Opsi 5. Tugas untuk Unified State Examination 2018. Bahasa Rusia. AKU P. Tsybulko. 36 pilihan
Baca teks dan selesaikan tugas 1 - 3
(1) Jumlah utama garam di dunia tidak diekstraksi dari air laut, tetapi di tambang garam jauh di bawah tanah, garam bawah tanah disebut garam batu. (2) Pembentukannya berasal dari zaman yang jauh (225-185 juta tahun yang lalu), ketika luas lautan berkurang, dan daratan semakin maju: laguna yang tertutup mengering, dan garam yang menguap membentuk endapan yang kuat. (3) Lapisan besar garam kristal ditutupi dengan lapisan berbagai batuan dari waktu ke waktu, garam itu berakhir ratusan meter di bawah tanah.
1. Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Pembentukan garam batu, dari mana jumlah utama garam di dunia diekstraksi, berasal dari zaman kuno, ketika luas lautan berkurang; seiring waktu, endapan tebal garam yang menguap ditutupi dengan lapisan berbagai batuan.
2) Ekstraksi garam batu dalam volume melebihi ekstraksi garam laut, yang, menguap, membentuk endapan tebal di tambang garam.
3) Garam meja pada zaman kuno ditambang jauh di bawah tanah, di laguna tertutup, yang pada zaman kita telah diubah menjadi tambang garam.
4) Pada zaman kuno, luas lautan berkurang, dan garam yang menguap membentuk endapan yang kuat, ditutupi dari waktu ke waktu dengan lapisan berbagai batuan; garam bawah tanah ini, yang disebut garam batu, adalah sumber utama garam di dunia.
5) Lapisan besar garam kristal, terbentuk pada zaman kuno dan disebut "garam batu", diuapkan selama sekitar dua ratus juta tahun di tambang garam yang terletak ratusan meter di bawah tanah.
2. Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
Meskipun ini,
karena
3. Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti kata KUAT. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat kedua (2) teks. Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.
KUAT, th, th; -shchen, -shna, -shno; lebih bertenaga.
1) Sangat kuat dalam tingkat manifestasinya, tindakannya. M. pukulan. M.hembusan angin. M.selancar.
2) Dibedakan oleh kekuatan dan kekuatan fisik yang besar, perkasa, bersaksi tentang kekuatan besar (seseorang, hewan). M. laki-laki. M.kuda. Bahu yang kuat.
3) Ukuran besar, masif, tebal. M. lapisan batubara. Es yang kuat di Utara.
4) Mampu melakukan banyak pekerjaan untuk beberapa waktu (tentang mekanisme, perangkat). M.mesin. M.penggemar.
5) Signifikan dalam hal kekuatan pengaruhnya terhadap pikiran, perasaan seseorang (bahasa sehari-hari). Artikel yang kuat.
4. Dalam salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam mengatur tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.
menyakitkan hati
bersama
didorong
paling cantik
5. Dalam salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.
Setelah memenangkan semi final, Konstantin mulai berlatih dengan kekuatan GANDA. Hanya beberapa tahun yang lalu, tempat ini adalah gurun, dan sekarang ada bangunan MAJESTIC di sini.
Selama dua bulan di wilayah utara, norma presipitasi TAHUNAN turun.
Guru muda itu merasa BANGGA atas pekerjaannya.
Di belakang ladang orang bisa melihat rumah BAIK dengan loteng, di sebelah kiri - dua gubuk miskin, di belakang mereka hutan menghitam.
6. Dalam salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.
detasemen PARTISAN
BERBOHONG DI MEJA
utas tertipis
tunjukkan PASS Anda di pintu masuk
di kedua sisi
7. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
| KESALAHAN GRAMMATIK A) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif B) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat B) pelanggaran korelasi aspek-temporal dari bentuk kata kerja D) kesalahan dalam konstruksi kalimat kompleks D) konstruksi kalimat yang salah dengan ucapan tidak langsung F. A. Vasiliev di Krimea. | SARAN 1) Enam lukisan yang didedikasikan untuk alam Rusia utara dilukis 2) Vladimir mengatakan bahwa "saat itulah di kota tua Rusia, di Vologda, dia menjadi tertarik pada sejarah, saat itulah dia mulai mengerjakan arsip kakeknya." 3) Setelah membaca buku ini, menurut saya buku ini akan bermanfaat bagi banyak orang. 4) Sasha akan tersinggung oleh temannya dan tidak mau berbicara dengannya. 5) Mereka yang telah mengagumi bunga sakura setidaknya sekali tidak ragu bahwa ini adalah salah satu pemandangan terindah. 6) Rasanya seperti ombak bergegas ke pulau, melemparkan semprotan garamnya jauh-jauh. 7) Universitas Negeri Moskow didirikan pada 1755 atas inisiatif akademisi Rusia pertama M. V. Lomonosov. 8) Atas tawaran merayakan kemenangan, para peserta turnamen menjawab bahwa kami lelah dan akan beristirahat. 9) Saat sang pahlawan sadar. Sudah terlambat. |
8. Tentukan kata di mana vokal bolak-balik tanpa tekanan dari akar tidak ada. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
berputar
di..mercurial
lembar ide
r..produk
vy..chit
9. Temukan baris di mana huruf yang sama tidak ada di kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.
merangkul..yatia, di..selatan
minggu..dimasak, pos..was
pr..zident, pr..stizh
pr .. bertahan, pr .. keajaiban
menjadi..berharga, tidak..murah
10. Tuliskan kata di mana huruf E ditulis di tempat celah.
aluminium
kupas
menggarisbawahi..
kisi..ty
tersenyum..y
11. Tuliskan kata di mana huruf A ditulis di tempat celah.
bergemuruh
bual..
(orang tua) menggelitik..t
menyeret..shchy (di belakangnya)
(perbuatan) bergerak
12. Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata ditulis JELAS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.
Gerbangnya ternyata (TIDAK) TERKUNCI.
Skotinin adalah orang yang jauh (BUKAN) POLITE.
Matahari, masih (TIDAK) MULAI, menghangat dengan hati-hati dan penuh kasih sayang.
Dalam jiwanya, dia dengan hati-hati menyimpan (PBB) perasaan yang BERBEDA.
A. K. Tolstoy, (TIDAK INGIN tetap di sela-sela), selama Perang Krimea, ia masuk tentara.
13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
Ada (TIDAK) SESUATU yang sangat istimewa di malam-malam yang hangat dan cerah di kota-kota county Rusia (PADA) AKHIR MUSIM PANAS.
Dalam novel I. Bunin "The Life of Arseniev", puisi dan prosa yang digabungkan (IN) ONE TO (WOULD) mengungkapkan dunia batin seseorang lebih dalam.
(B) LANJUTKAN dari keseluruhan tampilan, bagi saya tampak bahwa ilustrasi ini mendorong bumi lebih luas dan lebih luas, menghiasinya dengan kota-kota yang luar biasa, menunjukkan kepada saya (B) DIBERIKAN pegunungan tinggi, pantai laut yang indah.
(TIDAK) MESKIPUN eksperimen futuristik, dalam lirik awal V. Mayakovsky, perasaan itu masih berlaku, APA (APA) yang mungkin ditegaskan rekan-rekannya.
Gaya V. Mayakovsky dari puisi pertama adalah ambigu dan (UNTUK) OLEH KARENA ITU, (B) MEMAKSA kebiasaan publik puisi klasik, sulit untuk dijelaskan.
14. Tunjukkan semua angka di tempat penulisan HH.
Banyak (1) penulis modern menempatkan A. K. Tolstoy di antara para pembantu (2) "seni murni", tetapi pendapat ini tidak didukung oleh apa pun (3) tentang: dalam karya penyair ada banyak puisi yang diisi dengan (4) topik masyarakat ( 5) suara ke.
15. Atur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Genre elegi melibatkan diskusi tentang hidup dan mati, kenangan masa lalu, kesedihan tentang kebahagiaan sekilas.
2) Baik perubahan kehidupan maupun posisi istimewa di dunia tidak dapat mengubah karakter G. R. Derzhavin.
3) Hari semakin gelap dan sinar matahari terakhir segera keluar dari ruangan
4) Prajurit dapat mengandalkan tetangga baik di kiri maupun di kanan, ia merasakan dukungan mereka.
5) Di depan mata Lenka, kerudung berkabut pecah dan gambar yang tidak biasa terbuka.
16. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) harus (s) menjadi koma (s).
V. S. Solovyov dikenal sebagai seorang filosof (1) yang memberontak terhadap materialisme dan positivisme (2) dan (3) yang dengan karya-karyanya mempersiapkan filsafat Rusia abad ke-20 (4) dilanjutkan dalam karya-karya N. A. Berdyaev, L. I. Shestov, S .N. Bulgakov.
17. Tempatkan tanda baca: menunjukkan nomor (s) di mana (s) harus (s) menjadi koma (s).
Rumah rendah dengan daun jendela biru (1)
Aku tidak akan pernah melupakanmu,
Terlalu baru
Menggema di senja tahun...
Kagumi (2) sudah (3) Saya tidak tahu caranya
Dan jurang maut tidak ingin berada di hutan belantara,
Tapi (4) mungkin (5) selamanya memiliki (6)
Kelembutan (7) jiwa Rusia yang sedih.
(S. Yesenin)
18. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan nomor (s) di mana (s) harus koma (s).
Kereta melaju ke tanah milik wanita (1) tentang kekejaman dan keserakahan (2) yang (3) desas-desus luar biasa beredar di distrik (4).
19. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan semua angka, di tempat yang seharusnya koma.
Cobalah untuk mengingat setiap hari Anda menit demi menit (1) dan Anda akan melihat (2) bahwa (3) jika Anda memulihkan semua aliran waktu ini (4) Anda dapat menulis seluruh buku.
20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan mengamati norma-norma bahasa sastra Rusia modern.
Penasihat hukum perusahaan diinstruksikan untuk menyampaikan tanggapannya atas proposal kerjasama yang diterima dari keprihatinan Astarta dalam waktu dua minggu.
Baca teks dan selesaikan tugas 21 - 26
(1) Dalam tahun-tahun yang damai, seseorang, dalam kepuasan dan kebahagiaan, seperti burung yang mandi di langit, dapat terbang jauh dari sarangnya dan bahkan tampak baginya seolah-olah seluruh dunia adalah tanah kelahirannya. (2) Orang lain, yang disakiti oleh kebutuhan yang pahit, akan berkata: “Apa yang kamu katakan kepadaku: tanah air! (3) Kebaikan apa yang saya lihat darinya yang dia berikan kepada saya?
(4) Tapi kemalangan umum mendekat. (5) Musuh sedang menghancurkan tanah kita dan ingin menyebut semua benda abadi kita miliknya. (6) Kemudian baik yang bahagia maupun yang malang berkumpul di sarang mereka. (7) Bahkan orang yang ingin bersembunyi, seperti jangkrik, di celah gelap dan bersiul di sana sampai waktu yang lebih baik, dan dia mengerti bahwa sekarang tidak mungkin untuk melarikan diri sendirian.
(8) Sarang kami, tanah air telah mengalahkan semua perasaan kami. (9) Dan segala sesuatu yang kita lihat di sekitar, yang sebelumnya, mungkin, tidak kita sadari, tidak kita hargai, seperti asap yang berbau roti gandum dari gubuk yang tertutup salju, sekarang sangat kita sayangi.
(10) Tanah air adalah pergerakan orang melintasi tanah mereka dari kedalaman abad ke masa depan yang diinginkan, di mana mereka percaya dan yang mereka ciptakan dengan tangan mereka sendiri untuk diri mereka sendiri dan generasi mereka. (11) Ini adalah arus orang yang selalu mati dan lahir yang membawa bahasa mereka, budaya spiritual dan material mereka, dan keyakinan yang tak tergoyahkan pada legitimasi dan tidak dapat diganggu gugat tempat mereka di bumi.
(12) Tanah ottich dan dedich adalah tepi sungai yang mengalir penuh dan rawa hutan tempat nenek moyang kita hidup selamanya. (13) Dia kuat dan berjanggut, dalam kemeja linen panjang, asin di tulang belikatnya, cerdas dan tidak tergesa-gesa, seperti semua alam padat di sekitarnya. (14) Nenek moyang bisa melihat banyak, melihat sekeliling dari bawah telapak tangannya ... (15) "Tidak ada, kita bisa melakukannya," katanya dan mulai hidup. (16) Kuburan ayah dan kakek tumbuh dan berkembang biak di belakangnya, umatnya tumbuh dan berkembang biak. (17) Dengan ikatan yang luar biasa, ia menjalin jaring tak kasat mata dari bahasa Rusia; cerah seperti pelangi mengikuti hujan musim semi, seakurat anak panah, tulus seperti lagu di atas buaian, merdu dan kaya. (18) Ia menyebut segala sesuatu menurut namanya dan menyanyikan semua yang dilihatnya dan yang dipikirkannya, dan menyanyikan karyanya. (19) Dan dunia yang padat, tempat ia melemparkan jaring ajaib kata, tunduk kepadanya seperti kuda bertepi, dan menjadi miliknya, dan untuk keturunannya menjadi tanah air - tanah Otich dan Dedich.
(20) Orang-orang Rusia menciptakan sastra lisan yang besar: peribahasa bijak dan teka-teki licik, lagu ritual lucu dan sedih, epos khusyuk, heroik, magis, cerita sehari-hari dan lucu. (21) Sia-sia untuk berpikir bahwa sastra ini hanya buah dari rekreasi populer. (22) Dia adalah martabat dan pikiran orang-orang. 23 dan kakek.
(24) Tidak heran leluhur menenun jaring ajaib bahasa Rusia: seluruh jiwa orang Rusia yang luas, kreatif, bersemangat, dan mencari tercermin dalam seni kita abad ke-19. (25) Ini menjadi global dan dalam banyak hal memimpin seni Eropa dan Amerika.
(26) Ilmu pengetahuan Rusia telah memberi dunia ahli kimia, fisikawan, dan matematikawan hebat.
(27) Mesin uap pertama ditemukan di Rusia, serta busur volta, telegraf nirkabel, dan banyak lagi.
(28) Nenek moyang kita, mungkin, membedakan dalam jarak berabad-abad urusan bangsanya dan kemudian berkata: "Tidak ada, kita bisa melakukannya ..." (29) Masing-masing dari kita bertanggung jawab atas Tanah Air kita, untuk melestarikan warisan orang-orang kita, kuat, mencintai kebebasan, mencintai kebenaran, cerdas dan tidak tersinggung oleh bakat.
(Menurut A.N. Tolstoy)
21. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.
1) Kemalangan bersama membuat orang bersatu demi menyelamatkan Tanah Airnya.
2) Tanah air adalah sejarah masa lalu yang diciptakan oleh banyak generasi, itu adalah orang-orang dengan tempat sendiri di bumi dengan bahasa dan budayanya.
3) Tanah Ottich dan Dedich ditaklukkan oleh nenek moyang kita dari suku musuh yang datang ke sana untuk hidup selamanya.
4) Sastra lisan yang dibuat oleh masyarakat hanyalah buah dari rekreasi populer.
5) Seni Rusia memiliki pengaruh besar pada perkembangan budaya dunia.
22. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.
1) Kalimat 5 menjelaskan apa yang dikatakan dalam kalimat 4.
2) Kalimat 10 berisi keterangan.
3) Kalimat 13 memberikan keterangan.
4) Kalimat 21-23 mengandung penalaran.
5) Kalimat 29 menyajikan narasi.
23. Dari kalimat 8-9 tulis antonim (pasangan antonim).
24. Di antara kalimat 19-23, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan kata ganti penunjuk, bentuk kata, dan serumpun. Tulis nomor penawaran ini.
25. "Artikel" Rodina "ditulis oleh A.N. Tolstoy selama tahun-tahun sulit Perang Dunia II. Narasinya dipenuhi dengan rasa sakit atas nasib Rusia dan pada saat yang sama bangga padanya. Banyak kiasan membantu penulis mengungkapkan perasaan ini , termasuk (A) ___ ("mengalir orang" dalam kalimat 11, "melempar jaring ajaib kata" dalam kalimat 19) dan (B) ___ ("seperti panah" dalam kalimat 17, "seperti kuda bertepi" dalam kalimat 19), serta sarana leksikal - (C) ___ ( "berlaku" dalam kalimat 8, "bernyanyi" dalam kalimat 18) dan penerimaan - (D) ___ (kalimat 22, 23) ".
Daftar istilah:
1) metafora
2) perbandingan
3) dialektisme
4) kata-kata buku
5) unit fraseologis
6) mengutip
7) oposisi
8) kosakata sehari-hari
9) anafora
26. Tulis esai berdasarkan teks yang Anda baca.
Merumuskan salah satu masalah yang diajukan oleh penulis teks.
Mengomentari masalah yang dirumuskan. Cantumkan dalam komentar dua contoh ilustrasi dari teks bacaan yang menurut Anda penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (hindari kutipan yang berlebihan).
Merumuskan posisi pengarang (narator). Tulis apakah Anda setuju atau tidak setuju dengan sudut pandang penulis teks yang dibaca. Jelaskan mengapa. Perdebatkan pendapat Anda, terutama mengandalkan pengalaman pembaca, serta pada pengetahuan dan pengamatan hidup (dua argumen pertama diperhitungkan).
Opsi 5
Masalah
Masalah penentuan peran Ibu Pertiwi dalam kehidupan manusia. (Peran apa yang dimainkan Tanah Air dalam kehidupan seseorang? Apa Tanah Air?)
Tanah air adalah sejarah masa lalu yang diciptakan oleh banyak generasi, itu adalah orang-orang dengan tempat sendiri di bumi dengan bahasa dan budayanya. Tanah air adalah dasar kehidupan setiap orang, ini adalah sarang asalnya.
| Opsi 5 |
|||
| Nomor pekerjaan | Menjawab | Nomor pekerjaan | Menjawab |
| bersama-sama untuk |
|||
| 1245 atau kombinasi apa pun |
|||
| terbagi | |||
| 145 atau kombinasi apa pun |
|||
| menempatkan atau menempatkan | |||
| 1234 atau kombinasi apa pun |
|||
| melompat keluar | memberi atau mempersiapkan |
||
| prestise presiden | 125 atau kombinasi apa pun |
||
| aluminium | 134 atau kombinasi apa pun |
||
| sebelumnya sekarang |
|||
| belum terpecahkan | |||
- "Masalah ekologi tanggung jawab manusia untuk pelestarian kehidupan di bumi." Tsybulko 2018. 11
Apakah orang berpikir tentang konsekuensi dari puntung rokok yang dibuang ke tanah, sebungkus keripik, botol plastik? Lebih dari tujuh miliar orang berpikir bahwa satu kali bukanlah apa-apa... - Opsi 24 GUNAKAN 2017 Tsybulko
Pernahkah Anda memikirkan betapa sulitnya orang-orang selama perang? Bagaimana mereka bisa tidak hancur dan bertahan? Bagaimana mereka mengatasi semua kesulitan ini? Di sinilah penulis mengangkat masalah ... - GUNAKAN-2018 TSYBULKO opsi ke-20 - masalah peran buku dalam kehidupan manusia
Teks ini membahas masalah peran buku dalam kehidupan manusia. Untuk menarik perhatian pembaca pada masalah ini, Yu. V. Bondarev merefleksikan betapa pentingnya karya sastra di ... - PENGGUNAAN-2018. TSYBULKO. 21 pilihan. Masalah nilai masa kecil.
Teks yang diusulkan untuk dianalisis menyentuh masalah nilai masa kanak-kanak. Untuk menarik perhatian pembaca pada masalah ini, V. G. Korolenko berbicara tentang seorang guru muda yang baru saja memulai ... - PENGGUNAAN-2018. TSYBULKO. 22 pilihan. Masalahnya adalah kemampuan untuk membela diri sendiri.
Teks analisis ini membahas masalah kemampuan untuk membela diri sendiri, tidak menjatuhkan harga diri, dihadapkan pada kekasaran dan kekasaran. Untuk menarik perhatian pembaca tentang ini ... - opsi 25/ TSYBULKO 2018
Siapakah kaum intelektual itu? Bagaimana membedakan intelektual dari "semi-intelektual"? Orang seperti apa yang bisa disebut intelektual? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang membuat penulis artikel, Dmitry, membuat kita berpikir tentang ... - menurut teks V. P. Krapivin tentang Zhurka. Masalah kesepian di hari tua. Koleksi I. P. Tsybulko, varian ke-7
Kaum muda hidup di dunia modern yang penuh dengan masalah dan kecemasan, kegembiraan dan penemuan. Dalam hiruk pikuk ini, kita tidak punya waktu untuk memberikan cinta dan perhatian kita kepada orang-orang terkasih: kakek-nenek, yang semakin... - Masalah sikap "konsumen" manusia terhadap alam (Tsybulko 2018 opsi 15)
Manusia dan alam telah ada bersama di Bumi selama bertahun-tahun. Dan tidak selalu hidup bersama ini menguntungkan keduanya pada saat yang bersamaan. Penulis dalam teksnya mengangkat masalah sikap "konsumen"... - Masalah hubungan amoral manusia dengan alam. Koleksi Tsybulko, 2018. Argumen.
Dalam teks yang diusulkan, penulis mengangkat masalah pengaruh destruktif aktivitas manusia terhadap alam. Untuk jangka waktu yang lama, aktivitas manusia tidak menyebabkan banyak kerusakan alam. Tetapi... - Masalah rasa terima kasih kepada orang-orang dekat, rasa kewajiban kepada mereka. Tsybulko 2018. No. 13.
Apa yang membuat seseorang merasa bersyukur terhadap orang yang dicintai? Mengapa kita merasa berhutang budi kepada keluarga kita? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks dari ahli bedah Rusia yang terkenal... - Masalah hubungan antar generasi, hubungan antara orang dewasa dan anak-anak. Tsybulko 2018. No. 7.
Berdasarkan apa hubungan antara perwakilan dari generasi yang berbeda? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V. P. Krapivin. Mengungkap masalah hubungan generasi, hubungan antara ... - Kekuatan Masalah Jenius. Tsybulko 2018. No. 30.
Bagaimana kekuatan bakat mempengaruhi orang biasa? Benarkah seorang jenius sejati diberikan kekuatan yang mirip dengan seorang raja? A.I. Kuprin merenungkan hal ini. Mengungkap masalah, penulis berbicara tentang ... - Masalah pengaruh perang terhadap pandangan dunia dan karakter seseorang. Tsybulko 2018. Nomor 33.
Bagaimana perang mengubah pandangan dunia dan karakter seseorang? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V.P. Astafiev. Mengungkap masalah pengaruh perang terhadap pandangan dunia dan karakter seseorang, penulis... - Masalah pengaruh musik pada seseorang menurut teks V. Astafiev Di halaman belakang desa kami Tsybulko berdiri di atas panggung 2018 28 pilihan
V. Astafiev dalam teksnya mengangkat masalah penting yang tidak diragukan lagi tentang pengaruh musik pada seseorang. Masalah ini, tentu saja, selalu relevan setiap saat. Memperluas topik, V. Astafiev ... - Masalah pengaruh musik pada seseorang. Tsybulko 2018. Nomor 32.
Apa pengaruh musik bagi seseorang? Bisakah musik membangkitkan emosi yang sangat kuat pada orang, menyebabkan air mata? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V.P. Astafiev. Mengungkapkan... - Masalah pengaruh alam pada dunia spiritual manusia. Tsybulko 2018. No. 3.
Apakah alam mempengaruhi dunia spiritual manusia? Perasaan apa yang kita alami ketika berkomunikasi dengan dunia ladang, padang rumput, dan hutan? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks K. G. Paustovsky. Mengungkap masalah... - Masalah pengaruh guru terhadap siswa. Tsybulko 2018. No. 21.
Apa pengaruh yang dapat dimiliki seorang guru terhadap pembentukan karakter siswa? Melalui apa pengaruh ini? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V. G. Korolenko. Mengungkap masalah... - Masalah memilih profesi, jalan hidup seseorang. Tsybulko 2018. Nomor 36.
Mengapa penting bahwa seseorang secara mandiri, bertanggung jawab mendekati pilihan profesinya, jalan hidupnya? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks A.P. Chekhov. Mengungkap masalah... - Masalah kesatuan manusia dengan alam, Tsybulko 2018 opsi 3
Penulis mempertimbangkan masalah kesatuan manusia dengan alam. Mengacu pada topik ini, Konstantin Georgievich Paustovsky dengan penuh warna menggambarkan "tempat favoritnya" di Prorva, memperhatikan detail terkecil dari kehidupan ... - Masalah makna buku dalam kehidupan manusia. Koleksi Tsybulko, 2018. Argumen.
1) Kapan buku pertama kali muncul? Buku-buku dalam bentuk yang kita lihat sekarang hanya muncul di Abad Pertengahan. Papirus, yang dilipat menjadi tabung, menggantikannya. Pada pertengahan abad ke-15, bukannya ... - Masalah makna buku dalam kehidupan manusia. Tsybulko 2018. No. 1.
Mengapa Anda harus menyukai buku? Apa pentingnya buku dalam kehidupan manusia? Bisakah Anda hidup tanpa membaca buku? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks Yevgeny Aleksandrovich Yevtushenko. Mengungkapkan... - Masalah ciri-ciri kepribadian warga negara sejati, seorang publik figur. Tsybulko 2018. Nomor 17.
Kualitas apa yang membedakan seorang figur publik, warga negara sejati? Apakah orang seperti itu mampu melawan keadaan dan kekuasaan? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks D.A .... - Masalah keberanian prajurit dalam berperang. Tsybulko 2018. No. 26.
Apa keberanian para prajurit selama tahun-tahun perang? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks B. L. Vasiliev. Mengungkap masalah keberanian tentara selama tahun-tahun perang, penulis menggambarkan Benteng Brest, ... - Masalah pilihan moral antara kemunafikan dan ketulusan. Tsybulko 2018. No. 12.
Bagaimana bertindak dalam situasi pilihan moral antara kemunafikan dan ketulusan? Apakah selalu perlu untuk mengungkapkan pendapat Anda dengan tulus? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V. S. Tokareva. Mengungkapkan... - Masalah penipuan. Tsybulko 2018. Opsi 8
Dalam teks yang diusulkan untuk dianalisis, Anton Pavlovich Chekhov mengangkat masalah penipuan. Mengapa orang menipu orang lain? Dan apakah curang dalam komunikasi dapat diterima? Berkaca pada masalah ini, penulis ... - Masalah penentuan peran Ibu Pertiwi dalam kehidupan manusia. Koleksi Tsybulko, 2018. Argumen.
1) Setiap penulis unik dalam kekayaan dunia batinnya, dalam berbagai kreativitas. Tetapi dalam hal utama - cinta untuk Tanah Air mereka yang hebat dan telah lama menderita - semua klasik Rusia bersatu. Nicholas... - Masalah kesadaran seseorang akan realisasinya dalam hidup, korelasi keinginan dan kemampuannya. Tsybulko 2018. Nomor 19.
Apakah seseorang mengerti apakah dia telah berhasil mewujudkan dirinya atau tidak? Bagaimana keinginan kita dan peluang yang terwujud berkorelasi? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks D. Granin. Mengungkap masalah... - Masalah tanggung jawab atas nasib bahasa ibu. Tsybulko 2018. No. 9
Siapa yang bertanggung jawab atas nasib bahasa ibu? Apa yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas bahasa ibu? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks K. I. Chukovsky. Mengungkap masalah... - Masalah sikap terhadap kepribadian yang luar biasa, terhadap idola. Tsybulko 2018. No. 30.
Bagaimana orang memperlakukan kepribadian yang luar biasa, idola? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks A.I. Kuprin. Mengungkap masalah sikap terhadap kepribadian yang luar biasa, kepada idola, penulis mengandalkan ... - Masalah sikap terhadap kepribadian terkenal menurut teks oleh A.I. Kuprin Tsybulko 2018. Opsi 30
Masalah sikap terhadap kepribadian terkenal adalah masalah yang membuat kita berpikir tentang Alexander Ivanovich Kuprin. Berkaca pada masalah ini, penulis mengingat pertemuannya dengan seorang ... - Masalah rasa bersalah terhadap orang tua. Tsybulko 2018. Nomor 27.
Apa yang membuat seseorang merasa bersalah terhadap orang tuanya? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks Yu.V. Bondarev. Mengungkap masalah rasa bersalah di depan orang tua, penulis menceritakan... - Masalah jatuhnya budaya spiritual masyarakat kita. Tsybulko 2018. Nomor 25.
Apa penyebab merosotnya peran budaya spiritual dalam kehidupan kita? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks D. S. Likhachev. Menguak persoalan turunnya peran budaya spiritual masyarakat kita, penulis... - Masalah anak-anak yang mengalami peristiwa militer, layak untuk berpartisipasi dalam perang. Tsybulko 2018. No. 10
Bagaimana anak-anak mengalami peristiwa perang? Apa partisipasi mereka dalam perang melawan musuh? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks penulis Soviet A.P. Gaidar. Mengungkap masalah pengalaman... - Masalah prestasi orang selama perang. Tsybulko 2018. No. 2.
Apa prestasi orang-orang selama tahun-tahun perang? Apakah tindakan heroik hanya terjadi di depan? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks penulis Soviet V. Bykov. Mengungkap masalah... - Masalah vulgar. Koleksi Tsybulko, 2018. Argumen.
Menurut teks A.P. Chekhov "Guru gimnasium militer, pencatat perguruan tinggi Lev Pustyakov ...". Argumen. 1) "Ksatria tanpa rasa takut dan cela" - ini adalah nama orang yang jujur dan mulia. Tapi ini... - Masalah vulgar. Tsybulko 2018. No.8
Apa itu vulgar? Bagaimana vulgar dapat memanifestasikan dirinya dalam kehidupan kita? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks A.P. Chekhov. Mengungkap masalah vulgar, penulis memperkenalkan pembaca pada karakternya, ... - Masalah mengatasi kesulitan hidup selama tahun-tahun perang. Tsybulko 2018. No. 24.
Bagaimana orang bertahan hidup selama perang? Kualitas apa yang mereka tunjukkan untuk mengatasi kesulitan? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks A.P. Platonov. Mengungkap masalah mengatasi hidup... - Masalah penyebab kemenangan dalam perang. Tsybulko 2018. No. 31.
Apa yang membantu Anda memenangkan perang? Kualitas apa yang dibutuhkan tentara untuk mengalahkan musuh? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks D. Grinin. Mengungkap alasan untuk memenangkan perang,... - Masalah kasih sayang orang tua. Tsybulko 2018. No. 16.
Seberapa kuat cinta orang tua pada anak? Apakah ada yang lebih benar dan lebih setia dari hati orang tua? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks A. G. Aleksin. Mengungkap masalah manifestasi... - Masalah manifestasi kemanusiaan dalam perang, manifestasi kasih sayang, belas kasihan kepada musuh yang ditangkap. Tsybulko 2018. No. 14.
Siapa yang mampu menunjukkan belas kasih, belas kasihan kepada musuh yang tertawan? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks B. L. Vasiliev. Mengungkap masalah manifestasi kemanusiaan dalam perang, manifestasi ... - Masalah peran buku dalam kehidupan manusia. Tsybulko 2018. No. 20.
Apa peran buku dalam hidup kita? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks Yu.V. Bondarev. Mengungkap masalah peran buku dalam kehidupan manusia, penulis mengandalkan penalarannya sendiri. Oleh... - Masalah peran musik dalam kehidupan manusia (Tsybulko USE 2018 opsi 32)
Musik telah ada selama bertahun-tahun. Jenis seni ini diciptakan oleh orang-orang bahkan sebelum penciptaan tulisan. Penulis dalam teksnya mengangkat masalah peran musik dalam kehidupan manusia. V.P. Astafiev, berdebat ... - Masalah peran memori dalam kehidupan manusia. Tsybulko 2018. Nomor 35.
Apa peran memori dalam kehidupan manusia? Apa nilai memori? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks D. A. Granin. Mengungkap masalah peran memori dalam kehidupan manusia, penulis mengandalkan ... - Masalah kekuatan kata puitis. Tsybulko 2018. Nomor 28.
Apa kekuatan kata puitis? Bisakah puisi membangkitkan berbagai perasaan dalam diri seseorang, membuatnya memikirkan hal yang paling penting? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V.P .... - Masalah pelestarian monumen sejarah dan budaya. Tsybulko 2018. No. 4.
Mengapa monumen bersejarah dan budaya perlu dilestarikan? Apakah mungkin untuk mempertimbangkan bahwa pelestarian monumen terkait dengan pelestarian memori sejarah? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks Valentine ... - Masalah nasib desa-desa Rusia. Tsybulko 2018. Nomor 18.
Bagaimana nasib desa-desa Rusia? Mengapa orang meninggalkan rumah desa mereka? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks V.P. Astafiev. Mengungkap masalah nasib desa Rusia, penulis dengan rasa sakit ... - Masalah kesamaan kehidupan alam dan kehidupan manusia. Tsybulko 2018. Nomor 29.
Apa persamaan antara kehidupan alam dan kehidupan manusia? Pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks M. M. Prishvin. Mengungkap masalah kesamaan kehidupan alam dan kehidupan manusia, penulis menceritakan... - Masalah nilai masa kecil. Koleksi Tsybulko, 2018. Argumen.
1) A. M. Gorky menulis cerita "Childhood", "In People" tentang masa kecilnya yang sulit. Di antara "kekejian" kehidupan, titik terangnya adalah nenek - teman terdekat Alyosha. Dia adalah wanita Rusia yang luar biasa.... - Masalah nilai masa kecil. Tsybulko 2018. Nomor 23.
Apa nilai masa kecil? Bisakah masa kanak-kanak dianggap sebagai waktu terpenting dalam hidup? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks D. Granin. Mengungkap masalah nilai masa kanak-kanak, penulis mengandalkan ... - FIPI 2018 Tsybulko. Opsi 15. Masalah: manusia dan alam (Di hutan musim gugur, semuanya berwarna kuning dan merah tua, tampak seperti kambing, semuanya terbakar dan bersinar bersama matahari.)
Manusia dan alam saling berhubungan erat. Jadi apa pengaruhnya terhadap satu sama lain? Gavriil Nikolaevich Troepolsky, seorang penulis Soviet Rusia, membahas topik ini, mengangkat masalah manusia ... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (versi 2)
Perang ... Berapa banyak kata ini memberitahu kita: kematian orang, rasa sakit dan penderitaan ibu, banyak anak yatim dan kenangan yang mengerikan. Dalam teks penulis Rusia B. L. Vasiliev, sebenarnya ... - FIPI I.P. Tsybulko 2017 (varian 35)
Apa peran memori dalam kehidupan manusia? Penulis teks D.A. membuat saya berpikir tentang pertanyaan penting ini. nenek. Berkaca pada masalah ini, ia berbicara tentang bagaimana penulis lain: L. Tolstoy, ... - Tsybulko 2017 versi 21 esai Masalah hati nurani Seiring waktu, saya mulai mengerti apa yang terserah seseorang
Apa itu hati nurani? Dari mana dia berasal? Penulis dan tokoh masyarakat Rusia D.A. nenek. Granin mengenang pemakaman Mikhail Mikhailovich Zoshchenko.... - Tsybulko 2018 - teks versi ke-36 oleh A.P. Chekhov Seseorang memasuki aula, membuka pakaian untuk waktu yang lama dan batuk ... Masalah sikap untuk belajar
Pendekatan belajar yang rajin dan bertanggung jawab dalam banyak kasus menentukan permintaan seseorang sebagai spesialis di berbagai bidang kehidupan di masa depan. Ini adalah masalah sikap untuk belajar yang muncul dalam ... - Tsybulko 2018 versi 19 Daniil Aleksandrovich Granin teks tentang Likhachev (saya pikir saya tidak mengerti diri saya sendiri)
Dalam sejarah negara kita selalu ada individu-individu yang memberikan seluruh waktu dan tenaganya untuk pembangunan dan kemakmuran tanah airnya. Yang paling menonjol adalah tokoh budaya yang mengedepankan cita-cita... - Tsybulko 2018 30 opsi masalah orang seperti apa yang bisa dianggap cerdas, masalah teks intelijen oleh A.I. Kuprin Belum lama ini saya beruntung dapat berbicara dengan seseorang
Orang yang terpelajar dan banyak membaca adalah harapan bangsa untuk maju dan sejahtera. Berkat kaum intelektual, ada perubahan spasmodik positif dalam budaya dan sains. Tapi orang seperti apa yang bisa... - Tsybulko 2018 masalah keindahan teks bahasa Rusia oleh D.S. Likhachev Nilai terbesar dari orang-orang adalah bahasa mereka
Bahasa Rusia, tidak seperti yang lain, mengekspresikan identitas rakyat, menyampaikan deskripsi emosional yang penuh warna tentang peristiwa, realitas di sekitarnya, dan pengalaman emosional. Bahasa ibu kita bukan hanya... - Opsi Tsybulko 2018 Unified State Examination 5, sebuah esai berdasarkan kutipan tentang ottich dan dedich dari karya "Motherland" oleh Alexei Nikolayevich Tolstoy
Dalam teks yang diusulkan untuk dianalisis, penulis Soviet terkenal A. N. Tolstoy mengangkat masalah tanggung jawab kita masing-masing untuk masa depan Tanah Air kita. Mengambil tanggung jawab untuk negara Anda adalah ... - Tsybulko 2018 Opsi 6 menurut teks L. N. Andreev
Dalam cerita ini, penulis mengangkat masalah sifat perang yang keras, konsekuensinya yang serius. Masalah ini, saya yakin, relevan setiap saat. Dalam ceritanya, Leonid Nikolaevich Andreev menunjukkan bagaimana ... - Tsybulko GUNAKAN 10 opsi 2018 Opsi 3 menurut teks Paustovsky
Dalam cerita ini, penulis mengangkat masalah kekuatan alam, sifatnya yang menenangkan dan menenangkan. Masalah ini sangat relevan di zaman kita: dengan laju kehidupan modern, seseorang sering lupa ... - Bagaimana cara menulis judul esai?
- Bagaimana cara mendapatkan keuntungan maksimal dan bergantung pada apa?
- Dari mana datangnya kunjungan dan bagaimana meningkatkannya?
Artikel yang bermanfaat Tentang menghasilkan uang di Kritika24.ru
C - 2018 Opsi 1
Baca teks dan selesaikan tugas 1 - 3
(1) Gaya khidmat (retoris) bertujuan untuk membangkitkan rasa hormat pendengar atau pembaca sehubungan dengan keagungan peristiwa, kepribadian yang digambarkan. (2) Ia mendapat tempat baik dalam jurnalisme maupun dalam karya seni, lebih jarang dalam penilaian umum tentang pencapaian ilmu pengetahuan dan tokoh budaya. (3) Dalam istilah linguistik, ditandai dengan meluasnya penggunaan kosa kata dengan pewarnaan emosional, citra yang hidup, sintaksis yang diproses dengan fitur keteraturan, ritme, simetri elemen sintaksis.
Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Gaya khidmat (retoris) yang ditemukan dalam jurnalisme dan fiksi, yang dicirikan oleh ekspresi linguistik, dirancang untuk membangkitkan rasa hormat di antara pembaca dan pendengar atas peristiwa dan kepribadian yang digambarkan.
2) Gaya khidmat (retoris) adalah ciri teks ilmiah, tugas utamanya adalah penggunaan kosakata emosional dan kiasan untuk membangkitkan rasa kekaguman pada pembaca terhadap sains.
3) Dalam gaya khidmat (retoris), penggunaan kosakata kiasan yang diwarnai secara emosional dan sintaksis yang teratur menyenangkan pembaca dan pendengar.
4) Kehebatan peristiwa, kepribadian harus disampaikan dengan gaya yang khidmat (retoris) agar dapat menggunakan ragam bahasa ekspresif.
5) Gaya khidmat (retoris), yang dicirikan oleh ekspresi linguistik dan ditemukan terutama dalam fiksi dan jurnalisme, bertujuan untuk membangkitkan rasa hormat di antara pembaca dan pendengar sehubungan dengan keagungan apa yang sedang dijelaskan.
2. Manakah dari kata-kata berikut (kombinasi kata) yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
mungkin
dan sebaliknya
Misalnya
mungkin
3. Baca fragmen entri kamus, yang memberi arti dari kata WIDE. Tentukan arti di mana kata ini digunakan dalam kalimat ketiga (3) teks.
Tuliskan nomor yang sesuai dengan nilai ini dalam fragmen entri kamus yang diberikan.
LEBAR, th, th
1) Memiliki lebar yang besar, diameter yang besar; luas. Jalan yang lebar. Topi pinggiran lebar.
2) Terlalu luas, gratis. Mantelnya lebar di bahu seseorang. Rok lebar sedang dalam mode.
3) Memiliki cakupan yang luas, meliputi wilayah yang luas. Serang di depan yang luas. Stepa lebar.
4) trans. Mencakup banyak, masif. Masyarakat umum. Penyebaran luas pengetahuan teknis. Barang konsumsi.
5) trans. Dibedakan oleh ruang lingkup yang besar dalam kegiatan, kemurahan hati dalam manifestasi perasaan. Jiwa yang luas, alam. hati yang luas. Sh. cara hidup (tidak ada yang dibatasi, dalam skala besar). Sh. welcome (ramah, murah hati).
4. Pada salah satu kata di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pengaturan tekanan: huruf yang menunjukkan vokal yang ditekankan disorot dengan SALAH. Tulis kata ini.
akan meneleponmu kembali
dengan disabilitas
menyumbat
lebih indah
bandara
5. Pada salah satu kalimat di bawah ini, kata yang digarisbawahi digunakan secara SALAH. Perbaiki kesalahan leksikal dengan memilih paronim untuk kata yang disorot. Tuliskan kata yang dipilih.
Tidak semua aktor DRAMA bisa memainkan peran komedi.
EFISIENSI tinggi dari beberapa obat antivirus dikombinasikan dengan kemungkinan efek samping yang agak tinggi, yang membuatnya sangat tidak diinginkan untuk anak-anak di bawah usia 12 tahun untuk menggunakan obat ini.
Jangka waktu GARANSI ditetapkan oleh produsen atau penjual dan dihitung sejak barang diserahkan kepada pembeli.
Pabrik mudah beralih ke produksi BONE china, karena urutan proses produksi, suhu pembakaran tuang dan pembakaran glasir sama dengan produksi keramik konvensional.
Perkebunan hutan ditempatkan di lereng gunung, dan di bawah kondisi yang menguntungkan - perkebunan buah dan kacang, kebun anggur.
6. Pada salah satu kata yang disorot di bawah ini, terjadi kesalahan dalam pembentukan bentuk kata. Perbaiki kesalahan dan tulis kata dengan benar.
tanpa BULLETIN
SLIP di atas es
TIGA Ratus siswa
Berbaring di lantai
Mari kita coba mencari tahu
7. Buat korespondensi antara kesalahan tata bahasa dan kalimat di mana kesalahan itu dibuat: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
| KESALAHAN GRAMMATIK A) pelanggaran dalam pembuatan proposal dengan aplikasi yang tidak konsisten B) penggunaan bentuk kasus kata benda dengan preposisi yang salah B) konstruksi kalimat yang salah dengan pergantian partisipatif D) pelanggaran hubungan antara subjek dan predikat D) pelanggaran dalam konstruksi kalimat dengan pergantian partisipatif | SARAN 1) Pernapasan panas tengah hari digantikan oleh kesejukan malam. 2) Mengejar binatang itu, para pemburu pergi ke sungai. 3) Di Teater Bolshoi kami mendengarkan opera P. I. Tchaikovsky The Queen of Spades. 4) Setibanya seorang penumpang di bandara, petugas pengawas perbatasan membubuhkan cap penyeberangan perbatasan di paspor. 5) Kota Sochi menjadi ibu kota Olimpiade Musim Dingin XXII. 6) Sesuai kesepakatan, setelah beberapa lama kami bertemu di perpustakaan. 7) Jembatan yang dibangun di Sungai Moskow mengambang. 8) Melihat tanda-tanda badai yang akan datang, layar kapal dilepas. 9) Dengan penciptaan "Lokakarya Penyair" pada tahun 1911, tren sastra baru menyatakan dirinya - akmeisme. |
8. Tentukan kata yang tidak memiliki vokal diperiksa tanpa tekanan dari akarnya. Tulis kata ini dengan memasukkan huruf yang hilang.
cerdas
penyuburan
prik..tidur
gaji..tetap
9. Tentukan baris yang tidak memiliki huruf yang sama pada kedua kata. Tulis kata-kata ini dengan huruf yang hilang.
r..akun, ob..dewasa
pr..syaga, pr..emnik (kasus)
pr..sech, pr..byvat (di kota)
tentang .. berhenti, di .. memo
counter..gra, rose..grysh
10. Tuliskan kata di mana huruf E ditulis di tempat celah.
terjebak
senioritas
peduli..vy
dianggap poros
11. Tuliskan kata di mana huruf I ditulis di tempat celah.
terhormat..
kering..
la..la (anjing)
12. Tentukan kalimat yang TIDAK dengan kata ditulis JELAS. Buka tanda kurung dan tulis kata ini.
Angin hangat bertiup melintasi padang rumput, yang (TIDAK) BERHASIL mendingin dalam semalam.
(TIDAK) PERHATIKAN saya, angsa berenang di sepanjang pantai.
(TIDAK) Tetesan embun yang KERING berkilauan diterpa sinar mentari.
(TIDAK) SEMUA ORANG tahu bagaimana mengakui kesalahan mereka.
13. Tentukan kalimat di mana kedua kata yang disorot dieja SATU. Buka tanda kurung dan tuliskan dua kata ini.
(IN) PAGI peony terbakar di ambang jendela, (AS) SEPERTI arang panas.
Saya ingin (UNTUK) SELAMANYA tertidur sehingga (B) di dada saya tertidur kekuatan hidup.
(SELAMA) SEPANJANG musim panas ada banyak duckweed di danau, dan di musim gugur, ketika duckweed tenggelam ke dasar, air SEMUA (ANDA) menjadi hitam kembali.
Sabuk karet konveyor tanpa lelah berdesir pada rol cepat, di mana (C) MELIHAT amplop WARNA tebal (BERBEDA), paket berisi lilin penyegel, tumpukan koran, paket dalam kotak kayu lapis mengapung.
(B) LANJUTKAN dari keseluruhan tampilan, bagi saya tampak bahwa ilustrasi ini mendorong bumi lebih luas dan lebih luas, menghiasinya dengan kota-kota yang luar biasa, menunjukkan kepada saya (B) DIBERIKAN pegunungan tinggi, pantai laut yang indah.
14. Sebutkan angka yang pada tempatnya ditulis HH.
15. Atur tanda baca. Tulis dua kalimat di mana Anda harus meletakkan SATU koma. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Gelombang gemerlap tertawa misterius dan berlari ke darat dan pecah keras terhadap batu.
2) Tetap diam dan sembunyikan dan sembunyikan perasaan dan impian Anda.
3) Angin puyuh mengamuk selama sekitar satu atau satu setengah jam dan kemudian tiba-tiba mereda.
4) Ingatan anak-anak ternyata ulet dan pertemuan pertama dengan teater tetap ada dalam dirinya selamanya.
5) Dalam karyanya, M. Voloshin mencoba tidak hanya untuk memahami masa lalu Rusia, tetapi juga untuk memprediksi masa depannya.
16. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan semua angka, di tempat yang seharusnya koma.
Jeep dan SUV (1) ditandai dengan peningkatan kemampuan lintas alam (2) muncul selama tahun-tahun perang, dan pada 1950-an, perusahaan terkemuka (3) mengantisipasi tren pengembangan mobil selama beberapa dekade mendatang (4) meluncurkan produksi massal desain mobil baru .
17. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan semua angka, di tempat yang seharusnya koma.
Berjalan (1) Anda (2) tamu (3) di sepanjang jalan tua,
Ke rumah baru, ke lumbung pertanian kolektif.
Anda akan melewati lumbung, melewati perkebunan,
Mungkin (4) Anda (5) akan menyanyikan sebuah lagu untuk kami saat itu.
(A.T. Tvardovsky)
18. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan semua angka, di tempat yang seharusnya koma.
Futuris (1) yang puisinya (2) (3) dipersepsikan secara ambigu oleh pembaca dan pendengar (4) berusaha menggairahkan publik dengan karya mereka.
19. Tempatkan semua tanda baca: tunjukkan semua angka di mana koma harus berada dalam kalimat.
Persepsi puitis tentang kehidupan adalah hadiah terbesar (1) dan (2) jika seseorang tidak kehilangannya selama bertahun-tahun (3) maka dia adalah seorang penyair atau penulis (4) perbedaan di antaranya tidak begitu besar.
20. Edit kalimat: perbaiki kesalahan leksikal dengan mengganti kata yang salah digunakan. Tuliskan kata yang dipilih, dengan mengamati norma-norma bahasa sastra Rusia modern.
Perusahaan yang terlibat dalam insiden tumpahan minyak di Teluk Meksiko membuat sejumlah keputusan untuk mencegah kasus serupa di masa depan.
Baca teks dan selesaikan tugas 21 - 26
(1) Pendidik utama setiap orang adalah pengalaman hidupnya. (2) Tetapi dalam konsep ini kita harus memasukkan tidak hanya biografi "eksternal", tetapi juga biografi "internal", yang tidak dapat dipisahkan dari asimilasi pengalaman umat manusia melalui buku.
(3) Suatu peristiwa dalam kehidupan Gorky tidak hanya terjadi di rumah pewarna Kashirin, tetapi juga setiap buku yang dia baca. (4) Seseorang yang tidak menyukai buku tidak bahagia, meskipun dia tidak selalu memikirkannya. (5) Hidupnya dapat diisi dengan peristiwa-peristiwa menarik, tetapi dia akan kehilangan yang tidak kalah pentingnya - empati dengan apa yang dia baca dan pahami.
(6) Ada orang yang mengatakan: "Saya suka membaca ... tapi tidak puisi." (7) Ini tidak benar: orang yang tidak mencintai puisi juga tidak bisa benar-benar mencintai prosa, pendidikan puisi adalah pendidikan selera sastra pada umumnya. (8) Pesona puisi, lebih dari prosa, tersembunyi tidak hanya dalam pemikiran dan konstruksi plot, tetapi juga dalam musik kata itu sendiri, dalam modulasi intonasi, dalam metafora, dalam kehalusan julukan. (9) Pembacaan kata sastra yang tulus (dalam puisi dan prosa) tidak menyiratkan pengumpulan informasi yang sepintas, tetapi kenikmatan kata, penyerapannya oleh semua sel saraf, kemampuan untuk merasakan kata ini dengan kulit.
(10) Suatu kali saya cukup beruntung untuk membaca puisi "Warga negara, dengarkan aku ..." kepada komposer Stravinsky. (11) Stravinsky mendengarkan, sepertinya, setengah keras, dan tiba-tiba pada baris "dengan jari bingung" dia berseru, bahkan menutup matanya dengan senang: "Sungguh baris yang lezat!" (12) Saya kagum, karena tidak semua penyair profesional dapat mencatat baris yang begitu bijaksana. (13) Saya tidak yakin bahwa ada telinga puitis bawaan, tetapi saya yakin bahwa telinga seperti itu dapat dikembangkan.
(14) Dan saya ingin, meskipun terlambat dan tidak menyeluruh, untuk mengungkapkan rasa terima kasih saya yang mendalam kepada semua orang dalam hidup saya yang telah membesarkan saya dalam cinta dengan puisi. (15) Jika saya tidak menjadi penyair profesional, saya akan tetap menjadi pembaca puisi yang setia sampai akhir hayat saya. (16) Ayah saya, seorang ahli geologi, menulis puisi, menurut saya, berbakat. (17) Dia menyukai puisi dan menyampaikan cintanya kepada saya. (18) Saya membaca dengan hati yang indah dan, jika saya tidak memahami sesuatu, menjelaskan, tetapi tidak secara rasional, yaitu keindahan membaca, menekankan kekuatan ritmis, figuratif dari garis, dan tidak hanya Pushkin dan Lermontov, tetapi juga modern penyair, menikmati syair, terutama disukai olehnya.
(19) Pada tahun 1949, saya beruntung ketika saya bertemu dengan jurnalis dan penyair Nikolai Tarasov di kantor redaksi surat kabar Sovetsky Sport. (20) Dia tidak hanya mencetak puisi pertama saya, tetapi juga duduk bersama saya selama berjam-jam, dengan sabar menjelaskan baris mana yang baik, mana yang buruk, dan mengapa.
(21) Saya berhasil berkenalan dengan karya Akhmatova, Tsvetaeva, Mandelstam. (22) Namun, perluasan “pendidikan puisi” saya tidak mempengaruhi puisi-puisi yang saya ciptakan saat itu. (23) Sebagai pembaca, saya mendahului diri saya sendiri, sang penyair.
(24) Titik balik dalam kehidupan seorang penyair datang ketika, dengan mengangkat puisi orang lain, dia sudah mulai mendidik pembaca dengan puisinya. (25) "Gema yang kuat", yang kembali, dapat, dengan kekuatan gelombang yang kembali, menjatuhkan penyair dari kakinya jika dia tidak cukup kuat, atau begitu terkejut sehingga dia kehilangan pendengarannya terhadap puisi dan waktu. (26) Tapi gema seperti itu juga bisa muncul. (27) Dengan demikian, penyair akan dibawa oleh gelombang kembali puisinya sendiri.
(28) Saya dengan tajam memisahkan pembaca dari pengagum. (29) Pembaca, dengan segenap cintanya kepada penyair, baik hati, tetapi menuntut. (33) Saya menemukan pembaca seperti itu baik di lingkungan profesional saya maupun di antara orang-orang dari berbagai profesi di berbagai bagian negara. (34) Merekalah yang selalu menjadi penulis rahasia puisi saya.
(32) Saya masih mencoba mendidik diri sendiri dengan puisi dan sekarang saya sering mengulangi baris Tyutchev, yang telah saya cintai dalam beberapa tahun terakhir:
Kami tidak bisa memprediksi
Bagaimana kata kita akan merespon, -
Dan simpati diberikan kepada kita,
Bagaimana kita mendapatkan kasih karunia...
(33) Saya merasa senang karena saya tidak kehilangan simpati ini, tetapi kadang-kadang saya merasa sedih karena saya tidak tahu apakah saya dapat sepenuhnya berterima kasih padanya untuk itu.
(34) Penyair pemula sering menulis surat kepada saya dan bertanya: "Kualitas apa yang perlu Anda miliki untuk menjadi penyair sejati?" (35) Saya tidak pernah menjawab ini, seperti yang saya pikirkan, pertanyaan naif, tetapi sekarang saya akan mencoba, meskipun ini mungkin juga naif.
(36) Mungkin ada lima kualitas seperti itu.
(37) Pertama: Anda perlu memiliki hati nurani, tetapi ini tidak cukup untuk menjadi seorang penyair.
(38) Kedua: Anda perlu memiliki pikiran, tetapi ini tidak cukup untuk menjadi seorang penyair.
(39) Ketiga: Anda perlu memiliki keberanian, tetapi ini tidak cukup untuk menjadi seorang penyair.
(40) Keempat: seseorang harus mencintai tidak hanya puisinya sendiri, tetapi juga puisi orang lain, tetapi bahkan ini tidak cukup untuk menjadi seorang penyair.
(41) Kelima: Anda perlu menulis puisi dengan baik, tetapi jika Anda tidak memiliki semua kualitas sebelumnya, ini juga tidak cukup untuk menjadi seorang penyair, karena
Tidak ada penyair di luar rakyat,
Tidak ada anak tanpa bayang-bayang ayah.
(42) Puisi, menurut ungkapan yang terkenal, adalah kesadaran diri rakyat. (43) "Untuk memahami diri mereka sendiri, orang-orang menciptakan penyair mereka sendiri."
(Menurut E. A. Evtushenko)
21. Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan isi teks? Tentukan nomor jawaban.
1) Salah satu yang menanamkan kecintaan pada puisi kepada narator adalah ayahnya, yang dengan indah melafalkan baris-baris penyair klasik dan modern dari ingatan.
2) Puisi pertama yang dicetak oleh narator dipengaruhi oleh karya Akhmatova, Tsvetaeva, Mandelstam.
3) Pendidikan selera sastra tidak mungkin tanpa cinta puisi, karena puisi, pada tingkat yang lebih besar daripada prosa, mengajarkan Anda untuk merasakan kata artistik.
4) Stravinsky, sebagai penyair profesional, menghargai keindahan baris "dengan jari-jari yang bingung" yang dibacakan oleh narator kepadanya.
22. Manakah dari pernyataan berikut yang benar? Tentukan nomor jawaban.
1) Kalimat 2 dikontraskan isinya dengan kalimat 3.
2) Kalimat 10-11 mengandung narasi.
3) Kalimat 20 menjelaskan, mengungkapkan isi kalimat 19.
4) Kalimat 21-23 memberikan deskripsi.
5) Dalam kalimat 24-27 penalaran disajikan.
23. Dari kalimat 19-22 tulis antonim (pasangan antonim).
24. Di antara kalimat 8-13, temukan satu (s) yang terhubung dengan yang sebelumnya menggunakan kata ganti demonstratif dan bentuk kata. Tulis nomor penawaran ini.
25. “Dalam artikel otobiografi “Education by Poetry”, E. A. Yevtushenko menyanyikan sebuah himne untuk kata puitis. Memperkenalkan pembaca pada keindahan kata puitis, penulis menggunakan berbagai cara ekspresi linguistik, sambil menyebutkan nama beberapa di antaranya dalam teks. Ini adalah kiasannya: (A) ___ ("dengan musik kata" dalam kalimat 8, "penyerapannya oleh semua sel saraf, kemampuan untuk merasakan kata ini dengan kulit" dalam kalimat 9) dan (B) ___ (“ lezat baris" dalam kalimat 11, " dalam syukur" dalam kalimat 14). Berdebat tentang pendidikan selera puitis dan kualitas seorang penyair, Yevtushenko menggunakan teknik seperti (B) ___ ("informasi yang diperoleh tidak lancar, tetapi kenikmatan kata" dalam kalimat 9, "tidak rasional, tetapi justru keindahan membaca” dalam kalimat 18) dan ( D) ___ ("tidak cukup menjadi penyair" dalam kalimat 37-40)".
Daftar istilah:
1) anafora
2) gradasi
3) julukan
4) unit fraseologis
5) sinonim
6) metafora
7) oposisi
8) epifora
9) kata-kata sehari-hari dan sehari-hari
2. CONTOH
4. DINONAKTIFKAN
5. EFISIENSI
6. TIGA Ratusan
8. PENGAYAAN
9. BERHENTI
10. STAP
11. TERLIHAT
12. UNDRY
13. SELAMANYA
20. DITERIMA
23. BAIK
Masalah
1. Masalah mendidik cinta puisi. (Bagaimana menumbuhkan kecintaan pada puisi?)
2. Masalah makna kitab dalam kehidupan manusia. (Mengapa Anda harus menyukai buku?)
1. Anda dapat menumbuhkan kecintaan pada puisi "dengan keindahan membaca, dengan menekankan kekuatan garis yang berirama dan figuratif."
2. Buku mendidik orang. “Seseorang yang tidak menyukai buku tidak bahagia, meskipun dia tidak selalu memikirkannya. Hidupnya mungkin dipenuhi dengan peristiwa menarik, tetapi dia akan kehilangan sesuatu yang tidak kalah pentingnya - empati dengan apa yang telah dia baca dan pahami.
USE dalam bahasa Rusia memungkinkan memperoleh informasi umum berkualitas tinggi yang mencirikan tren dalam persiapan lulusan dalam bahasa Rusia dan memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi masalah yang ada dalam mengajar subjek.
Saat mempersiapkan ujian negara terpadu, penting untuk mempelajari hal utama: tidak perlu persiapan khusus untuk ujian dalam hal isi mata pelajaran. Tidak ada dalam teks makalah ujian yang melampaui batas minimum pendidikan umum dalam bahasa Rusia dan program sekolah. Namun, persiapan tersebut (serta persiapan untuk ujian tradisional) tidak mengesampingkan generalisasi dan sistematisasi yang diperlukan dari apa yang dipelajari di sekolah. Dan di sini perhatian khusus harus diberikan pada kesalahan perhitungan metodologis yang dibuat dalam persiapan siswa, dan cara-cara untuk menghilangkannya. Kami berharap buku ini dapat membantu siswa dalam hal ini.
Buku ini berisi 36 opsi ujian khas yang sesuai dengan versi demo bahan pengukur kontrol USE dalam bahasa Rusia pada tahun 2017. Instruksi untuk melakukan pekerjaan, yang umum untuk semua opsi, diberikan di awal buku ini.
Buku ini berisi formulir jawaban USE standar, peta pencapaian individu siswa, yang dapat digunakan untuk melacak dinamika kinerja tugas opsi ujian standar. Siswa dapat memeriksa jawaban mereka menggunakan jawaban di akhir buku.
Menyelesaikan tugas opsi standar memberi siswa kesempatan untuk mempersiapkan ujian secara mandiri.
Buku ini akan berguna bagi guru untuk mengatur berbagai bentuk kontrol dalam pelajaran bahasa Rusia.
Contoh.
Tunjukkan dua kalimat yang dengan benar menyampaikan informasi UTAMA yang terkandung dalam teks. Tuliskan jumlah kalimat ini.
1) Seseorang menghabiskan sebagian besar waktunya di tempat kerja, dan, tentu saja, semua orang menginginkan iklim mikro psikologis yang nyaman di tempat kerja.
2) Tidak semua manajer, dalam memberikan kondisi kerja yang layak bagi karyawannya, memahami pentingnya menciptakan iklim mikro psikologis yang nyaman dalam tim.
3) Semua kepala organisasi anggaran berusaha untuk memberikan karyawan mereka kondisi kerja yang layak, termasuk iklim mikro psikologis yang nyaman dalam tim.
4) Terciptanya iklim mikro psikologis dalam tim merupakan syarat terpenting bagi terlaksananya aktivitas kerja karyawan, yang tidak selalu disadari oleh manajer.
5) Banyak pengusaha, termasuk kepala organisasi anggaran, bertemu dengan karyawan mereka di tengah jalan dan mencoba membantu mereka dengan kemampuan terbaik mereka.
Menjawab.
Manakah dari kata (kombinasi kata) berikut yang harus menggantikan celah di kalimat ketiga (3) teks? Tuliskan kata ini (kombinasi kata).
dengan demikian
di samping itu
sayangnya
dan sebaliknya
Sebagai contoh
Menjawab.
Unduh e-book gratis dalam format yang nyaman, tonton dan baca:
Unduh buku Unified State Exam, bahasa Rusia, Pilihan ujian khas, Tsybulko I.P., 2017 - fileskachat.com, unduh cepat dan gratis.
- Kriteria Penilaian untuk Tugas 33, Surat Pribadi
- Kumpulan tugas meta-subjek, Sejarah, Ilmu Sosial, Geografi, kelas 10-11, Ambartsumova E.M., Gevurkova E.A., 2018
- OGE 2019, bahasa Rusia, Wawancara terakhir, 36 opsi, Tsybulko I.P.
Berikut tutorial dan bukunya.
