Hasil OGE bahasa Rusia tahun ajaran 2014-2015, kecakapan peserta ujian mata pelajaran tahun 2015 adalah 99,6% dibandingkan 99,9% pada tahun 2014. - nilai minimal tahun 2015 berkurang dari 14 poin menjadi 12 poin karena penurunan jumlah tugas pada bagian 2. - Kualitas pendidikan bahasa lulusan sekolah dasar cukup memuaskan

Hasil OGE dalam bahasa Rusia untuk tahun akademik 2014-2015 Pada tahun 2015, 39 (0,4%) lulusan menerima nilai "2", pada tahun 2014 - 99 (0,96%) siswa, yang merupakan indikator dinamika positif dalam mengajar bahasa Rusia. Tingkat kinerja seratus persen ditunjukkan oleh peserta ujian Babaevsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsko-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Distrik Ustyuzhensky, Distrik Khagoninshchensky, Chagoninshchensky . Persentase siswa yang mendapat nilai "4" dan "5" pada ujian meningkat dari 48,91% pada tahun 2014 menjadi 55% pada tahun 2015. lebih dari 50% siswa menerima nilai "4", "5" dalam ujian di Babaevsky, Babushkinsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsky-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ustyuzhensky , Kharovsky, Chagodoshchensky, distrik kota Sheksninsky, GOU.

Analisis singkat yang bermakna dari OGE dalam bahasa Rusia Bagian 1 dari pekerjaan terdiri dari penulisan ringkasan singkat dari teks yang didengarkan. Data statistik: 37,7% lulusan tidak dapat mengidentifikasi semua tema mikro teks, 14,58% lulusan tidak tahu cara mengompres teks, 65,87% lulusan tidak mampu mewujudkan niat mereka dalam bentuk komposisi yang tepat yang memastikan integritas semantik, koherensi dan konsistensi pernyataan tertulis. Keterampilan mengolah informasi teks pada siswa kelas 9 belum terbentuk secara memadai.

Analisis singkat bermakna OGE dalam bahasa Rusia Di antara tugas-tugas dengan jawaban singkat (B 1–B 9), tugas-tugas berikut memiliki persentase penyelesaian terendah: tugas 8, 11 (menentukan dasar tata bahasa dari sebuah kalimat) - 0,57 %; tugas 9 (anggota kalimat yang terisolasi) - 0,53%; tugas 10 (pengenalan kata pengantar dalam kalimat) - 0,71%; tugas 12, 13 - analisis sintaksis kalimat kompleks - 0, 42%. . Penyusunan tanda baca peserta ujian, seperti halnya pada tahun 2013, 2014, lebih rendah dari ejaannya. Kesalahan perhitungan metodologis dalam studi sintaksis dan tanda baca disebabkan oleh fakta bahwa ketika menganalisis fenomena sintaksis atau tanda baca, fitur-fiturnya tidak diperhitungkan: semantik, tata bahasa, intonasi, tanda baca, dan fitur penggunaan dalam ucapan.

Analisis singkat bermakna OGE dalam bahasa Rusia Bagian 3 dari karya tersebut berisi tiga tugas (penalaran esai tentang topik linguistik, dua jenis esai yang terkait dengan analisis teks) yang menguji kompetensi komunikatif anak sekolah: C 1 To 1 - the kehadiran jawaban yang masuk akal untuk pertanyaan yang diajukan. Hanya 59,42% peserta ujian yang mendapatkan nilai tertinggi pada kriteria ini. 40,58% lulusan tidak mengatasi tugas sesuai dengan kriteria ini. Alasan kesulitan: pembentukan kegiatan pendidikan universal yang tidak memadai: untuk mendefinisikan konsep, menganalisis teks, mensistematisasikan, menggeneralisasi, menarik kesimpulan.

Analisis singkat yang bermakna dari OGE dalam bahasa Rusia K 2 Argumentasi tesis Tidak dapat memberikan contoh-argumen yang meyakinkan dari teks yang dibaca - 46, 10% lulusan. Kemampuan menganalisis dan mengevaluasi fenomena dan fakta linguistik tidak cukup terbentuk

Analisis singkat yang bermakna dari OGE dalam bahasa Rusia Analisis kinerja pekerjaan ujian sesuai dengan kriteria untuk menilai keaksaraan dan keakuratan ucapan yang sebenarnya: 40, 14% lulusan menunjukkan tingkat literasi ejaan yang tidak memuaskan; 50, 70% lulusan - tanda baca; 27,58% lulusan membuat lebih dari dua kesalahan tata bahasa; 15, 69% lulusan - lebih dari empat kesalahan bicara. . Dibandingkan dengan hasil SIA dalam bahasa Rusia pada tahun 2015, literasi praktis siswa tetap pada tingkat yang sama.

Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban singkat dari pekerjaan ujian: Kesulitan disebabkan oleh tugas yang menguji pengetahuan tentang aturan ejaan dan tanda baca seperti: - ejaan NOT dan NI; - ejaan -Н- dan -НН- dalam kata-kata dari berbagai bagian pidato; - tanda baca dalam kalimat sederhana yang rumit. - tanda baca dalam kalimat majemuk dan kalimat sederhana dengan anggota yang homogen; - norma leksikal; - tanda baca dalam kalimat kompleks dengan berbagai jenis koneksi; - jenis pidato fungsional-semantik

Analisis singkat yang bermakna dari USE dalam bahasa Rusia Kesimpulan tentang tingkat kesiapan siswa di wilayah tersebut untuk menyelesaikan tugas bagian 1 dari pekerjaan ujian: Analisis hasil Bagian 1 dari pekerjaan ujian memungkinkan kami untuk menyatakan bahwa persiapan dalam mata pelajaran secara keseluruhan memuaskan: sebagian besar lulusan wilayah tersebut telah menguasai komponen utama konten pendidikan dalam bahasa Rusia di tingkat dasar.

Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban terperinci dari kertas ujian: K 1 (Perumusan masalah teks sumber) - mayoritas siswa (96,66%. Dibandingkan pada tahun 2014 - 98,2%) teks K 2 (Komentar pada masalah) - 2 poin untuk komentar diberikan hanya pada 50,38% karya (Bandingkan pada tahun 2014 - pada 41,8% karya) K 3 (Perumusan karya penulis posisi pada masalah) - pada tahun 2015 1 poin untuk K 3 ditetapkan pada 91,54% (Bandingkan: pada tahun 2014 - 95,6% pekerjaan) K 4 (Argumen pendapat sendiri) - persentase penyelesaian di Oblast Vologda adalah 27,54 %

Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban terperinci dari kertas ujian: K 5 (Integritas semantik, koherensi ucapan, dan konsistensi presentasi), K 6 (Akurasi dan ekspresifitas ucapan ) Dibandingkan tahun-tahun sebelumnya, pekerjaan menjadi lebih terstruktur, mereka memiliki lebih sedikit kesalahan terkait dengan pembagian paragraf teks, pelanggaran logika. Tapi banyak teks klise muncul.

Analisis singkat yang bermakna dari Unified State Examination dalam bahasa Rusia Analisis kinerja tugas dengan jawaban terperinci dari kertas ujian: K 7 - K 10 - literasi praktis Pada 2015, literasi siswa dinilai, seperti tahun-tahun sebelumnya, menurut empat kriteria (ejaan, tanda baca, bahasa dan norma tutur) , Tingkat literasi ejaan dan khususnya tanda baca lulusan rendah: K 7 -38, 58%; K 8 - 21, 64%; K 9 - 42, 22%; K 10 - 40, 80%

Pilihan topik "Siapa pun yang mengatakan bahwa perang tidak menakutkan tidak tahu apa-apa tentang perang" (Yu. V. Drunina) - 53% lulusan Yang lebih penting: mencintai atau dicintai - 19% lulusan Peristiwa dan pengalaman apa dalam hidup membantu seseorang tumbuh dewasa? - 11% lulusan Bagaimana karya M. Yu. Lermontov bisa menarik bagi pembaca modern? (Berdasarkan satu atau beberapa karya M. Yu. Lermontov) - 11% lulusan Alam dan dunia batin manusia: konsonan dan disonansi - 7% lulusan

Kriteria penilaian esai Kriteria No. 1 "Relevansi dengan topik" Kriteria ini bertujuan untuk mengecek isi esai. Lulusan mendiskusikan topik yang diusulkan, memilih jalur pengungkapannya (misalnya, menjawab pertanyaan yang diajukan dalam topik, atau merefleksikan masalah yang diajukan, atau membuat pernyataan berdasarkan tesis yang terkait dengan topik, dll.). "Kegagalan" ditetapkan hanya jika esai tidak sesuai dengan topik atau tidak melacak tujuan spesifik pernyataan, yaitu, niat komunikatif (dalam semua kasus lain, "lulus" ditetapkan). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 5056 lulusan Menerima "gagal" - 142 lulusan

Kriteria penilaian esai Kriteria No. 2 “Argumentasi. Menarik bahan sastra Kriteria ini bertujuan untuk menguji kemampuan menggunakan bahan sastra (fiksi, buku harian, memoar, jurnalisme) untuk membangun penalaran pada topik yang diusulkan dan untuk memperdebatkan posisi seseorang. “Kegagalan” ditetapkan dengan syarat esai ditulis tanpa melibatkan bahan sastra, atau isi karya terdistorsi secara signifikan di dalamnya, atau karya sastra hanya disebutkan dalam karya, tanpa menjadi penunjang penalaran (dalam semua kasus lain, "lulus" ditetapkan). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 4992 lulusan Menerima "gagal" - 206 lulusan

Kriteria penilaian esai Kriteria No. 3 “Komposisi dan logika penalaran” Kriteria ini bertujuan untuk menguji kemampuan membangun penalaran secara logis pada topik yang diajukan. Lulusan berpendapat pemikiran yang diungkapkan, mencoba untuk menjaga rasio antara tesis dan bukti. "Kegagalan" ditetapkan dengan syarat bahwa pelanggaran logika berat mengganggu pemahaman arti dari apa yang dikatakan atau tidak ada bagian pembuktian tesis (dalam semua kasus lain, "lulus" diberikan). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 4948 lulusan Menerima "gagal" - 250 lulusan

Kriteria penilaian esai Kriteria No. 4 "Kualitas pidato tertulis" Kriteria ini bertujuan untuk memeriksa desain pidato teks esai Lulusan secara akurat mengungkapkan pikiran dengan menggunakan berbagai kosakata dan berbagai struktur tata bahasa, jika perlu, menggunakan secara tepat istilah, menghindari perangko bicara "Kegagalan" ditetapkan dengan syarat bahwa kualitas bicara yang buruk, termasuk kesalahan bicara, membuat sulit untuk memahami arti esai (dalam semua kasus lain, "lulus" diberikan) Total peserta ujian - 5198 Diterima "lulus" - 4194 lulusan Menerima "gagal" - 1004 lulusan

Kriteria untuk mengevaluasi esai Kriteria No. 5 "Melek huruf" Kriteria ini memungkinkan Anda untuk mengevaluasi keaksaraan lulusan. "Kegagalan" diberikan jika kesalahan tata bahasa, ejaan dan tanda baca yang dibuat dalam esai membuat sulit untuk membaca dan memahami teks (lebih dari 5 kesalahan per 100 kata). Jumlah peserta ujian - 5198 Lulus "lulus" - 3898 lulusan Menerima "gagal" - 1300 lulusan

Hasil ujian Jumlah peserta - 5383 Jumlah makalah yang bertanda "lulus" - 5162 Jumlah makalah yang bertanda "gagal" - 221 (4% dari total jumlah lulusan

KESIMPULAN UTAMA Ketika memperhatikan semua jenis kegiatan berbicara, pertama-tama perlu untuk memecahkan masalah pengenalan membaca kepada siswa. Refleksi pengalaman pembaca dapat menjadi dasar untuk mempersiapkan presentasi, komposisi dan kinerja tugas untuk memahami teks. Pendekatan teks-sentris perlu terus digunakan dalam pengajaran bahasa Rusia secara lebih luas, untuk mengaktualisasikan masalah pembentukan kompetensi membaca siswa. Kami merekomendasikan penggunaan teks dengan gaya yang berbeda, jenis pidato, yang isinya ditujukan untuk pendidikan spiritual dan moral siswa, untuk memperluas pengetahuan latar belakang. Pekerjaan analitis yang komprehensif dengan teks akan memberikan kesempatan untuk memastikan hubungan antara studi materi baru dan pengulangan di kelas.

KESIMPULAN UTAMA Ketika mengatur kegiatan pendidikan siswa, perhatian khusus harus diberikan pada pengembangan keterampilan kerja mandiri. Penting untuk secara sengaja mengembangkan pidato dialogis dan monolog siswa dalam pelajaran bahasa dan sastra Rusia. Salah satu persyaratan utama dalam organisasi kegiatan pendidikan untuk akuisisi bahasa dan sastra harus perhatian konstan pada makna bahasa, konsep sastra, siswa harus menyadari pentingnya pengetahuan teoretis untuk keberhasilan pembentukan pidato praktis dan keterampilan analitis. Hasil OGE dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia, esai terakhir meyakinkan guru tentang perlunya menggunakan metode modern pengujian berbasis kriteria pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan siswa dalam pekerjaan guru. Perlu memperbarui metode metodologis untuk pembentukan literasi praktis siswa di sekolah dasar dan menengah.

Bentuk dukungan ilmiah dan metodologis dari GIA dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia, esai terakhir pada tahun akademik 2015-2016 Sesuai dengan Daftar instruksi Presiden Federasi Rusia, serangkaian tindakan telah dikembangkan untuk pendidikan profesional tambahan guru bahasa dan sastra Rusia. Disetujui pada pertemuan kelompok kerja dengan partisipasi perwakilan universitas. Analisis yang bermakna dari hasil OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, esai terakhir dilakukan. "Rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Rusia, dengan mempertimbangkan hasil OGE", "Rekomendasi metodologis untuk mempersiapkan siswa untuk esai akhir pada tahun 2015" telah dikembangkan. Diposting di situs web VIRO. Diskusi tentang hasil esai akhir 2014 diselenggarakan dengan partisipasi perwakilan universitas dan tutor kota dalam bahasa dan sastra Rusia. Ada diskusi tentang hasil OGE dan USE dalam bahasa Rusia di meja bundar "Kompetensi profesional seorang guru sebagai faktor dalam meningkatkan kualitas pendidikan filologi sekolah" sebagai bagian dari pertemuan Agustus. Guru diberitahu tentang perubahan dokumen dan materi untuk Ujian Negara Bersatu dan OGE pada bulan September 2015 melalui situs web VIRO (Bagian "Pengesahan Akhir"). Webinar "Esai terakhir - 2015" diselenggarakan (dosen A. G. Narushevich, kepala departemen bahasa Rusia dari Institut Pedagogis Negara Taganrog dinamai A. P. Chekhov, penulis buku teks dan alat bantu pengajaran dalam bahasa Rusia).

Arahan utama dukungan ilmiah dan metodologis dari GIA dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia pada tahun akademik 2014-2015 Diskusi hasil Unified State Examination dan Unified State Examination dalam bahasa Rusia diselenggarakan di asosiasi metodologis kabupaten kota dan kabupaten kota. Rencana aksi telah disusun untuk meningkatkan kualitas pengajaran bahasa Rusia di lembaga pendidikan distrik kota dan distrik perkotaan. Lebih dari 40 pertemuan direncanakan pada masalah mempersiapkan siswa untuk OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia. Bahan analitik dan rencana Kementerian Pertahanan dimuat di situs web VIRO di bagian "Pengesahan Akhir" untuk pertukaran pengalaman.

Arah utama dukungan ilmiah dan metodologis Ujian Akademik Negara dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia pada tahun akademik 2014-2015 Direncanakan untuk mengadakan diskusi tentang hasil Ujian Negara Bersatu dan Ujian Negara Bersatu, esai terakhir pada pertemuan Organisasi Publik Seluruh Rusia "Asosiasi Guru Sastra dan Bahasa Rusia" dengan partisipasi anggota Dewan Bahasa Rusia di bawah Gubernur Wilayah Vologda . Melakukan seminar “Esai akhir di kelas 11: kriteria penilaian, metode mempersiapkan siswa” Mengadakan diskusi tentang peningkatan kualitas pengajaran bahasa Rusia pada pertemuan Dewan Bahasa Rusia pada bulan Februari 2016. Melakukan kursus pelatihan lanjutan tentang masalah mempersiapkan siswa untuk OGE dan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia, pembentukan kompetensi membaca siswa, dan metodologi untuk mengembangkan keterampilan praktis pada paruh pertama tahun 2016. Dalam kerangka kursus, atur kelas master dari guru terbaik. Lakukan kursus untuk pelatihan para ahli OGE dalam bahasa Rusia. Lanjutkan meringkas pengalaman guru dalam mempersiapkan sertifikasi akhir dalam bahasa Rusia.

Sesuai dengan Bagian 5 Pasal 59 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19 pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Nomor 6, butir 566; Nomor 19, butir 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53; Pasal 72) dan sub-paragraf 5.2.36 dari Peraturan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia, disetujui oleh Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 3 Juni 2013 No. 466 (Undang-undang yang Dikumpulkan dari Federasi Rusia, 2013, No. 23, Pasal 2923; Nomor 33, Pasal 4386; Nomor 37, Pasal 4702; 2014, Nomor 2, butir 126; butir 582; Nomor 27, butir 3776), saya memesan:

1. Menyetujui Prosedur terlampir untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan tinggi - program sarjana, program spesialis dan program magister.

2. Mengakui tidak sahnya perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tertanggal 25 Maret 2003 No. 1155 "Atas persetujuan Peraturan tentang sertifikasi negara final lulusan lembaga pendidikan tinggi Federasi Rusia" (terdaftar oleh Kementerian Keadilan Federasi Rusia pada 5 Mei 2003, registrasi No. 4490).

Menteri

D.V. Livanov

Nomor registrasi 38132

Lampiran

Prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan tinggi - program sarjana, program spesialis dan program magister
(disetujui atas perintah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia 29 Juni 2015 No. 636)

1. Tata cara penyelenggaraan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan pendidikan tinggi - program sarjana, program spesialis, dan program magister menetapkan tata cara penyelenggaraan dan pelaksanaan kegiatan pendidikan untuk program pendidikan pendidikan tinggi - program sarjana, program spesialis, dan program magister (selanjutnya disebut - organisasi, program pendidikan), sertifikasi akhir negara siswa (kadet) (selanjutnya disebut siswa, lulusan), menyelesaikan pengembangan program pendidikan yang terakreditasi negara, termasuk bentuk sertifikasi akhir negara, persyaratan untuk penggunaan pelatihan dan pendidikan alat, fasilitas komunikasi selama sertifikasi akhir negara bagian, persyaratan yang diajukan kepada orang-orang yang terlibat dalam sertifikasi akhir negara bagian, prosedur untuk mengajukan dan mempertimbangkan banding, mengubah dan (atau) membatalkan pemotongan ltts sertifikasi akhir negara, serta fitur sertifikasi akhir negara untuk siswa dari kalangan penyandang cacat.

2. Sertifikasi akhir negara bagian dilakukan oleh dewan ujian negara bagian untuk menentukan kepatuhan hasil penguasaan program pendidikan dasar oleh siswa dengan persyaratan yang relevan dari standar pendidikan atau standar pendidikan negara bagian * (1) (selanjutnya bersama - the standar).

3. Seorang mahasiswa yang tidak memiliki hutang akademik dan yang telah menyelesaikan kurikulum atau kurikulum individu untuk program pendidikan yang relevan dari pendidikan tinggi * (2) diperbolehkan untuk sertifikasi akhir negara.

4. Memastikan pelaksanaan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan dilakukan oleh organisasi * (3).

5. Organisasi menggunakan sarana yang diperlukan untuk organisasi kegiatan pendidikan selama sertifikasi akhir negara siswa.

6. Pelajar dan orang yang terlibat dalam pengesahan akhir negara dilarang memiliki dan menggunakan alat komunikasi selama pelaksanaannya.

7. Orang yang menguasai program pendidikan dalam bentuk pendidikan mandiri atau belajar di program pendidikan pendidikan tinggi yang tidak memiliki akreditasi negara, berhak untuk secara eksternal lulus sertifikasi akhir negara dalam organisasi untuk program pendidikan yang memiliki negara akreditasi, sesuai dengan Prosedur ini * (4).

8. Sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan yang berisi informasi yang merupakan rahasia negara dilakukan sesuai dengan persyaratan yang ditentukan oleh undang-undang Federasi Rusia tentang rahasia negara.

9. Tidak diperkenankan memungut biaya kepada mahasiswa yang lulus sertifikasi akhir negara * (5).

10. Sertifikasi akhir negara organisasi pembelajar dilakukan dalam bentuk:

ujian negara;

pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir (selanjutnya bersama - tes sertifikasi negara).

Bentuk khusus untuk melakukan sertifikasi akhir negara ditetapkan oleh organisasi, dengan mempertimbangkan persyaratan yang ditetapkan oleh standar.

11. Ujian negara diselenggarakan dalam satu atau lebih disiplin ilmu dan (atau) modul program pendidikan, yang hasil pengembangannya sangat menentukan bagi kegiatan profesional lulusan. Ujian negara dilakukan secara lisan atau tertulis.

12. Karya Kualifikasi Kelulusan adalah karya yang dilakukan oleh seorang mahasiswa (beberapa mahasiswa secara bersama-sama), yang menunjukkan tingkat kesiapan seorang lulusan untuk kegiatan profesional mandiri.

13. Jenis pekerjaan akhir yang memenuhi syarat, persyaratannya, prosedur pelaksanaannya, dan kriteria evaluasinya ditetapkan oleh organisasi secara independen.

14. Volume (dalam satuan kredit) sertifikasi akhir negara, struktur dan isinya ditetapkan oleh organisasi sesuai dengan Prosedur ini.

15. Sertifikasi akhir negara dilakukan dalam persyaratan yang ditentukan oleh organisasi, tetapi paling lambat 30 Juni.

16. Hasil setiap uji pengesahan keadaan ditentukan dengan nilai “sangat baik”, “baik”, “memuaskan”, “tidak memuaskan”. Nilai "sangat baik", "baik", "memuaskan" berarti lulus uji pengesahan negara yang berhasil.

17. Berhasil menyelesaikan sertifikasi akhir negara adalah dasar untuk mengeluarkan siswa dokumen tentang pendidikan tinggi dan pada kualifikasi sampel yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia * (6).

18. Dengan keputusan badan manajemen kolegial organisasi, serta dalam kasus-kasus yang diatur oleh Undang-Undang Federal 10 November 2009 No. 259-FZ "Di Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. Lomonosov dan Universitas Negeri St. Petersburg" * (7), orang-orang yang telah berhasil lulus sertifikasi akhir negara dikeluarkan dokumen tentang pendidikan dan kualifikasi, yang sampelnya ditetapkan secara independen oleh organisasi * (8).

19. Fitur melakukan tes pengesahan negara menggunakan e-learning, teknologi pembelajaran jarak jauh ditentukan oleh peraturan lokal organisasi. Saat melakukan tes pengesahan negara bagian menggunakan e-learning, teknologi pembelajaran jarak jauh, organisasi memastikan identifikasi siswa dan kontrol atas kepatuhan terhadap persyaratan yang ditetapkan oleh peraturan lokal yang ditentukan.

20. Untuk melakukan sertifikasi akhir negara dan melakukan banding berdasarkan hasil sertifikasi akhir negara, organisasi membentuk komisi ujian negara dan komisi banding (selanjutnya secara kolektif - komisi). Komisi berlaku selama tahun kalender.

21. Komisi dibuat dalam organisasi untuk setiap spesialisasi dan bidang pelatihan, atau untuk setiap program pendidikan, atau untuk sejumlah spesialisasi dan bidang pelatihan, atau untuk sejumlah program pendidikan.

22. Ketua komisi ujian negara disetujui selambat-lambatnya 31 Desember, sebelum tahun sertifikasi akhir negara:

a) untuk organisasi yang memiliki hak untuk secara mandiri menetapkan standar pendidikan - dengan tindakan administratif organisasi;

b) untuk organisasi yang berada di bawah yurisdiksi badan eksekutif federal, dengan pengecualian organisasi dari antara yang ditentukan dalam sub-paragraf "a" paragraf ini - oleh pendiri organisasi atas usul organisasi;

c) untuk organisasi yang berada di bawah yurisdiksi subjek Federasi Rusia, organisasi kota dan organisasi pendidikan swasta - oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia atas usul organisasi.

23. Organisasi menyetujui komposisi komisi selambat-lambatnya 1 bulan sebelum tanggal mulai sertifikasi akhir negara.

24. Ketua komisi ujian negara disetujui dari antara orang-orang yang tidak bekerja di organisasi ini, yang memiliki gelar akademik doktor ilmu pengetahuan dan (atau) gelar akademik profesor, atau spesialis terkemuka - perwakilan pengusaha atau asosiasi mereka di bidang kegiatan profesional yang relevan.

Kepala organisasi (orang yang melakukan tugasnya atau orang yang diberi wewenang oleh kepala organisasi - berdasarkan tindakan administratif organisasi) disetujui sebagai ketua komisi banding.

25. Ketua komisi mengatur dan mengendalikan kegiatan komisi, memastikan kesatuan persyaratan bagi siswa selama sertifikasi akhir negara.

26. Komposisi komisi ujian negara mencakup setidaknya 4 orang, di mana setidaknya 2 orang adalah spesialis terkemuka - perwakilan pengusaha atau asosiasi mereka di bidang kegiatan profesional yang relevan (selanjutnya disebut spesialis), sisanya - orang terkait dengan staf pengajar organisasi ini dan (atau) organisasi lain dan (atau) ilmuwan dari organisasi ini dan (atau) organisasi lain dengan gelar akademik dan (atau) gelar akademik.

Komisi banding mencakup setidaknya 4 orang dari antara orang-orang yang termasuk staf pengajar organisasi dan tidak termasuk dalam komisi ujian negara.

Dari antara orang-orang yang termasuk dalam susunan komisi, wakil ketua komisi diangkat sebagai ketua komisi.

27. Selama periode sertifikasi akhir negara untuk memastikan pekerjaan komisi ujian negara, dari antara orang-orang yang termasuk staf pengajar organisasi, ilmuwan atau pekerja administrasi organisasi, sekretarisnya diangkat sebagai ketua komisi ujian negara. Sekretaris Komisi Pemeriksa Negara bukan anggota. Sekretaris Komisi Pemeriksa Negara menyimpan risalah rapatnya, menyerahkan bahan-bahan yang diperlukan kepada Komisi Banding.

28. Bentuk kegiatan utama komisi adalah rapat.

Rapat komisi adalah kompeten jika setidaknya dua pertiga dari anggota komisi berpartisipasi di dalamnya.

Rapat komisi diadakan oleh ketua komisi, dan jika tidak ada - oleh wakil ketua komisi.

Keputusan komisi diambil dengan suara mayoritas sederhana dari anggota komisi yang berpartisipasi dalam rapat. Dalam hal jumlah suara yang sama, ketua memiliki hak suara.

29. Keputusan yang diambil oleh komisi didokumentasikan dalam protokol.

Risalah rapat komisi ujian negara untuk penerimaan ujian sertifikasi negara mencerminkan daftar pertanyaan yang diajukan kepada siswa dan karakteristik jawabannya, pendapat anggota komisi ujian negara di tingkat kesiapan siswa untuk memecahkan masalah profesional yang diidentifikasi selama ujian sertifikasi negara, serta kekurangan yang diidentifikasi dalam pelatihan teoritis dan praktis siswa.

Risalah rapat komisi ditandatangani oleh ketua. Protokol pertemuan Komisi Pemeriksa Negara juga ditandatangani oleh Sekretaris Komisi Pemeriksa Negara.

Risalah rapat komisi dijilid ke dalam buku dan disimpan dalam arsip organisasi.

30. Program sertifikasi akhir negara, termasuk program ujian negara dan (atau) persyaratan untuk pekerjaan kualifikasi akhir dan prosedur pelaksanaannya, kriteria untuk mengevaluasi hasil kelulusan ujian negara dan (atau) mempertahankan pekerjaan kualifikasi akhir, disetujui oleh organisasi, serta prosedur untuk mengajukan dan mempertimbangkan banding dibawa ke perhatian siswa selambat-lambatnya enam bulan sebelum dimulainya sertifikasi akhir negara.

31. Ujian negara dilaksanakan sesuai dengan program yang disetujui oleh organisasi, berisi daftar pertanyaan yang diajukan untuk ujian negara dan rekomendasi bagi siswa untuk mempersiapkan ujian negara, termasuk daftar literatur yang direkomendasikan untuk persiapan ujian negara.

Sebelum ujian negara, siswa dikonsultasikan tentang masalah-masalah yang termasuk dalam program ujian negara (selanjutnya disebut konsultasi pra-ujian).

32. Organisasi menyetujui daftar topik untuk pekerjaan kualifikasi kelulusan yang ditawarkan kepada siswa (selanjutnya disebut sebagai daftar topik) dan memberitahukannya kepada siswa selambat-lambatnya 6 bulan sebelum tanggal mulai sertifikasi akhir negara bagian.

Atas permintaan tertulis dari siswa (beberapa siswa melakukan pekerjaan kualifikasi akhir bersama-sama), organisasi dapat, dengan cara yang ditetapkan olehnya, memberikan kesempatan kepada siswa (siswa) untuk mempersiapkan dan mempertahankan pekerjaan kualifikasi akhir pada topik yang diusulkan oleh siswa (siswa), jika kelayakan pengembangannya untuk aplikasi praktis dibenarkan dalam bidang kegiatan profesional yang relevan atau pada objek kegiatan profesional tertentu.

Untuk persiapan pekerjaan kualifikasi akhir untuk siswa (beberapa siswa melakukan pekerjaan kualifikasi akhir bersama-sama), tindakan administrasi organisasi menugaskan kepala pekerjaan kualifikasi akhir dari antara karyawan organisasi dan, jika perlu, seorang konsultan (konsultan).

33. Selambat-lambatnya 30 hari kalender sebelum hari ujian sertifikasi negara pertama, organisasi menyetujui dengan tindakan administratif jadwal ujian sertifikasi negara (selanjutnya disebut jadwal), yang menunjukkan tanggal, waktu dan tempat tes sertifikasi negara dan konsultasi pra-pemeriksaan, dan membawa jadwal hingga informasi siswa, anggota komisi ujian negara dan komisi banding, sekretaris komisi ujian negara, pengawas dan konsultan pekerjaan kualifikasi akhir.

Saat menyusun jadwal, jeda antara tes pengesahan negara yang berlangsung setidaknya 7 hari kalender ditetapkan.

34. Setelah selesainya persiapan pekerjaan kualifikasi akhir oleh siswa, kepala pekerjaan kualifikasi akhir menyerahkan kepada organisasi tinjauan tertulis dari pekerjaan siswa selama persiapan pekerjaan kualifikasi akhir (selanjutnya disebut sebagai ulasan). Dalam hal penyelesaian pekerjaan kualifikasi akhir oleh beberapa siswa, kepala pekerjaan kualifikasi akhir menyerahkan kepada organisasi tinjauan pekerjaan bersama mereka selama persiapan pekerjaan kualifikasi akhir.

35. Makalah kelulusan untuk program master dan spesialis dapat ditinjau.

Untuk meninjau pekerjaan kualifikasi akhir, pekerjaan tertentu dikirim oleh organisasi ke satu atau lebih peninjau dari antara orang-orang yang bukan karyawan departemen, atau fakultas (lembaga), atau organisasi tempat pekerjaan kualifikasi akhir diselesaikan. Peninjau menganalisis pekerjaan kualifikasi akhir dan menyerahkan kepada organisasi tinjauan tertulis dari pekerjaan tertentu (selanjutnya disebut sebagai tinjauan).

Jika pekerjaan kualifikasi akhir bersifat interdisipliner, itu dikirim oleh organisasi ke beberapa peninjau. Jika tidak, jumlah pengulas ditentukan oleh organisasi.

36. Organisasi memastikan bahwa siswa dibiasakan dengan umpan balik dan ulasan (review) selambat-lambatnya 5 hari kalender sebelum hari pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir.

37. Pekerjaan kualifikasi akhir, peninjauan dan peninjauan (review) diserahkan kepada komisi ujian negara selambat-lambatnya 2 hari kalender sebelum hari pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir.

38. Naskah karya akhir yang memenuhi syarat, kecuali naskah karya akhir yang memenuhi syarat, yang memuat informasi yang merupakan rahasia negara, ditempatkan oleh organisasi dalam sistem perpustakaan elektronik organisasi dan diperiksa jumlah pinjamannya. Prosedur untuk menempatkan teks karya kualifikasi akhir dalam sistem perpustakaan elektronik organisasi, memeriksa jumlah pinjaman, termasuk konten, mengidentifikasi pinjaman yang tidak sah ditetapkan oleh organisasi.

Akses orang ke teks karya kualifikasi akhir harus disediakan sesuai dengan undang-undang Federasi Rusia, dengan mempertimbangkan penarikan informasi industri, teknis, ekonomi, organisasi dan lainnya, termasuk hasil aktivitas intelektual dalam bidang ilmiah dan bidang teknik, tentang cara-cara pelaksanaan kegiatan profesional, yang mempunyai nilai komersial aktual atau potensial karena tidak diketahui pihak ketiga, sesuai dengan keputusan pemegang hak cipta.

39. Hasil uji pengesahan negara, yang dilakukan secara lisan, diumumkan pada hari diadakan, hasil uji pengesahan negara, dilakukan secara tertulis, pada hari kerja berikutnya setelah hari diadakan.

40. Siswa yang tidak lulus sertifikasi akhir negara karena tidak dapat mengikuti ujian sertifikasi negara karena alasan yang baik (cacat sementara, pelaksanaan tugas publik atau negara, panggilan pengadilan, masalah transportasi (pembatalan penerbangan, kekurangan tiket), cuaca kondisi atau dalam kasus lain , daftar yang ditetapkan oleh organisasi secara independen), berhak untuk lulus dalam waktu 6 bulan setelah selesainya sertifikasi akhir negara.

Siswa harus menyerahkan kepada organisasi dokumen yang mengkonfirmasi alasan ketidakhadirannya.

Seorang siswa yang tidak lulus satu tes pengesahan negara bagian karena alasan yang baik diizinkan untuk lulus tes pengesahan negara bagian berikutnya (jika ada).

41. Siswa yang tidak lulus ujian sertifikasi negara karena tidak hadir dalam ujian sertifikasi negara karena alasan yang tidak dapat dimaafkan atau sehubungan dengan menerima nilai "tidak memuaskan", serta siswa yang ditentukan dalam paragraf 43 Prosedur ini dan yang telah tidak lulus ujian sertifikasi negara dalam jangka waktu yang ditentukan untuk mereka (karena gagal tampil di ujian pengesahan negara atau menerima nilai "tidak memuaskan"), dikeluarkan dari organisasi dengan penerbitan sertifikat studi karena tidak memenuhi kewajiban mereka untuk pengembangan program pendidikan dan pelaksanaan kurikulum yang cermat.

42. Seseorang yang belum lulus sertifikasi akhir negara dapat kembali lulus sertifikasi akhir negara paling lambat satu tahun dan paling lambat lima tahun setelah batas waktu sertifikasi akhir negara yang tidak dilewati oleh mahasiswa.

Untuk mengesahkan kembali pengesahan akhir negara, orang yang ditentukan, atas permohonannya, dipekerjakan kembali dalam organisasi untuk jangka waktu yang ditetapkan oleh organisasi, tetapi tidak kurang dari jangka waktu yang ditentukan oleh jadwal studi kalender untuk pengesahan akhir negara untuk program pendidikan yang relevan.

Ketika lulus kembali sertifikasi akhir negara, atas permintaan siswa, dengan keputusan organisasi, ia dapat diberi topik yang berbeda untuk pekerjaan kualifikasi akhir.

43. Untuk siswa penyandang cacat, sertifikasi akhir negara dilakukan oleh organisasi, dengan mempertimbangkan kekhasan perkembangan psikofisik mereka, kemampuan individu dan status kesehatan mereka (selanjutnya disebut karakteristik individu).

44. Saat melakukan sertifikasi akhir negara, persyaratan umum berikut diperhatikan:

melaksanakan sertifikasi akhir negara bagi penyandang cacat dalam satu kelas bersama-sama dengan siswa yang tidak cacat, jika hal tersebut tidak menimbulkan kesulitan bagi siswa pada saat lulus sertifikasi akhir negara;

kehadiran asisten (asisten) yang memberikan bantuan teknis yang diperlukan kepada siswa penyandang cacat, dengan mempertimbangkan karakteristik masing-masing (mengambil tempat kerja, bergerak, membaca dan menyelesaikan tugas, berkomunikasi dengan anggota komite ujian negara );

penggunaan sarana teknis yang diperlukan untuk siswa penyandang cacat ketika lulus sertifikasi akhir negara, dengan mempertimbangkan karakteristik individu mereka;

memastikan kemungkinan akses tanpa hambatan bagi siswa penyandang cacat ke ruang kelas, toilet, dan tempat lain, serta masa tinggal mereka di tempat ini (adanya landai, pegangan tangan, pintu yang diperpanjang, lift, jika tidak ada lift, penonton harus ditempatkan di lantai dasar, adanya kursi khusus dan perangkat lainnya) .

45. Semua peraturan lokal organisasi tentang masalah pelaksanaan sertifikasi akhir negara dibawa ke perhatian siswa penyandang cacat dalam bentuk yang dapat diakses oleh mereka.

46. ​​​​Atas permintaan tertulis dari siswa penyandang cacat, durasi kelulusan ujian sertifikasi negara oleh siswa penyandang cacat dapat ditingkatkan sehubungan dengan durasi pengiriman yang ditetapkan:

durasi lulus ujian negara, yang diadakan secara tertulis, - tidak lebih dari 90 menit;

durasi persiapan siswa untuk jawaban ujian negara, dilakukan secara lisan, - tidak lebih dari 20 menit;

durasi pidato siswa selama pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir - tidak lebih dari 15 menit.

47. Bergantung pada karakteristik individu siswa penyandang disabilitas, organisasi memastikan bahwa persyaratan berikut dipenuhi saat melakukan tes sertifikasi negara:

a) untuk orang buta:

tugas dan bahan lain untuk lulus ujian pengesahan negara dibuat dalam huruf Braille atau dalam bentuk dokumen elektronik yang dapat diakses dengan menggunakan komputer dengan perangkat lunak khusus untuk tunanetra, atau dibacakan oleh asisten;

tugas tertulis dilakukan oleh siswa di atas kertas Braille atau di komputer dengan perangkat lunak khusus untuk tunanetra, atau didiktekan kepada asisten;

jika perlu, siswa diberikan satu set alat tulis dan kertas untuk menulis dalam huruf Braille, sebuah komputer dengan perangkat lunak khusus untuk tunanetra;

b) untuk tunanetra:

tugas dan bahan lain untuk lulus uji pengesahan negara dibuat dalam font yang diperbesar;

penerangan seragam individu minimal 300 lux disediakan;

jika perlu, siswa disediakan alat pembesar, diperbolehkan menggunakan alat pembesar yang tersedia untuk siswa;

c) untuk tunarungu dan gangguan pendengaran, dengan gangguan bicara yang parah:

ketersediaan peralatan penguat suara untuk penggunaan kolektif disediakan, jika perlu, siswa disediakan peralatan penguat suara untuk penggunaan individu;

atas permintaan mereka, uji pengesahan negara dilakukan secara tertulis;

d) untuk orang dengan gangguan sistem muskuloskeletal (gangguan parah pada fungsi motorik tungkai atas atau tidak adanya tungkai atas):

tugas tertulis dilakukan oleh siswa di komputer dengan perangkat lunak khusus atau didiktekan ke asisten;

atas permintaan mereka, tes pengesahan negara dilakukan secara lisan.

48. Seorang siswa penyandang cacat, selambat-lambatnya 3 bulan sebelum dimulainya sertifikasi akhir negara, mengajukan aplikasi tertulis tentang perlunya menciptakan kondisi khusus untuknya selama tes sertifikasi negara, yang menunjukkan fitur perkembangan psikofisiknya, individu kemampuan dan status kesehatan (selanjutnya disebut karakteristik individu). Aplikasi disertai dengan dokumen yang menegaskan bahwa siswa memiliki karakteristik individu (jika tidak ada dokumen ini di organisasi).

Dalam aplikasi, siswa menunjukkan kebutuhan (kurangnya kebutuhan) untuk kehadiran asisten di tes sertifikasi negara, kebutuhan (kurangnya kebutuhan) untuk meningkatkan durasi tes sertifikasi negara dalam kaitannya dengan durasi yang ditetapkan (untuk setiap tes sertifikasi negara).

49. Berdasarkan hasil ujian sertifikasi negara, mahasiswa berhak mengajukan banding.

50. Siswa berhak untuk mengajukan banding tertulis kepada Komisi Banding tentang pelanggaran, menurut pendapatnya, prosedur yang ditetapkan untuk melakukan tes sertifikasi negara dan (atau) ketidaksetujuan dengan hasil ujian negara.

51. Banding diajukan secara pribadi oleh mahasiswa kepada komisi banding selambat-lambatnya pada hari kerja berikutnya setelah pengumuman hasil ujian sertifikasi negara.

52. Untuk mempertimbangkan banding, sekretaris komisi ujian negara mengirimkan ke komisi banding risalah rapat komisi ujian negara, kesimpulan ketua komisi ujian negara tentang kepatuhan terhadap masalah prosedural selama ujian sertifikasi negara , serta jawaban tertulis dari siswa (jika ada) (untuk pertimbangan banding atas pelaksanaan ujian negara) atau pekerjaan kualifikasi akhir, peninjauan dan peninjauan (review) (untuk mempertimbangkan banding untuk pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir) .

53. Banding dipertimbangkan selambat-lambatnya 2 hari kerja sejak tanggal pengajuan banding dalam rapat komisi banding, yang mengundang ketua komisi ujian negara dan siswa yang mengajukan banding.

Keputusan komisi banding disampaikan kepada mahasiswa yang mengajukan banding dalam waktu 3 hari kerja sejak tanggal rapat komisi banding. Fakta pengenalan mahasiswa yang mengajukan banding dengan keputusan komisi banding disertifikasi dengan tanda tangan mahasiswa.

54. Ketika mempertimbangkan banding atas pelanggaran tata cara pelaksanaan uji pengesahan negara, komisi banding mengambil salah satu keputusan berikut:

tentang penolakan banding, jika informasi yang terkandung di dalamnya tentang pelanggaran prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara siswa tidak dikonfirmasi dan (atau) tidak mempengaruhi hasil tes sertifikasi negara;

pada kepuasan banding, jika informasi yang terkandung di dalamnya tentang pelanggaran prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara siswa dikonfirmasi dan mempengaruhi hasil tes sertifikasi negara.

Dalam hal yang ditentukan dalam ayat tiga ayat ini, hasil uji pengesahan negara dapat dibatalkan, sehubungan dengan itu protokol pertimbangan banding diserahkan kepada komisi ujian negara selambat-lambatnya pada hari kerja berikutnya untuk pelaksanaan putusan komisi banding. Siswa diberi kesempatan untuk lulus ujian pengesahan negara dalam batas waktu yang ditetapkan oleh organisasi pendidikan.

55. Ketika mempertimbangkan banding tentang ketidaksetujuan dengan hasil tes pengesahan negara, komisi banding membuat salah satu keputusan berikut:

tentang penolakan banding dan pelestarian hasil uji pengesahan negara;

pada kepuasan banding dan presentasi hasil yang berbeda dari tes pengesahan negara.

Keputusan komisi banding disampaikan kepada komisi pemeriksaan negara paling lambat pada hari kerja berikutnya. Keputusan komisi banding menjadi dasar pembatalan hasil uji pengesahan negara yang dikeluarkan sebelumnya dan penerbitan yang baru.

56. Keputusan Komisi Banding bersifat final dan tidak dapat diubah.

57. Pelaksanaan kembali uji pengesahan negara dilakukan di hadapan salah satu anggota komisi banding paling lambat tanggal 15 Juli.

58. Banding untuk melakukan kembali tes pengesahan negara tidak diterima.

______________________________

*(1) Bagian 4 Pasal 59 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19 , angka 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53, Pasal 72).

*(2) Bagian 6 Pasal 59 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19 , angka 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53, Pasal 72).

*(3) Paragraf 3 Bagian 12 Pasal 59 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Pasal 7598; 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19, butir 2289 ; No 22 butir 2769; Nomor 23, butir 2933; Nomor 26, butir 3388; Nomor 30, butir 4263; 2015, Nomor 1, butir 42; Butir 53, butir 72).

*(4) Bagian 3 Pasal 34 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19 , angka 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53, Pasal 72).

*(5) Bagian 8 Pasal 59 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19 , angka 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53, Pasal 72).

*(6) Bagian 4 Pasal 60 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19 , angka 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53, Pasal 72).

*(7) Bagian 5 Pasal 4 Undang-Undang Federal 10 November 2009 No. 259-FZ "Di Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. Lomonosov dan Universitas Negeri St. Petersburg" (Undang-undang yang Dikumpulkan dari Federasi Rusia, 2009, No 46, Pasal 5418, 2013, Nomor 19, butir 2311, Nomor 27, butir 3477).

*(8) Bagian 5 Pasal 60 Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 No. 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No 19, Pasal 2326; Nomor 23, butir 2878; Nomor 27, butir 3462; Nomor 30, butir 4036; Nomor 48, butir 6165; 2014, Nomor 6, butir 562; Butir 566; Nomor 19 , angka 2289; Nomor 22, Pasal 2769; Nomor 23, Pasal 2933; Nomor 26, Pasal 3388; Nomor 30, Pasal 4263; 2015, Nomor 1, Pasal 42; Pasal 53, Pasal 72).

Ikhtisar dokumen

Sebuah prosedur telah ditetapkan untuk melakukan pengesahan akhir negara (SFA) untuk program sarjana, spesialis dan master.

Seorang siswa yang telah menyelesaikan kurikulum (termasuk individu) untuk program yang relevan dan tidak memiliki hutang diperbolehkan ke GIA.

Sertifikasi dilakukan dalam bentuk ujian negara dan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir. Ujian negara diambil dalam 1 atau beberapa disiplin ilmu dan (atau) modul program pendidikan, yang hasil pengembangannya sangat penting untuk kegiatan profesional lulusan. Itu mungkin lisan atau tertulis. Daftar pertanyaan yang diajukan untuk ujian ditetapkan oleh organisasi pendidikan.

Jenis, topik, urutan pelaksanaan dan kriteria penilaian pekerjaan kualifikasi akhir, persyaratannya juga ditentukan oleh universitas. Makalah kelulusan pada program master dan spesialis ditinjau.

Setelah berhasil menyelesaikan GIA, dokumen tentang pendidikan tinggi dan kualifikasi diterbitkan. Sampelnya disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia. Universitas Negeri Moskow M.V. Lomonosov dan Universitas Negeri St. Petersburg memiliki hak untuk membuat sampel mereka sendiri dari dokumen tersebut.

Komisi pemeriksaan dan banding dibentuk untuk melaksanakan GIA dan banding berdasarkan hasil-hasilnya. Mereka berlaku untuk satu tahun kalender. Ditetapkan bagaimana mereka dibentuk dan bekerja.

30 hari sebelum dimulainya tes sertifikasi, universitas menyetujui jadwal mereka. Jeda antara ujian harus setidaknya 7 hari.

Anda dapat mengambil kembali GIA dalam setahun, tetapi tidak lebih dari 5 tahun setelah selesai.

Fitur GIA siswa penyandang cacat telah ditetapkan.

Berdasarkan hasil GIA, mahasiswa berhak mengajukan banding. Prosedur telah ditulis.

Prosedur sebelumnya untuk melakukan sertifikasi negara akhir lulusan universitas Rusia tidak lagi berlaku.

Apa sertifikasi negara untuk lembaga pendidikan? Kami akan mengidentifikasi fitur utama dari proses semacam itu, algoritme tindakan.

Pilihan

Sertifikasi akhir negara dilakukan sesuai dengan program pendidikan utama. Tujuan utama pelaksanaannya adalah untuk menentukan tingkat pelatihan lulusan. Ada prosedur tertentu untuk melakukan prosedur seperti itu, yang disetujui oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia.

Varietas

Penyelenggaraan sertifikasi akhir negara bagi lulusan pendidikan menengah dilakukan dalam bentuk ujian negara terpadu. Selain itu, sejak 2015, esai akhir juga telah diperkenalkan. Ada aturan dan algoritma tertentu untuk mengadakan acara semacam itu, yang harus disebutkan secara lebih rinci.

Esai akhir untuk lulusan

Sertifikasi negara dalam bentuk ini diperkenalkan tahun ajaran lalu. Kegunaan memperkenalkan bentuk seperti itu ditentukan oleh Presiden negara itu. Anak-anak ditawari berbagai topik yang harus mereka tulis dalam bentuk penalaran (esai) selama tiga jam pelajaran. Evaluasi pekerjaan dilakukan berdasarkan lima kriteria. Tiga kriteria harus digunakan untuk memenuhi syarat.

Ukuran esai minimal 250 kata. Setelah menerima kegagalan pada musim semi tahun akademik saat ini, lulusan diberi kesempatan untuk menulis ulang esai. Perhatikan bahwa tanpa nilai positif (penggantian kerugian) untuk jenis sertifikasi ini, lulusan kehilangan hak untuk mengambil mata pelajaran wajib yang memberi mereka hak untuk menerima sertifikat pendidikan menengah.

mata pelajaran wajib

Sertifikasi negara untuk lulusan kelas 11 melibatkan dua disiplin akademik wajib: matematika dan bahasa Rusia. Adapun mata pelajaran lainnya, yang penyampaiannya dimungkinkan dalam bentuk Unified State Examination, bersifat opsional, dipilih atas permintaan siswa itu sendiri.

Jika lulusan lulus salah satu mata pelajaran wajib sebagai "tidak memuaskan", ia berhak untuk mengambilnya kembali dalam batas waktu yang ditentukan oleh jadwal USE. Setelah menerima tanda "dua" dalam dua disiplin akademik wajib, pengambilan kembali dilarang.

Lulusan menerima sertifikat penyelesaian program studi, tetapi tidak diberikan kepadanya. Dia mendapat hak untuk mengikuti kembali ujian wajib hanya setelah satu tahun.

Pilihan

Sertifikasi negara lulusan sekolah menengah mencakup penyampaian mata pelajaran pilihan yang termasuk dalam daftar disiplin ilmu, yang penyampaiannya diperbolehkan dalam bentuk Unified State Examination. Setelah pengenalan tingkat dasar dan profil dalam matematika sebagai ujian opsional, anak-anak dapat mengambil tingkat yang rumit dalam mata pelajaran ini. Hal ini berlaku bagi lulusan yang telah memilih institusi pendidikan teknik untuk melanjutkan pendidikannya.

Sertifikasi negara dalam bentuk Unified State Examination dilakukan di bidang biologi, kimia, ilmu sosial, bahasa asing, fisika, ilmu komputer, sejarah, geografi. Setiap mata pelajaran memiliki durasi ujiannya sendiri, dan ada persyaratan tertentu.

Prosedur

Apa kekhasan sertifikasi akhir negara? Institusi pendidikan harus menyediakan pusat penilaian kualitas pendidikan regional dengan database lulusan yang lengkap paling lambat 1 Februari. Selain data paspor setiap anak, database berisi subjek tambahan yang dipilih untuk dikirim dalam formulir USE. Setiap anak menulis aplikasi yang ditujukan kepada kepala lembaga pendidikan, di mana ia menunjukkan semua mata pelajaran, membubuhkan tanda tangan pribadi.

Orang tua siswa juga harus memberikan persetujuan mereka. Setelah 1 Februari, harus ada alasan yang baik untuk menambahkan disiplin akademik baru ke database, sementara anak berhak menolak untuk mengambil mata pelajaran pilihan sampai hari ujian itu sendiri.

Pada hari ujian, seorang lulusan dengan paspor sampai pada titik lulus ujian negara terpadu, membawa paspor Rusia, pena hitam (gel).

Tergantung pada spesifikasi mata pelajaran yang dilewati, mata pelajaran tambahan dapat digunakan dalam ujian. Untuk ujian kimia dan fisika, misalnya, Anda dapat membawa kalkulator yang tidak dapat diprogram. Lulusan pergi ke penonton, ia memberikan barang-barang pribadinya kepada penyelenggara, selama ujian mereka ditempatkan di brankas khusus.

Di antara inovasi terbaru adalah penggunaan kamera pengintai selama sertifikasi akhir. Setiap upaya untuk menggunakan tips, ponsel dicatat oleh penyelenggara dalam protokol, hasil siswa ini dibatalkan.

Hasil sertifikasi akhir dapat dilihat di lembaga pendidikan tempat sertifikasi akhir berlangsung. Selain itu, dimungkinkan untuk menemukan hasilnya di situs web resmi.

Program sertifikasi negara dalam semua mata pelajaran, serta waktu ujian, hari-hari yang direncanakan untuk mengeluarkan hasil, disajikan di situs web resmi ujian negara terpadu. Anda juga dapat mempelajarinya di sekolah menengah di mana lulusannya akan lulus sertifikasi akhir.

Bagaimana cara menantang hasil sertifikasi akhir

Bagi lulusan SMA yang tidak puas dengan nilai yang diperoleh pada ujian tersebut dapat mengajukan banding. Ini harus dilakukan dalam waktu tiga hari setelah meninjau hasilnya. Anda dapat mengajukan aplikasi di lembaga pendidikan umum tempat siswa lulus sertifikasi akhir. Jika komisi memutuskan untuk merevisi hasil ke arah peningkatan mereka, maka lulusan akan menerima poin tambahan dalam disiplin akademik yang diperebutkan.

Sertifikasi lulusan sekolah dasar

Siswa kelas sembilan lulus sertifikasi akhir dalam bentuk OGE. Bagi mereka, mata pelajaran wajib: matematika dan bahasa Rusia. Selain itu, mereka harus memilih dua item lagi dari daftar yang diusulkan. Tata cara pelaksanaan OGE serupa dengan unified state exam, termasuk kemungkinan pengajuan banding.

Pengesahan Akhir Negara (SFA) merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari program pendidikan pendidikan tinggi (EP HE) dan diselenggarakan untuk seluruh lulusan Perguruan Tinggi sesuai dengan Peraturan tentang Pengesahan Akhir Negara Mahasiswa Program Pendidikan Perguruan Tinggi - Program Sarjana, Spesialis, dan Magister Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Universitas Riset Nasional » tentang pengesahan akhir negara lulusan Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional, yang mengatur tentang tata cara dan tata tertib penyelenggaraan dan pelaksanaan Ujian Negara mahasiswa pendidikan program semua bentuk studi di Sekolah Tinggi Ekonomi, termasuk cabang-cabangnya, serta prosedur untuk membuat dan menjalankan komisi ujian negara (SEC).

GIA siswa yang menyelesaikan studinya di program pendidikan adalah wajib (dilakukan untuk semua program pendidikan yang memiliki akreditasi negara). Daftar khusus tes pengesahan negara wajib yang merupakan bagian dari Ujian Akademik Negara siswa dari program pendidikan ditentukan oleh OS HE, atas dasar pelaksanaan program pendidikan, di bagian “Persyaratan untuk struktur program".

GIA dapat terdiri dari satu atau lebih uji pengesahan status dari jenis berikut:

• ujian negara: ujian akhir dalam disiplin ilmu tersendiri; ujian akhir interdisipliner di bidang studi (kekhususan);
• pertahanan WRC (wajib termasuk dalam GIA).

Seorang siswa yang telah sepenuhnya menyelesaikan kurikulum atau kurikulum individu untuk program pendidikan yang relevan dan tidak memiliki hutang akademik untuk semua elemen program pendidikan diperbolehkan ke GIA.

Saat melakukan tes pengesahan negara, penggunaan sarana elektronik atau teknologi jarak jauh diperbolehkan.

Informasi dasar tentang persiapan dan pertahanan pekerjaan kualifikasi akhir (WQR).

Prosedur untuk membuat komisi banding (AC), mengatur dan melakukan banding diposting.

Prosedur untuk lulus kembali tes sertifikasi negara diposting.

Fitur organisasi GIA untuk siswa penyandang cacat diposting.

PERHATIAN!

Untuk anggota SEC dan AC di Direktori saat ini, bagian khusus "Materi Referensi untuk Anggota Komisi Pemeriksa Negara" telah dibuat, didedikasikan untuk deskripsi berbagai prosedur untuk mengatur dan melaksanakan GIA. Jika Anda disertakan berdasarkan pesanan di SEC atau AC, kami sangat menyarankan agar Anda membiasakan diri dengan materi yang diposting SEBELUM memulai pekerjaan Anda di SEC atau AC.

Bagian ini berisi materi berikut:

1. Peraturan Daerah tentang GIA
2. Masalah umum GIA
3. Prosedur untuk melakukan tes sertifikasi negara, termasuk rekomendasi untuk tindakan dalam situasi non-standar
4. Prosedur untuk mendeteksi pelanggaran disiplin
5. Prosedur untuk mengatur dan melakukan banding

Situs ditutup, untuk memasukinya, Anda harus memasukkan login dan kata sandi dari akun pribadi Anda di portal di jendela yang terbuka (cocok dengan login dan kata sandi dari surat perusahaan). Kami dengan hormat meminta Anda untuk tidak mengungkapkan nama pengguna dan kata sandi Anda kepada pihak ketiga.

Jika karena alasan tertentu Anda tidak memiliki akun pribadi di portal HSE, Anda harus membuka halaman "Akses untuk mengedit halaman pribadi (membuat akun pribadi di portal)", mengisi aplikasi "untuk karyawan" dan kirim ke . Harap dicatat bahwa aplikasi hanya diterima dari alamat surat perusahaan.

Pada akhir sekolah dasar, yaitu, pada akhir kelas 4, guru menarik garis untuk semua pendidikan, dan garis ini adalah GIA - sertifikasi akhir negara. GIA - ujian yang hampir sama. Ini juga merupakan sistem tes dan tugas. Menulis matematika adalah wajib, dan tugas akhir cukup sulit. Itulah sebabnya para guru memperhatikan (atau harus memperhatikan) persiapan menyeluruh untuk GIA siswa kelas empat sepanjang kuartal terakhir. Dan untuk membantu orang tua dan guru - artikel kami. Pada halaman ini kami akan mengumpulkan tugas untuk GIA tahun yang berbeda, kertas ujian dalam matematika yang akan membantu siswa kelas empat mempersiapkan diri untuk penilaian akhir yang akan datang. Anak-anak tidak hanya akan mengkonsolidasikan pengetahuan mereka, tetapi juga belajar bagaimana mengisi formulir ujian.

File apa pun dapat diunduh dan/atau dicetak dengan mengklik sampulnya.

Matematika. Sertifikasi terakhir di sekolah dasar. Morshneva L.G.

Tugas diberikan oleh opsi, setiap opsi dalam tiga bagian. Setiap pilihan disertai dengan lembar jawaban. Pada bagian akhir terdapat jawaban tugas pemeriksaan siswa oleh orang tua (guru).

Sama pentingnya, ketika mempersiapkan siswa untuk GIA, untuk memperhatikan tugas-tugas yang sangat sulit dan mengerjakannya. Tugas-tugas tersebut dikumpulkan dalam manual

Tugas paling berbahaya pada tes dalam matematika. Ujian akhir. kelas 4. Uzorova O., Nefedova E.

Kumpulan contoh dan tugas paling penting dan sulit yang ditawarkan pada ujian akhir matematika di kelas 4. Pertanyaan mencakup semua topik yang dibahas di sekolah dasar.

Matematika. Sertifikasi akhir untuk kursus sekolah dasar: tugas tes khas. Ilyashenko L.A. 2016

Persiapan untuk pekerjaan kompleks akhir. Matematika, bekerja dengan informasi, membaca kelas 4. Buku latihan untuk anak sekolah. Planet.

Matematika. Karya akhir berdasarkan satu teks untuk kursus sekolah dasar 2016. A.V. Volkov, V.V. Khvostin.

Notebook ini dirancang untuk mempersiapkan siswa kelas 4 untuk menyelesaikan tugas akhir untuk mata pelajaran sekolah dasar dan berisi materi untuk menguji pengetahuan dan keterampilan dalam matematika. Termasuk 5 karya dalam dua versi. Setiap pekerjaan terdiri dari satu teks dan 16 tugas, di mana Anda perlu menemukan dan menggunakan informasi dari teks. Formulir tes akan membantu mengajari anak-anak cara mengisi dokumen tersebut dengan benar, yang akan menemani mereka sampai lulus. Buku catatan juga berisi jawaban atas tugas. Tunjangan tersebut sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal.