Mengapa begitu sulit untuk memahami bahasa Jerman?
Tidak mengerti bahasa Jerman adalah rasa sakit bagi sebagian besar siswa. Teks yang sama, ketika didengar oleh telinga (auditing), dapat memberikan kesan semacam aliran suara yang tidak berarti, dan ketika dimungkinkan untuk membacanya, ternyata semua kata diketahui.

Kesulitan memahami bahasa Jerman

Bagaimana cara mengatasinya?
Karena hanya sedikit orang yang mengetahui penyebab sebenarnya dari masalah tersebut, jawaban atas pertanyaan ini biasanya dimulai di bagian akhir - dengan saran tentang apa yang harus dilakukan.

Saran paling umum untuk memahami bahasa Jerman: latihan yang lebih teratur (mendengarkan). Mendengarkan lagu, menonton film dan TV. Opsi ini memang berhasil, tetapi dengan pelajar tingkat lanjut yang telah mengatasi ambang batas tertentu dalam memahami bahasa Jerman dengan telinga (mendengarkan). Artinya, dengan mereka yang telah mengembangkan keterampilan berbicara, bahasa dipraktikkan, dan sekarang cukup untuk mempertahankannya pada tingkat yang baik hanya melalui latihan, atau menambahkan latihan bahasa ke sesi pelatihan reguler.

Tetapi untuk pemula dari awal atau bagi siswa yang belum mengatasi ambang kritis tertentu dalam memahami bahasa Jerman dengan telinga (mendengarkan), yaitu keterampilan memahami bahasa Jerman belum terbentuk, resep ini tidak cocok. Anda dapat mendengarkan aliran suara asing sebanyak yang Anda suka, itu tidak akan berubah menjadi pidato yang bermakna dari ini!

Omong-omong, dalam hal belajar bahasa Jerman, banyak yang tidak membedakan antara pembelajaran yang sebenarnya dan praktik bahasa. Beberapa takut berlatih dan selalu menundanya sampai waktu yang lebih baik, sementara yang lain mencoba untuk sepenuhnya mengganti latihan dengan latihan. Keduanya salah: pembelajaran bahasa Jerman yang efektif didasarkan pada keseimbangan yang seimbang dari dua hal yang tak tergantikan ini.

Tip lain adalah untuk menembus penghalang pemahaman bahasa Jerman ini dengan mendalam. Faktanya, kita kembali berbicara tentang latihan, tetapi diatur secara berbeda. Pertama-tama, Anda harus tahu bahwa dengan metode ini semuanya sama sekali tidak sederhana. Itu tidak selalu berlaku dan tidak untuk semua orang, dan hanya sedikit guru saat ini yang mampu menerapkannya. Perendaman berarti bahwa untuk beberapa waktu Anda tidak berbicara bahasa ibu Anda sama sekali, bahkan satu kata pun. Sebaiknya, jangan pikirkan itu. Jika Anda membayangkan sejenak seperti apa, Anda akan mengerti bahwa kita sedang membicarakan situasi stres yang ekstrem. Ada kasus-kasus ketika bahkan orang Jerman yang terlatih baik keluar dari perendaman bahasa dengan sakit kepala parah dan masalah lainnya. Itulah mengapa Anda tidak mungkin menemukan metode pencelupan yang sebenarnya di mana pun sekarang, dan apa yang berlaku untuk itu bukanlah pencelupan yang sebenarnya. Paling sering, di bawah merek imersi, pelatihan bahasa komunikatif sekarang ditawarkan. Bagi pecinta pelatihan, format ini sering membantu untuk terlibat dalam percakapan, tetapi ini tidak ada hubungannya dengan menghilangkan masalah pemahaman bahasa Jerman dengan telinga (mendengarkan).

Sudut pandang mistis tetapi tersebar luas lainnya terkait dengan kesulitan memahami bahasa Jerman dengan telinga (mendengarkan). "Untuk belajar memahami bahasa Jerman dengan telinga, Anda harus memiliki telinga yang baik untuk musik." Itu tidak benar.

