGANISASI TEKS		Tata bahasa	Ejaan dan tanda baca
	Tugas diselesaikan sepenuhnya: konten mencerminkan semua aspek yang ditentukan dalam tugas; desain gaya pidato dipilih dengan benar, dengan mempertimbangkan tujuan pernyataan dan penerima; norma kesopanan yang diterima dalam bahasa dipatuhi.	Pernyataan itu logis: sarana koneksi logis dipilih dengan benar; teks dibagi menjadi paragraf; format pernyataan dipilih dengan benar	Kosa kata yang digunakan sesuai dengan tugas yang ada; praktis tidak ada pelanggaran dalam penggunaan kosakata. (1-2 kesalahan)	Struktur tata bahasa yang digunakan sesuai dengan tugas. Hampir tidak ada kesalahan. (1-2 kesalahan)
	Penugasan selesai: beberapa aspek yang ditentukan dalam penugasan tidak sepenuhnya diungkapkan; ada pelanggaran terpisah dari gaya bicara; norma kesopanan yang diterima dalam bahasa sebagian besar dipatuhi	Pernyataan itu pada dasarnya logis; ada beberapa kekurangan dalam penggunaan tautan logis; ada beberapa kekurangan dalam membagi teks menjadi paragraf; ada beberapa pelanggaran terhadap format pernyataan	Kosa kata yang digunakan sesuai dengan tugas, tetapi ada beberapa ketidaktepatan dalam penggunaan kata atau kosa kata yang terbatas. Tapi kosa kata digunakan dengan benar (3-7 kesalahan)	Ada sejumlah kesalahan tata bahasa yang tidak membuat sulit untuk memahami teks (3-7 kesalahan)	Praktis tidak ada kesalahan ejaan. Teks dibagi menjadi kalimat dengan tanda baca yang benar (1-2 kesalahan)
	Tugas tidak diselesaikan sepenuhnya: konten tidak mencerminkan semua aspek yang ditunjukkan dalam tugas; pelanggaran gaya sering terjadi; umumnya norma kesopanan yang diterima dalam bahasa tidak dipatuhi	Pernyataan itu tidak selalu logis: ada kekurangan atau kesalahan dalam penggunaan sarana koneksi logis, pilihannya terbatas; pembagian teks menjadi paragraf tidak logis atau tidak ada; ada banyak kesalahan dalam format pernyataan	Kosa kata yang digunakan terbatas secara tidak perlu; sering terjadi pelanggaran dalam penggunaan kosa kata, beberapa di antaranya mungkin membuat sulit untuk memahami teks	Kesalahan tingkat dasar sering terjadi, atau kesalahannya sedikit tetapi membuat teks sulit untuk dipahami. (8-12 kesalahan)	Ada beberapa kesalahan ejaan atau tanda baca yang membuat teks sulit dipahami (3-10 kesalahan)
	Tugas tidak selesai: konten tidak mencerminkan aspek yang ditunjukkan dalam tugas, atau tidak sesuai dengan volume yang diperlukan (200-250 kata) Catatan: jumlah kata minimum 180, maksimum 275. Jika ada 179 kata dalam esai - "0" untuk konten, jika ada lebih dari 276 kata, maka hanya 250 kata dari awal yang dicentang.	Tidak ada logika dalam konstruksi pernyataan; format pernyataan tidak dihormati	Kosakata yang sangat terbatas tidak memungkinkan Anda untuk menyelesaikan tugas (tidak dapat diatur jika tidak ada "0" untuk konten)	Aturan tata bahasa tidak diikuti (lebih dari 12 kesalahan)	Aturan ejaan dan tanda baca tidak dipatuhi Lebih dari 10 bug

Contoh Esai

banyak kota di Eropa melakukan segalanya untuk mempromosikan sepeda sebagai jenis transportasi yang bersih secara ekologis; namun gubernur st. Petersburg menandatangani dekrit yang menyatakan bahwa sepeda tidak akan diizinkan di pusat kota.

Apakah Anda setuju bahwa sepeda harus dilarang di pusat kota St. Petersburg? Petersburg?

Tulis 200-250 kata

Gunakan rencana berikut:

1. Perkenalan. (katakan masalahnya)

2. Kemukakan pendapat Anda dan berikan alasannya.

3. Berikan argumen orang lain dan jelaskan mengapa mereka salah.

4. Buatlah kesimpulan

Di kota-kota Eropa orang banyak mengendarai sepeda karena mereka sadar bahwa sepeda membantu menghemat bahan bakar dan mengurangi polusi di kota. Namun, gubernur Saint-Petersburg memutuskan untuk melarang sepeda di pusat kota dan saya sepenuhnya setuju dengan itu. Saya ingin menjelaskan sudut pandang saya tentang hal itu.

Menurut pendapat saya, gubernur benar sekali. Pertama, jalan kami tidak disesuaikan untuk bersepeda seperti di Eropa; mereka terlalu sempit dan tidak ada jalur terpisah untuk sepeda. Sepeda tidak membantu situasi lalu lintas tetapi bahkan terkadang memperburuknya karena pengendara sepeda sering melanggar peraturan lalu lintas dan menyebabkan kecelakaan. Selain itu, cuaca di St. Petersburg tidak baik untuk perjalanan dengan sepeda. Di musim dingin jalan tertutup es, di musim gugur dan musim semi sering hujan dan jalan basah, sehingga sangat sulit bagi pengendara sepeda untuk bergerak.

Di sisi lain, ada yang mengatakan bahwa sepeda tidak diragukan lagi bermanfaat bagi kesehatan kita, saya tidak setuju sepenuhnya karena ada banyak kecelakaan di jalan di mana pengendara sepeda terluka. Beberapa orang mungkin berpendapat bahwa sepeda secara ekologis bersih, tetapi Anda juga dapat menempatkan fasilitas pemurnian khusus pada mobil yang lebih cepat dan lebih nyaman sebagai transportasi.

Singkatnya, ada sudut pandang yang berbeda tentang masalah ini. Saya percaya bahwa sepeda harus dilarang di pusat kota di mana jalan-jalan tidak dibuat khusus untuk mereka. Seperti yang saya lihat, sepeda adalah jenis transportasi untuk perjalanan singkat di pedesaan.

GUNAKAN dalam bahasa Inggris. Surat. Tugas C2. Pelajaran video.