კალიუმის იოდიდს ამუშავებდნენ ქლორის ჭარბი წყლით. ქიმიაში ამოცანების გამოყენება ამონახსნებით: არაორგანული ნივთიერებების სხვადასხვა კლასის ურთიერთობა

ბლინოვი ანდრეი იოსიფოვიჩი

ძირითადი განსხვავებები USE-2014-სა და USE-2015-ს შორის

* შეიცვალა
ნაწილების რაოდენობა (დარჩენილი 2
ნაწილები)
* შეიცვალა
გამოცდაში დავალებების რაოდენობა
სამუშაო (შემცირდა 39-დან 25-მდე)
* შეიცვალა
მაქსიმალური პირველადი ქულა ამისთვის
სამუშაოს შესრულება (შემცირებულია 64-დან 55-მდე)
* მოყვება
ვარჯიში)
მუშაობა ლექსიკონის ჩანაწერთან (მესამე

სულ უფრო და უფრო ნაკლები ადამიანი
ინგლისური! (2)<…>მიხედვით

ჩვენს პლანეტაზე.

მსოფლიოს გავლენიანი ენები.

>>

1. სხვადასხვა სტილისა და ჟანრის წერილობითი ტექსტების ინფორმაციის დამუშავება

(1) ვწუხვართ, რომ რუსული ენა იციან
პლანეტები - სად გვაინტერესებს ჩინური თუ
ამერიკელი მეცნიერების შესწავლა, რუსი
პლანეტის ყველაზე გავლენიანი ენები. (3) ახლოს
იტალიური, გერმანული და ფრანგული.
სულ უფრო და უფრო ნაკლები ადამიანი
ინგლისური! (2)<…>მიხედვით
დამაჯერებლად შედის ექვსთა რიცხვში
მასთან - ინგლისური, ესპანური,
ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელია სწორად გადმოცემული MAIN
ტექსტში მოცემული ინფორმაცია?
1) ჩვენ არ გვახარებს ის ფაქტი, რომ სულ უფრო და უფრო ცოტამ იცის რუსული ენა
ჩვენს პლანეტაზე.
2) ჩვენი შეშფოთების გამო მოლაპარაკე ხალხის რაოდენობის შემცირების გამო
რუსული ენა, ამერიკელმა მეცნიერებმა ის ყველაზე ექვსეულში შეიყვანეს
მსოფლიოს გავლენიანი ენები.
3) რუსულ ენასთან ერთად პლანეტის ყველაზე გავლენიანი ენებია
ინგლისური, ჩინური, ესპანური, იტალიური, გერმანული და ფრანგული.
4) ამერიკელი მეცნიერების აზრით, რუსული ენა თავდაჯერებულად შედის
პლანეტის ექვსი ყველაზე გავლენიანი ენა.
5) მსოფლიოს ექვს ყველაზე გავლენიან ენას შორის, კვლევის მიხედვით
ამერიკელი მეცნიერები მოიცავს რუსულ ენას.
>>

რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის No1 ამოცანებში პასუხების არასწორი პასუხის ვარიანტების სახეები (დემო ვერსიის მიხედვით)

<…>გეგმებში

ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელია სწორად გადმოცემული MAIN
ტექსტში მოცემული ინფორმაცია?
1)
2)
3)
4)
5)

ბუნებრივი რესურსები.

>>

წარმოდგენილია პერიფერიული და არა მთავარი იდეა

(1) თუ დააკვირდებით რუკას, დარწმუნდით, რომ ციმბირი ნახევარზე მეტია
რუსეთის ფედერაციის ტერიტორია, ის დაახლოებით ევროპის ტოლია
მთელი აზიის თითქმის მეოთხედი და დედამიწის მთელი ხმელეთის მეთხუთმეტე. (2) მაგრამ ციმბირი
გვაოცებს არა მხოლოდ მისი ზომით, არამედ იმითაც, რომ ის ყველაზე დიდია მსოფლიოში
ტყეების, ნავთობისა და გაზის მარაგების ხაზინა. (3) ზუსტად<…>გეგმებში
რუსეთის ციმბირის ეკონომიკურ განვითარებას დიდი ყურადღება ექცევა.
ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელია სწორად გადმოცემული MAIN
ტექსტში მოცემული ინფორმაცია?
1)
2)
3)
4)
5)
ციმბირი, რომელსაც აზიის ორი მეხუთედი უკავია, ეკონომიკური განვითარების გეგმებშია
რუსეთს დიდი ყურადღება ექცევა.
ციმბირი გვაოცებს არა მხოლოდ თავისი ზომითა და უნიკალურობით, არამედ იმითაც, რომ ის არის
მინერალების მსოფლიოს უდიდესი საგანძური.
რუსეთის ეკონომიკური განვითარების გეგმებში ციმბირს დიდი ყურადღება ექცევა,
რადგან ეს რეგიონი მდიდარია ბუნებრივი რესურსებით.
ციმბირს განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს მსოფლიო ეკონომიკის განვითარებაში, რადგან ეს რეგიონი
იკავებს დედამიწის მთელი მიწის მასის მეთხუთმეტედს და უზარმაზარი
ბუნებრივი რესურსები.
ციმბირი, რომელსაც აქვს უზარმაზარი ბუნებრივი სიმდიდრე, ეკონომიკური თვალსაზრისით
დიდი ყურადღება ექცევა რუსეთის განვითარებას.
>>

წინადადებაში ირღვევა მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი

ტექსტის არაზუსტი, საპირისპირო ან წინააღმდეგობრივი მნიშვნელობა

წინადადებები, რომლებსაც ეძებთ, ერთსა და იმავეს ამბობენ სხვადასხვა გზით.

10. 2. ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

<…>

მაგრამ
ზუსტად
ეს
რადგან
Ამიტომაც

11. 2. ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

(1) ვწუხვართ, რომ რუსული ენა სულ უფრო ნაკლებად არის ცნობილი
(2)<…>
ამერიკელი მეცნიერების კვლევის მიხედვით, რუსული თავდაჯერებულად შემოდის
მსოფლიოს ექვსი ყველაზე გავლენიანი ენიდან ერთ-ერთი. (3) მის გვერდით -
ინგლისური, ესპანური, იტალიური, გერმანული და ფრანგული.
ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელზე (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს
ხარვეზი ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში? დაწერე ეს სიტყვა.
მაგრამ
ზუსტად
ეს
რადგან
Ამიტომაც

12. 3. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა

(1) ვწუხვართ, რომ რუსული ენა სულ უფრო ნაკლებად არის ცნობილი
პლანეტის მკვიდრნი - სად გვაინტერესებს ჩინური თუ ინგლისური! (2)<…>
ამერიკელი მეცნიერების კვლევის მიხედვით, რუსული თავდაჯერებულად შემოდის
მსოფლიოს ექვსი ყველაზე გავლენიანი ენიდან ერთ-ერთი. (3) მის გვერდით -
ინგლისური, ესპანური, იტალიური, გერმანული და ფრანგული.
წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც შეიცავს
სიტყვა LANGUAGE მნიშვნელობა. დაადგინეთ ამ სიტყვის მნიშვნელობა
გამოიყენება ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ჩაწერეთ ნომერი
ამ მნიშვნელობის შესაბამისი ზემოთ ფრაგმენტში
ლექსიკონის ჩანაწერი.
>>

13. 3. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა

(1) ვწუხვართ, რომ რუსული ენა სულ უფრო ნაკლებად არის ცნობილი
პლანეტის მკვიდრნი - სად გვაინტერესებს ჩინური თუ ინგლისური!
ენა, -ი, ქმარი.

მეტყველების ბგერების ფორმირება.

14. 3. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა

(1) ვწუხვართ, რომ რუსული ენა სულ უფრო ნაკლებად არის ცნობილი
პლანეტის მკვიდრნი - სად გვაინტერესებს ჩინური თუ ინგლისური!
ენა, -ი, ქმარი.
1) მოძრავი კუნთოვანი ორგანო ადამიანის პირის ღრუში, ჩართული
მეტყველების ბგერების ფორმირება.
2) აზრთა სიტყვიერი გამოხატვის ისტორიულად ჩამოყალიბებული სისტემა,
გარკვეული ბგერის მქონე, ლექსიკური და გრამატიკული
სისტემა და ემსახურება როგორც კომუნიკაციის საშუალებას ადამიანთა საზოგადოებაში.
3) გამოხატვის საშუალებების მთლიანობა ვერბალურ შემოქმედებაში.// მრავალფეროვნება
მეტყველება გარკვეული მახასიათებლებით.
4) იგივეა, რაც სტილი (რომანის ენა, გაზეთის ენა).
5) მტერი ტყვედ აყვანილი საჭირო ინფორმაციის მისაღებად.
6)ორგანი პირის ღრუში, რომელიც აღიქვამს გემოს შეგრძნებებს.

15. 4. ორთოეპიური ნორმები (ხაზგასმა)

რელიგიები
პროცენტი
ჩაკეტილი
განებივრება
დროს წინ უსწრებს

16. 4. ორთოეპიური ნორმები (ხაზგასმა)

ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი სიტყვა არასწორად არის დაწერილი
აქცენტები: არასწორად არის გამოკვეთილი აქცენტის აღმნიშვნელი ასო
ხმოვანი. დაწერე ეს სიტყვა.
რელიგიები
პროცენტი
ჩაკეტილი
განებივრება
დროს წინ უსწრებს
პასუხი: დახურულია

17. 5. ლექსიკური ნორმები მნიშვნელობით და ლექსიკური თავსებადობის მოთხოვნით)

(სიტყვის გამოყენება ზუსტი ლექსიკის შესაბამისად

სტუმრები თქვენს სახლში.

>>

18. 5. ლექსიკური ნორმები (სიტყვის გამოყენება ზუსტი ლექსიკური მნიშვნელობისა და ლექსიკური თავსებადობის მოთხოვნის შესაბამისად)

(სიტყვის გამოყენება ზუსტი ლექსიკის შესაბამისად
ლექსიკური თავსებადობის მნიშვნელობა და მოთხოვნა)
ქვემოთ მოყვანილი ერთ-ერთი წინადადება არასწორად არის გამოყენებული
ხაზგასმული სიტყვა. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
ბაშკორტოსტანის ამ რეგიონში საკმაოდ ჭაობიანი ტერიტორიაა.
ლიზას შერცხვა მისი ღარიბი, ამიტომ არ უყვარდა მოყვანა
სტუმრები თქვენს სახლში.
ბრალდებულს არასოდეს სცნო დანაშაული.
სემიონის ქმედებას შეიძლება ვუწოდოთ ადამიანური, თუ ჩვენ
არ იცოდა რა იწვევდა მას.
ალსუს ხელები ყინული იყო: გოგონამ ხელთათმანები დაკარგა და
ძალიან მორცხვი ვიყავი, ცოტა ხნით ვინმეს მეკითხა.
პასუხი: სიღარიბე
>>

19. 6. მორფოლოგიური ნორმები (სიტყვის ფორმის ფორმირება)

(სიტყვის ფორმირება)

ზაფხულის თვეები
წყვილი MITTENS
დაახლოებით ერთნახევარი კილომეტრი
გადახტა LESS HIGH
ბარგი ადგილზე
>>

20. 6. მორფოლოგიური ნორმები (სიტყვის ფორმის ფორმირება)

(სიტყვის ფორმირება)
ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში არის შეცდომა განათლებაში
სიტყვის ფორმები. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.
ზაფხულის თვეები
წყვილი MITTENS
დაახლოებით ერთნახევარი კილომეტრი
გადახტა LESS HIGH
ბარგი ადგილზე
პასუხი: ხელთათმანები
>>

21. 6. მორფოლოგიური ნორმები (სიტყვის ფორმის ფორმირება)

(სიტყვის ფორმირება)

* Განათლება

* განმარტება

* Განათლება

* Განათლება

* რიცხვთა დაქვეითება: ორმოცდახუთი ან ორმოცდახუთი წელი;
ორივე ან ორივე კედელზე და ა.შ.
* Განათლება

* Განათლება

>>

22. 6. მორფოლოგიური ნორმები (სიტყვის ფორმის ფორმირება)

(სიტყვის ფორმირება)
დავალება 6 შეიცავს სიტყვების შემდეგი ფორმების ფორმირების მაგალითებს:
* Განათლება
ზოგიერთი არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვი
მამაკაცური: ტრაქტორები ან ტრაქტორები, თივის ღეროები ან თივის ღეროები და ა.შ.
* განმარტება
ზოგიერთი არსებითი სახელის სქესი: გემრიელი ან გემრიელი
ყავა; ახალი, ახალი ან ახალი კოლრაბი და ა.შ.
* Განათლება
არსებითი სახელების ზოგიერთი ფორმა (გენ. n., pl.): იყიდა
ბევრი წინდები ან წინდები; არც ლიანდაგი და არც ლიანდაგი და ა.შ.
* Განათლება
ხარისხობრივი შედარებითი და უზენაესი ხარისხები
ზედსართავი სახელები და ზმნები: მაღლა ან მაღლა ხტომა; ყველაზე
ყველაზე ცუდი ან ყველაზე ცუდი გზა და ა.შ.
* დეკლარაცია
რიცხვები: ორმოცდახუთი ან ორმოცდახუთი
წლები; ორივე ან ორივე კედელზე და ა.შ.
* Განათლება
ზოგიერთი საკუთრებითი ნაცვალსახელის ფორმები: მათი ან მათი
ძაღლი; მისი ან მისი მამა და ა.შ.
* Განათლება
ზოგიერთი ზმნის ფორმა: შეხედე ან ნახე, დააყენა ან
ლოჟები; დააყენე ან ჩააგდე და ა.შ.
>>

23. 6. მამრობითი სქესის სახელების მორფოლოგიური ნორმები)

(6.1. ზოგიერთი სახელების მრავლობითი

Დასასრული
მაგალითები
-და მე)
მისამართები, ნაპირები, მხარეები, ბუფერები, საუკუნეები (მაგრამ: სამუდამოდ და მარად, სამუდამოდ
მარადიული), გადასახადები, მონოგრამები, საღამოები, ქალაქები, დირექტორები, ექიმები,
მონადირეები, ღარები, მარგალიტები, წისქვილის ქვები, ნავები, ზარები, საკვები, გუმბათები,
კოჭები, ოსტატები, ორდერები, კუნძულები, არდადეგები, პასპორტები, მწყერი,
მზარეულები, სარდაფები, პროფესორები, ჯიშები, დასტა, დარაჯი, კოშკი,
შავი როჭო, ფერმა, პარამედიკოსი, მეჯვარე, წყობი, ბარათის ბასრი, წამყვანი
-ები
ავტორები, აფთიაქები, აგიტატორები, ბუღალტერები, ასაკი, არჩევნები, ემბლემები,
მხტუნავები, კონტრაქტები, ინჟინრები, ლექტორები, ლიდერები, დიზაინერები,
საქმროები, დინამიკები, ოფიცრები, პორტები, ხელწერა, წინადადებები, პროჟექტორები,
ფურცლები, რედაქტორები, აუდიტორები, სვიტერები, სექტორები, საწყობები,
სნაიპერები, მსმენელები, სუპები, ნამცხვრები, ტრიუფელები, მძღოლები
>>

24. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.1. ზოგიერთი მამრობითი არსებითი სახელის მრავლობითი რიცხვის ფორმირება)

(6.1. ზოგიერთი სახელების მრავლობითი
მამაკაცური არსებითი სახელები)
ყველაზე გავრცელებული სიტყვების მაგალითები
კბილები (პირში) - კბილები (კბილები), ფესვები (მცენარეებში) - ფესვები (გამშრალი
ბოსტნეული), შენობები (ტოტები) - შენობები (შენობები, სამხედრო ფორმირებები),
ბანაკები (სოციალურ-პოლიტიკური) - ბანაკები (სამხედრო, საბავშვო),
ფურცლები (რკინა, ქაღალდი) - ფოთლები (მცენარეებში), შეკვეთები
(რაინდული,
სამონასტრო)
–
ბრძანებებს
(ნიშნები
განსხვავებები),
ქამრები
(გეოგრაფიული) - ღვედები (ღამრები), უღელტეხილები (გადავლები) - უღელტეხილები
(დოკუმენტები), საბლები (ცხოველები) - საბლები (ბეწვი), ვაჟები (სამშობლო) -
ვაჟები (მამა და დედა), ტონები (ხმა) - ტონები (ფერების ჩრდილები),
მუხრუჭები (ბარიერები) - მუხრუჭები (მოწყობილობა), პურები (გამომცხვარი) - პურები
(მარცვლეული) და ა.შ.
არაერთი ფართოდ გამოყენებული არსებითი სახელი ორმხრივ საშუალებას იძლევა
სახელობითი მრავლობითის ფორმირება: ქარები -
ქარები, ბუნკერები - ბუნკერები, წლები - წლები და ა.შ.
>>

25. 6. მორფოლოგიური ნორმები

(6.2. არსებითი სახელის სქესი)
ნასესხები ურყევი არსებითი სახელები
ამ არსებითი სახელების უმეტესობა ნეიტრალურია:
სამკურნალო ალოე, შოტლანდიური ვისკი, ტრამვაის საწყობი, თეთრი ფრიალი,
მკაცრი ჟიური, მომხიბლავი ინტერვიუ, ჩემი მაყუჩი, პოლიტიკური
სტატუს კვო, ფიქსირებული მარშრუტიანი ტაქსი.
Int e m e m - მამრობითი: საყვარელი ბრი (ყველი), ცხელი ყავა
(სასმელი), ზუსტი პენალტი (საჯარიმო დარტყმა), უძველესი ეკუ (პენი);
ქალი: ფართო გამზირი (ქუჩა), სასტიკი ბერიბერი
(დაავადება); ახალი კოჰრაბი (კომბოსტო), გემრიელი სალამი (ძეხვი).
შეიძლება გამოყენებულ იქნას ორი სქესის სახით: შუა და მამრობითი
(ნეიტრალური სქესი აიხსნება ტრადიციით, ხოლო მამრობითი სქესი აიხსნება რუსული ანალოგებით.
(მითითებულია ფრჩხილებში)): ავტო (მანქანა), ჟარგონი (ჟარგონი), კონიაკი
(კონიაკი), მოკა (ყავა), ესპერანტო (ენა).
>>

26. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.2. არსებითი სახელის სქესი)

(6.2. არსებითი სახელის სქესი)
ნასესხები ურყევი არსებითი სახელები (გაგრძელება)
აღმნიშვნელი ნასესხები უღიმღამო არსებითი სახელების სქესი
პირები, ყველაზე ხშირად განისაზღვრება რეალურ სქესთან მიმართებაში ე.წ
სახეები: მდიდარი რენტერი, სამხედრო ატაშე და კეთილი ქალბატონი, თანამგრძნობი
ქალბატონო, ცისფერთვალება თაღლითი. თუმცა, იმ შემთხვევებში, როდესაც შეუქცევადი
ნასესხები არსებითი სახელი ასევე შეიძლება ეხებოდეს წარმომადგენლებს
ძლიერი სქესის წარმომადგენელი და მშვენიერი სქესის წარმომადგენელი ხდება
ბიკინი: ჩემი კოლეგა და ჩემი კოლეგა, შენი პროტეჟე და შენი პროტეჟე,
იდუმალი ინკოგნიტო და იდუმალი ინკოგნიტო.
უხამსი არსებითი სახელების უმეტესობა აღნიშნავს
ცხოველები და ფრინველები, ეხება მამაკაცურ სქესს სქესის მიუხედავად
ცხოველი: ახალგაზრდა ზებუ, მამაცი კაკადუ, ახალგაზრდა კენგურუ, სევდიანი პონი,
ვარდისფერი ფლამინგო, კეთილგანწყობილი შიმპანზე. მაგრამ: ჩემი კეთილი დაიღალა
შიმპანზეს კვლავ უხერხული იყო მისი თანდასწრებით მისი ბელი გამოკვება
აუტსაიდერებს.
მდედრობითი სქესი მოიცავს სიტყვებს iwasi (თევზი) და tsetse (ფრენა).
სიტყვები დიგენერიულია (მამაკაცი - ტრადიციის მიხედვით, ქალი - ქვეშ
ანალოგიების გავლენა) კოლიბრი, კივი-კივი (ჩიტი), კოლი (ძაღლი).
>>

27. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.2. არსებითი სახელის სქესი - გაგრძელება)

(6.2. არსებითი სახელის სქესი - გაგრძელება)
გეოგრაფიის აღმნიშვნელი ურყევი არსებითი სახელების სქესი
საკუთარი სახელები, რომლებიც განისაზღვრება საერთო არსებითი სახელის სქესით,
რომელსაც ეს სახელი ჰქვია (სიტყვის სახეობის მიხედვით ქვეყანა, ქალაქი,
მდინარე და ა.შ.): შორეული ნიკარაგუა (ქვეყანა), ოლიმპიური სოჭი (ქალაქი),
სწრაფი მისისიპი (მდინარე), სავსე ერი (ტბა), ძნელად მისადგომი
იუნგფრაუ (მთა), შორეული ბალი (კუნძული).
პრესის ორგანოების ურყევი სახელების სქესი ასევე განისაზღვრება იმით
ზოგადი დასახელება: ფრანგული „გარდიანი“ (გაზეთი) და ა.შ.
უცვლელი დასაბუთებული სიტყვები შუა სქესს მიეკუთვნება:
მოძრავი "cheers", სევდიანი "მშვიდობით", შემაშფოთებელი "არა", მხიარული
"გამარჯობა".
აბრევიატურებს აქვთ იგივე გრამატიკული სქესი, როგორც წამყვანი (მთავარი)
რთული სახელწოდების სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია): ცნობილი ლიბერალ-დემოკრატიული პარტია
(ლიბერალ-დემოკრატიული
ტვირთი
რუსეთი),
უფიმსკი
გადამამუშავებელი ქარხანა
(გადამამუშავებელი ქარხანა).
განუკითხავი რთული სიტყვები ემორჩილება იმავე წესს:
კარაიდელ როო (განათლების რაიონული განყოფილება).
>>

28. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.3. არსებითი სახელების ზოგიერთი ფორმის ფორმირება)

(6.3. არსებითი სახელების ზოგიერთი ფორმის ფორმირება)
არსებითი სახელები გვარის ფორმაში
მრავლობით რიცხვს შეიძლება ჰქონდეს ნულოვანი დაბოლოება, ასევე
დაბოლოებები -ov(s), -ey. სამწუხაროდ, ამ შემთხვევაში ეს საკმარისი არ არის
უბრალოდ ისწავლეთ გარკვეული წესი - თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ თავად სიტყვები,
ფორმების ფორმირება, რომელთა მშობლიური მოლაპარაკეების დიდ რაოდენობაში
სირთულეებს იწვევს: ჩემს მეგობრებს შორის ბევრი ბაშკირები ან ბაშკირები არიან;
ყირგიზების მთავარი დღესასწაული თუ ყირგიზები?
ყველაზე გავრცელებული ნორმატიული ვარიანტების კატეგორიები:
* ხალხი:
ნულოვანი დაბოლოებით: ინგლისური, სომხები, ბაშკირები; ჰუსარი,
დრაგუნა, იუნკერი; ახალგაზრდა ქალბატონები, ახალგაზრდა ქალბატონები, ძიძები; დაბოლოებით -ov(s):
ყირგიზები, ყაზახები, პოლონელები; შეგირდები, ნაძირლები; იუნკრები
მეზღვაურები; დაბოლოებით -ey: ხალხი, ეროვნება, ლატვიელები,
ჩუვაშური; რიქშოები, ფაშები, ბიჭები; მოსკოველები, ომსკი.
>>

29. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.3. არსებითი სახელის ზოგიერთი ფორმის ფორმირება - გაგრძელდა)

(6.3. არსებითი სახელების ზოგიერთი ფორმის ფორმირება გაგრძელდა)
* ᲢᲐᲜᲡᲐᲪᲛᲔᲚᲘ,
ფეხსაცმელი: ნულოვანი დასასრულით: ჩექმა, თექის ჩექმები,
ხელთათმანები, ხელთათმანები, ჩექმები, ფეხსაცმელი, წინდები; შარვალი, შარვალი; მძივები; თან
დასასრული -s (s): წინდები, კაბები, შარფები; ნაწიბურები.
* საზომი ერთეულები: ნულოვანი დაბოლოებით: ამპერი, ვატი,
ვოლტი, ომ, არშინი, მიკრონი, ჰერცი, რენტგენი; დაბოლოებით -ov(s):
მეტრი, გრამი, ჰექტარი; დაბოლოებით -ey: ჯოულები.
* საკვები, რედაქტირება: ნულოვანი დასასრული: ვაფლი, მაკარონი,
ტკბილი ალუბალი; მთავრდება -ov(s): ფორთოხალი, ბადრიჯანი, ლიმონი,
მანდარინი, პომიდორი; დაბოლოებით -ეე: საფუარი, ქატო.
* საყოფაცხოვრებო ნივთები: ნულოვანი დაბოლოებით: სავარძლები, პოკერი,
თეფშები, ფული; დაბოლოებით -ov (s): korytsev, okontsev; რელსები;
დასასრულით -she: იარაღი, სანთლები (მაგრამ: თამაში არ ღირს სანთელი); ქინძისთავები.
* სხვადასხვა: ნულოვანი დაბოლოებით: მუხლები, მხრები, ქეისები; შესხურება, შვებულება;
-ოვ (ს) დაბოლოებით: ჭაობები, ჩლიქები, ყინვები; თან
დასასრული -her: საკლი, ჩხუბი, სამუშაო დღეები, მანგერი.
>>

30. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.3. არსებითი სახელების ზოგიერთი ფორმის ფორმირება - გაგრძელდა 1)

(6.3. არსებითი სახელების ზოგიერთი ფორმის ფორმირება -
გაგრძელება 1)
დახრილი არსებითი სახელების დაქვეითება
საქმე
სახელობითი
გენიტივი
დატივი
ბრალდებული
ინსტრუმენტული
პრეპოზიციური
მხოლობითი
დრო, თესლი, გზა
მრავლობითი
ჯერ, თესლი, გზები
დრო, თესლი, გზა
ჯერ, თესლი, გზები
დრო, თესლი, გზა
ჯერ, თესლი, გზები
დრო, თესლი, გზა
ჯერ, თესლი, გზები
დრო, თესლი, გზა ჯერ, თესლი, გზები
დროის, თესლის, გზის შესახებ
>>
დროის, თესლების, გზების შესახებ

31. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.4. ზედსართავი სახელის და ზმნიზედთა თვისებრივი სახელების შედარების ხარისხები)

(6.4. ზედსართავი სახელების თვისებრივი სახელების შედარების ხარისხები და
ზმნები)
* გრადუსი კვადრატში: კლასში ყველაზე ძლიერი ბიჭი მეორედან
ჯერ მაღლა გადახტა.
* შეცდომები
ფორმის ფორმირებაში: უფრო ტკბილი ან ტკბილი ნაცვლად ტკბილი;
კარგი ან უკეთესი ნაცვლად უკეთესი; ცუდი, უარესი ან უარესი ნაცვლად
უარესი და ა.შ.
გახსოვდეს! შედარებითისა და ზედმეტობის მარტივი და რთული ფორმები
ზედსართავებისა და ზმნიზედების ხარისხები არავითარ შემთხვევაში
შეურიეთ ერთმანეთს. შერევა მარტივ და შედგენილ ფორმებს შორის
ერთი და იგივე ხარისხი ჰგავს სხვადასხვა ტიპის სისხლის ერთსა და იმავე შერევას
რეზუსი: ხტუნვა უფრო მაღლა, ყველაზე ნათელი მაგალითი ხტუნვის ნაცვლად
უფრო მაღალი ან მაღლა გადახტა და ყველაზე ნათელი მაგალითი ან ყველაზე ნათელი
მაგალითი. მაგრამ სხვადასხვა ხარისხის შერევა რეზუსის შერევის მსგავსია
(პოზიტიური და უარყოფითი): უკეთესი საჩუქარი - რა არის ეს? - უმეტესობა
კარგია თუ უკეთესი ვიდრე წინა, მაგრამ შორს არის საუკეთესო?
>>

32. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.5. რიცხვთა დაქვეითება)

(6.5. რიცხვების დაქვეითება)
აუცილებელია გავიმეორო:
* დეკლარაცია
რიგითი რიცხვები: 145-ე
ანამ წაიკითხა წიგნი გონჩაროვის რომანი "ობლომოვი".
* დეკლარაცია
კარდინალური ნომრები: კუშნარენკოვსკოე
სატყეო მეურნეობა იტყობინება ათას ორას სამოცდაათზე
შარშან დარგეს სამი ნერგი და არა
კუშნარენკოს სატყეო მეურნეობა იტყობინება ათას ორასზე
გასულ წელს დარგეს სამოცდასამი ნერგი.
* კოლექტიური რიცხვების დაქვეითება BOTH და BOTH:
ქალიშვილები და ორივე ვაჟი.
* რიცხვების დახრილობა ერთი და ნახევარი, ერთი და ნახევარი
>>
მიყვარს ორივე

33. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.6. მე-3 პირის საკუთრებითი ნაცვალსახელების დაქვეითება)

(6.6. მე-3 პირის მფლობელობითი ნაცვალსახელების დაქვეითება)
მესამე პირის მფლობელობითი ნაცვალსახელები არ იცვლება: მისი,
მისი, მათი მაგიდა, მაგიდა, ფანჯარა; მისი, მისი, მათი მაგიდები, მერხები, ფანჯრები; მისი ის,
მათი მაგიდა, მაგიდა, ფანჯარა; ის, მისი, მათი მაგიდა, მაგიდა, ფანჯარა; ის, ის, ისინი
მაგიდა, მაგიდა, ფანჯარა; (დაახლოებით) მას, მის, მათ მაგიდას, მაგიდას, ფანჯარას.
>>

34. 6. მორფოლოგიური ნორმები (6.7. ზოგიერთი ზმნის ფორმის ფორმირების თავისებურებები)

(6.7. ზოგიერთი ზმნის ფორმის ფორმირების თავისებურებები)
* იმის გამო
დისონანსი ან გამოთქმის სირთულე არ ყალიბდება
1-ლი პირი მხოლობითი აწმყო და სრულყოფილი
მომავალი დროის სახით, ზმნები to watch, to clamor, to vote, blowing,
დაჩრდილვა, აშენება, საკუთარი თავის პოვნა, გრძნობა, გამარჯვება, დანახვა,
ხვრინვა, დაყოლიება, დაბნეულობა. (1-ლი პირის თეორიულად ჩამოყალიბებული ფორმები
ბზუილი და გაბედული ზმნების ერთადერთი აწმყო დრო (ბუ და
ვმართავ), მაგრამ არ გამოიყენება ჩვენს მეტყველებაში იმავესთან დამთხვევის გამო
უფრო გავრცელებული ზმნების ფორმები - გაიღვიძე და შეინახე).
* Განათლება
ზოგიერთი ზმნის იმპერატიული განწყობა:
შეხედე: შეხედე, შეხედე (არ შეხედე, შეხედე); გამოსვლა:
გამოდი, გამოდი (არ გამოხვალ, გამოდი); გამოდი: გადი
გამოხვედი (არ გამოხვიდე, გამოვიდე); წადი: წადი, წადი (არა
წადი, მიდი, მიდი, მიდი, წადი, წადი) დაწექი: დაწექი, დაწექი (არა
დაწექი, დაწექი); ტალღა: ტალღა, ტალღა (არასასურველი ტალღა);
rinse: rinse, rinse (არ ჩამოიბანოთ, ჩამოიბანეთ).
* ჩასვით სრულყოფილ ზმნას და არასრულყოფილ ზმნას
დადება. მაგრამ: ჩაიცვი, ჩაიცვი და დაწექი.

35. 7. სინტაქსური ნორმები

(კოორდინაციისა და მართვის ნორმები)

შეთავაზებები
გრამატიკული შეცდომები

ძველი მეგობარი.

დაიხარა
ადრე
ნიჭი
ფედორა
ჩალიაპინი.

ჩემი კლასელის სტატია.
1)

6)
2)
3)
4)
5)
7)
პასუხი:
Ა Ბ Ც Დ Ე

და პრედიკატი.

ერთგვაროვანი წევრები.

დარღვევა წინადადების მშენებლობაში
პარციპული ბრუნვით.

36. 7. სინტაქსური ნორმები (შეთანხმებისა და კონტროლის ნორმები)

(კოორდინაციისა და მართვის ნორმები)
დაამყარეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ წინადადებებს შორის
გრამატიკული შეცდომები: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ
შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან
შეთავაზებები
გრამატიკული შეცდომები
ა) უძველესი ხელნაწერების კითხვა ცოდნას მოითხოვს.
ბ) გეოფიზიკოსებმა დაასრულეს და გააცნეს თავიანთი
კვლევა სამეცნიერო საზოგადოებას.
გ) მოსკოვში ჩასვლისთანავე დავურეკე ჩემს
ძველი მეგობარი.
დ) ყველას, ვინც წერდა რუსეთის დიდ მომღერლებზე,
დაიხარა
ადრე
ნიჭი
ფედორა
ჩალიაპინი.
ე) გაზეთ „მეჩეტლინსკაია ცხოვრება“ დაბეჭდილი
ჩემი კლასელის სტატია.
1)
ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში
შესაბამისი ასოების ქვეშ.
6)
2)
3)
4)
5)
7)
პასუხი:
Ა Ბ Ც Დ Ე
5 4 1 2 3
ქეისის არასწორი გამოყენება
არსებითი სახელების ფორმები წინადადებით.
სუბიექტს შორის კომუნიკაციის დარღვევა
და პრედიკატი.
დარღვევა წინადადების მშენებლობაში
არასწორი აპლიკაციით.
შეცდომა წინადადების აგებისას
ერთგვაროვანი წევრები.
წინადადების არასწორი აგება ზმნიზედ ბრუნვით.
დარღვევა წინადადების მშენებლობაში
პარციპული ბრუნვით.
წინადადების არასწორი აგება ირიბი მეტყველებით

37. 8. მართლწერის ფესვები

აირჩიეთ..რემ
დ..ლეტანტი
პრიკ..ძილი
დეპუტატი rla
კ..სმონავტიკა

38. 8. მართლწერის ფესვები

განსაზღვრეთ სიტყვა, რომელშიც გამოტოვებულია დაუხაზავი ტესტი
ძირის ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
აირჩიეთ..რემ
დ..ლეტანტი
პრიკ..ძილი
დეპუტატი rla
კ..სმონავტიკა
პასუხი: ასტრონავტიკა

39. 9. ორთოგრაფიული პრეფიქსები

in.. დაწვა, იყოს.. ძვირი
კონტრ..გრა, ვზ..დედა
pr..getter, pr..wise
ხდება, სუბიექტური
პრ..გაჩუმდი, რ..შეცვალე

40. 9. ორთოგრაფიული პრეფიქსები

განსაზღვრეთ სერია, რომელშიც ორივე სიტყვა ერთი და იგივე გამოტოვებულია
წერილი. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
in.. დაწვა, იყოს.. ძვირი
კონტრ..გრა, ვზ..დედა
pr..getter, pr..wise
ხდება, სუბიექტური
პრ..გაჩუმდი, რ..შეცვალე
პასუხი: საპირწონე

41. 10. მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სუფიქსების მართლწერა (გარდა -Н-//-НН-)

შეყვარებული.. გარეთ
თვალის ჩაკვრა
საჭე.. ყვირილი
სასოწარკვეთა
ზარი.. რათა

42. 10. მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სუფიქსების მართლწერა (გარდა -Н-//-НН-)

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.
შეყვარებული.. გარეთ
თვალის ჩაკვრა
საჭე.. ყვირილი
სასოწარკვეთა
ზარი.. რათა
პასუხი: საჭე

43. 11. ზმნისა და ნაწილობრივი სუფიქსების პიროვნული დაბოლოებების მართლწერა

ნაცხი..შ
უზრუნველყოფილი
დაიძინა..შ
განსაზღვრული..ჩემი
ჩამოიხრჩო..ჩემი

44. 11. ზმნისა და ნაწილობრივი სუფიქსების პირადი დაბოლოებების მართლწერა

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.
ნაცხი..შ
უზრუნველყოფილი
დაიძინა..შ
განსაზღვრული..ჩემი
ჩამოიხრჩო..ჩემი
პასუხი: დამოკიდებული

45. 12. მართლწერა NOT და NOR

გაინძერი.

46. 12. მართლწერა NOT და NOR

დაასახელეთ წინადადება, რომელშიც NOT სიტყვასთან ერთად იწერება განუწყვეტლივ.
გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
სულ მარტო, ერთი წუთი იდგა და (არ) გადაწყვეტდა
გაინძერი.
(არა) ყველას შეუძლია ზუსტად ჩამოაყალიბოს თავისი აზრი.
(არა) მიუხედავად ჩემი მცდელობისა, დიდხანს ვერ დავიძინე.
(არა) მოძრავი, შუადღის მზეზე გაჟღენთილი, ხეებია.
(არა) მხოლოდ ხეობის შროშანები ყვავის, არამედ მარწყვიც.
პასუხი: მიუხედავად

47. 13. სიტყვების უწყვეტი, დეფისი, ცალკეული მართლწერა

აჩქარდა მისი დამშვიდება.

ისწავლეთ მუსიკის გაგება.

48. 13. სიტყვების უწყვეტი, დეფისი, ცალკეული მართლწერა

დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილი
ერთი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
რუკაზე შეგიძლიათ ისე იაროთ (იგივე) როგორც ადგილზე, მაგრამ როდის
თქვენ მოხვდებით ამ რეალურ მიწაზე, (იმ) საათში რუკის ცოდნა გავლენას ახდენს.
დილით წვიმდა, ის დღე (იგივე) არ მოეწონა, როგორც იყო დღის განმავლობაში
ღრუბლებიდან ბნელა, (იმისთვის) ამიტომ ჩემი განწყობა მთლიანად გაუარესდა.
(FROM) რომ შემობრუნება გზა წავიდა (B) მაღლა საუკუნოვან ფიჭვებს შორის.
მე შევამჩნიე, რომ ჩემი და ისეთივეა (იგივე), როგორც მე, წუხს, (ამისთვის) მე
აჩქარდა მისი დამშვიდება.
(B) მთელი ცხოვრების გაგრძელება თქვენ უნდა ისწავლოთ კითხვა ისე, როგორც (იგივე).
ისწავლეთ მუსიკის გაგება.
პასუხი: ასევე

49. 14. მართლწერა -Н- და -НН- მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში

50. 14. მართლწერა -Н- და -НН- მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია N.
ოთახები შესანიშნავი ფუფუნებით იყო მოწყობილი: კედლები დაფარული იყო
ფერადი ბუხარას ხალიჩები, შეღებილი ჭერი (2) ზეთით (3)
საღებავები, იატაკზე - ნამდვილი სპარსული ხალიჩები.
პასუხი: 123

51. 15. პუნქტუაცია შედგენილ წინადადებაში და მარტივ წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრებით

ფერები.

გირლანდები და ფარნები.

სითეთრე.

