SKENARIO FAIRY TALE "Little Red Riding Hood" (Kerudung Berkuda Merah Kecil)

Tujuan pengaturan: menanamkan minat siswa dalam mendramatisasi dongeng dalam bahasa Inggris;
mengenalkan materi studi daerah;
mengaktifkan keterampilan berbicara dialogis dan monolog.
Tugas:
1. Mengembangkan keterampilan dan pemahaman pidato, mengajar siswa untuk mengucapkan dan memahami teks:
untuk bekerja pada menghafal materi tekstual.
2. Mengembangkan keterampilan mendengarkan dan pemahaman informasi melalui berbagai tugas.
3. Meningkatkan minat terhadap bahasa Inggris, meningkatkan motivasi untuk mempelajarinya.
Anggota: siswa kelas 4.
SLIDE 1
Murid: A-Bahasa Inggris berguna dalam kehidupan.
N-Liburan.. bagaimana menjelaskannya?
Mata-G bertepuk tangan dan berdiri.
L-Hanya tersenyum dan berkedip?
Murid: Dan-dan berpura-pura. apa yang kamu mengerti.
kamu
K-Kamu berdiri dan membaca tanda-tandanya.
S-Beberapa gerakan menjelaskan.
Dan-dan Anda berpikir. berbicara?
kamu
Murid: I-Bahasa Inggris belajar!!
D-Pengantar BAHASA INGGRIS lebih dalam!!
Y-
K-Sebagai dasar, Anda menganggap !!!
Siswa: Semua orang menyukai dongeng. Apakah Anda suka dongeng?
Siswa: Dan dongeng dalam bahasa Inggris?
SLIDE 2
Murid: Cintai dongeng seperti kita mencintai mereka. Dongeng Little Red Riding Hood. Karakter: Little Red Riding Hood, Ibu, Serigala, Nenek, Pemburu.
SLIDE 3 suara kisah audio
Adegan 1
LRRH: Halo. Nama saya Little Red Riding Hood.
Ibu: Little Red Riding Hood! Kamu ada di mana?
LRRH: Saya di sini, ibu!
Ibu: Hari ini adalah hari ulang tahun nenekmu. Bawakan kue, apel, sebotol madu untuknya!
LRRH: Oke ibu!
Ibu: Jangan berbicara dengan siapa pun di jalan. Jangan berhenti di hutan.
LRRH: Baiklah, Ibu! Selamat tinggal!
Ibu: Selamat tinggal sayang!
SLIDE 4

(Ibu pergi. Little Red Riding Hood pergi melalui hutan ke neneknya untuk musik)
LRRH: Alangkah indahnya di dalam hutan! Ada banyak bunga di sini!
SLIDE 5
(Serigala bertemu Little Red Riding Hood) (Suara Tada-da-da)
Serigala: Saya besar dan abu-abu. Saya tinggal di hutan; Saya ingin makan Little Red Riding Hood.
Serigala: Halo gadis kecil.
LRRH: Halo Tuan Serigala!
Serigala: Bagaimana kabarmu? Kemana kamu pergi?
LRRH: Baik, terima kasih! Saya akan pergi ke nenek saya. Ini hari ulang tahunnya hari ini.
Serigala: Di mana nenekmu tinggal?
LRRH: Dia tinggal di rumah kecil di hutan.
Serigala: Yah! Selamat tinggal!
LRRH: Selamat tinggal Tuan Serigala!
(suara dongeng SLIDE 6 audio)

SLIDE 7
(Kerudung Merah Kecil pergi, dan serigala berlari ke nenek dan mengetuk pintunya)
(nenek membersihkan rumah dan menyanyikan sebuah lagu), (mengetuk pintu)
Nenek : Siapa disana?
Serigala: Ini aku, Little Red Riding Hood!
Nenek: Masuklah, sayang!

SLIDE 8
(Serigala menyerang Nenek dan dia melarikan diri)
Little Red Riding Hood mengetuk pintu dan serigala berpakaian seperti Nenek)

SLIDE 9
(Little Red Riding Hood datang ke rumah dan mengetuk pintu)
LRRH: Tok, tok, tok!
Serigala: Siapa disana?
LRRH: Ini aku, Little Red Riding Hood.
Serigala: Masuklah sayang! Saya senang bertemu denganmu!
(Little Red Riding Hood mendekat)
LRRH: Selamat ulang tahun nenek! Banyak senang kembali kepada Anda!
Serigala: Terima kasih, sayang!
SLIDE 10
(Musik selamat ulang tahun berbunyi, Little Red Riding Hood melihat serigala. Little Red Riding Hood melihatnya dan berkata dengan terkejut)
LRRH: Oh! Betapa besar matamu, nenek!
Serigala: Semakin baik untuk melihat Anda, sayangku!
LRRH: Betapa besar telingamu, nenek!
Serigala: Semakin baik untuk mendengarmu, sayangku!
LRRH: Betapa tajamnya gigimu, nenek!
Serigala: Lebih baik memakanmu, sayangku!
(Serigala menerkam Little Red Riding Hood)
Bantuan LRRH! Membantu!
SLIDE 11
(Pemburu masuk ke lagu dan menangkap Serigala)
SLIDE 12
Nenek: Oh, terima kasih banyak!
Pemburu: Bukan apa-apa!
LRRH: Terima kasih!
Nenek untuk penonton: Itulah akhir dari cerita.
SLIDE 13
Siswa: Bahasanya adalah bahasa Inggris - internasional,
Sebaiknya semua orang mengetahuinya.
Kita akan belajar berbicara dengan bebas
Untuk mengunjungi berbagai negara.

Skenario Dongeng "Cinderella" ("Cinderella")

Target: menjamin perkembangan estetika dan intelektual siswa.
Tugas:
1) peningkatan struktur gramatikal pidato monolog dan dialogis siswa, komunikasi yang efektif dan ekspresifitas bicara.
2) penciptaan motivasi positif dan kebutuhan praktis penggunaan bahasa Inggris.
3) pengembangan potensi kreatif siswa dan kemampuannya untuk bekerja dalam tim.
4) perkembangan memori, pemikiran, perhatian, imajinasi siswa.
5) perkembangan rasa ritme, tempo, rasa ruang pada anak sekolah.
Registrasi:
- pemandangan di atas panggung
- presentasi di proyektor di latar belakang panggung;
- iringan musik (kutipan karya);
- jas.
CINDERELLA
-Cinderella
Karakter:
Cinderella - Cinderella
Ayah - ayah
ibu tiri- ibu tiri
saudara tiri1- saudara tiri 1
Saudara tiri2 - saudara tiri 2
Peri - peri
Pangeran - pangeran
Raja- raja
Ratu - ratu
Dua penjaga Adegan 1.
Gambar ruangan diproyeksikan ke layar.
Musik tarian liris A. A. Burenin terdengar, Cinderella menyapu lantai. Ayah masuk.
Cinderella (berlari ke ayahnya): Selamat pagi, Ayah! Aku mencintaimu!
Ayah (menepuk kepala Cinderella): Selamat pagi, sayang! Apa kabar?
Cinderella (tersenyum): Baik, Ayah, baik. Dan kau?
Musik lagu rakyat "Lady" terdengar. Ibu tiri masuk bersama putrinya.
Ibu tiri (mengangkat kepalanya dengan angkuh): Kita akan pergi ke pesta hari ini. Anda, Basil, pergi! Cinderella, bersihkan kekacauan ini dan aku ingin gaun pesta.
Gambar Cinderella yang bekerja diproyeksikan ke layar.
Saudara tiri1 (mempercantik dirinya di depan cermin): Dan saya ingin gaun.
Saudara tiri2: (menghentakkan kaki): Dan saya ingin gaun yang bagus.
Ibu tiri (melempar barang ke lantai): Cinderella, bersihkan kekacauan ini! Anda tidak bisa pergi ke pesta, sampai Anda melakukan ini semua (memberinya daftar panjang pekerjaan rumah tangga).
Kakak tiri1 (terkekeh): Tidak, kamu tidak bisa pergi ke pesta dansa….
Saudara tiri2: …. sampai Anda melakukan ini semua!
Musik lagu rakyat "Lady" terdengar. Ibu tiri dan anak perempuannya pergi.
Cinderella (membaca keras-keras): Membersihkan rumah, mencuci baju, membuat makanan... Oh, tidak enak (menangis).
Musik Vladimir Dashkevich dari film "Winter Cherry" terdengar.
Adegan 2
Gambar peri diproyeksikan ke layar.
Cinderella menangis. Seorang peri muncul.
Peri: Mengapa kamu menangis, sayang, mengapa? Tolong, jangan menangis!
Cinderella (menangis): Saya tidak bisa pergi ke pesta dansa, karena pakaian saya sudah sangat tua.
Peri: Aku bisa membantumu. Lihat saya! tutup matamu. Satu dua tiga!
(melambaikan tongkat sihir) Suara dimainkan yang menunjukkan efek sihir.
Cinderella berputar dan melepas celemek lamanya. Peri penari membawa sepatu Cinderella dan dia memakainya.
Cinderella (melihat gaun barunya yang indah dengan takjub): Aku tidak percaya gaun ini milikku! Terima kasih, peri, kamu sangat baik.
Peri (mengacungkan jarinya pada Cinderella): Tapi jam dua belas kamu pasti sudah di sini… atau gaunmu akan hilang.
Cinderella (dengan senang hati): Oh, ya, sudah jelas.
Cinderella "duduk" di kereta.
Gambar kereta menuju istana diproyeksikan ke layar. Suara lonceng.
Adegan 3
Suara musik - Waltz G. Sviridov. Bola dimulai, raja, ratu, pangeran, tamu keluar.
Gambar aula di istana diproyeksikan ke layar.
Ratu (mengalamatkan kepada tamu): Bola menyala. Mari menari dan bermain.
Raja (menyapa tamu): Ayo bersenang-senang hari ini!
Suara orkestra yang khusyuk terdengar. Cinderella muncul dalam gaun pesta. Semua orang memandangnya dengan kekaguman.
Ratu (kepada raja): Lihat gadis itu!
Raja (dengan kagum): Dia sangat baik dan langsing!
Gambar pangeran dan Cinderella diproyeksikan ke layar.
Pangeran (mendekati Cinderella): Halo! Mari Menari! Kau adalah mimpiku!
Musik berbunyi - Chopin's Waltz N2 dalam B minor. Pangeran dan Cinderella sedang menari. Jam menunjukkan pukul 12.
Cinderella (takut): Ini jam dua belas dan saya harus lari. Sampai jumpa. Saya bersenang-senang (Lari, kehilangan satu sepatu)!
Musik Georges Diran Garvarentsa "Eternal Love" terdengar. Pangeran mengambil sepatunya, menghela nafas dan dengan sedih meninggalkan panggung. Semua tamu bola lainnya juga meninggalkan panggung.
Gambar tangga istana dan sepatu yang hilang diproyeksikan ke layar.
Adegan 4
Pagi. Musik Elena Golubo dari film "Three Nuts for Cinderella" terdengar. Gambar ruangan diproyeksikan ke layar. Pangeran muncul di tempat kejadian dengan para penjaga. Ibu tiri dan anak perempuannya keluar sambil menguap dan meregangkan tubuh. Cinderella meletakkan sarapan di atas meja. Ayah keluar dengan koran.
Pangeran (kepada ibu tiri dan anak perempuannya): Kami tahu Anda berada di pesta dansa. Coba sepatu ini.
Kakak tiri 1 mencoba memakai sepatu.
Kakak tiri 1 (kesal): Oh, kecil sekali!!!
Kakak tiri 2 juga mencoba memakainya.
Saudara tiri2: Oh, itu terlalu kecil!!! (menarik alis dan marah)
Pangeran (memperhatikan Cinderella): Tapi siapa gadis itu? Tolong kemari! Coba sepatu ini, Nona cantik!
Ibu tiri (menggelengkan kepalanya dengan marah): Tapi dia tidak pergi ke pesta dansa!!!
Ayah (kepada pangeran): Beri dia sepatu! Kakinya kecil.
Gambar pangeran berlutut di depan Cinderella diproyeksikan ke layar. Cinderella memakai sepatu, dan peri membawakannya sepatu kedua.
Pangeran (berlutut di depan Cinderella): Saya senang telah menemukan Anda! Aku mencintaimu, dan aku ingin menikahimu.
Cinderella (dengan gembira): Oh, ya, Pangeranku, aku juga mencintaimu.
Waltz Mendelssohn berbunyi.
Cinderella melepas celemek lamanya. Dia mengenakan gaun yang indah.
Gambar Cinderella yang bahagia dalam gaun pengantin dan seorang pangeran diproyeksikan ke layar.
Musik "Angin Perubahan" M. Dunaevsky terdengar. Semua karakter dongeng datang untuk membungkuk. Tuan rumah memperkenalkan setiap peserta pertunjukan kepada penonton.

raja midas

Dahulu kala, di Yunani kuno….

Maaf, dimana? Di Paris?

Tidak, di Yunani kuno. Hiduplah seorang raja yang kuat. Namanya Midas.

Siapa? Adidas?

Tidak, dia adalah Raja Midas, sayangku.

Oh begitu. Raja Midas. Apakah dia masih muda? Kaya? tampan?

Dia baik-baik saja. Tidak muda atau tampan. Tapi dia sangat kaya.

Anda telah mengatakan "kaya"? Seberapa kaya? Sebagai Bill Gaits? Atau mungkin sebagai Abramovich?

Saya tidak tahu persis. Dia punya banyak uang. Tetapi…

Tapi apa? Mengapa Anda mengatakan "tetapi"?

Tapi dia sedikit serakah.

Tamak? Saya tidak suka pria serakah.

Tapi dia.

Raja Midas adalah orang kaya

Tapi sedikit serakah juga.

Suatu hari keinginannya terkabul.

menjadi kenyataan? Betulkah? Beritahu kami apa yang terjadi.

Nah, apakah Anda yakin ingin tahu?

Ya, kami melakukannya!

Kalau begitu mari kita pergi ke istananya, ke Yunani kuno.

Adegan I

Raja: Selamat siang, orang tua. Siapa kamu?

Orang tua: Saya orang miskin. Bisakah Anda memberi saya sesuatu untuk dimakan?

Raja: Ya, tentu saja. Duduk di sebelahku dan jadilah tamuku. Bawakan kami anggur dan buah, keju, dan zaitun untuk dimakan!

orang tua: terima kasih! Anda sangat baik, Raja Midas!

(Guntur, kilatan cahaya, Dionysus muncul)

Raja: Oh, siapa kamu?

Dionysus: Saya adalah dewa Dionysus. Saya ingin berterima kasih karena Anda begitu baik kepada teman dan guru saya.

Raja: Apakah orang tua ini teman dan gurumu?

Dion.: Ya, dia. Kamu pria yang baik, Midas. Aku bisa melakukan apapun yang kamu suka. Katakan padaku permintaanmu.

Raja: Saya ingin semua yang saya sentuh menjadi emas.

Dion. Tapi kamu sangat kaya sekarang, Midas. Apakah Anda yakin itu yang Anda inginkan?

Raja: Oh, ya, saya yakin.

Dion.: Biarlah begitu! Dewa Olympus! Saya memberi orang ini kekuatan untuk mengubah semua yang disentuhnya menjadi emas. (Guntur, berkedip)

Raja: Lihat, semua yang saya sentuh berubah menjadi emas! Pohonnya emas, bunganya emas, dan batunya emas! Luar biasa!

Bunga secangkir anggur.

Dan semua emas ini milikku!

Raja: Biarkan semua orang makan dan minum! Segera saya akan menjadi orang terkaya di dunia!

Oh tidak! Anggur saya adalah emas dan permen saya juga emas! Saya tidak bisa makan atau minum! Saya akan mati!

"Apa yang harus saya lakukan?" katanya.

Saya berharap roti saya adalah roti!”

Raja: Dionysus, dewa yang baik! Tolong bantu aku. Saya seorang pria serakah. Saya membuat keinginan yang buruk. Datang dan selamatkan aku!

Dion. : Anda adalah pria yang baik. Tapi keserakahan adalah hal yang mengerikan. Ambil air ini dan cuci muka dan tangan Anda dengan air itu.

Raja: Terima kasih Dionysus! Saya baik-baik saja sekarang.

Dan Raja Midas tidak pernah serakah lagi.

Anda tidak dapat membeli emas!

Ambil busur, nyanyikan King Midas, menari

Raja Midas adalah orang kaya

Tapi sedikit serakah juga.

Dia berharap dia bisa memiliki lebih banyak emas,

Suatu hari keinginannya terkabul.

Dia menyentuh daun, sepotong roti

Bunga secangkir anggur.

Raja Midas tertawa, "Mereka telah berubah menjadi emas!"

Dan semua emas ini milikku!

Raja Midas tidak bisa makan atau minum

"Apa yang harus saya lakukan?" katanya.

“Saya berharap cangkir anggur saya adalah anggur,

Saya berharap roti saya adalah roti!”

Jadi jalani hidupmu seperti yang telah dilakukan

Jangan berpikir bahwa uang adalah segalanya.

Ada beberapa hal di bawah matahari

Anda tidak dapat membeli emas!

Raja Midas oh rahasia sentuhanmu
Raja Midas oh aku sangat menyukai senyummu
Raja Midas oh caramu membuatku berputar
Saya akan turun ke Vegas

Teater dalam bahasa Inggris adalah kesempatan untuk mempelajari bahasa secara efektif dan cepat, yang disebut "kata hidup", di mana drama dan karya seni ditulis, yang digunakan sebagai dasar untuk produksi. Perbandingan, hiperbola, metafora, dan banyak perangkat sastra dan linguistik lainnya memungkinkan tidak hanya untuk belajar, tetapi untuk memahami, secara mental menyadari kedalaman, struktur, dan sifat bahasa Shakespeare. Studio teater dalam bahasa Inggris adalah salah satu metode sekolah bahasa yang paling efektif, sukses dan produktif. Hasil yang sangat mengesankan ditunjukkan oleh teater bahasa Inggris anak-anak karena fleksibilitas khusus, kerentanan memori anak-anak, logika dan kemampuan untuk belajar bahasa.

Teater dalam bahasa Inggris di Moskow adalah pencelupan dalam lingkungan teater London modern dan tradisional, di dunia drama dan gambar-gambar yang hidup. Bagi anak-anak, hal utama dalam belajar adalah kesan, dan dunia teater memberikan emosi yang paling cerah. Di studio teater Inggris, seorang anak tidak hanya menonton pertunjukan. Dia adalah anggota. Pencipta dan pelaku. Memahami, merasakan makna presentasi, anak-anak belajar berpikir dalam bahasa Inggris, memilih secara teknis, intuitif dengan benar, menerapkan kata dan ekspresi, menghindari kesalahan yang melekat pada "penutur asli" bahasa tersebut.

Setelah beberapa saat, mereka yang mengunjungi teater dalam bahasa Inggris mendemonstrasikan:

• Tingkat perkembangan yang lebih tinggi, yang diwujudkan antara lain dalam peningkatan prestasi sekolah dalam bahasa Inggris;
• Kemampuan untuk secara mandiri membangun frasa, mengubah, menerapkan kata dan ekspresi dengan benar.

Bagaimana kelasnya?

Studio teater dalam bahasa Inggris menerima siswa dari usia 10 tahun. Koordinasi dimungkinkan jika usia belum mencapai 10 tahun.Setelah lulus tes kecakapan bahasa Inggris, anak-anak, bersama dengan guru, membuat produksi dalam bahasa Inggris, sebagian besar waktu berkomunikasi di dalamnya.

Teater sekolah dalam bahasa Inggris sebagai sarana untuk menciptakan lingkungan permainan bahasa asing di sekolah dasar.

Di sekolah kami, belajar bahasa Inggris dimulai di kelas satu. Ketika murid-murid saya di kelas satu, saya mengadakan pertunjukan kecil bersama mereka dalam bahasa Inggris, menggunakan banyak nyanyian dan lagu.

Di kelas empat, kami memainkan drama berjudul The Snow Queen.

Mereka sekarang duduk di kelas 5 SD. Setelah membaca dongeng "Putri Salju dan Tujuh Kurcaci", mereka memutuskan untuk membuat drama berdasarkan itu.

Kompetensi apa yang dibentuk teater? Pertama-tama, ini komunikatif kompetensi yang meliputi pengetahuan dan penggunaan bahasa Inggris, meningkatkan pengetahuan anak-anak, memperkaya kosa kata mereka, mengembangkan memori dan kefasihan mereka.

Program ini dirancang dengan mempertimbangkan karakteristik usia anak-anak, keinginan untuk mengekspresikan diri dalam kegiatan kreatif, yang meningkatkan motivasi untuk belajar bahasa asing, serta pengalaman kami yang memungkinkan transfer pengetahuan pendidikan ke praktik, dalam situasi di mana komunikasi verbal bebas diatur.

Tujuan dan sasaran

Tujuan pembelajaran:

1. Pengembangan dan peningkatan kompetensi komunikatif siswa.

2. Perluasan basis isi pendidikan dengan menguasai sejumlah pengetahuan leksikal dan gramatikal oleh siswa.

Tujuan Pendidikan:

1. Terciptanya motivasi positif, aktivitas kognitif dan kebutuhan akan penggunaan bahasa secara praktis dalam berbagai bidang aktivitas.

2. Pengembangan rasa tanggung jawab terhadap hasil, belajar bekerja sama dalam kelompok;

3. Penggunaan unsur kompetisi untuk meningkatkan motivasi siswa dalam berbicara;

4. belajar bekerja dalam kelompok, saling mendengarkan;

5. membangkitkan keinginan pada anak untuk melakukan sesuatu yang baik untuk teman sekelasnya;

6. Belajar mendengarkan pembicara

Tujuan pembangunan:

Pengembangan potensi kreatif siswa melalui partisipasi dalam produksi dan presentasi aksi teatrikal.

Pelajari cara mempresentasikan karya Anda secara publik.

Tujuan Pendidikan:

Memperluas kompetensi utama:

Multifungsi (memungkinkan Anda untuk memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan sosial sehari-hari)

Perkembangan intelektual yang signifikan (berpikir abstrak, mendefinisikan posisi sendiri, penilaian diri terhadap pemikiran kritis, dll.)

Tugas:

Siswa harus:

Untuk meningkatkan kompetensi dan ekspresif membaca teks (peran);

Meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam bahasa asing dan mendengarkan;

Belajarlah untuk mengungkapkan pendapat Anda tentang masalah tertentu;

Belajar melakukan tugas-tugas kreatif yang sifatnya berbeda;

Mengembangkan kemampuan untuk bekerja dalam tim.

Tugas pendidikan dan pendidikan:

Untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak, keinginan mereka untuk berfantasi dan mewujudkan apa yang mereka inginkan dalam kenyataan.

Untuk mempromosikan pengembangan kreativitas teater, seni dan kemampuan individu anak-anak.

Untuk mengajar anak-anak menggunakan teknik bicara mendongeng dengan terampil: intonasi, tekanan logis, ekspresif, jeda, kekuatan suara.

Tahapan pekerjaan:

Tahap persiapan:

Membaca dongeng

Penulisan naskah

Organisasi anak dalam kelompok:

a) seniman

b) dekorator

c) meja rias

2. Panggung utama:

latihan

Persiapan kostum

Pemilihan iringan musik.

3. Tahap akhir:

Kinerja untuk siswa di kelas 4-6.

Tontonan

Grup Kreatif:

1. Siswa kelas 5 sekolah GBOU 457

2. Yastrebova O.N. - Sekolah guru bahasa Inggris GBOU 457

Putri Salju dan Tujuh Kurcaci

(Setelah Saudara Grimm)

Karakter:

Narator Dahulu kala hiduplah seorang Ratu. Suatu hari seorang putri kecil lahir untuknya. Dia bernama Putri Salju. Sang putri memiliki kulit seputih salju, bibir semerah mawar, dan rambut sehitam kayu hitam.

Segera Ratu yang baik meninggal. Raja menikah lagi. Ratu baru itu sangat cantik, tetapi kejam dan egois. Dia menghabiskan banyak waktu mencari di Cermin Ajaibnya.

Adegan 1.

Setting: Sebuah ruangan di istana,

Ratu:

Cermin Ajaib di tanganku

Cermin ajaib :

Narator :

Ratu sangat senang mendengarnya. Dia tahu bahwa Cermin Ajaib selalu mengatakan yang sebenarnya.

Tapi Putri Salju tumbuh dan dia menjadi sangat cantik. Jadi suatu hari…

Ratu :

Cermin Ajaib di tanganku

Siapa yang paling cantik di negeri ini?

Cermin ajaib :

Kamu yang menggenggamku di tanganmu

Narator:

Sang Ratu menjadi sangat marah ketika mendengar kata-kata Cermin Ajaib. Dia berubah menjadi hijau dan kuning karena iri. Dia memanggil salah satu pemburunya yang tinggal di dekat hutan.

Ratu (kepada pemburu):

Biarkan aku tidak pernah melihat gadis ini. Bawa dia ke hutan, bunuh dia dan bawakan aku hatinya.

Pemburu:

Ya yang Mulia!

Ratu :

Ini sekantong emas untuk pekerjaan Anda. (melemparkannya padanya)

Adegan 2.

Pengaturan: Di hutan.

Narator :

Pemburu membawa Putri Salju kecil jauh ke dalam hutan. Kemudian dia mengeluarkan pisaunya. Dia siap membunuh gadis malang itu.

putri Salju:

Oh, Pemburu sayang, biarkan aku hidup! Jangan bunuh aku! Aku akan lari jauh di hutan dan tidak akan pernah pulang lagi! Saya berjanji!

Pemburu:

Baiklah, larilah, anak malang, aku tidak akan menyakitimu. (Untuk dirinya sendiri) Saya tidak bisa melakukan hal yang mengerikan seperti itu. Aku akan menipu Ratu yang jahat. Aku akan memberinya jantung dari beberapa hewan liar yang akan aku bunuh.

Narator:

Dan dia melakukan ini. Dia meninggalkan Putri Salju yang malang sendirian di hutan yang gelap. Dia sangat ketakutan dan tidak tahu apa yang harus dilakukan dan ke mana harus pergi. Dia terluka dan berlari dan menjadi sangat lelah. Tiba-tiba dia melihat sebuah rumah kecil di depannya.

Adegan 3.

Setting: Di rumah kecil.

putri Salju:

Aku akan masuk ke dalamnya. (Dia mendorong pintu dan membukanya)

Oh, betapa kecilnya kelihatannya! Dan betapa rapi, bersih, dan rapinya! Dan berapa banyak hal kecil yang berbeda di sini! Satu, dua, tiga, empat, lima, enam, tujuh tempat tidur, tujuh tempat tidur kecil, tujuh piring, cangkir, pisau dan garpu di atas meja. Aku sangat lapar dan haus. (Dia duduk di meja, makan sedikit roti dan bubur dari setiap piring, dan minum susu dari setiap cangkir.)

Ah, aku sangat mengantuk! (Dia mencoba untuk tidur di setiap tempat tidur. Akhirnya dia menemukan yang paling nyaman dan langsung tertidur.)

Narator:

Tak lama kemudian menjadi cukup gelap. Pemilik rumah kecil itu kembali. Mereka adalah tujuh kurcaci kecil. Mereka bekerja keras setiap hari di pegunungan. Mereka memasuki ruangan dan mengerti bahwa seseorang telah berada di rumah mereka, karena keadaannya tidak teratur.

Kurcaci Pertama:

Siapa yang telah duduk di kursi saya?

Kurcaci Kedua:

Siapa yang sudah makan dari piringku?

Kurcaci Ketiga:

Siapa yang sudah makan bubur saya?

Kurcaci Keempat:

Dan siapa yang telah memakan rotiku?

Kurcaci Kelima :

Siapa yang telah menggunakan garpu saya?

Kurcaci Keenam:

Siapa yang telah memotong dengan pisau saya?

Kurcaci Ketujuh:

Dan siapa yang telah minum dari cangkirku?

Kurcaci Pertama :

Siapa yang telah berbaring di tempat tidurku?

Seseorang telah berbaring di tempat tidurku.

(Kurcaci Ketujuh melihat Putri Salju tidur di tempat tidurnya. Dia memanggil saudara-saudaranya untuk datang dan melihat.)

Semua Kurcaci lainnya (bersama):

Betapa cantiknya dia!

(Putri Salju terbangun. Dia sangat ketakutan ketika melihat ketujuh pria kecil itu. Tapi segera dia mengerti bahwa mereka ramah.)

Kurcaci:

Jangan takut! Kami tidak akan menyakitimu. percaya kami! Kami adalah temanmu!

Kurcaci Pertama:

Gadis terkasih, siapa namamu? Mengapa Anda datang ke rumah kami?

putri Salju :

Aku seorang Putri. Nama saya Putri Salju. Ibuku meninggal ketika aku masih kecil. Dan ibu tiriku ingin membunuhku. Aku tidak bisa pulang. Bolehkah aku tinggal bersamamu, teman-teman terkasih?

Kurcaci Kedua:

Tentu saja, Anda mungkin. Dan kami akan menjaga milikmu. Anda akan menjadi saudara perempuan kami.

Kurcaci Ketiga:

Jika Anda tinggal bersama kami, apakah Anda akan menjaga kami? Maukah Anda memasak, merapikan tempat tidur, mencuci dan menjaga semuanya tetap rapi dan bersih saat kita bekerja?

putri Salju:

Dengan senang hati!

Narator:

Dan Putri Salju tinggal bersama tujuh kurcaci kecil dan menjaga rumah mereka tetap rapi. Setiap pagi para kurcaci pergi ke pegunungan. Sore harinya mereka pulang. Putri Salju membersihkan rumah dan menyiapkan makan malam. Tapi sepanjang hari dia ditinggal sendirian. Para kurcaci mengkhawatirkan gadis itu. Jadi ketika mereka pergi, mereka memperingatkannya tentang ibu tirinya.

Salah satu Kurcaci:

Gadis terkasih, Anda harus waspada terhadap ibu tiri Anda.

Dia akan segera mengetahui bahwa Anda tinggal di sini. Berhati-hatilah dan jangan biarkan siapa pun masuk ke dalam rumah.

Adegan 4.

Ratu:

Cermin Ajaib di tanganku

Siapa yang paling cantik di negeri ini?

Cermin ajaib:

Kamu yang menggenggamku di tanganmu

Anda adalah yang tercantik di negeri ini;

Tapi, hari ini, saya akan mengatakan yang sebenarnya

Putri Salju lebih adil darimu!

Di antara hutan, hijau tua,

Dia tinggal dengan kurcaci - perbukitan di antaranya.

Narator:

Sang Ratu tercengang. Tapi dia tahu bahwa Cermin Ajaib selalu mengatakan yang sebenarnya. Jadi dia mengerti bahwa Pemburu telah menipunya dan Putri Salju masih hidup.

Dia membuat apel beracun, berpakaian seperti wanita petani tua dan bergegas ke rumah tempat tinggal Putri Salju.

Adegan 5.

Pengaturan: Di hutan.

(Sang Ratu menemukan rumah dan mengetuk pintu)

putri Salju:

Ratu:

Saya ingin memberi Anda sebuah apel, gadis tersayang.

putri Salju:

Oh, maaf, wanita tua saya tidak bisa membuka pintu.

Ratu:

Mengapa? Apakah kamu takut padaku? Lihat, apelnya sangat matang dan enak! Saya akan memotong apel menjadi dua bagian. Anda akan makan bagian merah dan saya akan makan putih.

Narator:

Hanya bagian merah yang diracuni. Putri Salju mengulurkan tangannya dan mengambil setengah apel yang beracun.

(Putri Salju menggigit apel dan jatuh seperti mati di lantai)

Ratu:

Putih seperti salju, merah seperti darah!

Para kurcaci tidak akan pernah membangunkanmu!

Adegan 6.

Setting: Sebuah ruangan di istana.

(Sang Ratu kembali dan ingin berbicara dengan Cermin Ajaib)

Ratu:

Cermin Ajaib di tanganku

Siapa yang paling cantik di negeri ini?

Cermin ajaib:

Kamu yang menggenggamku di tanganmu

Anda adalah yang tercantik di negeri ini.

Adegan 7.

Setting: Di rumah kecil di hutan.

(Tujuh Kurcaci kembali. Mereka melihat Putri Salju tergeletak di lantai)

Kurcaci Pertama:

Ibu tiri yang jahat telah menemukannya. Gadis tersayang kita sudah mati.

Kurcaci Kedua :

Tapi pipinya sangat merona!

Kurcaci Ketiga:

Dan dia tampak seolah-olah dia tidak mati!

Kurcaci Keempat:

Kita tidak bisa membawanya.

Narator:

Dan para Kurcaci mulai membuat kotak kaca untuk Putri Salju. Untuk waktu yang sangat lama, Putri Salju berbaring dengan tenang di dalam kotak kaca, tampak seperti sedang tidur. Para kurcaci menjaga kasus ini secara bergantian.

Suatu hari seorang putra Raja datang dengan mengendarainya.

Pangeran: (mengatakan kepada Kurcaci Kelima yang berjaga pada hari itu)

Siapa gadis cantik ini?

Kurcaci Kelima:

Dia adalah putri Raja kita. Namanya Putri Salju. Ibu tirinya membunuhnya. Dan siapa kamu, pria yang mulia?

Pangeran :

Saya pangeran dan negara saya tidak jauh dari sini. Bolehkah saya melihat putri Raja?

Kurcaci Kelima:

Narator:

Pangeran memandang Putri Salju. Dia sangat cantik. Pangeran langsung jatuh cinta. Dia membuka kotak kaca. Kemudian dia mencium gadis cantik itu. Mantra penyihir itu rusak. putri salju menjadi hidup.

(Semua Dwarf lainnya muncul di panggung)

Semua Kurcaci (bersama):

Betapa bahagianya kami karena Anda masih hidup, Putri Salju tersayang!

Pangeran:

Saya suka Putri Salju dan saya ingin membawanya ke istana saya.

Kurcaci : Kami senang mendengarnya! Tapi berjanjilah bahwa Anda akan kembali dan sering melihat kami.

Kami akan sangat merindukanmu, Putri Salju.

putri Salju:

Aku berjanji, aku berjanji. Aku tidak akan pernah melupakanmu, kurcaci tersayang!

Skenario produksi teater "Mary Poppins"

Mary Poppins bekerja untuk keluarga Grundy.
I. Adegan 1. Tirai ditutup. Mary Poppins muncul dari balik tirai.

II. Adegan 2 Mary Poppins membelah satu (kanan) setengah dari tirai. Di belakangnya, pemirsa melihat ruang tamu dan dapur. Mary Poppins pergi ke dapur, menunjuk ke berbagai barang di dapur, dia membaca sebuah puisi.

setrika pada hari selasa,
Toko pada hari Rabu,
Panggang pada hari Kamis,
Menjahit pada hari Jumat,
membersihkan pada hari Sabtu,
Masak di hari Minggu.

AKU AKU AKU. Adegan 3. Mary Poppins pergi. Muncul Ny. kasar. Di sisi lain, Jack, Jill, Bell dan Phill sedang berdebat. Mereka berteriak, mendorong, mengetuk kursi di sekitar meja.
Jack: Saya bisa terbang, dan Anda?

Jill: Aku bisa berenang.

Jack: Anda adalah seorang gadis kecil.

Nyonya. Grundy: Tidak, tidak.

Bell: Tapi aku lapar.

Phill: Aku juga lapar.

Empat tomat merah dan ham.

Pergi ke taman
Dan bermain di salju.
Buat manusia salju putih
Dan bantu dia tumbuh.
Sungguh manusia salju yang baik
Anak-anak akan berkata.
Apa permainan yang bagus?
Untuk hari musim dingin yang dingin.

Jill: Aku tidak mau!

Phil: Aku tidak mau!

Jack: Saya tidak mau!

Bersama-sama: Kami tidak mau!

IV. Adegan 4. Ada ketukan.
Anak-anak: Siapa itu?

V. Adegan 5.

Selamat pagi buat kamu!
Selamat pagi! Selamat pagi!
Saya senang bertemu denganmu!

Nyonya. Grundy: Ini Jack.
Dan itu adalah Jill.
Ini adalah Bel.
Dan itu adalah Phil.

Mary Poppins: Dimana Pat?

Jack: Dia di tempat tidur.

Phill: Dia juga sakit.

Mary Poppins: Bagaimana kabar Betsy?

Jill: Dia sehat.

Maria: Bagaimana kabarmu?

Mereka pergi. Tirai.

V. Adegan 6

berdiri!
Angkat tangan!
Tangan ke bawah!
Duduk!

berdiri!
Tangan ke samping!
Bengkok ke kiri!
Tekuk ke kanan!

Angkat tangan!
Tangan ke bawah!
Tangan di pinggul!
Duduk!

Bill: Saya suka lari
Saya suka melompat
saya suka bermain
Itu menyenangkan.

Tepuk tangan, tepuk tangan!
Tepuk tangan Anda bersama-sama.

Tepuk tangan Anda bersama-sama.

Hentakan kaki Anda bersama-sama.

Hentakan kaki Anda bersama-sama.

Menganggukkan kepala Anda bersama-sama.

Menganggukkan kepala Anda bersama-sama.

Menari dan menari bersama.

Menari dan menari bersama.

Jack dan Phill: Aku juga.

Mama membawaku ke dokter.

Mama membawaku ke dokter.

Saya tidak ingin pergi tidur.

Saya tidak ingin pergi tidur.

Mama membawaku ke dokter.

Mama membawaku ke dokter.

Saya tidak ingin makan siang saya.

Mama membawaku ke dokter gigi.

Saya tidak ingin membersihkan gigi saya.

Bill: Ini dia!

Mary Poppins: Terima kasih.

Bill: Sama-sama!

hijau untuk jack,
Kuning untuk Jill,
Putih untuk Bel,
Dan hitam untuk Phill.
coklat untuk tagihan,
Dan merah muda untuk Betsy
Bagi saya - merah
Dan biru untuk Pat.

Jack: Saya melihat hijau

Jill: Saya melihat kuning

Bell: Saya melihat putih

Phill: Saya melihat hitam

Betsy: Saya melihat warna pink

Bill: Saya melihat coklat

Mary Poppins: Saya melihat merah

Pat: Saya melihat warna biru

Topi untuk kucing?

berdiri!

Di suatu Minggu pagi.

Pada suatu Senin pagi.

Pada hari Selasa pagi.

Pada hari Rabu pagi.

Pada hari Kamis pagi.

Di suatu Jumat pagi.

Ini adalah cara kami memasak makan siang kami.
Di suatu Jumat pagi.
Mary Poppins: Ini adalah cara kami bertemu tamu kami.

Semua orang: Temui tamu kami, temui tamu kami.
Ini adalah cara kami memasak makan siang kami.
Di suatu Jumat pagi.
Mary Poppins: Ini adalah cara kami bertemu tamu kami.

Semua orang: Temui tamu kami, temui tamu kami.
Ini adalah cara kami memasak makan siang kami.
Pada suatu Sabtu pagi.

Merencanakan:
Mary Poppins bekerja untuk keluarga Grundy.
I. Adegan 1. Tirai ditutup. Mary Poppins muncul dari balik tirai.
Menikahi Poppins: Halo teman-teman! Saya senang melihat Anda di teater kami. Saya pikir Anda mengenal saya. Nama saya Mary Poppins. Saya dari Inggris Raya. Saya seorang guru. Saya sangat menyukai anak-anak. Saya bisa melakukan banyak hal: berlari dan melompat, menggambar dan menulis, menyanyikan lagu dan membaca puisi, bermain piano dan bahkan terbang dengan payung saya.
Segera saya harus mulai bekerja di keluarga Grundy". Ini adalah keluarga besar. Mereka memiliki tujuh anak, tetapi mereka tidak memiliki seorang guru. Nyonya. Grundy memiliki banyak pekerjaan yang harus dilakukan setiap hari. Mari kita lihat ke dalam rumah mereka.

II. Adegan 2. Mary Poppins membelah satu (kanan) setengah dari tirai. Di belakangnya, pemirsa melihat ruang tamu dan dapur. Mary Poppins pergi ke dapur, menunjuk ke berbagai barang di dapur, dia membaca sebuah puisi.

Marry Poppins: Missis Grundy mencuci pada hari Senin,
setrika pada hari selasa,
Toko pada hari Rabu,
Panggang pada hari Kamis,
Menjahit pada hari Jumat,
membersihkan pada hari Sabtu,
Masak di hari Minggu.
Ini adalah kisah Missis Grundy.
Anda lihat betapa Ny. Grundy harus melakukannya. Tapi anak-anaknya tidak membantunya.

AKU AKU AKU. Adegan 3 Mary Poppins pergi. Muncul Ny. kasar. Di sisi lain, Jack, Jill, Bell dan Phill sedang berdebat. Mereka berteriak, mendorong, mengetuk kursi di sekitar meja.
Jack: Saya bisa terbang, dan Anda?

Bell: Dan aku bisa berenang. Bisakah kamu, Fil?

Phill: Tidak, saya bisa "t. Tapi saya bisa membaca dan Anda bisa" t.

Jill: Aku bisa berenang.

Bel: Tidak, Anda tidak bisa. Anda tidak suka air, Anda tidak berani.

Jack: Anda adalah seorang gadis kecil.

Phill: Kamu kecil dan kurus itu sebabnya kamu pengecut.

Bill, Jack dan Phill (bersama): Kami tidak ingin bermain dengan gadis itu.

Jill (menangis, berlari ke ibu): Ibu! Kakak tidak mau bermain denganku, mereka jahat.

Nyonya. Grundy (kepada penonton): Saya sangat sedih. Anak-anak saya tidak ramah. Mereka tidak saling mencintai, mereka tidak mau membayar bersama. Dimana guru baru kita? Kapan dia akan datang?

Jack: Ibu! Apakah sarapan kita sudah siap?

Nyonya. Grundy: Tidak, tidak.

Bell: Tapi aku lapar.

Phill: Aku juga lapar.

Jack: Aku lapar! Saya lapar! Saya!
Empat tomat merah dan ham.
Permen, kue, wortel, dan selai.
Saya lapar! Saya lapar! Saya!

Nyonya. Grundy: Sayang sekali! Anda harus menunggu; Anda dapat bermain di taman.
Pergi ke taman
Dan bermain di salju.
Buat manusia salju putih
Dan bantu dia tumbuh.
Sungguh manusia salju yang baik
Anak-anak akan berkata.
Apa permainan yang bagus?
Untuk hari musim dingin yang dingin.

Jill: Aku tidak mau!

Phil: Aku tidak mau!

Jack: Saya tidak mau!

Bersama-sama: Kami tidak mau!

IV. Adegan 4. Ada ketukan.
Anak-anak: Siapa itu?

Marry Poppins: Ini aku, gurumu. Bolehkah aku masuk?

Anak-anak (menyenangkan): Ya, boleh. Silahkan masuk!

Marry Poppins (masuk): Selamat pagi!

Anak-anak berlari ke arahnya, berjalan-jalan, memeriksa pakaiannya, payungnya, lalu menjauh dan mulai bernyanyi.

Anak-anak: Siapa namamu? Siapa namamu?
Bisakah Anda memberi tahu saya siapa nama Anda?

Mary Poppins: Nama saya Mary. Nama saya Mary.
Anda tidak akan melupakannya, teman-teman terkasih.

Anak-anak: Berapa umurmu? Berapa usiamu?
Bisakah Anda memberi tahu saya berapa umur Anda?

Mary Poppins: Saya hanya seratus, saya hanya seratus.
Saya hanya seratus, teman-teman terkasih.

Anak-anak: Di mana Anda tinggal? Dimana kamu tinggal?
Bisakah Anda memberi tahu saya di mana Anda tinggal?

Mary Poppins: Saya tinggal di London, terkadang di Oxford,
Terkadang di Cambridge, teman-teman terkasih.

Anak-anak: Mengapa kamu tersenyum? Mengapa Anda tersenyum?
Mengapa Anda tersenyum? Bisa Anda ceritakan?

Mary: Kamu sangat lucu, kamu sangat lucu
Anda mengajukan banyak pertanyaan, teman-teman terkasih.

V. Adegan 5.
Nyonya. Grundy (bernyanyi): Selamat pagi, Lady Mary!
Selamat pagi buat kamu!
Selamat pagi! Selamat pagi!
Saya senang bertemu denganmu!

Mary Poppins: Saya senang melihat Anda, Ny. Grundy, dan anak-anak Anda.

Nyonya. Grundy: Ini Jack.
Dan itu adalah Jill.
Ini adalah Bel.
Dan itu adalah Phil.

Mary Poppins: Dimana Pat?

Jack: Dia di tempat tidur.

Mary Poppins: Dan di mana Bill?

Phill: Dia juga sakit.

Mary Poppins: Bagaimana kabar Betsy?

Jill: Dia sehat.

Maria: Bagaimana kabarmu?

Anak-anak (bersama-sama): Kami baik-baik saja, terima kasih.

Mary Poppins: Saya ingin menyapa Pat, Bill, dan Betsy.

Bell, Jack, Jill dan Phill: Ayo pergi.

Mereka pergi. Tirai.

V. Adegan 6 Setengah bagian kiri tirai terbuka. Kamar anak-anak. Karpet di tengah, kursi di latar belakang. Tempat tidur kanan dan kiri. Pat dan Bill sedang melempar bantal, dan Betsy kecil duduk di dekat kotak mainan. Masukkan Mary Poppins dengan anak-anak lain. Pat dan Bill segera pergi tidur, mengerang. Pet memegang kepalanya dan Bill memegang perutnya.

Jack: Hai! Ini adalah guru baru kami. Namanya Mary Poppins.

Mary Poppins: Bagaimana kabarmu Pat? Bagaimana kabarmu, Bil?
Mengapa Anda di tempat tidur? Apakah kamu sakit?

Pat: Ya, saya. Aku sedang sakit kepala.

Bill: Dan saya sakit perut.

Mary Poppins: Saya tahu bagaimana membuat Anda sehat. Anda harus melakukan latihan pagi.

berdiri!
Angkat tangan!
Tangan ke bawah!
Duduk!

berdiri!
Tangan ke samping!
Bengkok ke kiri!
Tekuk ke kanan!

Angkat tangan!
Tangan ke bawah!
Tangan di pinggul!
Duduk!

Bill: Saya suka lari
Saya suka melompat
saya suka bermain
Itu menyenangkan.

Mary Poppins: Sekarang, mari kita nyanyikan sebuah lagu dan lakukan beberapa latihan lagi.
Tepuk tangan, tepuk tangan!
Tepuk tangan Anda bersama-sama.

Anak-anak: Tepuk tangan, tepuk tangan!
Tepuk tangan Anda bersama-sama.

Mary Poppins: Cap, cap, cap kaki Anda,
Hentakan kaki Anda bersama-sama.

Anak-anak: Cap, cap, cap kaki Anda,
Hentakan kaki Anda bersama-sama.

Mary Poppins: Mengangguk, mengangguk, mengangguk,
Menganggukkan kepala Anda bersama-sama.

Anak-anak: Mengangguk, mengangguk, menganggukkan kepala,
Menganggukkan kepala Anda bersama-sama.

Mary Poppins: Menari, menari, menari dan menari,
Menari dan menari bersama.

Anak-anak: Menari, menari, menari dan menari,
Menari dan menari bersama.

Jill: Saya tidak suka sakit sama sekali.

Jack dan Phill: Aku juga.

Betsy: Dan saya bisa menyanyikan lagu tentang itu.

Mary Poppins: Tolong, bernyanyilah, Betsy.

Betsy (mulai bernyanyi): Setiap kali saya sakit kepala
Mama membawaku ke dokter.

Semua anak (bersama): Setiap kali saya sakit kepala
Mama membawaku ke dokter.

Jack: Saya sakit kepala, saya sakit kepala
Saya tidak ingin pergi tidur.

Semua anak (bersama): Saya sakit kepala, saya sakit kepala
Saya tidak ingin pergi tidur.

Phill: Setiap kali saya sakit perut
Mama membawaku ke dokter.

Semua anak (bersama): Setiap kali saya sakit perut
Mama membawaku ke dokter.

Jill: Saya sakit perut; Aku sakit perut
Saya tidak ingin makan siang saya.

Semua anak (bersama): Saya sakit perut, saya sakit perut
Saya tidak ingin makan siang saya.

Pat: Setiap kali saya sakit gigi
Mama membawaku ke dokter gigi.

Semua anak (bersama): Setiap kali saya sakit gigi
Mama membawaku ke dokter gigi.

Bell: Saya sakit gigi, saya sakit gigi
Saya tidak ingin membersihkan gigi saya.

Semua anak (bersama): Saya sakit gigi, saya sakit gigi
Saya tidak ingin membersihkan gigi saya.

Mary Poppins Saya sangat menyukainya. Apakah kamu ingin bermain? Kita bisa memainkan permainan yang bagus. Bill, tolong berikan tas saya. Saya memiliki beberapa gelas di dalamnya.

Bill: Ini dia!

Mary Poppins: Terima kasih.

Bill: Sama-sama!

Mary Poppins (membagikan gelas berwarna kepada anak-anak):
hijau untuk jack,
Kuning untuk Jill,
Putih untuk Bel,
Dan hitam untuk Phill.
coklat untuk tagihan,
Dan merah muda untuk Betsy
Bagi saya - merah
Dan biru untuk Pat.
Mari kita lihat melalui kacamata kita dan katakan apa yang kita lihat.
(menyanyikan lagu "Warna")

Jack: Saya melihat hijau

Jill: Saya melihat kuning

Bersama-sama: Saya melihat orang yang lucu itu.

Bell: Saya melihat putih

Phill: Saya melihat hitam

Bersama-sama: Saya melihat ini, itu, dan itu.

Betsy: Saya melihat warna pink

Bill: Saya melihat coklat

Bersama-sama: Saya berdiri, dan saya duduk.

Mary Poppins: Saya melihat merah

Pat: Saya melihat warna biru

Semua bersama-sama: Saya melihat Anda, dan Anda, dan Anda.

Mary Poppins: Apakah Anda menyukai permainan ini?

Jack: Ya, kami sangat menyukainya. Ayo bermain lebih banyak.

Mary Poppins: O "key. Kita akan memainkan "Rhymes". Saya punya beberapa gambar yang bagus. Lihat yang ini. Seekor kucing pergi ke kota untuk membeli topi.
(gambar kucing bertopi)

Anak-anak: Apa? Seekor kucing dengan topi?
Topi untuk kucing?
Siapa yang pernah melihat kucing bertopi?

Mary Poppins: Ambil foto-foto ini dan buat sajak Anda sendiri.

Jill: Seekor rubah pergi ke kota untuk membeli sebuah kotak. (gambar rubah dengan kotak)

Bell: Seekor tikus pergi ke kota untuk membeli rumah. (gambar tikus dan rumah)

Jack: Seekor babi pergi ke kota untuk membeli tongkat. (gambar babi dengan tongkat)

Phill: Seekor ayam pergi ke kota untuk membeli jam. (ayam dengan jam alarm)

Betsy: Seekor bebek pergi ke kota untuk membeli kendi. (bebek dengan kendi)

Bill: Seekor singa pergi ke kota untuk membeli besi. (singa dalam besi)

Pat: Seekor burung hantu pergi ke kota untuk membeli handuk. (burung hantu dengan handuk)

Mary Poppins: Tapi, Pat dan Bill, apakah Anda mencuci tangan dan wajah, apakah Anda membersihkan gigi?

Bill: Tidak, saya tidak suka mencuci tangan dan muka.

Pat: Saya tidak ingin membersihkan gigi saya.

Anak-anak (bersama-sama): Kami ingin bermain.

Mary Poppins: Tapi sangat lucu jika Anda menyanyikan sebuah lagu.
berdiri!

Anak-anak menjadi lingkaran. Mary Poppins di tengah lingkaran. Dia mulai bernyanyi dan menunjukkan gerakannya, dan anak-anak mengulanginya dan bernyanyi bersamanya.

Mary Poppins: Di sini kita berkeliling semak murbei.

Semua orang: Mulberry-semak, murbei-semak.
Di sini kita berkeliling semak murbei
Di suatu Minggu pagi.

Mary Poppins: Beginilah cara kami mencuci tangan.

Semua orang: Cuci tangan kami, cuci tangan kami.
Ini adalah cara kita mencuci tangan.
Pada suatu Senin pagi.

Mary Poppins: Beginilah cara kami mencuci muka.

Semua orang: Cuci muka kita, cuci muka kita.
Ini adalah cara kita mencuci muka.
Pada hari Selasa pagi.

Mary Poppins: Beginilah cara kami menyisir rambut.

Semua orang: Sikat rambut kita, sikat rambut kita.
Ini adalah cara kita menyisir rambut kita.
Pada hari Rabu pagi.

Mary Poppins: Inilah cara kami membersihkan gigi.

Semua orang: Bersihkan gigi kita, bersihkan gigi kita.
Ini adalah cara kita membersihkan gigi kita.
Pada hari Kamis pagi.

Mary Poppins: Beginilah cara kami memasak makan siang kami.

Semua orang: Masak makan siang kita, masak makan siang kita.
Ini adalah cara kami memasak makan siang kami.
Di suatu Jumat pagi.

Mary Poppins: Ini adalah cara kami bertemu tamu kami.

Semua orang: Temui tamu kami, temui tamu kami.
Ini adalah cara kami memasak makan siang kami.
Pada suatu Sabtu pagi.

Anak-anak: Ayo mainkan permainan lain!

Mary Poppins: Tidak, kami tidak bisa. Kamu suka bermain, tetapi kamu tidak suka bekerja, kamu malas, teman-teman, kamu tidak membantu ibumu tentang rumah. Itu sangat buruk. Anda harus membantunya.

Jill: Ya, kita harus pergi dan membantu ibu kita.

VI. Adegan 7. Anak-anak lari ke dapur menemui Ny. Grundy dan menyanyikan sebuah lagu (dengan motif "Belalang sedang duduk di rumput").
Anak-anak: Apa yang bisa kami lakukan untuk Anda, Bu?
Apa yang bisa kami lakukan untukmu, Bu?
Apa yang bisa kami lakukan untukmu, Bu?
Apa yang bisa kami lakukan untuk Anda?

Apa yang bisa kami lakukan untukmu, Bu?
Apa yang bisa kita lakukan? Apa yang bisa kita lakukan?
Apa yang bisa kami lakukan untuk Anda?

Nyonya. Grundy: Apa yang ingin kamu lakukan, anak-anak?

Apa yang ingin kamu lakukan, anak-anak?
Apa yang ingin Anda lakukan?

Apa yang ingin kamu lakukan, anak-anak?
Apa yang akan Anda suka? Apa yang akan Anda suka?
Apa yang ingin Anda lakukan?

Pat: Saya ingin membersihkan karpet.

Bill: Saya ingin mencuci piring.

Jill: Saya ingin membersihkan bufet,

Phill: Saya ingin menyapu lantai.

Nyonya. Grundy: Alangkah baiknya Anda, betapa baiknya Anda,
Anda "memiliki begitu banyak bakat,
Betapa baiknya kamu, betapa baiknya kamu
Aku akan membuatkan kue untukmu.

Anak-anak dihapus. Mereka mengambil baskom, papan dan setrika dari dapur. Angkat kursi, debu (Jill), sapu lantai (Phill), Ny. Grundy pergi dan kembali setelah beberapa saat, membawa kue. Dia meletakkannya di atas meja. Betsy, Bell dan Jack membawa 8 cangkir dan piring. Nyonya. Grundy membawa ketel dan teko kopi.

Nyonya. Grundy: Satu, dua, tiga
Biarku lihat.
Siapa yang suka kopi
Dan siapa yang suka teh.
Satu dua tiga
Oh begitu.
kamu suka kopi
Dan saya suka teh.

Nyonya. Grundy menuangkan teh untuk semua orang dan kopi untuk dirinya sendiri dan Marry Poppins. Semua orang berdiri mengelilingi meja dan menyanyikan sebuah lagu.

Semakin kita bersama, bersama, bersama,
Semakin kita bersama, semakin bahagia kita.

Karena temanku adalah temanmu
Dan temanmu adalah temanku,
Semakin kita bersama
Bahagianya kita.

Musik terus diputar. Para pahlawan berteriak "Good Bye! Bye-Bye!" dan melambaikan tangan mereka.