Ketentuan mengklarifikasi anggota kalimat yang terisolasi, biasanya digunakan dalam arti luas untuk merujuk pada menentukan , penjelasan dan anggota afiliasi saran . Anggota proposal tersebut dapat menjadi utama dan sekunder.

mengklarifikasi anggota kalimat dipanggil, menjawab pertanyaan yang sama dengan anggota lain, setelah itu berdiri, dan berfungsi untuk memperjelas (biasanya mempersempit ruang lingkup konsep yang diungkapkan oleh anggota yang ditentukan). Anggota kualifikasi dapat menjadi umum. Setiap anggota kalimat dapat mengklarifikasi:

Sebagai contoh: Kecerdikannya bukan kecepatan reaksi, memukul saya subjek ). Di bawah, di bawah naungan, sungai meraung ( keadaan ).

Paling sering, klarifikasi diperlukan keadaan tempat dan waktu , karena mereka dapat ditunjukkan dalam kalimat dengan sangat umum dan tidak terbatas dengan kata-kata seperti di sana, di sana, dari sana, di depan, di belakang, di mana-mana, di mana-mana, dulu, lalu, sekarang dll.

Rujukan umum ruang dan waktu inilah yang biasanya membutuhkan konkretisasi dan transisi dari konsep yang lebih luas ke konsep yang lebih sempit.

Sebagai contoh: Sekarang, setelah banjir, itu adalah sungai enam depa.(A.Chekhov) Di sana, di bawah, lumutnya kurus, semaknya berwarna abu-abu.(A.Pushkin)

penjelasan adalah anggota kalimat yang menyebutkan konsep yang sama dengan anggota yang dijelaskan, tetapi dengan kata yang berbeda. Istilah penjelas didahului atau dapat disisipkan dengan konjungsi yaitu, yaitu, atau (= itu ) .

Pada saat yang sama, cukup sering anggota penjelas kalimat (utama dan sekunder) dilampirkan menggunakan kata-kata yaitu, tepatnya, yaitu, atau (= itu), termasuk, misalnya, khususnya, terutama, dengan nama, dengan nama panggilan, terutama. Terkadang tidak ada kata penghubung, tetapi bisa diganti secara mental.

Sebagai contoh: Ketika, tepat setahun yang lalu, saya juga berkolaborasi di majalah.(F. Dostoevsky) Dari jurang hutan terdengar kicauan burung dara atau merpati liar.(S.Aksakov) Bahkan favorit tsar, Preobrazhensky, merasa seolah-olah ditinggalkan oleh pemimpin berdaulat mereka.(D.Mordovtsev)

Menghubungkan adalah anggota kalimat yang berisi penjelasan tambahan atau komentar yang dilaporkan secara sepintas, sebagai tambahan pada isi pernyataan utama. Melampirkan anggota biasanya dilampirkan dengan kata-kata bahkan, khususnya, khususnya, misalnya, terutama, khususnya, khususnya, dan terlebih lagi, dan.

Sebagai contoh: Dia sering ditertawakan, dan memang begitu. Di malam hari apalagi saat badai petir, wajah-wajah gambar di aula menyala setiap menit, langit emas-merah muda yang bergetar terbuka, terbuka di atas taman.(I. Bunin)

Tanda baca dengan anggota klarifikasi, penjelasan, dan penghubung kalimat

Menentukan anggota kalimat

1. Anggota klarifikasi kalimat, mengacu pada satu atau lain kata dalam kalimat, mempersempit konsep yang diungkapkan olehnya, atau dalam hal apa pun membatasinya. Menentukan anggota kalimat dipisahkan dengan koma . Paling sering, makna klarifikasi diperoleh dengan keadaan tempat, waktu, derajat, ukuran, cara tindakan.

Sebagai contoh: Di lantai bawah, di aula, mereka mulai mematikan lampu(Bab.); Rahim berbaring dengan dadanya di atas pasir, menuju ke laut, dan dengan serius melihat ke kejauhan yang berlumpur(M.G.) ; Di hutan, di belakang bendungan, bittern bersenandung(M.G.) ; Di sana, di cakrawala, dari mana awan melayang ke langit, seberkas cahaya merah muda pucat bersinar(M.G.) ; Ruang yang luas dibanjiri oleh sungai dalam banjir, dan sekarang jauh, sampai ke cakrawala Noda perak tersebar di seluruh padang rumput(M.G.) ; Pada tanggal delapan Juli, Jumat, Elizarov, yang dijuluki Kostyl, dan Lesha kembali dari desa Kazan(Bab.) ; Suara-suara di bawah pohon linden sekarang terdengar lebih lembut, di malam hari(Bul.) ; Di mana pun, dan di atas dan di bawah, larks bernyanyi(Bab.); Sekarang, setelah banjir, itu adalah sungai enam depa(H .); Coba lihat jalur Aksai di sana, di barat, di lereng stepa kaki bukit(Tujuan.); Kami hanya berdiri di gudang tertutup (Nil.) ; Akhirnya, suatu hari, di tengah hari, di seberang sungai, dalam kegelapan, di kejauhan, seperti biasa, lampu menyala dan padam.(Nil.) ; Di tumpukan jerami yang bengkok, sayangnya, seperti anak yatim piatu, seekor gagak bertengger(Mode.) .

Anggota yang menentukan kalimat juga bisa berupa definisi dan subjek. Biasanya klarifikasi berkaitan dengan usia, warna, ukuran, dll.

Sebagai contoh: Semenit kemudian mereka melewati meja yang mengantuk, pergi ke pasir yang dalam, sedalam hub, dan diam-diam masuk ke taksi yang berdebu (Bun.); panjang, beberapa mil, bayangan terbentang dari pegunungan di padang rumput (L. T.); Dia menyukai minuman beraroma madu yang harum ini (Sol.); Pada malam itu, sebelum badai, beberapa insiden penting bagi Ivan Matveich terjadi (Leon.); Keduanya, ibu dan anak, mengenakan topi jerami (Bab); Perisai terbesar lebar lima meter, menempati bagian tengah barisan kiri(Cuk.) .

1. Mengklarifikasi istilah yang lebih ditekankan ditandai dengan tanda hubung.

Sebagai contoh: Sergey Sergeyevich pergi ke Andrey, dengan menyakitkan - dengan tatapan tajam - menepuk pipinya(Suksh.) - keadaan ditentukan; Semua ranjau ada di salju, yang cukup dangkal di sini - hingga mata kaki(Banteng.) - predikat ditentukan; Monumen, bagaimanapun, sedikit - hanya lima atau enam (Jeda.) - anggota kalimat dengan nilai jumlah yang tidak terbatas ditentukan.

2. Klarifikasi definisi dapat mengkonkretkan makna pronouns yang ini, yang itu.

Sebagai contoh: Chichikov sedikit bingung dengan definisi yang agak tajam (G.); ... Mata biru muda dan rambut abu-pirang entah bagaimana menjadi cerah yang ini, tidak terlalu terlihat, kekurangan(M.G.).

3. Sifat klarifikasi dari anggota proposal dapat ditingkatkan dengan kata-kata khusus semacam, lebih tepatnya, sebaliknya(mereka memiliki arti kata pengantar). Karena kata pengantar disorot, tidak ada koma yang ditempatkan setelah anggota yang memenuhi syarat.

Sebagai contoh: Setiap sesi tahunan akademi, tentu saja, terutama merupakan laporan para ilmuwan yang teliti. Sebuah laporan tentang apa ketinggian, atau lebih tepatnya, kedalaman, telah dicapai dalam pengetahuan alam ...(gas.).

4. Makna klarifikasi dari anggota kalimat dapat ditekankan sebagai kebetulan situasional , meskipun arti langsung dari kata-kata tidak langsung tidak menunjukkan hubungan seperti itu.

Sebagai contoh: Dan tiba-tiba, di belokan ke Sukhodol, kami melihat di rzha basah tinggi sosok tinggi dan mengerikan dalam gaun ganti dan topi, sosok pria tua atau wanita tua(Anugerah.) - dipengaruhi oleh keadaan tiba-tiba dalam keadaan berikut: - di belokan ke Sukhodol- nilai temporal muncul ke depan (pada saat mereka melaju); Kali ini, di sebelah ibu yang sakit, Sultanmurat sangat merasakan kesedihan hidup tanpa ayah(Aitm.) - kali ini arti temporal dari kombinasi menghilangkan bayangan spasial dalam arti keadaan di sebelah ibu yang sakit. Anggota kalimat serupa sambil mempertahankan artinya sendiri tidak diperlukan alokasi;

Membandingkan: Kali ini, di dekat ibu yang sakit, Sultanmurat merasa sangat ...

Anggota penjelas kalimat

1. Anggota penjelas kalimat dipisahkan dengan koma.

Mereka dapat menjadi anggota utama proposal dan anggota sekunder. Anggota penjelas adalah nama kedua dalam kaitannya dengan yang pertama, dijelaskan, yang menyatakan konsep ini atau itu tidak cukup jelas atau karena alasan tertentu tidak cukup jelas. Anggota kalimat ini, sebagai suatu peraturan, mungkin memiliki indikasi sifat penjelasannya, yaitu. memiliki konjungsi khusus yaitu, atau (artinya "itu")

Sebagai contoh: Di sini seseorang meninggalkan rumah dan berhenti di beranda; ini Alexander Timofeevich, atau hanya Sasha, seorang tamu yang datang dari Moskow(Bab.) ; Bagi Konstantin Levin, desa adalah tempat kehidupan, yaitu kegembiraan, rasa sakit, tenaga kerja (L.T.) ; Dalam hal ini, bahkan satu peristiwa yang sangat penting terjadi bagi mereka berdua, tepatnya pertemuan Kitty dengan Vronsky (L.T.) ; Dari Nevsky Prospekt mengarah ke bekas Istana Mikhailovsky, yaitu ke Museum Rusia, jalan pendek dan lebar(Sol. ); Di sebelah kiri jalan ada cermin di alang-alang, dan semuanya di sini ada di padang rumput. Tidak terlalu besar untuk menjadi cembung yaitu, bukan laut, bukan danau, yaitu kolam (Sol.) ; Dia akan pergi ke kebun dan merapikan raspberry, yaitu, itu akan mematahkan yang kering tua dan mengikat tunas muda ke pasak (Sol .); Dalam penemuan baru dan baru yang tak terbatas, dalam deru insiden luar biasa, untuk pertama kalinya saya merasa diri saya bukan Chechevitsyn-nya Chekhov, bukan anak sekolah yang bermimpi melarikan diri ke pampas, tetapi pembaca sejati, yaitu seseorang yang, pada saat yang ditunggu-tunggu, ditinggalkan sendirian dengan sebuah buku(Kav.).

2. Jika ada kata-kata peringatan tentang penjelasan, diberi tanda hubung.

Sebagai contoh: Dia selalu menginginkan satu hal dengan segenap kekuatan jiwanya - menjadi cukup baik ( L.T. ); Satu hal yang menarik baginya akhir-akhir ini - melukis; Tujuan yang ditetapkan sebelum detasemen adalah satu - mencapai hutan sebelum fajar. Dalam kalimat seperti itu, tanda hubung menggantikan konjungsi penjelas yang hilang: Baikal mulia dan suci bagi orang lain - dengan kekuatannya yang ajaib dan memberi kehidupan (Menyebar). Penghilangan serikat pekerja juga dapat diperbaiki dengan tanda hubung dalam kalimat tanpa kata peringatan khusus tentang penjelasannya: Tugas yang diberikan kepada detasemen itu sulit - mencapai hutan sebelum fajar; Cuacanya paling cocok - badai salju(Nil.).

Namun, di media cetak, untuk penjelasan seperti itu, titik dua juga digunakan, yang dapat dianggap sebagai varian desain konstruksi dengan penjelasan yang lebih ditekankan.

