Pembukaan sekolah navigasi. Tempat penampungan taruna

Pada 15 Januari (4) 1790 (menurut beberapa sumber, 1795), Alexander Sergeevich Griboedov lahir di Moskow dalam keluarga pensiunan mayor. Biografi pria ini penuh dengan rahasia dan misteri. Bahkan tanggal pasti kelahirannya tidak diketahui. Ayah dari penulis masa depan adalah orang yang berpendidikan rendah. Sang ibu, yang adalah seorang pianis terkenal dan wanita bangsawan, terlibat dalam membesarkan anak-anak. Berkat dia, penulis menerima pendidikan rumah yang sangat baik.

Pendidikan

Griboyedov beruntung sejak kecil dengan guru dan pendidik. Tutornya adalah Petrozilius dan Bogdan Ivanovich Ion, orang-orang berbakat dan terkenal. Karena itu, sudah di masa kanak-kanak, penulis naskah masa depan tahu beberapa bahasa asing, belajar bermain piano. Pada 1802 ia memasuki sekolah asrama Universitas Moskow. Profesor Bule sedang mengikuti pendidikan lanjutannya. Pemuda itu belajar dengan baik, menerima penghargaan dan pada usia 13 tahun menjadi kandidat ilmu verbal.

Bahkan sebagai mahasiswa, ia mulai terlibat dalam sastra, menjadi peserta tetap dalam pertemuan sastra. Pada saat yang sama, komposisi pertama Griboyedov ditulis.

Namun, fakta paling menarik dari biografi penulis tersembunyi di tahun-tahun dewasa hidupnya.

Pelayanan militer

Agak aneh adalah keputusan seorang pemuda berpendidikan cemerlang untuk memilih karir militer. Pada tahun 1812, dengan pecahnya Perang Patriotik, kehidupan Griboyedov banyak berubah. Dia bergabung dengan resimen Count Saltykov. Alexander Sergeevich tidak pernah berhasil mengambil bagian dalam permusuhan, dan dia pensiun.

Kehidupan di ibu kota

Pada tahun 1817, ia memasuki layanan Sekolah Luar Negeri Negeri St. Petersburg. Gairah untuk sastra dan teater membawa Griboyedov lebih dekat dengan banyak orang terkenal. Dia bertemu Kuchelbecker dan Pushkin. Setelah memasuki pondok Masonik, ia berkomunikasi dengan Pestel, Chaadaev, Benckendorff. Intrik, gosip masyarakat sekuler membayangi periode kehidupan ini. Situasi keuangan yang terguncang memaksa penulis untuk meninggalkan layanan.

Di Kaukasus

Sejak 1818, Alexander Sergeevich Griboedov telah menjabat sebagai sekretaris di kedutaan Rusia di Persia. Bertanggung jawab atas pelayanan publik, ia sekaligus mempelajari bahasa dan sastra tentang budaya Timur. Sebagai bagian dari misi Rusia pada tahun 1819, Griboyedov terus melayani di Tabriz. Untuk negosiasi yang berhasil dengan Persia, yang memungkinkan untuk membebaskan tentara Rusia yang ditangkap, ia diberikan penghargaan. Karier diplomatik yang sukses tidak menghalangi penulis untuk melakukan apa yang dia sukai. Di sinilah halaman pertama komedi abadi "Celakalah dari Kecerdasan" ditulis.

Kembali

Pada tahun 1823 Griboyedov datang ke Moskow dan terus mengerjakan komedi. Untuk mencetak karyanya, penulis pergi ke St. Petersburg. Tetapi kekecewaan menunggunya: dia tidak bisa menerbitkan komedi secara penuh atau meletakkannya di panggung teater. Pembaca mengagumi karya itu, tetapi ini tidak cocok untuk Alexander Sergeevich.

Koneksi dengan Desembris

Untuk melarikan diri dari pikiran sedih, Griboyedov melakukan perjalanan ke Kyiv. Bertemu dengan teman-teman (Trubetskoy dan Bestuzhev) membawanya ke kamp Desembris. Untuk berpartisipasi dalam pemberontakan, ia ditangkap dan menghabiskan enam bulan di penjara.

tahun-tahun terakhir kehidupan

Kekalahan pemberontakan Desembris, nasib tragis rekan-rekannya berdampak buruk pada kondisi pikiran Griboyedov. Dia mengantisipasi kematiannya dan terus-menerus membicarakannya.

Pada tahun 1826, pemerintah membutuhkan seorang diplomat yang berpengalaman, karena hubungan antara Rusia dan Turki memburuk. Seorang penulis hebat ditunjuk untuk posisi ini.

Dalam perjalanan ke tujuannya di Tiflis, Alexander Sergeevich menikahi putri muda Chavchavadze.

Kebahagiaannya berumur pendek. Kematian Griboedov menyusul segera setelah kedatangannya di Teheran. Pada tanggal 30 Januari (11 Februari), 1829, kedutaan Rusia diserang. Dengan heroik membela diri, penulisnya meninggal.

Biografi singkat Griboyedov tidak mampu memberikan gambaran lengkap tentang kehidupan penulis hebat itu. Selama hidupnya yang singkat, ia menciptakan beberapa karya: "Mahasiswa", "Pasangan Muda", "Perselingkuhan Berpura-pura". Namun, karyanya yang paling terkenal adalah komedi dalam bait "Celakalah dari Kecerdasan". Karya Griboyedov tidak bagus, banyak rencana tidak ditakdirkan untuk menjadi kenyataan, tetapi namanya akan tetap selamanya dalam ingatan orang-orang.

Tabel kronologis

Pilihan biografi lainnya

Alexander Sergeevich adalah orang yang sangat berbakat. Dia berbicara banyak bahasa, menggubah musik, dan tertarik pada sains.
Lihat semua

Ada momen dalam sejarah Rusia ketika ada pertanyaan akut tidak hanya tentang suksesi takhta, tetapi juga tentang nasib negara. Entah mengikuti jalan perkembangan, atau tetap dalam tidur Perjanjian Lama.

Penguasa Sofya Alekseevna berada di Moskow bersama pasukan Streltsy, dan Tsar Peter I yang berusia 17 tahun berada di Preobrazhenskoye dengan resimen-resimen yang lucu. Sophia memutuskan untuk mengumpulkan orang-orang yang paling setia, pergi ke Preobrazhenskoye dan mengalahkan semua pendukung Peter. Tetapi di antara para pemanah ada orang-orang yang setia kepada raja.

Pada malam 7 Agustus 1689, dia dibangunkan oleh berita bahwa para pemanah, yang dibesarkan oleh penguasa, sekarang akan muncul di Preobrazhenskoye. Peter melompat dari tempat tidur, bergegas tanpa alas kaki ke kandang, dan dengan segelintir orang yang berpikiran sama berlindung di Trinity. Resimen lucu mengikuti di sana.

Pada malam Agustus yang sama, Resimen Streltsy dari Lavrenty Pankratievich Sukharev pergi ke Peter. Dan, seolah diberi isyarat, pasukan mulai melarikan diri ke sana.

Resimen Sukharev ditempatkan di pemukiman dekat pos Sretenskaya dengan benteng tanah di mana menara pengawas dan benteng didirikan di atas gerbang kota. Gerbang Sretensky melindungi pintu masuk ke Moskow dari sisi Prospekt Mira saat ini.

Tsar menghargai pengabdian Kolonel Sukharev dengan cara yang aneh. Dia menamainya salah satu bangunan tertinggi di ibu kota, dibangun di situs Gerbang Sretensky pada 1692-1695: sebuah bangunan batu dengan gerbang ke Trinitas dan menara jam. Menurut legenda, penulis proyek arsitektur ini adalah Peter I. Pekerjaan itu dilakukan oleh arsitek dan pelukis Rusia M. Cheglakov.

Setelah adopsi oleh Boyar Duma dari keputusan bersejarah "Menjadi kapal laut" dan dimulainya pembangunan armada reguler, Peter mengambil tindakan mendesak untuk melatih personel. Peran Moskow sangat besar dalam hal ini. Dari sinilah anak muda bangsawan pertama kali pergi ke luar negeri untuk “belajar kelautan”: 39 orang ke Italia dan 22 orang ke Belanda dan Inggris. Mereka harus “mengetahui gambar dan peta laut, kompas, serta tanda-tanda laut lainnya”, serta mempelajari persenjataan berlayar kapal, pengaturan tali dan layar berjalan dan berdiri, cara mengendalikan layar. , baik dalam navigasi normal dan selama pertempuran. Namun, mengirim anak-anak bangsawan untuk belajar di luar negeri tidak dapat memenuhi kebutuhan armada Rusia yang meningkat akan perwira, dan itu juga mahal untuk perbendaharaan.

Di Moskow, dengan dekrit Peter I tertanggal 14 Januari 1701, Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi didirikan, yang menandai dimulainya pendidikan maritim di Rusia. Pada awalnya, Sekolah Navigasi terletak di "Kamar Guru" di halaman Khamovnichesky di Kadashi. Tetapi Profesor Henry Farvarson, diundang oleh Peter I dari luar negeri untuk mengatur proses pendidikan, menemukan ruangan ini sempit dan tidak nyaman, terutama untuk melakukan pengamatan astronomi. Atas permintaan profesor, sebuah dekrit kerajaan diikuti - "Saat kembalinya menara Sretenskaya (Sukharev) untuk bangunan sekolah matematika." Sekolah memerintahkan boyar Fyodor Alekseevich Golovin untuk bertanggung jawab.

Hitung Laksamana Fyodor Alekseevich GOLOVIN, direktur pertama Sekolah Navigasi.

Bersama dengan Henry Farvarson, seorang ahli dalam ilmu matematika dan teori urusan maritim, dua orang Inggris lagi - Stefan (Stepan) Gwyn dan Richard Grace mulai mengajar "secara sukarela menginginkan lebih dengan paksaan merekrut" orang-orang muda "matematis dan navigasi, yaitu, bahari, seni licik".

Tidak ada batasan kelas untuk masuk ke sekolah, mereka menerima pria muda dari 12 hingga 17 tahun. Tetapi karena perekrutannya sulit, mereka menerima anak berusia 20 tahun juga. Sekolah tersebut mengajarkan literasi, aritmatika, geometri, trigonometri, geografi, geodesi, navigasi, dan astronomi. Pelatihan terdiri dari siswa yang melewati tiga tahap atau departemen: "Sekolah Rusia" (jurusan dasar), "Sekolah Digital" (jurusan digital), dan "Kelas Khusus" (jurusan navigasi atau maritim). Rekrutan yang buta huruf dilatih di sekolah tahap pertama, di mana mereka menguasai membaca, menulis, dan dasar-dasar tata bahasa. Aritmatika, geometri dan trigonometri dipelajari di sekolah tingkat dua. Banyak siswa dari kelas bawah mengakhiri studi mereka di sana. Mereka diangkat sebagai panitera, untuk posisi yang lebih rendah di Angkatan Laut, magang apoteker dan dokter, serta posisi serupa lainnya di departemen lain. Anak-anak "bangsawan", yaitu bangsawan, dan siswa paling sukses dari kelas bawah, setelah lulus ujian menengah, melanjutkan studi mereka, memperoleh pengetahuan dalam geografi, astronomi, geodesi, dan navigasi.

Menara Sukharev - struktur empat tingkat sepenuhnya sesuai dengan tujuan sekolah. Itu terletak di tempat yang "layak" dan tinggi. Yang terakhir, serta keberadaan menara, "di mana Anda dapat dengan bebas melihat cakrawala," memungkinkan siswa untuk melakukan pengamatan (yaitu, menentukan tempat mereka dengan ketinggian yang diukur dari tokoh-tokoh), mengamati bola langit di seluruh cakrawala . Langit-langit tinggi dan ruangan terang menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk bekerja dengan peta dan gambar. Bangunan itu sendiri, seolah-olah, menyerupai kapal tertentu, di mana galeri tingkat ke-2, mengelilingi bangunan, memainkan peran perempat perempat - tempat paling terhormat di kapal layar (bagian dari dek atas di buritannya ).

Ujung timur rumah bisa "dilihat" sebagai haluan kapal, bagian barat - sebagai buritannya.

Tingkat ketiga menampung ruang kelas dan "aula rapier" yang dirancang untuk pelajaran anggar dan latihan senam. Dari bagian barat ("buritan") bangunan, sebuah gudang amfiteater dari "perahu masherade", yaitu model kapal layar yang digunakan "untuk bersenang-senang", dibangun.

Pada hari-hari yang sangat khusyuk, misalnya, pada hari merayakan berakhirnya Perjanjian Nystadt dengan Swedia pada tahun 1721, perahu dengan layar yang dipasang, diwarnai dengan bendera isyarat di siang hari dan lentera di malam hari, dibawa melalui jalan-jalan di Moskow. , memuliakan armada Rusia, yang kemenangannya merupakan kontribusi signifikan terhadap tugas berhasil mengakhiri perang jangka panjang. Jumlah siswa tidak melebihi 300-350 orang.

Murid lulus semua ilmu secara berurutan. Tidak ada waktu yang ditentukan untuk ujian, transfer, kelulusan, dan siswa dipindahkan dari satu departemen ke departemen lain, atau kemudian "dari satu tangan ke tangan lain", seperti yang mereka pelajari; dibebaskan dari sekolah karena mereka siap untuk kasus ini dan atas permintaan berbagai departemen. Tempat-tempat yang dikosongkan langsung diterima atau direkrut mahasiswa baru.

Kondisi belajar di sekolah dalam semangat zaman itu - cukup keras. Jalannya kelas dipantau tidak hanya oleh guru, tetapi juga oleh "paman" yang hadir di kelas dengan cambuk. Dia dihukum karena percakapan asing dalam pelajaran, karena "mengganggu tetangga di bangku", dan dia menghukum tanpa menganalisis pangkat dan gelar orang tua pelanggar. Tapi, mungkin, kesetaraan siswa berakhir di sana. Tidak hanya pengangkatan lulusan sekolah yang sangat tergantung pada posisi orang tua, tetapi bahkan tempat di bangku di kelas dan di meja makan. Untuk setiap pelanggaran para siswa dihukum dengan tongkat, biasanya pada hari Sabtu setelah mandi. Siswa dari kelas "bangsawan" bisa membayar pukulan, memasang pengganti, atau, paling buruk, menerima hukuman dengan berpakaian. Siswa dari "jenis yang buruk" dicambuk "lepaskan celanamu."

Terlepas dari kelas, ada gradasi antara siswa: tahun pertama disebut "belis" dan tidak diragukan lagi harus memenuhi persyaratan dan keinginan orang tua mereka, yang menyuruh mereka berbelanja, memaksa mereka untuk membersihkan pakaian mereka, dll. Tapi itu tidak terjadi. datang untuk menyerang. Anak-anak bangsawan dikirim ke luar negeri untuk melanjutkan studi, di mana mereka berlayar sebagai sukarelawan di kapal perang, dan sekembalinya ke tanah air, mereka lulus ujian dan dipromosikan ke pangkat perwira pertama. Ada kasus-kasus ketika, bersama dengan para bangsawan, murid-murid dari raznochintsy dikirim ke luar negeri. Mereka yang menguasai bisnis navigator sekembalinya ke Rusia ditunjuk sebagai navigator di kapal perang.

Wisuda pertama Sekolah Navigasi terjadi pada 1705 dalam jumlah 64 orang, di antaranya adalah pahlawan masa depan Perang Utara (1700-1721), pertempuran Gangut, Ezel dan laksamana: N. Senyavin, P. Chikhachev , V. Larionov; rekan terdekat Peter I: H. Golovin, S. Lopukhin dan F. Soymonov; navigator dan penemu tanah baru: S. Malygin, A. Skuratov dan G. Zolotarev.

Leonty Filippovich Magnitsky memainkan peran yang bertanggung jawab dalam kegiatan Sekolah Navigasi. Dia adalah orang yang terdidik, tahu bahasa Yunani, Latin, Italia, dan Jerman. Sejak berdirinya Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi, Magnitsky mengajar aritmatika di sana. Faktanya, sekolah bertumpu tepat padanya - orang kepercayaan F. A. Golovin yang selamanya absen. Magnitsky adalah penulis buku teks terkenal, yang diterbitkan pada 1703, - "Aritmatika, yaitu ilmu angka ...". Itu adalah seluruh ensiklopedia matematika dan aplikasinya dari abad ke-18. Ini mencakup dasar-dasar aljabar, geometri, dan trigonometri, dan memberikan panduan yang cukup komprehensif untuk astronomi dan navigasi bahari, dengan banyak tabel.

Segera setelah berdirinya St. Petersburg (1703), pembuatan kapal militer mulai berkembang pesat di tepi Neva. Badan manajemen Departemen Kelautan dan pelatihan personel maritim mulai secara bertahap pindah ke pantai Laut Baltik. Pada tanggal 1 Oktober 1715, dengan dekrit Peter I, Akademi Angkatan Laut atau, sebagaimana disebut juga, Akademi Pengawal Angkatan Laut, dibuka di St. Petersburg. Murid pertamanya adalah siswa senior Sekolah Navigasi, yang tetap berada di Moskow, seolah-olah, departemen persiapan Akademi. Itu seharusnya menahan 300 siswa di Akademi Angkatan Laut, dan 500 orang di Sekolah Navigasi.

G. Farvarson dan Stepan Gvin dipindahkan dari guru ke St. Petersburg. L.F. Magnitsky tetap menjadi kepala guru sekolah Moskow dengan beberapa asisten dari siswa terbaik yang telah menyelesaikan kursus sains secara penuh. Sekolah "Rusia" dan "bernomor" ditinggalkan di Menara Sukharev. L. F. Magnitsky tetap menjadi kepala lembaga pendidikan di Moskow, yang ada hingga 1752. Untuk keberhasilan dalam sains, ia dianugerahi oleh desa Peter I di provinsi Tambov dan Vladimir dan sebuah rumah di Lubyanka. Leonty Filippovich meninggal pada 1739.

Pada tanggal 15 Desember 1752, Akademi Angkatan Laut diubah menjadi Korps Kadet Szlachta (bangsawan) Angkatan Laut, yang ada hingga Revolusi Sosialis Oktober Besar. Komandan angkatan laut yang luar biasa, navigator yang luar biasa, dan tokoh budaya muncul dari temboknya, membawa kemuliaan yang layak bagi armada nasional.

Pada Oktober 1918, atas dasar Korps Kadet Angkatan Laut, lembaga pendidikan pertama RKKF dibentuk - Kursus Staf Komando. Sekarang adalah Institut Angkatan Laut St. Petersburg (sampai 1999 - Sekolah Tinggi Angkatan Laut dinamai M.V. Frunze).

Banyak komandan angkatan laut Soviet dan Rusia yang luar biasa dan tokoh armada, pahlawan Perang Sipil dan Patriotik Hebat, komandan armada dan armada, laksamana dan perwira lulus dari sekolah angkatan laut tertua. Sekolah sedang mempersiapkan penerus yang layak untuk penerus generasi pelaut yang lebih tua dari armada Rusia.

Peran sekolah navigasi Moskow dalam pembentukan armada reguler Rusia sangat besar. Selain memberi negara pembangun, arsitek, surveyor domestiknya sendiri, sekolah itu melatih spesialis kelautan Rusia pertama. Lulusan pertamanya bertugas di kapal armada, berpartisipasi dalam pertempuran dan kampanye.

Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi

Maksud

Saat membuat armada di negara asalnya, tugas utamanya, tentu saja, adalah pelatihan personel maritim. Mengundang master asing, Tsar Peter berusaha untuk melatih spesialis Rusia-nya secepat mungkin, bermimpi "menemukan cara terpendek dan paling mampu untuk memulai sains dan orang-orang ini, untuk mengajar mereka dengan kuat sesegera mungkin," dan, tentu saja, dia tidak sabar untuk menggantikan orang asing di galangan kapal dan di geladak kapal perang. Itu tidak terjadi segera, tidak selalu dan tidak semua. Pada kuartal pertama abad ke-18, masalah personel diidentifikasi sebagai kebutuhan untuk mempercepat pelatihan perwira dan awak, yang berubah menjadi tugas besar untuk memperkenalkan orang-orang ke laut.

