SUARA K. (#1)
1. Senam artikulasi.
2. Otomatisasi bunyi [k] dalam suku kata.
| ka-ko-ku-ky | ko-ku-ki-ka | ku-ky-ka-ko | ky-ka-ko-ku |
| ak-ok-uk-yk | ok-uk-yk-ak | uk-yk-ak-ok | yk-ak-ok-ku |
| ak-ak-ak-bak, poppy, jadi; | ok-ok-ok-tok, samping, jus, dok; | ||
| uk-uk-uk-tuk, beech, cucu, laba-laba; | yk-yk-yk-banteng; | ||
| ik-ik-ik-puncak, sapu, tanggal; | ek-ek-ek-abad, berlari, salju; | ||
| yak-yak-yak-mercusuar, yak. | |||
3. Dengarkan dan ulangi. Lingkari tetesannya.
Hujan, hujan, lebih menyenangkan!
Tetes, menetes, jangan menyesal!
Topi! Topi! Topi!...
4. Tebak kata itu
diakhiri dengan suara [k]:
uro..., dru..., stu..., sapo..., lalu..., kri..., suro...,
veni..., kafan..., poro..., kato..., zamo...,
delusi..., mengetahui..., clo..., tres... .
5. Otomatisasi suara [k] dalam kata-kata.
Uang, opium, jadi, roda gila, laba-laba, kalkun, tuk, cucu beech, banteng, sisi, dermaga, tembakau, aliran, madu agaric, ransum, sapu, sepatu, oak, gulungan, pemburu, palu, tabung, tanggal, pelancong, puncak, yak, mercusuar, perahu, jalan buntu.
SUARA K. (#2)
Kita hijau seperti rumput
Lagu kami: Kva-kva.
2. Tebak kata dengan memulainya dengan suara [k], [k "]:
Okos, ... ist, ... ino, ... niga, ... oshka, ... it, ... mouth, ... ring,
...ex, ...aldun, ...ofe, ...awn, ...stone, ...bagus, ...horn.
3. Otomatisasi bunyi [k] dalam suku kata.
| Kwa-kvo-kwu-kwa | kna-kno-knu-kny |
| Kwo-kwu-kwy-kva | kno-knu-kny-kna |
| Kwu-kwu-kva-kvo | knu-kny-kna-kno |
| kwu-kwu-kwu | kny-kna-kno-knu |
4. Nama-nama gambar seperti apa?
5. Permainan "Akun Ceria". Hitung bebek.
SUARA K. (#5)
1. Ulangi twister lidah.
2. Permainan "Satu-Banyak".
| Babi hutan | kabin - kabin, | batu - batu, |
| parit - parit | jebakan - jebakan, | kuda - kuda, |
| kucing - kucing, | tali - tali, | komet - komet |
| permen Permen, | tim - tim | kamar - kamar. |
4. Ulangi twister lidah.
SUARA K. (#6)
1. Tebak teka-teki. Lingkari jawabannya.
2. Permainan "Satu-Banyak".
| Satu tangki - banyak tangki | satu huruf banyak huruf |
| Satu bunga poppy - banyak bunga poppy | satu labu - banyak labu |
| Satu beech - banyak beech | satu jendela - banyak jendela |
| Satu laba-laba - banyak laba-laba | satu mercusuar - banyak mercusuar |
| Satu banteng - banyak banteng | satu kalkun - banyak kalkun |
| Satu pohon ek - banyak pohon ek | satu sapu - banyak sapu |
3. Ulangi twister lidah.
4. Otomatisasi suara [k] dalam kombinasi kata.
mengeong di bawah jendela; memandikan kuda di Oka; menggali parit; membeli gumpalan; bertengger asap.
SUARA K. (#7)
1. Game "Perbaiki kesalahan."
3. Otomatisasi suara [k] dalam kata-kata.
Seperti, kakatua, kakao, apa, pelek, jebakan, kwak, susun, masak, kepompong, gumpalan, sen, kancing, kubus, cangkir, beli, piknik, kuda, bebek.
SUARA Q. (#1)
1. Otomatisasi suara [k "] dalam suku kata.
| kya-kya - kya-kya-kya | kya-ke-kyu-ki |
| ke-ke-ke-ke-ke | ke-kyu-ki-kya |
| kyu-kyu - kyu-kyu-kyu | kyu-ki-kya-ke |
| ki-ki - ki-ki-ki | ki-ka-ke-kyu |
2. Otomatisasi suara [k "] dalam kata-kata.
Kiwi, anggukan, film, Kim, bale, sepatu roda, kubus, bunga poppy, topi, topi, pelampung, paus, air mendidih, sepatu bot, Nikita, karangan bunga, paket, lautan, rami, sepatu kets, keturunan.
