Rencana esai untuk masuk sastra ke ujian. Mimpi dan kenyataan

Esai terakhir tentang sastra terdiri dari tiga bagian:

I. Pendahuluan - kata-kata dari topik.
Pendahuluan mengambil paragraf pertama. Itu harus jelas dan ringkas.

II. Bagian utama adalah pengungkapan topik esai, argumen yang membuktikan sudut pandang Anda.
Bagian utama terdiri dari empat paragraf di mana Anda memberikan contoh dari karya sastra dan mendiskusikan topiknya. Bagian utama dibangun sesuai dengan skema berikut: tesis - argumen sastra - kesimpulan mini.

AKU AKU AKU. Kesimpulan adalah ringkasan dari pemikiran Anda.
Kesimpulan - paragraf terakhir esai, terkait erat dengan pendahuluan, merangkum seluruh alasan.
Kami membawa klise perhatian Anda yang akan membantu Anda secara konsisten mengungkapkan pemikiran dalam sebuah esai.

Bagian dari esai	Klise
pengantar	Sejak zaman kuno, orang telah memikirkan pertanyaan ... Masing-masing dari kita setidaknya sekali dalam hidup kita memikirkan .... Bagaimana Anda harus menghadapi...? saya pikir itu… Menurutku, ….
Transisi dari pendahuluan ke bagian utama	Untuk membuktikan posisi saya, saya akan beralih ke contoh dari fiksi. Contoh nyata yang membuktikan sudut pandang saya dapat ditemukan dalam karya fiksi. Untuk membuktikan sudut pandang saya, saya dapat beralih ke contoh dari karya fiksi.
Bagian utama
	Banyak penulis membahas isu (masalah) ini dalam karya-karya mereka. Sebagai contoh, … Tema (apa? cinta, persahabatan...) disinggung dalam karya fiksi. Bukan kebetulan jika banyak penulis beralih ke topik (masalah hubungan antara teman, dll.) ...
Argumen	Pertama, bukti pemikiran saya dapat ditemukan dalam karya (judul dan nama lengkap penulis) ... Misalnya, dalam sebuah cerita (cerita, novel, karya, judul, dan nama penulis) ... Penulis menggambarkan... Penulis berbicara tentang... Dalam karya ini, di tengah adalah ... Protagonis (pahlawan wanita) ...
Penyair berpikir... Penulis menarik perhatian pembaca (untuk apa?) ...
Transisi ke contoh sastra kedua	Kedua, saya ingin memberikan contoh dari karya (judul dan nama lengkap penulis) Anda dapat merujuk ke contoh lain yang membuktikan maksud saya. Juga, topik (masalah apa?) yang dialamatkan oleh (nama penulis) dalam karya (judul karya).
Kesimpulan	Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan: ... Menyimpulkan alasannya, saya ingin mengatakan ... Jadi, meringkas apa yang telah dikatakan, kita dapat mengatakan bahwa ... Sebagai penutup, saya ingin menunjukkan… Saya ingin percaya bahwa... Saya berharap orang berpikir... Mari menjadi….

Contoh karya tentang topik esai

Misalnya, mari kita beralih ke topik yang diusulkan untuk ditulis oleh siswa pada tahun 2017.

Salah satu topiknya adalah: “Perbuatan apa yang tidak terhormat?”

Pertama, Anda perlu menulis rencana esai.

I. Pendahuluan.
Topik esai disajikan dalam bentuk pertanyaan, jadi dalam hal ini paling mudah untuk memulai pekerjaan Anda dengan mengajukan pertanyaan ini. Sebagai contoh:
Perbuatan apa yang tidak terhormat? Saya percaya bahwa kita masing-masing setidaknya pernah memikirkan masalah ini. Menurut pendapat saya, tindakan tidak jujur dapat dipertimbangkan ... (berikut adalah ide yang perlu Anda buktikan di masa depan). Untuk membuktikan pendapat saya, saya akan beralih ke contoh dari fiksi.