Abad baru bagi angkatan laut Rusia dimulai dengan organisasi lembaga pendidikan dengan bias angkatan laut. Sejarawan telah berulang kali menyarankan bahwa upaya untuk mengatur pelatihan maritim dilakukan lebih awal di Akademi Slavia-Yunani-Latin. V. Berkh, tanpa alasan khusus, mengaitkan peran penyelenggara dengan A.L. Ordyn-Nashchokin (Berkh V. Biografi laksamana Rusia pertama. Bagian 1. SPb., 1831. S. 45-46), yang tidak dikecualikan , karena dia adalah penyelenggara kapal konstruksi dan navigasi pedagang Kaspia.

Tetapi hanya setelah kembalinya Kedutaan Besar, sebuah lingkungan muncul di sekitar raja, di mana suasana penghormatan terhadap laut berkembang, pemahaman tentang perlunya membuat sekolah maritim muncul dan sebuah ide terbentuk tentang apa yang seharusnya. menjadi. Muncul orang-orang yang mampu mengambil bagian dari solusi masalah ini, yang pertama adalah F. Lefort, F. Golovin, V. Bruce.

Menara "Sretenskaya di Kota Bumi" (Sukhareva mulai memanggilnya setelah kematian Peter I di Resimen Streltsy Lavrenty Sukharev) berdiri di pinggiran, di tempat yang tinggi. Dari dek observasi menara, orang bisa melihat cakrawala tanpa halangan, yang penting ketika mempelajari astronomi. Dimensi bangunan menurut denah adalah sekitar 42 × 25 m. Luas total tiga lantai, tidak termasuk dinding bagian dalam, mencapai 2.394 meter persegi. m. Di tingkat atas ada kelas dan "Aula Foil" dengan 19 kapak - bukaan jendela, pagar, senam, dll. Dipraktikkan di sini. Di lantai bawah gedung, di ruang berkubah, ada tembaga besar globe, dibawa ke Tsar Alexei Mikhailovich dari Belanda, dengan Dari 1733 hingga 1752 itu disimpan di gudang di menara. Di sisi barat, sebuah lumbung kayu terpasang ke Menara Sukharev, di mana model perahu layar ditempatkan untuk mempelajari struktur kapal. Para murid diatur di sekelilingnya seperti amfiteater. Kapal itu dibawa pada acara-acara khidmat ke prosesi, misalnya, pada tahun 1722 dan 1744.

F. Benois. Menara Sukharev, 1846

Di aula Sekolah Navigasi, sekelompok aktor dari Danzig, bersama dengan anak-anak sekolah, mementaskan komedi sekuler, penguasa terkadang hadir di pertunjukan. Itu adalah rombongan sembilan komedian Yagan Kunsht, tampil pada tahun 1702-1704. di Lapangan Merah. Di galeri menara pada jam laksamana, di malam hari dan sebelum fajar, musik dimainkan.

J. Bryus bekerja di Menara Sukharev, perpustakaannya disimpan di sini, ada kantor matematika, mekanik dan alat lainnya, juga "alam" - hewan, serangga (serangga), akar, semua jenis bijih dan mineral, barang antik, koin kuno, medali, batu berukir, penyamaran, dan secara umum "keingintahuan" baik asing maupun domestik. Bruce menginstruksikan pendeta Gluck, yang ditawan bersama Marta Skavronskaya (dalam Ortodoksi - Ekaterina Alekseevna, dari 28 Januari 1725 - Catherine I), untuk menyusun daftar semua benda dan buku.

Jacob Bruce

Pengamatan astronomi dilakukan dari platform menara. Bruce mengorganisir sebuah observatorium di menara, melengkapinya dengan instrumen dan dirinya sendiri mengajarkan pengamatan kepada mereka yang ingin, termasuk Tsar Peter sendiri, untuk menentukan garis bujur suatu tempat dengan mengamati gerhana matahari. Peter menginstruksikan Bruce untuk memberitahunya tentang gerhana yang akan datang dan secara pribadi mengamati gerhana 22 Maret 1699, 1 Mei 1705, mungkin yang lain. Dosen A.D. Farvarson, atas nama Peter, terlibat dalam penghitungan awal waktu gerhana, menyusun kalender astronomi, dan menyiapkan buku teks astronomi dan matematika.

Direktorat Sekolah Navigasi

Sekolah dipindahkan ke departemen Gudang Senjata, tempat catatan semua pengrajin disimpan. Kepalanya, Fyodor Alekseevich Golovin, Laksamana Umum, juga menjadi kepala pertama Sekolah Navigasi, semacam kepala manajer. Manajemen dan pengawasan yang sebenarnya dari keadaan di sekolah dipercayakan kepada diaken Gudang Senjata Alexei Aleksandrovich Kurbatov. Mantan budak boyar B.P. Sheremetev, yang menemaninya dalam perjalanan ke Italia, menerima posisi ini karena mengajukan gagasan untuk mengeluarkan kertas bermaterai, atau "elang", yang ditemukan sejak lama di Barat. Dia kadang-kadang disebut sekretaris Arsenal, keliru mengidentifikasi Arsenal dengan Gudang Senjata. Pada 1705, A.A. Kurbatov mengepalai Kamar Burmistrov dan balai kota, dan ini adalah akhir dari kepemimpinannya di Sekolah Navigasi.

Sekolah navigasi memiliki arah pendidikan umum, dan nama lengkapnya - Sekolah Matematika, dan kemudian Ilmu Navigasi, tidak diberikan kepadanya secara kebetulan. Sekolah itu benar-benar membebaskan kaum muda "di semua cabang dinas, militer dan sipil", yang membutuhkan pengetahuan tentang beberapa informasi ilmiah, terutama dalam geometri dan geografi. Setelah kematian F.A. Golovin "sampai gelarnya" pada tahun 1706 (Surat Peter I kepada F.M. Apraksin tertanggal 11 Maret 1707 dari Zhovkva) (tingkat), Laksamana Fyodor Matveyevich Apraksin diangkat, tetapi ia hanya mengelola departemen maritim.

Dengan dekrit 22 Februari 1707, Sekolah Navigasi diperintahkan untuk berada di Ordo Angkatan Laut. Usaha Apraksin untuk mengelola Sekolah untuk kepentingan jurusannya dihentikan oleh Peter dalam surat tertanggal 3 Agustus 1708: “Tuan Laksamana! ... Anda dapat melihat sendiri seperti apa perayapan itu, bahwa sekolah ini tidak benar-benar dibutuhkan untuk laut, tetapi juga untuk artileri dan teknik ... ". Sekolah itu didukung oleh biaya yang dibayarkan oleh para abdi dalem kepada Ordo Angkatan Laut (Admiralty Order), para siswa yang dikirim ke luar negeri juga disimpan dengan uang yang sama. Pada 1714, jumlah biaya adalah 22.459 rubel, dan hanya 3.037 rubel yang dialokasikan untuk pemeliharaan Sekolah Teknik. (Keputusan (PSZ. Bagian I, vol. 4. No. 2542 tanggal 9 Juni 1712); Bagian I, vol. 5. No. 2798 tanggal 16 April 1714. Menurut daftar pakaian yang dibeli oleh anak sekolah Schukin, orang dapat menilai bahwa untuk siswa mereka menentukan seragam Prancis, yang terdiri dari kaftan, kamisol, kemeja, stoking, sepatu, dan topi (Tkacheva N.K. Tentang sejarah sekolah Navigasi // arsip Sov. 1976. No. 2 Hal. 93) Dibandingkan dengan Dia tampak mewah dalam seragam sekolah artileri.

Peter I memeriksa rekrutan

Aritmatika Magnitsky, Perpustakaan dan Rumah Percetakan Kipriyanov

Pada saat berdirinya Sekolah Navigasi, Magnitsky dan Kipriyanov, penduduk Kadashevskaya Sloboda, yang membentang di seberang sungai di seberang Kremlin, berada di bidang pandang penyelenggaranya. Sebuah kutipan menarik telah disimpan: “Pada 1 Februari, Leonty Magnitsky, seorang penduduk Ostashkov, dibawa ke catatan Kamar Gudang Senjata, yang diperintahkan untuk menerbitkan buku aritmatika melalui karyanya dalam dialek Slovenia untuk kepentingan rakyat. Dan dia ingin bersamanya, dengan bantuan Kadashev Vasily Kiprianov, demi penerbitan buku komisi dengan cepat. Tentang itu dia mengakui bahwa dia memiliki beberapa pengetahuan dalam ilmu-ilmu itu dan keinginan. Dengan mana laporannya, penguasa agungnya, dengan perintah, dia, Vasily, pada hari yang sama Februari pada hari ke-16 dibawa ke Gudang Senjata dan melalui guru sekolah matematika tentang seni dalam ilmu yang disebutkan di atas telah bersaksi. Dan menurut kesaksiannya, penguasa agung, itu ditulis dengan perintah di Kamar Gudang Senjata dia, penguasa agung, dengan dekrit, dan dia diperintahkan untuk menyelesaikannya sesegera mungkin dalam penerbitan buku itu, di mana dia bisa membantu Magnitsky, di mana dia mengerjakan penyelesaian buku itu.

Tiga minggu kemudian mereka menerima uang dari Gudang Senjata. Tetapi mereka turun dalam sejarah secara terpisah: Magnitsky - sebagai penulis Aritmatika yang unik, dan Kipriyanov - sebagai pustakawan dan pencetak. Pada 1705, ia mengepalai Rumah Percetakan Sipil yang didirikan, yang mencetak literatur pendidikan, serta peta pendidikan Rusia pertama. Dia menyusun versi tabel dari buku teks matematika "Cara baru feoriki atau visual aritmatika, disusun oleh pertanyaan demi konsep yang paling nyaman" - cara visual untuk mempelajari aritmatika teoretis. Keterisolasian atau kemandirian Kipriyanov terlihat pada contoh perpustakaan yang dibuatnya, yang berasal dari gudang buku sebuah percetakan yang memonopoli perdagangan. Vasily Kipriyanov menerima gelar pustakawan dari penguasa.

Mempertimbangkan orang-orang yang berinteraksi dengannya, percetakan dan perpustakaan kadang-kadang disebut sebagai Sekolah Navigasi (Magnitsky) atau Ordo Artileri (Bruce). Faktanya, percetakan itu dibuat atas inisiatif pribadi direkturnya, ada sebagai perusahaan komersial pada periode 1705 hingga 1722, bisnis yang dia mulai dilanjutkan pada 1723 oleh putranya Vasily, dan pengalaman kegiatannya diambil. diperhitungkan saat membuat pusat baru pencetakan buku Petrine.

Rumah percetakan Vasily Anufrievich Kipriyanov terkenal karena menerbitkan peta geografis dan buku-buku sekuler. Bruce menerjemahkan buku Christian Huygens "Kosmoteoros" (1698, diterbitkan pada 1717, 1724), yang menguraikan esensi sistem Copernicus dan teori gravitasi Newton. Dalam terjemahan Rusia, itu disebut "Buku Dunia". Kipriyanov menerbitkan peta langit berbintang dan buku teks matematika dan geografis untuk navigator. Peta Kipriyanov, dibuat bukan tanpa pengaruh Ya.V. Bryus, mencerminkan pencapaian terbaru dari pemikiran geografis dunia, tetapi dengan amandemen Rusia, yang dikaitkan pada peta: “Saya berdoa dan meminta agar dosa muncul di peta ini, benar dengan tangan Anda. Kami meminta pengampunan” (Lihat: Pekarsky P. Sains dan sastra di Rusia di bawah Peter the Great. T. II. Deskripsi buku dan percetakan Slavia-Rusia 1698-1725. St. Petersburg, 1862). Dengan kehendak takdir yang bahagia, korektor pertama dari karyanya adalah siswa Sekolah Navigasi.

Proses pendidikan di Sekolah Navigasi

Diyakini bahwa sekolah tersebut memiliki dua kelas persiapan dasar: sekolah Rusia dan sekolah digital. Namun, "sekolah Rusia" muncul di benak para sejarawan sebagai akibat dari interpretasi yang tidak akurat dari tahap awal pendidikan - sekolah bahasa asli. Bahasa ibu tidak dipelajari di Sekolah Navigasi; Jadi, pada 18 Juni 1710, penguasa kantor Laksamana, Belyaev, menulis kepada Count Apraksin: “Anak-anak tentara diterima di sekolah yang tidak hanya bisa membaca, tetapi juga menulis, karena tidak mungkin mengabaikan huruf di dalamnya. ” Hal lain adalah sekolah digital. Dalam daftar nominal siswa yang belajar ilmu kelautan, sekolah pada 1705 terdiri dari 198 orang, di mana 134 di antaranya belajar "tsifiri" (matematika), 64 menyelesaikan sekolah navigasi (Bahan untuk sejarah armada Rusia. Bagian 3. St. Petersburg). Petersburg, 1866. hlm. 295-300, 304). Sebagian besar menyelesaikan kursus dalam 5 tahun, mereka yang tinggal terlalu lama dikirim ke tentara atau pelaut.

Profesor matematika Andrey Danilovich Farvarson dan navigator Stefan Gwyn dan Richard Grace menjabat sebagai guru di sekolah tersebut. Profesor Farvarson dianggap master, guru lain magang. Dari laporan A.A. Kurbatov: "... hanya Farvarson yang menganggap serius pekerjaannya", dan "meskipun dua lainnya disebut navigator, mereka tahu lebih sedikit tentang sains mereka daripada Leonty (Magnitsky. - V. G.)" (dikutip dari : Solovyov Karya S.M.: dalam 18 buku, Buku 8, v. 15. M., 1993. S. 1347-1348).

Kurbatov berbicara sangat buruk tentang Grace, berbicara tentang dia sebagai tidak berharga dan bahwa guru Farvarson tidak menyukainya. Pada Januari 1709, pukul lima pagi, Grace pergi berkunjung, tetapi kembali dari tamu, dan di Sretenka, di sebelah sekolah, dia bertemu dengan perampok, mereka merampok dan membunuhnya (Soloviev S.M. History of Russia Buku III St. Petersburg, 1911. P. 1346. Surat Kurbatov kepada Golovin dan Peter I, lihat: F. F. Veselago, Garis Besar Sejarah Korps Kadet Angkatan Laut, Catatan 44).

Pengajaran dalam bahasa Inggris, dan para siswa tidak berbicara bahasa Inggris dengan baik. Hanya L.F. Magnitsky yang melek huruf Rusia berusia 30 tahun yang mengajar aritmatika, geometri, dan trigonometri dalam bahasa ibunya. Inti dari kursusnya adalah buku teks "Aritmatika" yang ditulis olehnya, di mana bagian terakhir dikhususkan untuk navigasi. Pada 1712 guru Protopopov disebutkan. Diketahui tentang guru-guru lainnya bahwa mereka semua berasal dari lulusan sekolah yang sama.

Siswa secara berurutan mempelajari geometri ("survei"), geometri datar - planimetri, geometri padat, trigonometri dan menggambar secara paralel. Para siswa menulis di papan tulis dengan pensil batu tulis. Semua siswa senior dari kelas atas, serta lulusan sekolah, disebut navigator. Mereka mempelajari geografi, diurnal (menyimpan log navigasi), navigasi datar dan mercator.

Dalam definisi tersebut, “ada navigasi datar - navigasi garis lurus di permukaan laut yang datar (lat. superficio - permukaan). Dalam perjalanan jauh melalui laut, sungguh mustahil untuk mengharapkannya, karena navigasi kapal ini dalam penggunaannya memahami kedangkalan bumi sebagai bujur sangkar datar, dan bukan benda bulat.

Navigasi bulat “ada navigasi semua lebih pendek”, itu muncul karena garis pada bola bengkok ketika diproyeksikan ke peta datar, yang harus diperhitungkan saat merencanakan jalur di peta Mercator. Geografi, yang mempelajari tubuh bumi dalam hubungannya dengan sifat-sifat benda langit, inilah yang kemudian disebut kosmografi. Siswa yang paling mampu menguasai bola - trigonometri bola, dasar geografi matematika dan astronomi kelautan, navigator dan surveyor tumbuh dari siswa ini.

Buku mengajar berlayar

Pada tahun 1701, "Book of Teaching Sea Navigation" karya Abraham de Graf diterbitkan di Amsterdam, I.F. Kopievsky menerjemahkannya, dan dia juga mencetaknya. Buku tersebut berisi informasi singkat dari matematika, kosmografi, geometri dan geografi. Itu berbicara tentang titik dan lingkaran bola langit, tentang kompas, tentang mengoreksi rhumb (rhumb - dalam navigasi laut - ukuran sudut keliling cakrawala, dibagi dengan 32 rhumbs) (pengurangan ke meridian sejati) , tentang peta laut, tentang menentukan garis lintang dari ketinggian matahari dan bintang (tabel deklinasi selama 32 tahun terlampir), tentang arah laut. Banyak kata asing dalam buku tersebut telah diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia: alat - perkakas, khatulistiwa - penata huruf, zodiak - lingkaran pemberi kehidupan dan cakrawala - jendela. Tetapi istilah asing telah mengakar. Khatulistiwa, misalnya, mulai disebut "linea Equinocucialis" - garis yang berjarak sama dari kutub.

Mordvinov Semyon Ivanovich

Untuk garis besar, anak sekolah menggunakan skala planar dan Gantir (timbangan Berencana dan Gantir adalah grafik khusus untuk menyelesaikan masalah navigasi. Lihat: Mordvinov S.I. Buku kumpulan lengkap tentang Navigasi ... Bagian 4. St. Petersburg, 1744), sederhana dan kompas tripod. Alat busur derajat: jari-jari (?), Sektor, kuadran, nokturnal. Ada buku lukisan laut (peta geografis) - atlas.

Buku oleh S.I. Mordvinov

Alat goniometrik utama adalah gradstock. Batang perata dari berbagai desain terdiri dari batang itu sendiri dengan skala dalam derajat dan bagian melintang yang dapat digerakkan, pada prinsipnya, mereka menentukan sudut dengan tangennya. Kuadran (sektor 90 derajat) seperti busur derajat dengan garis tegak lurus. Nokturnal digunakan untuk menentukan waktu di malam hari. Ada juga tabung astronomi di gudang alat bantu pelatihan teknis.

Gradstok

Navigator diajari cara menangani instrumen, menghitung menggunakan tabel astronomi dan matematika, dan menyimpan catatan kapal. Kesulitan besar adalah mempelajari spar dan kontrol layar, untuk memfasilitasi kasus ada model. Fanatik sejati yang jatuh cinta dengan profesi yang sulit namun romantis ini bisa berhasil menguasai bisnis maritim. Studi itu intens. Guru bertanggung jawab atas kinerja akademik dan melaporkan "lulusan sains" ke Angkatan Laut, dan kemudian ke Angkatan Laut. Liburan ditetapkan pada waktu Natal, kemudian liburan musim panas ditambahkan - dari 15 Juli hingga 15 Agustus. Dari 1711, persepuluh mulai dipilih dari siswa sekolah terbaik untuk mengawasi saudara-saudara mereka sendiri, "agar anak-anak sekolah ini tidak mabuk dan tidak meninggalkan sekolah tanpa izin, berkelahi dengan siapa pun dan tidak menyinggung siapa pun dalam hal apa pun."

Komposisi siswa

Awalnya, Sekolah Navigasi dirancang untuk 200 siswa, dan meskipun pada 1701 hanya empat siswa yang masuk ke sana, yang terkait dengan perpindahan ke Menara Sukharev, pada Juli 1702 jumlah siswa yang direncanakan direkrut, dan jumlah ini terus bertambah. Pada Januari 1703, sudah ada 300 orang (Bahan untuk sejarah armada Rusia. Bagian 3. S. 295-300; Vedomosti. di antaranya: dari keluarga bangsawan - 41, anak-anak prajurit penjaga - 209. Tahun berikutnya, 500 siswa berusia 15 hingga 33 direkrut, pada tahun 1712 - 538. Akhirnya, sekolah tersebut menjadi sekolah praktik terbesar di Eropa.

