ILMU YANG MEMPELAJARI TUBUH MANUSIA

Ilmu-ilmu berikut mempelajari seseorang: anatomi, fisiologi, psikologi, kebersihan.

anatomi manusia adalah ilmu yang mempelajari bentuk dan struktur tubuh manusia serta organ penyusunnya.

Ada anatomi sistematis, topografi, plastis, umur, komparatif dan fungsional.Anatomi sistematis mempelajari struktur tubuh manusia berdasarkan sistem (saraf, pencernaan, dll).Anatomi topografi mempelajari struktur tubuh manusia berdasarkan wilayah, dengan mempertimbangkan posisi organ.Anatomi plastik mempertimbangkan bentuk dan proporsi eksternal tubuh, serta topografi organ sehubungan dengan kebutuhan untuk menjelaskan ciri-ciri tubuh; mempertimbangkan hubungan spasial struktur di area tubuh tertentu, oleh karena itu disebut jugaanatomi bedah. Anatomi usia mengeksplorasi perubahan struktur tubuh dan bagian-bagiannya dalam proses perkembangan individu organisme, tergantung pada usia.Anatomi komparatif mempelajari transformasi struktural organ serupa pada manusia dan hewan.Anatomi Fungsional mempelajari struktur masing-masing bagian tubuh, dengan mempertimbangkan fungsi yang mereka lakukan.

Apakah ada lagi?anatomi patologis yang mempelajari organ dan jaringan yang rusak oleh penyakit tertentu.

Metode Anatomi Manusia dapat dibagi menjadi 2 kelompok :

1) Metode untuk mempelajari struktur tubuh manusia pada bahan kadaver - pembedahan, perendaman, penggergajian mayat beku, korosi (korosi), penuangan, metode makro - mikroskopis.

2) Metode untuk mempelajari struktur tubuh manusia pada orang yang hidup - X-ray, ultrasound, endoskopi organ dalam, metode antropometri, pemeriksaan visual.

fisiologi manusia adalah ilmu yang mempelajari fungsi tubuh manusia dan organ penyusunnya.

Ada fisiologi umum, khusus (swasta) dan terapan.Fisiologi umum mencakup informasi yang berkaitan dengan sifat proses kehidupan dasar (misalnya, metabolisme).Fisiologi khusus (swasta) mengeksplorasi fitur jaringan dan organ individu, pola menggabungkannya ke dalam sistem.Fisiologi Terapan mempelajari pola manifestasi aktivitas manusia sehubungan dengan tugas dan kondisi khusus (fisiologi persalinan, nutrisi, olahraga ...).

Apakah ada lagi?fisiologi patologis yang mempelajari fungsi organisme yang sakit, mekanisme pemulihan dan rehabilitasi.

Metode fisiologi manusia: pengamatan orang sehat dan sakit, hewan percobaan, analisis, ekstirpasi (pengangkatan) organ atau bagiannya, metode fistula, kateterisasi, denervasi, metode instrumental (EKG, EEG, dll.), metode perfusi, tes fungsional.

Psikologi - ini adalah ilmu tentang hukum umum proses mental, sifat individu-pribadi, dan perilaku manusia.

Ada psikologi fundamental, terapan dan praktis.Psikologi dasar mengungkapkan fakta, mekanisme dan hukum aktivitas mental.Psikologi Terapan mempelajari fenomena mental dalam kondisi alam.Psikologi praktis berkaitan dengan penerapan pengetahuan psikologis dalam praktek. Ada cabang-cabang psikologi berikut: pedagogis, perkembangan, sosial, psikologi medis, dll.

Metode psikologi: observasi, observasi diri, menanya, pengukuran, pengujian, eksperimen, pemodelan, metode penelitian produk kegiatan, metode biografi.

Kebersihan adalah ilmu yang mempelajari pengaruh kondisi alam, pekerjaan dan kehidupan pada tubuh manusia untuk melindungi kesehatan penduduk.

