Galeeva A.V.

Pada 29 Oktober, kunjungan pertama ke fasilitas industri di kota Chelyabinsk oleh siswa bacaan kami berlangsung. "Perusahaan Jaringan Federal Sistem Energi Terpadu" - PMES Yuzhno-Uralskoye hari ini memasok listrik ke seluruh kota Chelyabinsk. Kota ini memiliki satu gardu induk (Novometallurgicheskaya), sisanya terletak di luar kota. Kelas 11 f/m melanjutkan perjalanan. Bagi sebagian orang, ini adalah kenalan pertama dengan bidang kegiatan masa depan, seseorang hanya ingin melihat sesuatu yang baru, karena. Wisata jenis menghibur bosan mereka. Marina Viktorovna Moroz, kepala departemen personalia, menemani bus kami ke perusahaan, dan dia secara singkat memperkenalkan kami secara spesifik pekerjaan fasilitas ini di sepanjang jalan. Di dekat pos pemeriksaan, kami bertemu dengan kepala gardu listrik 220 kV dari gardu Novometalurgi, Sergei Viktorovich Rtishchev. Semua orang memakai helm dan diizinkan melewati pos pemeriksaan. Sergei Viktorovich memberi tahu anak-anak tentang pekerjaan gardu, menunjukkan peralatan yang dilengkapi dengan fasilitas ini, berjalan di sekitar wilayah dan, tentu saja, menjawab banyak pertanyaan dari para siswa. Pesona dan humor yang dengannya Sergei Viktorovich menyertai ceritanya membantu mengasimilasi materi yang agak rumit. Mereka bahkan membujuk kepala gardu induk untuk berfoto bersama. Di penghujung tur, kekhawatiran di wajah beberapa siswa menunjukkan kepada kita bahwa tur itu tidak sia-sia, beberapa dari mereka menentukan pilihannya sendiri.

Ulasan perjalanan oleh peserta proyek Nikitas Oksana

Pada tanggal 29 Oktober 2015, kelompok pertama anak sekolah melakukan perjalanan ke gardu FGC UES yang baru sebagai bagian dari proyek "Fasilitas industri melalui mata generasi muda".
Tur dilakukan oleh kepala gardu induk Rtishchev Sergey Viktorovich.
Sergey Viktorovich mengatakan bahwa perusahaan itu dilengkapi dengan sistem keamanan terbaru "Frontier 08" dan sistem anti-perusak. Keselamatan perusahaan sangat penting, karena memasok listrik tidak hanya ke rumah, tetapi juga ke fasilitas industri di Chelyabinsk.
Perhatian siswa tertuju pada keuntungan signifikan dari gardu induk baru. Di sini, banyak proses yang terkomputerisasi, yang membantu mengamankan proses produksi. Kami diberi contoh berikut. Jumlah hidrogen dan air dalam minyak autotransformator menunjukkan apakah dalam kondisi baik. Sebelumnya, analisis kimia dilakukan oleh orang-orang dan proses ini memakan waktu sekitar satu hari. Sekarang analisis kimia dilakukan secara otomatis, yang membantu mengidentifikasi kesalahan dengan cepat dan menghilangkannya.
Spesialisasi teknis seperti tukang listrik dan insinyur terlibat dalam produksi. Ternyata, pemahaman kita tentang kata "tukang listrik" sangat terbatas. Di perusahaan, ini adalah spesialis yang kompeten dengan pendidikan tinggi yang memahami semua seluk-beluk proses produksi. Jadi, ini adalah profesi yang sangat bertanggung jawab, dan karenanya dibayar tinggi.
Tur ke pabrik industri adalah pengalaman yang tak ternilai. Ini adalah kesempatan untuk melihat proses produksi dari dalam dan berkomunikasi dengan orang-orang yang terlibat di dalamnya.
 

Foto lainnya di galeri

Tamasya ke museum sejarah lokal kelompok persiapan "Teremok"

Sesuai rencana tahunan, kami merencanakan tamasya ke museum sejarah lokal bersama orang tua kami.

Tujuan: penciptaan kondisi untuk pengembangan aktivitas kognitif siswa.

Tugas:

Membentuk ide tentang museum; memperluas dan memperdalam pengetahuan siswa tentang sejarah tanah kelahirannya;

Mengembangkan pemikiran logis, rasa ingin tahu, kemampuan melakukan analisis komparatif;

Menumbuhkan rasa cinta tanah air, rasa hormat terhadap leluhur, kebanggaan terhadap penduduk daerah atau kota

Mengunjungi museum dengan anak-anak prasekolah bukanlah tugas yang mudah, membutuhkan persiapan yang matang dan pengaturan yang jelas.Untuk membuat tur menarik dan produktif, kami sepakat dengan staf museum pada tanggal kunjungan. Tanggal kunjungan bertepatan dengan akhir pekan, jadi kami memberi tahu orang tua terlebih dahulu dan menawarkan untuk mengunjungi museum sejarah lokal bersama anak-anak mereka. Sebelum mengunjungi museum, kami berbincang-bincang dan memberikan gambaran tentang apa itu museum, dan juga membenahi tata tertib di dalam museum.