Dari 200 orang komposisi pertama, 15% berusia 13-17 tahun, 71% berusia 18-23 tahun, dan sisanya 14% berusia di atas 23 tahun. Sekolah tidak hanya menerima anak-anak bangsawan, tetapi juga spiritual, warga kota dan orang lain (hanya anak-anak budak dan pekerja yang tidak diterima). Pada tahun 1705, jumlah siswa terbesar terdiri dari anak-anak juru tulis (pemburu dan pengantin pria) dan anak-anak gereja; anak-anak bangsawan dan bahkan bangsawan juga belajar; pada 1715, dari total 427, ada lebih banyak anak tentara dan bintara - 194, bangsawan - 116.

Menurut data tahun 1708, di semua disiplin ilmu, abdi dalem (bangsawan) menang di antara siswa yang sukses, karena banyak dari mereka menerima pelatihan di rumah. Namun, di masa depan, navigasi datar dipelajari oleh 15 orang dari warga kota, dan anak-anak boyar dan tentara dibagi rata - masing-masing 9 orang; bola dipelajari oleh salah satu anak tentara, dan tidak ada anak boyar, yang menunjukkan bahwa mereka dipindahkan ke kelas atas bukan berdasarkan kelas, tetapi dengan kemampuan. Hanya satu orang dari bangsawan yang ternyata dalam peningkatan navigasi melingkar.

Hingga 1711, anak-anak abdi dalem belajar dan secara sewenang-wenang pergi ke Senat: Pangeran F.N. Gagarin, Pangeran I.V. Volkonsky, A.P. Verderevsky, P.I. Bartenev, A.P. Doroshenko, I.I. , A.I.Kaisarov. Mereka dianggap dalam pelarian. Tetapi, dilihat oleh Kaisarovs dan Verderevsky, mereka memiliki beberapa alasan bagus untuk itu, yang tidak mencegah mereka menjadi pelaut yang hebat dan pendiri dinasti maritim nantinya.

Pada 1712, guru Protopopov menyusun pernyataan tertanggal 17 Maret: total, ada 517 orang di sekolah, 15 orang dikirim ke St. Petersburg, 6 dikirim ke ilmu teknik, dan 10 dikirim ke urusan arsitektur. "untuk ilmu teknik" - 170.

Dari Ordo Angkatan Laut, 22 orang dikirim untuk melatih profesi maritim pada tahun 1707, 28 orang pada tahun 1709, dan 6 orang pada tahun 1710. Tidak banyak, mengingat pada tahun 1711 sekolah tersebut memiliki 311 navigator yang menyelesaikan kursus awal navigasi. Ini berarti bahwa sebagian besar siswa datang ke kelas ini dari luar (Laporan guru Protopopov tertanggal 17 Maret 1712). Akibatnya, dari 1701 hingga 1716, 1.600 orang belajar di sekolah, yang kemudian 400 di antaranya menjadi pelaut, perwira dan sub-navigator yang tidak ditugaskan, di artileri - penembak, penembak, konstapel. Menguasai profesi dari level terendah, bahkan untuk para bangsawan, adalah hal biasa.

Pelatihan pelaut tidak terbatas pada pelatihan di sekolah navigasi. Untuk melanjutkan pendidikan, para pemuda dikirim ke luar negeri. Pelatihan praktis di kapal domestik tidak dikecualikan.

Lulusan Sekolah Navigasi

Murid pertama meninggalkan sekolah pada 1703, ketika sebuah perintah diberikan untuk mengirim pelaut dari antara siswa terbaik dua orang ke Voronezh "demi mengajar pelaut." Wisuda resmi pertama terjadi pada 1705 - 64 orang. Pada 1706, Denis Kalmykov pergi ke Inggris dan kembali setelah 7 tahun (laksamana masa depan). Berkat ketidakakuratan lain oleh Golikov, yang menggambarkan Denis sebagai Kalmyk alami dalam pelayanan Maxim Spafariyev, episode dengan partisipasi mereka berakhir dalam novel karya A.N. Tolstoy, dan kemudian dalam film "Peter I". Faktanya, Denis Kalmykov dan Maxim Spafariyev berada di luar negeri pada tahun yang berbeda. Denis Spiridonovich milik keluarga bangsawan Grigory Stepanovich Kalmykov, seorang pengacara di pengadilan Tsarina Praskovya Feodorovna, dan tidak seorang pun di seluruh layanan Laksamana D.S. Kalmykov mencatat fitur Kalmyk dalam dirinya. Yang benar hanyalah bahwa Spafariyev benar-benar tidak menjadi seorang pelaut.

Kalmykov Denis Spiridonovich

Pada 1707, putra juru tulis Ivan Kirilov (1689-1737) lulus. Pada usia 13, ia memasuki Sekolah Navigasi (1702), menyelesaikan studinya di Amsterdam dan London, pada 1712 ia menjabat sebagai juru tulis lepas di Yelets, pada tahun yang sama ia dipindahkan ke St. di negara itu.

Pada 1708, Stepan Vasilyevich Lopukhin (1685-1748), sepupu Permaisuri Evdokia, lulus dari sekolah, pada 1708-1717. melanjutkan studinya di Inggris. Pyotr Kalinovich Pushkin, putra stolnik Kalina Gavrilovich, diangkat menjadi sukarelawan di armada dan pada 1710 dikirim ke Belanda. Fedor Soimonov belajar di sekolah selama 3 tahun (dari 1708 hingga 1711) dan 5 tahun di Belanda, dan dikenal sebagai hidrograf Rusia pertama.

Soymonov Fedor Ivanovich

Pada 1715, Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi melatih sekitar 1200 spesialis di berbagai bidang. Pada saat yang sama, dengan dekrit 20 Desember (Dekrit 20 Desember 1715 Nominal, diumumkan dari Senat. Pada pengusiran orang-orang bangsawan dari anak-anak ke Akademi St., siswa dipindahkan ke St. Petersburg. Penguasa menunjukkan: “Siapa anak-anak bangsawan di Rusia, semuanya, dari 10 tahun ke atas, harus dikirim ke St. Petersburg.
Pertanyaan tentang siapa dan di mana belajar pada waktu itu dan di mana dia menyelesaikan studinya sangat membingungkan. Fyodor Luzhin, "anak gereja yang terpendek," diizinkan untuk menyelesaikan studinya di sekolah. Benih Chelyuskin, seorang yatim piatu, dikirim ke St. Petersburg pada Oktober 1715 dan segera dikembalikan sebagai "orang yang tidak mulia." Ivan Borisov yang berusia 20 tahun, putra Evreinov (Yagan Rodilgusov dari Swedia Rusia) pada Januari 1716 sudah mempelajari "navigasi merkator", tetapi segera, pada pertengahan Februari tahun yang sama, di antara 135 siswa, ia berangkat ke St. Petersburg. Petersburg untuk ditugaskan ke Akademi Angkatan Laut. Jumlah ini termasuk Stepan Malygin (di sekolah pada 1711-1715), tiga bersaudara Koshelev, dan Pyotr Chaplin yang berusia 15 tahun, Alexei Chirikov, dan sepupunya Ivan.

Vasily Pronchishchev yang berusia 14 tahun, putra pahlawan kampanye Krimea (1687-1689), yang tiba di sekolah pada 23 Februari 1716, meminta untuk dipindahkan bersama sepupunya: Alexander, Peter dan Mikhail, tapi dia ditolak. Magnitsky menempatkannya di kelas yang sama dengan Chelyuskin. Vasily belajar dengan rajin, dan sudah pada musim gugur 1717 dia, bersama dengan Chelyuskins, dikirim ke Akademi Angkatan Laut. Pyotr Skobeltsyn, seorang pemuda berbakat, berangkat ke St. Petersburg pada akhir tahun 1718, ketika kelas geodesi dibuka di sana.

Dapat dilihat bahwa Magnitsky mengumpulkan anak-anak berbakat dan mengasuh mereka secara khusus. Total untuk 1715-1716. 305 murid Sekolah Matematika dan Navigasi berangkat dari Moskow ke Akademi Angkatan Laut. Mark Antipovich Golovin masuk sekolah pada 1719, Dmitry Leontievich Ovtsyn, pada usia 17, pada Januari 1721. Setelah menguasai "ilmu matematika" wajib, keduanya memasuki Akademi Angkatan Laut pada 1722. Dari 394 siswa pada 1724, hanya pada April 1725 180 tersisa Dari 1724 hingga 1727, Ipat Kalinovich Mukhanov, salah satu kapten Rusia pertama, adalah kepala Sekolah Navigasi. Kemudian manajemen sekolah kembali diteruskan ke Magnitsky, yang mengajar di Sekolah Navigasi selama 38 tahun, hingga hari-hari terakhir hidupnya. Ushakov menggantikannya.

Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi memiliki manfaat terbesar: sekolah ini memberi banyak perwira, insinyur, penembak, pelaut, dan spesialis lainnya kepada tentara dan angkatan laut. Beberapa pergi ke angkatan laut atau industri lain, yang lain tinggal di sekolah, di mana mereka membantu profesor, dan kemudian menjadi guru. Pemindahan kelas navigasi tertinggi ke St. Petersburg tidak memutuskan hubungan antara Menara Sukharev dan armada. Itu masih disebut "sekolah Laksamana Graf Apraksin", atau Admiralteyskaya. Sekolah mengambil karakter persiapan dan memasok siswa ke Akademi Angkatan Laut atau artileri angkatan laut, serta ke sekolah teknik dan artileri.

