Pusat Kualitas Pendidikan Moskow melakukan sejumlah besar inspeksi lembaga pendidikan setiap tahun untuk mengontrol efektivitas pendidikan dan mengidentifikasi kesenjangan dalam proses pendidikan.
Yang paling kualitatif adalah diagnostik independen dari lembaga pendidikan. Mereka juga yang paling populer.
Setiap sekolah memiliki pengawasan internal sendiri terhadap kualitas proses pendidikan. Semua tugas (dikte, tes) disiapkan oleh guru sekolah ini, mereka juga memeriksa.
Akibatnya, penilaian subjektif dibuat, yang terkadang berbeda dari gambaran sebenarnya.
Penilaian independen memungkinkan untuk menciptakan situasi objektif pada saat ini, dan juga memungkinkan Anda untuk membandingkan keberhasilan siswa dari satu lembaga pendidikan dibandingkan dengan yang lain.
Analisis kesalahan yang diidentifikasi memungkinkan Anda untuk memperbaiki proses pendidikan dengan cepat dan tepat waktu, menghilangkan semua kekurangan.
Sekolah memutuskan sendiri diagnosis mana yang harus diikuti dan berapa banyak kelas yang akan ambil bagian.
Administrasi memiliki kesempatan untuk memilih waktu sebelumnya, karena semua diagnostik dilakukan sesuai dengan rencana tahunan.
Sayangnya, sangat sering ada situasi seperti itu di mana sekolah hanya mengekspos satu, kelas terbaik untuk diagnostik.
Dengan cara ini, mereka berusaha untuk menempatkan sekolah mereka dengan hasil terbaik.
Namun di sini Anda perlu memahami bahwa diagnostik bukanlah kompetisi, tetapi alat untuk membantu kualitas proses pendidikan.
Pertama-tama, pemeriksaan seperti itu diperlukan oleh sekolah itu sendiri, dan bukan oleh pusat untuk kualitas pendidikan.
Selain itu, dimungkinkan untuk tidak menyimpan data dalam portofolio sekolah. Dalam waktu dua minggu, sekolah dapat menganalisis hasilnya dan mengajukan permintaan ke MCCS untuk tidak menyimpannya.
Kesempatan ini sangat penting bagi guru yang akan segera menjalani sertifikasi untuk peningkatan kategori, yang tentu saja memperhitungkan penilaian kinerja kelas tempat mereka mengajar.
Orang tua dapat melihat di akun pribadi mereka informasi tentang subjek mana diagnostik dijadwalkan dan kapan. Dengan cara ini mereka dapat membantu anak mereka bersiap-siap.
Menjalankan Tes Diagnostik
Diagnostik adalah layanan berbayar. Oleh karena itu, jika ada masalah di sekolah pada hari pengangkatan tes, dan mereka meminta untuk membatalkannya, maka diagnosa ulang harus dibayar lagi.
Pertama-tama, Anda perlu memahami bahwa informasi tentang diagnostik yang ditetapkan muncul di situs web resmi MCCS sebulan sebelum penunjukannya. Ada juga demonya.
Guru harus menguasai semua materi. Langkah selanjutnya adalah mempersiapkan siswa. Salah satu poin persiapan adalah mengisi formulir jawaban.
Tentunya semua siswa, sebelum ujian, harus memahami dengan jelas bagaimana mengisi formulir dengan benar.
Hal ini sangat penting agar tidak terjadi kesalahan yang bodoh. Materi instruksional dan metodologis muncul di situs, tersedia untuk guru dan anak sekolah, serta webinar, yang jadwalnya ada di bagian "pemantauan dan diagnostik" (bagian ini akan dibahas di bawah).
Webinar bagus karena selain menerima informasi, ada kesempatan untuk menanyakan semua pertanyaan Anda secara online dan mendapatkan jawaban lengkapnya.
Setelah verifikasi, hasilnya akan diunggah ke akun pribadi sekolah. Mereka dapat dianalisis dan dikoreksi oleh guru.
Hasil pemeriksaan dapat diakui tidak dapat diandalkan jika ditemukan pelanggaran selama pelaksanaan (menurut ahli independen) atau sejumlah besar koreksi dibuat dalam formulir tanggapan siswa.
Situs web resmi ICCS
Semua informasi tentang pemantauan dan diagnostik tersedia di situs web resmi Pusat Kualitas Pendidikan Moskow.
Itu dapat ditemukan dalam tiga bagian:
- "Pemimpin".
- "Pendidik".
- "Untuk orang tua."
Tetapi dalam semua kasus, akan ada transfer ke halaman - "Untuk manajer" - "Pemantauan dan diagnostik".
Bagian ini berisi informasi dasar dan tautan ke jenis pemeriksaan tertentu.
Informasi utama berisi data tentang kontak, tahapan diagnostik, tautan ke materi instruktif dan metodologis, informasi tentang diagnostik setiap subjek.
Jenis pemeriksaan:
- Survei Mutu Pendidikan Nasional
- Studi perbandingan internasional tentang kualitas pendidikan
- Diagnostik komputer
- Dasar-dasar pengetahuan ekonomi
Survei Mutu Pendidikan Nasional
Saat Anda membuka bagian ini, informasi tentang tiga jenis penilaian akan muncul:
- Pekerjaan verifikasi semua-Rusia;
- Kajian Nasional Mutu Pendidikan;
- Kajian kompetensi guru.
Pekerjaan verifikasi All-Rusia telah dilakukan sejak 2015 untuk memastikan kesatuan ruang pendidikan Federasi Rusia dan mendukung penerapan Standar Pendidikan Negara Federal.
Sebenarnya, ini adalah tes untuk penilaian individu siswa. Secara umum, ada analisis objektif terhadap kualitas pendidikan pada pendidikan menengah, dan bukan pada akhir tahun.
Saat melakukan pekerjaan seperti itu, standar seragam untuk melakukan, memeriksa dan mengevaluasi di semua wilayah Federasi Rusia digunakan, mereka ditetapkan dalam prosedur untuk melakukan VRP.
Peserta eksternal, paling sering dari kalangan orang tua, diundang selama konduksi sebagai pengamat independen.
Kajian nasional kualitas pendidikan - dilakukan sejak 2014. Program NIKO adalah proyek penelitian individu pada mata pelajaran tertentu pada waktu tertentu.
Proyek - mengerjakan mata pelajaran akademik, menanyai siswa dan mengumpulkan informasi tentang proses pembelajaran.
Tujuan NIKO adalah untuk mengidentifikasi subjek dan keterampilan interdisipliner siswa dan pembentukan kegiatan belajar.
NIKO diadakan secara ketat sesuai dengan jadwal, anonim, tidak ada tautan ke data siswa. Pengambilan sampel lembaga pendidikan dilakukan di tingkat federal oleh program.
Hasilnya digunakan untuk menilai kualitas sistem pendidikan secara keseluruhan, bukan kinerja sekolah atau guru tertentu. Pemeriksaan ini dilakukan setiap tahun, dan hasilnya dibahas dalam konferensi untuk menilai kualitas pendidikan.
Kajian kompetensi guru telah dilakukan sejak tahun 2015. Pemrakarsa inspeksi tersebut adalah Layanan Federal untuk Pengawasan dan Kontrol dalam Pendidikan (Rosobrnadzor).
Tujuannya adalah untuk mengevaluasi dan mencocokkan guru dengan posisi dan kategorinya.
Hanya profesional yang setiap hari berusaha untuk perbaikan diri dan peningkatan kompetensi mereka yang harus terlibat dalam pendidikan anak sekolah.
Saat ini, tidak ada mekanisme seragam bagi Federasi Rusia untuk memastikan kualitas pekerjaan guru. Jenis penilaian ini justru ditujukan untuk mencapai kesatuan dalam masalah ini.
Inti dari ICU adalah pengisian kuesioner anonim dengan pertanyaan profesional dan sosiologis. Hasilnya digunakan untuk memoles sistem pendidikan, bukan untuk mengevaluasi sekolah tertentu dan stafnya.
Studi perbandingan internasional tentang kualitas pendidikan
Ini memberikan informasi tentang penelitian di tingkat internasional, perbandingan sistem pendidikan dari berbagai negara untuk mengidentifikasi kesenjangan dalam sistem Rusia, mengambil inovasi dari negara lain.
Bagian ini mencakup beberapa program:
- Studi banding internasional "Mempelajari kualitas membaca dan memahami teks" PIRLS - perbandingan tingkat membaca dan pemahaman teks oleh siswa sekolah dasar di berbagai negara di dunia. Penelitian diperlukan untuk memahami perbedaan dan efektivitas sistem pendidikan yang berbeda. Mereka telah diadakan setiap 5 tahun sejak tahun 2001.
- Program internasional untuk penilaian prestasi pendidikan siswa PISA merupakan penilaian prestasi pendidikan siswa yang telah mencapai usia lima belas tahun. Dalam kerangka studi ini, pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam kehidupan dinilai dalam tiga bidang - "literasi membaca", "literasi matematika", "literasi sains". Mereka diadakan setiap 3 tahun, mulai dari tahun 200.
- Program internasional untuk penilaian prestasi pendidikan siswa berbasis PISA Test for Schools ini merupakan tambahan dari program sebelumnya. Menjawab pertanyaan yang sama tetapi untuk mengidentifikasi kesiapan siswa untuk berfungsi penuh dalam masyarakat.
- Studi Benchmarking TIMSS tentang Kualitas Pendidikan Umum adalah penilaian komparatif persiapan siswa kelas empat dan delapan dalam matematika dan sains. Diselenggarakan setiap 4 tahun sekali sejak tahun 1995.
- Studi Banding Mutu Pendidikan Umum TIMSS - Ad Advanced - Studi tentang persiapan lulusan SMA yang mendalami ilmu matematika dan fisika. Kedua mata pelajaran ini diprioritaskan dalam hal persiapan intelektual siswa. Studi semacam itu dilakukan pada tahun 1995, 2008 dan 2015.
- Studi Internasional Literasi Komputer dan Informasi ICILS adalah studi tentang pengetahuan, keterampilan dan kemampuan siswa dalam literasi komputer dan informasi. Siswa kelas delapan dinilai. Penelitian dilakukan pada tahun 2013, penelitian selanjutnya direncanakan pada tahun 2018.
- Studi internasional tentang pendidikan kewarganegaraan di kelas 8 lembaga pendidikan umum ICCS - menilai kesiapan anak sekolah untuk menjadi warga negara mereka, sikap mereka terhadap tugas kewarganegaraan mereka. Penelitian telah dilakukan sejak tahun 1999.
- TEDS-M, sebuah survei internasional tentang studi sistem pendidikan guru dan penilaian kualitas pelatihan guru sekolah dasar dan menengah dalam matematika, dilakukan pada tahun 2008. Selain guru saat ini, siswa dari lembaga pendidikan tinggi - calon guru - ambil bagian dalam penelitian ini.
- Sebuah studi internasional tentang sistem belajar mengajar dilakukan dengan tujuan untuk menelusuri lingkungan sekolah, kondisi di mana guru bekerja. Penelitian telah dilakukan sejak tahun 2008.
Pada bagian ini diberikan sedikit materi tentang masing-masing program, yang menggambarkan proses pelaksanaan dan hasil yang diperoleh. Tautan ke sumber juga diberikan, yang dapat dikonsultasikan oleh pengguna jika perlu.
Diagnostik komputer
Saat membuka bagian ini, diusulkan untuk lulus tes pelatihan dalam mata pelajaran. Siapapun bisa memanfaatkan kesempatan ini. Sangat penting untuk menguji pengetahuan Anda sebelum melakukan diagnosa independen. Setiap pengguna memiliki kata sandi dan loginnya sendiri, yang menunjukkan kerahasiaan informasi.
Dasar-dasar pengetahuan ekonomi
Jika Anda memilih bagian ini, sistem menawarkan untuk menyelesaikan tes demonstrasi tentang literasi keuangan. Di dunia sekarang ini, sangat penting untuk melek finansial.
Sektor perbankan, serta kehidupan ekonomi secara umum, berkembang.
Sekarang layanan keuangan tersedia, termasuk untuk anak sekolah dari 14 tahun. Pada usia ini, mereka sudah dapat membuka rekening (tentu saja, dengan persetujuan orang tua atau perwakilan mereka), menggunakan kartu bank, dan membuka deposito.
Oleh karena itu, setiap orang harus memiliki pengetahuan dasar agar dapat mengelola dana dengan baik dan mencegah penipuan keuangan.
Pemantauan dan diagnostik adalah kegiatan yang sangat penting dari Pusat Kualitas Pendidikan Moskow.
Berkat dia, staf pengajar sekolah dapat secara tepat waktu memantau kesenjangan dalam proses pendidikan mereka dan menghilangkannya secara efektif.
Terlepas dari kenyataan bahwa layanan ini dibayar, signifikansinya sangat besar dan tidak dapat disangkal. Itulah sebabnya semua sekolah, tanpa kecuali, menggunakan diagnostik independen.
ICCA diklasifikasikan sebagai lembaga lokal otonom yang memeriksa tingkat pendidikan kejuruan di ibukota. Struktur tersebut dibentuk pada tahun 2004, atas desakan pejabat Duma Negara.
Organisasi mengejar tujuan tertentu, khususnya, memeriksa dan mendiagnosis lembaga pendidikan. ICCO akan melakukan pemantauan dan diagnostik pada 2018-2019. Lagi pula, penting untuk memperluas tugas-tugas aktual secara teoritis dan praktis untuk meningkatkan kualitas pengetahuan siswa, serta untuk mengungkapkan kemampuan yang ada. Selain itu, spesialis dipilih yang menjalani pelatihan lanjutan. Selain itu, perwakilan organisasi menyiapkan dan kemudian melaksanakan studi pemantauan.
Di puncak popularitas adalah langkah-langkah yang rasional untuk mendiagnosis pekerjaan lembaga pendidikan. Ini memungkinkan kami untuk fokus pada pengembangan sekolah menengah dan institusi lain yang beroperasi di ibu kota. Karena sistem seperti itu, pejabat dapat membuat keputusan yang dipertimbangkan dengan baik tentang implementasi reformasi pendidikan, para pria menerima pengetahuan dan keterampilan yang optimal yang akan memungkinkan mereka untuk mengembangkan profesionalisme mereka sendiri di masa depan.
Mengapa pemeriksaan seperti itu diperlukan?
Pusat Moskow setiap tahun menyelenggarakan banyak inspeksi lembaga pendidikan, dan semuanya karena penting untuk mengontrol efektivitas sistem pendidikan, sekaligus mengidentifikasi kekurangan dalam proses pendidikan.
Hasil terbaik ditunjukkan oleh diagnostik independen, dan mereka juga dalam permintaan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Di sekolah mana pun, pemantauan internal proses pendidikan telah terbentuk, berbagai tugas disiapkan oleh guru, yang kemudian melakukan pemeriksaan. Akibatnya, terbentuklah penilaian subjektif yang terkadang berbeda dengan keadaan sebenarnya.
Penilaian mandiri, sebagai dasar yang sangat baik untuk mempertimbangkan situasi objektif saat ini, dapat membandingkan keberhasilan anak sekolah dengan anak-anak dari lembaga pendidikan lain. Saat menganalisis kesalahan, sangat mungkin untuk memperbaiki proses pendidikan dengan cepat dan tepat waktu, memperbaiki kekurangan. Manajemen sekolah secara mandiri memutuskan diagnosis mana yang rasional saat ini, dan jumlah kelas yang akan ambil bagian. Administrasi memiliki kesempatan untuk menentukan waktu sebelumnya, karena diagnostik dilakukan sesuai dengan rencana tahunan.
Sangat disayangkan, tetapi kebetulan sekolah hanya memasang 1, kelas terkemuka, untuk diagnostik. Artinya, mereka berusaha menunjukkan lembaga pendidikan dengan hasil setinggi mungkin. Tetapi, dalam hal apa pun kita tidak boleh lupa bahwa diagnostik tidak diklasifikasikan sebagai kompetisi, kita berbicara tentang alat yang memungkinkan Anda untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Terutama, pemeriksaan semacam itu rasional untuk sekolah, dan bukan untuk Kementerian Pendidikan.
Selain itu, ada kemungkinan untuk tidak menyimpan data dalam portofolio sekolah. Dalam waktu 2 minggu, manajemen lembaga menganalisis hasilnya dan dapat mengajukan permintaan ke MCKO agar hasilnya tidak disimpan. Kesempatan ini sangat penting bagi guru, yang di masa depan sedang mempersiapkan sertifikasi untuk peningkatan kategori, dan di sana diperhitungkan indikator pekerjaan kelas tempat mereka mengajar.
Orang tua dapat melihat di akun pribadi mereka data tentang subjek diagnosa yang akan dilakukan, ketentuannya. Alhasil, anak akan bisa mempersiapkan diri dengan baik.
Bagaimana verifikasi biasanya dilakukan?
Melakukan diagnosa dianggap sebagai layanan berbayar, masing-masing, jika pada hari yang ditentukan sekolah menolak, maka Anda harus membayar uang lagi untuk tindakan kedua. Pertama-tama, kita tidak boleh lupa bahwa data diagnostik dipublikasikan di portal resmi MCCS, 1 bulan sebelum dimulai, ada juga versi demo. Guru disarankan untuk meninjau materi yang diusulkan terlebih dahulu, setelah melanjutkan dengan persiapan kelas. Poin penting adalah mengisi formulir dengan jawaban. Memang, semua siswa, sebelum tes berlangsung, harus memahami bagaimana formulir diisi.
Ini adalah momen yang serius, karena Anda tidak boleh membuat kesalahan bodoh. Portal berisi instruksi, materi metodologis yang terbuka untuk guru dan anak-anak, serta webinar, yang jadwalnya ada di bagian yang sesuai. Webinar membantu dalam hal itu, selain menerima data resmi, dimungkinkan untuk mengajukan pertanyaan secara online dan menemukan jawaban yang konstruktif untuk mereka. Segera setelah tes selesai, hasilnya akan muncul di akun pribadi sekolah, rasional untuk menganalisisnya, dan memberikan saran kepada guru.
Terkadang hasilnya diakui tidak dapat diandalkan, tiba-tiba pelanggaran diidentifikasi selama pemeriksaan, atau ada banyak suntingan di lembar jawaban!
Pemantauan 2018-2019
Semua kegiatan audit lembaga dibagi menjadi tiga kelompok besar:
- Penilaian prestasi pendidikan mahasiswa organisasi pendidikan pada tahun ajaran 2018/2019 (berdasarkan anggaran dan non anggaran).
- Studi nasional tentang kualitas penyampaian pengetahuan.
- Studi banding internasional tentang kualitas proses pendidikan.
Setiap kelompok dibedakan oleh kalender diagnostik ICAC 2018-2019, serta tujuan, peserta, dan alat verifikasi. Tetapi mereka memiliki dokumen peraturan yang sama - surat dari Departemen Pendidikan Moskow tertanggal 14 Mei 2018 "Tentang langkah-langkah untuk penilaian independen pencapaian pendidikan siswa dalam organisasi pendidikan pada tahun akademik 2018/2019."
Rencana Tes Sekolah Menengah
Ini adalah rencana yang paling dituntut di antara para guru dan direktur, karena ini berlaku untuk semua lembaga pendidikan anggaran di ibukota. Pada tahun ajaran baru, akan terdiri dari tujuh tahap:
- Diagnostik wajib di 4,5,6,7,8 dan 10 kelas.
- Diagnostik wajib korektif dari kelas 9 hingga 11. Ini hanya akan mempengaruhi lembaga-lembaga di mana hasil USE dalam bahasa dan matematika Rusia pada tahun 2018 ternyata tidak memuaskan.
- Memeriksa mata pelajaran yang dipelajari pada tingkat yang mendalam.
- Cek di organisasi yang berpartisipasi dalam proyek pada organisasi pelatihan khusus dalam program pendidikan umum dasar.
- Memeriksa pengetahuan yang diperoleh di kelas opsional. Untuk kelas 8-9, ini adalah "melek keuangan" atau "sejarah Moskow", dan untuk siswa kelas sepuluh ini adalah "halaman kenangan sejarah Tanah Air".
- Diagnostik meta-subjek. Berfungsi untuk analisis pencapaian hasil yang direncanakan dalam pengembangan program pendidikan.
- Diagnostik di sekolah dasar (matematika, bahasa Rusia, membaca). Akan dilaksanakan pada bulan April 2019.
Penting! Diagnosa tahap pertama akan berlangsung pada September-November 2018. Aplikasi untuk berpartisipasi di dalamnya harus diajukan di situs web mrko.mos.ru di akun pribadi sekolah. Juga di situs web resmi lembaga di bagian "materi instruktif dan metodologis" Anda dapat menemukan informasi lengkap tentang audit.
Pada tahun ajaran berjalan, MCCS juga akan melakukan razia di lembaga pendidikan yang tidak terkait anggaran (sekolah swasta). Jadwal Audit ICAC 2018-2019 untuk mereka ditunjukkan di bawah ini.
Survei Mutu Pendidikan Nasional
Kelompok ini mencakup dua alat diagnostik. Ini adalah Pekerjaan Verifikasi Seluruh Rusia (VPR) dan program Penelitian Nasional Kualitas Pendidikan (NIKO).
Tujuan dari metode ini adalah untuk memastikan kesatuan ruang pendidikan dengan ketaatan universal dari program pendidikan umum yang diadopsi.
Fitur adalah:
- tingkat pemeriksaan pengetahuan anak sekolah dilakukan melalui tugas yang sama untuk seluruh negeri;
- kriteria evaluasi yang seragam digunakan;
- anak-anak sekolah diberikan kondisi yang benar-benar identik ketika lulus ujian (tercermin dalam instruksi khusus);
- kriteria penilaian terpadu (setelah menyelesaikan pekerjaan, sekolah mendapatkan akses ke kriteria dan rekomendasi untuk penilaian).
VPR memungkinkan para pemimpin sekolah untuk menyesuaikan diri secara tepat waktu dalam organisasi yang benar dari proses pendidikan dan memeriksa tingkat pengetahuan lingkungan mereka untuk memenuhi standar semua-Rusia.
Penting! Selama penulisan kontrol tersebut, kehadiran pengamat dari orang tua atau guru diperbolehkan.
Fitur dari program NIKO adalah:
- pertanyaan anonim (teknologi pengujian komputer atau penggunaan formulir yang dapat dibaca mesin) siswa untuk mengumpulkan informasi tentang proses pembelajaran dan tingkat yang tepat;
- pemilihan peserta dibentuk di tingkat federal sesuai dengan metodologi khusus (tergantung pada proyek NIKO tertentu).
- hasil survei yang diterima digunakan untuk menganalisis keadaan sistem pendidikan saat ini dan merumuskan program untuk pengembangannya.
Penting! Saat menguji siswa di bawah program NIKO, penilaian aktivitas guru dan otoritas eksekutif regional tidak disediakan.
Partisipasi tahun ajaran baru dalam proyek NIKO ditunjukkan di bawah ini.
Studi perbandingan internasional tentang kualitas pendidikan
Pada 2018-2019, kelompok pemantau ini akan ditandai dengan tiga acara yang masing-masing ditujukan untuk kategori anak sekolah yang berbeda.
- Kemajuan dalam Studi Literasi Membaca Internasional (kualitas membaca dan pemahaman teks). Ini akan diadakan di antara siswa sekolah dasar di berbagai negara di dunia.
- Research International Computer and Information Literacy Study (menguji literasi komputer dan informasi untuk siswa kelas delapan).
- Penelitian tentang pendidikan kewarganegaraan untuk siswa kelas delapan.
Tujuan non-diagnostik ICCS pada 2018-2019
Selain memantau lembaga pendidikan, Pusat Pendidikan Moskow memiliki banyak tujuan dan rencana lain di bidang peningkatan tingkat pendidikan di Moskow dan, khususnya, di Rusia. Ini adalah berbagai konferensi internasional, seminar dan sertifikasi.
Jadi, yang pertama dalam kalender tahun akademik baru adalah acara kelas dunia yang penting - Forum Internasional Moskow "Kota Pendidikan" (30 Agustus - 2 September 2018). Penyelenggara berencana untuk menarik lebih dari 70.000 peserta, di antaranya akan menjadi perwakilan dari kepemimpinan sekolah di Moskow, Rusia, dan negara-negara lain di dunia. Forum akan diakhiri dengan festival tradisional bahasa Rusia.
Dan pada bulan Februari, acara organisasi utama tahun ini akan berlangsung - konferensi internasional tentang pengembangan sistem mutu untuk memperoleh pengetahuan.
Pusat ini juga menawarkan kursus pelatihan lanjutan kepada karyawan organisasi pendidikan dengan penerbitan sertifikat yang sesuai.
Jadwal terperinci pekerjaan diagnostik untuk 2018-2019 dapat ditemukan di situs web MCKO mcko.ru.
Musim akademik baru 2018-2019 sekali lagi tidak akan berjalan tanpa pemantauan independen dan diagnostik MCCD di sekolah-sekolah ibukota. Dengan demikian, lembaga pendidikan profesional tambahan negara di Moskow memiliki kesempatan untuk mengevaluasi efektivitas pengajaran, menarik kesimpulan tentang kualitas pengetahuan yang diterima oleh anak sekolah, mengidentifikasi guru yang paling cakap, membuka jalan bagi pengenalan sistem pembelajaran baru, dan ini bukan seluruh daftar tugas yang dapat diselesaikan dengan menggunakan data.checks.
Pemantauan 2018-2019
Semua kegiatan audit lembaga dibagi menjadi tiga kelompok besar:
- Penilaian prestasi pendidikan mahasiswa organisasi pendidikan pada tahun ajaran 2018/2019 (berdasarkan anggaran dan non anggaran).
- Studi nasional tentang kualitas penyampaian pengetahuan.
- Studi banding internasional tentang kualitas proses pendidikan.
Setiap kelompok dibedakan oleh kalender diagnostik ICAC 2018-2019, serta tujuan, peserta, dan alat verifikasi. Tetapi mereka memiliki dokumen peraturan yang sama - surat dari Departemen Pendidikan Moskow tertanggal 14 Mei 2018 "Tentang langkah-langkah untuk penilaian independen pencapaian pendidikan siswa dalam organisasi pendidikan pada tahun akademik 2018/2019."
Rencana Tes Sekolah Menengah
Ini adalah rencana yang paling dituntut di antara para guru dan direktur, karena ini berlaku untuk semua lembaga pendidikan anggaran di ibukota. Pada tahun ajaran baru, akan terdiri dari tujuh tahap:
- Diagnostik wajib korektif dari kelas 9 hingga 11. Ini hanya akan mempengaruhi lembaga-lembaga di mana hasil USE dalam bahasa dan matematika Rusia pada tahun 2018 ternyata tidak memuaskan.
- Memeriksa mata pelajaran yang dipelajari pada tingkat yang mendalam.
- Cek di organisasi yang berpartisipasi dalam proyek pada organisasi pelatihan khusus dalam program pendidikan umum dasar.
- Memeriksa pengetahuan yang diperoleh di kelas opsional. Untuk kelas 8-9, ini adalah "melek keuangan" atau "sejarah Moskow", dan untuk siswa kelas sepuluh ini adalah "halaman kenangan sejarah Tanah Air".
- Diagnostik meta-subjek. Berfungsi untuk analisis pencapaian hasil yang direncanakan dalam pengembangan program pendidikan.
- Diagnostik di sekolah dasar (matematika, bahasa Rusia, membaca). Akan dilaksanakan pada bulan April 2019.
Penting! Diagnosa tahap pertama akan berlangsung pada September-November 2018. Aplikasi untuk berpartisipasi di dalamnya harus diajukan di situs web mrko.mos.ru di akun pribadi sekolah. Juga di situs web resmi lembaga di bagian "bahan instruksional - metodologis" Anda dapat menemukan informasi lengkap tentang audit.
Pada tahun ajaran berjalan, MCCS juga akan melakukan razia di lembaga pendidikan yang tidak terkait anggaran (sekolah swasta). Jadwal Audit ICAC 2018-2019 untuk mereka ditunjukkan di bawah ini.
Survei Mutu Pendidikan Nasional
Kelompok ini mencakup dua alat diagnostik. Ini adalah Pekerjaan Verifikasi Seluruh Rusia (VPR) dan program Penelitian Nasional Kualitas Pendidikan (NIKO).
Tujuan dari metode ini adalah untuk memastikan kesatuan ruang pendidikan dengan ketaatan universal dari program pendidikan umum yang diadopsi.
Fitur-fitur VPR adalah:
- tingkat pemeriksaan pengetahuan anak sekolah dilakukan melalui tugas yang sama untuk seluruh negeri;
- kriteria evaluasi yang seragam digunakan;
- anak-anak sekolah diberikan kondisi yang benar-benar identik ketika lulus ujian (tercermin dalam instruksi khusus);
- kriteria penilaian terpadu (setelah menyelesaikan pekerjaan, sekolah mendapatkan akses ke kriteria dan rekomendasi untuk penilaian).
VPR memungkinkan para pemimpin sekolah untuk menyesuaikan diri secara tepat waktu dalam organisasi yang benar dari proses pendidikan dan memeriksa tingkat pengetahuan lingkungan mereka untuk memenuhi standar semua-Rusia.
Penting! Selama penulisan kontrol tersebut, kehadiran pengamat dari orang tua atau guru diperbolehkan.
Fitur dari program NIKO adalah:
- pertanyaan anonim (teknologi pengujian komputer atau penggunaan formulir yang dapat dibaca mesin) siswa untuk mengumpulkan informasi tentang proses pembelajaran dan tingkat yang tepat;
- pemilihan peserta dibentuk di tingkat federal sesuai dengan metodologi khusus (tergantung pada proyek NIKO tertentu).
- hasil survei yang diterima digunakan untuk menganalisis keadaan sistem pendidikan saat ini dan merumuskan program untuk pengembangannya.
Penting! Saat menguji siswa di bawah program NIKO, penilaian aktivitas guru dan otoritas eksekutif regional tidak disediakan.
Partisipasi tahun ajaran baru dalam proyek NIKO ditunjukkan di bawah ini.
Studi perbandingan internasional tentang kualitas pendidikan
Pada 2018-2019, kelompok pemantau ini akan ditandai dengan tiga acara yang masing-masing ditujukan untuk kategori anak sekolah yang berbeda.
- Kemajuan dalam Studi Literasi Membaca Internasional (kualitas membaca dan pemahaman teks). Ini akan diadakan di antara siswa sekolah dasar di berbagai negara di dunia.
- Research International Computer and Information Literacy Study (menguji literasi komputer dan informasi untuk siswa kelas delapan).
- Penelitian tentang pendidikan kewarganegaraan untuk siswa kelas delapan.
Tujuan non-diagnostik ICCS pada 2018-2019
Selain memantau lembaga pendidikan, Pusat Pendidikan Moskow memiliki banyak tujuan dan rencana lain di bidang peningkatan tingkat pendidikan di Moskow dan, khususnya, di Rusia. Ini adalah berbagai konferensi internasional, seminar dan sertifikasi.
Jadi, yang pertama dalam kalender tahun akademik baru adalah acara kelas dunia yang penting - Forum Internasional Moskow "Kota Pendidikan" (30 Agustus - 2 September 2018). Penyelenggara berencana untuk menarik lebih dari 70.000 peserta, di antaranya akan menjadi perwakilan dari kepemimpinan sekolah di Moskow, Rusia, dan negara-negara lain di dunia. Forum akan diakhiri dengan festival tradisional bahasa Rusia.
Dan pada bulan Februari, acara organisasi utama tahun ini akan berlangsung - konferensi internasional tentang pengembangan sistem mutu untuk memperoleh pengetahuan.
Pusat ini juga menawarkan kursus pelatihan lanjutan kepada karyawan organisasi pendidikan dengan penerbitan sertifikat yang sesuai.
Jadwal terperinci pekerjaan diagnostik untuk 2018-2019 dapat ditemukan di situs web MCKO mcko.ru.
Deskripsi presentasi pada slide individu:
1 slide
Deskripsi slide:
Materi demonstrasi pekerjaan diagnostik tentang sejarah Kelas 7 (pekerjaan dilakukan pada 05 April 2017)
2 slide
Deskripsi slide:
Untuk tugas di mana 4 kemungkinan jawaban diberikan, Anda harus melingkari nomor jawaban yang benar, dan untuk tugas lain, jawabannya harus ditulis di tempat yang ditunjukkan. Kemudian tuliskan jawaban dalam formulir tes di sebelah kanan nomor tugas, mulai dari sel pertama. Tulis setiap huruf atau angka dalam kotak terpisah sesuai dengan contoh.
3 slide
Deskripsi slide:
1. Penemuan geografis yang hebat dari para navigator Eropa pada akhir abad ke-15 - awal abad ke-17. Mereka menjadi mungkin berkat Penemuan mesin cetak, yang memungkinkan untuk mereplikasi peta navigasi Samudra Dunia yang sangat akurat 2) Penggunaan kapal yang dilubangi dengan kapak batu dari batang pohon tunggal 3) Munculnya kapal galai yang digerakkan oleh pendayung dan memiliki kemampuan manuver yang tinggi dalam cuaca tenang 4) Pembangunan kapal karakk besar dengan persenjataan layar yang kompleks yang mampu melintasi ruang laut yang luas
4 slide
Deskripsi slide:
2. Manakah dari pernyataan yang benar? A. Ilmuwan dan pemikir Renaisans menyangkal nilai sains, menganggapnya sebagai "hamba teologi" B. Budaya Renaisans didasarkan pada ide-ide humanisme, pengakuan kesempurnaan manusia sebagai ciptaan Tuhan . Hanya A Hanya B dan A dan B bukan A atau B
5 slide
Deskripsi slide:
3. Tetapkan korespondensi kronologis antara peristiwa (fenomena) sejarah Rusia dan peristiwa (fenomena) sejarah umum: untuk setiap posisi dari kolom pertama, pilih posisi yang sesuai dari kolom kedua, ditunjukkan dengan angka Tuliskan nomor yang dipilih dalam tabel di bawah huruf yang sesuai Jawaban: Tulis HANYA ANGKA dalam bentuk sesuai urutan kemunculannya di tabel, tanpa memisahkannya dengan koma Sejarah Rusia Sejarah Umum A) reformasi Nicholas dan perpecahan gereja 1 ) Protektorat Cromwell di Inggris B) adopsi Manifesto tentang Kebebasan Bangsawan 2) Kekalahan Armada Tak Terkalahkan Spanyol 3) Malam Bartholomew di Prancis 4) Adopsi Deklarasi Kemerdekaan AS A B 1 4
6 slide
Deskripsi slide:
4. Menetapkan urutan kronologis peristiwa dalam sejarah Eropa Barat, ditunjukkan oleh huruf A. Perjalanan navigator Portugis Vasco da Gamma ke India B. Penerbitan karya multi-volume "Ensiklopedia" yang diprakarsai oleh Denis Diderot C Eksekusi Raja Inggris Charles I Stuart Tulislah huruf-huruf dalam tabel dengan urutan yang benar. Jawaban: Dalam formulir, tuliskan huruf-huruf dalam urutan yang sama tanpa tambahan karakter A B C
7 slide
Deskripsi slide:
5. Apa salah satu akibat dari perang kemerdekaan Amerika Serikat dari Inggris? Ketergantungan politik yang berkelanjutan pada mahkota Inggris dalam kebijakan luar negeri Adopsi Konstitusi pertama di dunia yang mengabadikan prinsip pemisahan kekuasaan Pembentukan pemerintahan monarki di Amerika Serikat Penghapusan perbudakan di negara bagian selatan Amerika Serikat, tempat kapas dibudidayakan di perkebunan
8 slide
Deskripsi slide:
6. Bacalah sebuah penggalan risalah oleh J.-J. Rousseau, Tentang Kontrak Sosial. “Selama sejumlah orang bersatu melihat diri mereka sebagai satu kesatuan, mereka hanya memiliki satu kehendak dalam segala hal yang menyangkut pelestarian diri dan kesejahteraan bersama. Maka semua mata air Negara kuat dan sederhana, prinsipnya jelas dan transparan: tidak ada kepentingan yang kusut dan bertentangan sama sekali; kebaikan bersama disampaikan di mana-mana dengan sangat jelas, dan untuk memahami tentang apa itu, Anda hanya perlu akal sehat. Apa ide utama dari fragmen ini? Hanya negara yang stabil dan stabil, yang didasarkan pada kesejahteraan dan harmoni masyarakat Hukum dan peraturan harus mencerminkan kehendak Yang Mahakuasa dan penguasa Banyak hukum diperlukan untuk mengatur negara Rakyat harus memiliki milik bersama, milik pribadi harus dihapuskan
9 slide
Deskripsi slide:
7. Perhatikan dua ilustrasi yang ditandai dengan huruf. A B Membuat kesesuaian antara karya seni rupa dan teknik pembuatannya pengecoran artistik Ukiran Parsun (potret) Tuliskan di tabel nomor yang dipilih di bawah huruf yang menunjukkan ilustrasi Jawaban: Dalam formulir, tulis HANYA ANGKA di kolom urutan di mana mereka muncul di tabel, tanpa memisahkan koma mereka A B 2 3
10 slide
Deskripsi slide:
8. Apa salah satu penyebab krisis mendalam di negara Rusia pada awal abad ke-17? Pembentukan takhta patriarki di Rusia dengan penunjukan Ayub sebagai patriark pertama Kampanye Cossack yang dipimpin oleh Ermak Timofeevich melawan Siberia Khan Kuchma Gangguan penguasa dinasti Rurik di negara itu dengan kematian Tsar Fyodor Ioannovich yang tidak memiliki anak Munculnya pemukiman orang asing yang datang untuk melayani di Moskow, yang disebut Sloboda Jerman
11 slide
Deskripsi slide:
9. Manakah dua peristiwa dari daftar yang mencirikan Time of Troubles pada akhir abad ke-16 - pada awal abad ke-17? Lingkari nomor mereka. Aksesi ke takhta kerajaan Alexei Mikhailovich Munculnya orang-orang Percaya Lama yang skismatis yang tidak setuju dengan reformasi Patriark Nikon Penangkapan desa Tushina dekat Moskow oleh False Dmitry, pembentukan kamp Tushino Pembentukan milisi oleh Kuzma Minin dan Pangeran Dmitry Pozharsky di Nizhny Novgorod Pidato Cossack yang dipimpin oleh Stepan Razin. Tulis angka yang dilingkari pada tabel. Jawaban: Tulis jawaban di formulir tanpa karakter tambahan. 3 4
12 slide
Deskripsi slide:
10. Pada abad ke-17, sebagai akibat dari perubahan dalam kehidupan ekonomi Rusia, menjadi mungkin. Munculnya kerajinan petani. Fondasi pabrik senjata Vinius di Tula. Pembentukan mint Moskow.
13 slide
Deskripsi slide:
11. Buat korespondensi antara wilayah negara Rusia dan spesialisasi ekonomi mereka di abad ke-17: untuk setiap elemen dari kolom pertama, pilih elemen yang sesuai dari kolom kedua, ditunjukkan dengan angka.Tuliskan angka yang dipilih di kolom tabel di bawah huruf yang sesuai.Jawab: Dalam formulir, tulis HANYA ANGKA sesuai urutan kemunculannya di tabel, tanpa memisahkannya dengan koma.SPESIALISASI WILAYAH A) daratan dekat Moskow 1) perikanan laut dan produksi garam B) Smolensk , Kostroma 2) Produksi komersial rami dan rami 3) Produksi tanaman kebun untuk dijual: kubis, wortel, lobak, bit A B 3 2
14 slide
Deskripsi slide:
12. Apa dua ketentuan dari daftar yang terkandung dalam Kode Dewan 1649, diadopsi di bawah Tsar Alexei Mikhailovich? Lingkari nomor mereka. Hukuman berat diberlakukan untuk kejahatan terhadap kehormatan kedaulatan "Pemukiman putih" dihapuskan di kota-kota Petani diizinkan pergi ke tempat baru setelah membayar orang tua Larangan sementara diperkenalkan pada keluarnya petani dari pemburu liar di meja Hari Yuryev. Jawaban: Tulis jawaban di formulir tanpa karakter tambahan. 12
15 slide
Deskripsi slide:
13. Manakah dari pernyataan yang benar? A. Ada perpecahan: beberapa orang percaya menolak inovasi, tetap setia pada ritus lama B. Ada pemulihan hubungan antara orang percaya Ortodoks Rusia dan Ortodoks di Ukraina dan Belarus Hanya A Hanya B dan A, dan B bukan A atau B Sebagai hasil dari reformasi gereja pada abad ke-17
16 slide
Deskripsi slide:
14. Atur dalam urutan kronologis peristiwa sejarah Rusia pada abad 17-18, ditunjukkan oleh huruf A. kampanye Cossack yang dipimpin oleh Stepan Razin "untuk zipuns" B. pemilihan M.F. tabel dalam urutan yang benar. Jawaban: Dalam formulir, tuliskan huruf-huruf dalam urutan yang sama tanpa tambahan karakter B A C
17 slide
Deskripsi slide:
15. Pada abad ke-17, di banyak kota Rusia, dan terutama di ibu kota Moskow, beberapa pemberontakan besar terjadi, yang digambarkan oleh orang-orang sezamannya. Bacalah sebuah fragmen teks dari karya seorang sejarawan Rusia: “Para pemberontak keluar dari Gerbang Serpukhov dalam kerumunan. Ada sekitar empat atau lima ribu dari mereka, tanpa senjata, hanya sedikit yang memiliki tongkat dan tongkat. Mereka menuntut ganti rugi untuk uang tembaga ... dan banyak lagi ... Ketika massa berkumpul, yang lain pergi untuk merampok rumah seorang tamu atau kepala desa bernama Vasily Shorin, tetapi sebagian besar pergi ke Kolomenskoye, di mana, sementara Yang Mulia berada di gereja , mereka melecehkan para bangsawan dan abdi dalem yang berbicara kepada raja. Akhirnya, ketika raja keluar dari gereja dan menaiki kudanya, mereka dengan sangat kasar dan dengan tangisan nyaring bersikeras agar dia menebus kesalahan mereka.Tiga pernyataan mana tentang peristiwa sejarah ini yang benar? Lingkari nomor mereka. Acara ini dimulai pada tahun 1662. Pemberontakan terjadi di Moskow dan disebut Kerusuhan Garam.Para pemberontak mengepung Tsar Alexei Mikhailovich, yang pada waktu itu bersama keluarganya di desa Kolomenskoye. Akibat burt tersebut, pemerintah menolak peredaran kopek tembaga. Morozov diasingkan jauh ke Utara. Tulis angka yang dilingkari pada tabel. Jawaban: Tulis jawaban di formulir tanpa karakter tambahan. 1 3 4
18 slide
Deskripsi slide:
16. Di bawah ini adalah daftar istilah. Semuanya, kecuali satu, merujuk pada peristiwa (fenomena) abad ke-17. Penipu Milisi Pertama Resimen Sidang Orde Baru Urusan Rahasia Tuliskan jumlah istilah yang merujuk pada periode sejarah yang berbeda. Jawaban: 3
19 slide
MCKO (Pusat Kualitas Pendidikan Moskow) adalah lembaga negara otonom untuk pendidikan profesional tambahan di Moskow. Dibuat pada tanggal 20 Oktober 2004 atas perintah Pemerintah No. 2090.
Tujuan dari organisasi ini adalah pemantauan, diagnostik lembaga pendidikan; perluasan tugas praktik dan teori yang berkaitan dengan peningkatan efisiensi penilaian tingkat kualitas pengetahuan siswa, serta pengungkapan kemampuannya; identifikasi dan pelatihan perwakilan pemuda yang paling cakap; penyempurnaan metode sertifikasi berbagai lembaga pendidikan; persiapan dan pelaksanaan studi pemantauan.
MCCS secara teratur melakukan sejumlah kegiatan yang bertujuan untuk mendiagnosis pekerjaan lembaga pendidikan. Ini berkontribusi pada pengembangan sekolah menengah, sekolah teknik, universitas, dan lembaga serupa lainnya yang berlokasi di ibu kota. Berkat sistem seperti itu, pemerintah dapat membuat keputusan yang lebih tepat tentang pelaksanaan reformasi dalam proses pendidikan, dan siswa menerima pengetahuan dan keterampilan yang relevan yang diperlukan untuk pengembangan profesionalisme lebih lanjut.
Jenis diagnostik
Pada periode 2017 hingga 2018, MCCS berencana untuk melakukan sejumlah diagnostik wajib dari jenis berikut:
- diagnostik wajib (kelas 4-8, 10);
- korektif (9, 10, 11 kelas);
- dalam mata pelajaran pendidikan umum dipelajari pada tingkat yang dalam untuk lembaga pendidikan yang berpartisipasi dalam proyek-proyek tertentu (kedokteran, teknik, kelas kadet);
- di lembaga pendidikan kejuruan yang berpartisipasi dalam proyek untuk organisasi pelatihan profil dan pra-profil sesuai dengan program pendidikan umum utama.
Wajib
Jadwal diagnostik wajib untuk tahun ajaran 2017-2018 disajikan dalam tabel:
| tanggal | Kelas | Hal | Formulir perilaku |
| 12 Oktober | 9 | Matematika | kosong |
| 25 Oktober | 9 | bahasa Rusia | kosong |
| 16 November | 10 | bahasa Rusia | kosong |
| 23 November | 5-8, 10 dengan hasil imbang | Bahasa Rusia, Matematika, Bahasa Asing, Sastra (6-8, kelas 10) atau sejarah, Geografi (kelas 6-8), Fisika (kelas 8.10), Biologi (kelas 7-8, kelas 10), IPS 10 sel. Dengan lotere 3 hari sebelum diagnosis | komputer |
| 30 November | 11 | Matematika | kosong |
| 5 Desember | 10 | Matematika | kosong |
| 13 Desember | 11 | Mata kuliah pilihan: IPS, sejarah, fisika, biologi, kimia, informatika | Kosong |
| 18 Januari | 11 | bahasa Rusia | Kosong |
| 27 Februari | 9 dan 10 | Diagnostik literasi membaca | Kosong |
| 1 Maret | 9 | Bahasa asing | Dalam format OGE |
| 15 Maret | 4-8, 10 dengan hasil imbang | Bahasa Rusia, Matematika (4-8,10), Dunia di sekitar kita, Biologi (5-8, 10), Geografi (5-7, kelas 10), IPS (6-8, 10), Musik (6) , Fisika ( 7-8, 10), Sastra (6-8, 10), Kimia (8,10), Pendidikan Jasmani (7), Teknologi Informasi, Keselamatan Jiwa (8), Ilmu Komputer (10) Mata pelajaran dan kelas ditentukan 3 hari sebelum diagnosis | Komputer |
| 24 April | 10 teknik | Matematika | |
| 25 April | 10 dan 11 | Astronomi | Komputer |
| 15 Mei | 10 Rekayasa | Fisika | Formulir komputer dengan eksekusi pada formulir tugas dengan jawaban terperinci |
Opsional
Ada jenis diagnostik opsional. Ini termasuk:
- dalam organisasi pendidikan yang berpartisipasi dalam proyek Sekolah Dasar yang Efektif;
- tematik;
- metasubjek;
- subjek.
Jadwal terperinci dari kegiatan diagnostik yang dilakukan oleh Pusat Kualitas Pendidikan Moskow dapat.
Untuk lembaga pendidikan luar anggaran
Untuk lembaga-lembaga ini, ICCS menawarkan 2 jenis diagnostik: independen dan dalam kerangka ICMS. Rincian jadwal independen disajikan dalam tabel berikut:
| tanggal | Hal | Kelas |
| 29 November 2017 | bahasa Inggris | 5 |
| Jerman | 5 | |
| Perancis | 5 | |
| bahasa Inggris | 8 | |
| Jerman | 8 | |
| Perancis | 8 | |
| Keterampilan Item Meta | 10 | |
| 5 Desember 2017 | Keterampilan Item Meta | 4 |
| 13 Desember 2017 | bahasa Rusia | 4 |
| Matematika | 4 | |
| 23 Januari 2018 | Informatika | 9 |
| Ilmu kemasyarakatan | 9 | |
| Kimia | 9 | |
| 31 Januari 2018 | Biologi | 9 |
| Fisika | 9 | |
| 1 Februari 2018 | bahasa Rusia | 7 |
| bahasa Rusia | 8 | |
| Matematika | 6 | |
| 13 Februari 2018 | Matematika | 7 |
| Matematika | 9 | |
| bahasa Rusia | 6 | |
| 22 Maret 2018 | Teknologi Informasi | 6 |
| 28 Maret 2018 | Geografi | 7 |
| Biologi | 7 | |
| Matematika | 8 | |
| Biologi | 8 | |
| 29 Maret 2018 | Geografi | 6 |
| Cerita | 6 | |
| Fisika | 8 | |
| Kimia | 8 | |
| 25 April 2018 | Ilmu kemasyarakatan | 8 |
| Ilmu kemasyarakatan | 10 |
Jadwal diagnostik dalam kerangka IMCO disajikan dalam tabel di bawah ini.
melamar
Ada 2 tahap aplikasi. Tahap pertama (dari September hingga November 2017) telah berlalu, tetapi tahap kedua (dari Desember hingga Februari 2017-2018) masih relevan. Aplikasi dapat diajukan di situs web resmi MCKO mcko.mos.ru dan di akun pribadi sekolah.
Presentasi klip video tentang MKS:
