Korps ia memulai layanannya. Dari sejarah Korps Halaman

Korps Halaman Yang Mulia adalah lembaga pendidikan paling bergengsi di Kekaisaran Rusia. Sebagai lembaga pendidikan militer, berdiri sejak tahun 1802, meskipun didirikan kembali pada masa pemerintahan Elizabeth Petrovna pada tahun 1750 dengan tujuan, menurut dekrit nominal, “ Sehingga mereka yang, melalui ini, dengan pikiran yang konstan dan baik dan perbuatan mulia, paling berhasil dan dari situ mereka dapat menunjukkan diri mereka sopan, menyenangkan dan sempurna dalam segala hal, seperti yang diperintahkan oleh hukum Kristen dan sifat jujur mereka.»…

Pendahulu langsung dari korps adalah Sekolah Pengadilan Halaman, didirikan dengan dekrit tanggal 5 April 1742. Catherine II, dengan dekrit tahun 1762, melarang masuknya pemuda yang tidak berasal dari kalangan bangsawan ke dalam korps.

Pada awal abad ke-19, korps terdiri dari tiga halaman kelas (untuk 50 halaman) dan satu halaman kamar (untuk 16 halaman kamar) dan tidak digabungkan dengan lembaga pendidikan militer lainnya untuk dikelola.

Pada awal masa pemerintahannya, Alexander I memutuskan untuk mereformasi Korps Halaman untuk mengubahnya menjadi lembaga pendidikan elit, memberikan siswanya pendidikan militer kelas satu yang layak untuk pengadilan dan (di masa depan) layanan penjaga.

Seorang guru-praktisi yang berpengalaman, Mayor Jenderal F. I. Klinger, diperintahkan untuk mengembangkan piagam baru untuk korps bersama dengan bosnya, Count N. P. Sheremetev. Pada awal September 1802, piagam itu diserahkan kepada penguasa, dan pada 10 Oktober (22 Oktober) itu diberlakukan oleh reskrip kekaisaran dan dibacakan ke halaman pada 13 Oktober (25 Oktober) di gedung Korps di tanggul Fontanka:

Korps Halaman adalah sekolah untuk pendidikan moral dan karakter, dan di mana pengetahuan yang diperlukan untuk seorang perwira dapat diajarkan; ... Korps ini secara kolektif adalah sebuah lembaga militer, di mana pemuda bangsawan, melalui pendidikan, dipersiapkan untuk dinas militer dengan kepatuhan yang ketat, subordinasi yang sempurna dan tidak dibatasi, tetapi kinerja sukarela dari pos mereka. Kebahagiaan dan kemuliaan masa depan para bangsawan muda ini tergantung pada keadaan yang disebutkan.- Piagam Korps Halaman.

Foto-foto murid Korps Halaman (1904-1907)

Murid berjalan-jalan di taman gedung

Guru dan murid menggambar dari alam di taman gedung

Sekelompok murid selama pelajaran menyanyi di aula

Sekelompok murid selama istirahat di aula prefabrikasi

Sekelompok murid saat minum teh sore

Guru dan murid selama latihan

Murid di taman gedung sambil menggambar dari kehidupan

Pertemuan Komite Agung Korps Halaman

Taman Sudut Halaman

Sekelompok murid dengan seorang guru di St. George's Hall

Murid dengan guru di pelajaran anggar

Murid dari usia senior Korps Halaman selama pelajaran matematika

Orkestra Korps Halaman selama latihan

Guru dan murid di kelas menggambar selama pelajaran

Guru dan murid di taman Korps Halaman sambil menggambar dari kehidupan

Murid Korps Halaman di kelas selama pelajaran pemodelan

Murid Korps Halaman dengan seorang guru selama kelas malam mempersiapkan pelajaran

Sekelompok murid di jajaran di Aula Putih

Murid selama kelas di kelas melukis

Sekelompok murid yang lebih tua sebelum dikirim ke kamp pelatihan

Murid selama pelajaran senam dengan seorang guru di gym

"Musuh" di barisan sebelum dimulainya latihan

Sekelompok murid yang lebih tua di depan galeri menembak

Murid Korps Halaman di rumah sakit korps

Sekelompok petugas di ruang jaga menerima laporan halaman.

Murid Korps Halaman selama latihan menembak

Murid di kelas mempelajari piagam

Murid dengan seorang guru selama pelajaran dalam taktik

Sekelompok murid saat makan siang

Murid di pos selama latihan musim panas.

Sekelompok murid yang kembali dari liburan di lemari

Pemandangan umum barak tempat para murid yang datang untuk latihan diakomodasi

Murid selama latihan menembak

Sekelompok murid kembali setelah latihan

Pemandangan fasad Korps Halaman

Untuk itu, menurut keputusan pribadi, “Agar halaman-halaman itu, melalui itu, ke pikiran yang konstan dan layak dan perbuatan mulia, paling berhasil dan dari sana mereka dapat menunjukkan diri mereka sopan, menyenangkan dan sempurna dalam segala hal, seperti yang diperintahkan oleh hukum Kristen dan sifat jujur mereka”.

YouTube ensiklopedis

1 / 5
Pendahulu langsung dari korps adalah Sekolah Pengadilan Halaman, didirikan dengan dekrit tanggal 5 April 1742. Catherine II, dengan dekrit 1762, melarang masuk ke korps pemuda asal non-bangsawan.
Pada awal abad ke-19, korps terdiri dari tiga halaman kelas (untuk 50 halaman) dan satu halaman kamar (untuk 16 halaman kamar) dan tidak digabungkan dengan lembaga pendidikan militer lainnya untuk dikelola.
Pada awal masa pemerintahannya, Alexander I memutuskan untuk mereformasi Korps Halaman untuk mengubahnya menjadi lembaga pendidikan elit, memberikan siswanya pendidikan militer kelas satu yang layak untuk pengadilan dan (di masa depan) layanan penjaga. Seorang guru praktik yang berpengalaman, Mayor Jenderal F.I. Klinger, diperintahkan untuk mengembangkan piagam korps baru bersama dengan bosnya, Count N.P. Sheremetev. Pada awal September 1802, piagam itu diserahkan kepada penguasa, dan pada 10 Oktober, dengan reskrip kekaisaran, piagam itu mulai berlaku dan pada 13 Oktober dibacakan ke halaman-halaman di gedung Korps di tanggul Fontanka:

Korps Halaman adalah sekolah untuk pendidikan moral dan karakter, dan di mana pengetahuan yang diperlukan untuk seorang perwira dapat diajarkan; ... Korps ini secara kolektif adalah sebuah lembaga militer, di mana pemuda bangsawan, melalui pendidikan, dipersiapkan untuk dinas militer dengan kepatuhan yang ketat, subordinasi yang sempurna dan tidak dibatasi, tetapi kinerja sukarela dari pos mereka. Kebahagiaan dan kemuliaan masa depan para bangsawan muda ini tergantung pada keadaan yang disebutkan.

Baik direktur korps, Mayor Jenderal A. G. Gogel, maupun bendahara kolonel P. P. Svinin, keduanya perwira militer terhormat, tidak memiliki gagasan pasti tentang pedagogi. Oleh karena itu, sejak 22 Oktober 1802, Mayor K. O. Ode-de-Sion ditunjuk untuk membantu mereka sebagai inspektur kelas korps, yang secara unik menggabungkan pengalaman dinas militer dan partisipasi dalam permusuhan, dan gelar doktor teologi. , dan pengalaman bertahun-tahun sebagai guru-praktik.
Sejak 1810, Korps Halaman terletak di St. Petersburg di kompleks bangunan di sepanjang Jalan Sadovaya, 26 - ini adalah bekas istana Pangeran M. I. Vorontsov (arsitek Rastrelli, dibangun kembali oleh Quarenghi), yang hingga saat itu menduduki bab Ordo Malta (lihat Kapel Malta). Sampai saat itu, Korps Halaman pertama kali ditempatkan di istana Laksamana Bruce, dan kemudian di gedungnya sendiri di pertemuan Kanal Musim Dingin dan Moika.
Pada tahun 1811, atas perintah tertinggi, perwira Korps Halaman, hingga dan termasuk letnan kolonel, diberikan senioritas "melawan tentara satu peringkat lebih tinggi." Pada tahun 1819, korps itu berada di bawah direktur utama korps kadet. Sejak 1827, himpunan siswa telah meningkat menjadi 150.
Pada tahun 1820, apa yang disebut "pemberontakan Arseniev" terjadi di korps - tindakan pembangkangan terbuka siswa terhadap kepemimpinan korps. Pada saat itu, di antara halaman-halaman, di bawah kepemimpinan pemikir bebas A. N. Krenitsyn, sebuah perkumpulan rahasia telah terbentuk, yang anggotanya disebut di antara mereka sendiri karena suatu alasan "kvilks". Suatu hari, halaman Pavel Arseniev, yang dibedakan oleh karakter independen dan bukan anggota masyarakat ini, tetapi yang sangat dihormati rekan-rekannya, membaca buku asing di kelas, mengabaikan komentar guru. Ketika dia mencoba mengambilnya, Arseniev menyembunyikan buku itu dan berdebat dengan gurunya dengan berani. Inspektur K. O. Ode-de-Sion melihat ke dalam kelas pada kebisingan dan, setelah mengetahui apa yang terjadi, mencoba menempatkan Arseniev di sudut, dan ketika dia tidak patuh, dia memerintahkannya untuk berlutut. Arseniev terus keras kepala dan kurang ajar, lalu inspektur memerintahkan penangkapannya. Pimpinan korps memutuskan untuk menghukum pemberontak dengan tongkat di depan formasi semua perwira dan halaman. Namun, hukuman fisik sangat jarang di korps sehingga kepercayaan mengakar di antara para murid bahwa mereka diizinkan untuk mencambuk hanya dengan perintah tertinggi. Karena itu, ketika para prajurit membawa Arseniev ke eksekusi di depan barisan dan mencoba membaringkannya di bangku, dia, yang marah dengan ketidakadilan hukuman, melakukan perlawanan energik kepada mereka. Kvilki di bawah kepemimpinan Krenitsyn segera bergegas membantunya. Di belakang mereka, melanggar garis, diikuti oleh halaman-halaman lainnya. Akibat perkelahian itu, beberapa petugas dan guru terluka - "pria tua Zion jatuh berat pada drum". Eksekusi gagal. Kasus ini dilaporkan kepada Alexander I, yang diikuti dengan resolusi - Arsenyev, sebagaimana telah dihukum, dibebaskan dari cambuk, dan Krenitsyn diberikan 30 pukulan dengan tongkat di depan barisan, yang kali ini dia serahkan. Setelah itu, keduanya diturunkan pangkatnya menjadi prajurit dan dikirim ke Resimen Chasseur ke-18, dan Arseniev, tanpa malu, kemudian menembak dirinya sendiri. Beberapa peneliti cenderung melihat peristiwa ini sebagai pertanda Pemberontakan Desember 1825.
Pada tahun 1829, peraturan dikeluarkan tentang prosedur untuk mendaftar di halaman dan definisi di Korps Halaman, dan hak untuk meminta pendaftaran putra muda di halaman diberikan pertama-tama kepada orang-orang dari empat kelas pertama, dan kemudian ke tiga kelas pertama. atau perwakilan nama keluarga yang tercantum dalam buku silsilah bagian kelima dan keenam (berjudul dan bangsawan kuno). Pada tahun 1863, Korps Halaman berada di bawah yurisdiksi Direktorat Utama Lembaga Pendidikan Militer.
Pada tahun 1865, Korps Halaman benar-benar berubah. Dua kelas senior (khusus) disetarakan, baik dari segi pengajaran dan organisasi, dengan sekolah taruna infanteri, dan empat kelas junior (umum) dengan empat kelas senior gimnasium militer. Sebagai bagian dari korps, kelas khusus membentuk perusahaan bor, dan kelas umum membentuk dua usia. Kit itu disimpan di 150 orang.

Pada tahun 1870 kelas kedua dibentuk. Pada tahun 1873, bersamaan dengan penggantian nama kelas persiapan di gimnasium militer menjadi yang pertama, yang pertama menjadi yang kedua, dll., Kelas umum di Korps Halaman diganti namanya - yang kedua menjadi yang ketiga, dll.
Pada tahun 1878, dua kelas umum junior korps - kelas 3 dan 4 - dipisahkan dan, bersama dengan yang baru didirikan - kelas 1 dan 2 - membentuk lembaga pendidikan khusus untuk 150 siswa eksternal. Kelas persiapan Korps Halaman, dari mana halaman dipindahkan ke kelas Korps yang lebih rendah hanya dengan ujian kompetitif. Pada tahun 1885, kelas persiapan dilampirkan ke gedung.
Menurut peraturan tahun 1889, Korps Halaman terdiri dari 7 kelas umum, dengan kursus pelatihan untuk korps taruna, dan dua khusus, dengan kursus pelatihan untuk sekolah militer; tetapi, berdasarkan Peraturan Sementara tahun 1891, masuk ke dua kelas junior sama sekali tidak diizinkan.
Semua murid korps menanggung peringkat halaman, dan setelah transisi ke kelas khusus senior, yang terbaik dari mereka yang memenuhi persyaratan tertentu (untuk sukses dalam sains dan perilaku) dibuat menjadi halaman kamar.
Korps halaman berada di bawah Kementerian Perang dan berada di bawah kepala kepala lembaga pendidikan militer; manajemen langsung dipercayakan kepada direktur, dan manajemen langsung departemen pendidikan dipercayakan kepada pengawas kelas. Komandan kompi bertanggung jawab atas perusahaan, dan petugas pendidik bertanggung jawab atas departemen kelas. Korps terdiri dari komite: pedagogis, disiplin dan ekonomi.
Kumpulan total siswa: 170 magang, yang dibesarkan dengan tanggungan negara penuh, dan 160 siswa eksternal, yang dibayar 200 rubel. di tahun.
Di kelas 3 (terendah), hanya eksternal yang diizinkan. Selain jumlah total magang, ada 6 lowongan penuh waktu untuk penduduk asli Finlandia. Untuk diterima di korps, hanya mereka yang sebelumnya telah terdaftar, oleh perintah Tertinggi, sebagai halaman ke Pengadilan Tertinggi yang diizinkan; diperbolehkan untuk mengajukan pendaftaran itu hanya untuk anak-anak dan cucu-cucu dari orang-orang yang sedang atau berada dalam dinas di jajaran tiga kelas pertama, atau untuk keturunan klan yang tercantum dalam bagian kelima dan keenam dari buku silsilah ( bergelar dan bangsawan kuno).
Penerimaan adalah dengan ujian kompetitif; di jenderal ke-7 dan di kedua kelas khusus, baik penerimaan maupun pemindahan halaman - kandidat dari korps lain tidak diperbolehkan (aturan sementara, 1891).
Siswa dibagi menjadi tiga perusahaan. Untuk waktu perkemahan, kompi pertama ditarik ke kamp, ke Krasnoye Selo, di mana ia diperbantukan ke Sekolah Senapan Perwira; Kompi ke-2 menghabiskan 5 hingga 6 minggu di musim panas di kamp kadet di Peterhof. Halaman dari kompi pertama dianggap dalam dinas militer aktif. Menurut hasil ujian akhir, semua siswa kelas khusus senior dibagi menjadi empat kategori:
1. mereka yang ditugaskan ke kategori 1 dilepaskan sebagai letnan dua atau cornet ke penjaga, atau pangkat yang sama ke tentara atau pasukan khusus, dengan satu tahun senioritas, dan menerima 500 rubel untuk seragam, tiga di antaranya yang paling bagus dapat diperoleh diperbantukan ke artileri penjaga;
2. ditugaskan ke kategori 2 - letnan dua dan cornet di ketentaraan atau di pasukan khusus, dengan senioritas satu tahun, dan menerima 225 rubel untuk seragam;
3. ditugaskan ke kategori ke-3 - pangkat yang sama di ketentaraan, tanpa senioritas; mereka mendapatkan jumlah yang sama untuk seragam;
4. mereka yang ditugaskan ke kategori ke-4 dipindahkan ke infanteri atau kavaleri tentara sebagai perwira yang tidak ditugaskan selama 6 bulan, setelah itu mereka dapat dipromosikan menjadi perwira, tetapi hanya untuk lowongan.
Semua yang ditugaskan ke tiga kategori pertama dilepaskan ke dalam unit pasukan pilihan mereka sendiri, bahkan jika tidak ada lowongan di dalamnya, tetapi di unit penjaga hanya di mana supernumerary perwira tidak melebihi 10%.
Mereka yang tidak mampu dalam dinas militer diberikan pangkat sipil: 2 peringkat pertama - kelas X, 3 peringkat - kelas XII, dan 4 peringkat - kelas XIV.
Untuk pendidikan yang diterima, mereka yang menyelesaikan kursus korps diharuskan untuk tinggal dalam dinas aktif selama 1,5 tahun per tahun di kelas khusus.
Ibukota telah didirikan di korps untuk penerbitan manfaat bagi mereka yang menyelesaikan kursus: dinamai mantan direktur ajudan jenderal gr. Ignatiev, nama "halaman Nikolai Weimarn" (korban oleh ayahnya) dan nama mantan direktur jenderal dari infanteri Dietrichs.

Direktur
- 1759-1760: Tschudi Louis Théodore Henri (Baron Jean-Baptiste-Louis-Théodore de Tschudi)
- ? - 1762: Lichten Johann
- 1762-1779: Franz Rothstein
- 1779-1797: Mayor Kedua Chevalier de Vilna, Franz Nikolaevich
- 1797-1802: Mayor Jenderal Shaposhnikov, Fedor Sergeevich
- 1802-1805: Gogel, Andrei Grigorievich
- 20/10/1806 - 20/3/1830: Gogel, Ivan Grigoryevich 1st
- 03/20/1830 - 05/05/1834: Mayor Jenderal Retinue (dari 19/4/1831 - Ajudan Jenderal, dari 12/6/1833 - Letnan Jenderal) Kavelin, Alexander Alexandrovich
- 1834-1846: Ignatiev, Pavel Nikolaevich
- 1846-1849: Zinoviev, Nikolai Vasilyevich
- 1849-1854: Mayor Jenderal Svita (sejak 1852 - Letnan Jenderal) Filosofov, Nikolai Illarionovich
- 1854-1861: Zheltukhin, Vladimir Petrovich
- 30/08/1861 - 02/1865: Letnan Jenderal Ozerov, Sergey Petrovich
- 1865-1867: Korsakov, Nikita Vasilyevich
- 1867-1871: Bushen, Dmitry Khristianovich
- 1871-1878: Mezentsov, Pyotr Ivanovich
- 1878-1894: Dietrichs, Fyodor Karlovich
- 1894-1900: Pangeran Keller, Fedor Eduardovich
- 09/11/1900 - 07/06/1907: kolonel (dari 12/6/1900 - mayor jenderal, dari 22/04/1907 - letnan jenderal) Epanchin, Nikolai Alekseevich
- 13/07/1907 - 14/09/1910: Mayor Jenderal Schilder, Vladimir Alexandrovich
- 14/09/1910 - 11/09/1916: Mayor Jenderal Usov, Nikolai Nikolaevich
- 1917: Kolonel Fenu, Alexander Nikolaevich.
layanan pengadilan

Murid Korps Halaman selama masa studi dianggap ditugaskan ke istana kekaisaran dan secara sistematis melakukan tugas tugas jaga. Itu dianggap suatu kehormatan besar dan hak istimewa untuk menaikkan halaman ke peringkat pengadilan halaman kamar. Namun, hanya yang terbaik dari yang terbaik, mereka yang menonjol dalam studi, perilaku, dan pendidikan mereka, serta mereka yang fasih berbahasa asing, yang dapat mengandalkan ini.
Halaman kamar dilampirkan dan disajikan di bawah Permaisuri dan Grand Duchesses selama pesta dansa, makan malam gala, upacara resmi, dan acara lain di mana kehadiran mereka diwajibkan oleh protokol. Jumlah halaman kamar bervariasi tergantung pada jumlah orang agung dan anggota keluarga kekaisaran.
Urutan umumnya adalah sebagai berikut: di bawah kaisar - satu halaman kamar, diangkat menjadi sersan mayor, dengan masing-masing permaisuri (janda dan saat ini) - dua halaman kamar, dan dengan masing-masing bangsawan besar - satu halaman kamar. Halaman lain ditunjuk sebagai halaman kamar cadangan jika salah satu halaman kamar sakit. Jadi, pada tahun 1896, ketika ada sembilan duchess besar dan dua permaisuri, ada 14 halaman dan satu cadangan. Sampai 1802, selain halaman dan halaman kamar, di korps dan, dengan demikian, layanan pengadilan, ada halaman peringkat kehidupan, yang dipulihkan pada tahun 1907 dalam bentuk halaman kamar senior.
Dalam hal status hukum, halaman disamakan dengan perwira penjaga yang tidak ditugaskan, halaman kamar - dengan sersan mayor penjaga, halaman kamar senior - dengan panji-panji penjaga. Pelepasan kategori pertama dari korps "ke tentara dengan pangkat yang sama" sebenarnya tidak dilakukan. Menurut kategori keempat, halaman dikeluarkan dari korps - perwira yang tidak ditugaskan di penjaga atau panji-panji di tentara, halaman kamera (yang sangat jarang) - panji-panji di penjaga atau panji-panji di tentara.

Kehidupan pribadi halaman

Seperti di banyak sekolah tertutup untuk anak laki-laki, hubungan sesama jenis adalah hal biasa di Korps Halaman. Selain memoar, ini ditunjukkan oleh puisi cabul "The Adventures of the Page", yang diterbitkan di luar negeri pada tahun 1879, tetapi ditulis beberapa dekade sebelumnya. Penulisnya dianggap sebagai perwira Shenin, yang lulus dari korps pada tahun 1822:

Saya telah dilucuti dari kepolosan saya
Bagaimana saya baru saja memasuki korps<…>
Di sini akan tepat untuk menjelaskan
Bahwa semua halaman adalah korps
Di ibukota utara dikenal
bagaimana benjolan atau bardash.

Beberapa orang terkenal kemudian dikeluarkan dari Korps Halaman karena perilaku yang tidak layak: E. A. Baratynsky, P. V. Dolgorukov. P. A. Kropotkin melukiskan gambaran yang jelas tentang kerusakan moral dan perpeloncoan di gedung dalam memoarnya:

Para juru kamera melakukan apa pun yang mereka inginkan. Hanya setahun sebelum saya bergabung dengan korps, permainan favorit mereka adalah mengumpulkan pendatang baru ke dalam satu ruangan di malam hari dan membawa mereka berkeliling dengan baju tidur seperti kuda di sirkus. Sirkus biasanya berakhir dengan menjijikkan

P Age Corps didirikan di St. Petersburg pada tahun 1759.
Lembaga ini dimaksudkan untuk pendidikan halaman dan kamar, itu adalah salah satu lembaga pendidikan paling istimewa di Rusia pada waktu itu. Murid-murid diajari urusan militer dan dibesarkan orang-orang terpelajar yang berbudaya. Untuk beberapa alasan itu berhasil pada saat itu.
Ingat Mitrich dari The Golden Calf, menyipitkan mata seperti seorang proletar yang meragukan keberadaan kesejajaran di dunia? "Paralel macam apa ini," jawab Mitrich samar-samar. "Mungkin tidak ada paralel seperti itu sama sekali. Kami tidak tahu itu.
Mitrich berbicara kebenaran mutlak. Dia tidak belajar di gimnasium. Dia lulus dari Korps Halaman. "))) dan jelas tidak jujur tentang ketidakmampuannya dalam paralel dan meridian. Tapi kemudian menjadi modis untuk menjadi bajak ...
Sekarang ini adalah kadet (pada rakyat jelata). Atau jika secara resmi - "Sekolah Militer Suvorov". Saya lulus dari Suvorov pada tahun 1983. Benar, itu jauh dari Leningrad - ia belajar di Sekolah Ussuri Suvorov.
Ini saya pada tahun 1982))) Kami dipanggil anak harimau. Tapi saya ngelantur.
Korps Halaman terletak di istana di Jalan Sadovaya. Pernah dimiliki oleh Pangeran Mikhail Illarionovich Vorontsov (1714-1767).
Istana itu didirikan dalam skala besar, dalam bentuk barok yang indah. Vorontsov adalah peserta aktif dalam kudeta istana tahun 1741, mencondongkan Resimen Penjaga Kehidupan Preobrazhensky ke sisi Elizabeth Petrovna. Dari 1758 ia menjadi kanselir negara bagian. Dia adalah teman dan pelindung M. V. Lomonosov.
Istana Vorontsov (Sadovaya st., 26) dibuat pada 1749-1757 sesuai dengan proyek arsitek terbesar Baroque Rusia F. B. Rastrelli.
Meskipun situs yang dipilih untuk pembangunan menghadap ke tepi Fontanka, komposisi perkebunan berbeda secara signifikan dari bangunan serupa sebelumnya: pada pertengahan abad ke-18, lalu lintas darat di St. Petersburg menjadi dominan, dan Rastrelli mengorientasikan fasad utama bangunan tersebut. istana bukan ke sungai, tetapi ke jalan Sadovaya yang baru saja dibangun. Pada saat itu, jalan raya ini telah menjadi salah satu yang tersibuk, karena menghubungkan distrik baru kota dengan pusat perbelanjaan di prospek Neva.
Di bawah Catherine II, Mikhail Illarionovich tidak bekerja, dan pada 1763 istana dibeli untuk perbendaharaan. Pada akhir tahun 1790-an. bangunan itu diberikan oleh Kaisar Paul I kepada Ordo Malta, dan Bab Ordo Rusia juga berlokasi di sini.
Pada 1798-1800, Gereja Kelahiran St. Yohanes Pembaptis (arsitek G. Quarenghi) dibangun di istana, dan Kapel Malta dilampirkan ke bangunan utama dari sisi taman (sesuai dengan proyeknya sendiri ).
Di bawah ini adalah interior Gereja Kelahiran Yohanes Pembaptis, 1858.
Lulusan Korps Halaman mulai disebut Ksatria Malta. Bagaimanapun, Paul adalah Grand Master Ordo Malta...
Masuk ke Korps Halaman bukanlah tugas yang mudah bahkan untuk keturunan keluarga bangsawan, karena resepsi berlangsung di bawah kendali keluarga kekaisaran. Pendidikan di sini ditempatkan dalam skala besar. Para pemuda tidak hanya menerima pelatihan militer yang solid, tetapi meninggalkan korps sebagai orang-orang yang berpendidikan tinggi dan sopan.
Keturunan darah bangsawan dari negara lain juga belajar di sini. Misalnya, pangeran Siam Chakrabon (sekarang Thailand) ...)))
Ngomong-ngomong, dia secara tidak sengaja bertemu dengan seorang gadis Ekaterina Desnitskaya di St. Petersburg. Menikahinya. Dan dia menjadi putri Thailand dari Siam. Jadi, darah Rusia mengalir di pembuluh darah raja-raja Thailand yang jauh, dan keturunannyalah yang sangat dicintai dan dipuja Thailand hari ini. Mengapa bukan dongeng tentang Cinderella Rusia? Dan Anda tidak bisa benar-benar menyebutnya cantik. Namun takdir...
Mereka mengatakan bahwa begitu Nicholas I menerima petisi dari pensiunan mayor jenderal untuk mendaftarkan putranya di Korps Halaman. Itu pada bulan September, dan petisi dimulai seperti ini: "September Sovereign ..."
Yang paling agung marah, tetapi kemudian dia berpikir dan meletakkan resolusi berikut pada surat itu: "Terima, agar dia tidak tumbuh menjadi orang bodoh yang sama seperti ayahnya" ...
Pada akhir 1917 - paruh pertama 1918, istana menampung klub partai dan badan-badan lain dari Partai Revolusioner Sosialis Kiri, kemudian - kursus staf komando Tentara Merah, dan pada 1920-1930-an - Infanteri Leningrad Sekolah. S.M.Kirov.

Korps Halaman
Korps Halaman Yang Mulia Kaisar- lembaga pendidikan paling elit Kekaisaran Rusia, sebagai lembaga pendidikan militer, ada selama satu tahun, meskipun didirikan kembali pada masa pemerintahan Elizabeth Petrovna pada tahun 1759 dengan tujuan, menurut dekrit nominal, “Agar mereka yang, melalui ini, dengan pikiran yang konstan dan sopan dan perbuatan mulia, secara naif berhasil dan dari sana mereka dapat menunjukkan diri mereka sopan, menyenangkan dan sempurna dalam segala hal, seperti yang diperintahkan oleh hukum Kristen dan sifat jujur mereka”.

sejarah korps

Pendahulu langsung dari korps adalah Sekolah Pengadilan Halaman, didirikan dengan dekrit tanggal 5 April 1742. Catherine II, dengan dekrit tahun 1762, melarang masuknya pemuda yang tidak berasal dari kalangan bangsawan ke dalam korps.

Korps halaman berada di bawah Kementerian Perang dan berada di bawah kepala kepala lembaga pendidikan militer; manajemen langsung dipercayakan kepada direktur, dan manajemen langsung departemen pendidikan dipercayakan kepada pengawas kelas. Komandan kompi bertanggung jawab atas perusahaan, dan petugas pendidik bertanggung jawab atas departemen kelas. Korps terdiri dari komite: pedagogis, disiplin dan ekonomi.

Kumpulan total siswa: 170 magang, yang dibesarkan dengan tanggungan negara penuh, dan 160 siswa eksternal, yang dibayar 200 rubel. di tahun.

Di kelas 3 (terendah), hanya eksternal yang diizinkan. Selain jumlah total magang, ada 6 lowongan penuh waktu untuk penduduk asli Finlandia. Untuk diterima di korps, hanya mereka yang sebelumnya telah terdaftar, oleh perintah Tertinggi, sebagai halaman ke Pengadilan Tertinggi yang diizinkan; diperbolehkan untuk mengajukan pendaftaran itu hanya untuk anak-anak dan cucu-cucu dari orang-orang yang sedang atau berada dalam dinas di jajaran tiga kelas pertama, atau untuk keturunan klan yang tercantum dalam bagian kelima dan keenam dari buku silsilah ( bergelar dan bangsawan kuno).

Penerimaan adalah dengan ujian kompetitif; di jenderal ke-7 dan di kedua kelas khusus, baik penerimaan maupun pemindahan halaman - kandidat dari korps lain, tidak diperbolehkan (hak sementara. 1891).

Siswa dibagi menjadi tiga perusahaan. Untuk waktu perkemahan, kompi pertama ditarik ke kamp, ke Krasnoye Selo, di mana ia diperbantukan ke Sekolah Senapan Perwira; Kompi ke-2 menghabiskan 5 hingga 6 minggu di musim panas di kamp kadet di Peterhof. Halaman dari kompi pertama dianggap dalam dinas militer aktif. Menurut hasil ujian akhir, semua siswa kelas khusus senior dibagi menjadi empat kategori:

Selama Perang Dunia Pertama, rumah sakit Corps of Pages digunakan untuk merawat petugas yang terluka. 1915, Maret.
1. mereka yang diklasifikasikan sebagai kategori 1 dikeluarkan sebagai letnan dua atau cornet untuk penjaga, atau pangkat yang sama untuk tentara atau pasukan khusus, dengan senioritas satu tahun, dan menerima 500 rubel untuk seragam. , tiga dari mereka yang paling baik dapat diperbantukan ke artileri penjaga;
2. ditugaskan ke kategori 2 - letnan dua dan cornet di ketentaraan atau di pasukan khusus, dengan senioritas satu tahun, dan menerima 225 rubel untuk seragam;
3. ditugaskan ke kategori ke-3 - pangkat yang sama di ketentaraan, tanpa senioritas; mereka mendapatkan jumlah yang sama untuk seragam;
4. mereka yang ditugaskan ke kategori ke-4 dipindahkan ke unit infanteri atau kavaleri tentara sebagai bintara selama 6 bulan, setelah itu mereka dapat dipromosikan menjadi perwira, tetapi hanya untuk lowongan.
Semua yang ditugaskan ke tiga kategori pertama dilepaskan ke dalam unit pasukan pilihan mereka sendiri, bahkan jika tidak ada lowongan di dalamnya, tetapi di unit penjaga hanya di mana supernumerary perwira tidak melebihi 10%.

Mereka yang tidak mampu dalam dinas militer diberikan pangkat sipil: 2 peringkat pertama - kelas X, 3 peringkat - kelas XII dan 4 peringkat - kelas XIV.

Untuk pendidikan yang diterima, mereka yang menyelesaikan kursus korps diharuskan untuk tinggal dalam dinas aktif selama 1,5 tahun per tahun di kelas khusus.

Ibukota telah didirikan di korps untuk penerbitan manfaat bagi mereka yang menyelesaikan kursus: dinamai mantan direktur ajudan jenderal gr. Ignatiev, nama "halaman Nikolai Veymarn" (korban oleh ayahnya) dan nama mantan direktur jenderal infanteri Dieterikhs.

Direktur
- 1759 - 1760 - Tschudi Louis Theodore Henri (Baron Jean-Baptiste-Louis-Théodore de Tschudi)
- ? - 1762 - Lichten Johann
- 1762-1779 - Franz Rothstein
- 1779-1797 - Mayor Kedua Chevalier de Vilna, Franz Nikolaevich
- 1797-1802 - Mayor Jenderal Shaposhnikov, Fedor Sergeevich
- 1802-1805 - Gogel, Andrey Grigorievich
- 20/10/1806 - 20/3/1830 - Gogel, Ivan Grigorievich 1st
- 20/03/1830 - 05/05/1834 - Mayor Jenderal Retinue (sejak 19 04/1831 - ajudan jenderal, dari 12/6/1833 - letnan jenderal) Kavelin, Alexander Alexandrovich
- 1834-1846 - Ignatiev, Pavel Nikolaevich (umum)
- 1846-1849 - Zinoviev, Nikolai Vasilievich
- 1849-1854 - Mayor Jenderal Retinue (sejak 1852 - Letnan Jenderal) Filosofov, Nikolai Illarionovich
- 1854-1861 - Zheltukhin, Vladimir Petrovich
- 08/30/1861 - 02/1865 - Letnan Jenderal Ozerov, Sergey Petrovich
- 1865-1867 - Korsakov, Nikita Vasilievich
- 1867-1871 - Bushen, Dmitry Khristianovich
- 1871-1878 - Mezentsov, Petro Ivanovich
- 1878-1894 - Diterichs, Fedor Karlovich
- 1894-1900 - Hitung Keller, Fedor Eduardovich
- 09/11/1900 - 07/06/1907 - Kolonel (dari 6 Desember 1900 - Mayor Jenderal, dari 22 April 1907 - Letnan Jenderal) Epanchin, Nikolai Alekseevich
- 13/07/1907-09/14/1910 - Mayor Jenderal Schilder, Vladimir Alexandrovich
- 14/09/1910 - 11/09/1916 - Mayor Jenderal Usov, Nikolai Nikolaevich
layanan pengadilan

Murid Korps Halaman selama masa studi dianggap ditugaskan ke istana kekaisaran dan secara sistematis melakukan tugas tugas jaga. Itu dianggap suatu kehormatan besar dan hak istimewa untuk menaikkan satu halaman ke peringkat pengadilan halaman kamar. Namun, hanya yang terbaik dari yang terbaik, mereka yang menonjol dalam studi, perilaku, dan pendidikan mereka, serta mereka yang fasih berbahasa asing, yang dapat mengandalkan ini.

Kompi kedua Korps Halaman 1902-1903

Halaman kamar dilampirkan dan disajikan di bawah Permaisuri dan Grand Duchesses selama pesta dansa, makan malam gala, upacara resmi, dan acara lain di mana kehadiran mereka diwajibkan oleh protokol. Jumlah halaman kamar bervariasi tergantung pada jumlah orang agung dan anggota keluarga kekaisaran.

Urutan umumnya adalah sebagai berikut: di bawah kaisar - satu halaman kamar ditunjuk oleh seorang sersan mayor, dengan masing-masing permaisuri (janda dan saat ini) - dua halaman kamar, dan dengan masing-masing Grand Duchess - satu halaman kamar. Halaman lain ditunjuk sebagai halaman kamar cadangan jika salah satu halaman kamar sakit. Jadi, pada tahun 1896, ketika ada sembilan duchess besar dan dua permaisuri, ada 14 halaman dan satu cadangan. Sampai 1802, selain halaman dan halaman kamar, di korps dan, dengan demikian, layanan pengadilan, ada halaman peringkat kehidupan, yang dipulihkan pada tahun 1907 dalam bentuk halaman kamar senior.

Dalam hal status hukum, halaman disamakan dengan perwira penjaga yang tidak ditugaskan, halaman kamar - dengan sersan mayor penjaga, halaman kamar senior - dengan panji-panji penjaga. Pelepasan kategori pertama dari korps "ke tentara dengan pangkat yang sama" sebenarnya tidak dilakukan. Menurut kategori keempat, halaman dikeluarkan dari korps - perwira yang tidak ditugaskan di penjaga atau panji-panji di tentara, halaman kamera (yang sangat jarang) - panji-panji di penjaga atau panji-panji di tentara.

Kehidupan pribadi halaman

Seperti banyak sekolah asrama untuk anak laki-laki, hubungan sesama jenis adalah hal biasa di Korps Halaman. Selain memoar, ini ditunjukkan oleh puisi cabul "The Adventures of the Page", yang diterbitkan di luar negeri pada tahun 1879, tetapi ditulis beberapa dekade sebelumnya. Penulisnya dianggap sebagai perwira Shenin, yang lulus dari korps pada tahun 1822:

Beberapa orang terkenal kemudian dikeluarkan dari Korps Halaman karena perilaku yang tidak layak: penyair Baratynsky - untuk pencurian, dan humas P.V. Dolgorukov - untuk pergaulan bebas homoseksual. P. A. Kropotkin melukiskan gambaran yang jelas tentang kerusakan moral dan perpeloncoan di gedung dalam memoarnya:

Para juru kamera melakukan apa pun yang mereka inginkan. Hanya setahun sebelum saya bergabung dengan korps, permainan favorit mereka adalah mengumpulkan pendatang baru ke dalam satu ruangan di malam hari dan membawa mereka berkeliling dengan baju tidur seperti kuda di sirkus. "Sirkus" biasanya berakhir dengan pesta seks yang menjijikkan dengan cara oriental. Konsep moral yang berlaku saat itu, dan percakapan yang dilakukan di gedung tentang "sirkus", sedemikian rupa sehingga semakin sedikit yang dikatakan tentangnya, semakin baik.

Catatan

literatur
- Korps Halaman selama seratus tahun / Comp. D.M. Levshin. St. Petersburg: Komite Halaman Jubilee. 1902
- Freiman O.R. Halaman dalam 185 Tahun: Biografi dan Potret Halaman Sebelumnya (1711-1896). G. Friedrichshamn, Percetakan Perusahaan Saham Gabungan. 1894-1897
- militer St. pos., buku. XV (ed. 2).
- Lalaev, "Sketsa sejarah sekolah militer dari tahun 1700 hingga 1880";
- Lurie F.M. Korps Halaman Yang Mulia Kaisar // Buku PRO. Jurnal Bibliofil. 2012. Nomor 1. H.125 - 129.
- Miloradovich, “Bahan untuk sejarah Pazheskiy Imperial-Nya. Korps Mulia. Lihat Halaman.
- Jurnal "Cadet Roll Call" No. 16 1976, No. 53 1993
- Majalah "Midshipman", 13 Januari 1993
Tautan

Materi buku "Halaman selama 185 tahun ..." di Wikimedia Commons
- (Bahasa inggris)
- Halaman selama 185 tahun: Biogr. dan potret. halaman sebelumnya dari 1711 hingga 1896 / Dikumpulkan. dan ed. O.von Freiman. - Friedrichshamn: tipe. acc. pulau, 1894-1897.
Yayasan Wikimedia. 2010 .

