Opsi No. 1489759
GUNAKAN - 2017. Gelombang awal
Saat menyelesaikan tugas dengan jawaban singkat, masukkan di bidang jawaban nomor yang sesuai dengan nomor jawaban yang benar, atau angka, kata, urutan huruf (kata) atau angka. Jawaban harus ditulis tanpa spasi atau karakter tambahan apa pun. Jawaban untuk tugas 1-19 adalah urutan angka, angka atau kata (frasa). Nama-nama penguasa Rusia harus ditulis hanya dalam huruf.
Jika opsi diatur oleh guru, Anda dapat memasukkan atau mengunggah jawaban tugas dengan jawaban terperinci ke dalam sistem. Guru akan melihat hasil tugas jawaban singkat dan akan dapat menilai jawaban yang diunggah untuk tugas jawaban panjang. Poin yang diberikan oleh guru akan ditampilkan dalam statistik Anda.
Versi untuk mencetak dan menyalin di MS Word
Susun peristiwa sejarah dalam urutan kronologis. Tuliskan angka-angka yang menunjukkan peristiwa sejarah dalam urutan yang benar dalam tabel.
1) pemberontakan yang dipimpin oleh K. A. Bulavin
2) penyebutan pertama Moskow dalam Ipatiev Chronicle
3) kekalahan Armada Tak Terkalahkan oleh Inggris
Menjawab:
Buat korespondensi antara peristiwa dan tahun: untuk setiap posisi di kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
Menjawab:
Di bawah ini adalah daftar istilah (nama). Semuanya, kecuali dua, merujuk pada peristiwa (fenomena) dalam sejarah Rusia pada abad ke-18.
1) kudeta istana
2) Slavofilia
3) petani sesil
4) pilih kasih
5) pembayaran penebusan
6) papan
Temukan dan tuliskan nomor urut istilah (nama) yang terkait dengan periode sejarah lain.
Menjawab:
Tentukan istilah yang dimaksud.
Nama komunitas teritorial di Rusia Kuno, yang anggotanya secara kolektif bertanggung jawab atas pembunuhan dan pencurian yang dilakukan dalam batas-batas komunitas; disebutkan dalam Pravda Rusia.
Menjawab:
Tetapkan korespondensi antara proses (fenomena, peristiwa) dan fakta yang terkait dengan proses ini (fenomena, peristiwa): untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
| PROSES (FENOMENA, ACARA) | FAKTA | |
| A) kebijakan luar negeri Uni Soviet selama kepemimpinan negara oleh N. S. Khrushchev B) kebijakan luar negeri pangeran Rusia pertama C) perang Rusia-Turki tahun 1787-1791 D) Waktu Masalah di Rusia | 1) pertempuran di Sungai Shelon 2) pembentukan Pakta Warsawa 3) masuknya pasukan Soviet ke Afghanistan 4) pertempuran Rymnik 5) kampanye False Dmitry II ke Moskow 6) kampanye pangeran Kyiv Oleg ke Byzantium |
| TETAPI | B | PADA | G |
Menjawab:
Tetapkan korespondensi antara fragmen sumber sejarah dan karakteristik singkatnya: untuk setiap fragmen yang ditunjukkan dengan huruf, pilih dua karakteristik yang sesuai yang ditunjukkan oleh angka.
FRAGMEN SUMBER
A) “Pada tahun kedua setelah kembali dengan kemenangan sang pangeran ... [musuh] kembali datang dari negara barat dan membangun sebuah kota di tanah sang pangeran. Pangeran ... segera pergi dan menghancurkan kota mereka ke tanah, dan menggantung beberapa dari mereka sendiri, membawa yang lain bersamanya, dan yang lain, dengan belas kasihan, biarkan dia pergi, karena dia sangat penyayang.
Pada tahun ketiga ... Jerman datang ke Danau Peipus, dan sang pangeran bertemu dengan mereka, dan bersiap untuk berperang, dan mereka saling melawan, dan Danau Peipus dipenuhi dengan banyak prajurit itu dan lainnya ... "
B) “Di semua kota di negara bagian Moskow, kerusakan jiwa seperti itu terdengar di dekat Moskow, dan mereka berduka dan menangis karenanya, dan mereka tidak mencium salib di kota mana pun, dan tidak ada yang bisa membantu. Dari semua kota yang sama di satu kota, di Nizhny Novgorod, penduduk Nizhny Novgorod ... mulai berpikir tentang bagaimana membantu negara Moskow. Salah satu dari mereka, seorang penduduk Nizhny Novgorod, yang memiliki perdagangan daging, Kozma Minin, yang direkomendasikan oleh Sukhoruk, berseru kepada semua orang: "kami akan ingin membantu negara Moskow, jika tidak kami tidak akan menginginkan perut kami" .. Tetapi semua orang di Nizhny Novgorod menyukai kata-katanya, dan mereka memutuskan untuk mengirim pukulan dahi ke Pangeran Dmitry Mikhailovich ... dari Biara Pechersk Archimandrite Theodosius, dan dari semua jajaran semua orang terbaik.
KARAKTERISTIK
1) Peristiwa yang dijelaskan terjadi pada abad ke-16.
2) Pangeran yang disebutkan dalam bagian itu adalah anggota Zemsky Sobors.
3) Pangeran yang disebutkan dalam bagian itu menerima julukan Donskoy.
4) Peristiwa yang digambarkan terjadi pada abad ke-13.
5) Peristiwa yang digambarkan terjadi pada abad ke-17.
6) Pangeran yang disebutkan dalam bagian itu menerima julukan Nevsky.
| Fragmen A | Fragmen B | ||
Menjawab:
Manakah dari peristiwa berikut yang terjadi selama kepemimpinan USSR N. S. Khrushchev? Pilih tiga peristiwa dan tulis di tabel angka-angka di mana mereka ditunjukkan.
1) masuknya pasukan Soviet ke Afghanistan
2) awal kampanye melawan kosmopolitanisme di Uni Soviet
3) eksekusi demonstrasi pekerja di Novocherkassk
4) likuidasi mesin dan stasiun traktor
5) liberalisasi harga
6) Krisis Karibia
Menjawab:
Isilah celah-celah dalam kalimat-kalimat ini dengan menggunakan daftar elemen yang hilang di bawah ini: untuk setiap kalimat yang ditandai dengan huruf dan mengandung celah, pilih jumlah elemen yang Anda inginkan.
A) Perwira intelijen Soviet, partisan, yang menyamar sebagai perwira Jerman di Rovno dan Lvov, memperoleh informasi berharga, menghancurkan beberapa Nazi terkemuka - ____________.
B) Operasi Tentara Merah "Uranus" dimulai pada ____________.
C) Selama Perang Patriotik Hebat, Nazi gagal merebut kota _____________.
Item yang hilang:
2) Yu.B. Levitan
6) N.I. Kuznetsov
Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:
| TETAPI | B | PADA |
Menjawab:
Tetapkan korespondensi antara peristiwa (proses, fenomena) dan pesertanya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:
| TETAPI | B | PADA | G |
Menjawab:
Baca kutipan dari resolusi yang diadopsi pada konferensi internasional dan sebutkan nama Ketua Pemerintah Soviet selama periode konferensi ini diadakan.
“Negara-negara kreditur sekutu ... tidak dapat memikul kewajiban apa pun sehubungan dengan klaim yang dibuat oleh pemerintah Soviet.
Namun, mengingat situasi ekonomi Rusia yang sulit, negara-negara kreditur cenderung mengurangi utang militer Rusia kepada mereka dalam bentuk persentase, yang besarnya akan ditentukan kemudian. Negara-negara yang diwakili di Genoa cenderung untuk mempertimbangkan tidak hanya masalah penundaan pembayaran bunga saat ini, tetapi juga penundaan pembayaran sebagian bunga yang telah kedaluwarsa atau tunggakan.
Menjawab:
Isi sel kosong tabel menggunakan daftar elemen yang hilang di bawah ini: untuk setiap celah yang ditandai dengan huruf, pilih jumlah elemen yang diperlukan.
Item yang hilang:
1) awal pemerintahan di Kyiv Pangeran Vladimir Svyatoslavich
2) awal Perang Salib
4) pembentukan Kekaisaran Romawi Suci
6) Kampanye Khan Tokhtamysh melawan Moskow
7) "Revolusi Agung" di Inggris
9) aksesi ke negara bagian Tver di Moskow
Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:
| A | B | PADA | G | D | E |
Menjawab:
Baca kutipan dari sejarah.
“Pada tahun 6370. Dan mereka mengusir Varangian menyeberangi laut, dan tidak memberi mereka upeti, dan mulai memerintah diri mereka sendiri, dan tidak ada kebenaran di antara mereka, dan klan berdiri melawan klan, dan mereka berselisih, dan mulai berkelahi satu sama lain. Dan mereka berkata: "Mari kita cari sendiri seorang pangeran yang akan memerintah kita dan mendandani kita dengan tertib dan sesuai dengan hukum." Pergi melintasi laut ke Varangian, ke Rusia. Orang-orang Varangia itu disebut Rus, orang lain disebut orang Swedia, orang lain disebut orang Normandia dan Angles, dan orang lain lagi orang Goth, seperti ini. Chud Rus, Slavia, Krivichi dan semuanya berkata: "Tanah kami besar dan berlimpah, tetapi tidak ada ketertiban di dalamnya. Ayo memerintah dan memerintah kami." Dan tiga bersaudara dipilih dengan klan mereka, dan mereka membawa serta seluruh Rusia, dan pertama-tama datang ke Slavia. Dan menempatkan kota Ladoga. Dan yang lebih tua duduk di Ladoga, dan yang lainnya - Sineus - di Danau Putih, dan yang ketiga - Truvor - di Izborsk. Dan dari orang-orang Varangian itu, tanah Rusia dijuluki. Dua tahun kemudian, Sineus dan saudaranya Truvor meninggal. Dan dia mengambil semua kekuatan sendirian ... [pangeran], dan datang ke Ilmen, dan mengatur kota di atas Volkhov ... dan duduk untuk memerintah di sini, dan mulai membagikan volost dan kota kepada suaminya.
Menggunakan bagian dan pengetahuan sejarah, pilih tiga penilaian yang benar dari daftar yang disediakan.
Masukkan angka dalam urutan menaik.
1) Bagian itu menyebutkan persatuan suku Slavia Timur, yang menduduki wilayah di sepanjang jalur tengah Sungai Dnieper, dengan pusatnya di Kyiv.
3) Suku Finno-Ugric disebutkan dalam bagian tersebut.
4) Bagian tersebut memberikan nama persatuan suku Slavia Timur, yang menimbulkan pemberontakan, di mana putra pangeran yang disebutkan dalam teks terbunuh.
6) Perikop itu menggambarkan sebuah peristiwa yang ditanggalkan oleh perhitungan modern tahun 862.
Menjawab:
Isi celah dalam kalimat: "Peristiwa yang ditunjukkan dalam diagram terjadi pada tahun seribu sembilan ratus _______." Tuliskan jawabannya dalam sebuah kata (kombinasi kata).
Menjawab:
Tunjukkan nama kota, ditunjukkan pada diagram dengan angka "4", selama periode ketika peristiwa yang tercermin dalam diagram terjadi.
Menjawab:
Tunjukkan nama kota yang ditunjukkan pada diagram dengan angka "2".
Menjawab:
Manakah pernyataan tentang skema ini yang benar? Pilih tiga kalimat dari enam yang ditawarkan. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan dalam tabel.
Masukkan angka dalam urutan menaik.
1) Kota, yang ditunjukkan pada diagram dengan angka "3", saat ini adalah bagian dari Rusia.
2) Kota, yang ditunjukkan pada diagram dengan angka "5", dibebaskan dari Nazi pada musim gugur.
3) Selama pertempuran, ditunjukkan oleh panah pada diagram, Tentara Merah sepenuhnya membebaskan Cekoslowakia.
4) Diagram menunjukkan tindakan Tentara Merah selama Operasi Bagration.
5) Diagram menunjukkan tindakan Tentara Merah selama operasi Prusia Timur.
6) Kota, yang ditunjukkan pada diagram dengan angka "1", dibebaskan dari Nazi pada bulan Oktober.
Menjawab:
Buat korespondensi antara monumen budaya dan karakteristik singkatnya: untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua.
Tuliskan angka-angka sebagai tanggapan, atur dalam urutan yang sesuai dengan huruf:
| TETAPI | B | PADA | G |
Menjawab:
Penilaian apa tentang koin peringatan ini yang benar? Pilih dua kalimat dari lima yang ditawarkan. Tuliskan angka-angka di mana mereka ditunjukkan dalam tabel.
1) Acara yang didedikasikan untuk koin ini terjadi kurang dari setahun sebelum penghapusan perbudakan di Rusia.
2) Uang logam itu menyebutkan badan negara yang didirikan oleh Peter I.
3) Kaisar Rusia yang digambarkan pada koin itu dijuluki yang Paling Tenang.
4) Koin ini dikeluarkan pada tahun ketika D. A. Medvedev menjadi Presiden Rusia.
5) Jabatan tinggi pemerintahan pada masa pemerintahan kaisar yang digambarkan pada koin diduduki oleh A. Kh. Benkendorf dan S. S. Uvarov.
Menjawab:
Manakah dari tokoh budaya yang disajikan di bawah ini yang sezaman dengan peristiwa tersebut, untuk mengenang koin ini dikeluarkan? Dalam jawaban Anda, tuliskan dua angka yang menunjukkan tokoh budaya ini.
Menjawab:
Tunjukkan, hingga setengah abad terdekat, periode yang terkait dengan dokumen ini. Tunjukkan dinasti kerajaan, yang leluhurnya adalah penguasa yang disebutkan dalam dokumen. Sebutkan penggantinya.
Dari petisi ke raja
Dan mereka memimpin, berdaulat, untuk memilih di kota-kota dari para bangsawan dan dari orang-orang zemstvo, dan memimpin, berdaulat, kami, hamba-hamba mereka, untuk menghakimi di kota-kota sesuai dengan keputusan kedaulatan mereka dan menurut buku pengadilan yang diletakkan berdaulat, jadi bahwa Anda, penguasa, dari kami, pelayan Anda, [permintaan yang mengganggu] tidak, tetapi kami, budak Anda, tidak akan sepenuhnya mati dari birokrasi Moskow dan dari semua jenis orang kuat Moskow dan dari biara-biara, dan dari semua jenis otoritas tidak untuk dijual, dan agar kami, budak Anda, dari mereka penjualan dan kekerasan tidak akan binasa sepenuhnya ... "
Di halaman berikutnya, Anda akan diminta untuk memeriksanya sendiri.
Tindakan apa, yang diharapkan para pemohon dari raja, ditunjukkan dalam perikop ini? Tentukan tiga tindakan apa pun.
Bacalah petikan dari sumber sejarah dan jawablah dengan singkat pertanyaan 20–22. Jawabannya mengasumsikan penggunaan informasi dari sumbernya, serta penerapan pengetahuan sejarah dalam perjalanan sejarah periode yang sesuai.
Dari petisi ke raja
“Penguasa Pengasih, Tsar, dan Adipati Agung Mikhailo Fedorovich dari Seluruh Rusia! Mungkin kami, budak kami, untuk layanan kami sebelumnya dan untuk darah untuk kemiskinan dan kehancuran kami dan untuk layanan berdaulat kami, tanpa henti dengan gaji kerajaan abadi kami, seperti di bawah penguasa sebelumnya, dan keputusan kedaulatan Anda: memimpin, berdaulat, untuk mengatur menyisihkan tahun-tahun tetap itu selama lima tahun, dan para petani dan rakyat kecil kami yang melarikan diri dipimpin, berdaulat, kepada kami, hamba-hamba kami, untuk memberi menurut ahli-ahli Taurat dan menurut buku-buku terpisah, dan menurut benteng-benteng kami, sehingga perkebunan dan warisan kami akan tidak menjadi kosong, dan sisanya akan menjadi petani dan orang-orang kecil karena kami, hamba-hamba Anda, tidak keluar, dan agar kami, hamba-hamba Anda, melayani layanan tak henti-hentinya penguasa Anda dan membayar kedaulatan Anda segala macam pajak, tidak sepenuhnya tewas. Dan mereka memimpin, berdaulat, ke pihak berwenang, dan ke biara-biara, dan ke semua jenis orang Moskow di petani buronan kami dan pada orang-orang kecil dan dalam penghinaan untuk memberi kami, budak mereka, pada mereka dan pada panitera dan pengadilan petani mereka di kota-kota di mana , penguasa, sudah waktunya bagi kami, budak Anda, Anda harus mengalahkan penguasa di atasnya dengan dahi Anda.
Tunjukkan nama kode hukum yang diadopsi pada masa pemerintahan penerus raja yang disebutkan dalam dokumen. Melibatkan pengetahuan sejarah, tunjukkan setidaknya dua ketentuan dari kode ini yang menentukan posisi kategori tergantung dari populasi negara.
Bacalah petikan dari sumber sejarah dan jawablah dengan singkat pertanyaan 20–22. Jawabannya mengasumsikan penggunaan informasi dari sumbernya, serta penerapan pengetahuan sejarah dalam perjalanan sejarah periode yang sesuai.
Dari petisi ke raja
“Penguasa Pengasih, Tsar, dan Adipati Agung Mikhailo Fedorovich dari Seluruh Rusia! Mungkin kami, budak kami, untuk layanan kami sebelumnya dan untuk darah untuk kemiskinan dan kehancuran kami dan untuk layanan berdaulat kami, tanpa henti dengan gaji kerajaan abadi kami, seperti di bawah penguasa sebelumnya, dan keputusan kedaulatan Anda: memimpin, berdaulat, untuk mengatur menyisihkan tahun-tahun tetap itu selama lima tahun, dan para petani dan rakyat kecil kami yang melarikan diri dipimpin, berdaulat, kepada kami, hamba-hamba kami, untuk memberi menurut ahli-ahli Taurat dan menurut buku-buku terpisah, dan menurut benteng-benteng kami, sehingga perkebunan dan warisan kami akan tidak menjadi kosong, dan sisanya akan menjadi petani dan orang-orang kecil karena kami, hamba-hamba Anda, tidak keluar, dan agar kami, hamba-hamba Anda, melayani layanan tak henti-hentinya penguasa Anda dan membayar kedaulatan Anda segala macam pajak, tidak sepenuhnya tewas. Dan mereka memimpin, berdaulat, ke pihak berwenang, dan ke biara-biara, dan ke semua jenis orang Moskow di petani buronan kami dan pada orang-orang kecil dan dalam penghinaan untuk memberi kami, budak mereka, pada mereka dan pada panitera dan pengadilan petani mereka di kota-kota di mana , penguasa, sudah waktunya bagi kami, budak Anda, Anda harus mengalahkan penguasa di atasnya dengan dahi Anda.
1) 1054–1132;
Esai harus:
Esai harus:
Tunjukkan setidaknya dua peristiwa penting (fenomena, proses) yang terkait dengan periode sejarah ini;
Sebutkan dua tokoh sejarah yang aktivitasnya terkait dengan peristiwa yang ditunjukkan (fenomena, proses), dan, dengan menggunakan pengetahuan tentang fakta sejarah, cirikan peran kepribadian yang Anda sebutkan dalam peristiwa ini (fenomena, proses);
Perhatian!
Saat mencirikan peran setiap orang yang Anda sebutkan, perlu untuk menunjukkan tindakan spesifik orang ini yang sebagian besar memengaruhi jalannya dan (atau) hasil dari peristiwa yang ditunjukkan (proses, fenomena).
Selama presentasi, perlu menggunakan istilah historis, konsep yang terkait dengan periode ini dengan benar.
Solusi untuk tugas dengan jawaban terperinci tidak dicentang secara otomatis.
Mari kita analisis secara singkat isi KIM:
Di satu sisi, tidak ada yang luar biasa dalam tugas 1-2, kecuali kebetulan yang lucu dicatat: dalam tugas ke-2, dua reformasi moneter ternyata berdampingan sekaligus - E.F. Kankrin dan G.Ya. Sokolnikov.
Di sisi lain, saya terkejut dengan ejaan non-tradisional dari kata "baptisan" dalam frasa "baptisan Rusia" dengan huruf kecil. Seringkali, bahkan di buku teks, mereka masih menulis dengan huruf kapital - “ Ke keputusan”, dengan demikian menekankan takdir dari apa yang terjadi. Ini sangat mencolok dibandingkan dengan H proyek nasional” dari tugas ke-3. Kapan mereka berhasil menjadi peristiwa penting yang penampilan mereka harus digarisbawahi dengan huruf kapital tetap menjadi misteri dari penyusun varian.
Ngomong-ngomong, secara umum, pilihan periode untuk istilah dalam tugas ke-3 yang sama - "perestroika" cukup tidak biasa dan bagus. Sejujurnya, saya sudah sedikit bosan dengan istilah monoton dariXVIIabad dengan pencacahan tak berujung dari nama-nama perwakilan dari kelas yang berbeda. Untuk satu "Proses Novogarevsky" Saya harus mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada para penulis.
Tapi untuk tugas ke-4 saya ingin memarahi. Menurut pendapat saya, dua kesalahan yang agak kotor sekaligus. Definisi yang diberikan: Di negara Rusia di XVI - awal XVIII di. melayani orang yang permanen tentara; infanteri bersenjatakan senjata api". Rupanya, jawabannya harus-" pemanah". Tapi ada dua keberatan.
Pertama, sejauh yang saya tahu, pasukan panahan dihancurkan oleh PeterSayabahkan setelah pemberontakan Streltsy terakhir tahun 1698, oleh karena itu, bagaimana hal itu bisa ada pada awal abad berikutnya benar-benar tidak dapat dipahami. Apalagi mengingat bahwa sudah pada tahun 1699 perekrutan pertama tentara tsar yang baru terjadi. Mungkin itu salah ketik, tapi pada awalnya XVII di.' akan lebih bodoh lagi.
Kedua, agak sulit untuk menganggap pemanah sebagai tentara permanen, mengingat bagi mereka urusan militer bukan satu-satunya dan pekerjaan utama, karena mereka menerima bagian terbesar dari pendapatan mereka dari perdagangan, kerajinan, dan kerajinan. Satu bentuk yang identik, senjata api yang seragam dan bersatu menjadi resimen entah bagaimana tidak cukup untuk menyamakan pemanah dengan tentara biasa. Akan lebih benar, dari sudut pandang saya: Di negara bagian Rusia di XVI - terlambat XVII abad orang-orang layanan yang terdiri dari infanteri (unit infanteri), bersenjatakan senjata api».
1 tugas - dua peristiwa (pertempuran Chesme dan pembunuhan Franz Ferdinand);
4 tugas - istilah "pemanah" (personel militer);
5 tugas - secara eksklusif peristiwa militer (proses, fenomena) dan fakta;
Pada tanggal 6, semuanya "tenang dan damai": badan-badan negara - Duma Negara dengan Dewan Negara;
Di tanggal 7 juga tenang seperti di Bagdad, disini ekonomi semester 1XIXdi. Apakah masih dalam tugas 13-16 dengan peta pembangunan ekonomiXVII abad :)
8 - secara tradisional "militer";
Pada tanggal 9, dua peristiwa - konflik militer;
10 - teks tentang konflik bersenjata (yang mana - saya tidak akan mengatakannya, sehingga menarik untuk diputuskan);
11 - benar-benar netral dan bersahaja;
12 - lagi tentang peristiwa yang terjadi selama perang (kali ini Perang Dunia Pertama).
Tugas 13-16 dengan peta telah disebutkan. Salah satu opsi paling menjengkelkan yang bisa ketahuan. Saya bersimpati dengan mereka yang memecahkannya.
Pada 17 agak monoton, beberapa monumen arsitektur. Namun, lebih menarik ketika contoh dari berbagai bidang budaya, lebih banyak pengetahuan diperiksa.
Pada tanggal 18, penggunaan bukan stempel / koin / medali, tetapi seluruh amplop pos patut diperhatikan! Berikut adalah skalanya. Hormat dan hormat. Benar, ini mempersulit tugas, karena lebih sulit untuk melihatnya, terutama yang ditulis dengan huruf kecil dan angka di bawahnya. Ini penting jika, seperti dalam kasus ini, Anda perlu mengetahui waktu rilis. Monumen dalam tugas ke-19 cukup mudah dikenali dan tidak rumit, tidak ada sudut yang tidak biasa.
Dan melanjutkan tema - No. 20-22 dengan teks juga tentang kegiatan perang(Saya masih tidak akan merusak), tetapi teks yang menarik, karena sumber yang tidak standar digunakan - pesan raja.
No 23 - lagi tentang perang, kali ini Perang Saudara. Selain itu, inovasi yang aneh - untuk pertama kalinya saya melihat bahwa mereka entah bagaimana membatasi kata-kata penjelasan: “ Kesalahan gerakan putih tidak perlu ditunjukkan". Kedengarannya seperti: “Yah, mereka masih belum bisa menang, jadi tidak menarik untuk membaca tentang kesalahan mereka. Mari kita ingat sekali lagi mengapa Bolshevik menang.” Entah bagaimana masih tidak baik untuk memutuskan penjelasan mana yang harus diberikan kepada mereka dan mana yang tidak.
No 24 - argumen tentang pemberontakan Desembris. Salah satu topik favorit saya, jadi saya menyukainya :) Adapun yang lain, saya tidak tahu, tapi itu bisa saja jauh lebih buruk, itu sudah pasti.
Dari No. 25 (komposisi) juga berbau "militerisme." Periode ketiga adalah tahap awal Perang Patriotik Hebat (dari Juni 1941 hingga awal titik balik radikal dalam perang pada November 1942).
Hasil: 11 (!) tugas dari 25, yaitu. hampir setengahnya, dengan satu atau lain cara, terkait dengan sejarah militer. Terlalu banyak untuk selera saya.
Versi awal USE 2018 dalam mata pelajaran lain dapat dilihat di situs web FIPI: halaman utama - bagian "USE dan GVE-11" - sub-bagian "Buka bank tugas USE" - gulir ke bawah halaman. Atau ikuti saja tautannya. Anda juga dapat mengunduh versi awal 2015, 2016, 2017.
Berlangganan dan ikuti rilis publikasi baru di komunitas Vkontakte saya "Sejarah Ujian Negara Bersatu dan Stepan the Cat"
Kira-kira di bulan Mei, opsi untuk PENGGUNAAN periode awal diterbitkan. Tujuan dari publikasi ini adalah untuk memberikan lulusan dengan kesempatan tambahan untuk mempersiapkan ujian.
Versi awal ujian dalam sejarah 2017
| Hal | Unduh versi awal |
| Sejarah 2017 | sejarah |
| 2016 | varian ege 2016 |
| 2015 | varian ege 2015 |
Diterbitkan sesuai dengan salah satu versi KIM yang digunakan untuk melakukan Unified State Examination periode awal tahun 2017.
Perubahan struktur KIM menurut sejarah dibandingkan tahun 2016:
Tidak ada perubahan struktur dan konten.
Skor maksimum untuk menyelesaikan tugas 3 dan 8 telah diubah (2 poin, bukan 1). Kata-kata tugas 25 dan kriteria evaluasinya telah diperbaiki.
Jumlah tugas (dalam tanda kurung - termasuk kriteria penilaian esai) - 25 (31);
di antaranya berdasarkan jenis tugas:
dengan jawaban singkat - 19;
dengan jawaban terperinci - 6 (12);
menurut tingkat kerumitan (termasuk kriteria penilaian esai): B - 16; P - 8; PUKUL 7.
Skor utama maksimum untuk suatu pekerjaan adalah 55.
Total waktu untuk menyelesaikan pekerjaan adalah 235 menit.
Struktur KIM USE 2017 dalam sejarah
Setiap versi kertas ujian terdiri dari dua bagian dan mencakup 25 tugas yang berbeda dalam bentuk dan tingkat kerumitannya.
Bagian 1 berisi 19 tugas jawaban singkat. Dalam kertas ujian, jenis tugas berikut dengan jawaban singkat diusulkan:
- tugas untuk memilih dan merekam jawaban yang benar dari daftar jawaban yang diusulkan;
- tugas untuk menentukan urutan lokasi elemen-elemen ini;
- tugas untuk menetapkan korespondensi elemen yang diberikan dalam beberapa baris informasi;
- tugas untuk definisi tanda dan catatan yang ditentukan dalam bentuk kata (frasa) dari suatu istilah, judul, nama, abad, tahun, dll.
Jawaban tugas bagian 1 diberikan oleh isian yang sesuai berupa urutan angka yang ditulis tanpa spasi dan pemisah lainnya; kata-kata; frase (juga ditulis tanpa spasi dan pemisah lainnya).
Bagian 2 berisi 6 tugas dengan jawaban terperinci, mengidentifikasi dan mengevaluasi pengembangan berbagai keterampilan kompleks oleh lulusan.
Tugas 20–22 adalah serangkaian tugas yang terkait dengan analisis sumber historis (melakukan atribusi sumber; mengekstraksi
informasi; daya tarik pengetahuan sejarah untuk analisis masalah sumber, posisi penulis).
Tugas 23-25 dikaitkan dengan penggunaan metode analisis sebab-akibat, struktural-fungsional, temporal dan spasial untuk mempelajari proses dan fenomena sejarah. Tugas 23 terhubung dengan analisis masalah historis, situasi apa pun. Tugas 24 - analisis versi dan penilaian historis, argumentasi berbagai sudut pandang dengan melibatkan pengetahuan kursus. Tugas 25 melibatkan menulis esai sejarah. Tugas 25 adalah alternatif: lulusan memiliki kesempatan untuk memilih salah satu dari tiga periode dalam sejarah Rusia dan menunjukkan pengetahuan dan keterampilannya tentang materi sejarah yang paling dikenal. Tugas 25 dievaluasi menurut sistem kriteria.
Pada ujian sejarah, biasanya ada sedikit lebih dari 5 persen siswa yang mendapat nilai tinggi. Ganda sekitar dua kali lebih banyak.
Perlu dicatat bahwa tidak semua orang tahu cara bekerja dengan peta dan materi faktual. Anak sekolah sering membuat kesalahan saat menjawab pertanyaan tentang Perang Patriotik Hebat. Murid tidak selalu mengerti perbedaan antara itu dan Perang Dunia II.
Sebelum ujian, disarankan untuk mengulang tanggal, menyegarkan ingatan nama-nama jenderal, pahlawan, negarawan. Jadi, pada Unified State Examination tahun 2016, sekitar 20 persen lulusan menulis bahwa pahlawan Uni Soviet adalah pejuang penyabot, yang dieksekusi oleh Nazi pada tahun 1941, Lidia Ruslanova, dan bukan Zoya Kosmodemyanskaya. Ada juga yang mengirim Marsekal Alexander Vasilevsky untuk berperang di Teluk Chesme pada tahun 1770, sementara selama Perang Patriotik Hebat dia adalah kepala Staf Umum, memimpin Front Belorusia ke-3, dan memimpin serangan ke Koenigsberg.
Selamat siang, pelamar yang terhormat. Banyak dari Anda yang tertarik dengan apa yang terjadi di balik layar Unified State Examination 2016. Ini didahului oleh puluhan pesan di VKontakte pribadi saya dan saya akan membuka tabir kerahasiaan untuk Anda, memberi tahu Anda tentang kesan saya memeriksa yang kedua bagian dan kami akan menganalisis dengan Anda versi sebenarnya dari bagian kedua dan memberi tahu Anda tentang seperti apa ujian awal dalam sejarah tahun ini
Kesan tahap awal
Mari kita mulai dengan kesan saya tentang bagian pertama, yang, saya akui, saya lihat secara singkat. Tetapi dengan opsi yang cepat, saya dapat mengatakan yang berikut: ujian awal tidak sulit. Saya akan mendasarkannya pada tugas nyata. Seperti yang Anda ketahui, tahun ini struktur seluruh pekerjaan telah dirancang ulang secara radikal - bagian uji telah dihapus dan tugas yang pertama saat ini telah dikerjakan ulang. Menurut analisis cepat opsi, lima tugas pertama dan No. 7-9, 11 diberikan tanpa kesulitan kepada mereka yang mengerjakan tanggal dan bekerja dengan dokumen resmi, termasuk daftar tanggal dari FIPI. Kejutan, seperti yang saya yakini, untuk orang yang siap, tidak akan ditemukan di sini
Kemudian Anda bertemu dengan jenis tugas berikut: bekerja dengan peta dan materi ilustrasi. Dari peta, saya dapat mengingat peta penyelesaian persatuan suku Slavia Timur, ada peta untuk era fragmentasi feodal, Pertempuran Kursk bertemu, perkembangan sosial ekonomi Rusia pada abad ke-19.. Sesuatu tentu saja dapat menimbulkan kesulitan, tetapi tidak ada kejutan dari penyusun, sesuai dengan jenis nama pedagang/nama tanaman dan pabrik, seperti tahun lalu.
"Gambar" menyenangkan sebagian besar pelamar. Satu-satunya kesulitan disebabkan oleh seorang teman yang lagu anak-anak terkenalnya terlampir di bawah ini. Siapa pun yang mengetahuinya, tulis di komentar Itu perlu untuk memilih 2 posisi untuknya dan komposer yang berkolaborasi dengannya (-a-). Saya menunggu saran Anda. Jika tidak: Vysotsky, Tsoi, monumen arsitektur utama abad ke-18, poster dari 20-30-an abad ke-20
Baiklah, sekarang mari kita beralih ke analisis tugas bagian kedua:
Tugas No. 20-22: ujian awal dalam sejarah 2016
20. Periode apa dalam sejarah Uni Soviet yang dibahas dalam artikel? Nama, menggunakan pengetahuan dari kursus sejarah, dua oposisi utama I.V. Arahan Stalin di antara elit partai pada waktu yang dijelaskan. Apa fitur dari pandangan mereka?
21. Apa tujuan dari represi yang diselenggarakan oleh I.V. Stalin terhadap partai otoritatif dan pejabat pemerintah. Berikan setidaknya dua fakta dan fenomena yang terkait dengan proses ini di ketentaraan.
22. Sebutkan sedikitnya lima alasan yang menurut S.A. Kislitsyn, menyebabkan kehancuran oposisi internal partai terhadap Stalin
Penyelesaian tes
Jadi bagaimana Anda bisa menyelesaikan tugas ini? Tentu saja, membaca teks pembunuhan Kirov, untuk anak laki-laki dan perempuan yang berpengetahuan, sudah mengatakan bahwa ini adalah tahun 1930-an. Kelompok-kelompok secara diam-diam disorot dalam teks: S. Syrtsov dan T. Ryutin (pendukung liberalisasi Uni Soviet dan reformasi moderat). Baiklah, mari kita sentuh "para bangsawan pesta", beri tahu kami siapa itu dan dapatkan 2 poin untuk tugas kedua puluh
Tujuan: pembentukan sistem terpusat kekuasaan negara dan kontrol massa
Fakta dan fenomena:
1) Banyak perwakilan Tentara Merah ditekan (contoh: Tukhachevsky, Blucher)
2) Selama tahun-tahun perang Soviet-Finlandia, pukulan serius diberikan pada kemampuan pertahanan negara
- Fetisisasi CPSU (b)
- Infantilisme
- Perpisahan dari orang-orang
- Ambisi anggota partai
- Detasemen dari nilai-nilai kemanusiaan
Kami akan terus mengerjakan opsi di artikel berikut, segera, jika artikel ini mendapat tanggapan. Suka, bagikan artikel di jejaring sosial, sehingga Anda membantu proyek dan kemudian kami akan menganalisis ujian awal dalam sejarah 2016 sesegera mungkin. Sampai jumpa, Ivan Nekrasov bersamamu. Selamat tinggal semuanya!
Apakah Anda ingin memahami semua topik kursus sejarah? Daftar untuk belajar di sekolah Ivan Nekrasov dengan jaminan hukum lulus ujian untuk 80+ poin!
