Bagian 1
Baca fragmen teks di bawah ini dan selesaikan tugas B1-B7; C1, C2.
LANGKAH 1
Fenomena 4
<…>
Usia yang mengerikan! Tidak tahu harus memulai apa!
Semua dikelola melampaui usia mereka.
Dan lebih dari anak perempuan, tetapi orang-orang yang baik hati itu sendiri.
Kami diberi bahasa ini!
Untuk putri kami, baik di rumah maupun di tiket,
Dan menari! dan busa! dan kelembutan! dan mendesah!
Seolah-olah kita sedang mempersiapkan badut untuk istri mereka.
Apa yang Anda, pengunjung? Mengapa Anda di sini, Pak?
Rootless dihangatkan dan diperkenalkan ke dalam keluarga saya,
Dia memberikan pangkat penilai dan membawanya ke sekretaris;
Ditransfer ke Moskow melalui bantuan saya;
Dan jika bukan karena saya, Anda akan merokok di Tver.
Sofia
Saya tidak akan menjelaskan kemarahan Anda dengan cara apa pun.
Dia tinggal di rumah di sini, kemalangan besar!
Pergi ke sebuah ruangan, masuk ke yang lain.
Famusov
Mengerti atau ingin mendapatkannya?
Kenapa kalian bersama? Tidak mungkin secara kebetulan.
Sofia
Namun, inilah keseluruhan kasusnya:
Berapa lama kamu dan Liza ada di sini,
Suaramu membuatku sangat takut,
Dan saya bergegas ke sini dengan seluruh kaki saya ...
Famusov
Ini mungkin akan menempatkan semua kekacauan pada saya.
Di saat yang salah, suaraku membuat mereka cemas!
Sofia
Dalam mimpi yang samar-samar, sedikit mengganggu;
Untuk memberitahu Anda mimpi: Anda akan mengerti kemudian.
Famusov
Apa ceritanya?
Sofia
memberi tahu Anda?
Famusov
Baiklah.
(Duduk.)
Sofia
Biarkan saya ... Anda lihat ... dulu
padang rumput berbunga; dan saya sedang mencari
Rumput
Beberapa, saya tidak ingat.
Tiba-tiba orang yang baik, salah satunya kita
Kita akan melihat - seolah-olah kita sudah saling kenal selama satu abad,
Datang ke sini dengan saya; dan menyindir, dan cerdas,
Tapi pemalu... Anda tahu siapa yang lahir dalam kemiskinan...
Famusov
Oh! ibu, tanpa menyelesaikan pukulan!
Siapa yang miskin, dia bukan pasangan untukmu.
Sofia
Kemudian hilang: padang rumput dan langit. —
Kami berada di ruangan yang gelap. Untuk melengkapi keajaiban
Lantai terbuka - dan Anda berasal dari sana,
Pucat seperti kematian, dan rambut rontok!
Di sini dengan guntur, pintu-pintu terbuka
Beberapa bukan manusia dan bukan hewan,
Kami dipisahkan - dan mereka menyiksa orang yang duduk bersamaku.
Dia tampaknya lebih saya sayangi daripada semua harta,
Saya ingin pergi kepadanya - Anda menyeret Anda:
Kami dikawal oleh erangan, raungan, tawa, peluit monster!
Dia berteriak setelahnya! .. -
terbangun. - Seseorang mengatakan -
Suara Anda adalah; apa yang Anda pikirkan, begitu awal?
Aku lari ke sini dan aku menemukan kalian berdua.
A.S. Griboyedov, "Celakalah dari Kecerdasan"
Saat menyelesaikan tugas B1-B2, jawaban harus diberikan dalam bentuk kata, atau kombinasi kata, atau urutan angka.
DALAM 1. Percakapan antara Sophia dan Famusov terjadi sebelum penampilan karakter utamanya Chatsky dari plot acara utama. Apa nama panggung aksi yang mendahului plot dan mencerminkan posisi karakter sebelum dimulainya aksi?
DALAM 2. Tunjukkan panasnya drama A.S. Griboyedov "Woe from Wit".
JAM 4. Apa nama bentuk komunikasi antara karakter (misalnya, percakapan antara Sofia dan Famusov), yang berfungsi sebagai cara untuk mencirikan karakter dan memotivasi pengembangan plot?
PADA 5. Membangun korespondensi antara tiga karakter dari drama "Celakalah dari Wit" dan karakteristik bicara mereka. Untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
KARAKTER
A) Famusov
B) Molchalin
B) Chatsky
KARAKTERISTIK
1) "kita berada di peringkat kecil"
2) "Saya bukan pembaca omong kosong"
3) "akan belajar dari yang lebih tua mencari"
4) "sersan mayor wanita Voltaire"
PADA 6. Apa nama deskripsi singkat oleh penulis tentang apa yang terjadi di atas panggung, yang merupakan rekomendasi kepada aktor mengenai perilaku, gerak tubuh, ekspresi wajah, tempo bicara, dll. (misalnya "duduk")?
PUKUL 7. Dari adegan pertama drama itu, ia menguraikan konfrontasi antara generasi "tua" dan "muda". Apa nama kontradiksi tajam yang mendasari aksi dramatis tersebut?
Untuk menyelesaikan tugas C1-C2, berikan jawaban yang padu pada pertanyaan sebanyak 5-10 kalimat.
C1. Bagaimana mimpi yang diciptakan oleh Sophia dibandingkan dengan peristiwa nyata dari drama itu?
C2. Dalam karya klasik Rusia apa mimpi para pahlawan digambarkan dan dengan cara apa mereka dapat dibandingkan dengan mimpi pahlawan wanita dari drama A. S. Griboyedov? (Berikan 2-3 contoh, dengan mengutip penulisnya.)
Bagian 2
Baca puisi di bawah ini dan selesaikan tugas B8-B12; C3-C4.
Memimpikan hadiah yang luar biasa
Fakta bahwa Rusia telah menjadi takdir,
Saya berdiri di Tverskoy Boulevard,
Aku berdiri dan berbicara pada diriku sendiri.
Pirang, surat keputihan,
Dalam legenda, yang telah menjadi seperti kabut,
Oh Alexander! Anda adalah penggaruk
Seperti aku pengganggu hari ini.
Tapi hal-hal lucu ini
Jangan menggelapkan gambarmu
Dan dalam kemuliaan tempa perunggu
Anda menggelengkan kepala bangga Anda.
Dan saya berdiri, seperti sebelum komuni,
Dan saya katakan kepada Anda:
Aku akan mati sekarang karena kebahagiaan
Diberkati dengan nasib seperti itu.
Tapi, ditakdirkan untuk penganiayaan,
Saya akan bernyanyi untuk waktu yang lama ...
Sehingga stepa saya bernyanyi
Berhasil membunyikan perunggu.
S. Yesenin, 1924
Saat menyelesaikan tugas B8-B12, jawaban harus diberikan dalam bentuk kata, atau kombinasi kata, atau urutan angka.
DI 8. Apa nama sarana ekspresi artistik yang membantu penyair dalam menciptakan gambar yang hidup ("dalam perunggu kemuliaan yang ditempa", "agar ... nyanyian bisa berdering seperti perunggu")?
DI 9. Teknik artistik apa yang digunakan penyair untuk membuat deskripsi menjadi sangat jelas (“dalam legenda ia menjadi SEPERTI KABUT”)?
JAM 10. Teknik artistik apa yang digunakan penyair untuk menekankan pentingnya percakapan dengan Pushkin?
SAYA BERDIRI di Tverskoy Boulevard,
BERDIRI dan berbicara sendiri.
AT 11. Apa nama definisi tunggal kiasan ("hadiah yang luar biasa", "kesenangan yang lucu")?
PADA 12. Berapa ukuran puisi S. A. Yesenin "Pushkin" ditulis (tanpa menunjukkan jumlah kaki)?
Untuk menyelesaikan tugas C3-C4, berikan jawaban yang padu pada pertanyaan sebanyak 5-10 kalimat.
C3. Apa kekhasan perwujudan tema monumen puitis dalam puisi karya S. A. Yesenin?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang menyerahkan karya mereka kepada pendahulu atau orang sezaman, dan dalam hal apa karya-karya ini sesuai dengan puisi Yesenin? (Berikan 2-3 contoh.)