3. Otomatisasi suara [k "] dalam kombinasi kata.
beli bunga poppy; memakai topi dan sepatu kets; mengangguk ke Nikita; mengenakan jubah; minum air mendidih; kubus di dalam tas; sepatu bot Nikitin; untuk pergi ke bioskop.
4. Ulangi twister lidah.
5. Permainan "Apa yang hilang?" (pegangan, cakar, kaki).
Chukova Larisa Mikhailovna, Tomsk,
guru - terapis wicara MADOU Center
perkembangan anak - TK No. 94
"Diferensiasi Suara K-Kb"
Tugas:: mengajari anak membedakan bunyi K-K;
terus belajar bagaimana membuat kalimat dengan kata yang diberikan;
untuk mengkonsolidasikan konsep kata "terkait", pembentukan kata-kata terkait;
untuk mengkonsolidasikan keterampilan dan keterampilan orientasi pada selembar kertas;
untuk mengkonsolidasikan keterampilan analisis suara dan sintesis kata-kata;
untuk mengembangkan fleksibilitas dan mobilitas masing-masing bagian tubuh: alat bicara dan kedua tangan /bioenergoplasti/;
pengembangan keterampilan motorik umum dan halus:
perkembangan pendengaran fonemik, persepsi, memori;
pendidikan perhatian, memori.
Peralatan: gambar subjek, skema kata, kartu sinyal, gambar plot, boneka "Peri Cantik", "Pohon Kecantikan", gumpalan ajaib, tongkat ajaib, permainan "Kartu Ajaib".
Kemajuan pelajaran:
1. Momen organisasi:
Mereka memeriksa postur, merentangkan tulang belikat,
Bernapaslah dalam damai, hembuskan stres.
P. Senam artikulasi. /Bioenergoplastik/:
"Senyum" - "Babi"
"Kuda" / menunggang kuda, membuat klik dengan ibu jari dan jari tengah bersama dengan lidah.
"Menangkap kepingan salju" / pekerjaan rahang bawah, menunjukkan dengan tangan, "aaam!"
"Kami mengisap es - permen lolipop."
“Sakit tenggorokan” / batuk: kkkha - kkkha!
Sh. Pesan dari topik pelajaran.
Terapis wicara: - Saya berjalan di sepanjang jalan, berjalan ... dan saya menemukan benjolan, tetapi benjolan itu tidak sederhana, keperakan, ajaib. Mungkinkah ada sesuatu atau seseorang yang bersembunyi di dalamnya? Telinga sensitif kita mendengarkan dengan penuh perhatian, kepala berpikir, dan jari-jari terampil bekerja.
Instruksi: -Sekaligus - mereka mengambil gumpalan di tangan mereka, untuk dua - mereka membuka lipatannya, untuk tiga - mereka dengan hati-hati menghaluskannya dengan jari mereka, untuk empat - mereka memanggil kata, menentukan suara pertama dalam kata.
Anak-anak: -CAT. Bunyi pertama dalam kata CAT adalah [К[. Paus. Bunyi pertama dalam kata KIT-[Кь].
Terapis wicara: -Itu benar, bagus sekali! Hari ini kita akan membedakan antara suara K-K.
1U.karakteristik suara [K], [Kb] menurut fitur artikulasi dan akustik. Penunjukan pderjd dengan simbol warna.
Terapis wicara: - Anak-anak, apa yang bisa Anda katakan tentang suara [K]? ([Kb]?)
Anak-anak: -Suara [K] - konsonan, tuli, suara keras. Ditandai dengan warna biru. - Suara [КЬ] adalah konsonan, tuli, suara lembut. Ditandai dengan warna hijau.
U. Perkembangan persepsi fonemik.
D / permainan: "Tangkap suara." (Tunjukkan kartu suara)
K: K, P, T, K, K, M, T, K,
Kb: Kb, T, Kb, Kb, Nb, K, Kb
U.D / game "Sebaliknya"
Terapis wicara: - Ambil tongkat ajaib, sebaliknya, beri nama suku kata. Saya menyebut suku kata dengan suara keras [K], dan Anda, sebaliknya, dengan suara lembut [Kb]:
KA - KYA KO -KYO KY -KI KU - KYU KE - KE
KE ATAS. Analisis suara dan sintesis kata-kata CAT KIT.
