Gambar detail logam. Gambar bagian logam - Hypermarket Pengetahuan Pertimbangkan contoh produk logam

Pelajaran ini diadakan di kelas 9 sesuai dengan program Gabrielyan O.S. Pelajarannya selama 2 jam. Banyak tugas untuk organisasi suatu kelompok berupa kerja kelompok. Bagian pertama pelajaran dikembangkan dalam sistem pendidikan tradisional berbasis teknologi metode aktivitas yang berpusat pada siswa, terdapat unsur pembelajaran berbasis masalah.Bagian kedua pelajaran: penelitian dengan unsur pembelajaran berbasis masalah dan berdasarkan bentuk kerja kelompok. Teknologi informasi diterapkan.

Unduh:


Pratinjau:

Topik: "Korosi logam dan metode perlindungan terhadap korosi"

Senior Cato.

filosof romawi kuno

Topik ini didahului oleh topik: "Paduan", "Mendapatkan logam", "Sifat kimia umum logam".

Jenis pelajaran: studi dan konsolidasi utama dari pengetahuan baru

Jenis pengetahuan baru: pengenalan konsep - korosi kimia dan elektrokimia.

Teknologi: pelajaran gabungan:

  1. bagian pertama dikembangkan dalam sistem pendidikan tradisional berbasis teknologi, metode aktivitas berorientasi siswa, terdapat unsur pembelajaran berbasis masalah.
  2. bagian kedua dari pelajaran: penelitian dengan unsur studi masalah dan ketergantungan pada bentuk kerja kelompok.

Target: Membentuk konsep korosi logam, mempertimbangkan klasifikasi dan penyebab proses korosi, mempelajari cara melindungi logam dari korosi.

tugas

pendidikan

  1. Untuk memperkenalkan esensi korosi kimia dan elektrokimia logam;
  2. Untuk mengkonsolidasikan ide-ide tentang reaksi redoks;
  3. Untuk mengajarkan bagaimana menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk menjelaskan fenomena lingkungan;
  4. Ajarkan penggunaan yang tepat dari produk logam.

pendidikan

  1. Terus mengembangkan kemampuan untuk melakukan percobaan kimia sesuai dengan peraturan keselamatan;
  2. Untuk mengembangkan kemampuan merancang percobaan kimia, dengan mempertimbangkan kejelasan dan bukti sifat produk reaksi yang dihasilkan;
  3. Mengembangkan kompetensi informasi siswa, yang diwujudkan dalam kemampuan memperoleh informasi dari berbagai sumber informasi, keterampilan mensintesis dan menganalisis informasi yang dikumpulkan;
  4. Melanjutkan pembentukan literasi kimia;
  5. Untuk mengembangkan keterampilan praktis dalam melindungi logam dari korosi.

pendidikan

  1. Terus menanamkan minat pada kimia melalui koneksi interdisipliner, koneksi kehidupan dan sains, sebelum tugas ke kelompok siswa;
  2. Untuk mengembangkan kemandirian dalam pekerjaan siswa dan kemampuan untuk bekerja dalam kelompok: bekerja sama;
  3. Mengembangkan aktivitas kognitif.

Penghematan kesehatan

  1. Menciptakan iklim psikologis yang menguntungkan di dalam kelas;
  2. Mematuhi persyaratan SanPIN untuk kebersihan kelas.

Peralatan dan bahan:

TSO : Komputer, TV LCD TOMSON; COR "Pengaruh oksigen atmosfer pada korosi logam", COR "Pengaruh inhibitor pada laju korosi"

Peralatan : lampu spiritus, penjepit wadah, korek api, nampan, tabung reaksi, paku, kawat tembaga, koin tembaga dan perak;

Reagen : Cu, tabung dengan sampel percobaan (2 hari) yang telah disiapkan sebelumnya untuk mempelajari kondisi korosi -

tabung reaksi No. 1 - larutan natrium hidroksida + paku minyak

tabung reaksi No. 2 - larutan natrium klorida + paku minyak.

tabung reaksi No. 3 - larutan natrium klorida + paku besi yang dijalin dengan kawat tembaga.

tabung reaksi No. 4 larutan natrium klorida + paku besi + seng

tabung reaksi No. 5 - pelat tembaga + larutan natrium klorida;

Sampel produk dan paduan logam, dengan metode berbeda untuk melindungi logam dari korosi.

Selebaran:catatan pendukung, materi didaktik di meja siswa untuk kerja mandiri dan kerja kelompok.

presentasi komputer"Korosi Logam"

Bentuk organisasi kegiatan pendidikan: frontal, kelompok, individu.

Durasi pelajaran: 2 jam akademik

Rencana belajar

Nama panggung

Waktu

Teknik dan metode

Tahap organisasi pelajaran

1 menit

Percakapan

Tahap menguji pengetahuan siswa

7 menit

Mengecek pengetahuan siswa dengan menguji siswa dan saling verifikasi. Bekerja berpasangan.

Pengujian komputer.

Bekerja pada kartu individu

Pernyataan tugas belajar

2 menit.

Perumusan masalah. Permintaan informasi (tahap panggilan)

35 menit

percakapan heuristik

Kisah guru disertai dengan tayangan slide presentasi yang dibuat di Power Paint

Demonstrasi percobaan oleh siswa dan penjelasannya.

Pekerjaan laboratorium "Menentukan pengaruh kondisi lingkungan terhadap laju korosi"

Pekerjaan kelompok.

Membuat catatan dalam catatan dasar.

Tahap pembongkaran psikologis dan fisik

10 menit.

Pendidikan jasmani, mendengarkan musik, istirahat

Tahap mempelajari materi baru dan menyiapkan eksperimen

20 menit.

Melakukan kerja penelitian kelompok dalam mencari informasi dari berbagai sumber, menganalisis dan mensintesis informasi, melakukan eksperimen komputer menggunakan DER

Tahap pengecekan pemahaman siswa terhadap materi pendidikan, pemecahan masalah.Konsolidasi konsep baru.

15 menit.

Bekerja dengan catatan referensi dan buku teks, materi didaktik.

pekerjaan kelompok

Pekerjaan individu

Pekerjaan rumah.

2 menit.

Menulis di papan tulis dan di buku harian. Komentar guru.

Meringkas.

5 menit.

Menyoroti hal utama dalam pelajaran. Penilaian.

Refleksi.

3 menit

Percakapan.

Selama kelas

  1. Mengatur waktu

Assalamu'alaikum, siap kerja

  1. Mengecek pengetahuan siswa
  1. Menguji bagian utama siswa(Siswa menjawab soal tes, bertukar lembar dan saling mengecek jawaban, lembar cek diserahkan kepada guru) Tes terlampir (Lampiran No. 1)

Jawaban: Jawaban yang benar: 1 opsi 1-B, 2-B, 3-C, 4-C, 5-B,

Opsi 2 1-A, 2-D, 3-A, 4-A, 5-D

(Opsi 1 - BBVVB Opsi 2 - AGAAG) (tertulis di papan)

Kunci evaluasi: 5 "+" - "5"

4 "+" - "4"

3 "+" - "3"

1-2 "+" - "2"

  1. Pengujian komputer (2 siswa mengikuti pengujian interaktif di komputer)
  2. Tugas individu di kartu.

Tulis persamaan untuk memperoleh besi dari bijih besi merah dan atur koefisiennya menggunakan neraca elektronik.

(Melakukan penyebaran papan).

  1. Pernyataan tugas belajar

Guru: Hari ini kita terus berbicara tentang logam, sifat umumnya.Topik yang akan kita bahas telah menjadi perhatian umat manusia untuk waktu yang lama, segera setelah mulai menggunakan produk logam.

Gambar-gambar berikut disajikan pada slide: tanur tinggi, Menara Eiffel, produk berkarat, pisau, kapal pesiar, koin, enamel, konser band rock. Siswa diundang untuk mempertimbangkannya dan menjawab pertanyaan: “Fenomena apa yang akan dibahas dalam pelajaran?”.(Slide #1)

Siswa: Mungkin tentang fenomena memperoleh dan menghancurkan logam.

Guru: Seberapa sering Anda menjumpai fenomena perusakan logam?

Siswa: Berikan contoh. (Guru mendemonstrasikan slide dengan foto produk yang terkorosi) (Slide No. 2-5)

Guru: Apa nama fenomena ini? (karat, korosi)

Jadi, hari ini kita mempelajari proses korosi logam.Saya membaca prasasti pelajaran dan meminta di rumah untuk merenungkan kata-kata filsuf, apa yang lebih baik untuk "usang" - menjalani gaya hidup aktif, atau "berkarat" tanpa bekerja?

Sebelum melanjutkan ke penjelasan dan melihat presentasi, saya mengusulkan untuk menyelesaikan tugas: kata-kata pertanyaan ditulis di papan tulis: apa?, mengapa?, bagaimana?, apa?, untuk apa? Silakan buat pertanyaan dengan topik "Korosi logam dan metode perlindungannya" menggunakan kata-kata pertanyaan ini.
Survei frontal siswa dengan memperbaiki pertanyaan terbaik di papan tulis.
Sebagai contoh:
- Apa itu korosi logam?
Mengapa korosi logam terjadi?
Bagaimana korosi logam terjadi? (Bagaimana cara melindungi logam dari korosi?)
- Apa itu korosi?
Mengapa mempelajari korosi? atau orang lain.

Guru: Apa tujuan pelajaran kita, tolong?

Siswa: Dapatkan jawaban atas pertanyaan Anda.

Kita harus mencari tahu:

  1. Apa itu korosi logam?
  2. Apa peran korosi dalam kehidupan masyarakat manusia dan mengapa mempelajarinya?
  3. Apa saja jenis-jenis korosi?
  4. Bagaimana proses ini berlangsung?
  5. Apa saja cara untuk melindunginya? (slide nomor 6-7)
  1. Mempelajari materi baru

Guru: Semua fenomena di alam mematuhi hukum yang ketat. Salah satu undang-undang ini, khususnya, menyatakan bahwa dari dua negara bagian, yang lebih stabil lebih mungkin untuk diwujudkan. Begitu banyak senyawa, termasuk oksida logam, lebih stabil dalam kondisi termodinamika normal daripada logam. Oleh karena itu, di dalam kerak bumi, sebagian besar logam tidak ditemukan dalam bentuk murni, melainkan dalam bentuk senyawa kimia. Senyawa logam dengan oksigen dan belerang sangat umum.

Sebutkan bijih paling penting yang digunakan untuk mendapatkan besi.

Siswa: Bijih besi merah - Fe 2O3 , bijih besi coklat - 2Fe 2 O 3* 3H 2 O, bijih besi magnetik - Fe 3 O 4 .

Guru: Apakah mudah untuk mendapatkan besi dari bijih ini? Sebutkan cara-cara memperoleh logam!

Siswa: Tentu saja tidak, besi diproduksi dengan metode pyrometallurgical. Pirometalurgi, hidrometalurgi, elektrometalurgi.

Guru: Proses apa yang terjadi dalam kasus ini dengan logam?? (meminta penjelasan seorang siswa yang melakukan tugas individu di papan tulis)

Siswa: Besi dipulihkan. (Slide nomor 8)

Guru: Memang, seseorang harus menggunakan proses metalurgi yang kompleks dan sangat intensif energi untuk mengekstrak logam dari senyawa kimia dan membuat objek yang diperlukan darinya.

Tetapi sebagian besar hasil pekerjaan ini diambil dari orang-orang oleh musuh terburuk logam - korosi.

(slide nomor 9)

Menurut Institut Kimia Fisik dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia, masing-masing tanur sembur keenam di Rusia itu bekerja dengan sia-sia - semua logam yang dilebur berubah menjadi karat. "Rye makan besi" adalah pepatah Rusia.

Karat yang muncul pada permukaan baja dan produk besi cor adalah contoh utama korosi. Anda pasti pernah mendengar kata ini.

Karat hanya mengacu pada korosi besi dan paduannya. Logam lain menimbulkan korosi tetapi tidak berkarat. Dalam kehidupan sehari-hari, seseorang paling sering menjumpai korosi besi.(Slideshow bahan dengan bekas korosi) (Slide No. 10-11)

Kata korosi muncul t dari kata Latin corrodere, apa yang dimaksud dengan korosi . Jadi orang dahulu percaya, dan apa yang kita maksud dengan proses korosi?

Tanggapan siswa yang disarankan:Korosi adalah penghancuran produk logam.

Guru :

Korosi menyebabkan kerusakan yang sangat besar, dan kita melihat jejak tindakannya yang menghancurkan setiap hari. Kerugian baja akibat korosi di seluruh dunia diperkirakan mencapai ratusan miliar dolar per tahun. Selain itu, korosi menyebabkan kerusakan besar yang tak terhitung yang terkait dengan kegagalan bagian korosif, mesin, peralatan dan struktur. Dan pencemaran lingkungan yang disebabkan oleh kebocoran gas, minyak dan zat berbahaya lainnya dari pipa karena korosi, yang berdampak buruk pada kesehatan dan kehidupan manusia.

Pada November 2007, 12 kapal tenggelam di Teluk Kerch selama badai hebat. Mereka semua berkarat. Salah satunya, kapal tanker Volgoneft-139, pecah menjadi dua. 2000 ton bahan bakar minyak tumpah ke laut. Akibatnya, 35.000 burung mati, beberapa puluh kilometer garis pantai tercemar. Kerusakan awal adalah 30 miliar rubel. Yang terburuk adalah orang-orang mati. Penyebab bencana ekologis ini bukan hanya badai, tetapi juga faktor manusia: kapal seperti itu tidak boleh beroperasi! (Majalah "Spark" No. 49, November 2007)

Semua orang sadar bahwa korosi harus diperangi. Dan untuk mengalahkannya, Anda perlu mengetahui penyebab dan mekanisme jalannya. Mengapa menurut Anda logam menimbulkan korosi? (slide nomor 12)

Siswa: Mungkin, logam masuk ke keadaan stabil, masuk ke komposisi senyawa kimia, mis. berubah menjadi ion.

Guru : Anda benar sekali, dari sudut pandang kimiaKorosi adalah proses spontan penghancuran logam dan produk dari mereka di bawah pengaruh kimia lingkungan, sementara logam teroksidasi dan menjadi bentuk keberadaan yang stabil.

Guru: Apakah aluminium menimbulkan korosi? Dan apa pentingnya proses ini?

Banyak logam, termasuk yang cukup aktif (misalnya, aluminium), selama korosi ditutupi dengan film oksida padat yang terikat baik dengan logam, yang tidak memungkinkan zat pengoksidasi menembus lapisan yang lebih dalam dan karenanya melindungi logam dari korosi. Ketika film ini dilepas, logam mulai berinteraksi dengan uap air dan oksigen di udara. Jadi proses korosi ini bermanfaat.

4Al + 3O 2 → 2 Al 2 O 3 (slide 14)

Guru: Menunjukkan koin tua kepada anak-anak. Apa yang Anda perhatikan? (slide nomor 15-16)

Guru: Di udara lembab, permukaan tembaga ditutupi dengan lapisan kehijauan (patina) sebagai akibat dari pembentukan garam dasar tembaga.

2 Cu + O 2 + H 2 O + CO 2 \u003d CuCO 3 * Cu (OH) 2

Guru: Apakah korosi terjadi tanpa alasan? Apa yang dapat menyebabkan proses ini muncul?

Siswa Lingkungan.

Guru: Berikan contoh lingkungan yang sangat agresif yang menurut Anda sangat korosif.

Siswa : Air laut, asam, alkali, larutan garam.

Guru: Apakah udara mempengaruhi korosi dan mengapa?

Siswa: Tentu saja ya. Karena udara mengandung 21% oksigen.

Guru: Jadi, ternyata oksidasi logam dapat terjadi di bawah pengaruh media yang berbeda, zat pengoksidasi yang berbeda, hingga tingkat yang berbeda-beda, sehingga dibagi menjadi kelompok yang berbeda.(Slide nomor 17)

korosi terus menerusdidistribusikan secara merata ke seluruh permukaan logam atau paduan (misalnya, proses berkaratnya paduan besi di udara atau interaksinya dengan asam kuat) (slide No. 18).

Dengan lokal korosi, pusatnya didistribusikan secara tidak merata - dalam bentuk bintik atau titik korosi, yang sangat berbahaya untuk peralatan kimia industri.

Guru: Untuk mengetahui kondisi terjadinya korosi, teman sekelas Anda melakukan percobaan, kami akan meminta Anda untuk mendemonstrasikan dan berbicara tentang hasil percobaan.

Kisah Buchneva Xenia.

Untuk mengetahui kondisi penghancuran logam - korosi, kami melakukan serangkaian percobaan kimia.

Pengalaman #1 . (Menunjukkan) Saya mengambil kawat tembaga dan membawanya ke dalam nyala lampu alkohol. Setelah beberapa waktu, tembaga menjadi hitam, ditutupi dengan tembaga (II) oksida, karena. teroksidasi oleh oksigen di udara.

Korosi tembaga terjadi menurut persamaan:

2 Cu + O 2 → 2 CuO (Slide #19)

Guru: Ceritanya akan dilanjutkan oleh Starinsky Sergey. Dia akan menceritakan tentang pengamatan yang diperoleh selama percobaan yang ditetapkan sebelumnya.

Starinsky Sergey: Untuk mengetahui kondisi terjadinya korosi, kami melakukan percobaan lain, mengingat korosi berlangsung sangat kuat di dalam air. Kami tertarik pada apa yang menyebabkan korosi: air atau oksigen terlarut dalam air? Oksigen ditemukan tidak hanya di udara, tetapi juga di air, karena larut di dalamnya.

Kami telah melakukan percobaan berikut:: Kami memasang paku besi di dua tabung reaksi. Air matang dituangkan ke dalam satu tabung reaksi. Dengan merebusnya, kita praktis menghilangkan oksigen terlarut di dalamnya. Air keran dituangkan ke dalam tabung reaksi kedua. Setiap tabung reaksi ditutup dengan sumbat untuk menghalangi akses udara, mis. oksigen. Hasilnya muncul keesokan harinya. Paku terkorosi lebih cepat dalam air yang tidak direbus, meskipun tabung reaksi ditutup dengan sumbat, dan oksigen tidak masuk ke dalam tabung reaksi. Jelas, korosi disebabkan oleh oksigen terlarut dalam air.. (Tampilkan hasil tes)

Guru: Ingat kembali cerita siswa tentang penelitian dan buat kesimpulan tentang kondisi terjadinya korosi.

Siswa: Kondisi pertama terjadinya korosi adalah adanya zat pengoksidasi di lingkungan.

Guru: Perhatikan baik-baik model percobaan di bawah ini dan jelaskan hasilnya.

Murid r lihat slide yang menunjukkan model percobaan(TsOR "Peran oksigen di udara dalam korosi logam")

Guru: Mengapa air naik ke atas tabung?

Siswa : Oksigen di dalam labu bereaksi dengan besi, tekanannya turun dan oleh karena itu air naik melalui tabung.

Guru: Besi di bawah pengaruh O 2 , H2 O secara bertahap menimbulkan korosi. Proses ini merupakan proses redoks dimana logam sebagai reduktor. Korosi besi dapat dijelaskan dengan persamaan yang disederhanakan:

4Fe + 3O 2 + 6H 2 O \u003d 4 Fe (OH) 3

Fe 0 -3e \u003d Fe +3 pemulih

O 0 2 +4 e \u003d 2O -2 zat pengoksidasi

(Guru menuliskan persamaan reaksi di papan tulis, dan 1 siswa mendiktekan kepada guru catatan keseimbangan elektronik dari persamaan tersebut) (Siswa menuliskan persamaan dalam catatan mereka).

Guru: Dalam percobaan ini, kami menjelaskan peran oksigen atmosfer dalam korosi besi.

Mari kita tulis outputnya: Oksigen adalah salah satu faktor korosi agresif.Pada saat yang sama, itu terjadikorosi kimia.

Mari kita definisikan konsep korosi kimia.

Merujuk pada catatan, mengapa tembaga, besi terkorosi?

Siswa: Dioksidasi oleh oksigen. Masuk ke dalam reaksi kimia

Guru : Proses apa yang mendasari jenis korosi ini?

Siswa: Reaksi kimia

Guru: Dan sekarang kumpulkan semuanya, dan Anda mendapatkan konsepnya - korosi kimia

korosi kimia - ini adalah penghancuran logam sebagai akibat dari interaksi kimianya dengan zat lingkungan. (Slide nomor 21)

Jika hanya gas atau cairan kering yang bukan elektrolit yang bekerja pada logam, maka kita berhadapan dengankorosi kimia

(slide nomor 22)

Guru: Paling sering, logam dan produk yang dibuat darinya berada di lingkungan elektrolit, di sini kita bertemu dengan jenis korosi logam kedua -elektrokimia.

Apa penyebab oksidasi logam dalam kasus korosi elektrokimia?

Apakah konsep ini mirip dengan yang sebelumnya?

Nah, pada korosi ini ada sesuatu dari korosi kimia, apa sebenarnya?

Guru: Apa yang Anda kaitkan dengan kata "elektro"?

Siswa: Listrik, elektron, arus listrik, elektrolit.

Guru: Apa yang kita sebut arus listrik?

Siswa: Listrik atau arus listrik adalah pergerakan elektron yang terarah.

Guru: Mengapa ada arus listrik di sini? Kita perlu menyelesaikan ini. ( slide nomor 22-23)

Perhatikan, sebagai contoh, korosi besi dalam larutan asam klorida yang bersentuhan dengan tembaga.

(tampilkan slide #22)

Ini menciptakan sel galvanik. Logam yang lebih aktif, besi, teroksidasi dan masuk ke dalam larutan dalam bentuk ion Fe. 2+

Fe 0 – 2 e → Fe 2+

Besi dan tembaga bersentuhan satu sama lain, dan elektron yang dilepaskan selama oksidasi besi pindah ke tembaga, di mana mereka diterima oleh ion hidrogen. Artinya, ada pergerakan elektron, dan ini adalah arus listrik.

Ion hidrogen pindah ke tembaga (katoda), di mana, menerima elektron, mereka dipulihkan:

2H + +2e → H2 0

Jika elektrolit memiliki lingkungan netral atau basa, maka proses reduksi oksigen terlarut dalam elektrolit terjadi pada katoda:

O 2 + 2 H 2 O + 4e → 4OH - dalam hal ini, ion OH yang terbentuk- bergabung dengan ion besi yang telah masuk ke dalam larutan

Fe 2+ + 2OH - →Fe(OH) 2

Fe(OH)2 dengan adanya air dan oksigen berubah menjadi Fe(OH) 3 , yang memisahkan sebagian air dan zat yang dihasilkan sesuai dalam komposisi dengan karat coklat yFe 2 O 3 * xH 2 O

Guru : Mari kita berikan definisi korosi elektrokimia.

Siswa: korosi elektrokimia- ini adalah penghancuran logam sebagai akibat dari interaksi kimianya dengan zat lingkungan, yang disertai dengan munculnya arus listrik.Atau apakah korosi semacam itu, akibatnya, bersama dengan proses kimia, yang elektrik juga terjadi.

Guru: ECC terutama disebabkan oleh polusi, pengotor yang terkandung dalam logam, heterogenitas komposisi dan struktur kimia, serta heterogenitas permukaannya. Menurut teori ECC, ketika Me bersentuhan dengan elektrolit, banyak sel mikrogalvanik muncul di permukaannya. Dalam hal ini, anoda adalah logam yang lebih aktif, dan katoda adalah polusi, pengotor, logam yang kurang aktif.

Cerita siswa tentang kolom Kutub

Penjelasan tentang fakta ini dapat ditemukan di Internet.http://www.bibliotekar.ru/znak/989-11.htm(Slide nomor 23)

Guru : Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang kondisi terjadinya korosi, kami akan melakukan percobaan laboratorium dan menganalisis hasilnya.

Ada 5 cangkir di meja Anda di nampan. Larutan elektrolit dituangkan ke dalam masing-masing: dalam larutan NaOH 10% pertama, dalam larutan NaCl 15% yang tersisa. Paku besi diturunkan ke dalam tabung reaksi, pada paku ke-3 yang bersentuhan dengan kawat tembaga, ke dalam paku ke-4 yang bersentuhan dengan Zn, ke dalam paku ke-5 diturunkan sepotong pelat tembaga.

Tabung reaksi ini diturunkan secara bersamaan ke dalam cangkir. Sudah 2 hari. Anda dapat menilai bagaimana korosi terjadi dengan volume oksigen yang dikonsumsi, mis. dengan menaikkan tingkat cairan dalam tabung reaksi dan dengan sifat presipitasi.

Anda harus mengikuti perubahan yang terjadi pada cangkir, mencatat hasil pengamatan dalam tabel catatan referensi. Dari masing-masing kelompok, kesimpulan berdasarkan hasil analisis dibacakan oleh satu siswa, sisanya dituliskan dalam abstrak.

Pengalaman laboratorium

Endapan

konsumsi oksigen

Cangkir yang sebanding

Kesimpulan

Fe dalam larutan NaOH

______

Sangat kecil

Laju korosi tergantung pada sifat logam

Fe dalam larutan NaCl

Banyak coklat kemerahan

Banyak

Korosi besi meningkat ketika bersentuhan dengan tembaga.

Fe + Cu dalam larutan NaCl

Banyak merah-coklat

Banyak

Besi praktis tidak menimbulkan korosi jika bersentuhan dengan seng, tetapi seng telah mengalami korosi

Fe + Zn dalam larutan NaCl

Banyak putih

Banyak

Laju korosi tergantung pada komposisi media yang mengelilingi logam. Ion klorin meningkatkan korosi, sedangkan ion OH- melemah.

Meningkatkan korosi, dan ion OH- melemahkan

Cu dalam larutan NaCl

Bukan

Tidak dihabiskan

Guru: Saya meminta Anda untuk menarik kesimpulan umum berdasarkan hasil analisis data eksperimen. Dan tuliskan dalam ringkasan.

Kesimpulan umum tentang pekerjaan itu:

  1. Korosi logam meningkat tajam jika bersentuhan dengan logam lain yang kurang aktif.
  2. Korosi tergantung pada komposisi lingkungan.
  3. Korosi tergantung pada sifat logam

Guru: Sekarang mari kita istirahat dan kembali bekerja.

Jeda dinamis (10 menit), menit pendidikan jasmani.

Anak-anak mendengarkan musik.

Bagian 2

Guru: Jadi, kami menemukan apa itu korosi, apa esensinya, jenisnya apa, apa ketergantungannya, kami tahu bahwa itu membawa kerusakan besar bagi umat manusia. Tetap berkenalan dengan metode perlindungan terhadap korosi. Melindungi logam dari korosi adalah tugas yang sangat penting.

Goethe yang agung berkata: "Hanya untuk mengetahui bukanlah segalanya, pengetahuan harus dapat digunakan." Bagaimana cara melindungi logam dari korosi?

Setiap kelompok akan mempelajari metode pertahanan mereka sendiri selama 10 menit. gunakan sumber yang berbeda untuk menemukan informasi: buku teks, aplikasi

No 2, Anda dapat menggunakan sumber daya Internet.

Tugas untuk kelompok pertama:

  1. (Produk ditutupi dengan film pelindung non-logam).

Tugas untuk kelompok kedua:

  1. Pertimbangkan sampel produk logam yang dikeluarkan untuk Anda, tentukan: apa metode utama untuk melindungi logam dari korosi yang digunakan dalam kasus ini.(Produk dilapisi dengan pelapis logam)
  2. Baca deskripsi metode ini di buku teks dan aplikasi, tentukan keefektifannya dari sudut pandang seorang ekonom dan teknolog.
  3. Pernahkah Anda menemukan metode melindungi logam ini di rumah, di sekolah, di jalan?
  4. Siapkan cerita pendek tentang metode perlindungan untuk kelas ini.

Tugas untuk kelompok ketiga:

  1. Pertimbangkan sampel produk logam yang dikeluarkan untuk Anda, tentukan: apa metode utama untuk melindungi logam dari korosi yang digunakan dalam kasus ini.(Produk terbuat dari paduan stainless)
  2. Baca deskripsi metode ini di buku teks dan aplikasi, tentukan keefektifannya dari sudut pandang seorang ekonom dan teknolog.
  3. Pernahkah Anda menemukan metode melindungi logam ini di rumah, di sekolah, di jalan?
  4. Siapkan cerita pendek tentang metode perlindungan untuk kelas ini.

Tugas untuk kelompok keempat:

  1. Zat apa yang disebut inhibitor?
  2. Melakukan percobaan komputer menggunakan DER "Perlindungan besi dari korosi menggunakan inhibitor."
  3. Baca deskripsi metode ini di buku teks dan aplikasi, tentukan keefektifannya dari sudut pandang seorang ekonom dan teknolog
  4. Siapkan cerita pendek tentang metode perlindungan untuk kelas ini.

Tugas untuk kelompok kelima:

  1. Baca deskripsi metode tapak untuk melindungi logam di buku teks dan lampiran, tentukan keefektifannya dari sudut pandang seorang ekonom dan teknolog.
  2. Siapkan cerita pendek tentang metode perlindungan untuk kelas ini.
  3. Menawarkan pelindung yang paling menguntungkan untuk melindungi kapal.

Tugas untuk kelompok keenam:

  1. Baca deskripsi metode katodik dalam buku teks dan lampiran, tentukan efektivitasnya dari sudut pandang seorang ekonom dan teknolog.
  2. Siapkan cerita pendek tentang metode perlindungan untuk kelas ini.

Di akhir waktu, masing-masing kelompok berbicara tentang metode mereka melindungi logam.

(Guru menunjukkan secara bertahap saat kelompok mempertahankan topik mereka, slide No. 24-28)

Selama cerita, siswa menempatkan kartu dengan metode perlindungan logam yang dipelajari di papan tulis, tergantung pada arah perlindungannya

Semua metode untuk melindungi logam harus dicatat dalam abstrak

Siswa : Tulis di catatan referensi

  1. Aplikasi film pelindung ke permukaan logam: pernis, cat, enamel,
  2. Melapisinya dengan lapisan logam lain.
  3. Penggunaan baja tahan karat
  4. Membuat kontak dengan pelindung logam yang lebih aktif
  5. Penggunaan inhibitor
  6. proteksi katodik

Guru: Mari kita lihat slide dengan gambar produk logam lagi. Anda perlu menemukan kecocokan antara setiap gambar dan metode perlindungan.

(slide nomor 29) Pekerjaan frontal dengan kelas.

  1. Tahap pengecekan pemahaman siswa terhadap materi pendidikan. Konsolidasi konsep baru

Setiap kelompok mengerjakan tugas bersama dan memilih siapa yang akan menjawab pertanyaan tugas.

Tugas untuk kelompok pertama

  1. Diperlukan untuk mengencangkan bagian besi. Paku keling mana yang harus digunakan tembaga atau seng untuk memperlambat korosi besi? Membenarkan jawabannya.
  2. Apa yang disebut inhibitor korosi?
  3. Pengenalan elemen apa ke dalam baja meningkatkan ketahanan korosinya?

Tugas untuk kelompok kedua

  1. Perlindungan tapak ditawarkan ke bagian bawah baja mobil. Logam apa yang lebih baik digunakan untuk ini: Zn, Cu atau Ni?
  2. Mengapa banyak produk mengalami korosi lebih cepat di dekat pabrik?
  3. Lembaran besi berlapis seng dan lembaran besi berlapis timah digores hingga menjadi besi. Akankah besi terkorosi dalam kedua kasus?

Tugas untuk kelompok ketiga

  1. Puisi Vadim Shefner "Wasteland" berisi baris-baris berikut:

“Korosi adalah tikus merah

Menggerogoti besi tua"

Apa tikus merah ini? Apakah hasil korosi selalu berwarna merah?

  1. Proses apa yang menurut Anda dapat menyebabkan kehancuran salah satu dari "Tujuh Keajaiban Dunia" Colossus of Rhodes, jika itu adalah patung raksasa dewa matahari (Helios), yang hanya bertahan selama 66 tahun. Diketahui bahwa ketika dibuat, lembaran perunggu yang dicetak dipasang pada rangka besi? Mengapa Anda harus mempertimbangkan lokasi Colossus (dipasang di pulau Rhodes di Mediterania).
  2. Mengapa mobil mengalami korosi lebih intensif di musim dingin di kondisi perkotaan?

Tugas untuk kelompok keempat

  1. Mengapa korosi sekarang lebih intens daripada sebelumnya, misalnya, pada Abad Pertengahan?
  2. Terkadang mahkota gigi, terbuat dari logam yang berbeda (emas dan baja) dan berdekatan satu sama lain, memberikan rasa sakit yang paling tidak menyenangkan bagi pemakainya. Mengapa?
  3. Pada 20-an abad kedua puluh. atas perintah satu jutawan, sebuah kapal pesiar mewah "Call of the Sea" dibangun. Bahkan sebelum memasuki laut lepas, kapal pesiar itu benar-benar rusak. Bagian bawah kapal pesiar dilapisi dengan paduan tembaga-nikel, dan rangka kemudi, lunas, dan bagian lainnya terbuat dari baja. Mengapa?

Tugas untuk kelompok kelima

  1. Tukang ledeng diminta untuk memasang keran pada pipa baja. Tersedia adalah kran krom dan tembaga. Derek mana yang lebih baik untuk dipilih? Justifikasi jawaban Anda.
  2. Seorang pria menaruh mahkota emas di giginya, setelah beberapa waktu ada kebutuhan untuk mahkota lain, tetapi dia tidak punya uang untuk sebuah mahkota. Apakah mungkin memasang mahkota baja pada gigi? Apa yang dapat Anda sarankan dalam memecahkan masalah ini?
  3. Mengapa tidak diinginkan untuk memakai produk logam pada tubuh dari logam yang berbeda secara bersamaan?

Tugas untuk kelompok keenam

  1. Apa itu penghambat? Zat - penghambat apa yang dapat Anda sebutkan?
  2. Bacalah materi tentang studi yang dilakukan oleh teman sekelas Anda. (Lampiran No. 4).
  3. Tinjau grafik dan tabel saat eksperimen berlangsung.
  4. Buatlah kesimpulan tentang pengaruh berbagai inhibitor terhadap korosi asam logam?

Kami mendengarkan jawaban dari pertanyaan masing-masing kelompok

  1. Pekerjaan rumah: paragraf 10, mis. 2.4 Ulangi abstrak, mereka yang ingin dapat membuat teka-teki silang dengan topik "Korosi logam", tulis pesan tentang cara melindungi logam dari korosi.
  2. Menyimpulkan dan refleksi.(Slide 30)

Lihatlah catatan Anda yang diselesaikan sepanjang pelajaran.

Sudahkah kita menjawab pertanyaan yang ada di depan kita di awal pelajaran?

Apakah Anda puas dengan pekerjaan Anda di kelas?

Apakah menurut Anda kelompok Anda bekerja secara aktif atau pasif?

Apakah lebih mudah untuk mencapai hasil sendiri atau bekerja sebagai tim?

Saya meminta Anda untuk menyerahkan lembar analisis pekerjaan dalam kelompok.

Aplikasi No. 1

Tes pengetahuan

Pertanyaan

Pilihan jawaban

1 pilihan

Dalam reaksi kimia, logam Me 0 memainkan peran

A) zat pengoksidasi;

B) zat pereduksi;

C. oksidator dan reduktor

Logam tidak aktif dengan air...

A) bereaksi ketika dipanaskan;

B) tidak menanggapi;

B) bereaksi dalam kondisi normal

Logam aktif adalah

A) Cu, Ag, Hg, Pb;

B) Ca, Jadilah, Na, Li;

C) Ca, Na, Li, Ba..

mudah berinteraksi dengan oksigen di udara

A) besi, seng, tembaga;

B) emas, merkuri, logam platina;

C) kalium, kalsium, fransium.

Besi ditemukan dalam paduan:

a) perunggu; b) besi cor kelabu;

B) kuningan; d) semua jawaban benar

pilihan 2

Bereaksi dengan air untuk membentuk hidroksida larut:

a) K; b) Zn; c) Pb; d) Ag.

Dalam teknik listrik, sifat fisik tembaga dan aluminium berikut digunakan:

a) konduktivitas termal; b) kelenturan;

c) plastisitas; d.konduktivitas listrik.

Tidak akan berinteraksi dengan larutan asam sulfat:

a) Cu; b) Fe; c) Al; d) Zn.

Dengan asam klorida berinteraksi di no.

A) aluminium, kalsium, besi;

B) perak, magnesium, tembaga;

C) seng, merkuri, nikel.

Metode untuk mendapatkan logam:

a) hidrometalurgi; b) pirometalurgi;

c) elektrometalurgi; d.semua jawaban benar.

Aplikasi No.2

Inhibitor

Lebih dari 5 ribu inhibitor korosi diketahui sains. Misalnya, selama penyimpanan jangka panjang produk baja, mereka dibungkus dengan kertas yang diresapi dengan inhibitor.

Diketahui bahwa korosi berlangsung sangat kuat dalam lingkungan asam. Dalam industri, berbagai produk logam sering diperlakukan dengan asam.

Misalnya, untuk menghilangkan kerak besi dari permukaan produk, yang terbentuk setelah menggulung lembaran besi, untuk tujuan ini mereka diturunkan untuk beberapa waktu ke dalam bak khusus dengan asam. Sayangnya, dengan penggoresan logam seperti itu, besi itu sendiri juga masuk ke dalam larutan.

Apakah mungkin untuk membuatnya agar asam hanya menghilangkan karat dan praktis tidak mempengaruhi logam? Ternyata Anda bisa. Retarder, atau biasa disebut inhibitor korosi, telah digunakan secara luas dalam teknologi sejak lama. Penambahan kecil zat-zat ini ke asam (1% dari total massa) mengarah pada fakta bahwa logam itu sendiri hampir tidak larut di dalamnya, tetapi oksida logam dihilangkan, serta di bawah aksi asam biasa. Dengan asam "terhambat" seperti itu, berbagai produk logam dibersihkan dari karat, kerak dihilangkan dari dinding ketel uap. Sebagai aturan, penghambat korosi asam asal organik "jinak".

Kelompok siswa kelas melakukan 4 percobaan:

kelompok pertama siswa melakukan percobaan tanpa inhibitor,

yang kedua - dengan inhibitor pati,

pada kelompok ketiga siswa, anilin adalah inhibitor,

dan yang keempat - formalin.

Instruksi kelompok pertama

  1. Tuang ke dalam tabung reaksi 1/2sendok besi porselen.

Peta - instruksi nomor 2

Interaksi besi dengan asam klorida (inhibitor - pati)

  1. Tuang ke dalam tabung reaksi 1/2sendok besi porselen.
  2. Tuang ke dalam tabung reaksi 1/2sendok porselen tepung.
  3. Tuang 3 ml asam klorida ke dalam tabung reaksi, tutup gabus dengan tabung outlet gas.
  4. Hubungkan tabung ventilasi karet ke bukaan silinder pengukur yang berisi air.
  5. Dalam 18 menit, dengan interval 2 menit, perhatikan jumlah hidrogen yang dilepaskan.
  6. Buat grafik di mana pada sumbu y plot volume H . yang dilepaskan 2 dalam ml, dan pada sumbu x - waktu dalam menit.

Peta - instruksi nomor 3

Interaksi besi dengan asam klorida (penghambat anilin)

  1. Tuang ke dalam tabung reaksi 1/2sendok besi porselen.
  2. Tuang ke dalam tabung reaksi 1,5 ml anilin.
  3. Tuang 3 ml asam klorida ke dalam tabung reaksi, tutup gabus dengan tabung outlet gas.
  4. Hubungkan tabung ventilasi karet ke bukaan silinder pengukur yang berisi air.
  5. Dalam 18 menit, dengan interval 2 menit, perhatikan jumlah hidrogen yang dilepaskan.
  6. Buat grafik di mana pada sumbu y plot volume H . yang dilepaskan 2 dalam ml, dan pada sumbu x - waktu dalam menit.

Peta - instruksi nomor 4

Interaksi besi dengan asam klorida (inhibitor formalin)

  1. Tuang ke dalam tabung reaksi 1/2sendok besi porselen.
  2. Tuang ke dalam tabung reaksi 1,5 ml formalin.
  3. Tuang 3 ml asam klorida ke dalam tabung reaksi, tutup gabus dengan tabung outlet gas.
  4. Hubungkan tabung ventilasi karet ke bukaan silinder pengukur yang berisi air.
  5. Dalam 18 menit, dengan interval 2 menit, perhatikan jumlah hidrogen yang dilepaskan.
  6. Buat grafik di mana pada sumbu y plot volume H . yang dilepaskan 2 dalam ml, dan pada sumbu x - waktu dalam menit.

Hasil eksperimen dalam tabel

Interaksi besi dengan asam klorida tanpa inhibitor Tabel 1

Interaksi besi dengan asam klorida (inhibitor - formalin) Meja 2

A=49ml/5.5ml=9

Interaksi besi dengan asam klorida (inhibitor - anilin) Tabel 3

A=49ml/10ml=4.9

Interaksi besi dengan asam klorida (inhibitor - pati)Tabel 4

Waktu dalam menit.

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Volume

H2 dalam ml

8

13

17

21

24

27

29

31

33

A=49ml/33ml=1.5

Latihan

Pelajari dengan cermat grafik dan tabel hasil studi tentang pengaruh berbagai inhibitor terhadap laju korosi besi dalam asam. Kesimpulan apa yang bisa kamu tarik.

Lampiran№3

Metode untuk melindungi logam dari korosi

Bahan referensi untuk kerja kelompok.

halaman internet

Halaman buku dan buku teks

Pelapis logam dibagi menjadi dua kelompok:tahan korosi dan pelindung. Misalnya, untuk pelapisan paduan berbasis besi, kelompok pertama termasuk nikel, perak, tembaga, timbal, kromium. Dalam deret elektrokimia tegangan logam, mereka berada di sebelah kanan besi. Kelompok kedua termasuk seng, kadmium, aluminium. Sehubungan dengan zat besi, mereka lebih aktif; dalam rangkaian tegangan berada di sebelah kiri besi dan oleh karena itu mereka sendiri akan teroksidasi, dan besi akan tetap utuh selama masih ada pelindung.

Besi lembaran yang dilapisi dengan seng disebutbesi galvanis, dan ditutup dengan timah -pelat timah. Yang pertama digunakan dalam jumlah besar di atap rumah, dan kaleng timah dibuat dari yang kedua. Keduanya diperoleh terutama dengan menarik selembar besi melalui lelehan logam yang sesuai. Untuk daya tahan yang lebih besar, pipa air dan fitting yang terbuat dari baja dan besi cor kelabu sering juga digalvanis dengan mencelupkan ke dalam lelehan logam ini.

Logam yang dilindungi dengan cara ini akan tetap utuh selama permukaan film logam penutup tetap tidak rusak. Di tempat-tempat di mana lapisan rusak, dengan adanya uap air, korosi elektrokimia besi terjadi. Misalnya: besi berlapis nikel logam pasif. Besi melampaui nikel dalam aktivitasnya, oleh karena itu dioksidasi oleh oksigen dan masuk ke lingkungan dalam bentuk ion, dan elektron atom besi memasuki permukaan nikel, yang mengurangi pengoksidasi lingkungan - oksigen.

Penggunaan inhibitor- salah satu cara efektif untuk memerangi korosi logam di berbagai lingkungan agresif (atmosfer, dalam air laut, dalam larutan pendingin dan garam, dalam kondisi pengoksidasi, dll.). Inhibitor adalah zat yang mampu memperlambat atau menghentikan proses kimia dalam jumlah kecil. Nama penghambat berasal dari lat.menghambat, yang artinya menahan, menghentikan. Diketahui bahwa pengrajin Damaskus menggunakan larutan asam sulfat dengan penambahan ragi, tepung, dan pati untuk menghilangkan kerak dan karat. Pengotor ini termasuk di antara inhibitor pertama. Mereka tidak membiarkan asam bekerja pada logam senjata, akibatnya hanya kerak dan karat yang larut.

Perlindungan pelindung. Logam yang perlu dilindungi dari korosi dilapisi dengan logam yang lebih aktif. Logam itu, yang pasti akan dihancurkan berpasangan, disebut pelindung. Contoh proteksi tersebut adalah besi galvanis (besi - katoda, seng - anoda), kontak magnesium dan besi (magnesium - pelindung).

Besi sering dilapisi dengan logam lain, seperti seng atau kromium, untuk melindunginya dari korosi. Besi galvanis diperoleh dengan melapisinya dengan lapisan tipis seng. Seng melindungi besi dari korosi bahkan setelah integritas lapisan rusak. Dalam hal ini, besi berperan sebagai katoda selama korosi, karena seng lebih mudah teroksidasi daripada besi:

Perlindunganpipa air besi.

Anoda magnesium dikelilingi oleh campuran gipsum, natrium sulfat dan tanah liat untuk memberikan konduktivitas ion. Pipa berperan sebagai katoda dalam sel galvanik (Gbr. 5. Perlindungan pipa air besi).

perlindungan listrik. Struktur, yang berada di lingkungan elektrolit, terhubung ke logam lain (biasanya sepotong besi, rel, dll.), tetapi melalui sumber arus eksternal. Dalam hal ini, struktur yang akan dilindungi dihubungkan ke katoda, dan logam dihubungkan ke anoda dari sumber arus. Dalam hal ini, elektron diambil dari anoda oleh sumber arus, anoda (logam pelindung) dihancurkan, dan zat pengoksidasi berkurang di katoda. Perlindungan listrik memiliki keunggulan dibandingkan perlindungan tapak: jangkauan yang pertama adalah sekitar 2000 m, yang kedua adalah 50

Penciptaan paduan tahan terhadap korosi. Jika logam, seperti kromium, membuat film oksida padat, itu ditambahkan ke besi, dan paduan terbentuk - baja tahan karat. Baja semacam itu disebut paduan. Pencapaian besar ahli metalurgi dalam perlindungan terhadap korosi adalah penciptaan baja tahan korosi. Sebagai hasil dari pengurangan kandungan karbon dalam baja tahan karat menjadi 0,1%, menjadi mungkin untuk menghasilkan lembaran logam darinya. Sebuah "stainless steel" khas mengandung 18% kromium dan 8% nikel. Ton pertama baja tahan karat di negara kita dilebur kembali pada tahun 1924 di Zlatoust. Berbagai macam baja tahan korosi kini telah dikembangkan. Ini adalah paduan besi-kromium-nikel dan terutama paduan nikel tahan korosi yang dipadukan dengan molibdenum dan tungsten. Paduan ini juga diproduksi di pabrik kami.

Banyak paduan, yang mengandung sejumlah kecil aditif logam mahal dan langka, memperoleh ketahanan korosi yang sangat baik dan sifat mekanik yang sangat baik. Misalnya, penambahan rhodium atau iridium ke platinum meningkatkan kekerasannya sedemikian rupa sehingga produk-produk yang dibuat darinya - peralatan gelas laboratorium, bagian-bagian mesin untuk membuat serat gelas - menjadi hampir abadi.

Pratinjau:

"Korosi logam"

“Hidup manusia itu seperti besi. Jika Anda menggunakannya dalam bisnis, itu aus, jika Anda tidak menggunakannya, itu berkarat.

Senior Cato. filosof romawi kuno

Korosi adalah ____________________________________________________________ ____

Terjadi korosi:

menurut sifat kehancurannya ________________________________________________________________

menurut jenis media korosif ____________________________________________________________

dengan proses ________________________________________________________________________________

Korosi besi dapat digambarkan dengan persamaan ____________________________________________________________________________

Korosi kimia adalah ________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

Korosi elektrokimia adalah _________________________________________

Menentukan pengaruh kondisi lingkungan terhadap laju korosi

№

Endapan

konsumsi oksigen

Membandingkan

Kesimpulan

1

Fe dalam larutan NaOH

2-5

2

Fe dalam larutan NaCl

2-3

3

Fe + Cu dalam larutan NaCl

2-4

4

Fe + Zn dalam larutan NaCl

2-1

5

Cu dalam larutan NaCl

temuan

Kondisi terjadinya dan jalannya korosi:

2.___________________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________________________
6.___________________________________________________________________________________

Korosi - Ini spontan, terus menerusproses penghancuran logam! →Logam harus dilindungi!

Metode perlindungan korosi:

  1. Isolasi logam dari lingkungan _____________________________________________

_________________________________________________________________________________

  1. Mengubah sifat lingkungan _______________________________________________
  2. Pemilihan logam untuk bahan, produksi paduan ____________________ _________________________________________________________________________________
  3. Perlindungan pelindung ________________________________________________________________
  4. _________________________________________________________________________________
  5. _________________________________________________________________________________
  6. _________________________________________________________________________________

Pekerjaan rumahe$10, mis. 2, 4 setelah paragraf. Mereka yang ingin dapat membuat teka-teki silang dengan topik "Korosi logam", tulis pesan "Metode untuk melindungi logam dari korosi"


Gambar bagian logam

Target: mengajar siswa untuk membaca dan menggambar produk lembaran logam dan kawat pada gambar.

Peralatan: sampel produk dari lembaran logam dan kawat.

Selama kelas

I. Pengulangan materi yang dibahas.

1. Percakapan tentang pertanyaan:

"Apa perbedaan utama antara logam dan paduan dari kayu?

Bagaimana cara melindungi permukaan timah dari karat?

Bagaimana lembaran logam tipis diperoleh dari ingot?

Dikte terminologi.

Tugas: Menjelaskan arti istilah.

saya pilihan

"mekanisme,

"menggagalkan,

"bagian umum,

"koneksi tetap,

"logam;

pilihan II

"mobil,

"koneksi seluler,

"rol,

"diagram kinematik,

"bagian tujuan khusus.

2. Komunikasi topik dan tujuan pelajaran.

II Presentasi materi program.

1.Memperbarui pengetahuan.

Guru . Sebelum membongkar gambar produk logam, mari kita ingat apa itu sketsa, gambar teknik, gambar. . (Jawaban siswa.)

Perhatikan contoh gambar teknik dan gambar. (Lihat Lampiran, gbr. 51, 52.)

2. Bekerja sesuai gambar.

Guru memeriksa secara rinci dengan siswa gambar-gambar produk lembaran logam, menarik perhatian mereka pada penunjukan:

? - diameter;

R - jari-jari;

- pusat lingkaran.

Guru. Jika produk terbuat dari kawat dengan diameter kurang dari 2 mm, maka digambarkan dalam gambar dengan satu garis tebal, jika lebih dari 2 mm - dengan dua garis tebal paralel.

Untuk menghitung panjang kawat kosong dalam pembuatan produk melengkung, rumus digunakan: keliling kira-kira sama dengan diameternya dikalikan dengan 3,14, atau kira-kira sama dengan 6,28R.

Jika perlu membuat produk tiga dimensi dari lembaran logam, perlu untuk memotong blanko datar - alat untuk membesarkan lubang. (Lihat Lampiran, gbr. 52.)

Katakan padaku bagaimana garis lengkung logam ditunjukkan pada gambar.

III. Kerja Praktek.

1 .Membuat gambar produk lembaran logam dan kawat yang ditunjukkan pada Gambar 53. (Lihat Aplikasi.)

2. Membuat gambar teknik sesuai dengan gambar. (Lihat Lampiran, gbr. 51.)

3 .Tentukan panjang kail kosong pada Gambar 54. (Lihat Lampiran.)

IV.Teknologi proses pembuatan produk.

1. Penjelasan dari guru.

Proses teknologi pembuatan produk dilakukan dalam urutan yang jelas:

"pada awalnya, bagian yang kosong diperbaiki;

"tandai kontur detail masa depan;

"potong dan tekuk benda kerja;

"bersih dan cat;

"jika produk terdiri dari beberapa bagian, mereka dihubungkan dengan paku keling atau solder.

2. Bekerja di atas meja. (Lihat Lampiran, tabel 55, 56.) Tugas:

Pertimbangkan tabel proses teknologi untuk pembuatan badan sendok dan juru tulis.

Mengomentari operasi yang membentuk proses teknologi pembuatan sendok, juru tulis.

Baca gambar sendok dan juru tulis.

V. Ringkasan pelajaran.

Guru mengevaluasi kerja praktik siswa, mencatat kesalahan khas.

>> Teknologi: Gambar bagian logam

Produk logam apa pun dapat dijelaskan dengan kata-kata, tetapi tidak cukup untuk membuatnya. Penting untuk memiliki gambar teknis, sketsa atau gambar produk yang menunjukkan semua dimensi yang diperlukan dan bahan dari mana produk itu harus dibuat. Gambar 59 menunjukkan beberapa produk lembaran logam dan kawat.
Tanda "ø 10" pada gambar (Gbr. 59, a) berarti "diameter 10 milimeter", dan "R13" - "jari-jari 13 mm". Jari-jari adalah setengah diameter.

Jika produk terbuat dari kawat dengan diameter kurang dari 2 mm, maka dalam gambar digambarkan sebagai garis utama tebal yang solid, jika lebih dari 2 mm, maka dua garis utama tebal sejajar. Di tengahnya, garis putus-putus aksial ditarik.
Produk kawat sering memiliki bagian melengkung, yang harus diperhitungkan saat menghitung panjang benda kerja. Diketahui dari matematika bahwa keliling lingkaran kira-kira sama dengan diameternya dikalikan dengan angka 3,14, atau kurang lebih sama dengan 6,28R. Misalnya, untuk pembuatan cincin kawat dengan diameter 20 mm, diperlukan benda kerja dengan panjang 20X3,14 = 62,8 mm.
Jika Anda perlu membuat produk massal dari lembaran logam, seperti kotak untuk bagian-bagian kecil, maka pertama-tama Anda harus memotong blanko datar, yang disebut alat untuk membesarkan lubang (Gbr. 60).
Garis lipatan dalam gambar pengembangan ditunjukkan oleh garis putus-putus dengan dua titik. Garis besar sapuan digariskan dengan garis utama tebal yang solid.
Pusat lingkaran dan lubang ditunjukkan oleh garis putus-putus dengan satu titik berpotongan pada sudut siku-siku.

KERJA PRAKTEK
Representasi grafis dari produk logam
1. Perhatikan dengan cermat produk yang ditunjukkan pada Gambar 61 dan lengkapi gambarnya.
2. Tentukan panjang blanko pengait pintu yang ditunjukkan pada Gambar 59, c.
3. Gambarlah scan dari kotak yang ditunjukkan pada Gambar 62, a.
4. Sesuai dengan gambar (Gbr. 62, b), lengkapi gambar teknis produk.

  • R-d penunjukan radius dan diameter, pengembangan.

1. Bagaimana diameter dan jari-jari ditunjukkan pada sketsa bagian-bagiannya?

2. Berapakah perkiraan panjang lingkaran?

3. Apa itu markup?

4. Garis apa yang ditunjukkan pada gambar di mana benda kerja ditekuk?

5. Bagaimana produk kawat digambarkan dalam gambar dan sketsa?

6. Bagaimana cara menentukan panjang benda kerja kawat?

7. Bagaimana cara menunjukkan pusat lubang pada gambar?



PADA. Tishchenko, P.S. Samorodsky, V.D. Simonenko, N.P. Shchipitsyn, Teknologi Kelas 5
Dikirim oleh pembaca dari situs web

Isi pelajaran ringkasan pelajaran mendukung bingkai pelajaran presentasi metode akselerasi teknologi interaktif Praktik tugas dan latihan ujian mandiri lokakarya, pelatihan, kasus, pencarian pekerjaan rumah pertanyaan diskusi pertanyaan retoris dari siswa Ilustrasi audio, klip video, dan multimedia foto, gambar grafik, tabel, skema humor, anekdot, lelucon, perumpamaan komik, ucapan, teka-teki silang, kutipan Add-on abstrak artikel chip untuk boks ingin tahu buku teks dasar dan tambahan glosarium istilah lainnya Memperbaiki buku pelajaran dan pelajaranmengoreksi kesalahan dalam buku teks memperbarui fragmen dalam buku teks elemen inovasi dalam pelajaran menggantikan pengetahuan usang dengan yang baru Hanya untuk guru pelajaran yang sempurna rencana kalender untuk tahun rekomendasi metodologis dari program diskusi Pelajaran Terintegrasi

Logam adalah zat yang memiliki kilau cerah dan konduktivitas panas dan listrik yang baik. Paduan adalah bahan logam homogen makroskopik yang terdiri dari campuran dua atau lebih unsur kimia dengan dominasi komponen logam.






































Sifat mekanik logam apa yang menggambarkan gambar-gambar ini? Periksa sendiri!


Sifat mekanik apa dari logam yang diilustrasikan oleh gambar-gambar ini, kekerasan, elastisitas, kekuatan, keuletan?


Sifat teknologi apa dari logam yang diilustrasikan oleh gambar-gambar ini Periksa diri Anda Periksa diri Anda sendiri 5




Bandingkan sifat mekanik logam dan definisinya KEKUATAN kemampuan logam atau paduan untuk menerima beban kerja tanpa runtuh KEKERASAN sifat logam untuk menahan intrusi bahan lain yang lebih keras ke dalamnya ELASTISITAS sifat logam atau paduan untuk dipulihkan bentuk aslinya setelah gaya luar berhenti bekerja pada mereka PLASTIK kemampuan untuk berubah bentuk di bawah pengaruh beban apa pun tanpa runtuh


kelenturan Sifat logam atau paduan yang akan dibentuk kembali oleh tumbukan FLUIDA FLUIDA Sifat logam dalam keadaan cair untuk mengisi cetakan dengan baik SIFAT PEMOTONG dari logam atau paduan yang akan dikerjakan dengan alat yang berbeda KEKELASAN Sifat logam untuk disambung bersama-sama dalam keadaan ulet atau cair KETAHANAN KOROSI Sifat logam dan paduan untuk menahan korosi tidak runtuh Bandingkan sifat teknologi logam dan definisinya






1. Pertimbangkan sampel logam dan paduan, tentukan warnanya. 2. Letakkan sampel dari logam dan paduan besi di sebelah kanan Anda, dan sampel non-besi di sebelah kiri Anda. Tentukan jenis logam dari mana sampel dibuat. 3. Lakukan percobaan: regangkan dan lepaskan pegas kawat baja dan tembaga. Buatlah kesimpulan tentang elastisitas baja dan tembaga. 4. Tempatkan sampel kawat baja dan aluminium pada pelat pemotong dan coba ratakan dengan palu. Menjelaskan kelenturan baja dan aluminium. 5. Jepit sampel baja dan kuningan di ragum dan jalankan file melaluinya. Buat kesimpulan tentang kemampuan mesin baja dan kuningan. Laboratorium - kerja praktek "Perbandingan sifat berbagai logam dan paduan"



1. Tishchenko A.T., Simonenko V.D. Teknologi. Teknologi industri. 6 sel - M.: Ventana-Graph 2. Sifat dasar logam dan paduan alloy.html alloy.html 3. Sifat logam dan paduan splavov.htmlhttp:// splavov.html 4. Ilustrasi slide 1, 4 konten/uploads/2012/ 12/ stalnoy-prokat.jpg http://metalloexport.com/wp-content/uploads/2012/12/stalnoy-prokat.jpg 5. jpg 6. jpg 7. ilustrasi slide 3 jpg jpg 8. latar belakang slide 6, 21 jpg 9. Slide ilustrasi Liberation.jpghttp:// Liberation.jpg 10. Ilustrasi slide 8, 22, 23 jpg 11. Ilustrasi slide 9, 22, 23 jpg jpg Daftar sumber


12. Slide ilustrasi 10, 22, Slide ilustrasi 11,12, 24, 25 - %D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1%85 - %D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE %D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85/ jpg %D0%BC%D0%B5%D1%82%D0% B0%D0%BB%D0%BB%D0%B0-%D0% B2- %D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D1% 85- %D1%83%D1%81%D0%BB%D0% BE%D0%B2%D0%B8%D1%8F%D1%85/jpg 14. Slide ilustrasi 13, 14, 24 Slide ilustrasi 15, 16 , 24, 25 jpg jpg 16. Ilustrasi slide 17, 18, 24 25 cdn.ru/upload/iblock/d90/osnovnye_vidy_svarivaemykh_metallov.jpg? http://optoinstrument.rf.images.1c-bitrix-cdn.ru/upload/iblock/d90/osnovnye_vidy_svarivaemykh_metallov.jpg? Ilustrasi slide 19, 20, 24, 25 molotkom.ru/uploads/posts/ / _korroziya-metallov.jpg http:// molotkom.ru/uploads/posts/ / _korroziya-metallov.jpg Daftar sumber

ARTIKEL TERKAIT