Bagian 3
Untuk menyelesaikan tugas bagian 3, pilih hanya SATU tugas di bawah ini (С5.1, 5.2, 5.3). Berikan jawaban terperinci lengkap untuk pertanyaan bermasalah (setidaknya 400 kata), berdasarkan bahan sastra tertentu dan posisi penulis karya, terlepas dari bagaimana hal itu bertepatan dengan kesimpulan dan pengamatan Anda sendiri yang diungkapkan dalam karya Anda.
C5.1. Bagaimana makna prasasti novel karya A. S. Pushkin "Putri Kapten" berkorelasi dengan nasib para pahlawan karya itu?
C5.2. Apakah Rodion Raskolnikov membunuh "dirinya sendiri" atau "wanita tua"? Justifikasi jawaban Anda. (Berdasarkan novel karya F. M. Dostoevsky "Kejahatan dan Hukuman".)
C5.3. Apa yang mengutuk dan apa yang dimuliakan oleh Gorky the Romantic dalam diri seseorang? (Menurut cerita M. Gorky "Wanita Tua Izergil".)
Puisi oleh S. A. Yesenin "Pushkin" didasarkan pada tema monumen puitis. Di dalamnya, penulis berbicara kepada penyair besar Zaman Keemasan Sastra, membandingkan nasibnya dengan nasibnya sendiri. Pahlawan liris menemukan fitur serupa antara dirinya dan A. S. Pushkin: dia yakin bahwa pendahulunya adalah "penggaruk" dan "penjahat" yang sama dengan penerima sendiri. Namun, tidak seperti pahlawan yang ditakdirkan untuk "menganiaya", penyair besar, yang "hadiahnya yang kuat" hanya dapat diimpikan, "menjadi takdir" bagi Rusia. "Seperti sebelum komuni", pahlawan liris berdiri di depan monumen idolanya untuk mengatakan bahwa dia akan bahagia jika "nyanyian stepa", seperti lirik terkenal A. S. Pushkin, "berhasil berdering seperti perunggu" .
Karya lain tentang topik ini:
- Memimpikan hadiah besar dari Dia yang menjadi takdir Rusia, saya berdiri di Tverskoy Boulevard, saya berdiri dan berbicara pada diri saya sendiri. Pirang, hampir keputihan, Dalam legenda telah menjadi ...
- Sulit membayangkan Moskow hari ini tanpa monumen terkenal penyair A. S. Pushkin. Penciptanya-pematung A. M. Opekushin, arsitek alas - V. A. Petrov. Bahan dari mana...
- Untuk pertama kalinya, Sergei Yesenin membacakan seruan kepada Pushkin pada tahun 1924 di sebuah rapat umum untuk menghormati peringatan 125 tahun kelahiran master versi Rusia. Aksi tersebut digelar di Tugu...
- Lirik revolusioner yang diciptakan oleh Blok berasal dari tahun 1905. Saat itulah orang dapat mengamati munculnya motif sipil dalam puisi penulis. Namun, masing-masing sketsa terkait ...
- Puisi S. A. Yesenin “Kita kini tinggal sedikit” merupakan refleksi filosofis tentang makna alam semesta, hidup dan mati, yang diliputi rasa sedih dan tak terhindarkan. Pahlawan lirik...
- Menganalisis warisan kreatif M. Yu. Lermontov, seorang penyair dan penulis prosa, kami mencatat daya tariknya yang berulang terhadap masalah generasi tiga puluhan abad kesembilan belas. Lermontov menciptakan...
- Apa orisinalitas perwujudan tema cinta dalam lirik F. I. Tyutchev? Tyutchev adalah seorang penyair-filsuf. Keinginan untuk memahami kehidupan dalam manifestasinya yang terdalam mewarnai lirik cintanya,...
- Lirik A. Fet sebagian besar dikhususkan untuk tema cinta. Dia memiliki kemampuan untuk membuat puisi cinta yang luar biasa, yang bisa dimengerti, karena penyair dari atas ...
