Pendidikan patriotik anak-anak sekolah dengan segala cara yang tersedia adalah salah satu tugas utama guru. Pembinaan fisik dan estetika, persiapan bela Tanah Air menjadi hal utama di dalam kelas dan dalam kegiatan ekstrakurikuler guru penyelenggara keselamatan jiwa.

Unduh:

Pratinjau:

Laporan pada seminar untuk guru OBZh dengan topik: "Dasar-dasar pelatihan militer dalam pelajaran OBZh di sekolah"

Tanah asli dapat melakukan segalanya: minum dari mata airnya yang cerah, dan memberinya makan dengan rotinya, dan terkejut dengan keindahan taman berbunga, tetapi ia tidak dapat melindungi dirinya sendiri, dan ini harus dilakukan oleh orang yang meminum airnya, memakan rotinya dan mengagumi keindahannya.

A.V. Suvorov.

Masalah pendidikan patriotik pemuda dan menanamkan dasar-dasar pelatihan militer lebih relevan dari sebelumnya. Dalam konteks hilangnya kesadaran patriotik tradisional Rusia oleh masyarakat kita, ketidakpedulian yang meluas, sinisme, agresivitas dan penurunan prestise dinas militer, kompleks inferioritas dan inferioritas bangsa sedang terbentuk. Sebagian besar kaum muda tidak memiliki motivasi positif untuk dinas militer yang berhati-hati. Banyak remaja putra menganggapnya sebagai keniscayaan yang tidak menyenangkan dan tugas tanpa pamrih yang harus dilakukan hanya untuk menghindari tanggung jawab pidana. Keterlibatan dalam membela Tanah Air, kebanggaan menjadi bagian dari Angkatan Bersenjata, kehormatan dan martabat militer - konsep-konsep ini kehilangan signifikansinya di mata kaum muda. Oleh karena itu, urgensi pemecahan masalah paling akut dalam mendidik patriotisme menjadi jelas, sebagai dasar untuk mengkonsolidasikan masyarakat dan memperkuat negara. Tugaspendidikan patriotikgenerasi muda adalah salah satu prioritas saat ini. Tetapi adalah satu hal untuk menyatakannya secara terbuka dan cukup lain untuk memahaminya dan mengambil langkah-langkah konkret.

Banyak disiplin sekolah berurusan dengan pertanyaan moralitas . Namun, mata pelajaran keselamatan jiwa secara signifikan dapat meningkatkan pendidikan moral di sekolah. Pertanyaan lain: bagaimana melakukannya dan apa yang dibutuhkan untuk ini? Memang, dalam buku-buku nyata dari Fundamentals of Life Safety praktis tidak ada topik pendidikan moral, dan untuk mendidik warga negara yang patriotik yang mampu menjadi pembela Tanah Air mereka, diperlukan dampak yang tepat sasaran dan efektif pada siswa. tepatnya di bidang pendidikan menengah, yaitu di sekolah.

Aspek yang paling penting adalahpersiapan psikologis dan memperoleh keterampilan tertentu dari dinas militer: remaja yang telah menyelesaikan kursus merasa lebih mudah untuk menemukan bahasa yang sama dengan teman sebaya dan orang yang lebih tua, mereka mampu membuat keputusan dalam situasi yang sulit. Ini sangat penting ketika mereka bergabung dengan tentara. Para pemuda tidak mengalami ketakutan panik akan kehidupan tentara dan, setibanya di unit, dengan tenang melakukan tugas mereka.

Setiap sistem kerja guru terdiri dari tujuan dan sasaran pendidikan yang ditetapkan dengan jelas dan pelaksanaannya. Hal ini membantu membentuk insan kreatif yang siap mengabdi kepada Tanah Air di bidang militer dan sipil, dan melalui interaksi dengan berbagai struktur, menciptakan ruang pendidikan yang terbuka.

Mengajarkan generasi muda tentang keselamatan hidup tidak ada artinya tanpa pembentukan nilai-nilai moral dan kesadaran patriotik. Dengan demikian,Saya melihat tujuan pengajaran keselamatan hidup di sekolah terutama dalam mempersiapkan orang-orang muda yang berkembang secara fisik dan moral yang dapat beradaptasi di dunia yang berubah dengan cepat.

Kami menyoroti empat bidang utama pekerjaan kami:

• pendidikan patriotik;
• Latihan militer;
• pembangunan fisik;
• perkembangan estetika.

Arahan ini tidak bisa tidak membangkitkan minat siswa, karena mereka membekali mereka dengan pengetahuan penting, mereka memberi banyak dalam hal moral dan fisik.

Penerapan arah patriotikdilaksanakan melalui kegiatan ekstrakurikuler, dimana siswa berkenalan dengan sejarah lambang negara, kota, daerah. Pertemuan diselenggarakan dengan veteran perang dan tenaga kerja, karyawan lembaga penegak hukum, mereka berkenalan dengan kehidupan unit militer.

Latihan militer- ini adalah studi tentang urusan militer (pelatihan tempur dan menembak), kompetisi olahraga militer, kunjungan ke unit militer, latihan lapangan militer musim panas.Di kelas "Dasar-dasar dinas militer dan keselamatan hidup", siswa berkenalan dengan spesifikasi kerja militer, bersiap untuk memenuhi tugas seorang prajurit, mempelajari fitur-fitur dinas militer, dan mengembangkan kualitas yang diperlukan untuk pembela Tanah Air . Mereka berkenalan dan mempelajari teknik-teknik latihan drill dan pelaksanaan latihan dalam latihan fisik terapan. Studi tentang sumpah militer membantu untuk mengungkapkan persyaratan paling penting untuk kualitas moral dan tempur seorang pejuang, untuk menunjukkan apa tugas tertinggi yang diambil seorang pejuang untuk dirinya sendiri, mengambil sumpah dan bergabung dengan barisan pembela Tanah Air. Kelas pelatihan kebakaran memberikan kesempatan untuk menunjukkan keunggulan senjata kecil kita atas senjata asing.

Kami sangat menyesal, kamp pelatihan lima hari belum diadakan dalam beberapa tahun terakhir, yang, menurut pendapat saya, adalah salah satu bentuk paling efektif untuk membiasakan siswa dengan dasar-dasar dinas militer. Studi tentang masalah melakukan latihan menembak awal, pengenalan dengan akomodasi dan kehidupan personel militer, dengan organisasi tugas sehari-hari dan tugas jaga, serta dengan persenjataan dan peralatan militer unit, dilakukan selama a kamp pelatihan lima hari pada akhir tahun kesepuluh studi. Dengan demikian, latihan lapangan berfungsi sebagai ujian keterampilan praktis dan memungkinkan siswa untuk menilai persiapan mereka untuk membela Tanah Air.

Perkembangan fisikbertujuan untuk membentuk keyakinan yang kuat bahwa kesehatan manusia adalah milik negara dan dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang didedikasikan untuk budaya fisik dan olahraga, organisasi kompetisi olahraga.

Pengembangan keterampilan komunikasi, pendidikan budaya perilaku dan komunikasi, budaya rekreasi, siswa menerima melalui organisasi istirahat malam, kunjungan ke teater dan museum kota Volsk.

Karena kekhususannya pelayanan militer termasuk dalam kategori profesi paling berbahaya. Ini membutuhkan seseorang untuk siap secara sosio-psikologis untuk bertindak dalam situasi ekstrem, yang ditandai dengan risiko terhadap kehidupan dan kesehatan, kurangnya waktu untuk membuat keputusan, dan tekanan fisik dan psikologis yang hebat.

Situasi saat ini di bidang pelatihan pra-wajib militer pemuda ditandai oleh sejumlah faktor negatif. Yang utama termasuk yang berikut: penurunan indikator keadaan kesehatan dan perkembangan fisik sebagian besar wajib militer, sistem persiapan yang lemah untuk dinas militer, volume pelatihan olahraga yang tidak mencukupi, dan tidak adanya program terkoordinasi yang terpadu.pendidikan patriotik militer,kurang berkembangnya olahraga terapan dan teknis militer.

Pendidikan tentang tradisi perjuangan rakyat dan TNI.

1. Langkah-langkah untuk mengabadikan memori yang gugur dalam perjuangan kemerdekaan Tanah Air kita: - Jaga memori pada Hari Kemenangan; - pemasangan di dinding sekolah plakat peringatan untuk para prajurit yang tewas di Afghanistan.

2. Melakukan kunjungan, pelajaran Keberanian, pertemuan dengan veteran Patriotik Hebat dan perang lokal. Selamat dan pertunjukan dengan konser di depan veteran perang dan buruh. Kami telah menjalin kerja sama yang erat dengan organisasi publik "Persaudaraan Tempur", yang secara aktif beroperasi di Volsk.

3. Perayaan HUT, partisipasi dalam berbagai event kota, mengadakan pameran, kuis, lomba, menonton video.

4. Menyelenggarakan kompetisi review latihan, lagu patriotik militer, turnamen olahraga menembak, serta acara-acara pesta (konser) lainnya yang didedikasikan untuk liburan besar.

Game olahraga militer.

Gerakan Olahraga Api Terapan ada untuk tujuan mulia. Anak-anak terlibat dalam pekerjaan yang bermanfaat, melibatkan anak sekolah lain di dalamnya, belajar membantu diri mereka sendiri dan tetangga mereka dalam kesulitan, berkenalan dengan pekerjaan penyelamat, tanpa siapa, tidak akan ada tempat untuk menunggu bantuan dalam keadaan darurat.

Tahun depan kami berencana untuk menghidupkan kembali game olahraga militer Zarnitsa.Game olahraga militer "Zarnitsa»: - mereka kuat, berani, cekatan, terampil. Kegiatan tersebut membantu pembentukan anak-anak: - kualitas moral dan fisik; - ini adalah pengantar dinas militer; - kemampuan untuk menyelamatkan hidup, kesehatan (milik sendiri dan orang lain) diperoleh; - promosi gaya hidup yang aman dan tipe kepribadian yang aman; - menemukan solusi optimal untuk mengatasi keadaan darurat; - komunikasi sistemik dengan orang dewasa pada pijakan yang sama mengkompensasi kurangnya komunikasi antar generasi; - kepercayaan pada diri sendiri, pada teman, kepercayaan pada tim terbesar, terkuat, paling dicintai, paling tersayang, yang disebut Rusia.

Komunikasi antara sekolah dan tim militer.

Kunjungan ke museum VVUT dan Pusat Penerbangan. Komunikasi dengan prajurit kontrak dan taruna, lulusan sekolah ke-16 (anak sekolah kemarin), yang mereka kenal dari bangku sekolah, memberikan hasil yang baik. Seringkali ada pemikiran ulang tentang perilaku mereka di sekolah.

KESIMPULAN

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa pekerjaan kami, pekerjaan seluruh staf pengajar sekolah tentang pendidikan patriotik militer, memerlukan peningkatan lebih lanjut, pendalaman di semua bidang, yang hasil utamanya adalah lulusan sekolah. patriot, pembela Tanah Air masa depan yang andal! Profesi - untuk membela Tanah Air selamanya akan tetap signifikan secara sosial untuk semua generasi Rusia, penuh dengan makna yang tinggi dan mulia.

PENDEKATAN BARU UNTUK MENGAJAR PELATIHAN MILITER AWAL

, guru-penyelenggara pelatihan militer dasar dari kategori tertinggi gimnasium sekolah No. 6 dinamai Abai Kunanbaev, Stepnogorsk, wilayah Akmola

“Pelajaran harus diresapi dengan kreativitas

dan sekaligus tetap menjadi pelajaran"

Kursus sekolah pelatihan militer dasar telah dan tetap merupakan komponen penting dari proses pendidikan. Seperti pelajaran lainnya, pelajaran NVP harus modern, cerah, kaya, mudah diingat baik bagi siswa maupun guru. Mempersiapkan pelajaran berikutnya, memikirkan tahapannya, setiap guru memikirkan terlebih dahulu metode dan bentuk pelajaran, unsur-unsur teknologi pedagogis yang akan ia terapkan, kompetensi apa yang ingin ia kembangkan pada siswa selama pelajaran (siklus pelajaran) , apa yang akan menjadi metode komunikasi dan manajemen kelas selama pelajaran (manajemen kelas) dan sebagainya. Semua konsep ini tunduk pada tujuan pelajaran dan tugas pelajaran yang timbul darinya. Pelajaran yang berkualitas adalah pelajaran yang dipikirkan dengan matang yang dirancang ke dalam rencana pelajaran. Pelajaran NVP memiliki karakteristik tersendiri dibandingkan dengan pelajaran lain dari siklus sekolah, yaitu, tidak seperti mata pelajaran seperti, misalnya, matematika, kimia, itu akan berguna bagi siswa tidak begitu banyak dalam profesi masa depannya seperti dalam kehidupan sehari-hari. , saat ini dan masa depan. Pelajaran NVP lebih bersifat terapan. Tujuan pelajaran akan didasarkan pada sifat terapannya, dan fitur ini adalah benang penghubung pelajaran CWP dengan semua mata pelajaran lain dari siklus sekolah.

Metode pengajaran NVP modern harus mencakup tidak hanya pelajaran kreatif yang tidak standar, tetapi juga kegiatan ekstrakurikuler yang ekstensif, pekerjaan lingkaran. Apa, menurut pendapat saya, termasuk pendekatan baru untuk mengajar pelatihan dasar militer:

7) Penggunaan tugas heuristik dalam pelajaran.

Saya ingin membahas lebih detail tentang pelaksanaan pelajaran kreatif NWP dan kegiatan ekstrakurikuler. Sedikit tentang kemanfaatan pengenalan TIK dalam pelajaran pelatihan militer awal, pentingnya mereka dalam pembentukan kompetensi siswa. Penggunaan TIK dalam pendidikan berkontribusi pada pengungkapan, pelestarian, dan pengembangan kemampuan individu pada anak sekolah, kombinasi unik dari kualitas pribadi yang melekat pada setiap orang; pembentukan kemampuan kognitif siswa, keinginan untuk perbaikan; memastikan kompleksitas mempelajari fenomena realitas, kelangsungan hubungan antara berbagai mata pelajaran - ilmu pengetahuan alam, teknologi, humaniora dan seni; pembaruan dinamis yang konstan dari konten, bentuk, dan metode proses pendidikan dan pengasuhan.

Hasil utama penggunaan TIK dalam proses pendidikan:

Tumbuhnya tingkat kemandirian dan inisiatif siswa di dalam kelas;

Sikap positif siswa terhadap mata pelajaran keselamatan jiwa, terhadap guru, terhadap sesama;

· Penunjukan tujuan orientasi kegiatan siswa pada pengembangan kepribadian mereka;

Munculnya dan tumbuhnya minat kognitif siswa;

· Kemajuan pendidikan dan perkembangan kepribadian yang muncul selama pelajaran.

Dari semua hal di atas, satu kesimpulan dapat ditarik: penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pengajaran SWP bukanlah penghargaan untuk mode, tetapi kebutuhan yang mendesak. TIK merupakan salah satu sarana esensial untuk mewujudkan maksud dan tujuan proses pembelajaran, pengetahuan teknologi informasi menjadikan seorang guru CWP Master dikapitalisasi.

Dalam pelajaran saya, saya berlatih tidak hanya pelatihan teori, penggunaan keterampilan praktis, tetapi juga pertemuan dengan tentara Afghanistan, yang di kota kami memberikan bantuan praktis yang efektif dalam mendidik generasi muda. Saya mencoba untuk memastikan bahwa pelajaran seperti itu terjadi pada tingkat emosional yang tinggi, yang memberikan pelajaran efisiensi khusus, pengembalian yang lebih baik. Saya menggunakan klip video, musik, bagian sastra. Dan saya melakukan ini dengan tujuan memperkaya dunia batin siswa. Bukan rahasia lagi bahwa banyak siswa sekarang membaca sedikit, tidak memiliki informasi tentang Perang Dunia Kedua, perang Afghanistan, banyak peristiwa sejarah, dll. Anda dapat melihat contoh pelajaran seperti itu di layar, dan saya ingin memberikan fragmen kecil dari pelajaran "Jam Tanah Air".

Sekarang beberapa kata tentang persiapan detasemen UID. Di sekolah kami, seperti di semua sekolah di kota, gerakan Yudaisme berkembang secara luas, yang berusia 30 tahun di Stepnogorsk tahun ini. Selama delapan tahun terakhir, tim kami telah mengambil tempat pertama di kota, kompetisi zona dan merupakan pemenang kompetisi UID regional. Selama dua tahun berturut-turut, tim memenangkan hadiah di kompetisi republik. Kunci keberhasilan tersebut adalah pelatihan harian tim di berbagai bidang: latihan, medis dan sanitasi, peraturan lalu lintas, dll., serta kontinuitas dalam pekerjaan detasemen, yang terdiri dari berpartisipasi dalam persiapan detasemen baru. oleh anggota tim yang lebih tua. Sudah lama kami berlatih persiapan detasemen, mulai dari kelas satu. Dengan demikian, kami menumbuhkan dalam diri anggota detasemen kualitas seperti persahabatan, ketekunan, keinginan untuk menang, kerja sama, patriotisme, dan kualitas kepemimpinan. Selain itu, tim terus-menerus berpartisipasi dalam pertunjukan demonstrasi di acara-acara dari berbagai tingkatan, dalam parade yang didedikasikan untuk Hari Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat, dll. Setiap tahun kami berlatih perjalanan beberapa hari dengan tenda, perjalanan ke tempat rekreasi.

Semua ini tentunya membutuhkan persiapan yang matang, waktu, mental dan kekuatan fisik dari guru. Tetapi hasil pekerjaan sepadan dengan semua hal di atas. Sebagai bagian dari delegasi Kazakhstan, kami berpartisipasi dalam Pertemuan Anak-anak dan Pemuda Internasional "Kekaisaran Persahabatan: Pechory - Perbatasan, Benteng, dan Jiwa", di mana kami dapat membuktikan diri hanya dari sisi terbaik. Acara rapat umum juga termasuk kunjungan ke perbatasan negara, dan pos terdepan, dan benteng kuno, dll. Tentu saja, kompetisi olahraga militer juga diadakan pada waktu itu.

Tahun lalu, pada peringatan 65 tahun Kemenangan dalam Perang Patriotik Hebat, kami dapat mengumpulkan sekelompok 35 orang dan mengunjungi kota-kota pahlawan Moskow dan St. Petersburg, mengunjungi Api Abadi, Bukit Poklonnaya, Museum Pusat Perang Patriotik Hebat, dll.

Seseorang tidak dapat gagal untuk mengatakan bahwa untuk melakukan pekerjaan yang begitu luas, guru itu sendiri harus meningkatkan dirinya sendiri, berpartisipasi dalam berbagai kompetisi kreatif, acara, kompetisi keterampilan profesional, meningkatkan kualifikasinya, termasuk di kursus jarak jauh, konferensi pedagogis jarak jauh, yang memungkinkan Anda untuk berkomunikasi dengan sejumlah besar kolega, memecahkan banyak masalah pedagogis, dll.

Semua ini bersama-sama memungkinkan untuk lebih efektif melakukan pekerjaan patriotik di antara siswa dari berbagai usia, untuk menanamkan rasa bangga di sekolah mereka, kota mereka, Republik mereka, dan tanggung jawab sipil. Dan ini berarti bahwa masing-masing dari mereka akan tumbuh menjadi patriot sejati tanah air mereka.

Meningkatkan efektivitas NVP terutama tergantung pada peningkatan kontennya, pada peningkatan pendidikan militer-patriotik dan persiapan psikologis wajib militer pemuda untuk dinas militer. Tidak hanya mereka yang tahu dan dapat melakukannya, tetapi pada saat yang sama memiliki kualitas moral dan psikologis minimum tertentu, harus masuk tentara. Perbaikan lebih lanjut diperlukan sehubungan dengan perubahan terus-menerus dalam senjata dan peralatan tempur, metode melakukan misi tempur dengan kecenderungan pembagian kerja militer dan diferensiasi di sepanjang garis profesional. Faktor penting dalam meningkatkan pendidikan adalah pengenalan alat, teknik, dan metode didaktik yang baru. Kualitas pelatihan spesialis meningkat ketika, bersama dengan pendidikan frontal, pelatihan dilakukan sesuai dengan rencana individu berdasarkan tugas yang ditentukan tergantung pada tingkat perkembangan dan kemampuan kognitif siswa. Efisiensi ditingkatkan dengan penerapan metode belajar bersama. Untuk mengintensifkan NVP dan meningkatkan kualitasnya, penting untuk menggunakan bentuk ekstrakurikuler, ekskursi, dan kompetisi secara kreatif. Mengunjungi unit militer dengan organisasi kelas yang ditampilkan di unit militer. Dalam keterampilan pedagogis, tiga elemen struktural dapat dibedakan: keterampilan seorang ahli metodologi dan keterampilan seorang pendidik, teknik pedagogis.

Keterampilan dan kemampuan untuk mengatur sesi pelatihan.

Kemampuan untuk mempertahankan kontak dengan audiens.

Kemampuan untuk menanyai.

Perpaduan pembelajaran frontal dengan pendekatan individual pada setiap siswa.

Sarana penting untuk mengembangkan minat anak muda dalam studi dan mengaktifkan pemikiran mereka adalah kebaruan. Minat aktif terutama di kalangan anak muda muncul pada peralatan militer, senjata, dan penggunaan langsungnya. Oleh karena itu, pengurangan penyediaan lembaga pendidikan dengan pelatihan senjata dan persenjataan mengurangi tingkat pengetahuan dan minat mempelajari mata pelajaran NVP.

Persiapan siswa untuk pendidikan patriotik siswa yang lebih muda.

Menurut pendapat kami, adalah sah untuk memasukkan dalam konsep "pendidikan patriotik anak-anak sekolah yang lebih muda" pendidikan perasaan, kepercayaan, dan kualitas moral siswa berikut: cinta untuk tanah ayah dan sifat tanah kelahiran mereka, untuk bangsa dan tanah air mereka: cinta bahasa ibu mereka, rasa kebanggaan nasional yang mulia; cinta terhadap budaya rakyatnya: sastra, seni, monumen budaya, masa lalu yang heroik Tanah Air: perjuangan negara mereka, pengorbanan diri dalam perjuangan kehormatan dan kemerdekaan Tanah Air; pekerjaan yang sungguh-sungguh untuk kepentingan masyarakat; pelaksanaan tugas dan perilaku patriotik moral yang tinggi di sekolah, di rumah, di jalan dan di tempat umum; rasa persahabatan dan rasa hormat terhadap teman sebaya dan generasi yang lebih tua.

Perasaan cinta yang besar untuk Tanah Air seseorang memanifestasikan dirinya ketika Tanah Air menjadi bebas, ketika orang-orang mengambil masa kini dan masa depannya ke tangan mereka sendiri. Perasaan patriotisme mengungkapkan keinginan seseorang untuk membuat Tanah Air kuat, makmur, kuat, itu menentukan kesiapan untuk secara tegas mempertahankan Tanah Air dari segala jenis gangguan.

Namun, patriotisme Ini juga merupakan keterikatan anak yang mendalam dengan tempat-tempat asli di mana seseorang dilahirkan dan di mana kuburan leluhurnya berada. Patriotisme bukan hanya perasaan moral, tetapi juga pemahaman yang sangat sadar akan gagasan cinta tanah air. Ide ini adalah salah satu prinsip terpenting patriotisme Kazakh.

Patriotisme Kazakh- ini adalah cinta yang sangat sadar untuk Tanah Air, untuk orang-orangnya, pemahaman tentang ketidakterpisahan kepentingan seseorang dengan mereka, rasa bangga pada negaranya, pencapaiannya dan kesiapan terus-menerus untuk memberikan semua kekuatannya, dan jika perlu, hidup untuk kebaikan dan kemakmurannya. Setiap orang harus memiliki rasa Tanah Air. Kata ini dikaitkan tidak hanya dengan hamparan luas tanah kelahiran, rumah orang tua, lagu-lagu asli dan adat istiadat setempat, tetapi juga nama-nama putra-putranya yang hebat, seperti Shokan Valikhanov. Kenesary Kasymov, Abai, Saken Seifulin, banyak lainnya anak-anak yang luar biasa dari Tanah Air. Selama berabad-abad, nenek moyang kita, dalam kondisi yang keras, mempertahankan wilayah mereka. Saat ini, demi menjaga persatuan dan kemerdekaan negara kita, generasi muda harus ditanamkan semangat kepahlawanan yang telah ditanamkan oleh nenek moyang kita. Lagu dan legenda tentang batyrs yang telah turun ke kita selama berabad-abad memainkan peran penting dalam membentuk cinta generasi kita untuk orang-orang mereka, tanah. Isi dari karya orang-orang ini diresapi dengan cinta untuk orang-orang mereka, untuk tanah, dan untuk tradisi. Cinta dan pengabdian kepada Tanah Air tidak bersifat kontemplatif, tetapi merupakan kekuatan pendorong yang kuat untuk membangun masyarakat baru dan melindunginya.

Apa yang Anda, kehidupan seorang prajurit?

Pertanyaan ini mengkhawatirkan banyak orang yang dalam waktu dekat harus memenuhi tugas militer mereka di jajaran Angkatan Bersenjata. Namun tidak semuanya dan tidak selalu menemukan jawaban yang benar dan tepat.

Memang, wajib militer dan pra-wajib militer sering menerima informasi tentang tentara dari sumber yang tidak kompeten dan, sebagai suatu peraturan, bersifat negatif, yang dengan sendirinya mempengaruhi suasana hati prajurit masa depan. Fakta ini menunjukkan bahwa orang-orang berada dalam pelajaran CWP. mempersiapkan diri untuk dinas militer dengan tanggung jawab dan keseriusan. Ini mengharuskan para prajurit untuk melakukan tindakan yang jelas dalam situasi ekstrem apa pun, untuk dapat menggunakan senjata dengan benar, sesuai dengan Piagam garnisun dan layanan penjaga, menggunakan bayonet dan pantat, menjadi kuat dan tahan lama. Untuk melatih pembela Tanah Air mereka yang sadar, terampil dan berani.

Guru-Penyelenggara NVP: V.I. kalium

Berbicara pada konferensi pers tentang reformasi administrasi departemennya, kepala Kementerian Situasi Darurat, atas permintaan UG, mengomentari RUU sensasional yang diadopsi oleh Duma Negara dalam bacaan pertama. Pada suatu waktu, NVP dalam kurikulum sekolah digantikan oleh Fundamentals of Life Safety. Dan partisipasi paling langsung dalam pengembangan dan pengembangan kursus ini diambil oleh spesialis dari Kementerian Situasi Darurat. Sekarang, dengan tangan "ringan" para deputi, siswa sekolah menengah mungkin lagi harus merakit dan membongkar senapan serbu Kalashnikov di kelas. Bagaimana perasaan kementerian tentang prospek ini?

Selama beberapa tahun terakhir, kami telah menciptakan dasar yang serius untuk mengajarkan keselamatan hidup. Buku teks untuk sekolah dan universitas telah diterbitkan. Saya benar-benar yakin bahwa subjek ini perlu dan penting, - kata Sergey Kuzhugetovich. - Setiap orang harus tahu bagaimana berperilaku dalam situasi darurat untuk menyelamatkan, jika bukan orang lain, setidaknya nyawa mereka sendiri.

Saya tidak pernah ikut campur dalam urusan rekan-rekan saya, tetapi jika mereka percaya bahwa NVP benar-benar perlu dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah, maka ini harus dilakukan dengan sangat hati-hati dan hati-hati. Dan ini seharusnya menjadi jenis pelatihan militer awal yang dibutuhkan sekarang, dalam kondisi modern, dan bukan seperti 10-15 tahun yang lalu.

Berbicara tentang reformasi administrasi, Sergei Shoigu mencatat bahwa lima tahun lalu, karena dana yang tidak mencukupi, kementerian mulai memperbesar divisinya. Pengurangan tersebut berdampak pada pasukan pertahanan sipil dan kantor pusat Kementerian Situasi Darurat. Dana yang dihemat digunakan untuk membeli peralatan dan menaikkan gaji karyawan, yang memungkinkan untuk menarik spesialis tingkat tinggi untuk bekerja di kementerian. Saat ini, 371 ribu orang bekerja di negara bagiannya. Tapi ini tidak semua pasukan pertahanan sipil. Untuk itu harus ditambah 68 ribu guru sekolah dan universitas, serta 7,5 ribu relawan penyelamat dari kelompok mahasiswa.

Terlebih lagi, para ahli dari Kementerian Situasi Darurat tidak tinggal diam dalam mengantisipasi bencana alam, tetapi melakukan segalanya untuk meminimalkan kemungkinan kerusakan. Misalnya, sebelum banjir tahun 2003, ribuan orang bekerja untuk memperkuat bendungan, memeriksa jembatan, dan memindahkan kuburan antraks.

Itu bukan kejutan bagi para penyelamat dan gempa bumi saat ini di Republik Altai. Namun, itu mengejutkan mereka dengan skalanya. Menurut prakiraan Kementerian Situasi Darurat, kekuatan gempa seharusnya tidak melebihi 4 poin skala Richter. Berdasarkan teori probabilitas, Sergei Shoigu percaya, apa yang terjadi di Altai hanya bisa terjadi setiap dua ribu tahun sekali.

Ternyata, sekolah dan rumah sakit yang hancur akibat gempa dibangun dari bahan yang pada prinsipnya tidak dapat digunakan di zona aktif seismik. Sekarang yang baru akan dibangun di tempat mereka. Proses ini akan dikendalikan oleh Kementerian Situasi Darurat, Gosstroy, Kementerian Pendidikan dan Kementerian Kesehatan.

Isi aplikasi di situs web kami

Untuk mengajukan permohonan produksi dokumen, Anda harus mengisi formulir pemesanan di situs web kami atau mengunduh kuesioner (terletak di tajuk situs), mengisinya dan mengirimkan yang lengkap kepada kami melalui email: [dilindungi email] Harap berhati-hati saat mengisi formulir pemesanan. Jika ada pertanyaan selama pendaftaran, mohon untuk tidak mengisi baris ini di formulir. Manajer kami akan menelepon Anda kembali dan membantu Anda melakukannya melalui telepon.

Hubungi manajer untuk mengklarifikasi semua detailnya

Setelah menerima dari Anda aplikasi untuk pembuatan dokumen, manajer kami menghubungi Anda, memeriksa kebenaran pengisian semua data yang ditentukan dalam kuesioner dan mengklarifikasi semua detail pesanan Anda. Dia juga memberikan saran yang memenuhi syarat penuh tentang semua masalah yang muncul saat melakukan pemesanan.

Membuat dokumen "dummy" untuk persetujuan

Dalam beberapa hari (biasanya sekitar 1-2 hari, tergantung pada kualitas formulir yang Anda pilih), kami membuat apa yang disebut "model" ijazah, sertifikat, atau dokumen lainnya. Ini akan menjadi dokumen lengkap dalam bentuk elektronik, dengan semua data Anda, nilai mata pelajaran, topik tesis atau tugas akhir, dll. Pada tahap ini, Anda harus memeriksa semua data yang lengkap dan menyetujui "tata letak" untuk produksi dokumen asli. Jika Anda ingin melakukan penyesuaian (meningkatkan atau memperburuk nilai mata pelajaran, mengubah judul tesis atau tugas akhir, dll). Anda berbicara ini melalui telepon kepada manajer yang memimpin Anda atau menulis ke email semua keinginan atau perubahan Anda.

Kesiapan penuh dokumen

Setelah persetujuan "tata letak", kesiapan dokumen yang lengkap biasanya memakan waktu 2-4 hari untuk formulir asli dari pabrik Goznak dan 1-2 hari untuk formulir pada salinan cetak. Ketika dokumen Anda benar-benar siap, kami akan mengambil foto, video, atau di bawah lampu ultraviolet (relevan untuk formulir pabrik Goznak asli), sehingga Anda dapat dengan jelas melihat kesiapan lengkap dan keaslian dokumen Anda dari jarak jauh. Selanjutnya, kami mulai menegosiasikan metode pengiriman yang sesuai untuk Anda.

Pengiriman dokumen

Di sejumlah kota besar di Rusia, kami memiliki perwakilan dari perusahaan kami yang akan membawa dokumen yang sudah jadi ke tempat yang nyaman bagi Anda dan Anda dapat memeriksanya lagi dalam suasana yang tenang dan memastikan kualitasnya. Setelah itu lakukan pembayaran. Pilihan ini juga bagus karena kurir perusahaan kami, untuk bertemu dengan klien, dapat mengambil lampu dengan radiasi ultraviolet, sehingga Anda dapat kembali yakin sepenuhnya akan keaslian dan kualitas dokumen Anda (saat memesan formulir GOENAK ini) . Percetakan yang bagus tidak pernah dianggap sebagai Goznak asli. Di kota-kota di mana tidak ada kantor perwakilan kami, kami mengirim dokumen menggunakan jasa kurir, cash on delivery (DHL, Pony Express, EMS). Pembayaran terjadi setelah menerima dokumen di tangan.