52. 15. პუნქტუაცია შედგენილ წინადადებაში და მარტივ წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრებით

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ შეთავაზების ნომრები
რომელიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.
1) სახლებიდან ყველა მიმართულებით იყო ხეების რიგები ან ბუჩქები ან
ფერები.
2) სადღესასწაულო განათებისთვის მათ იყენებდნენ როგორც ელექტროს
გირლანდები და ფარნები.
3) გამორბენ ჭიშკარს და დაინახავ კაშკაშა და ხელუხლებელ
სითეთრე.
4) თანამგზავრს არ გაუგია ნათქვამი ან უგულებელყო ჩემი მინიშნება.
5) ზმნებიდან ჩამოყალიბებული ზოგიერთი სიტყვა შეიძლება გამოვიყენოთ და
ზედსართავებად და ნაწილებად.
პასუხი: 25

53. 16. სასვენი ნიშნები წინადადებებში ცალკეულ წევრებთან (განმარტებები, გარემოებები, განცხადებები, დამატებები)

54. 16. სასვენი ნიშნები წინადადებებში ცალკეულ წევრებთან (განმარტებები, გარემოებები, განცხადებები, დამატებები)

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე
რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცავდეს.
მზის სხივებში კორომ განათდა, თითქოს მასში ყველაფერი იღიმებოდა,
არყის ხის თხელი ტოტები (1) თეთრი აბრეშუმის ანარეკლს იღებს (2)
ჯერ კიდევ წვიმისგან სველები იყვნენ, გაბრწყინებულები და წითლად განათებულები
ოქროს (3) ფოთოლი მიწაზე დაყრილი (4).
პასუხი: 12

55. 17. სასვენი ნიშნები წინადადებებში სიტყვებით და კონსტრუქციებით, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების წევრებთან.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე

ნაწარმოების ავტორი.

56. 17. სასვენი ნიშნები წინადადებებში სიტყვებით და კონსტრუქციებით, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების წევრებთან.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე
რომელიც წინადადებებში უნდა შეიცავდეს მძიმეებს.
რა თქმა უნდა (1) ევგენი ონეგინი საწყისი ტიპიური ახალგაზრდა დიდგვაროვანია
XIX საუკუნე. მაგრამ მთავარი გმირი არის (2) ეჭვგარეშეა (3) თავად A.S. პუშკინი -
ნაწარმოების ავტორი.
პასუხი: 123

57. 18. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე
რომელიც წინადადებებში უნდა შეიცავდეს მძიმეებს.

58. 18. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე
რომელიც წინადადებებში უნდა შეიცავდეს მძიმეებს.
განსაკუთრებით ხშირად (1) პოეტი სტუმრობდა ოლენინებს (2), რომელთა ქალიშვილი (3)
(4) იყო მისი სერიოზული ვნების საგანი.
პასუხი: 2
>>

59. 18. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში

60. 19. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა სახის კავშირით

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე
რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცავდეს.

გადაწყვიტა ფეხით წასვლა.

61. 19. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა სახის კავშირით>>

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი ადგილზე
რომელიც წინადადებაში მძიმეებით უნდა შეიცავდეს.
როგორც კი ოთახებში მოვათავსეთ ჩვენი ნივთები (1), მაშინ ყველაფერი
მაშინვე გადაწყვიტა ქალაქის შესწავლა (2), მაგრამ (3) მას შემდეგ
ღირსშესანიშნაობების ავტობუსები გაფრინდნენ მხოლოდ ორი საათის შემდეგ (4)
გადაწყვიტა ფეხით წასვლა.
პასუხი: 1234
>>

62. 19. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა სახის კავშირით>>

ყველაზე ხშირად გამოცდებზე გვაქვს საქმე
წინადადებები, რომლებშიც ყველა რიცხვის ნაცვლად უნდა იყოს
მძიმეებით. თუმცა, MOST და ALWAYS არ არის იგივე.
ამ ამოცანის შესასრულებლად, თქვენ უნდა ისწავლოთ
იპოვნეთ გრამატიკული საფუძველი (შემდეგ გაერთიანებამდე და,
დააკავშირებს წინადადების ერთგვაროვან წევრებს, ჩვენ არ
დასვით მძიმე): იგი დიდხანს დადიოდა უკაცრიელ მხარეში (1) და (2)
როდესაც მრგვალი მელოტი თავებისგან ძლიერად დაიწყო მისი ფეხების დამტვრევა
რიყის ქვა (3) გაიხსენა (4) როგორ ბრუნდებოდა სახლში ეს
ფართობი.
პასუხი: 234
>>

63. 19. სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა სახის კავშირით

მაგრამ რთულ წინადადებებშიც კი გაერთიანების წინ And ყოველთვის არ არის განთავსებული
მძიმე: ბილიკის ბოლო მეტრი კონსტანტინეს განსაკუთრებით მოეჩვენა
რთული (1) მაგრამ (2) როცა გაიარეს (3) და მთა
ზედა (4) გახდა გულით ძალიან კარგი (სწორი პასუხი - 124).
მეორე ადგილზეა KIM-ის წინადადებებში გავრცელების თვალსაზრისით
რომელსაც მძიმეები ათავსებენ ყველგან, გარდა გაერთიანების შემდგომი პოზიციისა, გარშემორტყმული
ორივე მხარეს რიცხვებით (ამ შემთხვევებში, მნიშვნელობის დამახინჯების გარეშე ან (და)
სინტაქსის დარღვევები შეუძლებელია წინადადების ნაწილის გამოტოვება რიცხვიდან,
დგას კავშირის შემდეგ, მომდევნო ციფრამდე). მაგალითად, წარმოსახვაში
მწერალი სავსე იყო სხვადასხვა იდეებით (1) და (2) თუ ის
აიძულებს თავს შეჩერდეს ერთ რამეზე (3) შემდეგ ისევ
არ იცოდა (4) რა უნდა ყოფილიყო დასაწყისი (სწორი პასუხია 134).

64. ტექსტი ამოცანების 20-25>>

(1) დაჭრილი კაცი მიიყვანეს ყაზარმში. (2) ეს იყო ახალგაზრდა მეზღვაური,
რომელსაც მეგობარმა ზურგში დანა დაარტყა. (3) ისინი იჩხუბეს ან,
წვრილმანი, მათ არაფერი გაუზიარეს - ეს არ მახსოვს. (4) მაქვს
დარჩა მხოლოდ შთაბეჭდილება, რომ სიმართლე დაჭრილების მხარეს იყო და მე
მახსოვს, დარტყმა მოულოდნელად, კუთხიდან იყო. (5) მარტო ეს
თანაგრძნობა გაუგზავნა დაზარალებულს. (6) მან ისაუბრა საქმეზე
სერიოზულად და მოკლედ, წყენისა და ბრაზის გამოხატვის გარეშე, თითქოს დამორჩილება
სევდიანი თავგადასავალი. (7) ჭრილობა საშიში არ იყო. (8) ტემპერატურა
ოდნავ გაიზარდა, მაგრამ პაციენტი, მიუხედავად იმისა, რომ ის იტყუებოდა, ჭამდა მადას და თანაბრად
ითამაშა სამოცდაექვსმა. (9) საღამოს გავრცელდა ჭორი: „ექიმო
მოვიდა, ილაპარაკებს. (10) ექიმი? (11) საუბარი? (12) მივედი
დაჭრილის საწოლი. (13) ექიმი, მოხუცი კაცი, როგორც ჩანს, პირადად
მხურვალე მონაწილეობა მიიღო მთელ ამ ისტორიაში, იჯდა ლოგინთან ახლოს.
(14) პაციენტი, რომელიც იწვა, გვერდზე გაიხედა და უსმენდა. (15) ექიმი, ცდილობს არა
ინტრუზიული ყოფილიყო, ფრთხილად და ნაზად ცდილობდა დაჭრილების შთაგონებას
თანაგრძნობა დამნაშავის ბედის მიმართ. (16) ის მათ მიერ იყო გაგზავნილი, მოვიდა მის უკან
მოთხოვნა. (17) მას ჰყავს ცოლი, შვილები, ის თავად არის სამხედრო მეზღვაური,
გაგზავნილი კერძო ორთქლმავალზე (ეს პრაქტიკაში იყო). (18) ის
სინანულით სავსე. (19) მძიმე შრომა ელის მას.

65. ტექსტი ამოცანების 20-25>>

(20) - ხედავ, რომ შენზეა დამოკიდებული, როგორ მოიქცევი - „კანონის მიხედვით“ ან
"კაცობრიობისთვის". (21) თუ "კაცობრიობის მიხედვით", მაშინ ჩვენ დავფარავთ საკითხს.
(22) თუ „კანონის მიხედვით“, მაშინ ჩვენ ვალდებულნი ვართ დავიწყოთ გამოძიება და შემდეგ ეს
კაცი გარდაიცვალა იმიტომ, რომ დამნაშავე იყო“, - განაცხადა ექიმმა დასკვნაში.
(23) სრული სიჩუმე იყო. (24) ყველანი, ვინც ვიჯექით, თითქოს არ ვუსმენდეთ,
მათ საწოლებში, მაგრამ ერთი სიტყვის წარმოთქმის გარეშე, გაიყინა

ადგილი
უნდა ეპატიებინა. (29) ის გამოჯანმრთელდა. (30) ის ტიპიური სახე იყო
მეზღვაური და ჩემთვის "მეზღვაური" და "რაინდი" მაშინ განუყოფლად ჟღერდა.
(31) მისი ხელები მხრებამდე იყო ტატუირებული ვეფხვების, გველების, დროშების ფიგურებით,
სახელები, ლენტები, ყვავილები და ხვლიკები. (32) მას ოკეანის სუნი ასდიოდა -
დიდი სულების სახლი. (33) და ის ისეთი სიმპათიური გაბედული იყო, როგორც
ჭკვიანი სპორტსმენი ... (34) დაჭრილი დუმდა. (35) როგორც ჩანს, ის იბრძოდა
პატიების სურვილი და რაღაც შხამიანი მეხსიერებით. (36) ის
ამოისუნთქა, გაიღიმა, ექიმს თვალებში ჩახედა და უხალისოდ,
განაცხადა:
(37) - დაე ... მართლაც ... კანონის მიხედვით.

66. ტექსტი ამოცანების 20-25>>

(38) ექიმი, ასევე პაუზის შემდეგ, ფეხზე წამოდგა.
(39) - მაშ, „კანონის მიხედვით“? გაიმეორა მან.
(40) - კანონით. (41) როგორც მან თქვა, მეზღვაურმა თავი დაუქნია და თვალები დახუჭა.
(42) ისეთი აღელვებული ვიყავი, რომ ვეღარ გავძელი და ეზოში გავედი. (43) მე
ისეთი შეგრძნება მქონდა, თითქოს რაღაც წაართვეს ჩემგან.
(ა. გრინის* მიხედვით)
* ალექსანდრე სტეპანოვიჩ გრინი (1880-1932) - რუსი მწერალი,
პროზაიკოსი, რომანტიკული რეალიზმის მიმართულების წარმომადგენელი.

67. 20. ტექსტი, როგორც სამეტყველო პროდუქტი. ტექსტის სემანტიკური და კომპოზიციური მთლიანობა

მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

მეხსიერება.

68. 20. ტექსტი, როგორც სამეტყველო პროდუქტი. ტექსტის სემანტიკური და კომპოზიციური მთლიანობა

რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს?
მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
1) ექიმი მივიდა პაციენტთან ადვოკატის მოთხოვნით.
2) ახალგაზრდა დაჭრილი მეზღვაური თავის მოთხრობებში მომხდარის შესახებ
გამოთქვა უკმაყოფილება და აღშფოთება დამნაშავის მიმართ.
3) მეზღვაურის დამნაშავეს მძიმე შრომა ელოდა.
4) მეზღვაურის ჭრილობა ძალიან საშიში იყო.
5) დაჭრილს ებრძოდა პატიების სურვილი და რაღაც შხამიანი
მეხსიერება.
პასუხი: 35

69. 21. მეტყველების ფუნქციურ-სემანტიკური ტიპები

პასუხის ნომრები.

ელოდება.<…>

4) 8-9 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას ((8) ტემპერატურა ოდნავ
გაიზარდა, მაგრამ პაციენტი, მიუხედავად იმისა, რომ იტყუებოდა, ჭამდა მადას და თამაშობდა კიდეც

იქნება".).

70. 21. მეტყველების ფუნქციურ-სემანტიკური ტიპები

ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? დააკონკრეტეთ
პასუხის ნომრები.
1) 20-22 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას ((20) - ამას თქვენგან ხედავთ
დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ მოვიქცეთ – „კანონის მიხედვით“ თუ „კაცობრიობის მიხედვით“. (21) თუ "მით
კაცობრიობა“, მაშინ ჩვენ საქმეს შევუდგებით. (22) თუ „კანონით“, მაშინ ჩვენ ვალდებულები ვართ
დაიწყო გამოძიება და შემდეგ ეს ადამიანი გარდაიცვალა, რადგან ის იყო დამნაშავე, -
თქვა ექიმმა დასასრულს.).
2) 23–24 წინადადებები ხსნის მოხსენიებული გმირის მდგომარეობას
წინადადება 43 ((23) სრული სიჩუმე იყო. (24) ყველანი, ვინც ვისხედით, როგორიც არ უნდა იყოს
უსმენდა მათ საწოლებში, მაგრამ ერთი სიტყვაც არ წარმოთქვამდა, გაყინული იყო
ელოდება.<…>(43) მომეჩვენა, რომ რაღაც წაართვეს ჩემგან.).
3) წინადადება 31 შეიცავს აღწერას (მისი ხელები მხრებამდე იყო ტატუირებული
ვეფხვების, გველების, დროშების, სახელების, ლენტების, ყვავილების და ხვლიკების ფიგურები).
4) 8-9 წინადადებები წარმოადგენენ თხრობას ((8)ტემპერატურა
ოდნავ გაიზარდა, მაგრამ პაციენტი, მართალია იტყუებოდა, ჭამდა მადას და თამაშობდა კიდეც
"სამოცდაექვსი". (9) საღამოს გავრცელდა ჭორი: „ექიმი მოვიდა სალაპარაკოდ
იქნება".).
5) წინადადება 27 პასუხობს 25-26 წინადადებებში დასმულ კითხვებს
(25) რას იტყვის დაჭრილი? (26) რა წინადადებას გამოთქვამს? (27) ველოდი, მჯეროდა,
რას იტყვის: „კაცობრიობის მიხედვით“.).
>>

71. 21. მეტყველების ფუნქციური და სემანტიკური ტიპები

თხრობა - მოვლენების დინამიკა (მოქმედებები ვითარდება
დრო)
აღწერა - სტატიკური, სურათი (მოქმედებები არ არის შესრულებული, მაგრამ შეგიძლიათ
წარმოიდგინეთ თავად განსახილველი საგნები: პორტრეტი, პეიზაჟი და
და ა.შ.)
მსჯელობა - ავტორის დასკვნები, რომლითაც ყველას არ შეუძლია
ვეთანხმები (მახასიათებელი ნიშნები - შესავალი სიტყვების არსებობა, რწმენა,
ეჭვი)

72. 22. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა (სინონიმები, ანტონიმები, ჰომონიმები, ფრაზეოლოგიური ერთეულები)

73. 22. სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა (სინონიმები, ანტონიმები, ჰომონიმები, ფრაზეოლოგიური ფრაზები)

33-35 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ ფიგურალური მნიშვნელობის სიტყვა.
(33) და ის ისეთი სიმპათიური მამაცი იყო, როგორც ჭკვიანი სპორტსმენი ...
(34) დაჭრილი დუმდა. (35) როგორც ჩანს, პატიების სურვილს ებრძოდა
და რაღაც შხამიანი მეხსიერებით.
პასუხი: შხამიანი

74. 23. წინადადებების გადაცემის საშუალებები ტექსტში

ელოდება. (25) რას იტყვიან დაჭრილი? (26) რა წინადადებას გამოთქვამს?
(27) მე ველოდი, მჯეროდა, რომ ის იტყოდა: "კაცობრიობის მიხედვით". (28) მასზე

განუყოფლად ჟღერდა.

75. 23. ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

23–30 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც უკავშირდება
წინამორბედი ნაცვალსახელის დახმარებით.
დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
(23) სრული სიჩუმე იყო. (24) ყველანი, ვინც ვიჯექით, თითქოს არ ვუსმენდეთ,
მათი საწოლები, მაგრამ ერთი სიტყვის წარმოთქმის გარეშე, გაიყინა
ელოდება. (25) რას იტყვიან დაჭრილი? (26) რა წინადადებას გამოთქვამს?
(27) მე ველოდი, მჯეროდა, რომ ის იტყოდა: "კაცობრიობის მიხედვით". (28) მასზე
ადგილი უნდა აპატიო. (29) ის გამოჯანმრთელდა. (30) ის იყო
ტიპიური მეზღვაურის სახე, მაგრამ ჩემთვის მაშინ „მეზღვაური“ და „რაინდი“.
განუყოფლად ჟღერდა.
პასუხი: 28
>>

76. 23. ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

წინადადებები:

77. 23. ტექსტში წინადადებების გადაცემის საშუალებები

თავისთავად, B7 ტიპის დავალება მიეკუთვნება კატეგორიას „არც ისე
რთული“, მაგრამ სტატისტიკის მიხედვით, მონაწილეთა 60%-ზე ნაკლები უმკლავდება მას
გამოიყენეთ როგორც ქვეყანაში, ასევე ჩვენს რესპუბლიკაში. ნიმუშის გაკეთების შემდეგ
ყველაზე ხშირი მცდარი პასუხები ამ ტიპის ამოცანების კითხვებზე,
ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ ყველაზე გავრცელებული შეცდომები დაშვებულია, როდესაც
გამომცდელები აღნიშნავენ წინადადებების არასწორ რაოდენობას, ხედავენ მხოლოდ ერთს
დავალებაში ჩამოთვლილი რამდენიმე ფონდიდან. Ზოგიერთი
გამოსაცდელები აღნიშნავენ არაწინადადებებთან დაკავშირებულ რიცხვებს
წინამორბედები ზოგიერთი (ჩვეულებრივ) ლექსიკის დახმარებით
სახსრები და წინა ნომრები და USE-ის ზოგიერთი მონაწილე, ალბათ
უბრალოდ არ იცნობს მეტყველების ზოგიერთ ნაწილს.
ვარჯიშისთვის ვპოულობთ წინადადებას, რომელიც დაკავშირებულია
წინა პერსონალური ნაცვალსახელით მომდევნოში
წინადადებები:
(1) დღეს მთელი დღე წვიმდა. (2) მათ არ დაიწყეს მათი გაუქმება
ყოველდღიური გასეირნება პარკში. (3) ბებია და ბაბუა კარგად გაერთნენ
ერთად. (4) შეიძლება წვიმამ ხელი შეუშალოს მათ ერთად ყოფნას?
(5) შემოდგომა ზოგადად წლის საყვარელი დრო იყო ჩვენი მოხუცებისთვის ...

