1.3.1. აქტუალური მასალა, როგორც ისტორიული წყარო და მისი შესწავლის მეთოდები. აქტის მასალის ზოგადი მახასიათებლები ძველი რუსული აქტები წარმოადგენს წყაროების ვრცელ კომპლექსს. ვ.ა.კუჩკინის მიხედვით, მე-12 საუკუნის მხოლოდ რვა აქტი, 15 აქტი.

• 1) ქრონოლოგიური - მდგომარეობს იმაში, რომ ისტორიის ფენომენები შესწავლილია მკაცრად დროითი (ქრონოლოგიური) თანმიმდევრობით. გამოიყენება მოვლენათა ქრონიკების, ბიოგრაფიების შედგენისას;
• 2) ქრონოლოგიურ-პრობლემური - ითვალისწინებს რუსეთის ისტორიის შესწავლას პერიოდების მიხედვით, ხოლო მათში - პრობლემების მიხედვით. იგი გამოიყენება ყველა ზოგად კვლევაში, მათ შორის ისტორიის ლექციების სხვადასხვა კურსებში;
• 3) პრობლემა-ქრონოლოგიური - გამოიყენება სახელმწიფოს, საზოგადოების, პოლიტიკოსის საქმიანობის რომელიმე ერთი ასპექტის შესწავლისას მის თანმიმდევრულ განვითარებაში. ეს მიდგომა შესაძლებელს ხდის პრობლემის განვითარების ლოგიკის უფრო სრულყოფილად მიკვლევას, ასევე პრაქტიკული გამოცდილების ყველაზე ეფექტურად მოპოვებას;
• 4) პერიოდიზაცია - ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ როგორც საზოგადოება მთლიანობაში, ისე მისი რომელიმე შემადგენელი ნაწილი გადის განვითარების სხვადასხვა საფეხურს, ერთმანეთისგან თვისებრივი საზღვრებით გამოყოფილი. პერიოდიზაციაში მთავარია მკაფიო კრიტერიუმების დადგენა, მათი მკაცრი და თანმიმდევრული გამოყენება კვლევასა და კვლევაში;
• 5) შედარებით-ისტორიული - ემყარება მსოფლიო ისტორიაში ისტორიული მოვლენების ცნობილი განმეორების აღიარებას. მისი არსი არის მათი შედარება, რათა დადგინდეს როგორც საერთო შაბლონები, ასევე განსხვავებები;
• 6) რეტროსპექტივა - ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ წარსული, აწმყო და მომავალი საზოგადოებები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ეს შესაძლებელს ხდის წარსულის სურათის ხელახლა შექმნას შესასწავლ დროსთან დაკავშირებული ყველა წყაროს არარსებობის შემთხვევაშიც კი;
• 7) სტატისტიკური - მოიცავს სახელმწიფოს ცხოვრებისა და საქმიანობის მნიშვნელოვანი ასპექტების შესწავლას, უამრავი ერთგვაროვანი ფაქტის რაოდენობრივ ანალიზს, რომელთაგან თითოეულს ინდივიდუალურად არ აქვს დიდი მნიშვნელობა, ხოლო ერთად იწვევენ რაოდენობრივი ცვლილებების გადასვლას. ხარისხობრივი პირობა;
• 8) თანამედროვეობის შესწავლისას გამოიყენება სოციოლოგიური კვლევა. ის შესაძლებელს ხდის მთავარ პოლიტიკურ ისტორიაში ფენომენების შესწავლას. ამ მეთოდის ტექნიკას შორისაა კითხვარები, გამოკითხვები, ინტერვიუები და ა.შ.

ეროვნული ისტორიის შესწავლის წყაროები მეტად მნიშვნელოვანი და რთულია. წყაროების დიაპაზონის ზუსტი საზღვრები, როგორც ჩანს, არ არსებობს ისტორიული პროცესის მთლიანობისა და განუყოფლობის, ისტორიულ-პოლიტიკური განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე ადამიანთა საქმიანობის ურთიერთდაკავშირების გამო. წყაროების სავარაუდო კლასიფიკაცია: 1) არქეოლოგიური წყაროები; 2) ანალები და მატიანეები; 3) ეთნოგრაფიული წყაროები; 4) საარქივო დოკუმენტები 5) რუსეთის სახელმწიფოს სახელმწიფო ორგანოებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების დოკუმენტები; 6) რუსეთის პოლიტიკური პარტიებისა და მოძრაობების დოკუმენტები 7) რუსეთის სახელმწიფო და საზოგადო მოღვაწეების ნაშრომები; 8) პერიოდული გამოცემები; 9) მემუარების ლიტერატურა; 10) სამუზეუმო დოკუმენტები; 11) ფოტო, აუდიო და კინოდოკუმენტები; 12) ელექტრონული მედია.

თაღლითური ფურცელი მოკლე და მოსახერხებელი ფორმით იძლევა პასუხებს სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტით გათვალისწინებულ ყველა ძირითად კითხვაზე და დისციპლინის „ეროვნული ისტორია“ სასწავლო გეგმით.

წიგნი საშუალებას მოგცემთ სწრაფად მიიღოთ საბაზისო ცოდნა ამ საკითხზე, გაიმეოროთ დაფარული მასალა, ასევე კარგად მოემზადოთ და წარმატებით ჩააბაროთ ტესტი და გამოცდა.

ეროვნული ისტორია
საწოლი

1. სამშობლოს, როგორც მეცნიერების ისტორია. შესწავლის საგანი, ფუნქციები და პრინციპები

შესწავლის საგანიპატრიოტული ისტორია არის რუსული სახელმწიფოსა და საზოგადოების პოლიტიკური და სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების ნიმუშები, როგორც კაცობრიობის ისტორიის გლობალური პროცესის ნაწილი. რუსეთის ისტორია იკვლევს სოციალურ-პოლიტიკურ პროცესებს, სხვადასხვა პოლიტიკური ძალების საქმიანობას, პოლიტიკური სისტემებისა და სახელმწიფო სტრუქტურების განვითარებას.

Შემდეგი ისტორიული ცოდნის ფუნქციები:

1) შემეცნებითი, ინტელექტუალური განვითარება- გამომდინარეობს ისტორიული პროცესის, როგორც მეცნიერული ცოდნის სოციალური დარგის ცოდნიდან, ისტორიის სოციალური განვითარების ძირითადი ტენდენციების იდენტიფიცირებიდან და, შედეგად, ისტორიული ფაქტების თეორიული განზოგადებით;

3) იდეოლოგიური- ისტორიის შესწავლისას დიდწილად განსაზღვრავს მეცნიერული მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას. ეს იმიტომ ხდება, რომ ისტორია, სხვადასხვა წყაროზე დაყრდნობით, წარსულის მოვლენების შესახებ დოკუმენტურად ზუსტ მონაცემებს გვაწვდის. ადამიანები მიმართავენ წარსულს, რათა უკეთ გაიგონ თანამედროვე ცხოვრება, მასში თანდაყოლილი ტენდენციები. ამრიგად, ისტორიის ცოდნა ადამიანებს აწვდის ისტორიული პერსპექტივის გაგებას.

4) საგანმანათლებლო- მდგომარეობს იმაში, რომ ისტორიის ცოდნა აქტიურად აყალიბებს ინდივიდის სამოქალაქო თვისებებს, საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ თანამედროვე სოციალური სისტემის დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

ისტორიის მეცნიერული შესწავლის პრინციპები:

1. ობიექტურობის პრინციპიავალდებულებს განიხილოს ისტორიული რეალობა სუბიექტის სურვილების, მისწრაფებების, დამოკიდებულებებისა და მიდრეკილებების მიუხედავად. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია იმ ობიექტური შაბლონების შესწავლა, რომლებიც განსაზღვრავენ სოციალურ-პოლიტიკური განვითარების პროცესებს. ამისათვის თქვენ უნდა დაეყრდნოთ ფაქტებს მათ ნამდვილ შინაარსში, ასევე განიხილოთ თითოეული ფენომენი მისი მრავალფეროვნებითა და შეუსაბამობით.

2. ისტორიციზმის პრინციპიაცხადებს, რომ ნებისმიერი ისტორიული ფენომენი უნდა იქნას შესწავლილი იმ თვალსაზრისით, თუ სად, როდის და რატომ გაჩნდა ეს ფენომენი, როგორ იყო თავიდან, როგორ განვითარდა შემდეგ, რა გზა გაიარა, რა შეფასება მისცეს მას ერთ ეტაპზე. ან განვითარების სხვა, რა შეიძლება ითქვას მის პერსპექტივაზე. ისტორიციზმის პრინციპი მოითხოვს, რომ ისტორიის ნებისმიერი სტუდენტი არ გახდეს მოსამართლე ისტორიული და პოლიტიკური მოვლენების შეფასებაში.

3. ქვეშ სოციალური მიდგომის პრინციპიესმით გარკვეული სოციალური და კლასობრივი ინტერესების გამოვლინება, სოციალური კლასობრივი ურთიერთობების მთელი ჯამი. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ისტორიისადმი სოციალური მიდგომის პრინციპი განსაკუთრებით აუცილებელი და არსებითია პოლიტიკური პარტიებისა და მოძრაობების, ასევე მათი ლიდერებისა და ფუნქციონერების პროგრამებისა და რეალური საქმიანობის შეფასებისას.

4. ისტორიის ყოვლისმომცველი შესწავლის პრინციპიგულისხმობს არა მხოლოდ ინფორმაციის სისრულისა და სანდოობის, არამედ ყველა ასპექტისა და ურთიერთობის გათვალისწინებას, რომელიც გავლენას ახდენს საზოგადოების პოლიტიკურ სფეროზე.

2. რუსეთის ისტორიის შესწავლის მეთოდები და წყაროები ისტორიის შესწავლის მეთოდები:

1) ქრონოლოგიური- მდგომარეობს იმაში, რომ ისტორიის ფენომენები შესწავლილია მკაცრად დროითი (ქრონოლოგიური) თანმიმდევრობით. გამოიყენება მოვლენათა ქრონიკების, ბიოგრაფიების შედგენისას;

3) პრობლემა-ქრონოლოგიური- გამოიყენება სახელმწიფოს, საზოგადოების, პოლიტიკოსის საქმიანობის რომელიმე ერთი ასპექტის შესწავლისას მის თანმიმდევრულ განვითარებაში. ეს მიდგომა შესაძლებელს ხდის პრობლემის განვითარების ლოგიკის უფრო სრულყოფილად მიკვლევას, ასევე პრაქტიკული გამოცდილების ყველაზე ეფექტურად მოპოვებას;

4) პერიოდიზაცია- ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ როგორც მთლიანობა, ისე მისი ნებისმიერი შემადგენელი ნაწილი გადის განვითარების სხვადასხვა საფეხურს, ერთმანეთისგან ხარისხობრივი საზღვრებით გამოყოფილი. პერიოდიზაციაში მთავარია მკაფიო კრიტერიუმების დადგენა, მათი მკაცრი და თანმიმდევრული გამოყენება კვლევასა და კვლევაში;

5) შედარებითი ისტორიული- ეფუძნება მსოფლიო ისტორიაში ისტორიული მოვლენების გარკვეული განმეორების აღიარებას. მისი არსი არის მათი შედარება, რათა დადგინდეს როგორც საერთო შაბლონები, ასევე განსხვავებები;

6) რეტროსპექტიული- ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ წარსული, აწმყო და მომავალი საზოგადოებები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ეს შესაძლებელს ხდის წარსულის სურათის ხელახლა შექმნას შესასწავლ დროსთან დაკავშირებული ყველა წყაროს არარსებობის შემთხვევაშიც კი;

7) სტატისტიკური- მოიცავს სახელმწიფოს ცხოვრებისა და საქმიანობის მნიშვნელოვანი ასპექტების შესწავლას, მრავალი ერთგვაროვანი ფაქტის რაოდენობრივ ანალიზს, რომელთაგან თითოეულს ინდივიდუალურად არ აქვს დიდი მნიშვნელობა, ხოლო მთლიანობაში ისინი განსაზღვრავენ რაოდენობრივი ცვლილებების ხარისხობრივში გადასვლას;

8) სოციოლოგიური კვლევაგამოიყენება თანამედროვე კვლევებში. ის შესაძლებელს ხდის მთავარ პოლიტიკურ ისტორიაში ფენომენების შესწავლას. ამ მეთოდის ტექნიკას შორისაა კითხვარები, გამოკითხვები, ინტერვიუები და ა.შ.

