Halo teman-teman terkasih, pembaca blog terkasih!

Hari ini saya ingin memberi tahu Anda tentang yang lain buku yang luar biasa dengan siapa kita baru saja bertemu.

Buku ini dilengkapi dengan sempurna, karena memungkinkan untuk menyampaikan informasi mendasar tentang planet kita dan segala sesuatu yang terjadi padanya dengan cara yang sangat rinci dan dapat diakses oleh anak.

"Planet bumi"

Tentang buku:"Planet Earth" adalah buku dari seri "Ensiklopedia Anak dengan Chevostik" - ensiklopedia audio paling populer tentang Chevostik, hanya dalam format buku.

Untuk usia berapa buku itu?

Pesan untuk alasan kecil yang tertarik dengan struktur planet kita. Apa itu laut dan mengapa ada ombak di laut? Mengapa pohon tumbuh, apa itu gunung dan mengapa sungai tidak pernah kehabisan air?

Paman Kuzya akan menjawab semua pertanyaan ini, akan berbicara tentang fenomena alam yang paling penting dan yang paling penting: tentang penyebab kemunculannya.

Buku itu mengatakan ini untuk untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar tapi saya pikir itu sempurna untuk anak-anak dari 3 tahun. Bagaimanapun, itu tepat untuk kita sekarang.

Bersama-sama - kami "menutup" hampir semua pertanyaan mengapa

Siapa Chevostik itu?

Saya sudah lama mendengar banyak ulasan antusias tentang Chevostik, tetapi kami baru bisa mengenalnya sekarang, berkat buku "Planet Earth".

Chevostik hidup di rak buku di perpustakaan Paman Kuzi. Dia kecil, berambut merah dan sangat ingin tahu mengapa, yang sangat mirip dengan anak mana pun Mungkin, itu sebabnya anak-anak sangat menyukainya

Ensiklopedia anak-anak dengan Chevostik

Dengan Chevostik ada keseluruhan seri buku, di antaranya "Planet Earth" - keluar yang terbaru:

• "Fisika Menarik"
• "Kimia Menyenangkan"
• "Bagaimana Manusia Bekerja"
• "Jika Anda ingin sehat"
• "Planet bumi"

Jika semua buku lain setidaknya setengah semenarik Planet Bumi, maka serangkaian ensiklopedia anak-anak ini Ini benar-benar anugerah bagi orang tua.

"Planet Earth" - perjalanan yang mengasyikkan

Buku ini adalah salah satu perjalanan besar Chevostik dan Paman Kuzi dengan pesawat terbang ajaib (kendaraan segala medan, kendaraan segala medan, dan kendaraan segala medan ) di sekitar planet bumi kita.

Setelah membaca buku, anak akan dengan mudah menavigasi konsep-konsep ini. sebagai:

• Benua dan lautan
• Apa itu atmosfer bumi?
• Paralel dan meridian
• Gunung dan danau
• Laut dan samudera
• angin dan ombak
• gunung es
• Bagaimana planet kita?
• Gunung berapi dan geyser

Apa yang paling Anda sukai dari buku itu?

• Pertama-tama, saya sangat suka kesederhanaan penyajian. Buku ini dibuat dalam bentuk dialog antara Chevostik dan Paman Kuzey, yang, berkeliling planet kita, belajar lebih banyak tentangnya. Mungkin karena anak itu mengasosiasikan dirinya dengan Chevostik, yang juga mengajukan banyak pertanyaan kepada orang dewasa, atau hanya karena buku itu ditulis dalam bahasa yang mudah dipahami oleh bayi - tapi kami sudah jatuh cinta pada Chevostik

Faktanya adalah bahwa kami memiliki dua atlas di rak kami, saya terus mencoba dengan Gleb untuk mulai mempelajarinya dan mulai mempelajari geografi, tetapi mereka sama sekali tidak menarik minat anak - mereka bahkan tidak dapat membaca 4 halaman. Dan dengan Chevostik - Kami membaca, membaca, dan membaca lagi!

• Kedua, saya suka transisi yang mulus antar mata pelajaran. Chevostik pertama-tama belajar tentang dunia, lalu tentang benua, lalu tentang samudra dan lautan - dan semua ini dalam satu bab, sangat mudah diakses dan logis. Kami hanya membaca satu bab dan belajar banyak sekaligus!
• Ketiga, sangat menyukai Chevostik sendiri 🙂

• Keempat, mereka hanya disihir ilustrasi!

Kutipan favorit

Dalam buku "Planet Earth" kami benar-benar menyukai semua yang telah kami baca, tetapi terutama Gleb terkesan informasi suasana.

Kami sebelumnya belum menyentuh topik ini dan kehadiran keseluruhan lautan udara di sekitar kita Ternyata hanya sebuah penemuan Inilah betapa menariknya konsep atmosfer yang digambarkan dalam buku tersebut:

“Selain lima samudra yang berisi air, ada yang keenam berisi udara. Itu disebut atmosfer. Lautan udara mengelilingi seluruh Bumi, berkat itu, kehidupan ada di planet kita. Semua makhluk hidup terestrial - hewan, tumbuhan, dan Anda dan saya - terletak di tempat yang paling banyak udaranya - di permukaan Bumi. Dia adalah dasar laut udara.»

Ini bagus, bukan?

Saya juga sangat menyukai bagaimana buku ini menjelaskan konsep yang kompleks seperti siklus air di alam. Saya mungkin tidak akan bisa menjelaskannya sendiri

Ini adalah buku ajaib yang memperkenalkan anak-anak ke planet kita yang indah dan penuh misteri. Saya harap Anda menyukai ulasannya

Apakah Anda sudah tahu Chevostik?

Dengan cinta,

Marina Kruchinskaya

Saat ini sedang terjadi revolusi teknologi. Produk berteknologi tinggi dan teknologi inovatif menjadi bagian integral dari masyarakat modern. Di lembaga pendidikan anak-anak, sekolah dan institut, tempat terdepan mulai diambil robotika, konstruksi, pemodelan dan desain.

Berdasarkan Presiden Federasi Rusia V.V. Putin, pendidikan teknik di Federasi Rusia perlu dibawa ke tingkat baru yang lebih tinggi. Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan D. Livanov ditekankan: “Untuk meningkatkan daya saing negara kita, perlu penguatan pelatihan teknis personel”. Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan pernyataan Pendidikan STEM di Rusia. Ini akan memungkinkan untuk melatih spesialis berkualifikasi tinggi yang akan memberikan kontribusi besar bagi pengembangan masyarakat dan negara kita.

Apa saja yang termasuk dalam konsep pendidikan STEM?

Pendidikan sistematis penuh, yang mencakup studi ilmu alam dalam kombinasi dengan teknik, teknologi dan matematika, adalah pendidikan STEM. Pada dasarnya, ini adalah kurikulum yang dirancang di sekitar gagasan mengajar siswa melalui pendekatan interdisipliner dan terapan.

Sistem progresif modern, tidak seperti pendidikan tradisional, adalah lingkungan campuran yang memungkinkan Anda menunjukkan dalam praktik bagaimana metode ilmiah tertentu yang dipelajari dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Selain matematika dan fisika, siswa mengeksplorasi robotika dan pemrograman. Anak-anak melihat dengan mata kepala sendiri penerapan pengetahuan disiplin ilmu eksakta.

Pentingnya Pendidikan STEM

Rendahnya kualitas pendidikan di bidang ilmu eksakta, peralatan materi dan dasar teknis yang tidak memadai, motivasi siswa dan siswa yang buruk - semua ini adalah masalah besar dalam sistem pendidikan kita. Namun, negara, yang diwakili oleh Pemerintah, membutuhkan pelatihan spesialis berkualifikasi tinggi dari berbagai bidang pendidikan ilmu pengetahuan alam di bidang teknologi tinggi.

Dalam hal ini, STEM menjadi prioritas. Berkat pengenalannya yang luas ke dalam pendidikan Rusia, akan mungkin untuk memenuhi kebutuhan akan personel ilmiah dan teknik yang akan memainkan peran utama dalam pengembangan proses teknologi dan modernisasi bio- dan nanoteknologi di negara kita.

Manfaat menerapkan teknologi STEM dalam pendidikan

• Pengembangan minat dalam disiplin teknis. Penerapan sistem progresif di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah, institut dan lembaga khusus lainnya akan memungkinkan siswa untuk terlibat dalam proses pendidikan.
• Meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Murid dan siswa belajar untuk mengatasi tugas-tugas non-standar dengan menguji dan melakukan berbagai eksperimen. Semua ini memungkinkan mereka untuk mempersiapkan diri untuk masa dewasa, di mana mereka mungkin menghadapi masalah yang tidak biasa dan tidak standar.
• Aktivasi keterampilan komunikasi. Implementasi sistem ini terutama melibatkan kerja tim. Lagi pula, sebagian besar waktu, anak-anak mengeksplorasi dan mengembangkan model mereka bersama. Mereka belajar membangun dialog dengan instruktur dan teman-temannya.

Pendidikan STEM adalah semacam jembatan yang menghubungkan proses pendidikan, karir dan pertumbuhan profesional lebih lanjut. Konsep pendidikan yang inovatif akan mempersiapkan anak-anak pada tingkat profesional untuk dunia yang berkembang secara teknis.