15. Apa kekhasan perwujudan tema tugu puitis dalam puisi karya S.A. Yesenin?
Dalam puisi karya Yesenin ini, pahlawan liris, yang berdiri di monumen Pushkin, mengaguminya. Pada saat yang sama, dia berbicara kepada penyair secara langsung, seolah-olah berbicara dengannya dalam kehidupan nyata. Dia juga membandingkan dirinya dengan dia, mencatat bahwa keduanya adalah garu. Pahlawan liris Yesenin berharap bahwa sama seperti tindakan hooligan Pushkin tidak mempengaruhi ketenarannya, dia akan mencatat sejarah dengan karyanya, meskipun dia mengerti bahwa ini adalah mimpi yang akan memakan waktu lama untuk dicapai. Di sinilah kekhasan tema monumen puitis dalam puisi "Pushkin" diungkapkan.
Pakar kami dapat memeriksa esai Anda sesuai dengan kriteria USE
Pakar situs Kritika24.ru
Guru sekolah terkemuka dan pakar aktif dari Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.
16. Penyair Rusia mana yang menyerahkan karya-karya mereka kepada pendahulu atau sezaman sastra, dan dalam hal apa karya-karya ini sesuai dengan puisi Yesenin?
Penyair seperti A.A. Akhmatova dalam puisi "Seorang pemuda berkulit gelap berkeliaran di sepanjang gang ..." dan M.I. Tsvetaeva dalam puisi "Namamu adalah burung di tanganmu ...".
Dalam puisi Akhmatova, seperti puisi Yesenin, pahlawan wanita liris beralih ke Pushkin. Dia menulis dengan kelembutan dan kehangatan tentang bagaimana dia mendengar "langkah gemerisik" -nya, memperhatikan gambarnya secara rinci: "Di sini berbaring topinya yang dikokang / Dan volume pria yang acak-acakan." Para pahlawan liris dari kedua karya itu tampaknya merasakan semangat Pushkin di sebelah mereka, kehadirannya.
A. Blok, yang kepadanya puisi Tsvetaeva dipersembahkan, adalah salah satu penyair favorit penulis. Dia menulis: "Dalam cahaya klik kuku malam / Namamu yang nyaring bergemuruh." Pahlawan liris puisi itu, seperti Yesenin, memahami tidak dapat diaksesnya penyair: "Namamu - oh, kamu tidak bisa!" Namun demikian, baik Pushkin maupun Blok membangkitkan perasaan kekaguman yang sangat kuat pada pahlawan liris.
15. Apa kekhasan perwujudan tema monumen puitis dalam puisi karya S. A. Yesenin?
Dalam puisi S. A. Yesenin, monumen dalam pandangan pahlawan liris menjadi hidup dan melakukan percakapan yang sangat pribadi dengannya. Gambar monumen puitis tidak hanya berisi karya penyair, yang telah menjadi bagian dari budaya spiritual negara, tetapi juga kepribadian, kehidupan penulis.
Pakar kami dapat memeriksa esai Anda sesuai dengan kriteria USE
Pakar situs Kritika24.ru
Guru sekolah terkemuka dan pakar aktif dari Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.
Pushkin dan pahlawan puisi itu ternyata setara dan dekat satu sama lain, pertama-tama, oleh nasib yang sama: "Kamu adalah penggaruk, / Betapa aku pengganggu hari ini." Pahlawan liris mendewakan penyair: "Dan aku berdiri seolah-olah sebelum komuni ..." dan ingin membuat monumen puitisnya sendiri, seperti Pushkin, untuk tetap ada selama berabad-abad berkat kekuatan kata.
16. Penyair Rusia mana yang menyerahkan karya-karya mereka kepada pendahulu atau sezaman sastra, dan dalam hal apa karya-karya ini sesuai dengan puisi Yesenin?
Seruan kepada penyair kontemporer terdengar dalam puisi A. S. Pushkin "19 Oktober", di mana pahlawan liris memiliki percakapan pribadi yang agak intim dengan Delvig. Dalam puisi A. S. Pushkin, kreativitas sastra adalah kemampuan merasakan musikalitas kata yang menyatukan dua sahabat, yang menyerupai puisi S. A. Yesenin. Namun, tidak seperti nasib serupa para pahlawan dari puisi "Pushkin", jalan hidup Delvig dan pahlawan liris berbeda: Delvig "membesarkan kejeniusannya dalam keheningan", sementara temannya lebih suka masyarakat yang bising.
Contoh lain adalah puisi oleh M. Tsvetaeva "Namamu adalah burung di tanganmu ...", didedikasikan untuk A. Blok. Seperti dalam puisi S. A. Yesenin, penyair disapa secara langsung, dalam percakapan yang akrab mereka mengungkapkan perasaan yang sangat pribadi. Namanya menjadi monumen puitis: citra suaranya menangkap motif utama puisi simbolis A. Blok. Namun, pahlawan liris, tidak seperti pahlawan puisi "Pushkin", tidak membandingkan nasibnya dan kehidupan penyair, tidak mengungkapkan keinginan untuk tetap seperti ini selama berabad-abad.
Diperbarui: 2018-08-10
Perhatian!
Terima kasih atas perhatian Anda.
Jika Anda melihat kesalahan atau salah ketik, sorot teks dan tekan Ctrl+Enter.
Dengan demikian, Anda akan memberikan manfaat yang tak ternilai bagi proyek dan pembaca lainnya.
Materi yang berguna tentang topik
- 15. Apa kekhasan perwujudan tema monumen puitis dalam puisi karya S.A. Yesenin? 16. Penyair Rusia mana yang menyerahkan karya-karya mereka kepada pendahulu atau sezaman sastra, dan dengan cara apa karya-karya ini sesuai dengan puisi Yesenin
C3. Tradisi genre sastra apa yang populer pada abad ke-18, dilanjutkan oleh G.R. Derzhavin, membuat puisi ini? (Tentukan posisi Anda.)
C4. Manakah dari penyair Rusia yang mengembangkan tema "keabadian puitis" dalam karya mereka dan motif apa yang mendekatkan karya mereka dengan puisi karya G.R. Derzhavin "Monumen"?
Pushkin (1799-1837)
C3. Bagaimana cara puitis yang berbeda membantu mengekspresikan ide puisi ini?
C4. Apa kekhasan lirik cinta kebebasan Pushkin dan penyair Rusia mana yang mengungkapkan tema kebebasan dalam liriknya?
C3. Bagaimana suasana hati pahlawan liris berubah sepanjang puisi?
C4. Apa persamaan dan perbedaan lirik landscape A.S. Pushkin dan puisi tentang alam yang dibuat oleh penyair berikutnya?
C3. Apa yang dimaksud oleh pahlawan liris puisi itu dengan mendesak penyair "untuk tidak menghargai cinta rakyat"?
C4. Manakah dari penyair lirik Rusia yang membahas tema pengangkatan penyair yang tinggi, dan dalam hal apa karya mereka sesuai dengan puisi Pushkin "The Poet"?
C3. Bagaimana gagasan persahabatan sejati yang "tak ternilai" disampaikan dalam puisi A. S. Pushkin?
C4. Manakah dari penulis Rusia yang membahas tema persahabatan dalam karya mereka dan apa yang membawa karya mereka lebih dekat dengan puisi A. S. Pushkin?
Tyutchev (1803-1873)
C3. Bagaimana berbagai perangkat puitis membantu penulis "untuk menyampaikan perasaan yang mencengkeram pahlawan liris?
C4. Apa kekhasan citra perasaan manusia dalam lirik F.I. Tyutchev dan penyair Rusia apa yang bisa disebut pengikutnya?
C3. Apa tujuan dari karakter mitologi Yunani kuno dalam bait terakhir puisi itu?
C4. Apa tema utama F.I. Tyutchev dan tradisi penyair Rusia mana yang dia lanjutkan, mengungkapkan topik-topik ini?
C3. Apakah puisi ini dapat digolongkan sebagai syair filosofis? Benarkan sudut pandang Anda.
C4. Apa saja ciri-ciri citra alam dalam lirik F.I. Tyutchev dan lirik mana dari penyair sebelumnya dan selanjutnya yang dekat dengan Tyutchev?
C4. Dalam puisi-puisi di mana penyair Rusia dapat menemukan kelanjutan dari tradisi F.I. Tyutchev dan bagaimana mereka berkorelasi dengan puisi "Ada malam musim gugur di ketuhanan ..."?
C3. Menurut Anda apa yang sedang dipikirkan oleh pahlawan liris puisi oleh F. I. Tyutchev?
C4. Dalam karya penyair Rusia mana tema simpati, humanisme muncul, dan motif apa yang membawa mereka lebih dekat ke puisi "Kami tidak diberi prediksi ..."?
Lermontov (1814-1841)
C3. Bagaimana komposisi puisi dan sarana visual membantu penulis untuk mengekspresikan ide puitis utama?
C4. Apa orisinalitas pahlawan liris Lermontov dan penyair Rusia mana yang dapat disebut sebagai penerus kreatifnya?
C3. Masalah apa yang tercermin dalam puisi itu?
C4. Apa motif utama M.Yu. Lermontov dan penyair Rusia apa yang bisa disebut penerus tradisinya?
Doa
C3. Apa gagasan utama puisi M.Yu. Lermontov "Doa" (berdebat jawaban Anda)?
C4. Bandingkan puisi oleh M.Yu. Lermontov "Doa" dengan puisi penyair lain yang Anda kenal. Menurut Anda apa persamaan mereka dan apa perbedaan mereka?
C3. Perasaan apa yang diisi dengan puisi Lermontov "Doa" (mendebatkan jawaban Anda)?
C4. Dalam karya sastra klasik Rusia apa seruan kepada Tuhan berkontribusi pada "kelahiran kembali" para pahlawan, dan bagaimana pengalaman mereka berkorelasi dengan perasaan pahlawan liris puisi M.Yu. Lermontov "Doa"
C3. Apa afiliasi tematik puisi Lermontov "Doa" (argumen jawaban Anda)?
C4. Dalam karya sastra klasik Rusia apa yang dilakukan para pahlawan, ingin menemukan ketenangan pikiran, menggunakan doa, dan bagaimana perasaan mereka berkorelasi dengan pengalaman pahlawan liris puisi M.Yu. Lermontov "Doa"
C3. Apa pendapat Anda tentang pahlawan wanita liris dalam puisi Lermontov "Dari bawah topeng setengah dingin yang misterius ..." (argumen jawaban Anda)?
C4. Dalam karya puisi lirik Rusia apa penulis menggambar gambar kekasih yang ideal, dan bagaimana gambar ini berkorelasi dengan gambar pahlawan wanita dari puisi M.Yu. Lermontov "Dari bawah topeng setengah dingin yang misterius ..."?
C3. Jelaskan pahlawan liris puisi ini.
C4. Apa arti dari gambar jalan, jalan dalam puisi ini, dan dalam karya sastra abad ke-19 apa motif jalan memainkan peran utama?
C3. Apa alasan nada sedih "Monolog" Lermontov?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang membahas tema individu dan zaman, dan dalam hal apa karya mereka sebanding dengan puisi M. Yu. Lermontov di atas?
Fet (1820-1892)
Malam bersinar. Taman itu penuh bulan
C4. Apa fitur solusi puitis dari tema cinta oleh Fet dan dalam puisi penyair Rusia apa fitur yang sama ditemukan?
C3. Bagaimana berbagai perangkat puitis membantu penulis menyampaikan suasana hati utama puisi itu?
C4. Apa fitur solusi puitis Fet untuk tema cinta, dan dalam puisi penyair Rusia apa fitur yang sama muncul?
C3. Perasaan dan emosi apa yang dialami oleh pahlawan liris puisi A. A. Fet "Pagi ini, kegembiraan ini ..."?
C4. Menurut Anda, apa fitur konstruksi sintaksis puisi A. A. Fet "Pagi ini, kegembiraan ini ..." dan dalam karya lirik Rusia apa sintaks puitis merupakan alat artistik yang penting?
C3. Variasi tematik lirik apa yang dapat dikaitkan dengan puisi A. A. Fet dan mengapa?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang mengubah lirik mereka menjadi motif yang serupa dan dalam hal apa karya mereka sesuai dengan puisi karya A. A. Fet?
Nekrasov (1821-1877)
Kemarin jam enam
C3. Gambaran kreativitas N. Nekrasov apa yang menjadi perwujudan cita-cita penulis?
C4. Mengikuti A.S. Pushkin dan N.V. Gogol N.A. Nekrasov dalam karya-karyanya mengacu pada tema St. Petersburg. Seperti yang menggambarkan Petersburg N.A. Nekrasov?
C3. Fitur epik apa yang melekat dalam puisi "Siapa di Rusia yang harus hidup dengan baik"? (Jelaskan dalam 2-3 kata.)
C4. PADA. Nekrasov dalam karya-karyanya mengacu pada tema St. Petersburg. Seperti yang menggambarkan Petersburg N.A. nekrasov? Siapa lagi di antara penyair dan penulis Rusia yang berbicara di Sankt Peterburg dalam karya mereka?
C3. Menurut Anda drama apa yang bertema cinta dalam puisi ini?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang dekat dengan Nekrasov dalam menggambarkan hubungan kompleks antara seorang pria dan seorang wanita?
Bunin (1870-1953)
C3. Jelaskan pahlawan liris dari puisi itu.
C4. Apa orisinalitas lanskap Bunin dan tradisi penyair sebelumnya yang ia wujudkan dalam liriknya?
Blok (1880-1921)
Rusia
C3. Apa yang memberi citra sentral kecerahan dan kedalaman artistik puisi?
C4. Dalam karya penyair Rusia apa citra Rusia diciptakan kembali dan apa persamaan dan perbedaannya dengan puisi A.A. Blok?
C3. Apa sikap kontradiktif penyair terhadap Rusia?
C4. Karya penyair Rusia apa yang dekat dengan perasaan Blok tentang Rusia? (Jelaskan jawaban Anda)
C3. Apa arti mengidentifikasi Rusia dengan gambar seorang wanita ("Oh my Russia! My wife!") dalam lirik A.A. Blok?
C4. Ceritakan tentang teknik utama dan favorit yang digunakan A. Blok dalam karyanya. Siapa lagi di antara para penyair yang menggunakan teknik yang sama dalam karya mereka?
C3. Apa arti mengidentifikasi Rusia dengan gambar seorang wanita ("Oh my Russia! My wife!") dalam lirik A.A. Blok?
C4. Tema tanah air. Evolusinya dalam karya A. Blok. Apa penyair Zaman Perak lainnya yang menyanyikan Tanah Air mereka dengan cara yang sama?
C3. Dalam gambar artistik apa gagasan penyair tentang cinta diwujudkan?
C4. Perasaan apa yang diisi dengan puisi "Di restoran" dan dalam hal apa itu sesuai dengan lirik cinta penyair Rusia lainnya?
C3. Gambar apa yang membantu pembaca memahami pengalaman pahlawan liris puisi "Angin dibawa dari jauh ..."?
C4. Bagaimana keadaan pikiran penyair dan keadaan dunia di sekitarnya bergema dalam puisi A. A. Blok, dan apa yang membuat puisinya lebih dekat dengan karya penyair Rusia lainnya?
C3. Bagaimana komposisi cincin puisi membantu penyair menunjukkan drama cinta?
C4. Dalam karya penyair Rusia apa drama cinta tak berbalas digambarkan, dan dengan cara apa karya-karya ini dapat dibandingkan dengan puisi A. A. Blok?
C3. Apa alasan untuk mengaitkan puisi yang dipertimbangkan oleh A. A. Blok dengan lirik filosofis?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang mengangkat tema sejarah Rusia, dan dalam hal apa karya mereka sebanding dengan puisi A. A. Blok di atas?
A.K. Tolstoy (1882-1945)
C3. Mengapa penyair menggunakan bentuk pesan untuk mengungkapkan idenya?
C4. Karya penyair Rusia abad ke-19 yang dekat dengan puisi A.K. Tolstoy dan bagaimana tepatnya kesamaan mereka dimanifestasikan?