ეროვნული ისტორიის შესწავლის წყაროებიძალიან მნიშვნელოვანი და რთული. წყაროების დიაპაზონის ზუსტი საზღვრები, როგორც ჩანს, არ არსებობს ისტორიული პროცესის მთლიანობისა და განუყოფლობის, ისტორიულ-პოლიტიკური განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე ადამიანთა საქმიანობის ურთიერთდაკავშირების გამო. მიახლოებითი წყაროს კლასიფიკაცია: 1) არქეოლოგიური წყაროები; 2) ანალები და მატიანეები; 3) ეთნოგრაფიული წყაროები; 4) საარქივო დოკუმენტები 5) რუსეთის სახელმწიფოს სახელმწიფო ორგანოებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების დოკუმენტები; 6) რუსეთის პოლიტიკური პარტიებისა და მოძრაობების დოკუმენტები 7) რუსეთის სახელმწიფო და საზოგადო მოღვაწეების ნაშრომები; 8) პერიოდული გამოცემები; 9) მემუარების ლიტერატურა; 10) სამუზეუმო დოკუმენტები; 11) ფოტო, ფონო და კინოდოკუმენტები; 12) ელექტრონული მედია.

3. აღმოსავლელი მონების ეთნოგენეზის პრობლემა

ეთნოგენეზი- ეთნიკური სისტემის არსებობისა და განვითარების მთელი პროცესი გაჩენის მომენტიდან გაქრობამდე.

რუსეთის ტერიტორიაზე ქვის ხანის არქეოლოგიური ძეგლების მნიშვნელოვანი რაოდენობა აღმოაჩინეს. მეცნიერთა აზრით, სლავები შეიძლება ეკუთვნოდნენ ინდოევროპელ ხალხებს, რომელთა ენობრივი საზოგადოების ჩამოყალიბება მოხდა ირანის პლატოზე და დასავლეთ აზიაში ძვ.წ. VI-V ათასწლეულში. ე. გარდა ამისა, ითვლება, რომ სლავები, როგორც სახეობა ჩამოყალიბდა აღმოსავლეთ ევროპის ტერიტორიაზე ძვ.წ. IV-II ათასწლეულში. ე. ისინი ბინადრობდნენ ტყის რაიონებში ოდერსა და შუა დნეპერს შორის, ბალტიის ზღვიდან დნესტრამდე. მათი მეურნეობის ძირითადი დარგები იყო სოფლის მეურნეობა და მესაქონლეობა. სლავური პროტოცივილიზაციის ყველაზე ცნობილი ძეგლია ტრიპილის არქეოლოგიური კულტურა, რომელიც მოიცავს სივრცეს სამხრეთ-აღმოსავლეთ ტრანსილვანიიდან დნეპერამდე.

I ათასწლეულის შუა ხანებში ძვ. ე. რკინამ დაიწყო გავრცელება სლავებს შორის. ამავე პერიოდს განეკუთვნება ტომობრივი სისტემის თანდათანობითი დაშლა, სწორედ მაშინ გამოიკვეთა სლავური ტომების ყოველდღიური, რელიგიური და კულტურული თავისებურებები სხვა ინდოევროპელ ხალხებთან შედარებით, რაც საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ჩამოყალიბება I ათასწლეული ძვ.წ. ე. სლავური პრაცივილიზაცია. დაახლოებით ამ დროს ერთი სლავური საზოგადოება დაიყო სამ შტოდ: აღმოსავლური (მომავალი ბელორუსი, რუსი და უკრაინელი ხალხები), დასავლური (პოლონელები, ჩეხები, სლოვაკები და ა.შ.) და სამხრეთი (ბულგარელები, სერბები, ხორვატები და ა.შ.).

II საუკუნეში. ნ. ე. გოთების გერმანული ტომები ჩრდილოეთ შავიზღვისპირეთში ვისტულას ქვედა დინებიდან მოვიდნენ. მათი თაოსნობით აქ ჩამოყალიბდა სამხედრო-ტომობრივი გაერთიანება, რომელშიც ასევე შედიოდა სლავური ტომების ნაწილი. IV საუკუნის ბოლოდან აღმოსავლეთ ევროპის ტომები ჩართულნი იყვნენ მთავარ მიგრაციულ პროცესებში - ე.წ. ხალხთა დიდი მიგრაცია. აზიიდან შემოჭრილმა თურქმა მომთაბარეებმა, ჰუნებმა დაამარცხეს გოთები, ეს უკანასკნელნი კი ცენტრალურ და დასავლეთ ევროპაში წავიდნენ. V-VIII საუკუნეებში. სლავებმა დასახლდნენ უზარმაზარი ტერიტორიები აღმოსავლეთ, ცენტრალურ და სამხრეთ-აღმოსავლეთ ევროპაში. ამ პერიოდისთვის აღმოსავლეთ სლავების დასახლების ტერიტორია განისაზღვრა შემდეგი საზღვრებით: ჩრდილოეთით - მდინარე ვოლხოვი, სამხრეთით - მდინარე დნესტრი, დასავლეთით - დასავლეთ ბუგი, აღმოსავლეთით - ვოლგა. მდ. სწორედ ამ დროს განვითარდა ორიგინალური აღმოსავლეთ სლავური ცივილიზაცია, რომელსაც ახასიათებს საერთო ეკონომიკური სტრუქტურა, სოციალურ-პოლიტიკური სტრუქტურა სამხედრო დემოკრატიის სახით, ქცევის საერთო მახასიათებლები, რიტუალები და ა.შ.

შესწავლის საგანიპატრიოტული ისტორია არის რუსული სახელმწიფოსა და საზოგადოების პოლიტიკური და სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების ნიმუშები, როგორც კაცობრიობის ისტორიის გლობალური პროცესის ნაწილი. რუსეთის ისტორია იკვლევს სოციალურ-პოლიტიკურ პროცესებს, სხვადასხვა პოლიტიკური ძალების საქმიანობას, პოლიტიკური სისტემებისა და სახელმწიფო სტრუქტურების განვითარებას.

ისტორიის შესწავლის მეთოდები:

1) ქრონოლოგიური- მდგომარეობს იმაში, რომ ისტორიის ფენომენები შესწავლილია მკაცრად დროითი (ქრონოლოგიური) თანმიმდევრობით. გამოიყენება მოვლენათა ქრონიკების, ბიოგრაფიების შედგენისას;

2) ქრონოლოგიურად პრობლემურია- ითვალისწინებს რუსეთის ისტორიის შესწავლას პერიოდების მიხედვით, ხოლო მათში - პრობლემების მიხედვით. იგი გამოიყენება ყველა ზოგად კვლევაში, მათ შორის ისტორიის ლექციების სხვადასხვა კურსებში;

3) პრობლემა-ქრონოლოგიური- გამოიყენება სახელმწიფოს, საზოგადოების, პოლიტიკოსის საქმიანობის რომელიმე ერთი ასპექტის შესწავლისას მის თანმიმდევრულ განვითარებაში. ეს მიდგომა შესაძლებელს ხდის პრობლემის განვითარების ლოგიკის უფრო სრულყოფილად მიკვლევას, ასევე პრაქტიკული გამოცდილების ყველაზე ეფექტურად მოპოვებას;

4) პერიოდიზაცია- ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ როგორც მთლიანობა, ისე მისი ნებისმიერი შემადგენელი ნაწილი გადის განვითარების სხვადასხვა ეტაპს, ერთმანეთისგან თვისებრივი საზღვრებით გამოყოფილი. პერიოდიზაციაში მთავარია მკაფიო კრიტერიუმების დადგენა, მათი მკაცრი და თანმიმდევრული გამოყენება კვლევასა და კვლევაში;

5) შედარებითი ისტორიული- ეფუძნება მსოფლიო ისტორიაში ისტორიული მოვლენების გარკვეული განმეორების აღიარებას. მისი არსი არის მათი შედარება, რათა დადგინდეს როგორც საერთო შაბლონები, ასევე განსხვავებები;

6) რეტროსპექტიული- ეფუძნება იმ ფაქტს, რომ წარსული, აწმყო და მომავალი საზოგადოებები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ეს შესაძლებელს ხდის წარსულის სურათის ხელახლა შექმნას შესასწავლ დროსთან დაკავშირებული ყველა წყაროს არარსებობის შემთხვევაშიც კი;

7) სტატისტიკური- მოიცავს სახელმწიფოს ცხოვრებისა და საქმიანობის მნიშვნელოვანი ასპექტების შესწავლას, მრავალი ერთგვაროვანი ფაქტის რაოდენობრივ ანალიზს, რომელთაგან თითოეულს ინდივიდუალურად არ აქვს დიდი მნიშვნელობა, ხოლო მთლიანობაში ისინი განსაზღვრავენ რაოდენობრივი ცვლილებების ხარისხობრივში გადასვლას;

8) სოციოლოგიური კვლევაგამოიყენება თანამედროვე კვლევებში. ის შესაძლებელს ხდის მთავარ პოლიტიკურ ისტორიაში ფენომენების შესწავლას. ამ მეთოდის ტექნიკას შორისაა კითხვარები, გამოკითხვები, ინტერვიუები და ა.შ.

ეროვნული ისტორიის შესწავლის წყაროებიძალიან მნიშვნელოვანი და რთული. წყაროების დიაპაზონის ზუსტი საზღვრები, როგორც ჩანს, არ არსებობს ისტორიული პროცესის მთლიანობისა და განუყოფლობის, ისტორიულ-პოლიტიკური განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე ადამიანთა საქმიანობის ურთიერთდაკავშირების გამო. მიახლოებითი წყაროს კლასიფიკაცია: 1) არქეოლოგიური წყაროები; 2) ანალები და მატიანეები; 3) ეთნოგრაფიული წყაროები; 4) საარქივო დოკუმენტები 5) რუსეთის სახელმწიფოს სახელმწიფო ორგანოებისა და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების დოკუმენტები; 6) რუსეთის პოლიტიკური პარტიებისა და მოძრაობების დოკუმენტები 7) რუსეთის სახელმწიფო და საზოგადო მოღვაწეების ნაშრომები; 8) პერიოდული გამოცემები; 9) მემუარების ლიტერატურა; 10) სამუზეუმო დოკუმენტები; 11) ფოტო, ფონო და კინოდოკუმენტები; 12) ელექტრონული მედია.

სრული და ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს)

განათლების ფორმები

ვორონეჟი 2004 წ

შემდგენელი: დოქტორი ისტ. მეცნიერებათა, პროფ. , დოქტორი ისტ. მეცნიერებათა, პროფ. , კანდი. ისტ. მეცნიერებები, ხელოვნება. მასწავლებელი - კალა, კანდი. ისტ. მეცნიერებათა ასოც. L. A. Britskaya, Ph.D. ისტ. მეცნიერებათა ასოც. , კანდი. ისტ. მეცნიერებათა ასოც. , Ხელოვნება. მასწავლებელი .

ეროვნული ისტორიის ტესტები ყველა სპეციალობის სტუდენტებისთვის სრულ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე (საღამოს) განათლების ფორმები / ვორონეჟი. სახელმწიფო ტექ. უნ-ტ; კომპ. , -თხრილი, . ვორონეჟი, 20წ.

ეს ტესტები განკუთვნილია სტუდენტებისთვის, რომლებიც სწავლობენ კურსს „ეროვნული ისტორია“. ისინი აკმაყოფილებენ სახელმწიფო მოთხოვნებს სავალდებულო მინიმალური შინაარსისა და უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალისტების მომზადების დონის შესახებ. ისინი შეიცავს კითხვებს, რომლებიც მოიცავს სასწავლო კურსის ყველა თემას, ასევე პასუხების ვარიანტებს, მათ შორის გაფართოებულ სწორ პასუხებს. შექმნილია სტუდენტების ცოდნის კონტროლისა და თვითკონტროლისთვის, ნარჩენი ცოდნის გადამოწმებისთვის 1 კურსის სტუდენტებისთვის.

ბიბლიოგრაფია: 18 სათაური.

რეცენზენტი მეცნიერებათა ასოც.

პასუხისმგებელია გათავისუფლებაზე კათედრა ისტ. მეცნიერებათა, პროფ.

© ვორონეჟის შტატი

ტექნიკური უნივერსიტეტი, 2004 წ

ეროვნული ისტორიის ტესტები

ყველა სპეციალობის სტუდენტებისთვის

დღის და საღამოს განათლების ფორმები

შედგენილი:

LR No000 25.08.99წ. ხელმოწერილია გამოსაქვეყნებლად 29.09.03.

ფორმატი 60x84/16. ქაღალდი დუბლიკატორებისთვის.

კონვ. ღუმელი ლ. 3.5 უჩ.-რედ. ლ. 3.2 ტირაჟი 150 ეგზემპლარი.

„C“ 13 ბრძანება No.