Lihat apa itu "Page Corps" di kamus lain:
Korps Halaman
Masuk ke Korps. - Ujian. - Kolonel Girardot. - Tata tertib dan sopan santun korps
Keinginan ayah saya yang berharga akhirnya menjadi kenyataan. Sebuah lowongan terbuka di Korps Halaman, yang bisa saya ambil sebelum saya mencapai batas usia, di mana mereka tidak lagi diterima. Ibu tiri saya membawa saya ke St. Petersburg, saya memasuki korps. Di lembaga pendidikan istimewa ini, yang menggabungkan karakter sekolah militer dengan hak-hak khusus dan sekolah pengadilan yang dikelola oleh pengadilan kekaisaran, hanya seratus lima puluh anak laki-laki yang dibesarkan, kebanyakan anak-anak bangsawan istana. Setelah empat atau lima tahun di korps, mereka yang menyelesaikan kursus diangkat menjadi perwira di - pilihan - penjaga atau resimen tentara - tidak peduli apakah ada lowongan atau tidak. Selain itu, enam belas siswa pertama dari kelas senior diangkat setiap tahun sebagai halaman kamar untuk berbagai anggota keluarga kekaisaran: untuk raja, ratu, agung adipati, dan adipati agung, yang, tentu saja, dianggap sebagai kehormatan besar. Selain itu, orang-orang muda yang menerima kehormatan seperti itu dikenal di istana dan kemudian memiliki kesempatan untuk menjadi ajudan kaisar atau salah satu adipati agung. Dengan demikian, mereka bisa membuat karir yang cemerlang. Oleh karena itu, para ayah dan ibu, yang memiliki koneksi di pengadilan, mencoba yang terbaik untuk memasukkan anak-anak mereka ke dalam Korps Halaman, meskipun hanya untuk merugikan kandidat lain, yang kemudian tidak bisa menunggu lowongan. Sekarang setelah saya akhirnya memasuki sekolah istimewa, ayah saya dapat memberikan kebebasan untuk mewujudkan mimpinya yang ambisius.
Korps dibagi menjadi lima kelas, yang tertua disebut yang pertama, dan yang termuda - yang kelima, dan saya mengikuti ujian untuk kelas keempat. Tetapi karena ketidaktahuan saya dengan pecahan desimal terungkap pada tes verifikasi, alih-alih yang keempat saya berakhir di kelas lima, terutama karena sudah ada lebih dari empat puluh siswa di kelas empat, sedangkan untuk yang termuda mereka hampir tidak mendapatkan dua puluh.
Keputusan ini membuat saya sangat sedih. Dan tanpa ini, saya sangat enggan untuk masuk sekolah militer, dan di sini saya masih harus tinggal di sana selama lima tahun, bukan empat. Apa yang akan saya lakukan di kelas lima ketika saya sudah tahu semua yang mereka ajarkan? Dengan berlinang air mata, saya mengatakan ini kepada inspektur, tetapi dia menjawab saya dengan bercanda: "Apakah Anda tahu kata-kata Caesar: lebih baik menjadi yang pertama di desa daripada yang kedua di Roma?" Yang dengan tegas saya jawab bahwa saya lebih suka menjadi yang terakhir, jika saja saya bisa menyelesaikan sekolah militer sesegera mungkin.

Mungkin, seiring waktu, Anda akan jatuh cinta pada korps, ”kata inspektur, Kolonel Pavel Petrovich Winkler, orang yang luar biasa untuk waktu itu. Sejak itu, dia sangat baik padaku.
Kepada guru aritmatika, perwira artileri Chigarev, yang juga mencoba menghibur saya, saya bersumpah bahwa saya tidak akan pernah membuka buku teks pelajarannya. "Dan terlepas dari ini, Anda akan memberi saya dua belas," tambah saya. Aku menjaga kata-kataku. Siswa itu, seperti yang Anda lihat, sudah bau bahkan saat itu.
Sementara itu, sekarang saya dapat berterima kasih atas kenyataan bahwa saya terdaftar di kelas junior. Sejak tahun pertama saya hanya harus mengulang apa yang sudah diketahui, saya membiasakan belajar pelajaran di kelas dari penjelasan guru. Jadi, setelah kelas, saya bisa membaca dan menulis sepuasnya. Selain itu, saya menghabiskan sebagian besar musim dingin pertama di rumah sakit. Seperti semua anak yang tidak lahir di St. Petersburg, saya memberi penghormatan kepada ibu kota "pantai Finlandia yang dingin": Saya menderita beberapa serangan kolera lokal dan akhirnya jatuh sakit tifus untuk waktu yang lama. Selama tahun-tahun pertama saya bahkan tidak mempersiapkan ujian, dan selama waktu yang ditentukan untuk persiapan, saya biasanya membacakan dengan lantang kepada beberapa kawan Ostrovsky atau Shakespeare. Dan kemudian, ketika saya pindah ke kelas khusus senior, saya siap mendengarkan berbagai mata pelajaran yang dibacakan di sana.
Ketika saya memasuki Korps Halaman, perubahan total terjadi dalam kehidupan batinnya. Seluruh Rusia kemudian terbangun dari tidur nyenyak dan dibebaskan dari mimpi buruk Nikolaev yang berat. Kebangkitan ini tercermin dalam tubuh kita. Terus terang, saya tidak tahu apa yang akan terjadi pada saya jika saya masuk satu atau dua tahun lebih awal. Entah kehendak saya akhirnya akan rusak, atau saya akan diusir - siapa yang tahu dengan konsekuensi apa. Untungnya bagi saya, pada tahun 1857 masa transisi sudah berjalan lancar.
Direktur korps adalah orang tua yang sangat baik, Jenderal Zheltukhin, tetapi dia hanya secara nominal kepala korps. Kepala sekolah yang sebenarnya adalah seorang "kolonel" - seorang Prancis di dinas Rusia, Kolonel Girardot. Mereka mengatakan bahwa dia anggota ordo Jesuit, dan saya pikir dia begitu. Taktiknya bagaimanapun juga didasarkan pada ajaran Loyola, dan metode pendidikannya dipinjam dari perguruan tinggi Jesuit Prancis.
Seseorang harus membayangkan seorang pria kecil, sangat kurus dengan dada cekung, dengan mata hitam, menusuk, bergeser, dengan kumis pendek yang membuatnya tampak seperti kucing, seorang pria yang sangat terkendali dan tegas, tidak diberkahi dengan kemampuan mental khusus, tapi sangat licik; seorang lalim secara alami, mampu membenci - dan sangat membenci - seorang anak laki-laki yang tidak sepenuhnya terpengaruh olehnya, dan menunjukkan kebencian ini bukan dengan mengomel, tetapi tanpa henti, dengan semua perilaku, gerak tubuh, senyum, seruannya. Dia tidak berjalan, melainkan meluncur, dan tatapan ingin tahu yang dia lemparkan tanpa menoleh, melengkapi kemiripannya dengan kucing bahkan lebih. Segel dingin dan kering menempel di bibirnya, bahkan ketika dia mencoba untuk berpuas diri. Ekspresi itu menjadi lebih tajam ketika mulut Girardot berubah menjadi senyum tidak senang atau jijik. Dan pada saat yang sama, tidak ada yang suka memerintah tentang dia. Sepintas, orang mungkin berpikir bahwa seorang ayah yang merendahkan berbicara kepada anak-anak seperti kepada orang dewasa. Sementara itu, dia segera merasa bahwa dia ingin semua orang dan segalanya tunduk pada kehendaknya. Celakalah anak laki-laki itu yang tidak merasa senang atau tidak bahagia sesuai dengan kebaikan besar atau kecil yang ditunjukkan sang kolonel kepadanya!
Kata "kolonel" terus-menerus di bibir semua orang. Semua petugas lainnya memiliki nama panggilan; tapi tidak ada yang berani menyebut nama Girardot. Semacam misteri mengelilinginya, seolah-olah dia mahatahu dan mahahadir. Memang, dia menghabiskan sepanjang hari dan sebagian besar malam di korps. Ketika kami sedang duduk di ruang kelas, sang kolonel berkeliaran, memeriksa laci-laci kami, yang dia buka dengan kuncinya sendiri. Pada malam hari, hingga larut malam, dia mencatat dalam buku-buku (dia memiliki seluruh perpustakaannya) dengan tanda-tanda khusus, tinta warna-warni dan di kolom yang berbeda kesalahan dan perbedaan kita masing-masing.
Permainan, lelucon, dan percakapan berhenti begitu kami melihat bagaimana, perlahan-lahan bergoyang maju mundur, dia bergerak melewati aula besar kami, bergandengan tangan dengan salah satu favoritnya. Dia akan tersenyum pada yang satu, menatap tajam ke mata yang lain, sekilas pandangan acuh tak acuh pada yang ketiga dan sedikit memutar bibirnya, melewati yang keempat. Dan dari pandangan ini semua orang tahu bahwa Girardot menyukai yang pertama, acuh pada yang kedua, dengan sengaja mengabaikan yang ketiga, dan membenci yang keempat. Kebencian ini sudah cukup untuk menakuti sebagian besar korbannya, terutama karena tidak ada yang tahu penyebabnya. Anak laki-laki yang mudah dipengaruhi didorong ke dalam keputusasaan baik oleh rasa jijik yang diam-diam ditampilkan ini, dan oleh tatapan curiga ini. Di tempat lain, sikap bermusuhan Girardot menyebabkan kehancuran total wasiat, seperti yang ditunjukkan Fyodor Tolstoy, juga murid Girardot dalam novel otobiografinya "Penyakit Kehendak".
Kehidupan internal korps di bawah kendali Girardot sangat menyedihkan. Di semua lembaga pendidikan tertutup, pendatang baru dianiaya. Mereka melewati semacam cobaan. "Orang tua" ingin tahu berapa harga pendatang baru. Apakah dia akan menjadi seorang fiskal? Ada ekstraknya? Kemudian "orang-orang tua" ingin menunjukkan kepada para pendatang baru dalam segala kemegahan mereka kekuatan kemitraan yang ada. Ini adalah bagaimana di sekolah dan penjara. Tetapi di bawah kepemimpinan Girardot, penganiayaan menjadi lebih akut, dan mereka tidak dilakukan oleh teman sekelas, tetapi oleh murid-murid kelas senior - halaman kamar, yaitu, perwira non-komisi yang ditempatkan Girardot sepenuhnya. luar biasa, posisi istimewa. Sistem kolonel adalah bahwa dia memberikan kebebasan penuh kepada murid-murid yang lebih tua, dia berpura-pura bahwa dia bahkan tidak tahu tentang kengerian yang mereka lakukan; tetapi melalui halaman kamar dia mempertahankan disiplin yang ketat. Selama masa Nicholas, untuk menjawab pukulan halaman kamera, jika fakta menjadi perhatian pihak berwenang, berarti berakhir di kantonis. Jika bocah itu entah bagaimana tidak mematuhi keinginan halaman kamar, maka ini mengarah pada fakta bahwa 20 siswa kelas senior, dipersenjatai dengan penggaris kayu ek yang berat, memukuli dengan keras - dengan izin diam-diam dari Girardot - seorang pembangkang yang menunjukkan semangat ketidaktaatan.
Karena itu, halaman kamar melakukan apa pun yang mereka inginkan. Hanya setahun sebelum saya bergabung dengan korps, permainan favorit mereka adalah mengumpulkan pendatang baru ke dalam satu ruangan di malam hari dan membawa mereka berkeliling dengan baju tidur seperti kuda di sirkus. Beberapa halaman kamar berdiri di dalam lingkaran, yang lain di luarnya dan tanpa ampun mencambuk anak laki-laki itu dengan cambuk gutta-percha. "Sirkus" biasanya diakhiri dengan pesta seks yang menjijikkan dengan cara oriental. Konsep moral yang berlaku saat itu, dan percakapan yang dilakukan di gedung tentang "sirkus", sedemikian rupa sehingga semakin sedikit yang dikatakan tentangnya, semakin baik.
Kolonel tahu tentang semua ini. Dia mengorganisir jaringan spionase yang luar biasa, dan tidak ada yang bisa lolos darinya. Tapi sistem Girardot adalah menutup mata terhadap semua trik dari kelas senior.
Namun, di dalam korps, ada nafas kehidupan baru, dan hanya beberapa bulan sebelum saya masuk, sebuah revolusi terjadi. Pada tahun itu, kelas tiga merangkak naik khusus. Banyak yang serius mempelajari dan membaca, sehingga beberapa di antaranya kemudian menjadi orang terkenal. Kenalan saya dengan salah satu dari mereka - saya akan memanggilnya von Schauf - terjadi, saya ingat, ketika dia sedang sibuk membaca Critique of Pure Reason karya Kant. Selain itu, di kelas ketiga juga ada orang kuat terbesar di korps, seperti, misalnya, orang kuat yang luar biasa Koshtov, teman baik von Schauff. Kelas ketiga, tidak patuh seperti pendahulunya, tunduk pada kuk halaman kamar. Konsekuensi dari satu insiden adalah pertarungan besar antara kelas satu dan kelas tiga. Halaman kamar dipukuli habis-habisan. Girardot membungkam insiden itu, tetapi otoritas kelas satu dirusak. Cambuk tetap ada, tetapi tidak pernah digunakan lagi. Adapun "sirkus" dan permainan lainnya, mereka telah masuk ke ranah legenda.
Dengan cara ini banyak yang diperoleh, tetapi kelas terendah, yang terdiri dari anak laki-laki yang sangat muda yang baru saja memasuki korps, masih harus tunduk pada keinginan kecil dari halaman kamar. Kami memiliki taman tua yang indah, tetapi siswa kelas lima tidak banyak menggunakannya. Segera setelah mereka turun ke taman, mereka harus memutar komidi putar, tempat halaman kamar duduk, atau mereka diperintahkan untuk menyajikan mangkuk tua saat bermain skittles. Dua hari setelah saya masuk, melihat bagaimana keadaan di taman, saya tidak pergi ke sana, tetapi tetap di lantai atas. Saya sedang membaca ketika Vasilchikov yang berambut merah, halaman kamar berbintik-bintik masuk dan memerintahkan saya untuk segera pergi ke taman untuk memutar komidi putar.
Saya tidak akan pergi. Tidakkah kamu lihat: Saya membaca, - Saya menjawab.
Kemarahan memutar wajah halaman kamar yang sudah jelek. Dia siap menerkamku. Saya mengambil posisi bertahan. Dia mencoba memukul wajahku dengan topinya. Saya menangkis pukulan sebaik mungkin. Kemudian dia melemparkan topinya ke lantai.
Menaikkan!
Angkat dirimu!
Fakta ketidaktaatan seperti itu tidak pernah terdengar di korps. Saya tidak tahu mengapa dia tidak memukul saya di tempat. Dia lebih tua dan lebih kuat dariku.
Keesokan harinya dan berikutnya saya menerima pesanan serupa, tetapi tidak melaksanakannya. Kemudian serangkaian penganiayaan kecil yang sistematis dimulai, yang dapat membuat anak itu putus asa. Untungnya, saya selalu dalam suasana hati yang ceria dan menanggapi dengan lelucon atau tidak memperhatikan sama sekali.
Selain itu, semuanya segera berakhir. Hujan mulai turun, dan kami menghabiskan sebagian besar waktu kami di dalam empat tembok. Tapi kemudian cerita baru terjadi. Di taman, kelas pertama merokok dengan bebas, tetapi di dalam gedung "menara" adalah ruang merokok. Itu disimpan sangat bersih, dan perapian dipanaskan sepanjang hari.
Para penjaga kamar menghukum dengan keras setiap anak laki-laki jika mereka menangkapnya dengan sebatang rokok, tetapi mereka sendiri terus-menerus duduk di dekat api, merokok dan mengobrol. Waktu favorit mereka untuk merokok adalah setelah pukul sepuluh malam, ketika semua orang sudah tidur. Pertemuan di "menara" berlangsung hingga pukul setengah sebelas, dan untuk melindungi diri dari kunjungan tak terduga dari Girardot, mereka membuat kami bertugas. Anak-anak kelas lima dibangunkan satu per satu, berpasangan, dari tempat tidur mereka dan disuruh berjalan menaiki tangga sampai pukul setengah sebelas, untuk membunyikan alarm jika kolonel mendekat.
Kami telah memutuskan untuk menghapus shift malam ini. Pertemuan-pertemuan itu berlangsung lama; berpaling ke kelas senior untuk meminta nasihat tentang apa yang harus dilakukan. Keputusan mereka akhirnya diterima: "Menolak untuk berjaga-jaga; jika halaman kamar mulai mengalahkan Anda, yang kemungkinan besar akan terjadi, kumpulkan dalam kerumunan terbesar dan panggil Girardot. Dia, tentu saja, tahu segalanya, tapi kemudian dia akan dipaksa untuk berhenti menonton". Pertanyaan apakah ini tidak akan menjadi "fiskal" diputuskan secara negatif oleh para ahli dalam hal kehormatan: lagi pula, halaman kamar tidak berperilaku dengan kami seperti dengan kawan-kawan.
Giliran untuk berjaga malam itu jatuh pada "orang tua" tertentu, Shakhovsky, dan pada pendatang baru yang sangat pemalu Sevastyanov, yang bahkan berbicara dengan suara tipis, seperti suara seorang gadis. Pertama mereka memanggil Shakhovsky; dia menolak dan ditinggalkan sendirian. Kemudian dua halaman kamar datang ke Sevastyanov, yang sedang berbaring di tempat tidur; karena dia juga menolak, mereka mulai mencambuknya dengan kejam dengan kawat gigi. Shakhovskoy, sementara itu, membangunkan beberapa kawan yang tidur lebih dekat, dan semuanya berlari ke Girardot.
Saya juga sedang berbaring di tempat tidur ketika dua halaman kamar mendatangi saya dan memerintahkan saya untuk berdiri di depan jam. Saya menolak. Kemudian mereka mengambil dua pasang suspender (kami selalu melipat gaun kami dalam urutan besar di bangku, di samping tempat tidur, suspender di atas, dan dasi melintang) dan mulai mencambuk saya dengan mereka. Saya duduk di tempat tidur dan melambaikan tangan; Saya telah menerima beberapa pukulan panas ketika sebuah teriakan terdengar: "Kelas satu untuk kolonel!" Para petarung ganas segera tenang dan buru-buru membereskan barang-barangku.
Dengar, jangan katakan apapun pada kolonel! mereka berbisik.
Pasang dasi dengan benar, - saya bercanda, meskipun punggung dan lengan saya terbakar karena pukulan.
Apa yang Girardot bicarakan dengan kelas satu, kami tidak mempelajarinya, tetapi keesokan harinya, ketika kami berbaris untuk turun ke ruang makan, kolonel itu menyapa kami dengan nada kecil. Dia mengatakan betapa malangnya bahwa petugas kamar menyerang anak laki-laki itu, yang benar ketika dia menolak untuk pergi. Dan siapa yang diserang? Untuk seorang pemula, untuk bocah pemalu seperti Sevastyanov! Seluruh korps merasa jijik dengan pidato Yesuit ini!
Sepertinya tidak ada yang perlu ditambahkan bahwa jaga malam telah dihentikan. Pada saat yang sama, sistem "menganiaya pendatang baru" mendapat pukulan terakhir.
Peristiwa ini juga merupakan pukulan bagi otoritas Girardot, yang mengambil semua ini dengan hati. Untuk kelas kami, dan bagi saya khususnya, dia mulai sangat bermusuhan (kisah korsel, tentu saja, diteruskan kepadanya) dan menunjukkannya di setiap kesempatan.
Selama musim dingin pertama, saya sering berbaring di rumah sakit dan pada bulan Desember jatuh sakit karena tifus, dan selama sakit itu direktur dan dokter memperlakukan saya dengan penuh perhatian dari pihak ayah. Kemudian, setelah tifus, saya mengalami serangkaian radang lambung yang akut dan menyakitkan. Girardot, selama perjalanan hariannya, sering menemukan saya di rumah sakit, mulai berkata kepada saya setengah bercanda dalam bahasa Prancis: "Di sini terbaring seorang pria muda terbaring di rumah sakit, sekuat New Bridge." Sekali atau dua kali saya menjawab dengan lelucon, tetapi akhirnya saya marah pada pengulangan yang terus-menerus dari hal yang sama.
Beraninya kau mengatakan itu! Aku berteriak. - Saya akan meminta dokter untuk melarang Anda pergi ke bangsal ini! - Dan seterusnya dengan nada yang sama.
Girardot mundur dua langkah. Mata hitamnya berkilat; bibirnya yang tipis semakin mengencang. Pada akhirnya dia berkata: "Aku menghinamu? Ya kan? Nah, kami punya dua senjata di ruang rekreasi. Apakah kamu ingin berduel?"
Saya tidak bercanda, saya melanjutkan, dan saya memberitahu Anda bahwa saya tidak ingin menanggung petunjuk Anda lagi.
Kolonel tidak mengulangi leluconnya sejak saat itu, hanya menatapku dengan tatapan yang lebih bermusuhan dari sebelumnya.
Semua orang membicarakan permusuhan Girardot terhadapku, tapi aku tidak memperhatikannya; kemungkinan besar, ketidakpedulian saya semakin meningkatkan ketidaksukaan kolonel.
Selama satu setengah tahun penuh, dia tidak memberi saya tali bahu, yang biasanya diberikan kepada pemula satu atau dua bulan setelah masuk, setelah pemula mendapatkan beberapa ide tentang layanan garis depan. Tapi saya merasa sangat senang tanpa dekorasi ini. Akhirnya, seorang perwira, prajurit garis depan terbaik di korps, menawarkan diri untuk melatih saya. Setelah memastikan bahwa saya melakukan semua trik dengan benar, dia memutuskan untuk memperkenalkan saya ke Girardot, tetapi kolonel menolak sekali atau dua kali, sehingga petugas menganggap ini sebagai penghinaan pribadi. Dan ketika direktur pernah bertanya kepadanya mengapa saya tidak memiliki tali bahu, petugas itu menjawab dengan blak-blakan: "Anak itu tahu segalanya, hanya kolonel yang tidak mau." Segera setelah ini, kemungkinan besar sebagai akibat dari pernyataan direktur, Girardot memeriksa saya lagi, dan saya menerima tanda pangkat pada hari yang sama.
Secara umum, pengaruh kolonel sudah sangat hilang. Seluruh karakter tubuh telah berubah. Selama dua puluh tahun penuh, Girardot mengejar cita-citanya di sekolah: bahwa pazhik harus disisir dan digulung dengan hati-hati, seperti yang terjadi, para abdi dalem Louis XIV. Apakah halaman itu mempelajari sesuatu atau tidak, itu bukan urusannya. Favoritnya adalah mereka yang memiliki lebih banyak sikat kuku dan botol parfum di kotak toilet mereka, yang seragam "miliknya" (dipakai pada hari libur Minggu) lebih rapi, dan yang tahu bagaimana membuat hormat miring yang paling elegan. Girardot sering mengatur latihan untuk upacara pengadilan. Untuk tujuan ini, salah satu halaman dibungkus dengan penutup tempat tidur kertas merah, dan dia menggambarkan permaisuri selama baisemain. Anak-anak lelaki itu suatu kali, hampir seperti ritus suci, melakukan ritual melamar tangan seorang permaisuri imajiner dan mengundurkan diri dengan busur elegan ke samping. Tetapi sekarang bahkan mereka yang sangat anggun di pengadilan membungkuk pada latihan dengan anggun sedemikian rupa sehingga tawa umum tidak berhenti, dan Girardot menjadi marah. Sebelumnya, para pazhik, yang digulung untuk dibawa ke pintu keluar istana, menjaga ikal mereka selama mungkin setelah upacara; sekarang, kembali dari istana, mereka berlari di bawah keran untuk meluruskan rambut mereka. Mereka menertawakan penampilan feminin. Pergi ke pintu keluar untuk berdiri di sana sebagai hiasan tidak lagi dianggap sebagai bantuan, tetapi semacam corvée. Pazhiks, yang kadang-kadang dibawa ke istana untuk bermain dengan adipati agung kecil, entah bagaimana memperhatikan bahwa salah satu adipati, ketika bermain anyaman, memelintir syalnya lebih kencang untuk menutupinya dengan lebih menyakitkan. Salah satu halaman kemudian melakukan hal yang sama dan mencambuk sang pangeran hingga menangis. Girardot ngeri, meskipun tutor Grand Duke, laksamana tua Sevastopol, bahkan memuji pazhik.
Untuk satu hal, bagaimanapun, Girardot harus diingat dengan baik. Dia sangat memperhatikan pendidikan jasmani kita. Dia sangat menganjurkan senam dan anggar. Saya berhutang budi padanya karena mengajari kami untuk berdiri tegak, dada ke depan. Seperti semua pembaca, saya tentu memiliki kecenderungan untuk membungkuk. Girardot dengan tenang, melewati meja, bangkit dari belakang dan menegakkan bahu saya dan tidak bosan melakukan ini berkali-kali berturut-turut.
Di gedung, seperti di sekolah lain, keinginan serius baru untuk belajar terwujud. Di tahun-tahun sebelumnya, halaman-halaman itu yakin bahwa dengan satu atau lain cara mereka akan menerima nilai yang diperlukan untuk lulus menjadi penjaga. Oleh karena itu, untuk tahun-tahun pertama mereka tidak melakukan apa-apa; belajar sesuatu dimulai hanya di dua kelas terakhir. Sekarang kelas junior melakukannya dengan sangat baik. Suasana moral juga sangat berbeda dari beberapa tahun yang lalu. Satu atau dua upaya untuk menghidupkan kembali masa lalu berakhir dengan skandal. Girardot harus mengundurkan diri. Dia diizinkan, bagaimanapun, untuk tinggal di apartemen tua tunggal di gedung korps, dan kita sering melihatnya kemudian, ketika dia, terbungkus mantel, lewat, tenggelam dalam pikiran - kemungkinan besar, sedih; kolonel tidak bisa tidak mengutuk tren baru, yang dengan cepat ditentukan di korps.
Refleksi dalam Korps Halaman untuk Kebangkitan Rusia. - Guru
Seluruh Rusia saat itu berbicara tentang pendidikan. Setelah mereka berdamai di Paris dan keketatan sensor agak melemah, masalah pendidikan mulai didiskusikan dengan semangat. Topik favorit untuk diskusi di pers, di kalangan orang-orang tercerahkan dan bahkan di ruang tamu kelas atas adalah ketidaktahuan orang-orang, hambatan yang dipasang sampai sekarang bagi mereka yang ingin belajar, kurangnya sekolah di desa, metode pengajaran yang ketinggalan zaman dan bagaimana membantu semua ini. Gimnasium wanita pertama dibuka pada tahun 1857. Program dan staf guru tidak meninggalkan banyak hal yang diinginkan. Seolah-olah dengan sihir, sejumlah guru dan guru maju yang tidak hanya mengabdikan diri sepenuhnya untuk tujuan tersebut, tetapi juga menunjukkan kemampuan pedagogis yang luar biasa. Karya-karya mereka akan mendapat tempat dalam sastra Barat jika mereka dikenal di luar negeri.
Dan Korps Halaman juga terpengaruh oleh pengaruh kebangkitan. Dengan sedikit pengecualian, ketiga kelas junior sangat ingin belajar. Untuk mendorong keinginan ini, Inspektur P. P. Winkler (seorang kolonel artileri berpendidikan, ahli matematika yang baik dan orang yang mahir) membuat rencana yang sangat sukses. Dia mengundang guru-guru terbaik untuk kelas-kelas junior daripada yang biasa-biasa saja. Winkler berpendapat bahwa guru terbaik akan melakukan yang terbaik untuk memberikan konsep pertama kepada anak laki-laki pemula. Jadi, untuk mengajar aljabar dasar di kelas empat, Winkler mengundang seorang ahli matematika dan guru alam yang hebat, Kapten Sukhonin. Seluruh kelas segera menjadi kecanduan matematika. Omong-omong, saya akan mengatakan bahwa kapten juga mengajar pewaris, Nikolai Alexandrovich, dan karena itu pewaris datang ke Korps Halaman seminggu sekali untuk menghadiri pelajaran aljabar Kapten Sukhonin. Permaisuri Maria Alexandrovna adalah seorang wanita berpendidikan dan berpikir bahwa, mungkin, komunikasi dengan anak laki-laki yang rajin juga akan membuat putranya lebih tertarik untuk belajar. Ahli waris duduk di bangku dengan yang lain dan, seperti orang lain, menjawab pertanyaan. Tetapi sebagian besar selama pelajaran, Nikolai Alexandrovich menggambar (sangat baik) atau menceritakan kisah-kisah lucu dengan berbisik kepada tetangganya. Dia adalah seorang pemuda yang baik hati dan lembut, tetapi sembrono baik dalam mengajar dan terlebih lagi dalam persahabatan.
Untuk kelas lima, inspektur mengundang dua orang yang luar biasa. Suatu ketika dia, berseri-seri, memasuki kelas kami dan mengumumkan bahwa kami memiliki kekayaan yang patut ditiru. Seorang ahli sastra klasik dan Rusia yang hebat, Profesor Klassovsky, kata Winkler kepada kami, telah setuju untuk mengajari Anda tata bahasa Rusia dan akan menemani Anda dari kelas ke kelas selama lima tahun hingga kelulusan. Hal yang sama untuk bahasa Jerman akan dilakukan oleh profesor universitas lain, Herr Becker, pustakawan perpustakaan umum kekaisaran. Winkler menyatakan keyakinannya bahwa kami akan duduk diam di kelas, karena Profesor Klassovsky sedang sakit musim dingin ini. Kesempatan untuk memiliki guru yang begitu baik terlalu sayang untuk dilewatkan.
Winkler salah. Kami sangat bangga dengan pengetahuan yang akan dibacakan oleh para profesor dari universitas kepada kami. Benar, dalam "Kamchatka" mereka berpendapat bahwa "sosis" harus terbuat dari sutra, tetapi opini publik kelas mendukung para profesor.
"Kurbasnik", bagaimanapun, segera memenangkan rasa hormat kami. Seorang pria jangkung memasuki kelas, dengan dahi besar dan baik, mata cerdas, dengan percikan humor di dalamnya, dan dalam bahasa Rusia yang benar-benar tepat, dia mengumumkan kepada kami bahwa dia bermaksud membagi kelas menjadi tiga kelompok. Yang pertama akan mencakup orang Jerman yang tahu bahasa itu, kepada siapa dia akan sangat menuntut. Untuk kelompok kedua, ia akan membaca tata bahasa, dan selanjutnya sastra Jerman sesuai dengan program yang ditetapkan. Kelompok ketiga, tambah profesor dengan senyum manis, akan mencakup Kamchatka. "Saya hanya akan menuntut darinya bahwa setiap selama pelajaran menulis ulang empat baris dari buku, yang akan saya tunjukkan. Ketika dia menulis ulang empat barisnya, Kamchatka bebas melakukan apa yang dia inginkan, dengan satu syarat - jangan mengganggu orang lain. Saya berjanji bahwa pada usia lima tahun Anda akan belajar sedikit bahasa dan sastra Jerman. Nah, siapa yang pergi ke kelompok orang Jerman? Anda, Stackelberg? Anda, Lamsdorf? Mungkin salah satu orang Rusia juga ingin? Dan siapa yang pergi ke "Kamchatka"?" Lima atau enam dari kami, yang tidak tahu suara bahasa Jerman, menetap di semenanjung terpencil. Mereka dengan hati-hati menulis ulang empat baris mereka (dua belas hingga dua puluh baris di kelas senior), dan Becker memilih baris ini dengan sangat baik dan memperlakukan murid-muridnya dengan penuh perhatian sehingga setelah lima tahun "Kamchadal" benar-benar memiliki gagasan tentang bahasa dan sastra Jerman. .
Saya bergabung dengan Jerman. Saudara Sasha dalam surat-suratnya begitu mendesak saya untuk belajar bahasa Jerman, di mana tidak hanya ada literatur yang kaya, tetapi ada juga terjemahan dari buku apa pun yang penting secara ilmiah, sehingga saya sendiri telah duduk dengan bahasa ini. Saat itu saya sedang menerjemahkan dan mempelajari deskripsi puitis badai petir yang sulit - dari segi bahasa. Atas saran profesor, saya mempelajari semua konjugasi, kata keterangan dan preposisi dan mulai menerjemahkan. Ini adalah metode yang bagus untuk belajar bahasa. Becker menasihati saya, sebagai tambahan, untuk berlangganan majalah murah bergambar mingguan "Gartenlaube". Gambar dan cerita pendek membuat saya ingin membaca.
Pada akhir musim dingin, saya meminta Becker untuk memberi saya Faust. Saya sudah membacanya dalam terjemahan Rusia; Saya juga membaca kisah Turgenev yang luar biasa "Faust" dan sekarang sangat ingin mengetahui karya hebat dari aslinya.
Anda tidak akan mengerti apa pun di dalamnya, Becker memberi tahu saya dengan senyum ramah, sebuah karya yang terlalu filosofis. - Namun demikian, dia membawakan saya sebuah buku persegi kecil dengan halaman menguning dari waktu ke waktu. Filosofi Faust dan musik syair menangkap saya sepenuhnya. Saya mulai dengan dedikasi yang indah dan luhur dan segera hafal seluruh halaman. Monolog Faust di hutan membawa saya ke dalam ekstasi, terutama syair-syair di mana dia berbicara tentang memahami alam:
Erhabner Geist, du gabst mir, gabst mir alles,

Warum ich bat Du hast mir nicht umsonst.

Dein Angesicht im Feuer zugewendet...dst.

(Roh yang perkasa, Anda menyerahkan segalanya kepada saya, semuanya,

Apa yang saya minta. Tidak sia-sia bagiku

Anda mengungkapkan wajah Anda dalam pancaran api.

Anda memberi saya alam yang indah ke dalam kerajaan,

Untuk mengenalnya, untuk merasakan kekuatannya memberi saya ...

Anda menunjukkan kepada saya serangkaian kreasi kehidupan

Anda mengajari saya untuk melihat saudara-saudara saya

Di ombak, dan di udara, dan di hutan yang tenang.)
Dan sekarang tempat ini masih meninggalkan kesan yang kuat pada saya. Setiap ayat secara bertahap menjadi teman baik bagi saya. Apakah ada kenikmatan estetis yang lebih tinggi daripada membaca puisi dalam bahasa yang tidak sepenuhnya familiar? Semuanya kemudian ditutupi dengan semacam kabut tipis, yang sangat cocok untuk puisi. Kata-kata itu, ketika kita mengetahui bahasa lisan, memotong telinga kita dengan ketidaksesuaian dengan gambar yang ditransmisikan, mempertahankan maknanya yang halus dan luhur. Musikalitas syair secara khusus ditangkap.
Ceramah pertama oleh V. I. Klassovsky adalah wahyu bagi kami. Dia berusia di bawah lima puluh tahun; Dia bertubuh kecil, lincah dalam gerakannya, memiliki mata berbinar dengan kecerdasan dan sarkasme dan dahi tinggi seorang penyair. Ketika dia tiba di pelajaran pertama, dia diam-diam memberi tahu kami bahwa dia tidak dapat berbicara dengan keras, karena dia menderita penyakit lama, dan karena itu meminta kami untuk duduk lebih dekat dengannya. Klassovsky meletakkan kursinya di dekat deretan meja pertama, dan kami berpegangan padanya seperti segerombolan lebah.
Dia seharusnya mengajari kami tata bahasa, tetapi alih-alih pelajaran yang membosankan, kami mendengar sesuatu yang sama sekali berbeda. Dia membaca, tentu saja, tata bahasanya: tetapi dia membandingkan sebuah bagian dari epik dengan sebuah ayat dari Homer atau dari Magabgarata, pesona yang dia buat kita pahami dalam terjemahan, lalu dia memperkenalkan bait dari Schiller, lalu dia menyisipkan komentar sarkastik tentang beberapa prasangka modern. Kemudian tata bahasa diikuti lagi, dan kemudian beberapa generalisasi puitis atau filosofis yang luas.
Tentu saja, kami tidak semua mengerti dan melewatkan makna mendalam dari banyak hal; tetapi bukankah kekuatan doktrin yang mempesona justru terletak pada fakta bahwa doktrin itu secara bertahap membuka cakrawala yang tak terduga di hadapan kita? Kami masih belum sepenuhnya memahami segalanya, tetapi kami memberi isyarat untuk melangkah lebih jauh dan lebih jauh ke arah apa yang pada awalnya tampaknya hanya garis besar yang samar ... Beberapa dari kami jatuh di pundak rekan-rekan kami, yang lain berdiri di dekat Klassovsky. Mata semua orang berbinar. Kami dengan bersemangat mengikuti kata-katanya. Di akhir pelajaran, suara profesor melemah, tetapi kami mendengarkan dengan lebih penuh perhatian, menahan napas. Inspektur hendak membuka pintu untuk melihat bagaimana keadaan guru baru kami, tetapi, melihat segerombolan pendengar yang membeku, dia pergi dengan berjinjit. Bahkan Donaurov, yang umumnya memberontak di alam, dan dia menatap Klassovsky, seolah-olah dia ingin mengatakan: "Jadi begitulah kamu!" Bahkan Klugenau yang putus asa, seorang bule dengan nama keluarga Jerman, duduk tak bergerak. Sesuatu yang baik dan luhur sedang bergolak di hati mayoritas, seolah-olah dunia baru terbuka di depan kita, yang belum kita duga keberadaannya. Klassovsky memiliki pengaruh besar pada saya, yang hanya meningkat selama bertahun-tahun. Prediksi Winkler bahwa saya pada akhirnya akan mencintai sekolah itu menjadi kenyataan.
Sayangnya, menjelang akhir musim dingin, Klassovsky jatuh sakit dan harus meninggalkan Petersburg. Sebagai gantinya, guru lain diundang - Timofeev, juga orang yang sangat baik, tetapi dari jenis yang berbeda. Klassovsky pada dasarnya adalah seorang radikal politik. Timofeev adalah seorang ahli kecantikan. Timofeev adalah pengagum berat Shakespeare dan memberi tahu kami banyak tentang dia. Berkat dia, saya jatuh cinta dengan Shakespeare dan beberapa kali membaca ulang semua dramanya dalam terjemahan Rusia, sering saya membacakan Shakespeare dengan keras kepada salah satu rekan saya.
Ketika kami pindah ke kelas tiga, Klassovsky kembali kepada kami, dan saya menjadi lebih terikat padanya.
Eropa Barat dan, kemungkinan besar, Amerika tidak mengenal tipe guru ini, yang terkenal di Rusia. Kami tidak memiliki tokoh dan aktivis luar biasa di bidang sastra atau kehidupan publik, yang tidak berutang dorongan pertama untuk pengembangan kepada seorang guru sastra. Di setiap sekolah, di mana pun seharusnya ada guru seperti itu. Setiap guru memiliki mata pelajarannya sendiri, dan tidak ada hubungan antara mata pelajaran yang berbeda. Hanya satu guru sastra, yang dibimbing hanya secara umum oleh program dan yang diberi kebebasan untuk melaksanakannya atas kebijaksanaannya sendiri, memiliki kesempatan untuk menghubungkan semua humaniora menjadi satu, menggeneralisasikannya dengan pandangan filosofis yang luas dan dengan demikian membangkitkan dalam hati siswa muda keinginan untuk cita-cita yang luhur. Di Rusia, tugas ini, tentu saja, menjadi tanggung jawab guru sastra Rusia. Karena ia berbicara tentang perkembangan bahasa, tentang epik awal, tentang lagu dan musik daerah, dan kemudian tentang fiksi dan puisi modern, tentang arus ilmiah, politik, dan filosofis yang tercermin di dalamnya, ia berkewajiban untuk memimpin konsep-konsep generalisasi tentang perkembangan itu. dari pikiran manusia, ditetapkan terpisah dalam setiap subjek individu.
Hal yang sama harus dilakukan dalam pengajaran ilmu-ilmu alam. Tidaklah cukup untuk mengajar fisika dan kimia, astronomi dan meteorologi, zoologi dan botani. Tidak peduli bagaimana pengajaran ilmu alam di sekolah diatur, siswa harus diberitahu tentang filosofi ilmu alam, menginspirasi mereka dengan ide-ide umum tentang alam, mengikuti model, misalnya, generalisasi yang dibuat oleh Humboldt di paruh pertama Kosmos.
Filosofi dan puisi alam, pemaparan tentang metode ilmu eksakta, dan pemahaman yang luas tentang kehidupan alam - inilah yang harus diajarkan kepada siswa di sekolah untuk mengembangkan di dalamnya pandangan dunia ilmiah-alam yang nyata. Tampak bagi saya bahwa seorang guru geografi dapat memenuhi tugas ini dengan baik; tetapi kemudian, tentu saja, guru yang sama sekali berbeda dari mata pelajaran ini diperlukan di sekolah menengah dan profesor yang sama sekali berbeda di departemen geografi di universitas.
Di gedung kami, geografi diajarkan oleh Belokha yang "terkenal". Belokha menuntut agar setiap siswa dipanggil ke papan tulis menggambar jaringan derajat di atasnya dengan kapur dan kemudian menggambar peta. Suatu hal yang luar biasa jika semua orang bisa melakukannya. Tetapi hanya lima atau enam siswa yang dapat menggambar peta dari ingatan yang tampak seperti apa pun. Untuk semua orang yang tidak bisa menggambar peta di papan tulis, Belokha dengan kejam meletakkan "nol".
Untuk menghindari "nol", kami mendapat kartu kecil, panjang lima sentimeter, yang karena alasan tertentu kami sebut lembar contekan. Kami menggunakannya dengan cara ini: misalnya, dia memanggil Belokha Donaurov.
Donaurov pergi ke papan tulis, lalu kembali ke tempatnya dan berkata:
Kropotkin, berikan saputanganmu, aku lupa punyaku.
Saya sudah menyiapkan peta kecil Eropa dan menyerahkannya ke Donaurov bersama dengan saputangan. Donaurov meniup hidungnya dan meletakkan kartu di telapak tangan kirinya. Selama Belokha bertanya kepada siswa lain atau melihat di majalah, Donaurov menggambar peta dari lembar contekan, menyebutkan kota, gunung, sungai dengan kurang lebih benar dan menerima "titik ketenangan pikiran", yaitu, "enam". Jika tidak, Donaurov pasti akan menerima "deuce" atau "tiga", dan bahkan "nol", dan "nol" - itu berarti dua hari Minggu tanpa liburan.
Saya dengan bersemangat mulai membuat lembar contekan, dan saya menyusun seluruh atlas miniatur geografis dalam dua atau tiga salinan. Ketika saya menggambar peta Finlandia dengan kepura-puraan seni di kasing semi-gelap Benteng Peter dan Paul, saya mengulangi lebih dari sekali, mengagumi pekerjaan saya:
Berkat Belokha, tanpa lembar contekan saya tidak akan pernah belajar menggambar seperti itu.
Tentu saja, jika Belokha memberi kami petak litograf yang sudah jadi dan memaksa kami untuk menggambar setiap peta dua atau tiga kali dengan mata, dan bukan dari memori dari peta lain, kami juga akan atau bahkan lebih baik menyimpan dalam memori garis besar geografis ini atau negara itu.
Belokha tidak menanamkan dalam diri kita cinta geografi, tetapi sementara itu pengajaran geografi bisa dibuat menarik dan mengasyikkan. Seorang guru geografi dapat mengungkapkan di hadapan murid-muridnya seluruh gambaran dunia dalam segala keragaman dan kerumitannya yang harmonis. Sayangnya, geografi sekolah masih menjadi salah satu ilmu yang paling membosankan.
Guru lain menaklukkan kelas kami yang bising dengan cara yang sangat berbeda. Itu adalah guru kaligrafi, yang terakhir berbicara di kereta pedagogis. Jika "orang kafir", yaitu guru bahasa Prancis dan Jerman, umumnya diperlakukan dengan sedikit rasa hormat, maka sikap terhadap guru kaligrafi Ebert, seorang Yahudi Jerman, menjadi lebih buruk. Dia menjadi martir sejati. Halaman-halaman itu menganggapnya sebagai hal yang istimewa untuk bersikap kasar kepada Ebert. Mungkin, hanya kemiskinannya yang menjelaskan mengapa dia tidak menolak pelajaran di gedung. "Orang tua" yang dengan putus asa duduk di kelas lima di tahun kedua dan ketiga memperlakukan guru dengan sangat buruk. Tetapi dengan satu atau lain cara, Ebert menyimpulkan kesepakatan dengan mereka: "Satu lelucon per pelajaran, tidak lebih." Sayangnya, saya harus mengakui bahwa kami tidak selalu memenuhi kesepakatan dengan jujur.
Suatu hari, salah satu penghuni "Kamchatka" yang jauh merendam spons dengan tinta, menaburkannya dengan kapur dan melemparkannya ke guru kaligrafi "Ebert, tangkap!" teriaknya, menyeringai bodoh. Spons itu mengenai bahu Ebert. Cairan kental keputihan memercik ke wajahnya dan membanjiri kemejanya.
Kami yakin kali ini Ebert akan meninggalkan ruang kelas dan mengeluh kepada inspektur, tetapi dia mengeluarkan saputangan kertas, menyeka dirinya sendiri dan berkata, "Tuan-tuan, satu lelucon, tidak ada lagi! Kemejanya hancur," tambahnya dalam sebuah suara pelan dan terus mengoreksi buku catatan seseorang.
Kami duduk, malu dan terpana. Mengapa, alih-alih mengeluh, dia menyebutkan perjanjian itu sejak awal? Lokasi kelas langsung menuju ke sisi guru.
Anda membuat sampah! Kami mulai mencela rekan kami. - Dia orang miskin, dan kau merusak bajunya!
Orang yang bersalah segera bangkit dan pergi untuk meminta maaf
Anda harus belajar, tuan-tuan, belajar! Ebert menjawab dengan sedih. Dan tidak ada lagi.
Setelah itu, kelas langsung hening. Untuk pelajaran berikutnya, seolah-olah dengan kesepakatan, kebanyakan dari kami dengan rajin menulis surat dan memakai untuk menunjukkan buku catatan kepada Ebert. Dia berseri-seri dan merasa bahagia hari itu.
Kejadian ini sangat membekas di hati saya dan belum terhapus dari ingatan saya. Sampai sekarang, saya berterima kasih kepada pria yang luar biasa ini atas pelajarannya.
Dengan guru menggambar Ganz, kami tidak pernah bisa menjalin hubungan damai. Dia terus-menerus "merekam" yang lucu selama pelajarannya, dan sementara itu, menurut konsep kami, dia tidak berhak melakukannya, pertama, karena dia hanya seorang guru menggambar, dan kedua, dan yang paling penting, karena dia tidak teliti. orang. Selama pelajaran, dia tidak memperhatikan sebagian besar dari kita, karena dia mengoreksi gambar hanya untuk mereka yang mengambil pelajaran pribadi darinya atau memerintahkannya menggambar untuk ujian. Kami tidak menentang rekan-rekan yang memesan gambar. Sebaliknya, kami menganggap cukup wajar bahwa siswa yang tidak menunjukkan kemampuan dalam matematika atau tidak memiliki memori untuk menghafal geografi, dan yang mendapat nilai buruk dalam mata pelajaran ini, memerintahkan petugas untuk mendapatkan gambar atau peta topografi yang bagus di kelas. untuk mendapatkan "dua belas penuh" dan dengan demikian meningkatkan kesimpulan umum. Hanya dua murid pertama yang seharusnya tidak melakukan ini. "Tetapi guru itu sendiri tidak pantas," kami beralasan, "untuk membuat gambar sesuai pesanan. Dan karena dia melakukan ini, maka biarkan dia dengan rendah hati menanggung kebisingan dan lelucon kita." Tetapi Gantz, alih-alih mengundurkan diri, mengeluh setelah setiap pelajaran, dan dengan setiap pelajaran dia "menulis" lebih banyak dan lebih banyak lagi.
Ketika kami pindah ke kelas empat dan merasa seperti warga korps yang lengkap, kami memutuskan untuk mengendalikan Gantz.
Ini salahmu sendiri bahwa dia sangat bangga padamu, - rekan senior kami memberi tahu kami. - Kami menahannya.
Kemudian kami pun memutuskan untuk menyekolahkannya.
Suatu hari, dua orang di kelas kami, kawan yang sangat baik, mendekati Ganz dengan rokok di tangan mereka dan meminta lampu. Tentu saja, itu hanya lelucon; tidak ada yang berpikir untuk merokok di kelas. Menurut konsep kami, Gantz seharusnya hanya memberi tahu orang iseng: "Keluar!", Tetapi sebaliknya dia menuliskannya di jurnal, dan keduanya dihukum berat. Itu adalah setetes yang memenuhi cangkir. Kami memutuskan untuk mengatur "lelucon" untuk Gantz. Ini berarti bahwa seluruh kelas, dipersenjatai dengan penggaris yang dipinjam dari halaman yang lebih tua, akan bermain drum di atas meja bersama mereka sampai guru keluar.
Pelaksanaan plot disajikan, bagaimanapun, beberapa kesulitan. Ada beberapa banci di kelas kami yang akan berjanji untuk bergabung dengan demonstrasi, tetapi pada saat yang menentukan akan ketakutan dan mundur. Kemudian guru bisa mengeluh tentang yang lain. Sementara itu, menurut pendapat kami, dalam perusahaan seperti itu, kebulatan suara berarti segalanya, karena hukuman, apa pun itu, selalu lebih ringan ketika dijatuhkan pada seluruh kelas, dan bukan pada beberapa.
Kesulitan itu diatasi dengan ketangkasan murni Machiavellian. Disepakati bahwa, pada sinyal ini, semua orang akan membelakangi Gantz, dan kemudian mereka akan mulai bermain drum dengan penggaris, yang akan siap untuk tujuan ini di meja baris kedua. Dengan demikian, banci tidak akan takut melihat Gantz. Tapi sinyal! Peluit perampok, seperti dalam dongeng, tangisan atau bahkan bersin tidak baik. Gantz sekarang akan memberi tahu orang yang bersiul atau bersin. Aku harus datang dengan sinyal diam. Kami memutuskan bahwa salah satu dari kami, yang pandai menggambar, akan membawa gambar itu ke Gantz. Sinyalnya adalah ketika dia kembali dan duduk.
Semuanya berjalan baik. Nesterov membawa gambar itu, dan Ganz mengoreksinya selama beberapa menit, yang tampaknya tak ada habisnya bagi kami. Tapi kemudian Nesterov akhirnya kembali, berhenti sejenak, menatap kami, lalu duduk ... Seketika seluruh kelas memunggungi guru; para penguasa berderak dengan panik di atas meja. Beberapa, menutupi obrolan, berteriak: "Gantz, keluar!" Suara itu memekakkan telinga. Semua kelas tahu bahwa Gantz menerima kinerja manfaat penuh. Dia bangkit, menggumamkan sesuatu, dan akhirnya pergi. Seorang petugas berlari masuk. Kebisingan berlanjut. Kemudian sub-inspektur terbang, diikuti oleh inspektur. Kebisingan berhenti. Kerusakan telah dimulai.
Senior ditahan! perintah inspektur. Karena saya adalah siswa pertama di kelas, dan karena itu yang tertua, saya dibawa ke sel hukuman. Karena itu, saya tidak melihat semuanya lebih jauh. Direktur muncul. Gantz diminta untuk menunjukkan para penghasut; dia tidak bisa menyebutkan siapa pun.
Mereka semua memunggungi saya dan mulai membuat keributan, ”jawabnya. Kemudian seluruh kelas dituntun ke bawah. Meskipun hukuman fisik tidak lagi dipraktikkan di korps kami, kali ini mereka mencambuk dua halaman yang meminta rokok kepada Gantz. Batang dimotivasi oleh fakta bahwa kinerja manfaat diatur sebagai balas dendam atas hukuman orang iseng.
Saya mengetahui tentang semua ini sepuluh hari kemudian, ketika saya diizinkan untuk kembali ke kelas. Saya terhapus dari papan merah, yang sama sekali tidak membuat saya kesal. Di sisi lain, saya harus mengakui bahwa sepuluh hari tanpa buku di sel hukuman terasa agak lama bagi saya. Untuk mengisi waktu, saya mengarang sebuah ode dalam syair kayu ek yang menyanyikan tentang perbuatan-perbuatan mulia di kelas empat.
Tak perlu dikatakan, kami menjadi pahlawan korps. Selama sebulan penuh setelahnya, kami semua memberi tahu kelas lain tentang eksploitasi kami dan menerima pujian karena melakukan semuanya dengan suara bulat dan tidak menangkap siapa pun secara terpisah. Kemudian hari Minggu membentang tanpa liburan sampai Natal itu sendiri ... Seluruh kelas sangat dihukum. Namun, karena kami semua duduk bersama, kami menghabiskan hari-hari ini dengan sangat ceria. Anak laki-laki ibu menerima sekeranjang barang. Mereka yang punya uang, mereka membeli segunung kue. Penting sebelum makan malam, dan manis setelahnya. Di malam hari, kawan-kawan dari kelas lain menyelundupkan banyak buah ke kelas empat yang mulia.
Ganz tidak merekam orang lain; tapi kita sudah selesai menggambar. Tidak ada yang mau belajar menggambar dari pria korup ini.
Korespondensi dengan Sasha. - Kecintaannya pada filsafat dan ekonomi politik. - Agama. - Kekecewaan besar. - Kencan rahasia dengan saudara laki-laki
Segera setelah saya memasuki Korps, saya memulai korespondensi yang hidup dengan Sasha. Saudara Sasha berada di Moskow pada waktu itu, di korps kadet. Korespondensi harus ditinggalkan sementara aku tinggal di rumah, karena ayahku menganggap itu haknya untuk membuka semua surat yang tiba di rumah kami, dan akan segera mengakhiri semua korespondensi yang tidak biasa. Sekarang kami memiliki kesempatan penuh untuk mendiskusikan apa pun melalui surat. Hanya ada satu kesulitan: bagaimana mendapatkan uang untuk ongkos kirim? Namun, kami segera belajar menulis begitu kecil sehingga kami berhasil menyampaikan banyak hal yang luar biasa dalam satu huruf. Alexander menulis dengan luar biasa. Dia berhasil meletakkan empat halaman tercetak di satu sisi selembar alat tulis biasa. Untuk semua itu, surat-surat mikroskopisnya mudah dibaca seperti nonpareil yang jelas. Sangat disayangkan bahwa beberapa surat ini, yang saya simpan sebagai kuil, telah hilang. Polisi mengambilnya dari saudara saya selama pencarian.
Dalam surat-surat pertama kami berbicara terutama tentang hal-hal kecil dalam kehidupan korps, tetapi segera korespondensi mengambil karakter yang lebih serius. Adikku tidak tahu bagaimana menulis tentang hal-hal sepele. Bahkan di masyarakat, dia hanya bersemangat ketika percakapan serius dimulai, dan mengeluh bahwa dia mengalami "sakit fisik di kepala," seperti yang dia katakan, ketika dia berada di antara orang-orang yang mengobrol tentang hal-hal sepele. Sasha jauh di depan saya dalam pengembangan dan mendorong saya untuk berkembang. Untuk tujuan ini, dia mengajukan pertanyaan filosofis dan ilmiah satu demi satu, mengirimi saya seluruh disertasi ilmiah dalam suratnya, membangunkan saya, menasihati saya untuk membaca dan belajar. Betapa bahagianya saya karena saya memiliki saudara lelaki yang, pada saat yang sama, masih mencintai saya dengan penuh semangat. Baginya, yang paling penting, saya berutang perkembangan saya.
Kadang-kadang, misalnya, dia menyarankan saya untuk membaca puisi dan mengirim kutipan panjang dalam surat, atau bahkan seluruh puisi oleh Lermontov, A. K. Tolstoy, dll., yang dia tulis dari ingatan. "Baca puisi: itu membuat seseorang lebih baik," tulisnya. Betapa seringnya saya kemudian mengingat pernyataan ini dan menjadi yakin akan kebenarannya! Baca puisi: itu membuat seseorang lebih baik! Sasha sendiri adalah seorang penyair dan bisa menulis puisi yang luar biasa nyaring. Tetapi reaksi terhadap seni yang terjadi di kalangan pemuda di awal tahun enam puluhan dan digambarkan oleh Turgenev dalam "Fathers and Sons" membuat saudara lelaki itu memandang jijik pada eksperimen puitisnya. Dia benar-benar ditangkap oleh ilmu-ilmu alam. Saya harus mengatakan, bagaimanapun, bahwa penyair favorit saya bukanlah yang paling dihargai oleh saudara saya. Penyair favorit Alexander adalah Venevitinov, sedangkan Nekrasov adalah milikku. Benar, puisi-puisi Nekrasov seringkali bukan musikal, tetapi puisi-puisi itu berbicara dalam hati saya dengan membela "yang dipermalukan dan tersinggung".
"Seseorang harus memiliki tujuan hidup yang pasti," tulis saudara saya, "tanpa tujuan, hidup bukanlah hidup." Dan dia menyarankan saya untuk menetapkan tujuan yang layak untuk dijalani. Saat itu saya terlalu muda untuk menemukannya, tetapi berdasarkan panggilan itu, sesuatu yang tidak pasti, samar-samar, "baik" sudah mendidih dalam diri saya, meskipun saya sendiri tidak dapat menentukan apa "kebaikan" ini.
Ayah saya memberi kami uang saku yang sangat sedikit. Saya tidak pernah merasa cukup untuk membeli setidaknya satu buku. Tetapi jika Alexander menerima beberapa rubel dari bibinya, dia tidak pernah menghabiskan satu sen pun untuk dirinya sendiri secara pribadi, tetapi membeli sebuah buku dan mengirimkannya kepada saya. Sasha menentang membaca sembarangan. "Mulai membaca buku, setiap orang harus memiliki pertanyaan yang ingin mereka selesaikan," tulisnya kepada saya. Namun, saya tidak sepenuhnya menghargai komentar ini pada saat itu. Sekarang saya tidak dapat mengingat tanpa keheranan sejumlah besar buku, kadang-kadang dengan sifat yang benar-benar istimewa, yang kemudian saya baca di semua cabang pengetahuan, tetapi terutama dalam sejarah. Saya tidak membuang waktu untuk membaca novel Prancis sejak Alexander dengan tegas mendefinisikannya sebagai: "Mereka bodoh, dan di sana mereka bersumpah dengan kata-kata kotor."

Korps Diplomatik Sejauh ini saya telah berbicara tentang pertemuan dan kenalan saya dengan Inggris. Namun, bersamaan dengan ini, saya menjalin kontak dan kontak dengan korps diplomatik, yang di London selalu sangat beragam dan banyak. harta benda

Dari buku Tragedi Cossack. Perang dan takdir-3 pengarang Timofeev Nikolai Semyonovich
12. Korps Cossack ke-15 Saya tiba di Korps Kavaleri Cossack ke-15, dan semua peristiwa dalam hidup saya terkait dengan unit militer ini. Apa itu - gedung ke-15? Penting untuk memberi pembaca pemahaman yang jelas tentang ini, dan di sini saya memiliki gangguan total dalam pikiran saya. Tentang gedung ini

Dari The Chronicles of Fry penulis Fry Stephen
"Korps Pembaptisan" Pada awal masa Prapaskah, saya telah kembali ke Cambridge dan didekati oleh Mark McCrum, sekarang seorang penulis perjalanan terkenal dan kemudian seorang siswa yang lincah dan nakal dengan rambut hitam dan mata seperti blackcurrant yang berkilau. Miliknya

Dari buku Perjalanan ke Tanah Ze-Ka pengarang Margolin Julius Borisovich
25. Korps Kesembilan - Tiga bulan, - kata dokter, memeriksa saya dari semua sisi "Tiga bulan" berarti bahwa hidup tetap dalam diri saya selama kurang lebih 90 hari. Dalam keadaan kelelahan fisik di mana saya berada pada saat penempatan saya di gedung ke-9, dan pada makanan, yang bagi saya,

Dari buku Rumput yang menembus aspal pengarang Cheremnova Tamara Alexandrovna
26. Korps Kelima Setelah 3 bulan sudah waktunya bagi saya untuk meninggalkan Korps ke-9. Penyakit saya berubah menjadi tidak menyenangkan. Ahli bedah yang dipanggil menawarkan untuk pindah ke gedung ke-3 - untuk operasi. Saya tidak setuju. Setelah operasi, nutrisi yang ditingkatkan diperlukan. Dokter bedah tidak menjanjikan hal ini kepada saya. Dia sudah siap

Dari buku Lev Rokhlin: Ubah pemilik Kremlin pengarang Volkov Alexander Anatolievich
Gedung baru Mereka memindahkan kami, yang menderita disentri, ke gedung ajaib baru, ketika semua orang akhirnya pulih. Kita tidak bisa menunggu saat yang menyenangkan ini. Dan ingatan yang paling jelas - bagaimana mereka menempatkan saya di bawah pancuran. Terciprat dan tumpah di sana dari hati. Satu kesal: kita

Dari buku Notes of a Russian Exile pengarang Belyaev Ivan Timofeevich
TUBUH "MENGANGGU" Korps Angkatan Darat Pengawal ke-8 terdengar bangga dan berbobot. Tetapi hanya sedikit orang yang tahu bahwa sebelum Rokhlin itu adalah kompleks yang paling biasa-biasa saja, benar-benar terurai selama periode evakuasi massal dari Jerman. Mengantisipasi keberangkatan dari Eropa yang cukup makan ke Tanah Air, yang

Dari buku Taruna, Taruna, Taruna. Memoar murid sekolah militer abad XIX pengarang Biografi dan memoar Tim penulis --
Dari buku Dan waktu akan menjawab... pengarang Fedorova Evgenia
IM Kazakov Dari memoar Korps Halaman. 1809-1813 Pada tahun 1809 saya memasuki Korps Halaman, setelah diterima di kelas tiga melalui ujian; pada tahun 1810 ia dipindahkan ke yang kedua, pada tahun 1811 - ke kelas satu dan dipromosikan ke halaman kamar. Pengajaran berjalan dengan baik, dan saya adalah siswa terbaik.

Dari buku Di pulau Gulag. Kenangan Seorang Tahanan pengarang Fedorova Evgenia Nikolaevna
PM Daragan Dari memoar Corps of Pages. 1815-1817 ... Hak untuk menjadi halaman tertentu ke pengadilan tertinggi dianggap sebagai bantuan khusus dan hanya diberikan kepada anak-anak dari keluarga bangsawan tertinggi. Selain itu, Korps Halaman pada waktu itu adalah satu-satunya institusi dari

Dari buku Rahasia Medis. Kejahatan dan penyakit orang agung penulis Razzakov Fedor
G. P. Miller Dari Korps Halaman "Memoirs of a Page". 1871-1873 ... Waktu yang saya habiskan di gedung itu meninggalkan kenangan yang paling saya syukuri selamanya. Di kepala korps saat itu adalah direktur yang dicintai dan dihormati, Mayor Jenderal D. H. Bushen. Sayangnya, dia bersamaku.

Dari buku Pestel pengarang Muravyov Vladimir Bronislavovich
Bangunan bedah "... Kerinduan membakar mataku ..." (Dari romansa gipsi lama.) ... "Moshevo" ... Enam barak dua lantai, kuat, dicincang, dengan jendela besar, dengan atap besi merah. Halaman rumput hijau besar di belakang barak. Untuk beberapa alasan tidak ada pohon di halaman, tidak

Dari buku penulis
AKU AKU AKU. Bangunan bedah ... Kerinduan membakar mataku ... Dari romansa gipsi lama ... "Moshevo". Enam barak berlantai dua, kuat, kayu, dengan jendela besar, dengan atap besi merah. Halaman rumput hijau besar di belakang barak. Untuk beberapa alasan tidak ada pohon di halaman, tidak

Dari buku penulis
Bangsal Kanker Irina Metlitskaya (35 tahun) - aktris teater dan film: "Jadwal untuk lusa" (1979; siswa kelas sepuluh Katya Shumeiko), "Algojo" (1991; peran utama - Olga), "Melodrama dengan percobaan pembunuhan" (1993; peran utama - jurnalis Tamara Malysheva), "Makarov" (1994; kekasih

Dari buku penulis
BAB DUA PERUSAHAAN HALAMAN YANG Mulia Tuntutan saya pada tuan-tuan dari halaman kamar tidak besar: jika saja akan jelas bagi saya dalam jawaban mereka apakah MacDonald ada di Trebbia atau Trebbia di MacDonald. Dari ceramah seorang profesor Korps Halaman pada 1 Mei 1810, Pavel Pestel berhasil

Portal untuk siswa. Latihan mandiri

YouTube ensiklopedis

Direktur

layanan pengadilan

Kehidupan pribadi halaman

sejarah korps

Direktur

layanan pengadilan

Kehidupan pribadi halaman

Catatan

literatur

Tautan

Lihat apa itu "Page Corps" di kamus lain:

ARTIKEL TERKAIT