Pengembangan metodologis jam kelas untuk siswa tahun pertama dengan topik "Dari sesi ke sesi ..."
Dikembangkan oleh Luponosova Natalya Vasilievna, guru di Sekolah Tinggi Teknologi dan Desain.
Topik: "Dari sesi ke sesi..."
Target:
1. Memperkenalkan siswa dengan sejarah munculnya siswa
2. Membangun tim.
3. Kembangkan kemampuan berkomunikasi dalam kelompok kecil, pertahankan sudut pandang Anda.
4. Mengembangkan kreativitas, improvisasi, keterampilan organisasi dan komunikasi.
Bentuk perilaku: permainan "Pahami saya"
Peralatan kelas:
Telepon, headphone, kartu tantangan, lencana tim, poster penggemar, dekorasi auditorium
Tempat: auditorium No. 16 A
Peserta acara: siswa kelompok KC-10, SDKH-10
Kursus waktu kelas:
1. Pidato pengantar dari guru
2. Pengumuman aturan main
3. Permainan
4. Menyimpulkan
5. Kata terakhir dari guru
Kata pengantar oleh wali kelas tentang sejarah munculnya siswa
Sampai abad ke-17, sekolah-sekolah ada di Rusia di biara-biara dan pengadilan uskup. Pada 1632, Akademi Biara Kiev-Pechersk didirikan di Biara Gua Kiev, dan pada 1687 Akademi Slavia-Yunani-Latin di Moskow. Untuk waktu yang lama mereka menjadi pusat pelatihan personel berkualifikasi tinggi untuk kebutuhan Gereja Ortodoks Rusia. Seiring waktu, sekolah sekuler pertama dibuka di bawah mereka.
Tetapi waktunya telah tiba untuk Peter I dan inovasinya, spesialis paling akut di bidang teknis dan alami. Untuk pendidikan tinggi sekuler, Peter mengirim ke luar negeri, dan sekolah yang mempersiapkan siswa dibuka di Rusia.
Di sekolah, dan kemudian di Akademi, kebanyakan orang asing mengajar. Anak-anak tentara, burgher, pengrajin, anak-anak bangsawan tidak tertarik pada jalan yang sulit menuju sains di gimnasium. Pengajaran mata pelajaran dalam bahasa Jerman, tidak ada yang mengeluh.
Selama beberapa dekade keberadaannya, gimnasium St. Petersburg di Akademi Ilmu Pengetahuan belum mempersiapkan satu siswa pun untuk universitasnya, menciptakan kesan ketidakmampuan orang Rusia terhadap sains. Hanya setelah kembali ke Rusia M.V. Kasus Lomonosov mulai perlahan bergerak maju.
Lomonosov sedang mengembangkan proyek untuk Universitas Moskow. Ini mengusulkan untuk membuka tiga fakultas: filsafat, kedokteran dan hukum.
Ilmuwan menawarkan untuk melaksanakan proyeknya kepada Ivan Ivanovich Shuvalov, favorit Permaisuri Elizabeth.
Pada 1754, Senat menyetujui proyek ini. Pada 12 Januari (25), 1755, Shuvalov menyerahkan dekrit tentang pendirian Universitas Kekaisaran Moskow untuk ditandatangani oleh Permaisuri Elizaveta Petrovna. Itu bukan kecelakaan. Ivan Ivanovich ingin membuat hadiah tidak hanya untuk negara asalnya Moskow, tetapi juga untuk ibunya Tatyana Petrovna Shuvalova pada hari namanya.
Garis-garis pemikir, penyair, dan ilmuwan abad pertengahan Omar Khayyam Timur:
Dari ketidakpercayaan menjadi perpisahan iman -
Tarik napas satu
Dari keraguan dan pencarian ke pengetahuan -
Tarik napas satu.
Habiskan yang berharga ini untuk bersenang-senang
momen
Untuk kami yang berkembang dan layu kami -
Hari pertama.
"MENGERTI AKU"
Aturan dasar permainan
1) 2 tim dari 5 pemain ambil bagian dalam permainan
2) Permainan ini dimainkan dalam tiga putaran
3) Di awal ronde pertama, diadakan undian
4) Tim dengan poin terbanyak di babak pertama memulai babak ke-2
5) Babak 3 akan dimulai oleh tim dengan poin terbanyak di babak 1 dan 2
6) Selama permainan, peserta dapat menggunakan kata-kata, ekspresi wajah, gerak tubuh. Tetapi pada saat yang sama tidak mungkin untuk mengucapkan kata-kata akar tunggal
Tahapan permainan:
1 putaran:
Pemain pertama tim menerima tugas: Menjelaskan arti kata tanpa menyebutkan nama, dan tanpa mengucapkan kata dengan akar yang sama. Semua peserta lain mendengarkan musik.
Penjelasannya terjadi secara bergantian, tetapi dari pemain pertama hingga terakhir. Untuk kata yang ditebak dengan benar oleh tim, pemain menerima 1 poin. Kemudian para pemain diatur ulang dan kata baru ditebak dengan cara yang sama. Di akhir babak 1, kedua tim menghitung poin mereka.
2 putaran:
Ada pergantian pemain. Tur ini dilakukan mirip dengan putaran pertama. Tapi tugas semakin sulit.
Pemain, setelah mendengarkan penjelasan kata, tidak menyebutkan namanya, tetapi menuliskannya diam-diam di selembar kertas. Untuk setiap kata yang ditebak dengan benar - 1 poin.
Di akhir putaran 2, poin dihitung.
3 putaran:
Para pemain sedang direshuffle.
1 pemain menerima tugas:
Ekspresikan semua asosiasi Anda dengan frasa yang diterima. Pemain lainnya sedang mendengarkan musik.
Kemudian, pada gilirannya, setiap pemain berikutnya menyebutkan asosiasinya dengan frasa yang diterima.
Tim yang pemainnya paling banyak menamai pertandingan menang.
Para ahli mengawasi jalannya permainan.
LAMPIRAN
1 putaran
SIDANG
BERBELOK
UJIAN
KREDIBEL
2 putaran
DENGAN BAIK
SKOR
SEMESTER
KULIAH
3 putaran
GURU KELAS
KEPALA DEPARTEMEN
literatur
1. Torgashov V.N. Siaran berita (Liburan. Kontes. Kesenangan. Kuis. Perjalanan. Tips. Permainan). Masyarakat Pedagogis Rusia. M.2000
2. Situs wanita http://www.magiclady.net
3. Menurut buku Liburan sepanjang tahun
Gilyarovsky V.A. "Moskow dan Moskow":
Pengembangan metodologis jam kelas untuk siswa tahun pertama dengan topik "Dari sesi ke sesi ..."
Dikembangkan oleh Luponosova Natalya Vasilievna, guru di Sekolah Tinggi Teknologi dan Desain.
Jam pelajaran dengan topik
"Saya memilih kesehatan"
Tujuan kelas:
Menumbuhkan sikap penuh perhatian terhadap kesehatan seseorang;
Meningkatkan motivasi untuk hidup sehat;
Pengembangan kemampuan kreatif, perluasan wawasan.
Rencana kelas:
Pengantar.
Skema kesehatan.
Prestasi kami. pertunjukan anak laki-laki.
Diskusi masalah.
Menanyakan.
Kesimpulan.
Persiapan sebelum kelas.
Terbitan surat kabar tentang prestasi olahraga anak kelas, tentang hobinya, tentang keluarga yang membudayakan gaya hidup sehat. Persiapkan terlebih dahulu pada frasa kartu berwarna (lihat paragraf 2 jam kelas - diagram kesehatan), cetak di atas kertas berwarna ucapan dan ucapan tentang kesehatan dan gaya hidup sehat, seperti: "Semuanya bagus untuk sehat!", "Kesehatan tidak memiliki harga”, “Ada orang yang sehat pekerjaan alam yang paling berharga”, “Kekayaan selama sebulan, kesehatan seumur hidup”.
1. Perkenalan
Pengenalan guru.
Hallo teman-teman! Hari ini jam pelajaran kami didedikasikan untuk kesehatan kami. Mari kita mulai dengan permainannya "Pulau Impian"
Bayangkan Anda dan saya berada di sebuah pulau di mana mimpi menjadi kenyataan. Masing-masing dari Anda hanya dapat memilih satu mimpi dari daftar: Cinta, Persahabatan, Kesehatan, Kekayaan, Ketenaran, Keluarga. Pilihan ada padamu! (Anak-anak bergiliran mengatakan apa yang mereka pilih). Ini merangkum apa dan berapa banyak yang dipilih orang-orang itu.
Sebagian besar dari Anda belum memilih Kesehatan. Dan tanpa kesehatan tidak akan ada kemuliaan, cinta, atau kekayaan.
Hal paling berharga yang dimiliki seseorang adalah kehidupan, dan hal yang paling berharga dalam hidup adalah kesehatan. Kamus mendefinisikan kesehatan sebagai berikut: Kesehatan adalah keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial yang utuh dan bukan hanya bebas dari penyakit.
Jika kita berjalan di sepanjang jalan desa kita: kita bisa bertemu banyak orang yang mengocok solnya di aspal, bernapas dengan susah payah, gemuk, dengan mata kusam. Mereka gemetar ketakutan akan penyakit dan kematian. Dalam kebanyakan penyakit, bukan alam, bukan masyarakat yang harus disalahkan, tetapi hanya orang itu sendiri. Paling sering ia menderita kemalasan dan keserakahan, tetapi kadang-kadang karena tidak masuk akal.
Jangan mengandalkan obat. Ini mengobati banyak penyakit dengan baik, tetapi tidak dapat membuat seseorang menjadi sehat. Sejauh ini, dia bahkan tidak bisa mengajari seseorang bagaimana menjadi sehat.
Untuk menjadi sehat, Anda membutuhkan upaya Anda sendiri, konstan dan signifikan. Seseorang begitu sempurna sehingga dia dapat memulihkan kesehatannya dari hampir semua titik penurunannya.
Sayangnya, kesehatan, sebagai tujuan penting, menghadapkan seseorang ketika kematian menjadi kenyataan yang dekat. Namun, bahkan kematian tidak dapat menakuti orang yang lemah untuk waktu yang lama.
Empat kondisi sama-sama diperlukan untuk kesehatan: aktivitas fisik, pembatasan diet, pengerasan, waktu dan kemampuan untuk beristirahat. Dan kelima - hidup bahagia!
Mereka mengatakan bahwa kesehatan adalah kebahagiaan itu sendiri. Ini tidak benar: sangat mudah untuk membiasakan diri dengan kesehatan dan berhenti memperhatikannya. Namun, itu membantu untuk mencapai kebahagiaan dalam keluarga dan pekerjaan. Membantu, tetapi tidak mendefinisikan. Benar, penyakit itu, tentu merupakan musibah, apalagi jika sudah parah.
2. Syarat kesehatan
Siapkan terlebih dahulu kartu multi-warna dengan frasa: gaya hidup mobile; pesta makan; nutrisi yang tepat; gaya hidup malam hari; kebiasaan buruk; penolakan kebiasaan buruk; rezim harian; santai; tidur nyenyak; makanan untuk malam ini; makanan ringan; pengerasan; Kebersihan pribadi; emosi positif; situasi stres; sikap moral yang tinggi terhadap orang sekitar, masyarakat, alam,
Tempelkan kartu-kartu ini ke papan. Guru menawarkan untuk membaca dan meninggalkan di papan tulis hanya kartu-kartu yang dapat kita kaitkan pernyataan dengan gaya hidup sehat. Anak-anak membaca dan menawarkan untuk meninggalkan beberapa dari mereka. Kartu yang tersisa dikeluarkan dari papan (diskusi dimungkinkan pada tahap ini).
Rencana gaya hidup sehat disusun:
gaya hidup seluler
nutrisi yang tepat
penolakan kebiasaan buruk
rezim harian
istirahat aktif, tidur nyenyak
pengerasan
Kebersihan pribadi
emosi positif
sikap moral yang tinggi terhadap orang sekitar, masyarakat, alam.
3. Pertunjukan oleh orang-orang. Prestasi kami
Guru:
Hari ini kita akan berbicara terutama tentang gaya hidup mobile, dan lebih tepatnya, tentang olahraga, aktivitas fisik, dan tempat olahraga dalam hidup kita.
Gerakan merupakan kebutuhan terpenting bagi tubuh kita. Selama ribuan tahun sejarah manusia, orang telah berusaha mengembangkan kualitas seperti daya tahan, kelincahan, kekuatan, kecepatan. Ini ditentukan terutama oleh kondisi kehidupan yang keras: perjuangan sehari-hari untuk eksistensi dan kondisi alam yang keras. Dan sekarang? Mungkin timbul pertanyaan, apakah saat ini seseorang membutuhkan aktivitas fisik? Ada lebih sedikit profesi di mana tenaga kerja fisik digunakan. (Diskusi masalah)
Sekarang anak-anak kita akan bercerita tentang kegiatan ekstrakurikuler mereka. Mereka akan mencoba menjawab pertanyaan kami: apa yang diberikan kelas hobi kepada mereka. (Pertunjukan anak-anak, tampilan presentasi.).
Dari cerita teman-teman, kami melihat bahwa hampir semua aktivitas disertai dengan beberapa jenis latihan fisik. Anda memilih aktivitas yang membantu Anda berdua tetap sehat dan menikmati aktivitas Anda, mis. kesadaran diri.
4. Diskusi masalah
Guru.
Saya punya pertanyaan. Apakah mungkin untuk menempatkan tanda yang sama antara konsep olahraga dan kesehatan? (Diskusi)
Guru: Ketika mereka berbicara tentang olahraga, kesehatan, pengerasan, gaya hidup sehat selalu berputar di suatu tempat di pikiran kita. Memang, ketika kita masuk untuk olahraga untuk jiwa, untuk kesehatan, untuk diri kita sendiri, bukan untuk kemenangan dan penghargaan, maka olahraga berkontribusi untuk menjaga kesehatan. Tapi dalam olahraga besar ada pasang surut, cedera dan penghargaan.
Kisah pasangan skating - Elena Berezhnaya dan Anton Sikharulidze - sangat tidak biasa. Mungkin suatu saat cerita ini akan menjadi plot film Hollywood. Elena Berezhnaya bersaing dengan Oleg Shlyakhov untuk Latvia. Di salah satu pelatihan, insiden mengerikan terjadi: selama pelaksanaan rotasi pasangan yang sinkron, mitra menyentuh kepala Elena dengan gigi skate. Gadis itu mengalami cedera kepala yang parah. Setelah operasi, para dokter melarangnya untuk berpikir tentang olahraga. Tapi Lena sendiri diam-diam bermimpi dan percaya pada kesembuhannya dan kembali ke figure skating. Semua orang membantunya: pelatih - Tamara Moskvina, orang tua, teman dan orang yang dicintai, skater figur Anton Sikharulidze. Dia membawa buku-buku ke rumah sakit untuk kekasihnya dan banyak membaca sehingga pidato akan pulih lebih cepat. Tiga bulan setelah operasi, dia membawa Lena ke arena, dan setahun kemudian mereka kembali ke tim nasional dan menciptakan pasangan mereka sendiri: Berezhnaya dan Sikharulidze. Setahun kemudian, mereka mengikuti Kejuaraan Dunia dan menjadi pemenang Kejuaraan Eropa dan Dunia.
Prestasi atlet modern sangat tinggi. Dan agar berhasil, Anda harus memberikan olahraga ini semua pikiran, kekuatan, dan bahkan kesehatan Anda. Selain itu, untuk studi yang serius, data fisik yang luar biasa, kemampuan, dan gudang karakter tertentu juga diperlukan. Pada saat yang sama, bukan rahasia lagi bahwa aktivitas fisik yang berlebihan dalam olahraga profesional sering menyebabkan konsekuensi yang sangat tidak diinginkan. Pendidikan jasmani membawa kesehatan yang sangat baik, suasana hati yang baik, kepercayaan diri, yang tanpanya saat ini tidak mungkin menjadi profesional yang baik, membuat karier yang sukses. Tetapi saya juga meminta Anda untuk memperhatikan fakta bahwa, terlepas dari sifat traumatis dari beberapa olahraga, atlet kami, setelah menderita cedera, memimpikan satu hal: untuk kembali berolahraga. Jadi, ada sesuatu yang menyihir, menyihir yang tidak membiarkan seseorang pergi ketika dia telah merasakan sukacita kemenangan. Bukan tanpa alasan banyak juara yang mengatakan bahwa mereka bahkan tidak bisa menggambarkan perasaan bangga, kegembiraan, kebahagiaan yang mereka alami ketika seorang atlet berdiri di podium, dan saat itu lagu kebangsaan kita dibunyikan.
Guru. Para ilmuwan, dengan mempertimbangkan semua faktor yang mempengaruhi kesehatan, menemukan bahwa kesehatan manusia bergantung pada faktor-faktor berikut:
dari lingkungan eksternal - sebesar 20-25%
dari kecenderungan genetik - sebesar 15-20%
dari perawatan kesehatan - sebesar 8-10%
dari gaya hidup - sebesar 50-55%.
Kondisi kehidupan yang berbahaya, lingkungan dapat dikompensasikan atau dihilangkan dengan cara hidup yang benar. Orang, untuk sebagian besar, menjalani cara hidup yang salah. Yang paling penting untuk kesehatan adalah aktivitas fisik, mobilitas. Menurut para ilmuwan, bahkan anak-anak usia sekolah hanya menerima 60% dari norma gerakan dengan adanya pelajaran pendidikan jasmani. Dan orang dewasa - dan bahkan lebih sedikit lagi. Banyak orang dewasa dan anak-anak menjalani gaya hidup yang tidak banyak bergerak, tidak berolahraga. Bahkan ketika kita diberi kesempatan untuk menunjukkan aktivitas motorik kita, karena kebiasaan kita, kita tidak menggunakan kesempatan itu.
Misalnya, di pagi hari, ketika kami terburu-buru ke sekolah, kami mencoba melompat ke mobil ayah, daripada meninggalkan rumah 40 menit lebih awal dan menghabiskan waktu ini dengan berjalan cepat ke sekolah, mis. untuk pemulihan. Kami terbiasa dengan berbagai produk impor dan produk setengah jadi, di mana tidak ada zat aktif biologis yang tersisa setelah diproses. Ingat resep ibu dan nenek Anda, mereka jauh lebih enak dan lebih sehat. Oleh karena itu, saya percaya bahwa hal terpenting untuk kesehatan adalah gaya hidup yang benar.
5. Kuesioner
Guru. Sekarang mari kita lakukan survei kelas kita dan dapatkan beberapa rekomendasi tentang apa yang perlu dilakukan agar lebih dekat dengan gaya hidup sehat yang ideal.
Kuesioner "Apakah Anda sehat secara fisik?"
Anda harus memilih satu jawaban untuk setiap pertanyaan.
Seberapa sering Anda berolahraga?
a) empat kali seminggu
b) dua atau tiga kali seminggu
c.seminggu sekali
d) kadang-kadang
Seberapa jauh Anda berjalan dalam satu hari?
a) 4 km
b) sekitar 4 km
c) kurang dari 1,5 km
d) 500 meter
Pergi ke sekolah atau ke bagian, Anda:
berjalan
b) sebagian - berjalan kaki, sebagian - menggunakan transportasi
c) selalu menggunakan transportasi
Jika Anda punya pilihan: naik tangga atau menggunakan lift, Anda
a) selalu naik tangga
b) naik tangga jika tidak ada beban
c) terkadang menggunakan tangga
d) selalu gunakan lift
Di akhir pekan kamu
a) Lakukan pekerjaan rumah atau berkebun selama beberapa jam
b) sepanjang hari bergerak, tetapi tanpa kerja fisik
c) berjalan-jalan sebentar
d) membaca dan menonton TV
Untuk jawaban "a" - Anda mendapatkan 4 poin, "b" - 3 poin, "c" - 2, "d" - 1
Meringkas:
Jika Anda mencetak 8-13 poin, maka Anda malas dan perlu berolahraga;
Jika Anda mencetak 14-17 poin, maka aktivitas fisik Anda berada pada level rata-rata;
Jika Anda mencetak 18 poin atau lebih, maka aktivitas fisik Anda normal.
Di akhir jam pelajaran, saya ingin mengucapkan semoga semua peserta dalam keadaan sehat. Dan ingatlah bahwa alam sangat murah hati kepada kita. Lagi pula, cukup menghabiskan hanya 20-30 menit sehari untuk latihan fisik, tetapi Anda berkeringat dan nadi Anda berlipat ganda untuk mengurangi risiko penyakit jantung sebanyak 2-3 kali. Bergerak lebih banyak.
Dan kami akan mengakhiri jam kelas kami dengan puisi oleh David Tukhmanov.
Siswa sedang membaca.
Kita dilahirkan untuk hidup di dunia untuk waktu yang lama:
Sedih dan bernyanyi, tertawa dan cinta,
Tapi untuk membuat semua mimpi menjadi mungkin,
Kita semua harus tetap sehat.
Tanyakan pada diri sendiri: apakah Anda siap untuk bekerja -
Bergerak aktif dan makan dan minum secukupnya?
Buang rokoknya? Menginjak-injak obat?
Dan satu-satunya cara - untuk menjaga kesehatan?
Lihatlah sekeliling: Alam yang indah
Kita dipanggil untuk hidup damai bersamanya.
Bantu aku, teman! Ayo bantu kamu
Selamatkan kesehatan planet ini!
Subjek:"Bisakah kamu berkomunikasi?" (lokakarya situasional tentang budaya komunikasi)
Sasaran:
Pengembangan budaya komunikasi, keterampilan komunikasi siswa.
Pendidikan norma-norma etika komunikasi bebas konflik dengan anak-anak yang lebih muda, dengan teman sebaya dan dengan orang dewasa.
Peralatan. Jika memungkinkan, siapkan untuk setiap siswa teks ekstrak dari buku dan teks “Konflik tanpa kekerasan”, lembaran, kertas dan pena.
Kursus kelas.
Situasi 1. “Dapatkah Anda mengelola konflik?”
Aturan yang harus diikuti dalam percakapan (dari buku oleh V.V. Lyubimtsev "Apakah Anda tahu?"):
- perlu untuk melakukan percakapan dengan suara yang sopan dan merata;
- harus ada keinginan untuk berbicara;
- Anda harus menatap mata lawan bicara;
- jangan menyela atau menyela lawan bicara;
- jangan terbawa oleh gerakan;
- Anda tidak perlu memperumit pidato Anda menggunakan kata-kata asing atau istilah ilmiah;
- cobalah berbicara dengan jelas, perlahan, jangan menggumam atau menelan akhiran kata;
- intonasi tidak boleh menyinggung atau menyinggung seseorang.
1. Anda perlu tahu bagaimana konflik berkembang:
- munculnya perselisihan; meningkatkan ketegangan dalam hubungan;
- kesadaran akan situasi sebagai konflik oleh setidaknya salah satu pesertanya;
- interaksi konflik yang sebenarnya, penggunaan berbagai gaya interpersonal resolusi konflik, disertai dengan peningkatan atau penurunan ketegangan emosional;
- hasil (resolusi) konflik. Penyelesaian konflik adalah penghapusan masalah yang menimbulkan situasi konflik dan pemulihan hubungan normal antara orang-orang.
2. Menemukan penyebab konflik yang tersembunyi dan jelas, menentukan apa yang sebenarnya menjadi pokok perselisihan, klaim. Terkadang para peserta sendiri tidak bisa atau tidak berani mengartikulasikan secara jelas penyebab utama konflik.
4. Fokus pada kepentingan, bukan posisi. Posisi kita adalah apa yang kita nyatakan, apa yang kita tekankan, model keputusan kita. Kepentingan kamilah yang mendorong kami untuk membuat keputusan ini. Minat adalah keinginan dan perhatian kita. Mereka adalah kunci untuk memecahkan masalah.
5. Bedakan antara peserta konflik dan masalah yang muncul. Tempatkan diri Anda di posisi lawan. Bersikaplah keras pada masalah dan lunak pada orang-orangnya.
6. Perlakukan pemrakarsa konflik secara adil dan tidak memihak. Jangan lupa bahwa di balik ketidakpuasan dan klaim, sebagai suatu peraturan, ada masalah yang membebani seseorang, memberinya kecemasan dan ketidaknyamanan.
7. Jangan memperluas topik konflik, cobalah untuk mengurangi jumlah klaim. Tidak mungkin menyelesaikan semua masalah sekaligus.
8. Tetap berpegang pada aturan pengendalian emosi. Sadari dan kendalikan perasaan Anda. Pertimbangkan karakteristik negara dan individu dari para peserta konflik. Ini mencegah berkembangnya konflik yang realistis menjadi tidak realistis. Saat mendiskusikan konflik, penting untuk menghindari kesalahan serius berikut:
- mitra mengajukan kesalahannya sendiri sebagai kesalahan orang lain;
- perilaku mitra didikte semata-mata oleh pertimbangan taktis;
- mitra bersembunyi di balik "kebutuhan produksi";
- mitra bersikeras pada pengakuan kekuatannya;
- tempat mitra yang paling rentan digunakan;
- keluhan lama diingat kembali;
- pada akhirnya, pemenang dan pecundang terungkap.
Kemungkinan dan kesalahan lain yang dibuat oleh lawan bicara:
Pengalihan Perhatian: Apa pun yang tidak biasa atau mengganggu dapat mengalihkan perhatian. Misalnya, penampilan pembicara, suaranya atau pengucapannya;
- kecepatan tinggi aktivitas mental. Kita berpikir empat kali lebih cepat daripada berbicara. Oleh karena itu, ketika seseorang berbicara, otak kita sebagian besar waktu bebas dan terganggu dari pidato pembicara;
- antipati terhadap pemikiran orang lain. Kita lebih menghargai pikiran kita, lebih menyenangkan dan lebih mudah bagi kita untuk mengikuti pikiran-pikiran ini daripada memaksakan diri untuk mengikuti apa yang dikatakan orang lain;
- selektivitas perhatian. Sejak kecil, kita terbiasa mendengarkan banyak hal pada saat yang bersamaan, tanpa memberikan perhatian penuh pada semuanya. Mencoba mendengarkan semuanya dengan cermat akan membuat Anda kewalahan. Dalam bela diri, kita belajar untuk bergantian memilih apa yang menarik sekarang. Kebiasaan beralih ini membuat sulit untuk memusatkan perhatian pada satu hal;
- kebutuhan akan replika. Kata-kata orang lain dapat menyebabkan kita menanggapi. Jika ini terjadi, maka kita tidak lagi mendengarkan apa yang mereka katakan kepada kita. Pikiran sibuk merumuskan argumen dan komentar yang "menghancurkan".
Latihan 1. Apakah Anda setuju dengan semua "aturan"?
Tugas 2. Pernahkah Anda harus menerapkan beberapa "aturan" yang diberikan dalam teks dalam situasi kehidupan apa pun?
Situasi 2. "Apa itu kebijaksanaan?"
(Dari buku oleh V.V. Lyubimtsev "Apakah Anda tahu?")
Pertama-tama, kebijaksanaan dipahami sebagai rasa proporsi, kemampuan untuk menavigasi dalam keadaan tertentu. Bagaimana untuk melanjutkan saat ini? Apa yang harus dikatakan dan apa yang harus dibungkam? Tetap di kamar atau keluar? Berpura-pura tidak memperhatikan komentar yang gagal atau mengubahnya menjadi lelucon?
Kebijaksanaan adalah kepekaan, kesopanan dalam perilaku, hasil didikan, didasarkan pada rasa hormat terhadap orang lain, menghormati pendapat orang lain, kepedulian terhadap kerabat, teman, rekan kerja.
- dengan perilaku mereka untuk menarik perhatian pada diri mereka sendiri di beberapa tempat umum (di museum, teater, perpustakaan, dll.);
- berbicara di tempat umum tentang urusan pribadi sendiri atau kerabat (teman, kerabat, dll.);
- untuk memaksakan selera dan ide mereka.
Latihan. Lengkapi kalimat Anda dengan:
"Tactless dianggap ...".
Situasi 3. "Bagaimana membuat seseorang menerima sudut pandang Anda?"
- Untuk meyakinkan seseorang tentang sesuatu tidak berarti berdebat dengannya: satu-satunya cara untuk memenangkan argumen adalah dengan menghindarinya. Kesalahpahaman tidak dapat diselesaikan dengan argumen, mereka hanya dapat dibersihkan dengan kebijaksanaan, keinginan untuk rekonsiliasi, dan keinginan yang tulus untuk memahami sudut pandang orang lain.
- Hormati pendapat orang lain, jangan pernah mengatakan dengan tajam kepada seseorang bahwa dia salah, terutama di depan umum. Dalam keadaan seperti itu, sulit bagi seseorang untuk setuju dengan Anda.
- Jika seseorang mengungkapkan beberapa pemikiran, dan Anda yakin itu salah, lebih baik berpaling kepadanya dengan kata-kata: “Saya bisa salah. Mari kita masuk ke fakta." Ini akan memaksa lawan bicara untuk bersikap adil, memaksanya untuk mengakui bahwa dia juga bisa salah.
Jika Anda salah, akui dengan cepat dan tegas. Jauh lebih mudah untuk mengakui kesalahan atau kekurangan Anda sendiri daripada mendengarkan kecaman dari orang lain. Jika Anda tahu bahwa orang lain berpikir atau ingin mengatakan sesuatu yang negatif tentang Anda, katakanlah sendiri terlebih dahulu, ini akan melucuti senjatanya.
Jangan memulai percakapan penting dengan tuntutan untuk mengatakan "ya" atau "tidak". Jika seseorang mengatakan tidak, prinsipnya mengharuskan dia untuk tetap konsisten sampai akhir. Dia mungkin kemudian merasa bahwa "tidak" itu salah, karena Anda sendiri yang memotong rute pelariannya. Oleh karena itu, sangat penting untuk mengarahkan pembicaraan sedemikian rupa sehingga lawan bicara tidak memiliki kebutuhan dan kesempatan untuk mengatakan “tidak”.
- Jika Anda ingin meyakinkan orang tentang sesuatu, cobalah untuk melihat sesuatu melalui mata orang-orang ini. Anda akan menghemat banyak waktu dan menghemat saraf Anda.
Latihan 1. Apakah Anda setuju dengan aturan ini?
Tugas 2. Apakah menurut Anda aturan ini selalu "berfungsi"?
Situasi 4. “Apakah rekomendasi di atas akan membantu Anda mempercepat proses resolusi konflik?”
- Selama negosiasi, prioritas harus diberikan untuk membahas isu-isu substantif,
- Para pihak harus berusaha untuk meredakan ketegangan psikologis dan sosial.
Para pihak harus menunjukkan rasa saling menghormati.
- Negosiator harus berusaha untuk mengubah bagian tersembunyi dari situasi konflik menjadi terbuka, secara terbuka dan meyakinkan mengungkapkan posisi masing-masing dan dengan sengaja menciptakan suasana publik, pertukaran pandangan yang setara.
Semua negosiator harus mau berkompromi. Yang paling penting adalah tahap akhir pasca-konflik. Pada tahap ini, upaya harus dilakukan untuk akhirnya menghilangkan konflik kepentingan, tujuan, sikap, ketegangan sosial dan psikologis harus dihilangkan, dan perjuangan apa pun harus dihentikan.
Latihan. Apakah Anda setuju dengan rekomendasi ini?
Situasi 5. “Bagaimana seharusnya Anda menyapa seorang kenalan yang sedang rapat?”
Latihan:
1. Cara menyapa apa yang kamu ketahui?
2. Apakah sapaan di kalangan anak muda berbeda dengan sapaan orang dewasa?
3. Apakah Anda memilih metode menyapa kenalan ini hanya berdasarkan usia atau kualitas pribadi orang ini?
4. Perhatikan informasi di bawah ini.
"Mengapa orang berjabat tangan?"
(Dari buku V.I. Malov "Misteri dan rahasia")
Ada banyak cara lain untuk saling menyapa. Dalam film, Anda mungkin pernah melihat bagaimana abdi dalem membungkuk, gadis dan wanita yang dibesarkan dengan hormat, dan pria mengangkat topi mereka ketika mereka bertemu.
Bentuk sapaan yang lebih eksotis juga dikenal: di beberapa negara, misalnya, saat bertemu, biasanya ... menggosok hidung atau bahkan melakukan tarian khusus. Namun, jabat tangan saja bertahan sepanjang waktu dan menyebar luas. Itu terjadi karena itu adalah sikap yang paling damai, paling ramah, dapat dimengerti oleh semua orang.
Mengulurkan telapak tangan terbuka, seseorang, seolah-olah, menunjukkan kepada yang lain bahwa dia tidak memiliki senjata, bahwa niatnya murni. Dan jika niat ini tidak ditolak, gerakan timbal balik yang sama persis diikuti. Dan berjabat tangan, orang-orang yakin bahwa sebenarnya tidak ada senjata yang disembunyikan di tangan yang lain. Karena itu, biasanya melepas sarung tangan sebelum berjabat tangan - telapak tangan harus terbuka.
Dari zaman yang sangat kuno, prasangka terus-menerus telah turun kepada kita: Anda tidak dapat berjabat tangan melintasi ambang pintu. Artinya adalah ini - di rumah seseorang dilindungi dengan andal oleh tembok, dan bahaya serta hal yang tidak diketahui mengintai di luar ambang pintu. Jadi jika seseorang datang ke rumah, biarkan dia masuk terlebih dahulu, ke dalam cahaya, di mana Anda dapat melihat pengunjung dengan baik dan mengenali ancaman pada waktunya, jika ada. Dan jika tidak, bertukar jabat tangan yang kuat.
Situasi 6. “Apakah tes akan membantu Anda berkomunikasi?”
Uji "Konflik tanpa kekerasan"
Pilih jawaban yang benar menurut Anda.
1. Apakah pertengkaran terus-menerus dengan teman merupakan manifestasi dari kebebasan memilih Anda?
A. ya, mereka;
B. tidak, mereka tidak;
B. itu semua tergantung pada budaya orang tersebut, negara tempat tinggalnya, dan undang-undangnya.
2. Anak-anak memiliki hak untuk secara bebas menentukan pilihan mereka:
A. dalam semua bidang kehidupan dan kegiatan;
B. hanya di antara teman-temannya;
B. hanya dalam keluarga.
3. Mengapa seseorang harus mengikuti aturan yang berlaku umum?
A. karena diterima di masyarakat;
B. karena bertepatan dengan keinginannya;
B. karena berhasil.
4. Ketika orang bernegosiasi satu sama lain, mereka:
A.pertengkaran;
B. mempertahankan posisi mereka;
B.membuat aturan
5. Mengapa seseorang tidak mengikuti aturan?
A. hidup dengan aturan tidak menarik;
B. dia dibesarkan dengan buruk, dia memiliki tingkat budaya yang rendah;
B. percaya bahwa mengikuti aturan adalah tanda kelemahan.
6. Apa penyebab konflik?
8. Konsep apa yang dimaksud dengan definisi “keadaan saling bermusuhan, pertengkaran serius”:
A.konflik;
B. kontradiksi.
Menurut psikolog dan pendidik, jawaban yang benar adalah: 1.b; 2.a; Di belakang; 4.dalam; 5.dalam; 6.a, c, e; 7.b; 8.b.
Situasi komik 7. “Apakah humor akan membantu Anda saat berkomunikasi?”
Tes "Bisakah kamu berbicara dengan indah di papan tulis?"
Belajar bukanlah pekerjaan yang menarik. Tetapi terserah Anda untuk memastikan bahwa setiap kali Anda pergi ke papan tulis menjadi peristiwa yang tak terlupakan bagi Anda, teman sekelas Anda, dan guru (dan guru Anda memiliki lebih sedikit kesempatan untuk hiburan daripada Anda).
Jangan batasi diri Anda hanya dengan menjawab pertanyaan (walaupun ada juga yang tidak bisa melakukannya), tetapi lengkapi presentasi Anda di papan tulis... Bagaimana caranya? Nah, bagaimana Anda bisa.
Secara mental atau di atas kertas, berikan diri Anda 2 poin untuk jawaban optimis, 1 poin untuk jawaban positif, dan 0 poin untuk jawaban negatif untuk pertanyaan berikut:
1. Apakah Anda tahu lelucon lucu?
Saya tahu banyak!
Saya tahu, tetapi Anda tidak boleh berbicara seperti itu di depan penonton.