Masa depan tergantung pada pengenalan teknologi STEM

Standar negara baru dalam sistem pendidikan Rusia memerlukan pengenalan teknologi modern dalam proses pendidikan. Untuk menghindari kekurangan personel teknik: spesialis TI, insinyur, pemrogram, masalah pengenalan STEM ke dalam sistem pendidikan Rusia sangat akut.

Penerapan konsep pendidikan yang progresif di masa depan akan memenuhi kebutuhan para insinyur yang berspesialisasi dalam bidang bio dan nanoteknologi. Ini juga akan membantu mempersiapkan para profesional desain, pemodelan dan pembuatan prototipe yang akan memainkan peran utama dalam pelaksanaan proyek-proyek industri besar nasional. Saat ini, sekitar 100 pusat STEM sudah beroperasi di Moskow dan wilayah Moskow.

Pengenalan sistem pendidikan progresif akan mempersiapkan kaum muda dengan keterampilan dan kemampuan yang akan memenuhi kebutuhan pasar teknik Rusia dengan cara yang paling tepat.

pendidikan STEAM

Apa itu pendidikan STEAM?

Semuanya dimulai dengan istilah STEM, yang muncul di AS dan merupakan singkatan dari:

Sains (ilmu)

Teknologi (teknologi)

Rekayasa (rekayasa)

Matematika (matematika)

Perbedaan antara STEAM dan STEM hanyalah satu huruf A - Seni (seni), tetapi perbedaan dalam pendekatannya sangat besar! Baru-baru ini, pendidikan STEAM telah menjadi tren nyata di AS dan Eropa, dan banyak ahli menyebutnya sebagai pendidikan masa depan.

Orientasi ilmiah dan teknis (STEM)

Pesatnya perkembangan teknologi mengarah pada fakta bahwa di masa depan profesi yang terkait dengan teknologi tinggi akan menjadi yang paling diminati: spesialis TI, insinyur data besar, programmer. Sistem pendidikan merespon tuntutan sosial tersebut dengan munculnya sejumlah besar kalangan robotika, pemrograman, pemodelan (STEM). Namun, gagasan bahwa pengetahuan ilmiah dan teknis tidak cukup terdengar semakin sering. Di masa depan, keterampilan abad ke-21, yang sering disebut sebagai 4K, akan diminati.

Keterampilan Masa Depan (4K)

Keterampilan abad ke-21 adalah bidang khusus yang sekarang sedang aktif dibahas di berbagai tingkatan. Inti dari konsep ini adalah: keterampilan utama yang menentukan literasi di era industri adalah membaca, menulis, dan berhitung. Pada abad ke-21, penekanannya bergeser ke arah kemampuan berpikir kritis, kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi, dan pendekatan kreatif terhadap bisnis. Dengan demikian, keterampilan utama 4K masa depan terbentuk:

Komunikasi

Kerja sama

Berpikir kritis

Kreativitas

Keterampilan ini tidak dapat diperoleh hanya di laboratorium atau dari pengetahuan tentang algoritma matematika tertentu. Itulah sebabnya para spesialis harus lebih sering mempelajari disiplin STEAM.

Pengenalan Seni (art)

Kebutuhan untuk menggabungkan sains dan seni juga ditulis oleh para pemikir seperti matematikawan Cina pada abad ke-11 Pencerahan, serta Leonardo da Vinci. Belakangan, pendapat ini dianut oleh banyak filsuf dan psikoanalis Eropa, khususnya K. Jung.

Ada penjelasan fisiologis untuk kesatuan arah ilmiah-teknis dan Seni dalam pendidikan. Yang disebut sisi "kiri" otak bertanggung jawab atas logika. Ini membantu menghafal fakta dan menarik kesimpulan logis. Sisi "kanan" otak bertanggung jawab untuk berpikir melalui persepsi langsung dan memberikan pemikiran yang kreatif, naluriah, intuitif.

Pendidikan STEAM melibatkan kedua belahan otak anak. Pada awal 1990-an ahli biokimia R. Rutberstein mempelajari 150 biografi ilmuwan paling terkenal dari Pasteur hingga Einstein. Ia mengeksplorasi penggunaan otak kiri dan kanan. Ternyata, hampir semua penemu dan ilmuwan juga musisi, seniman, penulis atau penyair: Galileo - penyair dan kritikus sastra, Einstein bermain biola, Morse - pelukis potret, dll. Dengan demikian, kreativitas dirangsang dan diperkuat melalui praktek disiplin ilmu yang berhubungan dengan otak kanan.

Sebuah studi neurologis 2009 oleh Universitas Johns Hopkins menemukan bahwa pendidikan Seni meningkatkan keterampilan kognitif siswa, mengembangkan keterampilan memori dan perhatian selama kelas, dan meningkatkan berbagai keterampilan akademik dan kehidupan.

pengalaman Asia

Menurut survei, orang tua dari anak-anak di China, tidak seperti orang tua di AS, percaya bahwa Seni sangat penting untuk membentuk keterampilan inovatif anak-anak mereka. Dengan demikian, peran matematika dan ilmu komputer diperkirakan di Cina sebesar 9% (dari 100% dari semua ilmu), di Amerika Serikat sebesar 52%. Nilai pendekatan kreatif untuk memecahkan masalah inovatif diperkirakan mencapai 45% di Cina, dan hanya 18% di AS. Kewirausahaan dan keterampilan bisnis di Cina diberikan 23%, di AS hanya 16%. Pengetahuan tentang budaya dunia: 18% (Cina) vs. 4% (AS). Semua ini memungkinkan kita untuk mempertimbangkan bahwa pendidikan STEAM sudah ada di Cina, sedangkan pendekatan STEM mendominasi di AS.

Negara-negara Asia lainnya, seperti Singapura, juga telah membuat langkah besar dalam mengembangkan ekonomi kreatif. Kembali pada tahun 2002, inisiatif Remaking Singapore diluncurkan untuk mengubah negara-kota menjadi pusat kreativitas, inovasi, dan desain dunia.

Karakteristik baru dikaitkan dengan model yang berpusat pada manusia dan dirancang secara sosial yang mengintegrasikan semua ekonomi konstituen. Pemerintah Singapura sedang mereformasi sistem pendidikan untuk merangsang kualitas kreatif kaum muda. Salah satu caranya adalah dengan memperkenalkan anak-anak muda berbakat dengan pemikiran baru ke dalam berbagai struktur negara yang bertanggung jawab atas kebijakan ekonomi.

STEAM di Rusia

Saat ini, pendidikan STEM berlaku di Rusia, tetapi proyek STEAM pertama sudah muncul.

Tochka Growth adalah jaringan pusat anak-anak pertama yang mengembangkan program menggunakan pendekatan STEAM. Untuk melakukan ini, spesialis kami dilatih di AS dalam kursus Pendidikan STEAM. Di Titik Pertumbuhan, anak-anak dari usia 3 tahun dapat mencoba sendiri sebagai insinyur, berkenalan dengan teknologi, bereksperimen, dan membuat penemuan.

Kami mendorong anak-anak untuk bereksplorasi, mengajari mereka untuk tidak takut membuat kesalahan dan menarik kesimpulan. Banyak perhatian diberikan pada pengembangan keterampilan komunikasi dan kegiatan proyek. Kualitas-kualitas ini akan sangat penting untuk bekerja di organisasi masa depan. Mendaftar untuk kelas STEAM untuk tahun akademik 2018-2019.

Sebuah tren yang masih aneh bagi sebagian orang, tetapi bagi sebagian orang sudah cukup bisa dimengerti, sedang berkembang pesat di seluruh negeri. Tidak ada satu pun konferensi pendidikan, tidak ada satu pun peristiwa serius dari dunia pedagogi yang lengkap tanpa lima huruf ini, yang digabungkan secara rumit menjadi "STEAM" yang menarik. Singkatan itu ternyata sangat pintar: di sini Anda memiliki analogi dengan uap, yang, bersama dengan listrik, pernah memainkan peran penting dalam revolusi ilmiah dan teknologi, berikut adalah referensi ke program yang populer di kalangan anak muda - singkatnya, a akronim yang bagus. Dan yang lebih baik lagi adalah betapa luasnya peluang dan potensi seorang guru cerdas yang ia sembunyikan dalam dirinya.

Mengingat kekhasan dunia modern, di mana, ketika memecahkan masalah, harga kemampuan untuk BERINTERAKSI, KERJASAMA, dan tidak hanya mengandalkan kekuatan sendiri, telah meningkat secara signifikan, gagasan untuk menyatukan anak-anak ke dalam kelompok, yang tanpa ini bahkan hampir tidak akan mulai berkomunikasi, tampaknya sangat berharga. Ide adalah tujuan, dan tujuan apa pun, seperti yang Anda tahu, dicapai melalui pemecahan masalah yang menyusunnya. Salah satu tugas yang kita lihat adalah pengembangan alat = metode yang memungkinkan terciptanya semacam ruang pendidikan terpadu di mana anak-anak dapat menemukan atau menghasilkan titik kontak untuk temperamen, mentalitas, dan keterampilan mereka. Tugas lain: menciptakan kondisi di mana alat = metode ini tidak akan bekerja secara situasional, di sini dan sekarang, tetapi dalam waktu, berkepanjangan, dan bahkan dalam hal kontinuitas, mis. dalam sistem mulai dari pendidikan pra-sekolah hingga lembaga pendidikan kejuruan dan pendidikan tinggi.

Semua tugas ini mudah diselesaikan dengan pembelajaran berbasis proyek, bentuk yang paling terintegrasi dan layak adalah STEAM. Kelebihannya harus disebut hubungan yang erat dengan dunia nyata di sekitar, adanya tantangan bagi siswa, motivasi dan dorongan yang tinggi untuk kerjasama anak-anak yang berbeda. Apa yang bisa saya katakan: melakukan proyek yang menarik dan diformulasikan dengan baik akhirnya benar-benar menyenangkan! Menggabungkan pembelajaran STEAM dengan tren seperti BYOD, flipped classroom, gamification memberikan lebih banyak peluang untuk membuat tugas yang tidak sepele dan sangat menarik serta mengkonsolidasikan tim yang melakukannya.

Sebagaimana pernah kaum Impresionis dalam manifesto mereka menyatakan keinginan mereka untuk meninggalkan bengkel-bengkel berdebu ke udara terbuka dan meninggalkan sifat statis, menggantikannya dengan adegan-adegan kehidupan sehari-hari, maka paradigma pendidikan modern sedang mengalami pergeseran dari klasik. bentuk pendidikan frontal, melampaui pengajaran tradisional jangka pendek dan terisolasi. “Belajar” hari ini tidak lagi berarti duduk di sekolah selama 45 menit dari bel ke bel, hanya mengerjakan satu mata pelajaran.

Bagaimana menjadi guru biasa, tetapi terbuka untuk tren baru? Bagaimana tidak berlebihan dengan perubahan ini? Perusahaan yang memiliki pengalaman luas dalam menciptakan solusi pendidikan dan bereaksi cepat terhadap situasi, sering kali menetapkan tren sendiri, akan datang untuk menyelamatkan.

Dengan demikian, perusahaan Makeblock, yang didirikan pada tahun 2011, telah dengan cermat memusatkan perhatiannya pada produksi kit untuk pembuatan dan pemrograman robot independen yang sangat cocok dengan kerangka kerja yang digariskan oleh pendidikan STEAM. Penting agar kesinambungan dan konsistensi bukanlah kata-kata kosong bagi mereka, karena Spesialis perusahaan awalnya berencana untuk mengembangkan produk yang akan mempengaruhi semua tingkat pendidikan. Pada tahap awal, siswa berkenalan dengan dasar-dasar pemrograman berbasis lingkungan visual SCRATCH dan mempelajari dasar-dasar mekatronik menggunakan model mBot sebagai contoh. Beginilah cara mereka mendapatkan keterampilan awal algoritme dan mempelajari cara mengelola robot rakitan mereka sendiri. Adalah penting bahwa anak-anak tidak terikat pada tempat kerja tertentu, karena Perangkat lunak Makeblock gratis diinstal di komputer, tablet, atau ponsel cerdas mana pun, dari mana Anda dapat "mengunggah" kode tertulis langsung ke robot. Siswa yang lebih mahir akan menemukan penerapan pengetahuan mereka saat bekerja dengan perangkat perantara (Ranger) dan senior (Ultimate). Dan terakhir, Makeblock adalah platform ideal untuk mewujudkan ide desain kreatif yang paling berani: 500 set sumber daya sensor, sensor, rakitan pneumatik, dan mekanis yang dipasang di salah satu dari tiga "troli" dasar memberikan jumlah kombinasi yang hampir tak terbatas. Selain itu, kemampuan untuk memasang pengontrol yang lebih canggih (seperti RaspberryPi), aluminium yang kaku namun ringan yang digunakan sebagai bagian pendukung Makeblock, dan kompatibilitas dengan kit lain (seperti Lego), kemungkinan penyesuaian dan desain kreatif menjadi benar-benar tidak terbatas. Proyek bersama persemakmuran dan skala besar Makeblock dengan raksasa seperti Microsoft, Intel, Google, Apple, NASA, dan lainnya menegaskan sekali lagi bahwa posisi perusahaan di pasar solusi pendidikan akan terus tumbuh.

Tetapi robotika jauh dari satu-satunya bidang yang memungkinkan pembelajaran STEAM mengeluarkan potensi sekolah dan siswa hingga 100 persen. Kami melihat salah satu prasyarat untuk pembelajaran berbasis proyek, pertama, kontinuitasnya, dan kedua, kemungkinan interaksi antara kelompok kerja dalam ruang digital tertentu, di mana mereka dapat mengumpulkan ide dan bertukar pikiran. Untuk melakukan ini, perlu untuk menggunakan infrastruktur TI sekolah seefisien mungkin, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan di dalamnya.

Antara lain, SMART Technologies, pendiri dan pemimpin pendidikan interaktif, memecahkan masalah khusus ini, sebuah perusahaan yang memperkenalkan papan tulis interaktif pertama di dunia untuk sekolah pada tahun 1991, sehingga memunculkan seluruh segmen solusi pendidikan yang relevan dengan ini. hari. Secara khusus, SMART melihat sebagai prioritas pembuatan dan pengembangan perangkat lunak Notebook SMART, yang akan memungkinkan untuk menggabungkan aspek organisasi dan konten pendidikan, untuk membangun hubungan antara peralatan interaktif, perangkat pribadi siswa dan materi pendidikan. Sebagai hasil dari pekerjaan ini, solusi yang menarik lahir dalam bentuk kompleks perangkat lunak dan perangkat keras, yang mencakup permukaan interaktif yang telah menjadi akrab (papan atau panel - jenis tidak masalah) dan flipchart elektronik SMART kapp 42 Tautan penghubung dalam PAC ini adalah perangkat lunak Notebook SMART, yang, mulai dari versi 16.0, menerima fungsionalitas paling kuat untuk menggunakan flipchart kapp SMART sebagai permukaan tambahan untuk kerja kelompok. Guru memberikan tugas kepada kelompok, yang dibagi menjadi mereka yang bekerja di papan tulis dan di flipchart. SMART kapp ditulis dengan spidol penghapus kering yang sudah dikenal, sementara semua catatan yang dibuat di atasnya secara otomatis didigitalkan dan dipindahkan ke permukaan papan dengan satu sentuhan tombol. Selain itu, setiap siswa yang tidak hadir secara fisik pada pelajaran dapat terhubung dari jarak jauh dari perangkat seluler mereka ke SMART kapp (perangkat mendukung hingga 250 koneksi simultan) dan melihat proses pemecahan masalah atau menghasilkan ide secara real time. Bentuk pekerjaan ini nyaman, karena, pertama, guru dapat melibatkan lebih banyak siswa dalam bekerja dengan permukaan interaktif, dan, kedua, anak-anak memiliki kesempatan untuk secara instan melacak tahap di mana, misalnya, kesalahan dibuat . Pada saat yang sama, guru secara visual dapat membuat penyesuaian sendiri di papan tulis.

Tentu saja, seseorang tidak boleh mengambil persamaan dari model pendidikan yang efektif dan guru itu sendiri. Salah satu instrumen utamanya masih merupakan live voice. Menurut penelitian, anak-anak menghabiskan 75% waktu sekolah untuk mendengarkan informasi. Rata-rata kebisingan latar belakang nyata pada penonton mencapai 55 dB, sedangkan yang direkomendasikan tidak boleh melebihi 35 dB. Pada saat yang sama, guru 32 kali lebih mungkin mengalami masalah suara daripada pekerja di profesi lain. terus-menerus dipaksa untuk berbicara dengan keras sehingga mereka dapat didengar di meja belakang. Certes menawarkan solusi dalam bentuk sistem speaker omnipolar PentaClass, yang meningkatkan persepsi ucapan di seluruh ruang kelas. Ini terdiri dari generator suara sentral 360 derajat dan mikrofon nirkabel kecil yang pas dengan nyaman di pakaian pembicara.

Ini adalah program pendidikan prasekolah modular parsial yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dalam proses aktivitas kognitif dan keterlibatan dalam kreativitas ilmiah dan teknis. Ditulis sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, dimungkinkan untuk mengintegrasikan ke dalam program pendidikan utama, serta ke dalam sistem pendidikan tambahan di lembaga pendidikan prasekolah.

Dibintangi FGBNU "Lembaga Studi Anak, Keluarga dan Pendidikan" dari Akademi Pendidikan Rusia Sovmestno dengan CJSC "ELTI-KUDITS"
(penulis: Volosovets T.V., Averin S.A., Markova V.A.)
Atas dasar organisasi pendidikan, dimungkinkan untuk membuka "Platform inovasi" dari "Lembaga Studi Anak, Keluarga, dan Pendidikan Akademi Pendidikan Rusia". Kegiatan inovatif bertema “PENGEMBANGAN PRASYARAT KREATIVITAS ILMIAH DAN TEKNIS ANAK PAUD DALAM KONDISI PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN STEM”.

Menurut program modular parsial "pendidikan STEM untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar", dukungan metodologis dan organisasi kursus pelatihan lanjutan disediakan

Dunia modern menempatkan pendidikan di depantugas sederhana: belajar harus menarik, pengetahuanharus diterapkan dalam praktik, pelatihan harus dilakukan dalam bentuk yang menghibur, dan semua ini, tentu saja, harus membawa hasil yang baik di masa depan anak - pekerjaan bergaji tinggi, realisasi diri, kecerdasan tinggi.

Saat ini sedang terjadi revolusi teknologi. Produk berteknologi tinggi dan teknologi inovatif menjadi bagian integral dari masyarakat modern. Di lembaga pendidikan anak-anak, sekolah dan institut, robotika, desain, pemodelan, dan desain mulai mengambil tempat terdepan.

Menurut Presiden Federasi Rusia V. V. Putin, pendidikan teknik di Federasi Rusia harus dibawa ke tingkat baru yang lebih tinggi. Menteri Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan D. Livanov menekankan: "Untuk meningkatkan daya saing negara kita, perlu memperkuat pelatihan teknis personel." Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan persetujuan pendidikan STEM di Rusia. Ini akan memungkinkan untuk melatih spesialis berkualifikasi tinggi yang akan memberikan kontribusi besar bagi pengembangan masyarakat dan negara kita.

APA YANG TERMASUK PENDIDIKAN STEM?
S - sains (ilmu pengetahuan Alam )

T - teknologi (teknologi)

E - rekayasa ( rekayasa )

M- matematika (matematika)

1. https://www.youtube.com/watch?v=vzCC8ukPtaY&t=10s Webinar RAE (speaker Volosovets T.V., Teplova A.B., Averin S.A.) apa itu STEM
2. studio kartun https://www.youtube.com/watch?v=W3wv cW5LW9g&t=1119s (dosen Murodkhodzhaeva N.S.) + apa itu studio animasi https://www.youtube.com/watch?v=FzWCKA7XYa4&t=38s
3. robotrack (desainer robot Peter) https://www.youtube.com/watch?v=gsdRI0Hm9fs&t=64s(dosen Natela Greulich Peter)
4. https://www.youtube.com/watch?v=u5LqZyVj3CA&t=17s lebah bee-bot (ulasan oleh Lukanin-Mikhalev)
5. https://www.youtube.com/watch?v=S3N3UGi5ypk&t=2128s sistem didaktik F. Fröbel (dibaca oleh penulis Markova V.A.)
6. https://www.youtube.com/watch?v=VckPiKIboYs&feature=youtu.be matematika Markova V.A.

https://www.youtube.com/channel/UCJwblN3CWW0P-XPu2FR46iw?view_as=subscriber- saluran dengan video acara.

Program yang diusulkan "PENDIDIKAN STEM ANAK PAUD DAN SEKOLAH DASAR" adalah program modular parsial pendidikan prasekolah yang bertujuan untuk mengembangkan kemampuan intelektual dalam proses aktivitas kognitif dan keterlibatan dalam kreativitas ilmiah dan teknis.

Program ini juga dapat berhasil digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler dalam kerangka program pendidikan utama pendidikan umum dasar, dan setiap bagiannya - modul pendidikan - dapat digunakan secara mandiri baik di organisasi pendidikan di atas maupun dalam sistem pendidikan tambahan .

Dunia modern memberikan tugas-tugas sulit untuk pendidikan: untuk mempersiapkan anak untuk kehidupan dalam masyarakat masa depan, yang membutuhkan kemampuan intelektual khusus darinya, yang terutama ditujukan untuk bekerja dengan informasi yang berubah dengan cepat. Pengembangan keterampilan untuk menerima, memproses, dan secara praktis menggunakan informasi yang diterima merupakan inti dari program pendidikan STEM.

Teknologi pendidikan STEM didasarkan pada metode proyek, yang selalu didasarkan pada situasi pencarian kognitif dan artistik, baik dalam memperoleh pengetahuan berdasarkan pengalaman praktisnya sendiri, dan dalam penerapan berikutnya dari pengetahuan yang diperoleh dalam jenis prioritas anak-anak. kegiatan: bermain, desain, kegiatan penelitian kognitif dengan unsur-unsur kreativitas teknis.

Keterkaitan dan interaksi yang erat dari bidang pengetahuan yang disatukan dalam konsep "pendidikan STEM" membuat proses pengembangan beragam dan multidisiplin dan memungkinkan anak-anak untuk memahami dunia yang kompleks dan sangat menarik di sekitar kita dalam segala keragamannya: sains jelas hadir di dunia di sekitar kita, teknologi tak terhindarkan menembus ke dalam semua aspek kehidupan kita, teknik menunjukkan kemampuannya di gedung, jalan, jembatan, dan mekanisme di sekitar kita, dan tidak ada profesi, tidak ada aktivitas sehari-hari kita, pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil, yang dapat melakukannya tanpa matematika.

Pendekatan STEM memberi anak kesempatan untuk mempelajari dunia secara sistematis, menggali logika fenomena yang terjadi di sekitarnya, menemukan dan memahami keterkaitannya, menemukan hal-hal baru, tidak biasa, dan sangat menarik. Harapan untuk bertemu sesuatu yang baru mengembangkan rasa ingin tahu dan aktivitas kognitif; kebutuhan untuk menentukan tugas yang menarik untuk diri mereka sendiri, memilih metode dan menyusun algoritma untuk menyelesaikannya, kemampuan untuk mengevaluasi hasil secara kritis - mengembangkan gaya berpikir teknik; Aktivitas kolektif mengembangkan keterampilan kerja tim. Semua ini memberikan tingkat perkembangan anak yang baru secara radikal dan lebih tinggi dan memberikan lebih banyak peluang di masa depan ketika memilih profesi.

APA YANG TERMASUK DALAM PROGRAM DAN TUGAS PENDIDIKAN APA YANG DILAKSANAKAN:

Modul pendidikan "Sistem didaktik F. Fröbel"

Bereksperimen dengan objek dari dunia sekitarnya;

Menguasai realitas matematika melalui tindakan dengan tubuh dan gambar geometris;

Menguasai hubungan spasial;

Konstruksi dalam berbagai sudut dan proyeksi.

Modul Edukasi “Bereksperimen dengan alam yang hidup dan yang tidak bernyawa”

Pembentukan ide-ide tentang dunia sekitar dalam kegiatan eksperimental;

Kesadaran akan kesatuan semua makhluk hidup dalam proses persepsi visual-indrawi;

Pembentukan kesadaran ekologis

"LEGO - konstruksi"

Kemampuan untuk eksperimentasi praktis dan mental, generalisasi, membangun hubungan sebab-akibat, perencanaan pidato dan komentar pidato tentang proses dan hasil aktivitas sendiri;

Kemampuan untuk mengelompokkan item;

Kemampuan untuk menunjukkan kesadaran dalam berbagai bidang kehidupan;

Kefasihan dalam bahasa asli (kosa kata, struktur tata bahasa ucapan, sistem fonetik, ide-ide dasar tentang struktur semantik);

Kemampuan untuk membuat gambar baru, berfantasi, menggunakan analogi dan sintesis.

Modul pendidikan "Pengembangan matematika"

Solusi komprehensif dari masalah perkembangan matematika, dengan mempertimbangkan usia dan karakteristik individu anak-anak di bidang berikut: ukuran, bentuk, ruang, waktu, jumlah dan hitungan.

Modul pendidikan "Robotika"

Pengembangan logika dan pemikiran algoritmik;

Pembentukan dasar-dasar pemrograman;

Pengembangan kemampuan untuk perencanaan, pemodelan;

Pengolahan data;

Pengembangan kemampuan mengabstraksi dan menemukan pola;

Kemampuan untuk memecahkan masalah praktis dengan cepat;

Menguasai kemampuan untuk menekankan, membuat skema, mencirikan;

Pengetahuan dan kemampuan menggunakan sistem tanda (simbol) universal;

Pengembangan kemampuan untuk mengevaluasi proses dan hasil kegiatan sendiri.

Modul pendidikan "Multstudiya" Saya menciptakan dunia "

Menguasai TIK (teknologi informasi dan komunikasi) dan teknologi digital; - pengembangan teknologi media;

Organisasi kegiatan produktif berdasarkan sintesis kreativitas artistik dan teknis.

Setiap modul ditujukan untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu, yang, dengan solusi kompleksnya, memastikan implementasi tujuan pendidikan STEM: pengembangan kemampuan intelektual dalam proses kegiatan penelitian kognitif dan keterlibatan anak-anak kecil dalam kreativitas ilmiah dan teknis.

Setiap modul terpisah mencakup pilihan tematik manual yang menyediakan pendekatan terpadu untuk pelaksanaan tugas pendidikan untuk pengembangan kemampuan intelektual dalam proses kegiatan penelitian kognitif dan keterlibatan anak-anak dalam kreativitas ilmiah dan teknis.

Atas dasar organisasi pendidikan, dimungkinkan untuk membuka "Platform inovasi" dari "Lembaga Studi Anak, Keluarga, dan Pendidikan Akademi Pendidikan Rusia". Kegiatan inovatif bertema “PENGEMBANGAN PRASYARAT KREATIVITAS ILMIAH DAN TEKNIS ANAK PAUD DALAM KONDISI PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN STEM”.

Menurut program modular parsial "pendidikan STEM untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar", dukungan metodologis dan organisasi kursus pelatihan lanjutan disediakan.