Jadi, pada 28 Oktober 2017, kelompok persiapan Teremok mengunjungi Museum Sejarah dan Budaya Masyarakat Utara Bersatu Negara Bagian Yakut yang dinamai I. Makan. Yaroslavsky".Di jurusan alam, anak-anak berkenalan dengan berbagai mineral dan bebatuan yang ada di sini, kekayaan flora dan fauna. Pameran ini menyajikan boneka binatang dan kerangka binatang, termasuk kerangka mammoth Tirekhtyakh dan paus kepala busur, boneka binatang harimau Amur, domba tanduk besar, lynx, capercaillie, Bangau Siberia, dll., materi tentang tambang Shergin, penambangan berlian, dll. Di aula eksposisi, arkeologi dan etnografi berkenalan dengan budaya masyarakat kecil di Utara (Yukaghir, Evens, Evenks) dan orang Sakha, pekerjaan tradisional mereka, cara hidup, kepercayaan agama, adat istiadat, ritual dan tradisi. Di sana, anak-anak melihat kuali perunggu tua, tombak Yakut tua, pemandangan interior tempat tinggal tradisional masyarakat utara, tempat tinggal Yakut - stan, pakaian, piring, dan boneka dukun, dll. Anak-anak memiliki banyak pertanyaan, dan pemandu menjawab semua pertanyaan anak-anak.
Mereka sangat tertarik melihat pameran lama.Dan juga staf museum mengundang orang tua dan anak-anak untuk mengunjungi balai sejarah. Merekasenang dengan pameran "Peninggalan Perang Patriotik Hebat". Anak-anak terutama menyukai senjata, koleksi kecil senjata penjelajah Cossack Rusia, spanduk Cossack.Anak-anak prasekolah meninggalkan aula dengan terkejut, senang dan gembira.

Orang-orang mendapat ide tentang apa itu barang museum, pameran, eksposisi, mempelajari aturan perilaku di museum. Dalam bentuk yang dapat diakses oleh anak-anak prasekolah, mereka diberitahu tentang sejarah dan budaya Tanah Air kecil mereka. Itu adalah peristiwa penting bagi anak-anak, mereka menerima informasi baru dengan penuh minat dan dijiwai dengan kesan baru. Setelah kami mengunjungi museum, kami mengobrol dengan anak-anak tentang apa yang paling mereka sukai dari museum. Anak-anak tanpa lelah dan marah berbicara tentang kesan mereka.

Dengan demikian, kunjungan ke museum membantu untuk melihat dunia dengan segar. Berkenalan dengan pameran museum membantu memperkenalkan anak-anak pada keindahan.

Menemukan diri mereka dalam suasana khidmat yang tidak biasa, pelancong kecil mulai memahami bahwa Anda dapat belajar dan melihat banyak hal menarik tidak hanya sambil duduk di depan TV, komputer atau membaca buku, tetapi juga melihat patung, lukisan, berbicara dengan pemandu . Tamasya ke museum membentuk cinta tanah air pada anak-anak, akumulasi pengalaman sosial hidup mereka di wilayah mereka, asimilasi norma-norma perilaku yang diterima, hubungan, pengenalan dengan dunia budaya. Bertamasya ke museum sejarah lokal menanamkan pada anak-anak rasa cinta dan kasih sayang terhadap nilai-nilai alam dan budaya tanah air mereka, karena atas dasar inilah patriotisme dibesarkan.

Laporkan perjalanan ke klinik gigi

"Pengantar Profesi Dokter Gigi"

“Jika Anda memilih pekerjaan Anda dengan baik

Dan masukkan seluruh jiwamu ke dalamnya

Kebahagiaan itu sendiri yang akan menemukanmu"

K.D. Ushinsky

Teknisi gigi adalah spesialis dalam pembuatan atau perbaikan gigi palsu, implan, ortodontik, dan peralatan maksilofasial di fasilitas kesehatan.

Target: untuk memperkenalkan siswa dengan spesialisasi tertentu secara langsung dalam kondisi produksi perkembangannya.

Tamasya adalah bagian wajib dari proses pendidikan, dan merupakan salah satu bentuk paling umum untuk memperoleh informasi profesional. Tidak heran mereka berkata: "Lebih baik melihat sekali daripada mendengar seratus kali."

Pelaksanaan tamasya yang sistematis untuk siswa tunarungu memperkaya perkembangan intelektual, membangkitkan rasa ingin tahu, memperluas wawasan mereka, yang secara alami diterjemahkan ke dalam peningkatan aktivitas bicara, mendorong keinginan untuk bernalar, dan memberikan kesempatan untuk mengungkapkan pendapat. Mengembangkan posisi kognitif aktif setiap siswa, untuk memperoleh pengetahuan khusus. Ini menumbuhkan tanggung jawab, memungkinkan Anda untuk mematuhi aturan dan norma perilaku yang ditetapkan dalam masyarakat. Berkontribusi pada sosialisasi dan adaptasi yang sukses dalam masyarakat modern.

Tur dilakukan oleh BU KhMAO-Yugra "Klinik Gigi Kota Nizhnevartovsk". Para mahasiswa senior mendapat informasi menarik tentang profesi ini, dan melihat bahwa penyandang tunarungu disosialisasikan dan diadaptasikan dalam masyarakat dan bekerja secara bebas di antara para tunarungu.

Dalam persiapan untuk tamasya, anak-anak menerima deskripsi tentang profesi ini, dan selama tamasya mereka memiliki kesempatan untuk berkenalan dengan organisasi produksi dan mengamati di lingkungan kerja, selama kegiatan orang-orang dengan spesialisasi ini. Di akhir tur, anak-anak bisa bertanya.

PADA. laptop

Sekolah Tinggi Transportasi Kereta Api Moskow

LAPORAN EKSPURSI

Museum bisnis asuransi OSAO "Ingosstrakh"

Diselesaikan oleh seorang siswa: Sukhina L.V.

Grup: MOSD-251

Diperiksa oleh guru: Balan A.V.

Moskow 2013

Pada 13 Februari 2013, siswa dari kelompok MOSD-251 mengunjungi Museum Ingosstrakh OSAO, yang terletak di sayap dua lantai dari salah satu perkebunan tua Zamoskvorechye. Eksposisinya dikhususkan untuk sejarah perusahaan Inogostrakh: asal dan perkembangannya, peristiwa paling mencolok dan pencapaian modern.

Perjalanan melalui museum dimulai dengan aula pertama, yang memperkenalkan kelompok kami ke masa lalu industri asuransi dari zaman kuno hingga awal abad ke-20.

Di sini, selain dokumen unik, kami melihat papan asuransi yang dapat ditagih, polis, dan berbagai foto.

Selain di atas, saya akan menambahkan. Di aula pertama museum, kami diberitahu tentang fakta bahwa dulunya asuransi kapal populer, kapal, karena. sangat sering kapal, kapal jatuh ke dalam bangkai kapal, rusak, berpartisipasi dalam pertempuran, dan karena itu mereka harus dipulihkan di suatu tempat.

Juga pada 1786, pada 28 Juli, Permaisuri Catherine II mengeluarkan dekrit tentang pembuatan Manifesto "Tentang Pendirian Bank Pinjaman Negara."

Dan pada tahun 1827, pada 22 Juni, Kaisar Nicholas 1 menyetujui piagam perusahaan asuransi saham gabungan pertama, yang menerima nama resmi "Perusahaan Asuransi Kebakaran Rusia".

Pada tahun 1861, dengan dekrit Alexander 3, fondasi diletakkan untuk penciptaan masyarakat asuransi timbal balik. Reksa asuransi masyarakat adalah serikat pemilik rumah. Semua bangunan pedesaan diasuransikan oleh mereka secara wajib, bangunan perkotaan - secara sukarela. Masyarakat ini juga memiliki gagasan dan pengembangan sistem asuransi pekerja, yang berhasil dijalankan sebelum Perang Dunia Pertama.

Pameran aula kedua menceritakan secara rinci tentang asuransi di Rusia Soviet, tahap awal kerja Ingosstrakh dan perluasan kegiatannya di luar negeri.

Barang antik otentik menciptakan suasana unik dari asal usul dan perkembangan asuransi dalam negeri.

Lagi….

Di aula di nomor 2, grup kami melihat video dengan topik "Kematian Tu-144".

Pada tahun 1973, Kongres Pertunjukan Udara Internasional ke-30 berlangsung di Paris.