ვორონეჟის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი

394026 ვორონეჟი, მოსკოვსკი პრ., 14

ტესტირების ორგანიზება

ტესტირება ითვლება რუსეთის ისტორიის ცოდნის ტესტირებისა და თვითშემოწმების ყველაზე ეფექტურ ფორმად. ტესტის კითხვებზე პასუხის გაცემით მოსწავლეებს შეუძლიათ შეაფასონ საკუთარი ცოდნა, ასევე შეავსონ იგი. ტესტირება შეიძლება ჩატარდეს სტუდენტების ეგრეთ წოდებული ნარჩენი ცოდნის შემოწმების პროცესში, ტესტების რამდენიმე ვარიანტად დაყოფით.

ტესტები შექმნილია ისე, რომ მოიცავს ეროვნული ისტორიის კურსის ყველა თემას. შემდეგ შემუშავდა კომპიუტერული პროგრამა.

სულ სტუდენტები სთხოვენ უპასუხონ 14 ტესტს. თითოეული ტესტი მოიცავს რამდენიმე მრავალჯერადი არჩევანის კითხვას. საკმარისია სტუდენტმა აირჩიოს შემოთავაზებული პასუხიდან ერთ-ერთი. თუ ის ცდება, მას შეუძლია გაარკვიოს სწორი პასუხი და გაფართოებული ფორმით.

თუ მოსწავლემ უპასუხა ტესტის ყველა კითხვას, მაშინ ის იღებს ქულას "5". თუ მან უპასუხა %), მაშინ ის იღებს რეიტინგს "4", თუ 50%, მაშინ რეიტინგი "3".

ტესტის კითხვები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ტრენინგში ტესტირების ორგანიზებისთვის. მაგალითად, რამდენიმე თემის შესწავლის შემდეგ მოსწავლეებს სთავაზობენ შესაბამის ტესტებს. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი თავად ადგენს რამდენ კითხვაზე, რა შეფასებას მისცემს. ასეთი ტესტირება ნაკლებად ეფექტურია, მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში მისი ორგანიზება მაინც შესაძლებელია, მაგალითად, სუსტი სტუდენტებისთვის.

ტესტის სავარაუდო თემები:

1. რა ჰქვია უძველესი რუსეთის ისტორიას ყველაზე სრულყოფილ წყაროს?

ა) ნოვგოროდის პირველი ქრონიკა;

*ბ) „გასული წლების ზღაპარი“;

გ) ოსტრომირის სახარება.

*ძველი რუსეთის ისტორიის შესასწავლად ყველაზე სრულყოფილი წყაროა წარსული წლების ზღაპარი. ეს არის მე-12 საუკუნის დასაწყისში კიევში შედგენილი მატიანე. კიევ-პეჩერსკის მონასტრის ბერი ნესტორი და მოგვიანებით დაემატა ჰეგუმენი სილვესტერი. ეს დოკუმენტი, არსებითად, იყო პირველი ისტორიული ნაშრომი რუსეთში, რომელშიც ძველი რუსული სახელმწიფოს ისტორია ნაჩვენებია მსოფლიო ისტორიის მოვლენების ფართო ფონზე.

2. ჩამოთვლილთაგან რომელი პრინციპია გამოყენებული პატრიოტული ისტორიის შესწავლისას?

ა) დიდი რიცხვების პრინციპი;

*ბ) ალტერნატიულობის პრინციპი;

გ) ბალანსის პრინციპი.

*რუსეთის ისტორიის შესწავლის ერთ-ერთი მთავარი პრინციპია ალტერნატიულობის პრინციპი. ეს არ არის მხოლოდ ერთი ვარიანტის მეორეს წინააღმდეგობა, რაც ხშირად ხდება დისკუსიებში. ალტერნატივა არც ფაქტებზე დაფუძნებული სპეკულაციური წინადადება შეიძლება იყოს. ალტერნატივა არის ალბათობის ხარისხის განსაზღვრა არსებული ობიექტური, რეალური შესაძლებლობების ანალიზის საფუძველზე. ამ პრინციპის გამოყენება შესაძლებელს ხდის დავინახოთ ისტორიული პროცესის მრავალვარიანტულობა, მივაკვლიოთ განვითარების შესაძლო, მაგრამ არ განხორციელებულ გზებს.

3. რა არის მეცნიერება, რომელიც ეხმარება ისტორიის უკეთ გაგებას?

ა) არქიტექტონიკა;

*არქეოგრაფია დამხმარე ისტორიული დისციპლინაა, რომელიც სწავლობს წერილობითი ისტორიული წყაროების გამოქვეყნების საკითხებს. გამოცემის პრინციპები და მეთოდები, საგამომცემლო სამუშაოს ორგანიზება, დოკუმენტების გამოცემის ისტორია არქეოგრაფიის მიერ შემუშავებული ძირითადი პრობლემებია. არქეოგრაფების ამოცანაა წყაროების გამოცემაზე მუშაობაც.

ტესტი #2

ა) თურქული;

*ბ) ინდოევროპული;

გ) ურალი.

*სლავები მიეკუთვნებიან ძველ ინდოევროპულ ენობრივ საზოგადოებას, მათ შორის ისეთი ხალხების, როგორებიცაა გერმანელი, ბერძენი, ირანელი, ინდოელი და სხვა. თავდაპირველი ინდოევროპული მასივის გეოგრაფიული ცენტრი ძვ.წ 5-4 ათასი წელი. ე. იყო ბალკანეთის ნახევარკუნძულისა და მცირე აზიის ჩრდილო-აღმოსავლეთი ნაწილი. IV-III ათასწლეულის მიჯნაზე ძვ.წ. ე. ინდოევროპელებში ვითარდება მესაქონლეობა და ისინი ფართოდ არიან დასახლებულნი ევროპაში. II ათასწლეულის შუა წლებში ძვ. ე. სოფლის მეურნეობა პირველ ადგილზეა მათ ეკონომიკაში. ამასთან დაკავშირებით, მონათესავე ინდოევროპული ტომები, რომლებიც გადავიდნენ დასახლებულ წესზე, თანდათან იშლება დიდ ეთნიკურ მასივებად. ერთ-ერთი ასეთი ეთნიკური ჯგუფი იყო პროტო-სლავები, რომლებიც დასახლდნენ ტერიტორიაზე აღმოსავლეთით შუა დნეპერიდან დასავლეთით ოდერამდე, სამხრეთით კარპატების ჩრდილოეთ კალთიდან მდ. პრიპიატი ჩრდილოეთით.

2. არის თუ არა კავშირი (და რა) სოფლის მეურნეობის მეთოდსა და X-X საუკუნეების აღმოსავლელი სლავების სოციალურ განვითარებას შორის?

ა) არ არსებობს ურთიერთობა;

ბ) ჭრის მეთოდი - უფრო პროგრესული;

*გ) უფრო პროგრესული სახნავი მეურნეობა.

* სახნავ მეურნეობამ საყოველთაოდ ხელმისაწვდომს გახადა ცალკე მცირე ოჯახის მიერ დამოუკიდებელი მეურნეობის წარმართვა, შესაბამისად, ხელი შეუწყო პატრიარქალური საოჯახო თემის ტერიტორიული თემით ჩანაცვლებას; აჭრელ-დაწვა სოფლის მეურნეობა მოითხოვდა დიდ შრომას, შრომისა და კომუნალური საკუთრების კოლექტიური ორგანიზებას - ამიტომ შეინარჩუნა პრიმიტიული ურთიერთობები.

ტესტი #3

1. რა არის ძველი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბების ობიექტური წინაპირობები?

ა) ვარანგების ილმენელი სლავების რუსეთში გამოძახება;

*ბ) აღმოსავლეთ სლავებს შორის კერძო საკუთრების გაჩენა და სოციალური საზოგადოების სტრატიფიკაციის დასაწყისი.

* ძველი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბება არის ობიექტური პროცესი, რომელიც წარმოიქმნება კერძო საკუთრების გაჩენით და საზოგადოების კლასებად დაყოფით. აღმოსავლელი სლავები დაკავებულნი იყვნენ არა მხოლოდ შეგროვებით, თევზაობითა და ნადირობით, არამედ საძოვრების მესაქონლეობით. თუმცა, აღმოსავლეთ სლავების მთავარი ოკუპაცია სოფლის მეურნეობა და ხელოსნობაა. მითვისებული ეკონომიკიდან მწარმოებელ ეკონომიკაზე გადასვლამ გამოიწვია ჭარბი პროდუქტის გაჩენა, რომელიც თანდათანობით დაიწყო დაგროვება ძალაუფლების წარმომადგენლებთან (პრინცებთან). უფრო მეტიც, მთავრები და მებრძოლები გამდიდრდნენ, ძირითადად მეზობელი ტომების ძარცვის შედეგად. ქონებრივ დიფერენციაციამ თანდათან შეასუსტა ტომობრივი სისტემა მისი ნიველირებადი ინსტიტუტებით და გამოიწვია კლასობრივი საზოგადოების ძირითადი ინსტიტუტების გაჩენა.

*ა) ნორმანი;

ბ) გერმანული;

გ) აღმოსავლეთ სლავური;

დ) ბალტიისპირეთი.

* მე-18 საუკუნის გერმანელმა მეცნიერებმა და რუსეთში მოღვაწეებმა შექმნეს ეგრეთ წოდებული „ნორმანების თეორია“. ეს თეორია ეფუძნებოდა უძველესი რუსული ქრონიკის - ზღაპარი წარსული წლების ლიტერატურულ კითხვას, რომელიც რედაქტირებულია ბერი ნესტორის მიერ. „ზღაპარი“ იტყობინებოდა ილმენი სლავების მიერ ვარანგების რუსეთში გამოძახების შესახებ ნოვგოროდის მიწის გასაკონტროლებლად. ვარანგიელებს შუა საუკუნეებში რუსეთში ნორმანი ანუ სკანდინავიაში მცხოვრები ჩრდილოელი ხალხები ეწოდებოდათ. "ნორმანების თეორიის" საფუძველზე გერმანელმა მეცნიერებმა გააკეთეს შორსმიმავალი დასკვნა რუსი ხალხის არასრულფასოვნების შესახებ.

ვერ შექმნიან საკუთარ სახელმწიფოს. აშკარაა, რომ ამ დასკვნას პოლიტიკური ორიენტაცია აქვს.

ეს თეორია პირველად გააკრიტიკა დიდმა მეცნიერმა. მისი მტკიცებულება იმისა, რომ სლავებს ჰქონდათ ყველა მონაცემი საკუთარი სახელმწიფოს შესაქმნელად, საკმაოდ დამაჯერებლად გამოიყურება. საშინაო ისტორიკოსები, როგორც რევოლუციამდელი, ასევე საბჭოთა, ერთსულოვანი იყვნენ „ნორმანთა თეორიის“ კრიტიკაში. თანამედროვე რუსი მეცნიერები თვლიან, რომ ძველი რუსული სახელმწიფოს ჩამოყალიბება არის ობიექტური პროცესი, რომელიც წარმოიქმნება კომუნალური ურთიერთობების დაშლისა და აღმოსავლელ სლავებს შორის კლასობრივი საზოგადოების ძირითადი ინსტიტუტების გაჩენით.

3. რატომ გახდა კიევი ძველი რუსული სახელმწიფოს მთავარ პოლიტიკურ ცენტრად?

ა) კიევი ძველი რუსული სახელმწიფოს გეოგრაფიულ ცენტრში იყო;

ბ) კიევი იყო სლავური ტომების რელიგიური ცენტრი;

*გ) კიევი იყო აღმოსავლეთ სლავების უძველესი პოლიტიკური და კულტურული ცენტრი, მას ეკავა უკიდურესად ხელსაყრელი სამხედრო-სტრატეგიული პოზიცია.

* კიევი გახდა ძველი რუსული სახელმწიფოს დედაქალაქი, რადგან ის იყო აღმოსავლეთ სლავების უძველესი პოლიტიკური და კულტურული ცენტრი, მას ეკავა ძალზე ხელსაყრელი სამხედრო-სტრატეგიული პოზიცია. კიევი იყო აღმოსავლეთ სლავების ყველაზე ეკონომიკურად და კულტურულად განვითარებული ტომობრივი გაერთიანების - გლედების პოლიტიკური ცენტრი. მან გახსნა მოსახერხებელი წყლის გზა სლავური მიწებიდან ევროპის ყველაზე განვითარებულ ნაწილამდე - ბიზანტიამდე.

4. რატომ გახდა ქრისტიანობა ძველი რუსეთის სახელმწიფო რელიგიად ვლადიმერ 1 სვიატოსლავიჩის დროს?

ა) ვლადიმერ სვიატოსლავიჩი მოხიბლული იყო ქრისტიანულ ეკლესიებში ღვთისმსახურების სილამაზით;

*ბ) ქრისტიანობის მიღებისას ვლადიმერ სვიატოსლავიჩი უპირველეს ყოვლისა ხელმძღვანელობდა რუსეთის სახელმწიფო ინტერესებით;

გ) ვლადიმერ სვიატოსლავიჩმა სასწაულებრივად დაიჯერა ქრისტიანული რელიგიური ჭეშმარიტება.

* რუსეთის ნათლობისას ვლადიმერ სვიატოსლავიჩი ხელმძღვანელობდა არა რელიგიური და მისტიკური მოსაზრებებით, არამედ საკმაოდ რეალური სახელმწიფო ინტერესებით: იმ დროისთვის ევროპაში რუსეთის მთავარ საგარეო პოლიტიკურ პარტნიორებს უკვე მიიღეს ქრისტიანობა, რამაც მათ გაუხსნა წვდომა კულტურულ მიღწევებზე. მოწინავე ქვეყნები. იმ დროს ერთი რელიგია და ერთიანი საეკლესიო ორგანიზაცია დიდად აადვილებდა ეკონომიკურ და პოლიტიკურ ურთიერთობებს ქრისტიანულ სამყაროში. ქრისტიანმა სუვერენებმა მიატოვეს დინასტიური ქორწინება წარმართებთან. ქრისტიანულ ქვეყნებში რუსი ვაჭრები დისკრიმინაციას განიცდიდნენ რელიგიური ნიშნით. გეოგრაფიულმა პოზიციამ და მრავალწლიანმა ისტორიულმა კავშირებმა წინასწარ განსაზღვრა ქრისტიანობის მიღება როგორც რუსეთისთვის, ასევე ევროპის სხვა ქვეყნებისთვის.

5. რა გავლენა იქონია მონღოლთა უღელმა რუსეთის ისტორიულ განვითარებაზე?

ა) მონღოლთა უღელმა ხელი შეუწყო ფეოდალური ფრაგმენტაციის უფრო სწრაფ დაძლევას და ცენტრალიზებული სახელმწიფოს ჩამოყალიბებას;

*ბ) მონღოლთა უღელმა შეანელა რუსეთის ეკონომიკური, პოლიტიკური და კულტურული განვითარება, იყო მისი შედარებითი ისტორიული ჩამორჩენილობის განმსაზღვრელი ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი დასავლეთ ევროპიდან;

* მონღოლთა უღელმა მძიმე კვალი დატოვა რუსეთის ისტორიაზე 1237 წლიდან 1480 წლამდე, მან შეანელა რუსეთის ეკონომიკური, პოლიტიკური და კულტურული განვითარება, იყო ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორი, რამაც განსაზღვრა მისი შედარებითი ისტორიული ჩამორჩენა დასავლეთ ევროპის ქვეყნებთან. და 1480 წლის შემდეგაც, როდესაც მონღოლთა უღელი დასრულდა, მონღოლ-თათრების დამანგრეველი ლაშქრობების წინააღმდეგ ბრძოლა გაგრძელდა ერისა და სახელმწიფო ძალების ყურადღების გადატანა სხვა პრობლემების გადაჭრისგან. მხოლოდ სამასი წლის შემდეგ, ყირიმის ხანატის დაპყრობამ ეკატერინე II-ის მეთაურობით უზრუნველყო რუსეთის ტყე-სტეპური და სტეპური რეგიონების მოსახლეობის უსაფრთხოება.

ტესტი #4

1. რა იყო მოსკოვის აღზევებისა და რუსული სახელმწიფოს ცენტრად გადაქცევის მიზეზები?

ა) მოსკოვი იყო რუსეთის უძველესი და განვითარებული ცენტრი;

ბ) სხვა სამთავროების სისუსტე;

* პირველი სოციალურ-პოლიტიკური ტენდენცია იყო ხელისუფლება. მისი წარმომადგენლები აკრიტიკებდნენ რეფორმების ნებისმიერ გეგმას, მოითხოვდნენ მათ შეზღუდვას, დაჟინებით მოითხოვდნენ ხელისუფლების უპირობო კონტროლს ქვეყნის სოციალურ-პოლიტიკურ ცხოვრებაზე და თავადაზნაურობის შერყეული პრივილეგიების აღდგენაზე. მეორე სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობა იყო ლიბერალიზმი. ლიბერალური იდეების მთავარი მატარებლები იყვნენ თავადაზნაურობისა და ინტელიგენციის ბურჟუაზიული ფენები და მათი საქმიანობა ზემსტვო ინსტიტუტების ფარგლებში მიმდინარეობდა. XIX - XX საუკუნეების მიჯნაზე. ლიბერალიზმის სოციალური ბაზა ფართოვდება ბრძოლაში ინტელიგენციის წარმომადგენლების, ექიმების, მასწავლებლებისა და აგრონომების ფართო ჩართულობით. ლიბერალიზმი ეწინააღმდეგებოდა აბსოლუტიზმს, გმობდა თვითნებობას და ძალადობას, ცდილობდა ქვეყანაში დემოკრატიული თავისუფლებების დანერგვასა და ადგილობრივი თვითმმართველობის ფუნქციების გაფართოებას. მესამე ტენდენცია იყო რევოლუციურ-დემოკრატიული. მისი იდეოლოგია იყო პოპულიზმი, რომლის საფუძვლები ჩამოაყალიბეს ჰერცენმა, ოგარეევმა და ჩერნიშევსკიმ. 1970-იანი წლების ბოლომდე ამ მოძრაობის ყველაზე გავლენიანი ტენდენცია იყო ანარქისტული ტენდენცია. რუსეთის სოციალ-დემოკრატიამ დიდი გზა გაიარა, სანამ დამოუკიდებელ იდეოლოგიურ პოლიტიკურ მოძრაობად იქცა. მისი გაჩენა მჭიდროდ არის დაკავშირებული პროლეტარიატის მიერ დამოუკიდებელი პოლიტიკური ბრძოლის დაქირავებასთან, რაც მე-20 საუკუნის მსოფლიო ისტორიის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელი იყო.

4. იყო თუ არა მცდელობა ცარისტული ხელისუფლების მიერ გადაეჭრა ის მწვავე პოლიტიკური, ეკონომიკური და სოციალური პრობლემები, რომლებიც რუსეთს აწყდებოდა მე-20 საუკუნის დასაწყისში? რეფორმების გზით რევოლუციური აჯანყებების გარეშე?

* ასეთი მცდელობა ჰქონდა ფინანსთა მინისტრს, რომელიც ხელმძღვანელობდა ქვეყნის რეფორმებისა და ინდუსტრიული მოდერნიზაციის მომხრეებს. იგი ემხრობოდა ეროვნული ინდუსტრიის შექმნას, გლეხების განთავისუფლებას ადგილობრივი ხელისუფლებისა და საზოგადოების მეურვეობისგან, ქარხნული კანონმდებლობის გაუმჯობესებისთვის, ნაწილობრივ მუშების სასარგებლოდ და ა.შ. შინაგან საქმეთა მინისტრი, რომელიც ცდილობდა. ავტოკრატიის უცვლელად შენარჩუნება, რეფორმების წინააღმდეგი იყო. და ამ საქმეში მან მეფის მხარდაჭერა აღმოაჩინა. საბოლოო ჯამში, რეფორმების მიტოვებით, ცარისტული მთავრობა იმედოვნებდა შიდა პრობლემების მოგვარებას იაპონიასთან ომის ხარჯზე. თუმცა, გათვლები არ განხორციელდა. რუსეთ-იაპონიის ომმა ცარიზმს დამარცხება მოუტანა და ავტოკრატიის კრიზისი ზღვრამდე გაამწვავა. ხელისუფლებასთან ოპოზიციაში მყოფმა სხვადასხვა პარტიებმა, პოლიტიკურმა მოძრაობებმა დაიწყეს რეაგირება მწვავე შიდა პრობლემებზე.

5. რა მიზნები აქვს წლების რევოლუციაში. იყო საფუძველი "მემარცხენე ბლოკის" პარტიების გაერთიანებას?

ა) ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული რევოლუციის განხორციელება და ავტოკრატიის განადგურება;

ბ) ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული რევოლუციის განხორციელება და სოციალისტურ რევოლუციად გადაქცევა;

*გ) ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული რევოლუციის განხორციელება და ავტოკრატიის ნგრევა. ბრძოლის უმაღლესი იდეალი კაპიტალიზმის სოციალიზმით ჩანაცვლებაა.

* ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული რევოლუციის განხორციელება და ავტოკრატიის ნგრევა. ბრძოლის უმაღლესი იდეალი კაპიტალიზმის სოციალიზმით ჩანაცვლებაა. "მემარცხენე ბლოკის" წამყვანი პარტიები იყვნენ სოციალ-დემოკრატები, დაყოფილი ბოლშევიკებისა და მენშევიკების ფრაქციებად, სოციალ რევოლუციონერებად (SRs), აგრეთვე სოციალ-დემოკრატიული, სოციალრევოლუციური და ანარქისტული მიმართულებების ნაციონალურ პარტიებად. ამ უკანასკნელებმა თავიანთი პროგრამების შემუშავების საფუძვლად სოციალური რევოლუციონერების დოკუმენტები აიღეს. რევოლუციის წარმატებული კურსის უზრუნველსაყოფად, რევოლუციურ-დემოკრატიული ბანაკის პარტიებს უნდა შეექმნათ საერთო დემოკრატიული ფრონტი ცარიზმის წინააღმდეგ, მოეპყრათ ყველა რევოლუციურ-დემოკრატიული ძალა და მიეღწიათ მუდმივი ალიანსი მუშათა კლასსა და გლეხობას შორის. . ამ რთული პრობლემის გადაჭრის ერთ-ერთი საშუალება იყო დემოკრატიული რესპუბლიკისთვის მებრძოლ რევოლუციურ პარტიებს შორის დროებითი ნაწილობრივი შეთანხმებების დადების ტაქტიკა და შეიარაღებული აჯანყების აუცილებლობის აღიარება. რევოლუციურ-დემოკრატიული ბანაკი, რომელიც საკმაოდ მკაფიოდ იყო განსაზღვრული მე-20 საუკუნის დასაწყისში, იყო მთავარი რევოლუციური ძალა რუსეთში, რომელსაც ობიექტურად შეეძლო წარმატებით შეეწინააღმდეგა ავტოკრატიას. თუმცა, 1-ში არ მომხდარა სხვადასხვა რევოლუციური ძალების კოორდინირებული მოქმედება, რომელიც უზრუნველყოფდა მათ გამარჯვებას ავტოკრატიაზე და ძნელად თუ მოხდებოდა, რადგან უკვე რუსეთის რევოლუციის განვითარების პირველ ეტაპზე მისმა მთავარმა პოლიტიკურმა ძალებმა შეურიგებელი პოზიციები დაიკავეს ურთიერთობაში. ერთმანეთს.

6. მოხდა თუ არა რაიმე პოზიტიური ცვლილებები რუსეთში 1905-1907 წლების რევოლუციის შემდეგ?

ა) რევოლუცია დამარცხდა და ამიტომ არ მოჰყოლია რაიმე ცვლილება საზოგადოებაში;

ბ) მიღწეული იქნა მშრომელთა და გლეხთა ეკონომიკური მდგომარეობის გარკვეული გაუმჯობესება;

*გ) რევოლუციის დამარცხების მიუხედავად, მისი შედეგი იყო სახელმწიფო სისტემის ნაწილობრივი მოდერნიზაცია და შემდგომი ევოლუცია ბურჟუაზიულ მონარქიად გარდაქმნისკენ.

* რევოლუციის დამარცხების მიუხედავად, მისი შედეგი იყო სახელმწიფო სისტემის ნაწილობრივი მოდერნიზაცია და მისი შემდგომი ევოლუცია ბურჟუაზიულ მონარქიად გადაქცევისკენ. რევოლუციამ გამოიწვია გარკვეული ცვლილებები საზოგადოების ძირითად სფეროებში: პოლიტიკურ, ეკონომიკურ და სულიერ. პოლიტიკური ცხოვრების მთავარი მოვლენა იყო საკანონმდებლო სახელმწიფო სათათბიროს შექმნა. სათათბიროს ყველა შეზღუდული უფლებების, მისი წარმომადგენლობის ქონებრივი ხასიათის მიუხედავად, ეს იყო რუსული პარლამენტარიზმის პირველი გამოცდილება ისტორიაში. ქვეყანაში ფაქტობრივი მრავალპარტიული სისტემის მდგომარეობა შეიქმნა. მშრომელებმა მიიღეს მასობრივი დამოუკიდებელი ორგანიზაციების შექმნის უფლება (პროფკავშირები, კულტურული და საგანმანათლებლო საზოგადოებები, კოოპერატიული საზოგადოებები და ა.შ.), მათ მიიღეს გარკვეული, თუმცა ძალიან შეზღუდული, დემოკრატიული თავისუფლებები. ეკონომიკურ სფეროში რევოლუციამ დღის წესრიგში დააყენა აგრარული რეფორმა. თუმცა, მთავრობამ აღიარა შრომის კანონმდებლობის აუცილებლობა. გაიზარდა მეწარმეების ხარჯები მშრომელთა ცხოვრების სოციალური პირობების გასაუმჯობესებლად. გლეხებს გაუქმდა გამოსყიდვის გადახდა, შემცირდა მიწის ქირა. საზოგადოების სულიერ ცხოვრებაში უზარმაზარი ცვლილებები მოხდა. ხალხმა დაიწყო ფიქრი ჩვეულ, ერთი შეხედვით ურყევ ცნებებზე: სახელმწიფო სტრუქტურაზე, სხვადასხვა კლასების პოზიციაზე და ა.შ.

