ეს პოსტი იქნება მოკლე სია. მინი თამაშებიმომზადების გარეშე ეტაპობრივი „დათბობისთვის“.

1. შექმენით რაც შეიძლება მეტი სიტყვა. შეგიძლიათ ითამაშოთ ერთი ერთზე მოსწავლესთან და შეგიძლიათ კლასი გაყოთ ორ გუნდად. დაწერეთ გრძელი სიტყვები, როგორიცაა: ბოდიში, ლექსიკონი, სექტემბერი და სთხოვეთ მოსწავლეებს შექმნან რაც შეიძლება მეტი ახალი.

2. გააკეთე ყველაზე გრძელი სიტყვები.დაწერეთ ერთი თემატური სიტყვა ვერტიკალურად და სთხოვეთ მოსწავლეებს დაწერონ მეორე სიტყვა თითოეული ასოდან. გამარჯვებულია ის, ვინც დაწერს ყველაზე გრძელ სიტყვას. მაგალითად, WINTER

ვტერფოლიმესამრეწველონაუუსათშეცბუნებულიე mptyრსაცალო ვაჭრობა

3. რას ნიშნავს შენი სახელი?ლექსიკონის, Google-ის, ნებისმიერი სხვა წყაროს გამოყენებით, თქვენი ამოცანაა იპოვოთ ზედსართავი სახელები თქვენი სახელის თითოეული ასოსთვის. Მაგალითად:

ფმწერალი, რდამშვიდებული, ექსტროვერტი, დსასურველი

4. რა იცით ბანანის შესახებ?დააყენეთ წამზომი 5 წუთის განმავლობაში და მიეცით საშუალება მოსწავლეებს ისაუბრონ მათთვის ცნობილი ფაქტების შესახებ ბანანის შესახებ (ან კატები, ბელგია, დევიდ ბექჰემი და ა.შ.).

5. რბოლა A-დან Z-მდე.მოიფიქრეთ თემა მოსწავლეებთან ერთად, მაგალითად, საკვები, არდადეგები. ამოცანაა დაწეროთ სიტყვები, რომლებიც იწყება ანბანის თითოეული ასოთი და ეხება თემას.

6. რა ვუყოთ კარტოფილს?აჩვენეთ კარტოფილი მოსწავლეებს და სთხოვეთ, მოიფიქრონ რაც შეიძლება მეტი უჩვეულო გამოყენება. მაგალითად: ქაღალდის წონა, იარაღი, კალმის დამჭერი, სმარტფონის დოკი.

7. დაასახელეთ ათი.სთხოვეთ მოსწავლეებს დაფიქრდნენ და დაასახელონ 10 საგანი, რომელიც აკმაყოფილებს ამ კრიტერიუმებს, მაგალითად:

• სამუშაოები სადაც უნიფორმის ტარება გიწევს
• ინგლისური საფეხბურთო კლუბები
• სპორტი, რომელსაც თამაშობენ ბურთით
• საკვები, რომელიც შეიცავს კვერცხს
• ცხოველები, რომლებიც კვერცხებს დებენ
• სხეულის სამი ასო ნაწილი თვალი, მკლავი, ფეხი, თეძო, ყური, ფეხის ყბა, ნეკნი, ტუჩი, რეზინა

8. ორი სიმართლე, ერთი ტყუილი. დაწერეთ სამი წინადადება თქვენს შესახებ, რომელთაგან ერთი ტყუილია. სთხოვეთ მოსწავლეებს აგიხსნათ, რატომ აგირჩიათ თქვენ, რა არის სიმართლე თქვენში, რა არის მცდარი. Მაგალითად:

მე ვიყავი საჰაერო სტიუარდი
შემიძლია ერთველოსიპედის ტარება
ჩემი საყვარელი საჭმელია სუში.

9. მე მივდივარ პიკნიკზე და თან წავიყვან ...ეს არის თამაში გამოცნობის წესის შესახებ. მაგალითად, უთვალავ არსებით სახელებთან დიალოგის სახით, რომელიც შეიძლება გაგრძელდეს მანამ, სანამ მოსწავლე არ გამოიცნობს წესს:

მასწავლებელი: პიკნიკზე მივდივარ და რძეს ვიღებ.
სტუდენტი A: პიკნიკზე მივდივარ და კვერცხებს ვიღებ.
მასწავლებელი: არა, კვერცხის მიღება არ შეიძლება.
სტუდენტი B: შემიძლია ფორთოხლის წვენის მიღება?
მასწავლებელი: დიახ, შეგიძლიათ მიიღოთ ფორთოხლის წვენი.
და ა.შ.

