Metode penskalaan - metode penilaian kuantitatif subjektif (pengukuran) dari sifat-sifat berbagai objek (fisik, estetika, sosial, mental, dll.).
Untuk mengukur intensitas sensasi, psikofisika klasik menggunakan hukum Fechner, yang pertama kali menetapkan hubungan kuantitatif antara kuantitas fisik dan subjektif (yang disebut hukum psikofisik dasar). Menurut hukum ini, intensitas sensasi yang dirasakan sebanding dengan logaritma besarnya stimulus. Namun, hukum psikofisik dasar merumuskan hubungan tertentu antara nilai-nilai sensasi dan rangsangan hanya untuk kasus-kasus ketika parameter objek yang terkait dengan karakteristik intensitas (berat, kecerahan, dll.) dipelajari. Lebih sering ada objek multidimensi yang kompleks, yang fitur-fiturnya tidak memiliki ukuran fisik. Tanda-tanda objek multidimensi seperti itu, serta fenomena yang bersifat estetika dan sosial, berada di luar cakupan hukum Fechner, tetapi bisa. kuantitatif dinyatakan dengan menggunakan metode psikofisika modern (S. Stevens, L. Thurstone). Studi oleh banyak penulis telah menunjukkan kemungkinan metode baru untuk secara kuantitatif mengkarakterisasi stimulus yang dirasakan, dibayangkan atau dibayangkan. Metode ini (yang, tidak seperti metode "tidak langsung" dari psikofisika klasik, disebut "langsung") meliputi: pemerataan interval, evaluasi numerik langsung, perbandingan berpasangan, peringkat (untuk 2 metode terakhir, lihat Pengukuran dalam Psikologi).
1. Metode penilaian subjektif langsung terhadap besarnya stimulus dengan menggunakan stimulus standar dan sejumlah variabel. Standar (modul) dilambangkan dengan beberapa nomor nyaman (1, 10 atau 100). Tugas subjek adalah menunjuk variabel stimulus dengan angka-angka sehingga angka-angka tersebut mencerminkan besarnya hubungan antara standar dan variabel.
2. Metode memilih dari sejumlah rangsangan suatu rangsangan yang secara subyektif setengah atau dua kali lipat dibandingkan dengan beberapa rangsangan standar asli, kemudian setengah atau dua kali lipat dibandingkan dengan rangsangan yang baru saja dipilih, dll.
3. Metode interval yang sama. Metode ini digunakan ketika diperlukan untuk menemukan rangsangan ke-3 untuk 2 rangsangan yang diberikan, yang harus berada di tengah-tengah antara rangsangan ini, yaitu, secara subjektif, harus berbeda dari yang pertama dan yang kedua. Dimungkinkan untuk melakukan pembagian lebih lanjut: antara salah satu data asli dan stimulus yang ditemukan, temukan yang perantara.
Berdasarkan metode ini, skala subjektif telah dikembangkan untuk kenyaringan, nada, durasi suara, kekuatan rangsangan nyeri, untuk berat badan, kecerahan, bau, rasa, suhu, dll. Tetapi metode yang sama ini, dengan beberapa trik, dapat digunakan untuk membangun skala subjektif, misalnya. , untuk karya seni atau sastra, karakter dongeng, penulis, kota, dll. Lihat juga Perbandingan lintas moda, Penskalaan multidimensi, Penskalaan non-metrik.

Metode ini, dipinjam dari psikofisika klasik: [lihat: 51], adalah metode sederhana dan langsung untuk mendapatkan matriks kesamaan semantik. Subyek ditugaskan untuk menilai kesamaan nilai menggunakan skala gradien tertentu. Misalnya, dalam percobaan Rubinstein dan Goodnow (lihat: 339] itu adalah skala lima poin, di mana 0 menunjukkan tingkat kesamaan terendah, dan 4 tertinggi; dalam percobaan A.P. Klimenko, skala gradien sepuluh poin digunakan [lihat: 100] Miller, metode penskalaan langsung memberikan hasil yang paling akurat dibandingkan dengan teknik penilaian tidak langsung, tetapi dicirikan oleh kerja keras yang signifikan [lihat: 330]. n(n-1) /2 perbandingan berpasangan.

