Target: Terus mengenalkan anak-anak dengan tanah air kecil mereka.
Tugas:
Perluas ide anak-anak tentang kampung halaman mereka;
Untuk membangkitkan rasa kekaguman pada anak-anak akan keindahan kota asal mereka;
Untuk mengajar anak-anak menggambar rumah besar, pohon untuk menyampaikan bentuk persegi panjang dari dinding, deretan jendela.
Kembangkan kemampuan untuk melengkapi citra berdasarkan kesan kehidupan di sekitarnya.
Menumbuhkan kecintaan terhadap kota asal dan rasa bangga terhadapnya, keinginan untuk membuatnya semakin indah.
Pekerjaan kosakata: nama jalan, nama gedung (rumah sakit, perpustakaan, sekolah, taman kanak-kanak, toko)
Unduh:
Pratinjau:
Abstrak dari pelajaran terintegrasi
Tema: "Kotaku"
Target: Terus mengenalkan anak-anak dengan tanah air kecil mereka.
Tugas:
Perluas ide anak-anak tentang kampung halaman mereka;
Untuk membangkitkan rasa kekaguman pada anak-anak akan keindahan kota asal mereka;
Untuk mengajar anak-anak menggambar rumah besar, pohon untuk menyampaikan bentuk persegi panjang dari dinding, deretan jendela.
Kembangkan kemampuan untuk melengkapi citra berdasarkan kesan kehidupan di sekitarnya.
Menumbuhkan kecintaan terhadap kota asal dan rasa bangga terhadapnya, keinginan untuk membuatnya semakin indah.
Pekerjaan kosakata: nama jalan, nama gedung (rumah sakit, perpustakaan, sekolah, taman kanak-kanak, toko)
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Kawan, mari kita berdiri dalam lingkaran. Tunjukkan tanganmu
ki. Gosokkan satu sama lain. Apa yang kamu rasakan? (Hangat). Ini adalah kehangatan dari tangan yang baik dan jiwa yang baik.
Pendidik: . Mari kita menyapa. (Sapaan anak-anak)
PADA: Mari kita berdiri dalam lingkaran dan saling menyapa.
(Permainan komunikasi)
Mari kita berdiri berdampingan, dalam lingkaran,
Mari kita katakan "Halo! " satu sama lain.
Kami tidak terlalu malas untuk menyapa:
Halo semua! ' dan 'Selamat siang! »;
Jika semua orang tersenyum -
Selamat pagi akan dimulai.
SELAMAT PAGI!
Kawan, sekarang tunjukkan padaku bagaimana perasaanmu? Tersenyumlah satu sama lain dan kita semua akan berada dalam suasana hati yang baik. Dan ketika orang-orang dalam suasana hati yang baik, keajaiban terjadi.
Mendengar seseorang mengetuk pintu kami. Siapa itu? (tebakan anak-anak).
2. Momen kejutan.
Guru membuka pintu, ada sebuah kotak di lantai.
Anak-anak, menurut Anda apa itu? (jawaban anak-anak). Guru membuka kotak, dan ada Fixik.
Kawan, lihat, ini Fixik. Dia datang mengunjungi kami dari kotanya Fixiki. Mari kita mengenalnya (anak-anak bergiliran memanggil nama belakang, nama depan, patronimik).
Guys Fixik tinggal di kota yang sama sekali berbeda dan tidak tahu apa-apa tentang kota kami dengan Anda sama sekali.
Pertama-tama, tolong jawab saya pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa arti dari kata ibu pertiwi (Tanah air adalah negara tempat kita tinggal.)
Apa arti kata "tanah air kecil"? (Tanah Air Kecil adalah tempat di mana seseorang dilahirkan dan dibesarkan.)
Tanah Air kita disebut ... (Rusia)
Penduduk Rusia disebut ... (Rusia).
Presiden Rusia ... (V.V. Putin)
Teman-teman perhatikan gambar-gambarnya.
Perhatikan baik-baik gambar dan katakan apa yang mereka tunjukkan. (Jawaban anak-anak).
Pendidik: Guys, apa nama kota tempat kita tinggal?
Kalach
Apa nama daerah kita? (Voronezh
Pendidik: Ada banyak kota besar dan kecil di dunia. Dan kita akan berbicara tentang kota kita, tentang yang paling dicintai, tentang yang paling indah. Apakah saya benar mengatakan bahwa kota kita adalah yang paling indah? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Tolong beri tahu saya, apa yang Anda sukai dari kota kami? (jawaban anak-anak).
Pendidik: Ada banyak jalan di kota kita. Dan setiap jalan memiliki namanya sendiri. Anda tinggal di jalan apa? (jawaban anak-anak). saya tinggal di jalan…..
Pendidik: Kawan, Anda berjalan di jalan-jalan yang akrab setiap hari. Dan bangunan apa yang bisa dilihat di jalan-jalan kota kita? (Toko, kantor pos, apotek, rumah sakit, sekolah, perpustakaan, TK).
Pendidik: Ada banyak bangunan berbeda di kota kita. Tetapi ada satu bangunan besar dan luas, yang disukai orang dewasa dan anak-anak.
Pendidik: Siapa yang mengenali gedung ini? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Banyak dari Anda pergi ke Istana Kebudayaan Yubileiny untuk menonton pertunjukan, pertunjukan sirkus. Di pusat rekreasi "Yuileiny" mereka tidak hanya menampilkan pertunjukan, tetapi juga mengadakan berbagai konser di mana para seniman bernyanyi, menari, dan membaca puisi.
Pendidik. Guys, katakan padaku, apa yang ibumu lakukan? Dimana mereka bekerja? (cerita anak-anak)
Pendidik: Siapa yang peduli dengan keindahan kota kita? (Dewasa).
Bagaimana mereka peduli? (Orang dewasa menanam pohon, bunga, membuang sampah.)
Kesimpulan. Benar. Orang dewasa mencoba membuat kota kita indah dan nyaman. Mereka ingin semua orang memiliki kehidupan yang menyenangkan dan menarik di kota kami. Oleh karena itu, kita harus melindungi apa yang dilakukan oleh tangan orang dewasa, menjaganya tetap bersih dan rapi.
Pendidik: Semua orang menyukai kota tempat mereka tinggal. Mereka menulis puisi dan lagu tentang kampung halaman mereka. Kami juga tahu puisi tentang kampung halaman kami. ( membaca puisi)
3. Apa itu Tanah Air?
Ini bau roti!
Matahari bersinar
Langit biru.
Ini adalah ramuan berair,
Ini adalah sungai yang cepat
Ini adalah stepa berdebu
Dan padang rumput yang harum.
Biarkan matahari terbit
Di atas Rusia kami.
Tidak ada orang yang dia cintai
Dan lebih manis dan lebih cantik.
Kesimpulan . Anda telah bercerita banyak tentang kota dan Tanah Air kami. Mereka benar mengatakan bahwa kita memiliki banyak jalan, rumah, alam yang indah. Ada banyak orang yang bekerja di kota kita yang ingin kota kita menjadi lebih baik, lebih indah dan lebih kaya.
Pendidik: Dan sekarang mari kita berjalan-jalan di sekitar kota kita. Siapa pun yang menemukan foto kota kami, tunjukkan kepada semua orang (foto Kalach dan kota-kota lain diletakkan di atas meja).
Fizminutka
Kami bangun pagi-pagi
(angkat tangan Anda ke atas dan ke bawah melalui samping)
Kami melihat kota di luar jendela.
(menunjuk ke jendela)
Dia bangun, dia hidup
Memanggil kita ke jalan.
(berjalan di tempat)
Rumah berbeda:
Tinggi dan rendah
(mengangkat tangan ke atas dan ke bawah)
Jauh dan dekat
(regangkan tangan dan dekatkan dengan Anda)
Kayu, panel, bata,
(bergerak dengan satu tangan seolah-olah menghitung)
Sepertinya biasa saja.
(melebarkan tangan)
Kita hidup, kita tumbuh
Di kampung halaman kami.
(secara bertahap bangkit dengan tangan terangkat dan ambil ip)
Untuk seseorang - kecil, -
(tunjukkan benda kecil dengan tangan)
Tapi bagi kami, itu sangat besar.
(Angkat lengan Anda ke atas dan ke bawah melalui samping
Biarkan tumbuh
Biarkan mekar
(tangan di sabuk, pegas di kedua arah)
kota kecil kami.
(bentangkan tangan lurus ke samping)
Situasi bermasalah.
Pendidik: Anak-anak, Fixik menangis. Apa yang terjadi?
Kawan, dia mengatakan kepada saya bahwa dia menangis karena dia tidak tahu seperti apa kotanya selama bertahun-tahun, tetapi mari kita bantu dia dan menggambar kota masa depan.
Anak-anak menggambar.
Fixik berterima kasih kepada anak-anak dan bertanya apa yang paling mereka sukai hari ini.
Sambil melewati Fixik satu sama lain, anak-anak mengatakan apa yang mereka pelajari menarik dan apa yang paling mereka sukai.
Pendidik: Lihat berapa banyak rumah indah yang telah Anda gambar (bangun). Ternyata seluruh kota. Anak-anak sedang melihat pekerjaan.
Institusi Pendidikan Prasekolah Otonomi Kota "TK tipe gabungan No. 35" Nightingale "Kota Naberezhnye Chelny Republik Tatarstan Abstrak pelajaran tentang pengenalan dengan orang lain dalam kelompok senior Disiapkan oleh pendidik Blagova Natalya Ivanovna Topik: "Kota kami " Isi program: - Memperkenalkan anak-anak pada sejarah kota . -Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak yang ada tentang kota, tentang pemandangan kota, apa yang terkenal. -Untuk menanamkan pada anak-anak cinta tempat asal mereka, keinginan untuk melihat mereka selalu cantik. Pekerjaan kosakata: Pengayaan: pemukiman, pemandangan Aktivasi: jalan Organisasi pelajaran: Anak-anak duduk dalam setengah lingkaran. Struktur pelajaran: I jam pengantar: 1-2 menit. (kata tipis, pertanyaan). II bagian utama: 13-15 menit. (cerita guru, pertanyaan, ilustrasi, menit fisik, kata artistik, permainan). III jam terakhir: 2-Zmin. (generalisasi, peribahasa, dorongan). Pekerjaan individu: Libatkan anak-anak yang tidak aktif dalam percakapan (Polina, Arina, Artem). Pekerjaan awal: Percakapan, pemeriksaan set kartu pos "Naberezhnye Chelny", album "Our City", tamasya, album "Sudut favorit Bumi", gambar-gambar yang menggambarkan pemandangan kota. Kursus pelajaran: I. Pohon dalam tiga lingkar. Hutan lebat. Di antara hutan setelah Kota bangkit. - Anak-anak, hari ini kita akan berbicara tentang kampung halaman kita. - Siapa yang tahu nama kota tempat kita tinggal? (Naberezhnye Chelny) - Apa yang ada di kota kita? (Jalan, taman, sekolah, taman kanak-kanak, toko, rumah, dll.) - Menurut Anda seperti apa kota kita sebelumnya? (kecil, dengan rumah kayu). II. Dengar, saya akan menceritakan kisah asal usul kota kita. Sebelumnya, di situs Naberezhnye Chelny modern, ada pemukiman - desa besar - desa Borovets, Mironovka, Berezhnye Chelny, Mysovye Chelny, Orlovka, Sidorovka. Orang-orang di pemukiman ini terlibat dalam menanam roti, memelihara ternak, memancing, dan berburu. Secara bertahap, desa-desa ini tumbuh, dan sebuah kota besar terbentuk, dan mereka menyebutnya Naberezhnye Chelny. Pembangun datang dari berbagai kota dan membangun rumah besar yang indah, sekolah, taman kanak-kanak, toko, dll. Fizminutka: Mari kita membangun rumah bersamamu. Kami menerima hadiah: Anak-anak menggambarkan batu bata, palang dan lengkungan. lay out benda Dari kotak kita ambil, dari kotak kita bangun rumah yang indah. Anak-anak jongkok Kita bangun cepat, kita bangun segera, pelan-pelan tegak lurus, Tanpa semen, tanpa adukan semen. dan kemudian bangkit. Rumah itu tumbuh lebih tinggi dan lebih tinggi, seolah-olah mereka berbaring dengan tangan mereka, ada cornice, pipa dan atap. batu bata. - Mereka membangun sebuah rumah. Melalui upaya mereka membangun tidak hanya rumah, sekolah, rumah sakit, tetapi juga pabrik besar tempat mereka mulai memproduksi mobil. - Katakan padaku, mobil apa yang diproduksi di pabrik kami? (Truk berat merek KamAZ.) - Mereka dapat ditemukan tidak hanya di jalan republik kita, tetapi juga di banyak negara asing. Truk KamAZ kami ikut serta dalam balapan dan memenangkan hadiah. Salah satu truk KamAZ ini dikendarai oleh ayah Igor Chagin, dia telah memenangkan balapan berkali-kali. (Tunjukkan ilustrasi) - Kota kami memiliki jalan lebar yang indah dengan lalu lintas dua arah. - Apa nama lain jalan lebar? (Prospektus) - Prospektus apa yang Anda ketahui? (Mira, Syuyumbike, Chulman, Moskovsky, Vakhitov, Khasan Tufan, Druzhby Narodov, Naberezhnye Chelninsky.) Tunjukkan peta kota, pertimbangkan jalan (lokasi) - Di jalan mana taman kanak-kanak kami berada? (Prospek Chulman). - Siapa yang tahu apa lagi yang terletak di jalan ini? (Maidan, Coastal Park, hippodrome, kompleks kesehatan kota, sekolah, bangunan tempat tinggal, gereja Borovetskaya, musim semi). Tunjukkan ilustrasi tandai Chulman Avenue di peta kota. - Kota kami dikelilingi oleh alam yang indah, sungai. Dan apa namanya? (Kama). - Ada banyak pohon berbeda di hutan. Sebagian besar dari mereka Anda tahu. Nama! (pinus, cemara, birch, aspen, dll.) - Banyak pohon, semak, hamparan bunga telah ditanam di kota kami. Menurut Anda mengapa mereka dipenjara? Cintai alam asli Anda - Danau, hutan, dan ladang Bagaimanapun, ini milik kami bersama Anda Tanah asli selamanya. Di atasnya, Anda dan saya lahir Kami hidup dengan Anda di atasnya Jadi mari, orang-orang, bersama-sama Kami lebih baik padanya. - Ingat garis-garis ini dan selalu jaga pohon, bunga, semua makhluk hidup. Fizminutka: Mari kita bayangkan bagaimana kita berjalan di hutan. Kami pergi ke pembukaan hutan, Mengangkat kaki kami lebih tinggi, Melalui semak-semak dan semak-semak, Melalui dahan dan tunggul, Kami berjalan sangat lama Kaki kami lelah. Sekarang mari kita duduk, istirahat, Dan kemudian kita akan berjalan-jalan. Anak-anak berjalan melingkar, mengangkat kaki tinggi-tinggi, jongkok, bangun dan terus bergerak). - Ayo kembali ke kota. - Hari ini kita akan berkenalan dengan permainan baru "Kota Kita". Anak-anak ditawari kartu - puisi. Tuan rumah membaca puisi - teka-teki, dan anak-anak menebak institusi mana yang mereka bicarakan, dan meletakkannya di diagram kota jalan yang sesuai. 1. Anak-anak datang di pagi hari Dan menghabiskan hari bersama Dengan guru yang baik Mereka tidak terlalu malas untuk bermain dan bernyanyi. (TK) 2. Pemain akrobat, Badut, pemain sulap di arena Sinar warna-warni. Tawa keras itu ceria. (Sirkus) 3. Gang-gang mengundang Anda untuk berjalan-jalan, bangku-bangku mengundang Anda untuk duduk. Di sini Anda bisa bermain, bersenang-senang, Dan hanya melihat langit. (Taman) 4. Di pendopo dan dari warung Orang selalu siap membeli. Tawar-menawar harga Produk, barang sesuai harga. (Pasar) 5. Disini anak belajar membaca, Menulis dan menjumlahkan angka, Belajar hukum dunia, Membuktikan teori. (Sekolah) 6. Lapangan hijau, tribun gunung, Tempat duduk berjajar, hamparan biru. Pertandingan atlet, skornya di papan skor, Fans menangis - sangat beruntung lagi! (Stadion) 7. Saluran air ini sangat disukai anak-anak, Anda dapat merendam kaki Anda di dalamnya, Dan berenang dari hati. (Kolam renang) III. - Apa yang kita bicarakan hari ini? - Apa yang paling Anda ingat, apakah Anda menyukainya? - Ingat peribahasa: "Setiap orang memiliki sisinya sendiri" "Di sisi asli dan kerikil sudah familiar" Referensi: 1. Bogomolova M. M. "Untuk anak-anak prasekolah tentang Tatarstan." 2. Vakhrushev A.A. "Halo dunia." 3. Kamilova A. K. "Sudut favorit bumi."
Unduh:
Pratinjau:
Institusi Pendidikan Prasekolah Otonom Kota
"TK tipe gabungan No. 35" Nightingale "
Kota Naberezhnye Chelny dari Republik Tatarstan
Abstrak
pelatihan kesadaran lingkungan
di grup senior
Tema: "Kota Kami"
Disiapkan oleh guru
Blagova Natalya Ivanovna
Naberezhnye Chelny
2012
Tema: "Kota Kami"
Konten program:
Perkenalkan anak-anak pada sejarah kota.
Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak yang ada tentang kota, tentang pemandangan kota, apa yang terkenal.
Untuk menanamkan cinta pada anak-anak untuk tempat asal mereka, keinginan untuk melihat mereka selalu indah.
Pekerjaan kosakata:
Pengayaan: pemukiman, pemandangan
Aktivasi: jalan
Organisasi pelajaran: Anak-anak duduk membentuk setengah lingkaran.
Struktur pelajaran:
I jam pengantar: 1-2 menit. (kata tipis, pertanyaan).
II bagian utama: 13-15 menit. (cerita guru, pertanyaan, ilustrasi, menit fisik, kata artistik, permainan).
III jam terakhir: 2-Zmin. (generalisasi, peribahasa, dorongan).
Pekerjaan individu:Libatkan anak-anak yang tidak aktif dalam percakapan (Polina, Arina, Artem).
Pekerjaan awal:Percakapan, melihat satu set kartu pos "Naberezhnye Chelny", album "Kota Kami", tamasya, album "sudut favorit Bumi", gambar yang menggambarkan pemandangan kota.
Kemajuan pelajaran:
I. Pohon dalam tiga lingkar. Hutan lebat.
Di antara hutan setelah Kota bangkit.
Anak-anak, hari ini kita akan berbicara tentang kampung halaman kita.
Siapa yang tahu nama kota tempat kita tinggal? (Naberezhnye Chelny)
Apa yang ada di kota kita? (Jalan, taman, sekolah, taman kanak-kanak, toko, rumah, dll.)
Menurut Anda seperti apa kota kita sebelumnya? (kecil, dengan rumah kayu).
II. Dengar, saya akan menceritakan kisah asal usul kota kita.
Sebelumnya, di situs Naberezhnye Chelny modern, ada pemukiman - desa besar - desa Borovets, Mironovka, Berezhnye Chelny, Mysovye Chelny, Orlovka, Sidorovka. Orang-orang di pemukiman ini terlibat dalam menanam roti, memelihara ternak, memancing, dan berburu. Secara bertahap, desa-desa ini tumbuh, dan sebuah kota besar terbentuk, dan mereka menyebutnya Naberezhnye Chelny. Pembangun datang dari berbagai kota dan membangun rumah besar yang indah, sekolah, taman kanak-kanak, toko, dll.
Fizminutka: Mari membangun rumah bersama.
Kami menerima hadiah:Anak-anak digambarkan sebagai
Batu bata, palang dan lengkungan.lay out item
Dari kotak yang kami ambil dari kotak
Kami sedang membangun rumah yang indah.Anak-anak jongkok
Bangun cepat, segera bangunmeluruskan secara bertahap
Tidak ada semen, tidak ada mortar.dan kemudian bangkit.
Rumah itu tumbuh lebih tinggi, lebih tinggi,Tangan, seolah-olah, taruh
Ada cornice, cerobong asap dan atap. batu bata.
Di sini mereka membangun sebuah rumah.
Melalui upaya mereka membangun tidak hanya rumah, sekolah, rumah sakit, tetapi juga pabrik besar tempat mereka mulai memproduksi mobil.
Katakan padaku, mobil seperti apa yang diproduksi di pabrik kita? (Truk berat merek KamAZ.)
Mereka dapat ditemukan tidak hanya di jalan-jalan republik kita, tetapi juga di banyak negara asing. Truk KamAZ kami ikut serta dalam balapan dan memenangkan hadiah. Salah satu truk KamAZ ini dikendarai oleh ayah Igor Chagin, dia telah memenangkan balapan berkali-kali.
(Tampilkan ilustrasi)
Kota kami memiliki jalan lebar yang indah dengan lalu lintas dua arah.
Apa kata lain dari jalan lebar? (Prospektus)
Jalan apa yang kamu ketahui? (Mira, Syuyumbike, Chulman, Moskow, Vakhitov, Khasan Tufan, Persahabatan Rakyat, Naberezhnochelninsky.)Tampilkan peta kota, lihat jalan (lokasi)
Di jalan mana TK kami berada? (Prospek Chulman).
Siapa yang tahu apa lagi yang terletak di jalan ini? (Maidan, Coastal Park, hippodrome, kompleks kesehatan kota, sekolah, bangunan tempat tinggal, gereja Borovetskaya, musim semi).
Tunjukkan ilustrasi tandai Chulman Avenue di peta kota.
Kota kami dikelilingi oleh alam yang indah, sungai. Dan apa namanya? (Kama).
Ada banyak pohon yang berbeda di hutan. Sebagian besar dari mereka Anda tahu. Nama! (pinus, cemara, birch, aspen, dll.)
Banyak pohon, semak, hamparan bunga telah ditanam di kota kami. Menurut Anda mengapa mereka dipenjara?
Cinta alam asli
Danau, hutan, dan ladang
Bagaimanapun, ini milik kami bersamamu
Tanah kelahiran selamanya.
Di atasnya Anda dan saya lahir
Kami tinggal dengan Anda di atasnya
Jadi ayo pergi, semuanya bersama-sama
Kami memperlakukannya dengan baik.
Ingat garis-garis ini dan selalu rawat pohon, bunga, semua makhluk hidup.
Fizminutka: Mari kita bayangkan bahwa kita sedang berjalan di hutan.
Kami pergi ke pembukaan hutan,
Angkat kakimu lebih tinggi
Melalui semak-semak dan gundukan,
Melalui cabang dan tunggul
Untuk waktu yang sangat lama kami berjalan
Kaki kami lelah.
Sekarang mari kita duduk dan istirahat
Dan kemudian kita akan pergi jalan-jalan.
Anak-anak berkeliling
angkat kakimu tinggi-tinggi
jongkok, berdiri dan terus bergerak).
Kami kembali ke kota.
Hari ini kita akan berkenalan dengan game baru "Kota Kami"
Anak-anak ditawari kartu - ayat. Tuan rumah membaca puisi - teka-teki, dan anak-anak menebak institusi mana yang mereka bicarakan, dan meletakkannya di diagram kota jalan yang sesuai.
Anak-anak datang di pagi hari
Dan menghabiskan hari bersama
Dengan guru yang baik
Mereka tidak terlalu malas untuk bermain dan bernyanyi.
(TK)
Di arena, penipu, badut, pemain sulap Sinar multi-warna. Tawa keras itu ceria.
(Sirkus)
Gang-gang mengundang Anda untuk berjalan-jalan
Bangku mengundang Anda untuk duduk.
Di sini Anda bisa bermain, bersenang-senang,
Dan lihat saja ke langit.
(Taman)
Di paviliun dan dari kios
Orang selalu siap untuk membeli. Tawar-menawar harga Produk, barang sesuai harga.
(Pasar)
Tulis dan tambahkan angka
Pelajari hukum dunia
Teori untuk dibuktikan.
(Sekolah)
Lapangan hijau, berdiri dengan gunung,
Kursi dalam barisan, ruang biru.
Pertandingan atlet, skornya di papan skor,
Fans berteriak - itu berarti Anda beruntung lagi!
(Stadion)
7. Saluran air ini
Sangat menyukai anak-anak
Anda bisa merendam kaki Anda di dalamnya
Dan berenang dari hati.
(Kolam renang)
AKU AKU AKU. - Apa yang kita bicarakan hari ini?
Apa yang paling kamu ingat, apa yang kamu suka?
Ingat pepatah:
"Setiap orang punya sisinya masing-masing"
"Di sisi asli dan kerikil sudah familiar"
Bibliografi:
1. Bogomolova M. M. "Untuk anak-anak prasekolah tentang Tatarstan".
2. Vakhrushev A.A. "Halo dunia."
3. Kamilova A. K. "Sudut favorit bumi."
Dalam kelompok "Kupu-kupu", pelajaran terpadu diadakan tentang pengembangan pidato dengan topik: " Kotaku"
Pendidik: Plaksina V.N.
Target : Terus mengenalkan anak-anak dengan tanah air kecil mereka.
Tugas:
Perluas ide anak-anak tentang kampung halaman mereka;
Untuk membangkitkan rasa kekaguman pada anak-anak akan keindahan kota asal mereka;
Untuk mengajar anak-anak menggambar rumah besar, menyampaikan bentuk dinding persegi panjang, deretan jendela.
Kembangkan kemampuan untuk melengkapi citra berdasarkan kesan kehidupan di sekitarnya.
Menumbuhkan kecintaan terhadap kota asal dan rasa bangga terhadapnya, keinginan untuk membuatnya semakin indah.
kerja kosa kata : kota Magnitogorsk, sungai Ural, nama jalan, nama bangunan (rumah sakit, perpustakaan, sekolah, taman kanak-kanak, toko).
Bahan:Bilik foto "Kota favorit saya", lembar album untuk menggambar, pensil lilin.
pekerjaan awal : tur kota, menghafal puisi tentang kota, melihat album foto "The Nature of Our City", percakapan tentang kota Magnitogorsk, pergi ke alam bersama anak-anak, aplikasi "City Houses".
Kemajuan pelajaran :
Pendidik: Kawan, mari kita berdiri dalam lingkaran. Tunjukkan telapak tangan Anda. Gosokkan satu sama lain. Apa yang kamu rasakan? (Hangat). Ini adalah kehangatan dari tangan yang baik dan jiwa yang baik. Kami menawarkan kehangatan kami, tangan kami kepada teman-teman dan berkata:
Pagi akan datang
Matahari sedang terbit.
Kita akan,
Mari kita melakukan perjalanan yang baik.
Mari saling melihat
Mari kita bicara tentang diri kita sendiri:
"Siapa yang baik dengan kita?
Siapa yang tampan? »
(Anak-anak bergiliran memanggil kata-kata mesra satu sama lain).
Pendidik: Saya sangat senang bahwa Anda adalah pria yang penuh kasih sayang, baik, dan terampil. Sangat menarik untuk berbicara dengan anak-anak seperti itu.
(Saya menarik perhatian anak-anak di foto).
Perhatikan baik-baik gambar dan katakan apa yang mereka tunjukkan. (Jawaban anak-anak).
Pendidik: Kawan, apa nama kota tempat kita tinggal? Magnitogorsk
Dimana kota kita?
Pendidik: Ada banyak kota besar dan kecil di dunia. Dan kita akan berbicara tentang kota kita, tentang yang paling dicintai, tentang yang paling indah. Apakah saya benar mengatakan bahwa kota kita adalah yang paling indah? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Tolong beri tahu saya, apa yang Anda sukai di kota kami? (jawaban anak-anak).
Pendidik: Ada banyak jalan di kota kami. Dan setiap jalan memiliki namanya sendiri. Anda tinggal di jalan apa? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Kawan, Anda berjalan di sepanjang jalan yang sudah dikenal setiap hari. Dan bangunan apa yang bisa dilihat di jalan-jalan kota kita? (Toko, kantor pos, apotek, rumah sakit, sekolah, perpustakaan, TK).
Pendidik: Ada banyak bangunan berbeda di kota kami. Tetapi ada satu bangunan besar dan luas, yang disukai orang dewasa dan anak-anak.
Pendidik: Siapa yang mengenali bangunan ini? (jawaban anak-anak)
Pendidik: Banyak dari Anda pergi ke teater drama untuk menonton pertunjukan, pertunjukan sirkus. Teater drama tidak hanya menampilkan pertunjukan, tetapi juga mengadakan berbagai konser di mana para seniman bernyanyi, menari, dan membacakan puisi. Mari kita sekarang berubah menjadi seniman cilik dan memainkan alat musik. (Anak-anak memainkan alat musik dengan melodi rakyat Rusia).
Pendidik. Guys, katakan padaku, apa yang ibumu lakukan? Dimana mereka bekerja? (cerita anak-anak)
Pendidik: Siapa yang peduli dengan keindahan kota kita? (Dewasa).
Bagaimana mereka peduli? (Orang dewasa menanam pohon, bunga, membuang sampah.)
Kesimpulan. Benar. Orang dewasa mencoba membuat kota kita indah dan nyaman. Mereka ingin semua orang memiliki kehidupan yang menyenangkan dan menarik di kota kami. Oleh karena itu, kita harus melindungi apa yang dilakukan oleh tangan orang dewasa, menjaganya tetap bersih dan rapi.
Pendidik: Semua orang menyukai kota tempat mereka tinggal. Mereka menulis puisi dan lagu tentang kampung halaman mereka. Kami juga tahu puisi tentang kampung halaman kami. (Membaca puisi)
Kesimpulan. Anda telah bercerita banyak tentang kota kami. Mereka benar mengatakan bahwa kita memiliki banyak jalan, rumah, alam yang indah. Ada banyak orang yang bekerja di kota kita yang ingin kota kita menjadi lebih baik, lebih indah dan lebih kaya.
Pendidik: Dan sekarang mari kita berjalan-jalan di sekitar kota kita. Siapa pun yang menemukan foto kota kami, tunjukkan kepada semua orang (foto Magnitogorsk dan kota-kota lain diletakkan di atas meja).
Fizminutka.
Kami bangun pagi-pagi
Kami melihat kota di luar jendela.
Dia bangun, dia hidup.
Dia memanggil kita ke jalan.
Pendidik: Dan sekarang, saya menyarankan semua orang untuk menggambar rumah mereka sendiri.
Pendidik: Lihat berapa banyak rumah indah yang telah Anda gambar (bangun). Ternyata seluruh kota. Anak-anak sedang melihat pekerjaan.
Marina Vinogradova
Subjek: "Ku kota, rumah"
Target: pendidikan pada anak-anak tentang rasa cinta tanah air kecil, asli kota.
tugas: memperjelas dan menggeneralisasi ide anak tentang kota Gatchina, perluas dan aktifkan kamus, latih penggunaan kata benda jamak, aktifkan di pidato kata anak - definisi. Berlatih menggunakan kalimat sederhana;
Kembangkan pemikiran logis, perhatian, imajinasi, orientasi dalam ruang;
Tumbuhkan cinta keluarga kota, alamnya, orang-orangnya, kuil-kuilnya.
Integrasi wilayah: pengetahuan, membaca fiksi, perkembangan bicara, kegiatan produktif.
pekerjaan awal: lihat presentasi "Gatchina saya", ilustrasi dengan pemandangan kota, desain pameran foto "Kesukaanku kota» membaca buku dan puisi tentang pribumi kota dan monumennya.
Bahan dan peralatan: Presentasi PowerPoint, gambar terpisah, permainan didaktik "Sebutkan apa yang di sebelah kanan, apa yang di sebelah kiri", "Apa tambahannya?" tongkat permainan "Berhenti! Hentikan tongkatnya!"
Mengatur waktu.
pengasuh: Permainan kita sudah berakhir
Pekerjaan dimulai
Kami akan bekerja dengan rajin
Untuk mempelajari sesuatu.
Bagian utama.
1. Pembicaraan pengantar
Hari ini kita akan berbicara tentang indah kita kota. Apakah Anda tahu mengapa tempat di mana banyak orang tinggal disebut kota? ucapkan kata « kota» dengarkan baik-baik kata ini. PADA kota tua itu disebut hujan es: ibukota kota, kota Kiev. Pada zaman kuno, orang sering berperang, terutama untuk wilayah, dan untuk melindungi diri dari musuh, orang membangun pagar tinggi, dan kemudian membangun benteng. Oleh karena itu, tempat yang « dipagari» ditelepon kota. Jadi off kata lama"lulusan" membentuk kata modern « kota» .
Anak-anak, siapa nama kita kota?
Gatchina.
Benar. Siapa nama orang-orang yang tinggal di sana? kota?
Gatchina.
Anak-anak, jadi apa kota?
Di sinilah banyak orang tinggal.
Di mana orang tinggal? Tepat di rumah. Rumah berbeda dan mereka disebut dengan berbeda: kayu, bata, panel. Bagaimana Anda memahami nama-nama ini?
Rumah kayu adalah rumah yang dibangun dari kayu, rumah bata terbuat dari batu bata, rumah panel terbuat dari balok. Rumah berlantai satu dan berlantai banyak. Bagaimana Anda memahaminya?
Apa nama rumah dengan 2 lantai?
bersusun.
Dan rumah dengan 3,4,5,6,7,8 lantai? (jawaban anak-anak)
pengasuh: Anak-anak, di kami kota ada banyak bangunan yang berbeda. Saya akan memberi Anda teka-teki, dan Anda, menebak, akan menamai bangunan-bangunan ini.
Kita perlu membeli roti
Ile hadiah untuk diberikan -
Kami membawa tas itu bersamamu
Dan kita pergi ke jalan
Di sana kami melewati jendela
Dan kita pergi ke... (Skor)
Jika kita mengunjungi
Pendiriannya adalah
Kami akan duduk selama dua jam
Di ruangan gelap tanpa cahaya.
(Bioskop)
Rumah besar, luas, cerah.
Ada banyak orang baik di dalamnya.
Tulisan dan bacaan yang indah.
Anak-anak menggambar dan menghitung. (Sekolah)
Semua orang di perusahaan ini adalah
Formulir diisi terlebih dahulu
Lakukan pembayaran ke kasir.
Perusahaan apa, tolong?
(Bank)
Dan juga, bangunan apa yang diperlukan untuk hidup kita ada di kota?
Taman kanak-kanak, museum, kantor polisi, stasiun pemadam kebakaran….
Itu benar, teman-teman, dan sekarang kita akan bermain game "Satu banyak".
Satu toko - banyak (toko,
Satu bank - banyak (bank))dll.
2. Pendidikan jasmani.
Kita kita jalan-jalan di kota
(anak-anak berbaris di tempat)
Kami melihat banyak, kami menyebutnya
(kepala menoleh ke kiri, kanan)
Lampu lalu lintas dan mobil
(tangan ke depan, ke samping)
Pameran dan toko
(tangan ke atas, ke bawah)
Alun-alun, jalan, jembatan
(memutar badan ke kiri, ke kanan)
Dan pohon dan semak-semak
(Meregangkan kaki, duduk)
pengasuh: setiap orang memiliki tempat di planet tempat dia dilahirkan, di mana dia mengambil langkah pertama, kata kata pertama. Tempat di mana semuanya akrab, akrab. Tempat ini disebut Tanah Air Kecil. Bagi banyak dari kita, ini adalah Gatchina.
Membaca puisi oleh P. Voronko "Lebih baik tidak ada tanah asli"
Bangau Zhura-zhura!
Dia terbang lebih dari seratus tanah.
Terbang, dilingkari
Sayap, kaki bekerja keras.
Kami bertanya kepada bangau:
Di mana tanah terbaik? -
Dia menjawab, terbang:
- Tidak ada tanah asli yang lebih baik!
Teman-teman, kami kota sangat indah dan kami yakin akan hal ini ketika kami berkenalan dengan pemandangan Gatchina kami, dan sekarang saya ingin memeriksa bagaimana Anda mengingat tempat-tempat yang berkesan. Lihatlah gambar dan katakan padaku apa yang salah?
3. Permainan didaktik "Apa tambahannya?"
Bagus, benar, dua gambar tambahan - ini adalah pemandangan ibukota kami.
4. Latihan didaktik "Potong Gambar"
Anak-anak, apa nama profesi orang yang memperbaiki sejarah, bangunan kuno?
Pemulih
Itu benar guys, dan sekarang Anda akan mencoba sendiri sebagai pemulih.
Anda perlu membangun keseluruhan dari bagian-bagian.
(Saya membagikan satu gambar kepada anak-anak di setiap meja.)
Bagus sekali teman-teman, kalian sangat dicoba. Ini adalah istana Biarawan dan Gatchina. Mereka sangat cantik. Mari kita coba mengambil kata-kata indah sebanyak mungkin.
5. Permainan "Berhenti! Hentikan tongkatnya!"
Anak-anak berdiri dalam lingkaran dan, saling mengoper tongkat, mengambil kata - kata sifat, jika seseorang mengulangi atau mencari kata terlalu lama, guru memberikan sinyal "Berhenti! Hentikan tongkatnya!" Anak ini harus keluar dari permainan.
Ambil tongkat Ruslan dan beri tahu saya Istana Gatchina seperti apa?
megah, dll.
6. Permainan didaktik "Apa yang di sebelah kanan, apa yang ada di sebelah kiri"
Bagus teman-teman, betapa banyak kata-kata indah yang Anda katakan. Sekarang lihat layar dan lihat gambarnya. Apa yang ada di tengah gambar? Benar, ini adalah gerbang Ingerburd.
Apa yang terletak di sebelah kanan gerbang? Jawab dengan kalimat lengkap.
Di sebelah kanan gerbang ada pohon cemara.
Apa yang ada di atas gerbang?
(di sebelah kiri gerbang, di bawah gerbang, kanan atas, kiri atas)
Pastikan anak-anak menjawab dengan kalimat lengkap.
Hasil pelajaran.
Game mana yang lebih Anda sukai?
Istana apa yang telah Anda pulihkan?
Apa saja rumah-rumah itu?
Apa itu tanah air kecil?
Publikasi terkait:
Integrasi bidang pendidikan: "Pengembangan pidato"; "Pembangunan sosial dan komunikatif"; "Perkembangan kognitif" (kenalan.
Sinopsis GCD tentang perkembangan bicara (menggunakan kartu pintar) di kelompok senior. Subjek. "Kota kesukaanku" Isi Program kota favorit saya: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang pemandangan kota Saki; Terus ajari anak menulis.
Isi program: belajar mengarang cerita kreatif tentang kampung halaman Anda berdasarkan tabel mnemonik, untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang kampung halaman mereka.
Isi program: Untuk mengajar menceritakan kembali isi dongeng menggunakan diagram. Untuk membentuk kemampuan membedakan dan menamai emosional.
Tujuan pelajaran: untuk membentuk ide-ide dasar siswa tentang Tanah Air kecil - kota Dir.
tugas
Pemasyarakatan dan pendidikan
Berlatih mengubah kata benda dengan sufiks kecil dan kata benda jamak.
Koreksi-mengembangkan
Mengembangkan keterampilan komunikasi verbal.
Pemikiran logis yang benar, kemampuan kreatif dan komposisi, imajinasi siswa;
Untuk meningkatkan koordinasi bicara dengan gerakan, kelancaran dan kekuatan suara.
Pemasyarakatan dan pendidikan
Tumbuhkan perasaan patriotik, cinta untuk Tanah Air.
Terus berkenalan dengan pemandangan kota Rezh;
Unduh:
Pratinjau:
Ringkasan kelas terapi wicara di kelompok senior
"Kota kesukaanku"
Target: untuk membentuk ide-ide dasar siswa tentang Tanah Air kecil - kota Dir.
tugas
Pemasyarakatan dan pendidikan
Aktifkan dan perluas kosakata anak-anak tentang topik "Kotaku" dengan definisi, kata kerja;
Berlatih mengubah kata benda dengan sufiks kecil dan kata benda jamak.
Koreksi-mengembangkan
Mengembangkan keterampilan komunikasi verbal.
Pemikiran logis yang benar, kemampuan kreatif dan komposisi, imajinasi siswa;
Untuk meningkatkan koordinasi bicara dengan gerakan, kelancaran dan kekuatan suara.
Pemasyarakatan dan pendidikan
Tumbuhkan perasaan patriotik, cinta untuk Tanah Air.
Untuk mensistematisasikan gagasan bahwa bagi setiap orang Tanah Air kecil adalah tempat ia dilahirkan, tempat ia menghabiskan masa kecilnya;
Terus berkenalan dengan pemandangan kota Rezh;
Kemajuan pelajaran
Mengatur waktu
Biarkan tidak ada keajaiban di dunia,
Jika Anda mengucapkan kata ini dengan jiwa,
Itu lebih dalam dari lautan, lebih tinggi dari surga!
Ini sangat cocok dengan separuh dunia:
Ibu dan ayah, tetangga, teman.
Kota yang terhormat, apartemen asli,
Nenek, TK, anak kucing ... dan saya.
Teman-teman,
Bagian utama
Tugas nomor 1 "Pemanasan"
Apa nama negara kita?
Apa ibu kota Rusia?
Di daerah mana kita tinggal?
Apa nama kota kita?
Siapa nama penduduk kota kita?
Tugas nomor 2 "Siapa yang penuh perhatian"
Pertanyaan tentang kota pada jenis permainan "Ekstra Keempat".
1. Bangunan apa yang tidak ada di kota Rezh?
Rumah budaya, museum, taman air, stasiun kereta api.
2. Jenis angkutan penumpang apa yang anda ketahui?
Jenis transportasi penumpang apa yang tidak tersedia di kota kita?
Bus, bus listrik, trem, taksi.
3. Di jalan apa TK kita berada?Lenin, Zavodskaya, O. Koshevoy, Kalinin, Pembangun.
Tugas nomor 3 "Kenali dan beri nama"
Tampilan slide "Kota saya" (di komputer).
Jeda dinamis "Pesawat"
Saya ingin terbang dengan pesawat.
dan lihat kota Anda dalam penerbangan!
Bagaimana dengan kalian anak-anak?
Kami ingin terbang dengan pesawat
dan lihat kota Anda dalam penerbangan.
Anda adalah pilot, siapkan pesawat Anda untuk terbang
(Anak-anak berlutut.)
Kami menyalakan mesin: t-t-t-t-t-t-t.
(gerakan melingkar di depan Anda).
Motor sedang memanas: d-d-d-d-d-d
Lepas landas! (mendaki)
Terbang: z-z-z-z-z-z-z (keras - pelan)
Mari kita katakan dengan lantang, jelas, jelas:
TU kuat bersayap cepat
Mendapatkan tinggi badan.
Dia terbang lebih tinggi, lebih tinggi
Berubah menjadi rooftop.
Pesawat pendarat: s-s-s-s-s-s-s-s
Kami akan mencari tahu bagaimana kami melihat kota kami dari ketinggian dengan bermain game.
Game didaktik: "Satu - banyak" (dengan bola)
Rumah - rumah, jalan - jalan, jalan - jalan, pohon - pohon, jendela - jendela, petak bunga - petak bunga, pagar - pagar, toko - toko, sekolah - sekolah, teater - teater ...
Tugas nomor 3 "Kuis misterius"
Coba tebak guys
Anda sedang berbicara tentang kota misteri.
Saya akan mulai membaca puisi
Anda harus melanjutkan.
satu . Kereta bising di mana-mana
Dan orang-orang pergi ke segala arah.
Dari semua sisi, dari semua sisi,
Yang sedang menunggu kereta datang.
Kami mengundangnya ke aula
Apa yang disebut…(Stasiun kereta)
2. Memiliki gambar yang menakjubkan,
Lukisan-lukisan itu langka dan menakjubkan.
Tapi Anda tidak akan diizinkan untuk membelinya.
Bukan karena harganya mahal.
Bagaimanapun, ini adalah harta negara saya,
Bukan toko di sini tapi…(museum)
3. Di sini Anda dapat menghilangkan huruf itu,
Kirim telegram.
Panggilan melalui telepon
Ibu dalam perjalanan bisnis.
Anda dapat membeli amplop di sini
Kirim paket segera.
Katakan halo kepada semua orang
Bagaimanapun, gedung ini…(surat)
4 . Orang berbaju putih tidak bosan
Jangan duduk diam
Kursus pengobatan ditentukan
Orang-orang ini berbaju putih.
Jika seseorang sakit
Semua orang akan mendapatkan perawatan.
Di kota, daerah,
anak-anak... (RSUD)
5. Apa rumah yang indah ini?
Seratus anak di rumah itu
Rumah itu sangat bahagia untuk anak-anak.
Apa ini?…(TK)
6. Jika kulkas kosong
Makanlah jika tidak ada apa-apa
Tidak ada roti, tidak ada kubis,
Tidak ada minyak dan tidak ada soba.
Cepat kemari
Dan ambil keranjangnya
Beli yang rasanya lebih enak
di kami…(toko)
Ringkasan pelajaran