შეიძლება საინტერესო იყოს:

როდესაც სერიოზულად დავიწყე სწავლება უცხოენოვან სკოლაში, ჩემი პირველი ჯგუფი იყო ნებისმიერი მასწავლებლის ოცნება: 10 სწავლით დაინტერესებული, მოტივირებული, ყურადღებიანი და მომთმენი მოსწავლე. ამიტომ, აბსოლუტურად არ მრცხვენოდა ის ფაქტი, რომ ყოველ გაკვეთილს ვიწყებდი "როგორ ხარ დღეს?"

მათი ცოდნის მატებასთან ერთად კითხვებზე პასუხები უფრო ფართოვდებოდა, საუბარი გაჭიანურდა და 5 წუთზე მეტ ხანს გაგრძელდა. სემესტრის ბოლოს ჩემმა სტუდენტებმა მიიღეს A1 დიპლომი, მე კი პირველიუკუკავშირი: ყველაფერი კარგადაა, მაგრამ ძალიან მოსაწყენია თითოეული გაკვეთილის დაწყება ერთი და იგივე გაკვეთილიდან.

მერე სერიოზულად დავფიქრდი, როგორ დამეწყო ინგლისურის გაკვეთილი სწორად.

რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი გაკვეთილის სწორად დაწყება?

ანდაზა ამბობს: კარგი დასაწყისი ნახევრად გაკეთებულია". ასე რომ, გაკვეთილის შესავალი ნაწილი ეფექტური სწავლების მთავარი ასპექტია.

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი საჭიროა იმისათვის, რომ:

- წარმოადგინეთ გაკვეთილის თემა

- დააინტერესოს მოსწავლეები თემით

- დააყენეთ გაკვეთილის ტემპი და სწავლისთვის აუცილებელი ატმოსფერო

წარმოიდგინეთ დაღლილი სტუდენტები, რომლებიც დიდი ალბათობით მოვიდნენ თქვენს კლასში სამუშაოს, სწავლის შემდეგ, იქნებ მძიმე დღე ჰქონდათ. ჩვენი, როგორც მასწავლებლების ამოცანაა შეუფერხებლად გადავიტანოთ და გავამახვილოთ ყურადღება ინგლისური ენის გაკვეთილზე და მოვამზადოთ ისინი იმ ყველაფრისთვის, რასაც გააკეთებენ გაკვეთილის განმავლობაში.

შესავალი ნაწილის ძირითადი პრინციპები

გაკვეთილის ეფექტური დაწყებისთვის, თქვენ უნდა გახსოვდეთ შემდეგი პრინციპები:

1. შესავალი უნდა იყოს მოკლე.და მიიღოს 3-დან 10 წუთამდე, გაკვეთილის ხანგრძლივობის მიხედვით.

- თუ გაკვეთილი გრძელდება 30 წუთი, ოპტიმალურია გახურებისთვის 3 წუთი გამოყოთ;

- თუ გაკვეთილი გრძელდება საათნახევარი, შეგიძლიათ გაატაროთ 10 წუთიანი დათბობა.

2. . "კარგი რჩევაა, კაპიტან ავის", - ამბობ შენ. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ინტერესი იწვევს სწავლის მოტივაციას და ასტიმულირებს სწავლის სურვილს.

თუ თქვენს მოსწავლეებს აინტერესებთ ის თემა, რომელიც თქვენ გახსენით შესავალ ნაწილში, ისინი უფრო მზად იქნებიან გამოთქვან აზრი, გაუზიარონ გამოცდილება, დაეთანხმონ ან უარყონ ინფორმაცია.

3. შესაბამისობა. შესავალი ნაწილისთვის ამოცანების არჩევისა და შემუშავებისას აუცილებლად გაითვალისწინეთ გაკვეთილის საბოლოო მიზანი და მთლიანად პროგრამა. გაკვეთილის შესავალ ნაწილსა და ძირითად ნაწილს შორის შეუსაბამობამ შეიძლება გამოიწვიოს მოსწავლეებში გაუგებრობა და კითხვა „რატომ გავაკეთეთ ეს ყველაფერი?“

4. ავთენტურობა. « ავთენტური მასალების სრულად გაცნობა ენის ათვისების ერთ-ერთი მთავარი ფაქტორია". ავთენტური მასალები შეიძლება გაზარდოს სტუდენტების ინტერესი, იმ პირობით, რომ ისინი შეირჩევიან თქვენი ჯგუფის დონის, ასაკისა და ინტერესების მიხედვით.

დავალებების სახეები შესავალი ნაწილისთვის

არსებობს ორი სახის შესავალი სავარჯიშო:გამათბობლები და წამყვანები .

გამათბობლები გამოიყენება კლასში ენერგიის დონის ასამაღლებლად, გაკვეთილის ძირითადი ნაწილის დაწყებამდე პოზიტიური და მშვიდი ატმოსფეროს შესაქმნელად. ისინი შეიძლება ყოველთვის არ იყოს დაკავშირებული გაკვეთილის თემასთან. რომგამათბობლებიმოიცავს თამაშებს, ვიქტორინებს, ენის გადახვევას, სიმღერებს და ა.შ.

ტყვიები არის შესავალი გაკვეთილის ძირითადი ნაწილისა და შინაარსის შესახებ. ამ სახის დავალებების მიზანია მოსწავლეთა მოტივაცია და მათი ყურადღების ფოკუსირება გაკვეთილის თემაზე, გაკვეთილის თემასა და მოსწავლეთა ცხოვრებას შორის კავშირის შექმნა (პერსონალიზაცია).

იდეები გაკვეთილის შესავალი ნაწილისთვის

დიდი ხანია არ გამოგვიქვეყნებია. ამიტომ, დღეს განვიხილავთ იდეებსგამოიწვიოს დავალებები:

მულტიმედიური ამოცანები

1. სიმღერები . გაკვეთილის დაწყებამდე ჩადეთ სიმღერა, რომელიც შეესაბამება გაკვეთილის თემას. შეეცადეთ ჩართოთ სიმღერა მოსწავლეების მოსვლამდე - სანამ ისინი იკრიბებიან და ადგილს დაიკავებენ, უკვე ექნებათ შესაძლებლობა მოუსმინონ ფრაგმენტს და დააფიქსირონ აზრი მის შესახებ. გაკვეთილის დაწყებისთანავე განიხილეთ, როგორ მოახდინა სიმღერამ შთაბეჭდილება, მოგეწონათ თუ არა, რას ეხება და ა.შ.

2. ვიდეო . გამოიყენეთ მუსიკალური ვიდეო/ნაწყვეტი ფილმიდან, სერიიდან და ა.შ. ამისთვის დაგჭირდებათ პროექტორი. განხილვის პრინციპი იგივე იქნება, რაც სიმღერის შემთხვევაში.

3. გაყინეთ . აჩვენეთ მოსწავლეებს კადრი ვიდეოდან. განიხილეთ რა ხდება მასზე და რა მოხდება შემდეგ. დისკუსიის შემდეგ შეგიძლიათ ბოლომდე უყუროთ ვიდეოს და ისაუბროთ იმაზე, ელოდნენ თუ არა ასეთ დასასრულს და რატომ.

4. ფოტო . სურათის განხილვა საკმაოდ გავრცელებული ამოცანაა. მოსწავლეებზე მეტი შთაბეჭდილების მოხდენის მიზნით, გამოიტანეთ ფოტო კედელზე ან დაფაზე პროექტორის გამოყენებით.

ფრაზები, წინადადებები, ციტატები

5. დაასრულეთ ფრაზა . წინასწარ დაწერეთ წინადადების დასაწყისი დაფაზე (მაგ.თავს ბედნიერად ვგრძნობ, როცა…) და სთხოვეთ თითოეულ სტუდენტს შეავსოს ის, როგორც მას მიზანშეწონილად თვლის. შეიძლება მოჰყვეს მოკლე დისკუსია.

6. ციტატა . დაწერეთ წინასწარ შერჩეული ციტატა დაფაზე. ჰკითხეთ, როგორ ესმით მოსწავლეები, თანახმა არიან თუ არა, ვის შეიძლება ეკუთვნოდეს ეს ციტატა, რატომ ფიქრობენ ასე და ა.შ.

7. იდიომი / ანდაზა / გამონათქვამი. სთხოვეთ თქვენს მოსწავლეებს ახსნან, როგორ ესმით დაფაზე დაწერილი ფრაზა. ჰკითხეთ, ეთანხმებიან თუ არა და რატომ.

ვიზუალური საშუალებები

8. რა საერთო? მოამზადეთ რამდენიმე ფოტო იმავე თემაზე. განიხილეთ მათთან რა საერთო აქვთ ამ ფოტოებს. სთხოვეთ მოსწავლეებს გამოიცნონ გაკვეთილის თემა სურათებიდან.

9. გადაადგილება ვეთანხმები/არ ვეთანხმები . სთხოვეთ სტუდენტებს ადგნენ ადგილებიდან. წინასწარ მოამზადეთ რამდენიმე განცხადება. დააწესეთ წესები - თუ ისინი ეთანხმებიან განცხადებას, მაშინ იკავებენ, მაგალითად, კლასის მარცხენა მხარეს, თუ არა, მაშინ მარჯვნივ.

10. გადაადგილება მართალია/მცდარი. პრინციპი იგივეა, რაც წინა ამოცანაში. მოამზადეთ რამდენიმე ფაქტი. თუ მოსწავლეებს მიაჩნიათ, რომ განცხადება ზუსტია, ისინი იკავებენ აუდიტორიის ერთ ნაწილს, თუ არა, მაშინ მეორეს.

გამეორება

11. გამოიყენე სიტყვა. წინასწარ ჩამოწერეთ დაფაზე ის ლექსიკა, რომელიც ახლახან ისწავლეთ ან იყენებდით. დასვით შეკითხვა, როგორიცაა " Როგორი გაატარეთ უიქენდი?". კითხვაზე პასუხის გაცემისას მოსწავლემ უნდა გამოიყენოს დაფაზე დაწერილი ან ბარათზე დაფიქსირებული ერთი ან მეტი სიტყვა.

12. ახსენე სიტყვა. წინასწარ მოამზადეთ ბარათები ახალი ლექსიკით (ერთი ბარათი - ერთი სიტყვა) და დაალაგეთ ისინი პირქვე ქვემოთ. მოსწავლეებმა უნდა ახსნან სიტყვების მნიშვნელობა; თუ მოსწავლემ არ იცის სიტყვა, დაე, თემიდან დაწყებული სცადოს მისი მნიშვნელობის გამოცნობა.

ლაიფ ჰაკები გაკვეთილის შესავალი ნაწილისთვის

— მნიშვნელოვანია კლასის წინასწარ მომზადება შესავალი ნაწილისთვის:დაფაზე დაწერეთ ფრაზა/გამოთქმა/ციტატა, რომელსაც განიხილავთ, ჩართეთ პროექტორი, ეკრანზე გამოიტანეთ ვიდეო, ფოტო, კლიპი და ა.შ.

ასე რომ, გაკვეთილის დაწყებამდეც კი, მოსწავლეები დაიწყებენ ფიქრს იმაზე, რაც წერია დაფაზე, რათა გაიგონ, მოსწონთ თუ არა ის, რაც ახლახან წაიკითხეს/ნახეს. ასე რომ თქვენ იწყებთ სასწავლო პროცესის დაწყებამდე გაკვეთილის დაწყებამდე.

— კითხვაზე "როგორ ხარ?" აქვს ადგილი. მაგრამ არ გამოიყენოთ იგი ყოველი გაკვეთილის დასაწყისში. ჰკითხეთ გაკვეთილის დაწყებამდე, როდესაც მოსწავლეები ახლახან შევლენ კლასში.

გამოიყენეთ ეს შეკითხვა შესავალ ნაწილში, თუ გაკვეთილის თემა ნამდვილად უკავშირდება მას.

არ შეგეშინდეთ ექსპერიმენტების და ბედნიერი სწავლების!

ზამთრის კარგი დღე ყველას!

შემოდგომა დასასრულს უახლოვდება, ფანჯრის მიღმა გაუგებარი თოვლია და უცებ რეკავს თქვენი ტელეფონი და როცა აიღეთ ტელეფონი და მოემზადეთ უარი თქვათ სესხის აღებაზე ან სილამაზის სალონში ძალიან აუცილებელ პროცედურაზე, გესმით, რომ ვიღაც ენის შესწავლის სურვილი და რა თქმა უნდა თქვენი მგრძნობიარე ხელმძღვანელობით.

რა უნდა გააკეთოს და სად გაიქცეს?

შევეცადოთ გაერკვნენ, რაზე ვისაუბროთ ტელეფონზე და რა გავაკეთოთ პირველი გაკვეთილი ინგლისურად.

Სატელეფონო საუბარი

ტელეფონით ყოველთვის ვცდილობ განვიხილო ის პუნქტები, რაც მე მეხება, რათა გავიგო შეგვიძლია თუ არა თანამშრომლობა. და პასუხი უარყოფითი იქნება, თუ:
1) არ არის შესაფერისი დროან ადგილიგაკვეთილების ჩატარება;
2) უკმაყოფილო ფასი;
3) მიზანისტუდენტის სწავლა არ ემთხვევა ჩემს სასწავლო მიზნებს (ჩემთვის ეს არის ის, როცა დედას სურს, რომ საშინაო დავალება ინგლისურად შევასრულოთ ბავშვთან ერთად ან ზრდასრული აცხადებს, რომ ის მხოლოდ ისაუბრებს, დამღლელი წესებისა და სიტყვების დამახსოვრების გარეშე);
4) მავთულის მეორე ბოლოზე ამბობენ, თითქოს უკვე მაქვს რაღაც უნდაგამრეკელი.

თუ ყველაფერი გვიწყობს, შევთანხმდებით პირველი გაკვეთილის ადგილსა და დროს. ამას გაფრთხილებ პირველი შეხვედრის მიზანიიქნება ენის დონის განსაზღვრა, უფასოა და გრძელდება დაახლოებით 40 წუთი. თან უნდა წაიღოთ რვეული და კალამი.
ასევე ვსწავლობ, როგორ შეუძლია თავად მოსწავლემ განსაზღვროს თავისი ცოდნის დონე, რათა წარმოიდგინოს, რა დონის მასალა მოამზადოს. როგორც წესი, მოზარდები საკმაოდ ადეკვატურად აფასებენ თავიანთ შესაძლებლობებს, ხოლო სკოლის მოსწავლეებთან ვერაფერში ვერ იქნები დარწმუნებული.

ხდება ისე, რომ მშობლები ამბობენ: „ორი წელია ვსწავლობთ რეპეტიტორთან, მაგრამ ის ჩვენთან ვეღარ სწავლობს, ამიტომ თქვენ მოგმართეთ“, ვამზადებ A2 დონის მასალებს, მოვდივარ კლასში - და ბავშვი ძლივს კითხულობს. და თქვით, რომ თითქმის ვერაფერს აკეთებს... სტუდენტი უხერხულია, რადგან არ ამართლებს ჩემს მოლოდინებს, დედაჩემი ხედავს მის დისკომფორტს და ასევე იწყებს წუხილს... სულელური სიტუაციაა, როგორც წესი, ყველანაირად ვცდილობ გამამხნევოს. ამ მომენტის გამარტივების გზა, წინააღმდეგ შემთხვევაში პირველი შეხვედრის შემდეგ უსიამოვნო შთაბეჭდილება დარჩება.

Პირველი შეხვედრა

თუ პირველ გაკვეთილს მოსწავლე ატარებს, ყოველთვის ადრე ვტოვებ და ვცდილობ უფრო ფორმალურად ჩავიცვა, რომ კარგი შთაბეჭდილება მოვახდინო, ეს განსაზღვრავს მასწავლებლის აზრს დიდი ხნის განმავლობაში. სწორედ ამ დროს გავიცნობთ ერთმანეთს, შეგიძლიათ დახეული ჯინსითა და მაისურით სიარული...

