Kistakin Andrey

Pekerjaan proyek dalam bahasa Prancis "Sekolah impianku"

Unduh:

Pratinjau:

Institusi pendidikan kota

"Likeum Lukhovsky"

KONFERENSI ILMIAH DAN PRAKTIK SEKOLAH

"Sekolah impianku"

siswa kelas 8

Ketua: Shagina T.N.,

guru bahasa Prancis

Saransk 2015

Pendahuluan ................................................. . ................................................... .. .............3

Bab 1 Sekolah sebagai gudangnya siswa berprestasi dan
guru ................................................. ........................................................ . ..5 Bab 2 Sekolah Masa Depan Melalui Mataku........................................ .......... .................7

Kesimpulan................................................. ........................................................ . ..........sembilan

Daftar sumber yang digunakan ............................................................ .................... .................sebelas

Pengantar.

Sekolah merupakan bagian penting dari kehidupan seorang anak. Dia sama pentingnya baginya seperti keluarganya. Di sinilah dia menemukan teman sejati, ditentukan dalam pilihan hobinya, untuk pertama kalinya dia menghadapi kesulitan hidup dan bersukacita dalam kemenangan pertamanya. Sekolah tetap untuk waktu yang lama di hati setiap orang tahap yang cerah di jalan kehidupan.

Sekolah adalah model kecil dari dunia besar. Ini berisi kontradiksi, aspirasi dan harapannya. Seperti apa sekolah hari ini, seperti apa dunia besok.

Setiap orang menghabiskan banyak waktu di sekolah pada awal kehidupan mereka. Setiap orang, anak-anak atau orang dewasa, memiliki mimpinya masing-masing. Kami berpikir bahwa tidak ada orang yang tidak akan memimpikan sesuatu dalam hidup mereka. Mimpi bisa kecil dan besar, nyata dan tidak dapat diwujudkan, nyata dan fantastis.

Menghidupkan proyek kami, kami mengatur diri kami sendiri sasaran: bayangkan seperti apa sekolah masa depan itu.

Hipotesa: Setiap orang memiliki sekolah impian dan itu berbeda secara signifikan dari sekolah biasa.

Topik ini relevan saat ini, karena metode pendidikan modern, norma, dll. berubah dan meningkat. Semua ini memberi kita kesempatan untuk memilih yang terbaik dan paling efektif untuk kegiatan profesional kita.

Pertanyaan mendasar: Bagaimana saya melihat sekolah di masa depan?

Masalah bermasalah

1. Di manakah lokasi sekolah impian Anda?
2. Bagaimana penampilannya?
3. Seperti apa interior sekolahnya?
4. Apa jadwal harian untuk siswa?
5. Mata pelajaran apa yang dipelajari di sekolah Anda?
6. Apa yang harus menjadi siswa yang ideal?

7. Haruskah ada seragam sekolah?

8. Hal menarik apa lagi yang bisa kamu ceritakan tentang dia?

Objek studi: sekolah

Apa yang harus dituju:

Motivasi belajar;

Ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran.

Untuk melakukan ini, Anda perlu menyelesaikan yang berikut: tugas:

Metode pengajaran dalam mencari motivasi dalam proses kegiatan;

Pengajaran pendekatan kreatif dalam proses pembelajaran menggunakan berbagai metode.

Bab 1 Sekolah sebagai gudangnya prestasi tinggi siswa dan guru.

Sekolah adalah peletak dasar masyarakat. Dan masyarakat harus memahami pentingnya kekuatan yayasan. Untuk menjelaskan fenomena promosi evolusi, untuk memberikan pengetahuan dan untuk memperkenalkan evolusi generasi muda - stimulus ini mendorong setiap gerakan guru. Siswa dan guru adalah rekan kerja untuk transformasi kehidupan. Hal utama hari ini adalah mengaktifkan potensi kreatif masyarakat dalam proses pembentukan Kekuatan Kepribadian. Dan peran utama dalam perjalanan menuju masa depan adalah milik sekolah, seperti biasa. Masa depan masyarakat dan negara tergantung pada bagaimana sekolah itu diselenggarakan, seberapa cerah nilai-nilai spiritual masyarakat yang terkandung di dalamnya. Sekolah metropolitan selalu menjadi yang terdepan, menatap masa depan. Tampaknya bahkan hari ini potensi kreatif para guru Moskow begitu tinggi sehingga, "menabur yang wajar, baik, abadi", itu akan membawa generasi muda melalui kegembiraan kreativitas menuju pengetahuan, pekerjaan, dan kebahagiaan.

Menciptakan kepribadian, guru memberikan perhatian khusus pada prinsip-prinsip pemilihan dan pengorganisasian materi pendidikan dan dengan mempertimbangkan ruang psikologis buku teks. Tugas harus didasarkan pada aktivitas mandiri siswa dan aktivitas bersama dengan guru. Materi harus disajikan dengan cara yang problematis dan ditawarkan bukan untuk dihafal, tetapi untuk organisasi aktivitas mental, untuk memberikan pendapat atau asumsi seseorang, dan bahkan mungkin bukti hipotesis seseorang. Guru, berdasarkan ini, mengubah struktur pelajaran dan bentuk organisasinya. Pelajaran berubah menjadi komunikasi kreatif dan diskusi bermasalah. Semua pengetahuan, sebagai suatu peraturan, tidak diberikan dalam bentuk jadi. Siswa "menemukan" mereka dalam proses kegiatan mandiri. Pengetahuan "terbuka" oleh anak-anak adalah dasar untuk tindakan lebih lanjut dan yang terbaik diingat.

Tugas staf pengajar juga untuk menciptakan kondisi yang paling nyaman dan nyaman untuk manifestasi dan implementasi

kemampuan siswa. Materi harus terus diperbarui. Ilmu pengetahuan dan pendidikan terus bergerak maju, oleh karena itu sangat penting bahwa pengetahuan yang diberikan guru kepada siswa adalah “segar” dan “modern”. Penting juga untuk memperhatikan kesiapan psikologis guru. Adalah penting bahwa setiap guru memiliki pengetahuan yang baik tentang psikologi anak. Untuk memastikan aktivitas dan partisipasi anak dalam proses pendidikan, interaksi yang konstan antara guru dan siswa diperlukan. Selain itu, perlu untuk memastikan bahwa anak adalah subjek dari aktivitasnya. Penting untuk terus-menerus berbicara dengan para pria, berdiskusi, meminta mereka untuk mengungkapkan pikiran mereka. “Apa pendapat Anda tentang masalah ini? ” - pertanyaan ini harus sering diucapkan dalam pelajaran.

Saat ini masyarakat semakin prihatin dengan rendahnya tingkat pengetahuan anak sekolah, baik pada jenjang pendidikan maupun setelah lulus sekolah. Tingkat intelektual yang rendah, kurangnya pengetahuan informasi, kurangnya prinsip-prinsip moral, kurangnya kewarganegaraan, maladjustment dan desosialisasi siswa dinyatakan. Sistem pendidikan harus bekerja di depan kurva, mempersiapkan seseorang untuk hidup dalam kondisi yang terus berubah. Pendidikan harus berkontribusi pada pengembangan potensi manusia, solusi dari masalah sosial yang paling signifikan dan akut.

Bab 2 Sekolah Masa Depan melalui mataku.

Sangat menarik untuk memikirkan seperti apa sekolah itu di masa depan. Sulit membayangkan seperti apa masa depan kita secara umum. Karena itu, saya ingin bermimpi tentang seperti apa sekolah itu ketika seseorang menemukan rahasia sains yang tidak diketahui.

Je m'appelle Andre. Je suis un eleve de lycee Loukhovskii. Je fais mes etudes au kelas 8. J'aime beaucoup mon lycee. Mais quand je pense d'école russe, j'imagine celui-ci. Peut-être dans l'avenir notre gouvernement voudra construire une telle école en Russie.

Près de l "école il y aura zone de repos (la jardin, des fontaines, des tonnelles).

Au rez de chaussee il y aura:

la cantine,

La piscine,

La salle d'education fisik

Au première etage il y aura des salles de classe, l'infermerie.

Au deuxième étage il y aura la salle de proffesseurs, des salles d'administration de l "école, la salle de fetes et la biblioteque.

Dans mon école il y aura l'uniforme, parce que c'est très beau quand les élèves sont unis.

Les leçons dans monécole dimulai pada pukul 10.00 dan berakhir pada pukul 12.50. Les élèves etudieront 4 jours par semaine et auront 4 pelajaran par jour. Les élèves auront les matières suivantes: la maths, le français, la technologie, la musique, la russe, la literature et la culture physique.

Dans mon école les professeurs seront bons, gentills et senses comme celui-ci.

Les eleves choisiront librement les matiers. Australia, beaucoup de cercles fonctinneront dans l'école. Ce seront: le cercle de photo, le cercle de theatre, le cercle de danses...

Soyez le bienvenu l'école de mon rêve!

Kesimpulan

Sekolah bukan sekedar kumpulan ilmu, bukan hanya pelajaran dan perubahan. Itu 11 tahun kehidupan.

Sekolah adalah tempat anak merasa nyaman, nyaman, di mana ia merasa seperti orang sukses, terlepas dari nilai yang diterima. Untuk melakukan ini, Anda perlu menciptakan lingkungan kelas tertentu. Anak harus diberikan setiap kesempatan untuk realisasi diri. Tidak semua anak melakukan hal yang sama dalam mata pelajaran yang berbeda. Seorang siswa mungkin tidak unggul dalam fisika, kimia, atau matematika, tetapi mungkin menjadi aktor yang sangat baik, musisi yang baik, atau pematung yang cakap. Yang terpenting adalah tumbuh kembang anak. Tugasnya adalah memberinya sejumlah pengetahuan.

Sekolah masa depan adalah sekolah yang dilengkapi dengan teknologi terkini.

Menurut pemahaman saya, Sekolah Masa Depan adalah:

Pengajaran berkualitas tinggi, dicapai melalui metode interaksi baru dalam kegiatan pedagogis guru dan anak;

Mengembangkan sistem pendidikan;

Ruang kelas yang nyaman dan dilengkapi secara teknis;

Aktivitas inovatif guru dalam mempersiapkan pelajaran;

Solusi kreatif untuk masalah pendidikan yang tidak standar oleh seorang guru dan seorang anak dalam pekerjaan bersama mereka;

Ekstrakurikuler bersama kreativitas guru dan anak;

Organisasi bersama acara budaya dan olahraga;

Pendidikan militer-patriotik dan spiritual dan moral anak-anak sekolah.

Jadi apa yang seharusnya menjadi Sekolah Masa Depan? Berdasarkan apa itu? Pertama, tentang kebutuhan siswa dalam program pelatihan yang bertujuan untuk mencapai pendidikan yang berkualitas dan menguasai keterampilan praktis untuk secara mandiri memecahkan masalah di berbagai bidang kehidupan dan kegiatan profesional. Kedua, pada keinginan orang tua untuk memberikan kondisi bagi perkembangan anak sekolah secara maksimal, sesuai dengan potensinya. Ketiga, atas pendampingan guru dalam memberikan kesempatan peningkatan kompetensi profesional, peluang realisasi diri yang kreatif dalam proses pendidikan. Dan semua ini atas dasar institusi dengan model pendidikan individu yang berkontribusi pada pengembangan sekolah.

Saya pikir semua orang akan menyukai sekolah ini. Akan menarik untuk belajar di dalamnya, tidak ada yang perlu dipaksa untuk datang. Tidak ada siswa yang mau ketinggalan kelas. Saya berharap sekolah masa depan yang sebenarnya akan lebih baik dari yang saya bayangkan.

Daftar sumber yang digunakan

"Monécole - Sekolahku"

Je viens de finir mes études l'école et je voudrais vous raconter un peu ma vie scolaire. Mon école n'est pas tres grande. C'est un edifice moderne deux étages. Plus de 400 eleves dan font leurs études. C'est une école spécialisée en langues étrangères, elle est connue pour le haut niveau de renseignement et une disiplin sévère. Les eleves ont un vestiaire au rez-de-chaussée. La salle de sport, la cantine, la bibliothèque et les ateliers sont disposés aussi au rez-de-chaussée. Di deux ateliers: un pour les filles où elles apprennent faire la cuisine, coudre et tricoter et un autre pour les garçons. Notre salle de sport est grande et tres bien équipée. Au premier se trouve une grande salle de reunion. Pada Anda mengatur des fêtes, des assemblées et parfois des soirées. A cet étage même le cabinet du directeur est situé, pas très loin on a une classe des ordinateurs et une classe pour les auditions. Les laboratoires chimiques, physiques et biologiques sont installées au deuxième étage. Les class pour les petits sont aménagées au premier, pour les grands - au deuxième. Chaque classe est equipée de 2 ou 3 rankées de pupitres. La table de professeur est toujours disposée devant
celles des eleves pour qu'ils puissent bien le voir et l'entendre. L-bas il y a aussi un tableau et une bibliothèque, des tableaux et des cartes sur les tables. Les class réservées aux cours de français sont munis de magnétophones pour écouter les textes sur les cassetes, de la télévision et du magnétoscope: ainsi on a la possibilité de voir les program d'apprentissage. A l'école je travaillais enam jour par semaine. Les cours commençaient huit heures et demie, mais j'arrivais d'habitude dix minutes en avance. Kursus Chaque selama 40 menit. Après trois ou quatre leçons on reservait aux élèves une pause d'une demi-heure. Liontin cette récréation di déjeunait la cantine. D'habitude nous avions six leçons par jour et nous étions déjà libres trois heures de l'après-midi. Mais malgré cela di avait pas mal de devoirs faire. Persiapan Leur me prenait quelques heures. De temps en temps elle occupait même tout mon temps libre: il fallait par exemple beaucoup travailler pour écrire une disertasi, préparer un exposé, traduire un article du français en russe ou encore apprendre une poésie par cur. Après les cours je ne rentrais pas directement la maison, mobil di suivait parfois des cours supplementaires. Pada organisait également de différentes aktivitas culturelles. Les uns jouaient dans l'orchestre, d'autres chantaient dans un chœur, il y avait ceux qui faisaient de la peinture. Moi, par contoh, je faisais du teater.
Notre program scolaire comprenait les matières plus strictes comme le russe, la littérature, les mathématiques, la biologie, la géographie, la physique, la chimie, le français, l'anglais, l'histoire et la programmation des ordinateurs. Le dessin, la musique et le sport étaient aussi inscrits dans nos horaires. Je preferais le français parmi les autres cours. C'était très intéressant et curieux d'apprendre les mots nouveaux, de lire les textes par rôles, de construire des dialogs. Di discutait en français les problèmes de jeunesse, di apprenait faire des exposés sur les sujets penyelam, di essayait même de jouer de petit spectacles. Au contraire je n'arrivais pas bien apprendre la chimie, se souvenir des formules et notions. Notre professeur de chimie exigeait peut-être trop et était très académique. Ses cours me paraissaient un peu ennuyeux. Elle n'essayait pas de nous initier sa matière en nous présentant d'une façon plus formula dan gagasan sederhana. A l'école j'avais beaucoup d'amis qui étudiaient dans ma classe. Notre classe était comme une deuxieme maison pour moi. Mes copains étaient tres gentils. Pada passait beaucoup de temps ansambel même en dehors de l'école.

"Sekolah saya"

Saya baru saja lulus dari sekolah menengah dan ingin memberi tahu Anda sedikit tentang hal itu. Sekolahku tidak terlalu besar. Ini adalah bangunan tiga lantai modern dengan lebih dari 400 siswa. Sekolah itu berspesialisasi, terkenal dengan tingkat pendidikannya yang tinggi dan disiplin yang ketat. Ada ruang ganti untuk siswa di lantai dasar. Gym, kantin, perpustakaan, dan bengkeljuga terletak di lantai dasar. Kami memiliki dua bengkel: satu untuk anak perempuan, di mana mereka belajar memasak, menjahit dan merajut, dan yang lainnya untuk anak laki-laki. Kami memiliki gym yang besar dan lengkap. Di lantai dua ada aula pertemuan besar. Liburan dirayakan di sana, rapat diadakan, terkadang saya mengadakan pesta. Lantai dua juga menampung kantor direktur, ruang komputer, dan ruang audit. Laboratorium fisika, kimia dan biologi terletak di lantai tiga. Ruang kelas untuk kelas junior berada di lantai dua, untuk kelas senior - di lantai tiga. Di setiap kelas ada dua atau tiga baris meja, di depannya ada meja guru sehingga siswa dapat melihat dan mendengarnya. Ada juga papan tulis dan rak buku, gambar dan peta di atas meja.Ruang kelas yang dirancang untuk belajar bahasa Prancis dilengkapi dengan tape recorder untuk mendengarkan teks pada kaset,TV dan pemutar video untuk menonton program pendidikan. Saya pergi ke sekolah enam hari seminggu. Pelajaran dimulai pukul setengah delapan pagi, tapi biasanya aku sampai di sekolah sepuluh menit lebih awal. Setiap pelajaran berlangsung selama empat puluh menit. Setelah tiga atau empat pelajaran, kami memiliki waktu istirahat setengah jam. Selama istirahat ini kami pergi ke ruang makan untuk sarapan. Setiap hari kami memiliki enam pelajaran, mereka berakhir pada pukul tiga sore. Kami biasanya memiliki banyak pekerjaan rumah dan saya butuh beberapa jam untuk mempersiapkannya. Terkadang saya harus duduk untuk menulis esai, menyiapkan laporan, menerjemahkan artikel surat kabar dari bahasa Prancis ke bahasa Rusia, atau menghafal puisi. Sepulang sekolah, aku biasanya tidak langsung pulang. Kami memiliki beberapa kegiatan ekstrakurikuler. Kehidupan sosial dan budaya kami tertata dengan baik. Misalnya, kami memiliki orkestra, paduan suara, klub seni. Saya belajar di klub drama. Program sekolah kami mencakup pelajaran bahasa Rusia, sastra, matematika, biologi, geografi, fisika, kimia, Prancis, dan Inggris sebuah , sejarah dan pemrograman komputer. Kami juga melakukan musik, pendidikan jasmani dan seni rupa. Bahasa Prancis adalah mata pelajaran favorit saya. Saya senang mempelajari kata-kata baru, teks permainan peran, dan dialog. Saya suka ketika kami membahas isu-isu yang menarik bagi kaum muda, ketika kami diajari membuat laporan tentang berbagai topik, ketika kami melakukan diskusi kelompok atau permainan peran. Tapi saya tidak terlalu pandai kimia, saya tidak bisa mempelajari rumus dan istilah dengan benar. Mungkin guru kimia kita terlalu menuntut dan akademis dan pelajarannya agak membosankan. Dia tidak mencoba menarik minat kami pada subjeknya, memberi kami formula dan konsep yang lebih sederhana. Saya menyukai kelas saya. Saya selalu merasa betah di sana. Semua teman sekelas saya ramah. Kami sering menghabiskan waktu luang bersama.

Repondez pertanyaan tambahan:
1. Pouvez-vous décrire l'edifice de votre école?
2. Combien de jours par semaine travailliez-vous l'école?
3. Combien de cours par jours aviez-vous?
4. Kegiatan-kegiatan aviez-vous quelques l'école sebelum kelas?
5. Quelle était votre matiere preférée? Tuang?
6. Vos devoirs vous prenaient-ils beaucoup de temps?
7. Est-ce qu'il y avait dos matières que vous n'aimiez pas trop?
8. A votre avis quelles matières pourraient tre rajoutées celles qu'on enseigne déjà l'école?
9. Faut-il ouvrir les différentes écoles pour les enfants plus ou moins doués, qu'en pensez-vous?

Je m'appelle Pierre et je fais mes études dans une des écoles secondaires d'…. Elle a eté construite il n'y a pas longtemps, Elle est belle. Elle a troisétages et le rez-de chaussée. Au rez-de-chaussée il y a une grande cantine, un vestiaire, des ateliers. Au premier se trouve le cabinet du directeur, la salle des professeurs. Notre bibliothèque se trouve au deuxieme etage. Le reste ce sont les salles d'études différentes.

Comme dans les autres écoles chez nous il y a des class qui sont de service et tâchent de faire tout pour qu'il ait de l'ordre dans notre école. Je dois dire que c'est enormément difficile. Il a beaucoup d'élèves qui ne sont pas disiplin, qui sont mal éduqués. Ils ne sont pas habitués le travail des autres et voilà pourquoi ils peuvent jeter des bouts de papier et d'autres ordures sur le plancher. C'est tout un travail de les faire obéir.

Tidak ada rasa hormat dan tidak ada profesor, terima kasih atas tujuan utama ceux qui nous comprennent mieux.

Devant notre école se trouvent deux terrains de sport. Presque tous les éleves aiment les lecons de culture physique. Moi aussi je les adore, parce que j'aime sauter, courir, jouer aux jeux sportifs - c'est de la santé. A mon avis il faut avoir ces leçons chaque jour, parce qu'on est toujours assis pendant des heures, pada devient vite fatigué.

Parfois dans notre école ont lieu des compétitions sportives et j'y prends toujours part: je cours pas mal. Nous avons aussi une salle de gymnastique. Mais nous y avons nos leçons seulement en hiver ou quand il fait mauvais.

Les garçons ont leur leçons de menuiserie ou d'ajustage dans les ateliers. Les filles apprennent coudre, tricoter, faire la cuisine dans les salles spéciales, équipées par des machine coudre, des cuisinières, des fours.

Parfois nous faisons des expositions de nos travaux et on peut voir que Certains de nos élèves ont du talent.

Je sais exactement que je viendrai dans notre école plus d'une fois, parce que la vie scolaire ne s'oublie pas. Je suis pengintai nos professeurs, leur kesabaran.

Sekolah saya

Nama saya Pierre dan saya belajar di salah satu sekolah menengah….. Sekolah itu baru saja dibangun. Dia cantik. Ini memiliki tiga lantai dan lantai dasar. Di lantai dasar ada ruang makan besar, lemari pakaian, bengkel. Di lantai dua ada kantor direktur, ruang guru. Perpustakaan kami ada di lantai tiga. Selebihnya adalah ruang kelas yang berbeda.

Seperti di sekolah lain, kami memiliki kelas yang bertugas dan berusaha melakukan segalanya untuk menjaga ketertiban di sekolah kami. Saya harus mengatakan bahwa itu sangat sulit. Banyak siswa yang tidak disiplin, yang dibesarkan dengan buruk. Mereka tidak terbiasa menghargai karya orang lain dan itulah sebabnya mereka mungkin membuang sisa-sisa kertas dan sampah lainnya ke lantai. Membuat mereka mendengarkan adalah banyak pekerjaan.

Kami menghormati guru kami, tetapi tentu saja kami mencintai mereka yang lebih memahami kami.

Ada dua taman bermain di depan sekolah kami. Hampir semua siswa menyukai pelajaran pendidikan jasmani. Saya juga mengagumi mereka, karena saya suka melompat, berlari, berolahraga - ini adalah kesehatan. Menurut saya, pelajaran pendidikan jasmani harus setiap hari, karena kami selalu duduk selama beberapa jam, kami cepat bekerja terlalu keras.

Terkadang sekolah kami mengadakan kompetisi olahraga, dan saya selalu ambil bagian: Saya berlari dengan baik. Kami juga memiliki aula gym (olahraga). Tapi kami menghabiskan pelajaran kami di sana hanya di musim dingin atau saat cuaca buruk.

• La cour de rekreasi Halaman sekolah
• Le Bureau du directeur Kantor direktur
• Kelas Une salle de class
• Perpustakaan La bibliothèque
• Ruang makan la cantine
• La salle des professeurs
• Gimnasium Le gymnase

Ekspresi:

Faire du sport dans le gymnase. Lakukan olahraga di gym.

Dejeuner la cantine. Makan di ruang makan.

tudier dans la class. Belajar di dalam kelas.

Jouer dans la cour de rekreasi. Main di halaman sekolah

Le directeur ou la directrice dirige l'école. Kepala sekolah menjalankan sekolah.

Les surveillants surveillens. Para penjaga sedang menonton.

Les enseignant enseignent. Para guru mengajar.

La bibliothécaire s'occupe de la bibliothèque. Pustakawan mengurus perpustakaan.

Les eleves etudient. Para siswa sedang belajar.

Elena a 3 ans, elle est l'école maternelle. Elena berusia 3 tahun, dia di taman kanak-kanak.

Samuel a 15 ans, il entre au lycée cette année, il est lycéen. Samuel berusia 15 tahun, dia memasuki bacaan tahun ini, dia adalah siswa bacaan.

Jennifer a 11 ans, elle finit l'école primaire, elle est écolière. Jennifer berusia 11 tahun, dia menyelesaikan sekolah dasar, dia adalah seorang siswi.

Virginie a 13 ans, elle étudie au collège, elle est collégienne. Virginia berusia 13 tahun, dia kuliah, dia mahasiswa.

Bastien a 18 ans, il entre l'université, il est étudiant. Bastian berusia 18 tahun, dia masuk universitas, dia adalah seorang mahasiswa.

Le professeur enseigne, interroge, note, corrige, donne un cours. Guru mengajar, bertanya, mengevaluasi, mengoreksi, menceramahi.

L'élève ou l'étudiant étudie, fait un exercice, a une bonne / mauvaise note, a un devoir, suit un cours. Murid atau siswa belajar/belajar, mengerjakan soal, mendapat nilai bagus/buruk, pekerjaan rumah, mendengarkan ceramah.

Tu dois écrire plus gros, ton écriture est trop petite. Anda harus menulis lebih besar, tulisan tangan Anda terlalu kecil.

Notre professeur nous donne beaucoup de livres lire. C'est tangguh, parce que j'aime beaucoup la kuliah. Guru kami meminta kami untuk membaca banyak buku. Ini bagus karena saya suka membaca.

Vous devez traduire ce texte en espagnol pour demain. Perhatian! Fasilitas perdagangan terbaik. Anda harus menerjemahkan teks ini ke dalam bahasa Spanyol besok. Perhatian! Terjemahan ini tidak mudah.

Vous n'avez pas besoin de votre calculatrice pour faire ce calcul. Vous devez apprendre de tête. Anda tidak memerlukan kalkulator untuk membuat perhitungan ini. Anda harus belajar menghitung dalam pikiran Anda.

• Papan Le tablo
• Meja Le biro
• Tas kerja yang tidak dapat diangkut
• Peta Une carte
• Meja Une Meja
• Kursi Des chaises
• Pensil Uncrayon
• Tempat pensil une trousse
• Un cahier Notebook
• Pena tanpa gaya
• Une gomme Penghapus
• Kalkulator Une Calculatrice
• Un taille-krayon rautan Pensil
• Un classeur Binder
• Une règle Ruler
• Buku Tidak Langsung

La règle sert faire des lignes bien droites. Kami menggambar garis lurus dengan penggaris.

La calculatrice nous aide faire des operations difficiles. Untuk menyelesaikan perhitungan yang rumit, kami menggunakan kalkulator.

Sur une carte il y a des villes, des fleuves et des montagnes. Di peta Anda dapat melihat kota, sungai, dan gunung.

La gomme sert a effacer quelque memilih. Untuk menghapus sesuatu yang Anda butuhkan penghapus.

Le professeur écrit sur un tablo. Guru menulis di papan tulis.

L'élève bertemu ses livres et ses cahiers dans son cartable. Siswa memasukkan semua buku dan buku catatan ke dalam portofolionya.

Kami dengan senang hati menyambut semua penggemar bahasa Prancis! Masing-masing dari kita memiliki karakter sastra atau sinematik, seorang aktor, seorang atlet, seorang seniman, dari siapa kita gila dan dengan siapa kita ingin setara. Bisa jadi orang biasa dari kehidupan kita: ibu atau ayah kita, guru atau mentor sekolah kita, teman atau rekan senior. Kami mengagumi orang-orang ini dan ingin menjadi seperti mereka. Seperti yang sudah Anda duga, teman-teman, hari ini kami akan mencoba menulis esai dengan topik "Pahlawanku" dalam bahasa Prancis.

Di lembaga pendidikan mana pun, dan terkadang saat melamar pekerjaan, Anda mungkin diminta untuk menulis esai atau esai tentang seseorang yang telah memengaruhi hidup Anda atau diri Anda sendiri. Tentu saja, pertama-tama, kami menulis tentang siapa yang kami kagumi, yang menyebabkan emosi positif dalam diri kami.

Jika Anda belajar bahasa Prancis di sekolah atau di lembaga pendidikan lain, maka Anda pasti akan menghadapi tugas menceritakan tentang pahlawan Anda secara lisan atau menulis esai dengan topik "Pahlawan saya". Hari ini kami akan membantu Anda mengatasinya di artikel ini.

Beberapa aturan untuk menulis esai

Sobat pasti langsung punya pertanyaan: bagaimana cara menulis esai? Di mana untuk memulai, frasa dan frasa apa yang terbaik untuk digunakan, kesimpulan apa yang harus ditarik di akhir? Semuanya sangat sederhana, yang utama adalah mendefinisikan dengan jelas pahlawan, karakter, atau orang apa yang ingin Anda tulis.

Hal pertama yang pertama, kita perlu pengenalan. Lagi pula, kita tidak langsung melompat begitu saja, dan langsung dibawa ke deskripsi sang pahlawan. Pendahuluan adalah paragraf pertama, yang terdiri dari beberapa kalimat. Di sini Anda dapat menulis bahwa Anda membaca banyak buku, menonton banyak film, berkomunikasi dengan orang yang berbeda. Setiap orang memiliki pahlawan yang mereka inginkan, dan Anda juga memiliki pahlawan. Anda bisa mulai dengan frasa ini:

• Chacun de nous vit parmi les gens… – Semuanyadarikitahidupantaradari orang-orang…
• Nous sommes entourés par les gens, les personnages littéraires et cinématographiques… – Kamidikelilingirakyat, sastradansinematikkarakter…
• Je lis beaucoup de livres, je memandang les filmes et je parle avec les personnes différentes… – Isaya membacabanyakbuku, SAYAAku menontonfilmdanmenyampaikandenganberbagairakyat…
• Chacundeakalsebuahuntokohqu'akumengagumietqu'akuaime… – Masing-masing dari kita memiliki karakter yang kita kagumi dan cintai…
• I y a des personnes qui influencent notre vie ... - Ada orang yang mempengaruhi hidup kita ...
• Chaquepersonnememilihputradiaros… – Setiap orang memilih pahlawannya…
• sayaaussi,j'aiundiarosquim'menginspirasi… – Saya juga memiliki pahlawan saya yang menginspirasi saya…

Kami sudah memulai. Sekarang lanjutkan dengan lancar ke kisah pahlawan favorit Anda. Ini adalah paragraf baru. Anda dapat memulai dengan mengatakan bahwa Anda memiliki banyak preferensi, tetapi karakter favorit terbaik Anda adalah yang akan Anda bicarakan:

• J'admire beaucoup de personnes et personnages ... - Imengagumibanyakrakyatdankarakter…
• Je suis heureux de faire connaissance avec plusieur personnes. - SAYAsenang, ApaSayabertemubersamabanyakrakyat.
• Mon meilleur héros, c'est ... - Myterbaikpahlawan- Ini…

Pahlawan anak-anak favorit - Galia Asterix dan Obelix kuno

• Il est mon meilleur ami - He-kuterbaikteman
• Il a un bon coeur - Dia memiliki hati yang baik
• akum'bantuanbeaucoup - Dia banyak membantu saya
• akum'menginspirasi - Dia menginspirasi saya
• akalakalestimons - Kami saling menghormati
• akalaidonakuunakuautre - Kami saling membantu
• Raisonnable - bijaksana
• Bon - baik, baik
• Menarik - menarik
• Curieux - penasaran
• Fidle - setia, setia
• Tenang - tenang
• Cerdas - pintar
• Vrai ami adalah teman sejati

Tulis tentang bagaimana Anda mendapatkan inspirasi dari orang / karakter ini, bagaimana dia memengaruhi Anda dan tindakan Anda, hal-hal baru apa yang dia bawa ke dalam hidup Anda, contoh apa yang dia berikan untuk Anda, apa yang menyatukan Anda, ujian apa yang telah Anda lewati.

Dan, akhirnya, penyelesaian esai, kesimpulan. Di sini Anda dapat menulis frasa yang kira-kira sama seperti di awal komposisi. Katakan betapa bahagianya Anda bahwa Anda memiliki pahlawan seperti itu, dia adalah yang terbaik. Tulis bahwa Anda tidak dapat membayangkan diri Anda tanpa dia, dan Anda berterima kasih kepadanya atas inspirasi dan emosi positifnya:

• Je suis heureux que cette personne / ce personnage est mon héros - saya adalahsenang, ApainiManusia/ inikarakter-kupahlawan.
• C'est le meilleur héros - Ini diaterbaikpahlawan.
• Jen'membayangkanpasibubersaingTanpamondiaros - Saya tidak bisa membayangkan hidup saya tanpa pahlawan saya.
• Je le remercie pour son influence et son bon contoh - Iberterima kasihdiadi belakangmiliknyapengaruhdanmiliknyajeniscontoh.

Nah, di sini, teman-teman, Anda berkenalan dengan aturan dasar, sekarang Anda dapat mulai menulis esai "Pahlawan Saya"!

Kami sedang menulis esai "Pahlawanku" dalam bahasa Prancis!

Jadi, teman-teman, berbekal kosakata yang diperlukan, frasa persiapan, dan kamus, kami siap menulis esai tentang pahlawan favorit Anda!

Pangeran Kecil Antoine de Saint-Exupery

J'ai lu plusieurs livres et j'ai quelques personnages preférés. Mais plus de tous je prefere un personnage. Mon héros préféré littéraire, c'est le Petit Prince d'un conte de l'écrivain français, aviateur Antoine de Saint-Exupéry.

C'est un petit garçon avec les cheveux blonds en désordre. Il est touchant et solitaire. Il vit seul sur une petite planète de la taille de la maison; le matin et nettoie sa petite planète, il arrase les graines de baobab. De même il a soin de la belle Rose qu'une fois a germé des graines. Mais la Rose pelanggaran souvent le Petit Prince, elle est tres capricieuse. Et un jour, le Petit Prince quitte sa Rose, il se lance dans un voyage.

Mon héros visite quelques planètes, et il se mengirim toujours comme unétranger. Il a rencontré le roi, qui se vantait qu'il était meilleur et plus beau que l'autre, bien qu'il ait vécu sur cette planète seul. Ilétait a un ivrogne. Il buvait pour oublier qu'il avait honte de boire. Il a vu un homme d'affaires, qui n'avait pas le temps de vivre en raison du calcul des nombres inutiles. Il a rencontré le scientifique, ne voyant rien cause des livres. Le Petit Prince se demandait pourquoi les memilih orang bodoh yang terlibat les gens. Le garçon avait espéré trouver des amis, mais était encore plus solitaire. Et il a compris qu'il n'y a rien de mieux que sa planète d'origine et sa belle Rose.

Ce conte n'est pas pour les enfants. C'est un conte philosophique, il touche des problèmes serieux. Le Petit Prince est raisonnable et curieux. Il cherche des amis et le sens de vie. Et il le comprend.

Mon héros m'attire par son immédiateté, sa simplicité, sa gentillesse, le sens de l'humour, l'intelligence. Il est constant dans ses kasih sayang, privées de toutes les aspirasi cupides. L'enfant réfléchit sérieusement sa vie, il comprend sa valeur. La vie est donnée l'homme de vivre avec d'autres, avec ceux qui ont besoin de vous. Dans ce livre on dit qu'"on ne voit bien qu'avec le cœur".

Demikian essay “Pahlawanku” yang kami dapatkan, semoga bermanfaat ya teman-teman! Sampai jumpa di website kami!