Sasaran:

membantu siswa memahami apa itu keluarga, apa yang dibutuhkan keluarga untuk menjadi ramah dan kuat;

untuk mempromosikan pengembangan hubungan saling percaya dalam keluarga.

Peralatan: m / m peralatan, poster dengan rumah, kartu, selebaran.

Struktur pelajaran:

tahap organisasi.

Matahari Kuban menatap kami di ruang kelas,

Dan ray, bermain, menyambut kami.

Selamat pagi, semoga harimu menyenangkan

Saya berharap Anda anak-anak.

Motivasi kegiatan pendidikan.

Slide 1. (Musik "Rumah tempat kita tinggal" berbunyi)

Guru membaca puisi.

Apa yang bisa lebih berharga dari sebuah keluarga?

Menyambut hangat rumah ayah,

Di sini mereka selalu menunggumu dengan cinta,

Dan dikawal di jalan dengan baik!

Guru.

Tentang apa puisi ini?

Tanggapan siswa.

Tentang keluarga.

Tentang rumah.

Guru.

Benar. Puisi tentang keluarga dan rumah ayah.

Pembaruan pengetahuan.

Menyelesaikan puzzle. (Slide 2.)

7I

Coba tebak seperti apa topik pelajaran kita.

Siswa merumuskan topik pelajaran.

Keluarga.

Pesan topik pelajaran

Guru.

Bagus sekali. Hari ini kami akan mencoba mencari tahu apa itu keluarga, mendefinisikan tanda-tanda keluarga yang ramah, dan juga memberi tahu kami tentang keluarga Anda dan apa yang disukai keluarga Anda.

Dalam lingkaran keluarga, kami berkembang.

Di lingkaran keluarga, semua akar Anda,

Dan Anda datang ke dalam kehidupan dari keluarga.

Dalam lingkaran keluarga kita menciptakan kehidupan,

Dasar dari yayasan adalah rumah orang tua.

"Penemuan" pengetahuan baru.

Bekerjalah sesuai dengan buku teks (hal. 23).

Sebutkan anggota keluarga Misha. Apa pekerjaan ibu dan ayah? Apa yang kakek lakukan? Bagaimana dengan nenek? Apa yang suka dilakukan anak-anak?

Geser 3.

Foto keluarga.

Fizminutka.

Pengikatan primer.

Bekerja di buku kerja. (Halaman 13) (Depan)

Latihan pidato.

Sebutkan anggota keluarga Anda.

Pekerjaan frontal "Menetapkan rumah".

Siswa menunjukkan foto keluarga dan berbicara tentang keluarga mereka, menyebutkan nama anggota keluarga mereka dengan nama depan mereka (dan patronimik, jika diketahui). Foto ditempatkan pada poster di jendela rumah.

Guru.

Kami baru saja pindah ke rumah kami. Sekarang keluarga Anda tinggal di dalamnya.

Apa yang kita sebut keluarga?

Tanggapan siswa.

Ayah dan ibu adalah keluargaku.

Kakek dan nenek.

Kakak dan adik.

Guru.

Benar. Keluarga adalah orang-orang yang kita cintai yang tinggal bersama kita. Keluarga adalah hal terpenting dalam hidup bagi kita masing-masing. Keluarga adalah orang-orang yang dekat dan tersayang, mereka yang kita cintai, yang kita teladani, yang kita sayangi, yang kita doakan kebaikan dan kebahagiaannya. Dalam keluargalah kita belajar cinta, tanggung jawab, perhatian, dan rasa hormat.

2. Pemikir.

Di papan ada kartu dengan kata-kata: keluarga, kebaikan, cinta, pertengkaran, kedamaian, perhatian, kehangatan, kasih sayang, harmoni.

Guru.

Apa yang dibutuhkan untuk kebahagiaan keluarga?

Tanggapan siswa.

Kebaikan, cinta, perhatian, kehangatan, kasih sayang, harmoni, kedamaian.

Pertengkaran menghancurkan sebuah keluarga.

Bagaimana Anda memahami kata-kata "keluarga kuat dalam harmoni"?

Tanggapan siswa.

Ketika semua orang dalam keluarga saling mencintai, mereka tidak pernah bertengkar.

Jika semua orang saling membantu, saling menjaga, maka keluarga itu kuat.

Fizminutka.

Konsolidasi.

Bekerjalah sesuai dengan buku teks (hal. 29).

Tinjau gambarnya. Ceritakan bagaimana keluarga Dima menghabiskan hari Minggu.

Apa yang bisa Anda katakan tentang keluarga ini?

Tanggapan siswa.

