Skenario hiburan kognitif untuk anak-anak berusia 5-7 tahun "Pelajaran Moidodyr"
Lobanova E.E., guru MBDOU "TK tipe perkembangan umum No. 102", IvanovoKeterangan: Saya yakin kegiatan ini akan mengingatkan anak-anak, sekaligus mengajarkan mereka untuk menjaga kesehatan. Ini akan membantu anak-anak memahami betapa pentingnya menjaga tidak hanya diri mereka sendiri, tetapi juga apa yang ada di sekitar mereka. Abstrak dapat digunakan dalam karya guru dan pekerja musik di lembaga pendidikan prasekolah.
Topik: "Pelajaran Moidodyr"
Target: pembentukan pada anak-anak sikap terhadap kebersihan sebagai jaminan kesehatan semua makhluk hidup.
Tugas:
- untuk membentuk sifat moral seseorang: ketekunan, kesadaran, kemampuan untuk mendapatkan kesenangan dari pekerjaannya;
- tunjukkan kepada anak-anak faktor-faktor yang mempengaruhi kesehatan;
- untuk mendidik anak-anak dalam sikap yang benar terhadap dunia di sekitar mereka, menghormati alam;
- mengembangkan perhatian, berpikir
Peralatan:
Aula yang dihias, meja, dua aliran yang dipotong dari kertas, sampah (kertas, botol, kotak, tongkat, dll.), Satu set gambar yang menggambarkan perbuatan baik dan buruk.
Pukulan:
Moidodyr bertemu anak-anak di pintu masuk taman kanak-kanak di pagi hari.
Moidodir: Kami memiliki hukum di taman, pelacur tidak diizinkan masuk, bertepuk tangan satu, dua, tiga, lihat asisten Anda (memberi sabun). Hati-hati, lupakan kemalasan, sikat tangan dan gigi setiap hari. Usai pertemuan, Moidodyr mendatangi anak-anak secara berkelompok saat sarapan, melihat apakah anak-anak sudah rapi, apakah meja sudah bersih dan mengajak anak-anak setelah sarapan ke aula untuk pelajaran kebersihan.
Moidodir: Saya sangat senang melihat Anda semua di aula ini. Dan aku benar-benar ingin melihat apakah wajahmu bersih!? (melihat semua anak). Tunjukkan padaku apakah tanganmu bersih!? Sungguh orang yang baik, mencuci, mencuci tangan, saya suka anak-anak seperti itu!
Moidodir: Bagaimana menurut Anda, mengapa kita semua ada di sini, apa yang ingin saya ajarkan kepada Anda?
Anak-anak: Kita akan belajar untuk menjadi bersih dan rapi...
Moidodir: Mengapa Anda perlu berhati-hati?
Anak-anak: Agar sehat dan kuat...
Moidodir: Dan jika kita kuat dan sehat, kita akan bisa menjaga diri kita sendiri, orang yang kita cintai dan kerabat.
Dan apa hal terpenting yang bisa kita selamatkan jika kita sehat dan kuat?
Anak-anak: Alam, tanah, badan air, dll.
Moidodir: Itu benar, kalian sangat pintar.
Dan kami masih memiliki tamu, lihat
(Si juru masak dan madu masuk. saudari)
Sayang. Saudari: Aku seorang perawat. Saya ingin mengingatkan Anda bahwa kebersihan adalah kunci kesehatan! Semua anak-anak dan orang dewasa harus mengikuti aturan kebersihan. Dan aturan apa yang ingin saya dengar dari Anda.
Ketika Anda bangun dari tempat tidur di pagi hari, apa yang harus Anda lakukan?
Anak-anak: Anda perlu mandi, gosok gigi, berolahraga.
Sayang. saudari: Dan ketika kamu kembali dari jalan-jalan?
Anak-anak: Cuci tangan pakai sabun, cuci muka.
Sayang. saudari: Bagus, sekarang aku tenang untukmu!
Ingat, hidup bersih berarti sehat!
Moidodyr: Cuci tanganmu, jangan menguap, jangan tinggalkan aku.
Tunjukkan padaku bagaimana permainannya
Orang dewasa, berbicara, menunjukkan dengan gerakan cara mencuci, menggosok gigi, mencuci, menggosok dengan handuk, dll, dan anak-anak mengulangi gerakan orang dewasa.
Memasak: Saya seorang juru masak. Untuk menjadi sehat, Anda perlu makan dengan baik.
Siapa yang tahu apa artinya?
Anak-anak: Ini berarti Anda perlu makan sayuran dan buah-buahan, makan makanan segar, sereal, vitamin, dan juga mencuci sayuran dan buah-buahan sebelum makan, dan tidak minum air "mentah".
Memasak: Sudah selesai dilakukan dengan baik!
Plum, apel, dan pir
Jangan buru-buru makan
Jangan dimasukkan langsung ke dalam mulut:
Perutmu akan sakit!