7. ეთანხმებით თუ არა მოსაზრებას, რომ სტოლიპინის აგრარული რეფორმა ჩაიშალა?

* სტოლიპინის აგრარული რეფორმა ჩაიშალა. ის ბოლომდე არ განხორციელებულა, თუმცა სოფლის მეურნეობის წინსვლის უზრუნველყოფა იყო გამიზნული. რეფორმამ შეცვალა მოძველებული ეკონომიკური სტრუქტურები უფრო რაციონალური სტრუქტურებით, რამაც გახსნა შესაძლებლობები საწარმოო ძალების ზრდისთვის სოფლის მეურნეობაში. გარკვეულწილად, პოზიტიური ცვლილებები მიღწეულია. 1913 წლისთვის თესილი ფართობები გაიზარდა, რის გამოც მიიღეს დამატებით 500 მილიონი ფუნტი მარცვლეული. აგროტექნიკური მეთოდების გამო აყვავებულ მეურნეობებში მოსავლიანობა 1,5 - 2-ჯერ გაიზარდა. სოფლის მეურნეობის აღორძინებამ აუცილებლად გამოიწვია მრეწველობის აღორძინება. საშუალო წლიური ზრდის ტემპით (8,8%) რუსეთი მსოფლიოში პირველ ადგილზე გავიდა. ქალაქში მოხდა კოოპერატივის მოძრაობის უპრეცედენტო აფრენა. თუმცა რეფორმა ჩაიშალა ჯერ კიდევ პირველი მსოფლიო ომის დაწყებამდე. მან ვერ შეძლო მთავარი საკითხის გადაჭრა, რომელიც წამოიჭრა კიდევ ერთი რუსული რევოლუციით - გლეხური, რადგან შეინარჩუნა მიწათმფლობელობა. სოფლის თემის განადგურებაც ვერ მოხერხდა. უფრო მეტიც, რეფორმამ ქვეყანაში არსებული სოციალური წინააღმდეგობებიც კი გაამწვავა.

8. დაადგინეთ რუსეთის მთავარი მხარეების დამოკიდებულება პირველი მსოფლიო ომის მიმართ?

ა) ომის წლებში ყველა მხარემ უარი თქვა ცარიზმის საგარეო პოლიტიკის მხარდაჭერაზე;

ბ) რევოლუციურ-დემოკრატიული ბანაკის პარტიებმა ომის წლებში უარი განაცხადეს ცარიზმის საგარეო პოლიტიკის მხარდაჭერაზე;

გ) მხოლოდ რსდმპ-მ თქვა უარი ომის წლებში ცარიზმის საგარეო პოლიტიკის მხარდაჭერაზე;

*დ) მხოლოდ ბოლშევიკებმა თქვეს უარი ომის წლებში ცარიზმის საგარეო პოლიტიკის მხარდაჭერაზე.

* მხოლოდ ბოლშევიკებმა თქვეს უარი ომში ცარიზმის საგარეო პოლიტიკის მხარდაჭერაზე. რუსი ხალხის კავშირი და სხვა მემარჯვენე პარტიები თავიდანვე საუბრობდნენ ცარისტული ხელისუფლების უპირობო მხარდაჭერის პოზიციიდან. იგივე გააკეთეს ლიბერალური ბურჟუაზიის პარტიებმა, მათ შორის მთავარმა პარტიამ, კადეტებმა. სოციალ-შოვინიზმის იდეები ძალიან პოპულარული იყო მენშევიკებში, სოციალისტ-რევოლუციონერებსა და ანარქისტებში. ზოგადად, პირველი მსოფლიო ომის დროს რევოლუციურ-დემოკრატიული ბანაკის პარტიები ფრაგმენტულ და მწვავე შიდაპარტიულ ბრძოლაში იმყოფებოდნენ. ამ სიტუაციაში ბოლშევიკებმა განსაკუთრებული პოზიცია დაიკავეს. იგი აისახა რსდმპ ცკ მანიფესტში „ომი და რუსული სოციალ-დემოკრატია“, მომზადებული. მანიფესტმა ომი შეაფასა, როგორც უსამართლო, მტაცებლური. მათი ოპონენტებისგან განსხვავებით, ბოლშევიკებმა უმეტესწილად განსაზღვრეს თავიანთი დამოკიდებულება ომის მიმართ, რაც გამოიხატება მათ ტაქტიკურ ლოზუნგებში. მთავარი იყო: 1. იმპერიალისტური ომის გარდაქმნა სამოქალაქო ომად, მმართველი კლასების წინააღმდეგ რევოლუციად. 2. დაამარცხე შენი მთავრობა ომში. 3. სრული გაწყვეტა დაშლილ P International-თან და ახალი ინტერნაციონალის ჩამოყალიბება. ბოლშევიკების ლოზუნგები ექვემდებარებოდა მთავარი, მათი თვალსაზრისით, ამოცანის გადაწყვეტას - პოლიტიკური ძალაუფლების აღებას. ბოლშევიკები ცდილობდნენ ყველა მემარცხენე ძალების გაერთიანებას თანმიმდევრული ომის საწინააღმდეგო პოზიციის საფუძველზე, რათა დაემხოთ ცარისტული ავტოკრატია.

1. იყო თუ არა რაიმე თავისებურება 1917 წლის თებერვლის ბურჟუაზიულ-დემოკრატიულ რევოლუციაში?

ა) არ იყო მახასიათებლები. თებერვლის ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული რევოლუცია დასავლეთის ბურჟუაზიული რევოლუციების მსგავსად მოხდა და ხელისუფლებაში ბურჟუაზია მოვიდა;

*ბ) თებერვლის რევოლუციას რუსეთში ჰქონდა თავისი მახასიათებლები და საოცრად განსხვავდებოდა დასავლეთის ბურჟუაზიული რევოლუციებისგან.

*1917 წლის თებერვლის რევოლუცია რუსეთში ჰქონდა საკუთარი მახასიათებლები. მნიშვნელოვანი მახასიათებელი იყო რუსული ბურჟუაზიის სურვილი, მისი განვითარების პირობებიდან გამომდინარე, ცარიზმთან შეთანხმებისა და ხელისუფლების გაყოფისკენ. მაგრამ, არ სურდა რევოლუცია, ბურჟუაზიულმა ოპოზიციამ ობიექტურად შეუწყო ხელი მას. ავტოკრატიის დამხობაში მთავარი როლი ითამაშა რევოლუციურ-დემოკრატიულმა ბანაკმა, რომლის ცენტრში იდგა პროლეტარიატი. რევოლუციის სწრაფ გამარჯვებას უზრუნველყო ცარიზმის პოლიტიკური იზოლაცია და საერთო დემოკრატიული მოძრაობის ძლიერება. თვით ავტოკრატიის იდეა ყოფილი მხარდამჭერების თვალშიც კი ჩავარდა. თებერვლის რევოლუციამ ფართო მასებს რეალური დემოკრატიის პირველი გამოცდილება მისცა. ამით დასრულდა რუსეთის ისტორიული განვითარების ხანგრძლივი პერიოდი (300-წლიანი მონარქიის არსებობა), ყველა დემოკრატიული ძალის ბრძოლა იმ დროის ერთ-ერთი ყველაზე ველური და რეაქციული რეჟიმის წინააღმდეგ. ამავე დროს, თებერვლის რევოლუცია გახდა ოქტომბრის რევოლუციის საწყისი ეტაპი. გამორჩეული იყო თებერვლის რევოლუციის ბოლო ეტაპიც. ქვეყანაში ორმაგი ხელისუფლების დამყარებით დასრულდა. ერთის მხრივ, დროებითი ბურჟუაზიული მთავრობა, მეორე მხრივ, პეტროგრადის მუშათა და ჯარისკაცთა დეპუტატების საბჭო.

ა) რევოლუცია

*ბ) რევოლუცია.

*საზოგადოების მდგომარეობის ხარისხობრივი ცვლილების თვალსაზრისით, 1917 წლის ოქტომბერი იყო რევოლუცია, მან შეცვალა რუსეთის ისტორიის მიმდინარეობა, გააცოცხლა ახალი შინაარსი და სოციალურ-პოლიტიკური საქმიანობის ახალი ფორმები. ბუნებრივია, ოქტომბრის რევოლუცია ვერ დაიყვანება პოლიტიკური ძალაუფლების დაპყრობის ერთი აქტით. ეს აქტი ოქტომბრის რევოლუციის ყველაზე მნიშვნელოვანი, მაგრამ მხოლოდ ყველაზე მნიშვნელოვანი ეტაპია. ოქტომბრის რევოლუციის მხოლოდ პოლიტიკურ აჯანყებამდე დაყვანა ნიშნავს ოქტომბრის რევოლუციის მასშტაბის მნიშვნელოვნად შევიწროებას. რევოლუცია იპყრობს საზოგადოების ცხოვრების არა ერთ, არამედ ყველა სფეროს გამონაკლისის გარეშე, ეკონომიკის, სოციალური და სულიერი სფეროების ჩათვლით. ოქტომბრის რევოლუცია იყო მილიონობით ადამიანის ძლიერი გარღვევა, რომელმაც გააერთიანა მუშათა კლასის ფუნდამენტური ინტერესები, გლეხობის საუკუნოვანი მისწრაფებები, მშვიდობის წყურვილი ჯარისკაცებსა და მეზღვაურებს შორის, მრავალეროვნული რუსეთის ხალხების გამოუსწორებელი ლტოლვა. თავისუფლება და სინათლე. ოქტომბრის რევოლუცია რჩება მოვლენად, რომელმაც აიძულა მსოფლიო სხვაგვარად შეეხედა რუსეთს და მის ხალხს.

3. იყო თუ არა 1917 წლის ოქტომბრის რევოლუციის ალტერნატივა?

*დიახ, რუსული საზოგადოების განვითარების შემდეგი ვარიანტები იყო შესაძლებელი. ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული განვითარება, რომლის დასაწყისიც ავტოკრატიის დამხობით ჩაეყარა. თუმცა, ასეთი გზის განსახორციელებლად შესაბამისი პირობები არ არსებობდა. რუსული საზოგადოება დიდი ხნის განმავლობაში ვერ იმყოფებოდა ღრმა სოციალურ-ეკონომიკურ და პოლიტიკურ კრიზისში. საჭირო იყო პოლიტიკის შეცვლა. 1917 წლის ივლის-აგვისტოდან ქვეყანაში შეიქმნა სამხედრო-ტერორისტული დიქტატურის („კორნილოვიზმი“) დამყარების საფრთხე. მისი საფრთხის მიზეზი იყო დემოკრატიული ინსტიტუტების სისუსტე, მასების სოციალური დაღლილობა მზარდი კრიზისის პირობებში. ანარქისტული აჯანყება, რომლის საშიშროება განვითარდა 1917 წლის შემოდგომაზე, როდესაც დროებითი მთავრობა ფაქტობრივად არ გააჩნდა ძალაუფლება და ბოლშევიკები ჯერ კიდევ არ იყვნენ მზად მისი ხელში ჩაგდება. ანარქიზმს რუსეთში საკმაოდ ღრმა ფესვები ჰქონდა. თუმცა, ოქტომბრის რევოლუცია მოხდა. ბოლშევიკების ხელისუფლებაში მოსვლა ასოცირდებოდა „კორნილოვიზმის“ წარუმატებლობის შემდეგ ჩამოყალიბებულ ანარქიასთან. დროებითი მთავრობა ვერ აკონტროლებდა ქვეყანაში არსებულ მდგომარეობას, არ ჰყავდა საკმარისი შეიარაღებული ფორმირებები. თუმცა, სწორედ უახლესმა გარემოებებმა განაპირობა ოქტომბრის მოვლენების განვითარება.

4. რომელი პარტიის პროგრამის ძირითად დებულებებს მოიცავდა „მიწის განკარგულება“?

