Dengan diperkenalkannya standar baru di sekolah-sekolah Rusia, tempat kegiatan ekstrakurikuler telah berubah secara radikal, karena telah menerima status anggota proses pendidikan yang hampir setara dengan kurikulum klasik. Selain itu, menjadi wajib, yang menekankan pentingnya dalam konsep pendidikan baru. Salah satu tugas utama yang harus diselesaikan oleh ekstrakurikuler di sekolah adalah kesempatan untuk membuka akses ke bentuk pendidikan tambahan bagi anak-anak sekolah dasar yang, karena berbagai alasan, tidak dapat menghadiri sekolah olahraga, musik, dan seni. Selain itu, proses ekstrakurikulerlah yang memungkinkan penerapan pendekatan individual yang terkenal buruk kepada anak, memberinya hak untuk memilih kelas dalam hal konten dan bentuk, dengan mempertimbangkan keinginan dan minatnya.

Organisasi kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal

Seorang siswa yang belajar tanpa keinginan adalah seekor burung tanpa sayap.

Saadi

Masalah Hukum dan Peraturan

• Standar pendidikan negara bagian federal dalam paragraf 16 menganggap kegiatan ekstrakurikuler sebagai bagian penuh dari proses pendidikan bersama dengan kurikulum wajib.

Pengenalan Standar Negara Federal dari generasi baru menyediakan penggunaan luas kegiatan ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler - semua jenis pekerjaan pendidikan yang tidak dilaksanakan dalam bentuk pelajaran.

• Pedoman metodologis yang menunjukkan tujuan, konten, dan algoritma untuk mengatur dan melakukan kegiatan ekstrakurikuler adalah surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia tanggal 14 Desember 2015 No. 09–3564 “Tentang kegiatan ekstrakurikuler dan pelaksanaan tambahan umum Program edukasi".
• Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 6 Oktober 2009 N 373 "Atas persetujuan dan penerapan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum dasar" menetapkan jumlah total jam kegiatan ekstrakurikuler di tingkat pendidikan dasar di waktu hingga 1350 jam.
• Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 24 November 2015 No. 81 “Tentang Perubahan No. 3 SanPiN 2.4.2.2821–10” Persyaratan Sanitasi dan Epidemiologis untuk Kondisi dan Organisasi Pelatihan, Pemeliharaan di Organisasi Pendidikan Umum ” mengatur beban mingguan maksimum yang diizinkan.

Yang dimaksud dengan kegiatan ekstrakurikuler adalah pengembangan intelektual, kemampuan kreatif melalui kegiatan proyek anak sekolah

Harap dicatat bahwa 10 jam adalah beban mingguan maksimum yang diizinkan, sayangnya, batas bawah tidak ditunjukkan, oleh karena itu, secara lokal, orang tua mungkin menghadapi situasi di mana lembaga pendidikan merencanakan kegiatan ekstrakurikuler, dengan fokus pada tingkat beban maksimum, mengacu pada persyaratan standar baru. Pada saat yang sama, surat itu dengan jelas menyatakan bahwa sekolah sendiri menentukan dan mengatur jumlah jam yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan karakteristik dan persyaratan program pendidikan umum, dengan mempertimbangkan minat siswa dan kemampuan lembaga pendidikan. organisasi, serta jumlah dana, baik menggunakan waktu pendidikan dan liburan.

Untuk menciptakan kondisi yang optimal bagi perkembangan siswa yang harmonis, semua bidang kerja ekstrakurikuler harus tercermin dalam program pendidikan dasar umum sekolah, sementara itu penting untuk dicatat bahwa peserta dalam kegiatan pendidikan, yaitu siswa, staf pengajar, serta orang tua sebagai perwakilan hukum anak, berhak memilih arah dan bentuk pekerjaan.

Kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib bagi suatu organisasi pendidikan dan dilaksanakan untuk kepentingan perkembangan kepribadian siswa yang serasi dan menyeluruh.

Kuis menarik dan informatif, olimpiade membawa semangat kompetisi antar kelas, memungkinkan anak-anak untuk mengalami perasaan sukacita kemenangan

Harap dicatat bahwa untuk beberapa kategori siswa, pengecualian dapat dibuat dan mereka dapat mengambil keuntungan dari pengecualian selektif atau penuh dari kehadiran wajib kegiatan ekstrakurikuler.

• Sesuai dengan klausul 7 bagian 1 pasal 34 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"

• Anak-anak menghadiri lembaga pendidikan tambahan, misalnya, olahraga, musik, sekolah seni, dalam hal ini anak tidak boleh mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di daerah tersebut. Guru kelas mengembangkan rute individu untuk kegiatan ekstrakurikuler siswa, setelah itu tindakan lokal dibuat atau, dengan kata lain, kesepakatan antara orang tua (perwakilan hukum) anak dan administrasi sekolah yang diwakili oleh direktur.
• Kondisi kesehatan siswa yang memerlukan diet khusus atau pengendalian beban pendidikan secara umum. Dalam situasi seperti itu, pembebasan dikeluarkan atas permintaan orang tua atas nama kepala sekolah dan sertifikat medis yang menegaskan kebutuhan anak akan pendekatan khusus untuk mengatur proses pendidikan.

Contoh surat untuk kepala sekolah.

• Direktur ________ No.
  dari

  Penyataan.

  Saya, ____________________________________________________________, orang tua dari ______________________________________________, siswa

  Kelas, dengan mempertimbangkan pendapat anak, memilih kelas-kelas berikut sebagai kegiatan ekstrakurikuler untuk tahun ajaran 2016–2017:

  ___________________________________________________________________________________________________,

  Juga, anak saya telah membuat pilihan bebasnya tentang jenis kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, dan menghadiri

  ___________________________________________________________________________________________________.

• Sesuai dengan Bagian 1 dan 3 Pasal 44 Undang-Undang Federal No. 273-FZ, orang tua dari anak di bawah umur memiliki hak utama untuk pendidikan dan pengasuhan dan berkewajiban untuk memastikan perkembangan intelektual, moral dan fisik anak.

Dengan demikian, siswa atau orang tuanya (perwakilan hukum) berhak untuk meninjau program yang ditawarkan oleh sekolah dan memilih bidang dan bentuk kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan permintaan mereka.

Jika administrasi sekolah mengabaikan hak hukum siswa untuk membuat pilihan dan bersikeras pada kehadiran wajib dari semua kegiatan ekstrakurikuler, yaitu melanggar hak dan kepentingan hukum anak, orang tua dapat mengajukan klarifikasi kepada otoritas eksekutif entitas konstituen Federasi Rusia. .

Arah dan bentuk kegiatan ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan oleh organisasi pendidikan sesuai dengan vektor kunci pengembangan kepribadian siswa:

• intelektual umum;
• budaya umum;
• rohani dan moral;
• sosial;
• olahraga dan rekreasi.

Tur untuk anak-anak sekolah menengah pertama diselenggarakan sebagai bagian dari program "School of Safety", yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan perilaku yang benar dalam kehidupan sehari-hari, dalam situasi berbahaya dan darurat.

Bentuk pekerjaan ekstrakurikuler harus berbeda dari bentuk organisasi kelas-pelajaran dari proses pendidikan. Bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang paling populer:

• wisata;
• jam kelas;
• pilihan dan pekerjaan lingkaran;
• meja bundar dan bagian ilmiah;
• permainan peran dan permainan bisnis;
• olimpiade, kuis dan kompetisi;
• pameran dan konser;
• kompetisi olahraga dan Hari Kesehatan;
• liburan dan pertunjukan teater;
• mengunjungi teater dan pameran seni;
• kegiatan yang bermanfaat secara sosial;
• proyek sosial, misalnya, dalam kerangka pendidikan lingkungan.

Biasanya permainan terdiri dari 8-12 tahap bentuk yang berbeda: ada tugas dan teka-teki untuk perhatian, logika, kecerdasan cepat, aktivitas fisik, ketangkasan, serta latihan kohesi

Menurut skala bentuk pekerjaan ekstrakurikuler, mereka dibagi menjadi:

• Individu - tujuan utamanya adalah untuk mengembangkan keterampilan anak dalam mengatur dan mengendalikan diri, ini bisa berupa pengembangan proyek individu, persiapan cerita, laporan, nomor pertunjukan amatir, konstruksi, dll. item.
• Kruzhkovaya - mengunjungi lingkaran dan bagian tentang minat, pengungkapan, dan peningkatan potensi intelektual dan kreatif siswa.
• Acara sekolah tradisional massal yang bertujuan untuk pendidikan moral dan kewarganegaraan siswa (Hari Pengetahuan, Hari Guru, kalender hari libur nasional).

Anak-anak menampilkan pertunjukan Natal. Pada hari libur, aktor muda mampu mempersembahkan hadiah yang paling berharga: mereka berusaha keras, menaruh sebagian dari jiwa mereka, yang berarti mereka membagikan cinta mereka kepada penonton.

Tugas dan cara pelaksanaan proses ekstrakurikuler di sekolah dasar

Tugas utama yang dirancang untuk menyelesaikan kegiatan ekstrakurikuler:

• meningkatkan kondisi untuk pengembangan kepribadian anak dengan memperluas dan memperkaya standar berbagai program dan bentuk pekerjaan;
• mendistribusikan beban mengajar secara efektif, dengan mempertimbangkan kebutuhan intelektual dan kreatif individu siswa;
• berkontribusi pada perjalanan yang menguntungkan oleh anak dari tahap adaptasi ke kehidupan sekolah;
• memberikan bantuan kepada anak yang mengalami kesulitan belajar.

Cara-cara melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler:

• bagian variabel dari kurikulum dasar (20%) dalam bentuk modul, mata kuliah khusus, kelas yang diselenggarakan dalam bentuk ekstrakurikuler;
• sistem pendidikan ekstrakurikuler sekolah, berdasarkan program tambahan yang dikembangkan oleh guru sekolah berdasarkan program penulis atau teladan yang direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, dan disetujui atas perintah direktur;
• karya lembaga pendidikan tambahan, seperti olahraga, musik, sekolah seni;
• aktivitas kelompok hari yang diperpanjang;
• kegiatan seorang guru-penyelenggara, seorang guru-psikolog, seorang pendidik sosial;
• manajemen kelas (kegiatan yang bermanfaat secara sosial, tamasya, kompetisi, proyek).

Kegiatan proyek membantu meningkatkan motivasi belajar, pembentukan pemikiran ilmiah, keterampilan kerja mandiri dan pendidikan mandiri, serta kemampuan mempresentasikan hasil karyanya.

Proses pendidikan ekstrakurikuler tunduk pada rencana kerja terpisah yang disetujui oleh administrasi sekolah dan disetujui oleh orang tua (dalam bentuk survei), yang dengannya jadwal kelas dikembangkan, didistribusikan secara merata selama minggu kerja atau pada hari Sabtu. Kelas memiliki fokus individu yang jelas, karena ketika memilih bentuk pelaksanaan, disarankan untuk mengandalkan teknologi inovatif modern, seperti kegiatan proyek siswa, penelitian, eksperimen, dll.

Contoh pemilihan kegiatan ekstrakurikuler untuk kelas 1-2.

Arah pengembangan kepribadian	Nama program kerja	Jumlah jam per minggu		Kelas	Total
Olahraga dan rekreasi	ABC kesehatan Permainan luar ruangan Mosaik berirama	jam 3		kelas 1 dan 2	6 jam
Spiritual dan moral	jalan yang bagus Kami adalah patriot etika sekolah Mengapa aku dan dunia	jam 2		kelas 1 dan 2	jam 4
Sosial	Psikologi dan kita	1 jam.	kelas 1 dan 2		jam 2
intelektual umum	Pengembangan kemampuan kognitif	1 jam	1 kelas
	Menghibur ilmu komputer kelas 2 Informatika dalam permainan	1 jam	Kelas 2
	bahasa inggris yang menghibur	1 jam	1 kelas
budaya umum	Museum di kelas Anda Dari permainan ke kinerja Alam dan artis Keajaiban kreativitas	2 jam 1 jam 1 jam	kelas 1.2 Kelas 2 1 kelas
Total					20 jam

Program "Dalam tubuh yang sehat - pikiran yang sehat" dirancang untuk memberikan kesempatan untuk menjaga kesehatan anak-anak selama masa sekolah, untuk mengajarkan anak-anak untuk sehat jiwa dan raga.

Algoritma untuk penerapan pendekatan individu dalam pemilihan bidang prioritas dan bentuk kegiatan ekstrakurikuler anak.

• Tahap 1. Pertemuan orang tua, yang tujuannya adalah presentasi program di semua bidang kegiatan ekstrakurikuler.
• Tahap 2. Psikolog sekolah mendiagnosis (menguji) tingkat kesiapan intelektual dan psikologis siswa untuk belajar sistematis, serta kemampuan dan kecenderungan individu anak.
• Tahap 3. Konsultasi orang tua tentang hasil studi tes, pemberian rekomendasi psikolog, diskusi individu tentang program yang optimal untuk perkembangan anak.
• Tahap 4. Berdasarkan rekomendasi psikolog dan studi program, orang tua secara sadar memilih volume dan isi kegiatan ekstrakurikuler untuk anak mereka.

Untuk mengecualikan kemungkinan kelebihan beban, rencana individu untuk kegiatan ekstrakurikuler disusun dengan mempertimbangkan bagian dan lingkaran yang dihadiri anak di luar sekolah pendidikan umum. Guru memiliki versi elektronik dari jadwal kerja ekstrakurikuler untuk setiap siswa dan dapat membuat penyesuaian yang diperlukan. Orang tua siswa juga memiliki itinerary sendiri-sendiri untuk anaknya, sehingga mereka memiliki informasi lengkap tentang keberadaan anak di siang hari.

Contoh rute individu untuk siswa sekolah dasar.

Hari dalam seminggu/tujuan ekstrakurikuler kegiatan	Senin	Selasa	Rabu	Kamis	Jumat	Sabtu
intelektual umum		Pertamaku penemuan 13.45 - 14.25
Sosial
budaya umum	Teater Studio "Orang kerdil" 13.45 - 14.20			Teater Studio "Orang kerdil" 13.00 - 13.35
Spiritual dan moral	Jurnalis muda 13.00 - 13.35			Tanah kelahiran kami 13.45 - 14.20
Olahraga dan rekreasi		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30

Orang tua juga diberikan semacam "pekerjaan rumah", yaitu rekomendasi tentang pendidikan keluarga anak ke arah yang berbeda, dengan mempertimbangkan minat atau kebutuhan individu putra atau putri mereka, misalnya mengunjungi museum seni, pameran, bersepeda, keluarga membaca, melihat siaran berkembang anak, dokumenter. Kontrol dilakukan dengan bantuan percakapan dan pengamatan anak.

Pada pertemuan orang tua-guru yang direncanakan, guru melakukan survei untuk memantau tingkat kepuasan orang tua terhadap kualitas pengajaran dan hasil kerja ekstrakurikuler. Sebuah survei serupa dilakukan di antara anak-anak, bentuk dan arah pekerjaan yang menyebabkan minat terbesar di antara para siswa diklarifikasi. Berdasarkan kesimpulan akhir, guru melakukan perubahan terhadap perencanaan kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan ekstrakurikuler dicatat dalam jurnal khusus yang berisi informasi tentang guru, susunan siswa, waktu, bentuk dan isi kelas. Jika organisasi pendidikan tidak dapat melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler karena kekurangan staf, maka dimungkinkan untuk menarik bantuan orang tua, menggunakan peluang sekolah olahraga, musik atau seni. Pekerjaan ekstrakurikuler juga dapat dilakukan dalam kerangka taman bermain musim panas sekolah atau shift tematik untuk anak-anak selama liburan, serta dikombinasikan dengan pekerjaan kelompok hari yang diperpanjang, tetapi dalam hal ini jadwal mereka tidak boleh bertepatan.

Di musim panas, taman bermain bahasa anak-anak secara tradisional diselenggarakan untuk siswa sekolah dasar, yang bekerja sesuai dengan program yang dikembangkan oleh guru sekolah

Mengawasi kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan oleh guru kelas dan guru sekolah, kepala sekolah untuk pekerjaan pendidikan atau kepala sekolah untuk pendidikan tambahan, dan pada gilirannya bertanggung jawab kepada direktur sekolah.

Formulir laporan:

• Laporan yang memuat rencana kerja guru yang menunjukkan jam, topik, bentuk, isi, dan hasil kelas atau kegiatan; daftar rute individu kegiatan ekstrakurikuler anak; jurnal kegiatan ekstrakurikuler.
• Laporan guru-penyelenggara, guru-psikolog, guru sosial yang menunjukkan kegiatan dan hasil pekerjaan yang dilakukan.
• Kelas terbuka, konser reportase, pameran karya, presentasi semua guru yang terlibat dalam proses ekstrakurikuler.

Manfaat ekstrakurikuler

Dalam kerangka konsep pendidikan modern, set buku teks dan manual tambahan untuk kegiatan ekstrakurikuler tentang pengembangan sistem pembelajaran oleh L.V. Zankova, D.B. Elkonina, V.V. Davydov, satu set buku teks "Sekolah abad XXI" yang diedit oleh Akademisi N.F. Vinogradova, satu set buku teks "Harmoni". Manual adalah buku teks independen untuk mata pelajaran opsional ("Teater", "Ekonomi dalam dongeng", dll.), Serta bahan tambahan untuk membaca ekstrakurikuler dan buku kerja untuk pekerjaan individu dalam disiplin kurikulum dasar (buku untuk membaca tentang subjek "Dunia lingkungan"). Serangkaian manfaat tidak wajib, guru sendiri yang memutuskan kelayakan penggunaannya.

Tim penulis berangkat dari keyakinan humanistik bahwa setiap anak dapat berhasil di sekolah jika kondisi yang diperlukan diciptakan. Hal utama adalah penerapan pendekatan individu terhadap kepribadian anak berdasarkan pengalaman hidupnya. Konsep pengalaman hidup anak tidak hanya mencakup ciri-ciri psikologi perkembangan, tetapi juga pandangan dunia, yang terbentuk di bawah pengaruh lingkungan alam dan sosial. Lingkungan seperti itu dapat berupa kota modern dengan ritme kehidupan yang cepat dan infrastruktur informasi yang berkembang, atau mungkin desa di pedalaman, masing-masing, dengan cara hidup yang tenang dan seringkali patriarki dalam kondisi alami. Seperti yang dikandung oleh penulis, setiap anak harus merasa bahwa buku teks itu ditulis secara pribadi untuknya, sehingga ia dapat menemukan jawaban atas pertanyaannya dalam bahasa yang dapat dimengerti olehnya.

Deskripsi beberapa manfaat kegiatan ekstrakurikuler untuk kelas 2 (buku pelajaran, buku kerja).

Poliakova A.M. Transformasi kata, bahasa Rusia dalam teka-teki silang dan teka-teki. kelas 1-4	Buku ini berisi kartu tugas tentang topik utama kursus bahasa Rusia di sekolah dasar. Bentuk permainan, materi bahasa yang beragam, perumusan pertanyaan yang tidak standar memungkinkan anak-anak untuk menguji diri mereka sendiri: pengetahuan, kecerdikan, perhatian, tekad, dan guru mereka - untuk mendiversifikasi pengajaran mata pelajaran.
Benenson E.P., Volnova E.V. Dunia garis. buku kerja	Mempersiapkan anak-anak sekolah menengah pertama untuk mempelajari geometri di elemen utama sekolah. Buku kerja ini memperkenalkan siswa yang lebih muda pada garis yang dipertimbangkan pada bidang dan ruang. Tugas kreatif yang menarik ditujukan untuk pengembangan pemikiran logis, pembentukan pengetahuan dan keterampilan awal dalam geometri. Notebook dapat digunakan untuk pekerjaan mandiri di rumah, maupun di kelas di sekolah.
Benenson E.P., Volnova E.V. pesawat dan luar angkasa. buku kerja.	Anak-anak mendapatkan ide tentang konsep-konsep seperti gambar planar dan volumetrik, belajar bekerja dengan sapuan, mengembangkan pemikiran spasial. Tugas kreatif yang menarik ditujukan untuk pengembangan logika, pembentukan pengetahuan dan keterampilan awal dalam geometri.
Smirnova T.V. Petualangan menakjubkan Anya di tanah Oznobysh. Buku untuk membaca. Dunia	Dalam bentuk dongeng yang menarik, buku ini menceritakan tentang perjalanan menakjubkan seorang gadis kecil, mengajarkan untuk mengatasi situasi kehidupan yang tidak terduga, tidak berkecil hati, tidak berhenti di depan kesulitan, untuk dapat berteman... . Buku tersebut dapat digunakan untuk pelajaran membaca ekstrakurikuler di kelas dasar.
Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Teknologi	Siswa bekerja dengan materi yang berbeda, tugas buku teks bervariasi dalam tingkat kesulitan. Buku ini terdiri dari empat blok tematik - "Dunia Alam", "Hadiah dengan Tangan Anda Sendiri", "Dunia Pahlawan Dongeng", "Rumah yang Nyaman", di dalamnya terdapat bagian-bagian berikut: "Pemodelan ", "Aplikasi", "Mosaik", "Origami", "Menenun", "Pemodelan dan desain dari bentuk geometris", "Menjahit dan menyulam", "Pemodelan dan desain 3D".
Smirnova T.V. Belka dan perusahaan. Ekonomi untuk anak-anak dalam dongeng, permainan	Dalam bentuk dongeng yang dapat diakses untuk pendidikan anak-anak, konsep dasar ekonomi terungkap. Untuk mengkonsolidasikan dan mengasimilasi materi, tugas permainan, teka-teki, dan tugas digunakan.
Generalova I.A. Teater	Buku teks untuk pendidikan tambahan dalam kursus opsional "Teater", yang dikembangkan dalam kerangka Sistem Pendidikan "Sekolah 2100", difokuskan pada pengembangan kemampuan kreatif anak dengan memperkenalkannya ke dunia teater.
Prosnyakova T.N. kupu-kupu. Ensiklopedia teknologi seni terapan	Buku dalam bentuk yang menarik menawarkan informasi ilmu pengetahuan alam yang menarik, dongeng, teka-teki tentang kupu-kupu. Tetapi yang utama adalah menceritakan dan menunjukkan bagaimana anak-anak dapat mewujudkan gambar mereka dalam berbagai teknik (appliqué, mosaik, pemodelan, tenun, origami, dll.) dari berbagai bahan.
Savenkov A.I. Saya seorang peneliti. buku kerja	Manual ini dirancang khusus untuk dialog dengan anak dan memungkinkan tidak hanya pengajaran observasi dan eksperimen, tetapi juga berisi berbagai kegiatan penelitian - mulai dari mengidentifikasi masalah hingga menyajikan dan mempertahankan hasil.
Prosnyakova T.N. Rahasia ajaib. buku kerja	Selama kelas, anak-anak belajar teknik baru untuk bekerja dengan kertas: merobek, membuat berbagai bentuk geometris bergelombang, menggulung kertas menjadi bola dan memelintirnya menjadi bundel, mempelajari teknik menenun baru, melakukan komposisi origami dari kotak dan lingkaran.

Galeri foto manfaat kegiatan ekstrakurikuler kelas 2

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Teknologi Prosnyakova T.N. Rahasia ajaib. Buku kerja Savenkov A.I. Saya seorang peneliti. Buku kerja Generalov I.A. Teater Benenson E.P., Volnova E.V. Kepadatan dan ruang Benenson E.P., Volnova E.V. Dunia garis Polyakova A.M. Transformasi kata Smirnova T.V. Petualangan menakjubkan Anya di tanah Oznobysh Smirnova T.V. Belka dan perusahaan. Ekonomi untuk anak-anak dalam dongeng, permainan Prosnyakova T.N. kupu-kupu. Ensiklopedia teknologi seni terapan

Penetapan hasil kegiatan ekstrakurikuler

Evaluasi hasil kegiatan ekstrakurikuler tidak dicatat dalam jurnal, karena hasil kegiatan ekstrakurikuler tidak tunduk pada kontrol wajib dan sistematis. Implementasi program pengembangan siswa ditujukan untuk mencapai tiga tingkat yang menjadi fokus NOU GEF.

• Langkah pertama menyediakan akuisisi oleh anak-anak pengetahuan tentang norma-norma perilaku sosial yang diizinkan, struktur masyarakat, pembentukan pemahaman siswa tentang realitas sehari-hari dan dunia di sekitar mereka tentang hubungan sosial antara orang-orang. Yang paling penting adalah hubungan dengan guru, yang di mata anak-anak adalah sumber otoritatif pengetahuan sosial, penting bahwa kepribadian guru dihormati oleh siswa. Hanya dalam kondisi seperti itu siswa dapat mengadopsi pengalaman hidup guru.
• Tahap kedua menentukan tingkat pemahaman akan pentingnya nilai-nilai moral dan spiritual dasar yang menjadi inti semantik kehidupan masyarakat, seperti keluarga, nilai kehidupan manusia, perdamaian dan stabilitas, cinta Tanah Air, menghargai pekerjaan, menghormati alam, dll. Untuk mencapai tingkat murid tahap kedua, penting untuk menciptakan lingkungan sosial yang ramah yang dibangun di atas prinsip solidaritas dan saling pengertian, prioritas hubungan demokratis, dan menghormati kepentingan dari anak. Di sekolahlah seorang anak menerima pengalaman pertama adaptasi sosial yang serius, pada usia ini harga dirinya dan gambaran dunianya terbentuk, oleh karena itu sangat penting baginya untuk mendapatkan pengalaman penuh yang memungkinkannya untuk membentuk kualitas. dari kepribadian yang layak.
• Tahap ketiga naik ke tingkat aksi sosial yang mandiri dan bertanggung jawab. Anak melampaui kehidupan sekolah ke dunia sosial yang besar, menghadapi tantangan baru, belajar mengatasi masalah baru, memecahkan masalah realisasi diri dan penentuan nasib sendiri, dan mencari tempatnya di masyarakat.

Sebuah metode yang efektif untuk mengevaluasi prestasi siswa dapat menjadi teknik Portofolio, yang melibatkan pembuatan folder individu dengan deskripsi sifat karakter pribadi, menunjukkan minat dan kecenderungan, dan keberhasilan kreatif setiap anak. Portofolio semacam itu dapat mencakup bagian "Hobi saya", "Proyek saya", "Keluarga", "Teman", "Apa saya", "Perjalanan", "Prestasi saya". Kumpulan karya akan menarik dan indikatif, yang secara jelas akan menunjukkan kemajuan keterampilan dan penguasaan anak dalam satu atau lain bentuk aktivitas kognitif atau artistik, pencarian pekerjaan dan dapat menjadi sumber kebanggaan dan sumber inspirasi. Perhatikan bahwa siswa sendiri mengambil bagian dalam pemilihan bahan yang akan membuat laporannya, guru dan orang tua hanya membantunya, dengan demikian, keterampilan introspeksi, persepsi objektif dari hasil usahanya dan harga diri yang memadai, yang sangat diperlukan dalam kehidupan dewasa, diletakkan.

Anak-anak diundang untuk mengisi folder pribadi mereka, yang akan mencakup laporan keberhasilan dan pencapaian kreatif, serta halaman analisis diri, di mana anak akan menulis sifat-sifat karakter yang ingin ia kembangkan dalam dirinya.

Diagnostik dilakukan pada awal dan akhir tahun ajaran di masing-masing bidang dan mencakup daftar kriteria sebagai berikut:

• Tingkat partisipasi dan aktivitas pribadi dalam urusan sekolah.
• Tingkat umum budaya perilaku, pembiakan yang baik.
• Penilaian tingkat kecukupan penilaian diri.
• Tingkat keterbukaan dan sosialisasi.
• Penilaian tingkat perkembangan fisik dan psikomotorik.
• Pengembangan pemikiran, keterampilan operasi mental pengamatan, sintesis dan analisis, perbandingan, kemampuan untuk menyoroti hal utama.
• Pengembangan imajinasi kreatif, persepsi estetika dunia.

Dalam proses penelitian, mereka menggunakan bantuan metode pengujian penulis:

• Teknik V.V Sinyavsky untuk mengidentifikasi keterampilan organisasi;
• A. Tes Kriulina untuk pembentukan keterampilan interaksi;
• metode permainan (permainan "Pemimpin");
• metode sosiometri untuk menilai iklim psikologis kelas.

Suasana yang menguntungkan di kelas terdiri dari hubungan siswa satu sama lain, yang dapat dinilai menggunakan sosiometri

Program kegiatan ekstrakurikuler dikembangkan sesuai dengan persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal

Guru sekolah mengembangkan program kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan program hak cipta atau program teladan lainnya yang memenuhi persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal, kemudian program tersebut disetujui atas perintah kepala sekolah.

Serangkaian program yang dikembangkan oleh pusat pendidikan dan metodologi "School 2100":

1. "Saya akan menjadi pembaca sejati" (penulis E.V. Buneeva, O.V. Chindilova).
2. "Saya membuka pengetahuan" (penulis E.L. Melnikova, I.V. Kuznetsova).
3. "Saya belajar untuk mengevaluasi diri saya sendiri" (penulis D.D. Danilov, I.V. Kuznetsova, E.V. Sizova).
4. "Saya tahu segalanya, saya bisa melakukan segalanya" (penulis A.V. Goryachev, N.I. Iglina).
5. "Teater" (penulis I.A. Generalova).
6. "Retorika" (penulis T.A. Ladyzhenskaya, N.V. Ladyzhenskaya, dan lainnya)

Program kompleks pendidikan dan metodologis (kurikulum, rekomendasi metodologis, buku teks, buku kerja untuk pekerjaan mandiri dan tambahan) "Sekolah dasar yang menjanjikan":

• "Museum di kelas Anda" - kursus pedagogi museum, akan mempersiapkan anak untuk keterampilan persepsi independen dan analisis lukisan (gambar dalam bentuk reproduksi).
• Klub eksperimen ilmiah "Kami dan dunia sekitarnya" - kebangkitan minat dalam kegiatan penelitian.
• "Biro Perhitungan dan Desain" - mengimplementasikan tugas berkenalan dengan hukum dunia sekitar dengan bantuan alat matematika (diagram, gambar, konstruksi dari bahan yang berbeda). "Apa yang ada di dalam gunung berapi?", "Apakah ada banyak garam di air laut?", "Apakah jauh dari Mars?".
• "Perjalanan ke lembah komputer" - pengembangan proyek modern berdasarkan teknologi informasi. "Siapa aku?", "Pohon Keluarga", "Surat Lucu".
• "Sifat tanah asli" - berkenalan dengan dunia alami tanah air kecil.
• "Dunia ekologi" - pembentukan kesadaran ekologis, penggunaan koneksi interdisipliner.
• "City of Masters" - kompleks laboratorium kreatif, menguasai keterampilan pemodelan, origami, mendesain, mempelajari dasar-dasar desain.

Ketentuan dasar:

• hubungan bagian pelajaran dan non-kelas dari program sebagai variabel;
• perluasan tingkat dasar;
• Program lain dapat dikembangkan oleh guru sekolah, tetapi dengan fokus pada isi bahan ajar “Sekolah Dasar Menjanjikan”.

Kelas master "Menghias kembang gula" diadakan untuk siswa yang lebih muda oleh siswa dan guru di perguruan tinggi

Program "Kota Master".

	1 kelas	Kelas 2	kelas 3	kelas 4
Lokakarya perpustakaan mainan	2	3	3	2
Bengkel patung	5	4	2	3
bengkel bunga	4	5
Bengkel Santa Claus	6	4	4	4
Lokakarya pengumpulan ide	8	10	3	7
bengkel origami	4	4
Bengkel desain dan pemodelan	4	4	3
Bengkel teater boneka			5
Bengkel Desain			11	5
Bengkel Isothread			3
Lokakarya Mainan Lunak				4
Lokakarya Web Ajaib				5
Bengkel plastik kertas				4
Total:	33	34	34	34

Contoh satu set manual yang dikembangkan oleh tim penulis bahan ajar "Sekolah Menjanjikan" (R.G. Churakova, N.A. Churakova, N.M. Lavrova, O.A. Zakharova, A.G. Pautova, T.M. Ragozina, dll. d.)

Kumpulan manual ini dapat digunakan di kelas lingkaran sastra atau matematika, untuk pekerjaan mandiri siswa dari seluruh kelas, serta dalam pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan dan memperdalam materi pendidikan dari program pendidikan umum, untuk mempersiapkan untuk olimpiade, kompetisi.

Bacaan sastra kelas 3 Pembaca, ed. PADA. Churakova	Tujuannya adalah untuk membangkitkan minat pengetahuan dunia melalui membaca, untuk memperkenalkan tumbuhan dan hewan eksotis. Ilustrasi, tugas, dan pertanyaan pada teks berkontribusi pada pembentukan budaya membaca yang bermakna.
Bacaan sastra. Kelas 3 Buku catatan nomor 1	Kenalan dengan sejarah dan perbedaan genre dongeng, sifat estetika komik, kekhasan pandangan dunia puitis. Studi tentang genre cerita, keterampilan praktis dalam menggambarkan karakter karakter utama dongeng. Melalui pemilihan dan demonstrasi lukisan, mendengarkan musik, membaca cerita dan dongeng, pemahaman tentang integritas dunia seni budaya diletakkan.
Bacaan sastra. Kelas 3 Buku catatan nomor 2	Termasuk dalam TMC “Membaca Sastra”, meliputi pertanyaan yang mengembangkan perhatian, pemikiran analitis, kemampuan menarik kesimpulan secara mandiri, menanamkan keterampilan memahami teks sebagai sumber informasi yang berguna dan menarik, dan mengajarkan cara bekerja dengan teks. .
Matematika. Kelas 2 Buku catatan nomor 1	Melatih kemampuan untuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan dalam seratus, mengajarkan metode singkat untuk menulis masalah, memperkenalkan operasi aritmatika perkalian. "Tabel Perkalian".
Matematika. Kelas 2 Buku catatan nomor 2	Dirancang untuk pekerjaan individu untuk mengkonsolidasikan keterampilan, mengembangkan kemampuan untuk penambahan dan pengurangan bitwise, perkalian.
Matematika. Kelas 2 Buku catatan nomor 3	Ini ditujukan untuk pembentukan keterampilan praktis dalam operasi aritmatika pengurangan dan penambahan, perkalian dan pembagian angka satu digit, memberikan representasi geometris awal.
Matematika. Kelas 2 Olimpiade Sekolah.	Buku catatan untuk kegiatan ekstrakurikuler. Tugas untuk olimpiade matematika, lingkaran, bentuk kerja individu dengan siswa berbakat disertakan.
Matematika. Kelas 2 Tugas praktis	Buku catatan Mengajarkan bagaimana bekerja dengan diagram, tabel, pengukuran, konstruksi. Direkomendasikan untuk bekerja dalam kegiatan ekstrakurikuler dan dalam persiapan untuk olimpiade berbagai tingkatan.

Galeri foto alat peraga kegiatan ekstrakurikuler bahan ajar "Perspektif Sekolah"

T.A. Baikova bahasa Rusia O.V. Bacaan sastra Malakhovskaya O.V. Bacaan sastra Malakhovskaya O.V. Bacaan sastra Malakhovskaya O.V. Zakharova Matematika dalam pertanyaan dan tugas O.V. Zakharova Matematika dalam tugas praktek R.G. Matematika Churakova. Olimpiade Sekolah O.A. Zakharova Masalah praktis dalam matematika

Contoh kelas di bidang kegiatan ekstrakurikuler

Permainan "Jalan Kebaikan" (berdasarkan kisah dongeng "Ratu Salju" oleh G.Kh. Andersen) adalah arahan spiritual dan moral

Tujuan: pembentukan ide-ide etis, kesadaran akan pentingnya kualitas moral seseorang, memahami pentingnya menegaskan kata-kata dan keinginan yang baik dengan perbuatan baik.

• pembentukan kemampuan berkomunikasi, pengembangan persepsi yang benar tentang situasi kehidupan nyata, penilaian dan reaksi yang memadai;
• untuk mempromosikan manifestasi dari rasa partisipasi yang ramah, dukungan dan bantuan timbal balik, untuk mengajar untuk menghargai persahabatan dan menghargai hubungan yang hangat;
• untuk memupuk hubungan toleransi satu sama lain, dibangun di atas rasa hormat dan belas kasihan dan keinginan untuk membantu orang lain, untuk melakukan perbuatan baik;
• keterlibatan dalam dunia nilai-nilai universal.

Rencana acara:

• Tebak pahlawannya. Guru menggambarkan karakter dongeng dan meminta anak-anak untuk menyebutkan namanya.
• Setiap tim diberikan satu set kartu dengan nama-nama pahlawan yang perlu dicirikan.
• Anak-anak ditawarkan untuk mempertimbangkan ilustrasi yang menggambarkan adegan dari kehidupan, dan diminta untuk mengurutkannya menurut prinsip baik-buruk dan menjelaskan keputusan mereka.
• Tahap permainan selanjutnya akan meminta anak-anak untuk menghubungkan potongan-potongan peribahasa atau kata-kata mutiara tentang kebaikan dan kejahatan dalam arti.
• Anak-anak harus menulis permintaan di kartu pos kepada kerabat, teman, guru, atau pahlawan dongeng mereka.

Video: Jam pelajaran untuk kelas 4 "Kami berbeda - ini kekayaan kami" - arahan sosial

"Membuka kafe anak-anak" - arahan penelitian, kelas 2

Tujuan: pengembangan inisiatif anak-anak, imajinasi kreatif dan keterampilan pemodelan.

• pembentukan kemampuan untuk menetapkan tugas, merencanakan kegiatan, membaginya menjadi beberapa tahap;
• pelatihan keterampilan mengatur kerja tim dalam kelompok;
• pengembangan perhatian, pemikiran, kemampuan menalar, membandingkan, melihat alasan atas apa yang terjadi;
• peningkatan intelektual, keterampilan komunikasi, kebangkitan potensi kreatif, kegiatan penelitian.

• Para pria mendapat tugas penting dan menarik untuk merancang sebuah kafe di mana anak-anak dari seluruh kota bisa bersenang-senang merayakan liburan. Guru mengawali tugas dengan cerita yang konteksnya merupakan masalah yang harus diidentifikasi dan dirumuskan oleh anak secara mandiri.
• Tahap perencanaan dirancang sebagai permainan kartu, yang harus ditempatkan dalam urutan yang benar (masalah sewa tanah, kesimpulan kontrak untuk hak untuk membangun, bahan bangunan, peralatan, tim pembangun, desain, periklanan, dll.).
• Anak-anak diberikan lembaran besar kertas gambar dan gambar dengan furnitur, bunga, piring, interior, dll. Dengan ceria dan provokatif, dengan musik yang energik, para pria memodelkan kafe mereka, dan kemudian mempresentasikan panggung pekerjaan mereka.

Video: Jam pelajaran dengan topik "Konflik" - arahan sosial

Presentasi proyek "Makan Sehat" dari kursus "ABC of Health", kelas 2 - arahan kesehatan

Tujuan: untuk memberikan gambaran tentang prinsip dan aturan makan yang sehat.

• mengembangkan keterampilan persepsi perhatian dari pidato lawan bicara, kemampuan mendengarkan guru atau teman sekelas;
• untuk mempromosikan perolehan pengalaman penilaian diri dan introspeksi, inisiatif bebas dan perilaku yang bertanggung jawab;
• membentuk kemampuan melakukan percakapan dengan benar, kemampuan mendengarkan, memasuki dialog tepat waktu, menjaga alur pembicaraan, melacak logika;
• untuk mengajarkan bagaimana merencanakan tindakan mereka, menyesuaikan rencana awal tergantung pada situasi, melakukan kontrol atas perilaku dan reaksi emosional mereka, mencari cara yang efektif untuk mengatasi kesulitan yang muncul.

Skenario pelaksanaan:

• Guru membaca surat dari Carlson, di mana dia melaporkan bahwa dia sakit parah dan meminta anak-anak untuk membantunya menjadi ceria dan ceria lagi.
• Menentukan penyebab penyakit seorang pahlawan sastra, membahas masalah gizi buruk dan gaya hidup.
• Rekomendasi untuk Carlson untuk pemulihan yang cepat: rutinitas harian, makan sehat, aktivitas fisik, kebersihan, dll.
• Menebak teka-teki, mengadakan diskusi tentang masakan berbahaya dan sehat.
• Menyimpulkan, sistematisasi dan generalisasi dari pengalaman yang diperoleh.

Video: Lingkaran "Pemodelan teknis" - arahan intelektual umum

"Ruang terbuka dan arsitektur" - arah budaya umum

Tujuan: untuk memberikan gambaran tentang bentuk seni seperti arsitektur, untuk menguasai keterampilan teknik artistik menggambar menggunakan karton.

• mempelajari konsep ruang terbuka dan arsitektur;
• belajar menggambarkan sifat tempat asli;
• menguasai keterampilan mencari bekerja dengan informasi;
• belajar mengekspresikan pendapat Anda tentang karya seni, untuk menunjukkan reaksi emosional;
• menganalisis alasan keberhasilan atau kegagalan dalam mencapai tujuan;
• menilai tindakan mereka dengan bijaksana dan membuat penyesuaian tepat waktu terhadap rencana, dengan mempertimbangkan kesalahan yang dibuat sebelumnya.

Tugas: menggambar dengan tema "Sudut alam favorit saya."

Skenario permainan:

• Pameran karya anak-anak dalam berbagai genre seni sedang disiapkan.
• "Siapa yang lebih besar?". Anak-anak harus hati-hati menganalisis karya yang dipamerkan dan menentukan dengan tepat afiliasi genre mereka (alam, pedesaan, perkotaan, lanskap arsitektur, ruang terbuka). Judul setiap istilah disertai dengan demonstrasi slide yang sesuai.
• Bekerja dengan kamus penjelasan, guru meminta untuk menemukan kata arsitektur.
• Diskusi tentang pekerjaan di masa depan, percakapan seputar topik lanskap, memikirkan nama yang cocok untuk gambar Anda.
• Anak-anak mulai kreatif. Dengan kuas paling tebal, cat di atas permukaan lembaran, melewati garis cakrawala yang memisahkan langit dan bumi. Guru menyarankan bereksperimen dengan karton sebagai alat menggambar, misalnya, selembar karton lebar akan membantu menggambar rumah dengan sedikit gerakan tangan, dan yang lebih sempit akan berguna untuk menggambar jendela, pintu, atau pagar. Akhirnya, dengan kuas tipis, kami menyelesaikan gambar detail lanskap.

Pekerjaan rumah: menggambar pemandangan laut atau gunung.

Video: Pendudukan lingkaran "Jenius Kecil", memecahkan masalah inventif - arahan intelektual umum

Sayangnya, banyak orang tua menganggap pilihan, jam pelajaran, metode permainan, dan proyek kreatif anak-anak sebagai beban sekunder dan membebani anak. Namun, perlu dicatat bahwa aktivitas siswa di luar bentuk tradisional pelajaran yang membebaskan dan membuka cakrawala pengetahuan dan eksperimen baru bagi anak, minat dan daya pikat, menginspirasi kepercayaan diri dan membantunya untuk berhasil menyadari dirinya sendiri, menemukan jati dirinya. diri, memungkinkan sekolah untuk melepaskan diri dari rutinitas monoton sehari-hari yang monoton saling menggantikan. Mari kita berharap bahwa inovasi yang menjanjikan ini akan berhasil mengatasi periode kesalahpahaman dan, berkat antusiasme dan keterampilan para guru, akan berakar di sekolah Rusia, untuk menyenangkan anak-anak dan orang tua mereka.

Bagikan dengan teman!

entri serupa.

Deskripsi presentasi pada slide individu:

1 slide

Deskripsi slide:

Kegiatan ekstrakurikuler dalam tanya jawab Penulis : Dosen GBPOU “SSPC” Lebakina NA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PENGETAHUAN DAERAH SAMARA Samara, 2017

2 slide

Deskripsi slide:

Apa yang dimaksud dengan kegiatan ekstrakurikuler? Di bawah kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal, seseorang harus memahami kegiatan pendidikan yang dilakukan dalam bentuk selain ruang kelas dan bertujuan untuk mencapai hasil yang direncanakan dengan menguasai program pendidikan utama.

3 slide

Deskripsi slide:

Apa tujuan utama dari kegiatan ekstrakurikuler? Kegiatan ekstrakurikuler, serta kegiatan peserta didik dalam rangka pelajaran, ditujukan untuk mencapai hasil penguasaan program utama pendidikan. Tapi pertama-tama, itu adalah pencapaian hasil pribadi dan metasubjek. Ini juga menentukan kekhususan kegiatan ekstrakurikuler, di mana siswa tidak hanya dan bahkan tidak banyak harus belajar bagaimana belajar bagaimana bertindak, merasakan, membuat keputusan, dll. Jika hasil mata pelajaran dicapai dalam proses penguasaan disiplin sekolah, maka dalam mencapai meta-mata pelajaran, dan terutama hasil pribadi - nilai, pedoman, kebutuhan, minat seseorang, proporsi kegiatan ekstrakurikuler jauh lebih tinggi, karena siswa memilihnya berdasarkan minat, motifnya.

4 slide

Deskripsi slide:

Apa tugas utama kegiatan ekstrakurikuler? Tugas kegiatan ekstrakurikuler: memastikan adaptasi anak yang baik di sekolah; mengoptimalkan beban mengajar siswa; meningkatkan kondisi untuk perkembangan anak; mempertimbangkan usia dan karakteristik individu siswa.

5 slide

Deskripsi slide:

Dokumen peraturan apa yang mengatur organisasi kegiatan ekstrakurikuler? Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" (sebagaimana telah diubah); Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar; Persyaratan federal untuk lembaga pendidikan dalam hal peralatan minimum proses pendidikan dan peralatan pendidikan; SanPiN 2.4.2. 2821 - 10 "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk kondisi dan organisasi pendidikan di lembaga pendidikan"; Aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk lembaga pendidikan tambahan SanPiN 2.4.4.1251-03"

6 slide

Deskripsi slide:

Persyaratan federal untuk lembaga pendidikan dalam hal melindungi kesehatan siswa dan siswa; Konsep pendidikan spiritual dan moral anak sekolah Rusia; Program pendidikan dan sosialisasi siswa (pendidikan umum dasar); Persyaratan untuk pelaksanaan program pendidikan utama pendidikan umum dasar (persyaratan higienis); Materi metodologis tentang penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler di lembaga pendidikan yang menyelenggarakan program pendidikan umum pendidikan umum dasar.

7 slide

Deskripsi slide:

Tindakan lokal apa dari lembaga pendidikan yang memastikan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dalam kerangka Standar Pendidikan Negara Federal dari IEO? Piagam lembaga pendidikan; peraturan internal lembaga pendidikan; Perjanjian lembaga pendidikan dengan pendiri; Peraturan tentang bentuk-bentuk pemerintahan sendiri suatu lembaga pendidikan; kesepakatan kerjasama antara lembaga pendidikan umum dan lembaga pendidikan tambahan untuk anak; Peraturan tentang kelompok hari yang diperpanjang ("sekolah sehari penuh");

8 slide

Deskripsi slide:

Uraian pekerjaan untuk karyawan lembaga pendidikan Perintah persetujuan program kerja untuk kursus pelatihan, disiplin ilmu (modul); Peraturan tentang pembagian bagian insentif dari dana upah bagi pegawai lembaga pendidikan; Peraturan tentang berbagai fasilitas infrastruktur institusi, dengan mempertimbangkan persyaratan federal untuk institusi pendidikan dalam hal peralatan minimum proses pendidikan dan peralatan tempat pendidikan.

9 slide

Deskripsi slide:

Berapa jam yang dicurahkan untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler? Jumlah jam yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler tidak tetap, yang memungkinkan Anda untuk secara rasional merencanakan pekerjaan siswa di siang hari. Total jumlah jam di level LEO Hingga 1350 jam Jumlah jam per tahun Hingga 338 jam Jumlah jam per minggu Hingga 10 jam

10 slide

Deskripsi slide:

Apakah semua siswa wajib mengikuti semua kegiatan ekstrakurikuler? Jam yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler digunakan atas permintaan siswa. Jumlah mata kuliah yang diikuti dalam kegiatan ekstrakurikuler dipilih oleh siswa itu sendiri dan orang tuanya (perwakilan hukum).

11 slide

Deskripsi slide:

Apa prinsip dasar penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler? Prinsip dasar penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler: memperhatikan karakteristik usia; kombinasi bentuk kerja individu dan kolektif; hubungan teori dengan praktek; aksesibilitas dan visibilitas; inklusi dalam posisi hidup aktif.

12 slide

Deskripsi slide:

Apa saja jenis kegiatan ekstrakurikuler? Berdasarkan model dasar, beberapa jenis utama model organisasi kegiatan ekstrakurikuler dapat diusulkan: model pendidikan tambahan (berdasarkan kelembagaan dan (atau) sistem kota pendidikan tambahan untuk anak-anak); model sekolah penuh waktu; model optimasi (berdasarkan optimasi seluruh sumber daya internal lembaga pendidikan); model pendidikan yang inovatif.

13 slide

Deskripsi slide:

Kondisi apa untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang harus diperhatikan dalam OS? dukungan ilmiah dan metodologis (Dewan Metodologi, ShMO, PDS, dll.); dukungan material dan teknis (peralatan ruang kelas, gym, pusat rekreasi, dll.); dukungan informasi (ketersediaan peralatan multimedia modern dan akses ke Internet); hubungan dan kemitraan eksternal (kerja sama dengan lembaga pendidikan prasekolah, lembaga budaya dan olahraga, orang tua).

14 slide

Deskripsi slide:

Bidang kegiatan ekstrakurikuler apa yang diabadikan dalam GEF IEO? olahraga dan rekreasi; rohani dan moral; sosial; intelektual umum; budaya umum.

15 slide

Deskripsi slide:

Apa saja jenis kegiatan ekstrakurikuler? aktivitas permainan; aktivitas kognitif; komunikasi nilai masalah; kegiatan rekreasi dan hiburan; kreativitas artistik; kreativitas sosial; aktivitas tenaga kerja; kegiatan olahraga dan rekreasi; kegiatan pariwisata dan sejarah lokal.

16 slide

Deskripsi slide:

Apa bentuk organisasi kegiatan ekstrakurikuler yang ada? Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan dalam bentuk seperti ekskursi, lingkaran, seksi, meja bundar, konferensi, debat, perkumpulan ilmiah sekolah, olimpiade, kompetisi, pencarian dan penelitian ilmiah, praktik yang bermanfaat secara sosial dan lain-lain. Studi di kelas tidak boleh lebih dari 50%

17 slide

Deskripsi slide:

Apa hasil utama dari kegiatan ekstrakurikuler? Hasil pendidikan kegiatan ekstrakurikuler anak sekolah didistribusikan dalam tiga jenjang. Hasil tingkat pertama adalah perolehan oleh siswa pengetahuan sosial (tentang norma-norma sosial, struktur masyarakat, tentang bentuk-bentuk perilaku yang disetujui dan tidak disetujui secara sosial dalam masyarakat, dll.), pemahaman utama tentang realitas sosial dan kehidupan sehari-hari. Hasil tingkat kedua - siswa memperoleh pengalaman dan sikap positif terhadap nilai-nilai dasar masyarakat (pribadi, keluarga, Tanah Air, alam, perdamaian, pengetahuan, pekerjaan, budaya), sikap nilai terhadap realitas sosial secara keseluruhan. Tingkat hasil ketiga adalah perolehan pengalaman aksi sosial mandiri oleh siswa.

18 slide

Deskripsi slide:

Apa metode utama untuk mendiagnosis efektivitas kegiatan ekstrakurikuler? Tujuan diagnostik adalah untuk mengetahui apakah dan sejauh mana jenis kegiatan ekstrakurikuler yang dilakukan siswa itu mendidik Objek diagnostik: kepribadian siswa itu sendiri, tim anak-anak, posisi profesional guru. Metode diagnostik: observasi, menanya, tes.

Halo, apakah sekolah berhak memaksa anak kelas 8 saya untuk mengikuti kegiatan sepulang sekolah tanpa melanggar hukum? Kami dipaksa untuk menulis permohonan persetujuan

Jawaban Pengacara (2)

Program pendidikan utama pendidikan umum dilaksanakan oleh lembaga pendidikan melalui kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler (Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 26 November 2010 No. 1241). Perintah ini menetapkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler berada di luar lingkup kurikulum dan tidak termasuk di dalamnya. Jadi, menurut "Undang-undang tentang Pendidikan di Federasi Rusia" No. 273-FZ tanggal 29 Desember 2012, Pasal 43, paragraf 1, paragraf 1, menghadiri kegiatan ekstrakurikuler adalah opsional.

Menurut paragraf 16 Seni. 50 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" No. 3266-1 tanggal 10.07.1992, siswa memiliki hak untuk secara sukarela menghadiri kelas untuk kegiatan ekstrakurikuler. Persyaratan SanPiN 2.4.2.2821-10 "Persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk kondisi dan organisasi pelatihan di lembaga pendidikan", kegiatan ekstrakurikuler tidak diatur, karena tidak wajib, dan orang tua berhak menolaknya.

Berdasarkan perbuatan hukum di atas, Anda dapat menulis penolakan untuk menghadiri kelas untuk kegiatan ekstrakurikuler.

Halo, apakah sekolah berhak memaksa anak kelas 8 saya untuk mengikuti kegiatan sepulang sekolah tanpa batal demi hukum? Kami dipaksa untuk menulis pernyataan persetujuan

Seorang kolega merujuk pada Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan umum dasar, dan karena itu membuat kesimpulan yang jelas, tetapi putra Anda duduk di kelas 8!

(ayat 13) Program pendidikan utama pendidikan umum dasar menetapkan maksud, tujuan, hasil yang direncanakan, isi dan organisasi kegiatan pendidikan dalam memperoleh pendidikan umum dasar dan ditujukan untuk pembentukan budaya umum, spiritual, moral, sipil, sosial. , pengembangan pribadi dan intelektual siswa, pengembangan diri dan peningkatan diri mereka, yang memastikan keberhasilan sosial, pengembangan kreativitas, kemampuan fisik, pelestarian dan penguatan kesehatan siswa.

Program pendidikan utama pendidikan umum dasar dilaksanakan oleh suatu lembaga pendidikan melalui: kegiatan kelas dan ekstrakurikuler sesuai dengan persyaratan aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis negara.

Sesuai dengan Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Pasal 34)

butir 4. Siswa memiliki hak untuk berkunjung sesuai pilihan mereka acara yang diadakan dalam suatu organisasi yang melaksanakan kegiatan pendidikan, dan tidak termasuk dalam kurikulum, dengan cara yang ditentukan oleh peraturan setempat.

Jadi, jika kegiatan ekstrakurikuler ini tidak diatur oleh kurikulum, maka Anda berhak untuk menolak, dan jika disediakan, maka

1) dengan sungguh-sungguh menguasai program pendidikan, memenuhi kurikulum individu, termasuk menghadiri sesi pelatihan yang diatur dalam kurikulum atau kurikulum individu, melakukan persiapan mandiri untuk kelas, melakukan tugas yang diberikan oleh guru dalam kerangka program pendidikan (Pasal 43 dari hukum).

Mencari jawaban?

Lebih mudah untuk meminta pengacara!

Ajukan pertanyaan kepada pengacara kami - ini jauh lebih cepat daripada mencari solusi.

Perihal: Kegiatan ekstrakurikuler wajib - surat kepada komite pendidikan

Opsi Tema

Kegiatan ekstrakurikuler wajib - surat kepada komite pendidikan

Kegiatan ekstrakurikuler disajikan sebagai kegiatan WAJIB yang harus dilakukan anak di sekolah, oleh karena itu berada di sekolah sampai hampir jam 4 sore (Kutipan "Di kelas kami, percakapan pertama tentang topik kegiatan ekstrakurikuler dimulai dengan fakta bahwa" Ini adalah perintah direktur, jika ada yang memiliki sesuatu Jika Anda tidak menyukainya, cari sekolah lain."

Di beberapa sekolah, sampai pada titik bahwa anak-anak TIDAK diberikan kepada orang tua mereka segera setelah sekolah, tetapi diserahkan kepada KAYU

Di beberapa sekolah, sudah sampai pada titik di mana anak-anak diintimidasi dengan nilai buruk di beberapa mata pelajaran jika anak-anak tidak pergi ke VUd. Pada saat yang sama, anak-anak belajar di lingkaran DDT, dengan tutor .. dan dipaksa untuk meninggalkan kegiatan favorit mereka dengan air mata berlinang.

Beberapa sekolah TIDAK menerima sertifikat dari DDT atau "organisasi yang salah"

Sebuah kutipan dari "topik emosional" "dan hari ini kami diberitahu bahwa hanya sertifikat yang menyatakan bahwa anak tersebut bertunangan di suatu tempat dalam jumlah 10 jam seminggu yang dapat menyelamatkan kami dari kewajiban ini. Tapi masalahnya, sertifikat ini harus dikeluarkan oleh organisasi terkait, tetapi anak saya semua kelas dengan guru privat" (persyaratan sertifikat adalah ilegal, tetapi berdasarkan surat dari Komite Pendidikan ke sekolah, tetapi bagaimanapun, sekolah sudah berlebihan bahkan dalam hal ini)

Jawaban salah satu sekolah (salinan dari "topik emosional") "Bantuan akan sesuai, tetapi hanya akan menutup satu bidang kegiatan WAJIB ekstrakurikuler, dan juga perlu agar anak masuk untuk olahraga, berkembang spiritual dan moral, dan sesuatu yang lain. Dan semua ini SANGAT DIBUTUHKAN. Anak harus sudah berada di sekolah sebelum pukul 15:15.".

Ada faktor-faktor lain, tetapi saya tidak dapat mengingat semuanya, saya akan menghapusnya hanya di malam hari, sehingga gambaran LENGKAP tentang apa yang secara umum menghasilkan usaha yang baik akan muncul.

kami TIDAK MELAWAN KAYU secara keseluruhan, melawan KEWAJIBAN semua di bawah kuas yang sama,

terhadap pengambilan sertifikat secara ilegal dari keluarga dengan persyaratan untuk melaporkan apa dan di mana dan berapa banyak yang dilakukan anak SETELAH jam sekolah (gangguan dalam kehidupan pribadi keluarga)

Topik ini akan berisi apa yang terkait dengan bagian resmi (kerangka hukum yang mengatur kegiatan sekolah dan VUD pada khususnya, versi surat kepada Panitia, hasil jawaban, dll.)

**** panggil panitia min. dengan menelepon hotline, di mana semuanya dijelaskan dengan jelas kepada saya, sampai-sampai aplikasi bentuk bebas yang ditujukan kepada direktur yang menunjukkan kelas tempat anak itu pergi (walaupun itu hanya tutor) sudah cukup.

Selanjutnya, untuk 10 jam kewajiban - tidak. Semua dokumen menyatakan bahwa ini adalah waktu yang disarankan dengan kata-kata "hingga 10 jam", dan berapa banyak yang sebenarnya dilakukan setiap anak sudah menjadi urusan semua orang setidaknya selama 2 jam, setidaknya 20, yang utama adalah semua kegiatan ini tidak menyebabkan kerugian fisik dan psikologis bagi kesehatan dan perkembangan anak.

Seperti yang saya diberitahu, apa yang dapat dilampirkan (jika lembaga dapat memberikan sertifikat seperti itu), tetapi semua orang memahami bahwa anak-anak juga dapat belajar dengan guru swasta, yang, pada gilirannya, tidak dapat memberikan informasi apa pun, masing-masing, pernyataan tertulis dari badan hukum. cukup representatif.

Dan jika anak-anak melakukan sesuatu di malam hari, ini juga diperhitungkan, dan tidak hanya di siang hari.

Kebahagiaan ada di dalam (c)

Dari pasal-pasal tersebut dapat disimpulkan bahwa EA merupakan bagian dari program pendidikan, oleh karena itu sekolah wajib memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengikuti EA. Pada saat yang sama, VUD tidak termasuk dalam kurikulum, tetapi dikeluarkan secara terpisah.

Di bawah ini adalah kutipan dari undang-undang yang terkait dengan topik ini.

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Umum Dasar (kelas 1-4)

Kurikulum pendidikan umum dasar dan rencana kegiatan ekstrakurikuler merupakan mekanisme organisasi utama untuk pelaksanaan program pendidikan utama pendidikan umum dasar.

19.10. Rencana kegiatan ekstrakurikuler merupakan mekanisme organisasi pelaksanaan program pendidikan utama pendidikan umum dasar.

Rencana kegiatan ekstrakurikuler memastikan bahwa karakteristik individu dan kebutuhan siswa diperhitungkan melalui organisasi kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan di bidang pengembangan pribadi (olahraga dan rekreasi, spiritual dan moral, sosial, intelektual umum, budaya umum), termasuk melalui bentuk-bentuk seperti kunjungan, lingkaran, bagian, meja bundar, konferensi, debat, perkumpulan ilmiah sekolah, Olimpiade , kompetisi, pencarian dan penelitian ilmiah, praktik yang bermanfaat secara sosial, secara sukarela sesuai dengan pilihan peserta dalam proses pendidikan.

Rencana kegiatan ekstrakurikuler suatu lembaga pendidikan menentukan komposisi dan struktur bidang, bentuk organisasi, jumlah kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa di tingkat pendidikan umum dasar (hingga 1350 jam dalam empat tahun studi), dengan mempertimbangkan kepentingan peserta didik dan kemampuan lembaga pendidikan.

Lembaga pendidikan secara mandiri mengembangkan dan menyetujui rencana kegiatan ekstrakurikuler.

4. Siswa berhak menghadiri acara pilihan mereka yang diadakan di organisasi yang menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan tidak diatur oleh kurikulum, dengan cara yang ditentukan oleh peraturan setempat.

1. Mahasiswa diwajibkan untuk:

1) dengan sungguh-sungguh menguasai program pendidikan, memenuhi kurikulum individu, termasuk menghadiri sesi pelatihan yang disediakan oleh kurikulum atau kurikulum individu, melakukan persiapan mandiri untuk kelas, melakukan tugas-tugas yang diberikan oleh guru dalam kerangka program pendidikan;

1) sebelum anak menyelesaikan pendidikan dasar umum, dengan mempertimbangkan pendapat anak, serta dengan mempertimbangkan rekomendasi dari komisi psikologis, medis dan pedagogis (jika ada), bentuk pendidikan dan bentuk pendidikan, organisasi yang terlibat dalam kegiatan pendidikan, bahasa, bahasa pendidikan, mata pelajaran pilihan dan pilihan, kursus, disiplin ilmu (modul) dari daftar yang diusulkan oleh organisasi yang melakukan kegiatan pendidikan;

Nilai beban pendidikan mingguan (jumlah sesi pelatihan), yang dilaksanakan melalui kegiatan kelas dan ekstrakurikuler, ditentukan sesuai dengan tabel 3.

Seluruh dokumen dikhususkan untuk kegiatan ekstrakurikuler "Surat instruksional-metodis" Tentang organisasi kegiatan ekstrakurikuler di lembaga pendidikan negara St. Petersburg"

Ayat 2 sekali lagi secara khusus kira-kira sama dan mengatakan “2. Penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler”.

Klausul 1.3. dari LSM perlu membiasakan orang tua dengan program pendidikan LSM, termasuk kegiatan ekstrakurikuler. Dan orang tua wajib bertanggung jawab untuk memenuhi persyaratan tersebut. (Omong-omong, baru saja muncul ide di benak saya - sampai mereka menunjukkan semua yang harus dilakukan sepulang sekolah - yaitu, rencana, cara, jadwal, dan yang paling penting - program kerja - dan oh! berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menyusun , menulis dan menggambar - saya tidak dapat melakukan apa pun tidak menandatangani, karena pada kenyataannya mereka tidak mengenalkan saya dengan apa pun)

Klausul 2.5. mengajukan persyaratan bagi penyelenggara kegiatan ekstrakurikuler. Dan ini sudah lebih mudah dilakukan oleh guru sederhana. Cetak teka-teki, tebak-tebakan, teka-teki, bagikan permainan papan. "Ini untukmu, anak-anak, dan bukan pelajaran tradisional."

hotline Komite Pendidikan St. Petersburg tel 576-20-19.

sering di sekolah mereka mengatakan bahwa menurut Standar Pendidikan Negara Federal, kegiatan ekstrakurikuler termasuk dalam kurikulum. Jadi, kegiatan ekstrakurikuler termasuk dalam program pendidikan, dan bukan dalam kurikulum. Jadi jangan terkecoh ya sobat orang tua. Kehadiran wajib hanya kelas yang disediakan oleh kurikulum.

Pasal 43 Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" No. 273 tanggal 29 Desember 2012 (sebagaimana telah diubah):

Kepada Komite Pendidikan St. Petersburg

Alamat email

(alamat pos, telepon - opsional)

Tolong jelaskan padaku. Silakan kirim balasan Anda ke alamat email berikut.

Dan kemudian apa yang ingin Anda ketahui. Misalnya, apakah WUD wajib. Bagaimana dia cocok dengan Sunpin? Jika ya, berapa jam tepatnya? Haruskah orang tua membawa sertifikat. Jika ya, dari lembaga mana? Bagaimana jam dihitung. Nah, dll. Anda bisa bertanya, misalnya, apakah sah KAYU dimasukkan sebelum pelajaran utama (sambil selalu mengacu pada paragraf khusus Sanpin, di mana tertulis bahwa tidak mungkin).

Dalam bentuk elektronik, banding dapat dikirim melalui umpan balik dari situs web resmi Administrasi St. Petersburg, portal pendidikan St. Petersburg, atau melalui email resmi Komite Pendidikan [dilindungi email]

Jika WUD wajib hadir, lalu sampai sejauh mana, dari minimal hingga maksimal, dan atas dasar undang-undang atau dokumen hukum lainnya?

Apakah legal bagi administrasi sekolah untuk memberi mereka sertifikat kelas apa dan sejauh mana anak tersebut bersekolah di luar sekolah? Berdasarkan dokumen hukum apa sekolah dapat mewajibkan pelaporan orang tua anak seperti itu?

Tolong jelaskan juga bagaimana kelas EA berkorelasi dengan norma beban mengajar maksimum untuk anak sekolah yang ditentukan dalam SANPIN (untuk siswa kelas satu - tidak lebih dari 21 jam sekolah). Memang, di sebagian besar sekolah jam-jam ini (untuk siswa kelas satu 21 jam, untuk siswa kelas dua 23-26) ditempati oleh pelajaran yang termasuk dalam kurikulum.

Tolong jelaskan bagaimana hari itu harus diatur untuk anak-anak sekolah yang tetap berada dalam kelompok hari yang diperpanjang, tetapi tidak ingin pergi ke VUD yang ditawarkan oleh sekolah? Masalahnya terletak pada kenyataan bahwa selama VUD, guru kelompok hari diperpanjang tidak hadir di sekolah. Dengan demikian, seorang anak yang tinggal di sekolah sampai jam 4 sore kehilangan hak untuk memilih - ia terpaksa pergi ke VUD, karena tidak ada guru di sekolah yang menjaganya.

Juga, sebagai seorang ibu, saya khawatir dengan pengenalan WOOD, anak-anak justru dibiarkan tanpa jalan-jalan. Dengan demikian, hak mereka atas perlindungan kesehatan menderita. Faktanya adalah bahwa waktu dari akhir pelajaran hingga awal VUD adalah dari 45 menit hingga 1,5 jam. Selama waktu ini, anak-anak harus memiliki waktu untuk makan siang dan berjalan-jalan. Jika jedanya 45 menit, maka anak-anak sebenarnya hanya punya waktu untuk makan siang. Jika selang waktu 1,5 jam, maka perjalanan masih sangat singkat. Lagi pula, selama waktu ini, anak-anak harus makan siang, dan jika semua kelas paralel atau bahkan setengah dari sekolah dasar makan siang pada waktu yang sama, maka makan siang sangat panjang. Kemudian anak-anak harus turun ke lemari, ganti baju, jalan-jalan, kembali ke sekolah, ganti baju lagi, naik ke kelas. Dan anak sekolah, yang termuda di antaranya belum berusia 7 tahun, tidak dapat melakukan semua tindakan ini secepat mungkin.

PENOLAKAN WAKTU LUAR

Juga, anak saya telah membuat pilihan bebasnya tentang jenis kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, dan menghadiri

Kepada direktur sekolah No. ______

Saya, orang tua dari _______________, siswa kelas ____________, menolak untuk melakukan kegiatan ekstrakurikuler dengan anak saya. Saya menarik perhatian Anda untuk ketentuan undang-undang berikut:

PENOLAKAN WAKTU LUAR

Direktur _______ sekolah No.

"Kita ada skemanya: les, istirahat 45 menit, lalu ekstrakurikuler. Ternyata anak baru bisa bebas setelah pukul 15.00. Dan ini kelas satu. Tapi aku belum puas sama sekali. anak pasti lelah"

Dan ini selama masa penyesuaian.

Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan oleh seluruh kelas tanpa memperhatikan keinginan orang tua. (yaitu pada malam hari, jadwal ditulis di kelas VK dan di luar kelas) bentuk pelaksanaan kelas di luar kelas tidak berbeda dengan pelajaran.

di sekolah kami mereka mengatakan bahwa jika seorang anak menghadiri kelas tambahan tidak selama waktu yang ditentukan untuk kegiatan ekstrakurikuler - dari 14 hingga 16, tetapi di malam hari, misalnya, maka ini tidak lagi berfungsi)) mis. dari 14 hingga 16 Anda harus berada di sekolah, dan kemudian ke mana pun Anda mau, pergilah ke sana.

Dan bahkan setelah surat dari Panitia tertanggal 15 September 2014, beberapa sekolah terus membengkokkan "kebijakan" mereka, untuk itu mereka masuk ke topchart

“Kemarin saya sedang rapat di sekolah.. Saya adalah kepala sekolah di SD.. Jadi di sini dia menyalibkan kewajiban VUD berdasarkan perintah.. Menanggapi kenyataan bahwa orang tuanya menunjukkan padanya surat dari komandan (catatan - surat tertanggal 15 September 2014, ada link di atas), dia mengatakan bahwa "pisyulka" ini tidak memiliki kekuatan, perintah tidak membatalkan dan kita dapat menghapusnya. Bagaimana jika ada kantor kejaksaan. memeriksa keberadaan anak di sekolah saat VUD, akan buruk bagi kita jika tidak ada anak.

Ketika ditanya tentang norma Sanpin, dia mengatakan bahwa kurikulum memiliki 23 jam, dan 5 jam WUD (ini juga bertemu dengan kami dan hanya diperbolehkan lima jam, tidak semua sepuluh) akan dimulai setelah satu setengah jam berjalan.. Ketika kepala sekolah pergi, mereka membacakan untuk kami jadwal.. jadi inilah anak-anak setiap hari! 7-8 pelajaran TANPA istirahat .. Bahkan, kami mendapatkan 23 jam dalam kurikulum + 4 jam tambahan kelas berbayar (Bahasa Inggris, geometri, retorika) + 5 jam KAYU. sekitar 32 jam.

Sertifikat kami tidak cocok, karena sertifikat tersebut harus berisi nomor urutan pendaftaran di lembaga pendidikan tambahan .. dan jika anak tersebut bertunangan di suatu tempat di lembaga non-negara, maka semua kelas ini "tidak masuk hitungan".

Ditambah lagi, kepala sekolah mengatakan bahwa segera semua sekolah olahraga, artis, musisi akan dipindahkan ke kelas setelah jam 4 sore. Akan ada pesanan seperti itu segera .. "

Bookmark

Bookmark

Hak Anda di bagian

• Anda kamu tidak bisa buat topik baru
• Anda kamu tidak bisa membalas thread
• Anda kamu tidak bisa melampirkan lampiran
• Anda kamu tidak bisa edit postinganmu

• kode BB Pada
• Senyum Pada
• Kode Pada
• Kode - Pada
• kode HTML Mati

Terjemahan ke dalam bahasa Rusia - idelena

Perhatian! Situs ini mengumpulkan metadata pengguna (cookie, alamat IP, dan data lokasi). Ini diperlukan untuk berfungsinya situs.

Jika Anda tidak ingin memberikan data ini untuk diproses, silakan tinggalkan situs.

05arsi

05ArSi

Karena ini adalah ekses dan kemungkinan besar disebabkan oleh kesalahpahaman oleh pejabat daerah dan kota tentang pekerjaan Standar Pendidikan Negara Federal yang baru.

Wilayah Moskow, wilayah Samara, wilayah Krasnodar, dll.

Ada banyak orang tua yang tidak bahagia. Tapi itu diungkapkan dengan cara yang berbeda, saya melihatnya di kelas kami. Beberapa, mengeluh satu sama lain bahwa itu sulit bagi anak itu dan dia tidak dapat menahan beban seperti itu, mereka masih meninggalkannya dari sekolah, karena. sekolah memerintahkan "itu perlu", tetapi mereka tidak mau berdebat dan membela hak-hak mereka dan tidak tahu caranya.

Atau orang-orang seperti saya. Menyatakan bahwa saya sangat menentang kegiatan ekstrakurikuler, kami datang sepulang sekolah dan membawa kami pulang untuk makan malam, tidur dan kegiatan menarik untuk anak di luar sekolah. Tapi saya tidak menulis surat dan keluhan, karena biarkan mereka mengguncang saraf saya dengan ikatan, tetapi mereka masih membiarkan saya pergi untuk saat ini.

Makanya saya perjuangkan kesukarelaan kegiatan ekstrakurikuler dari atas, dan tidak khusus di sekolah, karena anak tetap akan diambil walaupun saya menulis 10 pernyataan kepada direktur. Penting bagi saya untuk menyelesaikan masalah secara prinsip, setidaknya pada skala wilayah Moskow, terutama karena menteri regional, seolah-olah dengan kata-kata, menegaskan kesukarelaan.

PySy: 05ArSi selalu membacamu. Lagi pula, eksperimen yang disebut "kegiatan ekstrakurikuler" ini dimulai hanya dengan siswa kelas satu kami, dan belum diketahui bagaimana "kebaikan" ini akan memengaruhi kesehatan psikologis dan fisik anak-anak di masa depan.

1. Saya memposting formulir penolakan di sini, di mana alasan penolakan ditunjukkan dengan jelas, yaitu undang-undang, dan bukan instruksi internalnya. Cetak dan bagikan ke orang tua.

2. JANGAN TAKUT UNTUK MENULIS KELUHAN! ini sangat penting, dan Anda perlu menulis bukan ke departemen pendidikan di distrik Anda, tetapi ke departemen regional, karena mereka bertanggung jawab atas pelanggaran tersebut. Saya akan segera mengirimkan formulir pengaduan. Saya menulis dan hasilnya, dan pada skala regional!

Saya hanya akan menunggu reaksi sekolah untuk ini, apa yang akan mereka katakan pada pertemuan sekarang;)

Apakah pengabaian ini masih berlaku atau ada yang berubah?

mengunjungi kegiatan ekstrakurikuler

Saya minta maaf jika pertanyaannya ternyata tidak terkait. paling banyak dari semua kekacauan di kepala ini.

Re: mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

Sedangkan untuk kegiatan ekstrakurikuler tidak ada perbedaan. Anda dapat memilih 1 atau 2 klub (sebanyak yang Anda mau) dari yang disediakan oleh sekolah atau klub mereka sendiri, tidak harus 10 jam seminggu. Tidak ada satupun dokumen yang mengatakan bahwa anak tersebut harus hadir tepat 10 jam. Sekolah harus mengaturnya, dan siswa berhak memilih sebanyak yang dia butuhkan.

Ayat 1. Mahasiswa wajib:

butir 1) dengan sungguh-sungguh menguasai program pendidikan, memenuhi kurikulum individu, termasuk menghadiri sesi pelatihan yang disediakan oleh kurikulum atau kurikulum individu, melakukan persiapan mandiri untuk kelas, melakukan tugas yang diberikan oleh pekerja pedagogis dalam kerangka program pendidikan.

Diedit pada 19-09-2013 09:34 (UTC)

pilihan

program sekolah

1. Guru tidak membiarkan anak meninggalkan sekolah, karena mereka mengatakan bahwa ini adalah bagian dari kurikulum sekolah, dan oleh karena itu kehadiran adalah wajib. Orang tua baik percaya (dan kemudian patuh tidak ikut campur), atau tidak percaya (dan tidak mengambil, karena mereka takut bertengkar dengan guru dan administrasi).

2. Mereka bekerja dan tidak dapat menjemput mereka sepulang sekolah. Mengantisipasi pertanyaan itu, saya akan segera mengatakan bahwa ada program setelah sekolah di mana anak-anak dapat dengan mudah mengerjakan pekerjaan rumah dan bersantai daripada kegiatan ekstrakurikuler yang tidak perlu, atau mereka dapat pergi ke lingkaran normal di sekolah yang sama, yang tidak diperbolehkan. untuk hadir karena itu ekstrakurikuler.

Wajib mengikuti kegiatan ekstrakurikuler

Apakah ini benar-benar legal?

Re: Wajib hadir di kegiatan ekstrakurikuler - tidak

1. Pengembangan program pendidikan (dengan pengecualian program pendidikan pendidikan prasekolah), termasuk sebagian atau seluruh volume mata pelajaran, kursus, disiplin (modul) dari program pendidikan, disertai dengan sertifikasi menengah peserta didik, dilakukan dalam bentuk yang ditentukan oleh kurikulum, dan dengan cara yang ditetapkan oleh organisasi pendidikan.”

Anda tidak berhak menolak untuk membiasakan diri dengan dokumen-dokumen ini.

Klarifikasi resmi

Re: Klarifikasi resmi

Karena di Moskow, katakanlah, ini cukup sederhana dan semuanya bersifat sukarela, tetapi di wilayah Moskow itu wajib hampir di mana-mana.

Kegiatan ekstrakurikuler wajib atau tidak

Belajar di sekolah bukan hanya pelajaran. Anda harus terbiasa dengan ini karena standar pendidikan yang baru.

Dalam dua minggu pertama bulan September, kita semua telah berhasil membenamkan diri secara menyeluruh di tahun ajaran baru. Kuasai nama baru dan patronimik guru, baca bab pertama di buku teks dan tulis lusinan baris di buku catatan. Proses pendidikan sedang berjalan lancar. Dan beberapa orang mulai khawatir. Yaitu, orang tua dari anak-anak sekolah dasar, dan bahkan siswa kelas lima, juga mengungkapkan kebingungan mereka yang sejauh ini tertahan: mengapa anak-anak menghabiskan begitu lama di sekolah?

Mereka pulang hanya pada pukul tiga atau empat sore dan baru kemudian duduk untuk mengerjakan pekerjaan rumah mereka. Tapi bagaimana dengan jalan-jalan, bersantai, pergi ke kelas di sekolah seni atau hanya membaca buku? Tidak ada waktu luang sama sekali, masa kanak-kanak berlalu, bersama dengan hari-hari musim gugur yang hangat terakhir. Mari kita lihat mengapa dan apa yang dilakukan siswa SMP dan SMP kita di sekolah sepulang sekolah.

Alasan utamanya adalah pengenalan standar pendidikan federal baru (FSES). Sekolah dasar telah menguasai standar ini selama beberapa tahun, dan sekolah menengah telah memasuki era baru baru-baru ini. Tetapi bagaimanapun juga, orang tua harus sudah terbiasa dengan ungkapan seperti itu - kegiatan ekstrakurikuler.

Di bawah kegiatan ekstrakurikuler, - Lidia Burovikhina, kepala spesialis departemen umum dan pendidikan tambahan Departemen Pendidikan, memberi tahu kami, - memahami kegiatan pendidikan yang berbeda dalam bentuk dari pelajaran dan ditujukan untuk mencapai hasil penguasaan yang direncanakan program pendidikan utama.

Di sini perlu untuk membuat penyimpangan kecil. Faktanya adalah bahwa di semua sekolah Rusia, pendidikan sesuai dengan kurikulum dasar. Ia, pada gilirannya, dibagi menjadi bagian wajib, yang harus dikuasai oleh semua anak sekolah tanpa kecuali, dan bagian variabel, yang dibentuk oleh sekolah itu sendiri. Bagian kedua dari rencana ini dirancang untuk memastikan pelaksanaan kebutuhan individu anak dan, sesuai dengan persyaratan standar, dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler. Saya ingin menekankan bahwa kegiatan ekstrakurikuler bukanlah kelompok hari yang diperpanjang. Ini adalah bagian yang sama dari keseluruhan proses pendidikan.

Setiap sekolah melakukan pendekatan terhadap penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler sejauh imajinasi pimpinan dan sesuai dengan kemampuan staf. Bentuk kelas bisa sangat berbeda: tamasya, lingkaran, seksi, perkumpulan ilmiah sekolah, olimpiade, kompetisi, kompetisi, pencarian dan penelitian ilmiah, praktik yang bermanfaat secara sosial, dan sebagainya.

Dalam program penulis, yang diposting di situs web sekolah Togliatti, pesan berikut paling sering ditemukan: pendidikan, pengembangan, kreativitas. Misalnya, dalam program penulis T.V. Chetkova "Di dunia dan dalam harmoni" (sekolah No. 94) tertulis bahwa program ini melibatkan pembentukan kepribadian warga negara Rusia melalui pendidikan kualitas seperti patriotisme, kewarganegaraan, rasa hormat terhadap sejarah orang, kepatuhan terhadap tradisi nasional, pengetahuan tentang warisan budaya sendiri dan bangsa lain. Penulis menetapkan sendiri tugas yang sangat benar dan inilah pemikiran yang dia sarankan.

Kita semua sering memperingati pendidikan Soviet, beberapa dengan kata yang baik, beberapa tidak begitu banyak. Dengan satu atau lain cara, tetapi sebelumnya sekolah terlibat dalam pendidikan kepribadian warga negara dan patriot yang dikembangkan secara komprehensif atas perintah partai dan pemerintah. Kemudian, dalam kekacauan berikutnya di tahun sembilan puluhan, fungsi sekolah ini terlupakan. Dan masyarakat membunyikan alarm.

Hampir dua puluh tahun kemudian, negara menyadari bahwa tidak mungkin dilakukan tanpa pendidikan nilai-nilai dasar di sekolah. Dan pejabat kementerian telah menetapkan fungsi ini dalam standar negara bagian yang baru.

Kegiatan ekstrakurikuler tentunya tidak terbatas pada pendidikan spiritual dan moral. Sekolah harus menyelenggarakan kelas-kelas di bidang sosial, intelektual umum, budaya umum, olahraga dan rekreasi. Per jam, tidak banyak waktu yang dialokasikan untuk ini: dari satu hingga tiga kelas sehari untuk sekolah dasar. Selain itu, kelas-kelas ini bukan pelajaran, mereka (atau seharusnya) menyenangkan dan menarik, tanpa pekerjaan rumah.

Tetapi apakah masih mungkin untuk menolak kegiatan ekstrakurikuler jika orang tua menganggap beban seperti itu berlebihan untuk anak mereka?

Perkembangan seorang anak adalah proses yang bertujuan dan tidak dapat sepenuhnya dipastikan hanya dalam proses kegiatan pendidikan, - jelas Lidia Burovikhina, - oleh karena itu, jika seorang siswa menghadiri lembaga pendidikan tambahan khusus (sekolah musik, sekolah koreografi anak-anak, berenang renang, bagian olahraga, dan sebagainya), maka orang tua cukup memberi tahu wali kelas dan administrasi lembaga pendidikan secara tertulis. Dengan demikian, seorang siswa tidak boleh mengikuti kelas ekstrakurikuler di sekolah di wilayah tersebut (dan ada lima di antaranya) yang menduplikasi kelas di lembaga pendidikan tambahan.

Artinya, jika seorang anak pergi ke sekolah musik, maka dia tidak boleh menghadiri, misalnya, paduan suara sekolah.

Ngomong-ngomong, berapa banyak keluhan kepada semua pihak berwenang baru-baru ini: anak-anak berlarian di jalanan, tidak ada lingkaran dan bagian gratis. Sekarang sekolah wajib membekali anak dengan kreativitas, olahraga, wajib mengembangkan intelektualitas dan mendidik. Dan ini, bagaimanapun, dibayar oleh negara. Tapi apa yang akan terjadi, kita semua akan mengevaluasinya nanti.

Tinggalkan komentar Anda Batal

Kesepakatan bagus! Sudah selesai dilakukan dengan baik!

pendapat saya tentang situs web TLT

Para editor yang menulis judul ini adalah orang-orang yang sinis. Kecewa..

Sangat lucu. Ha ha ha. Sekali lagi, mereka akan membagi uang yang dialokasikan, tetapi tidak akan ada hasil, seperti biasa.

Masalah regulasi dan hukum penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler

Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum (dasar umum, dasar umum, pendidikan umum menengah) memperkenalkan konsep kegiatan ekstrakurikuler, yang merupakan bagian integral dari kegiatan pendidikan.

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia menerbitkan surat tertanggal 14 Desember 2015 No. 09-3564 “Tentang kegiatan ekstrakurikuler dan pelaksanaan program pendidikan umum tambahan”, yang mencerminkan rekomendasi metodologis untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler dan melaksanakan pendidikan umum tambahan. program dalam organisasi pendidikan. Pertimbangkan rekomendasi ini.

Organisasi kegiatan ekstrakurikuler

Isi pendidikan umum, serta tujuan, sasaran, dan hasil yang direncanakan, ditentukan oleh program pendidikan utama dari organisasi pendidikan umum, yang dikembangkan olehnya secara independen sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan umum (selanjutnya - Federal Standar Pendidikan Negara Pendidikan Umum) dan dengan mempertimbangkan program pendidikan dasar teladan (Pasal 12 dan 28 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (selanjutnya - Hukum Federal N 273- FZ).

Program pendidikan utama organisasi pendidikan umum dilaksanakan melalui kegiatan kelas dan ekstrakurikuler sesuai dengan persyaratan sanitasi dan epidemiologis untuk kondisi dan organisasi pelatihan di organisasi pendidikan umum (Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia 29 Desember , 2010 N 189, sebagaimana diubah dengan Perubahan N 1, menyetujui Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia pada 29 Juni 2011 N 85, amandemen No. 2 disetujui oleh Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 25 Desember 2013 N 72, selanjutnya - SanPiN 2.4.2.2821-10).

GEF pendidikan umum menentukan jumlah jam kegiatan ekstrakulikuler di setiap jenjang pendidikan umum, yang mana:

hingga 1350 jam pada tingkat pendidikan dasar umum;

sampai dengan 1750 jam pada tingkat pendidikan dasar umum;

hingga 700 jam pada tingkat pendidikan menengah umum.

Organisasi pendidikan secara mandiri menentukan jumlah jam yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler, sesuai dengan konten dan kekhususan organisasi dari program pendidikan utamanya, mewujudkan jumlah jam yang ditentukan baik selama jam sekolah maupun selama waktu liburan.

Sesuai dengan ketentuan Undang-Undang Federal 8 Mei 2010 N 83-FZ "Tentang Amandemen Tindakan Legislatif Tertentu Federasi Rusia sehubungan dengan Peningkatan Status Hukum Lembaga Negara (Kota), arah pembiayaan kegiatan pendidikan (termasuk kegiatan ekstrakurikuler) dan besarnya dana ditetapkan tugas negara pendiri organisasi pendidikan.

Kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib.

Kegiatan ekstrakurikuler merupakan bagian integral dari kegiatan pendidikan dan diselenggarakan di bidang pengembangan pribadi: olahraga dan rekreasi, spiritual dan moral, sosial, intelektual umum, budaya umum.

Sekolah menentukan bentuk organisasinya secara mandiri, dengan memperhatikan minat dan permintaan siswa dan orang tuanya (perwakilan hukum). Orang tua (perwakilan hukum) siswa berhak memilih arah dan bentuk kegiatan ekstrakurikuler, dengan memperhatikan pendapatnya sampai anak menyelesaikan pendidikan dasar umum.

Rencana kegiatan ekstrakurikuler, seperti halnya kurikulum, adalah mekanisme organisasi utama untuk pelaksanaan program pendidikan utama pendidikan umum, menentukan komposisi dan struktur bidang, bentuk organisasi, dan jumlah kegiatan ekstrakurikuler.

Kegiatan ekstrakurikuler selama waktu liburan dapat diimplementasikan dalam kerangka program tematik (perkemahan dengan hari menginap berdasarkan organisasi pendidikan umum atau berdasarkan pusat anak-anak pedesaan, hiking, perjalanan, dll.).

Dengan tidak adanya kemungkinan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, organisasi pendidikan, dalam kerangka tugas negara (kota) terkait yang dibentuk oleh pendiri, menggunakan kemungkinan organisasi pendidikan dari organisasi pendidikan, budaya dan olahraga tambahan.

Kegiatan ekstrakurikuler dan persyaratan SanPiN

Selama persiapan dan penerbitan pedoman ini, perubahan dibuat pada norma dan aturan sanitasi (Keputusan Kepala Dokter Sanitasi Negara Federasi Rusia tanggal 24 November 2015 No. 81 “Tentang Perubahan No. 3 SanPiN 2.4.2.2821-10 “Persyaratan Sanitasi dan Epidemiologis untuk kondisi dan organisasi pelatihan, pemeliharaan di organisasi pendidikan umum ”(Terdaftar di Kementerian Kehakiman Rusia pada 18 Desember 2015 N 40154).

SanPiN menyatakan bahwa “program pendidikan utama dilaksanakan melalui penyelenggaraan kelas dan kegiatan ekstrakurikuler. Jumlah total beban kerja dan jumlah maksimum beban kerja kelas untuk siswa tidak boleh melebihi persyaratan”, yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini.

Persyaratan higienis untuk total beban pendidikan mingguan maksimum siswa

Beban kerja mingguan kelas maksimum yang diizinkan (dalam jam akademik)<*>

Beban maksimum kegiatan ekstrakurikuler mingguan yang diizinkan (dalam jam akademik)<**>

pada 6 hari seminggu, tidak lebih

pada 5 hari seminggu, tidak lebih

Terlepas dari durasi minggu sekolah, tidak lebih

<*>Beban mingguan kelas maksimum yang diizinkan termasuk bagian wajib dari kurikulum dan bagian dari kurikulum yang dibentuk oleh peserta dalam hubungan pendidikan.

<**>Jam kegiatan ekstrakurikuler dapat dilaksanakan baik pada saat minggu sekolah maupun pada saat hari libur, pada akhir pekan dan hari libur tidak bekerja. Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan secara sukarela sesuai dengan pilihan peserta dalam hubungan pendidikan.

Jam yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler digunakan untuk praktik yang bermanfaat secara sosial, kegiatan penelitian, pelaksanaan proyek pendidikan, tamasya, hiking, kompetisi, kunjungan ke teater, museum, dan acara lainnya.

Diperbolehkan untuk mendistribusikan ulang jam kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan tahun studi dalam tingkat pendidikan umum yang sama, serta penjumlahannya selama tahun akademik.

Perlu dicatat bahwa baik rekomendasi maupun SanPiN tidak menetapkan jumlah jam minimum kegiatan ekstrakurikuler, hanya jumlah jam maksimum per minggu (pada tingkat pendidikan tertentu) yang ditunjukkan. Pada saat yang sama, diindikasikan bahwa kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib!

Salah satu masalah yang mengkhawatirkan orang tua anak sekolah adalah kegiatan ekstrakurikuler, yang dapat dinilai dari sikap mereka terhadap kegiatan ekstrakurikuler, yang disajikan di forum di Internet:

- Kegiatan ekstrakurikuler menjadi paksaan untuk menghadiri kelas yang diselenggarakan oleh guru sendiri, yang tidak mungkin memberikan apa pun kepada anak-anak di wilayah tersebut
pendidikan tambahan.
- Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah Rusia kami hanyalah cara untuk mendapatkan dana. Dan tidak ada yang peduli bahwa demi ini, anak-anak harus duduk melalui kelas yang membosankan di pelajaran keenam dan ketujuh.
- Idenya bagus, tapi tidak banyak pilihan.
- Kami memiliki kegiatan ekstrakurikuler - ini bukan lingkaran, tetapi mata pelajaran wajib. Guru bersumpah pada pertemuan, tetapi mereka masih tidak bisa memaksanya.
- Kami memiliki semua hari kegiatan ekstrakurikuler, masing-masing 2 pelajaran, termasuk jeda dinamis, yang tidak dibutuhkan anak saya. Berkeliaran di sekitar taman bermain sekolah.
Tapi tidak semua tempat begitu buruk:
- Kami memiliki antrian untuk kegiatan ekstrakurikuler, ada bahasa, catur, olahraga, dll. dengan minat. Anak-anak senang, begitu pula orang tua.
- Kami memiliki "di luar kelas" ini - lingkaran yang sangat menarik. Apalagi di setiap arah ada pilihan. Anak-anak menyukainya.
- Kami memiliki sekolah "sehari penuh". Anak-anak di dalamnya dari pagi sampai jam 18. Semua kegiatan ekstrakurikuler bersifat sukarela.

Catatan.

Saat ini, seseorang harus dipandu oleh surat Kementerian Pendidikan Rusia tertanggal 5 September 2018 No. 03-PG-MP-42216 “Tentang partisipasi siswa sekolah kota dan negeri Federasi Rusia dalam kegiatan ekstrakurikuler” (detail di blog kami di artikel “Kementerian Pendidikan Federasi Rusia mengklarifikasi apakah siswa diharuskan menghadiri kegiatan ekstrakurikuler.

Apa itu kegiatan ekstrakurikuler?
Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah merupakan inovasi dari Federal State Educational Standard (FSES).
Kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal dipahami sebagai kegiatan pendidikan yang dilakukan dalam bentuk selain ruang kelas dan ditujukan untuk mencapai hasil yang direncanakan dari penguasaan program pendidikan utama.
Kegiatan ekstrakurikuler anak sekolah dalam program pendidikan utama organisasi pendidikan
Menurut Undang-Undang Federal tentang Pendidikan, konten pendidikan organisasi pendidikan ditentukan oleh program pendidikan utamanya (selanjutnya disebut sebagai BEP), yang dikembangkan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dan dengan mempertimbangkan pendidikan dasar teladan yang relevan. program. OOP dikembangkan, disetujui dan dilaksanakan oleh organisasi pendidikan secara mandiri.
Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, PLO dilaksanakan oleh lembaga pendidikan melalui: kegiatan kelas dan ekstrakurikuler sesuai dengan persyaratan aturan dan peraturan sanitasi dan epidemiologis negara.
Mekanisme organisasi pelaksanaan BEP adalah Rencana Kurikulum dan Kegiatan Ekstrakurikuler.
Rencana kegiatan ekstrakurikuler memastikan bahwa karakteristik individu dan kebutuhan siswa diperhitungkan melalui organisasi kegiatan ekstrakurikuler dan termasuk dalam bagian organisasi PEP. Pergantian kelas dan kegiatan ekstrakurikuler dalam rangka pelaksanaan BEP ditentukan oleh organisasi pendidikan.
Dari undang-undang federal tentang pendidikan:
« program pendidikan - kompleks karakteristik utama pendidikan (volume, konten, hasil yang direncanakan), kondisi organisasi dan pedagogis dan, dalam kasus yang ditentukan oleh Undang-Undang Federal ini, formulir sertifikasi, yang disajikan dalam bentuk kurikulum, kalender kurikulum, program kerja mata pelajaran pendidikan, mata kuliah, disiplin ilmu (modul), komponen lain, serta materi penilaian dan metodologis».
Arah utama kegiatan ekstrakurikuler
Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan di bidang pengembangan kepribadian:
olahraga dan rekreasi,
rohani dan moral,
sosial,
intelektual umum,
budaya umum.
Bentuk pelaksanaan arahan utama kegiatan ekstrakurikuler
Sebagaimana dinyatakan dalam Standar Pendidikan Negara Federal, kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan dalam bentuk seperti lingkaran, seni, budaya, filologi, studio paduan suara, komunitas jaringan, klub dan bagian olahraga sekolah, organisasi pemuda, karya sejarah lokal, konferensi, perkumpulan ilmiah sekolah, olimpiade, asosiasi militer-patriotik, tamasya, kompetisi, eksplorasi dan penelitian ilmiah, praktik yang bermanfaat secara sosial dan dalam bentuk lainnya.
Ketentuan yang sama ditegaskan oleh SanPin 2.4.2.2821-10:
— « Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan secara sukarela sesuai dengan pilihan peserta dalam hubungan pendidikan».

Ia juga mencatat bahwa "jam yang dialokasikan untuk kegiatan ekstrakurikuler digunakan untuk praktik yang bermanfaat secara sosial, kegiatan penelitian, pelaksanaan proyek pendidikan, tamasya, pendakian, kompetisi, kunjungan ke teater, museum, dan acara lainnya."
Sejauh mana kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan?
Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, volume kegiatan ekstrakurikuler adalah:
- untuk siswa yang menerima pendidikan dasar umum - hingga 1350 jam selama empat tahun studi;
- pada tingkat pendidikan dasar umum - hingga 1750 jam untuk studi lima tahun dengan memperhatikan kepentingan mahasiswa dan kemampuan organisasi melaksanakan kegiatan pendidikan.
Menurut SanPiN 2.4.2.2821-10, beban maksimum kegiatan ekstrakurikuler mingguan yang diperbolehkan (dalam jam akademik) di kelas 1-11, terlepas dari durasi minggu sekolah, tidak boleh lebih dari 10.
Menurut SanPiN 2.4.2.2821-10, jam kegiatan ekstrakurikuler dapat diwujudkan baik pada saat minggu sekolah maupun pada hari libur, pada akhir pekan dan hari libur tidak bekerja, diperbolehkan untuk mendistribusikan kembali jam kegiatan ekstrakurikuler menurut tahun pelajaran dalam tingkat yang sama pendidikan umum, serta penjumlahan mereka selama tahun ajaran.
Durasi kegiatan ekstrakurikuler dan jumlahnya per minggu ditentukan oleh urutan lembaga pendidikan.
Tentang hunian kelompok selama kegiatan ekstrakurikuler
Lembaga pendidikan secara mandiri memutuskan masalah pembentukan dan pengisian kelompok. Sesuai SanPin 2.4.2.2821-10, jumlah siswa dalam satu kelompok ditentukan berdasarkan perhitungan pemenuhan norma luas wilayah per siswa minimal 2,5 meter persegi. meter dan tidak kurang dari 3,5 meter persegi. meter per 1 siswa saat mengatur bentuk kelompok. Jika kondisi dan sarana yang diperlukan tersedia, dimungkinkan untuk membagi ke dalam kelompok-kelompok dengan hunian yang lebih kecil.
Nilai kegiatan ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler, serta kegiatan peserta didik dalam rangka pelajaran, ditujukan untuk mencapai hasil penguasaan program utama pendidikan.
Tujuan utama dari kegiatan ekstrakurikuler adalah untuk memecahkan masalah mendidik dan bersosialisasi anak. Dalam proses kegiatan ekstrakurikuler, sifat-sifat kepribadian moral terbentuk, siswa belajar berkomunikasi tidak hanya di masyarakat, tetapi juga di luarnya.
Dalam kegiatan ekstrakurikuler, siswa harus belajar bertindak, merasakan, mengambil keputusan.
Hasil kegiatan ekstrakurikuler di sekolah diharapkan dapat meningkatkan jumlah anak yang tercakup dalam rekreasi terorganisir, pembentukan budaya sosial anak sekolah, perasaan patriotisme dan kewarganegaraan, kecenderungan gaya hidup sehat, pengembangan toleransi, rasa hormat terhadap lingkungan. dunia sekitar.
Selain itu, bagi kebanyakan orang tua yang tidak memiliki kemampuan fisik atau finansial untuk membawa anak-anak mereka ke lembaga pendidikan tambahan atau beberapa klub olahraga swasta dan studio pengembangan, kegiatan ekstrakurikuler dari lembaga pendidikan memungkinkan mereka untuk memberikan anak-anak mereka kesempatan bebas dari mengenakan biaya.

Apa yang diperlukan dan apa yang opsional
Tidak ada indikasi langsung bahwa partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib dalam peraturan federal.
Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler oleh organisasi pendidikan adalah wajib, karena merupakan bagian integral dari PLO. Pada saat yang sama, organisasi pendidikan berkewajiban untuk menyediakan peserta dalam hubungan pendidikan pilihan berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler secara sukarela.
Juga, menurut SanPin 2.4.2.2821-10, kegiatan ekstrakurikuler diatur atas dasar sukarela sesuai dengan pilihan peserta dalam hubungan pendidikan. Beban mingguan kelas maksimum yang diizinkan termasuk bagian wajib dari kurikulum dan bagian dari kurikulum yang dibentuk oleh peserta dalam hubungan pendidikan. Oleh karena itu, kegiatan ekstrakurikuler dikeluarkan dari kurikulum dan tidak diperhitungkan ketika menentukan beban pengajaran maksimum yang diizinkan siswa.
Mari kita perhatikan ketentuan Pasal 34 Undang-Undang Federal tentang Pendidikan, yang menurutnya siswa memiliki hak untuk:
— « untuk kredit oleh organisasi yang bergerak dalam kegiatan pendidikan, sesuai dengan prosedur yang ditetapkan olehnya, dari hasil penguasaan siswa mata pelajaran pendidikan, kursus, disiplin (modul), praktik, program pendidikan tambahan di organisasi lain yang terlibat dalam kegiatan pendidikan»;
— « untuk mengunjungi acara pilihan Anda yang diadakan di organisasi yang melakukan kegiatan pendidikan dan tidak diatur oleh kurikulum, dengan cara yang ditentukan oleh peraturan setempat».
Jadi, jika seorang siswa menghadiri lingkaran, bagian olahraga, dll. di lembaga pendidikan tambahan, maka ia dapat mengajukan permohonan ke administrasi organisasi pendidikan tempat ia belajar dengan permintaan untuk mengkreditkan hasil-hasilnya di bidang ekstrakurikuler yang sesuai. kegiatan, asalkan dalam organisasi pendidikan memiliki tindakan lokal yang sesuai.

Sumber:
Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" tertanggal 29.12. 2012 No.273-FZ.
SanPin 2.4.2.2821-10 dengan perubahan
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 6 Oktober 2009 No. 373 dengan amandemen
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 17 Desember 2010 No. 1897 dengan amandemen
Perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 17 Mei 2012 No. 413
Surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 12 Mei 2011. Nomor 03-296
Perkiraan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar
Perkiraan program pendidikan dasar pendidikan umum dasar

Kegiatan ekstrakurikuler di sekolah: apa yang wajib dan apa yang opsional: 50 komentar

Artinya, saya bisa bebas tidak mengikuti kegiatan ekstrakurikuler?

Selamat sore! Berdasarkan hal tersebut di atas, ketika mengunjungi bagian olahraga dan kursus bahasa asing resmi - apakah saya mengambil sertifikat dari lembaga tersebut, dan apakah kami dibebaskan dari kegiatan ekstrakurikuler di dalam dinding sekolah?

Selamat sore! “Tidak ada indikasi langsung bahwa partisipasi siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib dalam peraturan federal” kecuali frasa dari artikel tersebut menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler bersifat sukarela, atau setidaknya opsional.

Tolong beritahu saya, kami memiliki kunjungan ke institusi yang sama secara berbayar, apalagi, mereka mengatakan bahwa ini wajib. Kemungkinan besar, ini adalah kegiatan ekstrakurikuler. Bagaimana saya bisa menolak kegiatan yang membosankan ini, dan bahkan yang berbayar?

Apakah persiapan ujian dapat dilakukan sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler sebagai mata kuliah pilihan?

Sebagai bagian dari kegiatan ekstrakurikuler, dapatkah diadakan kelas untuk mempersiapkan ujian sebagai mata kuliah pilihan?

Saya ingin menambahkan kepada semua orang bahwa surat dari kementerian dan departemen bukanlah dokumen peraturan dan tentu saja tidak dapat membatalkannya, oleh karena itu, kegiatan ekstrakurikuler untuk siswa tetap bersifat sukarela, seperti yang dinyatakan oleh undang-undang tentang pendidikan dan sanpin.

Halo! Dan jika ada kelompok hari diperpanjang di sekolah dasar di LSM, apakah mungkin memasukkan kegiatan ekstrakurikuler dalam jadwal kerja IPK, setelah jam olahraga?

Selamat sore.
1) Tolong beri tahu saya, apakah benar tidak boleh ada lebih dari 15 siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler?
2) Jika seorang anak menghadiri atau tidak menghadiri (karena kelas tambahan di bagian atau sekolah musik) kegiatan ekstrakurikuler, bagaimana dia lulus ujian?
3) Apakah saya memahami dengan benar bahwa tujuan utama kegiatan ekstrakurikuler adalah tugas pendidikan, juga tugas moral, dll.?
4) Dan apakah setiap siswa harus mengikuti 10 jam kegiatan ekstrakurikuler per minggu?
Terima kasih.

Halo. Dan jika anak tidak lulus atau lulus ujian. Di mana untuk memperbaikinya?

Selamat malam! Hari ini di sekolah kami diberikan aplikasi untuk kegiatan ekstrakurikuler, yang harus kami tandatangani oleh orang tua. Aplikasi ini menjabarkan 5 mata pelajaran - olahraga dan rekreasi, moralitas, etika, kecerdasan umum, budaya umum, sosial. Dan semua mata pelajaran ini, kata mereka, harus ditulis. Kami memiliki 10 jam seminggu untuk kegiatan ekstrakurikuler. Mereka menempatkan ekstrakurikuler ini di kelas 2, 5 dan 6 pelajaran. Apakah ini benar-benar legal? Dan apa yang harus kita pilih? atau apakah kita berhak memilih satu hal dari daftar ini?

Halo. Katakan padaku, apakah kegiatan ekstrakurikuler dapat 6 dan 7 pelajaran, dan mata pelajaran utama adalah 8 pelajaran, dan apa yang harus dilakukan jika kita tidak punya waktu untuk kelas di luar sekolah (ada sertifikat)?

Jika saya mengerti benar, kegiatan ekstrakurikuler adalah wajib. Tapi itu tidak dihitung sebagai jam belajar, namun ini adalah kelas tambahan dan beban kerja tambahan. Anak saya kelas 2 SD. Belajar dari pukul 14.00. Setiap hari selama 5 pelajaran, dan satu hari 0 pelajaran dimasukkan ekstrakurikuler menggambar. Sabtu 4 ekstrakurikuler. Dan tolong jelaskan kepada saya dalam bahasa Rusia, jika setelah jam kerja wajib, maka saya berhak mempertimbangkannya sebagai jam akademik? Anak itu pulang dari sekolah pukul 19.00, mengerjakan pekerjaan rumahnya, lalu bersiap untuk olimpiade dan proyek, di pagi hari kami pergi ke lingkaran kami, yang menarik baginya. Apakah terlalu banyak pekerjaan untuk seorang anak? Mengapa kegiatan ekstrakurikuler dipaksakan, maka itu adalah ekstrakurikuler, agar di waktu luang Anda kegiatan yang diminati anak.

Selamat sore!
Bisakah Anda memberi tahu saya, tolong, apakah guru berhak memberi nilai untuk kegiatan ekstrakurikuler?

• Seseorang mendapat kesan bahwa pendidikan kita melakukan segalanya untuk mencegah anak-anak pergi ke sekolah.Ide kegiatan ekstrakurikuler mungkin tidak buruk, jika anak-anak benar-benar diberi pilihan atau memperhitungkan keinginan siswa dan orang tua. Dan alhasil, mereka mewajibkan, di mana anak-anak tidak mau, tapi terpaksa. Anak saya kelas 4, kami memiliki pekerjaan dan tangan terampil (ekstrakurikuler), menggambar dan melukis ajaib (ekstracurrency) di jadwal Bukankah ini satu dan sama Dan di tangan yang terampil, untuk pelajaran keenam berturut-turut, mainan lunak dijahit dan Anda harus mengeluarkan uang untuk merasa, winterizer sintetis, pita, kancing ... keluar 250 -300 rubel per pelajaran. Apakah saya membutuhkannya? Saya punya seorang putra, mengapa dia membutuhkan INI? Sebelum memperkenalkan sesuatu, perlu memikirkan semuanya dengan seksama, dan tampaknya dalam pendidikan orang itu sendiri jauh dari "tidak berpendidikan ", jika mereka membuat kekacauan sehingga mereka tidak dapat memberikan jawaban yang jelas kepada orang tua, apa dan bagaimana seharusnya. Jawaban yang dikirim setiap tahun berbeda, tetapi mereka tidak dapat menunjukkan apa dan bagaimana seharusnya.