Saya tidak tahu, saya hebat.
2. Apakah Anda hafal setidaknya satu lagu?
Ya, saya tahu banyak!
Aku tahu, tapi aku selalu mencampuradukkan kata-kata itu.
Mencoba belajar tapi tidak bisa.
3. Tahukah kamu bagaimana cara menari tarian eksotik seperti break, mazurka, jongkok, angsa kecil, tarian suku kanibal mambu-hryambu?
Tidak, saya belum bisa.
Saya hanya bisa melakukan tarian TK.
4. Bisakah Anda berdiri di atas kepala Anda?
Bisa juga di kepala, dan di bagian tubuh lainnya.
Aku bisa, tapi hanya di kepala orang lain.
Aku masih sulit berdiri.
5. Bisakah Anda menjangkau hidung dengan ujung lidah?
Dalam dua hitungan!
Hanya sampai hidung orang lain.
Belum, tapi sudah mulai pelatihan.
6. Bisakah Anda menunjukkan beberapa trik?
Mudah!
Saya dapat "memotong" guru (nomor dilakukan hanya sekali).
Saya tidak tahu, belum mencobanya.
Mari kita rangkum. Jika Anda mengetik:
- 10-12 poin. Anda adalah pria muda yang ceria (perempuan)! Humor membantu Anda tidak hanya dalam studi, tetapi juga dalam komunikasi.
- 6-9 poin. Anda dapat menyenangkan teman sekelas Anda dan jangan lewatkan kesempatan ini!
- 1-5 poin. Apakah Anda orang yang membosankan? Bagaimana teman sekelas Anda berkomunikasi dengan Anda? Pelajari dengan hati setidaknya salah satu lelucon siswa dan ceritakan kepada rekan-rekan Anda pada waktu yang tepat. Mungkin ini akan membantu...
mini-total. Guru kelas (kurator kelompok belajar) merangkum semua penalaran siswa.
1. Pelatihan team building untuk mahasiswa tahun pertama (1 semester).
2. Pelatihan keterampilan komunikasi bagi mahasiswa tahun 1 (semester 2).
3. "Saya memilih hidup!". Pelajaran tentang pencegahan HIV dengan elemen pelatihan.
Pelajaran dengan unsur pelatihan pencegahan narkoba. Pembentukan tanggung jawab pada seorang remaja atas tindakannya sebagai faktor perlindungan psikologis terhadap keterlibatan dalam kecanduan narkoba dan kegiatan antisosial
5. Permainan "Tuan takdir." R Pertimbangan berbagai aspek masalah kecanduan narkoba, merokok tembakau, mabuk.
6. Pelajaran dengan elemen pelatihan “Persiapan sesi. Apa yang harus dilakukan, jika…”.
7. Pelajaran dengan elemen pelatihan pertumbuhan pribadi (untuk 2-3 kursus).
8. "Alfabet keluarga dimulai dengan "Kami" ... (untuk siswa dari 3-4 kursus).
9. Sebagai bagian dari program "Adaptasi dengan pasar tenaga kerja" untuk siswa kelompok kelulusan.
- Topik pelajaran:
Topik jam pelajaran untuk tahun ajaran 2011-2012
"Kekuatan kata atau racun bahasa kotor". – 1 kursus November
"Tautan Lemah"(untuk pencegahan kebiasaan buruk). - Kursus 2 Maret
Adaptasi ke pasar tenaga kerja(untuk kelompok kelulusan). 3, 4 kursus April
Guru-psikolog N.Yu. Grubnikova
Dikelompokkan menurut tema patriotik
Untuk tahun ajaran 2011-2012.
September
1. "Komandan hebat:
2. "Tidak mudah dalam belajar, mudah dalam pertempuran" (Penangkapan benteng Izmail di bawah kepemimpinan A. Suvorov pada 24 Desember 1790) - Desember
3. “.A. Nevsky - ilmu kemenangan", didedikasikan untuk Pertempuran Es pada 18 April 1242 - April
6. "Kota Pahlawan Leningrad", didedikasikan untuk pencabutan blokade dekat Leningrad - Januari.
7.. "Stalingrad Tak Terkalahkan", didedikasikan untuk kemenangan pasukan Soviet di dekat Stalingrad - Februari
8. "Kota - pahlawan dan kota kemuliaan militer" - Berbaris
9. "Saya adalah warga negara Rusia", didedikasikan untuk Hari Konstitusi
10. "Pemuda memilih keluarga", didedikasikan untuk Hari Keluarga
11"Penakluk Luar Angkasa", didedikasikan untuk Hari Kosmonotika
12. "Kehangatan hati ibu", didedikasikan untuk Hari Ibu
(November)
13. "Kamu melakukan segalanya, Rusiaku!", didedikasikan untuk Hari Persatuan Nasional (November)
Daftar tentu saja jam kelas tematik
Untuk tahun ajaran 2011-2012.
Kursus 1: 1. Jam keren di dasar museum kampus
"Sejarah Kampus" september-november(sesuai jadwal)
1. "Mikhailovka kemarin, hari ini, besok" (tur bus) - Oktober, April
2. Jam keren berdasarkan Museum Tsemzavod
"Tsemzavod - perusahaan perencanaan kota Mikhailovka"
(Maret-Mei)
4. Majalah Oral "Kotaku adalah takdirku" April
2 kursus:1. Jam keren berdasarkan ruang kehidupan Cossack
perguruan tinggi bersama dengan museum sejarah lokal kota Sera-
fimovich (November-Maret)
1. Jam pelajaran - kunjungan untuk mempelajari budaya Cossack
- seni. Kumylzhenskaya - November
- st Alekseevskaya - April
-st. Veshinskaya - Mei
3. "Simbol wilayah Volgograd" - Berbaris
kursus ke-3:satu. "Jalur Afghanistan" - Februari
Acara departemen TRM
untuk tahun ajaran 2011-2012 tahun.
Sehat
1.Casting "Apa yang kamu mampu muda?" - Oktober
2. Festival kreativitas "Sentuh hatimu untuk berprestasi" Boleh
Tahapan festival:
Kompetisi koran dinding "Hari-hari ini kemuliaan tidak akan berhenti" - April
Kompetisi membaca "Garis hangus oleh perang" April
Kompetisi penelitian "Sejarah keluarga saya dalam sejarah negara saya" - April
Sehat
1.Program kompetisi "Miss Spring" yang didedikasikan untuk Hari Perempuan Internasional . Berbaris
2. Liburan cerita rakyat "Kamu adalah tanah Cossackku" Berbaris
Sehat
1.Kasino intelektual "Wheel of History" (untuk peringatan 300 tahun M.V. Lomonosov) November
2. Program kompetitif "Ayo teman-teman" sebagai bagian dari tahap akhir permainan Tentara Pemuda "Rusichi" Februari
Sehat
1. Kompetisi keterampilan pedagogis "Saya memberikan hati saya kepada anak-anak"
Desember b
Acara umum.
1. Festival lagu patriotik dinamai Alexey Chindrova
"Untukmu, Rusiaku, kupersembahkan .." Februari
2. Liburan cerita rakyat "Maslenitsa" Februari
MENYETUJUI
Direktur GOU SPO
"Mikhailovsky profesional
Perguruan Tinggi Pedagogis»
_______________V.V. Arnautov
"_____" _____________ 2011
RENCANA
pekerjaan pendidikan
Institusi pendidikan negara
pendidikan kejuruan menengah
"Sekolah Tinggi Pedagogis Kejuruan Mikhailovsky"
Untuk tahun ajaran 2011-2012.
Target: Penciptaan kondisi untuk pengembangan komprehensif dan realisasi diri individu, pembentukan lingkungan pendidikan yang berorientasi patriotik, kualitas profesional yang signifikan dari spesialis masa depan.
Tugas dan arah utama:
Pendidikan sipil-patriotik;
Pembentukan gaya hidup sehat dan budaya ekologis;
Pengembangan kemampuan kognitif dan kreatif siswa;
Pengembangan hubungan kerjasama antara siswa dan guru;
Penciptaan kondisi untuk pembentukan pandangan dunia dan sistem orientasi nilai siswa;
Pendidikan estetika dan organisasi kegiatan rekreasi;
Pembentukan budaya hukum;
Pembentukan dan penguatan tradisi perguruan tinggi;
Pendidikan keluarga;
Masalah sosial dan adaptasi sosial;
Pembentukan orientasi profesional kegiatan pendidikan;
Pendidikan budaya komunikasi antaretnis;
RENCANA KERJA
| № | Isi karyanya | tenggat waktu | Bertanggung jawab | Hasil yang diharapkan |
|
||||
| 1. | Garis khidmat yang didedikasikan untuk Hari Pengetahuan | 09/01/2011 | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Pembentukan tradisi OU |
| 2. | Liburan untuk siswa tahun pertama “Dedikasi untuk siswa. Selamat datang di rumah kita bersama! | 09/01/2011 | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Pembentukan tradisi OU |
| 3. | Jam direktur untuk grup set baru "Sekolah Tinggi Kami: Tradisi dan Norma". | 02.09. 2011 | Kosenkova O.I. | Kenalan dengan "aturan rumah perguruan tinggi" |
| 4. | Diagnostik kelompok siswa tahun pertama "Fitur periode adaptasi" | Oktober | Maksimova G.V. | analisis masalah masa adaptasi |
| 5. | Pelatihan membangun tim untuk siswa tahun pertama | September | Grubnikova N.Yu. | pengembangan tingkat kohesi tim |
| 6. | Seminar-pelatihan “Persiapan sesi. Apa yang harus dilakukan jika…” untuk siswa tahun pertama | Desember | Grubnikova N.Yu. | persiapan psikologis untuk sesi |
| 7. | Identifikasi kategori siswa yang tidak terlindungi secara sosial. | September | Pembentukan bank data | |
| 8. | Memberikan saran dalam pengumpulan dokumen untuk beasiswa sosial dan bantuan yang ditargetkan. | September | Pendidik sosial Popova N.M. | Penunjukan beasiswa sosial. |
| 9. | Pembuatan bank data (keluarga besar, berpenghasilan rendah, wali, disfungsional). | September | Pendidik sosial Popova N.M. | Pembentukan bank data perguruan tinggi |
| 10. | Menanyakan siswa tahun pertama: "Analisis hubungan budaya dan rumah tangga dalam keluarga yatim piatu, anak-anak dibiarkan tanpa pengasuhan orang tua." | Oktober | Pendidik sosial Popova N.M. | Kuesioner Siswa |
| 11. | Pembentukan sistem pemerintahan mandiri mahasiswa dalam kelompok, di perguruan tinggi. Presentasi diri calon dewan mahasiswa perguruan tinggi. Organisasi dan penyelenggaraan pertemuan pelaporan dan pemilihan dalam kelompok. | September Oktober | pejantan saran, Stud. klub Nikhaeva N Donetskov A.P. | |
| 12. | Organisasi dan penyelenggaraan pelaporan mahasiswa dan konferensi pemilihan. Pembentukan susunan baru Dewan Mahasiswa Tahun 2011-2012. tahun | Oktober | pejantan Dewan Nikhaev N Donetskov A.P. | Pembentukan dewan siswa |
| 13. | Studi aset "Sekolah Baru" | Selama 1 semester | pejantan klub Donetskov A.P. | Implementasi program "Mahasiswa Baru" |
| Menanyakan siswa tahun pertama "Permintaan, minat, kebutuhan Anda" | September | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Identifikasi minat dan kemampuan kreatif siswa | |
| 14. | Edisi koran mahasiswa "6 hektar" | Oktober | Dewan Mahasiswa Nikhaeva N | Menginformasikan siswa |
| 15. | Casting "Apa yang kamu mampu, muda?" di antara siswa tahun pertama | Oktober | Departemen TRM Zatsepina E.L. | Pengungkapan kemampuan kreatif mahasiswa muda |
| 16. | Rilis koran-presentasi mahasiswa baru "Halo, ini kami!" | September | Dewan Mahasiswa Nikhaeva N. | |
| 17. | Jam kelas tematik untuk kelompok set baru: - "Sejarah Perguruan Tinggi" (berdasarkan museum) - "Menghormati hukum - Anda menghormati diri sendiri" - "Kesehatan saya ada di tangan saya" - "Kekuatan kata atau racun bahasa kotor" | September Oktober November November | Pusat "Rus" Stud. guru-psikolog klub relawan gaya hidup sehat | Pembentukan gaya hidup sehat, tradisi OS, keterampilan taat hukum dan perilaku moral |
| 18. | Presentasi tim kreatif untuk kursus pertama | September | Departemen TRM Zatsepina E.L. | Menarik siswa untuk berpartisipasi dalam studio dan lingkaran kreatif |
| 2. Langkah-langkah organisasi dan metodologis | ||||
| 1. | Perencanaan untuk 2011-2012 tahun. | September | wakil Direktur VR Kosenkova O.I. | Menyusun rencana kerja pendidikan tahun ajaran 2011-2012. tahun |
| 2. | Bertemu dengan wali kelas MO. Rekomendasi untuk merencanakan pekerjaan pendidikan dalam kelompok. Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Makarova L.M. | Persetujuan rencana kerja kelas MO. pemimpin |
| 3. | Rapat organisasi di departemen TRM. Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Zatsepina E.L. | Persetujuan rencana kerja Departemen TPM |
| 4. | Pemilihan Dewan Pusat Patriotik "Rus". Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Bumagina O.N. | Persetujuan rencana kerja Pusat "Rus |
| 5. | Persetujuan Rencana Kerja Museum Sejarah Perguruan Tinggi | September | Pavlova Yu.I. | Persetujuan Rencana Kerja Museum Sejarah Perguruan Tinggi |
| 6. | Rapat kepala divisi struktural perguruan tinggi, kepala. departemen, kepala PCC. Persetujuan rencana kerja jangka panjang tahun ajaran 2011-2012. tahun untuk pelaksanaan program sasaran komprehensif "Pendidikan patriotik siswa" dalam rangka Program Pengembangan Perguruan Tinggi 2011-2016. menciptakan lingkungan pendidikan yang berwawasan patriotik. | September | Kosenkova O.I. | Persetujuan rencana kerja pelaksanaan Program Pendidikan Patriotik Siswa. |
| 7. | Pertemuan organisasi dengan karyawan departemen sosio-psikologis. Persetujuan rencana kerja tahun ajaran 2011-2012. | September | Maksimova G.V. Grubnikova N.Yu. Popova N.M. | Persetujuan rencana kerja departemen sosio-psikologis |
| 8. | Persiapan dan penyelenggaraan pertemuan organisasi untuk pelaksanaan proyek sosial, kompetisi: - Pendidikan patriotik; - tentang pemerintahan sendiri siswa | September Oktober | O.N. Bumagina A.P. Donetskov | Implementasi proyek dan kompetisi sosial |
| 9. | Kesimpulan perjanjian kerja sama - pusat kota "Yunost" - MU "Pusat sosial dan rekreasi untuk remaja dan pemuda Mikhailovka" - MUH "Rumah Sakit Anak Kota Mikhailovskaya" - MUH "Rumah Sakit Distrik Pusat Mikhailovskaya" - MU "Kompleks Olahraga Mikhailovsky" - Regional Volgograd Cabang Gerakan Publik Pemuda Seluruh Rusia "Tim Mahasiswa Rusia"; - dengan museum sejarah lokal Mikhailovka dan Serafimovich; - dengan departemen untuk Cossack dari administrasi distrik perkotaan Mikhailovka dan Serafimovich; - dengan Pusat budaya Cossack di distrik Mikhailovsky | September | Organisasi kegiatan bersama. | |
| 10. | Partisipasi dalam organisasi dan penyelenggaraan konferensi ilmiah dan praktis tradisional:
| Februari Mei | Kosenkova O.I. |
| 3. Langkah-langkah untuk pembentukan kualitas moral dan etika, budaya komunikatif siswa. | |||||
| Pelatihan keterampilan komunikasi untuk siswa tahun pertama | Boleh | Grubnikova N.Yu. | |||
| Jam kelas tematik untuk siswa tahun ke-2: "Hadiah Besar Komunikasi" | Desember | Maksimova G.V. | Menanamkan budaya komunikatif | ||
| Kelas dengan elemen pelatihan pertumbuhan pribadi (untuk 2-3 kursus) | Berbaris | Grubnikova N.Yu. | Pembentukan kualitas kepemimpinan dan posisi hidup aktif | ||
| 4. | Liburan "Terima kasih, Guru": - terbitan surat kabar - konser gala | Oktober | Zatsepina E.L. Donetskov A.P. | Membentuk sikap hormat terhadap guru | |
| 5. | Malam gala "Semuanya dimulai - Bu"; (3-4 kursus) | November | Shishkina Yu.V., Donetskov A.P. | pembentukan sikap yang benar terhadap nilai-nilai keluarga: | |
| 6. | Game musik dan menghibur "Cinta adalah negara yang indah", didedikasikan untuk Hari Valentine | Februari | Mahasiswa Dewan Mahasiswa. klub | Pengembangan pemerintahan mahasiswa | |
| 7. | Kontes "Nona musim semi - 2011" | Berbaris | Departemen TRM, Dewan Mahasiswa | Pembentukan budaya estetika, pengembangan kemampuan kreatif siswa | |
| 8. | "Bangun kuil di dalam jiwa" - pertemuan siswa dengan perwakilan biara Serafimovichi | Dengan persetujuan | Dosen-panduan Museum Pavlova Yu.I. | Pendidikan spiritual dan moral | |
|
|||||
| Jam kelas tematik untuk 3 kursus "Jalur Afghanistan" | November | Pavlova Yu.I | Kenali pemandangan wilayah Don | ||
| 2. | Jam kelas tematik untuk 2 kursus "Simbol wilayah Volgograd" | Berbaris | Bumagina O.N. | Pembentukan pengetahuan tentang tanah air, tentang tanah air kecil mereka. | |
| 3. | Jam kelas - kunjungan untuk mempelajari budaya Cossack - st. Kumylzhenskaya - st Alekseevskaya -st. Veshinskaya | November April Mei | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | Studi budaya Cossack | |
| 4. | Liburan cerita rakyat "Kamu adalah tanah Cossack saya" | Berbaris | Departemen TRM PCC | Kenalan dengan tradisi dan kebiasaan Cossack. | |
| 5. | Desain album yang didedikasikan untuk para veteran perguruan tinggi "People and Fates" | Selama setahun | Pavlova Yu.I | Mengumpulkan Bahan untuk Museum Sejarah Perguruan Tinggi | |
| 6. | Mulai dari permainan pemuda siswa "Rusichi" (untuk 2-3 kursus) - kompetisi "Halaman perang sejarah Tanah Air"; - kompetisi "Dasar-dasar dinas militer"; - kompetisi "Pelatihan kekuatan" | Oktober | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | ||
| 7. | Tahap ke-2 dari permainan pemuda siswa "Rusichi": - kompetisi menembak; - kompetisi pelatihan sanitasi; - kompetisi pembongkaran dan perakitan MMG AK yang tidak lengkap | November | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | Persiapan untuk dinas di jajaran Angkatan Bersenjata RF | |
| 8. | Tahap akhir dari permainan pemuda siswa "Rusichi": - Tinjauan formasi dan lagu - kompetisi lembar pertempuran - lomba lari estafet gabungan | Februari | Pusat "Rus" Bumagina O.N. | Persiapan untuk dinas di jajaran Angkatan Bersenjata RF | |
| 9. | Jam kelas tematik untuk kursus pertama "Simbol negara Rusia dan distrik perkotaan kota Mikhailovka" | Desember | Pusat pendidikan heroik-patriotik "Rus" Bumagina O.N. | terbentuknya patriotisme, rasa bangga terhadap kedelai tanah air besar dan kecil | |
| 10. | Aksi pemuda "Glory to the Fatherland!" - "Kami adalah warga negara Rusia", didedikasikan untuk Hari libur nasional Rusia; - "Simbol Rusia", didedikasikan untuk Hari Bendera Negara Rusia (berdasarkan wilayah DOL); "Kami bersatu - kami adalah Rusia!", didedikasikan untuk Hari Konstitusi - aksi "Sukacita untuk Anak-anak" (untuk mengatur program permainan untuk anak-anak cacat. Bersama dengan pusat kota "Keluarga"); - tindakan untuk personel militer "Mengirim ke seorang prajurit", "Surat kepada seorang prajurit"; - aksi "Hiasi sepotong planet" (untuk peningkatan wilayah perguruan tinggi) | Juni 12 Agustus 22 Desember 12 Desember 3 Sepanjang tahun | pejantan nasihat | pembentukan patriotisme. Pengembangan pemerintahan mahasiswa | |
| 11. | Kasino intelektual "Wheel of History" untuk peringatan 300 tahun M.V. Lomonosov (untuk 3 kursus) | 3 November | Departemen TRM Shishkina Yu.V. | Untuk berkenalan dengan karya M.V. Lomonosov. | |
| 12. | Kompetisi keterampilan pedagogis "Saya memberikan hati saya kepada anak-anak" (4-5 kursus) | 22 Desember | Departemen TRM departemen, guru kelas | Kesiapan lulusan untuk bekerja di sekolah, untuk kegiatan profesional. | |
| 13. | Festival Lagu Patriotik dinamai Aleksey Chindrov "Saya mendedikasikan untuk Anda, Rusia saya ..." (1-4 kursus). | 16 Februari | Shishkina Yu.V. | Pembentukan kesadaran patriotik | |
| 14. | Program kompetitif "Mahasiswa Terbaik -2011", didedikasikan untuk Hari Pelajar Internasional. | 17 November | Zatsepina E.L. Shishkina Yu.V. | Pembentukan kualitas kepemimpinan, identifikasi pemuda berbakat dan berbakat | |
| 15. | Partisipasi dalam kompetisi kota "Keluarga Muda". Mempersiapkan kartu nama untuk kontestan | Boleh | Departemen TRM | Pembentukan nilai-nilai kekeluargaan, identifikasi keluarga siswa yang kreatif | |
| 16. | Partisipasi dalam Festival Regional tim siswa "Musim panas siswa - 2011" | Oktober | Departemen TRM | Perkembangan gerakan brigade mahasiswa | |
| 17. | Pembentukan kelompok profil siswa. | Desember-Juni | Bersama dengan departemen pelatihan dan produksi Donetskov A.P. | Pengembangan gerakan brigade siswa, memecahkan masalah pekerjaan musim panas siswa | |
| 18. | Ulasan - kompetisi "Bagian dari Hati dan Rusia" untuk desain sudut kelompok sipil-patriotik | September | Bumagina O.N. | Pendidikan kewarganegaraan dan patriotisme | |
| Karya "Sekolah wajib militer" | selama setahun | Bumagina O.N. | Persiapan untuk dinas di ketentaraan | ||
| 20. | Organisasi dan penyelenggaraan Hari wajib militer "Kami dapat melayani Rusia" (untuk siswa dari kelompok kelulusan) | April | Pusat "Rus" | Persiapan untuk dinas di ketentaraan | |
| 21. | Organisasi kunjungan ke museum sejarah lokal di wilayah Volgograd untuk mempelajari budaya Cossack | Oktober-Mei | Pusat "Rus" | Implementasi program "Kebangkitan kembali budaya Cossack" | |
| 22. | Partisipasi dalam kompetisi regional tahunan "Museum abad ke-21" | Berbaris | Pavlova Yu.I. | ||
| 23. | Partisipasi dalam pembacaan pemuda regional "Pertempuran Stalingrad dalam sejarah Rusia" | Februari | Pusat "Rus" | Pendidikan patriotisme, pengembangan kemampuan kreatif. | |
| 24. | Aksi "Biografi Angkatan Darat" | Februari | Pusat "Rus" | Persiapan untuk dinas di ketentaraan | |
| 5. Acara yang didedikasikan untuk peringatan 65 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat | |||||
| Organisasi dan penyelenggaraan kompetisi Festival "Sentuh prestasi dengan hatimu" Bersama dengan Dewan Kota Veteran | Boleh | Shishkina Yu.V. Pavlova Yu.I | |||
| Kompetisi membaca "Garis hangus oleh perang" (sebagai bagian dari festival) | Boleh | Departemen TRM | Pembentukan patriotisme dan penghormatan terhadap veteran Perang Dunia II | ||
| Kompetisi penelitian "Sejarah keluarga saya dalam sejarah negara saya" | April Mei | Pavlova Yu.I | Penelitian bekerja pada pembentukan nilai-nilai keluarga, perasaan patriotik | ||
| 4. | Kompetisi koran dinding "Hari-hari ini kemuliaan tidak akan berhenti" | Boleh | OSIS | Pendidikan patriotisme, cita rasa seni | |
| 5. | Partisipasi dalam bulan "Baik" bersama dengan departemen perlindungan sosial penduduk di kota Mikhailovka | Boleh | Pavlova Yu.I | Bantuan untuk Veteran | |
| 6. | Pertemuan dengan para veteran Perang Patriotik Hebat | September Februari Mei | Pavlova Yu.I | Pendidikan patriotisme | |
| 7. | Pelaksanaan proyek "Cepat berbuat baik" Promosi: - "Veteran tinggal di dekatnya"; - "Surat untuk Veteran" (untuk veteran yang tinggal di panti jompo); - "Bunga untuk Veteran" (untuk veteran di rumah sakit dan rumah sakit) - "Tidak ada yang dilupakan dan tidak ada yang dilupakan" (untuk perawatan makam mantan pegawai perguruan tinggi, veteran Perang Dunia II); | April Mei | Pavlova Yu.I Nikhaeva N. | Bantuan veteran | |
| 6. Langkah-langkah untuk mempromosikan gaya hidup sehat | |||||
| Kuesioner "Sikap saya terhadap alkohol, merokok, narkoba" (untuk kelompok set baru) | September Oktober | Pendidik sosial Popova N.M. | Pencegahan kebiasaan buruk | ||
| Pertemuan informasi dan pencegahan dengan spesialis dari Layanan Pengendalian Obat Negara, apotik perawatan kulit, dokter di kantor narkologi rumah sakit anak kota. | Dengan persetujuan | Pendidik sosial Popova N.M. | |||
| 3. | Pembentukan tim sukarelawan untuk gaya hidup sehat dalam rangka kerjasama dengan "Pusat Sosial dan Hiburan Remaja dan Pemuda di Mikhailovka" MU, PC kota "Rovesnik". | September | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Pencegahan kebiasaan buruk | |
| 5. | Partisipasi dalam kegiatan kampanye informasi regional untuk pencegahan penggunaan zat psikoaktif oleh kaum muda di wilayah Volgograd "Hidup sehat - itu sehat" | Semua periode | Donetskov A.P. Nikhaeva N. | Pembentukan gaya hidup sehat | |
| Jam kelas tematik (1-2-3 kursus): - "Katakan TIDAK pada narkoba!" dengan film video "Perang Tidak Dideklarasikan" (kursus pertama); - "Bahaya alkoholisme bir" (tahun ke-2) - "Kesehatan adalah jalan menuju karier yang sukses" untuk siswa tahun ke-3 | November Februari Maret | Pendidik sosial Popova N.M. Volunteers Stud. Nasihat | Pembentukan gaya hidup sehat | ||
| Buat Kontes Poster Pilihan Anda | November | pejantan dewan Grup Aset | Pengembangan pemerintahan mahasiswa | ||
| 7. | Penyelenggaraan dan penyelenggaraan acara yang bertujuan untuk membentuk pola hidup sehat, meningkatkan budaya hukum, mencegah perilaku menyimpang | Selama setahun | Popova N.M. | Pembentukan gaya hidup sehat | |
| 8. | Percakapan preventif inspektur PDN dengan siswa: - "Apa yang menentukan tindakan seseorang?" (departemen guru kelas dasar) - "Hukum dan tanggung jawab" (departemen guru budaya fisik dan yurisprudensi) - "Hak dan kewajiban saya" departemen disiplin teknis) | Selama setahun | Popova N.M. | Pembentukan perilaku taat hukum | |
| 9. | Meja bundar dengan spesialis (narkologis, pekerja medis, spesialis terkemuka PDN) dengan topik "Kesejahteraan keluarga" (untuk 1-2 kursus dari semua departemen) | ||||
| 7. Langkah-langkah untuk pembentukan spesialis kompetitif | |||||
| 1. | Klub pertemuan menarik "Teknologi Sukses" | Dalam teknologi. tahun sesuai kesepakatan | Departemen TRM Zatsepina E.L. kurator | Membentuk keterampilan orang sukses | |
| 2. | Ulasan - kompetisi karya kreatif "Ide saya tentang profesi masa depan" | November | Departemen TRM Zatsepina E.L. kurator PCC | Tumbuhkan cinta untuk profesi yang dipilih | |
| 3. | Melakukan pelatihan tentang pembentukan keterampilan komunikasi seorang spesialis. | Februari Maret | Psikolog pendidikan | ||
| 4. | Jam kelas tematik "Keunikan citra profesional" (untuk semua spesialisasi, 3-4 kursus) | Maret-Mei | Psikolog pendidikan, | Persiapan untuk aktivitas profesional | |
| 5. | Kelas dengan elemen pelatihan di bawah program "Adaptasi dengan pasar tenaga kerja" | Februari | Psikolog pendidikan | Pembentukan kualitas kompetitif dari seorang spesialis | |
| 8. Penyusunan dan pelaksanaan dokumen program perguruan tinggi yang menjamin terselenggaranya kegiatan proses pendidikan. | |||||
1. Konsep kerja pendidikan 2011-2016. 2. Program kerja pendidikan 2011-2016. 3. Program pendidikan patriotik siswa tahun 2010-2016. 4. Program "Kebangkitan kembali budaya Cossack"; 5. “Pembentukan kepribadian yang aktif secara sosial melalui pengembangan self government siswa” 6. Program kerja pendidikan pembentukan lingkungan pendidikan yang hemat kesehatan Pengembangan Ketentuan:
| September-Oktober sepanjang tahun | Departemen TRM Center "Rus" Stud. nasihat. | |||
Wakil direktur pekerjaan pendidikan O.I. Kosenkova
Anak-anak setia Tanah Air... Sebuah jam kelas yang didedikasikan untuk Hari Pembela Tanah Air.
“Anda mungkin bukan seorang penyair, tetapi Anda harus menjadi warga negara...” Jam belajar ditujukan untuk mengembangkan pengetahuan tentang budaya hukum di kalangan siswa, mengoreksi perilaku moral.
Simbol negara Rusia.
Mari selamatkan rumah kita bersama! Jam pelajaran berkontribusi pada pembentukan budaya ekologis siswa.
"Terima kasih untuk ibu kita..." Jam pelajaran Hari Ibu.
"Kami tahu, kami ingat, kami percaya ..." Jam kelas meriah didedikasikan untuk Hari Kemenangan.
“Kami memperbesar liburan yang cerah …” Jam kelas yang memperkenalkan siswa pada tradisi merayakan Paskah di Rusia.
“Tahun-tahun saya adalah kekayaan saya …” Jam kelas meriah yang didedikasikan untuk Hari Lansia.
"Ayah dan Anak".
Tahun baru.
Bahaya yang menanti para pemuda masa kini.
"Game komputer - melarikan diri dari kenyataan",
"Aborsi dan kontrasepsi"
"Terorisme dalam hidup kita".
Pendidikan toleransi antaretnis
Tradisi toleransi dalam budaya masyarakat Kaukasus Utara
Apa itu toleransi?
Masalah aktivitas teroris di Kaukasus Utara dan cara untuk menormalkan situasi di kawasan
"Menara Perdamaian" di Kaukasus
Anak-anak Kaukasus Utara sedang belajar perdamaian dan toleransi
Pendidikan moral dan estetika
Bagaimana cara melawan agresi dan menyelesaikan konflik?
Pengampunan atau balas dendam? Sebuah jam kelas yang dikhususkan untuk masalah moral pilihan manusia.
Depresi dan cara mengatasinya. Belajar mengendalikan diri (tentang perlunya mendidik diri sendiri).
Manusia dan tata kramanya (tentang budaya perilaku).
Tentang pendidikan seks (percakapan, pertemuan dengan dokter kandungan,
ahli urologi).
Dunia hobi saya (tentang budaya rekreasi).
Mari kita bicara tentang kebijaksanaan.
Suasana hati dan kekuatannya atas seseorang (tentang pendidikan mandiri)
Manusia adalah bagian dari alam.
Ekologi dan kesehatan Rusia masa depan.
Untuk secangkir teh (siswa memberi tahu kami tentang diri Anda).
Membina Gaya Hidup Sehat
Merokok memperpendek hidup.
Mabuk dan alkoholisme.
Kebenaran tentang narkoba.
Ayo katakan tidak untuk merokok!
Olahraga adalah jaminan kesehatan.
Pemuda anti narkoba.
Alkohol dan keturunannya (tentang pencegahan alkoholisme).
AIDS adalah penyakit mengerikan abad ini.
Katakan tidak kepada narkoba!
Kesehatan dan umur panjang.
Pendidikan belas kasih dan cinta untuk profesi masa depan
Oh obat! Saya bernyanyi tentang Anda!
Bakat dan pekerjaan (pertemuan dengan lulusan perguruan tinggi, karyawan fasilitas kesehatan).
Mengapa saya memilih profesi medis.
Jiwa-jiwa impuls indah yang akan kita curahkan untuk pengobatan.
Belajar dengan baik berarti bekerja keras.
Kami adalah spesialis masa depan, kami adalah masa depan Rusia.
Belas kasihan merupakan perintah utama seorang tenaga kesehatan.
Sebuah kaleidoskop perbuatan baik (bantuan untuk veteran, fasilitas kesehatan, partisipasi dalam kampanye "Musim Gugur yang Murah Hati", "Amplop Prajurit", "Cepat berbuat baik").
Pendidikan kewarganegaraan-patriotik
Hak dan kewajiban siswa Sekolah Kedokteran Pyatigorsk.
Orang dan hukum.
Kampusku adalah takdirku.
Tanggung jawab dan keamanan. Apa yang tersembunyi di balik kata-kata ini?
Negara tempat saya ingin tinggal.
"Saya memiliki hak untuk ..." - percakapan tentang topik tertentu.
Dan jika tidak berhasil?... Apa selanjutnya? - sengketa.
Saya di antara orang-orang, orang-orang di sekitar saya.
Pendidikan apa yang akan saya tinggalkan tentang diri saya di lembaga pendidikan.
Pilihan profesional saya. Apakah saya benar atau tidak?
Cara bergaul dengan orang (mencintai, membangun hubungan, menemukan pengertian dengan orang dewasa, berteman dengan kawan).
Pendidikan mandiri. Tujuan perbaikan diri.
Kekejaman, ketidakpedulian dan simpati.
Kemampuan berkomunikasi adalah jalan menuju kesuksesan.
Cara belajar mengatur diri sendiri.
Pelatihan memori adalah kunci sukses di masa depan.
Manusia dan kreativitas. Ciptaan besar umat manusia.
Bagaimana cara belajar mengendalikan diri?
Sementara saya berpikir, saya hidup.
Humor dalam kehidupan manusia.
Mengapa kita belajar?
Ekologi. Pencemaran lingkungan dan ilmu pengetahuan.
Kesulitan penentuan nasib sendiri profesional (klasifikasi profesi untuk orientasi di dunia kerja, algoritma untuk memilih profesi.)
Pendidikan mandiri sebagai "perluasan" kesadaran.
Sepuluh perintah orang kreatif.
Penentuan nasib sendiri profesional, hubungannya dengan pilihan jalur pendidikan berkelanjutan (pendidikan multi-tahap, kursus persiapan.)
Dan Anda harus menjadi warga negara ...
Moralitas dan hukum.
Tanggung jawab administratif dan pidana.
Wajib militer dan militer.
Keluarga dalam kehidupan seseorang.
Pelanggaran dan kejahatan.
Tanggung jawab anak di bawah umur.
Hak dan kewajiban konstitusional warga negara.
Budaya hukum seseorang.
Kewarganegaraan. Apa arti dari konsep ini?
Katakan tidak kepada narkoba.
Tentang bahaya merokok.
Tentang bahaya kecanduan alkohol.
Stres adalah bagian tak terhindarkan dari kehidupan.
AIDS dan penyakit kelamin.
Hubungan dengan polisi.
Kesehatan. Bagaimana cara menyimpannya?
Tanda-tanda tidak langsung penggunaan narkoba dan kecanduan narkoba.
perilaku dalam situasi darurat.