Ada sekolah, industri, komunal, radiasi, kebersihan militer, serta kebersihan makanan - sehubungan dengan objek yang diteliti: sekolah, perusahaan industri, tempat tinggal, sumber radiasi pengion, peralatan militer, perusahaan katering.

Metode kebersihan: observasi fisiologis, observasi klinis, pengukuran, eksperimen, uji laboratorium, pemodelan, statistik. Berdasarkan metode higienis, standar sanitasi dikembangkan yang diperlukan untuk gaya hidup sehat orang, kondisi aman untuk aktivitas mereka.

Munculnya ilmu-ilmu manusia

Ilmuwan asing

Hippocrates (c. 460 - c. 377 SM) - dokter Yunani kuno, "bapak kedokteran." Dia menggambarkan struktur tulang belakang, tulang rusuk, sendi tulang tengkorak (jahitan), organ dalam, mata, otot, pembuluh besar. Mempelajari pengaruh faktor alam terhadap kesehatan manusia.

Aristoteles (384 - 322 SM) - filsuf dan ilmuwan Yunani kuno. Dia menganggap jantung sebagai organ utama dalam tubuh, yang disebut pembuluh darah terbesar aorta. Memperkenalkan istilah "organisme".

Claudius Galen (130 - 200) - Dokter Romawi. Membuka mayat monyet. Dijelaskan 7 dari 12 pasang saraf kranial, pembuluh darah hati dan ginjal, menganggap otak sebagai pusat kepekaan tubuh. Dia percaya bahwa seseorang diatur dengan cara yang sama seperti monyet.

Avicenna (980 - 1037) - dokter dan filsuf Persia. Dia menulis "Canon of Medicine", di mana dia mensistematisasikan dan melengkapi informasi tentang anatomi dan fisiologi, yang dipinjam dari buku-buku Aristoteles dan Galen. Dia memiliki deskripsi pertama dari otot-otot mata.

Leonardo da Vinci (1452 - 1519) - ilmuwan Italia dan seniman Renaisans. Dia membuat banyak gambar tulang, otot, organ dalam, memberi mereka penjelasan tertulis. Dia meletakkan dasar untuk operasi plastik.

Andreas Vesalius (1514 - 1564) - Ilmuwan Belgia, profesor di Universitas Padun. Dia menulis sebuah karya dalam 7 buku "Tentang struktur tubuh manusia" (1543), di mana dia mensistematisasikan kerangka, ligamen, otot, pembuluh darah, saraf, organ dalam, otak, dan organ sensorik. Ditetapkan bahwa ventrikel kanan dan kiri jantung tidak berkomunikasi satu sama lain.

William Harvey (1587 - 1657) - ilmuwan Inggris. Membuka lingkaran sirkulasi darah. Dia mencatat adanya pembuluh kecil - kapiler. Dia adalah pendiri fisiologi. Untuk pertama kalinya diterapkan metode eksperimen.

Rene Descartes (1596 - 1650) - Filsuf Prancis. Refleks terbuka. Dia menjelaskan mekanisme refleks tidak hanya kontraksi otot rangka, tetapi juga banyak tindakan vegetatif.

Ilmuwan Rusia

I.V. Buyalsky (1789 - 1866) - penulis atlas anatomi "Tabel Anatomi Bedah". Dia mengusulkan metode untuk pembalseman mayat.

N.I. Pirogov (1810 - 1881) - pendiri anatomi topografi. Dia mengembangkan metode untuk mempelajari tubuh manusia pada potongan mayat beku. Terutama hati-hati mempelajari dan menggambarkan fasia, hubungannya dengan pembuluh darah. Ahli bedah yang sangat baik. Yang pertama menggunakan perban plester dan anestesi eter selama perang di Kaukasus dan dalam kampanye Krimea.