Nartov Andrei Konstantinovich

Lulusan sekolah dibutuhkan di mana-mana. A.K. Nartov, yang lulus dari sekolah, menemukan mesin bubut pertama di dunia dengan jangka sorong. Ada juga arsitek di antara para wisudawan. Misalnya, arsitek Rusia Ivan Fedorovich Michurin (1700-1763) dari provinsi Kostroma masuk sekolah untuk belajar pada tahun 1718, dan setelah lulus ia magang di arsitek N. Michetti, yang bekerja pada tahun-tahun itu dalam pembangunan istana di Strelna dekat St. Petersburg. Kemudian dia belajar di Belanda, dan pada 1731 dia pindah ke Moskow, di mana dia mulai menyusun rencana kota, yang menerima nama Michurinsky. Pada tahun 1733-1741. di bawah kepemimpinannya, lulusan sekolah, "kepala arsitek Moskow" masa depan Dmitry Vasilievich Ukhtomsky, bekerja. Pada tahun 1720-an arsitek terkenal Savva Ivanovich Chevakinsky belajar di sekolah (lahir di keluarga bangsawan Moskow pada 1709 atau 1713), dan pada 1729 ia dipindahkan ke Akademi Angkatan Laut, dari mana ia melarikan diri ...

Ukhtomsky Dmitry Vasilievich - Gerbang Merah

Chevakinsky Savva Ivanovich - Katedral Angkatan Laut St. Nicholas

Sejak 1723, hanya bangsawan yang diterima di sekolah tersebut (sekarang disebut Akademi Moskow). Setelah Peter pada tahun 1727, dari 500 orang yang ditetapkan, hanya 181 yang tersedia.Petersburg ke Dewan Laksamana untuk penentuan. Yang tersisa dilengkapi dengan hingga 500 remaja dari 12 hingga 17 tahun dan menentukan waktu pelatihan. Pada 1726, hanya 6 orang yang masuk ke Dewan Laksamana, sisanya, menambah diri mereka sendiri satu tahun hingga 17 tahun, pergi ke resimen.

Pada 1731, Mikhail Lomonosov, yang tiba di Moskow, melihat ke sekolah: "... dia menjulurkan kepalanya ke sekolah digital yang ada di menara Sukharev, tetapi "sains" ini baginya tidak cukup" (Morozov A.A. Mikhail Vasilyevich Lomonosov.M., 1955, hal. 112); termasyhur itu licik - dia tidak dianggap sebagai non-bangsawan, dan pada 15 Januari dia melamar masuk ke Akademi Slavia-Yunani-Latin, di mana dia memperkenalkan dirinya sebagai putra seorang imam.

Cerita berlanjut. Pada 1734, lulusan Sekolah Navigasi, Sekretaris Senat Ivan Kirillovich Kirilov, akan pergi ke tenggara, ke provinsi Ufa, untuk menertibkan perbatasan tenggara negara Rusia. Dengan dekrit Permaisuri, ia diperintahkan untuk menjadi "pendeta ilmuwan dari Sekolah Spasskaya atau seseorang yang layak." Pada 2 September 1734, rektor Akademi Slavia-Yunani-Latin Moskow, Archimandrite Stefan dari Biara Sekolah Spassky, menominasikan siswa sekolah retorika berusia 23 tahun, Mikhail Lomonosov, sebagai kandidat. Tetapi kemudian ternyata ayah Lomonosov, putra Vasily Dorofeev, bukanlah seorang imam dari Gereja Presentasi Theotokos Mahakudus di Kholmogory, tetapi seorang petani sederhana, dengan gaji kapitasi. Pertemuan dua putra besar Rusia tidak terjadi.

Pada 1731, satu set sekolah berisi 100 orang dipasang. Dalam bentuk ini, Matematika Moskow, atau, demikian juga disebut, Sekolah atau Akademi Angkatan Laut, terus ada hingga tahun 1752. Kemudian Kantor Angkatan Laut dipindahkan ke Menara Sukharev dari Kremlin, yang sudah ada di sini untuk waktu yang cukup lama. - sampai 1806.

Pendahuluan……………………………………………………………………………….3

1) Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi. Akademi Maritim …………… 6

2) Sekolah untuk pelatihan artileri, insinyur, dokter, juru tulis. Sekolah untuk studi bahasa asing……………………………………….12

3) Sekolah digital (aritmatika)………………………………………..14

4) Sekolah garnisun, laksamana dan pertambangan………………….16

5) Sekolah Episkopal……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

6) Sastra pendidikan .................................................. ........................................................ 20

Kesimpulan……………………………………………………………………………….22

Referensi……………………………………………………………… 24

Lamaran……………………………………………………………………………………….25

pengantar

Pada awal abad XVIII. Pergeseran signifikan telah terjadi dalam perkembangan politik, ekonomi dan budaya Rusia. Namun demikian, negara kita tertinggal dari negara-negara Eropa Barat, yang telah memulai jalan perkembangan kapitalis, didominasi oleh kepemilikan tanah feodal dan produksi industri berkembang sangat buruk.

Keterbelakangan ekonomi dan budaya mengancam Rusia dengan hilangnya kemerdekaan nasional. Kejengkelan perjuangan kelas, gerakan sosial-politik abad ke-17 - awal abad ke-18. menuntut Peter I mengambil langkah-langkah untuk memperkuat sistem negara, memperkuat tentara, dan melakukan reformasi di bidang ekonomi dan budaya. Reformasi ini disiapkan oleh seluruh perjalanan sejarah perkembangan negara, kebutuhan mereka diakui jauh sebelum awal pemerintahan Peter I. Sebagai hasil dari transformasi pemerintahan Peter I di Rusia, tentara dan angkatan laut modern dibentuk. dibuat, kebijakan ekonomi pemerintah memastikan pertumbuhan industri dan perdagangan tertentu.

Reformasi pendidikan memiliki efek menguntungkan pada pengembangan industri dan perdagangan, berkontribusi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan budaya di negara ini. Mereka menerima dukungan yang kuat dari para ilmuwan progresif terkemuka dan tokoh masyarakat saat itu. Di antara tokoh-tokoh ini, F. S. Saltykov, L. F. Magnitsky, F. P. Polikarpov, Ya. V. Bruce, G. G. Skornyakov-Pisarev, A. A. Kurbatov, F. Prokopovich, I. T. Pososhkov, V. N. Tatishchev, dan A. D. Kantemir. Banyak spesialis asing telah menemukan ladang untuk kegiatan yang bermanfaat di Rusia, beberapa di antaranya telah menemukan rumah kedua di Rusia. Di sekolah negeri sekuler dan kemudian sekolah agama, pemuda asing belajar selain bahasa Rusia. Di antara siswa asing, khususnya, Slav Barat (Bulgaria, Serbia, dll.). Ini berkontribusi pada interpenetrasi ide-ide pedagogis baru di antara orang-orang Slavia.

Reformasi di bidang pendidikan yang dilakukan pada kuartal pertama abad ke-18 memiliki karakter serbaguna.

Sejak awal abad XVIII. ada perkembangan nyata dari ilmu pengetahuan dalam negeri: sejumlah ekspedisi geografis besar diselenggarakan (untuk mempelajari pantai Laut Kaspia, pulau-pulau di Samudra Arktik, Kamchatka, Kepulauan Kuril), pekerjaan penting dilakukan pada eksplorasi mineral (batubara, minyak, besi, perak, bijih tembaga), pengamatan astronomi dimulai. Pada saat yang sama, organisasi Akademi Ilmu Pengetahuan (Lihat: Lampiran 2), organisasi Perpustakaan Umum pertama di St. Petersburg, dan fondasi arsip dan pekerjaan museum dimulai. Pada 1719, Kunstkamera St. Petersburg dibuka - museum sejarah alam pertama di Rusia. Sejak 1703, surat kabar cetak pertama Vedomosti mulai diterbitkan. Alih-alih font Slavonic Gereja yang usang, font sipil bahasa Rusia yang lebih sempurna dan dapat diakses untuk dipelajari sedang diperkenalkan, di mana buku-buku konten sekuler telah dicetak sejak 1710, dan penunjukan angka Arab diperkenalkan alih-alih alfabet satu.

Langkah-langkah untuk mengatur pendidikan sekolah sangat penting secara progresif.

Bahkan di awal kegiatannya, Peter I mengirim beberapa kelompok anak muda ke luar negeri untuk belajar perkapalan dan navigasi. Dua kelompok pertama yang terdiri dari 50 orang dikirim pada tahun 1697 ke Belanda, Inggris dan Italia. Pada tahun yang sama, sebagai bagian dari "duta besar", ia sendiri pergi ke luar negeri untuk belajar pembuatan kapal. Praktik pengiriman anak-anak muda ke luar negeri untuk pelatihan dan peningkatan ilmu pengetahuan terus berlanjut di tahun-tahun berikutnya. Jadi, pada 1716, 30 pemuda dikirim untuk belajar di luar negeri, di antaranya adalah V. N. Tatishchev dan I. I. Neplyuev, yang dikenal karena memoarnya. Mereka mengunjungi Belanda, Italia, Spanyol, di mana mereka belajar bahasa asing, urusan militer dan angkatan laut, matematika, anggar dan menari.

Namun, perhatian utama diberikan pada organisasi sekolah sekuler negara Rusia, di mana semua spesialis yang dibutuhkan oleh negara akan dilatih. Ada bukti bahwa pada paruh pertama abad XVIII. 133 sekolah dibuka, yang merupakan angka yang mengesankan untuk waktu itu. Isi pendidikan memiliki arah nyata yang nyata. Di tempat pertama adalah studi matematika dan ilmu-ilmu lain yang digunakan dalam urusan maritim dan militer, dalam konstruksi, industri dan teknologi. Pendidikan umum di sekolah digabungkan dengan pendidikan khusus.

Sekolah-sekolah yang baru dibuka meletakkan dasar yang kokoh untuk pengembangan lebih lanjut dari sekolah Rusia. Itu adalah awal dari pengembangan pendidikan khusus: angkatan laut, artileri, teknik, medis, pertambangan. Ibu kotanya, Moskow dan St. Petersburg, menjadi pusat utama pendidikan sekolah dan pemikiran ilmiah.

