Seseorang yang memiliki pendidikan kejuruan menengah atau pendidikan profesional yang lebih tinggi atau kategori kualifikasi diangkat ke posisi pendidik sosial.
Seorang pendidik sosial harus mengetahui: dasar-dasar kebijakan sosial negara dan perlindungan sosial dan hukum anak; perbuatan hukum yang mengatur tentang perlindungan ibu dan anak, perlindungan hak-hak anak di bawah umur, perlindungan anak cacat; teori dan sejarah pedagogi sosial, teori dan metodologi untuk mendiagnosis kepribadian dan lingkungan mikronya, bentuk dan metode pekerjaan sosial dengan keluarga, berbagai kelompok dan kategori populasi; metode penelitian sosiologis; alat untuk komunikasi individu dan kelompok, konseling pedagogis.
Tujuan utama dari pekerjaan seorang pendidik sosial adalah untuk menjaga kesejahteraan, untuk mengungkapkan kemungkinan dan kemampuan kepribadian anak, keluarganya dan lingkungan terdekat dalam masyarakat.
Pedagogi sosial mempromosikan perkembangan anak-anak dan remaja melalui pendidikan dan pekerjaan korektif dengan mereka di berbagai masyarakat, mencegah masalah, mengidentifikasi tepat waktu dan menghilangkan penyebab yang menimbulkannya; memberikan pencegahan preventif dari berbagai jenis fenomena negatif (moral, fisik, tipe sosial), penyimpangan perilaku orang dalam komunikasi mereka.
Cara-cara untuk mencapai tujuan tersebut adalah sebagai berikut:
pelaksanaan langkah-langkah untuk pengasuhan, pendidikan, pengembangan dan perlindungan sosial kepribadian anak;
mengenal murid dan mendiagnosis situasi;
mengidentifikasi peluang, menyoroti berbagai masalah dan kebutuhan;
bantuan dalam memecahkan masalah (termasuk melalui kerja sama dengan layanan, lembaga, dan organisasi lain), serta realisasi kemampuan siswa;
organisasi berbagai jenis kegiatan sosial dan rekreasi;
menciptakan lingkungan kenyamanan dan keamanan psikologis individu;
pelaksanaan pekerjaan pada pekerjaan, patronase, perumahan, tunjangan, pensiun, dll.
Memberikan bantuan kepada siswa, guru sosial melaksanakan fungsi-fungsi berikut:
diagnostik;
organisasi;
prognostik;
preventif-profilaksis dan terapi sosial;
organisasi dan komunikatif;
keamanan dan protektif.
Pendidik sosial terlibat aktif dalam proses sosialisasi dan pembentukan kepribadian anak didik. Pengetahuan tentang undang-undang Federasi Rusia tentang pengembangan pendidikan membantunya menjalankan fungsinya.
Untuk pendidik sosial, undang-undang Federasi Rusia menetapkan waktu kerja 36 jam seminggu. Pembagian jam selama seminggu kerja dinormalisasi bersama oleh administrasi organisasi dan pendidik sosial itu sendiri. Kegiatannya adalah:
di kantor terpisah dengan kondisi lingkungan fisik dan sanitasi yang normal;
di tempat tinggal anak-anak dengan siapa pekerjaan itu dilakukan;
di lembaga perlindungan sosial, pusat rehabilitasi, pengadilan, dll., di mana pekerja sosial mewakili kepentingan anak.
Pekerja sosial melapor langsung kepada kepala sekolah. Secara tidak langsung, ia juga menjawab otoritas perlindungan sosial. Dia tidak memiliki bawahan. Kolega - staf lembaga pendidikan.
Dalam pekerjaan sosial, seperti di tempat lain, profesionalisme dan kompetensi diperlukan. Ini membutuhkan dinamisme, individualitas, adaptasi cepat terhadap situasi yang berubah. Pada saat yang sama, kita dapat mengatakan bahwa setiap spesialis yang bekerja dengan orang harus menjadi orang yang berbakat.
Karakteristik seorang guru sosial meliputi kualitas pribadi yang paling penting, seperti: altruisme, harga diri, pengendalian diri, harga diri, keramahan, kehalusan, kebijaksanaan dalam komunikasi, niat baik, kepekaan, responsif, belas kasihan, tanggung jawab, moralitas yang tinggi. , inisiatif, efisiensi, ketekunan.
Karena aktivitas pendidik sosial dikaitkan dengan komunikasi, komunikasi dengan orang-orang, tidak adanya cacat pendengaran dan penglihatan yang jelas sangat penting.
Kombinasi jenis persepsi sintetik dan analitis direkomendasikan, karena Dalam karyanya, pendidik sosial sama-sama perlu memahami baik yang pokok maupun yang detail, serta mampu menjelaskan esensi dari apa yang dipersepsikannya.
Pada saat yang sama, seorang pendidik sosial membutuhkan kualitas seperti pengamatan dan persepsi objektif tentang realitas.
Untuk aktivitas pendidik sosial, orientasi terhadap kualitas dan keandalan adalah penting. Seorang pendidik sosial harus memahami bahwa nasib masa depan seorang anak sebagai anggota masyarakat dan sebagai pribadi dapat bergantung pada kebenaran keputusan profesionalnya.
Dalam profesi ini, seorang spesialis diperlukan tidak hanya seperangkat keterampilan dan pola kerja tertentu, tetapi pemahaman tentang keunikan setiap situasi dan pencarian solusi kreatif dalam setiap kasus.
Seorang pendidik sosial hanya perlu memiliki ingatan yang baik. Ia harus senantiasa mengingat berbagai informasi dari psikologi, pedagogi, dan bidang hukum terkait perlindungan kepentingan anak; dia perlu mengingat detail situasi tertentu, terutama situasinya; selain itu, seringkali perlu untuk memberikan informasi yang objektif kepada otoritas perlindungan sosial dan pengadilan.
Dalam aktivitas seorang pendidik sosial, penting untuk memiliki tingkat intelektual yang tinggi.
Pemikiran seorang pendidik sosial harus luwes, kritis, tidak stereotipikal, menghindari sikap sosial, dan dengan tingkat profesionalisme yang tinggi, kreatif.
Ciri-ciri lingkungan emosional menunjukkan: stabilitas emosional, dominasi emosi positif, tidak adanya kecemasan sebagai ciri kepribadian, kemampuan untuk menahan tekanan psikologis.
Profesi ini membuat tuntutan tinggi pada kualitas komunikatif individu. Pendidik sosial harus mampu:
berinteraksi dengan orang-orang dari strata dan kelompok sosial yang berbeda;
mendengarkan dan mendengar;
memasuki situasi komunikasi dan menjalin kontak;
mengidentifikasi informasi dan mengumpulkan fakta yang diperlukan untuk memahami masalah anak;
menciptakan dan mengembangkan hubungan positif;
membangun komunikasi atas dasar rasa hormat, kejujuran, kesopanan, keterbukaan;
menyusun pesan lisan dengan benar sehingga maknanya tersedia untuk tingkat orang yang berinteraksi dengan spesialis;
melihat dan menafsirkan perilaku secara objektif;
Remunerasi atas pekerjaan pendidik sosial dibuat sesuai dengan skala tarif, dengan mempertimbangkan kategori dan kategori yang ada.
Saat ini sedang marak gerakan relawan di tanah air, dimana para pendidik sosial memberikan bantuan kepada anak-anak secara cuma-cuma.
Pendidik sosial memiliki prospek promosi pekerjaan berikut:
jika ia memiliki pendidikan khusus menengah, ia dapat bekerja sebagai guru kelas, pendidik, dll.; di hadapan pendidikan pedagogis yang lebih tinggi - untuk tumbuh secara profesional dari guru mata pelajaran, hingga kepala sekolah atau direktur sekolah.
ia dapat pindah dari sekolah ke posisi serupa di lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak, sekolah asrama, pusat mikro prasekolah untuk dukungan sosial dan pedagogis untuk masa kanak-kanak, dll., serta bekerja sebagai inspektur untuk anak di bawah umur di lembaga perlindungan sosial.
Menjadi pekerja di bidang sosial, berdasarkan Undang-Undang Federal "Atas dasar layanan sosial untuk penduduk di Federasi Rusia", di mana dalam Art. 26 mendefinisikan hak-hak pekerja sosial, seorang guru sosial berhak atas manfaat berikut:
pemeriksaan dan pemeriksaan pencegahan gratis saat masuk kerja dan observasi apotek gratis di institusi perawatan kesehatan negara bagian dan kota;
perlindungan kehormatan profesional, martabat dan reputasi bisnis, termasuk di pengadilan;
memperoleh sertifikat kualifikasi dan lisensi untuk kegiatan profesional di bidang pelayanan sosial;
pelatihan;
penerimaan gratis ruang hidup dan perumahan dan layanan komunal jika dia tinggal di daerah pedesaan atau pemukiman tipe perkotaan, dengan cara yang ditentukan oleh undang-undang Federasi Rusia;
untuk pemasangan prioritas telepon apartemen dan pembelian kendaraan dengan persyaratan preferensial untuk tujuan melayani warga lanjut usia dan penyandang cacat dengan cara yang ditentukan oleh Pemerintah Federasi Rusia.
Manfaat tambahan ditentukan oleh undang-undang Federasi Rusia dan undang-undang subjek Federasi Rusia.
Selain itu, karyawan dari profesi ini tunduk pada berbagai manfaat dan hak istimewa yang diberikan untuk karyawan aktivitas pedagogis:
berdasarkan pasal 333 Kode Perburuhan Federasi Rusia dan paragraf 5 pasal 55 undang-undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan" 10 Juli 1992, norma jam kerja pedagogis seorang guru sosial yang tingkat upah yang diberikan adalah dari 18 hingga 36 jam per minggu.
untuk pendidik sosial, undang-undang mengatur ketentuan cuti tahunan dasar yang diperpanjang, yang durasinya dari 42 hingga 56 hari kalender (Pasal 334 dari Kode Perburuhan Federasi Rusia).
menurut pasal 28 Undang-Undang Federal "Tentang pensiun tenaga kerja di Federasi Rusia" (tanggal 17 Desember 2001), orang-orang yang terlibat dalam kegiatan pedagogis di lembaga negara bagian dan kota untuk anak-anak berhak atas penunjukan awal pensiun tenaga kerja.
untuk memfasilitasi penyediaan guru dengan literatur yang relevan, klausul 8 pasal 55 Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", pekerja sosial dan pedagogis diberi kesempatan untuk menerima kompensasi moneter bulanan untuk produk penerbitan buku dan majalah.
Selain itu, ayat 5 Pasal 55 Undang-Undang di atas memberikan kemungkinan memperoleh manfaat untuk layanan komunal bagi guru dan pekerja tetap di daerah pedesaan.
Kebutuhan akan spesialis profil ini hari ini jauh di depan kemungkinan sistem pendidikan kejuruan untuk persiapan mereka.
Saat ini, sebagian besar pendidik sosial bekerja berdasarkan pendidikan pedagogis menengah dan tinggi setelah lulus kursus khusus dalam pedagogi sosial. Namun, spesialisasi terpisah "pedagogi sosial" muncul di banyak universitas. Karakteristik kualifikasi seorang guru sosial disetujui atas perintah Komite Pendidikan Tinggi Negara Uni Soviet pada tahun 1991. etika pedagogi pekerjaan sosial
Bentuk utama pelatihan lanjutan atas dasar pendidikan profesi tinggi adalah pelatihan profesional pascasarjana yang difokuskan pada kegiatan penelitian.
Sistem pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan personel di bidang pedagogi sosial memberikan peluang berikut:
) kemungkinan lulus kursus berbagai jam (7, 216 dan lebih dari 500 jam) dengan penerbitan sertifikat yang sesuai dengan kursus yang dikuasai;
) kemungkinan memperoleh pendidikan tinggi kedua dalam "pedagogi sosial" khusus.
Secara resmi, posisi pendidik sosial didirikan di institusi dua departemen:
Komite untuk urusan pemuda (klub anak-anak halaman, rumah seni anak-anak, hostel pemuda, rumah peristirahatan untuk remaja, pusat pendidikan pemuda, pusat bimbingan karir, pusat pekerjaan, pertukaran tenaga kerja anak-anak dan pemuda).
Lingkup pendidikan (lembaga pendidikan prasekolah, pendidikan umum pesantren, lembaga pendidikan umum untuk anak yatim dan anak-anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua, lembaga pendidikan khusus untuk anak dan remaja dengan perilaku menyimpang, lembaga pendidikan pendidikan dasar kejuruan).
Seorang pendidik sosial dapat bekerja sebagai unit penuh waktu dari lembaga pendidikan umum, budaya, rekreasi dan olahraga dan rekreasi, perlindungan sosial dan layanan jaminan sosial, penegakan hukum, badan administratif-teritorial, perusahaan, organisasi publik, yayasan, struktur swasta dan komersial. .
Profesi pendidik sosial mengandung unsur-unsur profesi seperti guru, psikolog, pengacara.
Karena profesi ini cukup baru, berbagai prospek pengembangannya terungkap:
pengembangan lebih lanjut dari dasar teoretis dari spesialisasi ini;
pengembangan metodologi;
meningkatkan pelatihan spesialis di bidang ini;
Pertama, Anda perlu mencari tahu apa itu pendidik sosial. Bagi banyak orang dewasa, pekerja sosial identik dengan guru atau guru kelas yang sama di sekolah. Ya, ini benar, karena wali kelas yang memutuskan adaptasi anak dalam kelompok teman-temannya, membantunya mengarahkan perkembangan mental ke arah yang benar, jika perlu. Profesi pekerja sosial adalah semacam campuran dari seorang pendidik dengan psikiater halus. Pertumbuhan yang sangat tinggi dalam kebutuhan akan profesi ini muncul pada awal abad ke-21, ketika persentase kenakalan remaja meningkat, jumlah anak-anak cacat, gangguan mental meningkat, dan orang tua mulai memperlakukan anak-anak mereka lebih buruk karena masalah narkoba. dan alkohol.
Seorang pendidik sosial bekerja langsung dengan anak-anak: mengatur acara, melakukan pekerjaan pendidikan dengan remaja yang sulit, membantu orang tua untuk menjalin kontak dengan anak yang memberontak dan melindungi hak-hak anak dalam keadaan apa pun. Profesi ini melibatkan interaksi dengan polisi, psikolog, pendidik, dan bahkan pengadilan (jika memang demikian).
Siapa yang bisa menjadi pendidik sosial?
Untuk menjadi pendidik sosial, Anda harus memiliki pendidikan psikologis dan pedagogis dan pendidikan dalam "sosiologi" khusus. Tetapi, bahkan jika Anda lulus dari perguruan tinggi dengan pujian dan ingin bekerja, Anda mungkin tidak berhasil di bidang ini. Untuk jenis kegiatan ini Anda harus memiliki:
Keinginan untuk terus bekerja dengan anak-anak;
Kesabaran yang luar biasa (anak-anak dapat membuang kebiasaan seperti itu sehingga Anda tidak akan percaya sampai Anda melihatnya);
Kemampuan untuk beradaptasi dengan setiap anak secara terpisah dari tim;
Observasi tinggi, karena dalam hal-hal kecillah akar masalahnya terletak;
keramahan;
Keinginan yang tulus untuk membantu setiap anak yang sulit;
Rasa tanggung jawab, karena terkadang nasib bayi tergantung pada Anda;
Stabilitas mental dan emosional tingkat tinggi;
Gaji pendidik sosial
Gaji tergantung pada tingkat kualifikasi pendidik sosial dan anggaran organisasi.
Seorang guru sosial harus mampu menganalisis perilaku dan masalah masing-masing individu, mengatur adaptasi anak baru dalam tim dan lingkungan yang nyaman bagi seluruh kelompok, menasihati orang tua untuk menghilangkan hambatan, kesalahpahaman dalam keluarga, serta guru kelas. untuk pekerjaan mereka yang benar dengan kelas.
Untuk menyebut profesi pendidik sosial itu mudah, bahasanya tidak berubah. Pengembaliannya harus sangat besar, dan ini hanya dapat dicapai dengan cinta yang besar kepada anak-anak. Permintaan akan spesialis di bidang ini tidak akan pernah turun, karena standar hidup, sayangnya, belum tumbuh, dan dialah yang menentukan perkembangan lebih lanjut individu sejak usia muda. Dengan intervensi yang tepat dan tepat waktu dari seorang pendidik sosial dalam perkembangan bayi, adalah mungkin untuk menghilangkan semua kesulitan bahkan pada tahap awal.
Mungkin Anda akan tertarik.
46.7
Mitra resmi bagian ini
Untuk teman-teman!
Referensi
Di lingkungan pendidikan, posisi "guru sosial" diperkenalkan baru-baru ini, pada tahun 2000. Meningkatnya jumlah anak yang berperilaku menyimpang, tumbuhnya kenakalan remaja dan banyaknya keluarga yang kurang baik mendikte kebutuhan ini. Sebelumnya, tugas seorang pendidik sosial dilakukan baik oleh wali kelas atau penyelenggara kegiatan ekstrakurikuler. Pendidik sosial adalah spesialis yang dengan hati-hati mengoreksi jiwa anak, meningkatkan hubungannya dengan teman sebaya, dengan keluarganya. Fakta menarik adalah, meskipun usianya masih muda, profesi ini sudah ada pada abad-abad sebelumnya. Sejarah tahu organisasi amal dan orang-orang yang penuh kasih yang membiayai dan membangun tempat penampungan untuk anak-anak tunawisma, yatim piatu, menyewa guru untuk mendidik generasi muda.
Permintaan untuk profesi
Sedikit dalam permintaan
Profesi Pendidik sosial di sekolah dianggap tidak terlalu diminati, karena ada penurunan minat pada profesi ini di pasar tenaga kerja. Pendidik sosial di sekolah telah kehilangan permintaan mereka di antara pengusaha baik karena fakta bahwa bidang kegiatan menjadi usang, atau ada terlalu banyak spesialis.
Deskripsi kegiatan
Pedagogi sosial mewakili dan membela kepentingan anak-anak dan remaja di mana-mana. Dia berinteraksi dengan polisi, khususnya, dengan unit untuk urusan remaja, dengan pengadilan, otoritas perwalian, dengan psikolog dan guru. Seorang spesialis profil ini bekerja dengan remaja yang sulit, berkonsultasi dengan orang tua, mengatur acara untuk pengasuhan mereka.
Upah
rata-rata untuk Rusia:rata-rata di Moskow:rata-rata untuk St. Petersburg:
Keunikan profesi
Cukup umum
Mayoritas responden percaya bahwa profesi Pendidik sosial di sekolah tidak bisa disebut langka, di negara kita itu cukup umum. Selama beberapa tahun, pasar tenaga kerja telah melihat permintaan untuk perwakilan profesi Pendidik sosial di sekolah meskipun faktanya banyak spesialis lulus setiap tahun.
Bagaimana pengguna menilai kriteria ini:Pendidikan seperti apa yang dibutuhkan?
Pendidikan profesional yang lebih tinggi
Data survei menunjukkan bahwa untuk bekerja di profesi Pendidik sosial di sekolah Anda harus memiliki ijazah pendidikan profesional yang lebih tinggi dalam spesialisasi yang relevan atau dalam spesialisasi yang memungkinkan Anda untuk bekerja pendidik sosial di sekolah(khusus yang berdekatan atau serupa). Pendidikan kejuruan menengah tidak cukup untuk menjadi pendidik sosial di sekolah.
Bagaimana pengguna menilai kriteria ini:Tanggung jawab pekerjaan
Guru sosial melakukan tugas-tugas berikut: 1. Menganalisis masalah pribadi siswa untuk memberikan bantuan sosial pada waktu yang tepat. 2. Merencanakan dan mengatur proses pengembangan program untuk adaptasi siswa dengan kondisi sosial modern, mengontrol implementasinya dan memprediksi konsekuensinya. 3. Menasihati anak, wali kelas, orang tua. 4. Mempromosikan penciptaan lingkungan yang nyaman dan aman secara psikologis bagi individu, pembentukan hubungan yang manusiawi dan sehat secara moral di lingkungan sosial.
Jenis tenaga kerja
Pekerjaan mental yang luar biasa
Profesi Pendidik sosial di sekolah mengacu pada profesi yang secara eksklusif mental (kerja kreatif atau intelektual). Dalam proses kerja, aktivitas sistem sensorik, perhatian, memori, aktivasi berpikir dan lingkungan emosional adalah penting. Pendidik sosial di sekolah dibedakan oleh pengetahuan, rasa ingin tahu, rasionalitas, pola pikir analitis.
Bagaimana pengguna menilai kriteria ini:Fitur pertumbuhan karir
Pekerjaan baru selalu diminati. Lembaga-lembaga seperti taman kanak-kanak, sekolah, panti asuhan, layanan sosial tidak memiliki spesialis yang berkualitas. Gaji seorang pendidik sosial tergantung pada tingkat kualifikasinya, pengalaman kerja, dan anggaran organisasi tempat dia bekerja.
Profesi seorang pendidik sosial memiliki sejumlah spesialisasi. Spesialisasi dapat ditentukan oleh karakteristik daerah dan etnis, kebutuhan masyarakat tertentu (kota, kabupaten, desa), serta kemampuan pribadi dan profesional seorang spesialis:
Menurut profil aktivitas pendidik sosial, spesialisasi dibedakan:
– pendidik sosial untuk bekerja dengan keluarga;
- guru sosial - kepala asosiasi dan organisasi anak;
– pendidik sosial – valeologist;
- guru sosial – ahli defektologi;
– pendidik sosial – ahli ekologi;
- guru sosial – ahli etnologi;
– pendidik sosial – penyelenggara kegiatan budaya dan rekreasi;
– pendidik sosial – penyelenggara kegiatan olahraga dan rekreasi;
- guru sosial - penyelenggara kreativitas teknis;
Dasar spesialisasi dapat berupa kategori orang tertentu, untuk bekerja dengan mana pendidik sosial berorientasi. Sesuai dengan ini, ada, misalnya, spesialisasi:
– guru sosial untuk bekerja dengan remaja yang menyimpang;
– pendidik sosial yang bekerja dengan orang cacat;
– guru sosial untuk bekerja dengan anak yatim;
– pendidik sosial untuk bekerja dengan pengungsi;
– pendidik sosial – ahli gerontologi;
Spesialisasi juga dapat dikaitkan dengan tempat kerja. Tergantung pada ini, spesialisasi ditentukan:
– guru sosial sekolah;
– pendidik sosial dari lembaga pendidikan tambahan;
– pendidik sosial di panti asuhan;
Dari berbagai spesialisasi, seseorang dapat memilih yang paling dituntut dalam kondisi modern. Ini adalah pendidik sosial untuk bekerja dengan keluarga, seorang generalis, kompeten dalam memberikan bantuan berkualitas serbaguna untuk keluarga, mengoordinasikan kegiatannya dengan berbagai institusi.
Praktek menunjukkan bahwa ruang lingkup pekerjaan sosial di Rusia berkembang dari tahun ke tahun. Dan meskipun pekerjaan sosial adalah profesi tunggal, ia memiliki berbagai spesialisasi. Dalam sistem pelayanan sosial yang baru muncul, spesialisasi berikut paling tersebar luas.
Pendidik keluarga sosial atau pekerja keluarga
Spesialisasi dalam memberikan bantuan komprehensif kepada keluarga. Klien seorang pendidik keluarga sosial (karyawan) adalah 30-50 atau lebih keluarga yang tinggal di satu atau lebih rumah yang berdekatan. Sekarang merupakan varian generalis yang paling umum dan paling diminati dan merupakan komponen dasar dalam infrastruktur kepegawaian sistem pelayanan sosial. Guru keluarga adalah spesialis dengan kualifikasi tertinggi, orang dengan pengalaman hidup yang luar biasa, berwibawa dan dihormati di distrik mikro tempat dia bekerja, yang memiliki keterampilan aktivitas profesional langsung terkait dengan masuknya keluarga secara halus dan organisasi bantuan serbaguna dalam bentuk yang dapat diterima secara etis berdasarkan penyertaan keluarga itu sendiri dalam proses ini.
Pendidik sosial masyarakat (pedesaan) atau pekerja sosial
Spesialisasi dalam memberikan bantuan komprehensif kepada penduduk pedesaan. Klien seorang pendidik sosial komunitas (pekerja) adalah semua penduduk desa, desa, kotapraja tertentu. Ini adalah spesialis dengan kualifikasi tertinggi, profil luas, pengalaman hidup yang luar biasa, keterampilan profesional, berwibawa dan dihormati di pedesaan. Sangat diharapkan bahwa penduduk lokal yang mengetahui dengan baik tradisi, kekhasan, gaya hidup, dan psikologi penduduk pedesaan.
Spesialis dalam pekerjaan sosial dengan anak-anak dan remaja (pekerja sosial pemuda)
Ini mengkhususkan diri dalam memberikan bantuan komprehensif kepada anak-anak dan remaja dari masyarakat perkotaan atau pedesaan yang tinggal di wilayah mikrodistrik yang dilayaninya, yang batas-batasnya ditentukan oleh otoritas kota. Dalam mengorganisir pekerjaan sosial dengan anak-anak, ia memberikan perhatian khusus pada pengembangan inisiatif sosial anak-anak dan remaja, mempromosikan inklusi anak-anak dan remaja dalam memecahkan masalah sosial kota, desa, komunitas dan, atas dasar ini, penciptaan korps asisten (asisten) seorang guru sosial (pekerja).
Spesialis Kenyamanan Budaya
Spesialisasi dalam mengorganisir kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak dan orang dewasa. Dalam mengatur kegiatan budaya dan rekreasi penduduk, ia mengutamakan bentuk rekreasi keluarga, memberikan perhatian khusus pada organisasi hiburan bersama untuk anak-anak dan orang tua mereka, orang tua, orang cacat, dan berbagai kelompok masyarakat yang kurang beruntung secara sosial.
Valeologist, spesialis kesehatan, pekerja sosial medis
Pekerja sosial yang mewakili daerah ini menjaga pelestarian kesehatan masyarakat secara tepat waktu, meningkatkan aktivitas vital mereka, inklusi dalam kegiatan olahraga dan rekreasi. Klien mereka adalah anak-anak dan orang dewasa. Dalam organisasi kegiatan medis dan peningkatan kesehatan penduduk, prioritas diberikan kepada bentuk-bentuk keluarga; perhatian khusus diberikan untuk meningkatkan kesehatan anak-anak, orang tua, dan orang cacat.
ahli ekologi sosial
Mengkhususkan diri dalam organisasi kegiatan lingkungan dan lingkungan populasi. Dia bekerja dengan anak-anak dan orang dewasa, dengan perusahaan dan lembaga di wilayah yang dia layani. Dalam menyelenggarakan kegiatan lingkungan, ia mengutamakan penyelenggaraan gerakan sosial bela lingkungan, pendidikan lingkungan anak-anak dan orang dewasa.
Pekerja sosial yang berspesialisasi dalam masalah ketenagakerjaan
Ini mengatur berbagai jenis kegiatan tenaga kerja, mempromosikan penciptaan lapangan kerja baru, memberikan bantuan kepada para pengangguran, mempromosikan pekerjaan dan adaptasi profesional remaja dan pemuda. Ini berkontribusi pada pengembangan bentuk keluarga asosiasi tenaga kerja: memberikan perhatian khusus pada organisasi kegiatan kerja ekstrakurikuler anak-anak, organisasi tenaga kerja orang tua dan orang cacat.
ahli etnologi sosial
Spesialisasi dalam organisasi pekerjaan etno-budaya tentang kebangkitan rakyat progresif, tradisi nasional, ritual, seni rakyat: perdagangan, kerajinan. Dalam kegiatan etno-budaya mengutamakan pemulihan bentuk komunikasi tradisional, kegiatan rekreasi, pengembangan kerajinan yang melekat pada kelompok etnis ini.
Ahli pendidikan sosial-defectologist
Spesialisasi dalam memberikan bantuan pemasyarakatan profesional untuk anak-anak cacat dalam perkembangan mental dan fisik dan keluarga mereka. Kliennya adalah anak-anak yang tinggal di wilayah yang dia layani, belajar di pendidikan, sekolah khusus atau di rumah. Ruang lingkup kegiatan seorang guru sosial-defectologist ditentukan oleh otoritas kota berdasarkan kebutuhan masyarakat tertentu. Dalam organisasi pekerjaan korektif, ia berfokus pada penghapusan penyebab sosial penyakit anak-anak, adaptasi mereka dengan kondisi lingkungan tempat tinggal mereka.
Pekerja sosial yang mengkhususkan diri dalam bekerja dengan penyandang disabilitas (termasuk anak-anak penyandang disabilitas dalam perkembangan mental dan fisik, orang tua mereka)
Spesialis ini memberikan perhatian khusus pada organisasi komunikasi interpersonal antara anak sehat dan sakit, berbagai jenis adaptasi anak cacat dengan lingkungan.
Pekerja sosial-gerontologis
Spesialisasi dalam memberikan bantuan komprehensif kepada orang tua. Kliennya adalah orang-orang usia pensiun yang tinggal di wilayah yang dilayaninya. Dalam organisasi kerja, ia memberikan perhatian khusus pada rehabilitasi sosial orang tua, penyertaan mereka dalam berbagai jenis kegiatan yang bernilai sosial aktif, dan kegiatan rekreasi.
Guru sosial sekolah
Ini adalah pegawai pada pendidikan umum atau sekolah kejuruan, luar sekolah, prasekolah, panti sosial, panti asuhan, pondok pesantren, sekolah rehabilitasi, dan lembaga pendidikan lainnya. Dalam mengatur pekerjaannya, ia mengutamakan penciptaan iklim mikro yang sehat dalam tim, humanisasi hubungan interpersonal, mempromosikan realisasi kemampuan setiap orang, perlindungan kepentingan individu, organisasi waktu luang, inklusi dalam kegiatan yang bermanfaat secara sosial. Memelihara kontak rutin dengan keluarga siswa. Dia memberikan perhatian khusus pada masalah melindungi anak dari kekejaman orang tua, keegoisan, dan permisif.
Pendidik sosial (pekerja) yang mengkhususkan diri dalam memberikan bantuan komprehensif kepada remaja yang rentan terhadap kenakalan
Klien dari spesialis ini adalah anak-anak dengan gangguan perilaku yang tinggal di wilayah yang dilayaninya. Dia memberikan perhatian khusus pada pekerjaan pencegahan untuk mencegah tindakan ilegal remaja dan rehabilitasi mereka dengan menciptakan kondisi untuk mengatur kegiatan yang bermanfaat secara sosial, meningkatkan kesehatan, dan kehidupan normal mereka.
Spesialis layanan sosial atau guru sosial administrasi (kota)
Di bidang kegiatan spesialis ini, pemecahan masalah yang berkaitan dengan organisasi praktik khusus, pengelolaan proses pembentukan sosial dan pengembangan individu dalam lingkungan mikrososial terbuka, pemeriksaan prospek pengembangan sistem pelayanan sosial. Spesialis dari profil ini adalah karyawan otoritas kota, komite perlindungan sosial, bantuan sosial untuk keluarga, lembaga jaminan sosial, pusat pedagogi sosial dan pekerjaan sosial, pusat budaya dan rekreasi antardepartemen.
Kegiatan utama seorang pendidik sosial:
- Dukungan sosial dan pedagogis dari proses pendidikan dalam kondisi lembaga pendidikan dan di tempat tinggal (dalam masyarakat), dilakukan sebagai pencegahan masalah; pelatihan disertai dengan metode pemecahan situasi masalah, serta bantuan darurat dalam situasi krisis;
– Pelaksanaan bantuan sosial dan upaya perlindungan bagi anak dan keluarganya;
- Koordinasi kegiatan otoritas kota dan regional, layanan kota yang melakukan perlindungan sosial keluarga dan anak;
– Implementasi serangkaian tindakan untuk sosialisasi individu di lembaga pendidikan dan di tempat tinggal dengan tujuan pengembangannya yang optimal;
– Interaksi dengan otoritas pemerintah, organisasi publik, lembaga pendidikan, struktur lain yang diperlukan untuk mewakili kepentingan anak dan masyarakatnya.
Algoritme untuk pekerjaan individu seorang pendidik sosial, berdasarkan konsep dukungan sosial dan pedagogis untuk seorang anak, dapat direpresentasikan sebagai berikut:
1. Tahap diagnostik.
1) analisis situasi awal:
a) menentukan tingkat kesulitan dan bahaya situasi bagi anak;
b) penentuan keandalannya;
c) mengidentifikasi penyebab yang memunculkannya;
d) pernyataan masalah;
e) menentukan tingkat pengalaman dan kesadaran anak terhadap masalah, mis. relevansinya dengan dia;
f) menentukan kesiapan atau ketidaksiapan anak untuk memecahkan masalah;
2) menetapkan tujuan pembelaan pedagogis;
3) penentuan kompetensi mereka dalam memberikan bantuan atau lingkaran orang yang mampu memberikannya.
2. Membantu anak dalam mengidentifikasi dan memahami masalah dan penyebabnya atau menciptakan kondisi untuk mengaktualisasikan masalah bagi anak.
3. Membangun hipotesis untuk memecahkan situasi yang sulit.
4. Penentuan metode dukungan sosial dan pedagogis (langsung, preventif)
5. Membantu anak menemukan cara untuk memecahkan masalah atau menciptakan kondisi baginya untuk menemukan cara-cara ini sendiri.
6. Analisis hasil untuk keluar dari masalah.
7. Penilaian kegiatan sendiri.
8. Aktualisasi logika menemukan solusi mandiri untuk masalah anak.
9. Memantau kondisi anak, perkembangannya.
Tak jarang orang bertanya apa itu pendidik sosial. Ini adalah pertanyaan yang mengkhawatirkan banyak orang tua muda dan beberapa guru. Lagi pula, sepertinya guru itu ada di mana-mana. Tapi apa hubungan "sosial" dengannya? Apakah karyawan ini memiliki tanggung jawab khusus di sekolah yang membedakan dan membedakannya dari kebanyakan guru lainnya? Seorang pendidik sosial, bisa dikatakan, adalah misteri abadi dan tidak dapat dipahami bagi banyak orang. Hanya hari ini kita akan mencoba untuk membuka tabir kerahasiaan dan mencari tahu apa itu. Jadi, mari kita lihat lebih dekat pekerjaan penting ini.
Siapa itu?
Tentu saja, seorang pendidik sosial adalah seorang guru. Dan kebanyakan di sekolah. Tapi apa bedanya dia dengan guru biasa? Banyak orang berpikir itu bukan apa-apa. Kecuali judul. Namun pada kenyataannya, sama sekali tidak seperti itu. Soalnya guru sosial di sekolah adalah pegawai yang sangat penting. Mengapa?
Ya, karena, secara teori, ia harus lebih memahami perilaku dan psikologi anak-anak, yang membantu karyawan seperti itu untuk mengatur kelas dengan lebih baik. Plus, seorang guru sosial, menurut beberapa direktur, harus terlibat dalam pandangan dunia dan pendidikan siswa. Dan itu benar. Tetapi ada banyak tugas berbeda untuk karyawan seperti itu. Dan mereka, bisa dikatakan, tidak terbatas. Mari kita coba mencari tahu bersama Anda apa pekerjaan seorang pendidik sosial dengan anak-anak. Ini tidak begitu sulit seperti yang terlihat pada pandangan pertama.
Sosialisasi
Momen pertama yang hanya bisa diasumsikan adalah bantuan sosial kepada siswa. Dapat dikatakan bahwa seorang pendidik sosial sampai batas tertentu merupakan profesi yang menggabungkan guru dan psikolog yang paling biasa. Hanya biasanya karyawan seperti itu mencoba membantu orang-orang dalam proses sosialisasi. Dan adaptasi ke tempat belajar baru, jika anak dipindahkan karena alasan tertentu ke sekolah lain.
Sejujurnya, aktivitas seorang pendidik sosial sangat terlihat di taman kanak-kanak dan sekolah dasar. Di sana, anak-anak diajarkan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa, teman sebaya, dan juga mengajarkan perilaku di masyarakat. Tanpa ini, mustahil untuk membayangkan orang yang masuk akal.
Namun, ini bukan satu-satunya tugas karyawan tersebut. Masih banyak dari mereka. Dan jangan bingung psikolog, guru, dan pendidik sosial. Meskipun ketiga profesi ini, yang ditafsirkan di sekolah, sangat mirip satu sama lain. Terutama mengenai beberapa momen pendidikan.
Adaptasi
Seperti yang telah disebutkan, seorang pendidik sosial terkadang membantu siswa baru untuk beradaptasi dengan sekolah. Dan adaptasi saja (bukan hanya pendatang baru) adalah tugas lain dari karyawan semacam itu. Dan hal ini juga berlaku bagi pegawai lembaga pendidikan tersebut.
Juga harus disebutkan bahwa pendidik sosial di sekolah berkewajiban untuk mengembangkan konsep-konsep yang membantu memelihara lingkungan yang menguntungkan di tempat kerja dan sekolah. Hanya dalam praktiknya momen ini sangat jarang diperhitungkan. Atau tidak selalu mungkin untuk menghidupkannya.
Masalah utama dalam menciptakan suasana yang cocok untuk belajar dan bekerja adalah masyarakat. Di setiap lembaga pendidikan, kepribadian yang berbeda bersentuhan. Dan jika Anda memperhitungkan semua orang dan semua orang (sebagaimana seharusnya dilakukan), maka tidak mungkin menemukan "sarana emas". Dengan demikian, penciptaan suasana yang menguntungkan di sekolah, serta bantuan dalam adaptasi staf institusi, sebagai suatu peraturan, berada di pundak psikolog. Atau bahkan "menurunkan" mereka.
Asuhan
Pekerjaan seorang pendidik sosial mencakup tanggung jawab mendidik generasi muda. Artinya, Anda harus membentuk nilai dan pandangan dunia anak-anak. Biasanya tugas ini diberikan ke taman kanak-kanak atau sekolah dasar, di mana masih sangat mudah untuk mempengaruhi anak-anak.
Namun, pada kenyataannya, tren ini juga sangat jarang terjadi. Lagi pula, seringkali pekerjaan seorang guru sosial di sekolah terdiri dari "menyelesaikan" perselisihan antara anak-anak dan perilaku dangkal pelajaran tentang mata pelajaran tertentu. Tetapi kadang-kadang karyawan seperti itu ditunjuk secara khusus sebagai guru kelas - di sini Anda sudah harus berurusan dengan "pendidikan" anak sekolah, terlepas dari keinginan Anda.
Konsultasi
Saat yang sangat penting yang hanya dapat terjadi adalah penyediaan dan pelaksanaan konsultasi. Instruksi (deskripsi pekerjaan) dari pendidik sosial termasuk item ini. Selain itu, Anda harus membantu dan memberi nasihat tentang berbagai masalah.
Misalnya, memberi nasihat kepada guru dan membantu mereka mengatur kelas dengan benar sedemikian rupa sehingga menarik minat siswa. Atau menghadiri pertemuan orang tua dan berbicara tentang perilaku setiap siswa secara keseluruhan. Selain itu, terkadang Anda harus mengganti psikolog anak. Terutama dalam hal sosialisasi dan adaptasi di tempat belajar yang baru. Ini bukan adaptasi, melainkan pembentukan kontak dengan guru dan teman sebaya. Dalam situasi seperti itu, pendidik sosial adalah orang yang harus menasihati siswa dan memberinya nasihat tentang komunikasi. Selain itu, sangat penting untuk mengamati keadaan emosional siswa saat ini.
Padahal, biasanya ternyata pendidik sosial hanya mengadakan kelas dan menghadiri pertemuan orang tua-guru. Terutama ketika anak memiliki masalah dengan perilaku atau nilai. Dalam kasus seperti itu, guru benar-benar siap untuk memberikan saran dan rekomendasi. Dalam kebanyakan kasus, mereka efisien dan efektif.
Organisasi acara
Sejujurnya, seorang pendidik sosial bukan hanya seorang guru. Ini juga merupakan penyelenggara yang baik. Artinya, tugas pegawai tersebut antara lain mengadakan dan menyelenggarakan berbagai acara. Misalnya, hari libur.
Pendidik sosiallah yang harus mencari tempat yang cocok untuk liburan, serta mengatur acara ini atau itu. Mengembangkan rencana, mempromosikan ide - semua ini adalah tanggung jawab karyawan kita hari ini. Biasanya tidak ada masalah dengan liburan - cukup melakukan survei di antara guru, siswa dan orang tua, dan kemudian memilih tempat yang paling cocok.
Masalah utama penyelenggaraan acara muncul ketika berkaitan dengan proses pendidikan. Artinya, pendidik sosial berkewajiban untuk mengurus pelaksanaan berbagai kegiatan untuk pelatihan dan peningkatan guru, serta siswa. Biasanya di luar jam sekolah. Seorang pekerja yang baik seharusnya tidak hanya memimpin dan mengatur pelajaran seperti itu, tetapi juga menarik "publik" untuk itu.
Pekerjaan
Ada juga kasus lain yang sangat spesifik yang menyangkut profesi kita saat ini. Kita berbicara tentang membantu pekerjaan siswa. Metode pendidik sosial, sebagai suatu peraturan, harus membantu anak-anak memilih profesi yang paling cocok untuk diri mereka sendiri, serta tempat yang nyaman untuk bekerja dan membangun tangga karier.
Namun dalam praktiknya, tidak ada yang mematuhi kewajiban ini. Apakah sekarang mungkin untuk membayangkan seorang siswa yang meminta bantuan seorang pendidik sosial untuk mendapatkan pekerjaan? Tentu saja tidak. Jadi, biasanya mencari pekerjaan untuk anak sekolah adalah tugas individu murni orang tua dan anak-anak mereka, yang sama sekali tidak berhubungan dengan pendidik sosial.
Tapi ada satu tapi kecil. Seringkali, karyawan tersebut melakukan tes khusus untuk bimbingan karir. Hasilnya, pada gilirannya, menjadi asisten dan penasihat yang sangat baik bagi anak-anak sekolah muda yang melayani untuk memilih pekerjaan. Dapat dikatakan bahwa guru sosial modern di sekolah memberikan bantuan tidak langsung kepada anak-anak dalam memilih profesi dan mencari pekerjaan.
Analisis Perilaku
Seorang pendidik sosial tidak hanya seorang guru yang menggabungkan keterampilan seorang organisator dan konsultan. Ia juga seorang analis yang baik. Dia, sebagai suatu peraturan, harus memantau siswa dan menganalisis perilaku mereka. Jika ada masalah, laporkan ke wali kelas dan orang tua. Dan, tentu saja, berikan saran tentang cara memperbaiki masalah.
Kewajiban ini jarang dipenuhi dalam praktik. Memang, seringkali guru paling biasa yang mengadakan pelajaran di kelas melaporkan tentang penyimpangan perilaku. Namun demikian, seorang pendidik sosial profesional harus dapat mulai "membunyikan alarm" tepat waktu, serta menarik kesimpulan dengan benar tentang perilaku anak. Psikologi sangat membantu dalam hal ini.
Jika diperlukan
Jadi kami telah mempelajari dengan Anda profesi seorang guru sosial. Seperti yang Anda lihat, aktivitasnya sangat beragam, dan tanggung jawabnya sangat besar. Karena itu, Anda harus memikirkan apakah layak mendapatkan posisi ini.
Tidak ada jawaban tunggal di sini. Jika Anda memiliki "kebohongan jiwa" dalam pendidikan anak-anak dan pengasuhan mereka, maka Anda dapat mencobanya. Bersiaplah untuk jadwal kerja yang sibuk, serta pekerjaan yang gugup dan gaji yang kecil. Sebagai aturan, pendidik sosial ditemukan di antara orang tua.
Karyawan muda tidak terlalu senang dengan tempat kerja ini. Dapat dikatakan bahwa seiring waktu mulai menjadi usang dan kehilangan relevansinya. Terutama, karena kurangnya staf profesional. Dapat dimengerti - tidak ada yang akan secara khusus belajar di universitas untuk mendapatkan satu sen nanti.