Terapis wicara: Tinggal - ada CAT dan KIT.
CAT - besar, hanya menakutkan!
Kit itu kecil, sederhana.
Terapis wicara: Benarkah? Bagaimana saya harus mengatakannya?
Kami menyusun skema kata (kata strip panjang) CAT
- Katakan kata dan dengarkan diri kita sendiri: KOOOT
Beri nama: [K]. Suara apa ini?
Anak-anak: - suara [K] - suara konsonan, padat, tuli, dilambangkan dengan kotak biru.
(lay out suara [K] (kotak biru).
Anak-anak: -KOOOOT
Terapis wicara: -Sebutkan itu.
Anak-anak: - Bunyi [O] adalah bunyi vokal, dilambangkan dengan warna merah.
(Anak-anak menyelesaikan skema kata.)
Terapis wicara: -Periksa apakah semua suara kata sudah disorot. Baca diagram Anda.
Anak-anak: - Tidak, kata belum selesai.
Anak-anak: - KO T. Suara [T] - konsonan, keras, suara tumpul.
Terapis wicara: - Anak-anak, mari kita periksa, apakah kita mendapat kabar? Kami membaca, kami mengalokasikan suara dengan suara kami, kami menyanyikan suara vokal: KOOOOOOOT.
(Anak-anak membaca dalam paduan suara dan satu per satu.)
Terapis wicara: -Berapa banyak suara dalam kata CAT?
Berapa banyak konsonan dalam sebuah kata? Apakah mereka?
Berapa banyak vokal dalam kata CAT? Apa itu suara vokal?
Terapis wicara: Bagus sekali! Kami menyusun skema kata KIT.
(Anak-anak meletakkan kata strip panjang di depan mereka.)
Terapis wicara: - Katakan sepatah kata dan dengarkan diri kita sendiri: KIIIIT.
Anak-anak: -KIIT. Bunyi pertama adalah [КЬ]. Itu konsonan, lembut, tuli - suara, ditunjukkan dengan warna hijau.
Terapis wicara: Bagus sekali! Di sisi mana Anda meletakkan kotak hijau?
Anak-anak: - Di sebelah kiri, ini adalah awal kata.
Anak-anak : - KIIIIIIIIT Bunyi kedua adalah bunyi vokal [I]. Ditandai dengan warna merah.
Terapis wicara: Bagus sekali! Periksa apakah semua suara kata sudah dipilih. Baca kata-kata Anda.
Anak-anak: - Tidak. Bunyi terakhir pada kata KIT T. [T] adalah bunyi konsonan, keras, tuli.
Terapis wicara: - Mari kita baca, apakah kita mendapatkan sepatah kata pun?
(Anak-anak membaca sesuai skema: KYIIIIIIIT).
Anak-anak: - Ternyata kata KIT.
Terapis wicara: Bagus sekali! Anak-anak melihat pola kata kita.Bagaimana pola kata serupa?
Anak-anak : - Pada kata CAT ada 3 bunyi, pada kata KIT ada 3 bunyi.
- Pada kata CAT terdapat 1 bunyi vokal, dan pada kata KIT terdapat 1 bunyi vokal.
- Pada kata CAT terdapat 2 bunyi konsonan, dan pada kata KIT terdapat 2 bunyi konsonan.
- Pada kata CAT, bunyi [T] di akhir kata, dan pada kata KIT, bunyi [T] di akhir kata.
Terapis wicara: Bagus sekali! Anak-anak, bagaimana kata-katanya berbeda satu sama lain?
Anak-anak: -Dalam kata CAT, bunyi [K] adalah konsonan, keras, dan dalam kata KIT, bunyi [Kb] adalah konsonan, lembut. Di kata CAT ada suara vokal [O], dan di kata KIT ada suara vokal [I] - itu melembutkan suara konsonan di depan [K].
1. Pengucapan dan pembedaan bunyi yang jelas dalam suku kata dan kata.
2. Analisis suara dan sintesis suku kata terbalik dan langsung.
3. Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.
4. Pembentukan kata sifat relatif dari nama-nama sayuran.
5. Penggunaan kata benda yang benar dalam bentuk jamak genitif. nomor.
6. Asimilasi kata kerja dengan arti yang berbeda.
7. Pemantapan pengetahuan tentang sayuran.
8. Pengembangan perhatian pendengaran, memori, keterampilan motorik umum dan halus.
Unduh:
Pratinjau:
LEMBAGA PENDIDIKAN PAUD ANGGARAN KOTA
TK Gabungan 16
ABSTRAK
BUKA PELAJARAN
DALAM KELOMPOK SENIOR TENTANG TOPIK:
"PERBEDAAN SUARA K-K"
pada materi leksikal "SAYURAN"
Terapis wicara guru
kategori kualifikasi tertinggi
Bakanova S.A.
Khimki
tahun 2014
Sasaran:
- Pengucapan dan perbedaan bunyi yang jelas dalam suku kata dan kata.
- Analisis suara dan sintesis suku kata terbalik dan langsung.
- Pembentukan kata benda dengan sufiks kecil.
- Pembentukan kata sifat relatif dari nama-nama sayuran.
- Penggunaan yang benar dari kata benda dalam bentuk jamak genitif. nomor.
- Asimilasi kata kerja dengan arti yang berbeda.
- Konsolidasi pengetahuan tentang sayuran.
- Pengembangan perhatian pendengaran, memori, keterampilan motorik umum dan halus.
Peralatan:
Gambar objek dengan suara K dan Kb, gambar yang menggambarkan sayuran dan buah-buahan, boneka sayuran, bahan untuk membuat diagram suku kata.
GCD.
- Momen organisasi.
Anak-anak memecahkan teka-teki:
1) Cara memakai seratus baju, 2) Baik hijau dan tebal
Tergores di gigi. ( kubis ) Semak tumbuh di kebun.
Gali sedikit:
Di bawah semak ... (kentang)
3) Kakek sedang duduk, mengenakan mantel bulu. 4) Gadis merah sedang duduk di penjara bawah tanah,
Siapa yang menanggalkan pakaiannya, Dan kepangnya ada di jalan. ( wortel )
Dia meneteskan air mata. ( Bawang )
2. Kenalan dengan suara K:
Mari kita ingat kata-kata tebakan: kubis, kentang, bawang, wortel.
Bagaimana kita memanggil mereka dalam satu kata?
Apa suara yang sama di semua kata?
Bagaimana kita mengucapkan bunyi K? (Lidah mengangkat ekor dan bertumpu pada langit-langit mulut. Ini menutup jalan bagi aliran udara. Udara keluar dengan terguncang.)
Apa yang disebut bunyi K? (konsonan, tegas).
Di kastil apa dia tinggal? ( dengan warna biru)
3. Permainan "Sebaliknya."
Mari kita lihat apakah suara K bisa lembut. Mari kita bermain "Dua Beruang":
Ka-ka - ka-ka ke-ke - ....
Ku-ku - kyu-ku ky-ky - ....
Ko-ko-….
Di kastil mana suara lembut Q tinggal? ( dalam warna hijau)
4. Membedakan suara K-K:
a) dalam suku kata: ka, kya, ko, kyo, ki, ke, ku, ky, ak, ...
b) zucchini, bawang putih, manis, bit, pahit, mentimun, labu, segar, terong, asam.
5. Isolasi suara K-K berdasarkan objek gambar, menempatkan mereka ke kastil biru dan hijau ( lobak, apel, kentang, aprikot, persik, bit, bawang, kiwi).
Gambar-gambar ini dapat dibagi menjadi dua kelompok? ( buah-buahan sayuran).
6. Menit Fisik.
Ayo ke taman langkah di tempat
Lihat bagaimana ia tumbuh.angkat tanganmu ke atas
Semuanya tumbuh, semuanya mekarberjabat tangan
Tidak ada yang ketat. tangan terbentang
Datang ke taman!gerakan translasi
Sangat menarik!condongkan tubuh ke depan, tangan ke dalam
Sisi di depan Anda.
7. Menyusun skema suku kata.
AK. Berapa banyak suara yang saya buat? Apa yang ke-1, apa yang ke-2?
Tentukan dengan warna. Kemudian suku kata IK dan KI.
- Game "Sebut saja dengan sayang."
Sebuah gambar ditampilkan di papan - mentimun.
Apakah kata ini memiliki bunyi k?
Bagaimana Anda bisa mengubah kata untuk membuatnya terdengar K? ( ketimun).
Demikian pula, tugas dengan gambar dilakukan: tomat, lobak, kacang polong, merica.
- "Satu banyak"
Ubah kata-kata sehingga kata-kata memiliki suara yang lembut Q. (mentimun-mentimun, tomat-tomat, lobak-lobak, kacang polong-kacang polong, lada-paprika).
- Pembentukan kata sifat relatif.
A) pai kubis... Kue pie kubis,
Salad mentimun - …salad mentimun,
jus labu - ... jus labu,
Jus tomat-… jus tomat,
salad bawang - ... salad bawang.
B) "Perbaiki bug":
Mari kita membuat kentang tumbuk dari wortel.
Salad bit dibuat dari bawang putih.
Kami menyiapkan jus wortel dari bawang.
Mari kita membuat sup kacang dari lobak.
11. Menit Fisik.
Lariska punya dua lobak, (anak-anak bergiliran
Alyoshka punya dua kentang, melengkung
Seryozhka memiliki tomboi - dua mentimun hijau, jari,
Dan Vovka punya dua wortel, dimulai dengan
Apalagi Petka memiliki dua ekor lobak. besar)
- "Ayo panen."
a) Terapis wicara menekankan bahwa setiap sayuran dipanen secara berbeda, beberapa sayuran ditarik keluar (wortel, lobak, lobak, bit), yang lainnya terputus (kubis, labu, zucchini), petik (kacang polong, mentimun, tomat ) atau menggali ( kentang ). Dan dia mengajak anak-anak untuk memilih model sayuran dan menceritakan bagaimana cara memanennya.
b) Terapis wicara membaca sajak, anak-anak melakukan gerakan:
Ayo pergi ke kebun, kita akan panen langkah di tempat
Kami sedang memetik wortel"menyeret"
Dan gali kentang"penggalian"
Kami memotong kepala kubis,"memotong"
Bulat, berair, sangat enak. tunjukkan lingkaran
tangan 3 kali.
- Terapis wicara mengajak anak-anak untuk mengingat gambar apa yang mereka miliki di atas meja dan membuat kalimat dengan kata banyak.
Saya punya banyak bit.
Saya punya banyak bawang, dll.
- Ringkasan pelajaran
Suara apa yang Anda ingat hari ini?
Apakah mereka?
Suara K
Di awal kata : Babi hutan, kabin, kabinet, perapian, parit, tali, batu, batuk, meja kasir, knalpot, kalach, saku, kubis, sabit, koboi, akhir, kucing, penipu, kuda, kode, benjolan, pasak, kopi, kamar , kubus , mandi, ayam, kue Paskah, dapur, cambuk, kvass, kelas, harta karun, badut, jelatang, menir, renda.
Di tengah kata : Tepung, sungai, tikus, poni, tupai, pohon cemara, kabut, rok, cabang, tongkat, gadis, susu, balkon, cokelat, jendela, hinggap, kain, lemari, akrobat, susu kental.
Di akhir kata: Poppy, tangki, pernis, sisi, pai, sepatu bot, dahan, ketukan, laba-laba, busur, hamster, mercusuar, pelaut, lilin, serigala, resimen, obelisk.
Dengan dua suara: Perbatasan, bak mandi, kakao, perangkap, gulungan, kulit, apa, tukang batu, bubur, sen, kepompong, colo-col, boneka, karet, topi, kubus, tinju, piala, tas, tip, bola, taring, tombol, dongeng .
Suara K"
Di awal kata : Paus, lempar, bioskop, anggukan, belati, ciuman, sikat, chum salmon, sepatu kets, cedar
Di tengah kata: Lempar, lempar, kru, selamanya, sebaliknya, bunga poppy, tank, pohon Natal, krayon, tongkat, paket, tata letak, roket, briket
Dengan dua suara : Topi, genit, pussies, picks, kios.
Kebersihan.
Ki-ki-ki, ki-ki-ki-pohon sangat tinggi.
Ke - ke - ke, ke - ke - ke - seekor anak kucing sedang tidur di pojok.
Kalimat dengan bunyi K dan K.
Katya minum kopi. Kolya sedang berlibur. Kucing - kucing, datang padaku! Cuckoo memanggil: "Ku-ku-ku." Katya memiliki topi. Sebuah bunga poppy tumbuh di petak bunga. Kolya membeli akuarium. Katya membeli seutas benang. Kostya membeli kakao. Kira pergi ke bioskop. Kima memiliki sepatu kets. Clave membeli sepatu roda. Di petak bunga poppy, Kim membeli kubus. Di jendela - seekor kucing, di bawah jendela - hamparan bunga. Orang tua itu melemparkan tali itu ke sungai. Kostya dan Katya pergi ke klub film.
Lengkapi kalimat dengan menambahkan kata-kata dengan bunyi K dan K":
Kapal dikemudikan (kapten)
Katya jatuh ke (parit)
Merah (bunga poppy) mekar di petak bunga
Di kandang adalah (kuda)
Katya sakit (samping)
Katya dan Kolya dibutakan (com)
Minuman Kira (kopi, coklat)
Anak-anak memiliki musim panas (liburan)
Kostya memasukkan celananya ke dalam (samping)
Katya memiliki cranberry (jeli)
Katya membeli (sepatu roda)
Kolya membeli (topi)
Amsal, ucapan, teka-teki, twister lidah, puisi, permainan.
Potong sabit sampai embun.
Kepada siapa pai dan donat, dan kepada siapa memar dan benjolan.
Tangan yang bekerja tidak mengenal kebosanan.
Tidak peduli bagaimana Anda membuangnya - semuanya adalah irisan.
Berapa usianya, begitulah pria itu.
Apa makanannya, begitulah kudanya.
Siapa pun yang mencintai sains tidak mengenal kebosanan.
Seorang anak laki-laki dengan jari, topi merah. (cendawan)
Di pohon, lompat, lompat, dan klik kacang, klik. (tupai)
Rumahnya kecil, tapi penyewanya banyak (kotak korek api)
Beli setumpuk sekop!
Sungai kita seluas Oka.
Dekat bel.
Kondrat memiliki jaket pendek.
Kostya pergi ke Kostroma untuk berkunjung.
Penenun menenun kain untuk syal Tanya.
Sebuah rocker pelangi tergantung setengah lingkaran di atas sungai.
babi tua; volnushki - chiggers; Russula - gigi manis.
Clara meletakkan busur di rak,
Dia memanggil Nicole.
Derek melakukannya tanpa tangan,
Alih-alih tangan di derek, kail.
Di jendela ada remah - pengusir hama
Seekor kucing menangkap dengan cakarnya.
Dimana dimana? Dimana dimana?
Nah - kA, baik - kA, semua orang di sini!
Nah - kA, untuk ibuku di bawah sayap,
Ke mana - ke mana semua orang pergi?
Bola benang anak kucing
Digulung ke sudut.
Digulung ke sudut
Anak kucing dari benang bola.
Kucing itu menabung satu sen
Membeli seekor kambing untuk seekor kucing
Dan kambing - kubis
Kepalanya renyah.
Farrier menempa kuda,
Kuda - kuku Koval,
Koval - dengan cambuk kuda.
Di tepi hutan, tinggi di dahan
Di pagi hari, burung kukuk bernyanyi: "Ku-ku-ku!"
Di bawah, sungai mengalir di sepanjang pasir kuning,
Cuckoo bernyanyi dengan keras: "Ku-ku-ku!"
Cuckoo untuk pertama kalinya
terdaftar di kelas satu.
"Ku-ku, ku ... dua, tiga, empat" -
mereka mengajar berhitung.
Ilmu yang sangat sulit
hitung - ka: "Ku-ku, ku-ku"!
Tapi sekarang mudah
Dokukuyut setidaknya sampai seratus.
Di mouse di cerpelai
Remah-remah dan remah-remah.
Di dapur di mouse
Potongan karpet.
Mouse memiliki lubang
Kerupuk dalam cangkir.
Tikus di bak mandi
Jamur - ombak.
Dalam mangkuk tikus
sisa ragi,
Dan di ruang bawah tanah
Keju dan sosis.
Kait di pintu
Rantai, kunci... (I. Lopukhina)
Kisah "Cara memasak kolak"
Seekor kucing, kambing, ayam, sapi, dan kelinci tinggal di halaman yang sama. Suatu hari seekor kucing keluar ke halaman dan berteriak:
Dengarkan semuanya! Saya membaca di buku lama cara memasak kolak!
Nah, bagaimana cara memasaknya?
Bawa semua yang paling enak, sisanya untukku!
Seluruh kompi pergi mencari yang paling enak, dan kucing itu menyalakan api dan menggantungkan kuali air di atasnya.
Kambing datang lebih dulu dan membawa batang kubis.
Kemudian seekor ayam betina datang dan membawa jagung. Sapi membawa kulit semangka, kelinci membawa semanggi, dan kucing sendiri mengeluarkan sepotong sosis dari sakunya. Saat air mendidih, kucing melemparkan tangkai, kulit, jagung, semanggi, sosis dan menutup tutupnya.
Setelah beberapa saat dia membunyikan bel:
Siap! Makan untuk kesehatan!
Semua orang mencoba, tetapi bagaimana mereka batuk, mereka menolak:
Kompot disebut! Makan sendiri!
Mengapa rasanya begitu buruk? kucing itu berpikir dengan muram.
G.Yudin
Otomatisasi Suara K/Terapis bicara dan psikolog ONLINE/
Otomatisasi Suara Kb/Terapis bicara dan psikolog ONLINE/
Tugas pengembangan koreksi.
1. Untuk mengajar anak menghafal serangkaian kata yang identik dalam struktur suku kata.
Untuk mengajar anak mengikuti dengan jelas perintah sederhana yang berkaitan dengan orientasi dalam ruang.
Belajarlah untuk mengucapkan dengan jelas suara [K], [K "], bedakan dengan telinga dan dalam pengucapan.
Lanjutkan untuk mengajarkan sintesis suara dari kata-kata pendek.
Terus belajar menganalisis kata-kata sederhana (sendiri, tanpa bantuan orang dewasa), untuk mengubah kata-kata.
Perkenalkan anak Anda pada kata depan kucing.
Ajari anak Anda untuk menulis dikte visual sederhana.
Latihan 1. Orang dewasa mengundang anak itu untuk mengulangi kata-kata yang serupa dalam struktur suku kata (pada awalnya - dua, lalu tiga), dalam urutan berikut:
poppy - tangki - jadi, saat ini - ketukan - jadi, banteng - tangki - samping, nona - asap - rumah, com - rumah - gnome.
Tugas 2. Pengenalan kata depan kucing.
Orang dewasa mengajak anak untuk mengikuti instruksi terkait orientasi di dalam ruangan: “Ayo ke jendela. menjauhlah dari jendela. bangun ke lemari. menjauhlah dari lemari "(asimilasi praktis kata depan kucing).
Orang dewasa menunjukkan kepada anak sebuah kata yang dicetak, dan kemudian anak itu menuliskannya dari ingatan
Orang dewasa bertanya: "Apa yang kamu lakukan?" Anak itu menjawab: "Saya mendekat ke jendela. aku pindah dari jendela". Seorang dewasa menunjukkan kepada seorang anak penunjukan grafis dari preposisi ke dan dari dan menjelaskan maksud mereka.
Tugas 3. Kenalan dengan suara [K].
Latihan didaktik "Besar - kecil". Apa suara yang sama di akhir semua kata yang terbentuk?
mulut - mulut, hidung - ..., dahi - ..., meja - ..., anjing - ...
Orang dewasa menunjukkan di depan cermin dan menjelaskan kepada anak artikulasi suara [K]:
spons gratis;
ujung lidah diturunkan ke bawah, bagian belakang belakang lidah menyentuh langit-langit lunak;
lehernya diam.
Simbol suara : hujan deras : KKKK....
Ciri suara: suara konsonan (lidah menciptakan penghalang udara), padat, tuli. Penunjukan: lingkaran biru.
Tugas 4. latihan fonetik. Katak serak: "Kwa-kva ...".
Tugas 5. Latihan didaktik "Bertepuk tangan jika Anda mendengar suara [K]":
k, m, p, c, k ...; ka, ma, pa, wa; ak, um...; sapi, poppy, karet, tangan...
Tugas 6. Latihan didaktik "Tebak kata" (orang dewasa memanggil suara secara berurutan, dan anak mengucapkan seluruh kata):
m, a, k; kucing; t, o, k; siapa.
Tugas 7. Bekerja dengan gambar: pilih dari sejumlah objek yang digambar yang namanya berbunyi [K], tentukan tempat bunyi [K] dalam kata-kata ini (jika sulit, gunakan kartu dan lingkaran biru).
Tugas 8. Temukan kata tambahan dalam seri:
- menentukan tempat bunyi [K] dalam kata-kata:
sapi, petak bunga, tikus, opium;
kanker, opium, bubur, Bawang;
kubis, nyamuk, kemeja, korsel;
- menentukan jumlah suara [K] dalam kata-kata:
lingkaran, bola, arena skating, sebuah palu; kemeja, spikelet, kucing, penutup.
Tugas 9. Tebak teka-teki, sebutkan bunyi pertama dalam teka-teki, buat kalimat dengan kata-kata ini.
Di tengah halaman berdiri pel -
Garpu di depan, sapu di belakang. (Lembu)
cakar lembut,
Dan di cakarnya - goresan. (Kucing)
Seratus pakaian
Semua tanpa resleting. (Kubis)
Bukan api, tapi terbakar. (Jelatang)
Bukan binatang, bukan burung
Kaus kaki seperti jarum rajut
Terbang - mencicit
Duduk - diam. (Nyamuk)
Membuat lubang
menggali lubang,
Matahari bersinar
Dan dia tidak tahu. (Tahi lalat)
Tugas 10. Temukan kata-kata yang bunyinya [K] di awal kata, di tengah, di akhir.
Tugas 11. Tambahkan suara terakhir [K] ke seluruh kata. Kata apa yang keluar?
Sapi...(k), lantai..., uap..., ratus..., ikan..., loto..., laut..., besok...
Tugas 12. Orang dewasa mengundang anak itu untuk menghitung berapa banyak suara [K] di setiap kata, sebutkan tempat suara [K] di dalamnya:
Zucchini, kubus, potongan, benjolan, tumit, skate, Cossack, bola, sendi, kucing, sayang.
Tugas 13. Pelajari idiom dan twister lidah:
Ka-ka-ka - sungai mengalir.
Ko-ko-ko - Saya melihat jauh.
Ku-ku-ku - kukuk pada jalang.
Ak-ak-ak - seorang nelayan di tepi sungai.
Di dekat tiang pancang, lonceng dibunyikan.
Tugas 14. Buatlah kalimat dari kata-kata. Menyebutkan kata depan dalam kalimat.
Katya, pergi, rumah, ke; Kolya, pergi, rumah, dari.
Tugas 15. Seorang dewasa meminta anak itu untuk menyelesaikan kalimat: Saya akan ... Saya pergi dari ...
Tugas 16. Kenalan dengan suara [K "].
Simbol suara : hujan rintik-rintik turun : kkkk....
Ciri suara: konsonan, lembut, tuli. Penunjukan: lingkaran hijau.
Tugas 17. Latihan didaktik "Bertepuk tangan jika Anda mendengar suara [K"]":
k, m, t, k ...; ki, mi, vi...; ak, baiklah...; paus, sabun, batu bata, bioskop, kursi.
Tugas 18. Pilih dari sejumlah objek yang digambar yang namanya muncul [K 5], tentukan tempat suara dalam kata-kata ini (jika sulit, gunakan kartu dan lingkaran hijau).
Tugas 19. Diferensiasi suara [K] - [K "]. Latihan didaktik "Bertepuk tangan jika Anda mendengar suara [K"] ":
k, k, k...
Latihan didaktik "Katakan yang sebaliknya":
ka-kya, ko-...; kyu-ku, ki-...
Ulangi untuk rangkaian suku kata dewasa:
ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka, ka-ka-ka.
Sebutkan kata tambahan dalam rangkaian kata (sesuai dengan adanya bunyi [K] dan [K"] di dalamnya):
kubis, kucing, bioskop, lembu; sepatu kets, skittles, sikat, semak.
Cocokkan kata dengan suku kata pertama:
ka... (-sha), ko... (-sy), ku... (-ry), ki... (-no), ke... (-dy).
Ingat nama orang yang dimulai dengan suara [K] dan [K "] (Katya, Kirill), "beri mereka hadiah."
Tugas 20. Orang dewasa mengundang anak itu untuk belajar puisi, memikirkan suara apa yang sering terdengar di dalamnya, dan kemudian membaca puisi itu, bertepuk tangan untuk setiap suku kata.
Kucing
Kopek terakumulasi,
kucing
kambing
Dibeli,
Dan kambingnya
kubis,
Kepala renyah.
Akan ada kambing
kuat,
Berikan susu kucing.
V. Lunin
Tugas 21. Pengenalan huruf K
Paruh membuka huruf K -
Ingin makan laba-laba.
V. Kovshikov
Seperti apa lagi huruf K itu?
Permainan huruf.
Tugas 22. Analisis suku kata suara independen dari kata-kata. Meletakkan skema kata dari lingkaran; menyusun kata-kata dari huruf-huruf abjad split, membaca, menyalin, menulis di bawah dikte dalam huruf balok:
poppy, kucing, saat ini, bunga poppy, bioskop.
Setelah presentasi visual, rekam kata-kata pendek dari ingatan (kucing, bunga poppy ...).
Mengonversi kata menggunakan huruf alfabet terpisah:
poppy - bunga poppy, kucing - paus, kucing - arus, kucing - siapa, kucing - kucing, arus - ketukan.
