Realisasi diri profesional dari kepribadian

Para peneliti modern dengan tepat mencatat bahwa tren perkembangan masyarakat dunia menyebabkan peningkatan yang signifikan dalam perhatian pada masalah potensi inovatif (transformatif) seseorang, yang dianggap baik dalam kaitannya dengan realitas di sekitarnya maupun dengan dirinya sendiri. Bagaimanapun, itu adalah gaya hidup yang ditujukan untuk realisasi diri yang mengarahkan seseorang untuk mengungkapkan potensinya. Beberapa penulis menganggap realisasi diri sebagai tugas hidup tertinggi seseorang dalam ontogeni.

Sampai saat ini, ada beberapa studi tentang fenomena realisasi diri (kehidupan) pribadi seseorang yang bertujuan untuk menentukan esensinya sebagai fenomena sistemik dari tatanan yang lebih tinggi dalam kaitannya dengan istilah-istilah yang dekat maknanya (realisasi diri, kesadaran diri). aktualisasi diri, pengembangan diri, dll). Studi tentang fenomena realisasi diri profesional, yang merupakan salah satu komponen terpenting, dan bagi kebanyakan orang bentuk utama realisasi diri pribadi, secara umum, belum dilakukan. Kebutuhan akan penelitian semacam itu disebabkan oleh percepatan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus-menerus dan transformasi ekonomi, sosial dan spiritual yang cepat yang menjadi ciri tahap perkembangan masyarakat dunia saat ini. Studi semacam itu harus membantu untuk menciptakan bagi para spesialis dalam berbagai profesi pedoman hidup yang bermakna berkelanjutan di dunia yang berubah, makna pribadi realisasi diri profesional.

Analisis kami memungkinkan untuk mengidentifikasi karakteristik bermakna utama dari realisasi diri pribadi (esensi, tanda, dan bentuknya).

Realisasi diri pribadi dapat didefinisikan sebagai pengembangan diri seseorang secara sadar, dalam proses di mana potensinya terungkap di berbagai bidang kehidupan, yang menghasilkan pencapaian konstan efek signifikan secara pribadi dan sosial, pembentukan miliknya sendiri " ruang kehidupan".

Fitur utama realisasi diri pribadi adalah:

- Kehadiran proyek (strategi) kehidupan seseorang dan niat yang kuat untuk mengimplementasikannya;

— Adanya kebutuhan yang nyata untuk perbaikan diri;

– Pencapaian seseorang dari tujuan hidup yang ditetapkan dan pengungkapan potensi pribadinya;

— Pengakuan prestasi pribadi seseorang oleh lingkungan sosial;

- Kontinuitas - penetapan tujuan baru yang konstan sesuai dengan bidang penerapan yang ditentukan dengan benar dari upaya sendiri dan peningkatan kemampuan seseorang;

— Kehadiran keadaan kontradiktif khusus, di mana, di satu sisi, kepuasan dari pencapaian pribadi vital yang ada terhubung, dan di sisi lain, kekurangan dalam penilaian mereka (visi ketidaksempurnaan apa yang telah dicapai, yang mengarah pada keinginan untuk membuatnya lebih baik, lebih kreatif, dll.).

Realisasi diri dapat terjadi dalam dua bentuk umum (mode):

– Eksternal (mencapai efek signifikan secara sosial di berbagai bidang kehidupan: profesi, kreativitas, olahraga, seni, pendidikan, kegiatan politik dan sosial, dll.);

– Internal (perbaikan diri seseorang dalam aspek fisik, intelektual, estetika, moral, spiritual dan profesional).

Pada saat yang sama, bentuk eksternal dari realisasi diri tidak mungkin tanpa bentuk internal.

Realisasi diri profesional dipahami oleh kami sebagai salah satu bentuk pemenuhan diri kehidupan yang paling penting, yang ditandai dengan tingkat pengungkapan yang tinggi dari potensi pribadi seorang spesialis dalam profesi yang dipilih, pengembangan kemampuannya, hubungan dengan profesinya, tuntutan konstan akan kualifikasi profesionalnya, meluasnya penggunaan pengalaman profesionalnya dan pencapaiannya oleh spesialis lain.

Tanda-tanda realisasi diri profesional berikut dapat dibedakan:

– Spesialis memiliki kebutuhan yang nyata untuk peningkatan profesional berkelanjutan dan proyek pengembangan profesionalnya sendiri;

– Tingkat pengungkapan potensi dan kemampuan pribadi yang tinggi dari seorang spesialis dalam profesi tertentu,

– Pencapaian oleh spesialis dari tujuan profesional yang ditetapkan, kepuasan luar biasa dengan pencapaian profesional mereka sendiri;

– Pengakuan prestasi seorang spesialis oleh komunitas profesional, penggunaan luas pengalaman dan prestasi profesionalnya;

— Kontinuitas — pengaturan konstan dan pencapaian tujuan profesional baru;

– Tingkat kreativitas yang tinggi dalam pelaksanaan kegiatan profesional;

- Pembentukan "ruang kehidupan-profesional" mereka sendiri.

Jadi, realisasi diri (termasuk profesional) dapat dipahami baik sebagai tujuan, dan sebagai perspektif, dan sebagai proses, dan sebagai kebutuhan, dan sebagai hasil.

Seperti dalam realisasi diri (kehidupan) pribadi, dalam profesional ada dua bentuk umum (metode) yang saling terkait:

– Profesional lahiriah (mencapai prestasi signifikan dalam berbagai aspek aktivitas profesional);

— Internal-profesional (perbaikan diri profesional yang ditujukan untuk meningkatkan kompetensi profesional dan mengembangkan kualitas-kualitas penting secara profesional).

Diferensiasi yang lebih rinci dari bentuk-bentuk realisasi diri profesional ini, menurut pendapat kami, hanya mungkin dilakukan berdasarkan penelitian empiris. Hal yang sama dapat dikatakan tentang karakteristik realisasi diri profesional seperti klasifikasinya berdasarkan tingkat (langkah) keparahan dan tahapan.

Dengan demikian, 10 tanda realisasi diri profesional dapat dibedakan:

1. Profesional internal:

1.1. Kebutuhan akan pengembangan profesional.

1.2. Kehadiran proyek pengembangan profesional sendiri.

1.3. Kenikmatan yang dominan dalam pencapaian profesionalnya sendiri.

1.4. Pengaturan konstan tujuan profesional baru.

1.5. Pembentukan "ruang profesional vital" sendiri.

1. Secara lahiriah profesional:

2.1. Pencapaian tujuan profesional yang ditetapkan.

2.2. Pengakuan prestasi seorang spesialis oleh komunitas profesional.

2.3. Penggunaan pengalaman dan pencapaian profesional oleh spesialis lain.

2.4. Pengungkapan potensi dan kemampuan pribadi dalam profesi.

2.5. Perwujudan kreativitas tingkat tinggi dalam kegiatan profesional.

Fenomena realisasi diri profesional dapat dipertimbangkan baik secara absolut (menghubungkan levelnya dengan spesialis tertentu sesuai dengan kriteria umum apa), dan secara relatif, yang mencerminkan tingkat realisasi potensi pribadi dan profesional dari spesialis tertentu. dalam kaitannya dengan kemampuan individunya.

Realisasi diri pribadi adalah pengembangan diri seseorang secara sadar, dalam proses di mana potensinya terungkap di berbagai bidang kehidupan, yang menghasilkan pencapaian konstan efek signifikan secara pribadi dan sosial, pembentukan "ruang hidup" sendiri. ".

Salah satu bentuk pemenuhan diri yang paling penting dalam kehidupan adalah realisasi diri profesional, yang ditandai dengan tingkat pengungkapan yang tinggi dari potensi pribadi seorang spesialis dalam profesi yang dipilih, pengembangan kemampuannya, hubungan dengan profesi. , permintaan terus-menerus untuk kualifikasi profesionalnya, meluasnya penggunaan pengalaman profesional dan pencapaiannya oleh spesialis lain.

Realisasi diri profesional terjadi melalui dua cara yang saling terkait: profesional eksternal (mencapai prestasi signifikan dalam berbagai aspek aktivitas profesional) dan profesional internal (pengembangan diri profesional yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional dan mengembangkan kualitas penting profesional).

Dalam realisasi diri profesional, 10 fitur utama telah diidentifikasi:

1) profesional internal (kebutuhan untuk peningkatan profesional, keberadaan proyek pengembangan profesional sendiri, kesenangan yang berlaku dalam pencapaian profesional sendiri, penetapan tujuan profesional baru yang konstan, pembentukan "ruang profesional kehidupan" sendiri );

2) profesional lahiriah (pencapaian tujuan profesional yang ditetapkan, pengakuan prestasi seorang spesialis oleh komunitas profesional, penggunaan pengalaman profesional dan prestasi oleh spesialis lain, pengungkapan potensi dan kemampuan pribadi dalam profesi, manifestasi dari tingkat kreativitas yang tinggi dalam kegiatan profesional.

Realisasi diri pribadi adalah jalan yang akan menuntun Anda untuk memahami diri sendiri.

“Hidup adalah proses pilihan yang konstan. Setiap saat seseorang memiliki pilihan: mundur atau maju menuju tujuan. Entah gerakan menuju ketakutan yang lebih besar, ketakutan, perlindungan, atau pilihan tujuan dan pertumbuhan kekuatan spiritual. Memilih perkembangan daripada ketakutan sepuluh kali sehari berarti maju sepuluh kali menuju realisasi diri.

Abraham Maslow

Apa perbedaan pertama antara manusia dan hewan? Kemampuan untuk berpikir dan membangun hubungan dengan jenis Anda sendiri? Untuk mendapatkan makanan dengan cara damai, tetapi juga untuk menaklukkan orang lain, kemampuan untuk menganalisis dan membangun kesimpulan yang logis?

Ya, tapi tetap saja Perbedaan utama antara manusia dan hewan adalah keinginan untuk mengenal diri sendiri dan tujuannya di dunia ini, dan bukan hanya bertahan hidup di dalamnya. Dan pencarian makna hidup sering membawa kita pada kebutuhan untuk mengetahui "aku" kita, yang membutuhkan realisasi di tempat kita sendiri di dunia ini. Tapi apa "aku" Anda? Jawaban atas pertanyaan ini akan membantu Anda menjadi orang yang harmonis, puas dengan hidup Anda. Proses yang mengarah pada hasil ini disebut realisasi diri.

Realisasi diri manusia adalah kebutuhan alami, yang ditunjukkan oleh psikolog A. Maslow, E. Fromm dan Z. Freud. Beberapa mengakui hak seseorang untuk secara sadar mencari cara realisasi diri, sementara yang lain menyebut kebutuhan ini tidak sadar - biologis atau naluriah. Kebanyakan orang melihat proses ini hanya sebagai memperoleh manfaat yang nyata, seperti kekayaan dan ketenaran, yang telah kita bicarakan lebih dari sekali. Apa itu kepribadian?

Hirarki nilai-nilai kemanusiaan diekspresikan dalam sebuah piramida yang dibangun oleh psikolog A. Maslow. Dan di atas ini justru realisasi diri, yang disebut oleh ilmuwan yang ditentukan aktualisasi diri.

Piramida kebutuhan manusia menurut Maslow

Tentu saja, prosedur untuk memuaskan kebutuhan dapat bersifat individual dan tergantung pada sejumlah faktor, tetapi jelas bahwa kekayaan hanyalah sarana untuk memenuhi kebutuhan lain dan tidak dapat menjadi tujuan realisasi diri seseorang. Namun, ketenaran juga paling sering hanya pengakuan. Dan tidak selalu ketenaran datang sebagai akibat dari itu. Dapatkah seseorang menjadi sadar jika ia menjadi terkenal, misalnya, karena skandal di tempat umum? Apakah ini tujuan hidupnya? Kebanyakan orang yang benar-benar terkenal tetap tidak puas dan terus mencari diri mereka sendiri, setelah menerima semua keuntungan dari ketenaran mereka.

Ternyata realisasi diri seseorang adalah pencarian diri? Meringkas semua definisi ilmiah yang ada, jawabannya akan di afirmatif. Tetapi jalan orang berbeda, yang disebabkan oleh karakteristik individu masing-masing orang. Itulah sebabnya psikologi tidak dapat menawarkan satu model realisasi diri kepribadian untuk semua. Cita-cita dianggap sebagai perkembangan serbaguna, yang mengarah pada keharmonisan dalam hubungan dengan "aku" seseorang dan dengan dunia luar.

Menurut psikolog, kreativitas membuka peluang terbesar. Tepat realisasi diri yang kreatif berkontribusi pada pengembangan kepribadian, dan pencapaian banyak tujuan lainnya, dan yang paling penting - jalur ini menjadi individu. Perlu dicatat bahwa seringkali seseorang menetapkan tujuan untuk menjadi seperti cita-citanya. Realisasi diri yang kreatif mengecualikan jalan ini, karena dalam proses orang seperti itu menemukan dirinya sendiri, mengungkapkan dan mengembangkan bakatnya, dan tidak meniru orang lain. Mustahil untuk menemukan diri Anda dalam imitasi, karena ini hanyalah peran lain yang dicoba seseorang.

Jangan menyangkal kemungkinan realisasi diri kreatif jika menurut Anda Anda tidak memiliki bakat seni. Kreativitas adalah pendekatan khusus untuk memecahkan masalah tertentu, cara aktivitas, dan bukan aktivitas itu sendiri.

Realisasi diri pribadi adalah jalan yang akan menuntun Anda untuk memahami diri sendiri., kepuasan kebutuhan mereka, yang diperlukan untuk mencapai kenyamanan spiritual. Dan cara untuk mencapai harmoni seperti itu berbeda untuk setiap orang ...

Mengingat aktivitas profesional sebagai subjek studi dalam psikologi, berikut ini harus diperhatikan. Aktivitas profesional dipelajari sebagai fungsi khusus subjek dalam proses aktivitas kerja. Dalam pengertian ini, studi tentang aktivitas profesional terkait erat dengan analisis fitur-fitur realitas objektif yang menentukan isinya, serta dengan analisis perubahan dalam perkembangan manusia sebagai akibat dari pelaksanaan jenis kegiatan ini oleh subjek.

Masalah pengembangan profesional kepribadian secara langsung berkaitan dengan masalah penguasaan kegiatan profesional, dengan pengembangan dan realisasi kepribadian pada berbagai tahap jalur profesionalnya.

L.I. Belozerova mengartikan pengembangan profesional sebagai proses pengembangan dari keinginan untuk mewujudkan kreativitas seseorang, peluang potensial untuk memahami panggilannya, hingga pembentukan profesionalisme. Ia berpendapat bahwa pengembangan profesional dilakukan melalui pengembangan kesadaran diri individu. Kesadaran diri profesional menemukan ekspresi dalam perbaikan diri, pendidikan diri individu. Pengembangan profesional terjadi ketika siswa belajar, mendidik, mendidik diri sendiri, menjadi proses integrasi dalam hubungannya dengan dia.

Istilah “realisasi diri” (self-realisasi) pertama kali digunakan dalam Kamus Filsafat dan Psikologi yang diterbitkan pada tahun 1902. Saat ini, istilah ini tidak ada dalam literatur referensi domestik, sementara di luar negeri ditafsirkan secara ambigu. Paling sering, konsep "realisasi diri" ditafsirkan sebagai "realisasi potensi diri sendiri."

Realisasi diri pribadi di bidang profesional di jalur kehidupan melibatkan tahap-tahap berikut: penentuan nasib sendiri profesional (memilih jenis dan arah kegiatan), menjadi dalam profesi yang dipilih, pertumbuhan profesional dan pengembangan kompetensi profesional. Namun, dari waktu ke waktu seseorang mengklarifikasi, mengoreksi jalannya realisasi dirinya, kembali ke satu atau lain tahapannya. Asal usul kesulitan dan kesulitan realisasi diri di bidang profesional sudah ditetapkan dalam prasyarat realisasi diri individu dan selanjutnya terjadi pada setiap tahap yang diidentifikasi, dan kekhasan profesi tercermin dalam kesulitan. diri.

Tahap pertama realisasi diri adalah penentuan nasib sendiri. Penentuan nasib sendiri adalah salah satu mekanisme sentral untuk pembentukan kedewasaan pribadi, yang terdiri dari pilihan sadar seseorang atas tempatnya dalam sistem hubungan sosial. Munculnya kebutuhan akan penentuan nasib sendiri menunjukkan bahwa seseorang telah mencapai tingkat perkembangan yang cukup tinggi, yang ditandai dengan keinginan untuk mengambil posisinya sendiri, cukup mandiri dalam struktur ikatan informasi, ideologis, profesional, emosional, dan lainnya. dengan orang lain.

Konsep pengembangan profesional kepribadian adalah proses perubahan kepribadian progresif di bawah pengaruh pengaruh sosial, aktivitas profesional, dan aktivitas sendiri yang ditujukan untuk pengembangan diri dan pemenuhan diri.

E.F. Zeer percaya bahwa pengembangan profesional adalah bagian besar dari ontogenesis manusia, yang mencakup periode dari awal pembentukan niat profesional hingga akhir kehidupan profesional. Ilmuwan berpendapat bahwa pergerakan individu dalam ruang dan waktu kerja profesional disebut pengembangan profesional subjek kegiatan. Penulis memberikan definisi singkat pengembangan profesional - itu adalah "pembentukan" kepribadian, memadai untuk aktivitas, dan individualisasi aktivitas oleh kepribadian. E.F. Zeer merumuskan ketentuan konseptual berikut:

pengembangan profesional seseorang memiliki persyaratan historis dan sosial budaya;

· inti dari pengembangan profesional adalah pengembangan individu dalam proses pelatihan kejuruan, penguasaan profesi dan melakukan kegiatan profesional;

Proses pengembangan profesional kepribadian secara individual unik, unik, tetapi dimungkinkan untuk membedakan fitur dan pola kualitatif di dalamnya;

kehidupan profesional memungkinkan seseorang untuk menyadari dirinya sendiri, memberi individu kesempatan untuk aktualisasi diri;

Lintasan individu kehidupan profesional seseorang ditentukan oleh peristiwa normatif dan non-normatif, keadaan acak, serta kecenderungan irasional seseorang;

Pengetahuan tentang karakteristik psikologis pengembangan profesional memungkinkan seseorang untuk secara sadar merancang biografi profesionalnya, membangun, membuat sejarahnya sendiri.

Pengembangan profesional adalah proses produktif pengembangan dan pengembangan diri individu, menguasai dan merancang sendiri kegiatan yang berorientasi profesional, menentukan tempat dalam dunia profesi, mewujudkan diri dalam profesi dan aktualisasi diri potensi diri untuk mencapai ketinggian. dari profesionalisme.

Pengembangan profesional adalah proses dinamis "pembentukan" kepribadian, aktivitas yang memadai, yang menyediakan pembentukan orientasi profesional, kompetensi profesional dan kualitas penting secara profesional, pengembangan sifat psikofisiologis yang signifikan secara profesional, pencarian cara optimal kualitas dan kinerja kreatif dari kegiatan yang signifikan secara profesional sesuai dengan ciri-ciri kepribadian psikologis individu. Faktor pembentuk sistem dari proses ini pada berbagai tahap formasi adalah orientasi sosio-profesional, yang terbentuk di bawah pengaruh situasi sosial kompleks yang saling terkait mengembangkan aktivitas signifikan secara profesional dan aktivitas profesional individu.

Transisi dari satu tahap menjadi ke yang lain dimulai; perubahan dalam situasi sosial, perubahan dan restrukturisasi kegiatan terkemuka, yang mengarah pada pengembangan profesional kepribadian, krisis organisasi psikologisnya, pembentukan integritas baru, diikuti oleh disorganisasi dan selanjutnya pembentukan tingkat baru secara kualitatif berfungsi, yang pusatnya menjadi neoplasma psikologis yang dikondisikan secara profesional.

Pengembangan profesional kepribadian adalah proses meningkatkan level dan meningkatkan struktur orientasi profesional, kompetensi profesional, kualitas penting secara sosial dan profesional dan sifat psikofisiologis yang signifikan secara profesional melalui penyelesaian kontradiksi antara tingkat perkembangan mereka saat ini, situasi sosial. dan mengembangkan kegiatan unggulan.

Proses pengembangan profesional dimediasi oleh aktivitas signifikan secara profesional dan situasi sosial. Dinamika pengembangan profesional tunduk pada hukum umum perkembangan mental: kontinuitas, heterokroni, kesatuan kesadaran dan aktivitas.

Efektivitas pengembangan profesional seseorang tergantung pada kondisi berikut: pilihan profesi yang sehat secara psikologis; seleksi profesional dari optant yang memiliki minat dan kegemaran terhadap profesinya, pembentukan orientasi profesionalnya, pemberian isi dan teknologi proses pendidikan profesional di lembaga pendidikan yang bersifat berkembang; pengembangan yang konsisten oleh spesialis dan profesional dari sistem kegiatan yang saling terkait.

Pada tahap awal pengembangan profesional, kontradiksi antara kepribadian dan kondisi eksternal kehidupan sangat penting. Pada tahap profesionalisasi dan terutama penguasaan profesional, kontradiksi yang bersifat intrasubjektif, karena konflik intrapersonal, ketidakpuasan dengan tingkat pertumbuhan profesional seseorang, kebutuhan untuk pengembangan diri lebih lanjut dan pemenuhan diri, memperoleh peran utama. Penyelesaian kontradiksi ini mengarah pada penemuan cara baru untuk melakukan aktivitas profesional, mengubah spesialisasi, posisi, dan terkadang profesi.

Transisi dari satu tahap pengembangan profesional ke tahap lainnya disertai dengan krisis. Karena mereka didukung secara psikologis, kami akan menyebutnya normatif. Runtuhnya niat profesional, penghentian pendidikan profesional, pemecatan paksa, pelatihan ulang juga disertai dengan krisis (sebut saja non-normatif). Juga harus dinyatakan bahwa setiap aktivitas profesional merusak kepribadian, mengarah pada pembentukan kualitas, sifat karakter yang tidak diinginkan secara sosial dan profesional.

Dalam proses pengembangan profesional, dua jenis kontradiksi muncul:

antara individu dan kondisi eksternal kehidupan.

intrapersonal.

Kontradiksi utama yang menentukan perkembangan kepribadian adalah kontradiksi antara sifat-sifat yang ada, kualitas kepribadian dan persyaratan obyektif dari kegiatan profesional.

Pendidikan, pengetahuan dan keterampilan profesional, kemampuan umum dan khusus, kualitas penting secara sosial dan profesional merupakan potensi pengembangan profesional seorang spesialis. Realisasi potensi tergantung pada banyak faktor:

organisasi biologis manusia

Situasi sosial

Sifat kegiatan profesional

aktivitas individu, kebutuhannya untuk pengembangan diri dan aktualisasi diri.

Tetapi faktor utama dalam pengembangan profesional kepribadian adalah sistem persyaratan objektif untuk itu, ditentukan oleh aktivitas profesional, dalam proses di mana sifat dan kualitas baru muncul. Perubahan atau restrukturisasi cara pelaksanaannya, perubahan sikap terhadap kegiatan memimpin menentukan tahapan perkembangan kepribadian.

Dalam pengembangan profesional, kondisi sosial-ekonomi, kelompok sosial-profesional dan aktivitas individu itu sendiri juga sangat penting. Aktivitas subjektif seseorang ditentukan oleh sistem kebutuhan, motif, minat, orientasi, dll yang terus dominan.

Penentuan pengembangan profesional suatu kepribadian dimaknai secara berbeda oleh berbagai aliran psikologi.

Teori sosio-psikologis menganggap pengembangan profesional sebagai hasil seleksi sosial dan sosialisasi sebelum pilihan profesi.

Teori psikodinamik menganggap dorongan naluriah dan pengalaman berwarna emosional yang diperoleh pada masa kanak-kanak awal sebagai penentu perkembangan profesional seseorang. Peran penting dimainkan oleh situasi nyata di dunia profesi, yang diamati seseorang di masa kanak-kanak dan remaja awal.

Perwakilan psikologi perkembangan menganggap pendidikan sebelumnya (sebelum memilih profesi) dan perkembangan mental anak sebagai faktor pengembangan profesional.

L.M. Mitina mengidentifikasi dua model untuk pembentukan aktivitas profesional:

· model adaptif, di mana kesadaran diri seseorang didominasi oleh kecenderungan untuk mensubordinasikan tenaga profesional ke keadaan eksternal dalam bentuk pemenuhan resep, algoritma untuk memecahkan masalah profesional, aturan, dan norma. Model adaptif mencerminkan pembentukan seorang spesialis yang merupakan pembawa pengetahuan, keterampilan dan pengalaman profesional.

· model pengembangan profesional, yang dicirikan oleh kemampuan individu untuk melampaui praktik yang telah ditetapkan, untuk mengubah aktivitasnya menjadi subjek transformasi praktis dan dengan demikian mengatasi batas kemampuan profesionalnya. Model pengembangan profesional mencirikan seorang profesional yang memiliki aktivitas profesional secara umum, mampu merancang dan meningkatkan dirinya sendiri.Kekuatan pendorong di belakang pengembangan spesialis adalah kontradiksi antara persyaratan pekerjaan profesional yang semakin kompleks dan gaya individu, pengalaman dan kemampuan. Kekuatan pendorong utama di balik pengembangan seorang profesional adalah kontradiksi intrapersonal antara "aku-akting" dan "aku-tercermin". Pengalaman kontradiksi ini mendorong profesional untuk mencari cara baru pemenuhan diri.

Lintasan formasi profesional berikut dapat dibedakan:

1. Pengembangan profesional yang lancar, bebas konflik dan bebas krisis dalam profesi yang sama.

2. Perkembangan yang dipercepat pada tahap awal pembentukan, diikuti oleh stagnasi dan penurunan. Itu diwujudkan, sebagai suatu peraturan, juga dalam profesi yang sama.

3. Pengembangan pribadi dan profesional secara bertahap, spasmodik, yang mengarah pada pencapaian puncak (tidak harus dalam profesi yang sama) dan disertai dengan krisis dan konflik pengembangan profesional.

Perubahan kecepatan dan vektor perkembangan terjadi terutama dengan perubahan tahap pembentukan. Dalam hal ini, perubahan situasi sosial perkembangan, aktivitas memimpin, dan aktivitas individu itu sendiri sangat penting. Masing-masing dari tiga varian utama menjadi memiliki berbagai versi.

Kesulitan mungkin timbul selama pengembangan profesional, yang, pada gilirannya, ditumpangkan pada kesulitan yang ada sebelumnya dalam proses penentuan nasib sendiri profesional (memilih profesi). Pada saat yang sama, kepribadian "didefinisikan ulang" dan disesuaikan dalam proses pengembangan profesional, atau menemukan dirinya dalam situasi pengangguran. Dimungkinkan juga untuk memperoleh profesi baru di mana seseorang dapat memenuhi dirinya sendiri dengan cara yang lebih memadai daripada sebelumnya. Namun, dalam hal ini, perlu memiliki potensi pribadi yang signifikan dan kemampuan untuk mencapai tingkat realisasi diri yang berbeda dan lebih tinggi.

Tahap pertumbuhan profesional meliputi pengembangan kompetensi profesional dan adaptasi selanjutnya bukan dari diri sendiri ke profesi, tetapi dari profesi ke diri sendiri (E.P. Ilyin). Tentu saja, ada kontinuitas, transisi timbal balik yang mulus antara tahap pengembangan profesional dan pertumbuhan profesional. Yang terakhir sesuai dengan tingkat realisasi diri individu yang tinggi - tingkat realisasi yang bermakna dan berharga (otentisitas esensial). Dalam model struktural-fungsional realisasi diri individu, ada keseimbangan antara blok model dengan prevalensi tertentu dari blok "Saya ingin" yang saling berhubungan dengan orientasi yang bermakna dan nilai. Pada saat yang sama, blok "Saya ingin" berisi komponen keaslian yang nyata. Tingkat realisasi diri yang rendah dibedakan oleh dominasi blok ini, yang diekspresikan secara primitif, dengan komponen kebutuhan yang ada. Pada tingkat inilah berbagai macam kesulitan dalam realisasi diri di bidang profesional menumpuk.

Konsep kedewasaan pribadi dan pembentukannya terhubung dengan tingkat realisasi diri, asal-usul realisasi diri individu, yang sangat penting dalam bidang profesional sebagai salah satu bidang utama kehidupan. Karakteristik yang secara atributif melekat pada aktualisasi diri kepribadian dalam lingkup profesional adalah otonomi pribadi. Dengan demikian, otonomi dapat berfungsi sebagai salah satu syarat untuk kedewasaan pribadi dan, karenanya, tingkat realisasi diri individu yang tinggi.

Dekat dengan konsep konsep pengembangan profesional, penentuan nasib sendiri adalah konsep "realisasi diri profesional", diungkapkan oleh A. Maslow "melalui hasrat untuk pekerjaan yang signifikan", K. Jaspers melalui "bisnis" yang dilakukan seseorang. Konsep ini juga menekankan aktivitas individu dalam proses profesionalisasi seseorang. Tetapi konsep "realisasi diri profesional" lebih sempit daripada konsep "penentuan nasib sendiri profesional" dan hanya mencirikan satu tahap penentuan nasib sendiri profesional.

Jadi, E.F. Zeer berpendapat bahwa pengembangan profesional seseorang memperkaya jiwa, mengisi kehidupan seseorang dengan makna khusus, dan memberi arti penting pada biografi profesional. Pengembangan profesional adalah proses produktif pengembangan dan pengembangan diri individu, menguasai dan merancang sendiri kegiatan yang berorientasi profesional, menentukan tempat dalam dunia profesi, mewujudkan diri dalam profesi dan aktualisasi diri potensi diri untuk mencapai ketinggian. dari profesionalisme.

Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Diposting pada http://www.allbest.ru/

pengantar

autosimpati kepribadian realisasi diri

Bagi masyarakat modern, masalah realisasi diri tampaknya menjadi yang utama, kunci. Saat ini, minat khusus pada masalah realisasi diri individu disebabkan oleh pemahaman bahwa realisasi diri merupakan faktor penentu tertentu dalam perkembangan individu. Saat ini, persyaratan untuk orang modern cukup tinggi. Kondisi sosial ekonomi (persaingan tinggi di pasar tenaga kerja) menentukan prasyarat untuk pengembangan diri dan perbaikan diri. Menurut pernyataan adil dari E. V. Fedosenko, "hanya spesialis realisasi diri yang berhasil dengan kepribadian yang harmonis dan serbaguna yang dapat memengaruhi keberhasilan realisasi diri seorang anak." Itulah sebabnya masalah realisasi diri individu akhir-akhir ini begitu aktif dikembangkan, baik oleh psikolog asing maupun domestik.

R. R. Ishmukhamedov mencatat bahwa minat khusus baru-baru ini dalam psikologi realisasi diri disebabkan oleh dua kelas alasan: sosio-historis dan ilmiah.

Konteks psikohistoris pemahaman masalah realisasi diri mendefinisikan esensi dari konsep dasar sebagai “proses mewujudkan kemampuan sendiri secara bertahap disadari oleh orang-orang, yang menjadi lebih dan lebih dapat dipahami orang sebagai sesuatu yang memberikan makna dan nilai dari keberadaan manusia mereka sendiri." Kebutuhan akan realisasi diri berkaitan erat dengan evolusi manusia itu sendiri, perkembangan prinsip-prinsip eksistensi humanistik dalam dirinya. Kita dapat mengatakan bahwa ini adalah proses perkembangan peradaban yang tak terelakkan.

Minat disebabkan oleh kenyataan bahwa dalam kehidupan publik yang sebenarnya realisasi diri individu menjadi semacam norma, standar sosial, "hampir stereotip budaya". Perbedaan antara orang modern dan orang-orang yang mewakili era lain terletak pada fondasi nilai-semantik hidupnya, pada determinan perilaku lainnya. Akibatnya, "bagian integral dari lingkungan motivasi yang dibutuhkan banyak orang di zaman kita yang tinggal di negara maju telah menjadi kebutuhan realisasi diri individu." Semua hal di atas menentukan relevansi pekerjaan kita.

Masalah realisasi diri telah dan sedang ditangani oleh psikolog klasik mapan dan ilmuwan muda. Di antara mereka yang meletakkan dasar untuk studi realisasi diri individu, seseorang dapat memilih B. G. Ananiev, L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev. D. A. Leontiev, A. G. Maslow, A. K. Osnitsky, S. L. Rubinshtein dan lainnya.

Studi kami dilakukan pada lulusan universitas dari 3 tahun terakhir. Akibatnya, tujuan penelitian adalah untuk menentukan tingkat keparahan realisasi diri profesional kepribadian lulusan. Objek penelitian adalah realisasi diri individu, dan subjeknya adalah fitur realisasi diri individu dalam kegiatan profesional.

Berdasarkan hal di atas, hipotesis kerja penelitian ini terbentuk: tingkat keterlibatan seseorang dalam kegiatan profesional mempengaruhi pembentukan dan keparahan karakteristik pemenuhan diri lulusan.

Sesuai dengan tujuan dan hipotesis, ditetapkan tugas penelitian sebagai berikut:

1. Analisis teoritis penelitian tentang masalah realisasi diri kepribadian dalam psikologi dalam dan luar negeri

2. Kajian empiris pembentukan realisasi diri lulusan.

Metode penelitian: Metode diagnostik ekspres aktualisasi diri situasional kepribadian (SSL); tes aktualisasi diri (E. Shostrom - A. Maslow); pengamatan; analisis teoritis.

Fondasi teoretis dari pekerjaan itu adalah sumber-sumber berikut:

A. Maslow "Batas Jauh Jiwa Manusia", "Motivasi dan Kepribadian"; K. Rogers “Melihat psikoterapi. Pembentukan manusia"; E. Fromm "Jiwa Manusia"; A. Asmolov "Psikologi kepribadian"; B. Bratus "Anomali kepribadian"; R. R. Ishmukhametov "Masalah realisasi diri individu."

Karya ini terdiri dari pendahuluan, dua bab, kesimpulan, daftar referensi.

1. Teoretisdasar-dasarkesadaran dirikepribadian

1.1 historisdanteoretispembenaranMasalahkesadaran dirikepribadian

Kemunculan pertama dari istilah "realisasi diri" dicatat dalam Kamus Filsafat dan Psikologi, yang diterbitkan pada tahun 1892 di London. Namun, realisasi diri menjadi subjek penelitian ilmiah yang independen hanya di pertengahan abad ke-20. Perkembangan masalah realisasi diri individu dikaitkan dengan 50-an abad XX. Penolakan terhadap pendekatan analitis terhadap seseorang dan niat umum untuk mempertimbangkan kepribadian dalam integritas dan ketidakterpisahannya membuat para ilmuwan Eropa menyelidiki masalah realisasi diri dari kepribadian, tanpa memikirkan secara rinci pembuktian teoretis dari tesis asli. . Mereka memahami kepribadian sebagai sistem yang unik, yang bukan merupakan sesuatu yang telah ditentukan sebelumnya, tetapi “kemungkinan terbuka” dari aktualisasi diri.

Sangat jelas bahwa gagasan realisasi diri individu muncul dalam psikologi humanistik, yang postulat utamanya dapat dianggap sebagai pernyataan berikut:

1) seseorang sebagai makhluk integral melebihi jumlah komponennya: studi tentang manifestasi khususnya tidak memungkinkannya untuk dipahami dalam integritas;

2) keberadaan manusia terungkap dalam konteks hubungan manusia: seseorang dan manifestasinya tidak dapat dijelaskan dengan teori yang tidak memperhitungkan pengalaman interpersonal;

3) seseorang sadar akan dirinya sendiri dan tidak dapat dipahami oleh sains yang tidak memperhitungkan kesadaran dirinya yang terus menerus dan bertingkat;

4) seseorang memiliki tingkat kebebasan tertentu dari penentuan eksternal: seseorang memiliki pilihan dan bukan pengamat pasif dari proses keberadaannya, ia sendiri menggali pengalamannya sendiri, berkat makna dan nilai yang membimbingnya dalam pilihannya;

5) seseorang diberkahi dengan potensi untuk pengembangan berkelanjutan dan realisasi diri, yang merupakan bagian dari kodratnya.

Namun, gagasan aktualisasi diri sendiri muncul jauh sebelum terbentuknya psikologi humanistik. Itu berasal dari karya K-G. Jung, A. Adler, K. Horney dan lainnya. Ide konsonan dapat ditemukan dalam karya-karya psikolog pada 1930-an-1950-an.

Untuk K-G. Jung, realisasi diri, yang ia masukkan dalam proses individuasi, bertindak sebagai keinginan seseorang untuk menjadi dirinya sendiri, menjadi makhluk tunggal yang homogen. Realisasi diri adalah evolusi diri dari ketidaksadaran menuju cita-cita moral. Ini adalah salah satu tugas hidup utama seseorang.

A. Adler melihat tujuan seseorang dalam mengatasi inferioritasnya sendiri, dalam dorongan untuk memperbaiki dirinya, untuk mengembangkan kemampuannya. Mencapai tujuan Anda dalam pekerjaan, persahabatan dan cinta memungkinkan seseorang untuk menjalani hidup sepenuhnya. Setelah memperkuat konsep "gaya hidup" dan "rencana hidup" yang unik untuk setiap orang, A. Adler dalam banyak hal mengantisipasi gagasan psikologi humanistik tentang realisasi diri individu.

Dalam sains dalam negeri, "titik awal" dalam pengembangan banyak masalah psikologi yang kompleks, termasuk landasan metodologis dari masalah realisasi diri individu, dianggap tepat sebagai konsep JI. S.Vygotsky. Dia adalah orang pertama yang meninggalkan prinsip refleksi mental dalam proses interaksi manusia dengan dunia demi prinsip menghasilkan realitas baru yang bersifat ganda - "realitas objektif yang terdistorsi secara subjektif". Realitas inilah yang menjadi “luar” bagi seseorang, dari mana ia dapat mempengaruhi dirinya sendiri. Fungsi jiwa, menurut L. S. Vygotsky, adalah mengubah dunia sedemikian rupa "agar seseorang dapat bertindak". JI. S. Vygotsky mendukung prinsip penentuan sistemik jiwa dan perilaku manusia.

Dalam pengembangan gagasan penentuan sistem, konsep S.JI menjadi sangat penting. Rubinstein. Pertama-tama, pengenalan prinsip kepribadian ke dalam psikologi berfungsi sebagai dasar untuk mengaktualisasikan perhatian pada masalah pribadi. Dan postulat terkenal S. L. Rubinshtein bahwa kondisi eksternal menentukan hasil dampak pada seseorang tidak secara langsung dan langsung, tetapi membiaskan melalui kondisi mental dan psikologis spesifik internal, menghubungkan eksternal dan internal dalam satu interaksi. Pertama-tama adalah penyebab internal, dan tindakan eksternal hanya sebagai kondisi. Penulis dengan tegas merumuskan ini: “Tepatnya, kondisi internal bertindak sebagai penyebab (masalah pengembangan diri, gerakan diri, kekuatan pendorong pembangunan, sumber-sumber pembangunan berada dalam proses pembangunan itu sendiri sebagai penyebab internalnya), dan penyebab eksternal bertindak sebagai kondisi, sebagai keadaan.”

Teori determinisme oleh S. L. Rubinshtein mengarah pada kebutuhan untuk mengidentifikasi dan mempelajari gerakan diri, pengembangan diri.

A. N. Leontiev memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan pendekatan sistematis untuk studi mental. Dia mengembangkan formula S. L. Rubinshtein, menggeser kutub penentuan sebagai berikut: "internal (subjek) bertindak melalui eksternal dan dengan demikian mengubah dirinya sendiri." Harus ditekankan bahwa A. N. Leontiev berbicara tentang perubahan diri subjek. Dari sini hanya selangkah menuju masalah realisasi diri dan penjelasan sumber-sumbernya. Kepribadian, menurut A. N. Leontiev, bukanlah hasil dari “lapisan langsung dari pengaruh eksternal; ia bertindak sebagai apa yang dibuat seseorang dari dirinya sendiri, menegaskan kehidupan manusianya” dan selanjutnya: “kepribadian tidak dapat berkembang dalam kerangka konsumsi, perkembangannya tentu menyiratkan pergeseran kebutuhan ke penciptaan, yang sendiri tidak mengenal batas.” Tesis A. N. Leontiev berikut juga penting: “Seseorang hidup, seolah-olah, dalam realitas yang terus berkembang baginya. Awalnya, ini adalah lingkaran sempit orang dan benda yang langsung mengelilinginya, interaksi dengan mereka ..., asimilasi maknanya. Tetapi kemudian sebuah kenyataan mulai terbuka di hadapannya, yang terletak jauh di luar batas aktivitas praktis dan komunikasi langsungnya: batas-batas dunia yang dapat dikenali yang diwakilinya sedang bergerak menjauh. "Lapangan" yang sebenarnya, yang sekarang menentukan tindakannya, tidak hanya hadir, tetapi ada ... ”(ditekankan oleh A. N. Leontiev). Bagi A. N. Leontiev, pembentukan kepribadian dikaitkan dengan perkembangan proses pembentukan tujuan. Dan tujuannya selalu merupakan gambaran dari hasil masa depan, yang pencapaiannya tidak mungkin tanpa realisasi kekuatan esensial seseorang, tanpa "aktivitas dirinya".

Diformulasikan oleh C.JI. Rubinshtein dan A. N. Leontiev, prinsip-prinsip determinisme mengatur kemungkinan mencapai tingkat yang lebih tinggi dari visi sistemik fenomena psikologis. V. P. Zinchenko dan E. B. Morgunov menulis tentang hal yang sama, menekankan bahwa pada tahun-tahun terakhir hidupnya A. N. Leontiev berhenti bersikeras bahwa jiwa adalah refleksi, dan mengedepankan masalah menghasilkan citra dunia. Ini adalah jalan menuju bidang masalah baru, dan kontur masalah realisasi diri ditandai dengan cukup jelas di sepanjang jalan ini.

Selain itu, penting untuk dipahami bahwa asal usul ide tentang realisasi diri kepribadian dalam psikologi Rusia terkait langsung dengan pengenalan konsep kepribadian, dengan studi oleh V. M. Bekhterev tentang kekuatan pendorong perkembangannya. Dari sinilah teori pemahaman potensi manusia, yang dirumuskan oleh B. G. Ananiev, tumbuh. B. G. Ananiev, menganalisis situasi saat ini dalam ilmu manusia, menjelaskan asal usul potensi individu dengan fakta bahwa setiap kelompok sifat kepribadian manusia adalah sistem yang terbuka ke dunia luar. Dalam interaksi dengan dunia luar, "aktivitas kreatif, aktivitas kreatif manusia, perwujudan, realisasi di dalamnya semua kemungkinan besar sifat historis manusia" dimanifestasikan.

Dengan demikian, seseorang dapat dengan tegas setuju dengan pernyataan L. A. Korostyleva, yang mengatakan bahwa hari ini "realisasi diri individu sebagai masalah psikologis yang terpisah telah diidentifikasi dan dipelajari dari perspektif psikologi realisasi diri individu pada dasarnya. bidang kehidupan.

Berdasarkan hal di atas, kita dapat menyepakati dua definisi dasar yang tidak bertentangan, tetapi saling melengkapi, untuk pekerjaan realisasi diri individu kita. Salah satunya diusulkan oleh R. R. Ishmukhametov, yang mendefinisikan realisasi diri individu sebagai aspek mental, kognitif dari aktivitas, aktivitas teoretis, bekerja di bidang batin. Realisasi diri, dengan demikian, cenderung memanifestasikan dirinya "dalam konstruksi dan penyesuaian, restrukturisasi "konsep saya", gambaran dunia dan rencana hidup, kesadaran akan hasil kegiatan sebelumnya (pembentukan konsep masa lalu)" .

Definisi kedua, yang dalam banyak hal melengkapi definisi di atas, ditawarkan oleh L. A. Korostyleva, yang menunjukkan bahwa “realisasi diri pribadi adalah realisasi kemungkinan pengembangan Diri melalui upaya sendiri, kolaborasi, penciptaan bersama dengan orang lain. manusia (lingkungan dekat dan jauh), masyarakat dan dunia secara keseluruhan. Realisasi diri melibatkan perkembangan yang seimbang dan serasi dari berbagai aspek kepribadian melalui penerapan upaya yang memadai yang ditujukan untuk pengembangan potensi genetik, individu, dan pribadi.

Berangkat dari sini, isi model realisasi diri didasarkan pada tesis aksiomatik bahwa realisasi diri, sebagai subjek kesadaran diri, dikondisikan oleh "hubungan sikap seseorang dengan situasi, dengan dirinya sendiri, dengan orang lain. , kepada masyarakat, kepada dunia di sekitarnya, kepada orientasi nilai.”

Gagasan penentu psikologis realisasi diri didasarkan pada konsep psikologis tentang peran pengaturan kesadaran dalam aktivitas manusia. Konsep ini mengasumsikan bahwa kesadaran diri berfungsi sebagai dasar mengintegrasikan aktivitas psikologis manusia.

Studi tentang realisasi diri kepribadian sebagai fenomena psikologis holistik, disajikan pada berbagai tingkat jiwa, dalam aspek proseduralnya dan dimanifestasikan dalam konteks kehidupan, memungkinkan untuk menggambarkan fenomenanya dengan lebih jelas dan sistematis. Sesuai dengan kekhususan fenomena realisasi diri kepribadian, model teoretis yang dikembangkan mencakup mekanisme yang mengatur realisasi diri: motivasional-semantik (ditandai dengan peningkatan kebermaknaan) dan pribadi-situasi (mencerminkan kemampuan untuk mengubah situasi ke arah jalan realisasi diri karena keterlibatan dalam pengaturan kehidupan, ditentukan oleh pengaruh penuntun kesadaran ).

Penentu penting realisasi diri adalah motif dan makna utama yang memandu seseorang dalam proses realisasi diri. Dalam motif ada refleksi sadar masa depan ketika menggunakan pengalaman masa lalu. Ia melakukan fungsi insentif, membimbing, membentuk makna dan merangsang.

Mekanisme motivasi dan semantik memiliki pengaruh yang menentukan pada realisasi diri individu. Nilai dan kebutuhan adalah formasi motivasi yang kuat. Mekanisme motivasi dan semantik melibatkan aktivasi formasi yang sesuai. Pada tingkat yang tinggi, hal ini ditandai dengan peningkatan kebermaknaan motif. Tingkat rendah ditandai dengan adanya motif sederhana - kebutuhan - dan kebermaknaan rendah.

Penting untuk dipahami bahwa proses realisasi diri kepribadian diarahkan dari dalam ke lingkungan eksternal dan dilakukan, pertama-tama, melalui mekanisme motivasi dan semantik, yang mendasari mekanisme pengaturan psikologis umum.

Jadi, "mekanisme motivasi-semantik dan personal-situasi paling langsung menentukan potensi realisasi diri, mempengaruhi peningkatan atau penurunannya" .

Diferensiasi yang begitu jelas dari mekanisme yang mengatur realisasi diri individu sama sekali tidak menyangkal integritas struktural realisasi diri. Sebagai kemampuan yang stabil untuk pengembangan diri, integritas struktural memanifestasikan dirinya dalam ketiadaan atau mengatasi hambatan realisasi diri. Kualitas ini dijamin oleh keparahan tertentu dan sifat sinergis dari keterkaitan karakteristik individu, pribadi dan pribadi yang integral.

Di dunia modern, minat pada masalah realisasi diri individu terutama disebabkan oleh kepentingan ekonomi masyarakat. Pada tahap ini, realisasi diri profesional individu yang menempati latar depan, berkontribusi pada pencapaian "ketinggian profesional dan pribadi yang lebih signifikan daripada sebelumnya", peningkatan dan intensifikasi mobilitas sosial, yang mendorong pilihan kehidupan aktif. strategi.

Alasan lain yang menentukan relevansi analisis masalah realisasi diri adalah keinginan ilmu psikologi untuk mencapai pemahaman tentang fenomena sistemik paling kompleks yang terkait dengan seseorang dan jiwa manusia.

1.2 Profesionalkesadaran dirikepribadian

Baru-baru ini, ada peningkatan minat dalam mengembangkan masalah pengembangan profesional subjek kegiatan. Masalah ini menjadi tugas ilmiah dan praktis yang mendesak di zaman kita. Ketertarikan ini cukup wajar, karena dalam masyarakat modern, tidak hanya rentang profesi yang kurang terlihat, tetapi juga ada inovasi kompleks yang cepat di bidang profesional, bidang aktivitas profesional berkembang, organisasi baru muncul, hubungan sosial-ekonomi berubah. Ini menyiratkan persyaratan baru untuk subjek kegiatan, untuk proses perkembangannya dalam profesi.

Komunitas ilmiah telah mengumpulkan sejumlah besar karya yang mencerminkan esensi realisasi diri. Kompleksitas mempelajari fenomena ini dalam ilmu psikologi sebagian besar disebabkan oleh kompleksitas pengetahuan objektifnya. Bahkan salah satu teori yang paling terkenal, teori aktualisasi diri A. Maslow, dikritik oleh komunitas ilmiah, mengingat sulitnya menafsirkan hasil penelitian dan postulat ilmiah secara objektif. Ambiguitas dan kompleksitas fenomena yang dipelajari membuat kita mencari platform ilmiah yang solid dari metode objektif untuk mempelajari realisasi diri seseorang dalam suatu profesi.

Dalam sains modern, ada banyak konsep serupa dari fenomena yang sedang kita pertimbangkan: pengembangan diri, penentuan nasib sendiri, peningkatan diri, aktualisasi diri. Dalam karya banyak penulis, mereka dapat ditemukan sebagai sinonim. Namun, tidak semua ilmuwan setuju dengan kesetaraan definisi ini.

Jadi, misalnya, E. V. Fedosenko dan I. S. Sedunova menunjukkan saling ketergantungan dikotomi "pengembangan diri-realisasi diri". Realisasi diri bagi mereka tampaknya menjadi momen wajib dalam pengembangan seseorang dalam ontogenesis, yang tanpanya pengembangan dirinya yang memadai tidak mungkin: "realisasi diri dalam perkembangannya melibatkan akumulasi konstan dan integrasi fenomena pengembangan diri (diri -kesadaran, pengetahuan diri, pemahaman diri, persepsi diri, dll.) sebagai kondisi yang diperlukan untuk reproduksinya”.

Fenomena penentuan nasib sendiri dan aktualisasi diri mewujudkan hubungan aktif dan saling ketergantungan antara pengembangan diri dan realisasi diri. Penentuan nasib sendiri tidak hanya memberikan sampai batas tertentu definisi, evaluasi diri sendiri, tetapi juga kemampuan untuk "menghubungkan tujuan yang ditetapkan, cara yang dipilih dan situasi tindakan": "Saya yakin akan sukses, saya membuat keputusan dan mulai untuk bertindak." Aktualisasi diri bertindak sebagai pemicu penyebaran realisasi diri. Dalam hal ini kita melihat perbedaan utama antara realisasi diri dan aktualisasi diri.

Dengan demikian, realisasi diri profesional dipahami sebagai "proses heterokronis berkelanjutan dari pengembangan potensi manusia dalam aktivitas kreatif sepanjang jalan kehidupan."

Namun, dengan semua perbedaan dalam definisi yang dinyatakan, yang tentu saja akan kami perhitungkan dalam pekerjaan kami, perlu dipahami bahwa dasar metode pengujian sedang dikembangkan terutama untuk mempertimbangkan aktualisasi diri individu. Ini mungkin karena fakta bahwa sangat bermasalah untuk mempelajari bidang luas konsep realisasi diri, dengan mempertimbangkan semua komponennya. Mari kita membuat reservasi bahwa dalam terang tren ilmiah baru-baru ini, kami juga menolak untuk mengurangi kedua konsep ini sebagai sinonim, tetapi bahan survei, bahan metode untuk mempelajari kepribadian, akan difokuskan pada aktualisasi diri dari kepribadian dan, berdasarkan data yang diperoleh, akan dilakukan upaya untuk memasuki ranah realisasi diri.

Pekerjaan kami difokuskan untuk mempertimbangkan, pertama-tama, realisasi diri profesional individu. Itulah sebabnya kami akan menentukan apa sebenarnya yang kami maksud dengan realisasi diri profesional.

Seperti yang Anda ketahui, pengungkapan kemampuan seseorang yang paling lengkap hanya mungkin dilakukan dalam kegiatan yang signifikan secara sosial. Selain itu, penting bahwa pelaksanaan kegiatan ini tidak hanya ditentukan dari luar (oleh masyarakat), tetapi juga oleh kebutuhan internal individu itu sendiri. Dalam hal ini, aktivitas individu menjadi aktivitas diri, dan realisasi kemampuannya dalam aktivitas ini memperoleh karakter realisasi diri.

Prospek yang sangat luas untuk realisasi diri terbuka dalam kegiatan profesional. Aktivitas profesional menempati tempat sentral dalam kehidupan banyak orang yang mencurahkan sebagian besar waktu dan energi mereka untuk itu. Dalam kerangka profesi, kemampuan dikembangkan, karir dan pertumbuhan pribadi terjadi, status sosial tertentu tercapai, dan fondasi keuangan kehidupan disediakan. Mengikuti profesi seseorang, menggunakan keterampilan profesional adalah salah satu faktor penting dalam mencapai tingkat keberhasilan tertentu dalam hidup.

Dalam proses dan sebagai hasil dari realisasi diri profesional, kesadaran profesional terbentuk dalam diri seseorang, yang dicirikan oleh fitur-fitur berikut:

* kesadaran menjadi bagian dari komunitas profesional tertentu;

* pengetahuan, pendapat tentang tingkat kepatuhan seseorang terhadap standar profesional, tentang tempat seseorang dalam sistem peran profesional;

* pengetahuan seseorang tentang tingkat pengakuannya dalam kelompok profesional;

* pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan mereka, cara-cara perbaikan diri, bidang-bidang kemungkinan keberhasilan dan kegagalan;

* gambaran tentang diri Anda dan pekerjaan Anda di masa depan.

Menurut tingkat perkembangan sifat-sifat ini, seseorang dapat menilai tingkat realisasi seseorang dalam profesinya.

Namun, tidak setiap pekerjaan profesional dirasakan oleh seseorang dan merupakan bidang realisasi diri. Tidak begitu penting apa motivasi profesional spesifik seseorang, itu tidak selalu menunjukkan realisasi diri yang aktif. Selain itu, aktivitas yang dilakukan terutama karena ketegangan kehendak sangat memakan energi dan karenanya melelahkan, melelahkan, dengan cepat menyebabkan "kelelahan" emosional.

Bisnis profesional harus menarik, menarik bagi orang yang menyadari dirinya sendiri. Pada saat yang sama, penting bahwa dasar daya tarik diberikan dengan pemahaman tentang nilai sosial dan individu umum dari tenaga kerja. Dominasi nilai-nilai kerja dalam hierarki nilai-nilai kemanusiaan praktis merupakan jaminan keberhasilan realisasi diri.

Yang sangat penting adalah orientasi seseorang terhadap pengembangan diri dalam profesinya. Aspirasi karir seseorang juga menentukan kemungkinan pencapaian realisasi diri yang sukses di bidang ini. Peningkatan diri profesional yang aktif mencegah terjadinya "kelelahan".

Namun, pada tahap pembangunan negara kita saat ini, masalah realisasi diri diturunkan ke latar belakang, dan seringkali ke rencana ketiga. Kondisi sosial ekonomi memaksa seseorang untuk mengurus, pertama-tama, hal-hal yang lebih mendesak, hal-hal yang esensial. Karena inilah deformasi umum dari motivasi profesional seseorang terjadi. Benar, bahkan dalam kasus ketika seseorang memilih profesi tanpa banyak minat, dipandu oleh pertimbangan lain, tidak selalu ternyata jalan menuju realisasi diri penuh dalam kegiatan profesional tertutup baginya.

Proses pengembangan profesional kepribadian dalam ilmu psikologi domestik dipelajari sehubungan dengan perkembangan ontogenetik seseorang, kualitas pribadinya, tempat dan peran kemampuan dan minat, pembentukan subjek kerja, masalah jalur kehidupan. dan penentuan nasib sendiri, identifikasi persyaratan yang dikenakan oleh profesi pada seseorang, pembentukan kesadaran profesional dan kesadaran diri dalam berbagai sekolah dan arah. Pengembangan profesional sebagai pengembangan subjek aktivitas profesional berinteraksi erat dengan evolusi ontogenetik fungsi mental dan jalur kehidupan individu dalam masyarakat. Dalam psikologi domestik, teori ini dikembangkan dalam karya-karya S. L. Rubinshtein dan B. G. Ananiev. Jangan bertentangan dengan mereka dan peneliti yang lebih modern. Jadi, misalnya, pertanyaan tentang seseorang sebagai subjek dalam suatu profesi, menurut A.K. Osnitsky, diselesaikan dengan adanya "pengalaman kompleks", yang meliputi:

* pengalaman berharga (terkait dengan pembentukan minat, norma dan preferensi moral, cita-cita, kepercayaan);

* pengalaman operasional (termasuk tenaga kerja umum, pengetahuan profesional dan keterampilan pengaturan diri);

* pengalaman refleksi (pengetahuan tentang kemampuan seseorang dalam kaitannya dengan persyaratan profesi);

* pengalaman aktivasi kebiasaan (dengan asumsi kesiapan awal, adaptasi operasional terhadap perubahan kondisi kerja, perhitungan untuk upaya tertentu dan tingkat keberhasilan tertentu).

Pengalaman subjektivitas semacam itu memberi seseorang tingkat keberhasilan tertentu dalam bidang kegiatan apa pun, termasuk profesional. Semakin luas jangkauan nilai seseorang, jangkauan kompetensinya, semakin dalam pengetahuan tentang diri sendiri dan kemampuan seseorang, semakin tinggi tingkat kesiapan untuk aktivitas, untuk upaya, realisasi diri yang lebih efektif.

Kinerja efektif kegiatan profesional, ketika seseorang pandai dalam apa yang dia lakukan, sering disertai dengan "pengalaman puncak", yang menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi dengan hasil yang diperoleh. Pengalaman puncak adalah keadaan seseorang pada saat-saat kebangkitan, kemenangan, inspirasi, akhir dari pekerjaan yang dilakukan dengan baik. Pada saat-saat ini, seseorang merasa paling terintegrasi dan "dipenuhi" dengan emosi positif. Mereka tersedia untuk seseorang di bidang profesional apa pun.

Penting untuk dipahami bahwa realisasi diri adalah "pilihan seseorang terhadap arah aktivitas, bidang penerapan kekuatan, cara mewujudkan diri sendiri". Pilihan ini sangat ditentukan oleh citra dunia manusia, sikap optimis atau pesimis, kesadaran diri, tempat seseorang di alam dan di antara orang-orang.

Jalur pertama realisasi diri adalah jalur aktivitas, kreativitas: tanpa aktivitas, realisasi diri tidak mungkin, seseorang tidak memiliki kesempatan lain untuk menjelma dirinya sendiri, kecuali dengan melakukan sesuatu. Karena jenis aktivitas manusia beragam. Dengan demikian, bidang realisasi diri sama beragamnya.

Prospek realisasi diri dalam kegiatan profesional sangat luas. Dalam kerangka profesi, kemampuan dikembangkan, karir dan pertumbuhan pribadi terjadi, status sosial tertentu tercapai, dan fondasi keuangan kehidupan disediakan.

Bisnis profesional harus menarik, menarik bagi orang yang menyadari dirinya sendiri. Yang sangat penting adalah orientasi seseorang terhadap pengembangan diri dalam profesinya. Aspirasi karir seseorang juga menentukan kemungkinan pencapaian realisasi diri yang sukses di bidang ini. Peningkatan diri profesional yang aktif mencegah terjadinya "kelelahan".

2 . empirisbelajarprofesitentangtunaikesadaran dirikepribadian

2.1 Teknikrisetkesadaran dirikepribadian

Dalam pekerjaan kami, kami akan menggunakan dua metode untuk mempelajari realisasi diri individu. Mereka cukup sederhana, tetapi kami akan mempertimbangkan masing-masing secara lebih rinci.

1. Metodologi untuk diagnostik ekspres aktualisasi diri situasional kepribadian (SSL)

Tujuan metodologi adalah untuk mendiagnosis derajat aktualisasi diri yang dialami seseorang dalam berbagai konteks (situasi) kehidupan. Metodologinya adalah kuesioner yang memuat 14 pasang karakteristik kepribadian yang mencerminkan keadaan aktualisasi diri seseorang sesuai dengan gambaran kepribadian aktualisasi diri menurut A. Maslow. Pasangan bipolar dari karakteristik kepribadian yang membentuk metodologi mewakili (dalam urutan) karakteristik empiris berikut dari orang-orang yang mengaktualisasikan diri:

1) rasa humor;

2) penolakan untuk membiasakan diri dengan norma-norma budaya; sistem nilai sendiri;

3) pengalaman puncak; kesegaran persepsi;

4) fokus pada masalah ("mereka melakukan misi tertentu, memiliki tujuan hidup tertentu, menyelesaikan beberapa tugas eksternal, yang menghabiskan banyak waktu dan energi");

5) spontanitas;

6) penerimaan;

7) hubungan manusia;

8) pengalaman puncak;

9) otonomi;

10) berpusat pada masalah; kreativitas;

11) otonomi; kecenderungan untuk mengasingkan diri;

12) sarana dan tujuan;

13) selera humor; pengalaman puncak;

14) kreativitas.

Untuk meningkatkan reliabilitas hasil, kuesioner diimbangi dengan jumlah skala positif dan negatif, yang sesuai dengan jumlah item yang sama dalam kuesioner.

Skor tinggi pada hasil tes menunjukkan tingkat tinggi aktualisasi diri-realisasi diri individu, diwujudkan dalam situasi tertentu (atau konteks kehidupan secara umum). Seseorang menunjukkan aktivitas, kemampuannya sepenuhnya, menerima kepuasan dari ini; berjuang untuk sukses dalam bisnis dan mencapainya; bergairah tentang apa yang terjadi, yang penuh dengan makna baginya; berperilaku wajar dan wajar; mampu mengendalikan hidupnya sendiri, bebas membuat keputusan dan mengimplementasikannya.

Skor rendah pada hasil tes menunjukkan rendahnya tingkat aktualisasi diri-realisasi diri individu, yang diwujudkan dalam situasi tertentu (atau konteks kehidupan secara umum). Seseorang mengalami depresi, ketegangan dan impotensi, ketidakpuasan terhadap dirinya sendiri dan apa yang terjadi; ketidakmungkinan mewujudkan kemampuannya; ketidakmampuan untuk mencapai tujuan; ketergantungan pada orang lain dalam membuat keputusan dan dalam tindakan mereka, ketidakbermaknaan dari apa yang terjadi; ketidakmampuan untuk secara mandiri mengendalikan hidup mereka, dengan bebas membuat keputusan dan mengimplementasikannya.

Petunjuk

Setelah membaca nama-nama sifat kepribadian dalam daftar di bawah ini, pilihlah dari setiap pasangan bernomor kualitas yang paling sesuai dengan Anda, dan masukkan dalam lembar jawaban nomor yang sesuai dengan tingkat ekspresi kualitas ini:

1 - kualitas yang disajikan di kolom kiri sering muncul;

2 - kualitas yang disajikan di kolom kiri muncul secara berkala;

3 - sulit untuk mengatakan kualitas apa yang dimanifestasikan;

4 - kualitas yang disajikan di kolom kanan agak dimanifestasikan;

5 - kualitas yang disajikan di kolom kanan sering muncul.

Bersikaplah tulus. Hasilnya akan digunakan untuk meningkatkan efektivitas layanan psikologis.

	Ceria						Frustrasi, mudah marah
	Terpaksa tunduk pada keadaan, bimbang						Mampu melawan keadaan, tegas
	Ironis (tidak puas dengan apa yang terjadi)						Terinspirasi
	aktif, aktif						Terkekang, tertekan
	Alami, santai						Tegang
	Puas dengan diri sendiri, dengan urusannya						Tidak puas dengan diri sendiri, mengkritik diri sendiri
	Terputus dari hal-hal penting, mengalami kekecewaan						Terlibat dalam tujuan bersama, signifikan bagi banyak orang; mencapai hasil yang tinggi di dalamnya
	terbebani oleh apa yang terjadi						Terpesona dengan apa yang terjadi
	Mencari perubahan, mempengaruhi apa yang terjadi						Terpaksa beradaptasi dengan apa yang terjadi
	Memecahkan masalah penting, membuat keputusan penting, menemukan hal baru untuk dirinya sendiri						Dipaksa untuk beradaptasi dengan apa yang terjadi, untuk menghindari masalah
	Ketergantungan (tidak bebas) dalam mengambil keputusan (dalam tindakannya)						Bebas (mandiri) dalam mengambil keputusan (dalam tindakannya)
	Mencapai kesuksesan dalam bisnis, dalam mencapai tujuan						Terpaksa menghadapi masalah, masalah, sulitnya mencapai tujuan
	Mengalami perasaan negatif (mudah marah)						Mengalami perasaan positif, terinspirasi
	Tidak menunjukkan (karena keadaan) dirinya sendiri						Mewujudkan dirinya, kemampuannya

	Lagian aku ini apa? (sering)	Apa yang saya dalam situasi sukses (semoga berhasil)	Apa yang saya dalam situasi kegagalan (failure)

Situasi dapat diambil pada kebijaksanaan peneliti.

MENGOLAH HASIL

Jawaban digital dari mata pelajaran diubah menjadi poin sesuai dengan kuncinya.

Kunci. Dalam paragraf 2, 3, 7, 8, 11, 13, 14, angka jawaban sesuai dengan skor yang diterima: yaitu. untuk angka 1 diberi 1 poin, untuk angka 2 - 2 poin, untuk angka 3 - 3 poin, dst. Dalam paragraf 1,4, 5, 6, 9, 10, 12, jumlah jawaban diterjemahkan ke dalam poin sebagai berikut: untuk nomor - 5 poin, untuk nomor 2 - 4 poin, untuk nomor 3 - 3 poin, untuk nomor 4.

2 poin, untuk nomor 5 - 1 poin. Poin yang didapat dijumlahkan.

Daftar pertanyaanaktualisasi dirikepribadian

A. Teori aktualisasi diri Maslow secara sah merupakan salah satu konsep yang paling populer dan berpengaruh dalam psikologi modern. Upaya pertama untuk mengukur tingkat aktualisasi diri dilakukan oleh siswa Maslow, Everett Shostrom. menerbitkan kuesioner P01 pada tahun 1963. Ini mencakup dua skala utama orientasi pribadi: pertama (sementara), menunjukkan beberapa orang cenderung hidup di masa sekarang, tidak menunda untuk masa depan dan tidak mencoba untuk kembali ke masa lalu, dan kedua (dukungan atau dukungan), mengukur kemampuan seseorang untuk mengandalkan dirinya sendiri, dan bukan pada harapan atau penilaian orang lain. Selain itu, ada 10 skala tambahan yang mengukur kualitas seperti harga diri, spontanitas, nilai-nilai eksistensial, pandangan positif tentang sifat manusia, dll.

Kuesioner Shostrem diterjemahkan dan diperbaiki oleh sekelompok psikolog Moskow (L.Ya. Gozman, Yu.E. Aleshina, M.V. Zagika dan M.V. Kroz) dan diterbitkan pada tahun 1987 dengan judul "Tes aktualisasi diri". Di bawah ini adalah adaptasi lain dari tes P01, kuesioner SAMOAL. Teknik ini dikembangkan dengan mempertimbangkan ciri-ciri khusus aktualisasi diri dalam masyarakat sosialisme kita yang belum menjadi kenyataan dan demokrasi borjuis yang belum menjadi kenyataan. Selain itu, struktur kuesioner (jenis skala) dan perumusan penilaian diagnostik mengalami perubahan yang signifikan. Versi pertama SAMOAL dibuat pada 1993-1994, psikolog A.V. mengambil bagian dalam standardisasi dan validasinya. Lazuki

PETUNJUK:

Dari dua pilihan pernyataan, pilih salah satu yang paling Anda sukai atau paling sesuai dengan ide Anda, lebih akurat mencerminkan pendapat Anda. Tidak ada jawaban yang baik atau buruk, benar atau salah, yang terbaik adalah jawaban yang diberikan pada dorongan pertama.

Meja. bahan uji

1. a) Akan tiba saatnya aku akan hidup secara nyata, tidak seperti sekarang.	b) Saya yakin bahwa saya benar-benar hidup sekarang.
2. a) Saya sangat bersemangat dengan pekerjaan profesional saya.	b) Saya tidak dapat mengatakan bahwa saya menyukai pekerjaan saya dan apa yang saya lakukan.
3. a) Jika orang asing membantu saya, saya merasa berkewajiban kepadanya.	b) Mencetak. bantuan orang asing, saya tidak merasa berkewajiban kepadanya.
4. a) Saya merasa sulit untuk memilah perasaan saya.	b) Saya selalu bisa memilah perasaan saya sendiri.
5. a) Saya sering berpikir tentang apakah saya berperilaku benar dalam situasi tertentu.	b) Saya jarang berpikir tentang seberapa benar perilaku saya.
6. a) Saya merasa malu secara internal ketika pujian diberikan kepada saya.	b) Saya jarang merasa malu ketika orang memuji saya.
7. a) Kemampuan berkreasi merupakan sifat alamiah seseorang.	b) Tidak semua orang dikaruniai kemampuan berkreasi.
8. a) Saya tidak selalu punya cukup waktu. untuk mengikuti berita. dan keterampilan.	b) saya menyesuaikan. kekuatan, mencoba mengikuti berita sastra dan seni.
9. a) Saya sering membuat keputusan yang berisiko.	b) Saya merasa sulit untuk membuat keputusan yang berisiko.
10. a) Terkadang saya bisa membiarkan lawan bicara mengerti bahwa dia tampak bodoh dan tidak menarik bagi saya..	b) Saya pikir itu diremehkan. menjelaskan kepada orang-orang bahwa dia tampak bodoh dan tidak menarik bagi saya..
11. a) Saya suka meninggalkan hal-hal yang menyenangkan untuk nanti.	b) Saya tidak meninggalkan menyenangkan "untuk nanti".
12. a) Saya pikir bodoh. menyela pembicaraan jika itu hanya menarik bagi lawan bicara saya..	b) Saya dapat dengan cepat dan tidak berprinsip. Prer. percakapan, antar hanya satu sisi.
13. a) Saya berusaha untuk mencapai keharmonisan batin.	b) Keadaan harmoni batin kemungkinan besar tidak dapat dicapai.
14. a) Saya tidak dapat mengatakan bahwa saya menyukai diri saya sendiri.	b) Saya menyukai diri saya sendiri.
15. a) Saya pikir kebanyakan orang dapat dipercaya.	b) Saya pikir orang tidak boleh dipercaya kecuali benar-benar diperlukan.
16. a) Pekerjaan yang dibayar rendah tidak dapat memberikan kepuasan.	b) Menarik, konten kreatif dari pekerjaan itu sendiri adalah hadiah.
17. a) Cukup sering saya merasa bosan.	b) Saya tidak pernah bosan.
18. a) Saya tidak akan menyimpang dari prinsip saya bahkan demi perbuatan bermanfaat yang dapat mengandalkan rasa syukur orang.	b) Saya lebih suka melepaskan prinsip saya demi hal-hal yang membuat orang akan berterima kasih kepada saya.
19. a) Terkadang sulit bagi saya untuk ikhlas.	b) Saya selalu berusaha untuk bersikap tulus.
20. a) Ketika saya menyukai diri saya sendiri, tampaknya orang lain juga menyukai saya.	b) Bahkan ketika saya menyukai diri saya sendiri, saya mengerti bahwa ada orang yang tidak menyukai saya.
21. a) Saya mempercayai keinginan saya yang tiba-tiba.	b) Saya selalu mencoba untuk memikirkan keinginan saya yang tiba-tiba.
22. a) Saya harus berusaha untuk kesempurnaan dalam segala hal yang saya lakukan.	b) Saya tidak terlalu marah jika saya tidak berhasil.
23. a) Keegoisan adalah sifat alami setiap orang.	b) Kebanyakan orang tidak egois.
24. a) Jika saya tidak segera menemukan jawaban atas pertanyaan tersebut, maka saya dapat menundanya untuk waktu yang tidak ditentukan. waktu.	b) Saya akan mencari jawaban di inter. Saya punya pertanyaan, jangan pertimbangkan. dengan biaya waktu.
25. a) Saya suka membaca ulang buku yang saya suka.	b) Lebih baik membaca buku baru daripada kembali ke buku yang sudah dibaca.
26. a) Saya mencoba melakukan apa yang orang lain harapkan dari saya.	b) Saya tidak cenderung memikirkan apa yang diharapkan orang lain dari saya.
27. a) Masa lalu, sekarang dan masa depan tampak bagi saya sebagai satu kesatuan.	b) Saya pikir masa kini saya tidak terlalu berhubungan dengan masa lalu atau masa depan.
28. a) Sebagian besar dari apa yang saya lakukan memberi saya kesenangan.	b) Hanya sedikit aktivitas saya yang benar-benar membuat saya bahagia.
29. a) Dalam upaya membongkar. dalam karakter dan perasaan lingkungan, orang sering tidak bijaksana.	b) Keinginan untuk memahami orang-orang di sekitarnya cukup alami dan membenarkan beberapa kecerobohan.
30. a) Saya tahu betul perasaan apa yang bisa dan tidak bisa saya rasakan.	b) Saya belum sepenuhnya memahami perasaan apa yang mampu saya alami.
31. a) Saya merasa menyesal jika saya marah dengan orang yang saya cintai.	b) Saya tidak merasa menyesal ketika saya marah dengan orang yang saya cintai.
32. a) Seseorang harus berhubungan dengan tenang. dengan apa yang dia dapat dengar tentang dirinya dari orang lain.	b) Wajar jika Anda tersinggung ketika Anda mendengar pendapat yang tidak menyenangkan tentang diri Anda sendiri.
33. a) Upaya yang diperlukan untuk mengetahui kebenaran itu sepadan, karena membawa manfaat.	b) Usaha, kucing. membutuhkan pos. kebenaran adalah berharga, untuk Ven. kesenangan.
34. a) Dalam situasi sulit, perlu untuk bertindak tes. cara - ini menjamin kesuksesan.	b) Dalam situasi sulit, perlu untuk menemukan solusi baru yang mendasar.
35. a) Orang jarang mengganggu saya.	b) Orang sering mengganggu saya.
36. a) Jika mungkin untuk mengembalikan masa lalu, saya akan banyak berubah di sana.	b) Saya puas dengan masa lalu saya dan tidak ingin mengubah apa pun di dalamnya.
37. a) Hal utama dalam hidup adalah memberi manfaat dan menyenangkan orang.	b) Hal utama dalam hidup adalah berbuat baik dan melayani kebenaran.
38. a) Terkadang saya takut terlihat terlalu lembut.	b) Saya tidak pernah takut untuk terlihat terlalu lembut.
39. a) Saya pikir mengungkapkan perasaan saya biasanya lebih penting daripada memikirkan situasinya.	b) Jangan gegabah mengungkapkan perasaan tanpa menimbang situasi.
40. a) Saya percaya pada diri sendiri ketika saya merasa bahwa saya dapat melakukannya. dengan tugas, berdiri di depan saya.	b) Saya percaya pada diri saya sendiri bahkan ketika saya tidak bisa. referensi dengan masalah Anda.
41. a) Melakukan tindakan, orang-orang dibimbing oleh kepentingan bersama.	b) Secara alami, orang cenderung hanya peduli pada diri mereka sendiri. minat.
42. a) Saya tertarik dengan semua inovasi di bidang profesional saya.	b) Saya skeptis tentang sebagian besar inovasi di bidang profesional saya.
43. a) Menurut saya kreativitas harus bermanfaat bagi orang.	b) Saya percaya bahwa kreativitas harus membawa kesenangan bagi seseorang.
44. a) Saya selalu memiliki sudut pandang saya sendiri tentang isu-isu penting.	b) Membentuk sudut pandang saya, saya cenderung mendengarkan pendapat orang yang dihormati dan berwibawa.
45. a) Seks tanpa cinta bukanlah suatu nilai.	b) Bahkan tanpa cinta, seks adalah nilai yang sangat signifikan.
46. ​​a) Saya merasa bertanggung jawab atas suasana hati lawan bicara.	b) Saya tidak merasa bertanggung jawab untuk itu.
47. a) Saya mudah menerima kelemahan saya.	b) Tidak mudah bagi saya untuk menerima kelemahan saya.
48. a) Sukses secara umum. tergantung pada seberapa banyak seseorang dapat mengungkapkan dirinya kepada orang lain.	b) Keberhasilan dalam berkomunikasi tergantung pada kemampuan yang dimiliki. martabat mereka dan menyembunyikan minggu.
49. a) Rasa harga diri saya tergantung pada apa yang telah saya capai.	b) Harga diri saya tidak tergantung pada pencapaian saya.
50. a) Besar. orang terbiasa bertindak "sepanjang garis perlawanan yang paling sedikit".	b) Saya pikir kebanyakan orang tidak cenderung untuk ini.
51. a) Spesialisasi yang sempit diperlukan untuk ilmuwan sejati.	b) Mendalami spesialisasi yang sempit membuat seseorang menjadi terbatas.
52. a) Sangat penting apakah seseorang memiliki kegembiraan pengetahuan dan kreativitas dalam hidup.	b) Dalam kehidupan sangat penting untuk memberi manfaat bagi orang lain.
53. a) Saya suka mengambil bagian dalam perdebatan sengit.	b) Saya tidak suka argumen.
54. a) Saya tertarik pada ramalan, ramalan bintang, ramalan astrologi.	b) Hal-hal seperti itu tidak menarik minat saya.
55. a) Seseorang harus bekerja demi kepuasan. kebutuhan mereka dan kesejahteraan keluarga mereka.	b) Seseorang harus bekerja untuk mewujudkan. kemampuan dan keinginan mereka.
56. a) Dalam memecahkan masalah pribadi, saya dibimbing oleh ide-ide yang diterima secara umum.	b) Saya memecahkan masalah saya dengan cara yang saya inginkan.
57. a) Kemauan diperlukan untuk menahan keinginan dan mengendalikan perasaan.	b) Penunjukan utama. akan - podhl. usaha dan meningkatkan tenaga manusia.
58. a) Saya tidak malu dengan kelemahan saya di depan teman-teman saya.	b) Tidak mudah bagi saya untuk menunjukkan kelemahan saya bahkan di depan teman-teman saya.
59. a) Sudah menjadi sifat manusia untuk berjuang untuk sesuatu yang baru.	b) Orang mencari hal-hal baru hanya karena kebutuhan.
60. a) Menurut saya ungkapan "Hidup dan belajar itu salah."	b) Saya menganggap ungkapan "Hidup dan belajar" itu benar.
61. a) Menurut saya makna hidup terletak pada kreativitas.	b) Hampir tidak mungkin menemukan makna hidup dalam kreativitas.
62. a) Mungkin sulit bagi saya untuk mengenal orang yang saya sukai.	b) Saya tidak kesulitan bertemu orang.
63. a) Saya sedih karena sebagian besar hidup terbuang sia-sia.	b) Saya tidak dapat mengatakan bahwa sebagian dari hidup saya terbuang sia-sia.
64. a) Tidak dapat dimaafkan bagi orang yang berbakat untuk mengabaikan tugasnya.	b) Bakat dan kemampuan lebih penting daripada tugas.
65. a) Saya pandai memanipulasi orang.	b) Saya percaya bahwa memanipulasi orang adalah tidak etis.
66. a) Saya berusaha menghindari kekecewaan.	b) Saya melakukan apa yang menurut saya benar, apa pun kemungkinannya. kesedihan.
67. a) Dalam kebanyakan situasi, saya tidak bisa main-main.	b) Ada banyak situasi di mana saya mampu untuk bermain-main.
68. a) Kritik dalam pidato saya mengurangi harga diri saya.	b) Kritik hampir tidak berpengaruh pada harga diri saya.
69. a) Kecemburuan hanya merupakan ciri orang yang kalah yang percaya bahwa mereka telah dilewati.	b) Kebanyakan orang iri, meskipun mereka berusaha menyembunyikannya.
70. a) Memilih pekerjaan untuk dirinya sendiri, seseorang harus memperhitungkan sosialnya. makna.	b) Seseorang pertama-tama harus melakukan apa yang menarik baginya.
71. a) Saya pikir pengetahuan di bidang yang dipilih diperlukan untuk kreativitas.	b) Saya pikir pengetahuan sama sekali tidak diperlukan untuk ini.
72. a) Mungkin saya dapat mengatakan bahwa saya hidup dengan perasaan bahagia.	b) Saya tidak dapat mengatakan bahwa saya hidup dengan perasaan bahagia.
73. a) Saya pikir orang harus menganalisis diri mereka sendiri dan kehidupan mereka.	b) Saya pikir introspeksi lebih berbahaya daripada kebaikan.
74. a) Saya mencoba mencari alasan bahkan untuk tindakan saya yang saya lakukan hanya karena saya merasa menyukainya.	b) Saya tidak mencari alasan atas tindakan dan perbuatan saya.
75. a) Saya yakin bahwa setiap orang dapat menjalani hidup mereka seperti yang mereka inginkan.	b) Saya pikir orang-orang itu. sedikit kesempatan untuk hidup hidup Anda seperti yang Anda inginkan.
76. a) Tidak pernah mungkin untuk mengatakan dengan pasti tentang seseorang apakah dia baik atau jahat.	b) Biasanya sangat mudah untuk menilai seseorang.
77. a) Pekerjaan kreatif membutuhkan banyak waktu luang.	b) Bagi saya, dalam hidup Anda selalu dapat menemukan waktu untuk kreativitas.
78. a) Biasanya mudah bagi saya untuk meyakinkan lawan bicara bahwa saya benar.	b) Dalam sebuah argumen, saya mencoba memahami sudut pandang lawan bicara, dan tidak meyakinkannya.
79 a) Jika saya melakukan sesuatu secara eksklusif untuk diri saya sendiri, saya merasa malu.	b) Saya tidak merasa malu dalam situasi ini.
80. a) Saya menganggap diri saya sebagai pencipta masa depan saya.	b) Kecil kemungkinan bahwa saya memiliki banyak pengaruh pada masa depan saya sendiri.
81. a) Ungkapan "Kebaikan harus dengan tinju" menurut saya benar.	b) Ungkapan "Baik harus dengan tinju" hampir tidak benar.
82. a) Menurut pendapat saya, kekurangan orang jauh lebih terlihat daripada kebajikan mereka.	b) Kebajikan seseorang jauh lebih mudah dilihat daripada kekurangannya.
83. a) Terkadang saya takut menjadi diri sendiri.	b) Saya tidak pernah takut menjadi diri saya sendiri.
84. a) Saya mencoba untuk tidak memikirkan masalah masa lalu saya.	b) Dari waktu ke waktu saya cenderung kembali ke kenangan. tentang kegagalan masa lalu.
85. a) Saya percaya bahwa tujuan hidup haruslah sesuatu yang signifikan.	b) Saya sama sekali tidak menganggap bahwa tujuan hidup itu mutlak diperlukan. harus berarti sesuatu.
86. a) Orang-orang berusaha untuk memahami dan mempercayai satu sama lain.	b) Menutup dalam lingkaran sendiri. kepentingan, orang tidak mengerti orang lain.
87. a) Saya berusaha untuk tidak menjadi kambing hitam.	b) Saya membiarkan diri saya menjadi kambing hitam.
88. a) Dalam percakapan rahasia, orang biasanya tulus.	b) Bahkan dalam percakapan rahasia, sulit bagi seseorang untuk bersikap tulus.
89. a) Kadang-kadang saya malu untuk menunjukkan perasaan saya.	b) Saya tidak pernah malu akan hal itu.
90. a) Saya dapat melakukan sesuatu untuk orang lain tanpa meminta mereka untuk menghargainya.	b) Saya memiliki hak untuk mengharapkan orang menghargai apa yang saya lakukan untuk mereka.
91. a) Saya menunjukkan kasih sayang saya untuk seseorang, terlepas dari apakah itu saling menguntungkan.	b) Saya jarang bermanifestasi. lokasimu. kepada orang-orang tanpa yakin bahwa itu saling menguntungkan.
92. a) Saya pikir dalam komunikasi Anda perlu secara terbuka menunjukkan ketidakpuasan Anda kepada orang lain.	b) Tampak bagi saya bahwa dalam komunikasi orang harus menyembunyikan kekurangan mereka bersama.
93. a) Saya tahan dengan kontradiksi dalam diri saya.	b) Kontradiksi internal menurunkan harga diri saya.
94. a) Saya berusaha untuk mengungkapkan perasaan saya secara terbuka.	b) Saya berpikir bahwa dalam ekspresi terbuka. perasaan selalu ada unsur tidak terkendali.
95. a) Saya yakin pada diri saya sendiri.	b) Saya tidak dapat mengatakan bahwa saya yakin pada diri saya sendiri.
96. a) Mencapai kebahagiaan tidak bisa menjadi tujuan utama hubungan manusia.	b) Mencapai kebahagiaan merupakan tujuan utama hubungan antar manusia.
97. a) Saya dicintai karena saya pantas mendapatkannya.	b) Saya dicintai karena saya sendiri mampu mencintai.
98. a) Cinta tak berbalas bisa membuat hidup tak tertahankan.	b) Hidup tanpa cinta lebih buruk daripada cinta tak berbalas dalam hidup.
99. a) Jika percakapan tidak berhasil, saya mencoba membangunnya dengan cara yang berbeda.	b) Biasanya, adalah kesalahan orang yang tidak tahu bahwa percakapan tidak berhasil. teman bicara.
100. a) Saya mencoba untuk membuat kesan yang baik pada orang-orang.	b) Orang-orang melihat saya apa adanya.

Meja. Keinginan untuk aktualisasi diri diungkapkan oleh poin-poin tes berikut:

Pemrosesan dan interpretasi hasil tes

Skala individu kuesioner SAMOAL diwakili oleh item berikut:

Orientasi waktu: 1b, 11a, 17b, 24b, 27a, 36b, 546, 63b, 73a, 80a.

Nilai: 2a, 16b, 18a, 25a, 28a, 37b, 45a, 55b, 61a, 64b, 72a, 81b, 85a, 96b, 98b.

· Melihat sifat manusia: 7a, 15a, 23b, 41a, 50b, 59a, 69a, 76a, 82b, 86a.

Kebutuhan kognisi: 8b, 24b, 29b, 33b, 42a, 51b, 53a, 54b, 60b, 70b.

Kreativitas (keinginan untuk kreativitas): 9a, 13a, 16b, 25a, 28a, 33b, 34b, 43b, 52a, 55b, 61a, 64b, 70b, 71b, 77b.

Otonomi: 56, 9a, 10a, 26b, 31b, 32a, 37b, 44a, 56b, 66b, 68b, 746.75a, 876, 92a.

Spontanitas: 5b, 21a, 31b, 38b, 39a, 48a, 57b, 67b, 74b, 83b, 87b, 89b, 91a, 92a, 94a.

Pemahaman diri: 4b, 13a, 20b, 30a, 31b, 38b, 47a, 66b, 79b, 93a.

Autosimpati: 6b, 146, 21a, 22b, 32a, 40b, 49b, 58a, 67b, 68b, 79b, 84a, 89b, 95a, 97b.

· Kontak: 10a, 29b, 35a, 46b, 48a, 53a, 62b, 78b, 90a, 92a.

Fleksibilitas dalam komunikasi: 3b, 10a, 12b, 19b, 29b, 32a, 46b, 48a, 65b, 99a.

Catatan: Skala 1, 3, 4, 8, 10 dan 11 masing-masing berisi 10 poin, sedangkan yang lain berisi 15 poin.Untuk mendapatkan hasil yang sebanding, jumlah poin pada skala yang ditunjukkan harus dikalikan dengan 1,5.

Anda bisa mendapatkan hasil sebagai persentase dengan memecahkan proporsi berikut:

15 poin (maksimum pada setiap skala) sama dengan 100%, dan jumlah poin yang dicetak adalah x%.

1. Skala orientasi waktu menunjukkan seberapa banyak seseorang hidup di masa sekarang, tanpa menunda hidupnya "untuk nanti" dan tanpa berusaha mencari perlindungan di masa lalu. Hasil yang tinggi adalah tipikal orang yang sangat menyadari nilai eksistensial kehidupan "di sini dan sekarang", yang dapat menikmati momen saat ini tanpa membandingkannya dengan kegembiraan masa lalu dan tanpa mendevaluasinya dengan antisipasi kesuksesan di masa depan. Hasil yang rendah adalah orang-orang yang secara neurotik tenggelam dalam pengalaman masa lalu, dengan keinginan yang terlalu tinggi untuk berprestasi, curiga dan tidak yakin pada diri mereka sendiri.

2. Skala nilai. Skor tinggi pada skala ini menunjukkan bahwa seseorang berbagi nilai-nilai kepribadian yang mengaktualisasikan diri, yang A. Maslow termasuk seperti kebenaran, kebaikan, keindahan, integritas, kurangnya dualitas, vitalitas, keunikan, kesempurnaan, prestasi, keadilan , ketertiban, kesederhanaan, ringan tanpa usaha, bermain, swasembada. Preferensi terhadap nilai-nilai ini menunjukkan keinginan untuk keberadaan yang harmonis dan hubungan yang sehat dengan orang-orang, jauh dari keinginan untuk memanipulasi mereka untuk kepentingan mereka sendiri.

3. Pandangan tentang sifat manusia bisa positif (skor tinggi) atau negatif (skor rendah). Skala ini menggambarkan kepercayaan pada manusia, pada kekuatan kemampuan manusia. Skor tinggi dapat diartikan sebagai dasar yang stabil untuk hubungan interpersonal yang tulus dan harmonis, simpati alami dan kepercayaan pada orang, kejujuran, ketidakberpihakan, niat baik.

4. Kebutuhan akan pengetahuan yang tinggi merupakan ciri kepribadian yang mengaktualisasikan diri, selalu terbuka terhadap pengalaman baru. Skala ini menggambarkan kemampuan kognisi eksistensial - rasa haus yang tidak tertarik akan sesuatu yang baru, minat pada objek yang tidak secara langsung terkait dengan kepuasan kebutuhan apa pun. Pengetahuan seperti itu, menurut A. Maslow, lebih akurat dan efektif, karena prosesnya tidak terdistorsi oleh keinginan dan kecenderungan, sementara seseorang tidak cenderung menilai, mengevaluasi, dan membandingkan. Dia hanya melihat apa adanya dan menghargainya.

Dokumen serupa

Analisis konsep "motivasi" dan "realisasi diri" dalam psikologi kepribadian. Hubungan realisasi diri dan kesehatan psikologis individu. Organisasi dan metodologi studi eksperimental tentang peran motivasi dalam realisasi diri individu, analisis hasil.

makalah, ditambahkan 13/10/2015


Sosialisasi pada masa remaja sebagai syarat terwujudnya kepribadian seorang remaja. Isi konsep adalah realisasi diri individu. Landasan teoritis dari proses realisasi diri remaja. Realisasi diri dari kepribadian seorang remaja - sebuah studi empiris.

makalah, ditambahkan 12/11/2008


Esensi realisasi diri dan signifikansinya bagi pengembangan kepribadian. Refleksi sebagai mata rantai utama dalam menentukan nilai-nilai realisasi diri. Penelitian fitur orientasi nilai kepribadian mahasiswa fakultas manajemen negara bagian dan kota.

makalah, ditambahkan 13/12/2009


Psikologi kreativitas. Kecenderungan kreatif. Mekanisme psikologis kreativitas artistik. Prinsip interpretasi kreativitas. Realisasi diri dari kepribadian. Kebutuhan individu untuk realisasi diri.

abstrak, ditambahkan 17/04/2003


Masalah pengaruh lingkungan dan keturunan terhadap perkembangan kepribadian. Teori konvergensi dua faktor oleh V. Stern. Premis metodologis dari konsep penentuan ganda pengembangan kepribadian. Skema penentuan sistemik pengembangan kepribadian.

kuliah, ditambahkan 25/04/2007


Psikologi kreativitas, konsep kecenderungan seseorang terhadapnya. Mekanisme psikologis kreativitas artistik. Prinsip-prinsip interpretasi kreativitas (aspek filosofis, sosiologis, budaya). Kebutuhan individu untuk realisasi diri.

tes, ditambahkan 28/03/2010


Pendekatan psikologis terhadap masalah realisasi diri pribadi dalam olahraga sebagai kesempatan untuk menunjukkan kesempurnaan seseorang, menggunakan kualitas fisik untuk mencapai hasil. Penelitian keterkaitan antara realisasi diri dan motivasi kegiatan olahraga.

tesis, ditambahkan 18/02/2011


Psikologi kreativitas. Definisi imajinasi. Kecenderungan kreatif. Mekanisme psikologis kreativitas artistik. Prinsip interpretasi kreativitas. Realisasi diri dari kepribadian. Kebutuhan individu untuk realisasi diri yang cukup.

abstrak, ditambahkan 11/06/2008


Studi tentang pendekatan untuk memahami kesehatan mental individu. Esensi dan jenis gangguan jiwa psikogenik. Identifikasi hubungan antara tingkat kesehatan mental subjek (mahasiswa dan pekerja) dan penilaian mereka terhadap kualitas hidup mereka sendiri.

disertasi, ditambahkan 16/12/2013


Mengingat peran kesehatan mental dan kesejahteraan emosional di usia tua. Studi tentang faktor risiko masalah kesehatan mental di antara kategori orang ini. Demensia dan depresi pada orang tua. Jenis-jenis adaptasi kepribadian pada usia lanjut.

Zueva S.P. Realisasi diri seseorang dalam aktivitas profesional // Konsep. -2013.- No. 02 (Februari). - ART 13027. - 0,4 hal l. -URL: . - Negara. reg. El No.FS 77-49965.- ISSN 2304-120X.

Zueva Svetlana Petrovna,

Kandidat Ilmu Pedagogis, Associate Professor dari Departemen Psikologi Umum dan Psikologi Perkembangan, Universitas Negeri Kemerovo, Kemerovo zueva [dilindungi email]

Anotasi. Artikel ini dikhususkan untuk masalah keberhasilan realisasi diri kepribadian, yang ditentukan oleh kesadaran seseorang akan kemampuan dan potensinya sendiri dalam berbagai jenis aktivitasnya. Aktivitas profesional yang memadai menggabungkan aspek instrumental dan sosial dari realisasi diri, yang memungkinkannya dianggap sebagai ruang yang paling menguntungkan untuk realisasi diri sadar seseorang.

Kata kunci: realisasi diri, kesadaran, aktivitas, kepribadian, aktivitas profesional, penetapan tujuan, pencapaian tujuan.

Saat ini, masyarakat Rusia berfokus pada modernisasi dan pembangunan, baik dari segi sosial-ekonomi maupun dalam hubungannya dengan individu. Dalam hal ini, studi tentang fenomena mental dan mekanisme realisasi diri individu sangat dibutuhkan. Pengurangan produksi di dalam negeri, perubahan struktur profesional masyarakat menyebabkan kebutuhan untuk menyelidiki hubungan antara karakteristik aktivitas profesional dan proses realisasi diri manusia.

Realisasi diri seseorang diwujudkan dalam pemenuhan keinginan, harapan, pencapaian tujuan individu. S. I. Kudinov menunjukkan bahwa istilah "realisasi diri" (self-realisasi) pertama kali diberikan dalam Kamus Filsafat dan Psikologi. Dalam studi modern, konsep "realisasi diri" terutama ditafsirkan sebagai "realisasi potensi diri sendiri." S. I. Kudinov mencatat bahwa pada tahun 1940, psikolog Ukraina G. S. Kostyuk, mempertimbangkan gagasan pengembangan diri, mencatat "tujuan sadar" sebagai karakteristik penting dari proses tersebut. "Dengan tujuan seperti itu, orang itu sampai batas tertentu mulai mengarahkan perkembangan mentalnya sendiri."

Masalah realisasi diri individu diselidiki menggunakan fondasi berbagai tren psikologis. Namun, tidak mungkin untuk memilih satu konsep realisasi diri. Perlu dicatat bahwa keberadaan sejumlah besar studi teoretis belum mengarah pada pengembangan teori realisasi diri yang seimbang dalam hal sudut pandang. Juga sulit untuk mengembangkan definisi tunggal dari konsep ini. Upaya sedang dilakukan untuk mempertimbangkan realisasi diri melalui konsep-konsep yang dekat makna - seperti strategi hidup dalam teori psikologi Rusia, identitas dalam teori E. Erickson, aktualisasi diri dalam teori A. Maslow. Dalam psikologi humanistik, realisasi diri dianggap sebagai makna hidup manusia, hubungan realisasi diri dengan kontribusi sosial seseorang dicatat, baik dalam hubungannya dengan orang-orang dekat maupun dengan seluruh umat manusia, tergantung pada skalanya. kepribadian seseorang.

Masalah metodologis adalah ketidakpastian status konseptual realisasi diri. Korelasi fenomena realisasi diri dengan tiga mode mental perlu diklarifikasi - apakah itu harus dianggap sebagai proses, keadaan (kebutuhan) atau sifat kepribadian.

Sejumlah peneliti mendefinisikan realisasi diri sebagai fenomena karena adanya keinginan untuk aktualisasi diri yang melekat pada kodrat manusia. Dalam penelitian

Realisasi diri seseorang dalam aktivitas profesional

http://e-koncept.ru/2013/13027.htm

jurnal elektronik ilmiah dan metodis

sudut pandang mempertimbangkan kemungkinan penentuan prosedural dari fenomena realisasi diri juga disajikan.

Ketidakmungkinan pengamatan langsung terhadap fenomena realisasi diri dan, karena keadaan ini, kebutuhan untuk puas dengan memperbaiki elemen-elemen manifestasinya dalam perilaku subjek memperumit deskripsi teoretis tentang fenomena realisasi diri dan sifatnya. studi empiris. Sulitnya mengukur realisasi diri disebabkan oleh tingginya tingkat subjektivitasnya. Diperlukan untuk mengembangkan teknik dan metode khusus untuk melacak dan mengendalikan efek realisasi diri selama percobaan, karena perlu memperhitungkan pengaruh sejumlah besar faktor.

Berbagai pendekatan ditemukan baik ketika mempertimbangkan sifat realisasi diri dan mekanisme pelaksanaannya, dan dalam analisis dan deskripsi kondisi dan faktor-faktor yang mempengaruhi jalannya dan keberhasilannya.

Diusulkan untuk mempertimbangkan (R. A. Zobov, V. N. Kelasev, L. A. Korostyleva) faktor subjektif dan objektif yang mempengaruhi konten dan dinamika proses realisasi diri.

1. Bergantung pada seseorang (subjektif) - orientasi nilai, keinginan dan kemampuan seseorang untuk bekerja dengan dirinya sendiri, refleksivitas, kualitas moral, kemauan, dll.

2. Tujuan yang tidak bergantung pada seseorang) - situasi sosial-ekonomi di negara itu, standar hidup, keamanan materi, pengaruh media pada seseorang, status ekologis kehidupan seseorang).

Sejumlah peneliti (I. P. Smirnov, E. V. Selezneva) mencatat pentingnya proses realisasi diri dari pengaruh lingkungan eksternal terhadap jiwa manusia berupa hasil pendidikan, sosialisasi, pelatihan kerja, interaksi interpersonal, komunikasi dengan orang lain.

Juga harus diasumsikan bahwa aspek psikologis aktual dari realisasi diri terdiri dari penyebaran semua potensi pribadi seseorang dalam segala jenis kegiatan atau bidang kehidupan. Diterjemahkan dari bahasa Sansekerta, kata "realisasi diri" secara harfiah diterjemahkan sebagai "manifestasi semangat seseorang." Dapat diasumsikan bahwa kesadaran manusia adalah roh yang sama, yang manifestasi aktivitasnya adalah proses realisasi diri. Mungkin tidak cukup untuk mempertimbangkan proses realisasi diri sebagai manifestasi sederhana dari kemampuan, kemampuan, pengetahuan, dan keterampilan manusia.

Timbul pertanyaan - apakah pengungkapan paling lengkap dari kemampuan seseorang hanya mungkin dalam kegiatan yang signifikan secara sosial? Apakah realisasi diri selalu merupakan proses dengan tanda plus, fenomena positif, dapat diterima secara sosial? Dalam konteks masalah kebebasan memilih seseorang, dapat disimpulkan bahwa parameter etika, moral, sosial realisasi diri seseorang tidak esensial atau esensial. Namun, ketika mempertimbangkan masalah realisasi diri, kami menemukan daya tarik untuk kategori moral dalam pernyataan T. V. Skorodumova, yang mengklaim bahwa realisasi diri seseorang adalah proses realisasi oleh seseorang dalam dirinya sendiri dan dalam masyarakat dari ide tersebut. kebaikan dan kebenaran dalam kesatuan ontologisnya. Pendekatan ini berarti fakta bahwa realisasi diri individu harus dianggap sebagai fenomena positif yang sesuai dengan sifat seseorang dan berkontribusi pada pendakiannya ke ketinggian semangat dan perkembangan.

Realisasi diri dari suatu kepribadian dimungkinkan asalkan seseorang menyadari kebutuhan akan realisasi diri bagi dirinya, percaya pada takdir individunya, melihatnya sebagai makna tertinggi dalam hidupnya. Tanpa kesadaran seseorang akan jalannya

http://e-koncept.ru/2013/13027.htm

jurnal elektronik ilmiah dan metodis

Zueva S.P. Realisasi diri seseorang dalam aktivitas profesional // Konsep. -2013.- No. 02 (Februari). - ART 13027. - 0,4 hal l. -URL: http://e-koncept.ru/2013/13027.htm. - Negara. reg. El No.FS 77-49965.- ISSN 2304-120X.

ness, minat, preferensi hidup, realisasi diri tidak dapat diwujudkan. Mungkin, kondisi yang sama pentingnya untuk realisasi diri seseorang adalah kesadaran orang tersebut akan integrasinya dengan dunia di sekitarnya, kemampuannya untuk berinteraksi secara harmonis dan konstruktif dengan orang lain dan alam.

D. A. Leontiev mengusulkan untuk mempertimbangkan proses realisasi diri dari sudut pandang pertumbuhan pribadi, mencatat orientasi sosialnya terhadap orang lain, masyarakat dalam bentuk penciptaan spiritual, konten budaya atau objek material bagi mereka.

Aspek instrumental realisasi diri individu dikaitkan dengan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan yang dimiliki seseorang, memungkinkannya untuk melakukan aktivitas kerja tertentu dan membangun sistem hubungan dengan orang dan masyarakat.

Di antara faktor-faktor yang menghambat realisasi diri individu, seseorang harus memperhatikan atomisitas, kesendirian keberadaan seseorang, kurangnya keterlibatannya dalam kehidupan aktif, keterbatasan spiritual dan budaya, keterbelakangan kesadaran, dan pilihan profesional yang tidak memadai. Fenomena seperti prioritas materi dan nilai-nilai pragmatis sempit, pergi ke struktur kriminal, kecanduan narkoba, alkoholisme, dll, memiliki pengaruh non-konstruktif pada proses realisasi diri individu.

Jika tidak ada kondisi yang cukup untuk realisasi diri dalam masyarakat, ruang sosial-budaya dan sosial-ekonomi dari keberadaan seseorang, stagnasi dapat terjadi, alasan sosio-psikologis untuk krisis sosial dan ekonomi dapat dibuat. E. E. Vakhromov mencatat: “Tindakan elit kekuasaan atas kebijakan yang bertujuan menghalangi proses aktualisasi diri penuh dengan manifestasi anti-sosial dari ekstremisme dan terorisme. Tumbuhnya kecenderungan involusi, keterlibatan kelompok besar orang dalam proses involusi, marginalisasi wilayah dan negara individu penuh dengan ancaman serius bagi perkembangan peradaban dan budaya secara keseluruhan. Bentuk eksternal realisasi diri individu diwakili oleh aktivitas individu dalam profesi, kreativitas, olahraga, seni, pendidikan, kegiatan politik dan sosial, dll. Bentuk internal adalah peningkatan diri seseorang dalam berbagai aspek: moral, spiritual, fisik, intelektual, estetika.

Dengan demikian, aktivitas profesional seseorang adalah salah satu kondisi penting yang diperlukan untuk penyebaran proses realisasi diri individu. Dengan mempertimbangkan persyaratan pendekatan aktivitas, seseorang harus mengasumsikan kehadiran dalam analisis realitas psikologis semacam ini dari kategori kesadaran. Kesadaranlah yang menentukan sifat hubungan antara aktivitas profesional dan proses realisasi diri individu.

V.V. Davydov mendefinisikan kesadaran sebagai "reproduksi oleh seseorang dari rencana ideal dari aktivitas penetapan tujuannya dan representasi ideal dari posisi orang lain di dalamnya."

Perilaku manusia yang sadar melibatkan refleksi dan pertimbangan kebutuhan, minat, dan posisi individu lain. Mungkin, kita harus mengasumsikan hubungan proses realisasi diri individu dengan refleksi, representasi, aktivitas masyarakat dan orang lain.

"Siapa pun dan kapan pun bertindak," catat G. P. Shchedrovitsky, "dia harus selalu memusatkan kesadarannya, pertama, pada objek aktivitasnya - dia melihat dan mengetahui objek ini, dan kedua, pada aktivitas itu sendiri - dia melihat dan mengetahui dirinya bertindak, dia melihat tindakannya, operasinya, kemampuannya, dan bahkan tujuan dan sasarannya.

http://e-koncept.ru/2013/13027.htm

jurnal elektronik ilmiah dan metodis

Zueva S.P. Realisasi diri seseorang dalam aktivitas profesional // Konsep. -2013.- No. 02 (Februari). - ART 13027. - 0,4 hal l. -URL: http://e-koncept.ru/2013/13027.htm. - Negara. reg. El No.FS 77-49965.- ISSN 2304-120X.

Mengingat fungsi sistem kesadaran dalam konteks aktivitas profesional sebagai ruang aktivitas untuk realisasi diri manusia, seseorang dapat memilih tujuan profesional, pengetahuan profesional, sikap profesional, rencana dan program profesional, kesadaran diri profesional, dll. dalam struktur dari kesadaran profesional.

Di antara kondisi utama untuk realisasi diri dari kepribadian, A. I. Kataev mencatat kehadiran dalam diri seseorang dari turunan kesadaran seperti kesadaran diri yang dikembangkan dan refleksi dengan kemampuan aktual untuk mengetahui dan menyadari diri sendiri dan dunia di sekitar, nyata dan potensi kemampuan dan peluang, minat dan nilai, prospek pertumbuhan pribadi dan profesional.

Untuk menganalisis fenomena realisasi diri, perlu diberikan parameter penetapan tujuan dan pencapaian tujuan. Realisasi diri tidak hanya merupakan manifestasi dari diri sendiri, tetapi juga realisasi oleh seseorang, pencapaian olehnya dari hasil apa pun dalam aktivitas yang disadarinya. Tingkat kesadaran seseorang akan dirinya sendiri, tujuan, kemampuan, potensi dan sumber dayanya dapat bertindak sebagai prinsip pengaturan, mekanisme untuk proses realisasi diri.

Aktivitas profesional, yang tercermin dalam pikiran manusia sebagai ruang realisasi diri, dapat memberikan tiga aspek realisasi diri: psikologis, sosiokultural, dan instrumental. Aspek psikologis realisasi diri, seperti disebutkan di atas, bertindak sebagai kesadaran dan ekspresi potensi pribadi dalam kegiatan profesional. Aspek instrumental realisasi diri menyangkut tuntutan dan penggunaan potensi, sumber daya, pengalaman berupa pengetahuan, keterampilan, kemampuan, kemampuan manusia. Aspek sosial budaya diwujudkan dalam perwujudan dan pemenuhan misi individu oleh seseorang melalui aktivitas profesionalnya dalam hubungannya dengan orang lain, masyarakat, kemanusiaan. Mungkin hanya konstruksi seperti itu mengenai aktivitas profesional, yang terbentuk dalam pikiran seseorang, yang berkontribusi pada realisasi diri individu yang sukses.

Efektivitas konstruksi semacam itu ditentukan oleh nilai sikap positif seseorang terhadap aktivitas profesionalnya, kecukupan pilihan profesional, optimalitas penentuan nasib sendiri profesional. Tujuan penentuan nasib sendiri profesional adalah pembentukan bertahap kesiapan internal seseorang untuk konstruksi sadar dan mandiri, penyesuaian dan implementasi prospek perkembangannya (profesional, kehidupan dan pribadi). Mempertimbangkan dinamisme, variabilitas dalam kondisi modern struktur pekerjaan profesional dalam masyarakat, orang harus mencatat keterbukaan, ketidaklengkapan, dan, akibatnya, relevansi bagi individu dari proses penentuan nasib sendiri profesional dalam hubungannya dengan penentuan nasib sendiri. realisasi.

Kesediaan seseorang untuk menganggap dirinya berkembang dalam waktu dan secara mandiri menemukan makna pribadi yang signifikan dalam kegiatan profesional tertentu sangat menentukan efektivitas proses realisasi diri. N. R. Khakimova mencatat bahwa dalam penelitian psikologis modern, penentuan nasib sendiri profesional dianggap sebagai "memilih diri sendiri" dalam suatu profesi, memilih cara realisasi diri. Data studi empiris mengkonfirmasi pentingnya pilihan motif untuk memilih profesi seperti motif "kemungkinan realisasi diri".

Pada saat yang sama, muncul pertanyaan tentang hubungan antara konten (tujuan dan makna kegiatan profesional sebagai misi individu dalam masyarakat) dan aspek materi pragmatis (profesi sebagai sumber pendapatan) kegiatan profesional.

http://e-koncept.ru/2013/13027.htm

jurnal elektronik ilmiah dan metodis

Zueva S.P. Realisasi diri seseorang dalam aktivitas profesional // Konsep. -2013.- No. 02 (Februari). - ART 13027. - 0,4 hal l. -URL: http://e-koncept.ru/2013/13027.htm. - Negara. reg. El No.FS 77-49965.- ISSN 2304-120X.

nilai-nilai yang dirasakan oleh seseorang. Dominasi dalam pikiran seseorang konstruksi yang terkait dengan pragmatisme aktivitas profesional baginya membuatnya sulit untuk mewujudkan dirinya dalam profesi.

Aspek isi dari profesi tercermin dalam pikiran seseorang dengan seperangkat ide tentang objek, tujuan, hasil dan makna dari aktivitas profesional. Tuntutan dan signifikansi bagi masyarakat dari hasil kegiatan profesional, serta gagasan seseorang tentangnya, bertindak sebagai prasyarat sadar untuk pembentukan sikap seseorang terhadap profesinya sebagai misi dalam masyarakat dan keberadaannya sendiri.

Kemampuan seseorang untuk mewujudkan dirinya sepenuhnya melalui suatu profesi ditentukan oleh kecukupan pilihan profesionalnya. Pada saat yang sama, secara teoretis, seseorang harus mengakui kemungkinan adanya realisasi diri parsial yang terpisah-pisah dari individu dalam profesi.

Dengan demikian, dimungkinkan untuk memilih sejumlah parameter yang menentukan kondisi realisasi diri seseorang dalam aktivitas profesional: tingkat kesadaran seseorang akan potensi pribadinya dan sumber daya instrumentalnya; tingkat kecukupan pilihan profesional; tingkat perkembangan masyarakat dan produksi sosial, yang mampu memastikan ketersediaan pilihan profesional bagi seseorang; pembentukan ide-ide seseorang tentang realisasi diri sebagai misi dalam hubungannya dengan orang lain dan masyarakat.

1. Kudinov S. I. Aspek eksperimental dan teoretis dari studi tentang ciri-ciri kepribadian dasar // Pengembangan pribadi seorang spesialis dalam kondisi pendidikan universitas: Prosiding Konferensi Ilmiah dan Praktis Seluruh Rusia. - Tolyatti: TSU, 2005. - S. 95-98.

3. Abulkhanova-Slavskaya K. A. Strategi kehidupan. - M.: Pemikiran, 1991. - 299 hal.

4. Erickson E. Identitas: pemuda dan krisis. - M.: Kemajuan, 1997. - 340 hal.

5. Maslow A. Aktualisasi diri // Psikologi kepribadian. Teks / Ed. Yu.B. Gippenreiter, A.A. Puzyreya. - M.: Rumah Penerbitan Universitas Negeri Moskow, 1982. - S.108-117.

6. Galazhinsky E. V. Penentuan sistemik realisasi diri kepribadian. - Tomsk: Rumah Penerbitan Universitas Negeri Tomsk, 2002. - 212 hal.

7. Korostyleva L. A. Masalah realisasi diri kepribadian dalam sistem ilmu manusia // Masalah psikologis realisasi diri kepribadian. - St. Petersburg, 1997. - S. 3-19.

9. Vakhromov E. E. Konsep psikologis perkembangan manusia: teori aktualisasi diri. - M.: Akademi Pedagogis Internasional, 2001. - 180 hal.

10. Ibid.

11. Davydov VV Masalah pendidikan perkembangan. - M., 1996. - 240 hal.

12. Karya Terpilih Shchedrovitsky G.P. - M., 1995. - 800 hal.

13. Keputusan Kudinov S. I. op.

Kandidat Ilmu Pedagogis, profesor di ketua psikologi umum dan psikologi pengembangan lembaga pendidikan Anggaran Negara Federal "Universitas Negeri Kemerovo" zueva [dilindungi email]

Realisasi diri manusia dalam kegiatan profesional

abstrak. Keberhasilan realisasi diri seseorang ditentukan oleh kesadaran manusia akan kemungkinan dan potensinya sendiri dalam berbagai jenis kegiatannya. Dalam aktivitas profesional yang memadai, aspek instrumental dan sosial dari realisasi diri digabungkan dan memungkinkan untuk memeriksanya sebagai yang paling favorit dari kesadaran diri manusia.

Kata kunci: realisasi diri, kesadaran, aktivitas profesional, bantuan tujuan, pencapaian tujuan.

Gorev P. M., kandidat ilmu pedagogis, pemimpin redaksi majalah "Concept"

http://e-koncept.ru/2013/13027.htm