II. Bagian utama.
Pertama, Anda perlu menentukan karya seni mana yang cocok untuk membuktikan tema. Anda dapat merujuk ke contoh dari karya kurikulum sekolah - "Putri Kapten" oleh A. S. Pushkin dan "Pahlawan Waktu Kita" oleh M. Yu. Lermontov. Kemudian Anda harus menulis rencana tesis untuk bagian utama esai. Seharusnya terlihat seperti ini:
A) Kehormatan dan ketidakhormatan dalam karya A. S. Pushkin "Putri Kapten". Duel Pyotr Grinev dan Shvabrin.
B) Perebutan benteng Belogorsk oleh Pugachev. pengkhianatan Shvabrin.
C) Kehormatan dan ketidakhormatan dalam karya M. Yu. Lermontov "Pahlawan Waktu Kita". Hubungan antara Pechorin dan Grushnitsky.
D) Duel antara Pechorin dan Grushnitsky.

AKU AKU AKU. Kesimpulan.
Di paragraf terakhir esai Anda, Anda merangkum pemikiran Anda, Anda dapat menggunakan salah satu klise, mengutip kata-kata bijak seseorang dan membangun pemikiran terakhir di atasnya. Misalnya, Anda dapat merujuk pada kata-kata berikut:
“Kehormatan lebih berharga daripada kehidupan” (F. Schiller)
“Kehormatan saya adalah hidup saya; keduanya tumbuh dari akar yang sama. Singkirkan kehormatanku dan hidupku akan berakhir.” (W.Shakespeare)
Setelah menulis rencana esai, lanjutkan langsung ke menulis karya itu sendiri. Jangan lupa tentang kriteria untuk memeriksa esai.

Esai ini adalah lulus (masuk) ke sertifikasi akhir negara (GIA).

Apa topik essay sekolah tahun ajaran 2017-2018

Siswa harus memikirkan pertanyaan-pertanyaan ini.

"Kesetiaan dan pengkhianatan"

"Ketidakpedulian dan Responsif"

"Tujuan dan Sarana"

"Keberanian dan Kepengecutan"

"Manusia dan masyarakat".

Dalam kerangka area terbuka untuk topik esai akhir, topik khusus esai akhir dikembangkan (teks presentasi dipilih) untuk setiap zona waktu secara terpisah. Topik khusus dari esai akhir (teks presentasi) disampaikan kepada otoritas pendidikan setempat pada hari esai akhir (pernyataan).

Komentar tentang bidang tematik terbuka tahun akademik 2017/18, disiapkan oleh spesialis Lembaga Ilmiah Anggaran Negara Federal "FIPI"

1. "Kesetiaan dan pengkhianatan."
Dalam kerangka arahan, seseorang dapat berbicara tentang kesetiaan dan pengkhianatan sebagai manifestasi yang berlawanan dari kepribadian manusia, mempertimbangkannya dari sudut pandang filosofis, etis, psikologis dan mengacu pada kehidupan dan contoh sastra.
Konsep "kesetiaan" dan "pengkhianatan" berada di pusat plot banyak karya dari era yang berbeda dan mencirikan tindakan para pahlawan dalam situasi pilihan moral, baik dalam hubungan pribadi maupun dalam konteks sosial.

2. "Ketidakpedulian dan daya tanggap"
Topik-topik arahan ini bertujuan siswa untuk memahami berbagai jenis sikap seseorang terhadap orang lain dan dunia (ketidakpedulian terhadap orang lain, keengganan untuk menghabiskan kekuatan mental pada kehidupan orang lain atau kesiapan yang tulus untuk berbagi kegembiraan dan masalah dengan tetangganya, untuk memberikan dia dengan bantuan yang tidak tertarik).
Dalam sastra, kita bertemu, di satu sisi, pahlawan dengan hati yang hangat, siap untuk menanggapi kegembiraan dan masalah orang lain, dan di sisi lain, karakter yang mewujudkan tipe kepribadian yang berlawanan, egois.

3. "Akhir dan artinya"
Konsep arah ini saling berhubungan dan memungkinkan kita untuk memikirkan aspirasi hidup seseorang, pentingnya penetapan tujuan yang bermakna, kemampuan untuk menghubungkan tujuan dan sarana untuk mencapainya dengan benar, serta penilaian etis tindakan manusia. .
Banyak karya sastra menampilkan tokoh-tokoh yang sengaja atau salah memilih cara yang tidak tepat untuk melaksanakan rencananya. Dan seringkali ternyata tujuan yang baik hanya berfungsi sebagai kedok untuk rencana yang benar (lebih rendah). Karakter seperti itu bertentangan dengan pahlawan yang sarana untuk mencapai tujuan mulia tidak dapat dipisahkan dari persyaratan moralitas.

4. "Keberanian dan kepengecutan"
Arah ini didasarkan pada perbandingan manifestasi yang berlawanan dari "aku" manusia: kesiapan untuk tindakan tegas dan keinginan untuk bersembunyi dari bahaya, untuk menghindari penyelesaian situasi kehidupan yang kompleks dan terkadang ekstrem.
Di halaman-halaman banyak karya sastra, baik pahlawan yang mampu melakukan tindakan berani dan karakter yang menunjukkan kelemahan semangat dan kurangnya kemauan disajikan.

5. "Manusia dan masyarakat"
Untuk topik arah ini, pandangan seseorang sebagai perwakilan masyarakat relevan. Masyarakat sebagian besar membentuk kepribadian, tetapi kepribadian juga mampu mempengaruhi masyarakat. Topik akan memungkinkan kita untuk mempertimbangkan masalah individu dan masyarakat dari sudut yang berbeda: dari sudut pandang interaksi yang harmonis, konfrontasi kompleks atau konflik yang tidak dapat didamaikan. Sama pentingnya untuk memikirkan kondisi di mana seseorang harus mematuhi hukum sosial, dan masyarakat harus mempertimbangkan kepentingan setiap orang. Sastra selalu menunjukkan minat pada masalah hubungan antara manusia dan masyarakat, konsekuensi kreatif atau destruktif dari interaksi ini bagi individu dan peradaban manusia.

INFORMASI UMUM:

Esai terakhir (pernyataan) sebagai penerimaan untuk Ujian Negara Bersatu lulusan organisasi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum menengah pertama kali diperkenalkan pada tahun akademik 2014-2015 sesuai dengan instruksi Presiden Federasi Rusia untuk mengidentifikasi kemampuan siswa untuk berpikir, menganalisis, dan membuktikan posisinya berdasarkan karya sastra dalam dan dunia pilihan mereka sendiri.

Kategori orang berikut dapat menulis pernyataan:

siswa penyandang cacat atau anak-anak cacat dan cacat;
siswa yang belajar di program pendidikan pendidikan menengah umum di lembaga pendidikan khusus yang tertutup, serta di lembaga yang melaksanakan hukuman berupa perampasan kemerdekaan;
siswa yang belajar di rumah, di organisasi pendidikan, termasuk sanatorium dan resor, di mana kegiatan medis, rehabilitasi, dan rekreasi yang diperlukan dilakukan bagi mereka yang membutuhkan perawatan jangka panjang berdasarkan kesimpulan dari organisasi medis.

Esai terakhir, jika diinginkan, juga dapat ditulis oleh lulusan tahun-tahun sebelumnya untuk mempresentasikan hasilnya ketika memasuki universitas.

Waktu penulisan - 3 jam 55 menit.

Set ujian mencakup 5 topik esai dari daftar tertutup (satu topik dari setiap area tematik terbuka).

Topik esai sendiri akan diketahui lulusan 15 menit sebelum dimulainya ujian. Hasil akhir esai (pernyataan) akan “lulus” atau “gagal”, namun hanya lulusan yang telah menerima “lulus” yang diperbolehkan untuk lulus ujian nasional terpadu dan ujian akhir negara.

Topik, seperti tahun lalu, akan dibentuk oleh zona waktu.

Esai (pernyataan) akan dievaluasi menurut lima kriteria:

1. Kepatuhan dengan topik;

2. Argumentasi. Daya tarik bahan sastra;

3. Komposisi dan logika penalaran;

4. Kualitas pidato tertulis;

5. Literasi.

Mereka memeriksa esai (pernyataan) dari Komisi organisasi pendidikan atau komisi ahli yang dibuat di tingkat kota / daerah.

Siswa penyandang cacat memiliki hak untuk memilih presentasi daripada esai. Hasil dari penulisan karya ini adalah “lulus” atau “gagal”. Dalam kasus terakhir, siswa memiliki hak untuk mengambil kembali pekerjaan pada tanggal tambahan tahun akademik saat ini: pada hari Rabu pertama bulan Februari, serta pada hari Rabu kerja pertama bulan Mei.

Arahan umum untuk topik esai akhir diusulkan setiap tahun oleh Dewan untuk pelaksanaan esai akhir di kelas kelulusan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan dan dipublikasikan di situs web kementerian ini dan Rosobrnadzor. Kemudian Rosobrnadzor, sesuai dengan topik yang dikembangkan oleh kementerian, membentuk daftar tertutup topik esai untuk pekerjaan di tahun akademik saat ini, dan juga menyelesaikannya sesuai dengan zona waktu. Setiap set berisi 5 topik untuk esai dari daftar tertutup, yaitu, satu topik untuk setiap area tematik umum.

Batas akhir penyerahan esai (pernyataan) akhir tahun 2018

Lulusan akan menulis esai akhir (pernyataan) pada hari Rabu pertama bulan Desember di sekolah mereka tentang topik (teks) yang dibentuk oleh Rosobrnadzor di zona waktu. Lulusan akan diberikan kesempatan untuk mengambil kembali.

Bagaimana esai dinilai

Kriteria penilaiannya adalah relevansi topik, argumentasi (keterlibatan bahan sastra), komposisi dan logika nalar, kualitas pidato tertulis dan literasi. Rekomendasi juga dirumuskan pada kualifikasi kesalahan saat memeriksa esai akhir. Misalnya, jenis kesalahan yang disorot (ketidaksesuaian isi esai dengan topik atau penggantian topik, faktual, logis, ucapan, tata bahasa, kesalahan ejaan dan tanda baca, ketidaksesuaian dengan volume yang diperlukan) dan saran diberikan pada analisis mereka.

Penilaian esai atau presentasi akhir akan "lulus" atau "gagal", namun, hanya lulusan tahun berjalan yang telah menerima ujian yang akan diizinkan untuk lulus ujian negara bagian dan ujian akhir negara bagian. Lulusan tahun-tahun sebelumnya secara opsional dapat menulis esai akhir (pernyataan) untuk mempresentasikan hasilnya ke universitas.

Apa persyaratan menulis esai untuk mendapatkan kredit?

Persyaratan utama untuk esai akhir adalah volume dan kemandirian penulisan (tidak diperbolehkan menyalin esai dari sumber mana pun). Untuk berhasil lulus ujian, lulusan harus menulis esai minimal 350 kata, menggunakan referensi dan contoh dari karya sastra untuk mendukung argumennya, mengikuti logika presentasi dan menghindari kesalahan tata bahasa.

Berlangganan saluran "situs" di T amTam atau bergabung

Semua tentang esai akhir (pernyataan) 2018-2019

Detail tentang setiap arah: rencana, argumen, daftar referensi, topik, kutipan, dll.

Penting!!!

Topik ujian akan tersedia 15 menit sebelum dimulainya esai akhir.
Pada tahun ajaran 2018/19, tugas akhir akan dilaksanakan pada tanggal 5 Desember, 6 Februari dan 8 Mei.
Hasil esai terakhir adalah "lulus" atau "gagal".
Jika seorang lulusan menerima "kegagalan", ia dapat mengambilnya kembali.

Menteri Pendidikan Federasi Rusia O.Yu. Vasilyeva mengumumkan lima bidang topik untuk esai terakhir untuk tahun ajaran 2018/19.

Ayah dan Anak
Mimpi dan kenyataan
Balas dendam dan kemurahan hati
Seni dan kerajinan
Kebaikan dan kekejaman

Seperti tahun-tahun sebelumnya, esai terakhir adalah penerimaan lulusan ke sertifikasi akhir negara. Pada saat yang sama, siswa penyandang cacat memiliki hak untuk memilih tulisan presentasi. Dalam kerangka area terbuka untuk topik esai akhir, topik khusus esai akhir dikembangkan (teks presentasi dipilih) untuk setiap zona waktu secara terpisah. Topik khusus esai akhir (teks presentasi) disampaikan kepada otoritas pendidikan setempat pada hari esai akhir (pernyataan).

Komentar tentang bidang tematik terbuka tahun akademik 2018/19, disiapkan oleh spesialis Lembaga Ilmiah Anggaran Negara Federal "FIPI"

1. Ayah dan anak

Arah ini ditujukan pada masalah abadi keberadaan manusia, terkait dengan keniscayaan perubahan generasi, hubungan yang harmonis dan tidak harmonis antara "ayah" dan "anak".
Topik ini disinggung dalam banyak karya sastra, di mana berbagai jenis interaksi antara perwakilan dari generasi yang berbeda dipertimbangkan (dari konfrontasi konflik hingga saling pengertian dan kesinambungan) dan penyebab konfrontasi di antara mereka, serta cara mereka pemulihan kerohanian.

2. Mimpi dan kenyataan

Konsep "mimpi" dan "kenyataan" dalam banyak hal bertentangan dan pada saat yang sama terkait erat, mereka bertujuan untuk memahami berbagai ide tentang dunia dan makna hidup, untuk memikirkan bagaimana realitas memunculkan mimpi dan bagaimana mimpi seseorang mengangkatnya di atas yang biasa.
Ada banyak pahlawan dalam sastra yang memiliki sikap berbeda terhadap mimpi: beberapa diilhami oleh cita-cita mulia dan siap untuk mewujudkannya, yang lain terpikat oleh mimpi yang indah, yang lain kehilangan mimpi tinggi dan tunduk pada tujuan dasar.

3. Balas dendam dan kemurahan hati

Dalam kerangka arah ini, seseorang dapat berbicara tentang manifestasi yang bertentangan secara diametris dari sifat manusia yang terkait dengan ide-ide baik dan jahat, belas kasihan dan kekejaman, kedamaian dan agresi.
Konsep "balas dendam" dan "kemurahan hati" sering menjadi fokus perhatian para penulis yang mengeksplorasi reaksi seseorang terhadap tantangan hidup, terhadap tindakan orang lain, menganalisis perilaku pahlawan dalam situasi pilihan moral, baik dalam istilah pribadi dan sosio-historis.

4. Seni dan kerajinan

Topik-topik arahan ini mengaktualisasikan ide-ide lulusan tentang tujuan karya seni dan tingkat bakat penciptanya, memberikan kesempatan untuk merenungkan misi seniman dan perannya dalam masyarakat, tentang di mana akhir kerajinan dan seni. dimulai.
Sastra terus-menerus mengacu pada pemahaman tentang fenomena kreativitas, citra karya kreatif, membantu mengungkapkan dunia batin karakter melalui sikapnya terhadap seni dan kerajinan.

5. Kebaikan dan kekejaman

Arah ini bertujuan lulusan untuk berpikir tentang dasar moral hubungan dengan manusia dan semua makhluk hidup, memungkinkan Anda untuk berpikir, di satu sisi, tentang keinginan humanistik untuk menghargai dan melindungi kehidupan, di sisi lain, tentang keinginan tidak manusiawi untuk menyebabkan penderitaan dan rasa sakit pada orang lain dan bahkan pada diri sendiri.
Konsep "kebaikan" dan "kekejaman" termasuk dalam kategori "abadi", banyak karya sastra menunjukkan karakter yang condong ke salah satu kutub ini atau melalui jalur kelahiran kembali moral.

informasi Umum

Kategori orang berikut dapat menulis pernyataan:

siswa penyandang cacat atau anak-anak cacat dan cacat;
siswa yang belajar di program pendidikan pendidikan menengah umum di lembaga pendidikan khusus yang tertutup, serta di lembaga yang melaksanakan hukuman berupa perampasan kemerdekaan;
siswa yang belajar di rumah, di organisasi pendidikan, termasuk sanatorium dan resor, di mana kegiatan medis, rehabilitasi, dan rekreasi yang diperlukan dilakukan bagi mereka yang membutuhkan perawatan jangka panjang berdasarkan kesimpulan dari organisasi medis.

Esai terakhir, jika diinginkan, juga dapat ditulis oleh lulusan tahun-tahun sebelumnya untuk mempresentasikan hasilnya ketika memasuki universitas.

Waktu menulis –3 jam 55 menit.

Set ujian mencakup 5 topik esai dari daftar tertutup (satu topik dari setiap area tematik terbuka).
Topik esai sendiri akan diketahui lulusan 15 menit sebelum dimulainya ujian. Hasil akhir esai (pernyataan) akan “lulus” atau “gagal”, namun hanya lulusan yang telah menerima “lulus” yang diperbolehkan untuk lulus ujian nasional terpadu dan ujian akhir negara.
Topik, seperti tahun lalu, akan dibentuk oleh zona waktu.
Esai dievaluasi menurut lima kriteria: relevansi dengan topik; argumentasi, daya tarik bahan sastra; komposisi; kualitas bicara; literasi.
Mereka memeriksa esai (pernyataan) dari Komisi organisasi pendidikan atau komisi ahli yang dibuat di tingkat kota / daerah.

Ini adalah bentuk utama sertifikasi akhir untuk anak sekolah Rusia yang telah menyelesaikan studi mereka di kelas 11. Tes ini membuat siswa dan orang tuanya tidak hanya gugup dalam mempersiapkan ujian, tetapi juga cemas menunggu hasilnya. Poin yang dicetak akan menunjukkan apakah siswa akan dapat menjadi siswa dalam bentuk anggaran pendidikan, dan menyelamatkan orang tua dari pembayaran kontrak, dan selanjutnya menjadi spesialis yang dicari dengan gaji yang layak.

Namun, terlepas dari kewajiban ujian, Anda harus terlebih dahulu masuk ke ujian. Jangan berpikir bahwa untuk ini cukup menulis pernyataan! Siswa yang tidak terlalu menyukai mata pelajaran sekolah dan persiapannya terlebih dahulu harus melunasi hutang. Selain itu, semua siswa diwajibkan untuk menulis dalam bahasa Rusia. Nah, yuk cari tahu bagaimana caranya agar terjamin haknya untuk lulus ujian di tahun 2018 ini!

Untuk masuk ke USE-2018, Anda harus memenuhi sejumlah persyaratan!

Bagaimana cara mendapatkan akses untuk menulis ujian?

Masuk ke ujian nasional dapat diperoleh dengan:

orang yang lulus SMA lebih awal dari tahun ajaran 2017/2018;
siswa kelas 11 yang lulus dari lembaga pendidikan menengah pada tahun ajaran berjalan;
anak-anak yang belajar di bawah program sekolah menengah di lembaga asing;
siswa dari lembaga yang tidak memiliki akreditasi negara yang dikonfirmasi untuk penyediaan layanan pendidikan, serta anak-anak yang menerima pendidikan keluarga atau terlibat dalam pendidikan mandiri. Orang tersebut perlu menulis aplikasi untuk lulus ujian 3 bulan sebelum ujian.

orang-orang dengan bukti medis masalah kesehatan, serta mereka yang membantu dalam pendidikan anak-anak cacat;
mereka yang belajar di lembaga-lembaga dari jenis pendidikan-pemasyarakatan khusus, atau telah dilatih di tempat-tempat perampasan kebebasan;
individu yang telah menyelesaikan program pelatihan kejuruan.

Namun, jika orang-orang dari kategori di atas tidak memiliki keinginan untuk mengikuti ujian, maka untuk mendapatkan sertifikat sekolah mereka masih harus mengikuti ujian bentuk lain. Di Rusia, ini adalah GVE.

Persyaratan peserta ujian

Dokumen peraturan yang dikeluarkan oleh departemen pendidikan Federasi Rusia menyatakan bahwa masuk ke Ujian Negara Bersatu hanya dapat diperoleh jika siswa memenuhi kriteria berikut:

memiliki setidaknya peringkat yang memuaskan untuk pelaksanaan rencana individu (siswa harus menutup tahun dengan setidaknya tiga kali lipat dan tidak memiliki satu deuce);
pada waktu yang ditentukan, menulis dan lulus esai atau presentasi terakhir dalam bahasa Rusia, yang menerima penilaian positif dari guru pemeriksa (setiap orang yang menerima "tes" menerima izin);
dapat menunjukkan paspor pada prosedur pendaftaran.

Persyaratan terpisah dalam bentuk penerimaan tambahan untuk Ujian Negara Bersatu diajukan untuk anak-anak yang belajar di keluarga atau di sekolah tanpa akreditasi negara - pertama mereka akan memiliki sertifikasi menengah dalam disiplin dari kurikulum sekolah, yang harus dilalui setidaknya tiga. Jika anak-anak seperti itu ingin masuk universitas, mereka harus lulus sertifikasi menengah sebaik mungkin - lagipula, nilai inilah yang akan masuk ke sertifikat sekolah mereka.

Jika Anda tidak belajar di sekolah, sertifikasi menengah akan menjadi penerimaan ujian

Lulus ujian dalam periode tambahan atau awal

Kategori orang berikut dapat mengakses ujian yang diadakan pada periode tambahan:

anak sekolah yang menerima deuce tidak lebih dari satu mata pelajaran yang terkait dengan daftar wajib (dalam bahasa Rusia atau matematika), dan tidak lebih dari satu mata pelajaran dari bagian variabel ujian;
siswa yang menulis ujian pada tanggal utama, tetapi terpaksa meninggalkan ruang ujian tanpa menyelesaikan pekerjaan dengan tiket. Alasan siswa keluar dari ujian harus sah dan didukung dengan dokumen;
lulusan yang mendaftar karena melanggar tata cara pelaksanaan ujian pada periode utama (suara yang buruk dalam mendengarkan, kurangnya handout, dll). Jika skor ternyata jauh lebih rendah dari yang diharapkan, dan fakta pelanggaran terbukti, maka siswa dapat menulis ujian lagi.

Anak-anak sekolah yang dikeluarkan dari kelas karena perilaku yang tidak pantas atau menyontek, serta mereka yang menerima deuce dalam dua mata pelajaran wajib sekaligus, tidak dapat menerima izin untuk mengikuti ujian kembali. Kesempatan berikutnya untuk mendapatkan sertifikat dan lulus ujian akan diberikan kepada mereka hanya dalam satu tahun.

Masuk ke ujian awal disediakan:

Siswa kelas 11 yang ingin mengikuti kampanye musim semi;
atlet yang akan mengikuti kompetisi atau kamp pelatihan di tingkat negara atau dunia;
anak sekolah yang mewakili Federasi Rusia di kompetisi atau olimpiade penting Rusia atau dunia, jika tanggal acara ini bertepatan dengan USE utama;
siswa yang perlu menjalani pengobatan atau pencegahan karena alasan kesehatan;
anak-anak yang pindah ke negara lain (karena alasan keluarga atau untuk belajar).

Esai terakhir sebagai masuk ke Unified State Exam-2018

Detail tentang nuansa esai akhir dapat ditemukan di. Sekarang kita hanya akan membahas sedikit tentang masalah organisasi. Sebagian besar pria menulis esai, karena dapat diperhitungkan ketika memasuki universitas - berbeda dengan presentasi, yang tidak dipertimbangkan oleh universitas. Aplikasi harus diserahkan selambat-lambatnya 2 minggu sebelum penulisan makalah. Lulusan yang lulus dari sekolah lebih awal dari tahun ajaran 2017/2018 harus melampirkan dokumen asli pendidikan mereka ke aplikasi.

Berlatih menulis esai untuk secara akurat masuk ke Unified State Examination-2018

Dalam praktik Rusia, hari tertentu ditetapkan untuk acara ini, yaitu Rabu pertama bulan Desember. Anda dapat menulis esai selama 235 menit. Pekerjaan hanya peserta yang telah menulis lebih dari 350 kata, merumuskan pemikiran mereka sendiri, dan tidak mereproduksi teks yang dihafal, diperiksa. Jika tidak, "kegagalan" segera dimasukkan.

Siapa yang dapat memilih sendiri bentuk karya?

Antara menulis esai dan presentasi, kelompok orang berikut dapat memilih:

anak-anak penyandang cacat;
Orang cacat;
anak-anak yang belajar di institusi jenis resor sanatorium karena perawatan atau rehabilitasi yang berkepanjangan;
orang yang belajar di lembaga pendidikan tertutup dan tempat-tempat perampasan kemerdekaan.

Dua kategori orang pertama akan menerima 1,5 jam tambahan untuk pekerjaan menulis. Poin penting: remaja seperti itu akan menulis pekerjaan dalam kondisi yang sesuai dengan kondisi kesehatan mereka. Anak berkebutuhan khusus bahkan dapat menulis pekerjaan di rumah, jika kebutuhan tersebut dikonfirmasi oleh temuan komisi yang terdiri dari psikolog, dokter, dan pendidik.

Kondisi khusus diciptakan untuk anak-anak yang memiliki gangguan autis, sulit mendengar atau memiliki gangguan bicara yang signifikan. Mereka dapat membaca teks yang diajukan untuk presentasi selama 40 menit. Hal lain menyangkut penyandang disabilitas dan penyandang disabilitas - remaja tersebut dapat menyampaikan presentasi mereka secara lisan daripada secara tertulis. Selain itu, peserta tersebut harus dilengkapi dengan asisten untuk membantu mereka bergerak di sekitar ruangan, mengambil tempat mereka dan membaca teks.

Kami juga mencatat bahwa jika esai dipilih sesuka hati, maka anak cacat atau siswa penyandang cacat dapat memilih tanggal yang nyaman bagi mereka dari daftar yang diusulkan. Peserta harus menulis karya 250-300 kata, menyajikan informasi sendiri, berdasarkan teks yang diusulkan, tetapi tanpa menuliskannya kata demi kata. Jika kriteria tersebut tidak terpenuhi, maka pekerjaan tersebut langsung diberikan “gagal”.

Pengiriman ulang esai

Apakah Anda menulis esai yang buruk? Jangan khawatir - Anda masih memiliki kesempatan untuk mengulang!

Batas waktu tambahan untuk menulis karya dalam bentuk esai atau presentasi di Rusia adalah Rabu pertama di bulan Februari dan Rabu kerja pertama di bulan Mei. Daftar alasan yang memberikan hak untuk mengambil kembali esai atau presentasi.

Portal untuk siswa. Latihan mandiri