ა) ბოლშევიკური პარტია;

*ბ) სოციალისტ-რევოლუციურ პარტიას;

გ) იუნკერთა პარტია.

* ზოგადად, „დეკრეტი მიწის შესახებ“ მოიცავდა აგრარულ საკითხზე სოციალისტ-რევოლუციური პროგრამის ძირითად დებულებებს. „დეკრეტი მიწის შესახებ“ ეფუძნებოდა გლეხის ბრძანებას მიწაზე, რომელიც შედგენილი იყო 242 ადგილობრივი გლეხის ორდენის საფუძველზე. განკარგულების არსი მიდიოდა მიწაზე კერძო საკუთრების გაუქმებაზე, მიწათმფლობელობის აღმოფხვრაზე, მიწის ნაციონალიზაციაზე, მის გლეხური ორგანიზაციების განკარგულებაში გადაცემაზე და მიწის თანაბარ გამოყენებაზე. საბჭოთა კავშირის მეორე კონგრესის მიერ „მიწის შესახებ დეკრეტის“ მიღებამ საფუძველი ჩაუყარა ყველაზე ღრმა აგრარულ რევოლუციას რუსეთის ისტორიაში.

5. რა იყო საბჭოთა ხელისუფლების სწრაფი დამყარების მიზეზები მთელ ქვეყანაში?

ა) არ იყო საჭირო საბჭოთა ხელისუფლების დამყარება მთელ ქვეყანაში. საკმარისი იყო დამფუძნებელი კრების მოწვევა და საბჭოთა ხელისუფლების დამყარების დადასტურება;

*ბ) ბოლომდე გამარჯვებისთვის ოქტომბრის სოციალისტური რევოლუცია დედაქალაქს უნდა გასცდეს.

*ბოლომდე გასამარჯვებლად ოქტომბრის სოციალისტური რევოლუცია დედაქალაქს უნდა გასცლოდა. უდავოა, მთავარი მიზეზი პირველი საბჭოთა დეკრეტების მასობრივი მხარდაჭერა იყო, რომლებიც საყოველთაოდ დემოკრატიული ხასიათის იყო და ქვეყნის მოსახლეობის უმრავლესობის სასიცოცხლო ინტერესებს აკმაყოფილებდა, ეს ნათლად ჩანს შემდეგი ცხრილიდან:

საბჭოთა ხელისუფლების დამყარების პერიოდი ექვს თვეზე ნაკლებს გაგრძელდა (1917 წლის 25 ოქტომბრიდან 1918 წლის მარტამდე). ამავდროულად, უკვე პირველი 2,5 თვის განმავლობაში, საბჭოთა ხელისუფლება დამყარდა რუსეთის ტერიტორიის უმეტეს ნაწილზე, ხოლო 1918 წლის 10 მარტისთვის საბჭოები სახელმწიფო ხელისუფლების სუვერენული ორგანოები იყვნენ. დამახასიათებელი იყო კლასობრივი ძალების ბალანსის სწრაფი ცვლილება ამ პერიოდში სოციალისტური რევოლუციის სასარგებლოდ. მაშასადამე, ტერიტორიებზე საბჭოთა კავშირის ყოვლისშემძლეობის დამტკიცების ზოგადი წესი გადასვლის მშვიდობიანი ფორმა იყო. კონტრრევოლუციის მიერ დაწესებული შეიარაღებული ბრძოლა რევოლუციური ძალების გამარჯვებით დასრულდა.

6. რა არის სამოქალაქო ომი?

ა) ხულიგნების მასობრივი გამოსვლები ქალაქების ქუჩებში;

*ბ) ქვეყნის შიგნით კლასებსა და სოციალურ ჯგუფებს შორის სახელმწიფო ხელისუფლებისათვის ბრძოლის შეიარაღებული ფორმა;

გ) მასობრივი გაფიცვები პოლიტიკური მოთხოვნით.

*სამოქალაქო ომი არის სახელმწიფო ძალაუფლებისთვის ბრძოლის შეიარაღებული ფორმა ქვეყნის შიგნით კლასებსა და სოციალურ ჯგუფებს შორის. ოქტომბრის რევოლუციიდან მალევე მოხდა პოლიტიკური ძალების მკვეთრი დაყოფა და მომდევნო თვეებში ძალაუფლებისთვის ბრძოლის ჩვეული პოლიტიკური საშუალებები მთლიანად ამოწურა. დამფუძნებელი ასამბლეის დარბევამ ბოლშევიკებისა და მემარცხენე სოციალისტ-რევოლუციონერების მიერ 1918 წლის იანვარში ფაქტობრივად დააყენა არა მხოლოდ ბურჟუაზიული, არამედ მემარჯვენე სოციალისტური პარტიები (მემარჯვენე სოციალისტ-რევოლუციონერები, მენშევიკები და ა.შ.) საბჭოთა ხელისუფლების პოლიტიკური სისტემის გარეთ. ვინაიდან მათი სოციალური ბაზის ძირითად ნაწილს არ ჰქონდა უფლება საბჭოეთში თავისი წარმომადგენლები აერჩია.

7. რატომ სჭირდებოდათ ბოლშევიკებს ქვეყანაში ძალაუფლება?

ა) ფიზიკურად გაანადგუროს ბურჟუაზიის ყველა წარმომადგენელი;

ბ) თავისი პარტიის წევრების გამდიდრება მთელი ხალხის ძარცვით;

*გ) სოციალიზმის ასაშენებლად მიწის, ქარხნების, ქარხნების და წარმოების სხვა ძირითადი საშუალებების კაპიტალისტური საკუთრების ლიკვიდაცია.

* ბოლშევიკები იბრძოდნენ პოლიტიკური ძალაუფლებისთვის, რათა განეხორციელებინათ თავიანთი კონცეფცია სოციალური განვითარების სოციალისტური მოდელის შესახებ და რუსეთის გაყვანა ღრმა სოციალურ-პოლიტიკური კრიზისიდან: ადამიანის მიერ ადამიანის ყოველგვარი ექსპლუატაციის განადგურება, დაყოფის სრული აღმოფხვრა. საზოგადოება კლასებად, საზოგადოების სოციალისტური ორგანიზაციის ჩამოყალიბება. რსფსრ 1918 წლის კონსტიტუციამ კანონიერად უზრუნველყო სოციალისტური რევოლუციის გამარჯვება და ახალი სოციალური სისტემის საფუძვლები: პროლეტარიატის დიქტატურა: მუშათა, ჯარისკაცთა და გლეხთა დეპუტატების საბჭოები, როგორც დიქტატურის სახელმწიფო ფორმა. პროლეტარიატი.

1. რუსეთში სამოქალაქო ომის შემდეგ სამოქალაქო ცხოვრებაზე გადასვლის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იყო გადაწყვეტილება:

*ა) ჭარბი ნატურალური გადასახადით შეცვლა;

ბ) მიწის მესაკუთრეთათვის მიწის დაბრუნება;

გ) კადეტთა და ოქტობრისტების პარტიების საქმიანობის ნებართვა;

*1943 წლის 25 იანვარს ვორონეჟი განთავისუფლდა ნაცისტური დამპყრობლებისგან. ვორონეჟს დიდი სტრატეგიული მნიშვნელობა ჰქონდა, ამიტომ მას მიენიჭა როლი გერმანიის აგრესიულ გეგმებში. ვორონეჟის მიმართულებით ნაცისტებმა სამი შეტევა განახორციელეს. ვორონეჟისთვის უმძიმესი ბრძოლები დაიწყო 1942 წლის ივლისიდან, რომელიც გაგრძელდა 212 დღე და ღამე. შვიდი ფრონტის ჯარები იბრძოდნენ ვორონეჟის მიწაზე, რომელთაგან მთავარი იყო ვორონეჟის ფრონტი. ჩვენი ქალაქის განთავისუფლებისთვის ბრძოლებში 600 ათასამდე ადამიანი დაიღუპა. საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება 320-მა ადამიანმა მიიღო.

1. რა ფაქტორებმა შეუწყო ხელი საბჭოთა ეკონომიკის წარმატებულ აღდგენას ბოლო პერიოდში?

*ა) საბჭოთა ხალხის ენთუზიაზმი და შიდა ეკონომიკური ფაქტორები;

ბ) აშშ-ს დახმარება მარშალის გეგმის შესაბამისად;

გ) ანტიჰიტლერულ კოალიციაში სხვა მოკავშირეების დახმარება.

* საბჭოთა ხალხის ენთუზიაზმმა და შიდა ეკონომიკურმა ფაქტორებმა ხელი შეუწყო ეროვნული ეკონომიკის წარმატებულ აღდგენას. მარშალის გეგმის პირობების არ მიღებით საბჭოთა კავშირს შეეძლო მხოლოდ შიდა რესურსებზე დაეყრდნო ქვეყნის ეკონომიკის აღსადგენად. საბჭოთა ხალხმა გამოიჩინა გმირული ძალისხმევა, მაღალი პატრიოტიზმის გრძნობა, ურთიერთდახმარება ომის შედეგად განადგურებული ეკონომიკის აღდგენაში. შიდა ეკონომიკური ფაქტორები მოიცავს შემდეგს: ომის წლებში ქვეყნის აღმოსავლეთში შეიქმნა დიდი სამრეწველო ბაზა. 1946 წლისთვის ექსპლუატაციაში შევიდა 3500 მსხვილი სამრეწველო საწარმო, რომლებიც ომის შემდეგ ხელახლა აღიჭურვა სამოქალაქო პროდუქციის წარმოებისთვის. საბჭოთა მიწების ნაცისტებისგან გათავისუფლების შემდეგ, აღდგენითი სამუშაოები მაშინვე ჩატარდა. ომის ბოლოს დანგრეული საწარმოო ობიექტების 1/3 ექსპლუატაციაში შევიდა. ომის დასრულების შემდეგ გატარდა ზომები ქვეყნის დემილიტარიზაციისთვის. სამხედრო საჭიროებებისთვის ბიუჯეტის ხარჯები 1948 წელს 48%-დან 17,9%-მდე შემცირდა. ინვესტიციები ძირითადად მიმართული იყო მძიმე მრეწველობის აღდგენაზე. ზარალის მხოლოდ უმნიშვნელო ნაწილი ანაზღაურდა დამარცხებული ქვეყნების გადახდებით. შედეგად, 1948 წელს ქვეყანამ მიაღწია ომამდელ დონეს მძიმე მრეწველობაში, ხოლო 1950 წელს მთლიანად ინდუსტრიაში. თუმცა, მეოთხე ხუთწლიანი გეგმის წლებში მსუბუქი მრეწველობისა და სოფლის მეურნეობის ჩამორჩენა არ დაძლეულა.

2. რა შედეგი მოჰყვა მეორე მსოფლიო ომის დასრულების შემდეგ ძალთა ახალ ბალანსს მსოფლიოში?

ა) გერმანია განაგრძობდა საფრთხეს მსოფლიოსთვის;

*ბ) მოხდა პოლიტიკური, სამხედრო და ეკონომიკური ცენტრის გადატანა ევროპიდან აშშ-ში;

გ) ევროპამ შეინარჩუნა ლიდერის პოზიცია მსოფლიოში.

*ომის შემდეგ მსოფლიოს ეკონომიკური, სამხედრო და პოლიტიკური ცენტრი ევროპიდან აშშ-ში გადავიდა.

ომში დამარცხებულმა გერმანიამ, იტალიამ და იაპონიამ დაკარგეს ომისწინა პოზიციები. ინგლისი და საფრანგეთი, რომლებსაც ადრე ჰქონდათ პოლიტიკური პრესტიჟი და ეკონომიკური კეთილდღეობა, დასუსტდნენ. მხოლოდ შეერთებული შტატები გამოვიდა ომიდან უფრო ძლიერი ეკონომიკურად, სამხედრო და პოლიტიკურად. მათ შეადგენდნენ გლობალური წარმოების ინდუსტრიის 2/3. მათ ჰქონდათ მონოპოლია ატომურ იარაღზე. მიუხედავად იმისა, რომ სსრკ-ს მორალური და პოლიტიკური ავტორიტეტი გაიზარდა ფაშიზმის დამარცხების შემდეგ, ქვეყანაში ეკონომიკური ნგრევა არახელსაყრელ მდგომარეობაში ჩააგდო შეერთებულ შტატებთან მიმართებაში. თავისი ძალაუფლებით შეერთებულმა შტატებმა დაიწყო დიქტატორის პოლიტიკის ჩვენება სხვა ქვეყნებთან, მათ შორის სსრკ-სთან მიმართებაში, რამაც საბჭოთა კავშირის, როგორც გამარჯვებული ქვეყნის პროტესტი გამოიწვია. სსრკ-სა და აშშ-ს შორის სულ უფრო და უფრო მეტი კონფლიქტი და პრობლემა ჩნდება: (გერმანიის, ბალკანეთის, კორეული, ირანული და ა.შ.), რამაც საბოლოოდ გამოიწვია ცივი ომის დაწყება ყოფილ მოკავშირეებს შორის. მისი აპოგე შემოვიდა

3. როგორ შეიძლება შეფასდეს ომის შემდეგ საბჭოთა საზოგადოებაში არსებული პოლიტიკური ვითარება?

ა) საზოგადოება აპათიის მდგომარეობაში იყო;

*ბ) დებულება იყო წინააღმდეგობრივი;

გ) ქვეყანა მაშინვე დაუბრუნდა პოლიტიკურ რეპრესიებს.

*საბჭოთა საზოგადოების პოლიტიკური პოზიცია ომის დასრულების შემდეგ ურთიერთგამომრიცხავი იყო. დიდ სამამულო ომში გამარჯვებამ საბჭოთა ხალხში გააღვიძა სამშობლოს მიმართ სიამაყის გრძნობა, დიდი ენთუზიაზმი, ქვეყნის რაც შეიძლება მალე აღდგენის, სასურველი კეთილდღეობის მიღწევის სურვილი. მაგრამ დემოკრატიული ტენდენციები ქვეყნის შიდა ცხოვრებაში ძალიან სუსტი იყო. და საზოგადოების შემდგომი განვითარების გზების გარკვეული ძიების შემდეგ, ქვეყნის ხელმძღვანელობაში დისკუსიებმა, გაიმარჯვეს ძალებმა, რომლებმაც ის დაუბრუნეს 30-იანი წლების ყოფილ სარდლობას და ადმინისტრაციულ მეთოდებს. ქვეყანაში კვლავ გაძლიერდა იდეოლოგიური კონტროლი, პოლიტიკური რეპრესიების ტალღამ მოიცვა.

ამასთან, საზოგადოების ნაწილის მიერ ნეგატიური მეთოდებისა და პროცესების უარყოფის მიუხედავად, პოლიტიკური სისტემის ცვლილებაზე მინიშნება არ ყოფილა. სოციალიზმის რწმენა ძალიან დიდი იყო.

1. როგორ შეიძლება შეფასდეს შესრულება?

ა) მხოლოდ დადებითად;

ბ) მხოლოდ უარყოფითი;

*გ) მისი საქმიანობა საკამათო იყო. მისი ხელმძღვანელობის შედეგად ჩვენს ქვეყანაში გარკვეული წარმატებები იქნა მიღწეული, მაგრამ არასწორი გათვლებიც გაკეთდა.

*მისი ხელმძღვანელობის წლებში ჩვენმა ქვეყანამ მოიგო სამეცნიერო-ტექნოლოგიური რევოლუციის პირველი ეტაპი. დიდი მნიშვნელობა ენიჭებოდა მართლწესრიგის აღდგენას. ხრუშჩოვის დროს დაიწყო სტალინის პიროვნების კულტის გამოვლენა. ქვეყნის საწარმოო ძალებმა მიაღწიეს განვითარების ახალ საფეხურს, აიწია ხალხის ცხოვრების დონე. იყო გარკვეული წარმატებები საგარეო პოლიტიკაშიც. დიდი ყურადღება დაეთმო იმ სახელმწიფოების მხარდაჭერას, რომლებმაც თავი გაათავისუფლეს კოლონიური დამოკიდებულებისგან. რევოლუციის შემდეგ განსაკუთრებით დიდი დახმარება მიიღო კუბელმა ხალხმა. ამავე დროს, ხრუშჩოვი არასოდეს დაუდგამს ღრმა დემოკრატიული რეფორმების გზას. ქვეყნის უმაღლესი პოლიტიკური ხელმძღვანელობა, მისი საქმიანობა კრიტიკის ფარგლებს მიღმა დარჩა.

ეკონომიკის, სახელმწიფო ადმინისტრაციის სფეროში მრავალი წამოწყების ინიციატორი ხრუშჩოვმა გამოიჩინა აჩქარება, გაუაზრებლად და ამიტომ ვერ მიაღწია დადებით შედეგებს.

ხრუშჩოვის დროს გაგრძელდა დაპირისპირება კაპიტალისტურ სამყაროსთან, რამაც გამოიწვია ზომები ქვეყნის თავდაცვის პოტენციალის გასაძლიერებლად. ეს ყველაფერი დიდ ეკონომიკურ და პოლიტიკურ ძალისხმევას მოითხოვდა.

2. რას ნიშნავს ხრუშჩოვის „დათბობა“ სტალინის სიკვდილის შემდეგ?

ა) რიგი მნიშვნელოვანი სახელმწიფო ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია საზოგადოების ცხოვრების ნაწილობრივ დემოკრატიზაციაზე;

ბ) ეროვნული მასშტაბის ღონისძიებების სერიას, რომელიც მიზნად ისახავს ქვეყნის სრულ ლიბერალიზაციას;

*გ) ქვეყნის კულტურული ცხოვრების აღორძინება.

* ხრუშჩოვის დროს კულტურული ცხოვრების აღორძინებას მისმა თანამედროვეებმა „დათბობა“ უწოდეს. გაჩნდა მაღალმხატვრული ლიტერატურული ნაწარმოებები, რომლებშიც დაისვა სოციალური ცხოვრების მწვავე კითხვები. მათ შორისაა რომანი „არა მარტო პური“, ლექსი „ტერკინი სხვა სამყაროში“, მოთხრობა „ერთი დღე ივან დენისოვიჩის ცხოვრებაში“ და ა.შ., მეორე მხრივ, გრძელდებოდა ზეწოლა შემოქმედებით ინტელიგენციაზე, რაც. განსაკუთრებით აშკარა იყო 1958 წელს ხრუშჩოვის აბსტრაქციონისტებისა და ფორმალისტების კრიტიკის წინააღმდეგ გამართული კამპანიის დროს, 1962 წელს მოსკოვის მხატვრების გამოფენის ინსპექტირებისას.

3. რა იყო დამახასიათებელი ჩვენი ქვეყნისთვის 1964 წლიდან 70-იანი წლების დასაწყისამდე პერიოდში?

*ა) სამუშაოს მასშტაბი და ინტენსივობა საზოგადოების განახლების, მეცნიერული მიდგომისა და ეკონომიკის დამკვიდრების გზების მოსაძებნად;

ბ) პოლიტიკური სტრუქტურების რეფორმა;

გ) ძირითადი გარდაქმნები საზოგადოების სოციალურ და სულიერ განვითარებაში.

*ეს წლები ხასიათდება პარტიისა და სახელმწიფოს საქმიანობის მასშტაბითა და ინტენსივობით საზოგადოების განახლების, ეკონომიკისადმი მეცნიერული მიდგომის დამკვიდრების გზების ძიებაში. ბრეჟნევი და მისი გუნდი ხრუშჩოვის გადაყენების შემდეგ მიხვდნენ, რომ დრო მოითხოვდა მეცნიერულ მიდგომას ქვეყანაში მრავალი პრობლემის გადასაჭრელად. ცენტრალური კომიტეტის მარტის და სექტემბრის პლენუმებმა (1965) განიხილეს ეკონომიკის მართვის ახალი მიდგომები და საფუძველი ჩაეყარა მნიშვნელოვანი რეფორმების გატარებას. ეს იყო ყველაზე დიდი მცდელობა ომის შემდგომ პერიოდში ეკონომიკის რესტრუქტურიზაციისთვის დროის მოთხოვნით. პლენუმის გადაწყვეტილებები შეეხო მრეწველობას, მშენებლობას და სოფლის მეურნეობას. სახელმწიფო დაგეგმვის ძირითად ფორმად დამტკიცდა ხუთწლიანი გეგმა, გათვალისწინებული იყო ეკონომიკის მოქმედების სფერო საწარმოებსა და მრეწველობაში და დაისახა ღონისძიებები წახალისების სისტემის გასაუმჯობესებლად. რეფორმამ გარკვეული ბიძგი მისცა ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებას. მან გარკვეული პერიოდის განმავლობაში გააჩაღა საწარმოების ინიციატივა, ხელი შეუწყო წარმოების ასოციაციების გაჩენას, სადაც უკეთ წყდებოდა ტექნიკური გადაიარაღების საკითხები. 1960-იანი წლების შუა პერიოდის გარდაქმნები სოფლის მეურნეობაში მიზნად ისახავდა წარმოების გააქტიურებას და მშრომელთა ცხოვრების დონის ამაღლებას. ქვეყანა აღმავალი ხაზით განვითარდა.

*ა) რეფორმამ არ მოიტანა მოსალოდნელი შედეგი;

ბ) რეფორმამ გარკვეული ბიძგი მისცა ქვეყნის ეკონომიკურ განვითარებას და გაათავისუფლა სამრეწველო საწარმოების ინიციატივა;

გ) რეფორმამ გამოიწვია ცვლილებები მრეწველობისა და მშენებლობის მართვის სისტემაში;

დ) რეფორმა დიდი წარმატებით დასრულდა ქვეყნის განვითარებაში.

* 60-იანი წლების გარდაქმნები ქვეყნის ეკონომიკაში ნახევრად იყო. მათ არ ახლდა გარდაქმნები პოლიტიკურ სტრუქტურებში, საზოგადოების სოციალურ და სულიერ განვითარებაში. რეფორმა თავიდანვე წარუმატებლად იყო განწირული, ეკონომიკური მართვის შექმნილმა სისტემამ დაიწყო რყევა (გახშირდა გეგმების კორექტირება, შეიზღუდა საწარმოთა უფლებები, გაძლიერდა ცენტრის დიქტატი). როგორც ხედავთ, დომინანტური დარჩა ადმინისტრაციულ-დირექტიული პრინციპი. ცენტრალური კომიტეტის მარტის (1965 წ.) პლენუმის მიერ მოფიქრებული სოფლის მეურნეობის მართვის ახალი ფორმები არ განხორციელდა, კოლმეურნეობებისა და სახელმწიფო მეურნეობების საქმიანობა ჯერ კიდევ წვრილმანამდე იყო მოწესრიგებული, სახელმწიფოს მიერ სოფლის მეურნეობის პროდუქტების შესყიდვის სისტემა. დარჩა არსებითად იგივე „ჭარბი შეფასება“, რომელიც ყველა მეთოდით და საშუალებით „ჩამოვარდა“. დაირღვა პროდუქციის შეძენის ფირმის გეგმები.

მე-20 კონგრესის შემდეგ დაწყებული საზოგადოების დემოკრატიზაციის პროცესი ღრმად არ წასულა და 60-იანი წლების მეორე ნახევრიდან. შეაჩერა. პრაქტიკაში დაფიქსირდა ვოლუნტარიზმი და სუბიექტივიზმი. ცენტრალური კომიტეტის სექტემბრის (1965) პლენუმის შემდეგ გამყარდა ცენტრალიზებული პრინციპი. თუ 23-ე კონგრესმა ისაუბრა ეკონომიკური დამოუკიდებლობის დაცვის აუცილებლობაზე, მაშინ 21-ე კონგრესმა (1971 წ.) მისცა მითითებები "მინისტრებისა და დეპარტამენტების როლის გაზრდისა და დამოუკიდებლობის გაფართოებისთვის". წარმოუდგენლად გაიზარდა ადმინისტრაციული აპარატი, რომელიც კარნახობდა ეკონომიკისა და პოლიტიკის ნებას.

მახინჯი ფორმებით განვითარდა სასაქონლო-ფულადი ურთიერთობები, აყალიბებდა ჩრდილოვან ეკონომიკას. ისინი გახდნენ გაფუჭების, ბოროტად გამოყენების, ეკონომიკური დანაშაულისა და ტრადიციული მორალური ნორმების განადგურების ფაქტორი. შედეგად, თუნდაც ეს ნახევრად გულის რეფორმა, რომელიც ძირითადად ეხებოდა ეკონომიკურ საფუძველს და არ იყო დაკავშირებული სოციალური სტრუქტურების რესტრუქტურიზაციასთან, არ მიიღო მხარდაჭერა ხელმძღვანელობისგან და შეხვდა ბიუროკრატიული აპარატის ძლიერ წინააღმდეგობას, სწრაფად ჩაიშალა.

5. რა ახასიათებს საბჭოთა საზოგადოების განვითარებაში სტაგნაციის პერიოდს (გ.გ.)?

*ა) ინოვაციური მისწრაფებების მკვეთრი შესუსტება, სოციალური ორგანიზაციის პრინციპებისა და ფორმების კონსერვაცია;

ბ) ბრძოლა რადიკალური ცვლილებებისთვის საზოგადოების ყველა სფეროში

გ) საბჭოთა საზოგადოებას საერთოდ არ ჰქონია სტაგნაციის პერიოდი.

*ეს წლები ხასიათდება ინოვაციური მისწრაფებების შესამჩნევი შესუსტებით, სოციალური ორგანიზაციის პრინციპებისა და ფორმების შენარჩუნებით. სწორედ ამ დროს ჩამოყალიბდა დათრგუნვის მექანიზმი, გაჩნდა და განვითარდა სტაგნაცია საბჭოთა საზოგადოების ცხოვრების ყველა სფეროში. ძალაუფლების უმაღლეს ეშელონში ძალაუფლება დაიკავეს იმ ძალებმა, რომლებმაც აღიარეს ეკონომიკური და პოლიტიკური ორგანიზაციის ფორმები, რომლებიც განვითარდა ჯერ კიდევ 30-იან წლებში. მეცნიერები, რომლებიც ეკონომიკური პრობლემების გადაწყვეტას ცდილობდნენ ღირებულების კანონისა და საბაზრო ურთიერთობების ფარგლების გაფართოებით, დევნას ექვემდებარებოდნენ. 1930-1940-იან წლებში განვითარებული ეკონომიკური მექანიზმების ადმინისტრაციული ბუნება განაგრძობდა მოქმედებას. სსრკ-ში ჯერ კიდევ იგნორირებული იყო ეკონომიკური სტიმული, დომინირებდა ეკონომიკის მართვის ძვირადღირებული სისტემა. ქვეყანაში შექმნილი კრიზისული ვითარება სოციალურ ურთიერთობებსა და ქვეყნის პოლიტიკურ ცხოვრებაზეც აისახა.

6. როდის მოეწერა ხელი ევროპაში უსაფრთხოებისა და თანამშრომლობის კონფერენციის დასკვნით აქტს?

*ა) 1975 წელს;

ბ) 1979 წელს;

* დაძაბულობის „განმუხტვა“, რომელიც წლების განმავლობაში ყველაზე ღრმა აღმოჩნდა. უზრუნველყოფილი იყო მნიშვნელოვანი საერთაშორისო შეთანხმებით: 1975 წლის 1 აპრილს ევროპის ქვეყნების ლიდერებმა, რომლებსაც შეუერთდნენ შეერთებული შტატები და კანადა, ხელი მოაწერეს ჰელსინკში ევროპის უსაფრთხოებისა და თანამშრომლობის კონფერენციის დასკვნით აქტს. ეს საბჭოთა დიპლომატიის დიდი წარმატება იყო. სსრკ-მ საბოლოოდ მიაღწია მიზანს, რომელსაც დიდი ხნის განმავლობაში მისდევდა: აღმოსავლეთ ევროპაში დამკვიდრებული ტერიტორიული და პოლიტიკური წესრიგის საზეიმო აღიარება. ამ აღიარების სანაცვლოდ დასავლელი მონაწილეები დაჟინებით მოითხოვდნენ აქტში, საბჭოთა მხარის წინააღმდეგობის მიუხედავად, ადამიანის უფლებების დაცვის, ინფორმაციისა და გადაადგილების თავისუფლების შესახებ მუხლების ჩართვას.

1. რა იყო ჩვენი ქვეყნის ჩამორჩენის მიზეზები მსოფლიოს წამყვან ქვეყნებთან სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის მზარდი გავლენის პირობებში?

*ა) ეფექტური მართვის მექანიზმის არარსებობა;

ბ) ხარვეზები STP მართვის სისტემაში;

გ) სამეცნიერო პერსონალის არასაკმარისი რაოდენობა და კომპეტენცია;

დ) მშრომელი მასების დაბალი აქტივობა და პასუხისმგებლობა.

* ეფექტური მართვის მექანიზმის არარსებობა, რომელიც ქმნის ეკონომიკურ სტიმულს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევების წარმოებაში დანერგვისთვის. მსოფლიოში არსებობს ზოგადი ტენდენციები მეცნიერების, ტექნოლოგიებისა და საწარმოო ძალების განვითარებაში. და ის ქვეყნები, რომლებმაც ვერ იპოვეს ძალა და უნარი, გაჰყვეს მათ, დიდი ხნის განმავლობაში აღმოჩნდნენ ისტორიის მიღმა. ჩვენში ეფექტური ეკონომიკური სისტემის შექმნა ვერ მოხერხდა. ცალკეული, თუნდაც საოცარი მიღწევები, არ გამოხატავდა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების განვითარების ზოგად ტენდენციებს. ამიტომ, ეკონომიკური მართვის ყოფილი სისტემის კრახი გარდაუვალი იყო. ეფექტური მართვის მეთოდების ძიებისას საჭირო გახდა ახალი ტიპის ეკონომიკური ურთიერთობების ჩამოყალიბება, რომელიც შექმნიდა სტიმულს სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევების დანერგვის დაჩქარებისთვის. ამავდროულად, სახელმძღვანელოდ ემსახურება მსოფლიოს მოწინავე ქვეყნების თანამედროვე ეკონომიკური მექანიზმი, რომელიც ორგანულად აერთიანებს გეგმიური და საბაზრო პრინციპების ძლიერ მხარეებს. ზუსტად

ამ გზით შეერთებულმა შტატებმა და იაპონიამ მოახერხეს შთამბეჭდავი ეკონომიკური შედეგების მიღწევა, განუვითარებლობის ბარიერის დაძლევა და ღირსეული ადგილის დაკავება სამხრეთ კორეის მსოფლიო ცივილიზაციაში და წარმატებით განახორციელეს ეკონომიკური რეფორმები ჩინეთში.

2. რა არის 1992 წელს დაწყებული რეფორმების მიზანი?

*ბ) განახორციელოს საბაზრო ეკონომიკაზე გადასვლა და ამის შესაბამისად სოციალური ურთიერთობების გარდაქმნა.

*გადადით საბაზრო ეკონომიკაზე. სოციალისტური რეფორმიზმი ჩვენს ქვეყანაში არ მომხდარა. სოციალისტურ საფუძველზე ეკონომიკური, მეცნიერული, ტექნოლოგიური და სოციალური პროგრესის მძლავრი სტიმულის შექმნის გამო, საზოგადოებაში გადატრიალდა ფუნდამენტური ცვლილებებისკენ ეკონომიკური და სოციალური ურთიერთობების მთელ სისტემაში. თუმცა, გადადგმულმა რეფორმის ნაბიჯებმა აჩვენა, რომ კრიზისის დასაძლევად, თანამედროვე სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის მიღწევების დაჩქარებული განვითარების მსოფლიო პროცესებს შეუერთდეს და წამყვან ქვეყნებთან თანაბარ პირობებში შეიქმნას ახალი ტექნიკური საფუძველი. ეკონომიკისთვის რუსეთს უნდა ჰქონდეს ბუნებრივ-ისტორიული განვითარების კონცეფცია. მზა ეკონომიკური სტანდარტების, პოლიტიკური მოდელების დანერგვა შეუძლებელია. ამ მხრივ, ქვეყნის მომავალი მდგომარეობს ფუნდამენტურად ახალი საზოგადოების გაჩენაში, რომელიც ორგანულად შთანთქავს ჩვენი სამშობლოს მთელ დრამატულ გამოცდილებას და კაცობრიობის ყველა პროგრესულ მიღწევას. უფრო მეტიც, ის რეალურ მონახაზებს მხოლოდ მაშინ შეიძენს, თუ გათვალისწინებული იქნება ეროვნული ტრადიციები, სოციალურ-ეკონომიკური და კულტურული დონე, საზოგადოებრივი ცნობიერების მდგომარეობა, ბუნებრივი პირობები და ა.შ.

3. როგორ შეიცვალა ჩვენი ქვეყნის საგარეო პოლიტიკა 1980-იანი წლების შუა პერიოდის შემდეგ?

ა) გამოიწვია საერთაშორისო ვითარების გამწვავება;

*ბ) ხელი შეუწყო საერთაშორისო დაძაბულობის განმუხტვას;

*ხელი შეუწყო საერთაშორისო დაძაბულობის განმუხტვას. ნებისმიერი სახელმწიფოს საგარეო პოლიტიკა დიდწილად მისი საშინაო პოლიტიკის გაგრძელებაა. 1985 წლის გაზაფხულზე დაწყებული ცვლილებები ქვეყნის საშინაო პოლიტიკურ ცხოვრებაში არ შეიძლება გავლენა იქონიოს საგარეო პოლიტიკური საქმიანობის სფეროებზე. საჭირო იყო პოლიტიკური აზროვნების მრავალი დოგმის გადახედვა, სამყაროს აღქმა კონფრონტაციული მიდგომის პრიზმაში, მისი დაყოფა ორ სოციალურ-პოლიტიკურ სისტემად, თავიანთი ურთიერთობებით განწირული მარადიული ანტაგონიზმისთვის. ასე დაიწყო ჩვენი სახელმწიფოს ახალი საგარეო პოლიტიკური კურსის შექმნა. იგი ეფუძნებოდა ფილოსოფიურ და პოლიტიკურ კონცეფციას, რომელსაც ეწოდა ახალი პოლიტიკური აზროვნება. ეს კონცეფცია გამომდინარეობდა მრავალფეროვანი, მაგრამ ურთიერთდამოკიდებული და ინტეგრალური სამყაროს თეზისიდან. აქედან გამოცხადდა საერთაშორისო პრობლემების ძალით გადაჭრის შეუძლებლობა. სამხედრო ძალების ბალანსის ნაცვლად, საერთაშორისო საკითხების გადაჭრის უნივერსალურ გზად გამოცხადებულია ინტერესთა ბალანსი, რომელიც ნაპოვნია უნივერსალური ადამიანური ღირებულებების პრიორიტეტის საფუძველზე კლასობრივ ღირებულებებზე. ახალი საგარეო პოლიტიკური კურსის, არაერთი თამამი ინიციატივის საფუძველზე, ჩვენმა ქვეყანამ გაარღვია საერთაშორისო დაპირისპირების ყინული და ლიდერი გახდა საერთაშორისო ურთიერთობებში გლობალური ცვლილებების, ასევე ცივი ომის დასრულების პროცესში.

ლიტერატურა

1. ზაგოროვსკი: ისტორიული მატიანე. ვორონეჟი, 1989 წ.

2., პოჩკაევის მოთხრობა: პოპულარული ესე. IX - XVIII საუკუნის შუა ხანები. მ., 1992 წ.

3. სამშობლოს ისტორია: ხალხი, იდეები, გადაწყვეტილებები. ნარკვევები რუსეთის ისტორიის შესახებ მე -9 - მე -20 საუკუნის დასაწყისში. მ., 1991 წ.

4. სამშობლოს ისტორია: ხალხი, იდეები, გადაწყვეტილებები. ნარკვევები საბჭოთა სახელმწიფოს ისტორიის შესახებ. მ., 1991 წ.

5. რუსეთის ისტორია. რუსეთი მსოფლიო ცივილიზაციაში: ლექციების კურსი / რედ. . მ., 1997 წ.

6. რუსეთის ისტორია უძველესი დროიდან 1861 წლამდე: პროკ. შემწეობა / რედ. ნ.ა., დუშკოვა. ვორონეჟი, 1994 წ.

7. რუსეთის ისტორია XIX საუკუნის მეორე ნახევრიდან. მეორე მსოფლიო ომის დაწყებამდე: პროკ. შემწეობა / რედ. . ვორონეჟი, 1995 წ.

8. რუსეთის ისტორია მეოცე საუკუნის 30-იანი წლების ბოლოდან. დღემდე: პროკ. შემწეობა / რედ. . ვორონეჟი, 1995 წ.

9. რუსეთის სახელმწიფოს კარამზინი. (ნებისმიერი გამოცემა).

10. თანამედროვე ცივილიზაციის საფუძვლები / რედ. და. მ., 1992 წ.

11. თანამედროვე ცივილიზაციის საფუძვლები / რედ. და სხვები.ვორონეჟი, 1993 წ.

12. საშინაო ისტორია: პროკ. შემწეობა / რედ. . ვორონეჟი, 2003 წ.

13. პლატონოვი რუსეთის ისტორიაზე. მ., 1993 წ.

14. რუსეთის პოლიტიკური ისტორია: პროკ. შემწეობა / რედ. . ვორონეჟი, 1992 წ.

15. რუსეთის ისტორიის პუშკარევი. მ., 1991 წ.

16. სოლოვიოვი რუსეთის უძველესი დროიდან. (ნებისმიერი გამოცემა).

17. სემენნიკოვა ცივილიზაციების მსოფლიო საზოგადოებაში: პროკ. შემწეობა უნივერსიტეტებისთვის. მ., 1994 წ.

18. ცივილიზაციების იაკოვეც. მ., 1995 წ