Laporan
tentang tamasya "Musim Gugur di Taman".
Tujuan: berkenalan dengan objek dan fenomena alam, perluasan pengetahuan
anak-anak tentang perubahan musim di alam; perkembangan kemampuan mengamati
membandingkan, menggeneralisasi, mengekspresikan kesan seseorang, mengembangkan
keterampilan komunikasi, pengembangan kemampuan kreatif, pendidikan
perasaan yang baik dalam kontak dengan alam; pemulihan anak-anak.
Peralatan: tablet, kertas untuk catatan dan gambar, pensil, pena,
spidol, tas dan kotak untuk mengumpulkan bahan-bahan alami.
Kursus tur.
Berhenti 1. Sebelum memasuki taman.
Anak-anak mengagumi keindahan taman, membaca yang disiapkan sendiri
puisi oleh F. Tyutchev, I. Bunin, A. Pushkin tentang alam musim gugur.
Berhenti 2. Perubahan alam mati dan hidup. Permainan Apa yang telah berubah.
Guru menjelaskan secara singkat setiap fenomena alam, sebagaimana adanya
selama periode musim panas. Anak-anak harus mengatakan perubahan apa yang terjadi pada mereka
musim gugur.
"Itu sangat panas di musim panas." (Musim gugur lebih dingin.)
"Matahari bersinar terang". (Matahari tertutup awan).
"Langitnya biru." (Di musim gugur langit suram, abu-abu).
"Angin sepoi-sepoi yang hangat bertiup." (Angin kencang yang dingin bertiup.)
"Rumput dan dedaunan di pohon itu hijau dan segar." (Di rumput musim gugur dan
daun menguning dan layu).
"Anak-anak mandi di sungai." (Tidak ada yang mandi, dingin).
"Lebah berdengung, kupu-kupu beterbangan, lalat terbang." (Serangga sedikit,
bersembunyi di tempat penampungan).
"Ada banyak bunga." (Ada sangat sedikit tanaman berbunga.)
"Di musim panas, anak laki-laki berjalan dengan celana pendek dan kaus oblong, anak perempuan mengenakan gaun."
(Orang-orang memakai jaket, topi, sepatu bot).
"Para pekerja taman sedang memotong rumput." (Petugas menyapu daun).
Berhenti 3. Di reservoir.
Bagaimana badan air berubah sejak musim panas? warna air, suhu,
tanaman air, mempersiapkannya untuk musim dingin (bagian musim dingin - akar, rimpang
- terletak di lumpur, di dasar reservoir). Penyebaran biji dalam air.
Serangga dan hewan reservoir lainnya yang dapat diamati.
Pemberhentian 4. Glade di bagian lanskap taman.
Temukan permainan pohon.

Setiap anak menyiapkan teka-teki tentang pohon.
Seorang siswa membuat teka-teki tentang pohon, anak-anak yang lain, setelah menebaknya, harus
lari ke pohon itu. Salah satu "hukum berjalan" digunakan - "hukum
lingkaran ": guru mengibarkan bendera, Anda harus berlari kembali ke lingkaran dan
mendengarkan teka-teki baru.
Game "Ambil lembaran itu."
Setiap orang mengambil sehelai daun yang jatuh ke tanah. anak-anak dengan yang sama
daun membentuk kelompok terpisah. Temukan pohon tempat Anda
lembaran. Beri nama pohonnya. Temukan lembaran lain yang persis sama, dengan ukuran yang sama,
warna, bentuk.
Game "Berteman dengan pohon."
1. Pilih satu pohon untuk Anda sendiri.
2. Bicara dengan pohon:
Siapa namamu?
Berapa usiamu?
Apa yang kamu rasakan sekarang?
siapa temanmu?
3. Tutup mata Anda, sentuh pipi Anda ke kulit kayu:
Mimpi apa yang dimiliki pohon itu? Beritahu semua anak.
4. Menggambar (opsional) pohon yang paling indah, paling menyenangkan, menyedihkan,
kesepian, kuat, tua, muda, rapuh.
Permainan "Pencari jalan".
Anak-anak bekerja berpasangan atau kelompok kecil dan menyelesaikan tugas:
kelompok pertama. Temukan sesuatu yang berbau.
kelompok ke-2. Dengarkan tiga suara yang dibuat bukan oleh seseorang, tetapi oleh orang lain.
kelompok ke-3. Cari di mana burung bersarang.
kelompok ke-4. Apa tiga warna yang paling Anda lihat?
kelompok ke-5. Di mana hewan bisa bersembunyi dari hujan?
kelompok ke-6. Seperti apa bau bumi?
kelompok ke-7. Temukan sesuatu yang seumuran denganmu.
kelompok ke-8. Temukan sesuatu yang bisa menjadi bagian dari awan atau awan.
Sinyal "Hukum lingkaran".
Laporan kelompok atas pengamatan yang dilakukan.
Berhenti 5.
Koleksi daun, buah, biji untuk kerajinan.
Garis besar tur.
Apa yang paling Anda sukai dan ingat dalam tur?