Teks karya ditempatkan tanpa gambar dan rumus.
Versi lengkap dari karya tersebut tersedia di tab "File Pekerjaan" dalam format PDF

Tidak ada kemampuan manusia lainnya

tidak akan memberinya kesempatan dengan kecepatan seperti itu

berkarir dan meraih pengakuan,

seperti kemampuan berbicara dengan baik"

pengantar

Alasan pemilihan topik. Relevansi penelitian: "Siapa yang memiliki kata - memiliki dunia”,- kalimat ini membuat saya berpikir tentang pentingnya kemampuan berbicara dengan baik. Ini menentukan pilihan tema proyek tahun ajaran ini.

Sayangnya, tidak semua orang suka berbicara di depan umum, banyak yang tidak tahu bagaimana berbicara dengan indah dan meyakinkan. Namun, di hampir semua bidang aktivitas manusia, kemampuan berbicara di depan umum sangat dibutuhkan. Kesuksesan datang kepada mereka yang mampu menciptakan dan melaksanakan kinerja yang kompeten dan cemerlang. Keterampilan ini perlu dikembangkan.

“Penyair dilahirkan, mereka menjadi orator,” kata negarawan, penulis, dan orator Romawi terkenal Cicero.

Menjadi menarik bagi saya apakah, setelah mempelajari rahasia dasar berbicara di depan umum, secara sistematis mengerjakan diksi, ekspresi wajah, dan gerak tubuh saya, saya dapat mengatasi rasa takut berbicara di depan umum dan meningkatkan kualitas pidato lisan saya.

Karya ini sebagian bersifat eksploratif dan tidak berpura-pura objektif, karena kesimpulan dibuat berdasarkan penilaian subjektif.

Tujuan dari pekerjaan ini- menguasai keterampilan dan kemampuan berbicara di depan umum, memperoleh keterampilan mengelola audiens. Perolehan kemampuan berbicara yang menggairahkan, pengembangan kefasihan.

Objek studi- pidato lisan siswa sekolah menengah, guru, penyiar televisi

Metode penelitian: observasi, perbandingan dan analisis

Sesuai dengan tujuan, objek dan pokok bahasan penelitian, sebagai berikut : tugas:

1. Untuk mempelajari literatur ilmiah, sumber daya Internet dan mengumpulkan informasi tentang topik proyek.
2. Mengembangkan dan merumuskan aturan untuk mempersiapkan pidato publik.
3. Pilih latihan, tugas untuk pengembangan kemampuan berbicara di depan umum (lakukan secara sistematis selama beberapa bulan)

4. Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler untuk kelas 6-7 “Pembicara Muda”.

1. Siapkan buklet dan presentasi proyek.

Hipotesa: setelah mempelajari rahasia dasar pidato, secara sistematis mengerjakan diksi, ekspresi wajah, dan gerak tubuh mereka, Saya bisa mengatasi rasa takut sebelum berbicara di depan umum dan meningkatkan kualitas pidato lisan saya.

Orientasi praktis dan kebaruan proyek:

Kebaruan proyek ini terletak pada upaya untuk mengembangkan rekomendasi bagi siswa untuk mempersiapkan dan menerapkan berbicara di depan umum yang sukses, untuk menyajikan latihan dan pelatihan untuk pengembangan siswa gimnasium oratorik, untuk mengaturnya dalam bentuk buklet, untuk mengembangkan program untuk lingkaran "Orator Muda".

Keluaran praktis dari pekerjaan ini adalah kemungkinan penggunaan rekomendasi yang dikembangkan untuk keberhasilan berbicara di depan umum oleh siswa dari Zhukovka Gymnasium, serta guru dalam kegiatan ekstrakurikuler untuk meningkatkan keterampilan pidato siswa.

Hasil yang direncanakan:

Bagian utama

Bab 1. Sejarah munculnya oratorium.

Oratorium- ini adalah keterampilan tingkat tinggi dalam berbicara di depan umum, karakteristik kualitatif dari pidato, kepemilikan kata yang hidup dengan terampil.

Oratorium dan ilmunya berasal dari Yunani kuno. Berkembangnya demokrasi di polis Athena (negara kota) bertepatan dengan berkembangnya retorika. Pidato di majelis nasional membutuhkan kemampuan untuk menyampaikan pidato persuasif.

Asal usul pidato, tentu saja, harus dicari di Yunani kuno, di mana pidato, kata itu ternyata menjadi alat yang nyata dan efektif untuk memperoleh ketenaran dan kekayaan.

pidato pidato- pidato yang mempengaruhi, persuasif, yang ditujukan kepada khalayak luas, penyampaian pidato profesional bertujuan untuk mengubah perilaku audiens, pandangannya, kepercayaan, suasana hati. Pembicara(dari bahasa Latin ORARE - untuk berbicara) - orang yang berpidato di depan umum. Orang-orang yang kepadanya kata-katanya ditujukan - hadirin(dari bahasa Latin AUDIRE - mendengar). Pembicara dan audiens berinteraksi satu sama lain dalam proses berbicara di depan umum, di mana pidato hanya mungkin jika kedua elemen hadir: pembicara dan pendengar.
Tentu saja, kita semua bisa berbicara, bahkan anak kecil sekalipun. Namun tidak semua orang dapat berbicara dengan indah, logis, cerdas, menggairahkan, dan juga percaya diri berdiri di depan audiens.

Seni pidato selalu menarik minat orang, menyebabkan kegembiraan dan kekaguman. Mereka melihat dalam diri pembicara adanya kekuatan khusus yang dapat menundukkan dirinya dengan bantuan kata-kata, memaksanya untuk melakukan apa yang diusulkan pembicara. Orator itu seharusnya memiliki kualitas misterius yang tidak dimiliki orang biasa. Itulah sebabnya orator menjadi pemimpin negara, ilmuwan besar dan bijak, pahlawan dan penguasa pemikiran.

Jadi, untuk menjadi negarawan, Anda tentu harus bertindak dengan FIRMAN, yaitu, untuk menginspirasi pendukung mereka, menggulingkan lawan dan meyakinkan seluruh orang tentang kebenaran ide-ide mereka. Karier profesional apa pun dikaitkan dengan tindakan bicara - sehingga Anda dapat membuat daftar politisi, pengusaha (pebisnis), hakim, guru, pendeta, pria militer, yang kegiatannya tentu saja dinyatakan dalam kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan jelas, jelas, cerdas, dan menawan. .

Oratory adalah kemampuan menyampaikan pidato publik secara meyakinkan dan efektif. Setiap orang menemukan dirinya dalam situasi seperti itu ketika dia perlu mengatakan sesuatu di depan umum, mengucapkan selamat singkat, menjelaskan suatu fenomena, dengan kata lain, membangun pidato yang terperinci. Dalam situasi seperti itu, pengetahuan, pendidikan, energi internal, kemauan, inisiatif, kemampuan untuk menemukan kata-kata yang tepat dan mengekspresikannya dengan cara yang menarik diuji.
Kekuatan kata dalam kehidupan politik disamakan dengan kekuatan besi dalam perang. Dalam pengembangan dan penciptaan teori kefasihan, mengajarkannya, peran filsuf Yunani kuno, politisi, penulis, humas sangat besar: Lysias, Horace, Socrates, Aristoteles.

Kepribadian Demosthenes menjadi sangat menarik bagi saya. Sejak kecil, ia bercita-cita menjadi orator. Di Athena, tempat Demosthenes lahir dan besar, mereka sangat menuntut pidato para pembicara. Tidak hanya isi pidato yang dinilai, tapi juga artistik dari presentasi mereka. Demosthenes tidak memiliki bakat alami untuk menjadi orator yang luar biasa. Dia terikat lidah, memiliki suara yang lemah, napas pendek, bahu berkedut; meskipun demikian, ia mulai mengembangkan diri. Latihannya yang bertujuan untuk memperbaiki kekurangannya dikenal luas. Dia belajar mengucapkan kata-kata dengan jelas, mengisi mulutnya dengan kerikil, berpidato di tepi pantai, dengan suara ombak, menggantikannya dengan hiruk pikuk pertemuan orang. Dia berlatih dalam melatih ekspresi wajah, posisi tangan, batang tubuh, berdiri di depan cermin. Sebuah pedang turun dari langit-langit menusuknya setiap kali dia mengangkat bahunya. Inilah panutan nyata!

Dan saya juga mencoba teknik Demosthenes: mengerjakan diksi, saya mengucapkan twister lidah, mengetik kerikil laut di mulut saya. Itu cukup sulit untuk melakukan ini.

Bab 2. Bagaimana mempersiapkan pidato publik.

Judul topik harus jelas, ringkas, dan sesingkat mungkin. Itu harus mencerminkan isi pidato dan pastikan untuk menarik perhatian audiens.

Mulai mempersiapkan pidato ("Dibutuhkan lebih dari tiga minggu untuk mempersiapkan pidato dadakan yang bagus" - Mark Twain), perlu untuk menentukan tujuan pidato. Penutur harus memahami dengan jelas mengapa, untuk tujuan apa ia berpidato, reaksi seperti apa yang ingin dicapai oleh pendengar. Tujuan pidato tidak hanya untuk diri Anda sendiri, tetapi juga untuk pendengar Anda. Rumusan sasaran yang jelas memudahkan persepsi pidato oratoris, dengan cara tertentu mengatur pendengarnya. Inilah yang dilakukan oleh orator-orator besar di zaman yang berbeda.

Struktur dalam pidato.

Komposisi pidato

Pernafasan bicara.

Kepemilikan isi pidato

Improvisasi dalam pidato.

Alat bicara ekspresif

Bekerja dengan penonton: manajemen pendengar, inspirasi dialog, psikologi komunikasi dengan audiens. Berbicara di depan umum. Pengaturan moral untuk sukses. Mampu melakukan diskusi, negosiasi dan presentasi. Metode yang efektif untuk menjawab pertanyaan dari masyarakat. Bengkel.

Bab 3. Kesalahan utama pembicara.

Lampiran pekerjaan saya merinci kesalahan utama yang harus dihindari dalam persiapan dan selama berbicara di depan umum.

Diksi yang buruk, gerakan konyol, tribun yang mengganggu kontak dengan penonton, kegembiraan yang berlebihan, awal pidato yang sepele, kesimpulan yang tidak ekspresif - semua ini dapat merusak konten yang paling menarik.

kesalahan berbicara di depan umum

Kesalahan 1: Ketidakcocokan

Ketika isi kata-kata pembicara bertentangan dengan nada bicara, postur dan bahasa tubuh, penonton langsung menyadarinya. Penonton memiliki perasaan yang jelas tentang suasana hati dan kesejahteraan pembicara. Jika Anda mulai mengatakan "Halo, betapa senangnya saya melihat Anda semua ...." dengan suara gemetar dan tidak pasti, dengan gugup menekan kancing jas - pastikan bahwa audiens akan langsung tampak tidak percaya dengan apa yang Anda katakan dan pembicara itu sendiri. Karena itu, alih-alih "Saya senang ..." - sangat bersukacita! Lakukan apa pun untuk benar-benar mengalami kegembiraan tampil di depan penonton. Secara sadar sampaikan suasana hati positif Anda kepada pendengar Anda. Ini penting - orang dalam suasana hati yang baik memahami informasi dengan lebih mudah, mereka ingin melanjutkan kontak. Jika Anda tidak merasakan kegembiraan, jangan berbohong. Lebih baik jujur: "Hari ini adalah hari yang menyenangkan, jadi saya khawatir ..." Maka Anda setidaknya akan tampil sebagai orang jujur ​​​​yang mengatakan kebenaran.

Kesalahan 2: Alasan

Sebagian besar, publik tidak peduli apakah Anda peduli atau tidak, berapa lama waktu yang Anda butuhkan untuk menyiapkan laporan Anda, dan seberapa banyak pengalaman berbicara di depan umum yang Anda miliki. Karena itu, tidak perlu membuat alasan di depannya dengan gaya "Saya pembicara yang buruk, saya jarang berbicara di depan umum, jadi saya sangat khawatir dan tidak dapat berbicara ..." Publik itu egois . Fokusnya terutama pada dirinya sendiri. Karena itu, sejak awal pidato, tempatkan dia, kekasih Anda, di tempat pertama: pikiran, keinginan, dan perasaan audiens Anda. Tujuan Anda adalah untuk menginformasikan, memotivasi atau menghibur publik. Karena itu, tidak penting bagaimana Anda berbicara, dan apa yang Anda rasakan pada saat yang bersamaan. Yang penting adalah informasi seperti apa yang diterima audiens. Anda perlu berbicara sedemikian rupa sehingga sebagian besar pendengar merasa: Anda memahami aspirasi dan keinginan mereka, berbicara untuk mereka dan berbicara kepada mereka masing-masing secara pribadi. Jika Anda melakukannya dengan cara ini, maka:

a) lebih banyak pendengar daripada yang Anda pikir tidak akan memperhatikan kegembiraan Anda atau akan memperlakukannya dengan merendahkan, karena mereka tertarik, pertama-tama, pada diri mereka sendiri dan urusan mereka.

b) kegembiraan Anda menghilang semakin cepat semakin banyak perhatian yang Anda berikan kepada orang lain, dan bukan pada perasaan Anda sendiri.

Kesalahan 3. Permintaan maaf

Kesalahan ini mirip dengan yang sebelumnya. Pembicara pemula senang meminta maaf, menawarkan untuk membebaskan mereka dari kesalahan atas kualitas laporan yang buruk. "Maafkan saya untuk... (suara saya yang dingin, penampilan saya, kualitas slide yang buruk, pidato yang terlalu pendek, pidato yang terlalu panjang, dll., dll.)." Masyarakat bukanlah seorang imam dan tidak akan mengampuni dosa-dosa Anda. Minta maaf hanya untuk satu hal - untuk permintaan maaf Anda yang terus-menerus. Dan lebih baik untuk menghindari sejak awal apa yang Anda perlukan untuk meminta pengampunan. Jika memang ada sesuatu yang Anda sesali, katakan saja "Maaf!". Tetapi yang terbaik dari semuanya adalah kemampuan untuk mengubah kekurangan menjadi kebajikan: “Hari ini saya memiliki suara yang dingin, jadi saya meminta Anda untuk bergerak dan duduk lebih dekat dengan saya. Dengan cara ini, dengan semakin bersatu, kita akan menunjukkan bahwa kita semua adalah satu tim yang bekerja dalam kerja sama yang erat.”

Kesalahan 4: Mata dan alis

Apakah Anda benar-benar yakin bahwa Anda mengontrol ekspresi wajah Anda dengan baik? Kebanyakan pemula hanya berpikir bahwa memang demikian. Nyatanya, tidak mudah bagi orang yang tidak siap untuk mengontrol ekspresi wajah. Otot-otot wajah sulit dikendalikan tanpa latihan, dan tampilan misterius menggoda dan mata terbuka lebar karena ketakutan hanya dipisahkan oleh beberapa milimeter, yang secara radikal mengubah persepsi.

Studi psikologis telah menunjukkan bahwa audiens memberi perhatian 10-15 kali lebih banyak ke area mata pembicara daripada bagian wajah lainnya. Alis adalah elemen utama ekspresi wajah Anda, mereka tidak hanya menunjukkan emosi, tetapi juga mengendalikannya. Alis yang terangkat adalah tanda ketidakamanan dan ketidakmampuan. Perhatikan mata dan alis Anda. Jika mereka mengatakan apa yang Anda katakan, publik akan menyukai Anda. Berlatih di depan cermin, rekam penampilan Anda sendiri di video, dan analisis.

Kesalahan 5: Pilihan kata

Kami mendengar dan memahami kata-kata individu sebelum kami memahami seluruh kalimat. Oleh karena itu, kita bereaksi lebih cepat dan kurang sadar terhadap arti kata-kata individu daripada arti kalimat. Selain itu, partikel negatif dirasakan lebih lambat dari kata lain, dan seringkali tidak dirasakan sama sekali. Oleh karena itu, penggunaan konstruksi seperti "... tidak akan membawa kerugian", "... tidak buruk", "... kami tidak takut untuk berusaha", "... saya tidak mau membuat Anda bosan dengan perhitungan statistik yang panjang” menyebabkan efek pendengar berlawanan dengan harapan pembicara.

Ingat: kata-kata adalah gambar di kepala Anda! Bukan tanpa alasan, pada zaman dahulu, guru retorika berpesan kepada siswanya: “Katakan padaku agar aku bisa melihatnya!”. Kata-kata harus menciptakan gambaran yang Anda inginkan di benak pendengar Anda. Karena itu, gunakan hanya kata-kata yang memperkuat tujuan yang diinginkan. Biarkan hanya apa yang seharusnya mencapai telinga pendengar mencapai. Jika Anda ingin menciptakan sikap positif, maka alih-alih "tidak buruk", katakan "itu baik". Ciptakan suasana hati yang positif dengan kata-kata yang positif - lagi pula, banyak hal bergantung pada suasana hati publik!

Kesalahan 6: Kurang humor

Lebih baik daripada pidato informatif - hanya pidato yang menarik! Tambahkan senyum ke pidato serius Anda, encerkan dengan lelucon, ceritakan kisah lucu. Orang perlu istirahat dari waktu ke waktu. Audiens yang berterima kasih akan menanggapi Anda dengan kebaikan dan perhatian. Anda juga dapat menertawakan diri sendiri jika Anda melakukan kesalahan - pendengar akan menganggap ini sebagai tanda kepercayaan diri dan harga diri Anda.

Kesalahan 7: Kerewelan

Terganggu dari ketakutan publik, seorang pembicara pemula dapat dengan tergesa-gesa berjalan dari dinding ke dinding bolak-balik, seperti bandul, melakukan manipulasi rewel dengan benda (membuka dan menutup tutup mimbar, terus-menerus memutar pensil di tangannya, dll. .) dan membuat gerakan lain yang tidak perlu . Akibatnya, penonton mulai mengikuti gerakannya dan berhenti mengikuti topik pidato. Dari cara pembicara bergerak, mudah untuk memahami seberapa percaya diri dia. Temukan tempat yang cocok dan ambil posisi, "akar". Anda dapat duduk atau berdiri - itu tergantung pada durasi pidato publik, karakteristik ruangan, dan sebagainya. faktor. Hal utama adalah bahwa dari tempat duduk Anda, Anda dapat melakukan kontak mata dengan seluruh penonton. Jangan "menggali" di satu tempat. Seorang pembicara yang terus-menerus bersembunyi di balik mimbar dan keluar hanya di akhir pidato publik juga bukan pilihan terbaik. Bergerak, tetapi bergerak secara sadar, dalam kendali ruang.

Kesalahan 9: Monoton

Tidak ada yang lebih melelahkan daripada laporan tentang topik yang menarik, dibaca dengan suara monoton yang membosankan. Pertunjukan publik seperti itu mirip dengan siksaan air yang menetes di Tiongkok: air menetes secara monoton ke mahkota orang yang disiksa dan secara bertahap membuatnya gila. Semua kata bergabung menjadi aliran monoton dan tidak mungkin dipahami dengan nada bicara di mana satu kalimat berakhir dan yang lain dimulai. Sebaliknya, seorang orator yang terampil menguasai pidatonya. Untuk menjaga agar penonton "dalam kondisi yang baik", ia terus-menerus memvariasikan volume dan kekuatan suaranya, memberikannya keaktifan. Ketika dia ingin membangkitkan ketegangan dan minat, dia menjadi tenang secara konspirasi dan mengucapkan kata-kata itu sedikit lebih lambat. Berbicara lebih keras, ia menekankan hal utama dalam pidato publiknya. Bila perlu, ia menambahkan suara signifikansi dan drama.

Perhatikan suara pidato Anda. Apakah Anda menggunakan suara Anda untuk menyoroti poin-poin penting dari pidato publik, kutipan, pernyataan? Apakah Anda menaikkan nada di akhir pertanyaan? Apakah kecepatan bicara berubah tergantung pada isinya? Ekspresikan perasaan Anda dengan suara Anda, dan Anda akan menaklukkan penonton! Anda akan tampil percaya diri, energik, dan bersemangat tentang topik tersebut.

Kesalahan 10: Tidak ada jeda

Aplikasi No.7

Bab 4. Bagian praktis.

1. Pada awal pekerjaan, itu dilakukan pemilihan di antara siswa sekolah menengah di kelas 6-8 "Apakah kamu pembicara yang baik?" untuk memahami jika para pria mengalami kesulitan dalam berbicara di depan audiens, dan masalah apa yang mereka miliki

4 pertanyaan yang diajukan:

1. Haruskah orang modern memiliki kemampuan berbicara di depan umum?
2. Apakah Anda mengalami kesulitan dalam berbicara di depan audiens, jika ya, apa itu?
3. Apakah mungkin untuk belajar pidato atau apakah itu bakat yang dianugerahkan hanya pada kepribadian individu yang luar biasa?
4. Apakah Anda ingin mengembangkan keterampilan berbicara di depan umum?

Berdasarkan survei, saya membuat temuan:

• Semua responden percaya bahwa kemampuan berbicara di depan audiens diperlukan

manusia modern.

• Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam berbicara di depan audiens: ketakutan, ketidakpastian, malu, kegembiraan.
• Sebagian besar responden percaya bahwa pidato diberikan kepada seseorang sejak lahir dan tidak dapat dipelajari.
• Semua siswa ingin mengembangkan keterampilan berbicara di depan umum, karena mereka akan berguna bagi mereka dalam studi mereka, dalam pekerjaan masa depan mereka dan dalam kehidupan.

Setelah saya memproses hasil survei dan meringkas hasilnya, saya memastikan bahwa masalah yang diteliti relevan untuk siswa dan proyek saya penting.

Karena survei ini tidak anonim, saya siap untuk membagikan hasil pribadi mereka dengan semua orang dan memberikan rekomendasi tentang bagaimana mempersiapkan pidato publik.

1. Kemudian saya mulai mengumpulkan informasi dan mempelajari literatur ilmiah tentang masalah tersebut. Saya beralih ke buku Dale Carnegie Cara Membangun Rasa Percaya Diri dan Mempengaruhi Orang dengan Berbicara di Depan Umum dan VV Shakhidzhanian Belajar Berbicara di Depan Umum. Secara paralel, ada kumpulan materi dalam sumber daya Internet. Saya menemukan fakta yang luar biasa: sejumlah besar kursus, pelatihan untuk pengembangan keterampilan berbicara di depan umum ditawarkan kepada pengguna. Ini berarti bahwa pengetahuan tentang rahasia pidato yang sukses sangat dibutuhkan, dan masalah kurangnya keterampilan berbicara di depan umum sangat akut.

Buklet, disiapkan sebagai bagian dari pekerjaan proyek, berisi alamat kursus di mana Anda dapat mempelajari keterampilan berbicara di depan umum.

1. Tentu saja, tidak ada pertunjukan tanpa konten yang menarik dan pidato literasi berkualitas tinggi. Oleh karena itu, sebagian besar pekerjaan saya terdiri dari membuat teks dan mengeditnya.
2. Saya membaca paragraf buku teks, menjawab pertanyaan, membaca keras-keras, mempelajari puisi, mengucapkan twister lidah secara sistematis.
3. Saya mulai mengamati bagaimana dan apa yang dikatakan orang berbeda: teman sekelas, penyiar TV, guru.

Selama observasi, saya menyimpulkan: guru kami adalah pembicara terbaik! Ramah dan jenaka, masing-masing memiliki trik tersendiri untuk menarik perhatian siswa, dan terkadang menenangkan mereka.

1. Saya memutuskan untuk mengembangkan rekomendasi untuk persiapan dan pelaksanaan berbicara di depan umum yang sukses, membaginya menjadi 4 bagian:
2. Persiapan pidato.
3. Pertunjukan.

a) Bagaimana cara memulai presentasi?

b. Bagaimana cara berpidato?

c. Bagaimana cara mengakhiri pidato?

1. Teknik bicara
2. Kesalahan Umum

Lihat Aplikasi

1. Ada sejumlah besar latihan yang berbeda untuk mengembangkan keterampilan berbicara di depan umum. Saya telah memilih yang paling menarik dan berguna untuk siswa sekolah menengah. Beberapa latihan dirancang untuk kerja kelompok, yang lain dapat dilakukan secara individu.

Lihat Lampiran #1-5

Kesimpulan

Hasil pekerjaan saya adalah:

1. Mengatasi rasa takut berbicara di depan umum.

1. Munculnya minat dalam penciptaan teks tentang berbagai topik.

3. Persiapan yang berarti untuk pertunjukan.

4. Analisis obyektif dari kesalahan pembicara.

Temuan:

1. Kemampuan untuk berbicara di depan umum diperlukan untuk orang modern.
2. Orator bisa dipelajari. Hal ini diperlukan tidak hanya keinginan untuk berbicara dengan indah di depan audiens, tetapi juga bekerja secara teratur pada diri sendiri dan pidato Anda.

Saya menyadari bahwa tidak hanya bahasa, tetapi juga persiapan psikologis itu penting. Proyek ini membuat saya menyadari betapa pentingnya untuk dapat berbicara di depan umum.

Kata-kata bisa menangis dan tertawa

Memerintahkan, berdoa, dan menyulap

Dan, seperti hati, berdarah

Dan acuh tak acuh untuk bernapas dingin.

Panggilan untuk menjadi, dan ulasan, dan panggilan

Mampu sebuah kata, mengubah cara.

Dan mereka mengutuk dan bersumpah demi firman,

Mereka menegur, dan memuji, dan menjelek-jelekkan.

Bibliografi:
1. Golub I.B. — buku teks "Bahasa Rusia dan budaya bicara". - M., 2002
2. Carnegie D. Cara mendapatkan teman dan mempengaruhi orang: Per. dari bahasa Inggris/gen. ed. Zinchenko V.P. dan Zhukov Yu.M. - M.: Kemajuan, 1989.

3. Kokhtev N.N. - "Dasar-dasar pidato." M., 1992

4.Mikhalskaya A.K. - Dasar-dasar retorika. Pikiran dan kata - M., 1996.
5. Shakhidzhanyan V.V. Belajar berbicara di depan umum - edisi ke-4. — M.: Binom., 2012

Sumber daya internet: http://deil-karnegi.ru

http://orator.ru

http://technics-speech.ru

Aplikasi

Program kursus "Pembicara muda"

Catatan penjelasan

Seluruh hidup kita dibangun di atas komunikasi - begitulah cara kerja masyarakat manusia. Oleh karena itu, orang yang dapat berbicara dengan baik mencapai kesuksesan terbesar dalam kehidupan pribadinya, studinya, dan pekerjaannya. Orang seperti itu adalah kepala dan bahu di atas yang lain.
Tentu saja, kita semua bisa berbicara, bahkan anak kecil sekalipun. Namun tidak semua orang dapat berbicara dengan indah, logis, cerdas, menggairahkan, dan juga percaya diri berdiri di depan audiens. Ahli komunikasi tidak dilahirkan - mereka dibuat, tetapi ada kategori orang yang sejak kecil tidak mengalami kesulitan berbicara kepada publik, mereka merasa percaya diri di depan sekelompok orang, mereka dapat dengan berani berbicara dengan mereka, mereka tidak merasa malu. Ini adalah hadiah sosial. Anak berbakat sosial selalu menarik perhatian. Sulit untuk tidak memperhatikan mereka di antara teman sebayanya: mereka dibedakan oleh aktivitas, minat yang nyata pada orang, kebutuhan untuk berkomunikasi dengan anak-anak dan orang dewasa. Hasil dari keberbakatan sosial adalah terbentuknya kompetensi sosial dan komunikatif sebagai wujud dari keberbakatan sosial dalam kegiatan: dengan kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan jelas, percaya diri, menarik, jelas dan meyakinkan.

Seperti yang kita ketahui, tidak mungkin belajar berenang sambil berdiri di tepi pantai. Anda harus masuk ke dalam air dan berlatih. Hal yang sama berlaku untuk keterampilan berbicara dan komunikasi di depan umum.

Asosiasi kreatif "Orator Muda" memberikan kesempatan untuk mengembangkan bakat sosial, memungkinkan siswa untuk memperoleh tidak hanya pengetahuan yang berguna, tetapi dalam praktiknya untuk melatih semua teknik yang berkontribusi pada pengembangan pidato yang kompeten, indah, berani, dan pengembangan keterampilan berbicara di depan audiens.

Oratorium - Ini
- kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan jelas dan jelas;
- pidato konstruktif;
- dinamisme bicara;
- presentasi pidato.

Objektif: Penciptaan sistem kegiatan guru untuk pengembangan kemampuan intelektual dan kreatif siswa

Untuk mencapai tujuan ini, perlu untuk memecahkan tugas berikut:

• penciptaan kondisi optimal untuk mengidentifikasi, mendukung dan mengembangkan anak berbakat
• mengadakan berbagai kompetisi ekstrakurikuler, permainan intelektual yang memungkinkan siswa menunjukkan kemampuannya;
• memberikan kesempatan untuk meningkatkan kemampuan dalam kegiatan bersama dengan teman sebaya, supervisor melalui kerja mandiri.

Tujuan Program: menguasai keterampilan dan kemampuan berbicara di depan umum, memperoleh keterampilan manajemen audiens yang kuat. Serta menguasai seni pendongeng yang brilian, kemampuan berbicara yang menggairahkan, pengembangan kefasihan.

Bentuk dan cara kerja di kelas, ini adalah kuliah (pembiasaan dengan pidato, fitur pidato publik), percakapan, pertemuan dengan orang-orang yang menarik dan, tentu saja, latihan (debat dalam kelompok, berbicara di depan umum di depan kelompok kecil siswa, partisipasi dalam acara sekolah ). Sebagian besar pekerjaan dengan anggota lingkaran dikhususkan untuk latihan praktis, dalam persentase - sekitar 60-70%.

Kursus ini terdiri dari tiga level. dihubungkan oleh satu ide dengan komplikasi bertahap dari materi. langkah pertama- Dasar-dasar berbicara di depan umum.

Orang-orang di kelas lingkaran ini belajar: untuk mengurangi kegembiraan yang berlebihan; berbicara dengan lancar tentang topik apa pun; untuk menjaga perhatian publik; adalah tepat untuk menggunakan tingkat energi yang berbeda;

secara aktif dan kompeten menggunakan gerak tubuh, intonasi, kontak mata, dll.; memiliki suara pidato Anda; kemampuan berbicara di depan audiens

Di dalam kelas, banyak perhatian diberikan pada diskusi tentang berbagai situasi, diskusi kelompok, permainan peran, ekspresi diri yang kreatif, pemeriksaan diri dan penampilan di depan audiens.

Hasil yang direncanakan:

Menguasai teknik mengkonstruksi pidato monolog lisan;

Kemampuan untuk mengontrol keadaan emosional dan psikologis seseorang dan reaksi penonton;

Kemampuan untuk secara tepat menggunakan tingkat energi, gerak tubuh, intonasi, kontak mata yang berbeda;

Kemampuan untuk melakukan perselisihan, diskusi, debat dengan benar;

Kemampuan untuk melawan agresi verbal;

Menguasai sumber utama pidato genre: persuasif, artistik, situasional;

Pengetahuan dan kepatuhan terhadap aturan etiket bicara dalam proses berbicara di depan umum dan komunikasi pribadi;

Kemampuan untuk mempersiapkan presentasi

Mengembangkan gaya sendiri, cara khusus berkomunikasi dengan orang lain, mewujudkan individualitas seseorang melalui komunikasi.

Program pelatihan tahap 1 dalam lingkaran "Orator Muda" dirancang untuk seluruh tahun akademik, 1 jam per minggu.

Jumlah peserta: satu kelompok terdiri dari 10-12 siswa.

Rencana kerja pendidikan dan tematik

mug "PEMUDA PEMBICARA"

(workshop seni pidato)

	Tema	Jumlah jam
		teori	praktek	Total
	Pelajaran pengantar. Keunikan pidato.
	kepribadian pembicara.
	Persiapan pidato: pilihan topik, tujuan pidato.
	Struktur dalam pidato.
	Komposisi pidato.
	Pernafasan bicara.
	Pementasan publik dan kontak dengan hadirin.
	Energi pidato dan kepercayaan diri pembicara.
	Improvisasi dalam pidato.
	Kreativitas dan kecerdasan dalam berbicara.
	Persuasif dan pengaruh pada audiens.
	Sarana ekspresif untuk berbicara.
	Bekerja dengan audiens (pidato di acara publik).

Konten kursus

Pada pelatihan tahap pertama, siswa belum memiliki keterampilan berbicara di depan umum tertentu. Oleh karena itu, tugas utamanya adalah mengembangkan kemampuan komunikatif anak-anak, untuk berkenalan dengan unsur-unsur pidato, teknik akting, dan menggunakan pengetahuan ini selama pertunjukan mereka.

Fitur pidato. Esensi dan tahapan utama dalam pengembangan pidato, tempat dan signifikansinya dalam masyarakat modern. Fitur pidato dan metode pengetahuannya. Penggunaan prinsip-prinsip dan keterampilan ilmu ini dalam manajemen perusahaan, efektivitasnya.

Oratorium adalah seni membangun dan menyampaikan pidato di depan umum untuk memiliki dampak yang diinginkan pada audiens. Berguna bagi pembicara untuk memperhatikan fitur-fitur berikut dari pidatonya sendiri: diksi (pengucapan suara), kecepatan bicara (kecepatan bicara kita, kecepatan normal pidato Rusia: 120 kata per menit), kekuatan suara: penerbangan, timbre suara, kosa kata.

kepribadian pembicara. Kemampuan dosen: mengembangkan perhatian sukarela, peralihan cepat dan distribusi yang jelas, konsentrasi tinggi; memori figuratif dan logis yang baik, kecerdasan cepat, fleksibilitas, kedalaman dan keluasan berpikir, dll. Kemampuan khusus pembicara: pengamatan, pemikiran yang berkembang, kemandirian pikiran, kemampuan untuk pengalaman emosional yang kuat (dimanifestasikan dalam hasrat untuk topik, ekspresi presentasi , yang memiliki efek positif pada pendengar), kemampuan berbicara, kemampuan untuk menyampaikan pikiran mereka dengan jelas, jelas, mengesankan.

Persiapan pidato: pilihan topik, tujuan pidato. Judul topik harus jelas, ringkas, dan sesingkat mungkin. Itu harus mencerminkan isi pidato dan pastikan untuk menarik perhatian audiens. Saat menyiapkan pidato ("Dibutuhkan lebih dari tiga minggu untuk menyiapkan pidato dadakan pendek yang bagus" - Mark Twain), perlu untuk menentukan tujuan pidato. Penutur harus memahami dengan jelas mengapa, untuk tujuan apa ia berpidato, reaksi seperti apa yang ingin dicapai oleh pendengar. Tujuan pidato tidak hanya untuk diri Anda sendiri, tetapi juga untuk pendengar Anda. Rumusan sasaran yang jelas memudahkan persepsi pidato oratoris, dengan cara tertentu mengatur pendengarnya. Inilah yang dilakukan oleh orator-orator besar di zaman yang berbeda.

Struktur dalam pidato. Urutan berbicara yang jelas. Studi tentang poin-poin berikut membantu membuat pidato terstruktur: logika pidato, penempatan aksen, distribusi waktu, apa yang harus dikatakan dan tidak boleh dikatakan di awal dan kesimpulan pidato.

Komposisi pidato: hukum dinamika bicara, struktur, struktur dan harmoni bicara, integritas dan konsistensi pidato, teknik awal yang elegan dan akhir yang cerah.

Latihan pernapasan (menemukan dan mengembangkan pernapasan diafragma untuk vokalisasi lebih lanjut dan mengatasi kesulitan bicara teknis (laju bicara cepat, sesak napas, kekurangan udara, dll.) Pelatihan suara (pengembangan data suara (menemukan dan menyalakan resonator, meningkatkan jangkauan) , mengembangkan kekuatan , daya tahan suara, bekerja pada timbre). Diksi (pengucapan, kejelasan dan kejelasan pengucapan, kemurnian setiap suara, kata dan frasa secara umum). Diksi yang buruk, menelan suara individu dan bahkan bagian kata, kecerobohan berbicara membuat sulit untuk memahami inti dari teks lisan.

Pernafasan bicara. Pernapasan adalah dasar dari suara suara. Pernapasan yang benar (pengembangan inhalasi yang benar dan pernafasan yang benar), diam, nafas pendek, pernafasan - panjang, panjang.

Penampilan publik dan kontak dengan penonton: teknik untuk menarik, menangkap dan menahan perhatian penonton, menciptakan rasa hormat, kepercayaan dan lokasi publik. "Tidak ada kefasihan dalam bunyi suara, di mata dan di seluruh penampilan pembicara daripada dalam kata-kata." (La Rochefoucauld): penampilan pembicara, memasuki panggung, stand pembicara, jeda dalam pidato.

Energi pidato dan kepercayaan diri pembicara: manajemen stres, penguasaan keadaan psikologis, metode menghilangkan rasa takut, rahasia daya tarik pembicara, kebebasan berbicara dan ekspresi diri di depan umum.

Kepemilikan isi pidato: menguasai gaya dasar dan genre pidato. Persuasif, pidato informasi, cerita artistik, anekdot, perumpamaan, pidato khidmat, pidato spontan tanpa persiapan. Kemampuan untuk berpikir cepat di depan umum, secara akurat mengekspresikan dan mengartikulasikan konten dengan jelas.

Improvisasi dalam pidato. Improvisasi verbal adalah kemampuan untuk dengan mudah, spontan, tanpa persiapan sebelumnya, berbicara tentang topik apa pun. Improvisasi verbal membantu: menghilangkan jeda; jangan menghafal teks kata demi kata, tetapi berimprovisasi hanya berdasarkan 20-30 kata kunci; tampil dengan energi tinggi; mudah untuk menjawab pertanyaan; mengurangi rasa takut berbicara di depan umum; menghibur penonton atau memberikan jeda jika perlu; mudah untuk melakukan obrolan ringan.

Kreativitas dan kecerdasan dalam berbicara."Penangguhan" bahasa, non-standar, orisinalitas, humor. Perumpamaan ucapan, kekayaan bahasa, perluasan kosa kata aktif.

Persuasif dan pengaruh pada audiens: penguasaan persuasi, metode argumentasi yang efektif, dampak logis dan emosional. Mempengaruhi publik dengan pidato, penggunaan manipulasi, tipu muslihat dan teknik sugesti.

Alat bicara ekspresif: visibilitas, kepemilikan jeda, kecerahan intonasi, kesenian. Teknik artistik, sarana ekspresif bahasa: kiasan, figur, peribahasa dan ucapan, unit fraseologis. Ekspresi gerak tubuh, detailing, dramatisasi, transformasi peran dan fleksibilitas, teknik akting.

Bekerja dengan penonton: manajemen pendengar, inspirasi dialog, psikologi komunikasi dengan audiens. Berbicara di depan umum. Pengaturan moral untuk sukses. Mampu melakukan diskusi, negosiasi dan presentasi. Metode yang efektif untuk menjawab pertanyaan dari masyarakat. Bengkel.

Pekerjaan pendidikan dengan anggota lingkaran

• Pendidikan cinta dan rasa hormat terhadap pidato Rusia.
• Pendidikan kerja keras, kesabaran, keterampilan komunikasi dalam tim.
• Menumbuhkan budaya perilaku dalam keluarga, di sekolah dan di tempat umum.
• Pengembangan kreatif kepribadian anak sekolah.
• Pengembangan keterampilan berbicara di depan umum (oratorium).
• Meningkatkan budaya perilaku di atas panggung.
• Partisipasi dalam acara sekolah, konser liburan.

Bekerja dengan orang tua

Untuk menarik orang tua dalam pengembangan kreatif anak-anak mereka.

Dengan bantuan orang tua, atur kegiatan menarik untuk rekreasi anak-anak, liburan, pertunjukan kreatif anggota lingkaran.

Lampiran 1

Uji "Apakah Anda memiliki bakat untuk menjadi pembicara yang brilian"

1. Pernahkah Anda bertanya-tanya apa yang orang lain pikirkan ketika Anda berbicara? Apakah Anda secara tidak sadar mencoba menempatkan diri Anda di tempat mereka?
2. Apakah Anda senang membantu orang lain memecahkan masalah mereka?
3. Apakah Anda lebih sering menggunakan "Anda" daripada "saya"?
4. Ketika Anda menonton diskusi di TV, apakah Anda ingin berpartisipasi juga?
5. Ketika Anda menonton program "Brain Ring" atau "Game Sendiri" di TV, apakah Anda dapat menjawab pertanyaan pembawa acara di depan para pemain?
6. Apakah Anda memiliki ingatan yang baik?
7. Apakah Anda merasakan apa yang orang lain rasakan?
8. Di tengah perdebatan yang hidup, apakah Anda terkadang menemukan diri Anda membela sudut pandang yang berbeda hanya karena Anda senang berdebat?
9. Bisakah Anda mengakhiri percakapan yang kacau dan konyol dengan menyampaikan maksud dan membuatnya sedemikian rupa sehingga semua orang akan mengerti dan setuju dengan Anda?
10. Apakah Anda merasa bahwa orang lain berbicara terlalu lambat?
11. Pernahkah Anda mendengarkan suara Anda sendiri hanya karena tertarik dengan suaranya?
12. Pernahkah Anda memfilmkan diri Anda hanya karena penasaran, bagaimana Anda membawa diri, bagaimana Anda bergerak, bagaimana penampilan Anda dari luar?
13. Pernahkah Anda menjadi orang pertama yang bertepuk tangan?
14. Apakah Anda suka memberi tahu orang lain apa yang Anda ketahui tentang diri Anda? Apakah Anda akan menjadi guru yang baik?
15. Apakah Anda mampu berpikir secara visual? Apakah Anda memiliki gambar imajiner ketika Anda berbicara?
16. Apakah Anda dapat sekarang, melihat ke luar jendela, untuk menggambarkan secara rinci apa yang Anda lihat?
17. Apakah Anda tertarik untuk melakukan latihan yang disarankan pada pertanyaan sebelumnya?
18. Apakah Anda seorang editor yang baik? Dapatkah Anda, setelah mencerna materi yang luas, menyajikannya dalam bahasa yang sederhana dan dapat dimengerti?
19. Apakah Anda suka merasa seperti penguasa situasi?
20. Apakah Anda mampu mengendalikan diri saat berada dalam situasi sulit? Bisakah Anda menjawab pertanyaan provokatif dengan tenang?
21. Apakah Anda menikmati memamerkan pekerjaan Anda dan menjelaskan bagaimana Anda melakukannya?
22. Apakah Anda suka mendemonstrasikan secara visual apa yang Anda bicarakan? Apakah Anda merasa seperti "melakukan" apa yang Anda gambarkan?
23. Apakah Anda seorang yang optimis?
24. Apakah Anda pernah tampil di sekolah/pertunjukan siswa?
25. Apakah Anda menatap mata orang ketika Anda berbicara dengan mereka?
26. Apakah Anda menatap mata orang ketika mereka berbicara dengan Anda?
27. Apakah peserta rapat menoleh ke arah Anda saat tiba waktunya untuk menyimpulkan?

Setiap jawaban afirmatif adalah 1 poin.

Berapa banyak poin yang Anda miliki?

Lebih dari 13? - Brilian. Anda akan merasa lebih baik dari yang lain

Kurang dari 13? - Bagus. Anda akan lebih tertarik

Kurang dari 8? - Luar biasa! Hasil Anda akan paling terlihat

Lampiran 2

Uji "Gaya komunikasi Anda"

Situasi 1. Berbicara di depan banyak orang

Bayangkan Anda telah diminta untuk berbicara di depan banyak orang di sebuah konferensi perwakilan. Aula itu besar, dan semua kursi di dalamnya terisi. Dari posisi Anda di mimbar, Anda melihat sejumlah besar wajah asing yang menatap Anda penuh harap. Bahkan jika Anda belum pernah mengalami kesulitan seperti itu, coba bayangkan bagaimana perasaan Anda dalam situasi seperti itu.

Sambil menunggu untuk diperkenalkan, Anda akan:

sebuah. Merasa sedikit gugup, tetapi merasa yakin dengan kemampuan Anda untuk menyampaikan pemikiran Anda secara efektif kepada audiens.

1. Jelas gugup, merasa mual dan kering di mulut, serta tidak yakin dengan kemampuan mereka untuk mengartikulasikan ide-ide mereka dengan jelas.

dengan. Menjadi sangat gelisah dan malu, dengan kram perut, telapak tangan berkeringat dan tangan gemetar; keyakinan bahwa Anda pasti akan menempatkan diri Anda pada posisi bodoh dan akhirnya mempermalukan diri sendiri?

Dan sekarang saat yang menentukan telah tiba. Ketua dewan perusahaan memperkenalkan Anda, hadirin bertepuk tangan dengan sopan, Anda berdiri dan memulai pidato Anda. Anda akan merasakan:

sebuah. Relatif tenang, penuh perhatian, dan tidak terlalu cemas dibandingkan sebelum Anda mulai berbicara.

b. Jauh lebih bersemangat daripada beberapa detik yang lalu; gelombang kepanikan melanda Anda menyebabkan ketidaknyamanan fisik dan kebingungan mental.

dengan. Begitu ketakutan sehingga Anda hampir tidak dapat memikirkan apa yang Anda katakan; yakin bahwa semua orang di antara hadirin melihat kegugupan Anda; ingin mengakhiri cobaan ini secepat mungkin.

Selama presentasi, Anda:

sebuah. Mampu memikirkan apa yang Anda katakan dan mempertimbangkan bagaimana Anda dapat menyimpang dari teks yang disiapkan untuk menyatakan poin-poin kunci dengan lebih meyakinkan.

1. Dipaksa untuk fokus hanya pada teks yang diketik, karena Anda terlalu takut kehilangan utas penalaran, mundur darinya.

dengan. Sangat senang dan malu sehingga Anda merasa sulit untuk mengucapkan teks yang diketik dengan jelas; apakah Anda gagap dan gagap, sering kehilangan utas dan mengulangi sendiri?

Pidato selesai. Saat Anda duduk, Anda:

sebuah. Puas dengan efektivitas pesan mereka.
b. Cukup puas, tetapi yakin bahwa kami bisa tampil lebih baik jika kami tidak terlalu gugup.

dengan. Apakah Anda frustrasi dan kecewa dengan presentasi yang buruk, dan ini berarti Anda tidak dapat menyampaikan ide Anda kepada audiens?

Tambahkan 1 poin untuk setiap pernyataan bertanda (a), 2 poin untuk (b), dan 3 poin untuk (c).

Skor total untuk situasi 1 =

Situasi 2. Berbicara di depan rekan kerja

Bayangkan Anda mencoba mempresentasikan ide Anda kepada sekelompok rekan kerja. Anda mengadakan pertemuan informal di mana Anda bermaksud meyakinkan mereka untuk menerima tindakan ini atau itu.

Saat memulai percakapan, Anda:

sebuah. Kami yakin bahwa Anda akan dapat meyakinkan mereka tentang kewajaran dan nilai proposal Anda.

1. Berharap Anda dapat meyakinkan mereka, tetapi khawatir tentang kemungkinan keberatan yang mungkin dihadapi proposal Anda.

dengan. Tidak yakin apakah Anda dapat membujuk mereka untuk menerima sudut pandang Anda, karena latihan menunjukkan bahwa mereka jarang setuju dengan ide Anda?

Saat Anda mencapai poin-poin penting dari pesan Anda, Anda:

sebuah. Anda menyatakannya dengan sangat meyakinkan sehingga orang lain sepenuhnya menyadari signifikansinya.

1. Anda mencoba yang terbaik untuk menekankan pentingnya proposal Anda, tetapi Anda tidak sepenuhnya yakin bahwa proposal tersebut dipahami dengan benar.

dengan. Apakah Anda melakukan upaya nyata untuk menunjukkan pentingnya mereka karena pendengar tampaknya tidak menunjukkan minat pada ide Anda?

Rekan-rekan Anda mulai mengajukan keberatan. Anda:
sebuah. Dengarkan baik-baik keberatan dan catat kelemahannya untuk melawannya secara efektif.

1. Kehilangan kesabaran, menganggap komentar sebagai kritik yang tidak berdasar, dan menolak untuk menganggapnya serius.

dengan. Merasa kewalahan dengan keberatan yang diajukan dan tidak dapat memberikan argumen balasan sebelum diskusi selesai?

Jika kritik meningkat, Anda:

sebuah. Tanggapi dengan tenang tapi tegas terhadap keberatan.

b. Merasa sangat kesal sehingga Anda mengakhiri diskusi sebelum mengambil keputusan atas ide-ide Anda.

dengan. Anda begitu khawatir bahwa Anda mengenali proposal Anda sebagai tidak sempurna dan tidak layak untuk diskusi lebih lanjut.

Skor total untuk situasi 2 =

Situasi 3. Percakapan dengan bos

Anda sedang menunggu di resepsi untuk pertemuan dengan atasan langsung Anda atau seseorang dari manajemen senior yang dukungannya diperlukan untuk mengimplementasikan proposal Anda.

Di detik-detik terakhir sebelum percakapan, Anda:

sebuah. Anda mengulangi argumen Anda, memastikan bahwa poin-poin kunci tercetak dengan jelas dalam pikiran Anda dan bahwa Anda sepenuhnya memahami fakta-fakta yang mendukung ide Anda.

b. Merasa sulit bagi Anda untuk fokus pada isi proposal Anda, karena Anda terlalu khawatir tentang kemungkinan reaksi terhadap mereka.

dengan. Yakin bahwa Anda tidak akan dapat menyatakan proposal Anda dengan jelas dan cukup meyakinkan untuk mendapatkan dukungan dari atasan Anda?

Sekretaris meminta Anda untuk pergi ke kantor. Saat Anda menyapa bos Anda, Anda:

sebuah. Nilai suasana hatinya dan, jika perlu, pertimbangkan cara untuk mengubah argumen Anda agar sesuai dengannya.

b. Amati suasana hati bos, perasaan lega jika tampaknya menyenangkan bagi Anda, dan kegembiraan jika bos terlihat bermusuhan.

dengan. Sedikit atau tidak ada pemberitahuan tentang suasana hati atasan Anda karena Anda terlalu sibuk memikirkan percakapan yang akan datang?

Dengan mengirimkan ide-ide Anda, Anda:

sebuah. Lakukan kontak mata dengan atasan Anda dan perhatikan bahasa tubuhnya.

b. Anda hampir tidak tahan melihat atasan Anda, karena ini hanya meningkatkan kegembiraan Anda.

dengan. Lihat ke mana pun kecuali bos Anda karena Anda terlalu malu?

Saat Anda merangkum argumen untuk mendukung proposal Anda, Anda merasa:

sebuah. Bahwa mereka secara efektif mengungkapkan pikiran mereka dan kemungkinan besar mendapat dukungan dari bos.

b. Kecemasan, keraguan itu cukup meyakinkan.

dengan. Bahwa Anda tidak tahu apakah atasan Anda mendukung saran Anda atau tidak.

Mengingat percakapan Anda setelah itu, Anda berpikir:
sebuah. Bahwa mereka mengungkapkan pikiran mereka dengan cara terbaik dan itu tidak dapat diungkapkan dengan lebih jelas dan meyakinkan

b. Bahwa ada satu atau dua titik lemah dalam argumentasi Anda, tetapi secara keseluruhan presentasinya cukup meyakinkan;

dengan. Bahwa itu membuang-buang waktu karena Anda tidak dapat secara efektif membangun argumen Anda atau menyampaikan pemikiran Anda kepada pendengar?

Tambahkan 1 poin untuk setiap pernyataan bertanda (a), 2 poin untuk (b), dan 3 poin untuk (c).

Skor total untuk situasi 3 =

Situasi 4. Bagaimana Anda mengekspresikan pikiran Anda?

Bacalah pernyataan di bawah ini dan, tergantung pada bagaimana Anda berperilaku selama pidato penting terakhir Anda, hitung skor total Anda sebagai berikut: jarang atau tidak pernah = 0; kadang-kadang = 1; sering = 2.

• Mereka bergumam pelan.
• Kehilangan utas penalaran
• Menatap lantai atau langit-langit
• Mereka berbicara dengan nada monoton.
  Kata-kata yang diucapkan tidak jelas
• Dimainkan dengan pensil atau benda lain.
• Ragu-ragu dan/atau menggunakan kata seru seperti "um" dan "uh".
• Mereka berjalan bolak-balik.
• Mereka berbicara tanpa antusias.

Hitung skor total untuk keempat situasi.

Jumlah keseluruhan =

Apa artinya total?

50 poin atau lebih. Anda telah mengidentifikasi beberapa hambatan untuk komunikasi yang efektif. Mereka harus dihilangkan sebelum Anda dapat berkomunikasi secara efektif. Namun, setelah menyelesaikan pelatihan, Anda akan menemukan bahwa menjadi lebih mudah bagi Anda untuk mengekspresikan pikiran Anda dengan jelas dan meyakinkan - terlepas dari situasi di mana Anda berada.
35-49 poin. Anda mengalami kesulitan tertentu ketika mencoba menyampaikan ide Anda kepada lawan bicara. Dengan meningkatkan keterampilan Anda, Anda akan menghilangkan hambatan ini dan meningkatkan aspek positif dari gaya komunikasi Anda.

20-35 poin. Terlepas dari hambatan tertentu untuk komunikasi yang efektif, skor ini menunjukkan dasar yang kuat dari pengetahuan dan keterampilan yang dapat Anda bangun.

12-20 poin. Ada lebih banyak hal positif daripada negatif dalam gaya komunikasi Anda, dan dalam situasi apa pun Anda memiliki sedikit masalah dalam mengekspresikan pikiran Anda. Gunakan keterampilan untuk meningkatkan keterampilan Anda yang sudah di atas rata-rata.

Jumlah poin untuk setiap situasi

Skor 6 atau lebih untuk salah satu dari empat situasi di atas menunjukkan kemungkinan kesulitan komunikasi dalam situasi itu.

Situasi 1 dikhususkan untuk menilai kegembiraan berbicara di depan umum, yang dengan cepat menyebabkan kegagalan.

Situasi 2 mempertimbangkan kesulitan yang muncul ketika dihadapkan dengan keberatan yang datang sebagai tanggapan atas proposal Anda.

Situasi 3 dikhususkan untuk aspek percakapan individu dengan seseorang yang statusnya lebih tinggi atau memiliki kekuatan lebih dari Anda.

Situasi 4 mengeksplorasi beberapa hambatan verbal dan non-verbal, sebagian karena kegembiraan, sebagian karena kurangnya pengalaman, dan kadang-kadang sebagai akibat dari kebiasaan buruk.

Lampiran 3

Tips untuk pembicara pemula

Pidato publik yang baik harus, pertama-tama, bermakna, memiliki tujuan.

Pidato publik yang baik harus benar-benar melek baik dalam bidang pelafalan maupun dalam bidang ekspresi gramatikal pemikiran.

Pidato publik yang baik paling tidak seperti pernyataan, kualitas tertinggi adalah percakapan santai (percakapan) dengan audiens tentang topik yang menarik.

Pidato publik yang baik tidak boleh kacau. Itu harus konsisten dan masuk akal dalam segala hal.

Menguasai seni berbicara, seseorang harus ingat bahwa seseorang tidak hanya dapat mempelajari pengucapan yang benar, tetapi juga pemikiran yang benar dan teratur.

Ketekunan, ketekunan, dan kesabaran - itulah yang pertama-tama dibutuhkan pembicara pemula.

Topik pidato Anda harus menarik bagi Anda dan pendengar Anda.

Saat mempersiapkan pidato, baca lebih dari satu artikel, tetapi beberapa, bandingkan sudut pandang berbagai penulis. Gunakan, jika perlu, kamus dan buku referensi.

Buat rencana pidato Anda yang jelas dan harmonis sesuai dengan skema: pengantar, bagian utama, kesimpulan.

Jangan mencoba memamerkan pengetahuan Anda, hindari detail dan bukti yang tidak perlu - ambil hanya yang paling penting untuk pidato.

Hindari lompatan dan kelalaian, selesaikan pemikiran sampai akhir.

Berhati-hatilah di luar pidato. Jangan terbawa oleh gerakan. Bicara pelan-pelan.

Berlatih memberikan pidato tentang berbagai topik.

Hati-hati dan hati-hati dalam mengucapkan kombinasi AE, EE, OE, UE dalam bentuk pribadi dari kata kerja.

Jangan melewatkan vokal.

Jangan menggandakan atau menggandakan konsonan.

Pastikan konsonan V dan M, yang berada di antara vokal, terdengar jelas; jangan menelan mereka.

Ucapkan konsonan awal dengan jelas, terutama jika diikuti oleh konsonan lain.

Cocokkan akhir kata (jangan ditelan), terutama pada kata sifat yang berakhiran -GIY, -KIY, -KHIY, dan nama diri dengan -KIY.

Jangan memampatkan kata-kata. Jangan membuat kombinasi yang tidak berarti dan konyol.

Dengarkan baik-baik pidato para empu kata artistik, aktor teater drama dan bioskop, serta pidato penyiar radio dan televisi pusat.

Perhatikan pengucapan Anda.

Jika memungkinkan, rekam pidato Anda pada perekam suara. Dengarkan rekaman beberapa kali, perhatikan kekurangan dan kesalahan dalam pengucapan.

Lampiran 4

Latihan untuk melatih pernapasan bicara

"sabuk pidato" mengatur proses pernafasan dan menciptakan dukungan yang diperlukan untuk suara. Memulai pelatihan, pertama-tama, periksa aktivitas diafragma. Untuk melakukan ini, dalam posisi terlentang, letakkan telapak tangan kiri Anda di area antara dada dan perut dan, setelah menghembuskan napas, tarik napas, cobalah untuk tidak mengangkat dada Anda. Jika lengan terangkat saat Anda menarik napas, maka diafragma telah turun dan bekerja dengan baik. Ambil beberapa napas masuk dan keluar dan amati gerakan tangan (yaitu, diafragma). Jika tangan tetap tidak bergerak selama inhalasi, maka diafragma bekerja dengan lamban, dan kemudian aktivitasnya harus dikembangkan dengan bantuan latihan.

Latihan 1 (e). "Lilin » - pelatihan untuk pernafasan lambat saat meniup nyala lilin imajiner atau nyata. Fokus pada perut. Perlahan meniup "api". Itu menyimpang, cobalah untuk menjaga nyala api dalam posisi menyimpang selama pernafasan.

Alih-alih lilin, Anda dapat mengambil selembar kertas dengan lebar 2-3 cm dan panjang 10 cm. Letakkan telapak tangan kiri di antara dada dan perut, ambil selembar kertas di tangan kanan, gunakan sebagai lilin, dan tiup. dengan tenang, perlahan dan merata. Kertas akan melenceng, jika embusan napas genap maka akan berada pada posisi terbelokkan hingga akhir embusan napas. Perhatikan pergerakan diafragma - telapak tangan kiri, seolah-olah, "perlahan tenggelam" selama pernafasan. Ulangi 2-3 kali.

Latihan 2 (e). "Lilin keras kepala » - latihan pernafasan yang intens. Bayangkan sebuah lilin besar, Anda mengerti bahwa akan sulit bagi Anda untuk memadamkannya, tetapi Anda pasti harus melakukannya. Ambil napas, tahan napas sebentar dan tiup "lilin", nyala api menyimpang, tetapi tidak padam. (Telapak tangan kiri terletak di antara dada dan perut.) Pukulan lebih keras, lebih keras lagi! Lagi! Lagi!

Dapatkah Anda merasakan gerakan diafragma dengan telapak tangan Anda? Apakah Anda merasa perut bagian bawah Anda menegang? Latihan ini memungkinkan untuk merasakan gerakan aktif diafragma dan otot perut. Ulangi 2-3 kali.

Latihan 3 (d). "Padamkan 3, 4, 5, 6... 10 lilin." Padamkan 3 lilin pada satu inhalasi (tanpa mengisi ulang), membagi pernafasan Anda menjadi tiga bagian. Sekarang bayangkan Anda memiliki 5 lilin. Dan volume inhalasi masih sama! Sekarang - 7 lilin. Jangan mencoba menghirup udara sebanyak mungkin. Biarkan volumenya tetap sama, hanya setiap bagian dari udara yang dihembuskan akan menjadi lebih kecil. Dan sekarang lilinnya ada 10 atau 12. Volume udara masih sama. Porsi udara yang dihembuskan lebih ekonomis. Dapatkah Anda merasakan gerakan diafragma dengan telapak tangan Anda? Mereka berirama, intermiten dan aktif. Ulangi 2-3 kali.

Semua latihan pernapasan dalam pelajaran berikut akan diberikan dengan penomoran berikutnya: 4 (d), dst.

Artikulasi. Sebelum Anda mulai melatih pengucapan vokal dan konsonan yang benar, kombinasinya dalam kata dan frasa, Anda perlu melatih alat bicara.

Alat bicara meliputi bibir, lidah, rahang, gigi, langit-langit keras dan lunak, uvula kecil, laring, dinding belakang faring (faring), pita suara. Beberapa dari mereka terlibat secara pasif dalam berbicara, sementara yang lain, seperti lidah, bibir, langit-langit lunak, uvula kecil dan rahang bawah, terlibat secara aktif, sehingga mereka dapat dilatih.

Sebelum Anda mulai melatih diksi, Anda perlu mengembangkan dan memperkuat otot-otot yang terlibat dalam proses bicara, menggunakan latihan berikut untuk mulut, rahang, bibir, lidah.

Latihan #1(a). Pembukaan mulut . Kondisi pertama untuk ucapan yang jelas dan jelas adalah mulut yang terbuka dan bebas. Posisi awal - mulut tertutup, bibir dan rahang rileks, lidah rata, menyentuh gigi depan bawah dengan bebas. Eksekusi - ucapkan suara [U] beberapa kali tanpa usaha dan ketegangan: uuuuu. Sekarang ucapkan suara [A], buka mulut Anda ke arah vertikal, rahang bawah akan turun sekitar dua jari (≈ 3 cm). Buka mulut Anda ke [A] dengan gerakan lembut dan lambat, lakukan 5-6 kali.

Latihan #2(a). Menarik bibir atas atau bawah, masing-masing, ke gusi atas dan bawah. Posisi awal - mulut tertutup, gigi terkatup, rahang tidak bergerak. Eksekusi - angkat bibir atas "dengan senyuman" ke gusi gigi atas, lalu tutup bibir; tarik bibir bawah ke gusi gigi bawah, lalu tutup bibir. Ulangi 5-6 kali.

Catatan. Pastikan posisi awal - gigi terkatup, rahang tidak bergerak - harus dipertahankan.

Latihan nomor 3 (a). Tunjukkan gigi. Posisi awal - mulut tertutup, rahang dikompresi. Eksekusi - secara bersamaan angkat bagian atas dan tarik kembali bibir bawah, memperlihatkan gigi atas dan bawah. Lakukan 5-6 kali.

Latihan #4(a). Menarik bibir - "belalai". Posisi awal - mulut tertutup, rahang ditekan, tidak bergerak, bibir "dalam belalai" (suara [U]). Eksekusi - putar "belalai" ke kanan, kiri, bawah, atas (dengan mengorbankan 1, 2, 3, 4 perlahan), lalu dalam lingkaran - ke kanan, ke kiri. Ulangi 3-4 kali.

Latihan #5(a) . "Slip #1". Posisi awal - mulut setengah terbuka. Eksekusi - tarik bibir atas ke atas gigi depan, lalu dengan gerakan lambat dan halus, angkat "dengan senyuman". Tarik bibir bawah ke atas gigi bawah, lalu tarik perlahan ke bawah. Ulangi 5-6 kali.

Latihan #6(a)."Slip #2". Posisi awal - mulut setengah terbuka. Eksekusi - secara bersamaan tarik bibir atas dan bawah pada gigi, lalu buka bibir "dengan senyuman" dengan gerakan meluncur yang mulus. Ulangi 5-6 kali.

Latihan nomor 7 (a ). Pelatihan bahasa. Posisi awal - lidah ditempatkan di "nampan" di mulut, ujung lidah menyentuh gigi bawah, mulut terbuka untuk dua jari (≈ 3 cm), rahang bawah benar-benar tidak bergerak. Eksekusi - angkat ujung lidah ke atas - ke langit-langit keras, lalu ke kanan, ke kiri - ke pipi dan kembali ke posisi semula lagi. Ulangi 4 kali.

Pada awalnya, lakukan semua latihan dengan cermin, gerakan harus lambat dan halus. Jika beberapa latihan tidak berhasil, jangan putus asa, ulangi lagi dan lagi.

Latihan untuk melatih vokal dan konsonan

Latihan 1. Bunyi I - S.

A) Lumpur, x, willow, permainan, Ira, peziarah, Juli, kimia, nama, Anda, kami, Anda, tinggal, di India, makan malam, jalan-jalan, tanjung, rilis, benteng, sirkus, pelepasan, dengan bunga.

B) Apakah - mengalahkan, melolong - garpu rumput, semangat - minum, ski - menjilat, manis - dicuci, merengek - Nil, belakang - Til, lynx - beras, asap - Dima, nak - biru, dasar - Zina.

C) Kepada siapa pai dan donat, kepada siapa memar dan benjolan. Apa itu Martin, seperti itulah altyn-nya. Mereka tahu siapa yang mereka kalahkan, itu sebabnya mereka menang. Inilah jarum dan peniti yang merangkak keluar dari bawah bangku.

Latihan 2. Bunyi U - O.

A) Kami, sudah, pikiran, sarang lebah, busur, kursi, laba-laba, berpikir, cuka, dada, tinju, selatan, gesit, loach, kabin, menetas, salut, sumbu, pusaran air, mengerang, linggis, pencuri, hutan, diam-diam, ruang, kontrak, kain, maple, mantel, naik, penerimaan.

B) Buk - samping, tuk - saat ini, dahan - jus, beli - simpan, angsa - tamu, minuman buah - Murzin, busur - dahi, tur - tawar-menawar, boom - bom, cucu - di kaki, palka - berbaring, lampu gantung - Lesha .

C) Tanpa ilmu, seperti tanpa tangan. Anda tidak akan pintar dengan pikiran orang lain. Persahabatan adalah persahabatan, dan pelayanan adalah pelayanan. Mei dingin - Anda tidak akan lapar. Ladang berwarna merah dengan millet, dan ucapan adalah dengan pikiran.

Latihan 3. Suara A.

A) Ass, terkesiap, tentara, semangka, bank, meja kas, laso, wanita, vena, lampu, batu, yak, pohon apel, cacat, umumkan, sepele, cercaan.

B) Berbaring di lantai - jadi Anda tidak bisa melihat bongkahan. Jangan membuka mulut Anda untuk roti orang lain. Gubuk itu tidak merah di sudut-sudut, tetapi merah di pai.

Latihan 4. Suara E.

A) Eh, ini, oleh karena itu, enam, timah, isyarat, berharga, di gubuk, lantai, penyair, knalpot, ini, label harga, puisi, bisnis, musim panas, desa, kanopi, tunggul, hari.

B. Semua anak adalah sama, baik laki-laki maupun perempuan. Dia yang menabur dan menampi tidak akan menjadi miskin. Makan - tidak makan, tetapi duduk di meja.

Latihan 5. Bunyi P - B.

A) Steam, dad, pop, drop, oak, dove, tank, bob, white, holster, watchdog.

B) Steam - bar, pass - bass, debu - kisah nyata, baut - resimen, bernyanyi - putih, minum - berdetak, semangat - minum, tidur - tidur, was - beat, papan - pembungkus, bor - biro.

C) Semua berang-berang baik kepada berang-berang mereka. Di bidang Field-Polyushka, bidang-Polyushka akan dituangkan. Tidak akan ada gulma di ladang jika ladang itu disiram.

Latihan 6. Suara F - V.

A) Fakta, pon, lampu depan, mendengus, jaket, jerapah, maju, Valya, setia, knock out, menonjol, ringan.

B) Air - fase, Ivan - Selifan, Vika - ficus, garpu - Filka, di sini - air mata, Anda - elm, tegas - mendengus, Fomka - Fyokla.

C) Pembawa air membawa air dari keran. Vavila basah oleh angin basah. Sweater Fofanov Fefele fit. Favorit Firaun untuk safir digantikan oleh batu giok.

Latihan 7. Suara T - D.

A) Di sana, tangki, di sini, ton, bibi, yang itu, pergi, tutup, pergi, nona, siang, asap, piringan, pelatuk, fords, dua.

B) Di sana - wanita, volume - rumah, arus - dermaga, rumput - kayu bakar, milikmu - deuce, bayangan - hari, tubuh - bisnis, tema - mahkota, kue - parutan, di sana - tarikan, hadiah - paman, ganda - doupel.

C) Dari derap kaki, debu beterbangan melintasi lapangan. Dua orang tidak menunggu untuk makan malam. Fedot, tapi bukan yang itu. Pelatuk tinggal di lubang kosong, pohon ek dilubangi seperti pahat.

Latihan 8. Bunyi C - Z.

A) Jalang, nak, kekuatan, duduk, susun, gigit, bibit, gerobak, serpihan, suara, musim dingin, kambing, banding.

B) Dirinya sendiri - wakil, lemak babi - aula, sup - gigi, kurus - fajar, kepang - kambing, bawa - di bawah, biru - Zina, keju - pak, sesi - duduk, pantat - menantu.

C) Dia menyebut dirinya pemuat - naik ke tubuh. Bumi berdering dari panas keemasan. Di tujuh kereta luncur, tujuh di kereta luncur duduk sendiri. Senya akan tidur di jerami.

Latihan 9

A) Bola, selendang, gesit, kering, meriam, pancuran, kasihan, timah, biji ek, kumbang, genangan air, pistol, kehausan.

B) Bolanya panas, milikmu penting, leluconnya menyeramkan, luasnya gemuk, hidup itu menjahit.

C) Kumbang tanah mendengung, mendengung, dan berputar. Enam tikus berjalan, membawa enam belas sen; dua tikus yang lebih buruk membawa masing-masing dua sen. Tali kendali yang terbuat dari kulit masuk ke dalam kerah.

Latihan 10. Bunyi K - G, X.

A) Bagaimana, di mana, oleh siapa, memetik, semak, tahi lalat, arus, gas, kesedihan, pelari, berat, ghetto, lebih buruk, paduan suara, layu, trakea, gembala.

B) Ayunan - rusa, pasak - gawang, tulang - tamu, kode - tahun, cambuk - tikungan, tongkat - bodoh, Kesha - Gesha.

C) Pergi dengan kambing miring kambing. Kepiting membuat penggaruk ke kepiting, memberikan penggaruk ke kepiting: rampok kerikil dengan penggaruk, kepiting! Tawa jambul tertawa terbahak-bahak: Ha! Ha! Ha! Cuckoo cuckoo membeli tudung, di tudung cuckoo itu konyol.

Latihan 11 .

A) Sorrel, benda, tombak, kebahagiaan, mencicit, sikat, jas hujan.

B) Penjepit dan penjepit - ini adalah barang-barang kami. Di mana sup kubis - cari kami di sini. Serigala berkeliaran - mencari makanan.

Latihan 12

A) Jam, sensitif, sering, lebah, pidato, patronimik, mantra.

B) Angin - malam, erat - jujur, jadi - dengan apa, bibi - kuas, sensitif - mantel bulu.

C) Empat imp kecil hitam kotor menggambar gambar dengan tinta hitam dengan sangat rapi. Empat kura-kura memiliki empat bayi kura-kura.

Latihan 13

A) Bangau, utuh, raja, sirkus, piring, berenang, bunga.

B) Bangau - pedang, tsok - jus, target - semburan lumpur, warna - cahaya, sirkus - keju, jalan - rubah.

C) Dilakukan dengan baik terhadap domba-domba itu, dan terhadap sesama domba itu sendiri. Bangau layu, bangau layu. Burung tit tidak hebat, tapi pintar.

Latihan 14. Bunyi M, N, L, R, Y.

A) Poppy, ibu, tipu daya, lampu, kusut, imut, hidung, mimpi kami, pengasuh, bawah, pernis, bulan, penyiram, Olya, sakit, luka, rel, risiko, bicara, cemara, T-shirt, saya , loach.

B) Ibu - kusut, kecil - kusut, sabun - imut, akrab - akrab, Nana - pengasuh, merengek - benang, hidung - dibawa, pernis - berbaring, bawang - menetas, makan - cemara, senang - baris, parit - mengaum , pernikahan - istirahat, api - api, kanker - pernis, tangan - busur, parit - tangkap, beri - hapus.

C) Mama menggunakan sabun untuk mencuci Milu. Lena sedang mencari peniti, dan peniti itu jatuh di bawah bangku. Ulyana bangun tidak terlambat atau lebih awal: semua orang pulang kerja, dan dia ada di sana. Tiga puluh tiga kapal ditambatkan, ditempelkan, tetapi tidak ditangkap. Embun beku tergeletak di cabang-cabang pohon cemara, jarum-jarumnya memutih dalam semalam.

Latihan 15 Ucapkan kombinasi suara yang sulit pada awalnya dengan perlahan, lalu lebih cepat:

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, kshch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto.

Latihan 16 Ucapkan kata-kata dengan kombinasi konsonan yang sulit pada awalnya secara perlahan, lalu lebih cepat:

Tetap terjaga, berfilsafat, postscript, menyegarkan, transplantasi, supersonik, kusut, counterbreak, titik ledakan, protestanisme, mengaduk, terlalu khawatir, memukul laras, agensi, selang, supersonik, hiasan, berfilsafat, monster, banyak mendengus.

Latihan 17 Latihan pengucapan konsonan panjang:

A) Kepada Clara, kepada siapa, ke tenggorokan, ke tur, ke Galya, ke Katya, ke Kyiv, sampai akhir, ke kota, jauh, terlibat, memberi, menyalakan, melampiaskan, menyingkirkan, tanpa a mantel bulu, kejam, keabadian, memulihkan, mengkonfirmasi, mengusir;

B) Top - up, memimpin - pengantar, dorong - dorong, tahan - dukungan, seret - tarik, air - pengantar, sampah - pertengkaran.

Latihan 18 . Bekerja pada kombinasi suara dapat dilakukan dalam bentuk permainan, menggunakan onomatopoeia:

A) Paku palu: Gbdu! Selamat! Gbde! Gbdy! Gbda! Gbdi! Gbdi!

B) Tiru langkah kuda: Ptku! Ptko! burung! Burung-burung! Ptke! Burung-burung!

C) Lempar piring imajiner ke pasangan Anda: Kchku! Wow! Kchke! Kchka! Kchky! Kchki!

D) Munculkan 2-3 game jenis ini.

Latihan 19 Ucapkan frasa yang terdiri dari suku kata yang ditekankan, pertama perlahan, lalu cepat:

Pada jam itu, sariawan bernyanyi di sini. Tahun itu ada hujan es. Pohon ek itu sudah tua. Semua orang mencintai Petrus. Seketika klub penuh. Lumut menyembunyikan jamur. Kakek menjadi tua. Tamu Anda mengambil tongkat. Percikan ombak - percikan percikan! Lompat seratus mil.

Latihan 20 . Ucapkan twister lidah dengan kombinasi atau pergantian konsonan yang sulit:

Rumput di halaman, kayu bakar di rumput; jangan memotong kayu di tengah halaman.

Ceritakan tentang belanja. - Pembelian seperti apa? - Tentang pembelian, tentang pembelian, tentang pembelian saya.

Untuk menafsirkan dengan jelas, tetapi tidak berhasil untuk menafsirkan.

Di kolam di Polycarp - tiga crucian, tiga carps.

Kepiting membuat penggaruk untuk kepiting, memberikan penggaruk ke kepiting. "Rake kerikil, kepiting!"

Beli setumpuk sekop.

Tiga burung terbang melalui tiga gubuk kosong.

Polkan kami jatuh ke dalam perangkap.

Ada kejutan dengan podkopenkom, dan di bawah kejutan ada burung puyuh dengan burung puyuh.

Berdiri, berdiri di gerbang, banteng itu bermulut bodoh dan pendek.

Topi dijahit, topi dirajut, tetapi tidak dalam gaya topi; lonceng dituangkan, lonceng ditempa, tetapi tidak dalam gaya Kolokovo; perlu untuk rekap dan rekap tutup, perlu untuk kembali bel dan bel kembali bel.

Latihan gerakan

Para ilmuwan telah lama membuktikan hubungan antara perkembangan gerakan dan pembentukan keterampilan berbicara. Kombinasi pengerjaan teknik bicara dengan gerakan tubuh yang berirama memberikan efek yang baik dan membantu meredakan ketegangan dan kekakuan. Saat bekerja, Anda dapat menggunakan cara berjalan, gerakan lengan dan kaki, membuat gerakan yang membantu memahami isi pembicaraan.

- mengucapkan twister lidah atau menghitung sajak dengan melakukan irama bicara (jari telunjuk tangan kanan bergerak ke atas dan ke bawah; gerakan adalah sebuah kata):

Papa disini, papa disana

Ayah, ayah di sana-sini.

Ibu di sini, ibu di sana

Ibu, ibu di sana-sini.

Ayah di sini, ibu di sana

Ayah, ibu di sana-sini;

- pengucapan sajak dengan gerakan:

Kami berjalan, berjalan, berjalan (berjalan dalam lingkaran, kata langkah);

Kami (gerakan lebar dalam lingkaran) menemukan kue (sedikit condong ke depan, lengan terentang ke bawah).

Kami duduk, makan (duduk di lantai dan membuat gerakan tangan alami) dan kemudian melanjutkan (bangun, lambaikan tangan ke depan).

Ada sejumlah latihan yang didasarkan pada tiruan suara dan gerakan dari berbagai situasi alam, misalnya:

a) dengan pompa imajiner, kembangkan ban sepeda, lakukan gerakan biasa dengan tangan Anda dan ucapkan -С-С-С, -С-С-С, -С-С-С ...;

b) peras "bohlam semprot" dengan gerakan pendek dan terpisah-pisah, menyertai gerakan dengan suara ! F! F! F!...;

c) berpura-pura bahwa Anda sedang merencanakan papan dengan planer: F-F-F-F! J-J-J-J!...;

d) tunjukkan bagaimana Anda memotong rumput: S-S-S-S! S-S-S-S!...;

e) gosok lantai dengan sikat: S-sh-sh-sh! S-sh-sh-sh! S-sh-sh-sh!

Latihan 1. Pilih gerakan untuk kalimat panjang berikut:

Pergi dari Afrika ke Saratov

Tujuh bajak laut yang putus asa.

lihat tulisan di pilar;

Lanjutkan: baik yang de maupun yang ne.

Pergi dari Afrika ke Saratov...

Latihan 2. Gerakan apa yang dapat mengiringi puisi A. Barto?

Kiri kanan

Kiri kanan!

Pasukan datang.

Pasukan datang.

Drummer sangat senang.

bermain drum,

permainan drum

Satu jam setengah

Drum... sudah penuh lubang!

Lampiran 5

Twister lidah

Dengan bantuan twister lidah, Anda dapat secara efektif melatih diksi (pengucapan kata dan suara yang jelas). Membaca twister lidah mengembangkan artikulasi yang benar (kerja organ bicara dalam pembentukan suara bicara) dan menghilangkan reservasi.

Baca twister lidah dengan keras, ucapkan setiap suara dengan jelas, lalu tingkatkan kecepatannya secara bertahap. Dalam hal ini, pertama-tama, seseorang harus memastikan pengucapan yang jelas dan hanya kedua - mempercepat langkahnya. Jika tidak mungkin membaca twister lidah tanpa kesalahan dengan kecepatan biasa, maka pahami dulu artinya sehingga urutan video yang jelas muncul di kepala Anda dan baca perlahan, suku demi suku kata. Ulangi twister lidah sampai Anda membacanya tanpa ragu-ragu. Kemudian secara bertahap tingkatkan kecepatan.

Rekam latihan dengan twister lidah pada perekam suara. Ini akan memungkinkan Anda untuk mendengar diri sendiri dari luar dan secara efektif menghilangkan kekurangan bicara.

Latihan suara: b, p, c, f, g, k, d, t, x

1. Punya kacang.
2. Vakul bersepatu dengan seorang wanita, dan Vakula seorang wanita bersepatu dengannya.
3. Dari derap kuku, debu beterbangan melintasi lapangan.
4. Banteng itu bodoh, banteng bodoh, bibir putih banteng itu bodoh.
5. Topi di atas topi, topi di bawah topi.

b. Vavila yang tinggi dengan gembira melemparkan garpu rumputnya.

1. Di dekat tiang lonceng, di dekat gerbang ada lonceng.
2. Serigala berjalan, serigala berlari kencang.
3. Beli setumpuk puncak, beli setumpuk puncak. Beli setumpuk bulu, beli setumpuk bulu.
4. Masak Peter, masak Pavel. Peter berenang, Pavel berenang.
5. Penenun menenun kain untuk syal Tanya.
6. Pengangkut air membawa air dari bawah pasokan air.
7. Kepala kami di atas kepala Anda di atas kepala Anda, di atas kepala Anda.
8. Sexton Anda tidak dapat mengikuti kembali sexton kami, tidak dapat mengikuti kembali; sexton kami akan mensponsori ulang sexton Anda, mensponsori ulang.
9. Dalam satu, Klim, tusuk sebuah irisan.
10. Ada pel dengan podprikopyonochkom a.
11. Di lapangan, Frosya sedang menerbangkan millet, Frosya sedang melakukan gulma.
12. Kepiting membuat penggaruk ke kepiting. Kepiting memberikan penggaruk ke kepiting: jerami dengan penggaruk, kepiting, rob!
13. Pohon itu memiliki jarum.
14. Cuckoo Cuckoo membeli tudung. Kenakan tudung kukuk. Betapa lucunya dia di kap mesin!
15. Semua berang-berang baik kepada berang-berang mereka. Berang-berang mengambil kacang untuk anaknya. Berang-berang terkadang menggairahkan berang-berang dengan memberi mereka kacang.
16. Pankrat Kondratov lupa dongkrak, dan tanpa dongkrak Pankrat tidak bisa mengangkat traktor di jalan raya. Dan traktor sedang menunggu di traktat untuk mendapatkan dongkrak.
17. Ada kue madu di atas madu, tapi saya tidak punya waktu untuk kue madu.
18. Prokop datang, adas rebus, Prokop kiri, adas rebus; sama seperti adas yang direbus di bawah Prokop, begitu juga dill yang direbus tanpa Prokop.
19. Ada tiga imam, tiga imam Procopius, tiga Prokopyevichs, berbicara tentang imam, tentang imam Procopius, tentang Prokopyevich.
20. Suatu ketika, menakuti gagak, dia melihat seekor burung beo di semak-semak, dan burung beo itu berkata: Anda menakut-nakuti gagak, meletuskan, menakut-nakuti, tetapi gagak, meletus, menakut-nakuti di semak-semak, jangan berani menakuti burung beo.
21. Penyihir itu bekerja di gudang dengan orang Majus.
22. Bombardier membombardir para wanita muda dengan bonbonnieres.
23. Feofan Mitrofanch memiliki tiga putra Feofanych.
24. Tamu kami mengambil tongkat.
25. Favorit Firaun untuk safir digantikan oleh batu giok.
26. Rhododendron dari arboretum diberikan oleh orang tua.
27. Ke Habsburg dari Strasbourg.
28. Seekor belibis hitam duduk di pohon, dan belibis hitam dengan anaknya di cabang.
29. Saudara laki-laki Brit Klim, saudara laki-laki Brit Gleb, saudara laki-laki Ignat berjenggot.
30. Saya memuji halva.
31. Tawa jambul tertawa dengan tawa.

r, l, m, n

1. Anda tidak dapat mengucapkan ulang semua twister lidah, Anda tidak dapat mengucapkan ulang semua twister lidah.
2. Di halaman belakang kami, cuaca menjadi basah.
3. Dua penebang kayu, dua penebang kayu, dua penebang kayu sedang membicarakan Kios, tentang Varka, tentang istri Marina.
4. Klara-kralya merayap ke dada.
5. Komandan berbicara tentang kolonel dan tentang kolonel, tentang letnan kolonel dan tentang letnan kolonel, tentang letnan dan tentang letnan, tentang letnan dua dan tentang letnan dua, tentang panji dan tentang panji, tentang letnan , tapi tidak mengatakan apa-apa tentang letnan itu.
6. Ada rumput di halaman, kayu bakar di rumput - satu kayu bakar, dua kayu bakar, tiga kayu bakar. Jangan memotong kayu di rumput halaman.
7. Ada kayu bakar di pekarangan, kayu bakar di belakang pekarangan, kayu bakar di lebar pekarangan, pekarangan kayu bakar tidak muat, kayu bakar harus diusir ke pekarangan kayu.
8. Di halaman janda Varvara, dua pencuri mencuri kayu bakar, janda marah dan memindahkan kayu bakar ke dalam gudang.
9. Elektor mengkompromikan Landsknecht.
10. Dia lapor tapi tidak lapor, dia lapor tapi lapor.
11. Moncong babi berwajah putih, berhidung tumpul; Saya menggali setengah halaman dengan moncong, menggali, merusak.
12. Orang itu makan tiga puluh tiga pai dengan pai, dan semuanya dengan keju cottage.
13. Tiga puluh tiga kapal ditambatkan, ditempelkan dan tidak ditangkap.
14. Di perairan dangkal kami dengan malas menangkap burbot. Di perairan dangkal kami dengan malas menangkap tench. Tidakkah kamu dengan manis berdoa untuk cinta Dan memberi isyarat kepadaku ke dalam kabut muara?
15. Carl mencuri karang dari Clara, dan Clara mencuri klarinet dari Carl.
16. Ratu Clara menghukum berat Charles karena mencuri karang.
17. Karl meletakkan busur di dada. Clara mencuri bawang dari peti.
18. Ditembak burung puyuh dan belibis hitam.
19. Ibu Romasha memberi whey dari yogurt.
20. Ceritakan tentang belanja. Tentang bagaimana dengan pembelian? Tentang belanja, tentang belanja, tentang pembelian Anda.
21. Topi dijahit, tetapi tidak dengan gaya topi; lonceng dituangkan, tetapi tidak dengan cara seperti lonceng. Penting untuk menutup kembali tutupnya, tutup kembali, perlu untuk membunyikan kembali bel, bel kembali.
22. Protokol tentang protokol direkam oleh protokol.
23. Berada di Frol's, Frol berbohong kepada Lavr. Aku akan pergi ke Lavra, ke Frol Lavra Navra.
24. Raja Elang.
25. Kurir menyusul kurir di tambang.

BZ. Malanya mengoceh susu, menyembur, tetapi tidak menyembur.

1. Pengontrol lalu lintas Liguria diatur di Liguria.
2. Sudahkah Anda menyirami bunga lili? Pernahkah Anda melihat Lidia? Mereka menyirami bunga bakung, melihat Lydia.
3. Utusan dapur dibakar.
4. Plat Thaler berdiri.
5. Pergi ke tentara, jadi ambil buluhnya.
6. Pewawancara mewawancarai pewawancara.
7. Libretto Rigoletto.
8. Polkan kami dari Baikal tersusun. Polkan tersusun, tetapi Baikal tidak tumbuh dangkal.
9. Kami makan, makan ruff di pohon cemara, kami hampir tidak memakannya.
10. Ibu tidak menyesal mencuci. Ibu Milu mencuci sabun dengan sabun. Mila tidak suka sabun, Mila menjatuhkan sabun.
11. Dalam kegelapan, udang karang membuat keributan dalam perkelahian.
12. Traktor bergemuruh di jalan di pagi hari.
13. Makan di gandum hitam, tapi jangan gandum hitam.
14. Elang di atas gunung, bulu di atas elang, gunung di bawah elang, elang di bawah bulu.
15. Kota Nerl di Sungai Nerl.
16. Di Gunung Ararat Varvara sedang memetik buah anggur.
17. Dari bawah Kostroma, dari bawah wilayah Kostroma, empat orang berjalan. Mereka berbicara tentang pelelangan, tetapi tentang pembelian, tentang sereal, dan tentang sub-biji-bijian.
18. Seorang kapten dengan seorang kapten, seorang kapten dengan seorang kapten.
19. Si Turki mengisap pipa, pelatuknya mematuk biji-bijian. Jangan merokok, Turk, pipa, jangan mematuk, memicu, bubur jagung.
20. Dan saya tidak merasa sakit.

h, s, f, w, h, u, c

1. Senya dan Sanya memiliki ikan lele dengan kumis di jaring mereka.
2. Tawon tidak memiliki kumis, bukan kumis, melainkan kumis.
3. Senka membawa Sanka dan Sonya di atas kereta luncur. Sledge lope, Senka dari kakinya, Sanka di samping, Sonya di dahi, semuanya dalam tumpukan salju.
4. Osip serak, dan Arkhip serak.
5. Dia tidak ingin memotong sabit dengan sabit, katanya, sabit adalah sabit.
6. Jaring tersangkut pada simpul.
7. Tujuh dari mereka duduk di giring sendiri.
8. Dari tubuh ke tubuh ada semangka yang berlebihan. Dalam badai petir, di dalam lumpur dari tumpukan semangka, tubuh itu ambruk.
9. Peluit seruling bersiul dengan seruling.
10. Dua sungai: Vazuza dengan Gzhat, Vazuza dengan Gzhat.
11. Ahli konstitusi yang gugup ditemukan berasimilasi di Konstantinopel.
12. Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan mengisap kering.
13. Bangau layu, bangau layu, bangau mati.
14. Empat puluh tikus berjalan, menemukan empat puluh sen, dua tikus yang lebih buruk menemukan masing-masing dua sen.
15. Enam belas tikus berjalan dan enam menemukan uang receh, dan tikus-tikus itu, yang lebih parah, dengan berisik mencari-cari uang receh.
16. Sisik di tombak, bulu di babi.
17. Seperempat dari seperempat kacang tanpa lubang cacing.
18. Insiden pelaku.
19. Preseden Penantang.
20. Konstantin menyatakan.
21. Landak punya landak, ular punya ular.
22. Sangat mengerikan bagi seekor kumbang untuk hidup dengan jalang.
23. Dua anak anjing, pipi ke pipi, cubit sikat di sudut.
24. Pike mencoba dengan sia-sia untuk melanggar bream.
25. Kumbang tanah berdengung, berdengung, tetapi tidak berputar.
26. Jasper dalam suede berlumut.
27. Chitinka mengalir di Chita.

Lampiran 6. Pernyataan

Dikatakan bahwa ada tiga kategori pembicara: beberapa dapat didengarkan, yang lain tidak dapat didengarkan, dan yang lain tidak dapat diabaikan. Adalah dalam kekuatan Anda untuk menjadi orang yang tidak mungkin untuk tidak didengarkan

« Penyair dilahirkan, pembicara menjadi. Cicero

« Kata adalah senjata paling ampuh." Aristoteles

« Mereka yang tidak bisa berbicara tidak akan berkarier.” Napoleon Bonaparte

“Kekuatan yang dimiliki besi dalam perang dalam kehidupan politik memiliki kata-kata.” Demetrius Felerky

« Pembicara harus menguras subjek, bukan kesabaran pendengar. Winston Churchill

Oratory (kefasihan, seni kefasihan) adalah seni berbicara di depan umum untuk tujuan persuasi. Oratory merupakan perpaduan yang harmonis antara retorika, teknik akting (penyampaian) dan teknik psikologis. Oratory dan sifat-sifat oratory dipelajari oleh ilmu retorika.

kefasihan alami

Manifestasi dari kemampuan oratoris alami sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Bayangkan sebuah situasi: satu orang berjalan di sepanjang jalan, tidak melihat bahaya yang mengancamnya, dan yang lain, meninggikan suaranya, memperingatkannya tentang hal itu. Contoh lain. Satu orang jatuh ke air, dan yang lainnya berteriak agar orang lain datang untuk menyelamatkan. Contoh kefasihan alami dapat ditemukan di desa-desa di mana orang-orang berkomunikasi dengan keras dan emosional, hampir berteriak satu sama lain ("di seberang jalan") atau di pasar di mana semua orang mengatakan sesuatu tentang produk mereka. Manifestasi kefasihan seperti itu tidak memerlukan pelatihan khusus. Suara dalam kasus seperti itu muncul secara alami, di bawah pengaruh perasaan dan keadaan yang relevan.

Oratorium

Ada situasi ketika seseorang perlu mengatakan sesuatu dengan indah dan meyakinkan, tetapi tidak ada emosi yang diperlukan saat ini. Ini membutuhkan keterampilan manajemen diri khusus, yang dapat diperoleh dalam proses penerapan praktis teknik pidato. Oratorium, sebagai jenis seni khusus, muncul di Yunani kuno. Tidak ada budaya kuno lainnya - baik Mesir, maupun Akkadia, atau Cina, atau India - yang memperhatikan oratorik seperti Yunani, dan tidak memberikan contoh tinggi tentang isi dan kesempurnaan gaya dialektika dan seni kata yang diucapkan. Oratorium mengajarkan cara membuat pidato pidato biasa. Tradisi pidato modern berasal dari retorika kuno Yunani Kuno dan Roma. Namun, teknik pidato modern berangkat dari kondisi perkembangan teknis umat manusia. Jadi, pembicara hari ini dibantu oleh sarana suara dan visual, yang membuat pidatonya lebih efektif daripada ratusan tahun yang lalu.

Sifat oratorium

Oratory adalah jenis monolog yang digunakan dalam situasi di mana pembicara berbicara kepada audiens yang besar untuk meyakinkan. Pidato pembicara memiliki kekhasan komposisi dan gayanya sendiri, serta rasio khusus sarana komunikasi linguistik dan non-linguistik. Ada beberapa kualitas dasar yang membedakan pidato dari jenis pidato lainnya.[sunting | edit teks wiki]

Pembicara berbicara kepada orang-orang dengan pidato oratoris - tidak hanya untuk menyampaikan informasi kepada pendengar, tetapi juga untuk menerima respons dalam bentuk minat (membujuk) atau semacam tindakan (membujuk). Pidato seperti itu selalu memiliki karakter agitasi. Untuk melakukan ini, pembicara harus diilhami oleh subjek pidatonya dan memasukkan ke dalamnya apa yang dia anggap perlu dan berguna bagi pendengarnya.

Agar pidato menyentuh dan menarik perhatian audiens, otoritas pembicara atau sikap psikologisnya yang khusus penting. Untuk membujuk pendengar agar mengambil tindakan, pembicara, pertama-tama, berusaha sendiri, membutuhkan upaya kemauan yang khusus. Upaya ini dirasakan dalam pidato pembicara dan ditransmisikan ke pendengarnya, mendorong mereka untuk bertindak.

Pengaruh jiwa pada kualitas pidato

BEBERAPA PRINSIP ORatory

"Jangan bicara seperti Anda merasa nyaman berbicara,

tetapi dengan cara yang nyaman bagi pendengar untuk memahami"

Setiap bisnis memiliki aturannya sendiri. Dan di oratorium juga. Kaidah berpidato bermuara pada pengelolaan unsur-unsur tuturan, serta penggunaan berbagai teknik dan prinsip tutur, sehingga tuturan itu dapat dimengerti, menarik, dan, akibatnya, lebih berpengaruh. Mari kita bicara secara singkat tentang beberapa prinsip pidato.

Lupakan dirimu, sibukkan

Ini adalah prinsip kepastian. Seorang pembicara yang tidak aman sibuk dengan dirinya sendiri. Dia khawatir tentang pemikiran itu: bagaimana jika mereka berpikir buruk tentang saya? Kegembiraannya sangat rakus dan menyita sebagian perhatiannya - itulah sebabnya pembicara yang dibelenggu tergagap dan menjadi bingung. Tidak ada yang lain selain sikap kita sendiri yang mencegah kita dari kebebasan di depan penonton seperti halnya kita di rumah. Terpesona dengan kinerjanya, dan Anda tidak akan dibiarkan khawatir.

Pembicara adalah penguasa situasi

Beberapa pembicara berperilaku seolah-olah mereka telah melakukan sesuatu yang salah atau belum mempelajari pelajaran mereka - kaget pada setiap komentar pendengar, berusaha untuk menjawab secara rinci setiap pertanyaan yang tidak pantas dan menunggu instruksi lebih lanjut dari audiens. Pemandangan yang menyedihkan.

Harus diingat bahwa selama pidato, pembicara menjadi pemimpin audiens, oleh karena itu, ia harus memimpin audiens, dan tidak mengikuti jejak mereka. Ini tidak berarti bahwa pada saat yang sama perlu untuk mewujudkan gaya diktator - bersikap kasar dan keras. Anda harus bersikap lembut dengan pendengar Anda, tetapi dengan tegas memikirkan urusan Anda sendiri. Pembicara harus memiliki audiens dan dengan berani mewujudkan ide-ide mereka - pendengar harus melihat bahwa pembicara tahu apa yang dia inginkan.

Jika Anda tidak mengganggu penonton, penonton akan menjaga Anda.

Ada jenis speaker - "nudis". Ini adalah mereka yang tidak melakukan, tetapi menyiksa - untuk waktu yang lama menggumamkan kebodohan di bawah napas mereka. Tampaknya mereka hanya memiliki dua tugas - melelahkan penonton dan menguji kesabaran pendengar. Biasanya pendengar yang baik menyela pidato "nudist" dengan pertanyaan: "bisakah Anda membayar untuk meninggalkan kami sendirian?". Yang jahat - mereka kalahkan (oleh karena itu, "nudist" harus gesit - mampu menghindari tomat terbang dan berlari cepat). Penonton yang sabar menghadiahi pidato yang membosankan dengan gemuruh tepuk tangan karena fakta bahwa pidato itu akhirnya berakhir. Penonton harus terpikat.

Prinsip kinerja

Orang-orang menyukai kacamata dan sensasi yang hidup. Mereka bersedia membayar untuk konser, pertunjukan teater, dan atraksi. Oleh karena itu, penonton di lubuk hati yang paling dalam menunggu pertunjukan menarik yang akan dibentangkan di depannya. Harapan pendengar seperti itu harus dibenarkan. Pertunjukan yang cerah menghibur pendengar dan memenuhi harapan mereka. Bicara lamban membuat mereka merasa seperti membuang-buang waktu dalam hidup mereka. Ubah pertunjukan menjadi pertunjukan yang menarik.

Jika Anda ingin menjadi menarik - tertarik

Prinsip ini mirip dengan yang sebelumnya. Jika Anda mengekspresikan pikiran Anda dengan nada acuh tak acuh dan acuh tak acuh, maka pidato seperti itu hampir tidak bisa disebut historis. Pidato seperti itu akan segera dilupakan setelah disampaikan. Oleh karena itu, agar pidato menjadi menarik dan mengesankan pendengar, berbicara, Anda harus mencoba. Tambahkan antusiasme pada pidato Anda.

Prinsip Keanekaragaman

Ketika kita mendengar guntur, ini berarti bahwa kita juga mendengar keheningan yang terputus - kita tidak merasakan suara, warna, dan fenomena dunia di sekitar kita, tetapi kontras di antara mereka. Semakin kontras (keanekaragaman) dalam pidato, semakin menarik perhatian. Variasi harus ada di semua elemen ucapan (kecuali diksi - diksi harus selalu jelas): Anda perlu berbicara dengan cerah di tempat, dan cukup di tempat; dengan berbagai konotasi emosional; lalu lebih keras, lalu lebih tenang; kadang-kadang secara aktif memberi isyarat dan bergerak, dan kadang-kadang berdiri diam; mengubah kecepatan bicara - lebih cepat dan lebih lambat; nada suara - lebih tinggi dan lebih rendah. Juga gunakan jeda dengan berbagai panjang dan sebagainya. Pidato yang beragam menyerupai pemandangan yang indah, yang memiliki matahari terbenam ungu dan langit biru, hutan dan gunung, danau, bukit, pepohonan, dll. Pidato seperti itu menarik dan Anda ingin mendengarkan dan mendengarkannya, berbeda dengan yang monoton, mengingatkan pada gurun ke cakrawala. Berbicaralah dengan berbagai cara.

Kesalahpahaman sepenuhnya menjadi tanggung jawab pembicara.

Apa pun alasan kesalahpahaman makna pidato pembicara oleh pendengar - bahkan jika pendengar memiliki otak yang kikuk dan terganggu - tanggung jawab kesalahpahaman sepenuhnya ada pada pembicara. Ini adalah aksioma. Jika pembicara mengizinkan pernyataan kepada hadirin: "Apakah itu benar-benar tidak dapat dipahami?" atau "Apa yang kamu bodoh!", maka dia, secara halus, salah, karena, dengan demikian, dia mencoba mengalihkan tanggung jawab ke pendengar. Berbicaralah sedemikian rupa sehingga Anda tidak dapat disalahpahami.

Klaim kepada pendengar tidak pantas

Biasanya, pendengarnya kebanyakan waras dan disiplin, tetapi kadang-kadang di antara mereka ada orang-orang yang agresif, banyak bicara dan mabuk yang mengalihkan perhatian dan mengganggu pertunjukan. Tentu saja, terkadang beberapa siswa yang lalai dapat dikeluarkan agar tidak mengganggu, tetapi paling sering pendekatan ini tidak tepat. Tidak peduli seberapa cabul perilaku pendengar - mereka gelisah, membuat keributan, mengajukan pertanyaan yang tidak perlu - orang tidak boleh membuat klaim kepada mereka: mereka berkata, berhenti mengganggu saya, atau betapa sulitnya berkomunikasi dengan Anda! Tidak peduli seberapa hiperaktif atau acuh tak acuh penonton, itu harus ditangani dengan bijaksana. Sama seperti batu bata yang tidak bisa disalahkan karena menjadi batu bata, pendengar juga tidak bisa disalahkan karena menjadi diri mereka sendiri. Bersikaplah rendah hati kepada penonton, seperti seorang pria gagah untuk seorang wanita.

Habiskan topiknya, bukan kesabaran pendengarnya

Mereka mengatakan bahwa waktu adalah uang. Faktanya, waktu lebih dari uang, karena waktu berisi semua yang kita miliki - seluruh hidup kita terletak pada waktu. Paradoks: secara umum diterima bahwa mencuri uang itu buruk, dan mengambil waktu seseorang, mengalihkan perhatiannya atau membuatnya menunggu, tidak memalukan. Membosankan pendengar dengan penampilan yang membosankan berarti mencuri sepotong kehidupan dari mereka. Selesaikan pembicaraan sebelum audiens menginginkannya.

Prinsip adalah vektor yang mengatur arah umum. Penting untuk menerapkan prinsip-prinsip pidato ke tempat dan dosis mereka dengan benar, tergantung pada apakah Anda berbicara di kuliah, di rapat umum atau di pertemuan.

SEBUAH FOTO Gambar Getty

“Baru-baru ini, saya menemukan daftar ketakutan utama manusia, di mana ketakutan akan kematian hanya berada di urutan ketiga. Dua baris teratas diisi oleh rasa takut memasuki ruangan yang penuh dengan orang asing dan rasa takut berbicara di depan umum. Fantasi! Dan saya baru saja akan memberikan pidato dalam beberapa hari, dan saya benar-benar merasakan ketakutan ini. Jadi saya mendaftar kursus dengan mantan presenter dan pelatih BBC Helen Foster, berharap nasihatnya akan membantu saya. Saya telah menuliskan delapan yang paling berguna bagi Anda.

1 kali

Cobalah untuk menjaga waktu presentasi Anda dalam waktu 20 menit. Pakar platform pendidikan TED Talk menyarankan 17-18. Mengapa? Karena presentasi dari sini menjadi lebih padat dan cerah: hanya informasi penting bagi audiens yang tersisa di dalamnya. Membanjiri pendengar Anda dengan aliran kata-kata - dan mereka tidak akan lagi memahami pidato Anda.

2. Tunjukkan, jangan beri tahu

Jika Anda masih perlu memberikan pidato yang lebih panjang, bagi menjadi beberapa bagian: kami berbicara selama sekitar 15 menit - ubah genre: tambahkan gambar atau video, satu atau dua lelucon, kerjakan materi yang dibahas selama beberapa jenis permainan - itu semua tergantung pada keadaan Terserah Anda untuk memutuskan apa yang lebih tepat dalam situasi tertentu.

3. lelucon

Anekdot, dalam arti kata lama, adalah cerita kecil yang lucu - cara yang bagus untuk memulai pidato, menarik perhatian audiens dengan sesuatu yang menarik bagi semua orang. Anda tidak perlu menjadi peserta dalam peristiwa yang dijelaskan, tetapi penting bahwa ceritanya tidak biasa dan mengasyikkan - pendengar harus mengalihkan pandangan dari ponsel cerdas mereka dan akhirnya mulai mendengarkan dengan cermat.

4. Interaksi dengan publik

Kadang-kadang kuliah dihias dan dimeriahkan oleh unsur-unsur seminar: mengajukan pertanyaan publik, mengundang hadirin untuk mendiskusikan masalah di antara mereka sendiri selama beberapa menit. Misalnya, jika Anda berbicara tentang kebahagiaan, ajak hadirin untuk memikirkan kapan terakhir kali mereka benar-benar bahagia dan mengapa. Diskusikan beberapa tanggapan. Latihan semacam itu tidak boleh memakan waktu lebih dari 5 menit, jika tidak, Anda berisiko terlalu teralihkan dari topik utama.

5. Apa itu?

Apa sebenarnya yang harus diingat pendengar dari pidato Anda? Apa cara paling jelas dan termudah untuk mengekspresikan ide ini: gambar, video, pepatah? Kami paling ingat apa yang dikatakan di akhir kuliah. Ingatlah hal ini dan cobalah untuk membuat akhir yang mengejutkan untuk penampilan Anda.

6. Emosi

Apakah subjek yang Anda bicarakan membangkitkan emosi yang kuat dalam diri Anda? Jangan takut untuk menunjukkannya saat Anda berbicara. Jika tidak, bagaimana pendengar akan memahami bahwa Anda benar-benar tertarik dengan apa yang Anda bicarakan? Lagi pula, jika audiens tidak yakin bahwa Anda tertarik pada subjek, mengapa mereka harus mencurahkan perhatian mereka untuk itu?

“Pertanyaan tentang bahasa apa yang Anda gunakan selalu merupakan pertanyaan tentang kekuasaan, wacana dominan, hak untuk menjadi sesuatu yang lain selain “alat berbicara,” Ekaterina Mikhailova yakin. – Ini adalah pertanyaan tentang hak untuk memilih “milik kita” dan “mereka” (tentu saja, mereka berbicara secara berbeda). Ini adalah pilihan penting, dan akan baik untuk mengevaluasi konsekuensinya.”

7. Ketulusan

Keikhlasan tidak pernah gagal. Jadilah diri sendiri. Jika Anda tidak tahu sesuatu, katakan saja – itu lebih baik daripada mengarang jawaban yang salah saat bepergian. Selain itu, Anda selalu dapat menawarkan untuk mencari jawaban atas pertanyaan yang menarik bagi pendengar. Berbohong itu sulit, dan, sebagai aturan, penipuan terlihat. Jadi jangan sia-siakan kepercayaan audiens Anda.

8. Persiapan

Pra-rekam pidato Anda dalam format yang nyaman bagi Anda. Teks yang koheren di atas kertas, rencana terperinci, kartu dengan kata kunci - apa saja, asalkan nyaman bagi Anda. Selain itu, meskipun kami entah bagaimana melewatkan kesempatan ini, ada baiknya untuk mengucapkan teks pidato beberapa kali sebelumnya agar tidak melupakan sesuatu yang penting. Ya, butuh waktu, tetapi Anda tidak akan gagap dan tersipu malu, mencoba mengingat: apa lagi yang saya miliki di sana? Pembicara yang terlatih selalu mengungguli pembicara yang tidak siap.

Apakah itu berhasil untuk saya? Terserah Anda - inilah penampilan saya di pembukaan Klub Kebahagiaan London baru-baru ini."

Oratorium adalah salah satu keterampilan paling berharga yang akan membantu Anda menyampaikan sudut pandang Anda dengan singkat, indah, dan tanpa masalah kepada lawan bicara Anda. Ada orang yang pada dasarnya adalah pembicara, beri mereka topik dan Anda dapat mendengarkan selama berjam-jam. Tetapi bagaimana dengan mereka yang ingin menguasai keterampilan ini, tetapi sifat bawaannya tidak memberi?
Oratorium, seperti keterampilan lainnya, dapat dikembangkan, dilatih, ditingkatkan. Pada artikel ini, kami akan memberikan 6 tips berguna, berkat itu Anda dapat mengembangkan kemampuan luar biasa dalam diri Anda, dan dalam waktu kurang dari sebulan, berbicara dengan bebas di depan umum, memusatkan perhatian pendengar pada pidato Anda.

1. Apa penyebab kesulitan terbesar bagi pembicara pemula? Sebagai aturan, ini adalah kosakata yang tidak mencukupi dan kosakata yang terbatas. Solusinya sederhana, Anda perlu bicara, bicara, dan bicara lagi. Anda dapat melakukan ini di rumah. Ambil barang apa pun yang Anda lihat - pengering rambut, vas, penggorengan, secara umum, tidak masalah apa pun itu. Dan kemudian, selama 5 menit, cobalah untuk membicarakannya, jelaskan semua fitur dari subjek ini, jelaskan betapa indah dan perlunya itu. Awalnya akan sulit, tetapi seiring waktu Anda akan dengan mudah mengatasi tugas ini. Ketika Anda melihat bahwa lima menit tidak cukup, maka tambah waktunya, katakan 10, 20, 30 menit. Saya mengenal orang-orang yang, tanpa masalah, dapat berbicara berjam-jam tentang topik tertentu, sementara tidak pernah mengulangi kalimat dan pikiran mereka.

3. Kecepatan bicara adalah fitur lain yang perlu dikuasai. Perhatikan bagaimana Anda berbicara. Pidato yang terlalu cepat tidak dapat dipahami oleh pendengar, dan lambat menyebabkan kebosanan. Cobalah untuk berhenti sejenak, sorot tempat yang tepat dengan intonasi, naikkan dan turunkan suara Anda, sehingga menarik perhatian penonton.

4. Berbicara tentang mata pelajaran di rumah itu baik, tetapi untuk mengasah keterampilan berpidato, Anda perlu berkomunikasi lebih banyak dengan orang sungguhan. Cara termudah untuk mengasah pidato adalah untuk siswa. Anda memiliki akses ke pertunjukan di depan grup Anda, dan selama pertunjukan Anda dapat melacak reaksi, perilaku penonton, suasana hati dan keinginan mereka untuk mendengarkan.

5. Pidato Anda tidak boleh kering. Cobalah untuk menggunakan ucapan, kutipan dari orang terkenal, serta humor dari waktu ke waktu. Omong-omong, humor memainkan peran yang sangat penting. Kemampuan bergurau tepat waktu dan akurat merupakan kualitas pembicara yang baik yang dapat dengan mudah menjaga pendengarnya, dan pada waktu yang tepat meredakan ketegangan yang menumpuk.

Seiring waktu, ketika Anda memperluas kosa kata Anda dan mulai menerapkan semua pengetahuan yang diperoleh dalam praktik, Anda akan melihat bagaimana pidato Anda berubah, bagaimana lawan bicara dengan hati-hati mendengarkan setiap kata yang diucapkan, bagaimana audiens mengikuti pernyataan dan frasa Anda dengan cermat.

Isi:

Berapa banyak orang di dunia - begitu banyak tingkat pendidikan dan pendidikan, karakter yang berbeda, pendapat dan pandangan dunia, serta kemampuan untuk menilai peristiwa terkini. Pembicara harus mengatasi ketegaran dan ketidakpedulian, delusi dan ketidaktahuan, perlawanan: aktif dan pasif. Jika Anda mendengarkan audiens yang besar, maka pidato Anda harus lebih lambat dan lebih keras. Hal ini diperlukan untuk menghapus semua yang berlebihan dan sekunder. Pilihan ekspresi dan kalimat pendek yang baik dapat meningkatkan dampak pidato Anda pada audiens. Seorang pembicara adalah orang yang dapat dan harus memenangkan perhatian, kepercayaan, dan simpati audiens. Pelajaran pidato adalah aturan dasar. Gunakan mereka untuk meningkatkan dampak Anda pada audiens Anda.

Teknik bicara dan suara

1) Pengucapan yang sempurna, jelas dan indah - ini adalah dasar dari kebebasan berbicara yang jelas.

2) Keindahan pidato yang diucapkan tergantung pada seberapa jelas Anda mengucapkan suara vokal dalam kombinasi dengan konsonan yang terdengar jelas, dan kejelasan dicapai dengan pengucapan penuh semua suara oleh pembicara.

3) Kefasihan berbicara dapat meningkatkan kejelasan dan keindahan bunyi kata-kata.

4) Pilih tingkat volume dan tempo bicara sesuai dengan akustik ruangan tempat Anda akan tampil. Jika ada lebih dari tujuh puluh pendengar, berbicaralah dengan pelan dan keras.

5) Gunakan kalimat pendek, perhatikan ekspresi yang diucapkan, singkirkan semua yang berlebihan dan kecil. Dengan cara ini Anda akan meningkatkan dampak pidato Anda pada audiens.

6) Memuliakan bahasa Anda adalah syarat terpenting untuk menguasai seni kefasihan, jadi "bersihkan" kosakata Anda: singkirkan semua ekspresi vulgar dan biasa.

8) Hindari kecerobohan, fasih dalam .

Persuasif sangat penting dalam berbicara di depan umum. Tapi jangan berlebihan.

Pembicara dan pendengarnya: sukses bersama publik

1) Pilih topik Anda dengan bijak dan kuasai dengan sempurna.

2) Pembicara akan mampu menarik perhatian khalayak dan mempengaruhi pikirannya. Jika dia menghubungkan pidatonya dengan topik yang menarik bagi pendengar atau menggairahkan mereka.

3) Selalu berbicara kepada audiens. Maka pidato tidak akan menjadi monolog. Pembicara membuatnya merasa bahwa dia memiliki minat yang besar pada audiens.

4) Seorang pembicara karismatik menulis pidatonya dengan gaya yang menarik dan dinamis. Selain itu, dia tidak pernah berbicara dengan nada dingin dan acuh tak acuh.

5) Presentasi Anda akan berharga bagi audiens jika berfungsi untuk mendukung atau menerapkan ide praktis apa pun.

6) Seseorang yang nyata berperilaku benar baik dalam hubungannya dengan musuh maupun dengan teman. Meskipun agama, kebangsaan, pandangan politik, posisi keuangan dan resmi dalam masyarakat, jenis kelamin dan usia.

7) Keyakinan dan ketenangan Anda tidak kalah pentingnya dengan kata-kata Anda.

8) Saat mempelajari pelajaran pidato, ingat: jika Anda memercayai diri sendiri, maka audiens akan mempercayai Anda.

9) Seorang pembicara yang fasih mampu membangkitkan imajinasi pendengarnya.

10) Penonton terdiri dari orang-orang yang berbeda: masing-masing memiliki tingkat pendidikan dan pengasuhan, karakter, pandangan hidup sendiri. Karena itu, Anda perlu mengatasi delusi, ketidaktahuan, ketidakpedulian, keras kepala, perlawanan aktif dan pasif di pihak mereka.

11) Menampilkan diri sebagai orang yang dapat menarik perhatian, kepercayaan dan simpati.

13) Anda harus memiliki pemahaman tentang tujuan Anda berbicara dan untuk apa Anda memanggil audiens.

14) Sangat diharapkan bagi seseorang yang berbicara untuk menyediakan semua kondisi yang kondusif bagi keharmonisan dan suasana hati yang optimis.

15) Pembicara akan berhasil jika ia dapat menempatkan dirinya di tempat orang lain. Dan juga melihat hal-hal melalui mata orang lain.

16) Terlepas dari kritik, keras, dan celaan Anda, Anda tetap harus membuat orang merasa bahwa Anda ramah dan memperlakukan mereka dengan simpati.

17) Jika pembicara adalah orang kreatif yang positif, tetapi penuh perhatian dan tidak mengalihkan perhatian dari topik pembicaraan, memperlakukan audiens dengan simpati dan mempertahankan kehadiran pikiran, maka kesuksesan dijamin baginya.

Berpikir dan berdiskusi

1) Gagasan utama pertunjukan adalah jiwanya. Berusahalah untuk mengungkapkannya secara konsisten dalam pidato Anda. Dan arahkan semua penalaran pada penguatan dan penambahan ide kunci.

2) Anda perlu mengatur pikiran dan perasaan Anda. Hanya dalam kasus ini mereka akan berbaris dalam urutan logis.

3) Pembicara harus terus-menerus membayangkan apa yang ingin dicapainya.

4) Jika topik pidato benar-benar "menarik" Anda, maka akan lebih mudah bagi Anda untuk mengungkapkan pikiran dan berkonsentrasi pada topik pembicaraan.

5) Pelajaran pidato, dalam banyak kasus, menganggap ekspresi sebagai kekuatan yang menggerakkan pikiran. Dia berhubungan dekat dengan kita.

6) Semua pikiran, semua gambar harus diarahkan ke satu tujuan tunggal, yang telah ditetapkan pembicara untuk dirinya sendiri. Dan segala sesuatu yang sekunder, tidak terkait dengan topik utama pidato, Anda harus secara sadar menghapusnya.

7) Belajar refleksi yang tenang. Transisi antara pikiran harus mulus. Dengan cara ini Anda akan mencapai keseimbangan dalam mengekspresikan pikiran Anda.

8) Kendalikan arah pikiran Anda dengan pikiran Anda. Kemampuan berkonsentrasi didasarkan pada kemauan seseorang.

9) Diskusi adalah bisnis pertukaran pandangan. Dalam proses seperti itu, setiap pembicara harus bernalar secara objektif.

Bicaralah dengan audiens, dengarkan pendapat audiens

10) Anda harus berbicara hanya pada topik pidato yang diberikan, menghindari penyimpangan yang tidak berguna.

11) Tetap tenang jika pendengar mengungkapkan pendapat yang tidak sesuai dengan pendapat Anda. Pelajaran pidato mengandung hukum perbedaan. Dua orang tidak dapat memiliki pendapat yang sama. Ini memberi pembicara kepercayaan diri, dan juga memberi kesempatan untuk menghargai setiap pernyataan.

12) Setiap pidato oleh pembicara harus memiliki tujuan di mana sudut pandang orang dan rekonsiliasi yang berselisih akan dijelaskan.

13) Penting untuk berperilaku sopan. Anda diberi ruang sama sekali untuk tidak mengungkapkan ketidakpuasan Anda dengan orang ini atau itu, terutama yang tidak hadir.

14) Dengarkan baik-baik orang lain. Renungkan apa yang telah dikatakan dan mulailah berbicara sendiri jika Anda yakin bahwa setiap kata yang Anda ucapkan akan diucapkan dalam kasus tersebut.

15) Pembicara harus berbicara dengan singkat, menahan diri dari perkenalan yang panjang dan berlarut-larut. Karena itu, segera mulailah berbicara. Pernyataan yang akurat akan membumbui diskusi Anda.

16) Biasakan untuk mengekspresikan keyakinan Anda dengan penuh semangat, secara kiasan. Jangan mempermalukan orang yang menyatakan pendapat sebaliknya.