Sekolah adalah masa baru dalam pendewasaan seorang siswa. Pada usia 6-7 tahun, aktivitas utama siswa muda berubah, mereka secara bertahap mulai mempelajari aturan dunia orang dewasa, ketika Anda perlu melakukan bukan apa yang Anda inginkan, tetapi apa yang Anda butuhkan. Secara bertahap, aktivitas permainan utama digantikan oleh pelatihan. Namun tidak semua orang memiliki proses yang mulus. Apa yang harus dilakukan orang tua jika mereka melihat sikap buruk seorang guru terhadap seorang anak?

Tidak mudah bagi siswa kelas satu untuk datang ke sekolah. Mereka harus menyesuaikan diri dengan proses pembelajaran sesegera mungkin, yang berarti mereka harus meninggalkan mainan mereka, duduk diam lebih dari 30 menit dan mencoba memahami apa yang sebenarnya ingin disampaikan oleh guru. Di sini kesulitan lain muncul - persepsi guru tentang anak sekolah dan sebaliknya.

Siswa yang lebih muda harus terbiasa dengan kenyataan bahwa beberapa bibi yang aneh (bukan lagi ibu atau ayah) mendikte aturan perilaku yang sama sekali berbeda. Ada baiknya jika bibi ini segera menganggap semua anak sama, tetapi bagaimana jika, tanpa alasan, sikap prasangka guru terhadap anak itu muncul? Mari kita pertimbangkan di bawah alasan persepsi siswa seperti itu dan cara untuk menyelesaikan konflik yang berkembang.

Kemungkinan penyebab konflik dengan guru

Hubungan interpersonal anak-anak dengan guru adalah penting di seluruh proses pendidikan. Selain itu, keberhasilan seorang anak sangat tergantung pada mereka. Apa alasan guru bersikap buruk terhadap siswa?

• Ketidakkonsistenan perilaku siswa dengan persyaratan guru

Tidak setiap anak prasekolah langsung datang ke sekolah untuk menimba ilmu. “Penggerak kecil” di sekolah dasar tidak menyadari mengapa mereka perlu menghafal dan mempelajari semuanya. Ini normal, karena perhatian dan ingatan sukarela (ketika seseorang secara sadar berusaha untuk mengingat) pada usia 6-7 tahun belum sepenuhnya terbentuk.

Guru secepat mungkin berusaha menjadikan kembali anak prasekolah yang telah menjadi siswa teladan. Jika anak tidak menerima "pelatihan", guru mengalami ketidakpuasan, dan terkadang tidak berdaya. Untuk menenggelamkan perasaan ini dalam dirinya, ia menunjukkan dengan sikap berprasangka bahwa situasi berada di bawah kendalinya. Paling sering, siswa seperti itu akhirnya menjadi "orang buangan" dari guru.

• Asimilasi materi yang sulit oleh anak

Setiap orang unik, memiliki kecenderungan, kemampuan, dan bakatnya sendiri. Sekolah rata-rata semua orang sedikit sehingga nyaman untuk menyajikan materi untuk belajar. Itu tergantung pada guru apa yang akan diingat siswa setelah mengirimkan informasi.

Kelas mengumpulkan siswa dengan berbagai tingkat persiapan dan motivasi untuk belajar, serta fitur karakterologis. Tentu saja, mudah bagi seorang guru untuk bekerja di tempat anak-anak yang mampu duduk, siap menyerap, seperti spons, semua yang dikatakan guru. Tetapi di kelas mana pun ada beberapa orang yang merasa sulit untuk memahami mata pelajaran yang diajarkan.

Dalam perjalanan kerja bersama, sikap evaluatif guru terhadap anak-anak muncul. Menilai pengetahuan, guru terkadang mulai mengevaluasi anak, karakteristik pribadinya. Dan ini sudah berdampak negatif pada harga diri siswa dan persepsinya tentang tim sekolah di sekitarnya.

• Kualitas pribadi seorang guru

Di negara kita, guru yang tidak puas dengan kondisi pekerjaan dan gaji mereka meningkat. Tetapi dalam kasus apa pun ini tidak boleh memengaruhi sikap mereka terhadap anak-anak. Sayangnya, tidak semua guru memahami hal ini, mereka melampiaskannya pada siswa dan terbentuklah sikap negatif guru terhadap anak-anaknya.

Sulit bagi seorang anak untuk memahami apa kesalahannya, dan dia rentan terhadap frustrasi, kekecewaan karena perilaku orang dewasa seperti itu.

Kadang-kadang guru tidak dapat mengabaikan masalah mereka sendiri, atau kualitas pribadi mereka terwujud, yang tidak dapat diterima dalam pelaksanaan proses pendidikan. Bagaimanapun, guru juga manusia, tetapi mereka, tidak seperti orang lain, harus mengendalikan sifat lekas marah, dendam, kekasaran, kepuasan diri, dan manifestasi karakter lainnya.

Bagaimana membangun hubungan dengan seorang guru?

Jika konflik antara guru dan siswa tumbuh, orang tua terkadang perlu segera turun tangan agar tidak membahayakan anak mereka. Di sekolah dasar, situasi yang tidak menyenangkan seperti itu praktis tidak terjadi, karena sikap anak terhadap guru pertama adalah hormat, ia mengidealkan orang dewasa.

Jika guru tidak berkompromi dengan dirinya sendiri, anak itu akan menghormatinya sepanjang hidupnya. Anak yang lebih besar sudah bisa mengapresiasi perilaku dan kompetensi guru. Mereka tahu apa yang tidak boleh dilakukan seorang guru dalam hubungannya dengan anak-anak. Dan ketika mereka melihat perbedaan antara pengetahuan mereka dan perilaku seorang guru, otoritasnya turun tajam. Bagaimana Anda membangun hubungan dengan guru anak Anda?

1. Pembicaraan intim. Orang tua harus memperhatikan perubahan perilaku anak didiknya. Jika anak itu menarik diri, memprotes sekolah dan tidak ingin pergi ke sana, saat menyebut gurunya dia terdiam atau berbicara tajam negatif tentang dia - ini adalah kesempatan untuk berbicara dari hati ke hati. Jangan mengajukan pertanyaan langsung, siswa mungkin takut pada mereka dan bahkan lebih dekat. Tanyakan tentang apa yang baru dia pelajari dalam pelajaran dari guru tertentu (jika sudah SMA), bagaimana suasana di kelas. Selama percakapan, perhatikan pernyataan anak seperti: "Saya melakukan ..", "Saya pikir ...", "guru memberi tahu saya ...", "dia menatapku ..." dan frasa lain yang berkaitan untuk interaksi antara guru dan siswa.
2. Komunikasi dengan guru. Jika dalam situasi konflik guru menunjukkan sikap yang salah terhadap anak, terutama di depan teman sekelas, fakta ini tidak dapat diabaikan. Orang tua perlu berkomunikasi dengan guru. Komunikasi ini harus bersifat kerjasama, tetapi bukan keluhan (jika tidak ada ancaman langsung terhadap kesehatan atau kehidupan anak). Coba cari tahu dari guru apa yang menyebabkan konflik, sikap negatif. Uraikan prinsip-prinsip keluarga Anda dan cobalah untuk menghubungkannya dengan persyaratan proses pendidikan.
3. Lagi-lagi pembicaraan dari hati ke hati. Berbicara tentang komunikasi antara orang tua dan siswa, perlu dicatat bahwa itu tidak boleh terjadi hanya ketika masalah muncul. Anak harus memiliki hubungan saling percaya dengan ibu dan ayah - ini adalah syarat utama untuk menyelesaikan situasi konflik di sekolah. Jelaskan kepada anak Anda bahwa semua orang melakukan kesalahan dan tidak terkecuali guru. Cobalah untuk tidak menjebaknya secara negatif terhadap guru. Setelah menganalisis situasi konflik, ada baiknya bekerja pada pembentukan motivasi belajar yang tepat.

Untuk keberhasilan pendidikan siswa, orang tua harus selalu berkomunikasi dengan guru dan anak. Hanya dalam tiga rangkaian hubungan seperti itu, konflik dapat diselesaikan secara konstruktif, mengatasi masalah pribadi, dan membangun hubungan persahabatan antara siswa dan guru.

Lyudmila Redkina, psikolog, khusus untuk situsnya

Video yang bermanfaat

Ada uang kertas tiga rubel, kamar 10 kotak, 14 dan 19. Dan anak-anak berusia 1 tahun, 12 tahun - perempuan, laki-laki berusia 14 tahun. Sekarang anak-anak yang lebih besar memiliki kamar, dan orang tua dengan bayi di kamar yang besar. Dia berencana untuk memindahkan bayinya ke tengah pada usia 2 tahun, tetapi tiba-tiba putrinya mengatakan bahwa dia tidak membutuhkannya di sana. Dan saya tidak tahu apa yang harus dilakukan dengan bayi itu sekarang.
Dan bagaimana anak-anak Anda hidup jika Anda tidak bisa mendapatkan kamar untuk masing-masing?

517

Galina

Selamat sore! Diperlukan tampilan samping.
Saya dan suami serta dua anak kami yang berusia 10 dan 7 tahun tinggal di apartemen milik ayah mertua saya. Kami sedang membangun rumah dan akan pindah ke sana di musim panas, anak-anak hanya akan pergi ke sekolah baru (yang termuda di kelas 1, yang tertua menyelesaikan sekolah dasar). Mertua kami tinggal di rumah ini, kami meminta mereka untuk lebih dekat dengan kami untuk membantu dengan anak-anak, karena saya pergi bekerja ketika bungsu berusia 1 tahun. Ketika kami mengundang orang tua kami untuk pindah ke rumah kami, kami mendiskusikan bahwa kami tidak akan tinggal bersama dan bahwa ketika anak-anak tumbuh dewasa kami akan pindah ke rumah, dan orang tua ke apartemen mereka tempat kami sekarang tinggal, yaitu. pertukaran akan terjadi. Sebelum pindah ke rumah kami, mereka menjalani seluruh hidup mereka di desa di rumah mereka dengan taman dan kesenangan hidup desa lainnya, yaitu. tidak pernah tinggal di kota di apartemen. Kemudian mereka menjual rumah mereka, mereka memberi kami sejumlah uang untuk pembangunan, sebagian untuk anak kedua, saya tidak tahu sisanya. Mereka berada di tahun ke-6 mereka tinggal di rumah kami dan semua orang senang dengan segalanya kecuali saya, karena saya ingin pindah dan hidup tanpa orang tua saya, dan semua orang sepertinya ingin hidup bersama. Kemarin saya dan suami berdiskusi tentang topik bersiap-siap untuk pindah dan kami harus berbicara dengan orang tua kami tentang topik ini, dan suami saya tiba-tiba memberi tahu saya bahwa dia tidak ingin meminta orang tuanya untuk pindah karena dia merasa bersalah di depan dari mereka dalam situasi ini. Selain itu, mereka akan membantu anak-anak sepulang sekolah, karena kami berdua bekerja, dan selain itu saya melakukan perjalanan bisnis. Saya sangat sedih dengan situasi ini karena saya benar-benar ingin tinggal bersama keluarga saya dan dalam situasi ini saya pikir kepentingan saya dilanggar. Saya sangat khawatir tentang kemungkinan memburuknya hubungan dengan ibu mertua saya dan dengan demikian dengan suami saya, tidak mudah bagi saya untuk menanggung obsesinya dalam hal kehidupan sehari-hari, karena dia adalah orang yang sangat aktif dan menganggapnya perlu. untuk mengungkapkan pendapatnya pada setiap kesempatan dan dalam situasi apapun. Mereka adalah orang-orang yang sangat baik dan membantu kami dalam banyak hal, tetapi saya khawatir hubungan kami akan memburuk karena tempat tinggal bersama dua generasi di wilayah yang sama. Pertanyaan: bersikeras sendiri dan kehilangan barang dalam bentuk bantuan dengan anak-anak atau mencoba membangun kehidupan bersama?
Terima kasih sebelumnya atas jawaban yang substantif.

277

Svetlana Karetkina

Saya ingin berkonsultasi. Ibu mertua kedua saya umumnya adalah wanita yang baik, tetapi dia tampaknya memiliki semacam gangguan mental. Dia sudah lama tidak bekerja, dia pernah bekerja sebagai perawat di operasi bernanah (ayah mertuanya berpenghasilan lebih dari cukup), dia duduk di rumah sepanjang hari dan melakukan kebersihan. apartemen mereka bersinar dari atas ke bawah, saya belum pernah melihat kebersihan seperti di ruang operasi seperti di kamar mandi, dapur, dan toiletnya. dia memiliki kain lap khusus dan deterjen dan desinfektan untuk semuanya, impor dan mahal. Semua ini tidak peduli, tetapi kadang-kadang kita terpaksa mengunjungi mereka. Ini seperti di film-film tentang virus Ebola.

Di koridor bersama dengan tetangga (ada juga kebersihan dan kemandulan, tetangga dilatih dan mengganti sepatu mereka di luar) kami melepas sepatu kami dan menanggalkan pakaian luar kami. Kantong plastik khusus dikeluarkan untuk sepatu. Kami diberi sandal, yang setelah keberangkatan kami diperlakukan dengan uap dari kapal uap dan agen khusus. pakaian luar kami dimasukkan ke dalam selimut dan diletakkan di balkon bersama dengan sepatu. Sejauh ini, tidak ada yang mengganggu saya. Tapi lebih buruk lagi.

Di kamar sebelah lorong, kami diberikan pakaian rumah untuk diganti. Jeans dan blus kami, tempat kami datang, gaun gaun anak perempuan - semuanya disimpan di tas. Kami mengenakan semuanya bersih, yang, setelah keberangkatan kami, semuanya dicuci dan diproses dengan kapal uap. Suami saya bahkan mengganti kaus kakinya. Yah, setidaknya Anda bisa meninggalkan celana dalam yang kami datangi.

Lalu kami semua berjalan beriringan ke kamar mandi. Ada fasilitas cuci tangan. Dengan disinfektan, beberapa disinfektan khusus yang digunakan ahli bedah untuk mencuci tangan mereka sebelum operasi. Tambang dengan sarana dan dengan kuas. Lalu kita mandi! Wajahku, telingaku. Baru setelah itu, setelah dilap dengan handuk bersih, yang langsung dibuang ke keranjang kotor setelah dilap, kita ganti pipi dengan ciuman.

Toilet tamu terpisah. Anda tidak dapat pergi ke Svekrovsky baik kecil maupun besar. Saya pernah pergi pada awal kenalan kami beberapa tahun yang lalu, jadi ibu mertua saya menghabiskan sepanjang malam tepat di depan saya menggosok seluruh toilet dengan pemutih, bahkan mencuci langit-langit, menurut saya.

Ayah mertua sudah terbiasa dengan semua ini. suami juga. Dia mengatakan bahwa sebelumnya dia tidak begitu gila, meskipun dia selalu menyukai kebersihan, tetapi ini meningkat seiring bertambahnya usia (dia berusia 62 tahun). Gadis-gadis itu tampaknya baik-baik saja juga. cekikikan. Dan semua ini membuat saya marah sampai pada titik ketidakmungkinan. Saya mencoba mengirim saya untuk mengunjungi tanpa saya, suami saya dan dua yang lebih muda (yang tertua dari pernikahan sebelumnya, ibu mertuanya juga tidak ingin melihatnya sekali lagi). Tapi itu tidak selalu berhasil. Kami belum bertemu sama sekali di wilayah netral selama tiga tahun terakhir, ibu mertua tidak suka meninggalkan rumah tanpa pakaian luar angkasa. Kafe dan restoran umumnya horor dan kematian akibat infeksi dalam penderitaan. Dia memasak semuanya hanya dengan perawatan super-termal, semuanya direbus dan dikukus untuk membunuh seluruh infeksi, Tuhan melarang, buah-buahan dan sayuran segar, tidak pernah! Singkatnya, sangat sulit untuk makan. Tetapi ayah mertua saya dan suami saya mengedipkan mata pada saya dan membujuk saya untuk tidak menyinggung nyonya rumah, dan mereka memaksa gadis-gadis itu.

Suatu kali saya dengan bodohnya memutuskan untuk melakukan perjalanan dengan ayah mertua saya, saya belum pernah ke luar negeri, dan kemudian mereka menawari saya ke UEA. Itu mengerikan, semuanya diperlakukan dengan tisu steril dengan antiseptik, bahkan piring tempat kami makan, dan dia menyeka gadis-gadis setiap lima menit, yang di tengah (yang termuda belum ada di sana) alergi terhadap antiseptik, secara umum , saya mencoba untuk tidak mengingat perjalanan ini.

Dan untuk itulah saya menulis. Saya mengetahui bahwa beberapa kali terakhir ketika gadis-gadis itu bermalam dengan ibu mertua mereka di akhir pekan, ibu mertua dari gadis-gadis itu kembali dirawat dengan larutan desinfektan dari mana yang tengah lagi memiliki bintik-bintik merah di wajahnya. , leher dan sepanjang garis rambut (dia tidak mencuci kepala mereka dengan larutan ini atau sesuatu yang saya tahu?!), semua hal berbau seperti pemutih, terutama sepatu di dalamnya. Aku tidak tahan lagi. Dia sudah gila, kurasa. Saya tidak bisa menghentikan gadis-gadis pergi ke sana, saya hanya bisa meninggalkan yang tertua di rumah, dan kemudian tidak akan ada skandal apa pun. Dan jika saya tidak memberikan yang lebih muda, maka akan ada kiamat. Tapi setiap kali dia menyeka mereka dengan kotoran neraka ini! Saya mencoba memberikan lotion saya sehingga dia akan menyeka kulitnya dengan mereka, tetapi dia mengatakan bahwa itu tidak bekerja dari infeksi jalanan, dan Anda bahkan dapat membawa tetanus dan antraks dari jalan. Apa yang harus dilakukan, katakan padaku, aku sudah lelah dan aku merasa kasihan pada gadis-gadis itu. Saya sudah mengambil sertifikat dari dokter kulit, mereka menulis - eksim dari beberapa kode genesis yang tidak ditentukan 10, tidak termasuk deterjen yang mengandung zat ini dan itu (dan ada daftar nama kimia), tetapi ibu mertua saya mengatakan bahwa eksim yang bungsu bukan dari mereka, tapi ini karena saya selama kehamilan tidak memperhatikan kebersihan ((((

160 117

Masukkan alamat email:

Anak-anak dapat mengungkapkan kritik yang cukup keras. Di mata mereka, guru terlalu sulit atau terlalu sederhana, terlalu jahat atau terlalu baik, terlalu akomodatif atau terlalu pantang menyerah. Jika anak Anda, karena alasan tertentu, tidak cocok dengan gurunya, pendekatan Andalah yang dapat memainkan peran besar dalam menyelesaikan masalah tersebut. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat Anda ambil untuk membantu membuat tahun ajaran lebih tertahankan bagi Anda dan anak Anda.

Terlibat. Menjadi sukarelawan di kelas anak Anda atau menemani anak-anak dalam perjalanan lapangan dapat membuat Anda mendapatkan kursi barisan depan di "auditorium" di mana Anda dapat melihat sendiri apa yang sebenarnya terjadi. Hadiri pertemuan orang tua, gunakan setiap kesempatan untuk membangun hubungan baik dengan guru sebelum Anda harus menghadapi keluhan.

Jadilah panutan. Tidak peduli seberapa frustrasi dan kewalahan yang Anda rasakan ketika berhadapan dengan guru yang sulit, tetaplah tenang dan bersikap dewasa. Perkembangan di masa kanak-kanak adalah saat ketika, dalam interaksi dengan orang lain, anak-anak belajar untuk mengatasi orang-orang yang sulit, belajar untuk mengekspresikan perasaan mereka secara efektif. Semuanya dimulai dengan pemodelan perilaku tertentu oleh orang tua. Cara menyelesaikan konflik akan menunjukkan kepada anak pendekatan yang tepat mengenai konflik dengan orang yang berwibawa.

Jangan bermain penyelamat. Sangat menggoda untuk menyelamatkan situasi, dan karena itu sepanjang hari, tetapi jika Anda adalah seorang pahlawan super sepanjang waktu, itu tidak akan mencerminkan perkembangan anak Anda dengan baik. Cobalah untuk mundur selangkah, mundur sedikit, beri dia ruang agar dia bisa menangani situasinya sendiri. Jika dia tidak dapat memperbaiki hubungannya dengan gurunya sendiri, maka Anda akan tahu pasti bahwa dia benar-benar membutuhkan bantuan Anda.

Ambil sisi anak... dulu. Ketika anak Anda pertama kali mendekati Anda dengan masalah, dengarkan dan berempati. Biarkan dia menceritakan sisi ceritanya. Ini adalah cara terbaik untuk mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari anak Anda. Nantinya, Anda bisa mengajukan pertanyaan yang menarik minat Anda untuk memahami situasi lebih detail.

Definisikan masalahnya. Jika anak Anda mengeluh tentang seorang guru, perlu waktu untuk mencari tahu apa maksudnya dan apa yang sebenarnya di balik kata-katanya. Misalnya, jika anak Anda mengatakan "dia tidak mencintaiku", itu sebenarnya bisa berarti sesuatu yang lebih spesifik, seperti "dia marah saat aku lambat". Masalahnya mungkin dalam sesuatu yang bahkan tidak dapat Anda bayangkan. Mungkin anak Anda berpikir dia lebih pintar dari gurunya dan menantangnya dengan keluhannya, atau mungkin dia mengalami kesulitan mempelajari topik tertentu dan, menyalahkan guru, mengambil jalan yang lebih mudah.

Mendengarkan guru. Melihat seorang guru untuk pertama kalinya bisa menjadi canggung dan tidak nyaman. Tetapi Anda mendekati percakapan dari posisi bahwa Anda hanya mencoba mencari tahu situasinya dan ingin menyelesaikannya baik untuk guru maupun untuk anak Anda. Hormati sudut pandangnya, dengarkan baik-baik, dan kemudian fokus bersama pada percakapan tentang bagaimana anak Anda masih perlu diajari. Hindari kritik pribadi dengan cara apa pun.

Jauhkan pikiran anak dalam perspektif. Mungkin anak Anda merasa bahwa guru merusak hidupnya. Tugas Anda sebagai orang tua adalah membantunya kembali ke dunia nyata. Ingatkan anak Anda bahwa ia memiliki waktu terbatas di kelas guru yang sulit ini. Setelah tahun ajaran berakhir, kemungkinan besar anak Anda tidak akan pernah bertemu guru itu lagi. Akhir sudah di depan mata!

Fokuskan untuk belajar. Anak Anda mungkin tidak pernah menyukai guru ini, tetapi yang paling penting adalah Anda memastikan bahwa dia mengerti bahwa dia masih bertanggung jawab atas tindakannya sendiri. Tekankan pentingnya bersikap ramah di kelas dan unggul dalam pekerjaan rumah yang baik. Seorang guru mungkin tidak dicintai, tetapi upaya yang konsisten untuk menjadi siswa yang baik, sikap dan tindakan hormat terhadap guru dan teman sebaya sangat penting.

Anggap ini sebagai pelajaran hidup. Interaksi anak Anda dengan guru yang tidak menyenangkan untuk diajak berinteraksi adalah kesempatan belajar. Anda harus menunjukkan kepada anak bahwa dalam hidup akan ada orang lain dengan karakteristik pribadi yang berbeda, karakter yang berbeda, temperamen dan gaya komunikasi, dan dia harus belajar bagaimana berkomunikasi dengan mereka dengan hormat. Kemudian dalam jangka panjang, anak Anda akan lebih mampu mengelola emosinya dan menghadapi hubungan interpersonal.

Naiki hierarki. Jika masalah ini sudah menyebabkan anak Anda takut sekolah atau benci belajar, Anda mungkin perlu melangkah lebih jauh dari sekadar bertemu dengan guru. Cari tahu kebijakan sekolah mengenai perselisihan orang tua-guru, seperti apakah Anda perlu mengajukan keluhan resmi. Kemungkinan besar, Anda perlu berbicara dengan kepala sekolah atau bahkan lebih tinggi.

Terima kasih guru. Jika Anda melihat bahwa guru melakukan segala upaya untuk menyelesaikan konflik, bahkan jika masalahnya tidak terselesaikan, ucapkan terima kasih Anda kepadanya. Berterima kasihlah padanya sesekali karena telah meluangkan waktu untuk bekerja dengan Anda dan anak Anda.

Tidak ada yang menjanjikan bahwa sekolah akan mudah dan sederhana untuk anak-anak, proses belajarnya bahkan lebih sulit, dan secara umum membesarkan anak-anak adalah tugas yang sulit - tetapi dengan empati, saling pengertian, dan kerja sama, Anda dapat membuat hidup lebih mudah bagi semua orang di sekitar Anda.

Saat mendudukkan siswa di dalam kelas, guru memandu kriteria yang berbeda. Fisik sangat penting - lagipula, jika seorang siswa yang jauh lebih tinggi darinya duduk di depan seorang anak kecil, papan tulis akan terlihat buruk oleh siswa tersebut. Dalam beberapa kasus, faktor penentu adalah kondisi kesehatan - anak tunanetra harus ditempatkan lebih dekat ke papan tulis. Tetapi dalam kebanyakan kasus, guru bergantung pada karakteristik psikologis anak.

Mata terdepan dan telinga terdepan

Salah satu karakteristik individu seseorang dikaitkan dengan asimetri belahan otak. Beberapa orang memiliki belahan otak kanan, sementara yang lain memiliki belahan kiri. Orang yang dominan otak kanan tidak selalu kidal, tetapi dalam banyak kasus, belahan otak yang dominan menentukan mata dan telinga yang dominan.

Seorang guru yang kompeten secara psikologis selalu mempertimbangkan karakteristik anak-anak seperti itu ketika mendudukkan mereka di meja mereka, terutama ketika menyangkut siswa kelas satu. Bagaimanapun, anak-anak berusia tujuh tahun belum membentuk perhatian sukarela, dan jika Anda menempatkan seorang anak dengan mata kiri terkemuka di jendela yang terletak di sebelah kirinya, ia tidak akan melihat ke papan tulis, tetapi ke luar jendela. Seorang siswa kelas satu dengan telinga kanan terdepan, duduk di dinding yang terletak di sebelah kanan, akan lebih mendengarkan apa yang terjadi di belakangnya daripada kata-kata guru.

Anak-anak harus duduk sehingga indra utama menghadap guru dan papan tulis. Anak laki-laki dipandu terutama oleh mata terdepan, dan anak perempuan - oleh telinga terdepan.

Guru dapat mendiagnosis fitur-fitur ini dengan bantuan tes sederhana yang ia tawarkan kepada anak-anak dalam bentuk permainan: "lihat melalui teleskop", "letakkan jam di atas meja dan dengarkan bagaimana detaknya". Anak-anak tanpa sadar "membawa" teropong imajiner ke mata depan, dan memiringkan telinga depan ke jam imajiner atau nyata.

Fitur lainnya

Dalam proses kelas, ciri-ciri psikologis anak-anak lainnya menjadi jelas, yang juga harus diperhitungkan.
Siswa yang gelisah, yang cenderung terus-menerus terganggu, guru meletakkan lebih dekat ke meja mereka, sehingga lebih nyaman untuk mengontrol mereka. Orang-orang nakal yang suka menarik perhatian teman sekelas dengan perilaku menantang ditempatkan di meja belakang, sehingga merampas kesempatan mereka untuk "bermain untuk umum".

Banyak guru menempatkan anak-anak koleris di meja yang sama dengan orang-orang plegmatis atau melankolis: adanya efek menenangkan dan menenangkan pada anak yang terlalu bersemangat.

Pilihan yang baik adalah mendudukkan teman di meja yang sama, tetapi jika mereka lebih banyak berbicara satu sama lain selama pelajaran, mereka harus duduk.

Seringkali guru memperhitungkan faktor prestasi akademik. Ketertinggalan ditanam disamping siswa yang berprestasi agar siswa yang kuat membantu yang lemah. Benar, dalam hal ini, guru harus yakin bahwa itu akan membantu, dan bukan menyontek, yang akan terjadi.

Sumber:

• Evgrafova T. Cara mendudukkan anak-anak di meja mereka
• Fitur memilih meja sekolah dan tempat duduk anak-anak

Terkadang bersekolah menjadi tugas yang berat, karena hubungan dengan guru salah satu mata pelajaran tidak bertambah. Cara termudah, tentu saja, adalah membuat guru itu bersalah: ia dengan sengaja mencari-cari kesalahan, dengan tidak sepatutnya memberi nilai rendah. Jadi subjek menjadi tidak menarik, dan pelajaran berlarut-larut untuk waktu yang lama. Tetapi tetap diinginkan untuk mencari jalan keluar dan memuluskan konflik.

Petunjuk

Jawab (hanya dengan jujur) pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apakah siswa mengerjakan semua tugas?
Apakah Anda membawa semua perlengkapan sekolah ke kelas?
- Mendengarkan dengan seksama penjelasan guru,
- mencoba memahami materi,
- apakah anak terganggu selama (bermain di telepon, mengobrol dengan tetangga di meja),
- apakah siswa sengaja berkonflik dengan guru.

Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, menarik kesimpulan tentang apa atau siapa yang menjadi sumber konflik. Jika jawaban untuk 3-4 pertanyaan pertama adalah "tidak", maka alasannya kemungkinan besar ada pada anak. Jika Anda menjawab "ya" untuk empat pertanyaan pertama, dan "tidak" untuk pertanyaan terakhir, maka penyebab konflik adalah.

Pahami bahwa guru, sebagai suatu peraturan, adalah orang yang normal dan memadai, ia dapat menerima kenyataan bahwa tidak semua siswanya dapat dengan mudah menguasai materi pendidikan dalam mata pelajaran.

Karena itu, ada baiknya menghubungi dia untuk meminta bantuan, dia akan membantu atau menjelaskan materi lagi, memberi tahu Anda apa dan bagaimana melakukannya. Tetapi jika seorang siswa dengan sengaja berkonflik dengan guru, mendapatkan otoritas murah di mata teman sekelas, pelajaran, maka guru terpaksa membela kehormatannya dan membela kehormatannya sendiri. Jalan keluar yang benar dalam situasi seperti itu adalah mengakui kesalahan Anda dan mengubah perilaku Anda.

Mari kita ambil satu per satu: apakah guru benar-benar harus disalahkan atau Anda yang berperilaku tidak benar?

Jawab pertanyaan berikut. Jawab saja dengan jujur.

• Apakah Anda melakukan semua pekerjaan rumah Anda?
• Apakah Anda mempersiapkan pelajaran dan apakah Anda memiliki semua yang Anda butuhkan: buku catatan, buku teks, buku catatan untuk tugas mandiri?
• Apakah Anda mencoba memahami topik baru dan memahami apa dan bagaimana?
• Apakah Anda bermain dengan teman meja Anda, mengobrol di telepon dan mengecat kuku Anda selama kelas?
• Apakah Anda berputar, berkokok dan menggonggong di sekitar kelas untuk menghibur teman sekelas Anda?

Jika Anda menjawab "tidak" untuk tiga pertanyaan pertama dan "ya" untuk yang lainnya, maka masalah hubungan yang buruk dengan seorang guru hanya ada di kamu. Jelas bahwa begitu saja seseorang tidak akan memanjat di bawah meja - kemungkinan besar Anda tidak mengerti apa yang mereka katakan kepada Anda, tetapi belajar adalah pekerjaan Anda. Dan jika Anda tidak dapat memahami semuanya dalam 45 menit, maka Anda hanya perlu datang dan berbicara dengan guru, meminta bantuan - ini tidak sesulit kelihatannya. Guru adalah orang normal, ia dapat menerima kenyataan bahwa tidak semua siswa dapat dengan mudah menguasai pelajarannya dan pasti akan membantu Anda atau memberi tahu Anda apa yang harus dilakukan. Jika Anda hanya "berolahraga" dan mendapatkan poin di mata teman sekelas, mengganggu pelajaran, maka jangan tersinggung - Anda memilih jalan ini sendiri dan guru membela diri sebaik mungkin, bahkan ketika dia membuat Anda terlihat bodoh. seluruh kelas. Menarik kesimpulan dan mengubah taktik perilaku.

Jika Anda menjawab "ya" untuk tiga pertanyaan pertama dan "tidak" untuk pertanyaan 4 dan 5, maka masalahnya kemungkinan besar bukan pada Anda, tetapi pada guru. Itu terjadi bahwa kadang-kadang Anda hanya tidak menyukainya. Dan Anda perlu belajar untuk hidup dengan ini - pada akhirnya, guru bukanlah ayah dan ibu, dia tidak berkewajiban untuk mencintaimu. Tapi di sini ada rasa hormat - harus. Jika Anda mengerti bahwa Anda tidak dapat berbicara dengan guru dan mencari tahu hubungannya, Anda takut atau tidak percaya dengan hasilnya, mintalah orang tua Anda untuk membantu Anda menyelesaikan situasi. Namun informasi harus disajikan secara objektif agar tidak memanaskan hubungan yang sudah sulit. Tunjukkan pada orang tuamu tugas yang menurutmu nilainya rendah. Atau beri tahu kami bagaimana dan kapan guru membiarkan dirinya berkomentar keras. Orang tua perlu menyadari apa yang terjadi untuk menemukan solusi yang tepat dalam situasi ini.

Jika, setelah berbicara dengan orang tua, situasinya tidak berubah menjadi lebih baik, Anda perlu berhentilah memperhatikan replika. Berikut adalah beberapa tips tentang cara menghadapi situasi ini:

Setelah itu, pergilah dengan tenang ke pelajaran, ketika guru bertanya tentang manfaat, jawab, menatap langsung ke mata, dengan percaya diri dan tegas. Jangan memperhatikan komentar yang menyinggung dan meremehkan - tentu saja memalukan, tetapi itu tidak sepadan dengan air mata Anda. Dan ingat: "Segala sesuatu yang tidak membunuh kita membuat kita lebih kuat," kata filsuf Jerman Nietzsche, dan dia mendapatkannya dari guru dan orang lain dalam hidupnya.

Secara umum, Anda harus melunakkan karakter. Dan seseorang dengan kemauan yang kuat dan percaya diri selalu dihormati bahkan oleh guru yang tidak menyukainya.

Kami berharap artikel ini akan membantu Anda membangun hubungan dengan guru.