Posting ini telah diseduh selama lebih dari enam bulan. Dan akhirnya, saya sempat menyelesaikannya dan menyimpulkannya.

Ada lebih dari 13 juta orang tuli dan tuli di Rusia. Kelahiran anak tunarungu dalam keluarga merupakan ujian yang sulit baik bagi orang tua maupun bagi anak itu sendiri, yang membutuhkan alat bantu pengajaran khusus dan yang terpenting, komunikasi dengan teman sebaya dan kerabat. Untungnya, Perhimpunan Tunarungu Rusia secara aktif bekerja di bidang ini. Berkat kegiatan cabang-cabangnya, para penyandang tunarungu bersatu dan saling berkomunikasi tanpa merasa tersisih dari proses sosial.
Ada juga masalah: kurangnya lembaga pendidikan yang menerima penyandang tunarungu, kurangnya juru bahasa isyarat dan alat bantu pengajaran yang memungkinkan mereka untuk menguasai bahasa isyarat.

Ide untuk belajar bahasa isyarat Rusia dan bantuan sebagai penerjemah bahasa isyarat datang kepada saya sejak lama. Tapi sejak itu dan sampai hari ini, saya tidak dapat menemukan waktu. Bahan telah ditemukan, semua informasi yang diperlukan telah diperoleh, tetapi masih belum ada waktu. Baiklah, mari kita mulai dari yang kecil - dengan program pendidikan dasar, bisa dibilang.

Bahasa Isyarat Rusia adalah unit bahasa independen yang digunakan untuk komunikasi oleh orang-orang dengan gangguan pendengaran.
Bahasa isyarat tidak hanya terdiri dari sosok statis yang ditunjukkan oleh tangan - bahasa isyarat juga mengandung komponen dinamis (tangan bergerak dengan cara tertentu dan berada pada posisi tertentu relatif terhadap wajah) dan komponen mimik (ekspresi wajah pembicara menggambarkan sikap). Juga, selama percakapan di gestuno, biasanya "mengucapkan" kata-kata dengan bibir Anda.
Selain itu, ketika berkomunikasi dengan orang-orang dengan gangguan pendengaran, Anda harus sangat memperhatikan postur dan gerakan tangan Anda yang tidak disengaja - mereka dapat disalahartikan.
Dasar dari bahasa isyarat adalah alfabet dactyl (jari). Setiap huruf bahasa Rusia sesuai dengan gerakan tertentu (lihat gambar).

Mengetahui alfabet ini akan membantu pada awalnya untuk mengatasi "hambatan bahasa" antara Anda dan seseorang dengan gangguan pendengaran. Namun Dactyling (ejaan) jarang digunakan oleh tunarungu dalam percakapan sehari-hari. Tujuan utamanya adalah untuk mengucapkan nama yang tepat, serta istilah yang gerakannya sendiri belum terbentuk.
Untuk sebagian besar kata dalam Bahasa Isyarat Rusia, ada isyarat yang menunjukkan keseluruhan kata. Pada saat yang sama, saya ingin mencatat bahwa hampir semua gerakan intuitif dan sangat logis. Sebagai contoh:



"Menulis" - kami mengambil pena dan menulis di telapak tangan kami. "Hitung" - kita mulai menekuk jari kita. "Kakek" - sangat mengingatkan pada jenggot, bukan? Terkadang dalam gerakan untuk konsep yang kompleks, Anda cukup mengagumi seberapa akurat esensi subjek diperhatikan.
Struktur bahasa isyarat tidak rumit sama sekali. Urutan kata sesuai dengan kalimat biasa dari bahasa Rusia. Untuk preposisi dan konjungsi satu huruf, gerakan daktilnya (huruf dari alfabet) digunakan. Kata kerja tidak terkonjugasi atau ditolak. Untuk menunjukkan waktu, cukup dengan memberi kata penanda (Kemarin, Besok, 2 hari yang lalu) atau memberi isyarat "was" sebelum kata kerja.
Seperti bahasa lainnya, bahasa isyarat Rusia sangat hidup, berubah sepanjang waktu dan sangat bervariasi dari satu daerah ke daerah lain. Manual dan materi pelatihan diperbarui dengan kecepatan siput. Oleh karena itu, terbitnya buku primer untuk anak tunarungu baru-baru ini menjadi peristiwa yang nyata.
Gerakan dasar yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dengan orang tuli cukup mendasar:




Maafkan saya untuk eksekusi kerajinan tangan, saya benar-benar membuat piring "berlutut" berdasarkan bahan buku teks 1980. Saya perhatikan bahwa kata "I" sering ditunjukkan dengan huruf I dari alfabet.
Tetapi kesulitan utama bahkan tidak terletak pada dasar gerakan, tetapi dalam belajar "membaca" mereka dari tangan. Pada awalnya, saya harus menghadapi kenyataan bahwa gerakan itu rumit - gerakan itu terdiri dari beberapa posisi kuas yang mengikuti satu demi satu. Dan karena kebiasaan, sangat sulit untuk memisahkan akhir dari satu gerakan dan awal dari yang lain. Oleh karena itu, belajar zhestuno, menurut saya, akan memakan waktu tidak kurang dari mempelajari bahasa asing apa pun, dan mungkin lebih.
Materi tentang studi gestuno, yang berhasil saya temukan di internet, agak langka. Namun:
1. Buku Ajar "Belajar gestuno" edisi 1980
2. Kamus gerak tubuh, kira-kira seusia dengan buku teks
3. Pelatihan pengetahuan huruf - mereka menunjukkan isyarat, Anda memasukkan surat. Salah masuk - wajahnya kesal.
5. Video tutorial yang relatif baru tentang bahasa isyarat Rusia. Diarsipkan ke dalam arsip multi-volume lima bagian. Kata sandi untuk arsip (tampaknya ditetapkan oleh penulis manual) luar biasa - Balrog. Perhatian: manual tidak terbuka pada Windows 64-bit =(
Bagian 1
Bagian 2
Bagian 3
Bagian 4
Bagian 5
6. Literatur tinjauan terjemahan tentang makna gerak tubuh dan ekspresi wajah

Semua materi untuk keamanan diunggah ulang oleh saya ke Yandex dan juga digandakan di hard disk. Di internet, Anda tidak pernah tahu apakah Anda dapat menemukan buku ini atau itu lagi.
Nah, sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan satu hal lagi. Saya sering melihat orang dengan gangguan pendengaran di kereta bawah tanah dan di jalan, di kafe. Ini adalah orang-orang yang ceria, bersinar, benar-benar biasa, hanya memiliki cara lain untuk berkomunikasi. Ketulian tidak menghalangi mereka untuk bahagia - memiliki teman, pekerjaan favorit, dan keluarga. Mereka bahkan dapat bernyanyi dan menari di zhestuno - ya, ya, orang dengan gangguan pendengaran masih mendengar musik, merasakan getaran gelombangnya.
Tetapi pada saat yang sama, pemikiran tidak meninggalkan saya bahwa hanya dengan menguasai beberapa gerakan, masyarakat dapat membuat hidup mereka lebih mudah dan lebih nyaman. Saya akan berpikir, jika saya mempelajari gestuno dan itu tidak terlalu mengganggu teman-teman, secara bertahap menerbitkan frasa sederhana dalam gestuno untuk penggunaan sehari-hari - sehingga mereka dapat dipelajari dan diterapkan jika perlu.

Terkait erat dengan penelitian tentang tata bahasa bahasa alami adalah penelitian tentang bahasa tuli dan bisu. Ada dua jenis bahasa seperti itu - bertanda dan alfabet. Bahasa isyarat dicirikan oleh sintaks semantik seperti itu, di mana tidak ada pembagian tanda yang kaku ke dalam kategori yang sesuai dengan kelas tata bahasa. Objek, wajah, dan tindakan dalam bahasa mimik tidak ada dalam banyak kasus. Seringkali nama aksi dan instrumen aksi (kapak, chop) ditunjuk sama; tidak ada perbedaan antara subjek suatu tindakan, tanda suatu objek dan suatu tindakan, dilambangkan dalam bahasa Rusia dengan kata-kata akar tunggal (murni - bersih - bersih; berani - berani); dalam beberapa kasus, tidak ada penunjukan tindakan dan objek ke mana tindakan tersebut diarahkan (untuk susu - susu), tindakan dan objek yang menunjukkan adegan tindakan (untuk mencuci - mandi). Tidak adanya kelas tata bahasa dalam pidato mimik dikaitkan dengan situasinya yang tinggi. Bahasa orang tuli dan bisu berbeda-beda di setiap wilayah. Bahasa Amerika orang tuli dan bisu telah dipelajari dengan sangat rinci.

Diketahui bahwa, merasakan kebutuhan untuk berkomunikasi dengan orang lain, orang bisu-tuli menggunakan cara-cara meniru-gestur.

Sampai batas tertentu, cara-cara ini juga membantu orang-orang bisu-tuli untuk mengkonsolidasikan dan menggeneralisasikan gambaran-gambaran dunia luar. Namun, di bawah pengaruh "doktrin bahasa baru" oleh N.Ya.

Dalam hal ini, pernyataan JV Stalin tentang bahasa isyarat sangat penting.

Menunjuk pada keterbatasan ekstrim dari sarana yang tersedia untuk bahasa isyarat, I.V. Stalin menulis: “Bahasa isyarat tidak dapat disamakan dengan bahasa suara, sama seperti tidak mungkin untuk menyamakan cangkul kayu primitif dengan traktor ulat modern dengan bajak lima alur dan penanam traktor biasa.”

Perbandingan kiasan ini, yang mencirikan hubungan bahasa isyarat dengan bahasa kata-kata dalam kaitannya dengan orang-orang yang mendengar secara normal, mempertahankan signifikansinya dalam kaitannya dengan sistem yang lebih kompleks dari tanda-tanda mimik-gestur yang digunakan oleh orang bisu-tuli.

Kecenderungan ke arah gambar visual, tanda-tanda yang tidak dapat dipisahkan, kemiskinan sarana teknis, ketidakteraturan tata bahasa dari "ucapan" mimik-gestur orang bisu-tuli, dan akhirnya, hanya lingkaran sempit orang-orang yang berkomunikasi dengannya. digunakan - semua ini membuktikan ketidakkonsistenan bahasa isyarat para bisu-tuli, ketidakmungkinan membuatnya setara dengan bahasa kata-kata.

Juga, beberapa peneliti mengasosiasikan gerakan dengan jenis piktogram (menulis dengan gambar). Namun, pendapat bahwa piktografi dan gerak tubuh menggantikan bahasa pada periode tertentu adalah tanpa dasar, dan gerak tubuh dan piktografi hanya di kalangan orang yang berbicara dan tidak dapat menggantikan bahasa.

Kesimpulan.

Psikolog telah menemukan bahwa dalam proses interaksi manusia, dari 60 hingga 80% komunikasi dilakukan melalui sarana ekspresi non-verbal, dan hanya

20-40% informasi ditransmisikan melalui verbal

Data ini membuat kita berpikir tentang arti "nonverbal" untuk psikologi komunikasi dan saling pengertian orang, memberikan perhatian khusus pada makna gerak tubuh dan ekspresi wajah manusia, dan juga menimbulkan keinginan untuk menguasai seni menafsirkan ini. bahasa khusus - bahasa tubuh, yang kita semua ucapkan tanpa menyadarinya.

Meskipun komunikasi melalui bahasa tubuh telah dipraktekkan selama lebih dari satu juta tahun, studi ilmiah tentang fenomena ini baru dimulai dalam beberapa tahun terakhir, dan mendapatkan popularitas khusus pada 1970-an. Dan dapat diramalkan bahwa pada akhir abad kita, orang-orang di seluruh dunia akan belajar tentang fenomena ini dan bahwa bahasa tubuh dan signifikansinya untuk komunikasi akan diajarkan secara khusus di lembaga-lembaga pendidikan.

Faktanya, realitas di sekitarnya dan orang-orang yang hidup di dalamnya adalah tempat ilmiah dan pengujian terbaik. Secara sadar mengamati gerak tubuh sendiri dan orang lain adalah cara terbaik untuk mengeksplorasi teknik komunikasi yang digunakan oleh organisme biologis yang paling kompleks dan menarik - manusia itu sendiri.

Dengan bantuan gerakan tangan dan jari, tidak hanya orang tuli yang berkomunikasi - mereka digunakan secara aktif oleh banyak orang dalam kehidupan sehari-hari mereka. Gerakan tangan sering menunjukkan arah, mengekspresikan sikap mereka terhadap seseorang, memutar jari di kuil, berbicara dengan orang asing di luar negeri. Secara umum, bahasa isyarat adalah cara komunikasi non-verbal dan dapat dimengerti untuk orang yang berbeda, yang dikenal sejak zaman kuno.

Sejarah terjadinya

Dalam agama Kristen, posisi dan gerakan tangan tertentu digunakan dalam sumpah dan doa, umat Islam menganugerahi setiap telapak tangan dan semua ruas jari dengan huruf-huruf alfabet. Tanda-tanda Masonik Rahasia menunjukkan konsep yang hanya diketahui oleh saudara-saudara terpilih. Gerakan telapak tangan dalam lambang, seni, ramalan memiliki signifikansinya. Banyak yang tidak berubah sama sekali, beberapa telah diberi penjelasan yang berbeda.

Sekarang tidak mungkin membayangkan percakapan atau percakapan menarik yang dilakukan tanpa gerakan tangan yang aktif. Selain itu, melambai dan menjelaskan dapat bersifat intuitif, tidak sadar, mengekspresikan emosi, dan dipilih secara khusus, membawa informasi spesifik. Pertimbangkan yang paling umum digunakan dengan artinya.

Gerakan jari setiap hari

Tidak banyak penjelasan untuk tindakan jari, semuanya diketahui dan dapat dipahami oleh semua orang:

• Pengikat dalam bentuk lingkaran telunjuk dan ibu jari menunjukkan persetujuan, persetujuan, yang disebut konsep "semuanya baik-baik saja"
• Mengangkat jempol diartikan sebagai persetujuan atas suatu tindakan atau tindakan.

• Figa (ara) berarti penolakan, ketidaksepakatan, sering ditunjukkan oleh anak-anak satu sama lain atau orang dewasa
• Mengangkat jari tengah adalah gerakan yang sangat ofensif dan bahkan tidak senonoh, artinya adalah janji untuk tiga huruf tidak senonoh. Diekspresikan dalam kata-kata, itu dipahami oleh semua orang sebagai ungkapan "Persetan denganmu"
• Jempol ke bawah adalah demonstrasi ketidakpuasan terhadap sesuatu, analog dari partikel "fu"
• Menggosok jari dengan cepat satu sama lain menunjukkan minat yang kuat, kegembiraan
• Saat jari-jari mengepal, lebih baik menahan lidah dan memperhatikan kata-katanya. Mungkin teman Anda akan mulai berkelahi, terutama jika buku-buku jarinya memutih karena ketegangan yang hebat.

• Ketukan berirama atau tidak disengaja dengan ujung jari atau kuku di atas meja menunjukkan kebosanan, ketegangan, atau perhatian.

Gerakan tangan sehari-hari

Sangat sering, dalam percakapan yang hidup, orang membantu menggambarkan kesan atau kejadian dengan mereka dengan bantuan tangan mereka. Kebetulan pose tertentu dengan tangan bersilang sangat berarti. Gerakan yang paling umum diuraikan sebagai berikut:

• Lengan disilangkan setinggi dada menunjukkan kedekatan, keengganan untuk berkomunikasi atau melakukan kontak
• Tangan disilangkan ke belakang dengan jari-jari mengepal menunjukkan ketidakpuasan, kemarahan, tingkat perhatian yang kuat dari seseorang
• Lambaian tangan yang tidak sadar dan kacau berbicara tentang kegembiraan yang kuat, rasa malu, rasa malu

• Tangan terulur ke depan berarti keinginan untuk menyapa, menutup pertemuan atau kesepakatan dengan jabat tangan yang kuat. Gestur ini paling sering digunakan oleh pria saat bertemu atau saat negosiasi kerja.
• Jika selama percakapan tangan diturunkan di sepanjang tubuh, orang tersebut tenang, sama sekali tidak khawatir
• Arti dari mengangkat tangan juga sederhana - begitulah cara para atlet biasanya mengekspresikan kemenangan mereka. Namun, dalam beberapa kasus, terutama ketika melanggar hukum, itu berarti persetujuan untuk mematuhi persyaratan polisi, menyerah kepada pihak berwenang.
• Jika lawan bicara dengan kuat meremas atau dengan gugup meremas satu telapak tangan dengan yang lain, itu berarti dia sangat tegang atau marah, tidak puas dengan percakapan itu.

• Telapak tangan terlipat dalam tanda doa, seolah berdoa untuk bantuan, pemenuhan permintaan. Hal ini sering dilakukan oleh anak-anak, meminta mainan kepada ibunya atau mengajak jalan-jalan.
• Menggaruk kepala dengan telapak tangan atau menggosok dagu menunjukkan perhatian, analisis mental terhadap situasi tersebut.
• Menggosok hidung berarti rasa malu, rasa tidak aman dalam kata-kata dan tindakan Anda.

• Jika lawan bicaranya menarik telinga, kancing atau ikat pinggangnya dengan tangannya, menggaruk pipinya - dia menyembunyikan sesuatu atau berbohong
• Tangan yang ditekan ke jantung mengungkapkan tingkat keyakinan dan ketulusan pembicara tertinggi.
• Telapak tangan yang tersembunyi di saku atau di balik ikat pinggang menunjukkan rasa tidak aman dan rasa malu.

Daftar gerakan tidak ada habisnya, karena setiap orang berperilaku berbeda ketika berbicara. Namun, gerakan yang paling umum adalah sama untuk semua orang, artinya sama.

Bahasa isyarat tunarungu

Orang tuli dan tuli memiliki bahasa komunikasi mereka sendiri dengan bantuan tangan dan jari. Cukup mudah untuk belajar belajar memahami kenalan atau teman yang rentan tuli. Lagi pula, Anda perlu menunjukkan masing-masing huruf dan seluruh kata dengan tangan Anda.

Berikut adalah konsep dasar bahasa tunarungu:

• Setiap huruf alfabet memiliki tanda jarinya sendiri, tepatnya ada 33 di antaranya.
• Surat untuk orang tuli terutama menunjukkan nama, nama keluarga, nama kota, sungai, kata-kata yang sangat langka. Kata-kata umum memiliki gerakannya sendiri
• Bahasa tunarungu memiliki hampir 2.000 arti kata.
• Kata-kata yang paling sering digunakan, seperti halo, terima kasih, maaf, sangat mudah ditunjukkan dan dipelajari dari pertama kali
• Bahkan tanpa mengetahui alfabet orang tuli, seseorang dapat dengan mudah menjelaskan sesuatu kepada mereka, karena orang-orang seperti itu memahami segalanya dengan gerakan bibir mereka. Hal utama adalah mengucapkan kata-kata dengan jelas

https://www.youtube.com/playlist?list=PL51LOWbXcPVVcBdGyHLRUtg4hqEZDqntx

Perbedaan dalam interpretasi gerakan yang akrab tergantung pada negara

Di berbagai negara, gerakan tangan yang akrab bagi orang Rusia dapat memiliki arti yang sangat berbeda, terkadang bahkan sangat berlawanan. Berikut adalah beberapa contoh terkenal:

• Dua jari terentang dalam bentuk huruf bahasa Inggris "V", yang menunjukkan kata "Victoria", atau "Victory", orang Inggris dan Australia berarti "Lepaskan aku"
• Telapak tangan terbuka yang diajukan, menuntut berhenti, di Yunani menunjukkan penghinaan, mengirim seseorang ke neraka

• Acungan jempol adalah simbol persetujuan bagi banyak orang. Tapi di Thailand itu berarti celaan, kutukan atas suatu tindakan.
• Gerakan isyarat jari telunjuk tidak boleh digunakan di Filipina - ada penangkapan untuk itu
• Ara berarti penolakan di negara kita, tetapi orang Brasil sangat sering menunjukkannya. Mereka menggunakannya sebagai harapan untuk kesehatan dan keberuntungan.

• "Kambing" atau tanduk dari jari telunjuk dan jari kelingking sering digunakan oleh para rocker atau musisi. Di Italia, gerakan seperti itu, yang diarahkan pada pria mana pun, berarti selingkuh dengan istrinya, dengan interpretasi "cuckold"
• Palen tengah yang terangkat menunjukkan gerakan tidak senonoh yang mengirimkan tiga huruf. Di Asia, mereka diperlihatkan sesuatu yang menarik

Semua gerakan dengan jari atau telapak tangan ini harus dipelajari dan diterapkan hanya di tempat yang tepat, karena karena ketidaktahuan, tidak mengherankan untuk masuk ke situasi canggung dan menyebabkan ketidakpuasan di antara yang lain.

Hidup kita penuh dengan kekejaman terhadap mereka yang penyakitnya tidak dapat dipahami oleh lingkungan. Misalnya, sampai abad XIV, orang tuli dan bisu (tidak dapat mendengar dan berbicara) dianiaya dengan kejam, selama berabad-abad orang tuli dan bisu dianggap berbahaya bagi masyarakat. Di banyak negara mereka dianggap tidak normal dan ditempatkan di rumah sakit jiwa, dan sering dibunuh.

Pada abad ke-16, seorang pria muncul yang ingin setidaknya entah bagaimana membantu orang-orang malang ini. Itu adalah dokter Italia Jerome Cardan, yang percaya bahwa orang tuli dan bisu dapat diajari menggunakan tanda-tanda khusus. Karyanya menarik minat besar, dan selama abad ke-17 sebuah alfabet untuk tunarungu dan bisu diciptakan, yang telah dilestarikan hingga hari ini. Namun, butuh satu abad lagi untuk membuka sekolah tunarungu dan bisu pertama di Leipzig, Jerman. Saat ini, di setiap negara beradab di dunia terdapat lembaga pendidikan untuk tunarungu dan tunarungu.Pada abad ke-17, di Prancis, di bawah kepemimpinan Abbé Charles Michel de l'Epe, dan di Jerman, di bawah kepemimpinan Samuel Geinicke, bahasa isyarat diciptakan. Itu adalah sistem gerakan tangan dan jari bersyarat yang memungkinkan untuk menyampaikan pikiran. Kemudian alfabet jari ditemukan, yang sangat mirip dengan yang modern.

Pada pertengahan abad ke-18, guru Prancis tuli Laurent Clerc tiba atas permintaan salah satu kota Amerika untuk membuat sekolah pertama bagi tunarungu di Amerika Serikat. Laurent Clerc sendiri, sebagai pengikut metode tanda Abbé de l'Epée, mempengaruhi penyebaran bahasa isyarat di Amerika Serikat, yang menjelaskan kesamaan antara bahasa isyarat Amerika dan Prancis.
Ide-ide Laurent Clerk dikembangkan oleh Thomas Hopkins Gallaudet, pelopor pendidikan tuli Amerika - teori dan praktik mengajar tunarungu.
Keberhasilan sekolah pendidikan tunarungu Prancis dan Jerman menyebabkan penyebaran institusi semacam itu di negara lain, dan hanya ide pendidikan tunarungu yang dipinjam (seperti yang terjadi di Inggris), atau seluruh metodologi, termasuk bahasa isyarat itu sendiri. Sekolah semacam itu pertama di AS dibuka pada tahun 1817 di Hartford (Connecticut); bekerja sesuai dengan metode Prancis. Akibatnya, Bahasa Isyarat Amerika (ASL) lebih mirip dengan bahasa Prancis (LSF) dan tidak ada hubungannya dengan Bahasa Isyarat Inggris (BSL).
Metode Gallaudet dalam mengajar orang tuli dilanjutkan. Pada tahun 1973, universitas pertama untuk tunarungu yang dinamai menurut nama seorang ilmuwan (Universitas Gallaudet) diselenggarakan di sini di Washington, DC, di mana mahasiswa tunarungu dari berbagai negara belajar.

Sekolah pedagogis tunarungu pertama di Rusia dibuka pada tahun 1806 di Pavlovsk, dekat St. Petersburg; seperti di AS, dia bekerja sesuai dengan metode Prancis. Akibatnya, bahasa isyarat Rusia terkait dengan bahasa isyarat Amerika. Di Moskow, sebuah sekolah pedagogis tunarungu dibuka pada tahun 1860. Sekolah itu bekerja sesuai dengan metodologi Jerman. Gema perjuangan antara kedua metode ini masih terasa di pedagogi tuli Rusia.
Hampir 85 tahun yang lalu, ini adalah satu-satunya cara bagi orang tuli dan bisu untuk berkomunikasi - tanda, ekspresi wajah, dan alfabet jari. Beberapa dari mereka dapat berkomunikasi dengan kecepatan 130 kata per menit.
Pada abad kedua puluh, G.L. Zaitseva dan I.F. Geilman memberikan kontribusi besar bagi perkembangan bahasa isyarat Rusia.
Pada tahun 1965 di Pavlovsk (wilayah Leningrad) I.F. Gale

Seperti yang Anda ketahui, pembelajaran bahasa selalu dimulai dengan teori. Oleh karena itu, pada tahap pertama belajar bahasa tunarungu dan bisu, Anda perlu mendapatkan tutor otodidak. Dengan bantuan mereka, Anda dapat mempelajari dasar-dasar teoretis yang diperlukan yang diperlukan untuk berbicara bahasa pada tingkat dasar, yaitu tingkat dasar. Dalam bahasa tuli dan bisu, dasar-dasarnya adalah alfabet dan kata-kata itu sendiri.

Bagaimana saya bisa belajar berbicara bahasa tuli-bisu sendiri?

Jika Anda ingin belajar berbicara bahasa isyarat, Anda harus memiliki kosakata minimum. Dalam bahasa tunarungu dan bisu, hampir semua kata dapat diungkapkan dengan gerakan tertentu. Pelajari kata-kata paling umum yang digunakan orang dalam kehidupan sehari-hari, serta pelajari cara mengucapkan frasa sederhana.

Untuk tujuan ini, kamus khusus sempurna: penyiar menunjukkan gerakan yang sesuai dengan kata dan artikulasi yang benar. Kamus serupa dapat ditemukan di situs yang didedikasikan untuk mempelajari bahasa isyarat. Tetapi Anda juga dapat menggunakan kamus format buku. Benar, di sana Anda hanya akan melihat gerakan, dan ini bukan cara visual untuk mempelajari kata-kata.

Untuk berbicara bahasa tuli dan bisu, Anda juga perlu mempelajari alfabet dactyl. Ini terdiri dari 33 gerakan, yang masing-masing sesuai dengan huruf alfabet tertentu. Dalam percakapan, alfabet dactyl tidak sering digunakan, tetapi Anda masih perlu mengetahuinya: gerakan huruf digunakan saat mengucapkan kata-kata baru yang belum memiliki gerakan khusus, serta untuk nama yang tepat (nama depan, nama keluarga, nama pemukiman, dll).

Setelah Anda menguasai bagian teoretis, yaitu mempelajari alfabet tuli dan bisu dan menguasai kosa kata dasar, Anda perlu menemukan cara untuk berkomunikasi dengan penutur asli yang dengannya Anda akan melatih keterampilan percakapan Anda.

Di mana Anda bisa berlatih bahasa isyarat?

Penting untuk dipahami bahwa belajar berbicara bahasa tunarungu dan bisu tanpa latihan adalah tugas yang mustahil. Hanya dalam proses komunikasi nyata Anda dapat menguasai keterampilan percakapan pada tingkat sedemikian rupa sehingga Anda dapat memahami bahasa isyarat dengan baik dan dapat menjelaskan diri Anda di dalamnya.
Jadi, di mana Anda bisa berbicara dengan penutur asli bahasa bisu-tuli? Pertama-tama, ini adalah semua jenis sumber daya online: jejaring sosial, forum tematik, dan situs khusus, yang audiensnya adalah orang dengan gangguan pendengaran atau tuli. Sarana komunikasi modern akan memungkinkan Anda untuk sepenuhnya berkomunikasi dengan penutur asli tanpa meninggalkan rumah Anda.

Anda dapat melanjutkan dengan cara yang lebih kompleks, tetapi pada saat yang sama lebih efektif. Cari tahu apakah ada sekolah khusus untuk tunarungu di kota Anda atau komunitas lain untuk tunarungu dan tunarungu. Tentu saja, orang yang dapat mendengar tidak akan dapat menjadi anggota penuh dari organisasi semacam itu. Tetapi ini mungkin jika Anda mempelajari bahasa orang tuli dan bisu bukan untuk kesenangan, tetapi untuk berkomunikasi di dalamnya dengan seseorang yang dekat dengan Anda. Anda juga dapat mendaftar menjadi sukarelawan di sekolah asrama untuk anak-anak tunarungu. Di sana Anda akan benar-benar tenggelam dalam lingkungan bahasa, karena Anda akan dapat benar-benar berkomunikasi secara dekat dengan penutur asli bahasa isyarat. Dan pada saat yang sama melakukan perbuatan baik - sebagai aturan, sukarelawan selalu dibutuhkan di lembaga-lembaga seperti itu.