Sebagai contoh penggunaan metode penskalaan subjektif untuk analisis semantik kata sifat dan: kata kerja, tetapi tanpa pemrosesan data matematis berikutnya dan konstruksi ruang semantik, seseorang dapat mengutip karya Mosier dan Cliff. Contoh penggunaan metode penskalaan subjektif dengan pemrosesan data selanjutnya menggunakan penskalaan multidimensi adalah karya Rips, Shobin, Smith, yang dikhususkan untuk rekonstruksi ruang semantik nama burung dan hewan. Dalam penelitian ini, subjek diminta untuk menilai, pada skala empat poin, tingkat kesamaan subjektif dari 12 nama burung, serta kata-kata burung dan satwa. Matriks jarak kelompok rata-rata (yang berbanding terbalik dengan matriks kesamaan objek) menjadi sasaran prosedur analisis multivariat. Esensinya adalah sebagai berikut: berdasarkan matriks kesamaan subyektif (jarak antara objek yang dianalisis), ruang geometris dengan dimensi sekecil mungkin direkonstruksi, di mana jarak antara titik koordinat yang sesuai dengan objek yang dianalisis mirip dengan jarak subjektif dari matriks kesamaan. Secara matematis, prosedur penskalaan multidimensi terdiri dari penentuan proyeksi koordinat titik-titik pada beberapa sumbu koordinat, berdasarkan jarak yang diketahui antara titik-titik ini.

Dalam percobaan yang sedang dipertimbangkan, ruang semantik dua dimensi diidentifikasi yang secara memuaskan menggambarkan matriks data asli. Berdasarkan beban yang ditemukan dari setiap kata untuk masing-masing sumbu faktor yang dipilih dari ruang semantik, koordinat direkonstruksi

Beras. 3. Ruang semantik nama burung

kata-kata ini dalam ruang semantik (Gbr. 3). Sumbu horizontal ruang semantik - 1 - ditafsirkan oleh penulis sebagai faktor "ukuran" (elang, angsa "=> robin, burung gereja, burung beo biru), dan sumbu vertikal - 2 - sebagai "liar" faktor (elang, jay, burung gereja, robin) dibandingkan dengan unggas (ayam, bebek, angsa). Ruang yang dibangun tidak hanya merupakan bentuk deskripsi dan diferensiasi yang kompak dari kosakata yang dianalisis, tetapi juga memiliki status model representasi memori semantik verbal, yang memungkinkan untuk memprediksi beberapa pola fungsinya. Menurut model ini, makna kata-kata direkam dalam memori sebagai kumpulan karakteristik semantiknya, dan semakin dekat kata-kata itu berada di ruang semantik, semakin dekat isinya. Memang, jika kita menggunakan kata burung-burung(burung), maka asosiasi yang lebih sering adalah kata-kata robin, burung gereja, jay dll, memiliki jarak yang lebih kecil dengan kata ini dalam ruang semantik.

Penskalaan multidimensi sebagai prosedur untuk pemrosesan data matematis adalah yang paling khas dari metode penskalaan subjektif. Tetapi dimungkinkan untuk diterapkan pada data matriks yang diperoleh dengan menggunakan penskalaan subjektif, prosedur analisis faktorial dan klaster. Misalnya, dalam penelitian kami, matriks kesamaan perilaku dibangun baik dengan penskalaan subjektif dan dengan menetapkan satu set motif yang diberikan ke tindakan subjek, di mana kesamaan motif mereka berfungsi sebagai ukuran kesamaan tindakan [lihat: 186]. Faktorisasi data yang diperoleh dalam kelompok subjek dewasa menyoroti kesamaan struktur faktor matriks yang dibangun oleh kedua prosedur. Hasil ini menunjukkan bahwa kesamaan subjektif tindakan didasarkan pada aspek motivasi mereka.

Secara metodis faktorisasi matriks kesamaan yang dibangun menggunakan penskalaan subjektif dapat dilakukan dengan dua cara: 1) ketika koefisien kesamaan subjektif yang dinormalisasi dianggap sebagai pendekatan terhadap koefisien korelasi; 2) ketika, berdasarkan perkiraan kesamaan subjektif dari setiap pasangan objek dengan semua objek lainnya, koefisien korelasi pasangan objek ini dihitung, yang dianggap sebagai ukuran kesamaan mereka. Asumsi ini memungkinkan untuk berpindah dari matriks kesamaan subjektif ke matriks korelasi, yang menjadi sasaran analisis faktor.

Akhir pekerjaan -

Topik ini milik:

Psikosemantik kesadaran

Di situs situs baca: Petrenko V.F. psikosemantik kesadaran. - m., 1988 ...

Jika Anda memerlukan materi tambahan tentang topik ini, atau Anda tidak menemukan apa yang Anda cari, kami sarankan untuk menggunakan pencarian di database karya kami:

Apa yang akan kami lakukan dengan materi yang diterima:

Jika materi ini ternyata bermanfaat bagi Anda, Anda dapat menyimpannya ke halaman Anda di jejaring sosial:

metode yang memastikan penggunaan indikator kuantitatif untuk menilai sikap subjek terhadap objek tertentu, yang dapat berupa proses fisik atau sosial. Untuk melakukan penskalaan subjektif, ada sejumlah metode yang dicirikan oleh aturan tertentu, yang dengannya perkiraan numerik dikaitkan dengan kualitas objek tertentu. Dalam kerangka psikofisika klasik digunakan: metode mean error; metode perubahan minimal; metode stimulus konstan. Metode baru meliputi:

1) metode langsung - seperti pemerataan interval, estimasi garis lurus numerik, perbandingan berpasangan, peringkat;

2) metode tidak langsung - misalnya, metode Fechner untuk menskalakan perbedaan halus (-> penskalaan mikro).

METODE PENSkalaan

Bahasa inggris metode penskalaan) - metode penilaian kuantitatif subjektif (pengukuran) sifat-sifat berbagai objek (fisik, estetika, sosial, mental, dll.).

Untuk mengukur intensitas sensasi, psikofisika klasik menggunakan hukum Fechner, yang pertama kali menetapkan hubungan kuantitatif antara kuantitas fisik dan subjektif (yang disebut hukum psikofisik dasar). Menurut hukum ini, intensitas sensasi yang dirasakan sebanding dengan logaritma besarnya stimulus. Namun, hukum psikofisik dasar merumuskan hubungan tertentu antara nilai-nilai sensasi dan rangsangan hanya untuk kasus-kasus ketika parameter objek yang terkait dengan karakteristik intensitas (berat, kecerahan, dll.) dipelajari. Lebih sering ada objek multidimensi yang kompleks, yang fitur-fiturnya tidak memiliki ukuran fisik. Tanda-tanda objek multidimensi seperti itu, serta fenomena yang bersifat estetika dan sosial, berada di luar cakupan hukum Fechner, tetapi bisa. kuantitatif dinyatakan dengan menggunakan metode psikofisika modern (S. Stephens, L. Thurstone). Studi oleh banyak penulis telah menunjukkan kemungkinan metode baru untuk secara kuantitatif mengkarakterisasi stimulus yang dirasakan, dibayangkan atau dibayangkan. Metode-metode ini (yang, tidak seperti metode psikofisik klasik "tidak langsung", disebut "langsung") meliputi: pemerataan interval, evaluasi numerik langsung, perbandingan berpasangan, peringkat (untuk 2 metode terakhir, lihat Pengukuran dalam Psikologi).

1. Metode penilaian subjektif langsung terhadap besarnya stimulus dengan menggunakan stimulus standar dan sejumlah variabel. Standar (modul) dilambangkan dengan beberapa nomor yang nyaman (1,10 atau 100). Tugas subjek adalah menunjuk variabel stimulus dengan angka sehingga angka tersebut mencerminkan besarnya hubungan antara standar dan variabel.

2. Metode memilih dari sejumlah rangsangan suatu rangsangan yang secara subyektif setengah atau dua kali lipat dibandingkan dengan beberapa rangsangan standar asli, kemudian setengah atau dua kali lipat dibandingkan dengan rangsangan yang baru saja dipilih, dll.

3. Metode interval yang sama. Metode ini digunakan ketika diperlukan untuk menemukan rangsangan ke-3 untuk 2 rangsangan yang diberikan, yang harus berada di tengah-tengah antara rangsangan ini, yaitu, secara subjektif, harus berbeda dari yang pertama dan yang kedua. Dimungkinkan untuk melakukan pembagian lebih lanjut: antara salah satu data asli dan stimulus yang ditemukan, temukan yang perantara.

Berdasarkan metode ini, skala subjektif telah dikembangkan untuk kenyaringan, nada, durasi suara, kekuatan rangsangan nyeri, untuk berat badan, kecerahan, bau, rasa, suhu, dll. Tetapi metode yang sama ini, dengan beberapa trik, dapat digunakan untuk membangun skala subjektif, misalnya. , untuk karya seni atau sastra, karakter dongeng, penulis, kota, dll. Lihat juga Perbandingan lintas moda, Penskalaan multidimensi, Penskalaan non-metrik.

Metode penskalaan

Pembentukan kata. Berasal dari lat. skala - tangga.

jenis. Untuk menerapkan proses penskalaan subjektif, ada sejumlah metode yang dicirikan oleh aturan tertentu, yang dengannya angka ditetapkan untuk kualitas objek tertentu. Dalam kerangka psikofisika klasik, metode kesalahan rata-rata, pengukuran minimum, rangsangan konstan digunakan. Metode psikologis baru meliputi, pertama, metode langsung, seperti pemerataan interval, evaluasi numerik langsung, perbandingan berpasangan, peringkat, dan kedua, metode tidak langsung, misalnya, metode Fechner untuk menskalakan perbedaan halus.

SKALA, METODE

Sederhananya, prosedur penskalaan. Meskipun satu abad penelitian konstruksi skala psikologis telah menghasilkan lusinan variasi, prosedur yang paling umum dapat diklasifikasikan ke dalam tiga kelas umum. 1. Interval penskalaan. Subjek diminta untuk menilai rangsangan berdasarkan interval atau perbedaan. Dalam pembelahan, subjek harus mengatur stimulus sehingga berada di tengah-tengah antara dua rangsangan lainnya; dalam evaluasi kategoris, ia harus mendistribusikan berbagai rangsangan ke dalam sejumlah kecil kategori; dalam metode interval yang tampak sama, rangsangan harus didistribusikan di antara kelompok-kelompok sehingga interval di antara mereka secara subyektif sama. 2. Skala hubungan. Subjek mengevaluasi pengalaman subjektif dengan menetapkan angka, baik secara langsung maupun tidak langsung, pada rangsangan sehingga mereka mencerminkan besarnya yang dirasakan. Saat menilai besarnya, setiap stimulus diberi nomor yang mencerminkan intensitas proporsionalnya sehubungan dengan beberapa standar; misalnya, jika standar diberi nomor "10", maka stimulus yang secara subyektif dua kali lebih besar diberi "20", setengah lebih kecil diberi "5", dan seterusnya. Dalam metode produksi (referensi), subjek diminta untuk menghasilkan stimulus yang sesuai dengan beberapa nilai proporsional standar, misalnya, dua kali lebih terang, sesuai dengan sepertiga dalam kenyaringan, dll.; prosedur ini juga disebut metode adaptasi. Dalam perbandingan modalitas timbal balik, kuantitas diperoleh secara tidak langsung; misalnya volume nada diatur agar terdengar sekeras beban yang diberikan terasa berat. 3. Penskalaan non-metrik. Ini adalah prosedur untuk menskalakan variabel psikologis yang non-metrik, yaitu, yang tidak dapat ditangani dalam bentuk skala interval. Kelompok ini mencakup skala preferensi, selera, penilaian tentang nilai, dll. Teknik khas di sini adalah bahwa subjek disajikan dengan pasangan rangsangan dan diminta untuk menilai mereka dalam hal keinginan atau preferensi; misalnya, subjek lebih suka memilih sandwich keju atau sandwich ham. Ada beberapa prosedur yang kompleks secara matematis dimana penilaian berurutan ini dapat direpresentasikan sebagai skala interval yang benar. Lihat penskalaan multidimensi.

Stevens telah mengembangkan sekelompok metode (metode penskalaan langsung) yang memungkinkan seseorang memperoleh perkiraan besarnya sensasi pada skala interval atau rasio sebagai akibat langsung dari prosedur pengukuran. Stevens berpendapat bahwa adalah mungkin untuk mengevaluasi sensasi secara langsung, untuk ini hanya perlu menggunakan metode tertentu yang memungkinkan pengamat untuk "menerjemahkan" sensasi mereka ke dalam bahasa angka. Menggunakan metode penskalaan serupa, Stevens dan pengikutnya menemukan persamaan yang menggambarkan hubungan antara besarnya sinyal dan besarnya sensasi yang ditimbulkannya, yang disebut hukum daya. Sesuai dengan hukum ini, besarnya sensasi sensorik meningkat sebanding dengan intensitas fisik sinyal yang dinaikkan menjadi suatu kekuatan.

- metode evaluasi hubungan: diusulkan untuk menjelaskan berapa kali sensasi yang diajukan lebih atau kurang dari yang sebelumnya (subjek disajikan dengan 2 (atau lebih) rangsangan dan dia harus mengevaluasi hubungan antara rangsangan sesuai dengan parameter yang diberikan dan mengungkapkannya dalam urutan numerik);

- metode hubungan: diusulkan untuk memilih stimulus referensi yang lebih atau kurang dari itu dalam beberapa kali (fraksinasi - pembagian atau perkalian perkalian).

- metode estimasi besaran: diusulkan untuk mengevaluasi besarnya sensasi dalam satuan standar (ada standar (memiliki nilai numerik, misalnya, ini 1), kemudian stimulus disajikan dalam urutan acak, yang harus dievaluasi dalam sesuai dengan standar Subyek harus memberikan nomor urutan rangsangan (contoh: evaluasi emosi));

- metode pengaturan nilai: diusulkan untuk memilih sensasi yang sama dengan sejumlah unit standar (berlawanan dengan metode memperkirakan besarnya). Di sini peneliti menyebutkan nilai (angka) dan meminta subjek untuk mengatur sejumlah rangsangan sesuai dengan sumbu numerik yang disajikan.

Metode langsung yang mengarah ke skala interval (metode berdasarkan konstruksi skala jarak yang sama, skala interval):

· Metode jarak sensorik yang sama. Ada sejumlah metode di mana subjek mencoba untuk memilih atau mencocokkan serangkaian rangsangan sehingga mereka menandai jarak yang sama secara subyektif pada sebuah kontinum.

Yang pertama "membelah dua interval". Dataran Tinggi pada tahun 1850 meminta seniman untuk menciptakan kembali nada abu-abu yang berada di antara hitam dan putih. Jarak subyektif antara putih dan abu-abu sama seperti antara hitam dan abu-abu. Tujuan utamanya adalah untuk menguji validitas hukum Fechner. Jika titik tengah bertepatan dengan rata-rata geometrik, bukan rata-rata aritmatika, maka Fechner akan benar. Kadang-kadang intinya jatuh pada satu cara, kadang-kadang pada yang lain; itu juga terjadi bahwa dia ada di antara mereka. Jelas bahwa metode ini memiliki kesalahan yang sama dengan metode fraksinasi. Memang, metode membagi dua interval sangat mirip dengan metode membagi dua kuantitas. Satu-satunya perbedaan adalah bahwa metode bagi dua dapat memberikan nilai nol yang sebenarnya untuk skala tersebut.

percobaan Sanford. Tentu saja, tidak ada alasan untuk membatasi eksperimen pada pembelahan. Anda dapat membagi jarak subjektif menjadi sejumlah interval yang sama. Dalam percobaan penimbangan Sanford, 108 kantong, mulai dari 5 hingga 100 g, disusun menjadi lima tumpukan dengan jarak sensorik yang kira-kira sama di antara mereka. Jika rata-rata semua bobot yang ditempatkan di setiap tumpukan diterapkan pada ordinat pada skala logaritmik, dan nilai subjektif pada skala linier ke absis, maka menurut hukum Fechner, titik-titik harus terletak pada garis lurus.

Subjek disajikan dengan serangkaian rangsangan dan diminta untuk menghubungkan semuanya dengan sejumlah kategori tertentu. Dari 3 hingga 20 kategori. Angka atau kata sifat biasanya digunakan sebagai kategori. Salah satu prosedur sederhana untuk penskalaan kategoris adalah metode interval yang tampak sama. Diasumsikan bahwa ketika seseorang memberikan rangsangan ke kategori, ia mampu memperhitungkan interval antara batas-batas kategori yang digunakan. Berdasarkan ini, eksperimen menganggap kategori sebagai nilai pada skala interval. Untuk mendapatkan data yang andal, Anda perlu membuat rata-rata sejumlah besar penilaian. Dalam praktik modern, label verbal sering digunakan untuk setiap kategori numerik, yang menunjukkan tingkat ekspresi fitur yang diukur. Label ini membantu subjek membuat penilaian yang lebih akurat dan konsisten tentang besarnya stimulus. Pengaruh konteksnya besar - nilai-nilai rangsangan lain.

Metode perbandingan lintas-modal.

Untuk verifikasi hukum kekuatan yang lebih rinci, eksperimen dilakukan dengan perbandingan lintas-modal rangsangan. Tugas subjek dalam percobaan adalah menyamakan intensitas sensasi dari berbagai modalitas. Misalnya, ia harus menyamakan kekuatan sensasi dari sensor getaran yang diletakkan di jari dan volume suara. Setelah beberapa penyesuaian subjek dengan situasi percobaan, mereka menjadi cukup stabil.

Jika hukum kekuatan memang benar, maka harus ada hubungan antara rangsangan dan sensasi:

Biarkan ada dua modalitas sensorik: Sn dan Sm, terkait dengan rangsangan yang sesuai In dan Im oleh ketergantungan daya:

S1= I1 ^n S2= I2 ^m

Jika kita memperhitungkan bahwa subjek menyamakan intensitas S1 dan S2:

Kriteria kesetaraan berarti bahwa rangsangan adalah sama karena mereka mengarah pada hasil sensorik dengan intensitas yang sama. Selain itu, ketika mengambil logaritma, intensitas stimulus berhubungan linier, yang berarti bahwa ini menegaskan hukum daya (tgL=m/n, di mana L adalah sudut antara garis lurus dan sumbu absis).

penskalaan tidak langsung.

Tiga Metode untuk Mengukur Ambang Fechner:

1) Metode batas (perubahan minimum): perubahan minimal apa dalam stimulus yang menyebabkan perbedaan sensasi.

Stimulus standar tidak disajikan kepada subjek dan tugasnya adalah menjawab apakah dia mendeteksi stimulus atau. Di sini ditentukan 2 besaran: besarnya rangsangan yang pertama kali dirasakan oleh subjek ketika serangkaian rangsangan dengan intensitas yang meningkat diterapkan, dan besarnya rangsangan yang tidak dirasakannya untuk pertama kali ketika urutan rangsangan berkurang intensitasnya. Ambang absolut diambil sebagai nilai rata-rata dari ambang absolut setiap kolom.

kesalahan pembiasaan- kecenderungan untuk menyimpan jawaban "ya" di peringkat yang menurun dan jawaban "tidak" di peringkat yang naik. kesalahan antisipasi memiliki karakter yang berlawanan. Terkait dengan harapan akan suatu perubahan – perubahan jawaban sebaliknya.

eksperimen mengubah stimulus yang dibandingkan dalam langkah-langkah kecil dalam baris naik dan turun. Subjek pada setiap perubahan stimulus harus mengatakan<, = или >stimulus variabel dibandingkan dengan standar. Sebagai hasil dari eksperimen, nilai-nilai variabel stimulus yang sesuai dengan perubahan dalam kategori respons ditentukan. Untuk menentukan nilai L, disarankan untuk memperhitungkan hanya transisi pertama dari + ke = (L+, ambang batas atas) dan transisi ke-1 dari = ke - (L-, ambang batas bawah) dalam penurunan seri. Di baris menaik, transisi ke-1 dari - ke = dan transisi ke-1 dari = ke + diperhitungkan. Interval ketidakpastian(IN) - di mana perkiraan = paling sering ditemukan. SI mencakup zona dengan ukuran 2 perbedaan ambang batas atau s.r.p.: dari – ke = dan dari = ke +. perbedaan ambang batas= DALAM/2.

2) Metode instalasi (kesalahan sedang): stimulus dipangkas sampai secara subyektif sesuai dengan standar.

Saat menentukan ambang perbedaan subjek, sebagai suatu peraturan, sendiri menyesuaikan stimulus yang dibandingkan, yang dapat terus berubah, ke standar, mis. menetapkan stimulus variabel ke nilai sedemikian rupa sehingga tampaknya sama dengan standar. Prosedur ini diulang beberapa kali, kemudian dihitung nilai rata-rata dan variabilitas sikap subjek. Rata-rata trim (set) adalah ukuran langsung dari TCP (Subjective Equity Point), dan variabilitas trim yang diizinkan oleh subjek dapat ditentukan. digunakan untuk menghitung ambang batas.

Saat menentukan ambang batas absolut subjek berulang kali menetapkan nilai variabel stimulus yang menurutnya paling rendah diantara stimulus yang dideteksinya. Rata-rata pengaturan ini diambil sebagai ambang absolut.

Perbedaan antara TCP dan pengaturan pengamat di setiap sampel individu disebut kesalahan variabel(SD), yang diukur dengan standar deviasi.

3) Metode konstan(perbandingan pasangan rangsangan, salah satunya konstan untuk semua pasangan).

Metodenya adalah sebagai berikut. Rangsangan dari berbagai intensitas disajikan kepada subjek dalam urutan acak. Ketika datang untuk menentukan ambang perbedaan, rangsangan disajikan bergantian dengan yang normal. Subjek diminta untuk mengevaluasi apakah stimulus variabel tampak baginya lebih atau kurang dari yang normal (dalam beberapa percobaan, jawabannya adalah "sama"). Dalam hal menentukan ambang batas absolut, subjek hanya perlu mengatakan apakah dia merasakan atau tidak merasakan kejengkelan yang disajikan kepadanya.

Jika stimulus atau perbedaan antara stimulus dirasakan dalam 50% kasus, maka mereka masing-masing menunjukkan posisi ambang batas absolut dan perbedaan. Perhatikan bahwa nilai stimulus yang sesuai dengan 50% di zona transisi dari ambang batas absolut sesuai dengan titik kesetaraan subjektif di zona transisi dari ambang batas perbedaan.

Diadopsi dari psikofisika klasik (Woodworth dan Schlosberg, 1974). Ini adalah metode langsung mendapatkan matriks kesamaan semantik objek. Subjek bertugas menilai kesamaan nilai menggunakan skala gradien tertentu. Misalnya, skala dari 0 hingga 5, di mana 0 tidak ada kesamaan, 5 hampir cocok. Ini adalah metode yang cukup akurat (Miller, 1971), tetapi melelahkan. Studi tentang hubungan semantik objek membutuhkan n(n-1)/2 perbandingan berpasangan untuk membangun matriks kesamaan.

Selanjutnya, prosedur analisis multivariat diterapkan. Esensinya adalah sebagai berikut. Berdasarkan matriks kesamaan subyektif (jarak antara objek yang dianalisis), ruang geometris dengan dimensi minimum yang mungkin direkonstruksi, di mana jarak antara titik koordinat yang sesuai dengan objek yang dianalisis serupa dengan jarak subjektif kesamaan. matriks.

Secara matematis, prosedur penskalaan multidimensi terdiri dari penentuan proyeksi koordinat titik-titik pada beberapa sumbu koordinat, berdasarkan jarak yang diketahui antar titik. Berdasarkan beban yang ditemukan dari setiap kata untuk masing-masing sumbu faktor yang dipilih dari ruang semantik, koordinat kata-kata ini dalam ruang semantik direkonstruksi.

Teknik analisis semantik yang paling berkembang. Dibahas secara rinci dalam karya-karya J. Deese (1962), Dixon dan Horton (1968), Creelman (1965). Analisis sifat psikologis dari proses yang mendasari asosiasi diberikan dalam karya-karya A.A. Leontiev, L.B. Itelson, A.A. Brudny, B.A. Ermolaeva, V.F. Petrenko dan lainnya.

Ukuran kedekatan semantik (jarak) dari sepasang kata adalah derajat kebetulan dari distribusi jawaban. Artinya, tingkat kesamaan objek analisis ditetapkan melalui kesamaan asosiasi yang diberikan kepada mereka. Nilai ini dalam karya-karya penulis yang berbeda dapat disebut: koefisien persimpangan, koefisien asosiasi, ukuran tumpang tindih.

Asosiasi dibagi menjadi paradigmatik (kata-kata reaksi dan kata-kata stimulus dari kelas tata bahasa yang sama: ayah-ibu, kursi-meja, dll.) dan sintagmatik (kata-kata stimulus dan kata-kata reaksi dari kelas tata bahasa yang berbeda: mobil-drive, asap -buruk, dll .)

Keuntungan - kesederhanaan, kemudahan penggunaan, karena. dapat dilakukan secara bersamaan pada kelompok besar mata pelajaran; - kemampuan untuk mengidentifikasi komponen bawah sadar, tk. subjek bekerja dengan nilai dalam mode penggunaan; - teknik asosiatif mencerminkan struktur kognitif di balik makna linguistik dan karakteristik individu subjek, makna pribadi mereka.

Dirancang pada tahun 1955. sekelompok psikolog Amerika yang dipimpin oleh C. Osgood. Awalnya digunakan untuk mempelajari mekanisme sinestesia. Ini telah banyak digunakan dalam studi yang berkaitan dengan persepsi dan perilaku seseorang, dengan analisis sikap sosial, makna pribadi. Metode SD adalah kombinasi dari prosedur penskalaan dan metode asosiasi terkontrol.

Metode SD mengukur makna konotatif. Ini adalah keadaan yang mengikuti persepsi simbol stimulus dan selalu mendahului operasi simbol yang bermakna (Osgood, 1957). Analoginya dalam psikologi Soviet adalah konsep "makna pribadi", sebagai makna makna bagi subjek (A.A. Leontiev, 1965; A.N. Leontiev, 1975).

Keuntungan dari metode SD Kekompakan (tidak seperti metode asosiatif). Kemudahan pemrosesan data (data standar yang disajikan secara numerik mudah diterima untuk pemrosesan statistik). Kemungkinan asosiasi pada prinsip perangko berima, asosiasi berima, mis. asosiasi bukan karena kedekatan rencana konten, tetapi karena kesamaan rencana ekspresi.

Estimasi konsep pada skala terpisah berkorelasi satu sama lain. Dengan bantuan analisis faktor, dimungkinkan untuk memilih kumpulan skala yang sangat berkorelasi dan mengelompokkannya ke dalam faktor. C. Ozgood menganggap fenomena senesthesia sebagai mekanisme psikologis yang memastikan interkoneksi dan pengelompokan skala menjadi faktor. Psikolog Amerika L. Marx (1975) menganggap sinestesia sebagai bentuk universal kategorisasi pra-linguistik yang memberikan generalisasi pada tingkat organisme.

Ukuran kedekatan objek yang diteliti dalam metode SD adalah kesamaan profil penilaian, data pada skala SD. Sebagai contoh, mari kita perhatikan tiga profil yang diperoleh dengan menggunakan metode SD "Penilaian sifat bicara" menurut faktor ekspresi emosi, ekspresi.Dapat dilihat dari gambar bahwa profil pertama (*) berbeda secara signifikan dari profil kedua dan ketiga +). Dan dua profil terakhir mirip satu sama lain.

Faktor adalah bentuk generalisasi dari kata sifat antonim. Pengelompokan skala menjadi faktor memungkinkan untuk berpindah dari deskripsi objek menggunakan fitur yang ditentukan oleh skala (metode profil kutub) ke deskripsi yang lebih luas menggunakan set kategori-faktor yang lebih kecil.

Secara geometris, sumbu ruang semantik adalah kategori-faktor (ortogonal, independen satu sama lain). Makna konotatif objek (kaya secara emosional, terstruktur dengan buruk dan bentuk-bentuk generalisasi yang kurang disadari) diberikan sebagai titik koordinat atau vektor dalam ruang ini. Titik-titik ini dipulihkan berdasarkan pengetahuan tentang proyeksi mereka pada sumbu faktor (dengan kata lain, ini adalah beban faktor objek untuk setiap faktor).

Dalam penelitiannya, Ozgood (1962) menskalakan konsep dari berbagai kelas konseptual dan mengidentifikasi tiga faktor kategorisasi universal yang identik dalam perwakilan budaya linguistik yang berbeda, orang dari tingkat pendidikan yang berbeda, dan bahkan pada pasien skizofrenia dibandingkan dengan subjek sehat. 42 Dalam pengembangan metode SD, tren berikut dapat dibedakan: Transisi dari konstruksi ruang semantik universal yang membedakan kosakata dari konsep kelas yang paling beragam, ke konstruksi ruang semantik pribadi. Perluasan cara menggambarkan objek yang dianalisis, penggunaan oposisi non-verbal, khususnya visual, untuk skala bangunan. Transisi dari membangun ruang berdasarkan data kelompok rata-rata dari subjek yang dipilih secara acak ke membangun ruang semantik yang mencirikan sekelompok subjek yang disatukan oleh atribut yang dikendalikan (jenis kelamin, usia, kelas sosial, dll.), atau untuk membangun ruang semantik yang mencerminkan perbedaan. aspek psikologis kepribadian subjek, gaya kognitifnya.