Setiap debu menempel pada mereka,
Bawa mereka pulang
Dan cuci dulu
Air mendidih!
Moidodir: Apa yang harus kita katakan kepada tamu kita?
Anak-anak: Terima kasih! Selamat tinggal!
Moidodyr: Apakah kalian ingin kami bermain game?
Anak-anak: Ya!
Game - estafet "Baik - buruk"
Anak-anak dibagi menjadi dua tim dan berbaris dalam dua baris, di sisi yang berlawanan, di atas meja diletakkan gambar yang menggambarkan perbuatan baik dan buruk. Satu tim diberi tugas untuk memilih gambar yang menggambarkan perbuatan baik, yang lain - menggambarkan perbuatan buruk. Anak-anak satu per satu dari setiap tim berlari ke meja, mengambil gambar yang diinginkan, kembali dan mengoper tongkat ke yang berikutnya. Tim yang mengambil gambar mereka paling cepat menang. Pada akhirnya, kebenaran tugas diperiksa.
Moidodir: Sungguh penuh perhatian teman-teman, saya bahkan tidak berharap Anda menyelesaikan tugas begitu cepat!
(Masuk tidak rapi - orang dewasa, menggerogoti biji, melempar bungkus permen, kotak jus ke lantai)
Moidodir: Apa gadis kecil kotor ini!? Siapa orang-orang ini, Anda tahu?
Berantakan: Tidak menebak. Nama saya Untidy, halo
Moidodir: Menurutmu kenapa dia disebut begitu?
Anak-anak: Karena dia tidak rapi, kotor, tidak dicuci, ceroboh, dll.
Moidodir: Itu benar, itulah yang mereka beri nama untuknya.
Anda tahu, Untidy, dan hari ini kita memiliki pelajaran kebersihan di taman. Apa yang telah kamu lakukan di sini, membuat sketsa pembungkus permen, kulit biji. Bahkan merusak suasana. Saya selalu sakit karena kotoran, bersin dan batuk.
Berantakan: Terus. Di jalan juga, di mana-mana ada sampah, pecahan kaca, tas. Apa itu? Ketika saya berjalan di sini, saya mati lemas karena gas - tiga mobil yang menurunkan rem sekaligus. Asap biru di atas jalan, bagaimana saya bisa bernapas - lalu saya di bawahnya?
Moidodir: Mengerikan!
Pernahkah kalian melihat bagaimana mobil mengeluarkan asap, dan seperti apa, apakah itu berbahaya bagi kita dan lingkungan?
Anak-anak: Ya, kami melihat! Warnanya hitam, baunya tidak enak, membuat Anda sesak napas, berbahaya, mencemari udara, dll.
Moidodir: Itu benar teman-teman! Manusia dan hewan semua membutuhkan udara segar untuk bernafas. Tetapi di semua kota ada banyak mobil dan udara sangat tercemar, jelaga, debu, gas buang, zat berbahaya mengendap di daun pohon, dan karena itu bahkan pohon hidup lebih sedikit di kota daripada di hutan. Dan udara kota kita hanya dibersihkan oleh pepohonan!
Pendidik: Lalu pikirkan, kawan, apa yang harus kita lakukan untuk mendapatkan lebih banyak udara segar di kota?
Anak-anak: Anda perlu menanam banyak pohon, rumput, semak, bunga. Lestarikan taman dan kebun kita, lindungi dan jangan merusak pohon, air, dll.
Berantakan: Saya menyadari bahwa Anda membutuhkan udara bersih, dan Anda tidak ada di mana pun tanpanya!
Apakah Anda membutuhkan air?
Anak-anak: Ya!
Berantakan: Mengapa Anda membutuhkannya, saya tidak mengerti?
Moidodir: Kawan, mari kita gunakan gerakan untuk menunjukkan pada Untidy mengapa kita membutuhkan air, dan biarkan dia menebak untuk apa!
Anak-anak menunjukkan dengan gerakan bagaimana mereka minum, mencuci, mencuci, air, dll.
Berantakan: Nah, apa sih istimewanya air menurut Anda?
Pendidik: Dan mari kita beri tahu peribahasa dan ucapannya tentang air, mungkin dia akan mengerti!
Anak-anak:- Tidak ada kehidupan tanpa air.
- Selama ada roti dan air, semuanya tidak masalah.
- Air bersih adalah bencana bagi penyakit.
-Jika ingin cantik, cucilah diri Anda dengan sabun lebih sering.
Di mana ada kemurnian, di situ ada keindahan.
- Air mengikis batu.
(Seorang anak berlari masuk - sungai, dia memiliki sampah yang menempel di keretanya)
Anak sungai:
Saya adalah anak sungai yang ceria.
Meski tidak terlalu dalam.
Saya menyanyikan lagu-lagu keras
Vodichka berdering bersih.
Tidak rapi datang -
Membuang banyak sampah
Di sinilah saya benar-benar menghilang.
Banyak sampah di bawah
Hidup tidak mudah bagiku!
Moidodir: Oh, masalah!
Bagaimana kita bisa membantu aliran?
Anak-anak: Kita bisa membersihkannya, membuang semua sampah, dll.
Game - estafet "Ayo bersihkan sungai"
Anak-anak dibagi menjadi dua tim, di sisi yang berlawanan ada dua aliran (potong kertas) di lantai. Di sungai-sungai ini ada sampah (kotak, toples, kertas, tongkat). Anak-anak, satu per satu dari setiap tim,
mereka berlari, mengambil satu barang dari sungai dan kembali, dan seterusnya semua anak. Tim yang menyelesaikan aliran paling cepat menang.
Anak sungai: Terima kasih teman-teman!
Ingatlah bahwa air bersih adalah kekayaan alam. Tanpanya, tidak ada kehidupan di bumi. Merawatnya. Dan saya berlari ke Anda melalui pipa air ke keran. Sampai jumpa!
Berantakan: Nah, beri saya sampah ini, karena Anda tidak dapat membuangnya ke sungai, saya akan masuk ke tanah dan menguburnya (mengambil sekop)
(Seorang anak berlari masuk - tahi lalat dengan kaki yang diperban)
Pendidik: Apa yang terjadi? Kenapa kamu menangis?
Tahi lalat: Aku menangis karena suatu alasan. Masalah telah datang ke cerpelai kecilku. Seseorang mengubur botol pecah di tanah, dan bahkan kaleng, dan langsung ke lubang saya. Saya melukai jari kaki saya.
Orang, orang, tolong! Selamatkan tanah air kita!
Moidodir: Kita perlu berpikir tentang bagaimana kita bisa hidup!?
Atau mungkin kalian tahu bagaimana cara menyelamatkan bumi - ibu?
Anak-anak: Ya kami tahu! Jangan membuang sampah sembarangan, memecahkan kaca dan menyebarkannya, jangan membuang kaleng, jangan mengubur apa pun di tanah, jangan membakar api di tanah, Anda perlu membersihkan diri di hutan dan taman, membersihkan jalan dan halaman Anda , dll.
Moidodir: Itu benar teman-teman!
Tidak perlu mencemari alam dan kota Anda juga. Kota yang bersih adalah jiwa seseorang! Tidak perlu mencemarinya agar kita bisa bernafas lebih lega, kebersihan di kota kita. Terutama.
Pendidik: Agar kota kita menjadi lebih bersih, lebih hijau, Anda sendiri harus lebih perhatian dan ramah.
Menurut Anda apa lagi yang dibutuhkan?
Anak-anak: Tidak merusak pohon, tidak menginjak rumput dan bunga, tidak mencemari udara, air, dll.
Pendidik: Jangan buang sampah, jadilah manusia. Bagaimanapun, kekayaan alam tidak bertahan selamanya!
Moidodir: Jalankan tahi lalat ke lubang Anda dan jangan takut pada hal lain, orang-orang akan melindungi Anda.
Berantakan: Saya mengerti, saya mengerti! Aku bahkan menulis puisi.
Apakah Anda ingin mendengarkan?
Apapun yang kamu makan, jangan sampai sakit
Minum air tanpa rasa takut
Hal ini diperlukan bahwa tidak ada tempat yang berani,
Merusak pemijahan tanah kita.
Selamatkan laut dan udara
Bumi, hutan dan keheningan,
Untuk memiliki pekerjaan dan istirahat,
Seperti dulu di masa lalu!
Moidodir: Guys, apakah Untidy memahami semuanya dengan benar setelah membaca puisinya?
Anak-anak: Ya!
Moidodir: Mari kita ulangi semuanya bersama-sama, dan Untidy juga, bagaimana memberi manfaat bagi diri kita sendiri dan semua yang ada di sekitar kita?
(Anak-anak mengulangi semua yang dikatakan selama pelajaran)
Moidodir: Senang mendengarnya! Jika Anda dan saya mencoba, kita akan membuat dunia menjadi tempat yang lebih baik!
Hasil:
Moidodir: Dan siapa, teman-teman, yang menyukai pelajaran kita? (jawaban anak-anak)
Manakah dari karakter yang Anda sukai? (jawaban anak-anak)
Dan Anda ingin Untidy menjadi lebih baik?
Anak-anak: Ya!
Moidodir: Jadi, apakah Anda berhasil?
Anak-anak: Ya!
Moidodir: Semua orang, dilakukan dengan baik, mencoba yang terbaik! Saya sangat, sangat senang!
Pendidik: Dan ayo ajak Moidodyr dan Untidy bersama kita jalan-jalan. Kami akan menunjukkan kepada mereka betapa bersihnya kami membersihkan area tersebut. Mari tunjukkan pada Untidy di mana kita memiliki tempat sampah, sehingga dia tahu di mana harus membuang sampah.
Nah, mari kita semua pergi ke jalan.
Semuanya baik-baik saja. Terima kasih!
MBOU Mikhnevskaya NOSH
Skenario berdasarkan karya
K.I. Chukovsky "Moydodyr"
untuk siswa kelas 1
Guru sekolah dasar
Zhuravleva Olga Viktorovna
2017
Adegan "Moidodir"
(Ada kompor di atas panggung, tempat tidur, samovar di atas meja. Anak laki-laki itu berbaring di tempat tidur.)
Musik yang keras dan cepat menyala, bocah itu melompat dari tempat tidur
Anak laki-laki:
Lembaran telah terbang (anak-anak mengambil selimut, seprai, bantal)
Dan bantal
Seperti katak
Lari dariku.
Saya untuk lilin
Lilin - di dalam oven!
Saya untuk buku (anak-anak mengambil lilin, buku)
Ta - lari
Dan melewatkan
Dibawah tempat tidur!
Saya ingin minum teh
Saya lari ke samovar,
Tapi perut buncit dari saya (samovar melarikan diri)
Lari seperti api.
Tuhan Tuhan
Apa yang terjadi?
Dari apa
Semuanya
mulai berputar
pintal
Dan bergegas kemudi?
Setrika untuk sepatu bot
Sepatu bot untuk kue (untuk mempercepat musik semua hal
Pai untuk setrika, berlari dan melompati anak itu)
Poker untuk selempang -
Semuanya berputar
Dan berputar
Dan bergegas jungkir balik.
Tiba-tiba dari kamar ibuku,
Berkaki busur dan lumpuh, (moydodyr keluar dari balik layar)
Wastafel habis
menggelengkan kepalanya:
Moidodir:
"Oh kamu, jelek, oh kamu, kotor,
Babi yang belum dicuci!
Kamu lebih hitam dari penyapu cerobong asap
Cintai dirimu sendiri:
Anda memiliki lilin di leher Anda
Anda memiliki gumpalan di bawah hidung Anda
Anda memiliki tangan seperti itu
Bahkan celananya pun kabur
Bahkan celana, bahkan celana
Mereka lari darimu.
Pagi-pagi menjelang subuh
Tikus sedang mencuci
Baik anak kucing maupun bebek
Dan serangga dan laba-laba.
Anda sendiri tidak mencuci
Dan tetap kotor
Dan lari dari kotor
Dan stoking dan sepatu bot.
Saya Wastafel Besar,
Moidodir yang terkenal,
Kepala wastafel
Dan Komandan kain lap!
Jika saya menginjak kaki saya
Panggil tentara saya
Ke ruangan ini di tengah keramaian
Wastafel akan terbang masuk
Dan mereka menggonggong dan melolong,
Dan kaki mereka akan berdebar
Dan Anda seorang pencuci otak
Tidak dicuci, mereka akan memberi -
Langsung ke Moyka
Langsung ke Moyka
Menunduk!"
Dia memukul baskom tembaga
Dan dia berteriak: "Kara-baras!"
Dan sekarang kuas, kuas
Mereka berderak seperti mainan kerincingan
Dan biarkan aku menggosok
Kalimat:
(Pada saat ini, gadis sikat berlari ke atas panggung)
Gadis sikat:
"Ya ampun, penyapu cerobong asapku
Bersih, bersih, bersih, bersih!
Akan, akan menjadi penyapu cerobong asap
Bersih, bersih, bersih, bersih!"
(Pada saat ini, anak sabun berlari ke atas panggung)
Di sini sabun melompat
Dan menempel di rambut
Dan layu, dan berbusa,
Dan menggigit seperti tawon.
Anak laki-laki: (kabur dari gadis kain lap)
Dan dari waslap gila
Aku berlari seperti tongkat
Dan dia ada di belakangku, di belakangku
Sepanjang Sadovaya, sepanjang Sennaya.
Saya ke Taman Tauride,
Melompati pagar
Dan dia mengikutiku
Dan menggigit seperti serigala.
(buaya keluar dari balik layar dan gadis kain lap melarikan diri)
Tiba-tiba menuju kebaikanku,
Buaya favorit saya.
Dia bersama Totosha dan Kokosha
Berjalan di sepanjang gang
Dan kain lap, seperti gagak,
Seperti gagak, ditelan.
Dan kemudian bagaimana mengaum
Cara menumbuk dengan kaki
Buaya: (berjalan di atas anak itu, menghentakkan kakinya)
"Pulang ke rumah,
Ya, cuci mukamu
Dan bukan bagaimana saya akan melanjutkan,
Aku akan menginjak-injak dan menelan!"
Bagaimana dia mulai berlari di jalan,
Dia berlari ke wastafel lagi.
Sabun, sabun
Sabun, sabun
Dicuci tanpa henti
Dicuci dan di-wax
Dan tinta
Dari wajah yang tidak dicuci.