MEREKA. Sechenov (1829 - 1905) - "bapak fisiologi Rusia." Dia mengembangkan ide-ide ilmiah tentang fisiologi sistem saraf, pernapasan, dan kelelahan. Dia menjelajahi kesadaran, menemukan proses penghambatan di sistem saraf pusat. Dalam karyanya "Refleks Otak" (1866) ia menguraikan pandangannya tentang sifat gerakan sukarela dan fenomena mental.

Ya.F. Lesgaft (1837 - 1909) - mendirikan anatomi fungsional. Salah satunya yang pertama menerapkan metode radiografi, metode eksperimen pada hewan dan metode analisis matematis. Ketentuannya tentang kemungkinan perubahan struktur tubuh melalui dampak latihan jasmani terhadap fungsinya menjadi dasar teori dan praktik pendidikan jasmani.

I.I. Mechnikov (1845 - 1916) - menemukan fenomena fagositosis, dikembangkan berdasarkan studi patologi komparatif peradangan, dan kemudian - teori kekebalan fagositosis, yang pada tahun 1908 ia menerima Hadiah Nobel bersama dengan P. Ehrlich.

AKU P. Pavlov (1849 - 1936) - menciptakan doktrin aktivitas saraf manusia dan hewan yang lebih tinggi. Mempelajari fisiologi pencernaan. Dia mengembangkan dan mempraktikkan sejumlah teknik bedah khusus, berkat itu dia menciptakan fisiologi pencernaan baru. Untuk pekerjaan ini pada tahun 1904 ia menerima Hadiah Nobel.

A A. Ukhtomsky (1875 - 1942) - ahli fisiologi terbesar. Dia mempelajari proses eksitasi dan inhibisi di otak dan sumsum tulang belakang. Dia menemukan hukum dominasi dalam aktivitas sistem saraf. Dia mengorganisir laboratorium fisiologi tenaga kerja, di mana dia mempelajari kelelahan dan gerakan kerja.

1. Rumuskan beberapa pertanyaan yang ingin Anda jawab saat mempelajari topik ini.

Jawaban: Ilmu apa yang mempelajari tubuh manusia? Apa perbedaan tubuh manusia dengan tubuh makhluk hidup lainnya? Bagaimana cara kerja tubuh manusia, apa saja ciri-cirinya? Dari mana asal manusia pertama di bumi?

2. Baca buku teks "Pengantar". Tuliskan persamaan tubuh manusia dengan organisme lain di kolom kiri tabel, dan perbedaannya di kolom kanan.

3. Pikirkan tentang keuntungan apa yang diberikan peradaban kepada orang-orang, apa konsekuensi dan biaya negatif yang ditimbulkannya. Catat temuan Anda dalam sebuah tabel. Bandingkan dengan pandangan penulis artikel "Pendahuluan".

4. Baca 1 dari buku teks. Di kolom kiri tabel, tuliskan nama-nama ilmu biologi tentang manusia, di sebelah kanan - metode yang digunakan di dalamnya untuk penelitian.

5. Baca 2. Dalam tabel, masukkan nama dua pemikir kuno dan dua ilmuwan Renaisans dan tunjukkan kontribusi mereka terhadap sains.

Jawaban: Saya belajar tentang ilmu-ilmu yang mempelajari tubuh manusia, dan tentang para ilmuwan yang berkontribusi pada pengembangan ilmu-ilmu ini. Selain fakta bahwa pengetahuan ini akan berguna bagi saya untuk pengembangan umum, itu akan membantu saya dalam hidup. Misalnya, mengetahui aturan kebersihan yang paling sederhana, Anda dapat melindungi diri dari banyak penyakit. Pengetahuan di bidang anatomi dan fisiologi akan membantu saya lebih memahami tubuh saya, dan di bidang psikologi - diri saya dan orang-orang di sekitar saya.

7. Memecahkan teka-teki silang nomor 1

Morfologi mempelajari struktur luar organisme.
Ilmu urai mempelajari struktur internal organisme.
Fisiologi mempelajari fungsi tubuh dan organ-organnya.

Histologi mempelajari jaringan.
Sitologi(biologi molekuler) mempelajari struktur dan fungsi organel sel.
Biokimia mempelajari komposisi kimia organisme hidup dan reaksi kimia metabolisme.

Kebersihan menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pelestarian dan promosi kesehatan.

Genetika mempelajari hukum hereditas dan variabilitas.
Pilihan terlibat dalam pengembangan varietas baru tanaman, jenis hewan dan strain mikroorganisme.
Paleontologi mempelajari sisa-sisa fosil organisme.
teori evolusi mempelajari pola terjadinya adaptasi organisme terhadap lingkungan

Sistematika (klasifikasi, taksonomi) mempelajari keanekaragaman organisme hidup dan mendistribusikannya ke dalam kelompok-kelompok berdasarkan hubungan evolusioner.

Ekologi mempelajari interaksi makhluk hidup satu sama lain dan dengan lingkungannya.

tes

1) Sisa-sisa fosil organisme yang punah dipelajari oleh sains
A. taksonomi
B) ekologi
B. fisiologi
D. paleontologi

2. Pengaruh kondisi lingkungan pada pembentukan tanda-tanda suatu organisme dipelajari oleh sains
A. taksonomi
B) genetika
B) seleksi
D) anatomi

3. Ilmu pengetahuan terlibat dalam pemuliaan galur mikroorganisme baru yang sangat produktif
A) anatomi
B. biokimia
B) sitologi
D) seleksi

4. Ilmu yang mempelajari peran mitokondria dalam metabolisme
A. genetika
B) seleksi
B. kimia organik
D) biologi molekuler

5. Struktur dan fungsi organel sel dipelajari oleh sains
A. genetika
B) sitologi
B) seleksi
D. biokimia

6. Genetika - ilmu yang mempelajari pola
A) hereditas dan variabilitas organisme
B. hubungan organisme dan lingkungan
C) sejarah perkembangan dunia organik
D) perkembangan individu organisme

7. Struktur dan distribusi pakis purba dipelajari oleh sains
A. fisiologi
B) genetika
B. paleontologi
D) seleksi

8. Struktur tubuh dan organ-organnya dipelajari
A) anatomi
B. fisiologi
B) genetika
D. sitologi

9. Pola-pola munculnya adaptasi pada organisme terhadap lingkungan mengeksplorasi
A) sitologi
B) ajaran evolusi
B) ekologi
D) sistematika

10) Sains berkaitan dengan studi tentang keanekaragaman organisme, klasifikasinya
A. genetika
B) sistematika
B. fisiologi
D) ekologi

11) Penyebab variabilitas dipelajari
A) ahli ekologi
B) ahli paleontologi
B) genetika
D) ahli fisiologi

12. Perbaikan jenis hewan dan varietas tanaman yang ada adalah ilmu pengetahuan
A) ekologi
B) seleksi
B) genetika
D) biologi molekuler

13. Ilmu apa yang mempelajari hubungan intraspesifik organisme?
A. taksonomi
B) ekologi
B) seleksi
D) morfologi

Tanggal ____/_____/_______ Kelas___________

Subjek: Ilmu-ilmu tubuh manusia. Kesehatan manusia.

Target pelajaran :

Mengembangkan pemikiran imajinatif dan logis siswa, keterampilan kerja individu dan kelompok; untuk membentuk kemampuan untuk bekerja dengan skema referensi dan literatur pendidikan; mempromosikan pengembangan minat dalam studi ilmu alam;

Untuk menumbuhkan rasa hormat terhadap kehidupan sebagai nilai tertinggi; mengungkapkan gagasan harmoni antara manusia dan alam.

Selama kelas

organisasi momen.

1. Menyapa siswa, mengecek kesiapan pelajaran. Menciptakan sikap mental yang positif.

2. Penjelasan tentang persyaratan buku kerja, buku catatan untuk praktikum dan praktikum, desain album, rekomendasi buku teks dan alat peraga

Presentasi topik dan tujuan pelajaran.

Motivasi kegiatan belajar

Orang yang pintar tidak
siapa yang tahu banyak, dan dia
yang tahu dirinya.

Kami telah sampai pada bagian selanjutnya dari kursus "Biologi" - "Biologi Manusia", yang studinya akan memberi Anda gambaran tentang apa itu tubuh kita. Tubuh manusia, seperti sistem biologis lainnya, mematuhi hukum alam. Dalam struktur dan fungsinya, tubuh kita dalam banyak hal mirip dengan tubuh hewan tingkat tinggi. Namun, aktivitas kerja, ucapan, pemikiran, dan perilaku dengan tajam membedakan manusia dari hewan.

Dasar biologis dari perbedaan tersebut harus diketahui oleh setiap orang terpelajar.

Saya percaya bahwa manusia adalah ciptaan alam yang paling menakjubkan, paling indah dan paling sempurna. Setiap orang itu unik, unik, luar biasa, aneh, fantastis, tak terduga. Dan asosiasi apa yang ditimbulkan oleh kata "manusia" dalam diri Anda?

Mempelajari materi baru

Biologi manusia adalah ilmu tentang struktur, proses kehidupan, perkembangan, asal usul, evolusi, dan distribusi geografis manusia.

Ilmu yang mempelajari biologi manusia dapat dibagi menjadi 2 kelompok - orientasi teoretis dan terapan.

Ilmu-ilmu teoritis meliputi: sitologi, histologi, anatomi, antropologi, fisiologi, biokimia, biofisika, embriologi.

Untuk ilmu terapan: ekologi, kebersihan, kedokteran, valeologi, psikologi.

Bekerja sendiri dengan buku teks "Definisi ilmu yang mempelajari seseorang"

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Menurut Organisasi Kesehatan Dunia, “Kesehatan adalah keadaan sejahtera fisik dan mental yang lengkap dan bukan hanya bebas dari penyakit atau kelemahan.

N.M. Amosov (1987) Kesehatan suatu organ ditentukan oleh kuantitasnya, yang dapat diperkirakan dengan kinerja maksimum organ-organ dengan tetap mempertahankan batas kualitatif fungsinya.

KOMPONEN KESEHATAN

Kesehatan somatik adalah keadaan organ dan sistem tubuh manusia saat ini, yang dasarnya adalah program biologis pengembangan individu.

Kesehatan jasmani adalah tingkat pertumbuhan dan perkembangan organ dan sistem tubuh.

Kesehatan mental adalah keadaan lingkungan mental, yang dasarnya adalah kenyamanan mental umum.

Kesehatan moral - sistem nilai, sikap, perilaku individu dalam masyarakat

KRITERIA KESEHATAN

Untuk kesehatan somatik dan fisik - saya bisa.

Untuk mental - saya ingin.

Untuk moral - saya harus.

TANDA KESEHATAN

Resistensi kekebalan terhadap aksi faktor-faktor yang merusak.

Salah satu indikator pertumbuhan dan perkembangan.

Keadaan fungsional dan kemampuan cadangan tubuh.

Kehadiran cacat perkembangan.

Tingkat sikap moral dan kemauan.

Generalisasi dan konsolidasi pengetahuan

Latihan "Tes untuk seorang teman."

Tulis tiga tugas tes dalam format (untuk memilih satu jawaban yang benar) dan tawarkan kepada teman sekelas untuk diselesaikan.

Menyimpulkan pelajaran

Teknologi "Kalimat yang belum selesai".

Siswa bekerja dengan kalimat terbuka, misalnya:

Dalam pelajaran hari ini, penemuan terpenting bagi saya adalah ...

Pelajaran itu penting karena...

Saya suka itu...

Saya tidak suka...

saya tunggu pelajaran selanjutnya....

Rumah. Latihan

­­­­­­­­­­­­­___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________