Ada banyak persyaratan untuk guru modern. Mereka harus mampu mengindividualisasikan proses pendidikan, menerapkan metode inovatif dalam konstruksi kurikulum, memperkenalkan teknologi digital ke dalam proses pendidikan, mentransfer kompetensi seperti itu kepada siswa yang akan membantu mereka menjadi profesional sejati di abad ke-21. Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl (YaGPU dinamai Ushinsky) mengundang Anda untuk mempelajari semua ini.

Pengantar sejarah

Universitas Pedagogis Yaroslavl memiliki sejarah yang kaya. Universitas ini telah ada selama lebih dari satu abad. Itu dianggap modern, karena meningkatkan materi dan dasar teknis dan berusaha untuk melatih spesialis yang memenuhi berbagai persyaratan. Pada saat yang sama, universitas disebut tradisional, karena sejak hari pertama kegiatan pendidikannya melatih para guru dan tidak pernah mematikan jalur ini.

Sekarang mari kita melihat lebih dekat pada peristiwa sejarah yang paling penting. Jadi, untuk pertama kalinya, universitas membuka pintu bagi mahasiswa pada tahun 1908. Lembaga pendidikan pada waktu itu disebut Institut Guru Yaroslavl. Pada tahun-tahun berikutnya, universitas harus menanggung hilangnya kemerdekaan. Itu telah menjadi fakultas organisasi pendidikan lokal. Namun, dalam status ini, universitas tidak berfungsi lama - hanya beberapa tahun. Pada tahun 1924 itu sudah menjadi Institut Pedagogis Negara Yaroslavl.

Penugasan nama K. D. Ushinsky dan pengembangan lebih lanjut dari universitas

Pada tahun 1946, sebuah peristiwa penting terjadi dalam sejarah lembaga pendidikan. Institut ini dinamai Konstantin Dmitrievich Ushinsky. Ini adalah salah satu orang terkenal abad XIX. Dia adalah seorang guru Rusia, penulis, pendiri pedagogi ilmiah di Rusia. Dalam salah satu periode hidupnya ia mengajar di Yaroslavl.

Setelah universitas dinamai K. D. Ushinsky, tidak ada perubahan signifikan dalam sejarah institut. Ini secara aktif mengembangkan, melakukan penelitian ilmiah, membangun gedung baru, dan meningkatkan program pendidikan. Pada tahun 1993, ia diberi status universitas. Jadi ada YaGPU mereka. Ushinsky. Perubahan status dilakukan dengan mempertimbangkan hasil sertifikasi negara. Dengan status ini, universitas beroperasi pada saat ini.

Universitas Pedagogis di Yaroslavl hari ini

Universitas Pedagogis Yaroslavl adalah salah satu universitas terkenal dan terbesar di wilayah ini. Saat ini ada sekitar 8 ribu siswa, lebih dari 500 guru. Terletak YaGPU mereka. Ushinsky di alamat: Yaroslavl, jalan Republicanskaya, 108. Setiap tahun, beberapa ratus pelamar melamar di sini. Pelamar memilih universitas ini karena memiliki reputasi positif di masyarakat, tim besar dan spesialis berkualifikasi tinggi yang mengatur proses pendidikan.

Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl. Ushinsky juga dianggap sebagai pusat ilmiah yang kuat. Kegiatan penelitian berkualitas tinggi dilakukan di sini, penelitian terapan dan fundamental dilakukan. Berbagai spesialis mengambil bagian di dalamnya. Terkadang perlu untuk menggabungkan upaya beberapa fakultas untuk mencapai hasil yang efektif.

Struktur organisasi

YaGPU mereka. Ushinsky di Yaroslavl memiliki berbagai departemen, yang masing-masing bertanggung jawab untuk mengajar siswa di bidang tertentu. Unit struktural terbesar adalah institusi. Hanya ada 4 dari mereka:

• Institut Psikologi dan Pedagogi;
• Institut Kebudayaan dan Filologi;
• Institut Masalah Kemogenomik;
• lembaga internasional komunikasi antarbudaya.

Jenis unit struktural berikutnya di YaGPU dinamai. Ushinsky - fakultas. Ada 6 di antaranya di Universitas Pedagogis Yaroslavl:

• historis;
• geografis alami;
• fisik dan matematika;
• defektologis;
• pedagogis;
• budaya fisik.

Perpustakaan sekolah

Salah satu departemen penting universitas, yang tidak dapat diabaikan, adalah perpustakaan fundamental. Pembentukannya erat kaitannya dengan sejarah lembaga pendidikan tinggi tersebut. Sejak hari pertama berdirinya institut, pekerjaan dilakukan untuk membuat perpustakaan. Pada 1970-1980 terjadi perubahan signifikan dalam strukturnya. Perpustakaan pendidikan dengan ruang baca kecil muncul di fakultas, departemen akuisisi, buku langka, penyimpanan buku mulai berfungsi.

Saat ini, perpustakaan dasar YSPU dinamai Ushinsky adalah salah satu perpustakaan institut pedagogis, akademi, dan universitas terbesar di negara kita. Dananya berisi manuskrip, koran, majalah, brosur, dan buku. Jumlah mereka melebihi 1 juta unit. Perpustakaan berisi berbagai macam literatur. Bahkan ada edisi yang berasal dari abad ke-16 dan ditulis dalam bahasa Prancis, Jerman, dan Inggris.

Perpustakaan tidak hanya digunakan oleh karyawan dan mahasiswa universitas. Guru sekolah, guru dari berbagai lembaga pendidikan tinggi Yaroslavl, peneliti museum datang ke sini. Pencarian literatur yang diperlukan dilakukan berkat katalog elektronik. Ini bekerja secara real time dan memberikan informasi tentang lokasi dokumen, jumlah salinan. Beberapa buku memiliki versi elektronik teks lengkap. Mereka dapat dilihat langsung dari katalog.

Tentang dukungan materi dan teknis universitas

Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl (YaSPU dinamai Ushinsky) memiliki bahan yang diperlukan dan basis teknis yang memungkinkan mengatur proses pendidikan berkualitas tinggi dan menciptakan kondisi yang nyaman bagi siswa. Terdiri dari:

• 7 gedung pendidikan dan laboratorium;
• bengkel;
• Kebun Raya;
• pusat produksi ilmiah dan pendidikan "Lyutovo";
• gedung olahraga;
• 3 asrama.

Dana universitas mencakup sejumlah besar ruang kelas dengan ukuran berbeda. Institusi pendidikan, yang terletak di Republican Street, memiliki ruang kelas kecil yang dirancang untuk kelompok siswa kecil dan aula besar yang dilengkapi dengan kursi untuk 100 orang. Kelas untuk studi mata pelajaran umum dan disiplin siklus profesional umum memiliki papan tulis interaktif, televisi, komputer, proyektor, dan peralatan kantor.

Laboratorium patut mendapat perhatian khusus. Mereka memiliki semua peralatan yang diperlukan untuk memperoleh keterampilan praktis yang penting dan pengetahuan teoretis dalam disiplin ilmu yang relevan. Berikut adalah daftar beberapa laboratorium:

• elektronik digital;
• fisika atom;
• optik yang koheren;
• fisika dunia mikro;
• astronomi;
• teknik listrik;
• alat bantu pelatihan teknis;
• televisi;
• anatomi manusia, dll.

studi universitas

Di Universitas Pedagogis Yaroslavl, pendidikan dilakukan di departemen penuh waktu, paruh waktu, dan paruh waktu. Mereka datang ke sini untuk menerima gelar yang berbeda, karena ada gelar sarjana, gelar spesialis, gelar master, dan studi pascasarjana dan doktoral. Ada banyak spesialisasi yang ditawarkan di masing-masing fakultas. Berikut adalah beberapa petunjuk sebagai contoh:

• "Pendidikan Guru".
• "Sosiologi".
• "Teologi".
• "Pariwisata".
• "Ilmu bahasa".
• "Studi Luar Negeri Daerah".
• "Pendidikan prasekolah".
• "Pendidikan dasar".
• "Jurnalistik".
• "Periklanan dan Hubungan Masyarakat", dll.

Pendidikan di Universitas Pedagogis dilakukan tidak hanya dalam bentuk tradisional. Metode inovatif diterapkan secara aktif. Lembaga pendidikan tersebut memiliki website khusus yang merupakan lingkungan e-learning YSPU. Ada kursus khusus yang diterbitkan untuk setiap bidang pelatihan. Misalnya, untuk mahasiswa yang belajar di Sosiologi, ada materi pendidikan tentang pemodelan dan pemrograman sosial, sosiologi organisasi, dasar-dasar hukum, sosiologi perilaku menyimpang, keluarga dan hak asasi manusia, sosiologi politik, teori probabilitas dan statistik matematika, statistik sosial.

Lebih lanjut tentang departemen korespondensi YSPU mereka. Ushinsky

Sejumlah besar siswa, ketika memasuki universitas, tertarik pada pendidikan paruh waktu, karena ini adalah yang paling nyaman untuk menggabungkan pekerjaan dan studi. Sebuah kurikulum telah dikembangkan untuknya di setiap arah. Menurutnya, kerja mandiri mahasiswa paruh waktu kurang lebih 80% dari total waktu belajar. Sisa waktu dirancang untuk pertemuan dengan guru, lulus ujian dan ujian.

Selama semester penuh, mahasiswa paruh waktu memenuhi kurikulum - mereka membaca literatur tentang disiplin ilmu yang mereka pelajari, menulis kontrol dan makalah. Sebelum dimulainya sesi ujian, siswa diberikan sertifikat-panggilan dari formulir yang telah ditentukan. Dokumen-dokumen ini memungkinkan siswa untuk mengambil keuntungan dari cuti kerja untuk tujuan menghadiri universitas, kelas kelas yang ditugaskan, konsultasi dan lulus ujian, tes. Setelah akhir sesi, sertifikat konfirmasi dikeluarkan tentang fakta tujuan penggunaan liburan.

Pelatihan pra-universitas

Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl menawarkan tempat berbayar dan gratis bagi pelamar. Banyak orang bermimpi masuk anggaran, tetapi hanya orang-orang yang lulus ujian untuk nilai tinggi yang berhasil. Mereka yang ingin masuk ke tempat gratis, staf universitas merekomendasikan untuk memberikan perhatian khusus pada persiapan. Sebuah pusat khusus diciptakan di universitas. Dia terlibat dalam pelatihan pra-universitas.

Siswa di kelas 10 dan 11 dapat mendaftar ke pusat. Rekrutmen dilakukan setiap tahun pada bulan September. Persiapan pra-universitas dilakukan untuk esai akhir, serta untuk lulus ujian di semua mata pelajaran umum. Pusat ini juga terbuka untuk siswa di kelas 8 dan 9. Kategori orang ini dipersiapkan untuk lulus OGE dalam bahasa Rusia, matematika, dan ilmu sosial. Siswa di kelas 8 dan 9 terdaftar mulai pertengahan November.

Kunjungan ke kantor penerimaan

Di Universitas Pedagogis Yaroslavl, 2 komite penerimaan memulai pekerjaan mereka setiap tahun. Salah satunya terlibat dalam perekrutan siswa untuk pendidikan penuh waktu, dan yang lainnya - untuk paruh waktu:

• alamat panitia seleksi pertama - jalan Republik, 108/1;
• alamat panitia seleksi kedua adalah tanggul Kotoroslnaya, 46-v.

Dokumen untuk departemen penuh waktu mulai diterima pada bulan Juni, dan kampanye masuk berakhir pada bulan Juli. Untuk orang yang memilih departemen korespondensi, persyaratannya berbeda. Mereka diterima di universitas pada bulan Agustus. Disarankan untuk menentukan tanggal penyelesaian kampanye penerimaan terlebih dahulu, karena untuk beberapa kategori pelamar mungkin berbeda. Misalnya, penerimaan dokumen dari orang-orang yang perlu mengikuti ujian di universitas berakhir terlebih dahulu.

Dokumen yang dibutuhkan

Setiap peserta, saat mendaftar ke panitia seleksi YaGPU dinamai. Ushinsky menyerahkan paket dokumen. Itu termasuk:

• asli atau salinan dokumen pendidikan (sertifikat atau ijazah);
• asli dan salinan paspor;
• sertifikat medis;
• salinan SNIL;
• 4 foto 3 kali 4 cm;
• dokumen yang mengkonfirmasi pencapaian individu dan hak khusus;
• dokumen perubahan nama keluarga (jika ada);
• sertifikat pendaftaran (ID militer) untuk anak laki-laki di bawah 27 tahun.

Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl. Ushinsky adalah salah satu tempat di mana kaum muda mewujudkan impian mereka tentang pendidikan yang berkualitas dan pekerjaan yang baik. Dengan gelar universitas, orang-orang dengan cepat mendapatkan pekerjaan dan membangun karir yang luar biasa. Karena itu, Anda tidak perlu takut untuk datang ke sini. Universitas Pedagogis di Yaroslavl menawarkan kepada mahasiswa peluang yang sama persis dengan universitas lain.

Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky adalah salah satu lembaga pendidikan tinggi pedagogis tertua di Rusia.

1918 - 1924. Tahun-tahun pembentukan

Murid lembaga guru menganggap lembaga pendidikan mereka sebagai dasar untuk membuka lembaga pedagogis. Pada dewan pedagogis yang diperluas yang diadakan pada 15 Februari 1918, guru matematika B.K. Pada 28 Oktober, dewan institut, "direorganisasi secara revolusioner", yang mencakup siswa dengan pijakan yang sama, memilih dewan baru: K. A. Smirnov (ketua dewan), P. Smolev (sekretaris dewan - mahasiswa ), A. I. Bystrov ( dari guru), P. N. Kosmachev (dari sekolah eksperimen), M. P. Sheblov dan Kelin (dari siswa). Pemilihan diadakan atas dasar syarat-syarat untuk pembentukan badan-badan terpilih untuk mengelola institut, yang dikembangkan oleh para mahasiswa yang berpikiran revolusioner pada tanggal 15 Februari 1918.

Untuk periode Februari hingga November 1918, staf institut menyusun kurikulum, menguraikan komposisi guru, dan mengembangkan perkiraan indikatif. Perwakilan institut berpartisipasi pada 18 Agustus dalam pekerjaan kongres pertama untuk pelatihan guru, yang dikumpulkan di Moskow oleh Komisaris Pendidikan Rakyat.

Bahkan di universitas, direncanakan untuk membuat di Yaroslavl sebuah lembaga penelitian regional untuk wilayah Volga Atas. Institut Pedagogis terlibat dalam penciptaan pusat sejarah lokal, di mana para ilmuwan dari provinsi tetangga dan Moskow menyatakan keinginan mereka untuk bekerja sama. Pada tahun 1928, sebuah komite penyelenggara dibentuk di Yaroslavl, tetapi sehubungan dengan pembagian wilayah administratif-teritorial baru dan pembentukan kawasan industri Ivanovo, diputuskan untuk mendirikan sebuah institut di Ivanovo dengan cabang di Yaroslavl. Cabang di bawah kepemimpinan V. N. Bochkarev mulai bekerja, meskipun institut itu tidak bekerja di Ivanovo.

Museum sejarah lokal menjadi pusat sejarah lokal. Pada tahun 1930, konferensi sejarah lokal all-Union diadakan di Moskow, dan kongres sejarah lokal diadakan di Ivanovo. Masyarakat Sejarah Alam Yaroslavl menerbitkan koleksi sejarah lokal, di antaranya koleksi kedua "Wilayah Yaroslavl" (1930) menonjol, diedit oleh M. E. Kadek, S. S. Dmitriev, S. A. Koporsky. Tetapi pada tanggal 18 Maret 1930, Masyarakat Sejarah Alam Kebudayaan Lokal tidak ada lagi - seperti yang mereka katakan, karena keadaan di luar kendalinya; ketua terakhir masyarakat adalah profesor asosiasi dari institut pedagogis S. N. Slobodsky.

Antara 1924 dan 1927, laboratorium fisiologis dan museum anatomi didirikan. Kontribusi besar untuk pembentukan Departemen Anatomi dan Fisiologi Manusia dan Hewan dibuat oleh dokter terkenal di Yaroslavl dan sekitarnya. Profesor Rumah Sakit Klinis Kota N. S. Solovyov memberi kuliah tentang fisiologi manusia, pertama di universitas, dan kemudian di institut pedagogis. Kursus kebersihan dari tahun 1924 hingga 1929 dibacakan oleh dokter sanitasi terkenal di kota G. I. Kurochkin. Sejak 1920 di universitas, dan sejak 1924 di Institut Pedagogis, seorang dokter anak, seorang pekerja kesehatan terkenal A.F. Opochinsky, bekerja. Dia membaca anatomi dan fisiologi anak-anak, dan sejak 1933 - kebersihan sekolah.

Pada tahun yang sama, tradisi terbaik diletakkan dalam karya Fakultas Fisika dan Matematika. Pendiri Departemen Fisika adalah Profesor K. N. Shaposhnikov, yang mengepalainya dari tahun 1924 hingga 1930. Ceramah tentang fisika dari tahun 1927 hingga 1930 diberikan oleh seorang spesialis terkemuka di bidang geofisika yang diundang dari Moskow, kemudian Akademisi V. V. Shuleikin, penulis lebih dari 350 karya tentang fisika kelautan.

Dari tahun 1924 hingga 1930, Departemen Matematika Tinggi dipimpin oleh Profesor L. N. Zapolskaya, ahli aljabar wanita Rusia pertama, penulis buku teks tentang aljabar tinggi, yang tertarik pada pertanyaan mekanika dan astronomi. Zapolskaya lulus dari Universitas Göttingen, di Jerman ia menjadi doktor filsafat dalam matematika murni, dan di Moskow menjadi profesor.

Pada 1930-an, Profesor N. A. Izvolsky mengepalai Departemen Matematika. Dia telah bekerja di Institut Pedagogis sejak 1924. Ini adalah penulis buku teks tentang aritmatika, geometri, aljabar, metode pengajaran geometri.

Pada 1920-an, ilmuwan terkenal seperti S. I. Radtsig (kursus tentang sejarah sastra kuno), N. I. Radtsig (sejarah), V. N. Myshtsyn (doktor hukum gereja, mengajarkan sejarah agama dan sejarah budaya primitif, dalam bidang pedagogis institut - ilmu sosial), I. O. Zubov (defectology), I. P. Chetverikov (pedologi), B. L. Bernshtein (ilmu tanah).

Pada tahun 1926, volume pertama dari Prosiding Institut Pedagogis Yaroslavl diterbitkan, diedit oleh P. N. Gruzdev. Sepuluh terbitan diterbitkan pada tahun 1926-1929. Pada tahun 1930, publikasi ini dihentikan, dan telah dimulai kembali pada tahun 1944 dengan judul "Catatan Ilmiah".

Pekerjaan pendidikan dilakukan sesuai dengan rencana yang dikembangkan bersama oleh Yaroslavl Gubono dan Gubernia Gubernia. Beban siswa sangat besar, karena kurikulum saat itu bertujuan untuk memperluas wawasan calon guru dan bersifat multi mata pelajaran. Misalnya, di semua departemen, mata pelajaran pendidikan umum adalah: biologi umum, anatomi dan fisiologi manusia, sejarah budaya primitif, sejarah ekonomi nasional sehubungan dengan sejarah doktrin ekonomi, sejarah zaman modern di Rusia dan sejarah zaman modern di Rusia. Barat, pembangunan negara dan dasar-dasar hukum Soviet, pengantar sejarah seni. Semua disiplin dari siklus sosio-politik, psikologis dan pedagogis, kursus pendidikan umum diajarkan dalam aliran konsolidasi untuk semua departemen. Jenis utama dari sesi pelatihan adalah kuliah dan kerja mandiri siswa. Kelas-kelas praktis diadakan hanya dalam disiplin ilmu khusus. Seminar khusus tentang disiplin utama diadakan di kursus senior. Mahasiswa berkesempatan mengikuti beberapa seminar, meskipun hanya satu kali per semester yang diwajibkan.

Penerimaan siswa dilakukan dalam semangat zaman: dengan mengorbankan orang-orang yang dikirim untuk belajar oleh Komsomol atau organisasi serikat pekerja. Siswa sendiri yang menentukan cara kerja mereka. Sesi ujian berbeda dari yang modern di mana siswa memiliki kesempatan untuk menentukan batas waktu untuk lulus ujian, karena ada tiga di antaranya selama sebulan. Karena itu, sebagai aturan, siswa datang ke ujian dengan persiapan.

Menurut keputusan komisi mata kuliah, setiap mahasiswa seharusnya terlibat dalam pekerjaan penelitian, dan sejak tahun 1923 ditetapkan bahwa mahasiswa harus menyelesaikan program kelulusan tesis. Pada tahun ajaran 1925/26, 129 tesis diselesaikan, termasuk 77 dalam sejarah lokal.

Perhatian khusus diberikan pada praktik pedagogis. Institut Pedagogis memiliki sekolah dasar di mana eksperimen dilakukan untuk mengajar dan mendidik siswa.

Sel-sel Partai Komunis All-Union Bolshevik dan Komsomol dibentuk di dalam dinding institut. Pada tahun 1924-1926, sekretaris komite Komsomol di Institut Pedagogis adalah V.P. Toptygin, yang kemudian selama lebih dari 30 tahun adalah direktur teater yang dinamai F.G. Volkova.

Perpustakaan Institut pada saat itu sudah menjadi koleksi buku terbesar di kota. Pada tahun 1926, perpustakaan memiliki 57.388 judul buku.

Pada tahun 1928, Institut Pedagogis merayakan hari jadinya yang ke-10. Tanggal ini dirayakan dengan sungguh-sungguh. Teater Volkov menyelenggarakan pertemuan gabungan Kongres Provinsi Soviet bersama dengan Dewan dan staf Institut. Pidato pengantar disampaikan oleh rektor P. F. Efremov, Profesor P. N. Gruzdev berbicara dari Glavprofobr dengan laporan "Di Jalan Menuju Guru Baru", Profesor A. I. Avraamov (Kepala Departemen Filsafat sejak 1922) membuat laporan tuntutan modern ilmu pengetahuan Alam. Pada pertemuan ini, orang Inggris Dobb juga berbicara atas nama "guru-guru revolusioner Inggris."

Dekade institut hampir bertepatan dengan titik balik yang menentukan dalam kehidupan negara. Sistem totaliter menegaskan dirinya sendiri. Tahap baru dimulai dalam nasib institut, yang ditandai dengan pasang surut.

Pada tahun 1928-1929 masalah pelatihan tenaga ilmiah dan teknis untuk pertumbuhan ekonomi nasional Uni Soviet dirumuskan dengan ketajaman khusus. Memecahkan masalah ini, kepemimpinan negara menganggap masalah pendidikan tinggi sebagai tugas politik utama. Resolusi kongres partai tahun 1927 "Tentang peningkatan pelatihan spesialis baru" adalah program untuk pengembangan pendidikan tinggi di negara itu. Untuk meningkatkan proses pendidikan, instruksi diberikan untuk menghubungkan pekerjaan pendidikan dengan produksi secara organik, meningkatkan peralatan material universitas, memperluas kader guru dan profesor, mengintensifkan pelatihan ilmuwan muda melalui studi pascasarjana, dan meningkatkan penerimaan pekerja. ke universitas hingga 65 persen dari total penerimaan.

Pendidikan pedagogis dikhususkan untuk resolusi khusus partai pada tahun 1929 "Tentang pelatihan guru universitas pedagogis dan perguruan tinggi pedagogis dan pelatihan ulang guru." Di dalamnya, perhatian khusus diberikan untuk meningkatkan perumusan disiplin pedagogis dan praktik pedagogis, pengembangan metode kerja pendidikan, pendidikan ekstrakurikuler.

Pada tahun 1928, seribu komunis pertama yang telah melalui sekolah partai, Soviet, dan serikat pekerja dikirim ke institusi pendidikan tinggi. Itu adalah yang pertama dari serangkaian perekrutan besar-besaran "ribuan". Para mahasiswa ini akan menjadi kekuatan politik utama di universitas-universitas. Mereka terlatih secara politik dan cerdas secara teknis, membuat mereka cocok untuk memimpin upaya mobilisasi baru. Sudah pada tahun ajaran 1932/33, mereka akan menjadi sepertiga dari jumlah total siswa di lembaga pendidikan tinggi. Mereka menjadi lulusan tepat pada waktunya untuk dimulainya pembersihan Stalinis pada tahun 1936-1939, ketika generasi-generasi kaum intelektual lama dimusnahkan dengan sangat kejam. Dari “ribuan”, sebuah kaum intelektual baru yang berjumlah banyak, yang dibesarkan dalam semangat Leninis-Stalinis, telah diciptakan, yang diperlukan dalam masyarakat industri-totaliter.

Kongres Keenambelas Partai Komunis pada tahun 1930 mengangkat pertanyaan tentang transisi ke pendidikan dasar wajib universal. Dalam hal ini, dari tahun 1930-1931, pendidikan dasar wajib (empat tahun) untuk anak-anak diperkenalkan di Uni Soviet. Di kota-kota industri, pemukiman pabrik, tugas ditetapkan untuk melaksanakan pendidikan umum dalam jumlah sekolah tujuh tahun. Dekrit pemerintah “Tentang wajib belajar universal” tahun 1930 dilaksanakan dengan cepat, jumlah siswa di sekolah menengah dan tinggi tumbuh, sehingga perlu untuk memastikan pelatihan staf pengajar.

Pada tahun 1929, A. V. Lunacharsky, Komisaris Rakyat untuk Pendidikan, dicopot dari jabatannya. Reformasi sekolah mulai berkembang sesuai dengan pemikiran para pendukung sekolah monoteknik. Kelas atas sekolah menengah diubah menjadi sekolah teknik atau sekolah kejuruan, dan pada akhir tahun 1930 semua sekolah menerima perintah untuk melekatkan diri pada beberapa jenis produksi. Anak-anak sekolah menghabiskan sebagian besar waktu mereka dalam produksi, menjadi anggota tim kerja, dan bahkan menerima buku kerja. Belajar di sekolah diturunkan ke latar belakang, sekolah hanya layu. Meskipun kampanye ini, dalam bentuknya yang paling radikal, tidak berlangsung lama, namun memiliki konsekuensi yang tidak menguntungkan.

1930 adalah tahun reorganisasi institusi pendidikan tinggi negara dengan tujuan memperkuat sifat politeknik pendidikan. Struktur Institut Pedagogis berubah karena kebutuhan untuk melatih guru untuk sekolah pabrik tujuh tahun, sekolah untuk pemuda pertanian kolektif, sekolah pabrik, lembaga prasekolah, dan sekolah teknik. Masa studi untuk siswa dikurangi menjadi tiga tahun. Lembaga itu mulai disebut industri-pedagogis. Departemen baru dibuat untuk memenuhi kebutuhan wilayah, misalnya, prasekolah, departemen FZS (dengan bagian fisik-teknis dan fisik-teknologi), agro-pedagogis (dengan bagian peternakan dan pembiakan rami). Selain itu, ada departemen: fisik-teknis, kimia-biologis, ilmu alam, sejarah-ekonomi, sastra-linguistik.

Reformasi semacam itu merupakan tindakan sementara, yang disebabkan oleh kebutuhan tidak hanya guru, tetapi juga spesialis ekonomi nasional pada umumnya. Pada bulan Desember 1932, pendidikan empat tahun dipulihkan, dan institut itu kembali menerima nama pedagogis.

Atas perintah Komisaris Pendidikan Rakyat tertanggal 14 Juli 1930, Fakultas Pekerja Yaroslavl, yang ada hingga 1940, dipindahkan ke Institut. Fakultas pekerja diberi tugas untuk mempersiapkan mahasiswa memasuki universitas.

Pada tahun akademik 1931/32, di 39 lembaga pedagogis RSFSR, termasuk di Yaroslavl, sektor kursus korespondensi (ZKS) dibentuk sesuai dengan resolusi Komisariat Pendidikan Rakyat RSFSR "Tentang organisasi pendidikan guru korespondensi ." Sektor paruh waktu dipercayakan dengan tugas melatih guru baru untuk sekolah, serta meningkatkan kualifikasi guru untuk wilayah industri Ivanovo yang luas. Kontingen siswa paruh waktu terdiri dari guru sekolah menengah atas tanpa pendidikan tinggi dan guru prasekolah. Selanjutnya, sektor korespondensi diubah menjadi departemen korespondensi, yang mulai bekerja sebagai bagian dari fakultas institut. Wisuda pertama guru yang lulus dari Institut Pedagogis Yaroslavl secara in absentia terjadi pada tahun 1935. Guru menerima pendidikan tinggi tanpa meninggalkan sekolah.

Pada tahun 1932, reorganisasi sekolah teknik tujuh tahun menjadi sekolah sepuluh tahun dimulai; sebuah sekolah menengah terpadu dengan masa studi sepuluh tahun didirikan di negara itu.

Pada tahun 1932, 889 siswa belajar di Institut Pedagogis. Ada departemen berikut: fisik, matematika, ekonomi, biologi, sejarah, sastra dan linguistik, prasekolah. Pada tahun 1934, departemen sejarah dipindahkan ke Institut Pedagogis Ivanovo. Pada musim gugur 1934, sistem departemen digantikan oleh fakultas, ada empat di antaranya di Institut Pedagogis: Fisika dan Matematika, Bahasa dan Sastra, Ilmu Pengetahuan Alam, Pedagogis. Fakultas Pendidikan hanya memiliki departemen pra-sekolah, yang ditutup pada tahun 1939, dan para siswa dipindahkan ke Institut Pedagogis di Rostov-on-Don.

Dari tahun 1932 hingga 1935, institut menerbitkan surat kabar "Untuk Kadry", kemudian dikenal sebagai "Untuk Personil Pedagogis".

Pada tahun 1934, sehubungan dengan pengenalan wajib belajar tujuh tahun universal, lembaga guru dua tahun dibuka di lembaga tersebut, yang berlangsung hingga tahun 1954. Itu memiliki departemen: fisika dan matematika, ilmu alam, bahasa dan sastra. Guru yang lulus dari lembaga guru menyelesaikan pendidikan tinggi mereka di fakultas yang sesuai dari lembaga pedagogis. Kepala lembaga guru adalah wakil rektor V.P. Zachesov.

Pada tahun 1935, pembatasan masuk ke universitas yang terkait dengan asal sosial secara nominal dicabut. Pemuda baru, yang telah tumbuh di bawah rezim Soviet dan dibesarkan dalam semangat baru, memenuhi ruang kelas universitas. Namun, untuk anak-anak "musuh rakyat" biasanya universitas tetap tutup.

Untuk meningkatkan tuntutan pengetahuan siswa dari tahun ajaran 1936/37, ujian negara diperkenalkan untuk lulus dari universitas. Hanya orang-orang dengan sertifikat kelulusan sekolah menengah penuh yang berhak masuk universitas.

Resolusi tahun 1932 dan 1934 menunjukkan sisi lemah dari kurikulum sekolah: "ketidakcukupan pendekatan sejarah". Mengingat situasi politik yang baru, tugasnya adalah melatih guru-guru yang berkualifikasi tinggi dalam sejarah dan geografi. Maka, pada tahun 1938, Fakultas Sejarah didirikan di Institut Pedagogis Yaroslavl, pada tahun 1939 - Fakultas Geografi Alam, departemen terkait juga dibuka di Institut Guru. Pada tahun 1940 diselenggarakan pula kursus-kursus untuk pelatihan guru bahasa asing, yang pada tahun 1942 diubah menjadi Fakultas Bahasa Asing. Kursus dipimpin oleh V. K. Makareevskaya.

Pekerjaan restrukturisasi institut berlangsung dalam suasana perjuangan intra-partai dan ideologis yang kompleks di negara ini. Kekurangan dalam pekerjaan, ketidakmungkinan untuk secara instan menyesuaikan proses pendidikan yang kompleks dengan tugas-tugas hari ini, semakin dijelaskan oleh "intrik dan sabotase elemen Trotskyist-Zinoviev." Kampanye permanen melawan "sabotase" diperluas. Kombinasi propaganda dan represi, demagogi, pemalsuan fakta adalah metode kepemimpinan partai.

Pergantian rektor institut yang sering, hampir setiap tahun, juga jelas tidak baik untuk tujuan itu. Dari tahun 1928 hingga 1930, P.F. Efremov adalah rektor, kemudian sepuluh rektor berubah dalam sepuluh tahun - A.N. Bobrov, V.S. Nikolsky, P.A. Lavrin, A.F. Svistunov, A.A. Suchkov, A. P. Kuzmin, V. V. Skobeev, A. M. Chulkov, I. V. V. Pihak administrasi melakukan kesalahan dalam pengelolaan universitas dan sikap yang bias terhadap guru, yang menyebabkan putusnya staf dan penurunan tingkat kerja lembaga.

Sekolah pascasarjana, yang bekerja cukup aktif di awal 30-an, berkontribusi pada penciptaan personelnya sendiri. Dua puluh kandidat sains, yang bekerja di Institut pada malam Perang Patriotik Hebat, adalah lulusan pascasarjana dari Institut Pedagogis Yaroslavl. Merekalah yang membentuk inti tim, memimpin departemen, menjadi dekan fakultas, dan melakukan karya ilmiah aktif: A. S. Gvozdarev, A. N. Ivanov, V. I. Kondorskaya, G. G. Melnichenko, L. M. Kantor, M. A. Pustynnikova, S. F. Kargalova, L.M. Rybakov, A.A. Chernov, N.M. Belovashina.

Secara keseluruhan, menjelang Perang Patriotik Hebat, institut tersebut tetap menjadi pusat pendidikan tinggi utama dan satu-satunya di kota dan wilayah tersebut. Itu memiliki staf guru yang berkualitas baik. Enam fakultas, 17 departemen memiliki peralatan yang berkontribusi pada pelatihan spesialis berkualitas tinggi.

Selama dua dekade sebelum perang, 2.834 guru lulus dari institut.

1941 - 1945. Institut selama Perang Patriotik Hebat

Pada 22 Juni 1941, pukul 2 siang, para guru, staf, dan siswa institut berkumpul di aula pertemuan untuk rapat umum, yang para pesertanya, mencap agresor, menyatakan kesiapan mereka untuk membela Tanah Air dan maju ke depan sebagai sukarelawan. .

Biro partai dan komite Liga Komunis Muda Leninis All-Union dari Institut mulai menerima lusinan aplikasi dengan permintaan untuk didaftarkan sebagai sukarelawan di ketentaraan. Pada 3 Juli 1941, rapat umum guru, siswa, dan karyawan institut berlangsung. Para peserta pertemuan menyatakan tekad mereka untuk memberikan semua kekuatan, keterampilan dan pengetahuan mereka, dan jika perlu, hidup mereka untuk mengalahkan agresor. Direktur Institut F. M. Zemlyansky, Dekan Fakultas Bahasa dan Sastra Rusia A. S. Gvozdarev meminta para peserta pertemuan untuk bekerja, disiplin, berorganisasi.

Tak lama kemudian, kelompok sukarelawan pertama maju ke depan. Di antara mereka adalah direktur institut F. M. Zemlyansky, asisten direktur Institut Guru P. V. Zachesov, dekan Fakultas Sejarah A. G. Filimonov, guru S. V. Arkhangelsky, P. Ya. Blokhin, P. P. Budchekov, Ya. S. Maksimov , I. A. Sluchak, B. N. Uspensky, dokter A. A. Pariyskiy, akuntan V. V. Razin, mahasiswa pascasarjana V. K. Michurin, kepala Staf Pertahanan Udara Institut I. F. Osipov, manajer rumah M. A. Kovardin, V. Kartashev, B. Kiselev, A. Razvodov Syroezhin dan lainnya Secara total, 104 guru dan 58 siswa pergi ke garis depan pada hari-hari dan bulan-bulan pertama perang.

Sejak 22 Juni 1941, Institut beralih ke rezim masa perang. Kelas dihentikan sementara. Persiapan mulai dilakukan untuk mengusir serangan udara. Pekerjaan detasemen pertahanan udara lokal dibuka. Pada 25 Juni 1941, direktur institut memerintahkan pembentukan detasemen PVCO. O. A. Tunoshskaya diangkat sebagai kepalanya. Pos MPVO dibuat di gedung pendidikan No. 2, di gedung tempat tinggal di Jalan Tchaikovsky. Tempat perlindungan bom diatur di ruang bawah tanah, tong dengan air, pasir, penjepit untuk menjatuhkan korek api ditempatkan di loteng.

Pada musim gugur 1941, sehubungan dengan penyerahan Kalinin (Tver), ada ancaman nyata dari terobosan musuh ke wilayah Yaroslavl. Yaroslavl menjadi kota garis depan. Pemboman dimulai. Selama masa sulit ini, detasemen institut MPVO dipindahkan ke barak. Selama salah satu penggerebekan, bom jatuh di jalan-jalan Tchaikovsky dan Saltykov-Shchedrin, dekat gedung institut. Detasemen harus berpartisipasi dalam memadamkan api, untuk memberikan bantuan kepada warga yang tinggal di kuartal ini.

Pada akhir 1941, pasukan Jerman berada 50 kilometer dari perbatasan barat wilayah Yaroslavl. Pembangunan garis pertahanan yang mendesak menjadi bagian integral dari langkah-langkah untuk mengatur pertahanan ibukota. Oleh pasukan pejuang detasemen PVCO, guru, karyawan dan penduduk, retakan, tempat perlindungan di ruang bawah tanah dan tempat perlindungan bom dibangun di halaman gedung pendidikan dan bangunan tempat tinggal di dekatnya. Beberapa detasemen dikirim ke garis depan: mereka menggali parit, membangun bunker. Secara total, pada tahun 1941-1942, 800 siswa dan 136 guru mengambil bagian dalam berbagai karya tentang penciptaan struktur pertahanan.

Pada 13 Oktober, Komite Regional Yaroslavl dari Partai Komunis Semua Serikat Bolshevik mengirim surat kepada Komite Pertahanan Negara, di mana ia meminta izin sehubungan dengan pendekatan garis depan ke perbatasan wilayah, untuk membuat 2-3 divisi dari komunis, anggota Komsomol dan milisi. Pada 15 Oktober, izin diterima. Pada 21 Oktober, keputusan dibuat untuk membentuk divisi senapan. Disebut Komunis, karena setiap detik pejuangnya adalah komunis. Secara sukarela bergabung dengan barisan dan beberapa guru dan siswa dari institut. Senapan Komunis Yaroslavl ke-234 Ordo Lomonosov-Praha dari Divisi Suvorov dan Khmelnitsky bertempur lebih dari 2.500 kilometer dari Volga ke Elbe.

Di gedung institut pada tahun 1941-1942 markas besar berada dan pembentukan pasukan ke-28 (kemudian ke-65) di bawah komando P.I. Batov terjadi.

Institut Pedagogis Yaroslavl menerima dan menampung pengungsi dari Moskow, Leningrad, Smolensk, Bryansk, dan kota-kota lain. Hanya dari 1 Februari hingga 1 Mei 1942, 167 eselon tiba di kota, di mana ada 316 ribu orang. Pada November 1941, sekelompok guru tiba dari Institut Pedagogis Kalinin. Banyak dari mereka tetap bekerja di Institut.

Pada musim semi 1942, prajurit yang terluka dan terguncang dan mereka yang dievakuasi dari Leningrad yang terkepung di sepanjang "jalan kehidupan" mulai berdatangan terus-menerus. Pekerjaan pusat evakuasi di stasiun Vspolye dilakukan oleh tautan institut kelompok bela diri yang dipimpin oleh T. Kurakina.

Sumbangan menjadi tersebar luas di institut selama tahun-tahun perang. Karyawan institut terlibat pada malam hari untuk bekerja di landasan pacu lapangan terbang di Dyadkovo dan Tunoshna, membersihkan rel kereta api, rel trem dari salju dan setelah pengeboman, membongkar kayu bakar untuk pembangkit listrik termal Yaroslavl.

Selama tahun-tahun perang, Institut berulang kali mengadakan subbotnik dan hari Minggu. Dana yang diperoleh ditransfer ke dana pertahanan. Para guru dan staf institut menyerahkan 1,2 juta rubel dalam bentuk obligasi pemerintah. Pada tahun 1942, staf institut itu berterima kasih kepada Panglima Tertinggi karena mengumpulkan 100 ribu rubel untuk pembangunan pesawat tempur "Institut Pedagogis Yaroslavl". Para siswa menyumbangkan sebagian dari uang yang mereka peroleh untuk dana pembangunan kapal selam Yaroslavsky Komsomolets. Penggalangan dana juga dilakukan untuk pembangunan kolom tangki.

Kota ini kekurangan bahan bakar, listrik, dan makanan, tetapi proses pendidikan terus berlanjut. Kelas, penelitian ilmiah dimulai pada 1 Agustus 1941.

Sehubungan dengan langkah mobilisasi, pimpinan lembaga dan fakultas juga berubah. Selama tahun-tahun perang, Institut dipimpin oleh: F. M. Zemlyansky, N. E. Magarik, I. A. Fursenko, I. V. Bortnikov, A. S. Gvozdarev, N. G. Chvankin.

Komposisi guru secara kuantitatif dan kualitatif telah berubah. Jika sebelum perang ada 114 (5 profesor, 26 profesor, kandidat sains), maka pada 1941-1942 - 81 (15 profesor, 30 profesor, kandidat sains). Peningkatan jumlah ilmuwan yang memenuhi syarat terjadi sebagai akibat dari evakuasi mereka dari Leningrad, Kharkov, Voroshilovgrad, Kalinin dan kota-kota lain yang sementara diduduki oleh musuh. Pada 1945-1946, ada 169 guru, dengan lapisan besar lulusan.

Pada tahun 1941, karena kurangnya guru di sekolah-sekolah negara, bersama dengan yang utama, kelulusan tambahan 306 orang di departemen korespondensi dilakukan.

Mode operasi baru didirikan sesuai dengan persyaratan masa perang. Liburan musim dingin untuk siswa dan guru dibatalkan. Semester pertama diperpanjang hingga 5 Maret 1942. Hari kerja diperpanjang. Karena durasi latihan, liburan siswa, dan peningkatan beban kerja mingguan menjadi 42 jam, disiplin baru diperkenalkan: sanitasi militer, mekanisasi pertanian. Untuk menebus hilangnya waktu belajar, dengan keputusan Komisaris Pendidikan Rakyat pada tahun 1942, tahun ajaran diperpanjang sampai Juli inklusif.

Pengurangan ruang pengajaran, kapasitas laboratorium dan ruang kelas yang tidak mencukupi memaksa kurikulum dan program diubah ke arah pengurangan. Kelas pada tahun 1941 harus diatur dalam tiga shift, dari pukul 8.00 hingga 22.30. Tidak ada kondisi untuk pekerjaan independen di institut. Para siswa tinggal di apartemen pribadi, karena asrama dipindahkan ke departemen militer. Siswa, juga guru, mulai kekurangan tidak hanya kertas dan tinta, tetapi juga makanan, panas, dan listrik. Ceramah kadang-kadang diberikan oleh lampu minyak tanah. Dua rumah sakit lagi dibuka di institut tersebut. Sekarang institut itu terletak di area yang tersisa dari gedung pendidikan pertama.

Pada akhir 1941, institut menerima perintah untuk mempersiapkan evakuasi. Pada malam hari, para guru dan siswa mengemasi barang-barang yang paling berharga untuk proses pendidikan: peralatan, instrumen, buku, dan properti lainnya. Setelah kekalahan Jerman di dekat Moskow pada bulan Desember 1941, situasinya berubah dan kebutuhan akan evakuasi menghilang.

Serangan udara musuh masih berlanjut, tetapi mereka sudah kurang intens. Sekarang siswa kurang terlibat dalam pembongkaran gerbong, pengadaan bahan bakar, dan pembersihan puing-puing di jalan. Namun, tugas tetap berlanjut di rumah sakit, di pusat evakuasi. Siswa dan guru masih harus bekerja di penebangan dan ekstraksi gambut.

Sejak awal perang hingga 1944, institut tersebut berlatih menerima siswa tanpa ujian masuk. Tetapi kualitas kelas, kemajuan siswa dianggap sebagai hal utama dalam pekerjaan institut. Meskipun kesulitan besar, institut memenuhi semua kurikulum. Departemen korespondensi institut tidak berhenti berfungsi. Secara total, selama tahun-tahun Perang Patriotik Hebat, institut melatih 1.500 spesialis.

Baru pada tahun 1944 institut menerima kembali wilayah studi dan asramanya. Sejak Maret 1944, pekerjaan pendidikan dinormalisasi, kelas diadakan dalam dua shift.

Semua departemen melakukan karya ilmiah. Penerbitan Catatan Ilmiah dihentikan beberapa kali selama perang untuk menghemat kertas. Bahkan pesanan untuk institut dicetak di sampul buku catatan tua, kertas kado. "Catatan Ilmiah" mulai diterbitkan kembali hanya pada akhir tahun 1943. Pada saat ini, para peneliti institut telah menyiapkan 64 artikel. Selama tahun 1943-1945, Institut menerbitkan 5 edisi Catatan Ilmiah. Selama periode ini, 6 brosur ilmu pengetahuan populer juga diterbitkan, lebih dari seratus artikel di pers lokal.

Dari karyawan yang bekerja di institut selama tahun-tahun perang, 12 orang dianugerahi perintah: Ordo Lenin - N. M. Belovashina, A. A. Kulemin, N. I. Shakhanin; Ordo Spanduk Merah Tenaga Kerja - P. G. Andreev, V. S. Zenchuk, O. A. Kosyakina, N. N. Shemyanov; Orde Lencana Kehormatan - N. M. Belovashina, A. S. Gvozdarev, G. G. Melnichenko, L. M. Rybakov, A. N. Sokolov, L. A. Chernov.

Dari 37 peserta dalam Perang Patriotik Hebat yang bekerja di institut, 28 orang dianugerahi perintah militer (Ordo Lenin - 2, Ordo Spanduk Merah Perang - 3, Ordo Suvorov tingkat 2 - 1, Ordo Ordo Alexander Nevsky - 1, Ordo Perang Patriotik tingkat 1 - 5, Ordo Perang Patriotik tingkat 2 - 6, Ordo Bintang Merah - 29). Di antara mereka yang diberikan adalah B. D. Altshuller, V. K. Ermakov, P. V. Zachesov, A. G. Vinogradov, A. Ya. Golovanov, P. N. Druzhinin, A. N. Ivanov, A. G. Ivanov, S. P. Kayukov, V. M. Krylov, V. V. Korolev, B. P. Komarov, B. P. . S. Maksimov, N. V. Maiorov, A. A. Modin, G. A. Murashev, N. G. Narovlyansky, S. I. Novokshanov, V. P. Rachkov, S. P. Semenov, N. M. Sokolov, K. P. Surikov, P. I. Chernov.

Dengan dekrit Presidium Soviet Tertinggi Uni Soviet pada 26 Februari 1945, kapten penjaga F.P. Seliverstov dianugerahi gelar Pahlawan Uni Soviet. Lulusan Fakultas Fisika dan Matematika ini, setelah menjadi pilot pengintai, sudah pada hari kelima perang menembak jatuh sebuah pesawat Jerman. Secara total, ia memiliki 236 sorti di akunnya. Untuk eksploitasi militer, ia dianugerahi 15 penghargaan.

Medali "Untuk Buruh yang Berani Selama Perang Patriotik Hebat tahun 1941-1945" 119 orang diberikan penghargaan di Institut.

Karyawan Institut S. V. Arkhangelsky, M. A. Kovardin, P. D. Noskov, A. Razvodov, I. A. Sluchak dan lainnya, mahasiswa dan lulusan I. Vasyuchenko, S. Voznesensky, N. Zakharov tidak kembali dari depan , V. Kartashov, V. Kiselev , V. Lavrova, V. Osipov, A. Pavlov, F. Popov, V. Syroezhin, A. Shlykov dan banyak lainnya.

1946 - 1958. Pada tahun-tahun pascaperang

Pada tahun akademik pertama pascaperang, 1176 orang belajar di Institut Pedagogis Yaroslavl. Selain itu, 360 orang belajar di Institut Guru Rybinsk, yang beroperasi di bawah Institut Pedagogis Yaroslavl dan menjadi bagian darinya pada tahun 1958. Dari 1536 siswa ini, 153 adalah tentara kemarin: 114 didemobilisasi dan 39 orang cacat perang.

Tidak seorang pun siswa dalam sesi di tahun ajaran pertama pascaperang menerima nilai yang tidak memuaskan. Dan persentase nilai baik dan sangat baik tinggi. Dari 407 wisudawan yang lulus ujian negara, 25 orang mendapatkan ijazah dengan predikat sangat memuaskan.

Selama tahun-tahun ini, Institut terus dipimpin oleh N. G. Chvankin, yang menjadi direkturnya pada November 1944. Pada tahun pertama pascaperang, dari 204 guru yang disediakan oleh meja kepegawaian, hanya 170 yang benar-benar bekerja, termasuk 16 profesor (dari 24 di negara bagian) dan 39 profesor asosiasi (dari 93).

Dengan dibukanya Fakultas Pendidikan Jasmani dan Olahraga pada tahun 1947, jumlah fakultas Institut Pedagogi meningkat menjadi tujuh. Sekarang institut memiliki fakultas berikut: sejarah, bahasa dan sastra Rusia, fisika dan matematika, bahasa asing (dengan tiga departemen: Inggris, Jerman dan Prancis), ilmu alam, geografi, pendidikan jasmani dan olahraga. Institut Guru Rybinsk, yang terus berfungsi di institut tersebut, memiliki empat departemen: sejarah, sastra, fisika dan matematika, dan geografi alam.

Pada tahun 1951, dengan menggabungkan Fakultas Ilmu Pengetahuan Alam dengan Fakultas Geografi dan Fakultas Bahasa dan Sastra Rusia dengan Fakultas Sejarah, Fakultas Geografi Alam (dengan spesialisasi "Ilmu Pengetahuan Alam" dan "Geografi") dan Fakultas Sejarah dan Filologi (dengan spesialisasi "Sejarah" dan "Bahasa dan Sastra Rusia") dibentuk. ").

Pada pertengahan 1950-an, profil pelatihan guru di institut diperluas, dan periode pelatihan diperpanjang hingga 5 tahun.

Reorganisasi struktur institut terjadi pada tahun 1956, ketika kursus persiapan tiga bulan dibuka untuk kaum muda dari produksi (96 orang terlibat). Dan penerimaan ke institut untuk tahun ajaran 1957/58, dibandingkan dengan tahun sebelumnya (275 orang), meningkat menjadi 325 orang.

Pada tahun-tahun pertama pascaperang, Institut Pedagogis memiliki 23 departemen, yang memiliki 25 ruang kelas, 11 laboratorium, dan pusat kebugaran. Yang terbesar dalam komposisi mereka adalah departemen institut umum: Marxisme-Leninisme (13 orang) dan Pedagogi (11 orang). Dan salah satu jurusan terbaik saat itu adalah Jurusan Sejarah Umum (dipimpin oleh Associate Professor, Kandidat Ilmu Sejarah M.I. Freeman).

Pada tahun-tahun pascaperang, basis materi institut diperkuat. Sebuah laboratorium radio sedang dilengkapi dan dioperasikan. Membeli peralatan untuk latihan khusus dan demonstrasi dalam fisika atom. Departemen Geografi Fisik menerima peralatan untuk pembangunan stasiun meteorologi.

Bangunan di tanggul Kotorosl dikembalikan ke Institut. Di gedung pertama di Republican Street, fakultas sejarah dan filologi (436 siswa pada tahun akademik 1956/57), fisika dan matematika (419 siswa) dan pendidikan jasmani (102 siswa) terlibat dalam dua shift. Di gedung pendidikan kedua tanggul Kotorosl, mahasiswa fakultas ilmu alam-geografis (393 orang) dan bahasa asing (310 orang) juga belajar dalam dua shift.

Pada bulan Maret 1952, Vasily Stepanovich Filatov, yang telah bekerja di universitas sejak 1946 sebagai wakil direktur (kemudian Doktor Filsafat, Profesor, Pekerja Kehormatan Sains dan Teknologi), menjadi direktur (rektor) institut. Ia memimpin institut itu hingga November 1959 dengan istirahat sejenak, ketika pada 1954-1956 ia menjalankan tugas pemerintahan, menjadi penasihat di Cina. Atas bantuannya dalam mengorganisir Institut Pedagogis di Beijing, ia dianugerahi Ordo Republik Rakyat Tiongkok.

V.S. Filatov adalah pendiri sekolah ilmiah psikologi di YaGPI. Dia adalah penulis lebih dari 50 karya tentang masalah psikologi sosial (termasuk buku dan brosur). Filatov mengepalai masyarakat pedagogis regional, adalah anggota tetap komisi ilmiah tentang psikologi Kementerian Pendidikan RSFSR. Dia dianugerahi Ordo Lenin, medali, termasuk medali K. D. Ushinsky.

Para guru institut melakukan banyak hal untuk mempelajari sejarah wilayah Yaroslavl dalam paradigma historis-revolusioner tradisional. Di sini kita dapat menyebutkan karya-karya P. N. Druzhinin "Yaroslavl selama tahun-tahun revolusi Rusia pertama", P. I. Kozlov "Perjuangan untuk pendirian dan penguatan kekuatan Soviet di provinsi Yaroslavl", E. P. Tarasov "Persiapan untuk kolektivisasi pertanian yang lengkap di provinsi Yaroslavl " lainnya.

Tonggak penting, meskipun kontroversial dalam generalisasi materi sejarah lokal setelah bertahun-tahun dilupakan secara paksa dari topik ini adalah koleksi "Yaroslavl" yang disiapkan oleh karyawan Departemen Sejarah Uni Soviet oleh Profesor L. B. Genkin, Associate Professor P. G. Andreev dan lainnya, mengungkap sejarah kota dalam semangat teori perjuangan kelas pada periode pra-Oktober. Penerbitan monografi "Pendidikan Rakyat dan Konstruksi Budaya Wilayah Yaroslavl selama 30 Tahun", yang disiapkan di bawah bimbingan A. N. Ivanov, dijadwalkan bertepatan dengan peringatan 30 tahun kekuasaan Soviet.

Sejumlah karya guru IPA dapat dikaitkan dengan arah yang sama. Pada tahun 1950, monografi A. N. Ivanov "Wisata Geologi di Wilayah Yaroslavl" diterbitkan. Pada tahun 1958, bagian pertama dari monografi "Alam dan ekonomi wilayah Yaroslavl" diterbitkan, disiapkan oleh departemen geografi fisik dan ekonomi, botani dan zoologi. Dari karya-karya staf Fakultas Geografi Alam, monografi Profesor P. S. Makeev "Zona dan Bentang Alam", diterbitkan pada tahun 1956 di Geografgize, membangkitkan minat yang besar.

Sejak tahun 1946, ada studi pascasarjana di berbagai spesialisasi di YSPI. Mahasiswa pascasarjana dipandu oleh profesor dan profesor asosiasi yang paling berpengalaman. Selama periode 1946-1955, 113 orang lulus dari sekolah pascasarjana, 49 di antaranya mempertahankan kandidat disertasi.

Akhir tahun 1950-an menandai dimulainya tahap baru dalam perkembangan pendidikan menengah dan tinggi. Sekolah delapan tahun dan sebelas tahun didirikan. Transisi ke wajib belajar delapan tahun dilakukan. Di sisi lain, gagasan politeknik tenaga kerja dengan program wajib belajar siswa masih tampak menjanjikan.

Semua ini membutuhkan restrukturisasi yang sesuai dalam pelatihan guru, terutama di fakultas fisika dan matematika dan geografi alam. Di YAGPI di Fakultas Fisika dan Matematika pada bulan Maret 1957, Departemen Dasar-dasar Produksi diciptakan, dirancang untuk memberikan pelatihan bagi guru-guru sekolah dalam disiplin ilmu teknik (ilmu mesin, bisnis otomotif, teknik elektro, menggambar, dll.) . Pada bulan Oktober 1959, departemen tersebut diubah menjadi departemen disiplin ilmu teknik umum.

Kehidupan institut, berbagai tugas yang dibebankan padanya oleh masyarakat, tercermin di halaman-halaman surat kabar mingguan bersirkulasi besar Untuk Personil Pedagogis, dilanjutkan pada gelombang "pencairan". Edisi pertama surat kabar tersebut diterbitkan pada tanggal 30 Desember 1956.

Setiap musim panas, mahasiswa YSPI pergi memanen tanah perawan Kazakhstan. Selama tiga tahun pertama mengembangkan tanah perawan, mereka memanen biji-bijian dari area seluas 127.000 hektar, menghasilkan 23.500 ton makanan ternak yang lezat, membangun atau memperbaiki lusinan bangunan tempat tinggal dan tempat untuk ternak. Banyak siswa Komsomol dianugerahi medali "Untuk Pengembangan Tanah Perawan".

Pada Oktober 1958, sesuai dengan perintah Menteri Pendidikan RSFSR, Institut Guru Rybinsk digabung dengan Institut Pedagogis Yaroslavl. Siswa dari departemen penuh waktu dan paruh waktu Institut Guru Rybinsk, serta fakultasnya, dipindahkan ke Institut Pedagogis Yaroslavl.

1958 - 1990. Saatnya reformasi

Pada November 1959, V. S. Filatov digantikan oleh A. S. Gvozdarev sebagai direktur YaGPI, yang mengepalai institut hingga Mei 1960. Kemudian profesor rekanan Pavel Nikolaevich Pilatov, kandidat ilmu geografis, yang sebelumnya bekerja sebagai direktur Institut Pedagogis Saratov, datang ke kepemimpinan universitas. Ia mengepalai institut tersebut hingga Oktober 1965.

Selama hampir lima tahun, sejak Oktober 1965, Lev Vladimirovich Sretensky adalah rektor YaGPI. Pada tahun 1970 ia menjadi rektor Universitas Negeri Yaroslavl yang baru didirikan.

Pada awal 1960-an, institut mengalami perubahan struktur spesialisasi. Spesialisasi kimia adalah bagian dari Fakultas Fisika dan Matematika, yang melatih guru dalam spesialisasi berikut: fisika, dasar-dasar produksi, matematika, menggambar. Guru pendidikan jasmani masa depan menerima spesialisasi kedua - pelatihan tenaga kerja.

Pada tahun-tahun itu, Uni Soviet memberikan bantuan kepada negara-negara Dunia Ketiga, menarik mereka ke dalam orbit kebijakannya. Hal ini membutuhkan restrukturisasi pengajaran bahasa asing. Beberapa departemen sedang dibuat, di mana bahasa asing menjadi spesialisasi kedua.

Organisasi departemen baru membutuhkan banyak pekerjaan metodologis guru, serta perubahan kuantitatif dan kualitatif dalam staf pengajar institut. Jadi, jika pada awal 60-an 210–220 guru bekerja di universitas, termasuk hanya 7 profesor, maka pada pertengahan 60-an, 327 guru bekerja di 29 departemen, termasuk 12 profesor dan doktor sains dan 109 profesor asosiasi dan kandidat sains. .

Sejumlah buku teks dan manual untuk anak sekolah, guru dan siswa, yang diterbitkan oleh penerbit pusat, ditulis oleh guru Institut Pedagogis Yaroslavl. Ini adalah "Anatomi dan Fisiologi Usia Sekolah Dasar" oleh L. I. Mursky, "Masalah dan Teorema dalam Geometri" oleh Z. A. Skopets dan V. A. Zharov, "Koleksi Soal dan Latihan dalam Kimia" oleh A. S. Karnaukhov (bersama dengan penulis lain), " Kamus Pedagogis Sekolah Rusia-Jerman" oleh V. E. Weiss, "Astronomi" oleh B. A. Volynsky, buku teks geometri untuk kelas senior dan alat bantu pengajaran untuk guru tentang penggunaannya oleh Z. A. Skopets dan lainnya.

Kontribusi signifikan untuk pekerjaan penelitian dibuat oleh staf pengajar departemen sejarah dan geografis, departemen bahasa Rusia, merilis seluruh seri buku tentang sejarah lokal. Sejarah dan geografi wilayah tersebut dikhususkan untuk buku-buku yang diterbitkan pada tahun 1960 oleh penerbit buku Volga Atas dan sering kali mempertahankan nilai dan signifikansinya hingga hari ini, buku-buku guru YSPI "Esai tentang Sejarah Wilayah Yaroslavl" , "Kamus Daerah Singkat Yaroslavl", "Atlas Geografis Wilayah Yaroslavl", "Wilayah Yaroslavl dalam sejarah Uni Soviet", "Wilayah Yaroslavl dan Desembris" dan lainnya. Pada tahun 1967, penerbit yang sama menerbitkan karya lebih dari 40 lembar cetak - "Esai tentang sejarah organisasi Yaroslavl CPSU" yang diedit oleh kepala departemen sejarah institut CPSU P. M. Volkov. Itu adalah melihat sejarah masyarakat melalui prisma sejarah "kekuatan yang memimpin dan membimbing."

Ahli paleontologi terkenal, profesor Departemen Geografi Fisik A. N. Ivanov menerbitkan karya "K. D. Ushinsky di Yaroslavl" (1963), yang merupakan hasil dari studi mendalam lebih dari dua puluh tahun tentang biografi guru Rusia. Ivanov mengumpulkan dan menerbitkan memoar putri Ushinsky yang sebelumnya tidak diketahui tentang ayah mereka, sejumlah suratnya, dan dokumen berharga lainnya. Buku itu dianugerahi hadiah Akademi Ilmu Pedagogis RSFSR.

Pada awal 1960-an, rata-rata 100-150 karya guru universitas dengan total volume lebih dari 100 lembar cetakan keluar dari cetakan setiap tahun.

Manajemen institut berhasil memecahkan masalah kepegawaian universitas, dengan fokus pada pekerjaan dengan anak sekolah, orientasi profesional mereka. Untuk tujuan ini, pada tahun ajaran 1958/59, sebuah sekolah untuk matematikawan muda didirikan di Fakultas Fisika dan Matematika, di mana 400–500 siswa kelas 8–10 belajar setiap tahun. Pada tahun 1964 sekolah fisikawan dan ahli kimia diorganisir, dan agak kemudian - ahli biologi dan ahli bahasa. Olimpiade kota dan regional untuk siswa sekolah dalam matematika, fisika dan astronomi diadakan setiap tahun.

Beberapa kelompok seni amatir diciptakan di Institut. Sejak 1951, ada orkestra instrumen rakyat di bawah arahan Associate Professor V.K. Michurin. Pada bulan Desember 1962, teater miniatur didirikan, dipimpin oleh guru fisika G. V. Zhus. Sebuah grup tari dibentuk di Fakultas Biologi dan Geografi. Kira-kira pada tahun yang sama, tim agitasi dan kreatif terbentuk, yang kemudian diubah menjadi tim propaganda.

Mahasiswa juga ikut ambil bagian dalam gerakan Student Construction Teams (SSO) yang marak pada tahun 1960-an. Mereka berpartisipasi dalam pembangunan perumahan dan lembaga budaya untuk tanah perawan di Kazakhstan, khususnya, di wilayah Tselinograd. Lebih dari 300 siswa bekerja di panen pada tahun 1964-1965 di pertanian negara bagian Taman di Wilayah Krasnodar. Setiap tahun, lebih dari seribu orang bekerja di pertanian negara bagian dan pertanian kolektif di wilayah Yaroslavl untuk memanen rami dan kentang (yang dari titik tertentu menjadi norma kehidupan siswa yang tak terhindarkan). Mereka juga bekerja sebagai bagian dari tim konstruksi siswa (dan yang pertama dibuat pada tahun 1964) di Yakutia, Tyumen, Tomsk, berpartisipasi dalam pembangunan pembangkit listrik termal di Pavlograd, meletakkan saluran listrik di Wilayah Non-Black Earth, melakukan pekerjaan reklamasi tanah, membangun rumah sakit di wilayah Yaroslavl.

Pada tahun 1963, sebuah kamp rekreasi olahraga musim panas dioperasikan di tepi Kotorosl, dan pada tahun berikutnya sebuah kompleks olahraga dioperasikan, yang sebagian besar dibangun oleh para siswa sendiri. Pada tahun 70-an, basis olahraga material diperluas.

Perpustakaan Fundamental, salah satu tempat penyimpanan buku terbesar di negara itu, memiliki 400.000 volume publikasi cetak pada awal 1960-an. Di masa depan, dana perpustakaan diisi ulang setiap tahun. Perpustakaan berlangganan lebih dari 500 judul surat kabar dan majalah, termasuk yang berbahasa asing. Pada akhir 1970-an, dana perpustakaan institut telah berkembang menjadi 1 juta publikasi cetak, melayani setiap tahun hingga 7 ribu pembaca dan menghasilkan sekitar 600 ribu buku.

Pada 13 Februari 1971, dengan Dekrit Presidium Soviet Tertinggi Uni Soviet "atas keberhasilan yang dicapai dalam pelatihan guru untuk pendidikan publik", Institut Pedagogis Negara Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky dianugerahi Ordo Merah Spanduk Tenaga Kerja. Universitas dianugerahi penghargaan setinggi itu sebagai yang ketiga dari semua lembaga pedagogis di negara itu setelah Institut Pedagogis Negeri Moskow dinamai V. I. Lenin dan Institut Pedagogis Negeri Leningrad dinamai A. I. Herzen. Penghargaan tinggi juga diberikan untuk pekerjaan jangka panjang sekelompok guru. Ordo Revolusi Oktober diberikan kepada veteran Institut O. A. Kosyakina, Ordo Lencana Kehormatan diberikan kepada rektor Institut Profesor V. V. Karpov dan guru sejarah tertua, Associate Professor B. D. Altshuller, medali Untuk Keberanian Buruh dianugerahkan kepada guru geometri, Associate Professor V. M. Maiorov, medali "Untuk Perbedaan Tenaga Kerja" - guru fisika, kepala teater siswa miniatur, profesor GV Zhus.

Dari Januari 1970 hingga Mei 1979, Institut ini dipimpin oleh Profesor Viktor Vasilyevich Karpov. Selama periode ini, struktur universitas tetap tidak berubah untuk waktu yang lama. Lembaga ini memiliki lima fakultas: fisika dan matematika, sejarah dan filologi, biologi dan geografi, bahasa asing dan pendidikan jasmani.

Lembaga ini juga memiliki departemen khusus - persiapan. Itu dibuka pada 14 Desember 1970 dan kemudian - pada 1983 - beralih ke pendidikan korespondensi. Setiap tahun, 100 orang diterima di departemen ini. Mereka yang lulus dan berhasil lulus ujian akhir dapat diterima di fakultas yang bersangkutan tanpa ujian masuk.

Para guru institut terus mempelajari kehidupan dan warisan K. D. Ushinsky. Hasil bacaan yang didedikasikan untuk ingatannya adalah penerbitan dua koleksi artikel - "Tentang warisan pedagogis K. D. Ushinsky" (1972) dan "Gagasan pedagogis K. D. Ushinsky dan modernitas" (1975). Sehubungan dengan peringatan 150 tahun kelahiran pendiri pedagogi ilmiah Rusia pada tahun 1974, dua buku yang ditulis oleh para guru institut diterbitkan di Rumah Penerbitan Buku Volga Atas - “Guru Besar Demokrat K.D. Ushinsky” (penulis T.V. Karpova dan V.V. Karpov), dan “K.D. Ushinsky. Siswa gimnasium. Murid. Profesor "(A.N. Ivanov).

Basis materi lembaga dikembangkan. Selama periode ini, asrama lain untuk siswa dibangun. Pada tahun 1977, sebuah kantin dioperasikan. Pada tahun 1979, gedung bekas sekolah No. 69 dialihfungsikan menjadi gedung akademik ke-4, yang menampung fakultas sekolah dasar.

Pada tahun 70-an, bertahun-tahun kerja guru universitas dalam melatih personel untuk pendidikan publik dicatat dengan penghargaan: Ordo Revolusi Oktober diberikan kepada Profesor N. G. Narovlyansky, Ordo Spanduk Merah Tenaga Kerja - Associate Professor V. B. Uspensky, the Order of the Red Banner of Labor - Associate Professor V. B. Uspensky, Ordo Lencana Kehormatan - Wakil Rektor Institut Associate Professor V. A. Zharov, Associate Professor O. I. Shenderovskaya, medali "Untuk Keberanian Buruh" - Associate Professor G. N. Zavorueva, L. N. Kononova, Profesor V. A. Schenev.

Pada akhir 1970-an, Nikolay Ivanovich Myalkin, Ph.D. Dia memulai karirnya pada tahun 1941 sebagai akuntan di situs pemeliharaan jalan di wilayah Rostov. Kemudian ia bekerja sebagai ekonom di artel. Selanjutnya - di tempat kerja Komsomol. Pada tahun 1956 ia lulus dari YaGPI, pada tahun 1959 - studi pascasarjana di AON di bawah Komite Sentral CPSU. Dia bekerja sebagai kepala departemen, sekretaris komite regional CPSU. Kisaran minat ilmiah N. I. Myalkin adalah masalah organisasi ilmiah tenaga kerja, ekonomi tenaga kerja, kombinasi insentif material dan moral dalam organisasi tenaga kerja.

Pada bulan Desember 1979, Fakultas Sekolah Dasar dibuka, dan setahun kemudian, Fakultas Ilmu Pengetahuan Lanjutan (FPK) untuk direktur sekolah menengah.

Di bidang pendidikan, tahun 1980-an dimulai dengan upaya lain untuk mereformasi sistem pendidikan di tanah air. Tujuan dan sasaran reformasi didefinisikan dalam sejumlah dokumen panduan (“Arah Utama Reformasi Pendidikan Umum dan Sekolah Kejuruan”, “Arah Utama untuk Restrukturisasi Pendidikan Tinggi dan Menengah Khusus di Negara”, dll.). Reformasi meninggalkan jejaknya di semua aspek kehidupan Institut, dan sangat menentukan masa depannya. Kontradiksi dalam kehidupan masyarakat pada tahun 1980-an menyebabkan fakta bahwa selama dekade ini terjadi krisis sosial yang sistemik, yang menempatkan pendidikan tinggi di atas masalah-masalah baru yang secara kualitatif.

Pada saat ini, ada perubahan lain dalam kepemimpinan universitas. Sejak Februari 1982, seorang ilmuwan terkemuka, penyelenggara berbakat, doktor ilmu psikologi, profesor Vladimir Dmitrievich Shadrikov telah menjadi rektor institut. Indikator penting dalam kegiatan administrasi adalah peningkatan kualitatif dalam pengelolaan proses pendidikan, organisasinya yang bijaksana dan terampil. Pendekatan sistematis dan komprehensif untuk memecahkan kasus-kasus praktis telah menjadi ciri khas. Pekerjaan komisi pendidikan dan metodologi antar fakultas dengan partisipasi semua dekan dan spesialis terkemuka departemen telah meningkat. Lebih banyak perhatian diberikan pada masalah metodologis. Kantor rektorat melakukan banyak upaya untuk meningkatkan basis materi, melengkapi fakultas dan departemen dengan peralatan modern.

Sejak November 1985, Nikolai Pavlovich Voronin, salah satu rektor termuda dalam seluruh sejarah universitas, lulusan dan murid institut, diangkat sebagai rektor. Sejak Juni 1982 menjabat sebagai Pj Dekan Fakultas Sekolah Dasar, dan pada Februari 1983 diangkat menjadi Wakil Rektor Bidang Akademik. Setelah menjadi rektor, N.P. Voronin melanjutkan kursus pendahulunya dan gurunya, dengan terampil mengarahkan kegiatan staf institut. Bersama dengan V. D. Shadrikov, ia secara aktif berpartisipasi dalam pengembangan dan penerapan sistem bimbingan karir "universitas - sekolah - universitas." posisi kepemimpinan dalam struktur negara di wilayah tersebut.)

Pangsa guru bergelar dan bergelar ilmiah dalam komposisi total guru pada akhir tahun 80-an ditetapkan pada tingkat setidaknya 50 persen. Jika pada 1 Januari 1981, dari 319 guru, 169 orang bersertifikat, yaitu 52,9 persen, termasuk 8 guru besar dan doktor ilmu, maka pada 1 Januari 1990, dari 399 ilmuwan, 212 orang memiliki gelar dan gelar akademik, yaitu. 55,8 persen, termasuk 15 profesor dan doktor sains. Semua guru berpartisipasi dalam karya ilmiah.

Pada akhir tahun 80-an, universitas menerima hak untuk mengembangkan dan mengadopsi kurikulum secara mandiri, banyak masalah pemilihan dan penempatan personel, standarisasi beban pengajaran, penentuan durasi dan waktu sesi, prosedur untuk mentransfer dan memulihkan siswa menjadi dipindahkan ke kebijaksanaan administrasi, formulir dikurangi dan disederhanakan secara signifikan, dan indikator pelaporan wajib. Ini menciptakan prasyarat untuk penelusuran materi iklan, yang diterapkan pada tahun 90-an.

1990-an dan 2000-an Pada pergantian milenium

Dekade terakhir abad ke-20 adalah masa perubahan besar bagi pendidikan guru. Itu perlu untuk mereformasi seluruh sistem pendidikan guru, membawanya lebih dekat ke standar dunia, dan memenuhi kebutuhan kawasan akan staf pengajar yang berkualitas di tingkat modern, termasuk di sejumlah spesialisasi baru. Langkah menentukan ke arah ini, yang membuka halaman baru dalam sejarah universitas, adalah penetapan status baru untuknya. Pada tahun 1992, sertifikasi Institut Pedagogis Negeri Yaroslavl berlangsung, setelah itu, pada tahun 1993, atas perintah Komite Negara Federasi Rusia untuk Pendidikan Tinggi, itu diubah menjadi Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl (YaGPU).

