Chumakova Julia

Di antara nama-nama mulia dari masa lalu sains Rusia, ada satu yang sangat dekat dan kita sayangi - nama Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Dia menjadi perwujudan hidup dari ilmu pengetahuan Rusia. Ia memilih kimia sebagai arah utama dalam karyanya. Lomonosov adalah ilmuwan paling terkemuka pada masanya. Karyanya menuntut hasil yang terlihat. Ini menjelaskan ketekunan yang dengannya ia mencapai kesuksesan.

Topik presentasi:"Kimia mengulurkan tangannya lebar-lebar ke dalam urusan laki-laki." Ini adalah presentasi tentang kegiatan M.V. Lomonosov di bidang kimia.

Topik ini relevan karena M.V. Lomonosov adalah salah satu ilmuwan hebat, yang tanpa ragu dapat ditempatkan di salah satu tempat pertama di antara orang-orang berbakat yang serbaguna di antara umat manusia. Prestasinya di bidang sains sangat mencengangkan. Segala sesuatu yang dibahas Lomonosov memiliki karakter profesionalisme yang mendalam. Itulah sebabnya karyanya sangat diminati dan dihormati saat ini.

Pekerjaan itu dilakukan di bawah bimbingan seorang guru kimia (laporan) dan ilmu komputer (presentasi)

Unduh:

Pratinjau:

Laporkan "Kimia merentangkan tangannya lebar-lebar dalam urusan manusia" di konferensi ilmiah dan praktis siswa VI "Dan bayanganmu membara bahkan sekarang ..."

Di antara semua ilmu yang terlibat dalam ensiklopedis Lomonosov, tempat pertama secara objektif milik kimia: pada 25 Juli 1745, dengan dekrit khusus, Lomonosov dianugerahi gelar profesor kimia (yang sekarang disebut akademisi - lalu ada tidak ada judul seperti itu).

Lomonosov menekankan bahwa dalam kimia "apa yang dikatakan harus dibuktikan", jadi ia meminta dikeluarkannya dekrit tentang pembangunan laboratorium kimia pertama di Rusia, yang selesai pada 1748. Laboratorium kimia pertama di Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia adalah tingkat kualitatif baru dalam kegiatannya: untuk pertama kalinya, prinsip integrasi sains dan praktik diterapkan di dalamnya. Berbicara pada pembukaan laboratorium, Lomonosov mengatakan: “Studi kimia memiliki tujuan ganda: satu adalah peningkatan ilmu pengetahuan alam. Yang lainnya adalah melipatgandakan berkah hidup.

Di antara banyak penelitian yang dilakukan di laboratorium, tempat khusus ditempati oleh pekerjaan kimia dan teknis Lomonosov pada kaca dan porselen. Dia melakukan lebih dari tiga ribu eksperimen, yang menyediakan bahan eksperimen yang kaya untuk mendukung "teori warna yang sebenarnya". Lomonosov sendiri mengatakan lebih dari sekali bahwa kimia adalah "profesi utamanya".

Lomonosov memberi kuliah kepada siswa di laboratorium, mengajari mereka keterampilan eksperimental. Sebenarnya ini adalah workshop mahasiswa yang pertama. Eksperimen laboratorium didahului dengan seminar teori.

Sudah di salah satu karya pertamanya - "Elements of Mathematical Chemistry" (1741), Lomonosov menyatakan: "Seorang ahli kimia sejati harus menjadi ahli teori dan praktisi, serta filsuf." Pada masa itu, kimia diartikan sebagai seni menggambarkan sifat-sifat berbagai zat dan cara mengisolasi dan memurnikannya. Juga tidak

metode penelitian, baik metode untuk menggambarkan operasi kimia, maupun gaya berpikir ahli kimia pada waktu itu tidak memuaskan Lomonosov, jadi ia pindah dari yang lama dan menguraikan program muluk untuk mengubah seni kimia menjadi sains.

Pada 1751, pada Rapat Umum Akademi Ilmu Pengetahuan, Lomonosov menyampaikan "Khotbah tentang Manfaat Kimia" yang terkenal, di mana ia menguraikan pandangannya, yang berbeda dari yang berlaku. Apa yang direncanakan Lomonosov untuk dicapai adalah keagungan dalam desain inovatifnya: ia ingin menjadikan semua kimia sebagai ilmu fisika dan kimia dan untuk pertama kalinya memilih bidang baru pengetahuan kimia - kimia fisik. Dia menulis: "Saya tidak hanya melihat penulis yang berbeda, tetapi saya juga yakin dengan seni saya sendiri bahwa eksperimen kimia, ketika dikombinasikan dengan yang fisik, menunjukkan tindakan khusus." Untuk pertama kalinya, ia mulai memberi siswa kursus tentang "kimia fisik sejati", menemaninya dengan eksperimen demonstrasi.

Pada tahun 1756, di laboratorium kimia, Lomonosov melakukan serangkaian percobaan pada kalsinasi (kalsinasi) logam, yang tentangnya ia menulis: “... percobaan dilakukan dalam wadah kaca yang menyatu erat untuk menyelidiki apakah berat berasal dari panas murni; Dengan eksperimen ini, ditemukan bahwa pendapat Robert Boyle yang mulia itu salah, karena tanpa aliran udara eksternal, berat logam yang terbakar tetap dalam satu ukuran ... ". Akibatnya, Lomonosov, menggunakan contoh spesifik penerapan hukum kekekalan universal, membuktikan invarian massa total materi selama transformasi kimia dan menemukan hukum dasar ilmu kimia - hukum keteguhan massa materi. Jadi Lomonosov adalah yang pertama di Rusia, dan kemudian Lavoisier di Prancis, yang akhirnya mengubah kimia menjadi ilmu kuantitatif yang ketat.

Banyak eksperimen dan pandangan materialistis tentang fenomena alam membawa Lomonosov ke gagasan "hukum alam universal." Dalam sebuah surat kepada Euler pada tahun 1748, ia menulis: “Semua perubahan yang terjadi di alam terjadi sedemikian rupa sehingga jika sesuatu ditambahkan ke sesuatu, maka itu diambil dari sesuatu yang lain.

Jadi, sebanyak materi yang ditambahkan ke satu tubuh, jumlah yang sama hilang dari yang lain. Karena ini adalah hukum alam universal, ia juga meluas ke aturan gerak: benda yang menggairahkan orang lain untuk bergerak dengan dorongannya kehilangan sebanyak mungkin dari gerakannya seperti halnya berkomunikasi dengan yang lain yang digerakkan olehnya. Sepuluh tahun kemudian, ia mempresentasikan hukum ini pada pertemuan Akademi Ilmu Pengetahuan, dan pada 1760 menerbitkannya di media cetak. Dalam surat yang disebutkan di atas kepada Euler, Lomonosov memberi tahu dia bahwa beberapa anggota Akademi mempertanyakan hukum alam yang jelas ini. Ketika direktur Kantor Akademik, Schumacher, tanpa persetujuan dengan Lomonosov, mengirim sejumlah makalah Lomonosov yang diajukan untuk diterbitkan ke Euler untuk ditinjau, respons ahli matematika hebat itu antusias: "Semua karya ini tidak hanya bagus, tetapi juga luar biasa," Euler menulis, “karena dia ( Lomonosov) menjelaskan hal-hal fisik, yang paling penting dan sulit, yang sama sekali tidak diketahui dan tidak mungkin ditafsirkan oleh para ilmuwan yang paling cerdik, dengan ketelitian yang sedemikian rupa sehingga saya benar-benar yakin akan keakuratan bukti-buktinya. Dalam hal ini, saya harus bersikap adil kepada Tuan Lomonosov, bahwa dia dikaruniai kecerdasan paling bahagia untuk menjelaskan fenomena fisika dan kimia. Adalah perlu untuk berharap bahwa semua Akademi lain dapat menunjukkan penemuan-penemuan seperti yang ditunjukkan oleh Tuan Lomonosov.

Pemurnian bensin dari air.

Saya menuangkan bensin ke dalam kaleng, lalu melupakannya dan pulang. Tabung dibiarkan terbuka. Hujan akan datang.

Keesokan harinya, saya ingin naik ATV dan ingat tabung gas. Ketika saya mendekatinya, saya menyadari bahwa bensin di dalamnya bercampur dengan air, karena kemarin jelas kurang cairan di dalamnya. Saya perlu memisahkan air dan bensin. Menyadari bahwa air membeku pada suhu yang lebih tinggi daripada bensin, saya memasukkan sekaleng bensin ke dalam lemari es. Di dalam lemari es, suhu bensin adalah -10 derajat Celcius. Setelah beberapa saat, saya mengeluarkan kaleng itu dari lemari es. Tabung itu berisi es dan bensin. Saya menuangkan bensin melalui jaring ke tabung lain. Dengan demikian, semua es tetap berada di tabung pertama. Sekarang saya bisa menuangkan bensin olahan ke dalam tangki bensin ATV dan akhirnya mengendarainya. Saat membeku (dalam kondisi suhu yang berbeda), pemisahan zat terjadi.

Kulgashov Maxim.

Di dunia modern, kehidupan manusia tidak dapat dibayangkan tanpa proses kimia. Bahkan di masa Peter the Great, misalnya, ada chemistry.

Jika orang tidak belajar bagaimana mencampur unsur-unsur kimia yang berbeda, maka tidak akan ada kosmetik. Banyak gadis tidak secantik kelihatannya. Anak-anak tidak akan bisa memahat dari plastisin. Tidak akan ada mainan plastik. Mobil tidak bisa berjalan tanpa gas. Mencuci barang jauh lebih sulit tanpa mencuci bedak.

Setiap unsur kimia ada dalam tiga bentuk: atom, zat sederhana dan zat kompleks. Peran kimia dalam kehidupan manusia sangat besar. Ahli kimia mengekstrak banyak zat luar biasa dari bahan mentah mineral, hewani, dan nabati. Dengan bantuan kimia, seseorang menerima zat dengan sifat yang telah ditentukan, dan dari mereka, pada gilirannya, mereka menghasilkan pakaian, sepatu, peralatan, alat komunikasi modern, dan banyak lagi.

Tidak seperti sebelumnya, kata-kata M.V. Lomonosov: "Kimia merentangkan tangannya lebar-lebar ke dalam urusan manusia ..."

Produksi produk-produk industri kimia seperti logam, plastik, soda, dll., mencemari lingkungan dengan berbagai zat berbahaya.

Prestasi di bidang kimia tidak hanya bagus. Penting bagi orang modern untuk menggunakannya dengan benar.

Makarova Katya.

Bisakah saya hidup tanpa proses kimia?

Proses kimia ada dimana-mana. Mereka mengelilingi kita. Terkadang kita bahkan tidak menyadari kehadiran mereka dalam kehidupan kita sehari-hari. Kami menerima begitu saja, tanpa memikirkan sifat sebenarnya dari reaksi yang terjadi.

Setiap saat, proses yang tak terhitung jumlahnya terjadi di dunia, yang disebut reaksi kimia.

Ketika dua atau lebih zat berinteraksi satu sama lain, zat baru terbentuk. Ada reaksi kimia yang sangat lambat dan sangat cepat. Ledakan adalah contoh reaksi cepat: dalam sekejap, zat padat atau cair terurai dengan pelepasan sejumlah besar gas.

Pelat baja mempertahankan kilaunya untuk waktu yang lama, tetapi secara bertahap pola karat kemerahan muncul di atasnya. Proses ini disebut korosi. Korosi adalah contoh reaksi kimia yang lambat tetapi sangat berbahaya.

Sangat sering, terutama di industri, perlu untuk mempercepat reaksi tertentu untuk mendapatkan produk yang diinginkan lebih cepat. Kemudian katalis digunakan. Zat-zat ini sendiri tidak berpartisipasi dalam reaksi, tetapi secara signifikan mempercepatnya.

Setiap tanaman menyerap karbon dioksida dari udara dan melepaskan oksigen. Pada saat yang sama, banyak zat berharga dibuat di daun hijau. Proses ini berlangsung - fotosintesis di laboratorium mereka.

Evolusi planet dan seluruh alam semesta dimulai dengan reaksi kimia.

Belialova Julia.

Gula

Gula adalah nama umum untuk sukrosa. Ada banyak jenis gula. Ini adalah, misalnya, glukosa - gula anggur, fruktosa - gula buah, gula tebu, gula bit (gula pasir yang paling umum).

Pada awalnya, gula hanya diperoleh dari tebu. Diyakini bahwa itu awalnya muncul di India, di Bengal. Namun, karena konflik antara Inggris dan Prancis, gula tebu menjadi sangat mahal, dan banyak ahli kimia mulai berpikir tentang cara mendapatkannya dari bahan lain. Yang pertama melakukan ini adalah ahli kimia Jerman Andreas Marggraf pada awal abad ke-18. Dia memperhatikan bahwa umbi kering dari beberapa tanaman memiliki rasa manis, dan jika dilihat di bawah mikroskop, kristal putih terlihat pada mereka, sangat mirip dengan gula. Tetapi Marggraf tidak dapat menghidupkan pengetahuan dan pengamatannya, dan produksi massal gula baru dimulai pada tahun 1801, ketika mahasiswa Marggraf Franz Karl Arhard membeli perkebunan Kunern dan mulai membangun pabrik gula bit pertama. Untuk meningkatkan keuntungan, ia mempelajari berbagai varietas bit dan mengidentifikasi alasan mengapa umbinya memiliki kandungan gula yang tinggi. Pada tahun 1880-an, produksi gula mulai menghasilkan keuntungan besar, tetapi Archard tidak hidup untuk melihatnya.

Sekarang gula bit ditambang sebagai berikut. Bit dibersihkan dan dihancurkan, jus diekstraksi darinya dengan bantuan pers, kemudian jus dimurnikan dari kotoran non-gula dan diuapkan. Sirup diperoleh, direbus sampai kristal gula terbentuk. Dengan gula tebu, segalanya menjadi lebih rumit. Tebu juga dihancurkan, jus juga diekstraksi, dibersihkan dari kotoran dan direbus sampai kristal muncul di sirup. Namun, dalam hal ini, hanya gula mentah yang diperoleh, dari mana gula kemudian dibuat. Gula mentah ini dimurnikan, menghilangkan kelebihan dan zat pewarna, dan sirup direbus lagi sampai mengkristal. Tidak ada formula untuk gula seperti itu: untuk kimia, gula adalah karbohidrat yang manis dan mudah larut.

Umansky Kirill.

Garam

Garam - produk makanan. Dalam bentuk dasar, itu adalah kristal putih kecil. Garam meja yang berasal dari alam hampir selalu mengandung pengotor dari garam mineral lain, yang dapat memberikan nuansa warna yang berbeda (biasanya abu-abu). Ini diproduksi dalam berbagai bentuk: dimurnikan dan tidak dimurnikan (garam batu), penggilingan kasar dan halus, murni dan beryodium, garam laut, dll.

Pada zaman kuno, garam diperoleh dengan membakar tanaman tertentu dalam api; abu yang dihasilkan digunakan sebagai bumbu. Untuk meningkatkan hasil garam, mereka juga disiram dengan air laut yang asin. Setidaknya dua ribu tahun yang lalu, ekstraksi garam meja mulai dilakukan dengan menguapkan air laut. Metode ini pertama kali muncul di negara-negara dengan iklim kering dan panas, di mana penguapan air terjadi secara alami; saat menyebar, air mulai dipanaskan secara artifisial. Di wilayah utara, khususnya di tepi Laut Putih, metodenya telah ditingkatkan: seperti yang Anda ketahui, air tawar membeku lebih awal daripada air asin, dan konsentrasi garam dalam larutan yang tersisa meningkat. Dengan demikian, air garam segar dan pekat secara bersamaan diperoleh dari air laut, yang kemudian diuapkan dengan biaya energi yang lebih rendah.

Garam meja merupakan bahan baku penting bagi industri kimia. Ini digunakan untuk memproduksi soda, klorin, asam klorida, natrium hidroksida dan logam natrium.

Larutan garam dalam air membeku pada suhu di bawah 0 °C. Dicampur dengan es air murni (termasuk dalam bentuk salju), garam menyebabkannya mencair karena pemilihan energi panas dari lingkungan. Fenomena ini digunakan untuk membersihkan jalan dari salju.

Tujuan: untuk mengetahui mengapa kimia menjadi ilmu favorit Lomonosov, dan kontribusi apa yang diberikan Mikhail Vasilievich terhadapnya Daftar Isi: Biografi Biografi University of Marburg Kelebihan Lomonosov Kelebihan Lomonosov Hukum kekekalan massa zat Hukum kekekalan massa zat daerah tempat Lomonosov meninggalkan jejaknya di mana Lomonosov meninggalkan jejak Universitas Negeri Moskow. Universitas Negeri Lomonosov Moskow Kantor Lomonosov Kimiawan M.V. Kantor Lomonosov Kimiawan M.V. Alexander - Nevsky Lavra Makam M.V. Lomonosov di Alexander - Nevsky Lavra

Mikhail Vasilyevich Lomonosov lahir pada 8 November 1711 di desa Denisovka dekat Kholmogory. Ayahnya, Vasily Dorofeevich, adalah orang terkenal di Pomorie, pemilik artel ikan dan pedagang yang sukses. Mikhail Vasilyevich Lomonosov lahir pada 8 November 1711 di desa Denisovka dekat Kholmogory. Ayahnya, Vasily Dorofeevich, adalah orang terkenal di Pomorie, pemilik artel ikan dan pedagang yang sukses.

Pada 1735, 12 siswa yang paling cakap dipanggil dari Akademi Moskow ke Akademi Ilmu Pengetahuan. Tiga di antaranya, termasuk Lomonosov, dikirim ke Jerman, ke Universitas Marburg, kemudian melanjutkan pendidikannya di Freiburg. Pada 1735, 12 siswa yang paling cakap dipanggil dari Akademi Moskow ke Akademi Ilmu Pengetahuan. Tiga di antaranya, termasuk Lomonosov, dikirim ke Jerman, ke Universitas Marburg, kemudian melanjutkan pendidikannya di Freiburg.

Kelebihan Lomonosov Ilmu favorit Lomonosov adalah kimia. Dia menciptakan laboratorium kimia di St. Petersburg dan menemukan hukum baru; Ilmu favorit Lomonosov adalah kimia. Dia menciptakan laboratorium kimia di St. Petersburg dan menemukan hukum baru; Saat belajar fisika, ia menemukan teka-teki badai petir dan cahaya utara; Saat belajar fisika, ia menemukan teka-teki badai petir dan cahaya utara; Dia suka melihat bintang-bintang, memperbaiki teleskop; Dia suka melihat bintang-bintang, memperbaiki teleskop; Mengamati Venus, ia menetapkan bahwa planet ini memiliki atmosfer; Mengamati Venus, ia menetapkan bahwa planet ini memiliki atmosfer; Dia adalah ahli geografi kutub pertama di dunia; Dia adalah ahli geografi kutub pertama di dunia; Dia terlibat dalam sejarah Slavia kuno, sejarah pembuatan porselen; Dia terlibat dalam sejarah Slavia kuno, sejarah pembuatan porselen; Dan betapa banyak yang dia lakukan untuk meningkatkan bahasa Rusia! Dan betapa banyak yang dia lakukan untuk meningkatkan bahasa Rusia! Menulis puisi; Menulis puisi; Dia menghidupkan kembali produksi kaca berwarna dan membuat lukisan mosaik ("Potret Peter I", "Pertempuran Poltava"); Dia menghidupkan kembali produksi kaca berwarna dan membuat lukisan mosaik ("Potret Peter I", "Pertempuran Poltava"); Membuka universitas Rusia pertama di Moskow. Membuka universitas Rusia pertama di Moskow.

Dia mendirikan universitas pertama. Lebih baik untuk mengatakan, dia adalah universitas pertama kami. A.S. Pushkin. Pada 1748 ia merumuskan hukum kimia yang paling penting - hukum kekekalan massa materi dalam reaksi kimia. Massa zat yang masuk ke dalam reaksi sama dengan massa zat yang dihasilkan dari reaksi tersebut.

Sejarah umat manusia mengenal banyak orang berbakat yang serba bisa. Dan di antara mereka, salah satu tempat pertama harus ditempatkan ilmuwan besar Rusia Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Sejarah umat manusia mengenal banyak orang berbakat yang serba bisa. Dan di antara mereka, salah satu tempat pertama harus ditempatkan ilmuwan besar Rusia Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Optik dan panas, listrik dan gravitasi, meteorologi dan seni, geografi dan metalurgi, sejarah dan kimia, filsafat dan sastra, geologi dan astronomi adalah bidang-bidang di mana Lomonosov meninggalkan jejaknya. Optik dan panas, listrik dan gravitasi, meteorologi dan seni, geografi dan metalurgi, sejarah dan kimia, filsafat dan sastra, geologi dan astronomi adalah bidang-bidang di mana Lomonosov meninggalkan jejaknya.

Tujuan hidup Lomonosov hingga hari terakhir adalah "pendirian ilmu pengetahuan di tanah air", yang ia anggap sebagai kunci kemakmuran tanah airnya. Tujuan hidup Lomonosov hingga hari terakhir adalah "pendirian ilmu pengetahuan di tanah air", yang ia anggap sebagai kunci kemakmuran tanah airnya.

Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini

Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.

Diposting pada http:// www. semua yang terbaik. id

FSBEI HPE "Universitas Negeri Bashkir"

Skenario acara ekstrakurikulerdalam kimia

"Kimia menyebar luas dalam urusan manusia ..."

Sasaran:

1. Memperluas pengetahuan kimia, menanamkan minat pada sains.

2. Mengembangkan kemampuan kreatif.

3. Menumbuhkan kemampuan bekerja dalam tim.

Anggota: siswa kelas 9.

Formulir perilaku: KVN.

Urutan perilaku:

1. Sumpah kapten.

2. Pemanasan.

3. Kompetisi "Permainan Menebak".

4. Kompetisi "Tabel D.I. Mendeleev".

5. Kompetisi "Gambarlah sendiri."

6. Kompetisi kapten.

7. Kompetisi "Eksperimen".

8. Kompetisi musik.

9. Kompetisi "Tugas dari amplop."

10. Pekerjaan rumah.

11. Menyimpulkan.

Terkemuka:

Wahai ilmu-ilmu yang berbahagia!

Ulurkan tanganmu dengan rajin

Dan melihat ke tempat terjauh

Melewati bumi dan jurang maut

Dan stepa dan hutan lebat

Dan sangat tinggi surga.

Di mana-mana menjelajah sepanjang waktu,

Apa yang hebat dan indah?

Apa yang belum pernah dilihat dunia...

Ke dalam perut bumi Anda, kimia,

Menembus mata dengan ketajaman

Dan apa isi Rusia di dalamnya?

Buka harta karun.

M.V. Lomonosov.

Selamat malam, teman-teman terkasih. Kami mengundang Anda hari ini untuk menyaksikan kompetisi dalam kecerdasan, keceriaan, dan juga dalam pengetahuan tentang subjek kimia antara tim kelas 9.

Kami mengundang tim "Chemist" (perwakilan tim, salam) Kami mengundang tim "Lirik" (perwakilan tim, salam)

Terkemuka:

Sebelum kompetisi dimulai, para kapten tim mengucapkan sumpah.

Sumpah kapten.

Kami, kapten tim Chemists (Lirik), telah mengumpulkan tim kami di medan duel kimia dan di hadapan tim kami, penggemar, juri, dan buku kimia yang bijak, kami bersumpah:

1) Jujur. ekstrakurikuler pendidikan kimia kreatif

2) Jangan menuangkan asam pada satu sama lain secara fisik dan moral.

3) Jangan menggunakan metode gulat, tinju, dan karate saat menyelesaikan tugas kimia.

4) Jangan kehilangan selera humor sampai akhir malam.

Terkemuka:

Dan sekarang latihan. Topik pemanasan: “Masalah ekologi dan kimia. Siapa yang bersalah?" Tim menyiapkan 4 pertanyaan untuk satu sama lain.

Ahli kimia mulai dulu.

Sebuah pertanyaan terdengar - 1 menit. untuk diskusi.

Tanggapan tim.

Tim Lyrika mengajukan pertanyaan pertamanya.

(Dll untuk 4 pertanyaan).

Terkemuka:

Mari kita beralih ke kompetisi.

1. "Permainan tebak-tebakan".

Kami mengumumkan kompetisi keluar di sekolah. Kami mengundang 2 orang. Tugas: "Pergi sana, saya tidak tahu di mana, bawa sesuatu, saya tidak tahu apa." (Waktu 25 menit).

2. “Tabel D.I. Mendeleev".

Kompetisi ke-2 menuntut siswa untuk mengetahui sistem periodik. Dari kekacauan tanda, pilih dan tuliskan unsur kimia dan beri nama. Serahkan kartu kepada juri.

3. "Gambarlah dirimu sendiri."

Kompetisi ke-3 mengundang mereka yang bisa menggambar. Dengan mata tertutup, gambarkan apa yang dibacakan presenter. (1 menit).

Di ruang kimia, ada meja di dekat papan tulis, termos ada di atas meja, gas cokelat keluar dari termos.

Telah menggambar. Apa jenis gas itu? (NO2).

Kata juri.

Terkemuka:

Kompetisi kapten. (Undang ke panggung, tawarkan untuk duduk, berikan selembar kertas dan pena).

Anda akan mendengarkan sebuah cerita di mana unsur-unsur kimia atau bahan kimia akan diberi nama. Tuliskan mereka menggunakan simbol kimia.

cerita kimia.

Itu di Eropa, dan mungkin di Amerika. Kami duduk bersama Bohr dan Berkeley di Fermia. Sat dan Kali. Saya berkata: “Berhenti merusak Oksigen, begitu juga Sulfur dalam jiwaku. Ayo pergi Rubidium." Dan Berkel: “Saya dari Galia, oleh karena itu, sendirian. Dan saya tidak akan memberi Anda dua Rubidium. Mengapa saya harus meninggalkan Fermius sama sekali?” Inilah saya, seperti Actiny sendiri, dan saya berkata: "Platinum, dan hanya itu!" Akhirnya Paladium. Mereka mulai memikirkan siapa yang harus pergi ke Bariy. Berkeley dan berkata: "Saya benar-benar lumpuh." Kemudian Bor Plumbum mendatangi kami, mengambil Rubidia kami di bawah Arsenik dan pergi. Kami adalah Radius. Kami sedang duduk Curium, menunggu Bor. Tiba-tiba kita mendengar: "Aurum, Aurum!". Saya berkata: "Tidak Bor!" Dan Berkeley: "Tidak, Neon!" Dan dia sendiri licik, berdiri dengan Gallium, menyerahkan Thalia dan Lithium padanya, sesuatu tentang Francius. Plutonium tua. Dan di sini lagi: "Aurum, Aurum!" Kami melihat, Boron berlari, dan di belakangnya ada Cobalt, Argon, dan Hafnium yang bertetangga di atasnya, dan Terbiumnya di luar Arsenik, tempat Rubidium kami berada. Bor sepenuhnya Lutetsky menjadi. Berteriak sambil melambaikan tangannya. Tiba-tiba kami melihat, dan Rubidium kami bersama Argon di Merkurius. Di sinilah Berkeley mengecewakan kita. Dia akan berdiri dengan empat kaki, dan dia sendiri adalah seorang Strontsky, Strontsky dan berkata: "Argonchik, beri tahu Hafnius." Argon diam dan hanya Cesium melalui giginya "Rrr". Kemudian Berkliy juga, Lyutetsky berdiri dan, seolah berteriak: "Keluar," Argon lari. Dan Berkelium berkata kepada Boru: "Beri aku Rubidium." A bor: “Bukan Berilium, saya Rubidium Anda. Apa, apakah aku Rhodium mereka atau apa? Astatin saya damai. Dan Berkel kepadanya: "Jika saya melihat Anda lagi di Fermia, Sodium adalah telinga Anda."

Para kapten menyerahkan selebaran dengan tanda-tanda tertulis dari unsur-unsur kimia yang disebutkan dalam cerita.

4. Kompetisi ke-4 "Eksperimen". Undang 2 orang dari tim. Dari juri, 1 perwakilan untuk observasi.

Pengalaman: "Pemisahan campuran"

a) serbuk pasir dan besi

a) serbuk kayu dan besi

b) pasir dan gula

b) garam dan tanah liat

Pengalaman: "Mengenali zat"

a) KOH, H2SO4, KCl

a) NaOH, Ba(OH)2, H2SO4

Pengalaman: "Dapatkan zat berikut"

Menyimpulkan kompetisi kapten.

Kata juri.

5. Kompetisi musik. Tim diberikan untuk mempersiapkan lagu dan tarian dengan tema kimia.

Menyimpulkan hasil kompetisi "Eksperimen".

6. Kompetisi "Tugas dari amplop."

1) Jenis susu apa yang tidak diminum?

2) Unsur apa yang menjadi dasar dari alam mati?

3) Dalam air apa emas larut?

4) Untuk unsur apa dalam bentuk zat sederhana, mereka membayar lebih dari emas, atau sebaliknya, membayar untuk membuangnya?

5) Apa nama Masyarakat Ilmiah Kimiawan Soviet?

6) Apa itu alotropi? Berikan contoh.

Terkemuka:

Kami mendengarkan para peserta kompetisi keluar.

Mempersiapkan pekerjaan rumah.

Pada saat ini, juri meringkas kompetisi terbaru.

Jika tim belum siap, maka pertanyaan diajukan kepada para penggemar. Untuk setiap jawaban yang benar, penggemar diberi lingkaran, dan tim mendapat 1 poin.

1. Apakah ada logam yang meleleh di tangan?

2. Apa itu asam glasial?

3. Apa itu emas putih?

4. Jenis alkohol apa yang tidak terbakar?

Terkemuka:

Pekerjaan rumah didemonstrasikan oleh tim Ahli Kimia (Lirik)

Topik: "Pelajaran kimia di abad terakhir."

Meringkas.

Penghargaan peserta.

Literatur:

1. Blokhina O.G. Aku Akan Pelajaran Kimia: Buku Guru. - M .: Penerbitan "First of September", 2001.

2. Bocharova S.I. Kegiatan ekstrakurikuler dalam kimia. Kelas 8-9. - Volgograd: ITD "Corifey", 2006

3. Kurgansky S.M. Ekstrakurikuler kimia: Kuis dan malam kimia.- M.: 5 untuk pengetahuan, 2006.

4. CER dalam kimia, disk untuk kelas 9. Pendidikan 1C Sekolah ke-4: ZAO 1C, 2006

Diselenggarakan di Allbest.ru

...

Dokumen serupa

Studi tentang hubungan antara sastra dan kimia pada contoh karya seni, kesalahan kimia dalam sastra. Gambar artistik logam dalam lirik Lermontov. Analisis pengaruh karya seni terhadap minat kognitif siswa pada kimia.

tesis, ditambahkan 23/09/2014


Pekerjaan penelitian memungkinkan untuk mengembangkan aktivitas kognitif, kreativitas pada siswa, membantu membentuk minat pada pengetahuan ilmiah, mengembangkan pemikiran. Pekerjaan penelitian dapat dilakukan di luar jam sekolah.

artikel, ditambahkan 03.03.2008


Ketergantungan pembentukan motivasi siswa untuk belajar kimia pada kondisi pedagogis organisasi proses pedagogis. Kondisi pedagogis paling signifikan yang menentukan motivasi belajar kimia di antara siswa kelas pra-profil kesembilan.

tesis, ditambahkan 13/04/2009


Definisi kimia yang tidak biasa. Menanamkan minat mempelajari mata pelajaran. Melakukan inisiasi menjadi ahli kimia dalam rangka menguji kesesuaian profesional calon pelaksanaan transformasi antar zat. Kimia dalam teka-teki, teka-teki, dan eksperimen.

presentasi, ditambahkan 20/03/2011


Pembentukan kesiapan umum untuk penentuan nasib sendiri, aktivasi masalah memilih profesi; untuk memperluas pengetahuan siswa tentang berbagai profesi, untuk membentuk minat terhadap profesi. Kompilasi dan prosedur untuk melakukan pro-test di antara siswa kelas tujuh.

pengembangan pelajaran, ditambahkan 25/08/2011


Siapa seorang guru, dan apa misinya dalam kehidupan seorang siswa. Kemampuan seorang guru untuk mendidik siswa dalam kemandirian, kemampuan untuk hidup dan bertahan hidup di dunia, kemampuan berkomunikasi dengan orang lain, mengembangkan keterampilan dan kemampuan, membimbing mereka di jalan yang benar.

esai, ditambahkan 19/01/2014


Konsep dan varietas kontrol pengetahuan siswa, evaluasi efektivitas praktis mereka. Cara mengatur kontrol tematik, memastikan efektivitas proses pendidikan, metodologi implementasinya dan kekhususan implementasi dalam pelajaran kimia di sekolah.

tesis, ditambahkan 15/06/2010


Kognitif, mendidik, mengembangkan dan mendidik tujuan kegiatan ekstrakurikuler, peralatannya dan aturan permainan "Hangman". Analisis psikologis kegiatan pendidikan, pembentukan sikap nilai siswa terhadap sejarah dan masyarakat.

kerja praktek, ditambahkan 19/01/2010


Justifikasi pilihan bentuk topik acara pendidikan. Pekerjaan yang dilakukan sebelum acara. Rencana pendidikan. Jalannya acara pendidikan (skenario). Menyimpulkan dan menentukan pemenang.

laporan latihan, ditambahkan 17/04/2007


Analisis literatur ilmiah tentang metodologi ekstrakurikuler membaca. Persiapan dan pelaksanaan ekstrakurikuler membaca dalam pelajaran sastra. Menyusun RPP membaca ekstrakurikuler berdasarkan puisi karya B. Akhmadulina "Kisah Hujan" untuk siswa kelas 7-8.