- Haruskah saya mengirim anak saya ke sekolah bergengsi?

Anastasia Pelyachik

- Untuk keluarga saya, di mana sebanyak enam anak sekolah dibesarkan, pertanyaan "sekolah mana yang akan mengirim anak" telah dan tetap menyakitkan dan relevan. Bagi saya pribadi, sekolah swasta sama sekali bukan masalah gengsi, meskipun jelas bagi banyak sekolah seperti itu adalah bazar. Dan bagi orang tua, karena bagi anak-anak itu sama sekali tidak berarti apa-apa. Tetapi ada dua poin yang benar-benar berfungsi sebagai argumen untuk sekolah swasta, sekolah negeri dengan studi mendalam tentang mata pelajaran apa pun, dan sekolah dengan bias.

Yang pertama adalah ciri-ciri kepribadian anak.

Setiap orang tua berkepentingan agar anak mengembangkan kemampuannya secara maksimal. Tetapi Anda dapat mencapai maksimum dalam satu kasus: jika anak dibantu oleh orang dewasa, dan membantu secara individu.

Di sekolah umum, tentu saja, tidak ada yang akan memperhitungkan individualitas. Di sekolah massal, di mana kelas membengkak, di mana sering ada 25 siswa sekaligus, tidak ada sumber daya untuk ini. Guru tidak cukup kuat. Untuk guru yang lelah dan kewalahan, anak-anak umumnya “mencegah mereka melakukan pekerjaan penting”: mengisi jurnal dan menyusun laporan.

Orang tua ingin anak itu terwujud dan mencapai ketinggian. Bukan ketinggian secara umum, tetapi ketinggian pribadi, yang dimiliki setiap anak. Jika seorang anak tunagrahita lulus dari sekolah dasar pada jenjang pendidikan umum, bahkan pada usia remaja, maka ini merupakan suatu terobosan, keberhasilan yang nyata dan tanpa syarat.

Dan jika seorang anak berbakat menghadiri bacaan matematika, bahkan jika dia kalah dalam Olimpiade, tetapi berkat guru yang bijaksana dia tidak kehilangan minat pada matematika, terus dengan antusias memecahkan masalah dengan tingkat kerumitan yang meningkat - ini juga sukses.

Sukses tidak bisa menjadi tempat umum dan ketinggian tertentu untuk semua. Setiap orang memiliki papannya sendiri.

Semua anak saya bersekolah di sekolah khusus karena setiap upaya keluarga kami untuk mengembangkan masing-masing dari mereka di sekolah umum telah gagal. Ciri-ciri, tingkat kecerdasan, kreativitas, dan kemampuan di berbagai bidang dari semua anak saya berbeda, jika tidak bertentangan secara diametral. Suami saya dan saya harus mengirim seseorang ke gimnasium, seseorang ke sekolah swasta, dan seseorang ke sekolah dengan studi mendalam tentang mata pelajaran tertentu.

“Ya, tetapi jika kita mengirim seorang anak ke sekolah yang mempelajari kimia atau matematika secara mendalam, dan dia tidak memiliki kemampuan untuk melakukan ini, bukankah kita akan menyakitinya?

- Saya memiliki memori yang sangat biasa-biasa saja, sangat buruk. Saluran pendengaran lemah. Ini adalah ciri-ciri kepribadian saya. Saya melihat informasi secara visual. Orang tua saya mengirim saya ke sekolah bahasa dengan studi mendalam tentang bahasa Spanyol. Seiring waktu, bahasa kedua muncul, bahasa Inggris. Itu adalah bencana. Saya kesulitan belajar bahasa asing. Saya tidak mendengarnya, saya tidak merasakannya (belum lagi masalah ingatan), sulit bagi saya untuk menghafal kata-kata. Berbicara dalam istilah duniawi, saya seorang naturalis murni, seorang ahli matematika. Belajar di gimnasium bahasa adalah siksaan bagi saya. Apa yang mudah bagi beberapa teman sekelas saya: mengingat kata-kata, mempelajari ekspresi, menyalin, mengulang - bagi saya itu adalah kerja keras setiap hari yang berlangsung selama sepuluh tahun.

Sepuluh tahun upaya setiap hari untuk mengingat dan mereproduksi. Dan meskipun saya tidak pernah menguasai bahasa Spanyol dengan sempurna, saya belajar dengan sempurna untuk bekerja dan mengatasi diri saya sendiri. Ini adalah kesuksesan terbesar. Saya berterima kasih kepada orang tua saya karena tidak mengirim saya ke sekolah distrik dekat rumah saya. Walaupun kemampuan bahasa saya kurang, mereka berani menyekolahkan saya di sekolah yang tidak hanya memperhatikan karakteristik pribadi saya, tetapi juga memuat saya sehingga saya menunjukkan kemampuan saya secara maksimal.

Tidak masalah siapa yang menyandang nama sekolah, yang penting adalah orang-orang seperti apa yang akan mengelilinginya

– Kepribadian itu hebat, tetapi bagaimana dengan lingkungan?

- Ini adalah poin kedua yang memainkan peran paling penting dalam pemilihan sekolah.

Usia sekolah mempengaruhi dua zaman usia. Periode pertama berlangsung dari 7 hingga 12 tahun. Pada masa inilah guru menjadi orang yang paling signifikan dalam situasi sosial perkembangan anak. Peran guru pada usia ini sangatlah besar.

Kami memahami bahwa jauh lebih mudah untuk menemukan guru yang Anda percayai tanpa syarat di sekolah elit bersyarat dengan pretensi, dengan tradisi, dengan spesialisasi, di sekolah berbayar atau di gimnasium. Jika Anda menemukan seorang guru di sekolah distrik yang dengannya anak akan tenang, seseorang yang akan menjaga, memastikan keamanan, termasuk psikologis, dan yang paling penting, menjadi otoritas bagi anak - ini luar biasa.

Di sekolah dasar, secara umum, Anda perlu memberi, fokus pada guru. Jika Anda menyukai seseorang, dekat dan dapat dimengerti, maka anak itu akan baik-baik saja dengannya. Tidak peduli dia bersekolah di sekolah mana.

Pada masa remaja, bukan guru yang penting, tetapi teman sebaya. Dari kelas 7 hingga kelas 11, otoritas menjadi anak-anak yang sedang belajar. Paling sering, sekolah yang komprehensif, sayangnya, menjadi identik dengan "masalah". Saya tinggal di daerah Solntsevo. Kami memiliki anak-anak dari keluarga sederhana yang seringkali disfungsional yang belajar di sekolah umum dekat rumah kami. Tentunya ini adalah anak-anak yang luar biasa, saya berharap mereka memiliki masa depan yang cerah, tetapi di dalam kelas mereka menyiarkan budaya keluarga dari mana mereka berasal. Budaya ini traumatis bagi banyak anak.

Saya telah secara terbuka menceritakan sebuah kisah tentang salah satu putra saya lebih dari sekali. Dia kembali dari sekolah dengan keteraturan yang patut ditiru dengan memar di lengannya. Ternyata dia digigit tetangga di atas meja. Ketika ditanya apa yang sedang dilakukan gurunya saat itu, dia menjawab: "Berpaling." Ketika saya bertanya, apa yang Anda lakukan, itu terdengar sederhana: "Saya bertahan, Bu, karena jika Anda duduk diam, dia lebih cepat tenang."

Ketika saya mengetahui hal ini, saya ingin mengambil tindakan segera. Anak kelas satu saya yang masuk akal tidak mengizinkan saya melakukan ini. "Bu, dia mungkin memiliki masalah dalam keluarganya," katanya, "bukan dari kehidupan yang baik yang digigit orang. Dan itu bisa menyakiti guru juga.” Bagi saya, ini adalah cerita tentang bagaimana lingkungan di mana manusia adalah serigala untuk manusia menghancurkan anak saya sendiri. Saya harus mengeluarkan anak saya dari sekolah ini.

Sebagai seorang psikolog, saya memahami bahwa konflik antara anak-anak adalah normal, mereka ada dan akan terjadi di sekolah mana pun. Tapi ada lingkungan dan lingkungan di mana eskalasi konflik tidak bisa dihindari.

Anak Anda berisiko tidak dapat mengatasi agresi yang ditujukan padanya, kurangnya budaya, prioritas nilai-nilai lain yang tidak ia ketahui.

Di lingkungan lain, anak yang bersalah atas konflik akan muncul dan meminta maaf, karena "dia salah dan tidak bisa menahan diri". Saya tidak berpikir bahwa siapa pun akan mengutuk orang tua yang menginginkan tim untuk anak, di mana anak-anak dapat merenungkan tindakan mereka sendiri dan menemukan solusi yang memadai.

Jika kita ingin anak nyaman, dia aman dan tidak ada yang menyangkal apa yang disayangi keluarga dan hati orang tua kita, jika kita ingin dia dikelilingi oleh orang-orang yang dekat dalam semangat dan pandangan, jika itu penting bagi kita. yang dia habiskan dengan waktu, maka kami memilih sekolah khusus.

Ini mungkin sekolah khusus dengan studi mendalam tentang bahasa asing, gimnasium Ortodoks, atau bacaan matematika. Ini bukan pembicaraan tentang ambisi dan prestise. Ini adalah masalah perawatan pribadi dan pendekatan pribadi. Ini adalah upaya alami orang tua untuk menyediakan lingkungan yang aman bagi anak. Hanya. Tidak masalah siapa yang menyandang nama sekolah, yang penting adalah orang seperti apa yang akan mengelilingi putra atau putri saya, dengan siapa mereka akan terus berinteraksi, dengan siapa mereka akan tumbuh dewasa.

Apakah keluarga siap membayar mahal untuk terjemahan?

- Setelah kata-kata seperti itu, banyak yang ingin membawa anak itu ke dalam pelukan dan mengirimkannya ke sekolah khusus terdekat. Tapi bukankah itu sembrono - lagi pula, bahkan di sekolah lama dia punya teman, guru favorit?

- Stres yang dialami seorang anak saat pindah sekolah menempati urutan ketiga dalam hal kekuatan emosi setelah kematian seseorang yang dekat dengannya atau perceraian orang tuanya.

Pikirkan berulang-ulang apakah itu pantas dan apakah keluarga bersedia membayar harga yang begitu tinggi agar anak itu berada di antara teman sekelas lainnya. Jika orang tua mengerti bahwa itu untuk kepentingan anak, maka perlu untuk bertindak. Tidak mungkin mengabaikan keterikatan anak dengan teman lama dan kondisi yang akrab. Anda perlu memahami: mengubah bahkan sekolah terburuk menjadi yang terbaik selalu merupakan tekanan besar.

Saya ulangi, di sekolah dasar, sosok guru sangat penting. Jika seorang anak telah menjalin hubungan dengan seorang guru, pindah ke sekolah lain hanya karena sekolah yang sekarang tidak memenuhi standar tinggi Anda adalah tindakan yang tidak bijaksana dan berbahaya.

Hal lain adalah seorang remaja yang mencoba untuk menentukan nasib sendiri, untuk siapa masalah bimbingan karir adalah signifikan. Jika dia masuk ke dalam dialog: "Bu, saya ingin menjadi seorang programmer, apa yang dapat membantu saya dengan ini," maka tidak peduli seberapa besar Anda menyukai sekolahnya, pindah ke yang lain adalah keputusan yang masuk akal.

Setiap hari baru memberi kita pilihan. Atau saya menggunakan otoritas orang tua saya sendiri, mengabaikan kebutuhan dan tuntutan anak, karena pendapat saya adalah satu-satunya yang benar. Entah saya mempertimbangkan pendapat anak itu, saya tidak acuh pada permintaannya, dan hanya bersama-sama kita mengambil keputusan.

Tentu saja, orang tua menginginkan yang terbaik untuk anak, tetapi tidak selalu bisa memperhitungkan untung ruginya. Hanya ada satu keselamatan di sini: membuat keputusan bersama dalam dialog.

Saya ingat memindahkan putra saya yang berusia tiga belas tahun dari sekolah umum ke sekolah swasta. Dia praktis tidak bersekolah di sekolah distrik. Dari sembilan bulan pelatihan, tujuh sakit. Dia bosan di sekolah. Dia lebih suka berbaring di rumah dan membaca buku, termasuk buku pelajaran, hanya untuk tidak pergi ke sekolah.

Saya memutuskan bahwa dia akan lebih tertarik pada sekolah swasta. Dimungkinkan untuk berpartisipasi dalam kompetisi matematika, di sana mereka tidak akan menekannya, mereka akan memperhitungkan semua fitur-fiturnya, dan pelajaran di dalamnya diadakan seperti pertunjukan teater. Saya mencoba menyampaikan semua "kebaikan" ini kepada anak itu. Di sekolah tua, dia berada di bawah tekanan yang mengerikan. Segala sesuatu di sana tampak mengerikan, dramatis, dan menakutkan, meskipun dia pria yang kekar. Yang baru tampak jauh lebih buruk daripada yang lama.

Argumen yang meyakinkan saya adalah janji: "Jika Anda tidak menyukainya selama paruh pertama tahun ini, saya jamin kembali ke sekolah lama." Segera setelah saya berjanji bahwa keputusan ada di tangannya dan itu hanya bergantung pada dia di mana dia akan belajar, putra saya menjadi tenang. Sulit baginya di sekolah baru, tetapi ternyata itu sepadan. Dia menghadiri sekolah dan tidak berencana untuk kembali ke yang lama.

Sehat dan aman - tidak apa-apa untuk memilih yang terbaik untuk anak Anda

- Ambisi orang tua tidak boleh diabaikan. Bagi banyak orang, sekolah adalah status. Jika saya seorang manajer puncak sebuah perusahaan besar, kecil kemungkinan anak saya akan belajar di sekolah non-elit.

- Saya belum pernah bertemu orang tua yang memilih sekolah dengan prinsip "bergengsi - tidak bergengsi." Lagi pula, kita tidak hidup di abad ke-19 untuk menekankan status kita dengan cara seperti itu. Saat ini, sekolah tidak ada hubungannya dengan langkah baru dalam tangga karir orang tua.

Semua fokus pada "elitisme", yang kami tafsirkan dengan sangat berbeda, bagaimanapun juga dibangun di atas prinsip kebaikan untuk anak dan kemampuan finansial kami.

Orang tua memilih sekolah berdasarkan dua kriteria. Pertama, betapa bermanfaatnya mempelajarinya dari sudut pandang masa depan anak Anda. Kedua, seberapa aman dan nyaman lingkungan tersebut. Ini benar-benar sehat dan benar.

Dari luar, tampaknya upaya beberapa kenalan untuk memasukkan putra mereka ke sekolah atau sekolah matematika terbaik Moskow, di mana Anda harus membayar bagian terbesar dari gaji, tidak ada artinya dan tidak pantas. Tapi, anehnya, bentuk pengasuhan orang tua inilah yang memungkinkan anak dengan kemampuan sederhana dirangsang untuk sesuatu yang lebih. Hal ini memungkinkan dia untuk merasa menunggang kuda bahkan tanpa adanya kegiatan pendidikan dan kognitif.

Saya yakin bahwa hal utama adalah menyelesaikan masalah ini untuk setiap anak secara individual. Jika stres akibat tuntutan tempat baru begitu besar sehingga mengganggu ketenangan anak, menyebabkan neurosis, maka ide tersebut layak ditinggalkan. Tapi, meninggalkan seorang anak di rawa-rawa, di mana dia bahkan tidak perlu pindah, Anda juga tidak ada gunanya baginya.

Salah satu putri saya memiliki keterbelakangan mental. Ketika kami menyadari bahwa dia tidak dapat belajar di sekolah yang komprehensif, karena dia tidak menarik program, kami mengirimnya ke sekolah pemasyarakatan. Tetapi kami segera menyadari bahwa bagi putri kami, inilah artinya berada di rawa. Putri saya saat itu membaca, menulis, menghitung. Lebih dari separuh kelasnya ternyata adalah anak-anak yang tidak bisa berbicara. Kami bisa dengan aman menahannya di sekolah ini selama dua belas tahun. Dia akan menyelesaikannya dengan duduk diam di sudut.

Tentu saja, guru akan menangani anak-anak yang lebih lemah, membantu dan mendukung mereka terlebih dahulu. Dan putri saya akan merasa senang, tersenyum tenang pada guru dan sesekali membaca "ibu mencuci bingkai" dalam suku kata. Tapi kami memutuskan untuk meningkatkan jumlah stres untuk anak kami. Benar, dalam situasi seperti itu, perlu untuk menghitung norma stres dengan bijaksana. Jika mereka menyekolahkan anak perempuannya ke sekolah biasa, maka tingkat stresnya akan sangat tinggi sehingga anak itu akan putus asa, putus asa.

Kami sedang mencari kompromi. Penting bagi kami, di satu sisi, bahwa mereka mengganggunya, menuntut sesuatu, menunggunya untuk menjangkau seseorang. Di sisi lain, itu berada dalam kekuasaannya. Saat ini, anak saya yang berusia empat belas tahun hanya menyelesaikan empat kelas, tetapi di sekolah swasta untuk anak-anak yang sehat. Ini ternyata menjadi pilihan terbaik dan rata-rata emas. Sekolah swasta bukanlah sekolah pemasyarakatan di mana kata itu ditulis dengan tidak benar - dan sudah menjadi siswa yang luar biasa. Ini bukan sekolah di mana seorang remaja diharuskan menguasai seluruh mata pelajaran aljabar. Di sekolah swasta, putri saya terlibat dalam program individu, dia tunduk pada persyaratan, dengan mempertimbangkan karakteristik dan kemampuan, kekuatan dan level. Dia diizinkan untuk lulus program sekolah dasar dengan aman, berapa pun usianya.

Bagi anak-anak, sekolah merupakan periode penting dalam kehidupan. Dan ini bukan hanya informasi yang mereka terima, pengetahuan yang mereka kuasai. Percayalah, hampir semua orang tua akan memiliki pendidikan yang cukup untuk memberikan pengetahuan anak dalam kerangka sekolah menengah. Tapi sekolah adalah cerita tentang lingkungan, komunikasi, teman sebaya, tentang penguasa (kecuali orang tua) yang harus kita miliki dalam hidup. Tidak apa-apa jika kita memilih yang terbaik untuk anak kita.

Baru-baru ini, komisi pemilihan suka melakukannya di sekolah. Hal ini membuat lebih mudah untuk melibatkan orang tua dan mengontrol kehadiran mereka.

Tapi, Senin pagi, gedung sekolah sudah dikosongkan dan anak-anak sudah mulai belajar.

Memang pada hari Minggu tanggal 9 September 2018 ini akan diadakan pemilihan umum yang diadakan oleh sekolah-sekolah di 43 wilayah Federasi Rusia, guru akan dilibatkan sebagai anggota komisi atau pemantau. Anda perlu memeriksa dengan administrasi sekolah terlebih dahulu tentang apakah sekolah di kota Anda akan berfungsi. Biasanya, setelah pemilu, sekolah-sekolah diberdayakan untuk memulai proses pendidikan, sehingga kemungkinan besar pada 10 September banyak sekolah yang akan ditutup.

Pada 9 September 2018, satu hari pemungutan suara akan diadakan di negara kita di 43 entitas konstituen Federasi Rusia. Tempat pemungutan suara banyak yang terletak langsung di lembaga pendidikan, sehingga akan membutuhkan waktu untuk mempersiapkan sekolah untuk proses pendidikan lagi, banyak guru yang akan terlibat dalam proses pemilihan sebagai anggota komisi, pengamat. Di sekolah kami, direktur memberi tahu orang tua pada pertemuan yang berlangsung kemarin bahwa anak-anak belajar pada hari Sabtu (pelajaran dipersingkat), karena kami memiliki hari sekolah enam hari, dan tidak akan ada kelas di sekolah pada 10 September . Saya pikir banyak sekolah akan ditutup pada hari ini, tidak akan ada kelas.

Bagaimana sekolah bekerja 10 September 2018 setelah pemilu, apakah anak-anak belajar?

Waktu yang tersisa sangat sedikit menjelang pemilu yang sudah digelar pada Minggu - 9 September 2018 ini.

Seperti yang kita ketahui, pemilu sering diadakan di sekolah, ini yang paling nyaman.

Di banyak sekolah, tidak ada yang berubah, sekolah akan bekerja seperti biasa, di beberapa guru akan sibuk menghitung suara, jadi apakah pelajaran akan dibatalkan atau akan ada hari yang dipersingkat.

Untuk informasi yang tepat, hubungi guru - dia akan memberi tahu Anda segalanya.

Ya, pada 9 September 2018, pemilihan akan diadakan di banyak entitas konstituen Federasi Rusia. dan tidak sia-sia pertanyaan seperti itu diajukan pada proyek Pertanyaan Besar, karena banyak TPS terletak di sekolah-sekolah.

Jika kita berbicara tentang sekolah Moskow, maka media melaporkan bahwa pada hari Senin, 10 September 2018, mereka akan bekerja seperti biasa.

Soal sekolah di daerah tergantung kesiapannya setelah pemilu, jadi pada hari Jumat dan Sabtu tanyakan ke sekolah sendiri apakah Senin bisa bekerja.

Perlu juga dicatat bahwa banyak guru juga akan terlibat selama pemilihan.

Pemilihan akan dilaksanakan pada tanggal 9 September 2018, di banyak kota dan daerah pemilihan diadakan di sekolah, dan banyak guru menjadi anggota komisi atau pengamat dari satu atau beberapa kandidat.

Misalnya, sekolah kami bahkan berencana untuk membiarkan anak-anak pergi lebih awal pada hari Jumat agar punya waktu untuk mempersiapkan pemilihan.

Biasanya guru sendiri yang mengatakan apakah akan ada pelajaran atau tidak.

Pemilihan akan diadakan pada hari Minggu 9 September, hari berikutnya, 10 September adalah hari kerja.

Dalam hal ini, meskipun banyak sekolah yang mengikuti pemilihan, sekolah tetap bekerja, sehingga siswa tidak dapat mengambil hari libur tambahan.

Diketahui bahwa pemilihan akan diadakan di 43 mata pelajaran Federasi Rusia. Pemilihan akan berlangsung pada hari Minggu. Pemungutan suara sering dilakukan di sekolah-sekolah lokal. Jika sekolah tidak ditertibkan sebelum hari sekolah, 10 September, maka banyak sekolah tidak akan bekerja pada hari itu. Sulit untuk mengatakan apakah sekolah Anda akan bekerja hari itu, lebih baik memanggil guru kelas dan mengklarifikasi hal ini.

Mereka sedikit, tetapi mereka cukup signifikan.

Semua siswa sekolah menengah mengambil ujian setelah kelas empat. Hanya mereka yang berhasil lulus tes yang terdaftar di kelas lima. Ujian apa pun adalah stres bagi seorang anak, pada usia ini tubuh belum siap untuk beban seperti itu. Apalagi jika siswa tersebut mengancam untuk “bermain” di sekolah biasa. Bagaimana mungkin, anak itu ditakuti oleh guru dan orang tua selama empat tahun belajar di gimnasium.

Sumber foto: pixabay.com

Bukan rahasia lagi bahwa setiap lembaga pendidikan berusaha untuk "menjaga nilai", mempertahankan kinerja siswa yang tinggi, karena ini secara otomatis meningkatkan peringkat di mata orang lain dan orang tua di tempat pertama. Dan beban kerja di gimnasium sangat besar. Jika anak tidak mengatasinya, ia mungkin memiliki masalah dengan harga diri, bukan tanpa bantuan teman sekelas dan bahkan guru. Dan dalam kasus terburuk, anak mungkin dibujuk untuk meninggalkan gimnasium dan pergi ke sekolah biasa. Agar tidak "mempermalukan" gimnasium asli!

Kelebihan gimnasium

Kebanyakan guru di gimnasium harus memiliki kategori tertinggi. Saat itulah sekolah biasa dapat "tumbuh" menjadi gimnasium. Ya, dan kepegawaian di gimnasium menurut aturan harus 100%, dan jika mungkin bahkan memiliki cadangan.

Dukungan keuangan gimnasium, sebagai suatu peraturan, lebih baik daripada di sekolah. TETAPI! Bantuan dalam hal ini sering jatuh di pundak orang tua. Dan Anda harus siap untuk ini.

Sebagai aturan, setelah ujian di gimnasium, sebagian besar anak-anak yang kuat dan memiliki tujuan tetap ada. Artinya, lingkungan yang menguntungkan diciptakan untuk pembelajaran yang sukses dan memelihara disiplin. Ada panutan, ada yang harus diikuti.

Sumber foto: pixabay.com

Gimnasium tidak membutuhkan cerita dan skandal "high-profile", sehingga sering kali di gimnasium mereka merawat anak-anak sedikit lebih banyak daripada di sekolah biasa. Laporkan ketidakhadiran, kinerja akademik yang buruk, dan perilaku yang tidak pantas kepada orang tua segera.

Gimnasium mengajarkan setidaknya dua bahasa asing, sedangkan sekolah hanya memiliki satu. Juga, jumlah pilihan yang berbeda di gimnasium jauh lebih banyak daripada di sekolah. Meskipun, mungkin tidak semua orang akan setuju dengan saya bahwa ini adalah nilai tambah. Karena itu beban tambahan.

Bagaimana cara masuk ke gimnasium?

Dokumen dari orang tua siswa kelas satu untuk masuk ke gimnasium akan diterima di musim panas. Tidak perlu mengkhawatirkan hal ini bagi mereka yang terkait secara teritorial dengan lembaga pendidikan ini: mereka bertindak di tempat pertama. Siapa pun dapat melamar lowongan yang tersisa.

Di Minsk ada gimnasium yang terpisah dari distrik. Kemudian aplikasi diajukan berdasarkan siapa datang pertama, dilayani pertama: orang yang masuk daftar pertama adalah siswa sekolah menengah. Baru-baru ini, orang tua benar-benar siap untuk bermalam di dekat pintu sekolah agar punya waktu untuk menyerahkan paket dokumen. Daftar mulai terbentuk sehari sebelum dimulainya penerimaan aplikasi oleh orang tua sendiri, yang bertugas di dekat gimnasium.

Sumber foto: pixabay.com

Apa yang harus dipilih: sekolah atau gimnasium?

Kesimpulannya, kita dapat mengatakan dengan pasti bahwa masalah ini sangat kompleks. Dan Anda perlu memutuskannya dalam kombinasi dengan faktor-faktor berikut:

Pertama, lihat anak. Jika Anda melihat bahwa anak Anda, bahkan sebelum sekolah, membaca dengan senang hati, percaya, belajar sesuatu yang baru, maka, mungkin, ia akan lebih nyaman di gimnasium, di mana tingkat siswa akan sedikit lebih tinggi. Di sekolah biasa, anak seperti itu mungkin merasa bosan untuk mengulang dan belajar membaca bersama dengan anak-anak yang “tertinggal”.

Sebaliknya, jika anak belum menunjukkan minat belajar, maka ada baiknya memilih sekolah. Lebih baik mencoba memasuki gimnasium setelah kelas empat, jika Anda melihat bahwa belajar di sekolah itu mudah bagi anak. Tetapi bahkan dalam kasus ini ada jebakan. Jika Anda mendapatkan hasil yang sama dalam ujian, preferensi diberikan kepada anak "Anda" dari gimnasium.

Kedua, jangan lupa untuk memperhitungkan area tempat Anda tinggal. Jika daerah tersebut tertinggal, maka semua anak yang “terlantar” akan bersekolah di sekolah biasa. Anak-anak seperti itu memiliki lebih banyak kebebasan dan kemandirian, mereka mencoba "kehidupan" orang dewasa lebih awal.

Ketiga, lihat peringkat sekolah, gimnasium di daerah Anda, baca ulasan di forum. Yang terakhir, tentu saja, tidak lebih dari opini subjektif, tetapi tidak berlebihan untuk memperhitungkannya. Lagi pula, ternyata sekolah di dekat rumah Anda cukup kuat dan tidak lebih buruk dari gimnasium terdekat. Guru yang berbakat dan sensitif bekerja di sana, siswa senang dengan kemenangan di olimpiade, dan lulus dengan masuk ke universitas bergengsi.

Sumber foto: pixabay.com

Pilihan ada padamu!

Ada juga pendapat yang sangat umum dan, menurut pendapat saya, adil bahwa karena program gimnasium dan sekolah tidak berbeda untuk empat tahun pertama, maka Anda harus memilih bukan lembaga pendidikan, tetapi seorang guru! Lagi pula, seringkali guru pertamalah yang membentuk sikap belajar lebih lanjut dan pendapat siswa tentang dirinya sendiri! Oleh karena itu, banyak orang tua yang bertanya kepada teman tentang guru sekolah dasar.

Sumber foto: pixabay.com

Bagaimanapun, terserah Anda untuk memutuskan ke mana harus pergi belajar untuk anak Anda. Jangan membabi buta mempercayai pendapat orang lain. Pergi ke sekolah, temui direktur, kepala sekolah untuk pekerjaan pendidikan dan guru sekolah dasar. Lihatlah anak-anak saat istirahat, mintalah pelajaran pada guru. Ini akan membantu Anda membuat pilihan yang tepat. Lagi pula, tidak begitu penting apa nama lembaga pendidikan itu, yang utama adalah guru yang peka dan baik!

Sebelum membawa anak ke kelas satu, guru, dan di suatu tempat psikolog, biasanya berkomunikasi dengan dia dan orang tuanya untuk memahami apakah anak sudah siap untuk sekolah. Kami memberi tahu bagaimana orang tua sendiri menentukan tingkat kesiapan anak mereka untuk kelas satu.

1. Anak mampu melakukan aktivitas sewenang-wenang

Ini berarti bahwa dia dapat duduk dengan tenang dan melakukan beberapa urusan selama 30 menit tanpa terganggu oleh permainan dan aktivitas asing lainnya. Artinya, anak sudah dapat melakukan tugas dan menjaga dirinya di tempat dengan usaha kemauan. Aktivitas sukarela adalah neoplasma utama usia sekolah dasar. Dalam banyak hal, keberhasilan adaptasi di sekolah dan prestasi akademik yang baik akan sangat bergantung pada apakah kualitas ini telah terbentuk atau belum.

2. Anaknya cukup mandiri

Anak Anda dapat berpakaian sendiri, berganti pakaian, memasukkan barang-barang ke dalam tas kerja dan, secara umum, tinggal selama setengah hari tanpa ibu dan ayah. Ada anak yang sudah menguasai keterampilan berhitung dan menulis dengan sempurna, tetapi pada saat yang sama mereka masih sangat bergantung pada orang tua. Anak-anak kelas satu seperti itu dapat menangis di kelas karena mereka ingin melihat ibu mereka, dan secara umum mengalami cukup banyak tekanan karena harus sendirian dalam lingkaran orang yang tidak dikenal. Tidak ada waktu untuk belajar dan memperoleh pengetahuan baru. Karena itu, persiapkan anak Anda terlebih dahulu: jika dia tidak pergi ke taman kanak-kanak, pastikan untuk mendaftarkannya di berbagai lingkaran dan bagian, di mana bayi akan belajar melakukannya tanpa Anda selama beberapa waktu.

3. Dia bisa mengikuti instruksi dan tugas orang dewasa

Di sekolah, anak perlu melakukan persis seperti yang diminta guru. Dan kita berbicara tidak hanya tentang beberapa tugas tertulis atau lisan, tetapi juga tentang perilaku biasa. Rutinitas sehari-hari, kelas saat istirahat, perilaku di ruang makan atau di perpanjangan - semuanya diatur oleh guru. Anak itu harus dapat mendengarkan orang dewasa di luar dan memenuhi tugas, instruksi, dan permintaannya. Keterampilan ini juga dibentuk terlebih dahulu di taman kanak-kanak atau di kelas-kelas di berbagai bagian.

4. Anak itu positif tentang sekolah

Idealnya, tentu saja, kita berasumsi bahwa anak itu harus mau pergi ke sekolah. Tetapi juga terjadi bahwa bayi itu tidak senang dengan pemikiran kelas satu. Dalam hal ini, Anda perlu menjebak anak Anda, berbicara dengannya, mencoba mencari tahu apa yang sebenarnya mengkhawatirkan dan membuatnya takut. Orang tua perlu melakukan segala upaya untuk memastikan bahwa anak, setidaknya, tidak menentang pergi ke sekolah. Jika bayi secara aktif menolak, masuk akal untuk pergi ke psikolog anak untuk memahami alasan perilaku tersebut dan memberikan dukungan dan bantuan tepat waktu.

5. Anak tahu bagaimana berkomunikasi dengan teman sebaya

Anak kelas satu harus bertemu orang baru, dan dia perlu membangun hubungan dengan mereka, mencari teman, dan belajar berkomunikasi secara damai dengan mereka yang tidak terlalu baik padanya. Semua ini membutuhkan keterampilan komunikasi tertentu yang diperoleh anak-anak sebelumnya - di taman bermain, di taman kanak-kanak atau di kelas prasekolah.

Anak harus bisa bermain dalam tim, berbagi mainan atau beberapa item pendidikan, tanpa melupakan hak dan batasannya. Bukan tugas yang mudah pada pandangan pertama - tetapi jika bayi cukup berkomunikasi dengan anak-anak di usia dini, masalah biasanya tidak muncul. Jika kesulitan tetap muncul, ibu dan ayah harus segera terlibat dalam situasi tersebut dan, mungkin, melibatkan psikolog sekolah - karena keberhasilannya di sekolah akan tergantung pada seberapa nyaman perasaan anak dalam tim sekolah.

6. Bayi memiliki ingatan yang berkembang dengan baik

Karena seorang anak di kelas satu perlu menghafal banyak informasi baru, tidak mengherankan bahwa begitu banyak perhatian diberikan pada keterampilan ini. Bahkan sebelum sekolah, belajar puisi dengan si kecil, menceritakan kembali dongeng, bermain game untuk mengembangkan memori. Ini akan membantunya belajar dengan baik!

7. Anak memiliki perbendaharaan kata yang baik

Kosakata yang banyak akan membantunya memahami dan dengan mudah mengasimilasi informasi di dalam kelas. Apa yang perlu Anda ketahui untuk kelas satu? Nama-nama bunga, musim, fenomena alam, nama-nama binatang dan burung yang berbeda, tahu waktu hari (pagi, sore, siang, malam). Anda juga perlu mengajari anak untuk menggeneralisasi dan mengklasifikasikan, misalnya: apel, pir, persik adalah buah, atau transportasi adalah kereta api, bus, mobil. Dari khusus ke umum, dan dari umum ke khusus.

8. Anak tahu apa yang diharapkan

Adalah perlu bahwa anak prasekolah sangat menyadari apa yang menantinya di sekolah. Apa yang akan dia lakukan, apa aturan di lembaga ini, bagaimana berperilaku dan nuansa lainnya. Artinya, anak harus memiliki gagasan yang baik tentang seluruh proses, maka tingkat kesiapannya untuk semua kegiatan sekolah akan lebih tinggi, dan bayi akan lebih cepat beradaptasi dengan kondisi baru (ingat pepatah: "Diperingatkan sebelumnya" ).

9. Bayi telah mengembangkan keterampilan motorik halus

Ini diperlukan agar anak dapat menguasai keterampilan menulis dengan percaya diri. Apakah anak Anda memegang pensil atau pena dengan benar? Apakah dia tahu cara menyusun teka-teki, memahat dari bagian-bagian kecil, mengumpulkan gambar dari mosaik? Dan bagaimana calon siswa mengatasi gunting, lem, dan kuas? Jika semua ini berhasil tanpa masalah besar - bagus!