Staf universitas harus menciptakan kompleks pendidikan dan ilmiah-pedagogis baru yang secara kualitatif mampu memberikan pelatihan dalam program pendidikan dan profesional sesuai dengan standar negara, persyaratan modern untuk konten, teknologi, dan struktur pendidikan guru. Tim mengatasi tugas-tugas ini. Hal ini dibuktikan dengan hasil pengesahan menteri yang diadakan pada akhir tahun 1997. Semua spesialisasi yang diajukan untuk sertifikasi menerima penilaian positif dari para ahli, spesialis utama di bidang ini.

Dalam penilaian tinggi universitas, prestasi yang tidak diragukan lagi dimiliki oleh kepemimpinannya. Selama tahun-tahun ini, Universitas Pedagogis dipimpin oleh Doktor Ilmu Pedagogis, Profesor Vladimir Vasilyevich Afanasiev. Kemampuan untuk memilih personel memungkinkannya untuk membentuk administrasi yang dapat diterapkan, yang mencakup Wakil Rektor pertama, Associate Professor V. A. Vlasov, Wakil Rektor untuk Profesor Riset M. V. Novikov, Wakil Rektor Bidang Akademik Departemen Korespondensi, Associate Professor S. B. Moskovsky , Wakil Rektor Bidang Ekonomi, Associate Professor E. N. Kvasovets, Wakil Rektor Bidang Konstruksi Modal V. L. Polikarpov. Sesuai dengan piagam yang disetujui oleh konferensi guru, staf dan siswa, semua masalah kehidupan universitas saat ini dan di masa depan dibahas setiap bulan pada pertemuan dewan akademik universitas, dan urusan fakultas - di dewan fakultas.

Universitas Pedagogis telah menjadi kompleks pendidikan dan ilmiah yang beragam untuk pelatihan spesialis di pendidikan umum dan sekolah kejuruan, memecahkan masalah ilmiah yang penting. Pekerjaan kompleks dalam mengatur sistem pendidikan pedagogis berkelanjutan, dengan mempertimbangkan kebutuhan personel di wilayah tersebut, sangat dihargai oleh Kementerian Pendidikan Umum dan Kejuruan, Akademi Pendidikan Rusia, Dewan Direksi Sekolah Tinggi Pedagogis Rusia dan Komisi Pengesahan Negara.

Pada tahun 1995, Sekolah Tinggi Filologi dan Budaya dibuka, yang mencakup Fakultas Filologi dan Budaya Rusia, sekolah paruh waktu filologi dan budaya regional, dan Lyceum Humaniora.

Pada tahun 1996, Institut Pedagogi dan Psikologi memulai pekerjaannya, dibuat untuk mengoordinasikan kegiatan semua departemen yang terlibat dalam pelatihan psikologis dan pedagogis guru masa depan.

Pada saat transformasi menjadi universitas, universitas pedagogis melakukan kegiatan pendidikan di 12 bidang dan spesialisasi dan 15 program pascasarjana. Pada tahun-tahun berikutnya, area dan spesialisasi baru menerima lisensi negara: pengetahuan kemanusiaan (magistrasi), linguistik dan komunikasi antarbudaya, psikologi, pedagogi sosial, terapi wicara.

Status universitas membuat tuntutan khusus pada organisasi pekerjaan penelitian. Selama bertahun-tahun keberadaannya, YSPU telah menjadi pusat ilmiah dan pedagogis utama yang mampu memecahkan masalah mendasar dan terapan. Universitas telah mengembangkan sekolah ilmiah di bidang ilmu teknologi, pedagogis, alam dan manusia, yang dipimpin oleh para ilmuwan terkenal di Rusia dan luar negeri.

Pembentukan sekolah ilmiah tidak hanya berkontribusi pada sains, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan pelatihan spesialis tingkat atas - pembukaan dewan disertasi, peningkatan penerimaan ke sekolah pascasarjana dan keberhasilan pertahanan disertasi. Selama 1992-1998, jumlah mahasiswa pascasarjana meningkat dari 11 menjadi 125, dan spesialisasi di mana mereka melakukan penelitian meningkat dari 7 menjadi 276.

Sejak 1995, universitas telah menerbitkan jurnal ilmiah dan metodologis triwulanan Yaroslavl Pedagogical Bulletin. Jurnal ini menerbitkan artikel oleh para ilmuwan dari berbagai pusat ilmiah di Rusia dan dari luar negeri, profesor universitas, dan guru sekolah.

Pada tahun 1991, museum universitas dibuka. Eksposisinya mencerminkan sejarah penciptaan, pembentukan, dan pengembangan salah satu universitas pedagogis tertua di negara ini, kaya akan peristiwa-peristiwa cerah dan nama-nama luar biasa.

Perpustakaan Fundamental adalah tempat penyimpanan buku terbesar di wilayah ini. Koleksi perpustakaan berisi banyak edisi langka, buku cetak dan manuskrip. Yang paling berharga dari mereka dapat dilihat di ruang baca departemen buku langka.

Secara total, Universitas Pedagogis Yaroslavl saat ini memiliki tujuh gedung pendidikan dan laboratorium. Banyak dari mereka terletak di sepanjang Sungai Kotorosl. Bangunan di sudut Tanggul Kotoroslnaya dan Jalan Republicanskaya menampung Institut Pedagogi dan Psikologi, penerbit universitas, dan percetakan. Di sebelahnya adalah gedung Fakultas Geografi Alam yang mengesankan. Kemudian - kebun raya, gedung Fakultas Pendidikan Jasmani dan Fakultas Sejarah, kantin, asrama; di dekatnya - gedung Institut Filologi di Tanggul Kotoroslnaya - pusat pelatihan kemanusiaan terbesar di kota.

Universitas Pedagogis Yaroslavl adalah pusat ilmiah yang kuat. Di sini, pekerjaan penelitian berkualitas tinggi sedang dilakukan di lusinan bidang, penelitian mendasar dan terapan berhasil dilakukan. Seringkali mereka diadakan di persimpangan sains, dengan partisipasi spesialis dari berbagai fakultas.

Sejumlah ilmuwan dari Universitas Pedagogis berhasil terlibat dalam penelitian sejarah lokal. Universitas berkontribusi pada pengayaan budaya modern Yaroslavl, penciptaan iklim budaya khusus di wilayah tersebut.

Sejak 22 April 2016, tugas rektor YaGPU dinamai. K. D. Ushinsky diperankan oleh Doktor Ilmu Pedagogis Mikhail Vadimovich Gruzdev.

Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky (YAGPU)
nama asli
nama internasional	Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K.D. Ushinsky
Nama sebelumnya	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Motto	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Tahun berdirinya
Tutup tahun	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Direorganisasi	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Tahun reorganisasi	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Jenis	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Modal sasaran	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
dan. tentang. Rektor
Presiden	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
pengawas	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Rektor	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Direktur	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
siswa	8145 orang (2009)
mahasiswa asing	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Sarjana	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
khusus	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Gelar Master	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
PhD	287 orang (2009)
Gelar doktor	25 orang (2009)
Dokter	72 orang (2009)
profesor	65 orang (2009)
guru	538 orang (2009)
warna	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Lokasi
Bawah tanah	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Kampus	Lua error di Module:Wikidata on line 170: mencoba mengindeks field "wikibase" (nilai nihil).
Alamat yang sah	Pada tahun 2015 dibuka Pusat Alih Teknologi berbasis YSPU yang bergerak di bidang pengembangan obat-obatan inovatif. Cerita Universitas memiliki tiga cabang, yang kemudian ditutup. Alasan likuidasi adalah ketidaksesuaian dengan persyaratan yang diajukan oleh Kementerian Pendidikan. Pada 2013, cabang Rostov ditutup. Cabang Uglich tidak ada lagi pada tahun 2014. Cabang Rybinsk - pada tahun 2015. Organisasi proses pendidikan Bagian ini kehilangan informasi. Pusat-pusat ilmiah dan metodologis yang beroperasi dalam struktur IPP memperluas kesempatan untuk studi lebih dalam oleh mahasiswa dan mahasiswa pascasarjana dari disiplin ilmu khusus. Ini adalah pusat untuk mengatur pekerjaan dengan kaum muda, teknologi sosio-pedagogis, diagnostik psikologis, pusat penelitian untuk masalah pendidikan regional, dan layanan psikologis universitas. Aktivitas internasional Kontak internasional fakultas dan institut tidak hanya memengaruhi tetangga terdekat - Belarus, Ukraina, Kazakhstan - tetapi juga negara-negara yang jauh di luar negeri. Mitra ilmiah adalah Sekolah Tinggi. Pavel Wlodkowitz di Plock (Republik Polandia), hubungan dekat yang memungkinkan pertukaran internasional guru dan mahasiswa pascasarjana fakultas. Dibuat atas dasar dua lembaga pendidikan, Institut Internasional Komunikasi Antarbudaya mengadakan kursus penyegaran bagi para guru di Rusia dan Polandia beberapa kali dalam setahun. Kerjasama tersebut memperluas kemungkinan untuk memodernisasi proses pendidikan di fakultas, dengan mempertimbangkan pengalaman dunia terbaik. Divisi struktural lainnya Divisi pelatihan pra-universitas Manajemen pendidikan dan metodologi Departemen Studi Pascasarjana dan Doktoral Departemen Persiapan Departemen Kerjasama Internasional Biro Riset Mahasiswa Departemen Teknologi Inovatif dalam Pendidikan dan Penelitian departemen informasi Departemen Teknologi Informasi Pendidikan Departemen Sumber Daya Informasi Departemen Dukungan Sistem Manajemen Departemen Pemeliharaan Komputer Layanan administrasi dan ekonomi departemen kerja operasional Perpustakaan Dasar Bagian editorial dan penerbitan Pelatihan pra-universitas NUPO "Kebun Raya" departemen pekerjaan pendidikan Departemen Humas dan Media Markas Besar Pertahanan Sipil apotek komite serikat pekerja Bangunan Bingkai Alamat Apa yang terletak Koordinat Foto Saya Jalan Republik, 108 Administrasi, Fakultas Fisika dan Matematika, Komite Penerimaan departemen penuh waktu, Museum K. D. Ushinsky, berbagai layanan universitas Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan II Tanggul Kotorosl, 46 Fakultas Geografi Alam Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan AKU AKU AKU Tanggul Kotorosl, 44 Institut Pedagogi dan Psikologi, Fakultas Diklat Tingkat Lanjut dan Pelatihan Profesional Kepegawaian, Fakultas Manajemen Sosial Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan IV Jalan Uglichskaya, 72 Fakultas Ilmu Pendidikan, Paduan Suara Akademik YSPU 150px V Tanggul Kotorosl, 66 Fakultas Filologi dan Budaya Rusia, Fakultas Bahasa Asing Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan VI Jalan Avtozavodskaya, 87b Fakultas Defekologi Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan VII Tanggul Kotorosl, 46v Fakultas Sejarah, Fakultas Pendidikan Profesi Tambahan, Biro Penelitian Mahasiswa, Jurusan Kedokteran dan Yayasan Biologi Olahraga Fakultas Pendidikan Jasmani, Jurusan Teori dan Sejarah Pedagogi Fakultas Manajemen Sosial, jurusan antar fakultas filsafat dan bahasa asing . Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan gedung olahraga Tanggul Kotorosl, 46a Fakultas Pendidikan Jasmani Kesalahan pembuatan gambar mini: File tidak ditemukan Tulis ulasan tentang artikel "Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky" Catatan Tautan di Youtube Buletin Pedagogis Yaroslavl No. 4 (1998). . Portal Federal "Pendidikan Rusia" : Gambar tidak valid atau hilang Artikel ini kurang informasi. Informasi harus dapat diverifikasi, jika tidak maka dapat dipertanyakan dan dihapus. .php?title=%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_% D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0% BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5% D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B8%D1% 82%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9A._%D0%94._%D0%A3%D1%88% D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&action=edit edit] artikel ini dengan menambahkan tautan ke . Tanda ini ditetapkan 11 Juni 2012. [[C:Wikipedia:Artikel tanpa sumber (negara: Lua error: callParserFunction: function "#property" tidak ditemukan. )]][[C:Wikipedia:Artikel tanpa sumber (negara: Lua error: callParserFunction: function "#property" tidak ditemukan. )]] Ranting Tertutup

Kutipan yang mencirikan Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky

“Oh, ini sangat cantik!...” Stella mengembuskan napas dengan gembira. Dan tiba-tiba, melihat tanda-tanda aneh yang sama yang telah mereka tunjukkan berkali-kali, dia berseru: “Lihat, merekalah yang mengajarimu!.. Oh, betapa menariknya itu!”
Saya berdiri dalam keadaan benar-benar beku dan tidak bisa mengucapkan sepatah kata pun... Diajarkan???... Sungguh selama bertahun-tahun ini saya memiliki beberapa informasi penting di otak saya, dan alih-alih memahaminya, saya , seperti anak kucing yang buta, menggelepar dalam upaya dan dugaan kecilnya, mencoba menemukan kebenaran di dalamnya?! ... Dan semua ini sudah "siap" untukku sejak lama? ..
Bahkan tanpa mengetahui apa yang mereka ajarkan kepada saya di sana, saya hanya “bersemangat” dengan kemarahan pada diri saya sendiri atas kesalahan seperti itu. Bayangkan saja, beberapa "rahasia" terungkap tepat di depan hidung saya, tetapi saya tidak mengerti apa-apa! .. Mungkin, mereka pasti membukanya kepada orang yang salah !!!
"Oh, jangan bunuh diri seperti itu!" Stella tertawa. Tunjukkan pada nenek Anda dan dia akan menjelaskannya kepada Anda.
- Dan bolehkah aku bertanya padamu - siapa nenekmu? saya bertanya, malu karena saya memasuki "wilayah pribadi."
Stella berpikir, mengerutkan hidungnya dengan lucu (dia memiliki kebiasaan lucu ini ketika dia memikirkan sesuatu dengan serius), dan berkata dengan tidak terlalu percaya diri:
– Saya tidak tahu... Terkadang saya merasa dia tahu segalanya, dan dia sangat, sangat tua... Kami punya banyak foto di rumah, dan dia sama di mana-mana - sama seperti sekarang. Saya tidak pernah melihat betapa mudanya dia. Aneh, kan?
"Dan kamu tidak pernah bertanya?"
- Tidak, saya pikir dia akan memberitahu saya jika itu perlu ... Oh, lihat! Oh, betapa indahnya! .. - bayi itu tiba-tiba memekik kegirangan, menunjuk dengan jarinya ke ombak laut aneh yang berkilauan dengan emas. Tentu saja, itu bukan laut, tetapi ombaknya benar-benar sangat mirip dengan ombak di laut - mereka berguling-guling, saling mendahului, seolah-olah bermain, hanya pada titik istirahat, alih-alih buih laut seputih salju, semuanya ada di sini berkilauan dan berkilauan dengan semprotan emas murni ribuan semprotan emas transparan... Itu sangat indah. Dan kami, tentu saja, ingin melihat semua keindahan ini lebih dekat...
Ketika kami sudah cukup dekat, saya tiba-tiba mendengar ribuan suara yang terdengar bersamaan, seolah-olah melakukan melodi magis yang aneh, tidak seperti apa pun. Itu bukan lagu, dan bahkan musik yang biasa kita dengar... Itu adalah sesuatu yang benar-benar tak terpikirkan dan tak terlukiskan... tapi kedengarannya luar biasa.
– Oh, ini adalah laut berpikir! Oh, Anda pasti akan menyukai ini! - Stella memekik riang.
Saya sudah menyukainya, tetapi bukankah itu berbahaya?
- Tidak, tidak, jangan khawatir! Ini hanya untuk menenangkan jiwa-jiwa yang "hilang" yang masih sedih setelah datang ke sini... Saya sudah mendengarkannya di sini selama berjam-jam... Itu hidup dan "menyanyikan" sesuatu yang berbeda untuk setiap jiwa. Apakah Anda ingin mendengarkan?
Dan saya baru saja memperhatikan bahwa banyak entitas terciprat dalam ombak keemasan yang berkilauan ini... Beberapa dari mereka hanya berbaring di permukaan, bergoyang lembut di atas ombak, yang lain menyelam ke dalam "emas" dengan kepala mereka, dan tidak muncul untuk waktu yang lama, tampaknya, benar-benar tenggelam dalam "konser" mental dan perlahan-lahan kembali dari sana ...
- Nah, apa - dengarkan? Gadis kecil itu mendorongku dengan tidak sabar.
Kami mendekat... Dan saya merasakan sentuhan lembut yang luar biasa dari ombak yang berkilauan... Itu adalah sesuatu yang sangat lembut, sangat sayang dan menenangkan, dan pada saat yang sama, menembus ke "kedalaman" saya yang terkejut dan sedikit waspada. jiwa ... "Musik" yang tenang mengalir di sepanjang kaki saya, bergetar dalam jutaan warna yang berbeda, dan, bangkit, mulai menyelimuti saya dengan sesuatu yang luar biasa indah, sesuatu yang melampaui kata-kata ... Saya merasa bahwa saya terbang, meskipun ada tidak ada penerbangan yang tidak nyata. Sungguh luar biasa!.. Setiap sel larut dan meleleh dalam gelombang baru yang mendekat, dan emas yang berkilauan menyapu saya, menghilangkan semua yang buruk dan sedih dan hanya menyisakan cahaya murni dan primordial dalam jiwa saya...
Saya bahkan tidak merasakan bagaimana saya masuk dan terjun ke dalam keajaiban yang berkilauan ini hampir dengan kepala saya. Itu sangat bagus dan saya tidak pernah ingin pergi dari sana. . .
- Baiklah, itu sudah cukup! Kami memiliki pekerjaan di depan kami! Suara tegas Stella memecah keindahan yang bersinar. - Apakah kamu menyukainya?
- Bagaimana! Aku bernapas. - Saya tidak ingin keluar!
- Tepat! Jadi beberapa "mandi" sampai inkarnasi berikutnya ... Dan kemudian mereka tidak kembali ke sini lagi ...
- Kemana mereka pergi? Saya terkejut.
- Di bawah... Nenek berkata bahwa kamu juga perlu mendapatkan tempat di sini... Dan siapa pun yang hanya menunggu dan beristirahat "berolahraga" di inkarnasi berikutnya. Saya pikir itu benar ...
- Ada apa di bawah sana? Saya bertanya dengan penuh minat.
“Tidak terlalu bagus di sana lagi, percayalah. Stella tersenyum nakal.
- Dan ini laut, apakah hanya satu atau ada banyak di sini?
– Anda akan melihat ... Semuanya berbeda – di mana laut, di mana hanya "pemandangan", dan di mana hanya medan energi yang penuh dengan bunga, aliran, dan tanaman yang berbeda, dan semua ini juga "menyembuhkan" jiwa dan menenangkan... hanya saja tidak begitu- maka gunakan saja - Anda harus terlebih dahulu mendapatkannya.
Siapa yang tidak pantas mendapatkannya? Bukankah mereka tinggal di sini? Aku tidak mengerti.
"Mereka hidup, mereka hidup, tetapi itu tidak begitu indah lagi ..." gadis kecil itu menggelengkan kepalanya. - Di sini, seperti di Bumi - tidak ada yang diberikan secara gratis, hanya nilainya di sini yang sama sekali berbeda. Dan siapa pun yang tidak mau, semuanya menjadi lebih sederhana. Semua keindahan ini tidak dapat dibeli, hanya dapat diperoleh...
"Kamu sekarang berbicara persis seperti nenekmu, seolah-olah kamu mempelajari kata-katanya ..." Aku tersenyum.
- Cara itu! Stella tersenyum kembali. “Saya mencoba mengingat banyak hal yang dia katakan. Bahkan apa yang belum saya mengerti ... Tapi saya akan mengerti suatu hari nanti, kan? Dan kemudian, mungkin, tidak akan ada yang mengajar ... Itu akan membantu.
Di sini, kami tiba-tiba melihat gambar yang sangat tidak dapat dipahami, tetapi sangat menarik - di bumi biru transparan yang bersinar, seperti di awan, ada sekelompok entitas yang terus-menerus menggantikan satu sama lain dan membawa seseorang pergi ke suatu tempat, lalu kembali lagi .
- Dan apakah itu? Apa yang mereka lakukan di sana? tanyaku bingung.
- Oh, mereka hanya membantu "pemula" untuk datang, agar tidak menakutkan. Di sinilah entitas baru masuk. Stella berkata dengan tenang.
Apakah Anda sudah melihat semua ini? Bisakah kita melihat?
- Tentu saja! Dan kami semakin dekat...
Dan saya melihat sebuah aksi, benar-benar menakjubkan dalam keindahannya... Dalam kehampaan total, seolah-olah dari ketiadaan, sebuah bola bercahaya transparan tiba-tiba muncul dan, seperti bunga, segera terbuka, melepaskan esensi baru, yang melihat sekeliling benar-benar bingung, belum ada yang menyadari... Dan kemudian, entitas yang menunggu itu memeluk "pendatang baru" itu dengan segumpal energi hangat yang berkilauan, seolah menenangkan, dan segera membawanya ke suatu tempat.
- Apakah mereka datang setelah kematian? .. - untuk beberapa alasan, saya bertanya dengan sangat pelan.
Stella mengangguk dan dengan sedih menjawab:
- Ketika saya tiba, kami pergi ke "lantai" yang berbeda, saya dan keluarga saya. Itu sangat sepi dan sedih... Tapi sekarang semuanya baik-baik saja. Saya mengunjungi mereka di sini berkali-kali - mereka sekarang bahagia.
"Apakah mereka ada di sini, di 'lantai' ini...?" Aku tidak percaya.
Stella lagi-lagi dengan sedih menganggukkan kepalanya, dan aku memutuskan untuk tidak bertanya lagi, agar tidak membangkitkan jiwanya yang cerah dan baik hati.
Kami berjalan di sepanjang jalan yang tidak biasa yang muncul dan menghilang saat kami menginjaknya. Jalan itu berkilauan lembut dan sepertinya mengarah, menunjukkan jalan, seolah-olah tahu ke mana kita harus pergi... Ada perasaan kebebasan dan ringan yang menyenangkan, seolah-olah seluruh dunia di sekitar kita tiba-tiba menjadi benar-benar tidak berbobot.
Mengapa jalan ini menunjukkan kepada kita ke mana harus pergi? - Aku tidak tahan.
Dia tidak menunjuk, dia membantu. - Gadis kecil itu menjawab. “Semuanya di sini terdiri dari pikiran, ingat? Bahkan pohon, laut, jalan, bunga - semua orang mendengar apa yang kita pikirkan. Ini adalah dunia yang benar-benar murni... mungkin orang biasa menyebutnya Surga... Anda tidak bisa menipu di sini.
- Dan dimana Neraka itu? .. Apakah itu juga ada?
Oh, saya pasti akan menunjukkannya! Ini adalah "lantai" bawah dan ada TERSEBUT!!!... - Stella menggerakkan bahunya, tampaknya mengingat sesuatu yang tidak terlalu menyenangkan.
Kami masih melanjutkan perjalanan, dan kemudian saya perhatikan bahwa lingkungan mulai berubah sedikit demi sedikit. Transparansi mulai menghilang di suatu tempat, memberi jalan ke lanskap yang jauh lebih "padat", seperti bumi.
Apa yang terjadi, di mana kita? Saya menjadi khawatir.
- Tidak apa-apa. Gadis kecil itu menjawab dengan tenang. – Hanya sekarang kita sudah berada di bagian yang lebih sederhana. Ingat kita baru saja membicarakan ini? Di sini, sebagian besar, mereka yang baru saja tiba. Ketika mereka melihat pemandangan yang mirip dengan yang biasa mereka lihat, lebih mudah bagi mereka untuk merasakan "transisi" mereka ke dunia ini, yang baru bagi mereka ... Yah, dan juga, mereka yang tinggal di sini tidak ingin menjadi lebih baik dari mereka. berada, dan tidak mau berusaha sedikit pun untuk mencapai sesuatu yang lebih tinggi.
- Jadi, "lantai" ini terdiri dari dua bagian, seolah-olah? - Saya tentukan.
- Bisa dibilang begitu. - Gadis itu menjawab dengan serius, dan tiba-tiba beralih ke topik lain - Sesuatu yang tidak diperhatikan oleh siapa pun di sini. Apakah Anda pikir mereka tidak ada di sini?
Setelah melihat-lihat, kami berhenti, tidak tahu apa yang harus dilakukan selanjutnya.
– Haruskah kita mengambil risiko “lebih rendah”? tanya Stella.
Saya merasa bayi itu lelah. Ya, dan saya juga sangat jauh dari bentuk terbaik saya. Tapi aku hampir yakin dia tidak akan menyerah, jadi aku mengangguk sebagai jawaban.
- Nah, kalau begitu kita perlu bersiap sedikit ... - menggigit bibirnya dan berkonsentrasi serius, kata Stella yang suka berperang. – Apakah Anda tahu bagaimana menempatkan diri Anda sebagai pertahanan yang kuat?
- Sepertinya Ya. Tapi saya tidak tahu seberapa kuat itu akan terjadi. - Saya menjawab dengan malu-malu. Aku benar-benar tidak ingin mengecewakannya saat ini.
"Tunjukkan padaku," gadis itu bertanya.
Saya menyadari bahwa ini bukan iseng, dan bahwa dia hanya berusaha membantu saya. Kemudian saya mencoba berkonsentrasi dan membuat “kepompong” hijau saya, yang selalu saya buat sendiri ketika saya membutuhkan perlindungan yang serius.
- Wow!.. - Stella membuka matanya karena terkejut. - Kalau begitu, ayo pergi.
Penerbangan kami kali ini jauh dari menyenangkan seperti sebelumnya... Entah kenapa, dadaku sangat sesak dan sulit bernafas. Tapi sedikit demi sedikit semuanya tampak rata, dan saya terkejut menatap pemandangan menakutkan yang terbuka bagi kami ...
Matahari merah darah yang tebal dengan hemat menerangi siluet ungu-cokelat yang redup dari pegunungan yang jauh ... Retakan dalam merayapi tanah seperti ular raksasa, dari mana kabut oranye gelap yang lebat keluar dan, menyatu dengan permukaan, menjadi seperti kain kafan berdarah. Di mana-mana berkeliaran dengan aneh, seolah-olah gelisah, esensi orang-orang yang terlihat sangat padat, hampir fisik ... Mereka muncul atau menghilang, tidak memperhatikan satu sama lain, seolah-olah mereka tidak melihat siapa pun kecuali diri mereka sendiri dan hanya hidup di alam mereka. istirahat, dunia. Di kejauhan, belum mendekat, sosok gelap dari beberapa binatang buas terkadang muncul. Ada rasa bahaya, bau horor, aku ingin kabur dari sini, tanpa berbalik ...
Apakah kita di neraka sekarang? tanyaku, ngeri dengan apa yang kulihat.
"Tapi kamu ingin melihat seperti apa, jadi kamu melakukannya." Stella menjawab dengan senyum kaku.
Rasanya seperti dia mengharapkan semacam masalah. Ya, dan tidak ada yang lain selain masalah, di sini, menurut pendapat saya, tidak mungkin ...
– Dan Anda tahu, terkadang ada makhluk baik di sini yang baru saja melakukan kesalahan besar. Dan sejujurnya, saya merasa sangat kasihan pada mereka... Dapatkah Anda bayangkan menunggu di sini untuk inkarnasi Anda berikutnya?!. Kengerian!
Tidak, saya tidak bisa membayangkannya, dan saya tidak mau. Dan tidak ada bau kebaikan yang sama di sini.
- Tapi kamu tidak benar! Gadis kecil itu mendengar pikiranku lagi. “Kadang-kadang, sungguh, orang yang sangat baik datang ke sini, dan mereka membayar mahal untuk kesalahan mereka... Saya benar-benar merasa kasihan pada mereka...”
“Apakah kamu benar-benar berpikir bahwa anak laki-laki kita yang hilang juga berakhir di sini?!. Dia pasti tidak punya waktu untuk melakukan sesuatu yang begitu buruk. Apakah Anda berharap untuk menemukannya di sini?.. Apakah menurut Anda ini mungkin?
- Hati-Hati!!! Stella tiba-tiba berteriak liar.
Saya diratakan di tanah seperti katak besar, dan saya hanya punya waktu untuk merasa seolah-olah seekor katak besar yang sangat bau telah jatuh menimpa saya. gunung... Sesuatu terengah-engah, berderak dan mendengus, memancarkan bau menjijikkan dari daging busuk dan busuk. Perut saya hampir berubah - ada baiknya kita "berjalan" di sini hanya sebagai entitas, tanpa tubuh fisik. Kalau tidak, saya mungkin akan mengalami masalah yang paling tidak menyenangkan .....
- Keluar! Yah keluar!!! pekik gadis ketakutan itu.
Tapi, sayangnya, itu lebih mudah diucapkan daripada dilakukan... Bangkai busuk itu menimpaku dengan semua beban mengerikan dari tubuhnya yang besar dan, tampaknya, sudah siap untuk berpesta dengan vitalitas baruku... Aku tidak bisa menyingkirkannya. itu, dan kepanikan sudah mencicit berbahaya di jiwaku, dikompresi oleh rasa takut ...
- Ayo! Stella berteriak lagi. Kemudian dia tiba-tiba memukul monster itu dengan semacam sinar terang dan sekali lagi berteriak: “Lari!!!
Saya merasa itu menjadi sedikit lebih mudah, dan dengan sekuat tenaga mendorong bangkai yang tergantung di atas saya. Stella berlari dan tanpa rasa takut mengalahkan kengerian yang sudah melemah dari semua sisi. Saya entah bagaimana keluar, terengah-engah karena kebiasaan, dan benar-benar ngeri dengan apa yang saya lihat! .. Tepat di depan saya tergeletak bangkai besar berduri, semuanya ditutupi dengan semacam lendir yang sangat bau, dengan tanduk melengkung yang besar di kepala yang lebar dan berkutil.
- Ayo lari! Stella berteriak lagi. - Dia masih hidup!
Saya seperti tertiup angin... Saya tidak ingat sama sekali kemana saya dibawa... Tapi, harus saya katakan, itu terbawa dengan sangat cepat.
"Yah, kamu berlarian ..." gadis kecil itu terengah-engah, nyaris tidak mengucapkan kata-kata.
- Oh, tolong maafkan aku! seruku, malu. - Anda berteriak begitu banyak sehingga saya bergegas ketakutan ke mana pun mata saya melihat ...
"Yah, tidak apa-apa, lain kali kita akan lebih berhati-hati." Stela menjadi tenang.
Mataku terbelalak mendengar pernyataan itu!
- Dan apa, akan ada waktu "berikutnya" lagi ??? Berharap tidak, aku bertanya dengan hati-hati.
- Tentu saja! Mereka memang tinggal di sini! - gadis pemberani "meyakinkan" saya dengan cara yang ramah.
“Lalu apa yang kita lakukan di sini?”
“Kami sedang menyelamatkan seseorang, apakah kamu tidak lupa? Stella benar-benar terkejut.
Dan saya, tampaknya, dari semua kengerian ini, "ekspedisi penyelamatan" kami benar-benar terbang keluar dari kepala saya. Tetapi saya segera mencoba menenangkan diri secepat mungkin agar tidak menunjukkan kepada Stella bahwa saya benar-benar takut.
- Jangan berpikir, setelah pertama kali, kepangku berdiri sepanjang hari! - kata gadis kecil itu lebih riang.
Aku hanya ingin menciumnya! Entah bagaimana, melihat bahwa saya malu dengan kelemahan saya, dia berhasil membuat saya segera merasa baik lagi.
"Apakah kamu benar-benar berpikir bahwa ayah dan saudara lelaki kecil Leah bisa ada di sini?.." Aku bertanya lagi padanya, terkejut dari lubuk hatiku.
- Tentu! Mereka bisa saja dicuri. - Stella menjawab dengan cukup tenang.
Bagaimana cara mencuri? Dan siapa?..
Tetapi bayi itu tidak punya waktu untuk menjawab ... Sesuatu yang lebih buruk daripada "kenalan" pertama kami melompat keluar dari balik pepohonan yang lebat. Itu adalah sesuatu yang sangat gesit dan kuat, dengan tubuh kecil tapi sangat kuat, setiap detik mengeluarkan "jaring" lengket yang aneh dari perutnya yang berbulu. Kami bahkan tidak punya waktu untuk mengucapkan sepatah kata pun ketika mereka berdua masuk bersama ... Stella, dengan ketakutan, menjadi seperti burung hantu kecil yang acak-acakan - mata birunya yang besar tampak seperti dua piring besar, dengan percikan horor di dalamnya. Tengah.
Saya harus segera menemukan sesuatu, tetapi untuk beberapa alasan kepala saya benar-benar kosong, tidak peduli seberapa keras saya mencoba menemukan sesuatu yang masuk akal di sana ... Dan "laba-laba" (kami akan terus menyebutnya demikian, karena kurangnya yang lebih baik) sementara itu cukup menyeret kita, tampaknya, ke sarangnya, bersiap untuk "makan malam" ...
- Dimana orang-orang? Hampir tercekik, saya bertanya.
- Oh, Anda lihat - ada banyak orang di sini. Lebih dari di mana pun... Tapi mereka, sebagian besar, lebih buruk dari binatang buas ini... Dan mereka tidak akan membantu kita.
- Dan apa yang kita lakukan sekarang? - secara mental "mengertakkan gigiku," saya bertanya.
“Ingat ketika kamu menunjukkan monster pertamamu, kamu memukul mereka dengan sinar hijau? - sudah lagi dengan kekuatan dan mata berbinar nakal utama, (sekali lagi, pulih lebih cepat dari saya!), Stella bertanya dengan sungguh-sungguh. - Mari bersama?..

Perguruan Tinggi Pedagogis No. 1 dinamai Konstantin Dmitrievich Ushinsky adalah salah satu lembaga pendidikan pedagogis tertua di Moskow. Ini memiliki sejarah panjang dan mulia, yang berasal dari awal abad terakhir.

Sekolah teknik memberikan berbagai pengetahuan dan kemampuan untuk menerapkannya dalam praktik. Sudah setelah tahun pertama belajar, sekelompok siswa dikirim ke desa-desa dan desa-desa untuk membantu membuka perpustakaan dan mengatur lingkaran untuk penghapusan buta huruf. Di antara mereka adalah penulis masa depan Boris Laskin.

Pada tahun 1945, Dewan Komisaris Rakyat Uni Soviet memutuskan: “Tetapkan nama Ushinsky K.D. sekolah pedagogis pertama di Moskow; Selama hampir 65 tahun, lembaga pendidikan kami secara terhormat dan dengan bangga dinamai Konstantin Dmitrievich Ushinsky.

Arah studi

Spesialisasi pendidikan kejuruan menengah:

Mengajar di kelas dasar (penuh waktu, paruh waktu)
Pedagogi pendidikan tambahan di bidang kegiatan sosial dan pedagogis (pendidikan penuh waktu)
Pendidikan prasekolah (pendidikan penuh waktu; untuk (pekerja di lembaga pendidikan prasekolah paruh waktu, pendidikan paruh waktu)

Persyaratan studi:
Berdasarkan kelas 9(departemen penuh waktu) - 3 tahun 10 bulan.
Berdasarkan kelas 11(departemen penuh waktu) - 2 tahun 10 bulan.
Berdasarkan kelas 11(departemen paruh waktu, departemen paruh waktu) - 2 tahun 10 bulan.

Kondisi penerimaan:

Ujian masuk:

Atas dasar 9 sel:
Mengajar di kelas dasar

. Matematika - dalam format GIA atau hasil GIA

Pedagogi pendidikan tambahan
di bidang kegiatan sosio-pedagogis
. Bahasa Rusia - dalam format GIA atau hasil GIA
. Sastra - hasil pengujian atau GIA
Pendidikan pra-sekolah (pendidikan penuh waktu)
. Bahasa Rusia - dalam format GIA atau hasil GIA
. Biologi - hasil pengujian atau GIA

Atas dasar 11 sel:

Mengajar di kelas dasar (bentuk korespondensi pendidikan)
. Bahasa Rusia - pengujian. Matematika - lisan

Pendidikan pra-sekolah(paruh waktu, pendidikan paruh waktu bagi mereka yang bekerja di lembaga pendidikan prasekolah)

bahasa Rusia - pengujian

Biologi - pengujian

Penuh waktu dan paruh waktu - GRATIS, in absentia - berbayar

Atas dasar 9 sel:

dalam spesialisasi "Mengajar di kelas dasar"– Bahasa Rusia (persiapan GIA), matematika (persiapan GIA)
dalam spesialisasi "Pedagogi pendidikan tambahan di bidang kegiatan sosial dan pedagogis" - bahasa Rusia (persiapan untuk GIA), sastra (persiapan untuk pengujian)
dalam "Pendidikan Prasekolah" khusus - bahasa Rusia (persiapan untuk GIA), biologi (persiapan untuk ujian)

Di akhir sesi pelatihan, pekerjaan akhir dilakukan.

Durasi pelatihan dalam kursus persiapan: b bulan (dari Oktober hingga Maret), 4 bulan. (dari Februari hingga Mei), 3 minggu. (Juni)

Kerjasama dengan universitas:

Lulusan perguruan tinggi memasuki spesialisasi terkait di universitas pedagogis untuk periode studi yang lebih singkat dan tanpa hasil Ujian Negara Terpadu (MPGU, MGPPU, MGPU, MGPI)

Layanan tambahan:
Atas dasar perguruan tinggi ada sistem pendidikan profesi tambahan (kursus pelatihan).

Dan di masa depan, untuk menjadi guru, guru, Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky berfungsi. Ini bukan hanya universitas. Ini adalah salah satu organisasi pendidikan terbaik. Itu termasuk dalam 5 linguistik teratas dan juga di 100 institusi pendidikan tinggi teratas di negara kita.

Referensi sejarah

Universitas ini didirikan pada tahun 1908. Pada saat ini, sebuah lembaga guru dibuka di Yaroslavl untuk melatih para guru. Itu ada sampai 1918, dan kemudian berganti nama menjadi Institut Pedagogis. Setahun setelah peristiwa ini, ia menjadi lembaga pendidikan umum, dan pada tahun 1922 ia kehilangan kemerdekaannya sepenuhnya. Ia menjadi bagian dari fungsi (YSU).

Pada tahun 1924 UNY ditutup. Sehubungan dengan penghentian kegiatan universitas, fakultas pedagogi memutuskan untuk memulai kembali kegiatan mandiri. Jadi Institut Pedagogis Yaroslavl muncul. Pada tahun-tahun pascaperang, lembaga pendidikan dinamai K. D. Ushinsky (dia hidup pada abad ke-19, adalah seorang guru Rusia, penulis, pendiri pedagogi ilmiah di Rusia). Pada tahun 1993, universitas menerima status universitas.

Fakultas YSPU: defektologis, budaya dan filologi Rusia, pedagogis

Hari ini adalah institusi modern. Ini memiliki struktur organisasi yang dipikirkan dengan baik. Di dalamnya, tempat penting diberikan kepada fakultas, karena merekalah yang melakukan kegiatan pendidikan. Mari kita lihat beberapa fakultas:

1. Defekologis. Ini adalah unit struktural berkembang dari universitas, yang melatih guru khusus. Hanya ada satu arah pelatihan di fakultas. Ini adalah "Pendidikan khusus (defekologis)".
2. Budaya dan filologi Rusia. Sejarah unit struktural ini dimulai pada saat berdirinya universitas. Kemudian departemen sastra-linguistik dibuat. Belakangan, fakultas budaya dan filologi Rusia tumbuh darinya. Hari ini ia menawarkan bidang-bidang seperti "Hubungan Masyarakat dan Periklanan", "Jurnalisme", "Pendidikan Filologi", "Budaya Artistik Dunia - Rusia. bahasa", "sastra Rusia - Rusia. bahasa sebagai bahasa asing.
3. Pedagogis. Tugas subdivisi struktural YaGPU ini mereka. KD Ushinsky adalah untuk melatih guru TK, guru sekolah dasar. Dengan mendaftar di fakultas ini, Anda juga bisa mendapatkan pendidikan musik atau pendidikan yang berhubungan dengan teologi.

Fakultas Bahasa Asing, Fisika dan Matematika dan Geografi Alam

Fakultas Bahasa Asing adalah subdivisi struktural modern. Ini memiliki beberapa mitra asing dan berusaha untuk menjalin kontak internasional. Arahan yang diusulkan adalah "Studi regional asing", "Pendidikan di bidang bahasa asing" (Inggris, Jerman atau Prancis).

Mengenai Fakultas Fisika dan Matematika, perlu dicatat bahwa Universitas Pedagogis Negeri Yaroslavl dinamai K. D. Ushinsky, yang menciptakannya, menawarkan pelamar untuk menerima matematika, pendidikan jasmani, pendidikan di bidang ekonomi dan manajemen, ilmu komputer dan teknologi informasi .

Salah satu divisi struktural utama universitas, dibuka pada tahun 1939, adalah Fakultas Geografi Alam. Guru berkualifikasi tinggi mengajar siswa dalam spesialisasi seperti "Geografi", "Biologi", "Layanan Sistem Keamanan", "Organisasi dan Teknologi Pariwisata Aktif", "Manajemen Pariwisata Domestik dan Internasional".

Fakultas lain di lembaga pendidikan

Subbagian struktural tersebut di atas bukan satu-satunya yang ada dalam struktur organisasi YSPU. K.D.Ushinsky. Ada juga fakultas berikut:

1. Budaya fisik. Subdivisi struktural ini hanya menawarkan 1 arah pelatihan - "Pendidikan Jasmani".
2. Historis. Fakultas ini, yang muncul pada tahun 1938, memberikan pelatihan penuh waktu untuk spesialis di beberapa bidang: "Sosiologi", "Pendidikan sejarah - pendidikan geografis", "Pendidikan sejarah - pendidikan di bidang bahasa asing."

Masuk universitas: ujian

Pelamar yang masuk berdasarkan 11 kelas harus memiliki hasil USE, sebagai aturan, dalam 3 mata pelajaran. Misalnya, pada ujian masuk "Studi Regional Asing" adalah bahasa Rusia. bahasa, dalam bahasa dan sejarah, tentang "Sosiologi" - rus. bahasa, ilmu sosial dan matematika. Tes kreatif telah ditetapkan di beberapa area. Misalnya, di "Pendidikan Musik" lulus bahasa Rusia. bahasa dan ilmu sosial serta seni pertunjukan tambahan (instrumental, vokal).

Orang-orang memasuki YaGPU mereka. K. D. Ushinsky dengan ijazah dari perguruan tinggi atau universitas, ikuti ujian yang dilakukan universitas secara mandiri:

• Rusia pelamar lulus bahasa dalam bentuk presentasi;
• dalam matematika diharuskan menulis karya tulis;
• selebihnya mata pelajaran pendidikan umum diambil dalam bentuk tes.

skor kelulusan

Di YaGPU, skor kelulusan adalah indikator yang dengannya Anda dapat menentukan peluang Anda untuk masuk. Nilai khusus dapat ditemukan di situs web resmi universitas atau di kantor penerimaan. Pelamar selalu diberikan hasil kampanye penerimaan tahun lalu untuk ditinjau. Mari kita lihat 2016 dan spesialisasi di mana kompetisi di YaGPU dinamai. K. D. Ushinsky adalah yang tertinggi:

1. Kompetisi tertinggi adalah di jurusan "Ekonomi dan Manajemen" - 47 orang per tempat. Skor kelulusan adalah 217.
2. Kompetisi di Sosiologi jauh lebih sedikit - 20,1 orang per kursi. Skor kelulusan adalah 203.
3. Perlu juga dicatat arah seperti "Pendidikan filologis". Kompetisi adalah 18,7 orang per tempat, dan skor kelulusan adalah 239.

Universitas Pedagogis Yaroslavl adalah lembaga pendidikan tinggi yang cukup layak. Tidak hanya pendidikan, tetapi juga kegiatan ilmiah dilakukan di YSPU. Alamat organisasi pendidikan ini bagi mereka yang tertarik: kota Yaroslavl, jalan Republik, 108.