"Fisika adalah ilmu pasti" - Beberapa istilah fisika. Alam. Tugas praktikum dalam kelompok. Sebarkan kata-kata berikut dalam tabel. Fisika. tujuan pelajaran. Apa yang dipelajari fisika. fenomena fisik. Pembuatan mesin baru, instrumen dan perangkat lainnya. Kapal, pesawat. Pengalaman berbeda dengan observasi. Fisika juga berkaitan dengan ilmu-ilmu lain.

"Pengantar Fisika" - Tornado dan badai. "Air Tanpa Berat". Fenomena alam. iklim di bumi. pengamatan dari zaman kuno. Ruang angkasa. "Bola lengket". Banjir. "Tongkat sihir". "Arus listrik dari cahaya". Fenomena dalam kehidupan sehari-hari. "Anak Terkejut" "Landak". "Tiga dalam satu".

"Pengetahuan fisika tentang dunia" - Tahapan utama dalam pengembangan fisika: Pada abad ke-17, Isaac Newton menciptakan mekanika klasik. Tidak ada proses alam di luar fisika. Mengapa kita hangat di bawah selimut? Mengapa kita membutuhkan darah? Fisika dan metode pengetahuan ilmiah. Metode Fisika: Observasi Eksperimen. Fisika adalah ilmu yang komprehensif.

"Fisika adalah ilmu alam" - Suara Listrik Atom; Magnetik; Optik; mekanis; panas. Fisika adalah ilmu tentang alam yang tidak bernyawa. Fenomena Atom. Teknik fisika alam. Yang termasuk fenomena adalah: Fenomena suara. Fenomena termal. Apa yang dipelajari fisika. Filsuf, teolog, astronom, navigator, dokter terlibat dalam fisika.

"Dunia Fisika" - Wisata ke DUNIA FISIKA. Robert Wood Pesulap modern dari laboratorium fisik Penulis: W. Seabrook. Pada suhu 5000? Dengan besi menguap. Aristoteles 384-322 SM Fakta menarik dari fisika. M.V. Lomonosov. Pengalaman kami. Suhu neraka adalah 718? Robert Wood adalah bapak eksperimen. 19% energi matahari diserap oleh atmosfer, 47% jatuh ke bumi, 34% kembali ke luar angkasa.

"Fisika Terapan" - Instalasi "Tokamak" pertama dibangun di Uni Soviet. Becquerel menemukan radioaktivitas alami uranium. Spektroskopi Auger. Akselerator dari semua jenis. Periode fisika klasik dibagi menjadi dua tahap: tahap pertama - dari I. Newton ke J. Detektor dari semua jenis. Moskow: Ensiklopedia Soviet. 1983 (atau tahun-tahun lainnya). Mikroskop (elektronik, optik, laser).

Ada total 16 presentasi dalam topik

"Subjek studi fisika" - Fisika. metode Aristoteles. Tujuan tertinggi. Tugas fisika. pemodelan. Galileo Galilei. Gajah. Teori fisik. Hukum fisik. elektroda. Pemodelan komputer. Apa yang dipelajari fisika. Percobaan. Pengamatan. Menawarkan. Hipotesa. Pengamatan dan percobaan.

"Fisika adalah ilmu pasti" - Tugas praktis dalam kelompok. pengamatan dan pengalaman. Kapal, pesawat. Beberapa istilah fisik. Fisika mempelajari dunia. Apa yang dipelajari fisika. Peran fisika dalam kehidupan kita. Ngobrol dengan ilustrasi. Fisika juga berkaitan dengan ilmu-ilmu lain. Sebarkan kata-kata berikut dalam tabel. fenomena fisik. Fisika memungkinkan Anda untuk mendapatkan hukum umum.

"Fisika Terapan" - Periode perubahan revolusioner dalam fisika 1895 ... 1904. Moskow: Ensiklopedia Soviet. 1983 (atau tahun-tahun lainnya). Spektrometri radiasi nuklir. Periode fisika modern sejak 1905. Munculnya optik geometris (Euclid). Metode penelitian. Kamus Ensiklopedis Fisik. Becquerel menemukan radioaktivitas alami uranium.

"Belajar fisika" - Pelajaran pengantar fisika Kelas 7. Termodinamika dan fisika molekuler. Optik. Struktur materi. Kami telah mengatakan bahwa fisika juga berkaitan dengan studi tentang struktur materi. Jadi mengapa Anda membutuhkan fisika? Elektrodinamika. Fisika adalah salah satu dari sekian banyak ilmu tentang alam. Apa yang dipelajari FISIKA? Anda juga menemukan fenomena elektromagnetik di setiap langkah.

"Ilmu fisika" - Komunikasi dengan astronomi. Metode untuk mempelajari fisika. Konstituen utama materi adalah molekul. Fenomena Atom. fenomena suara. Kaitannya dengan ilmu-ilmu alam. Filsafat. Teknik. Astronomi. Fenomena mekanis adalah pergerakan pesawat terbang, mobil, bandul. Apakah Anda pikir mungkin ada observatorium sebelum munculnya teleskop?

Teks karya ditempatkan tanpa gambar dan rumus.
Versi lengkap dari karya tersebut tersedia di tab "File Pekerjaan" dalam format PDF

Relevansi: di alam, kita adalah saksi dari fenomena termal, tetapi terkadang kita tidak memperhatikan esensinya. Misalnya, hujan di musim panas dan salju di musim dingin. Embun terbentuk di daun. Kabut muncul. Di musim dingin, laut dan sungai tertutup es, dan di musim semi es ini mencair. Pentingnya fenomena termal dalam kehidupan manusia sangat besar. Misalnya, sedikit perubahan suhu tubuh berarti suatu penyakit. Suhu lingkungan eksternal pada setiap titik di Bumi bervariasi baik di siang hari dan sepanjang tahun. Tubuh itu sendiri tidak dapat mengkompensasi perubahan suhu selama pertukaran panas dengan lingkungan, dan beberapa tindakan tambahan harus diambil: yaitu. memakai pakaian yang pantas, membangun perumahan dengan mempertimbangkan kondisi daerah tempat tinggal orang, membatasi masa tinggal seseorang di lingkungan yang suhunya berbeda dengan suhu tubuh.

Hipotesa: berkat pengetahuan dan pencapaian ilmiah, bahan penghantar panas rendah yang ringan dan tahan lama untuk pakaian dan pelindung rumah, AC, kipas angin, dan perangkat lain telah dibuat. Hal ini memungkinkan kita untuk mengatasi kesulitan dan banyak masalah yang berhubungan dengan panas. Namun demikian, perlu untuk mempelajari fenomena termal, karena mereka memiliki pengaruh yang sangat besar pada kehidupan kita.

Target: mempelajari fenomena termal dan proses termal.

Tugas: berbicara tentang fenomena termal dan proses termal;

mempelajari teori fenomena termal;

dalam prakteknya untuk mempertimbangkan keberadaan proses termal;

menunjukkan manifestasi dari pengalaman ini.

Hasil yang diharapkan: melakukan eksperimen dan mempelajari proses termal yang paling umum.

: materi yang dipilih dan disistematisasikan pada topik, melakukan eksperimen dan blitz - survei siswa, menyiapkan presentasi, menyajikan puisi komposisinya sendiri.

Fenomena termal adalah fenomena fisik yang terkait dengan pemanasan dan pendinginan benda.

Pemanasan dan pendinginan, penguapan dan pendidihan, peleburan dan pemadatan, kondensasi adalah contoh fenomena termal.

Gerakan termal - proses gerakan kacau (acak)

partikel yang menyusun materi.

Semakin tinggi suhu, semakin cepat partikel bergerak. Gerakan termal atom dan molekul paling sering dipertimbangkan. Molekul atau atom materi selalu bergerak acak konstan.

Gerakan ini menentukan keberadaan energi kinetik internal dalam zat apa pun, yang dikaitkan dengan suhu zat.

Oleh karena itu, gerakan acak, di mana molekul atau atom selalu berada, disebut termal.

Studi tentang fenomena termal menunjukkan bahwa sejauh energi mekanik benda berkurang di dalamnya, energi mekanik dan internalnya juga meningkat, dan tetap tidak berubah dalam proses apa pun.

Ini adalah hukum kekekalan energi.

Energi tidak muncul dari ketiadaan dan tidak hilang kemana-mana.

Itu hanya dapat berpindah dari satu bentuk ke bentuk lainnya, dengan mempertahankan makna penuhnya.

Gerakan termal molekul tidak pernah berhenti. Oleh karena itu, setiap tubuh selalu memiliki semacam energi internal. Energi internal tergantung pada suhu tubuh, keadaan agregasi materi dan faktor lainnya dan tidak tergantung pada posisi mekanis tubuh dan gerakan mekanisnya. Perubahan energi dalam suatu benda tanpa melakukan usaha disebut perpindahan panas .

Perpindahan panas selalu terjadi dalam arah dari benda yang bersuhu lebih tinggi ke benda yang bersuhu lebih rendah.

Ada tiga jenis perpindahan panas:

Proses termal adalah sejenis fenomena termal; proses di mana suhu benda dan zat berubah, dan juga memungkinkan untuk mengubahnya keadaan agregat. Proses termal meliputi:

Pemanasan

Pendinginan

penguapan

Mendidih

Penguapan

Kristalisasi

Meleleh

Kondensasi

Pembakaran

Sublimasi

desublimasi

Pertimbangkan, sebagai contoh, zat yang dapat berada dalam tiga keadaan agregasi: air (L-cair, T-padat, G-gas)

Pemanasan- proses peningkatan suhu tubuh atau zat. Pemanasan disertai dengan penyerapan panas dari lingkungan. Ketika dipanaskan, keadaan agregat suatu zat tidak berubah.

Pengalaman 1: Pemanasan.

Kami mengambil air dari keran ke dalam gelas dan mengukur suhunya (25 ° C),

kemudian letakkan gelas di tempat yang hangat (jendela di sisi yang cerah), dan setelah beberapa saat ukur suhu air (30°C).

Setelah menunggu beberapa saat, saya mengukur suhu lagi (35 °C). Kesimpulan: termometer menunjukkan kenaikan suhu, pertama sebesar 5 °C, dan kemudian sebesar 10 °C.

Pendinginan- proses, menurunkan suhu suatu zat atau tubuh; Pendinginan disertai dengan pelepasan panas ke lingkungan. Ketika didinginkan, keadaan agregasi suatu zat tidak berubah.

Pengalaman 2: Pendinginan. Mari kita lihat bagaimana pendinginan terjadi dalam percobaan.

Kami mengambil air panas dari keran ke dalam gelas dan mengukur suhunya (60 ° C), lalu meletakkan gelas ini di ambang jendela sebentar, setelah itu kami mengukur suhu air dan menjadi sama dengan (20 ° C) .

Kesimpulan: air mendingin dan termometer menunjukkan penurunan suhu.

Pengalaman 3: Mendidih.

Kami berurusan dengan merebus setiap hari di rumah.

Tuang air ke dalam ketel dan taruh di atas kompor. Dari awal, air dipanaskan, dan kemudian air mendidih. Hal ini dibuktikan dengan keluarnya uap dari cerat ketel.

Kesimpulan: ketika air mendidih, uap dari leher ketel keluar melalui lubang kecil dan bersiul dan kami mematikan kompor.

Penguapan Penguapan terjadi dari permukaan bebas cairan.

Penguapan tergantung pada:

Suhu zat(semakin tinggi suhu, semakin intens penguapan);

Luas permukaan cairan(semakin besar area, semakin besar penguapan);

jenis zat(zat yang berbeda menguap pada tingkat yang berbeda);

Kehadiran angin(ketika ada angin, penguapan terjadi lebih cepat).

Pengalaman 4: Penguapan.

Jika Anda pernah melihat genangan air setelah hujan, Anda pasti memperhatikan bahwa genangan air semakin lama semakin kecil. Apa yang terjadi dengan air?

Kesimpulan: dia menghilang!

Kristalisasi(pemadatan) adalah transisi suatu zat dari keadaan cair agregasi ke keadaan padat. Kristalisasi disertai dengan pelepasan energi (panas) ke lingkungan.

Pengalaman 5: Kristalisasi. Untuk mendeteksi kristalisasi, kami akan melakukan percobaan.

Kami mengumpulkan air dari keran ke dalam gelas dan memasukkannya ke dalam freezer kulkas. Setelah beberapa waktu, proses pemadatan zat terjadi, mis. kerak muncul di permukaan air. Kemudian semua air di gelas benar-benar berubah menjadi es, yaitu mengkristal.

Kesimpulan: Pertama, air mendingin hingga 0 derajat, lalu membeku.

Meleleh- transisi zat dari padat ke cair. Proses ini disertai dengan penyerapan panas dari lingkungan. Untuk melelehkan tubuh kristal padat, perlu mentransfer sejumlah panas.

Pengalaman 6: Mencair. Mencair mudah dideteksi secara eksperimental.

Kami mengeluarkan segelas air beku dari freezer kulkas, yang kami masukkan. Setelah beberapa saat, air muncul di gelas - es mulai mencair. Setelah beberapa waktu, semua es mencair, yaitu, sepenuhnya berubah dari padat menjadi cair.

Kesimpulan: es dari waktu ke waktu menerima panas dari lingkungan dan akhirnya mencair.

Kondensasi- transisi zat dari keadaan gas ke keadaan cair.

Kondensasi disertai dengan pelepasan panas ke lingkungan.

Pengalaman 7: Kondensasi.

Kami merebus air dan membawa cermin dingin ke cerat ketel. Setelah beberapa menit, tetesan uap air yang kental terlihat jelas di cermin.

Kesimpulan: uap yang mengendap di cermin berubah menjadi air.

Fenomena kondensasi dapat diamati di musim panas, di pagi hari yang sejuk.

Tetesan air di rumput dan bunga - embun - menunjukkan bahwa uap air yang terkandung di udara telah mengembun.

Pembakaran - proses pembakaran bahan bakar, disertai dengan pelepasan energi.

Energi ini digunakan dalam berbagai

bidang kehidupan kita.

Pengalaman 8: Pembakaran. Setiap hari kita bisa menyaksikan bagaimana gas alam terbakar di kompor. Ini adalah proses pembakaran.

Juga, proses pembakaran bahan bakar adalah proses pembakaran kayu bakar. Oleh karena itu, untuk melakukan percobaan pembakaran bahan bakar, cukup menyalakan gas saja

korek api atau korek api.

Kesimpulan: ketika bahan bakar dibakar, panas dilepaskan, bau tertentu mungkin muncul.

Hasil proyek: Dalam pekerjaan proyek saya, saya mempelajari proses termal yang paling umum: pemanasan, pendinginan, penguapan, perebusan, penguapan, peleburan, kristalisasi, kondensasi, pembakaran, sublimasi dan desublimasi.

Selain itu, karya tersebut menyentuh topik-topik seperti gerakan termal, keadaan agregat zat, serta teori umum fenomena termal dan proses termal.

Berdasarkan eksperimen paling sederhana, satu atau lain fenomena termal dipertimbangkan. Eksperimen disertai dengan gambar demonstrasi.

Atas dasar pengalaman dipertimbangkan:

Adanya berbagai proses termal;

relevansi proses termal dalam kehidupan manusia terbukti.

Saya juga melakukan blitz survey terhadap siswa kelas 9 “A” yang terdiri dari 15 orang.

Blitz - survei siswa kelas 9.

Pertanyaan:

1. Apa itu fenomena termal?

2. Berikan contoh fenomena termal

3. Gerakan apa yang disebut termal?

4. Apa itu konduktivitas termal?

5. Transformasi agregat adalah ...

6. Fenomena perubahan wujud cair menjadi uap?

7. Fenomena perubahan wujud uap menjadi cair?

8. Proses apa yang disebut peleburan?

9. Apa itu penguapan?

10. Apa proses kebalikan dari pemanasan, peleburan, penguapan?

Jawaban:

1. Fenomena termal - fenomena fisik yang terkait dengan pemanasan dan pendinginan benda

2. Contoh fenomena termal: pemanasan dan pendinginan, penguapan dan pendidihan, peleburan dan pemadatan, kondensasi

3. Gerakan termal - gerakan molekul yang acak dan kacau

4. Konduktivitas termal - perpindahan panas dari satu bagian ke bagian lain

5. Transformasi agregat adalah fenomena transisi suatu zat dari satu keadaan agregasi ke keadaan agregasi lainnya

6. Penguapan

7. Kondensasi

8. Mencair - transisi suatu zat dari padat ke keadaan cair. Proses ini disertai dengan penyerapan panas dari lingkungan.

9. Penguapan adalah penguapan yang terjadi dari permukaan bebas zat cair

10. Proses kebalikan dari pemanasan, peleburan, penguapan - pendinginan, kristalisasi, kondensasi

Hasil polling kilat:

1. Jawaban yang benar - 7 orang - 47%

Jawaban salah - 8 orang - 53%

2. Jawaban benar -6 orang - 40%

Jawaban salah -9 orang - 60%

3. Jawaban yang benar - 10 orang - 67%

4. Jawaban benar -6 orang - 40%

Jawaban salah - 9 orang - 60%

5. Jawaban benar - 8 orang - 53%

6. Jawaban yang benar - 12 orang - 80%

Jawaban salah - 3 orang - 20%

7. Jawaban yang benar - 8 orang - 53%

Jawaban salah - 7 orang - 47%

8. Jawaban yang benar - 10 orang - 67%

Jawaban salah - 5 orang - 33%

9. Jawaban benar - 13 orang - 87%

Jawaban salah - 2 orang - 13%

10. Jawaban yang benar adalah 8 orang -53%

Jawaban salah - 7 orang - 47%

Survei kilat menunjukkan bahwa siswa tidak cukup akrab dengan topik ini, dan saya berharap proyek saya akan membantu mereka mengisi kekosongan yang hilang pada topik ini.

Tujuan yang ditetapkan oleh saya dan tugas pekerjaan proyek telah tercapai.

Saya ingin menyelesaikan pekerjaan saya dengan puisi yang kami buat bersama dengan kakek saya.

fenomena termal

Kami mempelajari fenomena

Kami ingin tahu tentang kehangatan.

Kita hidup di dunia yang indah -

Semuanya seperti dua kali dua adalah empat.

Kami melakukan pekerjaan

Mengguncang sekelompok molekul,

Memotong kayu untuk kayu bakar -

Kami menjadi hangat.

Tugas yang sangat penting

Ini adalah perpindahan panas.

Panas dapat dipindahkan

Ambil dari air panas.

Semua benda konduktif termal:

Air memanaskan radiator

Udara naik turun

Memberi kehangatan pada rumah.

Dan kaca jendela

Tetap hangat di dalam rumah.

Ada lapisan udara di bingkai -

Karena kehangatan adalah gunung.

Dia tidak membiarkan panas masuk.

Dan menyimpannya di apartemen.

Nah, di sore hari, kita tahu diri kita sendiri

Matahari akan memberikan sinar panas...

Untuk mengetahui semua sifat ini,

Untuk hidup dalam persahabatan dengan kehangatan di dunia,

Dan benar-benar berlaku -

Saya harus belajar FISIKA!!!

Bibliografi

1. Rakhimbaev M.M. Buku teks flash: “Fisika. kelas 8". 2. Pengajaran fisika yang mengembangkan siswa. Buku 1. Pendekatan, komponen, pelajaran, tugas / Disusun dan ed. EM. Braverman: - M.: Himpunan Guru Fisika, 2003. - 400 hal. 3. Dubovitskaya T.D. Diagnosa pentingnya mata pelajaran bagi perkembangan kepribadian siswa. Buletin OSU, No. 2, 2004. 4. Kolechenko A.K. Ensiklopedia teknologi pedagogis: Panduan untuk guru. - St. Petersburg: KARO, 2004. 5. Selevko G.K. Teknologi pedagogis berdasarkan aktivasi, intensifikasi, dan manajemen UVP yang efektif. M.: Institut Penelitian Teknologi Sekolah, 2005. 6. Sumber daya elektronik: Situs web http://school-collection.edu.ru Situs web http://obvad.ucoz.ru/index/0 Situs web http://zabalkin.narod .ru Situs web http://somit.ru

PILIHAN 1

satu). jatuhnya badan ke bumi 2). memanaskan sepanci air 3) mencairkan es 4) pemantulan cahaya 5) pergerakan satu molekul

A. 1, 2 dan 5 B. 2, 3, 5 C. 2, 3 D. 2, 4 E. 1, 5 F. Semua

1. Mereka memiliki energi internal

A. Semua benda B. Hanya padatan C. Hanya cairan D. Hanya gas

1. Bagaimana Anda bisa mengubah energi internal tubuh?

A.Perpindahan panas. B. Dengan melakukan pekerjaan. B. Perpindahan panas dan kerja. D. Energi internal tubuh tidak dapat diubah.

A.Perpindahan panas. B. Dengan melakukan pekerjaan. B. Perpindahan panas dan kerja. D. Energi dalam pelat tidak berubah.

1. Jenis perpindahan panas apa yang disertai dengan perpindahan materi?

A. Hanya konveksi. B. Hanya konduktivitas termal. B. Radiasi saja.

D. Konveksi dan konduksi panas. E. Konveksi dan radiasi.

E. Konveksi, konduksi panas, radiasi. G. Konduktivitas termal, radiasi.

PILIHAN 2

1. Manakah dari contoh berikut yang mengacu pada fenomena termal?

1) penguapan cairan 2) gema 3) inersia 4) gravitasi 5) difusi

A. 1, 3 B. 1, 4 C. 1, 5 D. 2, 4 C. Semua

1. Energi dalam suatu benda bergantung pada

A. Gerakan mekanis tubuh B. Posisi tubuh relatif terhadap tubuh lain C. Gerakan dan interaksi partikel tubuh D. Massa dan kepadatan tubuh.

1. Dapatkah energi internal suatu benda berubah ketika melakukan kerja dan mentransfer panas?

A. Energi internal tubuh tidak dapat berubah. B. Mungkin hanya saat melakukan pekerjaan. B. Hanya bisa dengan perpindahan panas. G. Dapat saat melakukan usaha dan perpindahan panas.

A.Perpindahan panas. B. Dengan melakukan pekerjaan. B. Perpindahan panas dan kerja. D. Energi dalam kawat tidak berubah.

1. Jenis perpindahan panas manakah yang tidak disertai dengan perpindahan materi?

A.Radiasi. B. Konveksi. B. Konduktivitas termal. D. Radiasi, konveksi, konduksi panas. E. Radiasi, konveksi. E. Radiasi, konduktivitas termal.

G. Konveksi, konduktivitas termal.

Pilihan 1

1. Kawat tembaga yang dijepit dengan tang ditekuk dan tidak ditekuk beberapa kali. Apakah ini mengubah energi internal kawat? Jika ya, dengan cara apa?
2. Mengapa banyak tanaman mati di musim dingin tanpa salju, sementara mereka dapat menahan salju yang signifikan jika lapisan salju tebal?
3. Pakaian luar angkasa yang dikenakan oleh para astronot biasanya dicat putih. Pada saat yang sama, beberapa permukaan pesawat ruang angkasa berwarna hitam. Apa yang menjelaskan pilihan warna?
4. Kapan ketel dengan air mendidih akan mendingin lebih cepat: kapan diletakkan di atas es atau ketika es diletakkan di tutup ketel?
5. Mengapa banyak hewan tidur meringkuk dalam cuaca dingin?

pilihan 2

1. Pelat baja ditempatkan di atas kompor listrik panas. Bagaimana energi internal pelat berubah dalam kasus ini?
2. Mengapa tangan Anda bisa terbakar saat meluncur ke bawah tali atau tiang dengan cepat?
3. Gunting dan pensil yang diletakkan di atas meja memiliki suhu yang sama. Mengapa gunting terasa lebih dingin saat disentuh?
4. Mengapa salju yang tertutup jelaga atau lumpur mencair lebih cepat daripada salju bersih?
5. Dalam lemari es industri, udara didinginkan melalui pipa yang mengalirkan cairan yang didinginkan. Di mana tempat terbaik untuk menempatkan pipa-pipa ini?

Kami memulai tahun ajaran ini dengan mempelajari bagian baru fisika.Fenomena termal meliputi pemanasan dan pendinginan berbagai benda, peleburan, penguapan, pendidihan, pencairan zat, dll. Kata-kata "hangat", "dingin", "panas", yang sudah lama kita kenal, berarti keadaan termal benda. Kuantitas yang mencirikan keadaan termal benda adalah suhu.

Gerak termal adalah gerak acak molekul-molekul suatu zat. Dalam cairan dan gas, molekul bergerak secara acak, bertabrakan satu sama lain. Dalam padatan, gerakan termal terdiri dari osilasi partikel di sekitar posisi kesetimbangan. Suhu tubuh tergantung pada kecepatan pergerakan molekul. Semakin cepat molekul bergerak, semakin tinggi suhu tubuh. Mari kita perhatikan fakta bahwa gerakan termal berbeda dari gerakan mekanis karena banyak partikel berpartisipasi di dalamnya dan masing-masing bergerak secara acak.

Jadi, kita punya masalah: kita perlu menemukan tanda semacam itu atau sifat benda yang dengan jelas menunjukkan bagaimana benda itu dipanaskan. Tanda seperti itu mungkin merupakan pemuaian benda saat dipanaskan. Semakin panas tubuh, semakin besar volumenya, semakin intens pergerakan molekul dan atom yang kacau. Alat yang menggunakan sifat benda ini adalah termometer. Dari bahasa Yunani "therme" - panas dan "metreo" - saya mengukur Termometer cair adalah perangkat yang prinsip operasinya didasarkan pada penggunaan properti ekspansi termal cairan. Tergantung pada kisaran suhu, termometer cair diisi dengan air raksa, etil alkohol, dan cairan lainnya. Termometer apa pun menunjukkan suhunya sendiri. Untuk menentukan suhu lingkungan, termometer harus ditempatkan di lingkungan ini dan menunggu sampai suhu perangkat berhenti berubah, mengambil nilai yang sama dengan suhu lingkungan.

Dalam praktiknya, skala suhu lain juga digunakan, seperti skala Kelvin dan skala Fahrenheit. Hubungan antara skala Celcius dan skala Kelvin dapat dilihat pada gambar. Untuk mengukur suhu, berbagai zat (merkuri, alkohol) digunakan, yang mengubah volumenya dengan perubahan suhu.

Pengertian suhu secara fisis Apa pengertian suhu secara fisika? Untuk melakukan ini, Anda perlu menjawab pertanyaan, bagaimana air dingin berbeda dari air panas? Air hangat terdiri dari molekul yang sama dengan air dingin. Pengalaman difusi dalam air panas dan dingin menunjukkan bahwa semakin tinggi suhu, semakin besar penetrasi suatu zat ke zat lain. Difusi disebabkan oleh pergerakan molekul. Karena difusi terjadi lebih cepat dalam air panas, itu berarti kecepatan pergerakan molekul di dalamnya lebih tinggi.