Manusia secara alami memiliki dua jenis pendengaran - musik dan fonemik. Tidak seperti musik, fonemik memberi kita kemampuan untuk memahami dan memahami ucapan. Spesies ini terlokalisasi di belahan otak yang berbeda dan tidak memiliki hubungan langsung satu sama lain. Anda bertanya: mengapa, kemudian, di antara orang-orang dengan kemampuan musik ada banyak dari mereka yang bahasanya mudah diberikan? Intinya adalah sebagai berikut. Orang-orang ini menerima melodi dan intonasi bahasa, yang merupakan nilai tambah yang besar untuk belajar bahasa Jerman. Juga, pelajaran musik memiliki efek menguntungkan pada aktivitas otak secara umum. Dan dengan area bicara di otak, musisi memiliki koneksi melalui keterampilan motorik halus. (Ingin belajar bahasa Jerman lebih cepat? Mainkan alat musik, merajut, manik-manik, atau apa pun yang akan membuat jari Anda "berpikir". Ini berhasil, selain bercanda.) bidang bahasa asing. Tetapi akar dari masalah pemahaman bahasa Inggris terletak pada kurangnya pendengaran fonemik. Jadi - mendengarkan, mendengarkan, mendengarkan, dan banyak lagi mendengarkan.

Jenis pendengaran ini sangat sensitif selama masa bayi dan anak usia dini. Ini adalah yang pertama dan utama dari semua kemampuan manusia untuk berbicara, yang termasuk dalam pekerjaan. Tingkat perkembangan pendengaran fonemik adalah kriteria di mana para guru tua, yang sayangnya, sekarang "tidak diproduksi" oleh bahasa asing, menentukan ada atau tidaknya kemampuan seseorang untuk berbahasa secara umum. Karena pendengaran fonemik yang buruk, mereka yang memasuki lembaga bahasa yang serius ditolak. Tidak adanya atau kurangnya elaborasi pendengaran fonemik sebagai langkah dasar dalam belajar bahasa Jerman menimbulkan kesulitan lain. Karena itu adalah dasar dari bahasa secara keseluruhan. Entah ada fondasi, dan kemudian sisa "bangunan" dibangun dengan kokoh di atasnya, atau rumah Nif-Nif diperoleh, yang akan jatuh dari hembusan angin sepoi-sepoi.

Kabar baiknya adalah bahwa pendengaran fonemik hadir pada setiap orang, kecuali tunarungu dan bisu. Dan itu bisa dibangkitkan untuk hidup dan dikembangkan dengan latihan tertentu. Dengan perkembangan mendengarkan, pekerjaan dimulai dengan siswa dalam program pelatihan Pusat Psikologi Bahasa.

Mempelajari bahasa Jerman berdasarkan prinsip menghafal kata-kata dan aturan tata bahasa yang terpisah, meskipun ini adalah cara yang paling umum dan umum, tidak akan pernah membawa Anda ke keterampilan komunikasi langsung. Untuk dapat berkomunikasi dalam bahasa Jerman, Anda perlu memahami ucapan dan berbicara dengan lancar - yaitu, untuk merespons dengan cepat dan benar dalam percakapan tanpa menerjemahkan setiap kata dalam pikiran Anda dari bahasa Rusia ke bahasa Jerman dan sebaliknya. Ini adalah keterampilan yang akan Anda pelajari dari program CLP dan dapat dikembangkan lebih lanjut melalui praktik langsung atau melalui sesi bimbingan lanjutan.

Saran untuk semua pelajar bahasa Jerman: dengarkan rekaman otentik (dibuat oleh penutur asli) sebanyak mungkin. Film, lagu, program - segala sesuatu yang benar-benar menarik dan layak untuk tingkat pemahaman bahasa Jerman Anda saat ini. Dan meskipun catatan ini, tidak seperti program CLP, tidak memiliki sistem atau rezim kontrol dan verifikasi, akan ada manfaat yang tidak diragukan dari praktik pasif seperti itu - sebagai tambahan pada metode pembelajaran bahasa Jerman yang Anda ikuti saat ini.

Masalah umum dalam mempelajari bahasa apa pun adalah pemahaman mendengarkan. Sayangnya, pengetahuan tentang kata-kata dan tata bahasa tidak menjamin pemahaman mendengarkan yang mudah. Sama seperti Anda tidak bisa belajar berenang dengan membaca satu buku renang, Anda tidak bisa belajar memahami dengan membaca aturan tata bahasa dan mempelajari kata-katanya. Mendengarkan membutuhkan pelatihan terpisah, yang akan berbeda tergantung pada tingkat bahasa.

Apa penyebab kesulitan mendengarkan pemahaman?

1) Ketidaktahuan kata-kata dari materi audio. Jika Anda tidak tahu kata-kata dari subjek materi, adalah logis bahwa Anda tidak akan mengerti apa-apa. Tetapi bahkan jika Anda memiliki kosakata tentang topik ini di tingkat A2, akan sulit untuk memahami materi audio tentang topik ini di tingkat B2. Kemungkinan besar, kosakata yang lebih luas dan struktur tata bahasa lainnya akan digunakan di sana.

2) Ketidaktahuan tata bahasa dari materi audio. Paradoks: Mengetahui artikel penting untuk berbicara bahasa Jerman, tetapi tidak banyak berpengaruh pada pemahaman bahasa Jerman dengan telinga. Tetapi suara pasif, pergantian bahasa yang berbeda, frasa yang stabil dan bahasa sehari-hari memengaruhi pemahaman.

3) Penggabungan dan pelafalan kata dalam aliran bahasa. Saya pikir banyak orang yang akrab dengan situasi seperti itu ketika Anda tampaknya mengetahui semua kata secara terpisah, tetapi ketika Anda mendengarkan, Anda tidak dapat menggabungkannya menjadi akal sehat. Memahami kata-kata secara terpisah dan dalam konteks adalah dua keterampilan yang berbeda. Namun terkadang kata-kata yang sudah dikenal pun sulit dipahami oleh telinga, karena dapat diucapkan secara berbeda oleh penutur asli daripada yang Anda ucapkan. Tidak jarang penutur asli menelan sebagian kata atau melafalkan dua kata menjadi satu.

4) Suara yang tidak dikenal. Semua orang berbicara dengan kecepatan yang berbeda, dengan volume dan kejelasan yang berbeda. Oleh karena itu, ketika mendengarkan suara asing dalam bahasa asing, otak kita membutuhkan waktu untuk beradaptasi dengan pemahaman. Juga telah terbukti bahwa suara pria lebih sulit didengar daripada suara wanita. Pria berbicara rendah dan kurang jelas. Oleh karena itu, jika pemahaman mendengarkan Anda sangat sulit, carilah, pertama-tama, untuk materi audio dengan suara perempuan.

Apa yang perlu Anda pahami dengan telinga?

1) Tahu hampir semua kata yang digunakan pembicara
2) Ketahui struktur tata bahasa yang digunakan pembicara
3) Memahami makna frasa dalam konteks, mempertimbangkan urutan kata
4) Memahami arti umum dari apa yang dikatakan

Itulah mengapa berbicara terkadang lebih mudah daripada mendengarkan. Kita tidak bisa mengontrol kata-kata dan struktur pembicara, jadi kita tidak akan pernah bisa 100% siap. Tapi 99% yakin kita bisa. Bagaimana cara melakukannya?

Kiat populer berikut untuk meningkatkan pemahaman tidak berhasil untuk saya:

"Nyalakan radio Jerman." Saya menyalakan dan mematikannya beberapa kali. Saya mendengarkan dan tidak mengerti apa-apa. Mereka mengatakan bahwa mendengarkan masih berguna, bahkan jika Anda tidak mengerti. Tetapi motivasi untuk belajar bahasa itu berkurang dengan setiap menyalakan radio dan setiap kekecewaan berikutnya yang tidak saya mengerti.

"Menonton film Jerman". Menonton film selalu merupakan hal yang baik. Tetapi kata-kata baru sulit untuk didengar. Dan setelah menonton film, mereka dengan cepat dilupakan.

Tiga metode ini membantu saya meningkatkan pemahaman saya:

1) Menonton video pendek

Laporan video, kartun atau film pendek hingga 20 menit. Klip pendek membantu Anda berkonsentrasi lebih baik, yang berarti lebih baik "meregangkan telinga". Dan tentu saja, kosakata baru lebih mudah untuk digunakan. Lebih baik menonton video 10 menit beberapa kali daripada menonton satu film selama 2 jam.

2) Tonton film dalam bahasa Jerman, yang sudah saya tonton beberapa kali dalam bahasa Rusia

Itu bisa saja film Amerika mana pun dengan sulih suara Jerman. Keuntungan pertama adalah saya sudah tahu plot dan apa yang karakter katakan secara kasar satu sama lain dalam setiap episode. Di beberapa film, saya sudah hafal kutipan atau lelucon dalam bahasa Rusia. Karena itu, menonton film seperti itu dalam bahasa Jerman, saya menemukan kata-kata baru saat bepergian, mengetahui artinya terlebih dahulu.

Ini juga merupakan kesempatan bagus untuk mempelajari penggunaan seluruh frasa dalam situasi tertentu.

Ya, di beberapa tempat bibir para aktor bergerak berbeda, karena aslinya dalam bahasa Inggris. Namun, film-film Amerika disulihsuarakan oleh para profesional dan, tentu saja, oleh penutur asli Jerman yang fasih berbahasa Jerman standar. Ini adalah nilai tambah yang besar.

Film dengan akting suara lebih mudah untuk didengarkan daripada film asli Jerman.

3) Mendengarkan podcast yang diadaptasi

Ada banyak sumber di Internet di mana Anda dapat melihat kosakata sebelum mendengarkan, dan setelah mendengarkan, lakukan tugas untuk verifikasi. Mendengarkan dengan latihan memotivasi belajar.

Bagaimana cara berlatih mendengarkan?

Untuk pemahaman mendengarkan yang sukses, penting untuk mengamati algoritma pemrosesan audio dan tujuan mendengarkan:

• Menjemput bahan sesuai level milik. Jika level Anda A2, cari bahan A2-B1. Jika masih sulit dipahami, mulailah dari level yang lebih rendah.
• Sebelum mendengarkan mengenal kosakata. Itulah sebabnya di rubrik dengan dan kata-kata ditulis terlebih dahulu. Mengetahui setidaknya kata-kata kunci dari materi audio akan sangat memudahkan pemahaman.
• Dengarkan materi sekali dengan tujuan memahami arti umum: tentang apa, siapa pembicaranya, apa masalahnya, bagaimana semuanya berakhir.
• Dengarkan materi untuk kedua kalinya memahami detail individu: bagaimana masalah itu diselesaikan, apa yang sebenarnya dikatakan satu sama lain, dll.
• Untuk keaslian mendengarkan materi untuk ketiga kalinya.
• Opsional: baca transkripsi materi audio.

Penting untuk mendengarkan materi tidak hanya sekali, tetapi dua atau tiga kali. Itu mungkin dan banyak lagi. Mengapa? Karena kita mendengarkan orang asing, dan itu selalu sulit untuk pertama kalinya. Kedua, audisi pertama dan kedua memiliki tujuan yang berbeda. Pertama, tujuannya adalah pemahaman umum, kemudian pemahaman rinci. Mendengarkan tanpa tujuan kurang efektif. Mendengarkan satu materi (atau kutipan dari materi) mempercepat proses pemahaman mendengarkan beberapa kali.

Podcast

Deutsche Welle dan Goethe-Institut memiliki podcast menarik yang dapat Anda unduh ke ponsel Anda atau dengarkan di iTunes:

D-Radio adalah serangkaian 52 podcast untuk level A1-A2. Untuk mempermudah pemahaman, di setiap awal podcast, penyiar menceritakan inti ceritanya dalam bahasa Inggris. Keuntungan dari podcast ini adalah mereka memiliki garis pendek dan dialog mini. Di sela-sela dialog, penyiar menjelaskan dalam bahasa Inggris. Ini akan menjadi tidak biasa bagi mereka yang tidak tahu bahasa Inggris, tetapi dalam transkripsi untuk podcast, pernyataan penyiar dalam bahasa Jerman. Ini akan membantu untuk pemula.

Project Grüße aus Deutschland - 60 podcast tentang berbagai topik: perjalanan, studi, makanan, liburan, pekerjaan, keluarga, dll. Setiap podcast disertai dengan transkripsi. Level podcast adalah dari A2.

Seri podcast ini berfokus pada ekspresi set dalam bahasa Jerman. Misalnya, apa yang jemanden um den Finger wickeln atau das Haar in der Suppe Suchen. Setiap ungkapan memiliki penjelasan dan contoh dialog. Level podcast adalah dari B1. Materi disertai dengan latihan interaktif.

Podcast yang menarik dan singkat tentang topik politik dan budaya saat ini. Tingkat podcast adalah dari B2 +. Ada latihan untuk memahami teks dan berlatih tata bahasa dari materi.

Semua sukses!

Cara Berlatih Mendengarkan dalam Bahasa Jerman terakhir diubah: 2 November 2018 oleh Ekaterina

Mendengarkan dalam bahasa Jerman pasti akan berguna jika Anda ingin menghubungkan hidup Anda dengan Jerman. Pertama, perlu untuk belajar, bekerja dan komunikasi. Kedua, mendengarkan adalah bagian penting dari ujian bahasa Jerman yang paling umum seperti DSH dan TestDaF.

Sumber Daya Online untuk Mendengarkan Bahasa Jerman

1) Deutsche Welle

Di situs web penyiar Jerman Deutsche Welle ada bagian khusus untuk orang yang belajar bahasa Jerman. Ada teks yang diadaptasi, rekaman audio berita gerakan lambat, kamus tematik, dan sumber daya lain yang berguna bagi mereka yang sedang belajar mendengarkan pidato bahasa Jerman yang sebenarnya.

2) ARD

Jika Anda bosan mendengarkan rekaman audio sederhana, lokasi AR Anda dapat menonton video siaran televisi Jerman. Di sini Anda dapat menemukan video dari berbagai topik, mulai dari dokumenter dan rilis berita hingga serial.

3) Jerman On line Radio

Anda dapat belajar bahasa Jerman kapan saja dan di mana saja dengan radio bahasa Jerman. Anda dapat menemukan banyak stasiun radio Jerman di bagian khusus di situs web Deutsch Online. Dari stasiun radio hiburan dan musik hingga saluran berita, Anda dapat menemukan sumber daya yang paling menarik bagi Anda.

Nilai mendengarkan bahasa Jerman 9-11

29.04.2011 6499 857

uji: Horverstehen Klasse 9

teks: Der Hund des Arztes

Ein bekannter Pariser Arzt, der einen großen schönen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch.

Das Fenster neben dem Schreibtisch pelanggaran perang. Man konnte auf die Straße hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Straße floss.

Der Arzt war mit seinen Papieren beschäftigt. Da hörte er plötzlich von der Straße her lautes Schreien. Er sah durchs Fenster, wie zwei Straßenjungen einen alten Hund in dem Kanal ertränken wollen. Sie hatten ihn ins Wasser gestoßen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, so das es nicht ans Ufer kommen konnte.

Viele Leute versammelten sich auf der Straße und schauten dem bösen Spiel zu, aber niemand hielt die herzlosen Jungen zurück.

Schon wollte der Arzt das Fenster schließen und auf die Straße laufen, da wurde der Lärm plötzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, wie sein großer Hund Leo ins Wasser sprang und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packte es mit den Zähnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.

Die Zuschauer klatschten dem Retter Beifall. Die Straßenjungen wollten aber den alten Hund wieder ins Wasser werfen. Da zeigte ihnen Leo die Zähne und bellte so böse, dass sie erschraken und fortliefen.

Der Arzt rief Leo ins Haus zurück, aber Leo wollte den armen Hund, den er gerettet hatte, nicht verlassen. Da brachte man ihn di Leos Hütte. Jetzt bellte Leo freudig, lief zu seinem Herrn und wedelte mit dem Schwanz. Dann kehrte er zu seinem Gast in die Hütte zurück.

uji: Horverstehen Klasse 9

teks: Der Hund des Arztes

SAYA.Garis bawahi kata-kata yang Anda dengar dalam teks.

1. Ein Berliner Arzt, ein Pariser Arzt, ein Berliner Lehrer

2. die See, der Kanal, der Fluss

3. zwei Straßenfeger, zwei Straßenjungen, drei Straßenjungen

4. der Tiger, das Tier, der Igel

5. das Wasser, der Schnee, der Regen

II. Tulis akhir kalimat yang benar.

1. Perang Das Fenster am Tisch a) menyinggung b) zu

2. Viele Leute versammelten sich auf der Straße und _______________________________. a) hielten die Jungen zurück b) schauten dem bösen Spiel zu

3. Schon wollte der Arzt das Fenster schließen ______________________________________.

A) und weiter arbeiten b) und auf die Straße laufen

4. Die Straßenjungen wollten aber ______________________________________________.

A) den alten Hund retten b) den alten Hund ins Wasser werfen

AKU AKU AKU. Jawab pertanyaan.

1. Wo lebte der Arzt?

2. Apakah horte er plotzlich?

3. Wem schauten die Leute auf der Straße zu?

4. Apakah machte der Hund Leo?

IV. tuliskanpenyebab(2 penawaran).

Warum hat Leo den alten Hund gerettet?

v.Jelaskan karakter (5 - 6 kalimat)

Wie benahmen sich die Leute auf der Straße?

teks: Das Goldbrötchen

Zwei Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben waren Kinder reicher Bauern; die Eltern des Mädchens waren arme Leute. Die drei Kinder erzählten einander allerlei Geschichten.

Einmal kam zu ihnen ein graues Mnnchen. Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann sagte es: "Ihr seid gute Kinder. Darum will ich euch ein Geschenk machen." Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind ein Brötchen. Benteng ging Das Männchen, die beiden Knaben lachten über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ltere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen fiel den Berg petunjuk, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der andere Knabe: "Berhenti, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen", und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fiel auch den Berg petunjuk.

Nun sagten die Knaben dem Mädchen: "Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!"

Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: "Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe."

Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Und siehe da: "Hier sind ja Goldstücke hineingebacken", rief die Mutter.

Als die Knaben von dem Glück ihrer Freundin hörten, liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu Suchen. Doch sie fanden nichts.

Tes: Horverstehen Klasse 10

teks: Das Goldbrötchen

SAYA. Sebutkan tokoh-tokoh utama dalam teks tersebut!

1. ein alter Mann

2. ein grues Mannchen

II. Pilih dan tuliskan akhir kalimat yang benar.

1. Die Kinder

a) Spielten im Walde.

b) hüteten ihre Schafe im Gebirge.

2. Der altere Knabe nahm sein Brötchen

a) und warf es auf die Erde

b) und aß es mit großem Appetit

3. Die Knaben sagten dem Mdchen:

a) Du sollst es den Berg hinunterwerfen!

b) Du sollst es selbst essen!

AKU AKU AKU. Sebelum melengkapi bagian kalimat yang hilang.

1. Das Männchen hörte ______________________________________________zu.

sebuah) den Erzählungen der Kinder nicht aufmerksam

b)den Liedern der Kinder aufmerksam

c)den Erzählungen der Kinder aufmerksam

2. Berhenti, saya Brötchen

A) muss dein Haus b) muss dein Brötchen c) muss den Berg

3. Als die Knaben davon hörten, __________________________________ seperti itu.

sebuah) liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu

b) liefen sie schnell di den Wald, um das Männchen zu

c) liefen sie schnell di den Wald, um Gold zu

IV. Jawab pertanyaan berikut.

1. Apakah bulu lebih ramah waren das?

2. Warum machte das Mannchen ihnen ein Geschenk?

3. Aus welchem ​​​​Grunde lachten die Knaben über das Geschenk des Mannes?

4. Worüber freute sich die Mutter des Mdchens?

V Berikan ringkasan teks (6 - 7 kalimat).

teks:

Ich war zum ersten Mal di Moskau und hatte gehört, dass es in der Stadt sehr sehenswerte Gemäldegalerien gibt. Die schönste, so sagte man mir, sei die Tretjakow-Galerie. Juga nutze ich die erste Gelegenheit um hinzufahren. Ich war sehr beeindruckt vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der Gemälde. In den Slen mit den Porträts fühlt man sich von vielen Augen beobachtet. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit. Auch die Stillleben, Grafiken und Landschaftsmalereien haben mir sehr gefallen.

Aber mein Lieblingsmaler ist Isaak Lewitan. Seine Bilder strahlen Ruhe aus und zeigen die Schönheit Russlands. Eines seiner Gemälde hat auf mich den stärksten Eindruck gemacht, "Abendlandschaft". Im Hintergrund sehen wir einen See. Und im Vordergrund ist eine Insel (oder Halbinsel). Hier befindet sich eine kleine Kirche mit einem Friedder. spürbar. Fenster leuchtet. Es nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es lebendig wirken.

Tes: Horverstehen Klasse 11

teks: Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie

Saya . Pilih tempat acara berlangsung.

1. saya Museum Rusia

2. di der Tretjakow-Galerie

3. di der Hermitage

II . Pilih kalimat yang sesuai dengan isi teks.

1. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der r

Gemälde sehr beeindruckt.

2. Uta hat nur Landschaftsmalereien gesehen. r

3. Dieser Künstler stammte aus Wien. r

4. Saya Hintergrund sehen wir einen Wald. r

5. Seine Bilder zeigen die Schönheit Russlands. r

AKU AKU AKU. Tambahkan saran.

1. Ich nutze die erste Gelegenheit um ____________________________________________

A) mir bestimmte Gemälde anzusehen.

B) mir die Moskauer Sehenswürdigkeiten anzusehen.

C) hinzufahren.

2. Hier befindet sich eine kleine Kirche ____________________________________________

A) mit dem bekannten Glockenturm. b) mit einem Friedhof.

C) mit einer Kapelle

3. Die Stille der anbrechenden Nacht cepat ______________________________________

A) störbar b) geheimnisvoll c) spürbar

4. Das Licht nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es __________________

A) beeindruckend aussehen b) lebendig wirken

C) beruhigend wirken

5. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben _________________________________________

A) der Russen und sind Zeugen der heutigen Zeit

B) tidak jelas Vorfahren und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

C) der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

IV. Jawablah pertanyaan .

1. Apakah hat Uta sehr gefallen?

2. Apakah Utas Lieblingsmaler?

3. Das wie vielte Mal war Uta di Moskau?

4. Apakah für ein Gemälde hat auf Uta den starksten Eindruck gemacht?

5. Apakah ist auf dem Bild im Vordergrund geschildert?

V . Jelaskan lukisan yang membuat kesan kuat pada Uta

(5-6 kalimat

Unduh materi

Lihat file yang dapat diunduh untuk teks lengkapnya.
Halaman tersebut hanya berisi sebagian dari materi.

Tes mendengarkan A2 Jerman membutuhkan waktu 30 menit dan terdiri dari empat tugas. Untuk setiap tugas, Anda ditawari untuk mendengarkan file audio, atas dasar itu Anda harus memilih jawaban yang benar dari opsi yang disediakan. Hanya ada satu jawaban yang benar. File audio untuk ujian bahasa Jerman A2 adalah fragmen radio, wawancara, pesan suara, dan pengumuman. Tergantung pada jenis tugasnya, file audio dapat didengarkan 1 atau 2 kali. Mari kita lihat contoh keempat tugas mendengarkan untuk ujian A2 Jerman.

Tugas 1. Contoh listening level A2 dalam bahasa Jerman.

Dalam tugas mendengarkan tingkat A2 untuk ujian bahasa Jerman ini, Anda perlu mendengarkan 5 teks pendek dan menjawab pertanyaan.

• Hanya ada satu pertanyaan untuk masing-masing dari lima teks.
• Teks dapat didengarkan dua kali.
• Ada 3 kemungkinan jawaban untuk setiap pertanyaan, hanya satu yang benar.

Seperti teks dalam tugas pertama mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman dari Goethe Institute, dapat berupa pengumuman, pesan singkat di mesin penjawab atau di radio, berita, ramalan cuaca, dll. Teks dalam tugas ini kecil dan informatif.

☞ Sebelum mendengarkan audio, kami menyarankan Anda untuk membaca terlebih dahulu semua pertanyaan dan opsi jawaban sehingga Anda mengetahui informasi apa yang perlu Anda dengar dalam rekaman.

Kami mendengarkan untuk pertama kali, memilih jawaban yang benar, kemudian memeriksa diri sendiri ketika mendengarkan lagi. Mari kita lihat contoh mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman:

Contoh tugas mendengarkan A2 Jerman:

Pertama, kita membaca dan menerjemahkan pertanyaan dengan jawaban yang disarankan. Selanjutnya, dengarkan audionya. Sebagai contoh mendengarkan A2, kami mendapatkan pengumuman berikut:

Harap dicatat bahwa ketiga opsi ditemukan dalam teks. Anda harus sangat berhati-hati untuk menentukan jawaban yang benar, karena. pada ujian A2 dalam bahasa Jerman, mereka sering mencoba membingungkan. Audio mengatakan bahwa tempat gratis masih dapat ditemukan di tempat parkir dekat pusat perbelanjaan, tetapi ada bus di stasiun yang akan membawa Anda ke Olympic Hall secara gratis. Kami memilih jawaban B dan memeriksa diri sendiri dengan mendengarkan teks untuk kedua kalinya.

Tugas 2. Contoh mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman.

Dalam tugas mendengarkan A2 Jerman ini Anda harus mencocokkan jawaban dengan nomor tugas:

Misalnya, dalam contoh mendengarkan bahasa Jerman A2 ini, Anda diminta untuk mendengarkan dialog dan menentukan apa yang akan dilakukan suami dan istri pada hari yang berbeda dalam seminggu. Harap dicatat bahwa setiap nomor hanya sesuai dengan satu huruf. Gambar-gambar berikut disediakan sebagai jawaban:

Dan, secara langsung, dialog itu sendiri dari tugas mendengarkan A2 ini:

• Pertama, lihat gambar dan cari tahu apa yang mereka tunjukkan. Dianjurkan untuk melakukan ini, mengingat tindakan dalam gambar dalam bahasa Jerman, sehingga akan lebih mudah bagi Anda untuk menavigasi saat mendengarkan.
• Perhatikan bahwa perlu untuk menyelidiki arti dari apa yang dikatakan, jika tidak, Anda berisiko membuat kesalahan.

Misalnya, dalam dialog ini, seorang istri dan suami mendiskusikan berbagai kegiatan rekreasi dan akhirnya memilih yang paling cocok.

Artinya, istri menawarkan:

“Am Donnerstag können wir Eis essen gehen,” yang dibalas oleh sang suami: “Sebentar, Donnerstagabend sind wir zum Kochen eingeladen.”

Ternyata pada hari Kamis, alih-alih pergi makan es krim, pasangan suami istri akan pergi mengunjungi teman untuk memasak. Tidak cukup hanya mendengar kata-kata "Kamis" dan "minum es krim" untuk menjawab dengan benar, itu perlu untuk sepenuhnya memahami artinya. Artinya butir 8 akan sesuai dengan gambar h, dan bukan i.

Agar berhasil lulus ujian A2 dalam bahasa Jerman di Goethe Institute, Anda harus siap untuk semua 4 bagian ujian. Kami menganalisis bagian tertulis dari ujian A2 yang satu ini.

Tugas 3. Contoh listening level A2 dalam ujian bahasa Jerman di Goethe Institute.

Tugas mendengarkan tingkat A2 Jerman berikutnya terdiri dari lima dialog pendek dan pertanyaan untuk masing-masingnya.

• Seperti pada tugas pertama, hanya ada satu pertanyaan untuk setiap dialog.
• Dialog hanya dapat didengar satu kali.
• Jawaban disajikan dalam bentuk gambar.

☞ Kami menyarankan Anda terlebih dahulu, seperti pada tugas sebelumnya, untuk membiasakan diri dengan pertanyaan dan jawaban yang diajukan. Karena akan ada sedikit waktu untuk refleksi, Anda harus bersiap terlebih dahulu untuk apa yang menanti Anda di audio dan tidak membuang waktu membaca pertanyaan setelah mendengarkan.

Misalnya, kita membaca pertanyaan:

Kami ingat nama jenis pakaian ini dan mendengarkan audionya:

Kami menyarankan Anda membayangkan terlebih dahulu bagaimana informasi yang diperlukan dapat disajikan dalam teks. Misalnya, dalam contoh mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman ini, Anda perlu memahami jenis pakaian apa yang diminati wanita, yang berarti Anda perlu memikirkan kata kerja apa yang dapat ditemukan dalam audio untuk menekankan hal ini.

Dalam tugas seperti itu, tebakan semantik akan berguna. Seperti yang telah kita amati di atas, dalam hal ini, ketiga jawaban disebutkan dalam teks. Dalam tugas ini, wanita itu tidak membeli apa pun, tetapi dia menyukai jaket dengan huruf putih. Fakta bahwa seorang wanita tertarik pada hal ini ditekankan oleh kata kerja "gafallen" .

Tandai jawaban yang benar: A.

Tugas 4. Mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman - sebuah contoh.

Tugas keempat mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman disajikan dalam bentuk wawancara dan lima pernyataan untuk itu. Anda perlu menentukan apakah pernyataan-pernyataan ini benar. Dibandingkan dengan teks tugas mendengarkan A2 sebelumnya, wawancaranya cukup banyak, jadi kami mendengarkannya dua kali.

Algoritme eksekusi sama seperti pada tugas mendengarkan A2 sebelumnya:

Membaca pernyataan

Mari kita selidiki artinya

Kemudian kami mendengarkan teks dan menentukan apakah itu benar.

Langkah terakhir: kita mendengarkan wawancara lagi, dengan demikian menguji diri kita sendiri.

Mari kita lihat contoh tugas keempat untuk mendengarkan level A2 dalam ujian bahasa Jerman dari Goethe Institute:

Pernyataan berikut diusulkan:

☞ Ingat: sebuah pernyataan dapat dianggap benar jika informasi yang terkandung di dalamnya sepenuhnya dikonfirmasi dalam teks.

Artinya, jika hanya satu bagian dari pernyataan yang dikonfirmasi dalam teks, maka itu akan dianggap salah. Dalam contoh tugas mendengarkan A2 Jerman ini, Sarah mengatakan bahwa dia berharap untuk berpartisipasi dalam kompetisi internasional di masa depan, tetapi pada saat yang sama, tidak ada yang dikatakan tentang dia pernah berpartisipasi di dalamnya. Oleh karena itu, kami tidak dapat menandai pernyataan ini sebagai benar.

Pilih: Nein.

Kadang-kadang terjadi bahwa dalam teks yang datang dengan tugas mendengarkan, tidak ada informasi yang diberikan dalam pernyataan sama sekali. Dalam kasus seperti itu, Anda tidak perlu memikirkan apa pun, kami menandainya sebagai salah. Hal lain adalah jika makna pernyataan itu dipertahankan, tetapi disajikan dalam teks dengan kata lain. Jika maknanya dipertahankan, dan hanya kata-katanya yang berubah, maka pernyataan itu akan dianggap benar.

Saat melakukan tugas mendengarkan A2 dalam bahasa Jerman, perlu untuk memasukkan logika dan mengandalkan makna teks. Tidak perlu terpaku pada kata-kata individual, dan bahkan jika Anda menemukan kata yang tidak dikenal, ini seharusnya tidak membingungkan Anda - yang utama adalah memahami arti umum dari apa yang dikatakan.

Pusat Bahasa Jerman Inna Levenchuk secara teratur merekrut untuk kelompok tingkat A1-C1 dalam bahasa Jerman, dan juga menawarkan pelatihan individu, program yang disesuaikan dengan tujuan Anda. Anda dapat mendaftar untuk konsultasi gratis dengan seorang guru untuk menentukan kekuatan dan kelemahan Anda dalam bahasa Jerman dengan mengklik tombol “Daftar untuk konsultasi”.

Mulai segera dalam bahasa Jerman, ambil tempat Anda!

Artikel disiapkan oleh Pusat Bahasa Jerman Inna Levnchuk