78.24 მეტყველება. ენის გამოხატვის საშუალება

ამოცანის ზოგადი ფორმულირება ყველა ვარიანტისთვის
წაიკითხეთ ნაწყვეტი მიმოხილვიდან დაფუძნებული
ტექსტი, რომელიც გაანალიზეთ 20-23 დავალებების შესრულებისას.
ეს ფრაგმენტი განიხილავს ენის მახასიათებლებს
ტექსტი. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი
გამოტოვა. ხარვეზებში (A, B, C, D) ჩადეთ რიცხვები,
სიიდან ტერმინის რაოდენობის შესაბამისი. ჩაწერეთ ცხრილში
თითოეული ასოს ქვეშ არის შესაბამისი ნომერი.
პასუხების ფურცელ No1-ში ჩაწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა
დავალების 24-ის მარჯვნივ, პირველი უჯრედიდან დაწყებული, გარეშე
ინტერვალი, მძიმეები და სხვა დამატებითი სიმბოლოები.
ჩაწერეთ თითოეული რიცხვი მოცემული რიცხვების შესაბამისად
ნიმუშის ფორმა.
>>

79.24 მეტყველება. ენის გამოხატვის საშუალება

გადაწყვეტილებები
დაჭრილი,
ხაზი გავუსვა
სინტაქსური
ობიექტები

ტერმინების სია:
1) ეპითეტი
2) ჰიპერბოლა
3) ანაფორა
4) შედარება
პასუხი:
მაგრამ
5) ერთგვაროვანი წევრების რიგები
6) ოპოზიცია
7) ფრაზეოლოგიური ბრუნვა
8) რიტორიკული მიმართვა

ბ
AT
გ

80.24 მეტყველება. ენის გამოხატვის საშუალება

”გმირის მეტყველება, რომელიც დაჭრილ მეზღვაურზე საუბრობს, ზოგჯერ თავშეკავებულია,
ზოგჯერ ემოციური. გმირის მდგომარეობა საკვანძო მომენტში, როდესაც ყველა ელოდება
გადაწყვეტილებები
დაჭრილი,
ხაზი გავუსვა
სინტაქსური
ობიექტები
ექსპრესიულობა: (ა) _______ (წინადადებები 25, 26: (25) რას იტყვის
დაჭრილი? (26) რა წინადადებას გამოთქვამს?), (B) ______ (წინადადებები 27,
42: (27) ველოდი, მჯეროდა, რომ იტყოდა: "კაცობრიობის მიხედვით". (42) მე ასე ვიყავი
აღელვებულმა რომ ვეღარ მოითმინა და ეზოში შევიდა.). ზოგადი ემოციური
მოთხრობის ტონს ასევე ქმნის ტროპები: (B) ______ („სევდიანი თავგადასავალი“,
"ცხელი მონაწილეობა", "შხამიანი მეხსიერება"), (დ) ______ ("თითქოს მე
რაღაც წაართვეს" წინადადებაში 43)".
ტერმინების სია:
1) ეპითეტი
2) ჰიპერბოლა
3) ანაფორა
4) შედარება
პასუხი:
5) ერთგვაროვანი წევრების რიგები
6) ოპოზიცია
7) ფრაზეოლოგიური ბრუნვა
8) რიტორიკული მიმართვა
9) კითხვითი წინადადებები
მაგრამ
ბ
AT
გ

1–24 დავალებების პასუხები არის სიტყვა, ფრაზა, რიცხვი ან სიტყვების თანმიმდევრობა, რიცხვები. ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ამოცანის ნომრის მარჯვნივ, ინტერვალის, მძიმეების ან სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 1-3.

(1) სასამართლოს მიერ მიღებული გადაწყვეტილება კონკრეტულ საქმეზე უნდა აღსრულდეს, მაგალითად, გადაწყვეტილება ბინიდან ნებართვის გარეშე დაკავებული ადამიანების გამოსახლების შესახებ, გადაწყვეტილება ქონების ჩამორთმევის შესახებ და ა.შ. (2) მაგრამ ყოველთვის არ არის ვალდებული პირები. სასამართლოს გადაწყვეტილებით რაიმეს გაკეთება ნებაყოფლობით შეასრულოს ეს მოვალეობა. (3) _____ სასამართლო აქტების აღსრულება ხორციელდება იძულებითი წესით და ევალება აღმასრულებლის სამსახურს.

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?

1. სასამართლოს გადაწყვეტილებით რაიმეს კეთება ვალდებული პირები ყოველთვის ნებაყოფლობით არ ასრულებენ ამ მოვალეობას.

2. აღმასრულებელი სამსახური ახორციელებს სასამართლო აქტების აღსრულებას, რომლებიც ნებაყოფლობით არ არის აღსრულებული.

3. თუ პირები ნებაყოფლობით არ აღასრულებენ სასამართლოს გადაწყვეტილებას, სასამართლო აქტების აღსრულება ხორციელდება იძულებით.

4. სასამართლოს მიერ მიღებული გადაწყვეტილება უნდა აღსრულდეს, მაშინაც კი, თუ ზოგიერთი პირი ეწინააღმდეგება სასამართლო აქტის აღსრულებას.

5. სასამართლოს გადაწყვეტილების ნებაყოფლობით შეუსრულებლობის შემთხვევაში სასამართლო აქტების აღსრულება ევალება აღმასრულებელ სამსახურს.

ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს უფსკრული? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

1. ყველა შემთხვევაში

2. ყოველ შემთხვევაში

3. ყოველ შემთხვევაში

4. ამ შემთხვევაში

5. წინააღმდეგ შემთხვევაში

წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა CASE-ს მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

დ ე LO, - ა; pl. საქმეები, საქმეები, საქმეები; შდრ.

1. სამუშაო, პროფესია, საქმიანობა. დაკავებულია მნიშვნელოვანი საქმით. ჩვეული დ. მიმდინარე საქმეები. იყავი უსაქმური. მომსახურებისთვის.

2. ვინმე. სამუშაო პირობები; ის, რაც პირდაპირ კავშირშია ვინმესთან, შედის ვინმესში. დავალებები. განათლება - ე.ოჯახი.

3. აუცილებლობა, საჭიროება. მე მაქვს შენამდე (შენთან) ე.მოდი საქმეზე.

4. რაიმე მნიშვნელოვანი, აუცილებელი (სასაუბრო). ლაპარაკი დ.(არსებითად).

5. ცოდნის, საქმიანობის, მუშაობის სფერო. გორნოე სოფელი ვოევოე სოფელი სტოლიარნოე

6. იგივეა, რაც საწარმო (1 ღირებულებით). კომპანიას აქვს სოლიდური სოფელი.გახსენით საკუთარი სოფელი ქალაქში.

7. მოვლენა, გარემოება, ფაქტი; მდგომარეობა. შემოდგომაზე იყო დ. ეს წარსულია. Როგორ ხარ?

8. იგივეა, რაც საქმე. გააკეთე კარგი დ.

9. საცდელი, პროცესი. კრიმინალური დ ინიცირება დ ვინმეს წინააღმდეგ.

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

სრულიად

გამოკითხვა

მოთვინიერებული

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

1. ყირიმის ნახევარკუნძულის სამხრეთ სანაპირო განთქმულია ხმელთაშუა ზღვის ტიპის კომფორტული სუბტროპიკული კლიმატით.

2. სამიზნე, რომლის დარტყმასაც აპირებდნენ, იყო ძალიან მიკროსკოპული.

3. პროდუქტიული შრომა არის შრომა, რომელიც ქმნის მატერიალურ სიმდიდრეს და ინტელექტუალური საქმიანობის პროდუქტებს.

4. ჰოლანდიაში ტიტების მოშენება ძალიან მადლიერი ოკუპაციაა: ტიტები არა მხოლოდ ქვეყნის სიმბოლოა, არამედ შემოსავლის წყაროც.

5. იმპერიული სამოსი იმპერიული ტანსაცმლით, რომელიც მეფისთვის განკუთვნილია, ჰგავს ოქროს ქუსლიან გრძელ უსახელო მოსასხამს.

ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

ჩამოიბანეთ სამრეცხაო

ცნობილი პროფესორები

შვიდი ბეჭდისთვის

ყველაზე პატარა ჯუჯა

სასურველი ვარიანტი

დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები	წინადადებები
ა) დარღვევა სასჯელის კონსტრუქციაში მონაწილეობითი ბრუნვით	1) რევოლუცია მეცნიერებაში დაიწყო ახალი სტატისტიკური მეთოდების გაჩენის გამო.
ბ) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებაში	2) ვ.ნაბოკოვი ხშირად საუბრობდა საჭადრაკო კომპოზიციებზე თავის ლიტერატურულ ნაწარმოებებში, პირველ რიგში რომანში „საჩუქარი“ და მემუარების წიგნში „სხვა ნაპირები“.
გ) სასჯელის აგებაში დარღვევა არათანმიმდევრული განაცხადით	3) გამოცდებისთვის მზადებისას ერთ დღეზე მეტი გავატარეთ ქალაქის ბიბლიოთეკის სამკითხველო ოთახში.
დ) საგანსა და პრედიკატს შორის კავშირის დარღვევა	4)ტაგანროგის ღირსშესანიშნაობების შესახებ სტატიის წაკითხვის შემდეგ გაჩნდა სურვილი, ყველაფერი საკუთარი თვალით მენახა.
ე) არსებითი სახელის ქეისის ფორმის არასწორი გამოყენება წინდებულთან	5) ლიტოტა - ტექნიკა გარეგნულად ეწინააღმდეგება ჰიპერბოლას, მაგრამ სინამდვილეში მისი ბუნებრივი ჯიშია.
	6) საბავშვო თეატრების ფესტივალი, რომელიც გასული სეზონის ბოლოს გაიმართა, ნამდვილ დღესასწაულად იქცა.
	7) ყველა, ვინც რიგში იდგა, დუმდა.
	8) სერგეი ხშირად საუბრობდა თავის საყვარელ რომანზე - ჰერმან ჰესეს "ტიპის მგელზე".
	9) ქალაქების მუზეუმებმა უნდა შეინახონ არა მხოლოდ დიდი ადამიანების, არამედ უბრალო ადამიანების აპარტამენტები.

ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ციფრებით, ინტერვალის ან სხვა სიმბოლოების გარეშე.

დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც არ არის ხაზგასმული ძირის მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

რეგ...კატა

დილით

აპლიკაცია ... რენიუმი

პ...ნორამა

დრო ... ჩაერთოს

განსაზღვრეთ რიგი, რომელშიც პრეფიქსის ორივე სიტყვაში ერთი და იგივე ასო აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

რა ... იჭრება, არა ... წვადი

აფეთქდეს ... აფეთქდეს, პრ ... მშობლები

დეზინფორმაცია, გარეშე ... ეფექტური

pr ... ზღვა, pr ... სეტყვა

გაიყვანოს, ო... ატაროს

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E იწერება.

რეზერვი ... გამოვიდა

მარაგი...

თვალის ჩაკვრა

ხეობის შროშანი ... გარეთ

ხტომა...

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო A იწერება.

მოციმციმე...

იცინის...

ჭიკჭიკი...

ჩატარების

ცეკვა....

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლებზეც იწერება ასო I.

ცა გაიწმინდა ყველაზე n (1) წარმოუდგენელ სიღრმეებამდე, მასში n (2) იყო n (3) ღრუბელი, n (4) სვიფტების მყისიერი დარტყმაც კი.

დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილი ჰიფენი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. მხარე, (ON) VISIBLE, ყრუ იყო: ყველგან ხედავდით ტყეს, ხოლო ველები (ON) ჯერ კიდევ არ იყო.

2. მდინარის გასწვრივ ცაცხვის დამათრობელი სუნი ტრიალებს: როგორც BUD (TO) WHERE (TO) ასობით კილომეტრის მოშორებით, ცაცხვის ტყეები აყვავდა.

3. გუშინ არ ვიკითხეთ ხვალ (TO) გზის შესახებ და ახლა უნდა წავსულიყავით (TO) GUESS.

4. (იმ) ღამე შორიდან ახლოვდებოდა და ჩვენს ირგვლივ ტყემ ცოტათი დაიწყო ბნელება.

5. სარგასო, (B) დიდი წყალმცენარეებისგან განსხვავებით, არ მიმაგრებულია ძირში, მაგრამ ცურავს (B) უფრო სქელი წყალში.

მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლებზეც HH წერია.

ერთ ნისლში (1) დილით, დედამიწა აკანკალდა თათრული კო (2) ბიწის ჩლიქების ქვეშ და, არც ერთი მოკლული ან დაჭრილი (3) დაკარგვის გარეშე, სტეპების მკვიდრნი გაფრინდნენ თავიანთი ბედის სიცარიელეში, არა აღარავისთვის საინტერესოა.

დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც თქვენ უნდა დააყენოთ ერთი მძიმე.

1. ვარსკვლავები ჩანდნენ და თვე დიდებულად ავიდა ცაში, რათა გაენათებინა კარგი ადამიანები და მთელი მსოფლიო.

2. თითო კალათა ავიღეთ და ტყეში წავედით სოკოსა და კენკრის საკრეფად.

3. ნისლი ნელ-ნელა ავიდა და თვალისთვის მისაწვდომს მქრქალი ფარდა დაფარა.

5. იენიზეის თავზე მზიანი იყო და ამ ციმციმიდან მდინარის მეორე მხარეს ხეების გვირგვინები ძლივს ჩანდა.

დაბნელებული (1) ტყეების ლაქებით (2), სტეპი იხრჩობოდა დილის ნისლში და წამიყვანა (3) ავსებდა ჩემს სულს (4) სიხარულის გრძნობით.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას წინადადებებში მძიმეები უნდა იყოს.

ზოგჯერ ჩნდება აზრი, რომელიც (1) ჩანს (2) მართალია, მაგრამ თქვენ გეშინიათ ამის დაჯერება. თუმცა, მაშინ ხედავ, რომ ეს აზრი, რომელიც (3) შეიძლება იყოს (4) უცნაური, სინამდვილეში უმარტივესი ჭეშმარიტებაა: როგორც კი შეიცნობ მას, ვეღარ შეწყვეტ მის რწმენას.

მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ჭექა-ქუხილმა დაარტყა (1) ბუჩქები (2), რამაც გამახსენა (3) საშინელი მიწისძვრის ხმა.

კონსტანტინეს ბილიკის ბოლო მეტრი განსაკუთრებით რთული ეჩვენა (1), მაგრამ (2) როცა გაიარეს (3) და მთის მწვერვალი გამოჩნდა (4), ის ძალიან კარგი გახდა ჩემს სულში.

შეცვალეთ წინადადება: შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არასწორად გამოყენებული სიტყვის შეცვლით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის ნორმების დაცვით.

წყლის ორთქლის კონდენსაციის შედეგად წარმოიქმნება ღრუბლები და ნალექები წვიმის, სეტყვის და თოვლის სახით.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21-26.

(1) თითოეული ადამიანი არის ცოცხალი გამოსხივებული პირადი ცენტრი. (2) ყოველი გამოხედვა, ყოველი სიტყვა, ყოველი ღიმილი, ყოველი საქმე ასხივებს სითბოს და სინათლის განსაკუთრებულ ენერგიას ყოფიერების ზოგად სულიერ ეთერში. (3) და მაშინაც კი, როდესაც ადამიანი, აშკარად არაფერში არ ვლინდება, უბრალოდ ახლოს არის, ჩვენ ვგრძნობთ მის მიერ გამოგზავნილ სხივებს. (4) და, უფრო მეტიც, რაც უფრო ძლიერი, უფრო განსაზღვრული და ინტენსიური, უფრო მნიშვნელოვანი და ორიგინალურია მისი სულიერი პიროვნება.

(5) სხვისი ანტიპათიის პირველი აღქმის მიღებით, ჩვენ ვგრძნობთ, რომ სიცოცხლის სხივები, რომელსაც ჩვენ ვაგზავნით, არ არის მიღებული სხვა ადამიანის მიერ, მოგერიებული ან ჯიუტად არ უშვებს მას. (6) ეს უკვე უსიამოვნო და მტკივნეულია. (7) ამან შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული უხერხულობა ან თუნდაც დაბნეულობა საკუთარ თავში. (8) წარუმატებლობის უცნაური განცდა ჩნდება სულში, ან საკუთარი უუნარობა, ან თუნდაც საკუთარი არსების შეუფერებლობა. (9) კომუნიკაციის სურვილი შეჩერებულია, სხივებს არ სურთ გამოსხივება, სიტყვები არ მოიძებნება, სიცოცხლის აღმავლობა ჩერდება, გული მზად არის დახურვისთვის. (10) ჩაკეტილი და არაკომუნიკაბელური ადამიანები ხშირად იწვევენ ასეთ განცდას კომუნიკაბელურ და ექსპანსიურ ადამიანებში, მაშინაც კი, როცა ანტიპათიაზე საუბარი არ შეიძლება. (11) მაგრამ ანტიპათია, როგორც კი გაჩნდება, მძაფრდება მტრობამდე, სქელდება ზიზღამდე და ღრმავდება სიძულვილამდე.

(12) როცა ცხოვრებაში ვხვდები ჩემს მიმართ ნამდვილ სიძულვილს, მაშინ დიდი უბედურების განცდა იღვიძებს ჩემში, შემდეგ მწუხარება და ჩემი უძლურების განცდა.

(13) ამის შემდეგ მე ვგრძნობ დაჟინებულ სურვილს, ყოველ ფასად მოვშორდე ჩემს მოძულეს, გავქრე მისი თვალებიდან, აღარასდროს შევხვდე მას და არაფერი ვიცოდე მის შესახებ. (14) თუ ეს მოხერხდა, მაშინ მე სწრაფად ვმშვიდდები, მაგრამ შემდეგ მალევე შევამჩნიე, რომ ჩემს სულში ერთგვარი დაღლილობა და სიმძიმე დარჩა, რადგან მისი სიძულვილის შავი სხივები ჯერ კიდევ მეუფლება, შეაღწია ჩემში საერთო ეთერულ სივრცეში. (15) მერე უნებურად ვიწყებ მის საძულველ სულს და ვხედავ საკუთარ თავს მის შავ სხივებში მათ ობიექტად და მსხვერპლად. (16) სამყაროს სულიერ ეთერში წარმოქმნილი ჭრილობა; უნდა განიკურნოს და განიკურნოს. (17) ჩემმა მოძულემ უნდა მაპატიოს და შეურიგდეს. (18) მან უნდა განიცადოს სიხარული, რომ მე ვცხოვრობ ამ სამყაროში და მომეცი საშუალება ვიტკბო მისი არსებით. (19) რადგან, დიდი მართლმადიდებელი ბრძენის სერაფიმე საროველის სიტყვების თანახმად, "ადამიანი სიხარულია ადამიანისთვის".

(20) უპირველეს ყოვლისა, უნდა ვიპოვო და დავადგინო, ჩემი ბრალია თუ არა, რომ ახლა ორივე ვიტანჯებით: ის, მოძულე და მე, საძულველი? (21) იქნებ შემთხვევით შევეხე მისი გულის რომელიმე ძველ, არა სამკურნალო ჭრილობას? (22) ამის შემდეგ, მე უნდა ვაპატიო მას მისი სიძულვილი. (23) არ უნდა, არ გავბედო მის შავ სხივზე პასუხის გაცემა იმავე ზიზღისა და უარყოფის შავი სხივით. (24) არ უნდა მოერიდო მასთან შეხვედრას, გაქცევის უფლება არ მაქვს. (25) ამიერიდან მისი სიძულვილის სხივს შევხვდები თეთრი სხივით, ნათელი, თვინიერი, კეთილი, მიმტევებელი და შენდობის მაძიებელი.

2012 წლის ერთიან სახელმწიფო გამოცდასთან შედარებით გარკვეული ცვლილებების შესახებ სამუშაოს შესრულების დრო გაიზარდა 30 წუთით (180-დან 210-მდე) შეიცვალა დავალების ფორმატი A 1 (რჩება ორთოეპიული დავალება, ისევ ვმუშაობთ სტრესებით. , მაგრამ ახლა სამი სიტყვა სტრესის სწორი განლაგებით არის წარმოდგენილი ყურადღების მიქცევაში და ერთი - არასწორით) A 20 ამოცანის პასუხების დიაპაზონი გაფართოვდა (ახსნა მძიმის დადების ან მისი არარსებობის გაერთიანების წინ. და) დაზუსტებულია დავალებების შესრულების შემოწმებისა და შეფასების კრიტერიუმები დეტალური პასუხით (კრიტერიუმი K 1, რომელშიც დამატებულია შენიშვნა ექსპერტებისთვის: თუ გამოსაცდელმა არ ჩამოაყალიბა ან არასწორად ჩამოაყალიბა (ამა თუ იმ ფორმით ესეს რომელიმე ნაწილი) საწყის ტექსტის ერთ-ერთი პრობლემა, შემდეგ ასეთი ნამუშევარი კრიტერიუმების მიხედვით K 1–K 4 ფასდება 0 ქულა) ფასდება 0 ქულა.

ნაწილი A ამოცანა A 1 - „ორთოეპური ნორმები“ რომელ სიტყვაშია ხაზგასმული შეცდომა: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო? 1) დეფ. არის 2) კრ. ანა 3) სოფელი ოსუღ 4) ოზლ. Upholster

ამოცანა A 2 - „ლექსიკური ნორმები (სიტყვის გამოყენება)“ პასუხის რომელ ვარიანტშია გამოკვეთილი სიტყვა არასწორად გამოყენებული? 1) ჩვენ ის დიდი ხანია არ გვინახავს, ამიტომ ახლა სალაპარაკოც კი აღარაფერი იყო. 2) გამოქვაბულის დათვალიერების შემდეგ მარატს კომიკური სახე ჰქონდა. 3) მაგიდაზე ყველა ფერადი ობიექტი იყო. 4) უფაში მოგზაურობა ამჯერად უფრო წარმატებული იყო.

ამოცანა A 3 - „მორფოლოგიური ნორმები“ მოიყვანეთ მაგალითი სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით. 1) წყვილი ფეხსაცმელი 2) ქუჩაში სიარული 3) სამოცი მილიონით 4) გამეორების ყველაზე ნაკლებად წარმატებული მცდელობა: არსებითი სახელის დაქვეითება; არსებითი სახელების დაქვეითება, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ მრავლობითი რიცხვი, აგრეთვე ფეხებზე ნახმარი საგნების აღმნიშვნელი სიტყვები (წინდები, წინდები, ფეხსაცმელი, ჩექმები); ზოგიერთი არსებითი სახელის (ექიმები, მასწავლებლები, პროფესორები და ა.შ.) ზედსართავი სახელებისა და ზმნებითა შედარებითი და ზედსართავი ხარისხების ფორმირების წესები.

დავალება A 4 - „სინტაქსური ნორმები (წინადადების აგება მონაწილეობით)“ მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება. იშიმბეიში ჩასვლა, 1) იმედი მაქვს ჩემს ძველ მეგობრებს ვნახო. 2) ქალაქი სულ სხვანაირი მეჩვენა. 3) მდინარე ტაირუკის სანაპიროზე მინდა წასვლა. 4) შემდეგი გაჩერება არის ქალაქი სალავატი.

დავალება A 5 - „სინტაქსური ნორმები (კოორდინაციისა და კონტროლის ნორმები, წინადადებების აგება ერთგვაროვანი წევრებით, რთული წინადადებები)“ მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით). 1) იშიმბეისკენ მიმავალი გზის ორივე მხარეს ტირიფი იზრდება და ლერწამი ჭაობის წყალზე მაღლა დგას. 2) იშიმბაიში ჩასვლისთანავე წავედით შესაფერისი სასტუმროს საძებნელად. 3) გამვლელმა მკითხა, ვიცოდი თუ არა გაზეთ „ვოსხოდის“ რედაქციაში მისვლა. 4) თითოეული ახალგაზრდა იშიმბაის მცხოვრები, რომელსაც არ სურს დატოვოს თავისი პატარა სამშობლო, ირჩევს USATU-ს ადგილობრივ ფილიალს ან მეზობელ სტერლიტამაკის უნივერსიტეტებს სასწავლებლად.

ამოცანა A 6 - „გრამატიკული ნორმები (სინტაქსური ნორმები)“ რომელ წინადადებაში შეიძლება რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადება შეიცვალოს ცალკეული განსაზღვრებით, გამოხატული ნაწილობრივი ბრუნვით? 1) ნიკიტა მარჩენკო, რომელთანაც უნივერსიტეტში ვსწავლობდით იმავე ჯგუფში, ახლა მუშაობს გაზეთ "ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკის" კორესპონდენტად 2) ჩვენ გავეცანით ყველა ღირშესანიშნაობას, რომელიც არის ქალაქ იშიმბეის შესახებ სახელმძღვანელოში: გამარჯვების პარკი, ბაშკირული ზეთის აღმომჩენების ძეგლი, "კოშკის ბებია". 3) ახალგაზრდას, რომელსაც მასწავლებლები დიდ მეცნიერულ მომავალს უწინასწარმეტყველებდნენ, ჯერ კიდევ არ დაუცვა სადოქტორო დისერტაცია. 4) მეგობრები დიდი ხნის განმავლობაში ირჩევდნენ მარშრუტს, რომელიც ყველა მეგობარს მოერგებოდა.

ამოცანა A 7 - A 12 - მუშაობა პირველ ტექსტთან A 7 - წინადადების შერჩევა, რომელიც პირველი უნდა იყოს ამ ტექსტში. A 8 - ტექსტის ერთ-ერთ წინადადებაში გამოტოვებული სიტყვების ან ფრაზების შერჩევა. 9 - წინადადების გრამატიკული (პრედიკატიული) საფუძველი, სუბიექტი და პრედიკატი, როგორც წინადადების ძირითადი წევრები. A 10 - წინადადების სინტაქსური ანალიზი. A 11 - სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი. A 12 - სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა.

ამოცანა A 7 - „ტექსტი. ტექსტის სემანტიკური და კომპოზიციური მთლიანობა. წინადადებების თანმიმდევრობა ტექსტში "TEXT: (1) ... (2) ეს იყო თვითმფრინავის დამუხრუჭების საშუალება, რომელიც დაეშვა ავიამზიდის გემბანზე. (3) ... გემბანი, თუნდაც ისეთი გიგანტის გემბანი, როგორიცაა თვითმფრინავის გადამზიდავი, შორს არის იდეალური აეროდრომისგან. (4) მისი ფართობი შედარებით მცირეა და, შესაბამისად, ძნელია მისგან აფრენა და კიდევ უფრო რთული დაშვება. (5) იმისთვის, რომ თვითმფრინავები არ გადახტეს ბორტზე, ისინი უნდა დაამუხრუჭონ რეზინის თოდებით, პარაშუტებით და დაიჭირეს სამუხრუჭე ბადეებით. (6) ამ ახალმა ინსტალაციამ უნდა შეანელა ელექტრომაგნიტური ველისკენ მიმავალი თვითმფრინავი. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი უნდა იყოს პირველი ამ ტექსტში? 1) ავიაციაში წარუმატებლობის შემდეგ, ელექტროძრავის ტესტირება დაიწყო სახმელეთო მანქანებში. 2) ძნელია ჩამოვთვალო ელექტროძრავის შესაძლო გამოყენების ყველა სფერო. 3) დაახლოებით 30 წლის წინ პრესაში გაჩნდა შეტყობინება თვითმფრინავის დამუხრუჭების ახალი საშუალების გამოცდის შესახებ. 4) დაახლოებით 30 წლის წინ სცადეს ელექტროძრავის გამოყენება ავიამზიდის დამუხრუჭების საშუალებად.

ამოცანა A 8 - „წინადადებების გადაცემის საშუალებები ტექსტში“ ტექსტი: (1) ... (2) საუბარი იყო თვითმფრინავის დამუხრუჭების საშუალებებზე, რომლებიც დაეშვებიან ავიამზიდის გემბანზე. (3) ... გემბანი, თუნდაც ისეთი გიგანტის გემბანი, როგორიცაა თვითმფრინავის გადამზიდავი, შორს არის იდეალური აეროდრომისგან. (4) მისი ფართობი შედარებით მცირეა და, შესაბამისად, ძნელია მისგან აფრენა და კიდევ უფრო რთული დაშვება. (5) იმისთვის, რომ თვითმფრინავები არ გადახტეს ბორტზე, ისინი უნდა დაამუხრუჭონ რეზინის თოდებით, პარაშუტებით და დაიჭირეს სამუხრუჭე ბადეებით. (6) ამ ახალმა ინსტალაციამ უნდა შეანელა ელექტრომაგნიტური ველისკენ მიმავალი თვითმფრინავი. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან ან სიტყვების კომბინაცია რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? 1) გარდა ამისა, 2) ამრიგად, 3) პირიქით, 4) რა თქმა უნდა,

ამოცანა A 9 - „წინადადების გრამატიკული საფუძველი“ ტექსტი: (1) ... (2) საუბარი იყო თვითმფრინავების დამუხრუჭების საშუალებებზე, რომლებიც დაეშვებიან ავიამზიდის გემბანზე. (3) ... გემბანი, თუნდაც ისეთი გიგანტის გემბანი, როგორიცაა თვითმფრინავის გადამზიდავი, შორს არის იდეალური აეროდრომისგან. (4) მისი ფართობი შედარებით მცირეა და, შესაბამისად, ძნელია მისგან აფრენა და კიდევ უფრო რთული დაშვება. (5) იმისთვის, რომ თვითმფრინავები არ გადახტეს ბორტზე, ისინი უნდა დაამუხრუჭონ რეზინის თოდებით, პარაშუტებით და დაიჭირეს სამუხრუჭე ბადეებით. (6) ამ ახალმა ინსტალაციამ უნდა შეანელა ელექტრომაგნიტური ველისკენ მიმავალი თვითმფრინავი. სიტყვების რა ერთობლიობაა გრამატიკული საფუძველი ტექსტის ერთ-ერთ წინადადებაში თუ რთული წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში? 1) ძნელია აფრენა, დაშვება (წინადადება 4) 2) თვითმფრინავებმა უნდა შეანელონ (წინადადება 5) 3) რომელი დაეშვა (წინადადება 2) 4) ინსტალაციას მოუწია (წინადადება 6))

დავალება A 9 – გაგრძელება გამომცდელებს სთხოვენ იპოვონ ყურადღების გამფანტველი, რომელშიც წინადადების საფუძველია ჩაწერილი, ან იპოვონ პასუხის ვარიანტი, რომელშიც სუბიექტი ან პრედიკატი სწორად არის წარმოდგენილი. დაიმახსოვრე: 1. გარდა მარტივი სიტყვიერი პრედიკატისა, არსებობს რთული სიტყვიერი და შედგენილი სახელობითი პრედიკატები! პრობლემების უმეტესობა წარმოიქმნება მეორე ტიპის პრედიკატით. შეადარეთ: ვამაყობ მასწავლებლით და ვარ მასწავლებელი 2. საგანი შეიძლება გამოითქვას არა მხოლოდ არსებითი სახელით (ჩვენს მაგალითში იგი გამოიხატება საკავშირო სიტყვით)! 3. არათავისუფალი ფრაზები წინადადების ერთი წევრია (ორი პოპ ვარსკვლავი, წყვილი ვოლანდის თანხლებიდან, წითელი ქალწული და ა.შ.)

ამოცანა A 10 - „წინადადების სინტაქსური ანალიზი“ ტექსტი: (1) ... (2) საუბარი იყო თვითმფრინავის დამუხრუჭების საშუალებებზე, რომლებიც დაეშვებიან ავიამზიდის გემბანზე. (3) ... გემბანი, თუნდაც ისეთი გიგანტის გემბანი, როგორიცაა თვითმფრინავის გადამზიდავი, შორს არის იდეალური აეროდრომისგან. (4) მისი ფართობი შედარებით მცირეა და, შესაბამისად, ძნელია მისგან აფრენა და კიდევ უფრო რთული დაშვება. (5) იმისთვის, რომ თვითმფრინავები არ გადახტეს ბორტზე, ისინი უნდა დაამუხრუჭონ რეზინის თოდებით, პარაშუტებით და დაიჭირეს სამუხრუჭე ბადეებით. (6) ამ ახალმა ინსტალაციამ უნდა შეანელა ელექტრომაგნიტური ველისკენ მიმავალი თვითმფრინავი. მიუთითეთ ტექსტის მეხუთე (5) წინადადების სწორი აღწერა. 1) მარტივი რთული 2) რთული 3) რთული ნაწილებს შორის მოკავშირე კოორდინაციით და არაკავშირი კავშირით 4) რთული დაქვემდებარებული

ამოცანა A 10 - გაგრძელება A 10 დავალების შესასრულებლად, თქვენ არ გჭირდებათ იმდენი ცოდნა, რამდენიც სინტაქსის დავალებების შესასრულებლად B ნაწილში. საკმარისი იქნება, თუ გავიხსენებთ შემდეგი ტიპის წინადადებებს: სიტყვები, იზოლირებული აპლიკაციები და მიმართვები. . კომპლექსური არაკავშირის წინადადებები. რთული წინადადებები. რთული წინადადებები.

დავალება A 11 - „სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი“ მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც არის კუთვნილი ნაცვალსახელი. 1) (4) მისი ფართობი შედარებით მცირეა და ამიტომ ძნელია მისგან აფრენა და კიდევ უფრო რთულია დაშვება. 2) (5) იმისთვის, რომ თვითმფრინავებმა არ გადახტეს, ისინი უნდა შეანელონ რეზინის ბადეებით, პარაშუტებით და დაიჭირეს სამუხრუჭე ბადეებით. 3) (3) ... გემბანი, თუნდაც ისეთი გიგანტის გემბანი, როგორიცაა თვითმფრინავის გადამზიდავი, შორს არის იდეალური აეროდრომისგან. 4) (6) ამ ახალმა ინსტალაციამ უნდა შეანელა თვითმფრინავები მათკენ მიმავალი ელექტრომაგნიტური ველით.

დავალება A 11 - გაგრძელება ამ ამოცანის შესასრულებლად უნდა შეძლოთ ერთმანეთისგან განასხვავოთ: პასიური და რეალური მონაწილეები, მონაწილეები, სიტყვიერი ზედსართავები; ზედსართავი და ზმნიზედთა შედარებითი და ზედსართავი ხარისხი; ნაცვალსახელთა რიგები; თვისებრივი, ფარდობითი და საკუთრებითი ზედსართავი სახელები; ისევე როგორც მეტყველების სხვა ნაწილები...

დავალება A 12 - „სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა“ მიუთითეთ რა გაგებით არის გამოყენებული სიტყვა IDEAL მესამე (3) წინადადებაში: (3) ... გემბანი, თუნდაც ისეთი გიგანტის გემბანი, როგორიცაა თვითმფრინავის გადამზიდავი, არის იდეალური აეროდრომიდან შორს. 1) წარმოსახვითი, გამოგონილი 2) სრულყოფილი, ხარვეზების გარეშე 3) ჩვეულებრივი, ტიპიური 4) სპეციალიზებული, შექმნილი კონკრეტული მიზნებისთვის

დავალება A 13 - „მართლწერა -Н- და -НН- მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სუფიქსებში“ პასუხის რომელ ვარიანტშია სწორად მითითებული ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზე წერია HH? მემარცხენეებმა შთანთქა ლესკოვსკის მართალთა თანდაყოლილი მრავალი თვისება: საზიზღარი (1) პატრიოტიზმი, მკაფიო მორალური (2) მითითებების არსებობა, სიმტკიცე, ბუნებრივი ნიჭი (3) შუბლი, დიდი ინტერესი მის გარშემო მყოფი ცხოვრებით - "მომაჯადოებელი (4) awn" . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

დავალება A 14 - „ფესვების მართლწერა“ რომელ მწკრივში აკლია ძირის დაუხაზავი შემოწმებული ხმოვანი ყველა სიტყვაში? 1) აპლიკაცია. . პირობითი, საქმეები. . ქეითსი, პროტ. . ჯარი 2) აკლ. . მატიზი, ხელოვნება. . ამოღებულია (ფონდებში), კალკ. . ტანიე 3) აქტი. . მხედველობა, მეც. . ნათ, განსხვავებები. . მცირე 4) სკრ. . ფაფუკი, შექმნილი . ვატი, გარეთ. . დაჯექი

ამოცანა A 15 - „ორთოგრაფიული პრეფიქსები“ სამივე სიტყვის რომელ მწკრივს აკლია ერთი და იგივე ასო? 1) რა. . კონცენტრირება, იყავი. . პერსპექტიული, ი. . დნება 2) და ა.შ. დამატება და ა.შ. ჭკვიანი და ა.შ. წარმატება 3) მიერ. . ნაკერი, on . თირკმელი, ოჰ . დაჩა 4) პოსტი. . სამრეწველო, საწყისი. . ვთქვათ, ზემოთ. . დაიმახსოვრე: გადასახადი

ამოცანა A 16 - „ზმნების პიროვნული დაბოლოებების მართლწერა და აწმყო დროის მონაწილეთა სუფიქსები“ რომელ სტრიქონშია ორივე სიტყვაში დაწერილი ასო უფსკრულით? 1) გახსოვდეთ. . ვაი, შეხედე. . ჩემი 2) ჩასუნთქვა. . ნაკბენი, კბენა. . 3) ვერტ. . გაჩუმება, მოუხვევი. . ჩემი 4) ლელე. . შშ, ხარჯვა. . ყოფილი

დავალება A 17 - „მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სუფიქსების მართლწერა (გარდა -Н-//-НН-)“ პასუხის რომელ ვარიანტშია ყველა სიტყვა, სადაც ასო I არის გამოტოვებული? A. usidch. . გარეთ B. unfastened. . vat V. goldfinch. . cottony G. მოუსმინეთ. . 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, C, D

ამოცანა A 18 - „მართლწერა NOT და NOR“ რომელ წინადადებაში არ იწერება სიტყვასთან ერთად? 1) ახალ თოვლზე (არა) კვალი ჩანდა. 2) პაველ ივანოვიჩის თვისებები (არ) მოკლებულია სასიამოვნოს. 3) ამ (უ)გათხელებულ ტყეში ახალგაზრდა ხეები ნელა იზრდება. 4) მახლობლად შრიალებდა ლერწამი (არა) აყვავებული თასებით.

ამოცანა A 19 - „განგრძობითი, დეფისით, ცალკე მართლწერა“ რომელ წინადადებაშია გამოკვეთილი ორივე სიტყვა ერთად დაწერილი? 1) ობლომოვის ახალი კონცეფცია, რომელსაც ასწავლიდა ი.ა. გონჩაროვი (B) რამდენიმე წლის განმავლობაში, (საბოლოოდ) განხორციელდა 1857 წლის ივლისში - აგვისტოში, როდესაც მწერალმა სწრაფად შექმნა რომანის მეორე და მესამე ნაწილები. 2) ივანეს სახე (AS) თითქოს ქვად ქცეულიყო მისი მკაცრი გამომეტყველებით და (FROM) თითქოს მარმარილოსგან იყო მოჩუქურთმებული. 3) პაველ პეტროვიჩი ითვლებოდა ამაყად, მაგრამ პატივს სცემდნენ მისი არისტოკრატული მანერების გამო, იმის გამო, რომ მას ყველგან თან ატარებდა ნამდვილი ვერცხლის ტუალეტის ჩანთა და კემპინგის აბაზანა; მას ასე (იგივე) პატივს სცემდნენ უნაკლო პატიოსნების გამო. 4) ონეგინი, ისევე, როგორც (იგივე), როგორც B. Constant-ის გმირი, ჭკვიანია, მაგრამ ხაზგასმულია გულგრილი მის გარშემო მყოფი ადამიანების მიმართ და (IN) რომელიც ვერ ხედავს ცხოვრებაში მის სულიერ ძალისხმევას. .

ამოცანა A 20 - ”პუნქტუაცია მარტივ და რთულ წინადადებებში” მიუთითეთ სწორი ახსნა წინადადებაში მძიმის განთავსების ან მისი არარსებობის შესახებ: სიმბოლისტებმა და მათმა მიმდევრებმა - აკმეისტებმა - დაინახეს თავიანთი წინამორბედი () ტიუტჩევში და განაგრძეს ტიუტჩევის პოეტური ტრადიციები. 1) მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით და განმეორებითი გაერთიანებით, გაერთიანების წინ საჭიროა მძიმით და. 2) მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, გაერთიანებამდე და არ არის საჭირო მძიმე. 3) რთული წინადადება, გაერთიანებამდე და მძიმით არ არის საჭირო. 4) რთული წინადადება, გაერთიანებამდე და საჭიროა მძიმით.

დავალება A 21 - „სასვენი ნიშნები წინადადებებში წინადადების ცალკეულ წევრებთან (განსაზღვრები, გარემოებები)“ პასუხის რომელ ვარიანტშია სწორად მითითებული ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებებში? მოხეტიალეთა პირველმა გამოფენამ (1), რომელიც გაიხსნა 1871 წელს (2), დამაჯერებლად აჩვენა მხატვრობაში (3) ახალი მიმართულების არსებობა (5) მსოფლმხედველობისა და წარმოდგენის საშუალებების თვალსაზრისით, რომელიც ვითარდებოდა 60-იან წლებში ( 4) (5). 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

დავალება A 22 - "სასვენი ნიშნები წინადადებებში სიტყვებით და სტრუქტურებით, რომლებიც გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული წინადადების წევრებთან" პასუხის რომელ ვარიანტში არის სწორად მითითებული ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებებში? როგორც მარჯვნივ, ასევე მარცხნივ და (1) როგორც ჩანს (2) ელვა აანთო სახლის ზემოთ. ამ მზიან დღეს, გარშემო ყველაფერი (3) (4) მხიარული ჩანდა. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

დავალება A 23 - „სასვენი ნიშნები მარტივ რთულ წინადადებაში (წინადადების ერთგვაროვანი წევრები)“ მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმე უნდა იყოს. (სასვენი ნიშნები არ იდება) 1) ბებიამ მამლის სავარცხელი და წვერი დაასხა და იატაკზე ფეტვი დაასხა. 2) ჩვენ უკვე ვნახეთ შორეული ქარხნის ბუხარი და სახლების სახურავები. 3) ახლა გაზომილი და აუჩქარებელი, ახლა ციებ-ცხელებით სწრაფი, ახლა მეგობარს წყვეტს, მეორე მხრიდან დოლის ხმები ისმოდა. 4) ყველაფერი უკვე მშვიდად იყო, ან ასე ჩანდა.

ამოცანა A 24 - „სასვენი ნიშნები არაერთობიან რთულ წინადადებაში“ როგორ ავხსნათ ორწერტილის გამოყენება ამ წინადადებაში? სტეპი მხიარულად სავსეა ყვავილებით: ღორღი ხდება ნათელი ყვითელი, ლურჯი ზარები მოკრძალებულად ლურჯდება, ველური მიხაკი იწვის ჟოლოსფერი ლაქებით. 1) განმაზოგადებელი სიტყვა დგას წინადადების ერთგვაროვანი წევრების წინ. 2) რთული წინადადების მეორე ნაწილი ეწინააღმდეგება პირველ ნაწილში ნათქვამს. 3) რთული წინადადების პირველი ნაწილი მიუთითებს მეორე ნაწილში ნათქვამის კეთების დროს. 4) რთული წინადადების მეორე ნაწილი განმარტავს, ავლენს პირველ ნაწილში ნათქვამის შინაარსს. ყველაზე გავრცელებული სწორი პასუხები - იხილეთ მაგალითი + "არამოკავშირე რთული წინადადების მეორე ნაწილი მიუთითებს პირველ ნაწილში ნათქვამის მიზეზზე"

დავალება A 25 - „სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში“ პასუხის რომელ ვარიანტში არის ყველა რიცხვი სწორად მითითებული, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში? ერთ-ერთი ყველაზე დიდი თვითმფრინავი (1) არის Airbus A-380 (2), რომლის ძრავებს (3) (4) აქვთ უნიკალური სიმძლავრე. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 სწორი პასუხის ფორმულა: k - 1 ან k - 1 და k + 1, სადაც k არის რიცხვი გვერდით (ხშირად ადრე) მოკავშირე სიტყვით "WHICH"

დავალება A 26 - „სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში მოკავშირე და არამოკავშირე კავშირით; რთული წინადადება სხვადასხვა ტიპის კავშირით ”პასუხის რომელ ვარიანტში არის ყველა რიცხვი სწორად მითითებული, რომელ მძიმეებით უნდა იყოს წინადადებაში? კონსტანტინეს ბილიკის ბოლო მეტრი განსაკუთრებით რთული ეჩვენა (1), მაგრამ (2) როდესაც გაიარეს (3) და მთის მწვერვალი გამოჩნდა (4) სულისთვის ძალიან კარგი გახდა. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

ამოცანა A 26 - გაგრძელდა ყველაზე ხშირად გამოცდებზე საქმე გვაქვს ისეთ წინადადებებთან, რომლებშიც ყველა რიცხვის ნაცვლად მძიმეები უნდა იყოს. . . თუმცა, MOST და ALWAYS არ არის ერთი და იგივე... ამ ამოცანის გასაუმკლავებლად, თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ იპოვოთ გრამატიკული საფუძველი (მაშინ ჩვენ არ დავდებთ მძიმით გაერთიანებამდე და წინადადების ერთგვაროვან წევრებს დააკავშირებთ). მაგრამ რთულ წინადადებებშიც კი მძიმით ყოველთვის არ იდება კავშირი AND-ის წინ: მაგალითად, ეს არ იყო წინა მაგალითში. KIM-ებში გავრცელების თვალსაზრისით მეორე ადგილზეა წინადადებები, რომლებშიც მძიმეები ყველგან არის განთავსებული, გარდა პოზიციისა კოორდინაციული გაერთიანების შემდეგ (ამ შემთხვევებში, მნიშვნელობის დამახინჯების და (და) სინტაქსის დარღვევის გარეშე, შეუძლებელია ნაწილის გამოტოვება. წინადადება კოორდინაციული გაერთიანების შემდეგ რიცხვიდან მომდევნო რიცხვამდე). მაგალითად, მწერლის წარმოსახვაში სხვადასხვა იდეები (1) და (2) იყო გადაჭედილი; თუ ის თავს აიძულებდა შეჩერებულიყო ერთ რამეზე (3), მაშინ ისევ არ იცოდა (4) რა უნდა დაეწყო. იყოს. (პასუხი: 1, 3, 4)

დავალება A 27 - „სხვადასხვა სტილისა და ჟანრის წერილობითი ტექსტების ინფორმაციის დამუშავება“ წაიკითხეთ ტექსტი წყნარ ამინდში წყლის ზედაპირი საკმარისად გლუვია, რომ სარკისებური გამოსახულება მოგვცეს, ასე რომ, როცა ასეთ ამინდში მდინარის ნაპირზე ვდგავართ, ვხედავთ ხეებს. მეორე მხარეს ორჯერ: პირველი, თავად ხეები, როგორებიც არიან და, მეორეც, მათი ანარეკლი წყალში. მაგრამ როგორც კი ქარი ამოდის, წყლის ზედაპირი წყვეტს გლუვს, ჩნდება ტალღები. მცირე ტალღების დიდი რაოდენობა აგზავნის სინათლეს ყველა მიმართულებით, რის შედეგადაც ხეების ანარეკლი ბუნდოვანია და ქრება. ქვემოთ ჩამოთვლილი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას? 1) როდესაც მშვიდ ამინდში ვდგავართ მდინარის ნაპირზე, ორჯერ ვხედავთ მეორე ნაპირზე მდებარე ხეებს: 2) 3) 4) თავად ხეებს და წყალში მათი ანარეკლებისა და ქარის დროს მათი ასახვის ხარისხი უმჯობესდება. ამინდი. როგორც კი ქარი ძლიერდება, ჩნდება დიდი რაოდენობით მცირე ტალღები, რომლებიც აგზავნიან სინათლეს ყველა მიმართულებით, ამიტომ მდინარეში ხეების ანარეკლი უფრო მკაფიოა მშრალ ამინდში, ვიდრე ცუდ ამინდში. წყნარ ამინდში წყლის ზედაპირი სარკესავით გლუვია, მაგრამ როგორც კი ქარი დგება, მის ზედაპირზე ტალღები ჩნდება. მდინარეში ხეების სარკისებური ანარეკლი მხოლოდ მშვიდ ამინდში ჩანს წყლის გლუვ ზედაპირზე, რადგან ქარის მიერ შექმნილი ტალღები აგზავნის სინათლეს ყველა მიმართულებით და ანარეკლი ქრება.

ამოცანა A 28 - „ტექსტი, როგორც სამეტყველო ნაწარმოები; ტექსტის სემანტიკური და კომპოზიციური მთლიანობა“ ტექსტის რომელი წინადადება შეიცავს პასუხს პირველ წინადადებაში დასმულ კითხვაზე? პირველი წინადადება: როგორია სილამაზის კატეგორია ლიტერატურაში? 1) (9) მხატვრის მიერ დანახული სიმართლის ეს სიღრმე ესთეტიკური სილამაზეა ხელოვნებაში. 2) (8) და მაინც, ლიტერატურა არის მეორე სიცოცხლე, კონცენტრირებული დროში. 3) (13) ხელოვანის მთავარი იარაღია ხედვა და სმენა, რეალიზებული სიტყვაში, აზროვნებაში. 4) (17) მაგრამ სიტყვა თავად ვერ ატარებს მთელ სილამაზეს ან სიმახინჯეს, ის არ შეიძლება იყოს ლამაზი ან ცუდი, გაცვეთილი ან გაუცვეთილი მხოლოდ იმიტომ, რომ გამოხატავს ამა თუ იმ ცნებას.

ამოცანა A 28 - გაგრძელება დავალება A 28 - პირველი A სამი ტიპიდან, რომლის შესრულება ეფუძნება ძირითად წყაროს ტექსტს (მასზეც B ტიპის ყველა დავალება შესრულებულია და წერია ესე). A 28 ტიპის ამოცანებში გამოსაცდელებს სთხოვენ იპოვონ წინადადება, რომელშიც ავტორი გამოხატავს თავის დამოკიდებულებას რაღაცის მიმართ, განმარტავს რაიმე ქმედებებს და ა.შ., ასევე ჩამოთვლის განცხადებებსა და აზრებს, რომლებიც შეესაბამება ტექსტის შინაარსს ან ეწინააღმდეგება მას. თითქმის ყველა, ვინც არ ჩქარობს და ყურადღებით კითხულობს ტექსტს, უმკლავდება ამ ამოცანას.

ამოცანა A 29 - „მეტყველების სტილები და ფუნქციონალურ-სემანტიკური ტიპები“ ჩამოთვლილთაგან რომელია მცდარი? 1) 2) 3) 4) 8-10 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას (8) და მაინც ლიტერატურა არის მეორე სიცოცხლე, რომელიც კონცენტრირებულია დროში. (9) ჭეშმარიტების ეს სიღრმე დანახული მხატვრის მიერ არის ესთეტიკური სილამაზე ხელოვნებაში. (10) სილამაზე, რომელიც გვაგრძნობინებს როგორც აღფრთოვანებას, ასევე სიძულვილის გრძნობას.). მე-18 წინადადება განმარტავს მე-17 წინადადებაში გაკეთებულ განცხადებას ((17) მაგრამ სიტყვა თავისთავად ვერ ატარებს მთელ სილამაზეს ან სიმახინჯეს, არ შეიძლება იყოს ლამაზი ან ცუდი, გაცვეთილი ან არ გაცვეთილი მხოლოდ იმიტომ, რომ გამოხატავს ამა თუ იმ კონცეფციას. (18) რეალური. ხელოვანი იყენებს სიტყვებს, სიტყვების კომბინაციებს, როგორც აუცილებლობას, როგორც იარაღს, რომლის გარეშეც შეუძლებელია ცოდნის სასწაულის აღსრულება.). 25–26 წინადადებებში წარმოდგენილია აღწერა ((25) სიტყვა არის მხატვრის საკუთარი „მე“, მისი აღქმის რეალიზაცია. (26) მაგრამ ყველა ადამიანი მუშაობს სიტყვებით, როგორც ადამიანური კომუნიკაციის პირველადი ელემენტით, მიუხედავად იმისა, თუ როგორ. დაჯილდოვებულნი არიან ჰარმონიის, სიღრმისა და სილამაზის გრძნობით.). 21-ე წინადადება შეიცავს 20-ე წინადადებაში გაკეთებული განცხადების დასაბუთებას ((20) სერიოზული პროზა ვერ დასახავს თავის მიზანს, იყოს სამაგალითო, რაციონალურად აგებული, ისე, რომ თვალი ვერაფერს მიაპყროს. (21) ეს არის ცრუ კლასიკური სრულყოფილება. (ტყუილად გაგებული სილამაზის სახელით) იწვევს ჩვენში ნაცრისფერ მოწყენილობას, ჩვენი თვალები გულგრილად სრიალებს ფრაზებს, არ ვჩერდებით არაფერზე - არ განვიცდით აღელვებას.).

ამოცანა A 29 - გაგრძელება თხრობა - დინამიკა ვითარდება დროში) მოვლენები (მოქმედებები აღწერა - სტატიკა, სურათი (მოქმედებები არ სრულდება, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ თავად საგნები: პორტრეტი, პეიზაჟი და ა.შ.) მსჯელობა - ავტორის დასკვნები, რომელსაც ყველა ვერ ეთანხმება (მახასიათებელი ნიშნები - შესავალი სიტყვების არსებობა, რწმენა, ეჭვები)

ამოცანა A 30 - „სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობა“ მიუთითეთ წინადადება, რომელშიც გამოყენებულია ფრაზეოლოგიური ერთეული. 1) (18) ის მართალი იყო, დეპრესიულად მართალი ... 2) (7) როდესაც ისინი წავიდნენ, მე მივუბრუნდი ოსტატის და ვაქებდი მის ბიჭებს. 3) (6) ჩემს წინ ისხდნენ თავიანთი ბინძური კომბინეზონებით, მაგრამ მათი მოდური თმის შეჭრა ჩანდა, სიტყვებს უმაღლეს განათლებაზე იყენებდნენ, რთული და საინტერესო იყო მათთან საუბარი. 4) (5) მათ იცოდნენ უახლესი ფილმები და პრემიერები, რომლებიც ჯერ არ მქონდა ნანახი, და წიგნის სიახლეები, რომლებზეც ჯერ წარმოდგენა არ მქონდა. თქვენ უნდა იცოდეთ რა არის ფრაზეოლოგიური ერთეულები, ანტონიმები და სინონიმები (პირდაპირი და კონტექსტური). მცირე რაოდენობის ვარიანტებში არის A 12-ის მსგავსი ამოცანები.

დავალება B 1 - „სიტყვის ფორმირების ძირითადი გზები“ 19–21 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ პრეფიქს-სუფიქსის მეთოდით ჩამოყალიბებული სიტყვა. (19) წლების განმავლობაში ერმიტაჟში დგას უცვლელი ხაზი. (20) დილიდან საღამომდე მისი დარბაზები სავსეა მოქალაქეებითა და სტუმრებით შორიდან. (21) ზოგიერთი, ვინც აქ მოდის, ნამდვილად მიიღებს რაღაცას თავისთვის, რატომღაც აღფრთოვანდება დიდი ოსტატების ნამუშევრებით, მაგრამ რამდენი მოვა აქ შესამოწმებლად, რომ თქვას, რომ ისინი იყვნენ ერმიტაჟში, პრესტიჟისთვის, როგორ ბევრი მათგანი გულგრილად სრიალებს - მშვიდი მზერა, ახსოვს იცოდე! პასუხი: თან

დავალება B 2 - „სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი“ დაწერეთ მოკლე ნაწილაკი 12–18 წინადადებებიდან. (12) ასეც არის და წინამძღვარმა თანხმობის ნიშნად თავი დაუქნია. (13) თუმცა, თქვენი ინფორმაციით, ერმაკოვი ოქროს კაცია, ერთ-ერთი ყველაზე პატიოსანი და კეთილსინდისიერი მუშაკი. (14) ის, ვისაც ნებისმიერ სიტუაციაში შეიძლება დაეყრდნო, გულთბილი, სიმპატიური ადამიანი, რომლის შრომას, სხვათა შორის, ვერასოდეს შეამოწმებ. (15) არ ჰგავს ამ თანამემამულეებს, რაღაცნაირად, თუ უფრო ადრე. (16) წინამძღვარი ამ სამზე ხაზგასმული ზიზღით ლაპარაკობდა, მას ეწყინა ერმაკოვი და ჩემი შეფასებები მას უსამართლობით აწყენდა. (17) მოგვიანებით მე მქონდა საშუალება გადამემოწმებინა მისი სიტყვები. (18) ის მართალი იყო, დეპრესიულად მართალი... პასუხი: განაწყენებული

დავალება B 3 - „ფრაზა“ 9–11 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ დაქვემდებარებული ფრაზა AGREEMENT კავშირით. (9) ერმაკოვი იყო დურგალი, რომელთანაც ადრე ვესაუბრე და ერმაკოვი ნამდვილად "არ აწარმოებდა". (10) მან არაფერი წაიკითხა, ვერაფერი დაინახა, არაფრისკენ არ ისწრაფოდა. (11) ის აშკარად იყო ერთ-ერთი იმ „თხის“ საკლავთაგან, რომლებიც საათობით აკაკუნებენ ეზოებში ან ბარათებად ჭრიან. პასუხი: იმ მაღაროელებს

დავალება B 4 - „შემოთავაზება. წინადადების გრამატიკული (პრედიკატიული) საფუძველი, საგანი და პრედიკატი, როგორც წინადადების ძირითადი წევრები. ორნაწილიანი და ერთნაწილიანი წინადადებები ”7–14 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული, რომელიც მოიცავს ერთნაწილიან უპიროვნო წინადადებებს. დაწერეთ ამ რთული წინადადების რიცხვი. (7) როდესაც ისინი წავიდნენ, მე მივუბრუნდი ოსტატის და ვაქებდი მის ბიჭებს. (8) ”მოგეწონა... მაგრამ ერმაკოვმა, მაშასადამე, არ შექმნა? - თქვა მან უსიამოვნო დამცინავი ტონით. (9) ერმაკოვი იყო დურგალი, რომელთანაც ადრე ვესაუბრე და ერმაკოვი ნამდვილად "არ აწარმოებდა". (10) მან არაფერი წაიკითხა, ვერაფერი დაინახა, არაფრისკენ არ ისწრაფოდა. (11) ის აშკარად იყო ერთ-ერთი იმ „თხის“ საკლავთაგან, რომლებიც საათობით აკაკუნებენ ეზოებში ან ბარათებად ჭრიან. (12) ასეც არის და წინამძღვარმა თანხმობის ნიშნად თავი დაუქნია. (13) თუმცა, თქვენი ინფორმაციით, ერმაკოვი ოქროს კაცია, ერთ-ერთი ყველაზე პატიოსანი და კეთილსინდისიერი მუშაკი. (14) ის, ვისაც ნებისმიერ სიტუაციაში შეიძლება დაეყრდნო, გულთბილი, სიმპატიური ადამიანი, რომლის შრომას, სხვათა შორის, ვერასოდეს შეამოწმებ. პასუხი: 14

დავალება B 5 - „რთული მარტივი წინადადება“ 1–8 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადება ცალკე შეთანხმებული აპლიკაციით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (1) ეს სამი იყო ცოცხალი, მხიარული, მახვილი ენა. (2) საუბარი იყო ახალ წიგნებზე. (3) სასიამოვნო იყო იმის მოსმენა, თუ როგორ აჩვენებდნენ ამ ბიჭებმა, ახალგაზრდა მშენებლებმა თავიანთი გემოვნება, განსჯის დამოუკიდებლობა. (4) მათ იცოდნენ ბულატ ოკუჯავას ლექსები, უკვე წაკითხული ჰქონდათ გაბრიელ გარსია მარკესის ახალი რომანი. (5) მათ იცოდნენ უახლესი ფილმები და პრემიერები, რომლებიც ჯერ არ მინახავს, და წიგნის სიახლეები, რომლებზეც ჯერ წარმოდგენა არ მქონდა. (6) ისინი ჩემს წინ ისხდნენ თავიანთი ბინძური კომბინეზონებით, მაგრამ მათი მოდური თმის შეჭრა ჩანდა, ისინი იყენებდნენ სიტყვებს უმაღლესი განათლების დონეზე, რთული და საინტერესო იყო მათთან საუბარი. (7) როდესაც ისინი წავიდნენ, მე მივუბრუნდი ოსტატის და ვაქებდი მის ბიჭებს. (8) ”მოგეწონა... მაგრამ ერმაკოვმა, მაშასადამე, არ შექმნა? - თქვა მან უსიამოვნო დამცინავი ტონით. პასუხი: 3

დავალება B 6 - „რთული წინადადება“ 1–8 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება განმარტებითი ფრაზით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (1) ეს სამი იყო ცოცხალი, მხიარული, მახვილი ენა. (2) საუბარი იყო ახალ წიგნებზე. (3) სასიამოვნო იყო იმის მოსმენა, თუ როგორ აჩვენებდნენ ამ ბიჭებმა, ახალგაზრდა მშენებლებმა თავიანთი გემოვნება, განსჯის დამოუკიდებლობა. (4) მათ იცოდნენ ბულატ ოკუჯავას ლექსები, უკვე წაკითხული ჰქონდათ გაბრიელ გარსია მარკესის ახალი რომანი. (5) მათ იცოდნენ უახლესი ფილმები და პრემიერები, რომლებიც ჯერ არ მინახავს, და წიგნის სიახლეები, რომლებზეც ჯერ წარმოდგენა არ მქონდა. (6) ისინი ჩემს წინ ისხდნენ თავიანთი ბინძური კომბინეზონებით, მაგრამ მათი მოდური თმის შეჭრა ჩანდა, ისინი იყენებდნენ სიტყვებს უმაღლესი განათლების დონეზე, რთული და საინტერესო იყო მათთან საუბარი. (7) როდესაც ისინი წავიდნენ, მე მივუბრუნდი ოსტატის და ვაქებდი მის ბიჭებს. (8) ”მოგეწონა... მაგრამ ერმაკოვმა, მაშასადამე, არ შექმნა? - თქვა მან უსიამოვნო დამცინავი ტონით. პასუხი: 3

დავალება B 7 - „წინადადებების გადაცემის საშუალებები ტექსტში“ 21–25 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან პირადი ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი. (21) ზოგიერთი, ვინც აქ მოდის, ნამდვილად მიიღებს რაღაცას თავისთვის, რატომღაც აღფრთოვანდება დიდი ოსტატების ნამუშევრებით, მაგრამ რამდენი მოვა აქ შესამოწმებლად, რომ თქვას, რომ ისინი იყვნენ ერმიტაჟში, პრესტიჟისთვის, როგორ ბევრი მათგანი გულგრილად სრიალებს მშვიდი მზერით, ახსოვს იცოდე! (22) ერმაკოვი, ის საერთოდ არ იყო ერმიტაჟში და არ იყო პავლოვსკში და პუშკინში. (23) მე ვიყავი პიტერჰოფში, ვუყურებდი შადრევნებს. (24) პეტერბურგის მსგავსი ქალაქის უზარმაზარი კულტურული და მხატვრული ცხოვრება გადის მის გვერდით. (25) მაგრამ, ალბათ, ეს გულწრფელი ინტერესის ნაკლებობა უფრო გულწრფელია, ვიდრე კულტურის ფორმალური შესავალი. პასუხი: 24

დავალება B 8 - „მეტყველება, გამოხატვის საშუალებების ანალიზი“ წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი, რომელიც შედგენილია ტექსტის საფუძველზე, რომელიც გაანალიზეთ დავალებების შესრულებისას A 28-A 30, B 1-B 7. ეს ფრაგმენტი განიხილავს ენობრივ თავისებურებებს. ტექსტის. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი აკლია. შეავსეთ ხარვეზები სიიდან ტერმინის რიცხვის შესაბამისი რიცხვებით. თუ არ იცით, სიიდან რომელი რიცხვი უნდა იყოს უფსკრულის ადგილას, ჩაწერეთ რიცხვი 0. რიცხვების თანმიმდევრობა იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი დაწერილია თქვენს მიერ მიმოხილვის ტექსტში ხარვეზების ადგილას. , ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში No1 დავალების ნომერი B 8 მარჯვნივ, დაწყებული პირველი უჯრიდან. ჩაწერეთ თითოეული ნომერი ცალკე უჯრაში ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად. გამოყავით რიცხვები მძიმეებით. თითოეული მძიმით ჩადეთ ცალკე ყუთში. პასუხების წერისას სივრცეები არ გამოიყენება.

დავალება B 8 - გაგრძელება „ტექსტში არ არის პირდაპირი პასუხი კითხვაზე, რომელიც აწუხებს დ.გრანინს. თუმცა, აშკარად ჩანს ავტორის დამოკიდებულება პერსონაჟებისადმი. მაშ ასე, ტექნიკა: _____ („უმაღლესი განათლება“ მე-6 წინადადებაში) და _____ („არ გამომიმუშავა“ 8–9 წინადადებებში ((8) „მოგეწონა... მაგრამ ერმაკოვმა, მაშინ, არ შექმნა?“ - თქვა მან რატომღაც უსიამოვნოდ დამცინავად. (9) ერმაკოვი იყო დურგალი, რომელთანაც ადრე ვესაუბრე, და ერმაკოვი ნამდვილად „არ გამოუშვა“), „უფლება“ მე-18 წინადადებაში ((18) ის მართალი იყო, დეპრესიულად მართალი ...)) - დაეხმარეთ ავტორს შეაფასოს ახალგაზრდა მშენებლები და დურგალი ერმაკოვი. ერმაკოვის ტევად დახასიათებას ეხმარება ისეთი სინტაქსური საშუალებები, როგორიცაა _____ (მაგალითად, მე-10 წინადადებაში ((10) მან არაფერი წაიკითხა, ვერაფერი დაინახა, არაფრისკენ არ მიისწრაფოდა.)) და ტროპი - _____ (თბილი ადამიანი)“. ტერმინების ჩამონათვალი: 1) ლექსიკური გამეორება 6) ეპითეტი 2) ხალხური ენა 7) ირონია 3) დიალექტიზმი 8) რიტორიკული მიმართვა 4) ლიტოტე 9) ოპოზიცია 5) წინადადების ერთგვაროვანი წევრები პასუხი: 7, 1, 5, 6

მოათავსეთ ყველა სასვენი ნიშანი:მიუთითეთ რიცხვ(ებ)ი, რომელიც წინადადებაში მძიმით(ებ)ით უნდა შეიცვალოს.

ეს გრძელი რიგი განსაკუთრებით რთული ჩანდა ლევინისთვის (1), მაგრამ (2) როდესაც მწკრივი მიაღწია ბოლომდე (3) და ტიტუსმა ნელი ნაბიჯებით დაიწყო ბილიკების გაყოლა (4), ლევინიც იმავე გზით წავიდა თავის საზღვრებზე. .

ახსნა (იხილეთ ასევე წესი ქვემოთ).

აქ არის სწორი მართლწერა:

ეს გრძელი ხაზი ლევინს განსაკუთრებით რთულად მოეჩვენა, მაგრამ მეორეს მხრივ, როცა ხაზს ბოლომდე მიაღწია და ტიტმა ნელი ნაბიჯებით დაიწყო ბილიკების გაყოლა, ლევინიც იმავე გზით წავიდა თავის ზოლზე.

მძიმით 1 გამოყოფს რთული წინადადების ნაწილებს.

მძიმეები 2 და 4 აღნიშნავენ დაქვემდებარებულ პუნქტებს.

მძიმით 3 გამოყოფს ერთგვაროვან დაქვემდებარებულ პუნქტებს, რომლებსაც უერთდება ავერსიული კავშირი A.

მძიმეები უნდა იყოს 1, 2, 3 და 4 ადგილებში.

პასუხი: 1234

წესი: დავალება 20. სასვენი ნიშნები წინადადებაში სხვადასხვა სახის კომუნიკაციით

ამოცანა 20 გამოყენება. პუნქტუქცია წინადადებაში სხვადასხვა კავშირებით

მე-20 ამოცანაში მოსწავლეებმა უნდა შეძლონ რთული წინადადების პუნქტუაცია, რომელიც შედგება 3-5 მარტივისაგან.

ეს ურთულესი ამოცანა ამოწმებს კურსდამთავრებულის უნარს გამოიყენოს შემდეგი ცოდნა:

1) მარტივი წინადადების დონეზე:

იმის გაგება, რომ არ არსებობს წინადადება საფუძვლის გარეშე;

ერთნაწილიანი წინადადებების საფუძვლის თავისებურებების ცოდნა (უპიროვნო და ა.შ.)

იმის გაგება, რომ მარტივ წინადადებაში შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი პრედიკატები და საგნები, რომელთა შორის პუნქტუაციის ნიშნები მოთავსებულია ერთგვაროვანი წევრების წესების მიხედვით.

2) რთული წინადადების დონეზე:

საკითხზე NGN-ის შემადგენლობაში ძირითადი და დაქვემდებარებული პუნქტების განსაზღვრის შესაძლებლობა;

დაქვემდებარებულ პუნქტში გაერთიანებების (მოკავშირე სიტყვების) დანახვის უნარი;

ძირითადი სიტყვების ნახვის უნარი

ერთგვაროვანი დაქვემდებარებული პუნქტების დანახვის უნარი, რომლებშიც სასვენი ნიშნები მოთავსებულია ისევე, როგორც ერთგვაროვან წევრებში.

3) რთული წინადადების დონეზე:

SSP-ის ნაწილების დანახვის და მძიმით მათი გამოყოფის შესაძლებლობა. ამ დავალებაში არ არის საერთო მეორადი წევრი.

4) მთლიანი წინადადების დონეზე:

წინადადებაში იმ ადგილების დანახვის უნარი, რომელშიც ორი გაერთიანება ხვდება: შეიძლება იყოს ორი დაქვემდებარებული ან კოორდინაცია და დაქვემდებარება.

მოდით შევაგროვოთ ყველა ძირითადი პუნქტუაციის წესი, რომელიც მნიშვნელოვანია დავალების შესრულებისას და მოხერხებულობისთვის დანომროთ.

BP 6

თუ რთულ წინადადებაში არის საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირები (AND AND THOUGH, AND HOW, AND IF, BUT AND WHEN, AND TO და ა.შ.), მაშინ თქვენ უნდა გაარკვიოთ არის თუ არა ურთიერთკავშირი სიტყვები TEN, SO. ან კიდევ ერთი საკოორდინაციო გაერთიანება (A, BUT, HOWEVER და ა.შ.). მძიმით იდება მხოლოდ მაშინ, როცა ეს სიტყვები არ არის დაქვემდებარებული პუნქტის შემდეგ. Მაგალითად:

[ფარდის ვარდი], და, (როგორც კიმაყურებელმა დაინახა თავისი რჩეული), [თეატრი აპლოდისმენტებითა და აღფრთოვანებული შეძახილებით აკანკალდა]

შეადარეთ:

[ფარდის ვარდი], და (როგორც კიმაყურებელმა დაინახა მათი რჩეული), Ისეთეატრი აპლოდისმენტებითა და აღფრთოვანებული ტირილით კანკალებდა].

და (თუმცამისი სიტყვები ნაცნობი იყო საბუროვისთვის), [უცებ ატკინეს გული].

[ქალი აგრძელებდა ლაპარაკს და საუბრობდა თავის უბედურებებზე], და (თუმცამისი სიტყვები ნაცნობი იყო საბუროვისთვის). მაგრამ[მოულოდნელად გული დამწყდა.]

როგორც ხედავთ, წესები 5 და 6 ძალიან ჰგავს: ჩვენ ვირჩევთ ან დავწეროთ TO (BUT ...), ან დავდოთ მძიმე.

განვიხილოთ წინადადებები RESHUEGE მონაცემთა ბაზიდან და წინადადებაზე მუშაობის ალგორითმი.

[კამათი] (1) რა? ( რაბრაზილიური კარნავალი აღფრთოვანებულია და ხიბლავს) (2) და(3) (როდესაც(4) როდის? მაშინთავად ნახე (5) რა? ( რამდენიმართალი იყვნენ თვითმხილველები).

1. მონიშნეთ საფუძვლები.

1- დამტკიცება (ერთნაწილიანი, პრედიკატი)

2- კარნავალი ახარებს და ხიბლავს

3 - ჩვენ ვნახეთ

4- დარწმუნდით საკუთარ თავს

5 - მართლები არიან თვითმხილველები

2. გამოვყოფთ კავშირებს და კორელაციურ სიტყვებს. ჩვენ ყურადღებას ვაქცევთ იმ ფაქტს, რომ AND და WHEN ახლოს დგას და რომ არსებობს ეს.

3. ვნიშნავთ დაქვემდებარებულ წინადადებებს: ვიღებთ ყველა წინადადებას, რომელშიც ფრჩხილებში არის დაქვემდებარებული კავშირები.

(რაბრაზილიური კარნავალი აღფრთოვანებულია და ხიბლავს)

(როდესაცჩვენ პირველად დავინახეთ მისი უნიკალური ნათელი სილამაზე)

(რამდენიმართალი იყვნენ თვითმხილველები).

4. ვადგენთ რომელ ძირითად პუნქტებს განეკუთვნება. ამისათვის ჩვენ ვსვამთ კითხვებს ძირითადიდან სავარაუდო დაქვემდებარებულ პუნქტებამდე.

[დაადასტურეთ] რა? ( რაბრაზილიური კარნავალი აღფრთოვანებულია და ხიბლავს). ნაპოვნია 1 კომპონენტი. მძიმით 1 მოთავსებულია წესის მიხედვით 4 [ = ], (რომელიც არის = და =).

არსებობს ორი დაქვემდებარებული პუნქტი და ერთი დაქვემდებარებული გაერთიანების გარეშე. ჩვენ ვამოწმებთ შესაძლებელია თუ არა მისგან კითხვების დასმა.

[მაშინთავად დარწმუნდნენ] როდის? ( როდესაცჩვენ პირველად დავინახეთ მისი უნიკალური ნათელი სილამაზე)

[დარწმუნებული იყვნენ] რაში? ( რამდენიმართალი იყვნენ თვითმხილველები). ნაპოვნია მეორე კომპონენტი. მძიმეები 4 და 5 მოთავსებულია მე-4 წესის მიხედვით.

(როდესაც - =), [შემდეგ- =], (რამდენადაც - =) ორი განსხვავებული დაქვემდებარებული წინადადება ერთ მთავარზე, დაქვემდებარებული დრო ძალიან ხშირად მოდის მთავარზე წინ.

1 და 2 კომპონენტი დაკავშირებულია საკოორდინაციო კავშირით AND ერთ შედგენილ წინადადებაში. ეს არის მძიმით 2.

სქემა: |[ = ], (რა- = და =)|, და |(როცა - =), [შემდეგ- = ], (რამდენი - =)|

რჩება იმის გარკვევა, საჭიროა თუ არა მძიმით 3. AND-სა და WHEN-ს შორის, მე-6 წესის მიხედვით, მძიმე არ არის საჭირო, ვინაიდან დაქვემდებარებული პუნქტის შემდეგ არის TO.

სასწავლო ტესტები No25 დავალების სასვენი ნიშნები რთულ წინადადებაში.

ჩვენ გამოვიგონეთ დრო (1) ის უცხოა ბუნებისთვის (2) და ამიტომ (3) როდესაც ადამიანი მოულოდნელად იწყებს ამის შეგრძნებას (4) ის უხერხულია.

და მოხუცი ქალი აგრძელებდა ლაპარაკს და საუბრობდა თავის ბედნიერებაზე (1) და (2) თუმცა მისი სიტყვები ნაცნობი იყო (3), მაგრამ მათ შვილიშვილს მოულოდნელად ტკბილი გულისტკივილი გაუჩნდა მათგან (4), თითქოს მის ადგილას თავი წარმოედგინა (5) და (6) თითქოს ყველაფერი, რაც მან გაიგო, მას შეემთხვა.

იგნორირებას ყოველთვის აქვს უფრო მეტი დარწმუნება (1), ვიდრე ცოდნა (2) და მხოლოდ უმეცარს შეუძლია დარწმუნებით დაამტკიცოს (3), რომ მეცნიერებები ვერასდროს შეძლებენ ამ (4) ან სხვა პრობლემის გადაჭრას.

ქარი გაიზარდა (1) და (2) როდესაც ჩვენ მივდიოდით პალმის ხეივანზე (3), შემდეგ წვიმის დიდი წვეთები უკვე ხმამაღლა აფურთხებდნენ ფოთლებს (4) და ტოვებდნენ კვალს ქვიშაში.

მოღრუბლული თვალებით შეხედა დაკავებულს (1) და ცოტა ხანს გაჩუმდა (2) მტკივნეულად ახსოვდა (3) რატომ იდგა დილით უმოწყალო იერშალაიმ მზეზე პატიმარი მის წინ ცემისგან დამახინჯებული სახით (4) და კიდევ რა უსარგებლო კითხვების დასმა მოუწევდა.

საბოლოოდ დავრწმუნდი, რომ (1) რომ მთლიანად დავიკარგე (2) და შემთხვევით წავედი (3)-ზე, სადაც ველები უსასრულოდ იყო გადაჭიმული.

ცნობილია (1), რომ ბედნიერი არ უყურებს საათს (2) და მეორე მართალია (3), რომ ის (4), ვინც არ უყურებს საათს (5) უკვე ბედნიერია.

ერთი მუჭა კაშკაშა ზღვის ქვებში მაშინვე ვერ შეამჩნევთ პატარა, მოკრძალებულ მარგალიტს (1), მაგრამ (2) რაც უფრო მეტს შეხედავთ მას (3) გარემოს იაფ ელეგანტურობასთან შედარებით (4), მით უკეთესი იქნება. გაიგე (5) რატომ არის მარგალიტი მარგალიტი.

ფილმმა ჩვენზე ძლიერი შთაბეჭდილება მოახდინა (1) და (2) როდესაც კინოდან სახლში დავბრუნდით (3) გავიხსენეთ კარგად მიზანმიმართული ფრაზები (4), რომელიც მთავარმა გმირმა დაასხა.

მე რომ მთხოვონ აქსაკოვის წიგნების ძირითადი ხარისხის დასახელება (1) ვიქნებოდი არასრული (2) მაგრამ დავასახელებდი ფსიქიკურ ჯანმრთელობას (3), რომელიც უნებურად იღვრება ამ წიგნების მკითხველში (4) და ავსებს მას.

ღამე დასრულდა (1) და (2) როდესაც მზე ამოვიდა (3) ის თბილი გახდა (4) მთელი ბუნება გაცოცხლდა.

ფორმის დასასრული

მგელი ისე მიეჯაჭვა ბიჭს (1), რომ (2) სადმე წასვლისას (3) ცხოველმა შეშფოთებული ჰაერი შეისუნთქა (4) და უარი თქვა ჭამაზე. ფორმის დასასრული.

როდესაც ის სწავლობდა უნივერსიტეტში (1) მას ეჩვენებოდა (2) რომ მედიცინას მალე ალქიმიისა და მეტაფიზიკის ბედი ექნებოდა (3) ახლა (4) როცა ღამით კითხულობს (5) წამალი ეხება მას (6) და აღელვებს. გაოცება მასში და აღფრთოვანებაც კი.

ფორმის დასასრული

ტყეში დაბნელდა (1) და ველოდი (2) როცა ფარული მხეცი გახსნიდა ყველა (3) მაგრამ ის დაწვა (4) როგორც ეს შეუძლიათ კატების ჯიშის მტაცებლებს (5) და მხოლოდ ქვების გამო თვალები (6) ჩანდა, რომელიც ანათებდა მწვანე შუქს.

რაც უფრო ახლოს არის შემოდგომა (1), მით უფრო შესამჩნევი და კაშკაშა ხდება ეს ხე (2) და (3), როდესაც დედამიწა მთლიანად გაღარიბდება (4) და არაფერია მოსაწონი ადამიანის თვალისთვის (5), რიდის კაშკაშა კოცონი აალდება. ზევით ხეობაში.

ძველად აქ იყო დიდი ჭაობი (1), რომელიც შემდეგ დაშრა (2) და გადაიზარდა (3) და ახლა მხოლოდ მრავალსაუკუნოვანი ხავსი (4) პატარა ფანჯრები-ჭები ამ ხავსში (5) და უხვად ველური როზმარინი. გაახსენდა იგი.

გამთენიისას ზოგჯერ ყინვა ჩნდება (1) და ქარის სიძლიერე განისაზღვრება (2) და (3) ამიტომ (4) თუ გინდა გაიგოთ (5) როგორ წარიმართება დღე (6), უნდა აუცილებლად დატოვეთ სახლი (7) და უყურეთ გამთენიისას. მარტის შუა კაშკაშა დილა იყო (1), როცა თოვლი ყველგან მიწასთან დადგა (2) და მინდვრებში შეკუმშვა (3) და მზემ უკვე მხოლოდ გზის ნაპირები გაჭრა.

უროვი მოსკოვში დაბრუნდა მშვენიერ ყინვაგამძლე დღეს (1) და (2), როდესაც ჩაიცვა ბეწვის ქურთუკი (3) და თბილი ხელთათმანები (4) და შაბათს საღამოს მან გაიგო ზარების რეკვა (5), შემდეგ კი ბოლო მოგზაურობა. დაკარგა მთელი ხიბლი მისთვის.

ადამიანი ისეთი მშვენიერი არსებაა (1), რომ ვერასოდეს ვერ შეძლებთ უცებ გამოთვალოთ მისი დამსახურება (2) და (3) რაც უფრო მეტად შეხედავთ მას (4) მით უფრო მეტი ახალი თვისებაა გამოცხადებული (5) და მათი აღწერა გაუთავებელი იქნება.

რაც უფრო დიდხანს დარჩებით ინგლისელებს შორის (1), მით უფრო დარწმუნდებით (2) რომ (3) მხოლოდ მათი ეროვნული ფსიქოლოგიის გაგებით (4) შეგიძლიათ იგრძნოთ ადამიანური ურთიერთობებისა და სოციალური პროცესების ორიგინალობა ამ ქვეყანაში.

ეს ბალახი ყვავის და განახლდება მთელი ზაფხული (1), მაგრამ ის ისეთი პატარა თეთრი ყვავილებით ყვავის (2), რომ მათ ვერ ხედავ (3) და ამიტომ (4) როცა სოფელს უყურებ (5) კაშკაშა მწვანეც კი ეფერება. თვალი.

მგზავრობა უპრობლემოდ იყო (1), მაგრამ (2), როდესაც გზის დასრულებამდე მხოლოდ ხუთი კილომეტრი იყო დარჩენილი (3) მანქანა უეცრად მოცურდა (4) საბურავის გასკდომის გამო.

მარტის შუა კაშკაშა დილა იყო (1), როცა თოვლი ყველგან მიწასთან დადგა (2) და მინდვრებში შეკუმშვა (3) და მზემ უკვე მხოლოდ გზის ნაპირები გაჭრა.

აღმოჩნდა (1) რომ თოვლმა (2), რომელშიც (3) მან თავი თოვლში ჩამარხა (4) ფარდული იყო (5) და დახეტიალობდნენ ორ სოფელს შორის.

ტბის სარკე მთლიანად დაფარული იყო წრეებით (1), თითქოს რომელიმე სტუდენტი სწრაფად ხაზავდა წრეებს ცარიელ ფურცელზე ფანქრით (2) და მხოლოდ გამჭვირვალე ბუშტები მოწმობდნენ (3) რომ სიცოცხლე მიმდინარეობს წყალში (4). ) თამაშობენ იქ (5) და თევზები იკვებებიან.

რამდენიმე საათის შემდეგ (1) ივანე დაღლილი გახდა (2) და (3) როდესაც მიხვდა (4) რომ ვერ უმკლავდებოდა ქაღალდებს (5) ჩუმად და მწარედ ატირდა.

როდესაც ღამის ნამმა და მთის ქარმა განაახლეს მისი ცხელი თავი (1) და (2) ფიქრები დაუბრუნდა ჩვეულ წესრიგს (3) მან გააცნობიერა (4) რომ უსარგებლო იყო დაკარგული ბედნიერების დევნა (5) და (6) გჭირდებათ. დაბრუნების.

ძაღლი აგრძელებდა ყეფს სქლად და უეცრად (1) და (2) როგორც კი ობლომოვი მოძრაობს (3) ან ცხენი აკაკუნებს ჩლიქით (4), ჯაჭვზე (5) ღრიალებს და იწყება უწყვეტი ყეფა.

ქუჩაში არ მიმიზიდა (1) თუ წყნარი იყო (2) მაგრამ (3) როცა მხიარული ბავშვური სიცილი გავიგე (4) გავიქეცი ეზოდან.

როცა კოკტებელში ვცხოვრობდით (1), მამაჩემმა მთელი თავისი დრო დაუთმო ხატვას (2) და (3), როცა ამინდი ნებას რთავდა (4), ის დღეებით უჩინარდებოდა ნაპირზე მოლბერტით.

ჩვენ შევდივართ ღია ზღვაში (1), მაგრამ (2) თუ დააკვირდებით (3), ჰორიზონტზე (4) უკვე შეგიძლიათ ნახოთ სანაპიროს ლურჯი ზოლი.

ეს ტანჯვა გაგრძელდა დღის (1) პირველი საათის დასაწყისამდე, როდესაც ნიკანორ ივანოვიჩი უბრალოდ გაიქცა თავისი ბინიდან საკონტროლო ოთახში ჭიშკართან (2), მაგრამ (3), როდესაც დაინახა (4), რომ ისინი მას უყურებდნენ. იქ (5) გაიქცა და იქიდან.

საფოსტო ყუთში ერთდროულად რამდენიმე წერილი იყო (1) და (2) რომ არა მეთაურის მკაცრი აკრძალვა (3), მაშინ რაზმიდან ვერავინ გაუძლო ცდუნებას სახლიდან ახალი ამბების შემოწმებაზე (4).

მოსაზრება (1), რომ მწერალი დაჯილდოებულია დაკვირვების ზებუნებრივი ძალებით (2), ძალიან გავრცელებულია (3), მაგრამ ეს ყველაზე დიდი ილუზიაა.

ცხოვრების აზრი სილამაზეშია (1) და მიზნებისკენ სწრაფვის ძალაში (2) და აუცილებელია (3) ყოფიერების ყოველ წამს ჰქონდეს თავისი მაღალი მიზანი.

ისეთი მღელვარებით დავლიე ჩაი (1), რომ არ მახსოვს (2) ეს ფუნთუშები არაფრით იყო (3) ან რატომ უცებ წამოვხტი (4) და ავჩქარდი (5) და ნინას აღარ უცდია ჩემი შეკავება.

მზე ჩადიოდა (1) და (2) ჩანდა (3) რომ ბოლო სიჩუმე ჩამოვარდა დედამიწაზე (4) და მე აღარასდროს გავიგონებდი ადამიანის ხმას.

ან გერანიუმის ბუჩქი იდგა შორს (1) ან მეზობელმა ხელი აუქნია მას იმ მიზეზით (2), რომ ის დაავადდა ზაფხულის პირველ თვეში (3) და აშკარა იყო (4) რომ ის არ იყო მოიჯარე. (5), მაგრამ მაშინაც კი, (6), როდესაც მოულოდნელად ადრეული თოვლი მოვიდა (7), მეზობელმა არ დააყენა იგი სიცხეში.

ის კმაყოფილი იყო (1) იმით, რაც წერია რვეულში (2) და არ ავლენდა შემაშფოთებელ ცნობისმოყვარეობას (3) თუნდაც (4) მაშინაც კი, როდესაც არ ესმოდა ყველაფერი (5), რაც მოისმინა და ასწავლა.

თუ თქვენ ხართ ასჯერ ჯენტლმენი და საიდუმლო მრჩეველი (1), მაგრამ (2) თუ გყავთ ქალიშვილი (3), მაშინ არ გაქვთ გარანტირებული არაფერი იმ ფილისტიზმიდან (4), რომელსაც მაჭანკლობა და ქორწინება ხშირად შემოაქვს თქვენს სახლში.

ამ ადგილებში, შესანიშნავი თევზაობა (1) და (2) თუ თავისუფალი დრო გაქვთ (3), მაშინ შეგიძლიათ გაატაროთ იგი მდინარესთან (4), რომელიც უბრალოდ სავსეა თევზით.

მაგრამ მინდა გაგაფრთხილოთ (1) რომ (2) თუ მომატყუებთ (3) შეგრცხვება (4), რადგან ეს იქნება საკმაოდ დაბალი საქციელი.

გაფართოებული თვალებით უყურებდა ნაპირების გაუთავებელ პანორამას (1) და მოეჩვენა (2) რომ იგი ფართო ვერცხლის ბილიკით მიდიოდა იმ მშვენიერი სამეფოებისკენ (3), სადაც ჯადოქრები (4) და ზღაპრების გმირები ცხოვრობენ. .

მან დაინახა მთელი კატასტროფა ჭექა-ქუხილის სახით (1), მაგრამ (2) რომ ელვა დაარტყამდა მას (3) თავიდან არ ფიქრობდა და გრძნობდა საშას (4) უკან მშვიდად და თავდაჯერებულად.

თუ მზე ანათებს (1) და ცაზე ღრუბლები არ არის (2), მაშინ ჩიტების სიმღერა და თივის სუნი უფრო ძლიერია (3) და ეს მეხსიერება აღვიძებს აზრს (4) და შორს წაიყვანს. შორს.

უდაბნოში გარიჟრაჟი ნელა მოდის (1) და (2) თუ ცაზე ვერ დაინახავთ იმ მომენტს (3), როცა მასში ძლივს შესამჩნევი ხაზია გავლებული ღამეს (4) და გამთენიისას (5) შორის, ვერ იგრძნობთ. დილის მოახლოება დიდი ხნის განმავლობაში.

როგორც პიროვნების ამოცნობა შესაძლებელია საზოგადოების მიერ (1), რომელშიც ის მოძრაობს (2) ასე შეიძლება მისი შეფასება (3) და ენით (4), რომელშიც ის არის გამოხატული.

შავი ვერხვი ზუზუნებდა (1) და (2) თუმცა ზღვა ჯერ კიდევ სერფინგს თამაშობდა (3) შესამჩნევი გახდა (4) როგორ იწმინდებოდა ცა თანდათან.

მაგრამ მდინარე დიდებულად ატარებს თავის წყლებს (1) და რა აინტერესებს მას ამ ყვავილებზე (2), რომლებიც ცურავდნენ (3) წყალზე (4), როგორც ყინულის ფლაკონი ცოტა ხნის წინ მიცურავდნენ.

როდესაც ჩვენ არ მოგვწონს ადამიანი (1) ჩვენ ვიპოვით რაიმე მიზეზს, რომ უარი თქვან მის დახმარებაზე (2) და (3) თუ მოგვწონს (4) მაშინ ყოველთვის დავარწმუნებთ საკუთარ თავს (5) რომ მას დახმარება სჭირდება.

ბიჭი გაიზარდა ჭკვიანი და ჯანმრთელი (1) და (2) როდესაც ის გაიზარდა (3) მამამ ნება მისცა მას მეთევზეებს გაეზიარებინა (4) ზღვის თევზაობის სირთულეები და საფრთხეები.

შემდეგ მან იფიქრა (1) რომ (2) თუ ოდესმე მას შეეძინა ვაჟი (3), ის მას ამ სახელს დაარქმევდა.

მისი თავი სავსე იყო ყველაზე წარმოუდგენელი და ფანტასტიკური პროექტებით და იმ დროისთვის, როდესაც (1) საჭირო იყო გადაეწყვიტა (2) რა უნდა გაეკეთებინა ამ ცხოვრებაში (3) სავვუშკამ გააოცა დედამისი და გამოაცხადა სასწავლებლად წასვლის სურვილი. მოსკოვში, უნივერსიტეტში.

Runet (1)-ში, რომელიც სწრაფად ვითარდება (2), თქვენ უნდა შეინარჩუნოთ ბალანსი ძველსა და ახალს (3) და (4) შორის, ასე რომ, სურვილი, რომ გააკეთოთ ყველაზე ლამაზი დიზაინი და გამოიყენოთ ყველაზე მოდური ტექნოლოგიები. ბუნდოვანია მომსახურების მოხერხებულობა და სიმარტივე.

გაუგებარი იყო (1) რას აკეთებდნენ ეს ადამიანები (2) რა უბიძგებდა მათ შემდგომ (3) და (4) რა იყო მათი მუდმივი მოძრაობის მიზანი.

მისი მეუღლე, ნადეჟდა ვალერიანოვნა, მუშაობდა დენიკინის შტაბ-ბინაში, შემდეგ კი ყირიმიდან ევაკუირებული იქნა და, ხანგრძლივი განსაცდელის შემდეგ, შვილებთან ერთად გერმანიაში აღმოჩნდა (1), სადაც ვილკიცკი ეძებდა მათ რამდენიმე წლის განმავლობაში (2) და (3). როცა იპოვა (4) უკვე გვიანია.

ბევრი შესანიშნავი ბიზნეს პროექტი ჩნდება, როდესაც (1) როდესაც მათი დამფუძნებლები აწყდებიან რაიმე პრობლემას ყოველდღიურ ცხოვრებაში (2) აღმოჩნდება, რომ ძალიან რთულია გადაჭრა: ცოტა ფიქრი და (3) თუ ადამიანი არის მეწარმე (4) საინტერესო ბიზნეს იდეა შეიძლება დაიბადოს.

რუსეთში, მაჩვენებლები, რომლებიც მიუთითებს მობილური ინტერნეტის განვითარებაზე, ჯერ კიდევ მოკრძალებულია (1), მაგრამ (2) თუ გადავხედავთ ყველა მონაცემს (3), ცხადი ხდება (4), რომ არსებობს ყველა მიზეზი, რომ ველოდოთ რუსი მობილური აუდიტორიას. ევროპულ და თუნდაც ამერიკულ დონემდე მისასვლელად.

ბიჭს სხვა არაფერი უკითხავს და არსად წაიყვანს მამას (1), როგორც (2), თუ ისინი მუდმივად დასახლდებიან ამ ბურჯზე (3) და ასე (4) და დაიწყებენ აქ ცხოვრებას, როგორც ლტოლვილები ან მიგრანტები.

თუმცა (1) მან დაძლია ეს მშიშარა სურვილი (2) და გაემართა ბეღურას ბორცვებისაკენ (3)-დან (4-მდე), სადაც შორეულ ნისლში მდინარე მოსკოვის მაღალ ნაპირზე ჩანდა შენობა შუბითა და ვარსკვლავით.

ნისლი იმდენად ძლიერი გახდა (1), რომ (2) მიუხედავად იმისა, რომ (3) გათენდა (4) შენს წინ ათი ნაბიჯი არ ჩანდა.
(ტოლსტოი ლ.ნ.)

ყველა იმდენად მიჩვეულია მათ (საათებს) (1), რომ (2) თუ ისინი გაქრებოდნენ (3) სასწაულებრივად კედლიდან (4) სევდიანი იქნებოდა, თითქოს მშობლიური ხმა მოკვდა და ვერაფერი შეაჩერებდა ცარიელ ადგილს. (ბულგაკოვი)

ადამიანი იცვლება (1) და (2) იმისთვის, რომ წარმოიდგინოს ლიტერატურული გმირის ან წარსულის ხალხის მოქმედების ლოგიკა (3) უნდა წარმოიდგინო (4) როგორ ცხოვრობდნენ ისინი, როგორი სამყარო იყო გარშემორტყმული. (Yu.M. Lotman)

მან (პიერმა) შეიტყო (1) რომ (2) როდესაც ის, როგორც მას ეჩვენებოდა, თავისი ნებით დაქორწინდა თავის ცოლზე (3), ის არ იყო უფრო თავისუფალი, ვიდრე ახლა (4), როდესაც ის იყო ჩაკეტილი. ღამე თავლაში.

მთელი ჩემი იდეა არის (1) რომ (2) თუ მანკიერი ადამიანები ურთიერთდაკავშირებულნი არიან და ქმნიან ძალას (3), მაშინ პატიოსანმა ადამიანებმა უნდა გააკეთონ (4) ზუსტად იგივე.

ეგორ ივანოვიჩმა ტაიგაში გაგვიძღვა მესამე საათი (1) და (2) ისე, რომ არ დავკარგულიყავი (3) დროდადრო უყურებდა კომპასს (4), თუმცა მის გარეშეც მოხუცმა ყოველთვის იცოდა როგორ აერჩია. სწორი მიმართულება.

ფარდა დაეცა (1) და (2) როდესაც დარბაზში შუქი აინთო (3) ცხადი გახდა (4) რამდენად აღელვებული იყო მაყურებლის სახეები.

ტყეში სრული სიჩუმეა (1) და (2) თუ მოუსმენთ (3) გაიგებთ (4) როგორ ცვივა მშრალი ფოთლები.

ბავშვები იმდენად დარწმუნებულნი იყვნენ თავიანთი ლიდერის (1) ყოვლისშემძლეობაში, რომ (2) როცა მან ცას შეხედა (3) და წვიმა შეწყდა (4) სულაც არ გაკვირვებულიყვნენ.

ბაბუამ გადაწყვიტა სასწრაფოდ წასულიყო მოსკოვში (1), რათა (2) საჭიროების შემთხვევაში (3) ის ჩვენს გვერდით იყო (4) და შეეძლო დახმარების გაწევა დაუყოვნებლად, იმავე წუთში.

აღმოჩნდა (1), რომ ხელნაწერი ჯერ არ იყო საბოლოოდ რედაქტირებული (2) და რომ (3) დამატებითი სამუშაოს შესრულებამდე (4) შეუძლებელი იყო მისი სტამბაში გადაცემა.

თოვლმა დაფარა დაღლილი მოგზაურების კვალი (1) და გაირკვა (2) რომ (3) თუ თოვლი ღამით არ შეჩერდებოდა (4) უკან დასაბრუნებელი გზის პოვნა ძალიან გაუჭირდება.

მარიამ არაფერი უპასუხა (1) და (2), რათა თავი გადაეშალა მისთვის უსიამოვნო საუბრისგან (3) მან დაიწყო ძაღლის ჩახუტება (4) თუმცა მშვიდად ეძინა.

ბიბლიოთეკა გაიხსნა დილის რვა საათზე (1) და (2) თუმცა მნახველები არასოდეს ყოფილა ასეთ ადრეულ საათებში (3) ნინა ივანოვნა არასოდეს აძლევდა თავს უფლებას დაგვიანებულიყო (4) და ცოტა ადრეც კი მოვიდა.

ინსტრუქტორის შენიშვნების შემდეგ (1), ბიჭები უფრო სწრაფად დადიოდნენ (2) და (3) როცა დაბნელდა (4) ღამის გასათევი ადგილიდან მხოლოდ სამი კილომეტრი იყო დარჩენილი.

სერგეევი ნაპირზე გავიდა (1) მაგრამ (2) როდესაც მან დაინახა უცნობი ჩინელი (3) ფორთოხლის უზარმაზარ გროვაზე, მან უცებ, გამჭოლი და ნათლად იგრძნო (4) რამდენად შორს იყო სამშობლო მისგან.

მესამე ზარის დარეკვის შემდეგ (1), ფარდა აკანკალდა და ნელა აიწია (2) და (3) როგორც კი მაყურებელმა დაინახა მათი საყვარელი (4), თეატრის კედლები ფაქტიურად აკანკალდა აპლოდისმენტებითა და აღფრთოვანებული კივილით.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი