Konten program:

Untuk mengajar anak-anak mengekspresikan perasaan cinta kepada ibu mereka dengan bantuan kata seni dan permainan, menjawab pertanyaan guru dalam satu atau dua kata, membentuk ide anak-anak tentang kebersamaan. perawatan dan cinta dalam keluarga, untuk mengembangkan kemampuan sensorik pada anak-anak sesuai dengan metode N. Montessori, khususnya, rasio warna , kemampuan musik, ucapan, imajinasi, mengisi kembali kosakata dengan kata-kata: kelinci, keluarga, sinar, telapak tangan, anak perempuan , anak laki-laki;

Mendorong mengungkapkan rasa terima kasih kepada ibu, untuk membentuk kualitas moral individu;

- untuk mendidik anak-anak prasekolah keinginan untuk membantu orang lain, untuk memperlakukan orang yang dicintai dengan hormat.

Bahan pelajaran: mainan - kelinci dan kelinci; atribut untuk game: "Ayam", bahan untuk game tentang pengembangan sensorik: (cangkir dan piring); gaun dan saputangan, lukisan yang menggambarkan binatang dan anaknya; menghambat.

Kursus pelajaran di kelompok TK yang lebih muda

Pendidik. - Anak-anak, apakah Anda mendengar seseorang mengetuk pintu?

Kelinci kecil yang ketakutan datang mengunjungi kami, dia menangis.

Kelinci menangis dengan air mata kecil,

Dia berkata: "Saya ingin pergi ke ibu saya!"

Jangan menangis, kelinci

Bermain dengan kami

Dan kamu tidak akan menyadarinya ketika ibu datang.

Ini Kelinci. Duduklah, anak kecil, di kursi, dan kamu akan bermain dengan kami. Ibunya pergi mencari makanan untuk keluarga, untuk anak-anak kelinci: kubis, wortel, tetapi dia tidak duduk sendiri, tetapi pergi ke hutan dan tersesat. Sudah masuk TK.

Ayo anak-anak, sampai Ibu Zaichikha kembali, kita akan bermain dengannya, bercerita tentang ibu kita.

Permainan: "Apa ibuku"

(dijelaskan dengan kata-kata: baik, manis, lembut, terbaik).

Permainan mindfulness: "Kami memiliki keluarga besar"

Dan kami memiliki, dan kami memiliki keluarga besar,

Dan di dalamnya, dan di dalamnya, bukan hanya aku.

Kami memiliki anak laki-laki (laki-laki bertepuk tangan)

Kami juga memiliki anak perempuan (perempuan bertepuk tangan)

Dan juga, Bunny dan saya akan menunjukkan permainan jari "Keluarga Saya"

Jari ini adalah kakek kita,

Yang satu ini adalah seorang nenek.

Jari ini adalah ayah kita

Dan yang satu ini adalah ibu.

Dan bayinya, tentu saja, adalah aku!

Itu seluruh keluargaku!

Anak-anak, ibu kita, seperti matahari, menghangatkan kita dengan cinta mereka.

Mari kita istirahat bersama.

Psikosenam "Aku dan matahari"

Anak-anak, angkat tanganmu, raih matahari, nikmati kehangatan sinarnya.

Matahari memberi Anda masing-masing sinar. Ambil sinar dengan jari Anda, dan sekarang lepaskan; memaparkan telapak tangan Anda ke sinar.

Apakah Anda merasakan betapa hangatnya mereka?

Sekarang letakkan tangan Anda di dada.

Biarkan kehangatan matahari masuk ke hati Anda dan menghangatkannya dengan cinta.

Hangatkan wajah Anda di bawah sinar matahari, tersenyum padanya, beri dia kehangatan senyum Anda yang baik, tulus dan ramah.

Saat matahari menghangatkan kita dengan sinarnya, demikian ibu memberi Anda masing-masing, anak-anak, kasih sayang dan kehangatan.

Ibu adalah matahari dalam keluarga,

Kami adalah sinarnya

Jika matahari ada di dalam rumah

Sinar itu lucu.

Dan sekarang, anak-anak, saya akan memberi tahu Anda dan Kelinci sebuah dongeng tentang seekor ayam nakal, yang juga tersesat dan menemukan ibunya.

Dongeng "Itu baik dengan ibu."

Suatu ketika, di halaman nenek, seorang ibu dengan bangga berjalan-jalan - induk ayam dengan anak-anak kecil - ayam. Inilah ibu - induk ayam berkokok, memanggil anak-anaknya dan menuntun mereka untuk makan millet, biji-bijian. Setelah makan, ayam dan ayam tertidur. Dan seekor ayam yang lucu melompat ke rerumputan tinggi dan tersesat di sana. Dia ketakutan karena seekor kucing hitam besar sedang berjalan ke arahnya. Kucing itu bahkan tidak berpikir untuk menyerang ayam, karena dia sudah kenyang. Namun, dia takut pada kucing ini dan berlari mencari ibunya - induk ayam, yang juga khawatir. Ibu - ibu ayam mulai mengajari putranya bahwa dia tidak akan melakukan ini lagi, tidak akan meninggalkannya di mana pun, karena hanya seorang ibu yang dapat melindungi dari kucing, bersembunyi dari hujan, angin, dan musuh. Baik ayam kecil maupun saudara-saudaranya berjanji bahwa mereka akan selalu menuruti ibu mereka.

Pendidik. - Anak-anak, apa yang ibu ajarkan pada ayam?

Apakah kamu selalu mendengarkan ibumu?

Lagu - permainan "Ayam"

Ibu menjaga semua orang, membantu semua orang

Dan kita harus membantunya.

Game "Ambil saputangan ke gaun" dan "Ambil cawan ke cangkir"

(pilih berdasarkan warna)

Dan bersama Bunny kita akan memainkan game "Whose mother" saat ibunya masih di jalan.

Anak-anak mencocokkan anaknya dengan gambar binatang dewasa.

Hasil. Refleksi

Mengetuk pintu. Ibu Zaychiha muncul. Dia berterima kasih kepada anak-anak karena bermain dengan putranya, menghibur dan mengajarinya. Dia bertanya pada Bunny apakah dia suka dengan anak-anak dalam pelajaran, dan anak-anak suka bermain dengan kelinci.

Pelajaran terakhir tentang perkembangan bicara di tengah
grup "Perjalanan ke Hutan Ajaib"
Konten program:
Mengungkapkan tingkat pengetahuan anak;
Kembangkan pidato anak-anak yang koheren;
Bentuk struktur tata bahasa ucapan: ajarkan pemahaman spasial
hubungan dua objek yang diungkapkan oleh preposisi: di atas, di bawah, tentang, di belakang dan
kata keterangan: atas - bawah, kanan - kiri;
Untuk membentuk kemampuan untuk membentuk "kata-kata kasih sayang" (dengan kecil
akhiran kasih sayang);
Membentuk kemampuan memilih kata yang sesuai makna;
Untuk membentuk kemampuan untuk mengkoordinasikan kata benda dengan kata sifat;
Mengembangkan pendengaran fonemik pada anak-anak;
Mengembangkan kemampuan untuk bekerja dalam tim.
Peralatan: Amplop dengan surat, tiket, kotak, kartu bergambar
pesawat, lokomotif uap, kapal uap, gambar plot berdasarkan dongeng Gusilebedi, bunga,
kupu-kupu, kartu dengan gambar benda (IKAN, BUKU, BOLA, Ember, BUSUR,
BONEKA, Rubah, PLAT, AIR, BUNGA, T-SHIRT, SENDOK), bola, kartu dengan
frase tertulis, kartu dengan gambar benda (KUBE, BOLA, BOLA,
DRESS, BUNGA, Ember, MUG), "Bola lucu", fonogram berbagai
suara (hujan, daun gemerisik, air memercik, salju berderak, angin bertiup),
kuda-kuda, kertas gambar dengan gambar pohon, lem, daun, camilan.
Gerakan mengangguk
Anak-anak, bersama dengan guru, masuk ke dalam kelompok dan menemukan sebuah amplop.
Pendidik: Teman-teman, lihat, apa ini? Bukankah kamu meninggalkannya, itu bukan milikmu?
Dari mana amplop ini berasal? Dan di sini ada sesuatu yang lain yang ditulis! Biarkan aku
Aku akan membacanya sekarang.
…. Kelompok departemen prasekolah No. 2 "Cat Air"
Kawan, ini surat untuk kita! Anda perlu membaca apa yang tertulis dalam surat itu.
(Guru membuka amplop dan membaca)
"Teman-teman yang terhormat! Peri Hutan menulis kepada Anda. Masalah telah terjadi di hutan ajaib kami.
Seorang penyihir jahat telah menyihir pohon peri dan sekarang pohon itu telah layu dan tidak ada apa-apa di atasnya.
satu daun, dan semua peri dibiarkan tanpa sihir. Untuk menghidupkan kembali pohon, Anda perlu
melakukan perjalanan ke hutan ajaib kami, tetapi di setiap stasiun Anda akan
menunggu tugas. Untuk eksekusi yang benar, Anda akan menerima magis
selebaran yang dengannya di akhir perjalanan Anda dapat menghidupkan kembali pohon peri
dan berikan kami kembali keajaibannya. Tiket kereta api dapat ditemukan di amplop.
Peri Hutan.
Oh, dan ini tiketnya! Nah, mari kita membantu peri?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Dan apa yang akan kita lakukan dalam perjalanan akan membantu menentukan yang indah
kotak. Dengan bantuan pantun berhitung, kita akan mengetahui siapa yang akan mendapatkan ini
tugas yang bertanggung jawab.

Anak itu menarik kartu dari kotak dengan pita.
Pendidik: Kawan, duduklah, ayo berangkat!
Untuk nada perjalanan dimulai.
1 stasiun "Kumpulkan dongeng"
Pendidik: Kawan, gambar seperti apa, yang mengingatkan Anda pada sesuatu?
Anak-anak: Kisah "Angsa-angsa".
Pendidik: Gambar-gambarnya berantakan dan Anda perlu mengaturnya
urutan yang diinginkan. Ingat dongeng "Angsa-angsa"
Anak-anak mengatur gambar dalam urutan yang benar dan menceritakan kisahnya.
Pendidik: Bagus sekali, teman-teman, Anda mengarang dongeng dengan benar dan mendapatkan
selebaran.

2 stasiun "Selamat Kupu-kupu"
Pendidik: Kawan, lihat betapa indahnya bunga itu! Siapa yang terbang ke sana?
Anak-anak: Kupu-kupu!
Pendidik: Lihat, di mana kupu-kupu itu duduk? Di mana dia terbang sekarang? Dan sekarang
terbang kemana? (jawaban anak-anak: - ke bunga, di atas bunga, di depan bunga, di belakang
bunga dan di dekat bunga)
Pendidik: Dan inilah daunnya, yang berarti mereka mengatasi tugas dengan benar!
Mari kita pergi lebih jauh.
Melodi dimainkan, kita melangkah lebih jauh.
3 stasiun "Sebut saja dengan sayang"
Guru melempar bola ke anak dan memanggil kata benda, dan anak itu
mengembalikan bola ke guru dan mereproduksi bentuk kecil
kata benda ini. Contoh : Tabel – meja
IKAN, BUKU, BOLA, Ember, Busur, BONEKA, Rubah, Piring, AIR, BUNGA,
T-SHIRT, SENDOK.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda berhasil! Dapatkan selebaran. Teman-teman, kamu
mungkin sudah lelah? Ayo lakukan latihan fisik.
Fizminutka "Jerapah memiliki bintik-bintik, bintik-bintik di mana-mana ..."
Pendidik: Istirahatlah, saatnya berangkat.
Mari kita beralih ke nada.
4 stasiun "Ceritakan padaku sepatah kata"
Ada kartu di atas meja dengan frasa yang belum selesai tertulis di atasnya. anak, mengambil
kartu, diberikan kepada guru, guru membaca, dan anak-anak lainnya selesai
frasa.
Saya telah menangkap serangga sepanjang hari
Saya makan cacing.
Saya tidak terbang ke tanah yang hangat,
Saya tinggal di bawah atap di sini.
Chikchirik! Jangan malu!
Saya berpengalaman ... (burung gereja)
Malam akan datang, lihat
Menyala ... (lentera)

Dan di sebelah kuda nil
Diambil untuk ... (perut)
Kelinci tidak mendengarkan ayah -
Mereka menghancurkan kelinci ... (kaki)
Dan di sebelah pohon ini
Berkeliaran jahat ... (serigala)
Buaya panjang, panjang
Lautnya biru... (padam)
Matahari bersinar sangat terang
Kuda nil menjadi ... (panas)
Sering ke danau untuk mabuk
Seorang berambut merah berjalan ... (rubah)
Bibi! Mobilnya mendengung
Saya tidak akan pergi tanpa ... (bensin)
Bukan alarm, tapi dering.
Bukan penerima - kata.
Tebak siapa dia?
Tentu saja, ... (telepon)
Guru: Anda melakukan pekerjaan dengan baik!
Mari kita beralih ke nada.
5 stasiun "MerahPutih"
Pendidik: Bagus sekali! Selesaikan tugas, ambil kertasnya.
Melodi berbunyi, perjalanan berlanjut.
6 stasiun "Cari tahu apa yang terdengar"
Sebuah fonogram dari berbagai suara suara (hujan, daun gemerisik, percikan
air, salju berderak, angin bertiup) anak-anak mendengarkan dan menebak suara apa ini.
Pendidik: Bagus sekali! Ini daunnya, kita lanjutkan perjalanan kita.
Stasiun akhir "Hutan Ajaib"
Pendidik: Jadi kami tiba di Hutan Ajaib. Lihat guys, ini dia
kayu! Memang terpesona, tidak ada sehelai daun pun di atasnya. Lihat,
berapa banyak daun yang telah Anda peroleh, mungkin itu cukup untuk menghidupkan kembali pohon dan kembali
sihir peri? Mari kita gantung daun di pohon dan lihat.

Anak-anak menggantung kertas-kertas itu. Kedengarannya seperti nada magis.
Pendidik: Sebuah keajaiban terjadi, pohon ajaib menjadi hidup! Kami berhasil kembali
sihir peri! Oh, lihat apa yang dikirim peri sebagai ucapan terima kasih
(Guru menunjukkan peti dengan hadiah).
Refleksi: Guys, apa yang paling kamu ingat tentang hari ini?
bepergian? Tugas apa yang menurut Anda sulit? Tugas apa yang kamu lakukan?
apakah Anda senang melakukannya?

Disusun oleh: Alina Irina Viktorovna, guru MADOU No. 22 "Topolek", Berdsk

Tema: "Cepat bantu Pinokio."

bidang pendidikan: perkembangan bicara.

Kelompok usia: kelompok menengah.

Target: Tentukan tingkat pengetahuan anak.

Tugas:

Untuk mengembangkan pidato yang koheren anak-anak.

Latihan mengubah kata benda dengan angka, memilih kata yang berlawanan makna, membuat kalimat, bercerita dari gambar, menghitung suku kata dalam kata.

Tumbuhkan cinta untuk bahasa ibu Anda.

Kemajuan pelajaran:

Hari ini, ketika saya pergi ke kelompok kami, saya menemukan surat di atas meja dari salah satu pahlawan dongeng.

Tebak siapa? Bukan? Petunjuk untuk Anda:

Ayah punya anak laki-laki yang aneh

Tidak biasa, kayu,

Di darat dan di bawah air

Mencari kunci emas

Di mana-mana hidungnya mencuat ...

Siapa ini?... Pinokio!!!

Anak-anak, kami telah bekerja dengan sungguh-sungguh selama setahun, belajar bagaimana mengucapkan suara dengan benar, membangun kalimat dengan indah, dan menyusun cerita yang menarik.

Kami selalu berbicara dengan indah. Jelas dan tidak tergesa-gesa. Mari kita ingat semua yang kita pelajari di kelas.

Bagus teman-teman, kami telah membantu Pinocchio, ingat? Pada tanggal 1 September, kami membantunya menemukan halaman yang hilang dari ABC. Dan sekarang Pinocchio kehilangan lima koin emasnya, yang ingin dia belikan "jaket baru untuk Papa Carlo, banyak segitiga poppy, permen ayam jantan di atas tongkat." Kita harus mencari tahu siapa yang mengambil koin emas dari Pinokio dan menemukannya.

Dan untuk ini kita perlu menyelesaikan tugas, tetapi tugas itu tidak mudah. Mereka yang mengambil koin emas dari Pinocchio sama sekali buta huruf, mereka tidak tahu bagaimana berbicara dengan benar dan tugasnya membingungkan. Ada yang bisa kami bantu, Pinokio? Apakah kalian setuju?

Mari kita mulai dengan frasa:

Latihan didaktik "Chistogovorka"

Lo-lo-lo - di luar hangat.

Li-li-li - bangau telah tiba.

Lu-lu-lu - meja ada di sudut.

Ul-ul-ul- kursi kami patah.

Ol-ol-ol- kami membeli garam.

Lu-lu-lu-sayang ibuku sayang.

Sekarang mari kita mengingat suara yang kita ketahui. Saya akan membaca twister lidah di mana satu suara akan terdengar lebih sering daripada yang lain. Kami mendengarkan dengan seksama.

Latihan didaktik "Temukan suaranya."

Tikus berdesir di gubuk.

Ular menyengat ular, ular tidak akur dengan ular.

Anggur merah tumbuh di Gunung Ararat.

Dilakukan dengan baik, terlatih, diingat. Sekarang mari kita beralih ke tugas. Saya memberi tahu Anda sebuah kata, dan Anda menyebutnya jamak, tetapi jangan lupa bahwa karakter dongeng akan mencoba membingungkan kita, hati-hati. Sampel - kecoa - banyak kecoak, kan?

1. Game didaktik "Satu - banyak."

Kucing itu banyak kucing.

Rubah - banyak rubah.

Mobilnya banyak mobil.

Semut - banyak semut.

Sebuah rumah adalah banyak rumah.

Seorang putra adalah banyak putra.

Putri - banyak putri.

Betapa baiknya dan pandainya Anda, untuk ini kami mendapatkan potongan teka-teki dengan gambar mereka yang mengambil lima koin emas dari Pinokio. Tugas selanjutnya: Saya memberi tahu Anda sebuah kata, dan Anda memilih kata dengan arti yang berlawanan.

2. Latihan didaktik "Katakan sebaliknya."

Sampel - besar - hijau. (Benar, ditulis di sini atau tidak? Tentu saja tidak, itu akan menjadi kecil).

Siang Malam.

Lembut - keras.

Ringan berat.

Bersih kotor.

Kejahatan itu baik.

Gelap terang.

Duduk - berdiri.

Frost panas.

Sekali lagi, semua orang menjawab dengan benar, untuk ini kami mendapatkan bagian lain dari teka-teki. Dan sekarang mari kita istirahat.

Jeda dinamis "Seekor beruang berkeliaran di hutan."

(dengan elemen senam untuk mata dan onomatopoeia)

Beruang itu berkeliaran di hutan.
Ia pergi dari pohon ek ke pohon ek.
(Berjalan "waddling", sedikit membungkuk, "menyapu" dengan tangan sedikit ditekuk.)

Menemukan madu di cekungan
Dan dia memasukkannya ke dalam mulutnya.
(Bayangkan bagaimana beruang itu mengeluarkan dan memakan madu.)

Menjilat kaki
Kaki pengkor yang manis.
(Tiru bagaimana beruang menjilati cakarnya, mencoba menjulurkan lidahnya jauh-jauh dan menggerakkannya dari bawah ke atas.)

Dan lebah-lebah itu masuk, menjadi marah,
Mereka mendengung, mereka mengusir beruang itu.
(Onomatopoeia: "Zhzhzhzh." Gerakkan tangan Anda ke depan dan secara bergantian menyentuh hidung, pipi, dll. dengan jari telunjuk Anda.)

Dan lebah menyengat beruang:
Jangan makan madu kami, pencuri!
(Seret jari telunjuk Anda di depan wajah Anda dan ikuti gerakan jari dengan mata Anda, cobalah untuk tidak menoleh.)

Berjalan di sepanjang jalan hutan
Beruang itu ada di sarangnya.
(Jalan-jalan.)

Berbaring, tertidur
Dan dia ingat lebah.
(Duduklah, letakkan tangan Anda di bawah pipi Anda.)
(I. Lopukhina)

3. Game didaktik "Sebutkan tiga kata."

Saya memberi Anda konsep umum, dan Anda memilih tiga kata yang cocok untuk itu. Sampel.

Berry - adas, apsintus, peterseli. Benar? Dan bagaimana itu perlu? (Raspberry, stroberi, ceri).

Transportasi - mobil, bus listrik, trem.

Pakaian - celana panjang, celana pendek, blus.

Hewan - serigala, rubah, kelinci.

Piring - piring, sendok, gelas.

Betapa baiknya Anda, semua orang menjawab dengan benar, meskipun mereka terus-menerus ingin membingungkan kami, kami mendapatkan satu bagian lagi dari teka-teki, kami membuat gambar.

Semua kartu tercampur untuk kita, kita harus meletakkan gambar dengan kartu dengan benar.

4. Latihan didaktik "Berapa suku kata."

Anak-anak ditawari empat kartu dengan satu, dua, tiga dan empat suku kata dan gambar binatang, pakaian, perabot, dll. Anda perlu membagi gambar menjadi kartu dengan suku kata.

Betapa baiknya Anda, sekali lagi disusun dengan benar, kami mendapatkan satu bagian lagi dari teka-teki, kami membuat gambar.

5. Pidato yang terhubung: sebuah cerita berdasarkan gambar "Anjing dengan anak anjing"dan dengan presentasi.

Tentang siapa gambar ini?

Apa nama anjing itu?

Apa nama bayi anjing?

Berapa banyak anak anjing yang dimiliki seekor anjing?

Mengapa anjing itu tidak lari?

Apa yang anak-anak anjing lakukan?

Apa warna bulu anak anjing?

Anak anjing mana yang paling Anda sukai dan mengapa?

Apakah Anda memiliki hewan di rumah (nenek)?

Ceritakan tentang dia…

Akhirnya, kami telah melakukan semua tugas dan kami mendapatkan teka-teki terakhir dan kami dapat menebak siapa yang ditunjukkan pada gambar. Siapa orang-orang ini? Tentu saja, kucing Basilio dan rubah Alice, mereka mengambil lima koin emas dari Pinokio. Tapi kami belum menemukan koinnya.

Tetap ada tugas terakhir dalam surat itu, yang menunjukkan tempat di mana mereka disembunyikan, lima emas. Tapi lagi-lagi banyak kesalahan di dalamnya, kita menyimak dan mengoreksinya.

Dada itu berdiri tidak jauh tidak dekat.

Menjaga dada kura-kura.

Dada berada di atas kura-kura.

Enam tempat tidur kami lewati, kami tidak menemukan apa-apa. Belok kiri dan pergi ke akhir. Kami melihat pintu, ke kiri dan peti ajaib ada di sini (di bawah kura-kura besar ada peti penuh pasta bundar). Anak-anak mencari koin.

Kami menemukan peti, tetapi koin emas tidak terlihat, mereka sulit ditemukan. Kami mencari dan menghitung 1, 2, 3, 4, 5. Bagus sekali teman-teman menemukan kelima koin untuk Pinokio. Sekali lagi kami membantu Pinokio. Saya pasti akan menulis surat kepada Pinokio dan mengirimnya lima koin emas.

Dan Pinokio tidak ragu bahwa kami akan membantunya, jadi dia segera mengirimi kami hadiah.

Pelajaran terakhir tentang pengembangan pidato di kelompok tengah "Zadorinka".

Tema: Membantu teman.

Target : Konsolidasikan dan rangkum pengetahuan yang diperoleh selama setahun.

tugas :

Dorong anak untuk memilih kata-kata yang terdengar mirip.

Mengembangkan kesadaran fonemik dan perhatian pendengaran.

Untuk membentuk kemampuan untuk membentuk "kata-kata kasih sayang" (dengan sufiks kecil).
- Membentuk kemampuan memilih kata yang sesuai makna.
-- Untuk membentuk kemampuan mengoordinasikan kata benda dengan kata depan.

Tingkatkan pidato dialog (belajar berpartisipasi dalam percakapan, dapat dimengerti jika anak-anak menjawab pertanyaan dan bertanya kepada mereka).
-- Belajarlah untuk berempati dengan setiap karakter dalam kesulitan.

Ajarkan dengan cermat, dengarkan, kembangkan kemampuan berinteraksi dalam tim.

Metode dan teknik: sampel verbal, situasi permainan, penjelasan, tampilan, kata artistik.

Bahan dan peralatan: mainan - Entah karakter, bola, amplop dengan tugas.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak, bersama dengan guru, masuk ke dalam kelompok dan menemukan sebuah amplop.
Pendidik:

Teman-teman, lihat apa ini? Bukankah kamu meninggalkannya, itu bukan milikmu? Dari mana amplop ini berasal? Dan ini sesuatu yang lain! (ketuk pintu, Entah masuk).

pengasuh:

Anak-anak, ini adalah teman lama kita Entah, dan dia kesal tentang sesuatu. Entahlah mengatakan bahwa dia kehilangan amplop dengan tugas, dan dia sangat perlu menyelesaikannya untuk lulus semua ujian di sekolahnya dengan nilai bagus, dan kemudian dia akan dapat bersantai dengan teman-temannya selama liburan sepanjang musim panas.

Pendidik:

Entahlah, tapi amplop Anda ternyata ada di grup kami, dan Anda akan punya waktu untuk melakukan semuanya (entah lagi sedih). Apa yang terjadi lagi? Apakah Anda lupa bagaimana menyelesaikan tugas? Yah, itu tidak masalah! Kami akan membantu kalian! Mari kita cepat membuka amplop dan mencari tahu apa tugasnya. Anak-anak duduk di meja, guru membuka amplop.

1 tugas "Kata-kata adalah teman."

Saya akan mengirimi Anda bantal, Anda akan menjawab saya (katak)

Saya akan memberitahu Anda beruang, Anda akan menjawab saya (tikus)

Saya akan memberi tahu Anda pagar, Anda akan menjawab saya (motor, kapak)

Saya akan memberitahu Anda kelinci, Anda akan menjawab saya (T-shirt)

Saya akan memberi tahu Anda sebuah gambar, Anda akan menjawab saya (keranjang)

Saya akan memberitahu Anda benteng, Anda akan menjawab saya (dokter)

Saya akan memberi tahu Anda sebuah kemeja, Anda menjawab saya (bug)

Saya akan memberitahu Anda ram, Anda menjawab saya (drum)

Saya akan memberitahu Anda pistol, Anda akan menjawab saya (mug)

Saya akan memberi tahu Anda chamomile, Anda akan menjawab saya (kertas).

2 tugas "Kumpulkan dongeng."

Pendidik: - Kawan, beberapa gambar, semuanya dipotong, apakah itu mengingatkan Anda pada sesuatu?
Anak-anak: - Dongeng.
Pendidik: - Gambar-gambarnya kacau, Anda harus mengumpulkannya dan menyebutkan dari mana dongeng itu berasal. Anak-anak dalam subkelompok mengumpulkan gambar.

Pendidik: - Bagus sekali, Anda melakukan segalanya dengan benar. Anda telah menyelesaikan tugas ini.

3 tugas "Kupu-kupu ceria".

Pendidik: - Kawan, lihat betapa indahnya bunga itu! Siapa yang terbang ke sana?
Anak-anak: - Kupu-kupu!
Pendidik: - Lihat, di mana kupu-kupu itu duduk? Sekarang kemana dia terbang? Sekarang ke mana ia terbang? (jawaban anak-anak: - di atas bunga, di atas bunga, di depan bunga, di belakang bunga dan di dekat bunga).

4 tugas"Panggil dengan manis"
Anak-anak berdiri membentuk setengah lingkaran. Guru melempar bola ke anak dan memanggil kata benda, dan anak mengembalikan bola ke guru dan mereproduksi bentuk kecil dari kata benda ini. Contoh : Tabel – meja
IKAN, BUKU, BOLA, Ember, Busur, BONEKA, Rubah, Piring, AIR, BUNGA, T-SHIRT, SENDOK.
Pendidik: - Bagus sekali, teman-teman, berhasil! Teman-teman, apakah kamu lelah? Ayo lakukan latihan fisik.

Fizminutka "Angkat tangan dan putar" .

Tugas 5 "Cari tahu apa yang terdengar"
Sebuah fonogram dari berbagai suara suara (hujan, percikan air, angin bertiup, dll), anak-anak mendengarkan dan menebak suara apa itu.

Tugas 6 "Ceritakan padaku sepatah kata."

Ada amplop dengan kartu di mana frasa yang belum selesai ditulis di atas meja. Guru membaca, dan anak-anak lainnya menyelesaikan kalimat itu.

Saya telah menangkap serangga sepanjang hari
Saya makan cacing.
Saya tidak terbang ke tanah yang hangat,
Saya tinggal di bawah atap di sini.
Chick-kicau! Jangan malu!
Saya berpengalaman ... (burung gereja)

Malam akan datang, lihat
Menyala ... (lentera)

Dan di sebelah kuda nil
Diambil untuk ... (perut)

Kelinci tidak mendengarkan ayah -
Mereka menghancurkan kelinci ... (kaki)

Dan di sebelah pohon ini
Berkeliaran jahat ... (serigala)

Buaya panjang, panjang
Lautnya biru... (padam)

Matahari bersinar sangat terang
Kuda nil menjadi ... (panas)

Sering ke danau untuk mabuk
Seorang berambut merah berjalan ... (rubah)

Bi-bi-bi! Mobilnya mendengung
- Saya tidak akan pergi tanpa ... (bensin)

Bukan alarm, tapi dering.
Bukan penerima - kata.
Tebak siapa dia?
Tentu saja, ... (telepon)

Orang asing: Anda melakukan pekerjaan dengan baik! Betapa baiknya Anda dan hanya itu - maka Anda berhasil!

Tugas 7 "Katakan sebaliknya."

Pendidik: Saya akan menyebutkan kata itu, dan Anda memilih kata "sebaliknya."

Misalnya, cantik - menakutkan.

(Besar - Dekat - Baik - Tebal - Panas - Berat - Bicara - Lembut).

Tugas 8 "Katakan dalam satu kata."

Di atas meja ada gambar subjek yang berbeda untuk setiap anak (binatang liar, hewan peliharaan, pakaian, sayuran, buah-buahan, makanan, transportasi, piring, furnitur, mainan).

Pendidik: Betapa baiknya Anda! Tidak lelah?

Maka tugas selanjutnya adalah 9 "Satu-Banyak".

Semut. Mobil. Bunga tulp. Meja. Kucing. Rumah. Lebah. Kursi. Sebuah mainan. Kayu.

Pensil.

Tugas 10 "Suara apa yang terdengar."

Lele yang cukup makan tidur dengan tenang, melihat mimpi yang manis dan indah.

Zoya adalah nyonya kelinci, dia tidur di baskom kelinci Zoya.

Dasha meniduri celana dalam untuk boneka beruang itu.

Di pagi hari saya berdengung, saya membangunkan bunga, saya berputar, saya berdengung dan saya mengendarai madu.

Empat Annie, tidak sedikit lelah, menari untuk hari ketiga, Dan semua di bawah lelucon: chok-chok, tumit! Choki-chookie-chookie.

Pendidik:

Kawan, kami telah menyelesaikan semua tugas. Entahlah mengatakan terima kasih semua atas bantuan Anda. Teman-teman, beri tahu saya apa yang paling Anda sukai.

Dan apa yang paling menarik.

Mari kita ucapkan selamat tinggal pada Entahlah dan kita akan menunggu dia berkunjung dengan tugas-tugas menarik lainnya.

Anda semua hebat! Terima kasih!!!

Sekarang Anda bisa pergi dan bermain.

Ringkasan pelajaran terakhir di kelompok tengah tentang perkembangan bicara dengan topik: "Identifikasi tingkat pengetahuan anak-anak dari kelompok tengah tentang perkembangan bicara"

Olesya Alexandrovna Stepanenko

Integrasi bidang pendidikan: "Pengetahuan" ; "Budaya Fisik" , "Komunikasi" , "Sosialisasi" .

Jenis kegiatan anak-anak: bermain, komunikasi, penelitian kognitif.

Tujuan kegiatan guru: untuk mengidentifikasi tingkat pengetahuan anak.

Tugas:

• Meningkatkan pendengaran fonetik, keterampilan analisis suara.
• Latihan dalam pemilihan kata dengan makna yang berlawanan, untuk kata generalisasi, pilih kata yang cocok; mengubah kata dengan angka; membedakan objek dengan tujuan, tanaman.
• Kembangkan pengucapan suara yang jelas, kembangkan perhatian pendengaran, persepsi visual, dan memori.
• Memperkuat keterampilan kerja kelompok sambil menyelesaikan tugas.

Bahan dan peralatan: kumpulan gambar yang menggambarkan screensaver dari program TV "GOOG malam anak-anak" . Gambar binatang dengan anaknya, fenomena alam. Gambar yang menggambarkan objek: batu, bulu, bantal, sepatu bot, bunga, sayuran, buah-buahan, furnitur. Mainan lunak: Phil, Khryusha, Stepashka; dua bola - besar dan kecil.

Kemajuan pelajaran

Momen kejutan.

Guru: Halo teman-teman. Hari ini kami memiliki banyak tamu di grup, mari tersenyum dan menyapa mereka. Kawan, ada gambar di depan Anda, tolong beri tahu saya, acara TV apa ini? (Anak-anak: "GOOG malam anak-anak" ) Katakan padaku, pahlawan apa dari program TV ini yang kamu kenal? (anak-anak: Khryusha, Phil, Stepashka ...).

Hari ini Filya, Khryusha, dan Stepashka datang ke pelajaran kami. Mereka telah menyiapkan tugas untuk Anda selesaikan. Kami telah belajar sepanjang tahun, mempelajari kata-kata dan suara baru. Mari tunjukkan kepada tamu kita apa yang telah kita pelajari dan apa yang bisa kita lakukan.

Menyelesaikan tugas

1. Pendidik: Kawan, beri tahu Khryusha, Stepashka, dan Fillya sekarang musim apa? (Musim semi). Dan apa yang terjadi di musim semi di alam? (Salju mencair, semakin hangat, kuncup membengkak di pepohonan, matahari bersinar cerah, rumput berubah hijau).

Anda memberi tahu teman-teman kecil Anda tentang musim semi dengan sangat baik. Dan sekarang tugas kedua.

2. Sekarang saya akan menyebutkan kata-kata, dan Anda akan memilih kata-kata yang berlawanan artinya (penamaan objek disertai dengan tampilan gambar dan objek yang relevan). Misalnya, bola ini besar, tetapi apa yang sebaliknya? (anak-anak: kecil).

Bantalnya empuk dan papannya (keras);
Di luar panas di musim panas, tetapi di musim dingin (dingin);
Batunya berat, dan bulunya (paru-paru);
Di luar cerah di siang hari, tapi di malam hari (gelap);

Anda perlu berbaring di tempat tidur, dan dari tempat tidur Anda perlu (bangun);
Sepatu bot ini kotor, tapi yang ini (membersihkan)
Seseorang mungkin baik, atau (kejahatan).
Pendidik: Dan sekarang kita akan sedikit istirahat dan pemanasan.

Jeda dinamis.

Satu - bangun, bangun
Dua - tekuk, luruskan
Tiga - di tangan tiga tepukan,
Tiga kepala mengangguk.

Empat - lengan lebih lebar,
Lima - lambaikan tanganmu
Enam - duduk di kursi lagi.

3. Khryusha, Filya, dan Stepashka telah lupa apa itu hewan, Anda perlu mengingatkan mereka tentang hal ini, serta memberi tahu mereka cara mereka berbicara. Dan juga beri tahu mereka apa nama anaknya. Sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda gambar-gambar binatang, dan Anda akan memanggilnya kepada saya.

Bebek (anak itik)- kwek kwek; kucing (kucing)- meong, moore;

landak (landak)- fr, fr; katak (katak)- kva, kva;

Harimau (anak harimau)- rrrr, rrrr; babi, - (babi)- ik, ik; ayam jago - ku-ka-re-ku, ayam - ko-ko-ko (anak ayam); mouse (mouse)- pi-pi-pi; anjing (anak anjing)- Guk guk guk.

4. Untuk menyelesaikan tugas berikutnya Anda akan terlibat dalam sebuah tim. Berdiri di meja yang terdiri dari 4-5 orang. Setiap tabel akan memiliki tugas terpisah. Lihat, teman-teman, di kartu, Anda harus menemukan satu tambahan di antara mereka. – buah-buahan, sayuran, furnitur, bunga (empat gambar ditempatkan sebelumnya di setiap meja - tiga di antaranya adalah subjek yang sama dan satu tambahan).

5. Dan sekarang kita akan bermain sedikit. Anak-anak berdiri setengah lingkaran di depan guru. Guru melempar bola kepada mereka dan menyebut konsep umum, dan anak-anak bergiliran memanggil satu objek. Pertama mereka menyebutkan perabot, lalu pakaian, piring, dan mainan.

Pendidik: Dan sekarang, teman-teman, duduk di kursi. Apakah Anda suka melakukan tugas-tugas tamu terkenal kami? Apa yang paling Anda sukai? Tugas apa yang sulit bagi Anda?

Teman-teman, Anda melakukannya dengan sangat baik dan untuk fakta bahwa Anda menyelesaikan semua tugas, pahlawan favorit Anda menyerahkan hadiahnya (guru membagikan permen).