Anak laki-laki: (celana terbang keluar dari balik layar)
Dan sekarang celana panjang, celana panjang
Jadi mereka melompat ke tangan saya.
(kue habis)
Dan di belakang mereka ada kue:
"Ayo, makan aku, temanku!"
(sandwich habis)
Dan kemudian sandwich:
Melompat - dan tepat di mulut!
Ini dia bukunya
Buku catatan itu berputar
Dan tata bahasa dimulai
Menari dengan aritmatika.
Inilah Wastafel Besar,
Moidodir yang terkenal,
Kepala wastafel
Dan Komandan kain lap,
Berlari ke arahku menari
Dan, sambil berciuman, dia berkata:
Moidodir:
(mendekati anak itu dan memeluknya)
"Sekarang aku mencintaimu,
Sekarang saya memuji Anda!
Akhirnya, kamu kotor
Moidodir senang!"
Harus, harus dicuci
Pagi dan malam
Dan sapuan cerobong asap yang tidak bersih -
Malu dan memalukan!
Malu dan memalukan!
(Semua orang berlari ke atas panggung dan membacakan sebuah syair)
Bersama:
Sabun wangi tahan lama,
Dan handuk berbulu
Dan bedak gigi
Dan kerang tebal!
Mari kita cuci, percikan,
Berenang, menyelam, terjun
Di bak, di bak, di bak,
Di sungai, di sungai, di laut, -
Dan di kamar mandi, dan di kamar mandi,
Kapanpun dan dimanapun -
Kemuliaan abadi bagi air!
(Semua orang meninggalkan panggung, melambaikan tangan)
"Jam kelas" - Teknologi untuk persiapan dan pelaksanaan jam kelas yang berorientasi pada siswa. Rancangan keputusan dewan guru. Kelas tradisional. Konsep dan fungsi ruang kelas. Tema dewan guru adalah "Jam kelas dalam sistem pekerjaan pendidikan." Panduan - satu jam kelas membantu menerjemahkan pengetahuan teoretis ke dalam bidang praktik, mengarahkan siswa ke kasus praktis nyata.
"Jam kelas Perang Dunia Kedua" - Peserta Perang Patriotik Hebat. 1941 - 1945 Kami ingat dan kami bangga. Anak-anak perang. Tidak ada yang dilupakan, tidak ada yang dilupakan. Nikolay Danilovich. Kucherenko Nikolay Ignatievich. jam kelas. Marfin Ivan Abramovich. Tankman.
"Jam pelajaran tentang Leningrad yang terkepung" - Roti praktis telah menjadi satu-satunya makanan untuk Leningraders. "Setiap orang yang membela Leningrad bukan hanya penduduk kota, tetapi juga seorang prajurit." Tetapi risikonya membenarkan dirinya sendiri: Leningrad hidup! Gagal! Zyukova Olga Gemellovna Salah satu kota terindah di dunia. "Jalan Kehidupan" mulai beroperasi - di musim gugur dan musim panas di atas air, di musim dingin di atas es.
"Jam kelas dan pendidikan" - Signifikansi pribadi bagi siswa; Kenyamanan, iklim psikologis yang menguntungkan; Peluang untuk manifestasi dan pengembangan kemampuan individu dan kreatif anak sekolah; Memperkaya pengalaman hidup siswa; Nilai spiritual dan moral; Keterlibatan siswa dalam persiapan dan pelaksanaan kelas.
Pengembangan guru sekolah dasar Sultanshina M.R. Berpikir keras dan memilih versi hipotesis yang optimal. Bekerja dalam kelompok mikro "merangkak", pilihan hipotesis terbaik. Keluarga. tujuan didaktik. Mengapa kakek-nenek keluarga saya? Kegiatan sang guru. Jam pelajaran "Keluargaku". Untuk guru.
"Yang utama adalah manusia" - Pelangi Keajaiban utama? Pria. Lihatlah dunia dengan lebih ceria. Jami? Tidak ada orang yang selalu benar. jam kelas. ? Kami, seperti pelangi warna, tidak pernah terpisah. ? ORT: Asli, romantis, berbakat. Laki-laki dan perempuan. Erasmus dari Rotterdam. Air mata kesedihan tidak akan membantu. Manusia hidup di antara manusia.
Ada total 16 presentasi dalam topik
Saat ini, salah satu bentuk paling penting dari mengatur pekerjaan pendidikan dengan siswa adalah jam kelas. Diselenggarakan seminggu sekali, pada hari dan waktu tertentu. Selama pelajaran, guru melakukan percakapan dengan siswa, mendidik mereka, memperluas wawasan mereka, menentukan tugas dan tujuan tim kelas.
Informasi dasar
Jam pelajaran adalah antara guru dan siswa. Hari ini diadakan di setiap sekolah. Pelajaran termasuk dalam jadwal pelatihan dan diadakan, seperti yang disebutkan di atas, seminggu sekali. Durasinya 40 - 45 menit.
Secara umum, kebijakan seperti itu tidak sepenuhnya benar. mungkin memakan waktu lebih sedikit, karena tugas utamanya adalah menyelesaikan tugas yang ditetapkan oleh guru. Anda dapat melakukan pelajaran baik di kelas maupun di aula pertemuan, perpustakaan, museum, bahkan di jalan.
Tujuan dan sasaran utama
Jam pelajaran di sekolah memiliki beberapa tujuan.
Pertama-tama, ini pendidikan yaitu untuk memperluas lingkaran pengetahuan peserta didik dalam berbagai bidang kehidupan.
Diikuti oleh memandu. Ini mempengaruhi sisi praktis kehidupan anak sekolah, perilaku dan sikap mereka terhadap kehidupan. Ini diimplementasikan dengan bantuan percakapan tentang situasi kehidupan tertentu, didukung oleh contoh-contoh.
Target terakhir - orientasi. Dengan bantuannya, hubungan tertentu dengan objek dari realitas di sekitarnya, nilai-nilai spiritual dan material terbentuk.
Kelas utama meliputi:
Penciptaan kondisi untuk manifestasi individualitas siswa;
Memperkaya pengetahuan mereka tentang dunia di sekitar mereka;
Pembentukan lingkungan emosional-sensual;
Pembentukan tim kelas.
Bentuk memegang
Jam pelajaran merupakan kegiatan yang dapat dilakukan tidak hanya dalam bentuk kuliah, tetapi juga:
Kompetisi;
Kuis;
Rapat;
Tur.
Mempersiapkan pelajaran
Sebelum menyiapkan jam kelas, perlu untuk memutuskan topik pelajaran. Hal ini dapat dilakukan terlebih dahulu dengan melakukan percakapan dengan siswa atau kuesioner. Saat memilih topik untuk jam kelas, perlu untuk mengidentifikasi karakteristik usia siswa, minat mereka.
Sebelum Anda menulis naskah kelas Anda, Anda perlu duduk dan bertanya pada diri sendiri beberapa pertanyaan kunci:
1. Bagaimana mengatur anak-anak untuk berpartisipasi di dalam kelas?
2. Bagaimana dan kapan melakukan pekerjaan persiapan?
3. Dalam tugas-tugas apa anak-anak dapat mengekspresikan diri mereka secara maksimal?
4. Siswa mana yang dapat membantu memimpin kelas?
5. Bagaimana meringkas pelajaran dengan benar?
Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini harus ditulis di atas kertas dan secara berkala dikembalikan kepada mereka saat ringkasan pelajaran ditulis.
Setelah itu, Anda harus mulai menulis skrip dan melakukan pekerjaan persiapan. Dalam beberapa situasi, Anda dapat menggunakan pengembangan jam pelajaran yang sudah jadi yang diambil dari majalah khusus untuk guru, berbagai sumber daya Internet. Tetapi penting untuk diingat bahwa kebanyakan dari mereka memerlukan pengeditan. Jadi, tugas-tugas tertentu mungkin tampak terlalu rumit bagi anak-anak atau tidak menarik bagi mereka. Anda harus mengganti tugas seperti itu dengan yang lebih mudah atau lebih menarik.
Secara umum, persiapan terdiri dari poin-poin berikut:
- Definisi topik dan tugas.
- Menentukan tempat dan waktu acara.
- Definisi poin-poin penting.
- Penyusunan rencana dan skenario.
- Pemilihan bahan.
- Dekorasi kamar.
- Definisi anggota kelas.
Setelah pelajaran, perlu untuk melakukan analisisnya.
Struktur pelajaran
Saat menyiapkan pelajaran, perlu diperhitungkan bahwa jam kelas memiliki strukturnya sendiri. Secara umum, itu sama dengan struktur pelajaran apa pun:
- Pendahuluan, tugas utamanya adalah mengaktifkan perhatian siswa, menunjuk masalahnya.
- Bagian utama, yang isinya ditentukan oleh tugas-tugas jam pelajaran.
- Bagian terakhir, yang merangsang kebutuhan siswa dalam pendidikan mandiri.
jam komunikasi
Salah satu bentuk di mana jam kelas dapat diadakan adalah jam sosial. Ini didefinisikan sebagai proses kreatif bersama antara seorang anak dan orang dewasa. Anak-anak mengambil bagian dalam mengatur satu jam komunikasi bersama dengan orang dewasa, bersama dengan guru menentukan topik dan jangkauan minat.
Satu jam komunikasi memiliki satu aturan penting - untuk menciptakan lingkungan yang menguntungkan di mana setiap siswa dapat dengan aman mengekspresikan pendapat mereka.
Bentuk utama jam komunikasi adalah:
Diskusi;
Permainan peran;
jurnal lisan;
Proyek sosial budaya.
Jam pelajaran informasi
Jam pelajaran di dalam kelas juga dapat diadakan dalam bentuk perlindungan dan pelaksanaan proyek informasi, notulen politik.
Tujuan utama dari pelajaran semacam itu adalah untuk membentuk pemahaman tentang pentingnya diri sendiri, kebutuhan untuk berpartisipasi dalam kehidupan sosial-politik negara dan dunia secara keseluruhan. Selama jam kelas informasi, anak-anak belajar memahami masalah modern yang kompleks, untuk merespons dengan benar apa yang terjadi di sekitar mereka.
Bentuk utama pekerjaan dalam pelajaran tersebut:
Laporan surat kabar;
Menceritakan kembali peristiwa tersebut dengan menggunakan tanda kutip;
Bekerja dengan kamus;
Bekerja dengan peta politik;
Mengomentari informasi;
Perumusan pertanyaan bermasalah dan mencari jawaban untuk mereka;
Melihat dan mendiskusikan materi video.
Subjek
Beberapa kata tentang tema jam kelas. Kelas dapat dikhususkan untuk:
- Masalah moral dan etika.
- Pertanyaan di bidang sains.
- masalah estetika
- Masalah negara dan hukum.
- Masalah psikologis.
- Fitur fisiologi dan kebersihan.
- Masalah gaya hidup sehat.
- Isu yang berkaitan dengan lingkungan.
- Masalah umum sekolah.
Dalam kerangka topik tertentu, Anda dapat menghabiskan beberapa jam kelas, disatukan oleh satu tujuan dan memiliki tugas serupa.
Contoh Topik
Berdasarkan minat siswa dan usia mereka, topik jam pelajaran dapat sebagai berikut:
Untuk siswa kelas 5:
- "Di mana saya melihat diri saya dalam ... tahun?"
- "Aku ini apa?"
- "Buku di sekitar kita".
- "Apa yang saya bisa?"
Untuk siswa kelas 6:
- "Hobi saya".
- "Aku di sekolah dan di rumah."
- "Pendapat sendiri. Apakah itu penting?"
- "Kekuatan dan kelemahanku."
- "Belajar mendengar dan mendengar."
Di kelas 7, Anda dapat menghabiskan jam pendidikan untuk topik-topik berikut:
- "Aku mau dan aku bisa."
- "Belajar mengatur diri sendiri."
- "Perhatian dan Perhatian".
- "Katakan siapa temanmu."
Di kelas 8, Anda dapat menghabiskan jam pelajaran dengan topik:
- "Apa itu jenius dan bakat?"
- "melatih memori".
- "Tanggung jawab dan keamanan".
- "Tanah Impianku"
Siswa kelas 9 akan tertarik dengan percakapan:
- "Manusia dan kreativitas".
- "Hak saya".
- "Profesi masa depanku".
- "Keindahan dalam hidup kita".
Untuk kelas 10, disarankan untuk menyiapkan jam pelajaran seperti:
- "Aku dan Lingkunganku".
- "Dewasa - apa itu?"
- "Kekurangan Manusia: Penyebab dan Akibat".
- "Belajar mengendalikan diri."
Di kelas 11, Anda dapat menghabiskan waktu berjam-jam dengan topik:
- "Apakah sekolah akan mengingatku?"
- "Pilihan profesional saya".
- "Takdirku"
- "Humor dalam kehidupan manusia".
Di musim dingin, Anda dapat mengadakan jam kelas "Pencegahan influenza", serta "Pencegahan cedera", "Aturan perilaku di atas es", "Cara berperilaku di musim dingin", "Liburan tanpa pelanggaran" dan lainnya.
Langkah menarik yang dapat dilakukan seorang guru untuk menentukan topik kelas adalah dengan mengumumkan rencana kelas pada awal tahun atau semester dan memungkinkan anak-anak untuk secara mandiri mengusulkan topik tertentu, melengkapi rencana yang ada, dan menawarkan untuk berpartisipasi dalam persiapan mereka.
Jangan lupa untuk mengadakan KVN games, di mana siswa akan dapat menguji pengetahuan dan keterampilan mereka. Bentuk acara juga perlu diubah dari waktu ke waktu. Misal hari ini ada kuliah, nanti bisa jalan-jalan atau ngobrol-ngobrol.
Untuk jam kelas yang lebih efektif, Anda harus mengikuti tips berikut:
1. Ruangan tempat pelajaran diadakan harus dibersihkan dan diberi ventilasi.
2. Dianjurkan untuk mendekorasi kantor dengan bunga. Anda dapat menggunakan yang asli dan buatan.
3. Topik jam pelajaran harus ditulis di papan tulis. Ini juga akan tepat untuk menggunakan kata-kata mutiara.
4. Jangan lupa tentang proyektor multimedia dan presentasi, mereka akan secara signifikan meningkatkan minat siswa terhadap materi.