Sebagai contoh: ... Saya menetapkan sendiri tugas negara: mengamankan rute perdagangan ke Bukhara, Khiva (Agung .); Satu suasana hati: bekerja lebih baik(gas.).

3. Di antara anggota penjelas kalimat, definisi yang disepakati dengan makna penjelas berdiri terpisah.

Mereka tidak dibedakan dengan tanda, tetapi hanya dipisahkan dari definisi koma yang dijelaskan. Penjelasan muncul dengan definisi yang khusus dalam arti - mereka membawa arti umum, tidak ditentukan, tidak terbatas. Yang kedua, mengklarifikasi definisi menghilangkan ketidakpastian.

Sebagai contoh: tetesan salju adalah spesial, tak tertahankan gairah kemuliaan(Baruzd.); Sama sekali lainnya, perkotaan suara terdengar di luar dan di dalam kuartal(Kucing.).

Penjelasan juga dapat muncul dalam situasi lain yang berlawanan, ketika definisi pertama benar-benar konkret, itu dinyatakan dengan bilangan urut, dan definisi kedua menjelaskannya dengan kata lain.

Sebagai contoh: Jalan yang mengerikan! pada ketiga puluh, terakhir verst bukan pertanda baik(A. Inter.) - yaitu. " ketiga puluh, yang ternyata menjadi yang terakhir" (kombinasi ketiga puluh ayat terakhir tidak masuk akal, karena ini menyarankan dua puluh sembilan lebih dari yang terakhir).

Melampirkan anggota proposal

1. Anggota kalimat yang melampirkan dipisahkan dengan koma.

Mereka memiliki karakter informasi tambahan, yang dilaporkan di sepanjang jalan, di samping isi dari pernyataan utama. Anggota penghubung yang termasuk dalam kalimat termasuk kata dan kombinasi genap, khususnya, terutama, terutama, termasuk, khususnya, misalnya, dan oleh karena itu, dan, dan hanya, dan secara umum, dan juga dll.

Sebagai contoh: Semua, termasuk pria memantul yang lucu, meraih jendela (H.); Di malam hari apalagi saat badai petir ketika taman mengamuk di tengah hujan, wajah gambar di aula menyala setiap menit, langit merah muda-emas yang bergetar terbuka, terbuka di atas taman (Bun.); Saya percaya bahwa justru inilah - misteri atau firasatnya - yang kurang tidak hanya dalam cerita Anda, tetapi juga dalam semua karya rekan-rekan Anda, terutama lirik modern ( Ast .); Sebuah jendela besar, juga persegi, menghadap ke taman ( Aula .); Saya melakukannya dengan baik di sekolah terutama di perancis ( gas .); Di beberapa tempat, silinder mobil tua tergeletak di lumpur, termasuk satu ban bergigi besar dari traktor beroda ( Sol .); Itu sangat hangat, bahkan panas(Membuang.).

Dimungkinkan juga untuk memilih menggunakan tanda hubung.

Sebagai contoh: Tiba-tiba, mengganggu ingatannya tentang para lelaki, hari yang jauh dan jauh muncul di depannya - dan juga dengan sungai(Menyebar).

2. Menghubungkan anggota kalimat yang tidak memiliki kata penghubung khusus(aksesi tanpa serikat pekerja), dipisahkan oleh tanda hubung, lebih tajam membatasinya dari pernyataan utama.

Sebagai contoh: Wanita tua itu menerima kematian pria tua itu sebagai takdir - tidak lebih dan tidak kurang (Menyebar) ; Tangga juga menghilang - sampai waktu berikutnya (Menyebar) ; Wanita tua itu menatapnya dan tersenyum dengan sabar. Lalu dia berkata - semua dengan senyum sabar yang sama (memarut.); Knyazev, bersama dengan semua orang, menyeberang jalan dan berjalan perlahan di sisi lain jalan - begitu saja, tidak ada hubungannya (Suksh.) ; Dia bahkan tidak mencuci dirinya sendiri, tetapi langsung pergi ke halaman untuk memotong kayu (Shuksh.); Mengapa dia tidak menyeret dirinya sendiri baik cahaya maupun— fajar - dari insomnia, atau sesuatu (memarut.); Sepanjang malam dan sepanjang hari dan lagi sepanjang malam Nikita berlari keliling kota - ke dokter, ke apoteker, ke toko cloudberry (Geych.).

Anggota kalimat seperti itu mudah dikemas (dibagi menjadi kalimat yang terpisah dan tidak lengkap) dan, ketika peran pembedanya diperkuat, dipisahkan oleh sebuah titik.

Sebagai contoh: Kuas dan sekop - itulah seluruh kemajuan ilmiah dan teknologi dalam industri ini. Dan tidak hanya dalam hal ini(gas.); Dan dia [ Lermontov ] menulis. Di malam hari, dengan lilin yang menyala, sambil berjalan di taman, bersembunyi di sudut-sudutnya( Chiv .); Ini lebih merupakan perumpamaan. Saya bahkan akan menyebutnya novel dramatis. Tentang cinta. Tentang kebencian ( gas .); Mengikuti urutannya, kita harus berbicara lebih jauh tentang tahun-tahun, keadaan, orang-orang, dan nasib yang tercakup dalam kerangka revolusi. Tentang dunia tujuan dan aspirasi yang sebelumnya tidak diketahui, tugas dan eksploitasi, pengekangan baru, keparahan baru, dan cobaan baru(P ast .).

Bagian: bahasa Rusia

Jenis pelajaran: pelajaran generalisasi dan sistematisasi.

Jenis pelajaran: gabungan (ceramah dengan umpan balik, jenis penelitian pelajaran praktis).

Tujuan didaktik Tritunggal:

Aspek pendidikan: mengulang aturan untuk memisahkan anggota sekunder kalimat, memperdalam pengetahuan tentang definisi yang terpisah, mengklarifikasi anggota, konstruksi penjelasan dan penghubung, mengembangkan keterampilan menganalisis tanda baca dengan anggota kalimat yang terisolasi.

Aspek pengembangan: untuk mengembangkan peningkatan bakat linguistik, kemampuan untuk membedakan jenis anggota kalimat dan tanda baca yang terisolasi dengan mereka, untuk membentuk minat dalam penelitian pendidikan dan kegiatan pendidikan dan praktis.

Aspek pendidikan: memelihara minat belajar bahasa Rusia, menguasai topik melalui kerja kelompok, membina kerjasama dan mengupayakan hasil kerja yang berkualitas tinggi.

Metode kerja: reproduktif, pencarian sebagian, heuristik.

Bentuk organisasi kegiatan pendidikan: frontal, kelompok, individu.

Memberikan pelajaran: handout (tes, tabel, algoritma).

Bahan untuk pekerjaan kamus dan semantik: isolasi, kata yang ditentukan, definisi yang disepakati dan tidak konsisten, aplikasi terpisah, tambahan terpisah, keadaan terisolasi.

Literatur:

Tutorial:

1. Vlasenkov A.I., Potemkina T.V., bahasa Rusia. Pendidikan kejuruan menengah. - M.: Bustard, 2007.

2. Goltsova N.G., Shamshin I.V. Bahasa Rusia kelas 10-11. - M .: "Kata Rusia - RS" 2008.

3. E.S. Antonova, T.M. Voitelev. NSPO bahasa Rusia. -M.: Pusat Penerbitan "Akademi". 2012.

Tahapan pelajaran

Elemen struktural pelajaran, metode pengajaran	Konten panggung	Waktu
1. Mengorganisir momen Metode: percakapan	Memeriksa kesiapan hadirin untuk pelajaran. Bagian 7 Sintaks dan Tanda Baca Tema Kalimat dengan anggota yang terpisah dan memperjelas. Menetapkan tujuan: guru memperkenalkan siswa dengan tujuan pelajaran, menjelaskan bahwa untuk pekerjaan yang efektif dan pencapaian tujuan yang ditetapkan, perhatian, ketenangan diperlukan, buku catatan, pena, pensil, buku teks harus ada di desktop Tujuan: untuk mengulang aturan untuk memisahkan anggota sekunder dari sebuah kalimat, untuk memperdalam pengetahuan tentang definisi yang terpisah, mengklarifikasi anggota, konstruksi penjelasan dan penghubung, untuk mengembangkan keterampilan menganalisis tanda baca dengan anggota kalimat yang terisolasi.	1 menit
2. Memeriksa pekerjaan rumah Metode: survei frontal	Survei lisan tentang kosa kata dan pekerjaan semantik. Memeriksa latihan tertulis dengan topik "Kalimat rumit".	5 menit.
3. Memanggil konsep “Keranjang” Metode: makanan untuk dipikirkan	Guru memfokuskan perhatian siswa pada konsep-konsep kunci dari topik yang dipelajari, merangsang siswa untuk secara aktif dan kreatif memahami materi pendidikan. Istilah-istilah tersebut ditulis, kemudian didiskusikan secara berpasangan, bersama dengan guru mereka sampai pada kesimpulan yang diinginkan. Dalam prosesnya, siswa mendemonstrasikan pengetahuan utama tentang topik yang dipelajari, sebuah “Keranjang” konsep disusun.	10 menit.
4. Realisasi makna Metode: ceramah guru dan siswa, belajar sendiri	Ada kontak langsung dengan informasi baru, guru mengingat aturan untuk menulis tesis, mempertahankan inersia gerakan yang dibuat selama tahap tantangan. Topik pelajaran ditulis di papan tulis dan di buku catatan. Buku teks diterapkan. Rencana kuliah: 1. Konsep anggota proposal yang terisolasi. 2. Jenis anggota proposal yang terisolasi. 3. Pemisahan keadaan yang diekspresikan oleh gerunds dan participles. 4. Pemisahan anggota klarifikasi dari proposal, bergantian dengan arti penjelasan dan aksesi. 5. Aturan untuk memisahkan definisi yang disepakati dan tidak konsisten.	20 menit.
5. Memperbarui pengetahuan Metode: penjelasan, kerja kelompok, tes, kerja mandiri	Guru menawarkan untuk melakukan tugas-tugas yang bersifat generalisasi, yang membantu mensistematisasikan pengetahuan. Siswa menganalisis teks yang diusulkan, membedakan antara anggota kalimat yang terpisah, menjawab pertanyaan guru. Bekerja dalam kelompok dengan meja mengaktifkan aktivitas kreatif dan kognitif siswa. Dikte yang dikomentari dan tugas praktis mempersiapkan pengujian kontrol.	35 menit
menit pendidikan jasmani		4 menit
6. Refleksi Metode: survei frontal tentang penerapan pengetahuan baru, pekerjaan individu pada kartu, menyusun algoritme	Guru melakukan survei tatap muka. Bekerja untuk sebuah kelompok, di mana pemrosesan kreatif, interpretasi berlangsung. Selama survei, 4 siswa secara individual melakukan tugas di kartu. Menyusun algoritma memperkenalkan elemen integrasi.	10 menit.
7. Menyimpulkan Metode: cerita-informasi	Guru menyimpulkan, merumuskan kesimpulan dan nilai untuk pekerjaan aktif dalam pelajaran, jawaban yang benar dan lengkap untuk pertanyaan itu, menarik perhatian pada fakta bahwa tidak semua siswa siap untuk mengevaluasi pekerjaan mereka dengan benar, secara konsisten dan jelas menyatakan pikiran mereka, mengingat kembali perlu memperbaiki situasi.	2 menit.
8. Pekerjaan rumah Metode: penjelasan	Guru mengomentari pekerjaan rumah: Mantan. 235. Buat ringkasan tentang topik "Kata dan kalimat pengantar." Mempersiapkan dikte kosakata "Н dan dalam kata sifat dan partisip".	3 menit

Selama kelas

I. Momen organisasi.

II. Memeriksa pekerjaan rumah.

1. Berikan definisi untuk konsep-konsep kunci: “Anggota yang homogen”, “Menyusun koneksi”, “Rangkaian anggota yang homogen”, “Menggeneralisasikan kata”.

2. Latihan 372 (1).

AKU AKU AKU. Tantang "Keranjang" ide.

Jelaskan arti dari konsep-konsep kunci: "Pemisahan", "Perputaran", "Kata yang ditentukan", "Definisi terpisah", "Perputaran partisipatif", "Aplikasi terpisah", "Keadaan terpisah", "Perputaran umum".

IV. Realisasi makna.

1. Kata guru.

Sebuah kalimat sederhana dapat menjadi rumit oleh anggota yang terpisah, yang dalam pidato lisan dibedakan dengan intonasi dan makna, dan secara tertulis dengan koma atau tanda hubung.

Anggota kalimat yang terpisah mengandung tambahan, penjelasan, klarifikasi sehubungan dengan kata yang didefinisikan, misalnya: Gelas kaca penuh dengan api murni yang terbakar di sisinya(K. Paustovsky) - definisi terpisah penuh murni api dalam pidatonya menerima desain intonasi khusus, mengandung arti tambahan sehubungan dengan kata yang disorot, dan dipisahkan dengan koma dalam penulisan.

Saat mengisolasi anggota sekunder proposal, hal-hal berikut harus diperhitungkan:

1. Kata apa (bagian pidato apa) yang dirujuk oleh anggota kalimat.
2. Bagaimana anggota kalimat yang terisolasi diungkapkan, apakah itu umum atau tidak.
3. Posisi anggota terpisah relatif terhadap kata yang didefinisikan (sebelum atau sesudahnya, dipisahkan atau tidak oleh anggota kalimat lainnya).
4. Ada atau tidak adanya nuansa semantik tambahan (paling sering tidak langsung).

Anggota kalimat yang terpisah dapat diubah menjadi konstruksi sinonim - klausa bawahan, misalnya, bandingkan: Di sana tercermin dalam air langit yang akrab, terlupakan untuk malam ini rakyat(K.Paustovsky). Di sana langit yang biasa terpantul di air, yang dilupakan orang malam ini; Saat fajar, setelah terbakar, lampu padam(Hijau). - Saat fajar, ketika terbakar, lampu padam.

Anggota sekunder kalimat yang berbeda6 dari definisi (setuju dan tidak konsisten), aplikasi, tambahan, keadaan, anggota sekunder kalimat, memiliki makna klarifikasi, penjelasan, penghubung, dapat diisolasi.

Pisahkan kata benda dengan kata depan bukannya, kecuali, termasuk, selain, selain, di luar, bersama dengan dll., secara kondisional disebut penambahan: Saya sangat menyukai ceritanya kecuali untuk beberapa detail (S.T. Aksakov); Tidak ada apa-apa di luar jendela kecuali lentera (K.Paustovsky).

Tambahan terpisah mengandung pesan tambahan pada gagasan utama kalimat dan memiliki arti penyertaan, pengecualian, penggantian, lih.: Tidak ada keindahan dan kekayaan khusus di wilayah Meshchersky, kecuali hutan, padang rumput, dan udara bersih (K.Paustovsky). - Di wilayah Meshchersky tidak ada keindahan dan kekayaan khusus, tetapi ada hutan, padang rumput, dan udara jernih.

Pemisahan keadaan yang diekspresikan oleh gerund dan participle.

Keadaan yang diungkapkan oleh pergantian adverbial selalu terisolasi, lih.: daun gemetar saling memukul, mencoba melepaskan diri dan terbang menjauh (M. Prisvin). - Mencoba melepaskan diri dan terbang menjauh daun-daun yang berkibar saling bergesekan.

Gerund tunggal diisolasi jika mereka mempertahankan arti kata kerja, menunjukkan waktu, tempat, alasan tindakan. Gerund semacam itu sering muncul sebelum predikat: kuda, keruh, menyapu melewati penjaga di pinggiran(K. Paustovsky); istirahat, Saya berbaring di gundukan untuk waktu yang lama(I.A. Bunin).

Pergantian partisipatif atau partisip tunggal yang berdiri setelah serikat (kata serikat) dipisahkan darinya dengan koma, lih.: Orang-orang berjalan di sekitar halaman, tetapi tidak memperhatikan saya dan, berbicara dengan keras lewat(V. Garshin). - Orang-orang berjalan di sekitar halaman, tetapi tidak memperhatikan saya dan lewat, berbicara dengan keras (pergantian seperti itu dapat dengan bebas diatur ulang ke tempat lain); membandingkan: Zvyagintsev tidak ragu bahwa, memeriksa wilayah pabrik, menavigasi situasi dengan cepat dan dapat membantu dalam pembangunan benteng pertahanan(A. Chakovsky). - Zvyagintsev tidak ragu bahwa dia akan dengan cepat menyesuaikan diri dalam situasi tersebut dan dapat membantu dalam pembangunan benteng pertahanan, melihat sekeliling tanaman.

Dua partisip dan partisip dihubungkan oleh serikat yang tidak berulang dan, koma tidak dipisahkan, sebagai anggota homogen yang dihubungkan oleh satu kesatuan dan: Angin dengan cepat menghempaskan awan, bersiul dan melengking (I.S. Turgenev); Melepas jaket basahku dan menggantung baju zirah berburu di dinding, Saya mulai membuat api(D.N. Mamin-Sibiryak).

Keadaan harus terisolasi jika diekspresikan oleh kata benda dengan kata depan meskipun, meskipun, Sebagai contoh: Di gerbang rumah padahal pagi orang ramai(V. Garshin); Akhirnya kesabaran kami habis, dan, meskipun cuaca buruk kami memutuskan untuk kembali ke laut(V. K. Arseniev).

Keadaan yang diekspresikan oleh kata benda dengan preposisi turunan biasanya terisolasi. karena, meskipun, berbeda dengan, mengingat, karena, dengan tidak adanya, sepertidan yang lain: Berlawanan dengan harapan pemilik menemui kami, meskipun tidak terlalu ramah, tetapi tetap memerintahkan untuk memberi kami makan dan mengizinkan kami bermalam di fanza(V. K. Arseniev); Berbeda dengan derek, bangau tidak terbiasa dengan manusia(I. Sokolov-Mikitov).

Pemisahan anggota kalimat yang memperjelas, ternyata dengan arti penjelasan atau lampiran.

Mengklarifikasi anggota kalimat adalah kata-kata, frasa yang menjelaskan anggota kalimat lainnya.

Paling sering, keadaan klarifikasi adalah keadaan tempat, waktu, cara tindakan, dll., Yang menentukan arti kata yang mereka rujuk: Di sana, di langit matahari musim panas sudah bersinar, dan masih ada senja di bumi(K. Paustovsky); Semut merangkak keluar dalam massa padat, satu lawan satu, duduk dan menunggu sesuatu( M. Prisvin).

Dalam surat tersebut, anggota klarifikasi dipisahkan (dipisahkan) dengan koma. Selain keadaan, anggota proposal lainnya dapat ditentukan: Hanya sempit tiga ratus depa, sebidang tanah subur adalah milik Cossack(LN Tolstoy) - definisi.

Mengklarifikasi anggota kalimat dengan arti penjelasan dapat digabungkan dengan konjungsi yaitu, atau(dalam arti yaitu), yaitu: Tak perlu dikatakan bahwa di waktu basah seseorang harus sudah mencari keselamatan di bawah tenda, atau di stan seperti yang dikatakan orang Siberia(A. Cherkasov); Begitu salju mencair dan kain mulai mengering, itu rumput tahun lalu,"terbakar" atau kebakaran stepa dimulai(S.T. Aksakov).

Mengklarifikasi konstruksi penghubung, termasuk pesan tambahan tentang isi pernyataan, dilampirkan dengan kata-kata bahkan, khususnya, secara khusus, misalnya, secara khusus, khususnya, dan secara umum. Dalam sebuah surat, mereka dibedakan dengan koma, lebih jarang dengan tanda hubung: lukisan atap, terutama dengan minyak pengering kami dan cat, dianggap sangat menguntungkan(A.P. Chekhov); Jamur yang tumbuh paling cepat seperti pohon birch dan russula, mencapai perkembangan penuh dalam tiga hari(S.T. Aksakov).

2. Pidato siswa “Pemisahan definisi yang disepakati” (siswa menuliskan abstrak)

1. Definisi yang disepakati diisolasi jika mengacu pada pribadi kata ganti, terlepas dari tempat dalam kalimat, lih.: Dia adalah, marah, tiba-tiba berubah menjadi saya ... (M. Prishvin). - Marah Dia tiba-tiba berubah ke arahku.

Definisi umum yang disepakati dipisahkan, dinyatakan dengan pergantian partisipatif atau kata sifat dengan kata dependen setelah kata didefinisikan: Pegunungan, tertutup salju, memutih di tengah malam (K. Paustovsky); Jalan memasuki hutan kecil, mati, dingin dari bulan dan embun(I.A. Bunin).

2. Setuju definisi selalu terisolasi jika itu datang setelah yang ditentukan sebuah kata yang didahului oleh satu atau lebih definisi: Hitam berlimpah tandan, mengeluarkan bau samar stroberi, tergantung berat di antara kegelapan tanaman hijau, di suatu tempat disepuh oleh matahari(I.A. Kuprin).

3. Jika kata yang didefinisikan tidak memiliki definisi sebelumnya, maka isolasi tergantung arti dan intonasinya: Bulan, cerah dan basah, melintas di atas atasan telanjang(I.A. Bunin); Mereka makan ikan goreng dan asin dan minum air dan madu, tua, tua (P. Zagrebelny).

4. Definisi yang disepakati sebelum kata yang didefinisikan diisolasi jika memiliki nilai adverbial tambahan(alasan, konsesi, dll.), lih.: Lelah dan kedinginan, semua terseret dengan lesu di sepanjang jalan yang licin dan kotor(V.V. Veresaev) - arti dari penyebabnya. – Menjadi lelah dan kedinginan , semua orang berjalan dengan lesu di sepanjang jalan yang berlumpur dan berlumpur; Tanpa disadari oleh siapapun bergetar aspen bisa menjadi indah dan terlihat di musim gugur (S.T. Aksakov) - arti konsesi.

5. Definisi yang disepakati diisolasi jika dipisahkan dari yang ditentukan kata-kata oleh anggota lain dari kalimat: Lokomotif berteriak gembira, mabuk oleh kesibukannya sendiri (K.Paustovsky).

Jika definisi yang disepakati yang bergantung pada kata ganti orang terhubung dalam arti dengan subjek dan predikat, maka mereka tidak terisolasi: Mereka kembali ke rumah puas dan bahagia .

Definisi yang disepakati dengan kata benda tidak terisolasi jika dikaitkan secara makna tidak hanya dengan subjek, tetapi juga dengan predikat: Dedaunan

Keluar dari bawah kakimu ketat, abu-abu(M. Prisvin).

Definisi yang tidak konsisten diisolasi (disorot, dipisahkan dengan koma) dalam kasus berikut:

1. Jika mereka merujuk pada nama yang tepat : Sekarang Makarka, dengan pakaian lamanya dan dengan tongkat di tangannya, berdiri di ambang pintu dan bernyanyi(I.A. Bunin).
2. Jika mengacu pada kata ganti orang : Dengan kaki dipukuli Akhirnya aku sampai di kampung halamanku(K.Paustovsky).
3. Jika dipisahkan dari kata yang didefinisikan oleh anggota kalimat lainnya: Dia adalah memasuki pintu ruang kunjungan, di bawah kerudung tebal, dan menjadi di sisi lain dari kisi ganda pribadi(M. Prisvin).
4. Jika mereka berada dalam serangkaian anggota proposal yang homogen dengan definisi terpisah yang disepakati: Bahkan catur, tua, patah, tergores, dengan gulungan benang sebagai pengganti benteng dan prajurit timah sebagai pengganti gajah, membangkitkan perasaan hangat dalam diri saya.(E.Rys).
5. Jika dinyatakan secara bergiliran dengan kata sifat dalam bentuk derajat perbandingan: Lainnya kamar, hampir dua kali lipat, disebut aula(A.P. Chekhov).
6. Jika diungkapkan oleh kata benda dengan preposisi dan mengacu pada kata benda umum; pada saat yang sama, independensi makna definisi ini ditekankan: Di antara mereka, mengangkat alisnya, berjalan Pedagang biji-bijian Yahudi, dengan topi bowler, dalam mantel dengan tudung (I.A. Bunin).

V. Aktualisasi pengetahuan. Pengembangan keterampilan dan kemampuan

Jelaskan tanda baca dalam teks, tentukan apa yang membuat kalimat sederhana menjadi rumit dalam kalimat kompleks?

Anggota kalimat apa yang merupakan revolusi terpisah?

Apa fungsi participial phrase dalam teks? (Participle dengan kata-kata dependen menyampaikan tanda subjek sebagai suatu tindakan. Frase participle memberikan teks ekspresif singkat, karena mereka memiliki "energi" dari kata kerja dan kekuatan yang indah dari kata sifat. Oleh karena itu, participle dan frase partisip adalah ekspresif sarana artistik dalam teks.)

Apa yang istimewa dari bagian ini? (Ada banyak frase partisipatif dalam teks kecil. Frase participle biasanya digunakan dalam pidato buku. Keuntungannya adalah singkat, ringkas. Participle dan participle dan participle sangat ekspresif, sehingga banyak digunakan dalam pidato artistik.)

2. Pekerjaan siswa dalam kelompok "Siapa yang lebih cepat?": perlu melengkapi tabel dengan contoh menggunakan kamus penjelasan, contoh dari teks sastra. (Tugas dilakukan secara tertulis dengan verifikasi selanjutnya).

Pisahkan anggota kalimat	Kondisi pemisahan
definisi	Terpisah: 1) Definisi umum yang diungkapkan oleh frasa partisipatif atau kata sifat dengan kata dependen (frasa determinatif) setelah kata didefinisikan. 2) Definisi tunggal, jika muncul setelah kata yang didefinisikan atau jika dirobek dalam teks dari kata yang didefinisikan. 3) Definisi umum atau tunggal, berdiri tepat sebelum kata benda yang didefinisikan, jika mereka memiliki nilai adverbial tambahan. 4) Definisi yang berkaitan dengan kata ganti orang.
Aplikasi	1) Aplikasi umum yang diungkapkan oleh kata benda umum dengan kata-kata dependen dan terkait dengan kata benda umum diisolasi. 2) Aplikasi tunggal, berdiri setelah kata benda umum, jika kata benda yang didefinisikan memiliki kata penjelas dengannya. 3) Aplikasi yang mengacu pada nama diri jika muncul setelah kata benda didefinisikan. 4) Nama yang tepat dari seseorang atau nama panggilan binatang bertindak sebagai aplikasi terpisah jika menjelaskan atau memperjelas kata benda umum. 5) Aplikasi dengan kata ganti orang.
keadaan	1) Pergantian partisipatif atau partisip tunggal. 2) Keadaan yang diungkapkan oleh kata benda dalam bentuk kasus tidak langsung untuk penekanan semantik atau untuk penjelasan insidental. Perputaran dengan kombinasi kata depan meskipun, mengingat, karena, tergantung pada, untuk menghindari, meskipun, sebaliknya, kontras, sehubungan dengan, karena, karena, dalam hal, karena kurangnya, karena tidak adanya, seperti , karena, kadang-kadang, di hadapan, dengan kondisi menurut dan sebagainya.
Tambahan	Kata benda dengan kata depan kecuali, alih-alih, selain, atas, kecuali, bersama dengan dan sebagainya.
Menentukan anggota kalimat	Kata dan frasa yang memperjelas arti kata sebelumnya: 1) Mengklarifikasi keadaan tempat. 2) Mengklarifikasi keadaan waktu. 3) Mengklarifikasi keadaan dari tindakan. 4) memperjelas definisi dengan arti warna, ukuran, usia, dll.
Konstruksi penjelasan	Anggota penjelas kalimat dengan serikat pekerja atau.
Menghubungkan struktur		Struktur yang bergabung dengan kata-kata bahkan, terutama, khususnya, misalnya, terutama, khususnya, termasuk, apalagi, dan kemudian, apalagi, dan pada umumnya dan sebagainya.

3. Merekam kalimat di bawah dikte guru. Dikte komentar.

Taman itu benar-benar sunyi. Tanah beku, ditutupi dengan lapisan lembut yang halus, benar-benar basah, tanpa mengeluarkan suara: di sisi lain, udara menjadi sangat sensitif, dengan jelas dan sepenuhnya mentransfer ke jarak jauh teriakan gagak, dan pukulan kapak , dan derak kecil dari dahan yang patah. Dari waktu ke waktu terdengar suara aneh, seolah-olah dari kaca, melewati nada tertinggi dan menghilang, seolah-olah dari jarak yang sangat jauh. Anak-anak lelakilah yang melemparkan batu ke kolam desa, yang ditutupi lapisan tipis es pertama di pagi hari.

Di perkebunan, kolam juga membeku, tetapi sungai di dekat penggilingan, berat dan gelap, masih mengalir di tepiannya yang halus dan berdesir di gemboknya. Peter pergi ke bendungan dan berhenti, mendengarkan. Suara airnya berbeda - lebih berat dan tanpa melodi. Sepertinya merasakan dinginnya lingkungan mati di dalamnya ...

Dalam jiwa Peter, juga, itu dingin dan suram. Perasaan gelap yang bahkan pada malam yang bahagia itu muncul dari lubuk jiwa dengan semacam ketakutan, ketidakpuasan dan pertanyaan, kini telah tumbuh dan menempati tempat di jiwa yang merupakan bagian dari sensasi kegembiraan dan kebahagiaan. ( V. Korolenko.)

Tunjukkan dalam teks Anda telah menuliskan fungsi sintaksis dari anggota minor yang terisolasi.

4. Tugas tertulis.

Susun kembali kalimat-kalimat tersebut sehingga definisi yang tidak dipisahkan menjadi terpisah. Bandingkan kedua opsi, perhatikan intonasi. Menulis kalimat dengan tanda baca.

1. Matahari yang luar biasa dan cerah terbit di atas laut. 2. Seorang pejabat yang tiba dari Sankt Peterburg atas perintah pribadi meminta Anda kepadanya. 3. Perahu, didorong oleh angin yang cukup, dengan mudah meluncur di air. 4. Laut dan bulan yang bersih menerangi jalan kita. 5. Kabut tebal yang tiba-tiba menutupi pantai memaksa kami berdiri di pinggir jalan.

5. Pengujian kontrol.

1. Tentukan apakah Anda perlu memasukkan tanda baca yang hilang dalam kalimat dengan definisi terpisah:

a) koma sebelum dan;

b) koma setelahnya dan;

c) tanda ditempatkan dengan benar.

1. Sekarang, mungkin, angin akan bertiup, tajam, tidak menyenangkan dan akan merobek kabut ini hingga hancur.

2. Sekarang Anna melihat di sudut kompor yang terbuat dari tong besi besar dan besi cor besar di atas kompor.

3. Papan kuning tergeletak dengan tenang di atas air dan, terbawa oleh arus yang tidak terlihat, mengarahkan ujungnya ke arah sungai.

4. Saya berasumsi bahwa masalah ini akan berakhir dengan sedikit hujan, dan, terbuai oleh pikiran ini, saya dengan tenang tertidur.

5. Pesawat mulai berasap dan, membungkuk oleh balok, pergi ke barat.

6. Aliran sungai yang beriak dengan gelombang yang menggelegar, sudah tertutup lemak babi di saluran dan direbut oleh es di dekat tepiannya.

7. Tamu malang itu, dengan mantel compang-camping dan tergores sampai berlumuran darah, segera menemukan sudut yang aman.

8. Mata saling menempel dan setengah tertutup juga tersenyum.

9. Lembah yang ditumbuhi tumbuhan dan sungai transparan bermandikan kabut keputihan yang ditembus sinar bulan.

10. Halaman yang luas, keriting dengan burdock dan berserakan dengan daun kuning, sedikit keperakan dengan gerimis musim gugur.

Jawaban: 1 - dalam; 2 - sebuah; 3 - b; 4 - sebuah; 5 B; 6 - dalam; 7 - dalam; 8 - b; 9 - sebuah; 10 - c.

2. Menentukan apakah ada kesalahan tanda baca dalam kalimat dengan keadaan terisolasi: a) ya; b) tidak:

1. Keluarga Vasnetsov hidup tanpa bertemu siapa pun.

2. Setengah jam kemudian, Anna membawa mereka ke tempat terbuka.

3. Berani pada yang hebat, Anda mau tidak mau mempertaruhkan nama baik Anda (Vauvenargues).

4. Saya gemetar sepanjang waktu memikirkan bahwa, ingin mengungkapkan kebenaran, saya hanya menulis desahan (Stendhal).

5. Guru dengan cepat dan tanpa menunggu jawaban membombardir siswa dengan pertanyaan.

6. Di kejauhan, menyatu dengan langit, es menumpuk.

7. Meraih pancing, Pavka menariknya dan memutuskan tali pancing, melompat ke jalan.

8. Di musim semi yang tenang, akan menyenangkan untuk berdiri di hutan yang terbangun.

9. Meskipun peringatan berulang kali dari peramal cuaca, Pathfinders tetap jalan.

10. Ibu, menurut kebiasaan neneknya, muncul di stasiun selama satu jam penuh.

Jawaban: 1 - b; 2 - sebuah; 3 - b; 4 - b; 5 - sebuah; 6 - sebuah; 7 - b; 8 - sebuah; 9 - b; 10 - a.

3. Dalam pilihan manakah jawaban ditunjukkan dengan benar dan semua koma dijelaskan?

Burung bulbul (1) Berhamburan dengan getaran gembira (2) menyanyikan (3) lagu musim seminya.

a) 2 - pergantian partisipatif disorot;

b) 1, 2 - pergantian partisipatif dibedakan;

c) 1, 2 - pergantian participle disorot;

d) 1, 3 - pergantian adverbial dibedakan.

Jawab: b).

4. Dalam pilihan jawaban manakah semua koma ditunjukkan dan dijelaskan dengan benar?

Matahari sore (1) setelah cukup mandi (2) di awan (3) akan melemparkan beberapa guratan ungu ke langit.

a) 1 - pergantian partisipatif disorot;

b) 2 - pergantian partisipatif dibedakan;

c) 1, 3 - pergantian partisipatif disorot;

d) 1, 3 - pergantian adverbial dibedakan.

VI. Refleksi

1. Pertanyaan.

Sebutkan kasus-kasus pemisahan wajib dari definisi yang disepakati.

Dalam kasus apa gerund dan gerund dengan kata-kata dependen dipisahkan?

Tanda baca apa yang digunakan untuk memperjelas konstruksi penghubung?

Apa prinsip untuk membedakan anggota kalimat yang terpisah?

2. Bekerja pada kartu.

Baca dan garis bawahi bagian kalimat yang memenuhi syarat.

1) Burung bulbul bernyanyi ke arah di mana fajar berada di luar sungai, dan di gunung di atas saya, dan di bawah, di jurang alder, dan saya mendengarkan dan memilih ke arah mana burung bulbul bernyanyi lebih baik.

2) Segala sesuatu yang baik, termasuk cerita yang bagus, tidak hanya datang dari usaha pribadi, tidak, itu matang dengan sendirinya, seperti apel di batang kepribadian manusia.

3) Untuk menjadi seniman sejati, seseorang harus mengatasi kecemburuan jahat dalam dirinya untuk mendapatkan yang terbaik dan menggantinya dengan kekaguman pada yang benar-benar cantik.

Mengapa saya harus iri pada yang terbaik, jika yang terbaik adalah suar di depan yang benar-benar indah, jika saya berpartisipasi di dalamnya sampai batas tertentu, bahkan dalam yang terkecil, tetapi: dengan fakta yang saya kagumi, saya berpartisipasi.

Membenarkan kemanfaatan komunikatif menggunakan mengklarifikasi anggota kalimat yang terisolasi dalam bagian-bagian di atas.

3. Menyusun algoritma "Pemisahan definisi yang disepakati".

VII. Meringkas. Evaluasi.

VIII. Pekerjaan rumah:

Buat ringkasan "Kata dan kalimat pengantar".

Mempersiapkan dikte kosakata "Н dan dalam kata sifat dan partisip".

Apa yang dimaksud dengan anggota kalimat yang terisolasi? Apakah mereka? Kapan anggota kalimat terpisah, dan kapan tidak? Pada artikel ini, kita akan membahas apa saja anggota kalimat yang terpisah, kategori apa yang mereka bagi, dan juga aturan pemisahan apa yang ada.

Konsep anggota proposal yang terisolasi

Jadi, mari kita mulai, seperti biasa dalam kasus seperti itu, dengan definisi. Anggota kalimat yang terpisah adalah anggota sekunder yang dibedakan oleh intonasi dan makna. Penekanannya dilakukan agar mereka memperoleh “kemandirian” dalam kerangka keseluruhan frasa.

Bagaimana membedakan anggota kalimat yang terisolasi?

Isolasi dalam percakapan lisan terjadi dengan bantuan intonasi. Jika kita berbicara tentang menulis, maka situasinya agak berbeda di sana. Koma digunakan untuk memisahkan anggota kalimat yang terpisah dalam teks.

Membandingkan Anggota Terpisah dengan Anggota Tidak Terpisah

Perlu dicatat satu fakta sederhana: bobot sintaksis dari anggota yang terisolasi jauh lebih besar daripada lawannya. Akibatnya, ekspresi gaya juga meningkat. Mustahil untuk tidak mengatakan tentang pemilihan logis.

Apa yang bisa diisolasi dalam bahasa Rusia?

Dari semua anggota proposal, hanya yang sekunder yang dapat diisolasi. Istilah-istilah utama dalam proposal tidak pernah dipisahkan, dan ini tidak diharapkan dalam waktu dekat.

Mengapa pemisahan diperlukan?

Ini memungkinkan Anda untuk menarik perhatian ke bagian informasi tertentu. Selain itu, fragmen dapat disajikan secara lebih rinci dengan menggunakan isolasi. Seperti disebutkan sebelumnya, anggota sekunder yang terisolasi dari proposal memiliki bobot lebih dan kemandirian yang lebih besar. Kami segera mencatat bahwa isolasi bisa sangat berbeda. Ini adalah tambahan, dan keadaan, dan definisi. Selanjutnya, kami akan mencoba menangani masing-masing kategori ini, memberikan contoh spesifik untuk setiap kelompok.

Isolasi klarifikasi

Pertama-tama, mari kita lihat apa itu anggota klarifikasi terpisah dari sebuah kalimat dan mengapa mereka dibutuhkan. Sesuai dengan namanya, anggota sekunder kalimat tersebut berfungsi untuk menentukan, mengklarifikasi. Mereka terkait erat oleh fungsi sintaksis dengan satu atau lain anggota kalimat, yang maknanya sebenarnya mereka jelaskan.

Kapan anggota yang memenuhi syarat dari suatu kalimat dipisahkan?

1. Anggota klarifikasi terpisah dari sebuah kalimat dapat diungkapkan dengan definisi. Contoh: “Di sekelilingnya gelap, sangat gelap, menurut saya. Sedemikian rupa sehingga sepertinya seseorang di dunia ini baru saja mematikan semua lampu. ” Dalam hal ini, frasa "bahkan sangat gelap" memiliki makna yang memperjelas dan dipisahkan oleh koma di kedua sisinya.

Perlu dicatat bahwa definisi dengan makna yang memperjelas dapat disorot dengan tanda hubung saat menulis. Contoh: "Ada banyak barang di rumah - baik barang pribadinya maupun barang-barang yang jelas-jelas bukan miliknya."

2. Keadaan yang relevan dipilih. Mereka dapat dinyatakan sebagai kata benda dengan preposisi, serta kata keterangan. Sebagai contoh:

• "Hanya satu detik berlalu - dan di suatu tempat di dekatnya sebuah ledakan bergemuruh, tepat di belakangnya."
• “Dahulu kala di sini, di desa yang tenang dan kurang dikenal, kehidupan mengalir.” Contoh ketiga: "Itu terjadi baru-baru ini, hanya beberapa hari yang lalu."

Penjelasan: pada contoh pertama dan kedua, penjelasannya bersifat tempat. Di ketiga - sifat waktu. Seringkali isolasi klarifikasi tergantung pada penulis tempat.

3. Klarifikasi diisolasi, dilampirkan dengan bantuan kata-kata "atau", "itu", "tepatnya". Sebagai contoh:

• “Apapun namanya. Ada desas-desus bahwa dia adalah penyihir, atau penyihir, atau manusia super. ”
• "Itu adalah keputusan yang seimbang, individu, yaitu, tidak dipaksakan kepadanya oleh siapa pun."
• “Banyak yang dikatakan tentang pertempuran mengerikan yang terjadi di sini, yaitu: helm dan pecahan seragam, kawah dari peluru artileri, peluru.”

4. Anggota klarifikasi kalimat dipisahkan, yang digabungkan dengan bantuan kata-kata seperti "genap", "terutama", "termasuk", "khususnya". Sebagai contoh:

• "Semua orang ingat bahwa tidak ada yang bisa mengalahkan pesulap, bahkan mereka yang mencoba melakukannya di tengah orang banyak."
• “Kemenangan itu merupakan kebahagiaan bagi semua orang, terutama bagi mereka yang banyak berkorban untuk ini.”
• "Satu detik lagi - detasemen melakukan terobosan, termasuk dia."
• “Banyak negara menyambut turis Rusia dengan sangat gembira, khususnya Turki yang melakukan ini sekarang.”

Pemisahan add-on

Jenis anggota proposal yang terpisah termasuk kelompok tambahan. Ini tidak lain adalah bentuk kasus yang diterapkan pada kata benda. Mereka digunakan dengan kombinasi seperti "kecuali", "bukan", "kecuali", "bersama dengan", "tidak termasuk", "selain". Dengan demikian, dapat dilihat bahwa frasa dalam penggunaan tersebut memiliki makna yang sesuai dengan substitusi dan penyertaan, pengecualian.

Pemisahan terjadi tergantung pada apa beban semantiknya, apakah penulis memiliki keinginan untuk menyoroti fragmen ini:

• “Dia sudah merasa kurang lebih stabil, kecuali kakinya masih sedikit sakit.”
• “Selain hujan yang dijanjikan sehari sebelumnya, langit diterangi oleh cabang-cabang petir ungu, meninggalkan bekas cerahnya di retina sejenak.”
• “Seiring dengan pertanyaan yang menunggu untuk diselesaikan di tempat kerja, ada sesuatu yang harus dilakukan dengan pekerjaan rumah tangga.”
• “Selain semua ini, ada cacat signifikan lain dalam produk, yang secara tegas menghalangi pembelian.”
• "Dan semuanya baik-baik saja, kecuali, tentu saja, beberapa poin."

Perhatikan bahwa jika kata depan "bukannya" digunakan dalam arti "bukannya", maka itu tidak terisolasi. Contoh: "Sebagai imbalan atas semua uang yang dijanjikan, seperti yang dia pikirkan, oleh teman-temannya, dia hanya menerima janji, kata-kata dan tidak lebih."

Pemisahan keadaan

Anggota kalimat yang terpisah disebut, seperti yang kita ketahui sebelumnya, anggota sekunder, intonasi yang dibedakan dan dengan bantuan tanda baca. Kapan keadaan memisahkan? Inilah yang akan dibahas lebih lanjut.

1. Keadaan dipisahkan dengan koma di kedua sisi, terlepas dari lokasinya dalam teks, jika dinyatakan dengan frasa partisipatif. Contoh: "Mereka berdua, menahan napas dan menahan napas, menunggu bayangan itu menyelinap lebih jauh, melewati mereka." Penjelasan: di sini "dengan nafas tertahan" adalah anggota kalimat yang homogen dan terisolasi, dinyatakan dengan pergantian kata keterangan. Ada pengecualian untuk aturan ini. Pergantian adverbial tidak terisolasi jika itu adalah unit fraseologis.
2. Keadaan dipisahkan dengan koma di kedua sisi, terlepas dari lokasinya dalam teks, jika dinyatakan oleh satu participle. Contoh: "Dia pergi tanpa melihat ke belakang, meskipun dia mengerti apa yang baru saja dia lakukan." Penjelasan: di sini "tanpa berbalik" bertindak sebagai gerund tunggal. Ada juga pengecualian di sini. Gerund tunggal tidak terisolasi jika menyatu dengan kata keterangan dalam artinya. Contoh: “Sementara seseorang mengatakan sesuatu kepada saya, saya berdiri sambil berpikir.”
3. Biasanya dua gerund yang dihubungkan oleh serikat "dan" (serta dua gerund tunggal) dipisahkan sebagai satu putaran. Contoh: "Saya, terlepas dari kesalahan orang lain dan tidak mendengarkan akal sehat, terus menginjak-injak jalan saya sendiri." Penjelasan: di sini "terlepas dari kesalahan orang lain" dan "tidak mendengarkan akal sehat" adalah frasa adverbial yang homogen. Namun, mereka merujuk pada kata yang sama, sehingga mereka setara. Oleh karena itu, tidak ada koma di antara mereka.
4. Suatu keadaan terisolasi jika disajikan sebagai perputaran komparatif. Biasanya dalam istilah perbandingan, kata-kata seperti "tepat", "seolah-olah", "seperti" digunakan. Ada beberapa pengecualian untuk pemisahan belokan komparatif, mereka tidak dipisahkan dalam semua kasus. Secara umum, isolasi perbandingan dan frasa komparatif mengacu pada isolasi anggota sekunder kalimat hanya kadang-kadang, jadi kita tidak akan membicarakannya banyak di artikel ini. Contoh: "Kepala saya sakit, seolah-olah ada sesuatu yang besar telah berjalan di atasnya."

Ada konsep seperti itu dalam sintaksis Rusia - opsional. Ini berarti "atas kebijaksanaan penulis". Jadi, keadaan secara opsional diisolasi dalam dua kasus:

1. Jika keadaan disajikan sebagai kata benda. Dalam hal ini, dalih mungkin ada atau tidak ada. Tetapi yang terpenting, ketika keadaan terisolasi, yang diekspresikan oleh kombinasi kata benda dengan preposisi tertentu. Ini adalah: "berkat", "meskipun", "bertentangan", "menurut", "tergantung pada", "untuk menghindari", "mengingat". Contoh:

   - "Berkat ketersediaan waktu luang, ia dapat menyelesaikan hampir semua masalahnya."
   “Meskipun hujan, mereka tetap memutuskan untuk piknik.”
   - "Meskipun ada ancaman, dia tidak mengubah kebijakannya sedikit pun."
   - “Sesuai rencana, semua tugas selesai tepat waktu.”
   - "Tergantung pada keputusan apa yang akan dibuat, nasib yang berbeda menunggunya."
   - "Untuk menghindari perkelahian, orang-orang yang berada di dekatnya memisahkan mereka di sudut yang berbeda."
   “Karena keadaan yang tidak terduga, perlu untuk memutuskan sesuatu dengan cepat, tetapi dengan penuh pertimbangan.”

2. Jika ada spesifikasi tempat, waktu. Contoh: "Namun tidak mungkin untuk tidak memperhatikan bahwa di sini, di tempat yang terlupakan oleh peradaban ini, beberapa perusahaan pernah bekerja dan berkembang."

Bagaimana Anda dapat menemukan keadaan yang terisolasi dalam teks? Untuk melakukan ini, Anda harus terlebih dahulu menemukan keadaan biasa. Dan kemudian lihat apakah itu benar-benar dipisahkan oleh tanda baca. Setelah itu, Anda dapat mulai menganalisis pertanyaan tentang bagaimana keadaan terisolasi diekspresikan. Paling mudah untuk memulai pencarian dengan gerund, serta gerund tunggal. Frase perbandingan tidak lebih buruk terlihat, yang, seperti yang Anda ingat, juga merupakan keadaan yang terpisah bersama dengan klarifikasi tempat dan waktu, cara tindakan seseorang. Ada kuesioner yang disebut "Anggota Terpisah dari Tes Kalimat". Biasanya memberikan tugas untuk mencari isolasi. Ada tugas yang menurutnya perlu untuk menemukan keadaan terpisah dalam teks, yang diungkapkan oleh frasa partisipatif. Adalah logis bahwa tidak akan ada satu gerund, tetapi satu set kata-kata dependen tertentu. Klarifikasi keadaan dapat ditemukan dengan mudah. Untuk melakukan ini, cukup cari kata-kata yang diekspresikan oleh kata benda dalam kasus miring. Di sebelah mereka harus ada kata keterangan, kata depan. Ini, dalam banyak kasus, adalah keadaan terisolasi yang diungkapkan dengan klarifikasi tempat dan waktu.

Tanda-tanda isolasi

Menurut aturan bahasa Rusia, tanda-tanda anggota kalimat yang terisolasi dapat dibagi menjadi empat kelompok. Kelompok pertama adalah fitur semantik. Yang kedua adalah tata bahasa. Ketiga adalah intonasi (yaitu, jeda dan intonasi menonjol). Dan yang terakhir, kelompok keempat adalah tanda baca. Seperti disebutkan sebelumnya, tanda baca seperti koma paling sering digunakan sebagai tanda baca. Tetapi ada kemungkinan bahwa pemisahan akan dilakukan dengan bantuan tanda hubung. Tanda baca hak cipta adalah hal yang agak rumit.

Peran isolasi dalam bahasa Rusia

Pemisahan sering memungkinkan Anda untuk memberikan ini atau itu fragmen teks atau frase dengan beberapa arti khusus, untuk memberikan bobot informasi yang berbeda dari bagian lain dari kalimat. Artinya, karena isolasi, penekanan khusus ditempatkan pada fakta-fakta tertentu. Selama percakapan, kita sering, berbicara tentang sesuatu, tanpa menyadarinya sendiri, menyoroti beberapa kata dan bahkan frasa dengan intonasi. Oleh karena itu, kami mencoba untuk mencapai perhatian pada fragmen-fragmen ini, mereka memainkan peran khusus dalam situasi ini atau itu. Ini mungkin membuat beberapa klarifikasi juga. Jadi, kesimpulannya, kita dapat mengatakan bahwa peran anggota proposal yang terisolasi terletak pada peningkatan beban informasi.

Uji "Anggota kalimat yang terisolasi"

Sebelum beralih ke bagian akhir artikel, di mana kami akan merangkum hasilnya, saya ingin menulis tes unik saya sendiri dengan saran untuk membantu pembaca mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh tentang isolasi anggota sekunder. Mungkin tes ini tampak mudah bagi sebagian orang, tetapi pada kenyataannya, tugas-tugas semacam inilah yang digunakan untuk mengidentifikasi pengetahuan pada siswa di lembaga pendidikan menengah. Selanjutnya, akan ada tugas yang harus Anda jawab, lalu opsi jawaban, dan setelah itu penjelasan untuk mereka yang menjawab tugas dengan salah dan jawaban yang benar.

1. Angka apa yang benar mewakili SEMUA koma yang seharusnya ada dalam teks? “Dia pergi ke danau (1) yang berkilauan di bawah sinar matahari (2) dan pergi ke suatu tempat yang lebih jauh.”

Pilihan: a) hanya 1; b) hanya 2; c. 1 dan 2.

Penjelasan: "yang berkilauan di bawah sinar matahari dan pergi ke suatu tempat lebih jauh" - sebuah konstruksi yang terdiri dari dua revolusi partisipatif. Pergantian partisip adalah salah satu contoh definisi terpisah. "Berkilauan di bawah sinar matahari" dan "pergi ke suatu tempat lebih jauh" adalah dua frasa partisipatif yang sama yang merujuk pada kata yang sama. Jadi tidak ada koma di antara mereka.

Jawaban yang benar: a.

2. Dalam semua kasus berikut, sebuah kalimat akan segera ditulis di mana koma harus ditempatkan dengan benar. “Semuanya baik-baik saja (1) kecuali (2) bahwa sekelompok awan (4) berkumpul menjadi satu kesatuan sudah menjulang di cakrawala (3) memprediksi badai (5) dan hujan lebat.”

Pilihan: a) 1, 2, 5; b) 1, 3, 4; c) 2, 5; d.1, 2, 4.

Penjelasan: “kecuali” adalah contoh dari objek yang berdiri sendiri. Itu tidak berdiri di awal kalimat dan tidak di akhir, oleh karena itu terisolasi dari dua sisi sekaligus. "Sekelompok awan berkumpul bersama" adalah definisi umum, yang dinyatakan dengan pergantian partisipatif. Tidak akan ada isolasi di pos pemeriksaan (3). Tetapi antara "awan" dan "memprediksi" koma yang diperlukan. "Badai petir" dan "mandi" adalah dua pelengkap yang sama yang merujuk pada kata yang sama. Oleh karena itu, tidak perlu ada koma di antara keduanya.

Jawaban yang benar: Bpk.

3. “Langit (1) berangsur-angsur (2) menjadi gelap (3) kadang-kadang diterangi dengan kilatan petir (4) dan di suatu tempat di kejauhan (5) terdengar guntur (6) pertanda cuaca buruk.”

Jawaban: a) 1, 2, 5; b) 2, 3, 4, 5; c) 3, 4, 6; d) 1, 5, 6.

Klarifikasi: penghilangan 1 dan 2 tidak akan mengandung koma, karena tidak ada klarifikasi di sana. "Kadang-kadang menerangi dengan konsekuensi petir" adalah keadaan terisolasi yang umum, diungkapkan oleh pergantian adverbial. Ini akan terpisah dari dua sisi. "Meramalkan cuaca buruk" adalah frasa partisipatif di akhir kalimat. Ini memisahkan di satu sisi.

Jawaban yang benar: c.

Kesimpulan

Jadi, apa yang kami temukan selama artikel ini?

• Pertama, penggunaan anggota kalimat yang terisolasi dilakukan untuk memberikan kemandirian pada fragmen yang terisolasi dan meningkatkan beban informasi.
• Kedua, koma dan tanda hubung digunakan untuk memisahkan tanda baca, dan intonasi digunakan dalam percakapan.
• Ketiga, anggota kalimat yang terisolasi hanya bisa menjadi sekunder.

Anggota proposal yang terpisah, tabel yang akan disajikan di bawah ini, mungkin bertujuan untuk memperjelas waktu dan cara tindakan, tempat. Seringkali mereka juga diekspresikan oleh gerund, participle, dan turnovers. Perbandingan tidak dikesampingkan sama sekali.

Salah satu bagian dari sintaksis justru adalah anggota kalimat yang terisolasi. Bahasa Rusia mengandaikan kehadiran anggota kecil yang terisolasi seperti: penambahan, keadaan, definisi, klarifikasi, dan perbandingan.

Aplikasi dipisahkan, dinyatakan dengan pergantian dengan arti pengecualian, penyertaan, penggantian, penambahan, dimulai dengan kata-kata kecuali untuk, alih-alih, kecuali, selain, kecuali, misalnya, bahkan termasuk, terutama:. Dan saya tidak tahu apa pun yang lembut, kecuali birch(Lesya Ukraina); Alih-alih sebuah rumah, hanya ada setumpuk api, batu bara, sampah (Yu. Smolich); . Puisi menempati tempat khusus dalam sastra untuk anak-anak, khususnya untuk pembaca muda.(V. Bychko)

8 anggota kualifikasi TERPISAH dari kalimat

mengklarifikasi anggota kalimat yang terisolasi menentukan atau menjelaskan anggota kalimat yang terkait dengan satu fungsi sintaksis. Dengan kata-kata klarifikasi, mereka hanya dikaitkan dengan intonasi dan dalam kata-kata penjelas ada, atau, ada, yaitu toshcho.

dapat dipisahkan:

1) definisi yang memperjelas definisi sebelumnya: . Lautnya biru, bahkan hitam, hanya buih putih yang menyentuh pantai(M.Kotsiubinsky). Air pada saat seperti itu hampir panas, tentu saja lebih hangat daripada udara pagi, karena pagi Agustus sudah menunjukkan karakternya (Yu. Zbanatsky)

definisi klarifikasi dapat dipisahkan dengan tanda hubung: . Dia memiliki banyak simpul dengan biji - besar dan kecil - dan kadang-kadang sesuatu yang kering di jendela di rumahnya.(M. Kotsiubinsky);

2) keadaan (tempat, waktu, dll) yang diungkapkan oleh kata keterangan atau kata benda dengan kata depan yang memperjelas keadaan sebelumnya: Saat lain - dan ledakannya ada di suatu tempat di sini, sangat dekat. Gumpalan tanah terbang di punggungnya, gelombang udara kencang menghantam wajahnya (V. Kozachenko). Di sini, di gubuk rendah ini, cintaku pernah hidup (A. Malyshko); . Saat itu musim panas, dalam penderitaan(M. Kotsiubinsky);

Catatan:. Seringkali pemisahan keadaan seperti itu tergantung pada keinginan penulis untuk menekankan intonasi karakter penjelasnya. Jika tidak ada intonasi seperti itu, keadaan tidak dipisahkan dengan koma

3) memperjelas anggota kalimat, bergabung dengan bantuan kata-kata atau adalah, adalah, yaitu. Sebagai contoh. Ada kerabat dari burung lapangan. Posmityukha, atau burung jambul, dan jur bai, atau burung stepa (L. Skirda); . Pada. Polissya ada "vizhary", yaitu rawa-rawa yang tidak pernah membeku(G. Demyanchuk);

4) memperjelas anggota kalimat, dilampirkan dengan bantuan kata-kata genap, khususnya, termasuk, terutama:. PADA beberapa kota. Jepang, khususnya di kota. Uzumi, atur perayaan melihat bangau(majalah); . Itu adalah kesenangan bagi semua orang, terutama para pemenang kompetisi

anggota klarifikasi proposal harus dibedakan dari homogen

9 Tanda baca dalam kalimat dengan seruan

1. Jika seruan digunakan di awal kalimat dan diucapkan tanpa intonasi seru, koma ditempatkan setelahnya: senjata saya, layani tentara lebih baik daripada Anda melayani tangan yang sakit (Lesya Ukraina)

2. Jika seruan digunakan di akhir kalimat, maka koma ditempatkan di depannya, dan setelahnya - tanda bahwa intonasi kalimat secara keseluruhan membutuhkan: . Jadilah bahagia dan sehat, alis hitam(M. Voronoi); . Bangun, matahari!(M.Bazhan); -Di mana Anda sekarang, algojo orang-orang saya?(V.Simonenko)

3. Jika banding digunakan di tengah kalimat, maka dipisahkan dengan koma di kedua sisi: . Betapa kau mencintai, hatiku yang tak sabar, kau hanya hidup dengan perasaan, lalu kau bergembira, dan kemudian tenang, kesedihan itu dalam dirimu tanpa batas dan batas(V.Tkachenko)

4. Jika seruan di awal kalimat diucapkan dengan intonasi seru, maka setelahnya diberi tanda seru, dan kata berikutnya diawali dengan huruf kapital: . Anak muda!(V.Sosyura)

5. Jika ada tangisan tentang, oh, sebelum banding, maka seruan itu tidak dipisahkan dengan koma:. Oh hari-hari musim dingin, gabungkan menjadi satu hari!

6. Jika seruan itu berulang atau homogen, maka dipisahkan dengan tanda (dan ditulis dengan huruf kapital) atau koma :. Anginnya ganas. Angin kencang, menenggelamkan jumlah beracun, menjaga warna aslinya;;. Bungkam! (3 televisi. G.Cuprynki)

Latihan 1.

Tuliskan contoh, tunjukkan secara grafis anggota kalimat mana yang diisolasi dan mengapa. Membaca secara ekspresif, menonjolkan intonasi konstruksi yang terisolasi.

1) Di sana, di kedalaman salah satu halaman kecil, kami memilih bangunan tambahan kecil dengan tiga kamar. (M. Osorgin) 2) Tampaknya di sana, di tepi laut, ada awan yang tak terhitung banyaknya. (M. Gorky) 3) Suatu ketika, di musim dingin, saya keluar dari hutan. (N. Nekrasov) 4) Baikal mulia dan suci bagi orang lain - dengan kekuatannya yang luar biasa dan memberi kehidupan. (V. Rasputin) 5) Tugas yang diberikan kepada kami sulit - untuk mencapai hutan sebelum fajar. (S. Antonov) 6) Itu adalah tantangan yang menyenangkan, mulia, pendek, atau kartel ... (A. Pushkin) 7) Es terapung, atau torbs, mencuat ke arah yang berbeda di seluruh lebar sungai. (V. Korolenko) 8) Di langit, di timur, sebuah bintang tunggal memerah. (I. Bunin) 9) Dari sana, dari tempat-tempat stepa yang tidak diketahui, sudah malam. (I. Bunin)

Latihan 2.

Menulis teks, mengamati aturan ejaan dan tanda baca. Dalam kalimat apa mungkin untuk memilih anggota klarifikasi? Manakah dari opsi tanda baca untuk kalimat ini yang akan Anda pilih dan mengapa?

Pada tahun 1880, di awal musim semi, pameran (n, nn) ​​yang tidak biasa dibuka di (St.) Petersburg. Orang-orang menunggu berjam-jam untuk mendapatkannya. Dan di aula dengan tirai (n, nn) ​​yang diturunkan di jendela berdiri (satu) gambar (n, nn) ​​yang diterangi oleh lampu (n, nn). Orang-orang memasuki aula dan membeku seolah tersihir (n, nn) ​​s. Apa itu?

Bulan memenuhi segala sesuatu (dalam) lingkaran dengan cahaya mistiknya (n, nn). Sv_r-kabin tepi celah (n, nn) ​​awan. Perak (bersinar, gemetar) perairan kehijauan dari sungai yang luas. Lampu bersinar di jendela rumah beratap jerami. Dan dinding putih (n, nn) ​​mereka sendiri tampaknya memancarkan cahaya perak (n, nn) ​​...

Dan ini (dalam) kebenaran adalah sebuah gambaran. Seniman benar-benar tahu cara mereproduksi dengan cat apa yang tampaknya (tidak, atau) jatuh di bawah tangan seseorang cahaya bulan (n, n) malam dan kabut (n, n) pagi dan panas terik ( ?) hari merah cahaya matahari terbenam, kilau salju, perunggu pinus berkilauan, kecemerlangan batang pohon birch yang mempesona.
(Menurut N.Ionina)

Latihan 3

Dengan menggunakan kombinasi kata-kata di bawah ini, buatlah kalimat dengan anggota klarifikasi yang terisolasi. Tentukan peran sintaksisnya.

1) Di pagi hari, pukul enam. 2) Di musim dingin, pada akhir Desember. 3) Tidak jauh, di seberang taman. 4) Lapwings, atau pigalits. 5) Ping-pong, yaitu tenis meja. 6) Kuda nil, atau kuda nil. 7) Semua jenis burung, terutama burung pipit. 8) Hangat, bahkan panas.

Latihan 4

Buatlah dan tulis kalimat menggunakan kombinasi kata ini. Tunjukkan secara grafis anggota kalimat mana dari mereka masing-masing. Kata-kata apa yang berperan sebagai konstruksi klarifikasi terpisah dalam sebuah kalimat? Manakah dari mereka yang mengklarifikasi, menjelaskan, menghubungkan anggota kalimat?

1) Di pagi hari, pukul enam. 2) Di musim dingin, pada akhir Desember. 3) Tidak jauh, di seberang taman. 4) Semua jenis burung, terutama burung pipit. 5) Hangat, bahkan panas. 6) Anggota utama kalimat, yaitu subjek. 7) Semua yang hadir, termasuk pengunjung. 8) Seekor kucing bernama Anfisa. 9) Morfem jasa, khususnya sufiks. 10) Lapwings, atau pigalits. 11) Ping-pong, yaitu tenis meja. 12) Behemoth, atau kuda nil. 13) Siswa, misalnya Ivanov dan Sidorov. 14) Tinggi - tidak kurang dari tiga puluh meter. 15) Selenite (sejenis gipsum). 16) Cermin, juga lonjong. 17) Di pagi hari, terutama di musim dingin.

Latihan 5

Jelaskan mengapa kata-kata yang digarisbawahi tidak dapat memenuhi syarat dalam kalimat-kalimat ini.

1) Di malam hari, sebuah kapal asing mendarat lima kilometer dari kota. 2) Saya bertemu teman saya di halte bus baru-baru ini. 3) Di kereta sekitar dua tahun yang lalu, saya pertama kali melihat orang yang luar biasa ini. 4) Tahun lalu, Olimpiade Semua-Rusia untuk anak sekolah dalam bahasa Rusia berlangsung di kota kami.

Latihan 6

Menulis contoh, mengamati aturan ejaan. Soroti secara grafis anggota kalimat yang menjelaskan dan kata-kata yang mereka rujuk. Baca setiap kalimat dengan keras, amati intonasi isolasi.

1) (Tidak, tidak) ruang yang luas dibanjiri oleh sungai dalam banjir, dan sekarang jauh, sampai ke cakrawala, ada tersebar (n, nn) ​​bintik-bintik perak (n, nn) ​​di seberang padang rumput. (M. Gorky) 2) Tampaknya di sana, di tepi laut, pasti banyak awan (s, ss). (M. Gorky) 3) A _ di dekatnya, di dekat pr_talinka, di rerumputan, di antara akar, berlari, menyembur (menutup, tsya) aliran perak kecil (n, nn). (S. Yesenin) 4) Di belakang padang rumput, di hutan dengan kegelapan, seekor kukuk kukuk. (I. Bunin) 5) Di tempat terbuka, di tempat teduh, orang merasakan (tsya, tsya) bagaimana ia membeku dengan tajam di malam hari. (I. Bunin) 6) Namun, di pagi hari, saat matahari terbenam, siksaan malamnya (?) cepat pecah (s, ss). (I. Bunin) 7) Di sini, di keheningan lapangan yang paling dalam, di musim panas di antara roti yang mendekati ambang batas kita, dan di musim dingin di antara tumpukan salju, seluruh masa kecilku berlalu, penuh dengan puisi sedih dan aneh. (I. Bunin) 8) Di sana, di kedalaman salah satu pekarangan (bukan, bukan) yang luas, kami menyukai sebuah botol kecil (?) di tiga ruangan. (M. Osorgin) 9) Kerikil pernah ditemukan (n, nn) ​​di pantai, di tepi laut. (M. Osorgin) 10) Dia muncul larut malam, hampir malam (?) th. (A. N. Tolstoy) 11) Suatu kali, di musim dingin (n, n) yang dingin, saya keluar dari hutan ... (N. Nekrasov) 12) Dan (di) atas, di atas kabut ini, perer_stya seluruh hutan , sendirian, di bawah sinar matahari terbenam, dalam sorotan cahaya, pohon pinus yang cerah meraung. (V. Soloukhin) 13) Panjang (n, nn) ​​th, dalam (bukan, tidak) berapa mil, bayangan terbentang dari pegunungan di padang rumput. (L. Tolstoy) 14) (B) di lantai bawah, di aula, mereka mulai mematikan lampu. (A. Chekhov) 15) Pada tanggal delapan Juli, pada hari Jumat, Elizarov, yang dijuluki Kostyl, dan Lyosha kembali dari desa Kazansky. (A. Chekhov) 16) Pada malam ini, sebelum badai, ada (tidak, tidak) beberapa peristiwa penting baginya. (L. Leonov) 17) Dan di sana, di belakang pohon pinus, seperti kubah biru, berdiri be (s, ss) tras_noe, be_zhalos_noe sea. (A. Fet)

Latihan 7

Buktikan bahwa dalam kalimat-kalimat tersebut penggunaan anggota klarifikasi bersifat opsional (pilihan). Bacalah contoh-contoh terlebih dahulu dengan intonasi naratif datar, kemudian dengan intonasi lepas. Anggota kalimat mana yang akan Anda soroti intonasi dan dengan bantuan tanda baca dalam surat itu? Menarik kesimpulan tentang bagaimana makna, intonasi dan tanda baca kalimat terkait dalam kasus tersebut.

1) Tiba-tiba sebuah cahaya melintas di depan di bawah pegunungan yang gelap. (V. Korolenko) 2) Pohon pinus muda keriting berdiri di pinggir jalan. (B. Polevoy) 3) Pada bulan Juni, sebelum dimulainya pemotongan, ada waktu tenang dan istirahat yang singkat di ladang. (V. Astafiev) 4) Di bawah lubang, lampu desa berkedip, dan di atas - api unggun merah. (A. Fadeev) 5) Saya pergi ke kolam ke tempat favorit saya antara tempat tidur bunga mawar liar dan gang birch dan pergi tidur. (L. Tolstoy) 6) Kami segera pergi sejauh dua puluh kilometer ke sebuah danau terpencil, tetapi kami tidak membawa Murzik. (K. Paustovsky) 7) Pada siang hari di bawah sinar matahari, kita hanya melihat bumi, pada malam hari - seluruh dunia. (V. Arseniev)

Latihan 8

Baca kombinasi kata-kata ini dengan lantang. Tentukan mana dari mereka yang dapat digunakan sebagai anggota klarifikasi terpisah dari kalimat, yang - sebagai penjelas, dan mana - sebagai penghubung.

Buat dan tulis kalimat menggunakan kombinasi ini sebagai anggota kualifikasi yang terpisah. Tunjukkan secara grafis anggota kalimat yang mana dari setiap konstruksi kualifikasi.

Terutama di malam hari. Sampai malam itu juga. Dijuluki Kastanye. Tepat di ujung tebing. Di kebun sakura yang sedang mekar. Sekitar tiga puluh meter dari kami. Kebanyakan anak kelas delapan. Pukul lima pagi. Sampai malam. Misalnya, boletus dan russula. Melatih anjing. Melewati barisan perbukitan yang bergelombang. Di bawah naungan pepohonan. Termasuk murid baru itu. Di cakrawala.

Latihan 9

1) Cuaca mendung dan lembab di sini jauh dari kota. 2) Saya suka asap jerami yang terbakar di padang rumput, konvoi yang berkeliaran dan di bukit di antara ladang kuning beberapa pohon birch yang memutih. 3) Anda dapat pergi ke taman di sepanjang jalan atau di sepanjang jalan sempit di sepanjang sungai. 4) Gurita atau gurita adalah moluska laut. 5) Mereka bertiga, terutama Cossack tua, lebih merah dari biasanya. 6) Sifat lain yang berkemauan lemah, jika mereka menyimpan catatan mereka, lakukan dengan pas dan awal, dengan tulisan tangan yang tidak terbaca, tanpa menambahkan kata-kata sama sekali secara asal-asalan. 7) Kemudian, di masa kecil, es krim pun terasa lebih manis 8) Keesokan harinya, 15 Maret, ujian akhir dijadwalkan. 9) Saat itu saya tinggal di Spanyol, di Barcelona. 10) Mereka beristirahat setiap musim panas di Eropa, di Austria. 11) Kami berjalan cukup lama sampai malam. 12) Di bawah, dalam kabut yang membara, hutan berdesir pelan. 13) Sebelumnya, yaitu sebelum tiba di desa, mereka hidup rukun. 14) Bahkan selama perkelahian dia tidak pernah mempercepat gerakannya. 15) Saya selalu dan di mana-mana, terutama di Kaukasus, memperhatikan kebijaksanaan khusus dalam diri prajurit kami.

Latihan 10

Masukkan tanda baca yang hilang dan garis bawahi anggota klarifikasi kalimat yang terisolasi.

1) Ba_ikads muncul di mana-mana terutama di sisi lain Sungai Seine. 2) Yang sakit dan terluka dirawat oleh dokter Kazakh mereka sendiri, kebanyakan k_shevars. 3) Kenyamanan hidup dapat dipadukan dengan apa saja, bahkan dengan pekerjaan yang paling sulit dan kotor sekalipun. 4) Dia ingin bekerja dan hidup mandiri dengan akunnya sendiri.

Latihan 11

Tulis dengan tanda baca. Tekankan dasar gramatikal dan isolasi anggota klarifikasi kalimat.

Kami meninggalkan kota saat fajar. Di bawah, kabut putih susu menyebar di atas sungai. Dari lautan kabut keperakan, seperti penglihatan, dinding katedral kota naik, atap rumah menjadi gelap. Jauh, jauh di seberang sungai, di luar kabut, seperti di zaman kuno, terompet gembala terdengar.

Latihan 12

Tulis, beri tanda baca yang hilang.

Di sini, di antara rawa-rawa yang ditumbuhi vegetasi yang kaya dan hutan lebat, aliran sungai tipis melengkung. Inilah bagaimana Volga, sungai terbesar di Eropa, memulai perjalanan panjangnya. Setelah melewati beberapa danau, ia mendapatkan kekuatan dan menyebar dengan kuat dengan anggun. Tujuh ribu sungai besar dan kecil mengalirkan airnya ke Mother Volga.

Seseorang yang bepergian di sepanjang Volga tidak pernah berhenti mengagumi keindahan berbagai tepiannya yang indah. Di hulu, hutan pinus kuning-merah memampatkan sungai, memenuhi udara dengan aroma pinus. Tepi kanannya indah, bergunung-gunung, tiba-tiba terputus ke sungai, dipotong oleh lembah yang dalam. Lebih dekat ke selatan, di suatu tempat setelah Saratov, semak-semak memberi jalan bagi roti yang membentang ke jarak yang tak berujung.

Tes pada topik "Memperjelas kalimat anggota"

1. Temukan pernyataan yang salah

1) Anggota klarifikasi terpisah dari kalimat dapat bergabung dengan yang ditentukan dengan bantuan serikat pekerja ITU, ATAU (ITU), PERSIS.
2) Jika anggota klarifikasi kalimat dilampirkan menggunakan kata-kata TERUTAMA, BAHKAN, TERUTAMA, CONTOH, dll, mereka tidak terisolasi
3) Penambahan dengan preposisi KECUALI, BUKAN, DI BALIK, KECUALI, dll juga dapat diisolasi
4) Bagaimana anggota yang memenuhi syarat dapat digunakan dan aplikasi

2. Apa yang tidak bisa disepakati?

1) Mengklarifikasi anggota kalimat menentukan, mempersempit arti kata yang mereka rujuk
2) Anggota klarifikasi kalimat dibedakan selama pengucapan dengan intonasi, dan secara tertulis - dengan koma.
3) Paling sering, menjelaskan keadaan tempat dan waktu terisolasi
4) Definisi tidak dapat bertindak sebagai anggota klarifikasi dari proposal.

3. Kalimat mana yang tidak memiliki anggota yang memenuhi syarat?

1) Setiap pagi, pukul enam, saya pergi bekerja.
2) Kami bangun sangat terlambat, pada jam sembilan.
3) Awan kelabu saat asap merayap di pagi hari.
4) Di sana, di desa, dia, jelas mengetahui dirinya di tempatnya, tidak terburu-buru untuk pergi ke mana pun.

4. Temukan kalimat dengan koma yang salah.

1) Suatu kali, sebelum malam, kami pergi jalan-jalan
2) Di depan jalan, orang-orang berkerumun.
3) Kami akan segera bertemu dengan Anda, misalnya besok.
4) Salju terhampar tinggi di pegunungan.

5. Ada aplikasi klarifikasi terpisah dalam kalimat (tanda baca tidak ditempatkan)

3) Pada hewan, kecuali burung, indera penciuman sangat berkembang.

6. Ada keadaan klarifikasi terpisah dalam kalimat (tanda baca tidak ditempatkan)

1) Tidak ada seorang pun di dermaga kecuali penjaga dengan lentera.
2) Padang rumput atau dataran tanpa pohon mengelilingi kami dari semua sisi.

4) Di musim dingin, dari awal November hingga April, badai tanpa lelah menutupi ladang dan desa serta pohon birch dengan salju.

7. Ada tambahan klarifikasi terpisah dalam kalimat (tanda baca tidak ditempatkan)

1) Padang rumput atau dataran tanpa pohon mengelilingi kami dari semua sisi.
2) Pada hewan, kecuali burung, indera penciuman sangat berkembang.
3) Anda biasa melihat ke lapangan dan badai salju bersiul, menutupi trek lari di sepanjang jalan bergelombang.
4) Tanpa henti berdering, kapal uap itu sekarang menuju semakin jauh dari pantai ke selatan, di mana rasanya seperti akhir dunia.

8. Tunjukkan di mana harus menempatkan koma dalam kalimat ini.

Sedikit menjauh darinya (1)di atas kasur (2) berbaring kucing putih; melihat Kastanka (3) dia melompat(4)melengkung ke belakang (5)mengangkat ekornya(6) wol acak-acakan (7)dan juga mendesis.(A.Chekhov)

1) 1, 2, 3, 4.
2) 1, 2, 3, 4, 5.
3) 1, 2, 4, 5, 6.
4) 1, 2, 3, 4, 5, 6.

9. Keadaan yang memperjelas dalam proposal ini adalah

Agak jauh darinya, di atas kasur, berbaring seekor kucing putih; Melihat Kashtanka, dia melompat, melengkungkan punggungnya, mengangkat ekornya, mengacak-acak bulunya, dan juga mendesis.(A.Chekhov)

1) di kasur.
2) mengacak-acak punggungnya.
3) melihat Kashtanka.
4) melengkungkan punggung menjadi busur.

10. Dalam kalimat ini, perlu dipisahkan dengan koma

Di sini di kamar tidur memerintah kedamaian mati.(A.Chekhov)

1) kata pengantar.
2) klarifikasi tambahan.

11. Dalam kalimat ini, harus dipisahkan dengan koma

Sore hari, yaitu, sekitar pukul sebelas, saya berjalan-jalan di sepanjang gang linden di bulevar.(M.Lermontov)

1) kata pengantar.
2) klarifikasi tambahan.
3) memperjelas keadaan tempat.
4) menjelaskan keadaan waktu.

12. Dalam kalimat ini, perlu untuk mengisolasi yang umum

Dengan cara yang tidak terlihat, saya menjadi terikat dengan keluarga yang baik, bahkan dengan seorang letnan garnisun yang bengkok.(A.S. Pushkin)

1) kata pengantar.
2) klarifikasi tambahan.
3) memperjelas keadaan tempat.
4) menjelaskan keadaan waktu.

13. Kalimat ini diperumit oleh klarifikasi terpisah

Menjelang larut malam, yaitu pada pukul sebelas, saya berjalan-jalan di sepanjang gang linden di bulevar.(M. Yu. Lermontov)

1) penambahan.
2) aplikasi.
3) keadaan tempat.
4) keadaan waktu.

14. Keadaan klarifikasi waktu yang terpisah ada dalam kalimat

1) Selama cuaca buruk, hutan terlihat sangat kusam.
2) Kami, lelah tetapi puas, kembali ke rumah tiga jam kemudian.
3) Pada akhir November, pada hari yang cerah, para tamu muncul di pemukiman. (V. Korolenko)

15. Aplikasi klarifikasi terpisah ada di proposal

16. TIDAK ada keadaan klarifikasi terpisah dalam kalimat

1) Kami berjalan cukup lama, sampai malam. (I.S. Turgenev)
2) Di bawah, dalam kabut yang dipenuhi asap, hutan berdesir pelan. (A.N.Tolstoy)
3) Di seberang pintu, di dinding, berdiri lemari berlaci yang ditutupi dengan taplak meja rajutan. (I. Bunin)
4) Pemiliknya, Ivan Nikolayevich Bulgakov, adalah pemburu kuda yang hebat. (S.T.Aksakov)

17. Dengan bantuan kata khusus, keadaan klarifikasi terpisah dilampirkan pada kata yang ditentukan dalam kalimat

2) Saya selalu dan di mana-mana, terutama di Kaukasus, memperhatikan kebijaksanaan khusus dalam diri prajurit kita. (L.N. Tolstoy)
3) Di musim gugur, saat cuaca buruk, hutan terlihat sangat kusam. (V. Arseniev)
4) Di seberang pintu, di dinding, berdiri lemari berlaci yang ditutupi dengan taplak meja rajutan. (I. Bunin)

18. Dengan bantuan serikat khusus, keadaan klarifikasi terpisah dilampirkan pada kata yang ditentukan dalam kalimat

1) Pada akhir November, pada hari yang cerah, para tamu muncul di pemukiman. (V. Korolenko)
2) Anna menghabiskan sepanjang hari di rumah, yaitu di Oblonskys. (L.N. Tolstoy)
3) Di musim gugur, saat cuaca buruk, hutan terlihat sangat kusam. (V. Arseniev)
4) Di sebelah kiri, dari tanah subur yang menghitam, dari dataran, angin hangat bertiup. (I. Bunin)

19. Kalimat dengan keadaan waktu yang menjelaskan secara terpisah:

4) Varvara Pavlovna, dengan topi dan selendang, buru-buru kembali dari jalan-jalannya. (I.S. Turgenev)

20. Kalimat dengan keadaan tempat yang menjelaskan secara terpisah:

1) Gembira, dia tidak bisa tidur. (M.Sholokhov)
2) Kami berjalan untuk waktu yang lama, sampai malam. (I.S. Turgenev)
3) Di bawah, dalam kabut yang membara, hutan berdesir pelan. (A.N.Tolstoy)
4) Ayah saya, Andrei Petrovich Grinev, bertugas di bawah Count Minich di masa mudanya. (A.S. Pushkin.)