Akhmatova (1889-1966)
C3. Mengapa puisi yang berbicara tentang cinta, A.A. Akhmatova menyebut "Puisi tentang Petersburg"?
C4. Dalam karya penyair Rusia mana cinta muncul bukan sebagai perasaan sesaat, tetapi naik di atas ruang dan waktu, dan dengan cara apa karya mereka dapat dibandingkan dengan puisi Akhmatova?
Penciptaan
C3. Jelaskan perubahan keadaan pahlawan liris puisi itu.
C4. Tradisi mana dari penyair sebelumnya yang diwujudkan dalam lirik A. Akhmatova, yang didedikasikan untuk tema penyair dan puisi?
C3. Apa citra batin pahlawan wanita liris dalam puisi A. A. Akhmatova "... Aku punya suara. Dia memanggil untuk menghibur ..."?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang beralih ke tema patriotik dalam karya mereka dan apa yang membuat karya mereka lebih dekat dengan puisi A. A. Akhmatova?
Pasternak (1890-1960)
C3. Suasana hati apa yang diilhami oleh gambaran pori-pori bulan Juli dalam puisi karya B.L. Pasternak?
C4. Tradisi yang dilanjutkan oleh penyair Rusia Pasternak, menggambarkan fenomena alam sebagai manusiawi. Jelaskan jawaban Anda dengan menyebutkan nama pengarang dan judul puisi tersebut.
C3. Apa yang dilakukan B.L. Tragedi Pasternak dari pahlawan liris puisi "Hamlet"?
C4. Dalam karya penyair Rusia, tema konfrontasi antara penyair dan masyarakat menerima interpretasi yang mirip dengan B.L. Pasternak, diberikan dalam puisi ini?
C3. Apa arti penyair di baris terakhir puisi itu?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang beralih ke tema kreativitas dan dalam hal apa karya mereka sesuai dengan puisi B. L. Pasternak?
C3. Perasaan apa yang dirasakan oleh pahlawan liris puisi B. Pasternak "Ini turun salju ..."?
C4. Dalam puisi penyair mana gambaran waktu yang cepat muncul dan apa yang membawa karya mereka lebih dekat dengan puisi B. Pasternak?
Tsvetaeva (1892-1941)
C3. Bagaimana Anda memahami makna bait terakhir puisi itu?
C4. Manakah dari penyair Rusia yang beralih ke tema tanah air dan dalam hal apa karya mereka sesuai dengan puisi M. I. Tsvetaeva?
Mayakovsky (1893-1930)
C3. Seperti judul puisi karya V.V. "Duduk" Mayakovsky berkorelasi dengan masalahnya?
C4. Dalam karya sastra Rusia apa kehidupan dan kebiasaan pejabat digambarkan, dan dengan cara apa karya-karya ini dapat dibandingkan dengan puisi karya V.V. "Duduk" Mayakovsky?
Lilichka! Alih-alih surat
C3. Bagaimana berbagai perangkat puitis membantu menciptakan citra pahlawan liris puisi ini?
C4. Apa inovasi lirik V. Mayakovsky dan tradisi penyair sebelumnya yang tercermin dalam karyanya?
C3. Jelaskan pahlawan liris puisi ini dan lirik Mayakovsky secara umum.
C4. Apa inovasi utama dari lirik V. Mayakovsky dan tradisi penyair sebelumnya yang tercermin dalam karyanya?
Mendengarkan!
C3. Bagaimana berbagai perangkat puitis membantu penulis menyampaikan gagasan utama puisi "Dengarkan!"?
C4. Dalam karya lirik domestik apa tema "bintang" terdengar dan dengan cara apa tema itu dekat dengan tema puisi V.V. Mayakovsky "Dengar!"?
C3. Baca puisi V. Mayakovsky "Dengarkan". Berikan interpretasi dan evaluasi Anda terhadap karya tersebut.
C4. Bagaimana Anda memahami kata-kata V. Mayakovsky, yang menyadari dirinya sebagai seorang seniman, "dimobilisasi dan dipanggil oleh revolusi"? Siapa lagi di antara penyair awal abad kedua puluh yang merasakan hal yang sama?