Diselenggarakan pada kuartal pertama abad XVIII. sekolah sekuler umum adalah jenis lembaga pendidikan baru. Agama di dalamnya memberi jalan kepada pendidikan umum dan mata pelajaran khusus. Meskipun, ketika menyelesaikan sekolah negeri, pemerintah memberikan perhatian khusus pada keterlibatan di dalamnya, pertama-tama, anak-anak bangsawan, tetapi, anak-anak dari kelas lain diterima di sekolah ini. Hal ini memungkinkan bagian yang lebih luas dari populasi untuk menerima pendidikan dan memiliki efek yang menguntungkan pada pembentukan jajaran intelektual demokratis, dari mana banyak tokoh terkemuka dari pencerahan Rusia muncul.

Tentu saja, tidak semua usaha pemerintah Tsar berhasil. Banyak sekolah tidak ada lagi segera setelah pendirian mereka. Upaya untuk membuat jaringan sekolah digital untuk mengajar anak-anak dari kelas yang berbeda tidak berhasil. Prinsip-prinsip yang kemudian diterapkan sekolah-sekolah itu dalam banyak hal tidak sempurna.

1 Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi. Akademi Kelautan

Berkat kegiatan Peter I, Rusia pada awal abad ke-18 adalah negara multinasional yang luas, tempat absolutisme didirikan. Penguatan peran Rusia di panggung dunia difasilitasi oleh kekuatan militernya. Reformasi militer dan angkatan laut Peter menciptakan kondisi untuk memecahkan masalah kebijakan luar negeri sepanjang abad ke-18. Pengembangan hubungan pasar membutuhkan tidak hanya pelaksanaan reformasi di dalam negeri, tetapi juga perluasan hubungan ekonomi, politik, dan budaya Rusia dengan negara-negara Eropa Barat dan Timur.

Untuk melaksanakan reformasi ekonomi, Peter I membutuhkan personel nasional yang terlatih. Untuk melakukan ini, ia menggunakan dua cara: melatih spesialis dari kalangan orang Rusia di luar negeri dan menciptakan sistem pendidikan negaranya sendiri. Selama periode inilah Rusia mulai melihat Eropa sebagai sekolah tempat Anda dapat belajar sains dan kerajinan.

Peter menganggap reorganisasi bisnis sekolah sebagai salah satu tugas utama negara. Sudah pada awal abad ini, sekolah umum sekuler dari berbagai jenis muncul. Sekolah-sekolah baru memiliki karakter yang menonjol dari lembaga pendidikan nyata dengan bias profesional.

Peristiwa penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan adalah pembukaan Sekolah Ilmu Matematika dan Navigasi di Moskow. Dekrit tentang pembentukan "matematika dan navigasi, yaitu, ilmu pengajaran yang rumit di laut" dikeluarkan oleh Peter I pada 14 Januari 1701.

Pada 1701, sebuah sekolah "ilmu matematika dan navigasi" dibuka di Moskow, yang melatih pelaut, insinyur, penembak, surveyor, arsitek, guru, juru tulis, pengrajin, dll. (Lihat: Lampiran 1). Kepala sekolahnya adalah Farvarson, seorang profesor di Universitas Aberdeen, diundang oleh Peter dari Inggris. Dua orang lagi datang bersamanya sebagai guru. Belakangan, L. F. Magnitsky, penulis buku teks "Aritmatika, yaitu ilmu angka ..." (1703), memainkan peran penting dalam mengajar di Sekolah Navigasi. Siswa diperintahkan untuk merekrut "secara sukarela menginginkan, yang lain terlebih lagi dengan paksaan."

Dekrit Peter I tertanggal 14 Januari 1701 mengatakan: "Penguasa Agung, Tsar dan Adipati Agung Peter Alekseevich, otokrat dari semua Rusia Besar dan Kecil dan Putih ... ditunjukkan dengan perintah kedaulatan agung nominalnya ... menjadi matematika dan navigasi, yaitu ilmu-ilmu kelicikan bahari untuk dipelajari. Dalam guru ilmu-ilmu itu, untuk dilahirkan di Inggris: matematika - untuk Andrei Danilov, putra Farkhvarson, navigasi - untuk Stepan Gvyn, dan untuk ksatria Gryz; dan untuk mengetahui ilmu-ilmu itu untuk semua orang dalam memberikan kendali di Gudang Senjata kepada boyar Fedor Alekseevich Golovin dan rekan-rekannya, dan melihat ilmu-ilmu itu untuk mengajar untuk memilih mereka yang secara sukarela menginginkan, yang lain terlebih lagi dengan paksaan; dan memberi makan orang miskin untuk makanan sehari-hari, dengan mempertimbangkan aritmatika atau geometri: jika seseorang ternyata agak terampil, lima altyn sehari; dan lain-lain untuk hryvnia dan kurang, setelah mempertimbangkan setiap kali seni mengajar; dan untuk ilmu-ilmu itu, untuk menentukan sebuah halaman di Kadashev, sebuah ruang bengkel, yang disebut sebuah ruangan besar dari kain linen, dan untuk membersihkan halaman itu, mengirimkan keputusan penguasa agungnya ke ruang bengkel Gavril Ivanovich Golovin, dan, mengambil halaman itu dan melihat semua kebutuhan yang diperlukan di dalamnya, membangun dari pendapatan kamar Gudang Senjata".

Sekolah mempelajari aritmatika, geometri, trigonometri, navigasi, astronomi, dan geografi matematika. Untuk mempersiapkan sekolah, dua kelas dasar dibuka: sekolah Rusia untuk mengajar membaca dan menulis dan sekolah digital untuk mengajar aritmatika dasar. Setidaknya 200 orang belajar di sekolah itu, set lengkap siswa ditentukan 500 orang.

Siswa masuk pada usia 12-17, dan terkadang pada usia 20 tahun. Tidak ada periode studi yang ditentukan. Murid menerima uang pakan ternak (3-5 altyn per hari), sebagian tinggal di sekolah, sebagian di dekat apartemen sewaan. Dengan dekrit 1701, siswa diancam dengan denda yang sangat tinggi untuk hari-hari absen ("tidak"): untuk hari pertama, 5 rubel. (jumlah yang sangat besar pada waktu itu), untuk 10 rubel kedua, untuk setiap 15 rubel berikutnya. Denda dikumpulkan dengan bantuan hak: mereka memukulinya di depan umum sampai orang tua atau rekan menyumbangkan uang. Jika orang tua memiliki properti apa pun, itu dapat disita untuk membayar denda ketidakhadiran di sekolah. Untuk melarikan diri dari sekolah, hukuman mati dijatuhkan, kerabat yang mengajukan petisi untuk membebaskan anak-anak mereka dari sekolah diancam dengan kerja paksa.

Itu juga sulit untuk dipelajari karena para guru tidak tahu bahasa Rusia, buku teks, meskipun diterjemahkan ke dalam bahasa Rusia, ditulis dengan sangat tidak dapat dipahami sehingga tidak mungkin untuk menceritakannya kembali dengan kata-kata Anda sendiri, Anda harus belajar dengan hati. Namun, terlepas dari semua kesulitan, jumlah perwira yang lulus dari sekolah Rusia meningkat dari tahun ke tahun dan pada tahun 1820-an. Rusia telah berhenti mengundang orang asing untuk bertugas di angkatan laut, karena "ada cukup banyak perwira Rusia mereka sendiri."

Pada 1715, kelas-kelas senior sekolah dipindahkan ke St. Petersburg, dan Akademi Angkatan Laut didirikan atas dasar mereka. Itu berfungsi atas dasar disiplin yang ketat, seperti lembaga pendidikan militer. Peter memerintahkan "untuk menenangkan teriakan dan kemarahan, pilih pensiunan tentara yang baik dari penjaga, dan mereka harus menjadi satu orang di setiap kamar untuk mengajar, dan memiliki cambuk di tangan mereka, dan jika salah satu siswa mulai bertindak keterlaluan, pukul dia. , tidak peduli apa nama belakangnya bukan".

Ada 300 siswa di Akademi. Siswa belajar aritmatika, geometri, artileri, navigasi, benteng, geografi, pembuatan kapal, menggambar, menari.

Pada 1701, sebuah sekolah "ilmu matematika dan navigasi" dibuka di Moskow, yang melatih pelaut, insinyur, penembak, surveyor, arsitek, guru, juru tulis, pengrajin, dll. Kepala sekolahnya adalah Farvarson, seorang profesor di Universitas Aberdeen, diundang oleh Peter dari Inggris. Dua orang lagi datang bersamanya sebagai guru. Belakangan, L. F. Magnitsky, penulis buku teks "Aritmatika, yaitu ilmu angka ..." (1703), memainkan peran penting dalam mengajar di Sekolah Navigasi. Murid diperintahkan untuk merekrut "secara sukarela menginginkan, yang lain terlebih lagi dengan paksaan."

Dekrit Peter I tanggal 14 Januari 1701 menyatakan: “ Penguasa Agung, Tsar dan Adipati Agung Peter Alekseevich, otokrat dari semua Rusia Besar dan Kecil dan Putih ... ditunjukkan dengan penguasa agung pribadinya dengan perintah ... untuk menjadi matematika dan navigasi, yaitu, ilmu pengajaran yang licik. Dalam guru ilmu-ilmu itu, untuk dilahirkan di Inggris: matematika - untuk Andrei Danilov, putra Farkhvarson, navigasi - untuk Stepan Gvyn, dan untuk ksatria Gryz; dan untuk mengetahui ilmu-ilmu itu untuk semua orang dalam memberikan kendali di Gudang Senjata kepada boyar Fedor Alekseevich Golovin dan rekan-rekannya, dan melihat ilmu-ilmu itu untuk mengajar untuk memilih mereka yang secara sukarela menginginkan, yang lain terlebih lagi dengan paksaan; dan memberi makan orang miskin untuk makanan sehari-hari, dengan mempertimbangkan aritmatika atau geometri: jika seseorang ternyata agak terampil, lima altyn sehari; dan lain-lain untuk hryvnia dan kurang, setelah mempertimbangkan setiap kali seni mengajar; dan untuk ilmu-ilmu itu, untuk menentukan sebuah halaman di Kadashev, sebuah ruang bengkel, yang disebut sebuah ruangan besar dari kain linen, dan untuk membersihkan halaman itu, mengirimkan keputusan penguasa agungnya ke ruang bengkel Gavril Ivanovich Golovin, dan, mengambil halaman itu dan melihat semua kebutuhan yang diperlukan di dalamnya, membangun dari pendapatan kamar Gudang Senjata."

Siswa masuk pada usia 12-17, dan terkadang pada usia 20 tahun. Tidak ada periode studi yang ditentukan. Siswa menerima uang pakan ternak (3-5 altyn per hari) ... sebagian tinggal di sekolah, sebagian di dekat apartemen sewaan ... Dengan dekrit 1701, siswa diancam dengan denda yang sangat tinggi untuk hari-hari absen ("tidak"): untuk hari pertama 5 rubel. (jumlah yang sangat besar pada waktu itu), untuk 10 rubel kedua, untuk setiap 15 rubel berikutnya. Denda dikumpulkan dengan bantuan hak: mereka memukulinya di depan umum sampai orang tua atau rekan menyumbangkan uang. Jika orang tua memiliki properti apa pun, itu dapat disita untuk membayar denda ketidakhadiran di sekolah. Untuk melarikan diri dari sekolah, hukuman mati dijatuhkan, kerabat yang mengajukan petisi untuk membebaskan anak-anak mereka dari sekolah diancam dengan kerja paksa.

Ada 300 siswa di Akademi. Siswa belajar aritmatika, geometri, artileri, navigasi, benteng, geografi, pembuatan kapal, menggambar, menari.

Sejak didirikan, Akademi Angkatan Laut direncanakan sebagai lembaga pendidikan bangsawan yang istimewa. Namun, pada kuartal pertama abad ke-18, pendidikan menarik bagi beberapa orang. Bahkan para bangsawan pergi ke Akademi Angkatan Laut dengan enggan. Oleh karena itu, komposisi kelas di dalamnya pun cukup beraneka ragam.

Akademi Angkatan Laut, tidak seperti Sekolah Navigasi, adalah lembaga pendidikan militer. Murid-muridnya dipersenjatai dengan senjata, membawa penjaga, mengenakan seragam. Pada tahun 1720, Peter I mengadopsi piagam maritim, yang menuntut disiplin tinggi dan tanggung jawab setiap orang untuk pekerjaan yang dipercayakan kepadanya. Pada suatu waktu, taruna dilarang menikah "di bawah denda tiga tahun kerja paksa." Kemudian syarat ini agak diperlemah: “Tidak boleh menikah sebelum berumur 25 tahun, dan harus ada bukti yang nyata, sehingga tidak ada penipuan dan kepalsuan di tahun-tahun…”.

Pendidikan di Akademi Angkatan Laut dimulai di kelas persiapan, di mana mereka mengajar literasi dan aritmatika. Mereka yang berhasil menyelesaikannya dipindahkan ke kelas bahari. Di akademi, dibandingkan dengan Sekolah Navigasi, tidak hanya pendidikan khusus, tetapi juga umum diperluas secara signifikan: bersama dengan disiplin matematika dan militer, politik, lambang, hukum sipil, arsitektur sipil dan "ilmu bangsawan" lainnya, serta tujuh bahasa asing diajarkan di sana. (tampaknya opsional): Inggris, Prancis, Jerman, Swedia, Denmark, Italia, Latin.

Bagian militer dari pelatihan itu, menurut peraturan laksamana, terdiri dari artileri, navigasi dan perbentengan, pelatihan dengan senapan, dll.

Pada awalnya, Pengawal Laut belajar menggunakan buku teks yang sama dengan siswa Sekolah Navigasi. 2 Januari 1721 Dekrit pribadi dikeluarkan oleh Dewan Laksamana tentang pendirian percetakan di Akademi Angkatan Laut.

Setelah kematian Peter I, selama aksesi takhta Anna Ioannovna, situasi di negara itu berubah. Pendanaan armada telah berkurang drastis. Pendidikan angkatan laut juga mengalami penurunan. Jumlah siswa Akademi Angkatan Laut pada tahun 1731 Dikurangi menjadi 150 orang. Uang untuk pemeliharaan lembaga pendidikan dikeluarkan begitu sedikit sehingga penjaga laut miskin dan kelaparan. Dalam lingkungan seperti itu, bangsawan kaya berhenti mengirim anak-anak mereka untuk belajar di Akademi Angkatan Laut, dan dilarang menerima raznochintsy.

Pendidikan pelaut masa depan tidak menghabiskan semua kebutuhan masyarakat Rusia. Dari 1703 hingga 1712, sekolah Pushkarskaya (artileri), Teknik, Rumah Sakit (di rumah sakit militer) didirikan, dan Sekolah Multibahasa bekerja, di mana, selain bahasa Latin, bahasa-bahasa Eropa Barat yang baru dipelajari. Dekrit 1714 menetapkan pembukaan sekolah digital, para guru di mana adalah siswa Sekolah Navigasi atau Akademi Angkatan Laut. Untuk pertama kalinya dalam sejarah sekolah Rusia, seorang guru diberi gaji tetap 36 rubel per tahun, meskipun pembayarannya tidak akurat.

Kebutuhan untuk melatih personel artileri yang kompeten menjadi jelas pada awal Perang Utara, ketika Swedia merebut sebagian besar artileri. A A. Vinius, teman dan kolega Peter, dalam waktu singkat, memulihkannya dengan menuangkannya ke dalam alat lonceng gereja. Dengan bantuannya, "Sekolah Pushkar Moskow" dimulai dan dibangun di Cannon Yard, dan banyak "master besi" yang tahu cara melemparkan meriam dipanggil ke Rusia.

Sekolah Pushkar, seperti sekolah Navigasi, terdiri dari sekolah Rusia, sekolah digital dan sekolah khusus, di mana mereka belajar trigonometri, menggambar, dan ilmu militer. Raznochintsev, yang lulus dari dua sekolah pertama, dikirim sebagai prajurit ke artileri, sedangkan para bangsawan, setelah lulus, dikirim ke sana sebagai perwira.

Pendidikan di lembaga-lembaga ini adalah wajib, yang menyebabkan kematian sekolah digital. Jika pada tahun 1722 ada 42 sekolah, maka pada tahun 1744 hanya tersisa 8. Anak-anak melarikan diri dari sekolah. Pada tahun 1726, 322 siswa tidak kembali. Mereka yang tertangkap dirantai dan dikembalikan ke sekolah, dihukum dengan cambuk, dan orang tua sering menyembunyikan pelari.

Tidak ada sistem pengajaran terpadu pada waktu itu. Mata pelajaran dipelajari secara berurutan, tidak ada waktu ujian tunggal. Siswa dipindahkan "dari satu sains ke sains lain saat mereka belajar." Metode studi primitif dan menderita kekurangan utama - tingkat keberhasilan ditentukan oleh jumlah halaman yang dihafal.

Seiring dengan sekolah digital, di bawah Peter I, sekolah dasar lainnya juga muncul. Atas inisiatif V.N. Tatishchev di Ural pada tahun 1721. sekolah pertambangan dibuka, di mana, selain literasi dan aritmatika, mereka belajar pertambangan. Peter I percaya bahwa “anak-anak harus diajari membaca dan menulis, tsifiri dan plat-geometri, sehingga nantinya mereka bisa menjadi pengrajin yang baik. Mengapa harus sekolah khusus? Atas perintah tsar, Angkatan Laut membuka sekolah semacam itu di galangan kapal Voronezh, St. Petersburg, Revel (Tallinn), dan Kronstadt. Peter I menyadari pentingnya sekolah yang dia ciptakan untuk masa depan negara: “... Saya cukup kecewa karena banyak sekolah matematika yang didirikan. Dan untuk bahasa, dia memerintahkan sekolah untuk didirikan di keuskupan dan provinsi, dan berharap, meskipun saya tidak akan melihat buahnya, mereka tidak akan melemah di tanah air saya, niat yang bermanfaat.

Menurut Peter I, pada tahun 1706 sebuah "rumah sakit militer" dibuka di Moskow untuk perawatan kelas bawah. Di bawah kepemimpinannya, Sekolah Rumah Sakit diciptakan, di mana tsar memerintahkan "dari orang asing dan dari Rusia dari semua jajaran orang untuk merekrut 50 orang untuk ilmu farmasi."

Sekolah itu mengajarkan anatomi, diajarkan untuk melakukan pembalutan dan operasi, untuk mengobati penyakit terapeutik. Para siswa mempelajari tanaman obat di "kebun apotek" di rumah sakit dan belajar cara membuat obat dari tanaman tersebut. Sekolah itu dipimpin oleh dokter Belanda Nikolai Lambertovich Bidloo dan dokter Rusia Andrey Rybkin. Pada 1712, N.L. Bidloo melaporkan kepada Peter I tentang pekerjaan rumah sakit dan tentang pelatihan dokter Rusia pertama di bawahnya: “Lebih dari 1000 pasien telah pulih. Saya tidak malu untuk merekomendasikan yang terbaik dari murid-murid saya, karena mereka tidak hanya memiliki pengetahuan tentang satu atau lain penyakit yang terjadi pada tubuh dan mengarah ke pangkat ahli bedah, tetapi juga seni umum dari semua penyakit itu, dari kepala bahkan sampai ke kaki, dengan latihan yang sungguh-sungguh dan biasa, cara merawatnya, ... belajar dengan sangat tergesa-gesa.”

Pada tahun 1798 Sekolah Rumah Sakit yang didirikan oleh Peter I direorganisasi menjadi Akademi Medis dan Bedah Moskow, dan masih beroperasi dengan nama ini. Rumah sakit yang dibuat oleh Peter sekarang disebut Rumah Sakit Klinik Militer Utama dinamai N.N. Burdenko. Ini merawat personel militer, dan juga melakukan penelitian ilmiah yang berkaitan dengan kedokteran militer. Tentara Rusia yang sakit dan terluka dalam semua perang dirawat di rumah sakit ini.

Kontribusi Peter I bagi pembangunan pendidikan nasional tidak bisa diremehkan. Melalui usahanya, sistem pendidikan tinggi diciptakan dari nol, yang telah berhasil berkembang selama lebih dari 300 tahun.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri