METODE KONSTRUKSI KONTROL MINIMUM DAN UJI DIAGNOSTIK
Pavlik Anna Vladimirovna
Universitas Dirgantara Nasional "Institut Penerbangan Kharkov"
asisten
anotasi
Masalah membangun tes kontrol dan diagnostik minimal dipertimbangkan. Sebuah metode untuk membangun tes kontrol dan diagnostik minimal diusulkan, yang memungkinkan untuk menentukan komposisi tes yang optimal tanpa transformasi kompleks dari fungsi logis. Metode ini didasarkan pada pembuatan opsi yang menjanjikan untuk menyusun tes dan mengevaluasi karakteristiknya. Berdasarkan metode yang dijelaskan, perangkat lunak telah dikembangkan yang memungkinkan mengotomatiskan proses pengembangan perangkat lunak diagnostik.
METODE KONSTRUKSI PEMERIKSAAN MINIMAL DAN UJI DIAGNOSTIK
Pavlik Anna Vladimirovna
Universitas Dirgantara Nasional "Institut Penerbangan Kharkiv"
asisten
Abstrak
Masalah pemeriksaan minimal dan konstruksi tes diagnostik dipertimbangkan. Metode pemeriksaan minimal dan konstruksi pengujian diagnostik ditawarkan, memungkinkan untuk menentukan struktur pengujian yang optimal tanpa transformasi fungsi logika yang rumit. Metode ini didasarkan pada pembuatan varian perspektif konstruksi tes dan estimasi karakteristiknya. Berdasarkan metode yang dijelaskan, perangkat lunak dikembangkan, memungkinkan untuk mengotomatiskan proses pengembangan pemeliharaan diagnostik.
Perumusan masalah
Komplikasi yang signifikan dari komposisi perangkat keras, peningkatan persyaratan untuk keandalan dan efisiensi fungsi merupakan tren umum dalam pengembangan sistem teknis modern. Mengurangi durasi waktu henti peralatan dapat dicapai dengan mengurangi waktu untuk menentukan kondisi teknis objek dan mencari tempat kegagalan di dalamnya. Untuk mengatasi masalah ini, perlu dikembangkan dan dioperasikan metode yang efektif untuk pengembangan perangkat lunak diagnostik, yaitu kompleks aturan, metode, algoritme, dan alat yang saling terkait yang diperlukan untuk mendiagnosis pada semua tahap siklus hidup objek.
Analisis penelitian dan publikasi terbaru
Saat ini, di negara kita dan di luar negeri, banyak pekerjaan sedang dilakukan untuk meningkatkan alat kontrol dan metode untuk memantau dan mendiagnosis berbagai objek.
Karya-karya P.P. Parkhomenko, E.S. Soghomonyan, V.A. Gulyaeva, Bennets R., dan lainnya Di antara studi dan publikasi terbaru, karya G.P. Aksenova, A.V. Drozd, R.Aizerman , di mana pendekatan baru untuk pengembangan dukungan diagnostik diusulkan. Makalah mempertimbangkan fitur kontrol fungsional saat bekerja dengan data yang tidak akurat. Ditunjukkan bagaimana kompleksitas perangkat keras dari sirkuit kontrol bawaan berubah dalam kasus ini. Pendekatan berorientasi objek untuk pengembangan sistem diagnostik diusulkan oleh V.V. Voronin.
Analisis metode yang dikenal untuk membuat uji kontrol dan diagnostik menunjukkan bahwa metode tersebut didasarkan pada konstruksi dan transformasi fungsi deteksi atau fungsi pembeda dan efektif untuk perangkat yang relatif sederhana, karena dengan bertambahnya jumlah pemeriksaan dan jumlah status, kompleksitas transformasi meningkat tajam. Metode perkiraan memungkinkan Anda mendapatkan tes yang berlebihan. Dalam hal ini, ada kebutuhan untuk mengembangkan metode baru untuk membangun tes kontrol dan diagnostik.
Tujuan pekerjaan
Kembangkan metode untuk membuat tes kontrol dan diagnostik minimal yang memungkinkan Anda menentukan komposisi tes yang optimal tanpa transformasi kompleks dari fungsi logis.
Hasil penelitian utama
Misalkan S=(S 0 , S 1 ,…, S v ) menjadi himpunan keadaan teknis objek diagnostik, S 0 menunjukkan keadaan baik, dan S i adalah keadaan rusak ke-i, i = 1, …, v; v adalah jumlah status rusak yang ditentukan untuk dikenali dalam proses diagnosis.
Himpunan cek P = (P 1 ,…, P u ), di mana u adalah jumlah cek.
Model diagnostik adalah tabel persegi panjang, di barisnya ada cek, dan di kolom adalah kondisi teknis objek (Tabel 1). Di sel tabel yang terletak di persimpangan baris ke-i
dan kolom ke-j, diberikan hasil pemeriksaan P i dari suatu objek yang berada dalam keadaan S j. Jika centang Р i menentukan keadaan S j , maka р ij = 1, sebaliknya p ij = 0.
Tabel 1 - Model diagnostik
|
hal 11 |
hal 12 |
hal 1v |
|||
| 0 |
p21 |
p22 |
p2v |
||
|
p u1 |
p u2 |
p uv |
Kaitkan himpunan cek P = (P 1 ,…, P u ) dengan himpunan T=(t 1 ,…, t u ), didefinisikan sebagai berikut: t i = 1 jika pemeriksaan ke-i merupakan bagian dari tes diagnostik dan t i = 0 sebaliknya.
Peringkat (r) adalah jumlah cek yang termasuk dalam tes, yaitu.
Ke banyak negara bagian S kami mengaitkan himpunan W=(W 0 , W 1 ,…, W v ), yang elemen-elemennya, tergantung pada nilai elemen-elemen himpunan T, ditentukan sebagai berikut:
Jumlah elemen yang berbeda dari himpunan W akan dilambangkan dengan r (W).
Nyatakan biaya cek C=(c 1 , c 2 ,…, c u ).
Kemudian masalah penyusunan tes diagnostik minimal dirumuskan sebagai berikut.
Metode pembuatan tes diagnostik minimal didasarkan pada pembangkitan berurutan dan analisis opsi untuk membuat tes diagnostik. Saat menganalisis opsi, biaya penerapan uji diagnostik dianalisis terlebih dahulu, karena operasi ini memakan waktu lebih sedikit daripada menentukan nilainya r(Wi). Saat menjelaskan metode, notasi berikut digunakan:
i adalah nomor opsi saat ini untuk membangun set T,
C(T i) adalah biaya pelaksanaan tes diagnostik Т i ,
C dt - nilai terendah saat ini dari biaya tes diagnostik
T dt - atur T sesuai dengan nilai terendah saat ini dari biaya tes diagnostik.
metode membangun tes diagnostik minimal terdiri dari langkah-langkah berikut:
Tahap 1. Tentukan nilai awal peringkat
r = ]log 2 (v+1)[,
di mana ]a[ berarti bilangan bulat terdekat tidak kurang dari a.
Tahap 2. Tentukan biaya awal tes diagnostik
Tahap 3. Tentukan banyaknya pilihan untuk menyusun himpunan T dengan rank r
Tahap 4. i = 0.
Tahap 5. i = i + 1.
Tahap 6. Kami membentuk himpunan Т i .
Tahap 7. Tentukan biaya opsi tes diagnostik
Tahap 8. Jika С(T i) ³ C dt, lanjutkan ke item 13.
Langkah 9. Tentukan jenis himpunan W i .
Langkah 10. Tentukan nilai r (W i).
Langkah 11. Jika r (W i) = v+1, lanjutkan ke langkah 9, jika tidak, lanjutkan ke langkah 13.
Langkah 12. C dt = C(T i), T dt = T i .
Langkah 13. Jika i< t
(r), то переходим к п. 5.
Langkah 14. Jika r = u, lanjutkan ke langkah 16.
Tahap 15. r = r + 1, lanjutkan ke langkah 3.
Tahap 16. Akhir.
Jika biaya pemeriksaannya sama, proses penentuan jenis tes diagnostik minimum sangat disederhanakan, karena solusi pertama yang ditemukan adalah tes diagnostik minimum
Pertimbangkan contoh membuat tes diagnostik minimal menggunakan metode yang dijelaskan.
Di meja. 2 menunjukkan model diagnostik.
Tabel 2 - Model diagnostik
|
R/A |
|||||||||
Di meja. 3 diberikan dengan biaya inspeksi (unit konvensional).
Tabel 3 - Biaya cek
|
C/R |
|||||||||
Di meja. 4 - 8 menunjukkan opsi yang menjanjikan untuk membuat tes diagnostik.
Tabel 4 - Tes diagnostik P1, P2, P3, P5
|
R/A |
|||||||||
Tabel 5 - Tes diagnostik P1, P3, P5, P7
|
R/A |
|||||||||
Tabel 6 - Tes diagnostik P1, P3, P5, P8
|
R/A |
|||||||||
Tabel 7 - Tes diagnostik P1, P3, P5, P9
|
R/A |
||||||||||||
Di meja. 9 menunjukkan karakteristik opsi untuk membuat tes diagnostik.
Tabel 9 - Karakteristik opsi untuk membuat tes diagnostik
| № |
Jenis tes diagnostik |
Biaya (unit konvensional) |
| 1 |
P1, P2, P3, P5 |
|
| 2 |
P1, P3, P5, P7 |
|
| 3 |
P1, P3, P5, P8 |
|
| 4 |
P1, P3, P5, P9 |
|
| 5 |
P3, P4, P5, P6 |
Tes diagnostik minimum terdiri dari pemeriksaan P3, P4, P5, P6, yang biayanya 8 konv. unit
Saat membuat tes kontrol yang harus menentukan kondisi teknis suatu objek, serangkaian status yang salah dipertimbangkan, yaitu. S=(S 1 ,…, S v ) dan masalah membangun tes kontrol minimal memiliki bentuk.
Carilah bentuk himpunan T yang mana
Untuk mengatasi masalah pembuatan tes kontrol minimum, metode yang dijelaskan di atas untuk membuat tes diagnostik minimal digunakan, di mana tahap 11 berbentuk:
Langkah 11. Jika r (W i) > 0, lalu lanjutkan ke langkah 9, jika tidak, lanjutkan ke langkah 13.
Berdasarkan metode yang dijelaskan, program dikembangkan untuk mengotomatiskan pengembangan perangkat lunak uji. File data sumber memiliki struktur berikut:
Uraian jumlah cek,
Deskripsi jumlah negara bagian,
Deskripsi matriks kesalahan,
Uraian tentang biaya pemeriksaan.
Sebagai hasil dari faktur, dihasilkan file hasil yang berisi informasi tentang data awal, jenis kontrol minimum atau uji diagnostik dan biayanya.
Waktu penghitungan program bergantung pada jumlah pemeriksaan, jumlah status, dan jenis matriks kesalahan. Hasil yang diperoleh ditunjukkan pada gambar. 1.
Gambar 1 - Waktu penghitungan program
Penggunaan metode dan perangkat lunak yang dikembangkan akan mengurangi waktu pengembangan untuk pengujian kontrol dan diagnostik serta meningkatkan kualitasnya.
Kesimpulan
Sebuah metode untuk membangun tes kontrol dan diagnostik minimal diusulkan, yang memungkinkan untuk menentukan komposisi tes yang optimal tanpa transformasi kompleks dari fungsi logis. Metode ini didasarkan pada pembuatan opsi yang menjanjikan untuk menyusun tes dan mengevaluasi karakteristiknya. Arah penelitian lebih lanjut adalah pengembangan metode untuk memperkirakan panjang kontrol minimum dan uji diagnostik, yang akan mengurangi jumlah opsi yang dipertimbangkan.
daftar bibliografi
- Parkhomenko P.P., Soghomonyan E.N. Dasar-dasar diagnostik teknis: Optimalisasi algoritma diagnostik, perangkat keras.-M.: Energi, 1981.
- Gulyaev V.A. Diagnostik teknis sistem kontrol. Kyiv: Naukova Dumka, 1983.
- Bennets Robert J. Merancang sirkuit logika yang dapat diuji M .: Radio dan komunikasi. 1990.
- Aksenova, G.P. Tentang diagnostik fungsional perangkat diskrit dalam kondisi bekerja dengan data yang tidak akurat / G.P. Aksenova // Masalah kontrol. - 2008. - V.5.- S.62–66.
- Drozd A.V. Pandangan yang tidak konvensional tentang diagnostik kerja perangkat komputasi / Masalah kontrol. - 2008. - No.2. – Hal.48–56.
- Isermann R. Deteksi dan diagnosis kesalahan berbasis model. Status dan lamaran/ Tinjauan Tahunan Terkendali. – 2005. – V. 29.- P. 71-85.
- Voronin V.V. Pemeriksaan diagnostik dan bentuk logisnya / Mekatronika, otomasi, kontrol. - 2004. - No.9. - P.9-14.
- Pavlik A.V. Pendekatan kombinatorial untuk konstruksi tes diagnostik / A.V. Pavlik // Konferensi ilmiah dan teknis internasional “Integrasi teknologi komputer dalam IKTM pembuatan mesin - 2006″: Tesis dopovidey. - Kharkiv: Nat. luar angkasa Universitas “KhAI”, 2006. – P. 217.
- Program komputer “Program untuk sintesis tes kontrol minimal” / M.D. Koshovii, A.S. Savelyev, G.V. Dergachova // Pernyataan tentang registri. hak cipta untuk tvіr No. 9115.– Daftar. di Negara Bagian departemen kekuatan intelektual Min. mencerahkan dan ilmu Ukraina 29.12.2003
- Program komputer “Program untuk pelaksanaan tugas menutupi pertukaran” / I.V. Chumachenko, N.V. Dotsenko, G.V. Pavlik, O.I. Shipulin, Didik N.O. // Pernyataan tentang registri. hak cipta di tvir No. 22413. – Daftar. di Negara Bagian departemen kekuatan intelektual Min. mencerahkan dan ilmu Ukraina 2007/10/22
- Program komputer “Program untuk mencari cakupan optimal” / I.V. Chumachenko, N.V. Dotsenko, O.I. Shipulin, G.V. Dergachova // Pernyataan tentang registri. hak cipta di tvir No. 18152. - Daftar. di Negara Bagian departemen kekuatan intelektual Min. pencerahan dan sains Ukraina 03.10.2006
2016. Tes dalam format OGE dari bank tugas terbuka. FI_________________
№ 4.
(1) Dan Pavlik muncul dalam hidup saya. (2) Halaman dan anak-anak sekolah selamanya terjebak dalam ingatan bahwa dalam pasangan kami saya adalah pemimpinnya, dan Pavlik adalah pengikutnya. (3) Ini tetap ada sejak saya "memperkenalkan Pavlik ke dunia" -
pertama di halaman, lalu di sekolah, di mana dia menemukan dirinya dalam posisi orang asing.
(4) Nyatanya, keunggulan spiritual ada di pihak Pavlik. (5) Persahabatan panjang saya dengan Mitya tidak dapat berlalu tanpa jejak: Saya terbiasa dengan konsiliasi moral tertentu, dan memaafkan pengkhianatan tidak jauh berbeda dengan pengkhianatan itu sendiri. (6) Pavlik tidak mengenali kesepakatan dengan hati nurani, di sini dia menjadi tanpa ampun. (7) Kami berusia empat belas tahun ketika saya mengalami di kulit saya sendiri betapa tidak dapat didamaikan Pavlik yang lembut dan patuh.
(8) Saya tahu bahasa Jerman dengan baik, saya tidak pernah menyiapkan pekerjaan rumah dalam mata pelajaran ini, tetapi suatu hari giliran saya tiba ketika Elena Frantsevna, tanpa alasan sama sekali, memanggil saya ke papan tulis, seperti siswa biasa, dan menyuruh saya membaca puisi .
- (9) Puisi apa? (10) Saya tidak sekolah, saya sakit.
(11) Dia mulai membuka-buka majalah keren.
- (12) Benar sekali, Anda tidak hadir, tetapi Anda tidak berani bertanya kepada rekan Anda apa yang diminta?
(13) Dan saya menemukan jalan keluar. (14) Saya bertanya kepada Pavlik tentang pekerjaan rumahnya, tetapi dia mungkin lupa. (15) Saya berkata demikian kepada Elena Frantsevna dengan sedikit senyum, mendesaknya untuk memperlakukan kejadian itu dengan lucu.
- (16) Bangun! - wanita Jerman itu memesan Pavlik. -
(17) Apakah ini benar?
(18) Dia diam-diam menundukkan kepalanya, dan saya segera menyadari bahwa ini tidak benar. (19) Saya tidak bertanya kepadanya tentang bahasa Jerman.
(20) Elena Frantsevna, melupakan saya, mengalihkan amarahnya ke Pavlik, dan dia mendengarkannya, seperti biasa, dalam diam, tanpa membuat alasan atau membentak.
(21) Ketika, puas dan bahagia, saya kembali ke tempat saya, Pavlik tidak ada. (22) Saya melihat sekeliling: dia duduk di seberang lorong di belakang saya, dan matanya dingin dan kosong.
- (23) Apa yang kamu lakukan? (24) Anda tidak boleh mencibir karena ini, dia akan berteriak dan lupa.
(25) Dia diam dan melihat ke belakang saya. (26) Apa yang dia pedulikan tentang Elena Frantsevna, dia lupa memikirkannya. (27) Seorang teman mengkhianatinya. (28) Dengan tenang, rutin dan terbuka, di siang bolong, demi keuntungan sepeser pun, seseorang dikhianati, untuk siapa dia, tanpa ragu, akan pergi ke api dan air.
(29) Selama hampir setahun dia menjauhkan saya. (30) Semua upaya saya untuk berdamai seperti ini, "omong-omong", tidak berhasil. (31) Tidak ada yang berhasil -
Merak tidak menginginkan ini. (32) Bukan hanya karena dia membenci segala macam solusi, trik dan trik kecil -
berlindung bagi jiwa-jiwa yang lemah, tetapi juga karena dia tidak membutuhkan orang yang tiba-tiba saya ungkapkan dalam pelajaran bahasa Jerman.
(Menurut Yu.M. Nagibin)*
* Nagibin Yuri Markovich (1920–
1994) – penulis prosa, jurnalis dan penulis skenario. Karya-karyanya, yang dikhususkan untuk tema perang dan tenaga kerja, kenangan masa kecil, nasib orang-orang sezamannya, telah diterjemahkan ke banyak bahasa di dunia.
1) pembenaran jawaban atas pertanyaan: "Mengapa "keunggulan spiritual ada di pihak Pavlik"?"
1. Pavlik lembut dan penurut.
2. Pavlik dengan patuh menerima kemarahan gurunya.
3. Pavlik tidak dapat didamaikan bahkan dengan trik dan trik kecil, menganggapnya pengecut.
4. Pavlik “menjaga… mengasingkan” temannya selama hampir setahun.
2) Tentukan di mana arti kata tersebut digunakan dalam teks "terungkap"(proposisi 32).
1. menjadi terkenal 2. ternyata tidak disamarkan 3. muncul 4. membuktikan dirinya
3) Di antara kalimat 21–28, temukan kalimatnya dengan definisi yang disepakati secara terpisah. Tulis nomor penawaran ini. ____________________
3. 15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari penggalan teks: “Dia dikhianati oleh seorang teman. Dengan tenang, rutin dan terbuka, di siang bolong, demi keuntungan sepeser pun, dia mengkhianati seorang pria yang, tanpa ragu, dia akan melewati api dan air.
15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata tersebut PERSAHABATAN "Apa itu persahabatan" Memperdebatkan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang memperkuat alasan Anda: salah satu contoh- yang kedua adalah dari pengalaman hidup Anda.
№ 5
(1) Tidak seorang pun, seperti seorang ibu, yang tahu bagaimana menyembunyikan penderitaan dan siksaannya begitu dalam. (2) Dan tidak seorang pun, seperti anak-anak, yang tahu bagaimana dengan tenang mengabaikan apa yang terjadi pada ibunya. (3) Dia tidak mengeluh, artinya dia baik-baik saja.
(4) Saya belum pernah melihat air mata ibu saya. (5) Tidak sekali pun di hadapan saya matanya menjadi basah, tidak sekali pun dia mengeluh kepada saya tentang kehidupan, tentang rasa sakit. (6) Saya tidak tahu bahwa ini adalah belas kasihan yang dia tunjukkan kepada saya.
(7) Di masa kanak-kanak, kita dengan mudah menerima pengorbanan dari ibu kita, kita selalu menuntut pengorbanan. (8) Dan fakta bahwa ini kejam, kita akan mengetahuinya nanti -
dari anak-anak mereka.
(9) “Hari-hari emas” tidak abadi, digantikan oleh “hari-hari yang sulit”, ketika kita mulai merasa mandiri dan lambat laun menjauh dari ibu kita. (10) Dan sekarang tidak ada lagi wanita cantik dan seorang ksatria kecil, dan jika ya, maka dia memiliki wanita cantik lainnya -
dengan kuncir, dengan bibir cemberut yang berubah-ubah, dengan noda di gaunnya...
(11) Pada salah satu "hari-hari yang sulit" saya datang dari sekolah dengan lapar dan lelah. (12) Melempar tas kerja. (13) Telanjang. (14) Dan langsung di meja. (15) Ada lingkaran sosis berwarna merah muda di atas piring. (16) Saya langsung memakannya. (17) Dia meleleh di mulutnya. (18) Seolah-olah dia tidak ada. (19) Saya berkata:
- (20) Sedikit. (21) Saya ingin lebih.
- (22) Ibu diam. (23) Saya mengulangi permintaan saya. (24) Dia pergi ke jendela dan, tanpa menoleh ke belakang, berkata pelan:
- (25) Tidak ada lagi ... sosis.
(26) Saya bangun dari meja tanpa mengucapkan "terima kasih". (27) Tidak cukup! (28) Saya berjalan dengan berisik di sekitar ruangan, kursi-kursi berderak, dan ibu saya masih berdiri di dekat jendela.
(29) Saya pikir dia mungkin sedang melihat sesuatu, dan juga pergi ke jendela. (30) Tapi saya tidak melihat apa-apa. (31) Saya membanting pintu - tidak cukup! - dan pergi.
(32) Tidak ada yang lebih kejam daripada meminta roti kepada ibu ketika dia tidak memilikinya. (33) Dan tidak ada tempat untuk dibawa. (34) Dan dia sudah memberimu bagiannya ... (35) Lalu kamu bisa marah dan membanting pintu. (36) Tetapi tahun-tahun akan berlalu, dan rasa malu akan menguasai Anda. (37) Dan Anda akan sangat terluka oleh ketidakadilan Anda yang kejam.
(38) Anda akan memikirkan tentang hari rasa malu Anda bahkan setelah kematian ibu Anda, dan pikiran ini, seperti luka yang tidak sembuh, akan mereda atau bangun. (39) Anda akan berada di bawah kekuatannya yang berat dan, melihat sekeliling, Anda akan berkata: "Maafkan saya!" (40) Tidak ada jawaban.
(41) Tidak ada yang membisikkan kata belas kasihan "Saya memaafkan."
(42) Saat ibu berdiri di dekat jendela, bahunya sedikit bergetar karena air mata yang tidak terdengar. (43) Tapi saya tidak memperhatikan ini. (44) Saya tidak memperhatikan jejak kaki kotor April saya di lantai, saya tidak mendengar pintu dibanting.
(45) Sekarang saya melihat dan mendengar semuanya. (46) Waktu mendorong segalanya, tetapi membawa hari ini dan banyak hari lainnya lebih dekat dengan saya. (47) Banyak kata telah terkumpul dalam diri saya. (48) Mereka meledakkan dadaku, mengetuk pelipisku. (49) Mereka bergegas keluar, menuju cahaya, ke atas kertas.
(50) Maafkan aku, sayang!
(Menurut Yu.Ya.Yakovlev)*
* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923– 1996) – penulis dan penulis skenario, penulis buku untuk anak-anak dan remaja.
1)
Opsi jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk pembenaran jawaban atas pertanyaan: "Mengapa ibuku menangis diam-diam, berdiri di dekat jendela?"
1. Pahlawan-narator tidak berterima kasih kepada ibunya setelah makan.
2. Pahlawan-narator meninggalkan sepatu kotor di lantai yang bersih.
3. Pahlawan-narator berperilaku egois dan kejam terhadapnya.
4. Pahlawan-narator, yang tumbuh dewasa, berangsur-angsur menjauh dari ibunya.
2) Di antara kalimat 38–50, temukan kalimat dengan keadaan terpisah yang diungkapkan oleh omset komparatif. Tulis nomor penawaran ini. _____________________
3) Di antara kalimat 1–6, temukan kalimat kompleks dengan penyerahan yang konsisten adneksa. Tulis nomor penawaran ini. _____________________________
4) Di antara kalimat 7–10, temukan kompleks kalimat dengan antar bagian. Tulis nomor penawaran ini. ___________
"Maafkan aku, sayang!»
CINTA IBU? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa itu cinta ibu" mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda.
№ 6. tanggal: _13.04.16______ FI _______________________
(1) Ketika saya berusia enam tahun, mungkin, atau enam setengah tahun, saya sama sekali tidak tahu akan menjadi siapa saya nantinya di dunia ini. (2) Kemudian nafsu makan saya berkobar untuk belajar bagaimana menjadi seniman yang menggambar garis-garis putih untuk mobil balap di aspal jalanan. (3) Jika tidak, menurut saya akan menyenangkan menjadi pengelana yang berani dan melintasi semua lautan dengan pesawat ulang-alik yang rapuh, hanya makan ikan mentah. (4) Dan keesokan harinya saya sudah tidak sabar untuk menjadi petinju, karena saya melihat di TV gambar kejuaraan tinju Eropa. (5) Bagaimana mereka saling meronta-ronta - hanya semacam kengerian! (6) Dan kemudian mereka menunjukkan latihan mereka, dan di sini mereka sudah menumbuk "pir" kulit yang berat - bola yang begitu berat; Anda perlu memukulnya dengan sekuat tenaga, memukulnya dengan sekuat tenaga, untuk mengembangkan kekuatan pengaruh dalam diri Anda. (7) Dan saya juga memutuskan untuk menjadi orang terkuat di pekarangan.
(8) Saya memberi tahu ayah:
- Ayah, belikan aku karung tinju! (9) Saya akan berlatih dan menjadi seorang petinju.
- (10) Tidak ada yang menghabiskan uang untuk omong kosong, - jawab ayah. - (11) Berlatih entah bagaimana tanpa buah pir.
(12) Dan dia berpakaian dan pergi bekerja. (13) Dan ibu saya segera menyadari bahwa saya tersinggung, dan mencoba membantu saya.
(14) Dia mengeluarkan keranjang anyaman besar dari bawah sofa, tempat mainan lama ditumpuk, dan mengeluarkan boneka beruang yang sehat darinya.
- (15) Ini. (16) Beruang yang baik, luar biasa. (17) Lihat betapa ketatnya! (18) Mengapa bukan buah pir? (19) Ayo berlatih sebanyak yang kamu suka!
(20) Saya sangat senang ibu saya mendapatkan ide yang sangat keren. (21) Dan saya membuat beruang lebih nyaman di sofa, sehingga lebih nyaman bagi saya untuk melatih dan mengembangkan kekuatan tumbukan.
(22) Dia duduk di depanku begitu cokelat, dan dia memiliki mata yang berbeda: salah satu miliknya -
kaca kuning, dan kaca putih besar lainnya - dari kancing yang dijahit dari sarung bantal. (23) Tapi itu tidak masalah, karena beruang itu menatapku dengan matanya yang berbeda dan mengangkat kedua cakarnya, seolah-olah dia sudah menyerah sebelumnya ...
(24) Dan saya tiba-tiba teringat betapa dahulu kala saya tidak berpisah dengan beruang ini sebentar, menyeretnya ke mana-mana bersama saya, dan meletakkannya di meja di sebelah saya untuk makan, dan menidurkannya, dan mengayunkannya dia seperti adik laki-laki , dan membisikkan berbagai cerita kepadanya langsung ke telinga beludru yang keras, dan aku mencintainya saat itu, mencintainya dengan sepenuh hati, lalu aku akan memberikan hidupku untuknya ...
(25) Dan sekarang dia duduk di sofa, mantan sahabat saya, teman masa kecil yang sebenarnya, dan saya ingin melatih kekuatan pengaruh tentang dia ...
- (26) Ada apa denganmu? tanya ibu sambil membuka pintu.
(27) Tetapi saya tidak tahu apa yang terjadi pada saya, saya mengangkat kepala ke langit-langit agar air mata tidak terlihat, dan berkata:
“Saya berubah pikiran tentang menjadi seorang petinju. ( Menurut V.Yu. Memaksa)*
* Dragunsky Viktor Yuzefovich (1913– 1972) – Penulis Soviet Rusia, penulis cerita untuk anak-anak.
1)
Opsi jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk pembenaran jawaban atas pertanyaan: "Mengapa bocah itu berubah pikiran menjadi petinju?"
1. Anak laki-laki itu ingin menjadi seniman atau pengelana.
2. Anak laki-laki tersebut tidak memiliki kesempatan untuk berlatih, karena ayahnya menolak membelikannya karung tinju.
3. Anak laki-laki itu dikejutkan oleh kekejaman para petinju dalam kompetisi "saling mengirik".
4. Anak laki-laki itu menyadari bahwa dia tidak akan pernah bisa memukul temannya, meskipun dia adalah mainan.
2) a) Dari kalimat 24–27 tuliskan kata yang ejaannya awalan ditentukan oleh nilainya "tindakan tidak lengkap". _________________________
b) tuliskan dari kalimat 1-3 sebuah kata yang ejaan awalannya bergantung pada ketulian-suara konsonan berikutnya. ___________________________________________
3) Ganti kata yang diucapkan "mengupas" dalam kalimat 6 gaya netral sinonim.
Tulis sinonim ini. ______________________
Ganti kata "tidak sabar" dalam kalimat 4 sebagai sinonim netral. ________________
4) Di antara kalimat 1–6, temukan kalimat kompleks dengan paralel (heterogen) subordinasi adneksa. Tulis nomor penawaran ini. ________________
5) a) Tunjukkan kalimat yang mengandung sarana ekspresi bicara metafora.
1. Dan saya juga memutuskan untuk menjadi orang terkuat di halaman.
2. Kemudian nafsu makan saya berkobar untuk belajar menjadi seniman yang menggambar garis-garis putih untuk mobil balap di aspal jalanan.
3. Dan ibu saya segera menyadari bahwa saya tersinggung, dan mencoba membantu saya.
4. Dan saya membuat Mishka lebih nyaman di sofa sehingga lebih nyaman bagi saya untuk melatih dan mengembangkan kekuatan pukulan.
b) Tuliskan dari kalimat No. 24 _ alat ekspresi dan tentukan
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6) Dari kalimat 12–19 tuliskan kata yang ejaannya akhiran ditentukan oleh aturan: "Dalam kata kerja pasif pendek dari bentuk lampau, satu huruf H ditulis." ____________________________________________
7) Tulis dasar gramatikal kalimat 7 dan 16. _________________________________
__________________________________________________________________
8) Tentukan kuantitas dasar tata bahasa dalam kalimat 6. ____________
9) Di antara kalimat 23–27, temukan kalimatnya dengan aplikasi umum mandiri yang konsisten. Tulis nomor penawaran ini. __________________
10) Di antara kalimat 22–27, temukan kompleks menawarkan dengan koneksi koordinasi tanpa serikat pekerja dan sekutu antar bagian. Tulis nomor penawaran ini. ______________
“Dan sekarang dia duduk di sofa, mantan sahabatku, teman masa kecil sejati, dan aku ingin melatih kekuatan pengaruh tentang dia ...
– Apa yang terjadi denganmu? - tanya ibu sambil membuka pintu.
Dan saya tidak tahu apa yang terjadi pada saya, saya mengangkat kepala ke langit-langit agar air mata tidak terlihat, dan berkata:
– Saya berubah pikiran tentang menjadi seorang petinju.".
15.3. Bagaimana Anda memahami arti ungkapan tersebut DUNIA DALAM MANUSIA? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa dunia batin manusia", mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda.
Nomor 1. Tanggal: _____________________
(1) Nama gadis itu adalah Alice. (2) Dia berumur enam tahun, dia punya teman - seorang seniman teater. (3) Alice dapat dengan bebas memasuki halaman teater, yang dijaga oleh penjaga yang ketat, dan anak-anak lain tidak dapat masuk ke dunia yang menarik ini. (4) Tapi dia bukan hanya seorang gadis, dia adalah asisten artis.
(5) Begitu berada di halaman teater, Alice melihat seorang pria dan segera menyadari bahwa dia bukanlah seorang seniman.
- (6) Siapa kamu? dia bertanya pada pria itu.
- (7) Sopir, - jawab pria itu.
- (8) Apa yang kamu lakukan di sini?
- (9) Saya menunggu.
- (10) Siapa?
- (11) Victoria Sergeev.
(12) Sergeeva adalah seorang seniman teater, seorang wanita muda dan cantik. (13) Dan Alice mengajukan pertanyaan "dewasa" kepada pria itu:
- (14) Apakah kamu mencintainya?
- (15) Tidak, - pria itu tersenyum. - (16) Saya pernah menyelamatkannya. (17) Di kota kami, teater itu kemudian ikut tur bersama kami. (18) Saat itu di musim semi, di akhir Maret. (19) Orang-orang itu naik eretan di sepanjang sungai. (20) Sergeeva juga ingin berkendara. (21) Orang-orang memberinya kereta luncur. (22) Dia duduk dan pergi, kereta luncur itu secara tidak sengaja meluncur ke atas es, yang tipis dan rapuh, dan semenit kemudian Sergeeva menemukan dirinya berada di air sedingin es. (23) Orang-orang itu berteriak, tetapi saya tidak jauh dan mendengar.
- (24) Dan Anda melompat ke air sedingin es?
- (25) Melompat, - pria itu membenarkan.
- (26) Tidak takut?
- (27) Saya tidak punya waktu untuk merasa takut.
- (28) Dan kamu tidak sakit?
- (29) Saya sedikit sakit.
(30) Alice dan seorang asing sedang berbicara dan tidak memperhatikan bagaimana Sergeeva dan artis yang dikenalnya memasuki halaman. (31) Pria itu melihatnya lebih dulu dan berkata:
- (32) Halo, Victoria! (33) Anda mungkin tidak ingat saya? (34) Saya Nazarov.
(35) Sergeeva memandang pria itu dengan hati-hati: dia tidak dapat mengingatnya.
- (36) Nah, ingat bagaimana Anda naik kereta luncur, dan saya ... (37) Anda juga mengundang saya ke Moskow.
- (38) Oh, ya, - Sergeeva ingat. - (39) Sekarang saya akan mengatur tiket untuk Anda.
- (40) Terima kasih, - kata Nazarov, - tapi saya tidak datang untuk ini. (41) Ayah saya sakit. (42) Kami tiba di Moskow, tetapi di Moskow saya hanya mengenal Anda, dan saya ingin bertanya apakah kami dapat tinggal bersama Anda selama seminggu?
- (43) Tidak, tidak, - kata Sergeeva buru-buru. - (44) Ini tidak nyaman, karena apartemen saya sangat kecil.
- (45) Apa yang harus dilakukan? pria itu bertanya.
- (46) Saya tidak tahu.
(47) Dan kemudian Alice memegang tangan pria itu. (48) "Ayo pergi," katanya. - (49) "Di mana?" - pria itu terkejut.
- (50) "Untuk kami," kata Alice.
(51) Dia tidak memikirkan apa yang akan mereka katakan di rumah. (52) Dia menyelamatkan pria itu, menyelamatkannya dari rasa malu dan
rasa tidak berterimakasih. (53) Dan ketika mereka menabung, mereka tidak berpikir lama, dan sekali - dalam air dingin!
- (54) Tidak bagus, - kata artis itu, saat Alice dan supirnya meninggalkan halaman bersama. - (55) Lagipula, dia menyelamatkan hidupmu.
- (56) Nah, sekarang saya harus mendirikan monumen untuknya? Sergeeva menjawab.
(57) Dan kemudian penjaga tua itu tiba-tiba berteriak: (58) “Keluar! (59) Keluar dari sini! (60) Dia berpura-pura meneriaki anak laki-laki yang diam-diam berjalan ke halaman teater. (61) Tapi dia berteriak pada Sergeeva.
(Menurut Yu.Ya.Yakovlev)*
*
Yakovlev Yuri Yakovlevich
(1923-1996) - penulis dan penulis skenario, penulis buku untuk anak-anak dan remaja.
2) Ganti kata yang diucapkan "pria" dari kalimat 5 gaya netral sinonim atau ekspresi sinonim. Tulis sinonim atau ungkapan ini.___________________
3) Tentukan yang mana arti kata tersebut digunakan dalam teks "bebas"(kalimat 3)
1) begitu saja 2) tanpa halangan 3) santai 4) tanpa bersembunyi __________
4) Tentukan kata dengan tanpa tekanan vokal di root, tidak diperiksa oleh tekanan.
1) berkeliling 2) bertanya 3) meluncur 4) berteriak ____________
5) Tentukan keliru pertimbangan. ______________
1. Pada kata GUY kelembutan konsonan [n'] dalam tulisan ditunjukkan dengan huruf b (soft sign).
2. Pada kata GADIS, semua konsonan memiliki sepasang kekerasan - kelembutan.
3. Terdapat 10 bunyi pada kata STOP.
4, Pada kata TELAH TIBA, huruf E singkatan dari 2 bunyi.
6) Tentukan kuantitas dasar tata bahasa dalam kalimat 3. Tuliskan jawabannya dalam angka. ______
7) Opsi jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk pembenaran jawaban atas pertanyaan: "Mengapa penjaga itu berteriak: "Keluar dari sini!"?" ___________
1. Anak laki-laki itu "diam-diam berjalan ke halaman teater".
2. Banyak orang berkumpul di halaman, dan ini menghalangi dia untuk membersihkan halaman.
3. Penjaga itu adalah orang yang tidak baik.
4. Penjaga itu marah dengan ketidakpedulian Victoria Sergeeva.
8) Dari kalimat 19–23 tuliskan kata yang ejaannya akhiran ditentukan oleh aturan: "Dalam kata sifat yang dibentuk dari kata benda dengan akhiran -YAN, ditulis satu huruf H." _________________________________
9). Tunjukkan kalimat di mana sarana ekspresi bicara adalah berlawanan. ________________
1. Alice dapat dengan bebas memasuki halaman teater, yang dijaga oleh penjaga yang ketat, dan anak-anak lain tidak dapat masuk ke dunia yang menarik ini.
2. Sergeeva adalah seorang seniman teater, seorang wanita muda dan cantik.
3. – Orang-orang itu berteriak, dan saya tidak jauh dan mendengar.
4. Dia menyelamatkan pria itu, menyelamatkannya dari rasa malu dan tidak berterima kasih. Dan ketika mereka menabung, mereka tidak berpikir lama ...
10) Dari kalimat 32–36 tuliskan kata yang ejaannya awalan ditentukan oleh aturan: "Dalam awalan yang diakhiri dengan -З dan -С, Z ditulis sebelum konsonan bersuara, dan С sebelum konsonan tak bersuara". ________________________________
11) Ganti frasa "halaman teater"(kalimat 3), dibangun atas dasar kesepakatan, dengan frase sinonim dengan sambungan kontrol. Tulis frasa yang dihasilkan. ___________________________________________
12) Dalam kalimat di bawah ini dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka untuk koma kata pengantar _____________________
– Halo,
(1)
Victoria! Anda,
(2)
Mungkin,
(3)
tidak ingat saya?
Saya Nazarov.
Sergeeva dengan hati-hati menatap pria itu: dia tidak dapat mengingatnya.
– Ingat baik-baik
(4)
bagaimana Anda pergi naik eretan
(5)
dan saya... Anda juga mengundang saya ke Moskow.
13) Tulis dasar gramatikal usulan 41. _________________________________________________
14) Di antara kalimat 12–23, temukan kompleks menawarkan dengan tanpa serikat pekerja Dan bersekutu mengkoordinasikan dan mensubordinasikan koneksi antar bagian. Tulis nomor penawaran ini. _______
16) Di antara kalimat 1-5 temukan kalimatnya dengan aplikasi terpisah. Tulis nomor penawaran ini. ______________________________
17) Dalam kalimat di bawah ini dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang terkait berpangkat lebih rendah koneksi. _______________________________________
– Terima kasih, (1) kata Nazarov (2) Tapi aku tidak datang untuk itu. Ayah saya sakit. Kami tiba di Moskow (3) tetapi di Moskow saya hanya mengenal Anda, (4) dan saya ingin bertanya (5) bisakah kami tinggal bersamamu selama seminggu?
– TIDAK, (6) TIDAK, (7) Sergeyeva buru-buru berkata. - Tidak nyaman, (8) karena saya memiliki apartemen yang sangat kecil.
15 . Menulis komposisi pilihan 15.2 atau 15.3
15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks akhir: .
Dalam esai Anda, berikan 2 (dua) argumen dari teks yang dibaca yang memperkuat alasan Anda.
15.3 Bagaimana Anda memahami arti frasa tersebut PILIHAN MORAL? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut salah satu contoh- memberikan argumen dari teks yang dibaca, dan Kedua - dari pengalaman hidup Anda.
Esai harus setidaknya 70 kata.
ke teks no.1.
1) Di antara kalimat 54–61, temukan kompleks menawarkan dengan penyerahan yang konsisten adneksa. Tulis nomor penawaran ini. _____________
15.1 Tulislah penalaran esai yang mengungkap makna pernyataan penulis Rusia I.A. Goncharova: “Bahasa bukan hanya dialek, ucapan; bahasa adalah gambaran dari seluruh batin manusia, dari semua kekuatan, mental dan moral. Memperdebatkan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang dibaca.
Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
Anda dapat menulis karya dengan gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik tentang materi linguistik. Anda bisa memulai esai dengan kata-kata I.A. Goncharova.
Esai harus setidaknya 70 kata.
Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.
Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan terbaca.
15.2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks akhir: "Dia menyelamatkan pria itu, menyelamatkannya dari rasa malu dan tidak berterima kasih".
Dalam esai Anda, berikan 2 (dua) argumen dari teks yang dibaca yang memperkuat alasan Anda.
Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
Esai harus setidaknya 70 kata.
Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan nol poin.
15.3 Bagaimana Anda memahami arti frasa tersebut PILIHAN MORAL? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa Itu Pilihan Moral", mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda. Memperdebatkan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang memperkuat alasan Anda: salah satu contoh- memberikan argumen dari teks yang dibaca, dan Kedua - dari pengalaman hidup Anda.
Esai harus setidaknya 70 kata.
(1) Avalbek tidak mengingat ayahnya yang meninggal di garis depan. (2) Pertama kali dia melihatnya di bioskop, saat bocah itu berumur lima tahun.
(3) Film itu tentang perang, Avalbek sedang duduk bersama ibunya dan merasakan betapa dia gemetar ketika mereka syuting di layar. (4) Dia tidak terlalu takut, dan terkadang bahkan sebaliknya, menyenangkan ketika Nazi jatuh. (5) Dan ketika milik kita jatuh, menurutnya mereka akan bangkit.
(6) Di sini para penembak muncul di layar. (7) Ada tujuh orang. (8) Salah satunya berkulit gelap, berambut hitam, bertubuh kecil.
(9) Dan tiba-tiba sang ibu berkata pelan:
Lihat, itu ayahmu...
(10) Mengapa dia mengatakan itu? (11) Mengapa? (12) Mungkin karena kebetulan atau karena dia ingat suaminya. (13) Dan memang, prajurit di layar itu sangat mirip dengan ayahnya di foto militer tua yang tergantung di rumah mereka.
(14) Dan anak laki-laki itu percaya. (15) Dia sudah menganggap prajurit itu sebagai ayahnya, dan dalam jiwanya yang kekanak-kanakan perasaan baru akan cinta dan kelembutan anak lahir untuknya. (16) Betapa bangganya dia terhadap ayahnya! (17) Dan sejak saat itu, perang tidak lagi tampak lucu bagi bocah itu, tidak ada yang lucu tentang bagaimana orang jatuh. (18) Perang menjadi serius dan mengerikan, dan untuk pertama kalinya dia mengalami perasaan takut akan orang yang dicintainya, untuk orang yang selalu dia rindukan.
(19) Dan ada perang di layar. (20) Tank Jerman muncul. (21) Anak laki-laki itu ketakutan. (22) "Ayah, tanknya datang, tanknya!" teriaknya kepada ayahnya. (23) Ada banyak tank, mereka bergerak maju dan menembakkan meriam. (24) Di sini satu artileri jatuh, lalu yang lain, yang ketiga ... (25) Dan sekarang hanya ayahnya yang tersisa, dia perlahan berjalan menuju tank dengan granat di tangannya.
- (26) Berhenti, kamu tidak akan bisa lewat! - teriak sang ayah dan melempar granat.
(27) Pada saat itu mereka mulai menembaki dia, dan ayahnya jatuh.
- (28) Ini ayahku! (29) Apakah Anda melihat? (30) Ayah saya yang terbunuh ... - teriak Avalbek, ingin orang-orang bangga pada ayahnya seperti dia.
(31) Dan kemudian anak laki-laki tetangga, seorang anak sekolah, adalah orang pertama yang memutuskan untuk mengatakan yang sebenarnya.
(36) Tetapi proyektor itu diam: orang dewasa tidak ingin menghilangkan ilusi pahit dan indah bocah itu.
(37) Sang ibu mencondongkan tubuh ke arah putranya, sedih dan tegas, ada air mata di matanya.
- (38) Ayo pergi, nak, ayo pergi. (39) Itu ayahmu, katanya pelan dan membawanya keluar dari aula.
(40) Hati anak laki-laki itu diliputi kesedihan. (41) Baru sekarang dia mengerti apa artinya kehilangan ayahnya. (42) Dia ingin menangis. (43) Dia memandang ibunya, tetapi dia diam. (44) Dia juga diam. (45) Dia senang ibunya tidak melihat air matanya.
(46) Dia tidak tahu bahwa sejak saat itu ayahnya mulai tinggal di dalam dirinya, yang telah lama meninggal dalam perang.
(Menurut Ch.T. Aitmatov)*
* Aitmatov Chinguz Torek ý rendah (1928 –2008) - Kirgistan penulis.
1) Di antara kalimat 1–5 temukan kompleks menawarkan dengan subordinasi tanpa serikat dan sekutu antar bagian. Tulis nomor penawaran ini. ______________________
2) Tentukan kuantitas dasar tata bahasa pada kalimat 17. Tuliskan jawabannya dengan angka. ______
3) Tulis dasar gramatikal usulan 42. ___________________________________
4) Tentukan keliru pertimbangan. 1. Terdapat 9 bunyi pada kata SERIUS 2. Pada kata LIKE terdapat bunyi konsonan yang memekakkan telinga di akhir kata. 3. Pada kata DECIDED, semua konsonan memiliki sepasang kekerasan - kelembutan. 4. Pada kata BOY kelembutan konsonan [l'] dalam tulisan ditunjukkan dengan huruf b (soft sign).
5) Dalam kalimat di bawah ini dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka untuk koma kata pengantar. ___________________
Dia tidak terlalu takut.
(1)
dan terkadang bahkan
(2)
dan sebaliknya,
(3)
lucu,
(4)
ketika Nazi jatuh. Dan saat milik kita jatuh
(5)
menurutnya,
(6)
bahwa mereka kemudian akan bangkit.
6) Di antara kalimat 31–38, temukan kalimatnya dengan aplikasi terpisah. Tulis nomor penawaran ini. _______________________________
7) Di antara kalimat 40–46, temukan kalimat kompleks dengan konsisten subordinasi kata sifat. Tulis nomor penawaran ini. _____________________
8) Dalam kalimat di bawah ini dari teks yang dibaca, semua koma diberi nomor. Tuliskan angka yang menunjukkan koma di antara bagian-bagian kalimat kompleks yang terkait berpangkat lebih rendah koneksi. _____________________________
Dan sejak saat itu, perang tidak lagi tampak lucu bagi bocah itu, (1) tidak ada yang lucu (2) bagaimana orang jatuh. Perang menjadi serius dan mengerikan, (3) dan untuk pertama kalinya dia mengalami perasaan takut terhadap orang yang dicintainya, (4) untuk orang itu (5) yang selalu dia kekurangan.
9) Ganti frasa "Tank Jerman"(kalimat 21), dibangun atas dasar kesepakatan, dengan frase sinonim dengan sambungan kontrol. Tulis frasa yang dihasilkan. _________________________________
10) Tunjukkan kalimat yang mengandung sarana ekspresi bicara metafora.
1. Dia sudah menganggap prajurit itu sebagai ayahnya, dan perasaan baru akan cinta dan kelembutan anak lahir dalam jiwanya yang kekanak-kanakan.
2. Dan memang, prajurit di layar itu sangat mirip dengan ayahnya di foto militer tua yang tergantung di rumah mereka.
3. Ayahku yang terbunuh…” teriak Avalbek, ingin orang-orang bangga dengan ayahnya seperti dia.
4. Dia senang ibunya tidak melihat air matanya.
11) Dari kalimat 37–45 tuliskan kata yang ejaannya akhiran ditentukan oleh aturan: "Dalam partisip pasif pendek dari bentuk lampau, satu huruf H ditulis."
__________________________________________
12) Tunjukkan di mana arti kata tersebut digunakan dalam teks "pahit"(Proposisi 36).
1. sedih 2. tidak menyenangkan 3. menyakitkan 4. tidak bahagia
14) Tunjukkan kata dengan bergantian vokal dasar.
1. lahir 2. tertembak 3. kalah 4. membungkuk
16) Opsi jawaban mana yang berisi informasi yang diperlukan untuk pembenaran jawaban atas pertanyaan: "Mengapa perang tidak lagi tampak "menyenangkan" bagi anak laki-laki itu?"
1. Para penembak muncul di layar. Ada tujuh dari mereka.
2. Avalbek duduk bersama ibunya dan merasakan betapa dia gemetar saat mereka syuting di layar.
3. Avalbek pertama kali mengalami perasaan takut terhadap orang yang dicintainya.
4. Ada banyak tank, mereka bergerak maju dan menembakkan meriamnya.
15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks akhir: “Dia tidak tahu bahwa sejak saat itu seorang ayah mulai tinggal di dalam dirinya, yang telah lama meninggal dalam perang”.
15. Tulislah penalaran esai yang mengungkap makna pernyataan filolog terkenal L.V. Uspensky: “Satu kosakata tanpa tata bahasa belum merupakan sebuah bahasa. Hanya ketika sampai pada pembuangan tata bahasa yang memperoleh signifikansi terbesar. Memperdebatkan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang dibaca.
Dalam esai Anda, berikan 2 (dua) argumen dari teks yang dibaca yang memperkuat alasan Anda.
KEKUATAN PIKIRAN? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa kekuatan roh", mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda.
Tema komposisi.
1) 15.2 Tulis penalaran esai. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari penggalan teks: “Kami belum tahu bahwa puisi Pushkin memiliki kemampuan magis ini, bahwa gambar dan penglihatan yang tersusun dari kata-kata menggairahkan kami, dan bahwa kami sedang mengalami salah satu momen paling bahagia yang diberikan kepada a orang."
15.3 Bagaimana Anda memahami arti frasa tersebut BUKU-BUKU BERHARGA? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa itu Buku Berharga",
2) 15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks akhir: "Dan tabel perkalian berubah menjadi puisi". Dalam esai Anda, berikan 2 (dua) argumen dari teks yang dibaca yang memperkuat alasan Anda.
15.3. Bagaimana Anda memahami arti kata tersebut CINTA? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa itu cinta", mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda
3) 15.3 Bagaimana Anda memahami arti kata tersebut PILIHAN? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa Itu Pilihan", mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda.
4) 15.2 Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari teks akhir: “Ketika, setelah membayar uang, ibu saya keluar dan, tanpa melihat siapa pun, membungkuk, seolah berusaha menjadi lebih kecil, dengan cepat mengetuk tumitnya yang sudah usang dan benar-benar bengkok, berjalan di sepanjang jalan aspal menuju gerbang besi, saya merasa bahwa aku sakit untuk hatinya.
Namun, rasa sakit ini, yang membakar saya dengan sangat panas pada saat pertama, tidak berlangsung lama..
15.3. Bagaimana Anda memahami arti frasa tersebut CINTA IBU? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis esai-penalaran tentang topik tersebut "Apa itu cinta ibu", mengambil sebagai tesis definisi yang diberikan oleh Anda.
Tentang bocah Pavlik, yang ...
Sebuah permainan untuk anak-anak kecil
Bibi Natasha
Anak-anak. Tanya, Nina dan Vita.
Ibu dan Bibi Natasha membawa Pavlik.
Ibu - Anak-anak, ini Bibi Natasha. Tentu kamu ingat Bibi Natasha? Sapa Bibi Natasha.
Tanka, Nina dan Vitya (suram, dalam paduan suara) - Halo, bibi Natasha ...
Bibi Natasha - Halo, anak-anak! (anak-anak setelah kata-kata ini memandangnya dengan tersinggung, mereka berkata siapa anak-anak ini?) Ini Pavlik. Anakku. Kamu adalah kegembiraanku (mencium pipi Pavlik, anak-anak meringis jijik). Yah, kamu tidak kedinginan, kamu tidak panas, kamu adalah ayamku. (anak-anak cekikikan pada Pavlik dan ibunya, pemberitahuan Pavlik, pemalu). Dia akan bersamamu saat ibumu dan aku pergi berbelanja, oke? Nah, saya harap Anda tidak menuruti dan bertengkar di sini, Anda akan segera berteman, Anda adalah hal-hal kecil kami! Baiklah, selamat tinggal!
Vitya - (ke samping) Fu, embel-embel kecil! Itu menjijikkan!
Bu - Dan lihat aku, tanpa hooliganisme! Dan jangan menyinggung si kecil (menunjuk ke Pavlik)!
Ibu dan bibi Natasha pergi.
Anak-anak mengelilingi Pavlik.
Vitya - (meniru Bibi Natasha) Kamu adalah kelinci kecil kami! Anak kucing! (tertawa) Sayang!
Nina - Ya, mereka melihat bagaimana ibunya menciumnya. Nak!
Tanya - Ibu menyuruh kami untuk tidak menyentuhnya! Apa yang kamu lemparkan padanya?
Pavlik (hampir menangis) - Anda tidak bisa menyinggung perasaan saya.
Vitya - Kenapa tiba-tiba?
Pavlik - Karena saya punya penyakit. Anak-anak.
Vitya - Lebih banyak berbohong! Tidak pernah mendengar hal seperti itu.
Pavlik - Dan ini dia. Sederhananya, itu tidak terlihat oleh orang dewasa. Hanya untuk anak-anak.
Vitya - Bagaimana?
Nina - Berbohong seperti orang kebiri abu-abu!
Pavlik berubah menjadi kebiri abu-abu. Melompati apartemen, menggemerincingkan kukunya!
Meringkik. Hancurkan semua yang ada di jalurnya! Mengeluarkan kursi dan sofa. Singkatnya, dia berperilaku seperti orang kebiri sungguhan di sebuah apartemen.
Anak-anak tersesat dalam semua ini.
Anak-anak (dalam paduan suara) - Wow! Keren sekali! Dia mengambilnya dan berbalik, tanpa pertanyaan, untuk satu atau dua. Sekarang kita yang paling keren di halaman!
Tanya (pertama kali sadar) - Pavlik! Ya, Anda tenang!
Vitya (mengejek) - Ya, dia tenang seperti kawanan monyet liar!
Nina - Kamu seharusnya tidak mengatakan itu!
Kebiri berubah menjadi kawanan monyet liar!
Mereka menggantung di tirai, memecahkan ficus di dalam pot. Berteriak.
Nina - Oh, bagaimana jika menular! Begitu juga saya... dan kita semua mulai berubah seperti Pavlik sekarang... Oh, ibu! Semuanya, seperti yang Anda inginkan, dan saya di kamar mandi - cuci tangan saya. Untuk berjaga-jaga.
(lari, kembali berteriak, monyet menjambak rambutnya, dan sekarang mereka duduk di atas kepalanya, Tanya berlari ke arah Nina dan entah bagaimana membantunya membebaskan dirinya dari monyet. Mereka bergegas ke tirai sambil berteriak, mengayunkannya)
Tanya - Pavlik, sayangku, tidak bisakah kamu duduk lebih tenang dari air, lebih rendah dari rumput?
Pavlik - saya bisa.
Dan seluruh apartemen ditutupi rumput, air mengalir dari dinding.
Vitya mengeluarkan topeng dan sirip penyelam scuba.
Vitya - Nah, sekarang kita tinggal menunggu saja.
Tanya - Apa yang diharapkan?
Vitya - Saat kita kebanjiran! Lalu aku akhirnya bisa berenang. Dan kemudian ayah berjanji akan membawamu ke laut selama seratus tahun dan tetap tidak ada apa-apa.
Nina - Kenapa kita sudah tenggelam? Dan aku tidak bisa berenang. Saya akan tenggelam! (menangis) Dan kamu, Vitya, hanya memakai sirip!
Tanya mengejar kain lap dan mengumpulkan air dalam ember.
Tanya - Mengapa duduk! Membantu! Kita perlu mengumpulkan Pavlik! Dan tiba-tiba dia akan bocor ke tetangga! Dan perhatikan rumput jangan diinjak-injak! Itu juga Pavlik!
Nina, tidak, bergabung.
Vitya - Tapi kumpulkan, toh kamu tidak akan mengumpulkan semuanya! Apakah saya memakai sirip dengan sia-sia? Saya masih berenang.
Tanya - Merak!!! Matahari!!! Sabar, kami akan segera menjemputmu! Anda adalah sinar matahari kami!
Pavlik - Apakah saya matahari?
Tanya - Kamu! Hanya sangat kecil.
Nina - Tidak!!! (Dia dengan sedih melihat bagaimana sinar matahari muncul satu demi satu di belakang punggung Pavlik, menjadi panas di apartemen). Terlambat. Jadi sekarang apa.
Vitya melepas sirip dan topengnya, memakai kacamata hitam, berbaring di sofa.
Vitya - (ke Pavlik) Itu saja! Pancarkan sinarmu padaku. Tentu tentu. Sangat baik. (kepada para gadis) Bergabunglah, jangan sia-siakan yang baik. Bisa dikatakan, kami memiliki solarium pribadi.
Nina - Vit, minggir, mungkin aku juga ingin berjemur ... (berbaring di sofa) Wah, bagus banget! Ini seperti kita berada di pantai. Dan musim panas sudah dekat. (ke Pavlik) Menjauhlah dari jendela, jika tidak tetangga akan melihat pendapat mereka tentang kita? Mereka akan mengatakan tentang kita bahwa kita adalah orang bodoh yang gila, kita mendapatkan matahari di rumah!? Orang normal memiliki kucing dan anjing peliharaan, dan kami adalah matahari untukmu! Ibu selalu mengatakan bahwa sangat, sangat penting apa yang dipikirkan tetangga Anda tentang Anda... (kepada Pavlik) Dan jangan mendekati lemari, ada buku di tempat yang sama, Anda akan membakar lebih banyak.
Tanya - Pavlik! Kenapa kamu diam seperti tempat kosong!
Pavlik - Apakah saya tempat kosong? Apa lagi ini?!
Tanya - Ember, misalnya! Mereka mengejek Anda, dan Anda diam! Bersabarlah, Anda adalah tempat kosong. Tidak untuk...
Pavlik - Matahari berubah menjadi ember.
Vitya dan Nina - Nah, begitu kita menghangatkan diri di bawah sinar matahari ...
Mereka berkumpul di sekitar ember.
Vitya, Nina - Pavlik, kamu adalah matahari kami. Keluar, ya?
Tanya - Nah, berhentilah mengejek seseorang! Pasha, duduklah di tempatmu!
Vitya, Nina - Pavlik, kenapa kamu tidak bisa mendengar dengan baik? Kamu matahari!
Pavlik - Tapi buah ara untukmu! Anda tidak percaya pada kata-kata Anda sendiri!
Vitya dan Nina - Dan kami akan percaya.
Nina - Vit, ayolah.
Vita - Ada apa?
Nina - Percayalah padaku.
Vitya - Apa yang kamu yakini?
Nina - Nah, Pavlik kita adalah matahari.
Vitya mendorong, mendorong.
Nina - Jadi apa? Mustahil?
Vita - Tidak. Aku tidak percaya dia adalah matahari. (menendang ember) Oh, ember sialan! Hanya - santai saja, mulai berjemur, tetapi pada Anda ...
Pavlik - ember itu mengerang. Dia sakit.
Tanya - Vitya! Apa yang kamu? Benar-benar tepat? Dia kecil! Dan kau menendangnya. (memeluk ember, mengelusnya seperti bayi) Jangan menangis, bagus. Saya sekarang.
Vitya - (mendorong Tanya menjauh dari ember, terus menendangnya)
Nina - Kita perlu melakukan sesuatu ... (memanggil nomor) Halo, apakah ini ambulans? Di sini ada seorang anak laki-laki yang berubah menjadi tempat kosong. Tidak, kami tidak memanjakan diri, dan kami tidak menyinggung siapa pun ... Aneh, mereka menutup telepon. Tetapi jika Anda dipanggil ambulans, maka Anda harus membantu.
Di saat yang sama, Vitya dan Tanya memperebutkan ember. Mereka saling mendorong, mereka menendang.
Pavlik - Apa yang terjadi di sana?
Vitya memukul Tanya dengan sangat keras. Dia jatuh.
Tanya - Oh, sakit.
Pavlik - Jangan sentuh Tanya! Anda bajingan!
Vitya - Dan apa yang akan kamu lakukan padaku?
Pavlik - (tiba-tiba berubah dari ember menjadi orang biasa) Dan itulah!
Dia mendorong Vitya, mendorongnya menjauh dari Tanya.
Vitya - Pavlik, dasar ingus hijau!
Tapi Pavlik tidak berubah menjadi ingus hijau.
Nina - Tidak berubah!
Vitya - Kamu adalah serangga! (Pavlik tidak berbelok, Vitya mulai ketakutan, Vitya sudah ketakutan)
Merak akan datang.
Dia mengangkat Tanya yang jatuh. Dia mendekati Vitya.
Vitya ngeri.
Pavlik - Vit, di sini Anda sekarang menyapu saya sepenuhnya! Sekarang saya akan menjawab Anda untuk Tanka! Mengapa kamu gemetar seperti daun aspen?
Vitya berubah menjadi daun aspen.
Nina - Ya Tuhan! Pavlik! Apa yang telah kau lakukan! (berbalik daun dengan ketakutan) Vitya, bagaimana kabarmu disana? Apakah kamu hidup?
Vitya (tidak senang) - Hidup! Hidup! Namun penyakit saya menular!
Tanya - Oh tidak! Hanya saja Pavlik tidak lagi takut! Dan penyakit masa kecilnya dengan cepat berlalu. Di Sini.
Merak - Wow! Sangat sehat!
Tanya - Ya, itu artinya!
Ninka - Dan apa yang akan terjadi pada Vitya?
Tanya - Saat itulah dia berhenti bersikap pengecut dan kejam, saat itulah segalanya akan berlalu untuknya.
Ninka - Nah, ini waktu yang lama untuk menunggu.
Tanya - Tidak sama sekali!
Merak - Saya pikir juga begitu.
anjing kecil, tetangga,
Menjilat tangan Pavlik.
Ayah, mendengar tangisan seorang anak,
Pintu dibuka.
Anjing itu lari ketakutan.
Papa Pavlik bertanya:
"Baiklah baik baik! Jangan menangis!
Apa dia…menggigitmu?”
Dan Pavlik adalah Morozov, jalang,
apa yang disebut besar
dikenal karena perbuatan ... Tapi, Sains,
dilabur ... - Di Scoop, takdir,
meskipun dia melewati ayahnya sendiri
(Tapi di sini, sekali lagi, kata mereka...),
jadi, memang demikian, carte blanche, di kaki,
diserahkan (Bahkan, untuk disewakan!),
utusan, seolah-olah, dari "Era Baru",
di geng terkenal ("Selama berabad-abad"!),
masuk, sebagai Pahlawan, menjadi pelopor ... -
Lepas landas, seperti mitos, ke awan! -
Sejauh jauh dari dosa, untuk berbagi ...,
binasa, di dalamnya (Tapi untuk apa?),
di lapangan Rusia yang tak berujung,
dimana salahnya...
Di jalan... Harapan, pimpin!
Sisa, angkat
Kacamata untuk mereka yang sedang dalam perjalanan...
Dan tunggu. Berdoa dan menunggu...
Jan Nalepka
Tahun-tahun berlalu di atas Sadgora yang tenang...
Di pemakaman di antara penduduk kota sekitarnya
Kebohongan, berduka karena hujan, Pahlawan
Uni Soviet - bukan dari lokal ...
Jan Nalepka - Kapten Slovakia,
Dan sebelumnya - seorang guru di sekolah pedesaan ...
Kematian dalam perang berjalan di tumit ...
Dia, mati, bangga: dia jatuh dari peluru Jerman.
Dan ini berarti musuh
Saya tidak bersiap, saya tidak membuat kesepakatan dengannya ....
Titik kosong...
Ini tentang Yehuwa lagi
Tentang urusan kuno yang dalam.
Pengaturan dewa suku
Benar untuk agama apapun.
Di pemukiman penggembala zaman dahulu,
Seperti sekarang hampir tanpa perubahan,
Orang tidak punya uang
Pertukaran alami berkuasa.
Dengan perbedaan dari kuda kami
Kotoran hangat merokok di pekarangan,
Dan hukum itu tanpa ampun
Kepada mereka yang melihat ternak itu.
“Siapa yang mencuri lembu, untuk berjaga-jaga
Dia akan membawamu ke kota, dan kemudian dia akan menjualnya -
Lima lembu akan memberi saat dicubit,
Dan dia akan menjawab lembu itu pada pukul lima ...
Di tempat yang dilupakan oleh Tuhan, bertahun-tahun yang lalu
dengan tidak adanya peradaban tekno-sehari-hari akan menerima,
dia hidup - dia adalah gadis yang penuh rasa ingin tahu,
ngomong-ngomong, terus-menerus mengajukan pertanyaan bodoh.
Dan setiap kali saya menerima jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini,
namun, daun telinganya membesar pada saat yang sama ...
Percaya diri berjalan ke taman, tiba-tiba, di kubis sedikit?
Penangkal petir menyelamatkan dari badai petir, perintis Pavliki yang baik,
masa kecil yang bahagia, tangisan yang kaya, eniki-beniki,
pai liburan, telur berwarna, tawanan bule...
Bungkus, bungkus permen jatuh ke air,
Mereka berenang di aspal sesaat di sungai yang mengoceh.
Dalam kuncir berambut pirang - busur, saya duduk, tertawa, di paha saya.
Aliran itu mengalir, mungkin, ke sungai yang sangat besar.
Saya akan bergegas menyusuri jalan musim panas, mengikuti perahu pembungkus.
Dan dalam pelarian melewati genangan air aku menampar sekuat tenaga.
Saya akan bertemu dengan anak yang baik - Seryozha, atau Pavlik,
Akan sangat menyenangkan berlari di trotoar bersamanya.
Di sekitar rumah tinggi, matahari menyilaukan di jendela.
Dan di genangan air setelah hujan, sinarnya menyala.
Berenang ke...