Keluarga Dima ramah. Mereka semua membersihkan apartemen bersama.

Ayah dan Dima sedang bermain catur. Mereka memberi makan burung-burung itu bersama-sama.

Anggota keluarga Dima bekerja dan bermain bersama. Anak laki-laki itu memiliki keluarga yang baik.

Guru.

Bagaimana keluarga Anda menghabiskan hari libur?

cerita siswa.

Pemikir.

Kawan, pikirkan tentang kata-kata "keluarga bersama, dan jiwa ada di tempatnya." Apa yang mereka maksud?

Tanggapan siswa.

Ketika seluruh keluarga berkumpul, semua orang sangat baik.

Ketika semua orang bekerja bersama atau beristirahat, maka ini adalah keluarga yang baik dan semua orang bahagia.

Pekerjaan mandiri.

Bekerja dengan handout.

Kawan, gambarlah keluargamu di jendela rumah yang ada di mejamu.

(Siswa bekerja dengan musik. Lagu "Rumah di mana kita tinggal" terdengar)

Guru.

Sekarang Anda bekerja bersama seperti keluarga besar yang ramah. Kelas kami adalah keluarga sekolah.

Guru membaca puisi.

Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan,

Keluarga adalah perjalanan musim panas ke negara itu.

Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,

Hadiah, pembelian, pengeluaran yang menyenangkan.

Kelahiran anak, langkah pertama, ocehan pertama,

Mimpi baik, kegembiraan dan kekaguman.

Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga,

Keluarga berarti banyak pekerjaan rumah.

Keluarga itu penting!

Keluarga itu sulit!

Tetapi tidak mungkin untuk hidup bahagia sendirian!

Selalu bersama, jaga cinta,

Saya ingin teman-teman membicarakan kita:

Apa keluarga yang baik!

Guru.

Guys, apa yang harus Anda lakukan untuk membuat keluarga Anda ramah dan bahagia?

Tanggapan siswa.

Untuk saling mencintai.

Membantu ibu, ayah dan kakek-nenek.

Lakukan pekerjaan rumah tangga dan bersantai bersama.

Bersikaplah patuh dan jangan membuat marah orang tua.

Refleksi.

Bekerja di buku kerja.

Buka buku kerja Anda ke halaman 14. Evaluasi pekerjaan Anda di kelas.

(Guru membaca, siswa memilih jawaban mereka sendiri.)

Guru.

Siapa yang akan menjelaskan pilihan pilihan mereka?

Tanggapan siswa.

Saya tertarik dan tidak membutuhkan bantuan.

Saya melakukan semua tugas sendiri. Saya memiliki keluarga yang baik, saya membicarakannya.

Guru.

Apa yang baru Anda pelajari dalam pelajaran?

Apa yang sangat berkesan?

Apa yang paling Anda sukai?

Apa yang akan kamu bicarakan di rumah?

Pelajaran "Dunia hobi saya"

Target: pembentukan motivasi untuk pengembangan diri.

Tugas:

1. Perkenalkan anak pada jenis-jenis hobi;
2. Mengembangkan memori, pemikiran logis, ucapan yang koheren;
3. Meningkatkan minat dalam berbagai kegiatan.

Peralatan: papan pendidikan, magnet; gambar tematik, teka-teki silang; kosong untuk boneka kertas, gunting, lem; rekaman audio;

Kemajuan kursus.

1. Momen organisasi.

Guys, hari ini kita akan berbicara di kelas tentang hobi dan hobi. Anda akan belajar tentang cara menghabiskan waktu luang Anda, tentang bagaimana Anda dapat menghabiskan waktu luang Anda dengan manfaat dan minat.

Pembagian menjadi 2 kelompok.

Pekerjaan kelompok.Teka-teki silang "Jenis hobi". Guru membacakan pertanyaan, anak-anak dalam kelompok mendiskusikan jawabannya dan menuliskannya dalam teka-teki silang.

10f

11t

ii

1. Mengumpulkan berbagai item (perangko, koin, kancing, dll.)(Mengumpulkan);
2. Pelajaran tentang alat musik (piano, biola, gitar, akordeon tombol, dll.)(Musik);
3. Dalam hobi seperti itu, kualitas fisik dikembangkan (kecepatan, daya tahan, dll.)(Olahraga);
4. Hobi favorit pria adalah ketika mereka memancing(Memancing);
5. Kelas Kecantikan Suara(Vokal) ;
6. Gairah untuk menjahit, menyulam, merajut(Sulaman);
7. Bepergian, hiking, menaklukkan puncak gunung(Pariwisata);
8. Membuat gambar dengan cat, pensil, krayon, dll.(Lukisan) ;
9. Merakit robot dari konstruktor khusus(Robotika);
10. Bekerja dengan kamera(Memotret);
11. Membuat gambar orang yang tidak ada(Teater).

2. Panggung utama.

Guys, dalam kehidupan setiap orang ada hobi. Orang-orang melukis, menyanyi, mengumpulkan perangko, membiakkan ikan atau mendengarkan musik, membaca atau menanam kaktus. Setiap orang memiliki hobinya masing-masing.Kata "hobi" berarti kegemaran terhadap sesuatu. Gairah tidak membawa uang atau ketenaran. Ini adalah pekerjaan untuk jiwa. Ini membantu mencerahkan saat-saat sulit dalam hidup, membawa seseorang lebih dekat ke dunia alam, sains, seni, ke dunia manusia, membantu menemukan makna hidup. Sudah menjadi sifat manusia untuk terbawa suasana. Lagi pula, ada begitu banyak hal menarik dalam hidup!

Hari ini Anda akan melakukan perjalanan ke dunia hobi!

2. Panggung utama.

Cerita anak tentang hobinya.

Perjalanan ke dunia hobi.

NEGARA KOLEKTOR. Bagaimana menurut kalian, apa yang bisa dikumpulkan seseorang?(Jawaban anak-anak - Perangko, koin, mainan lunak, label korek api, lencana, model mobil, pesawat, senjata, bungkus permen, buku, cakram musik ...)

NEGARA TANGAN SANGAT TERTERA. Mereka yang suka menjahit, merajut, merekatkan, dan membuat sesuatu hidup di negeri ini.

Tugas kreatif "Boneka kertas". Anak-anak perlu merekatkan boneka kertas dari bagian yang sudah jadi.

TANAH MUSIK . Memainkan harpa, gambang, cello, grand piano, biola, terompet, seruling.(Foto dan rekaman audio memainkan alat musik)

NEGARA OLAHRAGA. Ini adalah negara yang cekatan, kuat, berani. Guys, olahraga apa yang kamu ketahui?(jawaban anak-anak)

TANAH PENYANYI DAN ARTIS MUDA. Beberapa pria dapat mengekspresikan perasaan, pengalaman, pandangan mereka tentang dunia melalui gambar, puisi. Ini adalah seniman dan penyair muda.

Kawan, dunia hobi sangat luas dan beragam sehingga Anda dapat bepergian di dalamnya untuk waktu yang sangat lama dan menemukan banyak hal menarik dan bermanfaat. Apakah Anda pikir ada hobi yang buruk di dunia? Bagaimana perasaan Anda tentang orang-orang yang menjadi korban hobi seperti itu? Kami akan melihat negara ini hanya dengan satu mata -NEGARA HOBI BERBAHAYA. Hobi apa yang umum di negara ini? Anda harus melewati negara ini dari semua sisi dan tidak pernah menginjakkan kaki di sana bahkan dengan satu kaki!

Game "Tebak hobinya".

Guys, sekarang kita akan bermain game. Keluarlah ke papan. Saya akan memikirkan sebuah kata yang berarti semacam hobi.

1. Permainan tim di mana pemain memasukkan keping ke gawang lawan dengan tongkat. (Hoki)

2. Jenis olahraga - pendakian kelompok yang bertujuan untuk pengerasan fisik tubuh. (Pariwisata)

3. Pencarian, melacak binatang, burung dengan pistol atau kamera. (Memburu)

4. Memancing. (Penangkapan ikan)

5. Sebuah permainan tim di mana pemain menendang bola ke gawang lawan dengan tendangan. (Sepak bola)

6. Mengumpulkan koin. (Numismatik)

7. Seni menyanyi. (Vokal)

Jadi di Dunia Hobi ada warga baru. Dan hidup mereka akan menjadi menarik, cerah dan indah.

3. Tahap akhir. Refleksi.

pelajaran Kuba. 1 kelas

Bagian 1 . Aku dan keluargaku.

Subjek: Aktifitas favorit

guru sekolah dasar

Gimnasium No. 44 di Sochi

Batalova Olesya Albertovna

SASARAN : 1) belajar mengarang cerita berdasarkan rangkaian gambar plot, membentuk kemampuan membangun rantai logika;

2) mempromosikan perkembangan bicara anak-anak, memperkaya

kosakata;

3) mengembangkan perhatian, berpikir logis;

4) untuk menumbuhkan sikap hormat terhadap teman sekelas, ketekunan.

PERALATAN: kartu dengan gambar kereta luncur, bola, balon, kue, drum, boneka, permainan papan; poster "Hobiku", poster "Peta hobi kelas kita"; poster-memo tentang kepatuhan terhadap UU No. 1539, kartu teka-teki, buku kerja, pensil warna.

SELAMA KELAS:

Mengatur waktu .

Selamat pagi matahari dan burung!

Selamat pagi wajah tersenyum!

Selamat pagi! Hari telah dimulai

Pertama-tama, kita mendorong kemalasan.

Jangan diam di kelas

Semua orang bekerja, jawab!

2. Memperbarui pengetahuan dasar.

Mari kita mulai pelajaran belajar Kuba dengan mengulangi topik pelajaran sebelumnya.

Ingat dia, ("Ayo berkenalan!")

Dalam pelajaran sebelumnya, Anda mengenal satu sama lain, mempelajari nama-nama anak-anak. Apa nama lain yang ada, teka-teki ini akan membantu Anda mengetahuinya:

ZI

TETAPI

Amerika Serikat

IDA

THOLIUS

TA

Mari kita lanjutkan pelajaran dengan permainan "Temukan ekstra". (Anak-anak menjelaskan pilihan item tambahan mereka, membangun rantai logis dan menyebutkan tujuan item tersebut).

Untuk apa semua barang ini? (Untuk permainan, aktivitas favorit.)

3. Topik pelajaran.

Anda baru saja merumuskan topik pelajaran: "Kegiatan favorit"

/ Poster “Hobi saya” digantung di papan tulis /

4. Mempelajari materi baru.

1) -Setiap orang memiliki kegiatan favorit. Mari kenali aktivitas favorit rekan Anda./Bekerja dengan buku catatanc.5. Anak-anak membuat cerita sesuai dengan gambar plot di buku catatan dan di poster.

Tandai di buku catatan Anda gambar yang menunjukkan apa yang ingin Anda lakukan.

2) BEKERJA DALAM KELOMPOK

Dan sekarang mari kita mainkan game "Jangan bosan, teruskan!"

/ Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok. Di setiap kelompok yang terdiri dari 6 orang, anak-anak dalam rantai menyebutkan kegiatan favorit mereka, mengulangi nama teman sekelas dan hobi mereka. Misalnya: "Lena suka menggambar, Yegor suka modeling, Yana suka bermain game di luar ruangan dengan teman-teman, dan saya suka bermain di bagian sepak bola."

3) - Saya sarankan Anda mendengarkan apa yang suka dilakukan oleh pahlawan puisi L. Korchagina.

saya sedang menggambar

Saya adalah truk hijau

Digambar pada selembar

Hutan hijau di kejauhan

Jembatan hijau di sungai

Lapangan, hutan, langit, padang rumput -

Semuanya hijau di sekitar.

Sebuah jalan melewati padang rumput

Dan seekor kucing duduk di atasnya

Dan duduk di bawah pohon maple

Semua hijau juga

Hanya di matanya

Tidak cukup cat...

Murka tersinggung oleh saya:

Dia tidak melihat apa-apa.

Aku akan menggambar tikus Murke-

Biarkan mereka bermain petak umpet!

Kesalahan apa yang dilakukan oleh pahlawan puisi ini? (Saya melukis semuanya dengan cat hijau.)

5. Fizminutka.

Setiap hari di pagi hari

Kami sedang menagih.

Kami sangat menyukainya

Lakukan secara berurutan:

Asyik jalan-jalan

angkat tanganmu,

Melompat dan melompat.

Di jari kaki, lalu di tumit

Kami semua melakukan latihan.

6. Konsolidasi yang dipelajari .

1) -Tidak seperti pahlawan puisi, yang menggambarkan segala sesuatu dengan warna hijau, Anda memiliki banyak pensil warna. Menggambar dengan pensil warna kegiatan favorit Anda. /Anak-anak mengerjakan tugas di buku catatan./

2) Fizminutka untuk mata.

Mata anak-anak lelah.

Lihat semua orang keluar jendela

Ah, betapa tingginya matahari.

Kami akan menutup mata sekarang

Mari kita membangun pelangi di kelas.

Ayo naik pelangi

Belok kanan, belok kiri

Dan kemudian kita meluncur ke bawah

Menyipitkan mata dengan keras, tetapi bertahanlah.

3) Lanjutkan bekerja di buku catatan. Apa arti simbol sebelum tugas berikutnya? ("Tugas rumit").

Mari kita tentukan urutan kegiatan dalam gambar. / Anak-anak mengungkapkan pendapat mereka dan menandai gambar yang sesuai secara berurutan. / BEKERJA BERPASANGAN. Peer review dari notebook.

4) -Sebuah hiburan favorit banyak anak adalah membaca dongeng. Saya sarankan Anda menunjukkan dalam kuis sastra pengetahuan para pahlawan dari dongeng yang dibaca. Inilah yang mereka katakan tentang diri mereka sendiri:

“Aku tahu ini akan berakhir seperti ini. Sangat jompo dan tua saya, saya telah berdiri di lapangan selama bertahun-tahun. Saya bermimpi, tentu saja, bahwa seseorang akan menetap di dalam diri saya ... Tetapi ada begitu banyak dari mereka sehingga saya tidak tahan dan pingsan.

("Teremok")

“Saya takut kucing sepanjang hidup saya. Jadi kali ini dia datang, mendengkur, menggaruk, kata mereka, tolong. Bagaimana saya bisa, si kecil, membantu? Tapi saya melihat: itu tidak menipu. Saya berlari ke taman, saya melihat, bantuan saya sangat dibutuhkan ... "

("Lobak". Mouse)

“Saya memutuskan untuk hanya berkeliling dunia dan tidak tahu bahwa semuanya akan menjadi seperti ini. Saya pikir semua orang seperti kakek-nenek saya. Tetapi ternyata serigala jahat dan rubah licik hidup di dunia ini ... "

("Kolobok")

“Sangat berbahaya bagi saya untuk berada di dalam air begitu banyak ... Terima kasih kepada bocah yang penasaran dan nakal ini. Jika bukan karena dia dan kura-kura, berapa lama lagi aku akan terbaring di dasar?

(A. Tolstoy "Kunci Emas atau

Petualangan Pinokio")

“Sepanjang hidup saya, saya telah memasak sup kubis dan memanggang pai. Dan siapa yang datang dengan ide untuk membuat kereta dari saya? Saat saya pergi, orang-orang tertawa!”

("Atas perintah tombak." Tungku)

5) - Bukan ke Afrika, Brasil - kami terbang ke Kebijaksanaan.

Saya mengusulkan untuk memecahkan teka-teki rumit.

Saya harap Anda menikmati memecahkan teka-teki dan ini akan menjadi salah satu kegiatan favorit Anda.

7. Hasil pelajaran.

Di akhir pelajaran, mari buat "Peta hobi kelas kita", dengan mempertimbangkan tugas-tugas yang Anda sukai dalam pelajaran.

/ Poster “Peta hobi kelas kita” dipasang di papan tulis. Anak-anak berbicara tentang kegiatan favorit mereka berdasarkan gambar cerita.

Tidak peduli seberapa menarik kegiatan favorit Anda, Anda harus ingat:

“Di Kuban, hukumnya begini:

Pukul 21.00, saatnya anak-anak SMP pulang.

/ Poster-memo tentang kepatuhan terhadap UU No. 1539 dipasang di papan tulis /

Katakan padaku seperti apa tanda-tanda ini.

/Anak-anak berbicara tentang fakta bahwa dari 7 hingga 14 tahun dari 21-00 anak-anak tidak boleh berada di tempat umum tanpa pendampingan orang dewasa./

Jika kita tidak mencoba

Mereka tidak akan belajar apa-apa.

Hari ini kamu berusaha sangat keras

Dan tidak ada pekerjaan yang tersisa.

Terima kasih sudah aktif di kelas.

Konstruksi kegiatan ekstrakurikuler

Menurut praktik dalam kerangka PM.02 Organisasi kegiatan ekstrakurikuler dan komunikasi siswa yang lebih muda di kelas dasar dan kelas dasar pendidikan kompensasi dan pemasyarakatan

Siswa kelompok 46A

Yashkina Karina Denisovna

Tanggal: 3.10.17.

Sehat: Saya adalah warga negara Rusia!

Guru: Ugryumova G.N.

Pemimpin praktik: Suvorkova E.A.

Subjek: Siapa yang suka melakukan apa.

Hasil yang direncanakan:

Pribadi: siswa membangun hubungan antara tujuan kegiatan pendidikan dan motifnya, menyadari kebutuhan untuk mengembangkan kemampuan kognitif mereka.

Metasubjek: siswa mendemonstrasikan peraturan UUD(penetapan tujuan, kontrol, koreksi, evaluasi, pengaturan diri), UUD komunikatif(mereka merencanakan kerjasama pendidikan, mengungkapkan pemikiran mereka dengan kelengkapan dan ketepatan yang cukup, menggunakan sarana bicara untuk menyelesaikan berbagai tugas komunikatif, membangun monolog), UUD kognitif(untuk menyusun pengetahuan, memilih cara yang paling efektif untuk memecahkan masalah, mengubah model untuk mengidentifikasi hukum umum, analisis, sintesis, perbandingan, membangun rantai penalaran yang logis).

Subjek: siswa mendemonstrasikan pengetahuan tentang keragaman hobi manusia; belajar membuat laptop.

Pendidikan: menumbuhkan sikap toleran terhadap guru, teman sebaya.

Mengembangkan: mengembangkan UUD Peraturan (penetapan tujuan sebagai pengaturan tugas pendidikan; perencanaan; pengaturan diri yang disengaja sebagai kemampuan untuk memobilisasi kekuatan dan energi; kontrol); UUD Kognitif (pendidikan umum: pencarian dan pemilihan informasi dasar, konsep baru; rasio informasi yang disajikan dalam bentuk verbal dan visual; kemampuan untuk bekerja dan mengekstrak informasi yang diperlukan; refleksi dari metode dan kondisi tindakan; asah otak: kemampuan menganalisis informasi; kemampuan untuk membangun hubungan sebab akibat; konstruksi rantai penalaran logis, hipotesis dan pembenarannya); UUD Komunikatif: (kemampuan untuk mengekspresikan pikiran seseorang dengan kelengkapan dan akurasi yang cukup sesuai dengan tugas dan kondisi komunikasi; merencanakan kerjasama pendidikan dengan guru dan teman sebaya - menentukan tujuan, fungsi peserta, cara interaksi).

Pendidikan: untuk membentuk ide tentang keragaman hobi manusia, untuk mengajarkan cara membuat lepbook.

Bentuk pelajaran: percakapan etis dengan elemen desain.

Prinsip pendidikan:

Menciptakan peningkatan emosi yang positif;

Promosi sistem positif (tujuan langsung dan jauh);

Pendidikan melalui interaksi.

Prinsip belajar: aktivitas, kontinuitas, integritas, kenyamanan psikologis, variabilitas, minimax.

Metode pendidikan:

Metode untuk pembentukan pengalaman sosial

Metode untuk merangsang dan mengoreksi tindakan dan sikap

Metode pengajaran:

Metode untuk mendapatkan pengetahuan baru

Metode untuk mengembangkan keterampilan pelatihan dan mendapatkan pengalaman

Metode stimulasi emosional

Metode pengorganisasian interaksi siswa

Alat didaktik:presentasi, kartu, pensil, kertas berwarna, lem, lapbook.

Bibliografi:

1. Standar Pendidikan Umum Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar: teks yang diubah. dan tambahan Tahun 2011 / Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Ros. Federasi. - M.: pendidikan, 2011. - 33 hal. – (Standar generasi kedua);

2. Grigoriev D.V. Kegiatan ekstrakurikuler anak sekolah [Teks]: konstruktor metodologis: panduan untuk guru / D.V. Grigoriev, P.V. Stepanov. – M.: Pencerahan, 2010. – 223 hal. – (Standar generasi kedua)

3. Program kegiatan ekstrakurikuler. Kursus "Saya warga negara Rusia" Ugryumova G.N.

PROSES STUDI

Tahapan kegiatan	Metode, teknik	Aktivitas guru	Hasil yang direncanakan
1. Tahap motivasi-target Tugas: menyapa siswa, mengatur perhatian mereka. 2. Mempersiapkan siswa untuk bekerja pada tahap utama pelajaran. Tugas: untuk memperbarui pengalaman subjektif siswa, untuk memberikan motivasi belajar. 3. Panggung utama. Tugas:mempelajari dan mengkonsolidasikan materi baru; untuk menciptakan kondisi substantif dan organisasional untuk pengembangan konsentrasi perhatian di antara siswa. 4. Menyimpulkan. Tugas: menyimpulkan pelajaran. 5. Refleksi. Tugas: menyimpulkan pelajaran, melakukan refleksi kegiatan.	Persyaratan pedagogis Percakapan, dorongan, demonstrasi, stimulasi dengan konten menghibur, menciptakan situasi sukses. Pencarian sebagian. Percakapan, stimulasi dengan konten menghibur, pembuatan lapbook. Percakapan, dorongan, demonstrasi, stimulasi dengan konten menghibur, menciptakan situasi sukses. Situasi pilihan bebas, percakapan	(Satu kelompok umum) Halo teman-teman, hari ini saya akan memberi Anda pelajaran. Kami sudah saling kenal, tetapi izinkan saya mengingatkan Anda sekali lagi bahwa nama saya Karina Denisovna. Kawan, saya sarankan Anda bertukar suasana hati, Anda memiliki selembar kertas kecil di meja Anda, letakkan secara horizontal, bagi menjadi dua bagian yang sama, di bagian pertama kertas gambarlah senyuman yang menyampaikan suasana hati Anda sekarang dan letakkan di tepi dari meja. Dan saya dalam suasana hati yang gembira hari ini, karena saya sangat senang melihat Anda di pelajaran hari ini! Kawan, untuk mengetahui topik pelajaran kita, saya mengusulkan untuk menguraikannya. Sekarang saya akan memberi Anda alfabet untuk setiap meja. Angka ditulis di bawah huruf, Anda perlu membuat kata-kata sesuai dengan angka tersebut. 14, 10, 18 - DUNIA 21, 3, 13, 6, 25, 6, 15, 10, 11 - HOBI Siapa yang akan menyebutkan topik pelajaran kita? Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan hari ini? Apa itu hobi? Dunia hobi sangat beragam, apa hobi atau hobi yang kamu ketahui? ( tarian, menyanyi, menulis puisi, menggambar, beadwork, bordir, perjalanan, konstruksi, olahraga… dan banyak lainnya) Guys, siapa yang mau cerita tentang hobinya? Tentang hobimu? Tentang aktivitas favorit Anda? Hal utama dalam hobi adalah bahwa itu akan berguna dan membawa Anda kesenangan. Ini membantu kita lebih dekat dengan dunia sains, seni, alam, dunia manusia, membantu kita menemukan makna hidup. Gairah tidak membawa uang atau ketenaran. Ini adalah pekerjaan untuk jiwa. PHYSMINUTKA Hari ini di kelas, saya sarankan Anda membuat laptop, tahukah Anda apa itu? (Ini adalah buku lipat dengan saku, pintu, jendela, tab dan bagian yang bergerak, di mana materi pada satu topik ditempatkan.) SLIDE Pada tema apa kita akan membuat lapbook kita? Apa yang harus kita lakukan pertama kali? (Gambar tata letak) Benar. Tidak ada batasan untuk imajinasi di sini: segala bentuk presentasi bisa. Dari yang paling sederhana - teks, hingga permainan dan tugas pendidikan. Dan letakkan semua ini pada elemen yang berbeda: di saku, buku catatan, buku mini, buku akordeon, lingkaran berputar, amplop dengan berbagai bentuk, kartu, halaman yang terbuka, dll. Untuk pelajaran kita, kita harus membuat tata letak, mendesainnya, membuat kantong, dan setiap kali Anda datang ke kelas ini, Anda dapat melengkapinya dengan gambar, gambar, informasi apa pun tentang topik lapbook. Sebelum kita memulai pekerjaan kita, mari kita istirahat. Dan hari ini kami akan menulis dan menaruh di buku pangkuan kami, sebuah surat keinginan: Saya memberi Anda selembar kertas kecil, tugas Anda adalah menulis: apa yang ingin Anda pelajari, apa (kecuali pekerjaan) yang ingin Anda lakukan di masa depan ketika Anda menjadi dewasa. (1-2 kalimat). Ketika Anda dewasa, Anda akan datang mengunjungi sekolah, melihat laptop ini, dan kemungkinan besar Anda akan bertanya-tanya apa yang ingin Anda lakukan di masa depan, dan apakah keinginan Anda menjadi kenyataan. Kawan, di sinilah kita akan menyelesaikan pekerjaan kita hari ini, tetapi laptop kita tidak sepenuhnya diisi dengan informasi, tugas Anda adalah melihat kantong mana yang gratis, memikirkan informasi apa lagi yang dapat ditambahkan ke laptop kita, dan dalam pelajaran berikutnya bawa yang diperlukan dan menambahkan. Pelajaran kita berakhir Hal baru apa yang kamu pelajari di kelas? Apa yang bisa Anda puji dari diri Anda sendiri? Pindahkan kertas tempat Anda menandai suasana hati Anda di awal pelajaran ke arah Anda, di babak kedua, gambarlah senyuman yang akan menyampaikan suasana hati Anda di akhir pelajaran, atau lebih tepatnya sekarang. Saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan kalimat berikut: "Orang yang berbakat, berbakat dalam segala hal." Saya yakin Anda masing-masing berbakat, dan tidak ada kata terlambat untuk mencoba hobi baru, mencari dan menemukan apa yang Anda sukai.	Peraturan UUD (pengaturan mandiri) UUD Regulasi (menetapkan tujuan, mengatur diri sendiri), UUD Komunikatif (merencanakan kerjasama pendidikan, mampu mengungkapkan pikiran secara utuh dan akurat). UUD Pribadi: tindakan evaluasi moral dan etika dari konten yang dapat dicerna ;UUD komunikatif: kemampuan membangun pernyataan pidato dalam bentuk lisan; kemampuan untuk bekerja dalam kelompok; Logika UUD: analisis objek untuk mengekstrak fitur. Kognitif (logis) Regulasi (pengaturan diri yang disengaja) Komunikatif UUD (kemampuan untuk bekerja dalam kelompok) UUD Regulasi (penilaian) UUD Komunikatif (konstruksi ujaran ucapan) UUD Regulasi (pengaturan diri kehendak)

pelajaran kelompok

Sekolah Pemasyarakatan Khusus VIII jenis

Subjek: Hobi favorit saya!

Tugas:

mengembangkan kemampuan kreatif siswa;

memperluas cakrawala;

pelajari cara mengatur waktu luang dengan benar;

menumbuhkan cinta lingkungan, kebaikan.

Kemajuan pelajaran

1. Melaporkan topik sesi

Topik pelajaran kita. Hobi favorit saya:

2. Pembicaraan pengantar

Bagaimana Anda memahami pepatah: Tangan yang terampil tidak mengenal kebosanan.

Apa yang bisa dilakukan seseorang di waktu luangnya? (belajar)

Dan jika seseorang tidak memiliki hobi favorit, hobi, menarik baginya untuk hidup, untuk berkomunikasi dengan orang lain. Mengapa?

Apa yang Anda butuhkan untuk memiliki waktu setelah bekerja atau belajar untuk hiburan favorit Anda? (Amati rutinitas harian, atur waktu Anda dengan benar)

Anda perlu mengatur waktu dengan baik. Orang yang merencanakan harinya bertindak dengan bijaksana. Orang seperti itu berhasil melakukan segalanya: baik untuk bekerja keras maupun untuk beristirahat. Ketika otak dan tangan Anda sibuk, Anda memikirkan hasil pekerjaan, dan bukan tentang hal-hal bodoh. Ya, dan kebijaksanaan rakyat memperingatkan seseorang terhadap kemalasan dan kemalasan, menetapkan peran utama untuk bekerja, dan Anda tahu peribahasa dan ucapan tentang kerja dan istirahat. (Amsal dan ucapan)

3.Menari

Sekarang kami akan menunjukkan kepada para tamu hasrat bersama kami - menari.

2. Presentasi kerajinan

Setiap anak di kelas kami memiliki minat dan kemampuan mereka sendiri, kami mempelajari ini dari kuesioner yang kami lakukan dengan mereka. Vadik suka menggambar. Galya bekerja dengan rapi dengan jarum dan benang, suka menyulam Nastya dibedakan oleh karyanya yang luar biasa dengan kertas.

Anya menari, Irina menggambar dan bernyanyi, Zhanna bernyanyi. Kami mencoba mengembangkan kemampuan bersama para pemain. Dan sekarang mereka akan menceritakan tentang kesuksesan mereka!

Galya:

Saya suka menyulam

Dengan cekatan aku memegang jarum di tanganku,

Apa yang terjadi padaku?

Lihat semua di sini.

Ruslan:

Kami tidak duduk diam

Kami suka mengutak-atik kayu

Ternyata kita

Kami akan menunjukkan kepada Anda sekarang.

dia:

Origami - bekerja dengan kertas,

Ini kreativitas dan keindahan

Kunjungi kami di malam hari

Kami akan mengajari Anda dengan mudah.

Anak-anak juga suka bermain catur. Dan untuk belajar bermain lebih baik, mereka membuat papan catur dan menggergaji catur dari kayu.

Dan kami telah menyiapkan pameran koleksi hal-hal yang mungkin menarik bagi tamu dan anak-anak kami, mungkin seseorang ingin melakukan ini.

Teman-teman, apakah Anda menyukai pelajarannya?

Hal berguna apa yang Anda pelajari darinya?

Sebagai kesimpulan, Irina dan Andrey akan membacakan puisi untukmu.

Irina:

Jika Anda bernyanyi, menari

Dan selain itu, kamu menggambar

Jangan malu dan berkreasi.

Dunia Anda akan menjadi indah. LIHAT.

Andrei:

Ini satu menit gratis

Dan Anda menjadi sesuatu yang lain.

panggilan inspirasi,

Jadikan dunia Anda indah dan LANGSUNG.

SEMUA:

Seluruh dunia besar untukmu!

Lihat!!!

Pelajaran sudah berakhir.