5. Saat menanya, tes, gunakan formulir. Jangan lupa tentang materi visual - brosur, buklet.
6. Berikan perhatian khusus untuk mempersiapkan pelajaran jika itu adalah jam kelas di sekolah dasar. Fitur perkembangan dan persepsi anak-anak sedemikian rupa sehingga jam pendidikan paling baik dihabiskan dalam bentuk permainan, perjalanan. Jadi Anda bisa lebih cepat menarik minat siswa, menarik perhatian mereka.
7. Tidak melupakan kenyamanan siswa. Biarkan mereka duduk sesuka mereka. Anda juga dapat mengatur meja dalam lingkaran, memindahkan dua meja menjadi satu, jika diperlukan kerja kelompok.
8. Jangan takut untuk mengundang spesialis ke jam kelas - dokter, psikolog, sejarawan, pustakawan. Tentu saja, jika mereka memahami topik jam kelas Anda lebih baik daripada Anda dan dapat memberi tahu banyak informasi berguna.
temuan
Jam pelajaran adalah salah satu yang paling penting, diadakan seminggu sekali. Selama pelajaran, guru meningkatkan tingkat budaya siswa, membentuk sikap dan nilai mereka, mengatur tim. Bentuk pelaksanaannya bisa apa saja, tergantung pada topik pelajaran dan tujuan yang ditetapkan oleh guru.
Jam pelajaran merupakan bentuk komunikasi langsung antara guru kelas dan siswa.
Jam pelajaran dapat diselenggarakan dalam bentuk:
- jam pendidikan (jam guru kelas);
- Tur;
- kuliah tematik;
- Percakapan (etika, moral);
- perselisihan;
- Pertemuan dengan orang-orang yang menarik;
- Kuis di berbagai bidang pengetahuan;
- Diskusi (diskusi bisa gratis, atau bisa juga diskusi tentang topik tertentu);
- KVN;
- permainan interaktif;
- Permainan - perjalanan;
- Pertunjukan perdana teater;
- Permainan dan pelatihan psikologis;
- Konferensi pembaca.
Jam guru kelas (class hour) adalah bentuk pekerjaan pendidikan guru kelas di kelas, di mana siswa mengambil bagian dalam kegiatan yang diselenggarakan secara khusus yang berkontribusi pada pembentukan sistem hubungan mereka dengan dunia luar.
Fungsi ruang kelas
- pendidikan
Inti dari fungsi pendidikan adalah jam pelajaran memungkinkan untuk memperluas jangkauan pengetahuan siswa yang tidak tercermin dalam kurikulum. Pengetahuan ini dapat berisi informasi tentang peristiwa yang terjadi di kota, di dalam negeri dan di luar negeri. Objek diskusi jam kelas dapat berupa fenomena atau peristiwa apa saja.
- Mengorientasikan
Fungsi orientasi berkontribusi pada pembentukan sikap tertentu terhadap dunia sekitarnya dan pengembangan hierarki nilai material dan spiritual. Membantu mengevaluasi fenomena yang terjadi di dunia sekitar.
Fungsi pencerahan dan orientasi sangat erat hubungannya, karena Anda tidak dapat mengajar siswa untuk mengevaluasi fenomena yang tidak mereka kenal. Meskipun terkadang jam kelas melakukan fungsi orientasi eksklusif: saat membahas acara terkenal.
- memandu
Fungsi membimbing dirancang untuk menerjemahkan pembahasan suatu fenomena ke dalam pengalaman nyata siswa.
- formatif
Fungsi formatif mengembangkan keterampilan berpikir siswa dan mengevaluasi tindakan mereka dan diri mereka sendiri, membantu dalam mengembangkan dialog dan ekspresi yang terampil, mempertahankan pendapat mereka sendiri.
Untuk memilih topik dan isi jam pelajaran, guru kelas perlu mengidentifikasi karakteristik usia siswa, ide moral, minat, dll. Ini dapat dilakukan, misalnya, dengan bantuan kuesioner atau percakapan.
Saat menyiapkan jam kelas, Anda harus benar-benar mengikuti metodologi untuk mengatur dan menyelenggarakan jam kelas.
- Definisi topik dan tugas jam kelas
- Penentuan waktu dan tempat jam pelajaran
- Identifikasi momen-momen penting jam pelajaran dan pengembangan rencana untuk persiapan dan pelaksanaan jam pelajaran (pilih bahan yang sesuai, alat bantu visual, pengaturan musik pada topik, buat rencana (naskah) untuk jam pelajaran)
- Penentuan peserta dalam persiapan dan pelaksanaan jam pelajaran (memberikan tugas kepada siswa untuk persiapan awal jam pelajaran (jika disediakan oleh rencana), menentukan tingkat kelayakan partisipasi guru atau orang tua)
- Analisis kinerjanya.
Penting untuk mempertimbangkan karakteristik psikologis dari persepsi materi oleh siswa, memantau perhatian dan, ketika berkurang, menggunakan materi yang menarik dalam konten atau mengajukan pertanyaan "tajam", menggunakan jeda musik, mengubah jenis aktivitas.
 
|