შთაბეჭდილება მოახდინე, გააგრძელე პირდაპირ გაკვეთილზე:

1. ჩვენ ვიწყებთ შეხვედრას დიალოგი. ჯერ არ მინახავს არც ერთი სტუდენტი, რომელიც საერთოდ არ ლაპარაკობს ინგლისურად. საუბრის წინ მე ვამბობ, რომ ინგლისურად ვილაპარაკოთ, როგორც ამბობენ, შეცდომების დაშვების შიშის გარეშე. თუ რამე არ ესმის ან არ იცის, დაე რუსულად ისაუბროს.
   მე ვსვამ სტანდარტულ კითხვებს: როგორ ხარ? სახელი? სად სწავლობს/მუშაობს? რისი კეთება უყვარს თავისუფალ დროს? თუ ვხედავ, რომ კარგად ვარ, ვეკითხები სწავლის მიზანს და სურვილებს გაკვეთილების ჩატარება ინგლისურად, თუ არა, რუსულ ენაზე. (შესაბამისად, თუ ჩემს წინ მოსწავლეა, ამ კითხვას ვუსვამ ჩემს მშობლებს, რომლებიც პირველ გაკვეთილზე ყოველთვის ჩემს გვერდით სხედან).
2. მე ვაძლევ შემდგომ ლექსიკისა და გრამატიკის ტესტი(დაახლოებით 20 კითხვა), დაახლოებით 5 წუთი. (თუ სტუდენტი სრულწლოვანია, შემიძლია შეხვედრის დაწყებამდე გავაგზავნო ის ფოსტაში, რათა გაკვეთილზე დრო არ დაკარგოს.
   უმჯობესია შეინახოთ შედეგები ცალკე საქაღალდეში, სპეციალურად სტუდენტებისთვის. Რისთვის? თუ ტრენინგის დროს გაჩნდება პოპულარული ფრაზა „უკვე ექვსი თვეა ვსწავლობთ, მაგრამ არ ვგრძნობ, რომ ენის შესწავლაში პროგრესი მაქვს“, აჩვენე ყოველ ჯერზე, როცა გავიგონებ. ეს განსაკუთრებით პოპულარულია USE-ის სტუდენტებთან, ახლახან ერთ-ერთმა მათგანმა დამიწერა ნიმუში 86 ქულით (72 ქულის წინააღმდეგ ექვსი თვის წინ) და მაინც იგივე სიმღერა: "მე ვიცი ენა უფრო ცუდად, ვიდრე ადრე" ...
3. სანამ ტესტს ვათვალიერებ, პატარას ვაძლევ ტექსტიწაკითხულის გააზრებისთვის, ტექსტის შემდგომი საუბრის დავალებებით და იდეალურად მოსმენით, სადაც ჩაიწერება მოთხრობის დასასრული (მაგალითად, მოზრდილებისთვის მომწონს ტექსტი სასტუმროს შესახებ მოჩვენებით გაკვეთილიდან 6B New English File Elementary).

ყველა მანიპულაციის შემდეგ ვამბობ, რა დონე აქვს სტუდენტს (როგორც წესი, დიალოგი-ტესტი-ტექსტი ერთხმად იმეორებს ერთს, მაგრამ არის შემთხვევებიც, როცა მოსწავლე კარგად ესმის წაკითხულს და წერს ტესტს, მაგრამ შეუძლია. თითქმის არაფერს ვამბობ და ცუდად ესმის ყურით) და რომელ სახელმძღვანელოს და რატომ ვირჩევთ. სახელმძღვანელოს არჩევისას ყურადღებას ვამახვილებ არა მხოლოდ ცოდნის დონეზე, არამედ ჩვენთვის დაკისრებულ ამოცანებზე.

დასასრულ, კიდევ ერთხელ გთხოვთ გამოთქვათ ნებისმიერი სურვილი კლასებისთვის და ჩემი მხრივ ვაფრთხილებ:

• ზე კლასის გაუქმება(ავადმყოფი, სამუშაო, გადაუდებელი საკითხები) უნდა შეატყობინოთ 24 საათით ადრე. თუ ექვს თვეში სამჯერ მეტი გაკვეთილი უქმდება გაკვეთილის დაწყებამდე, გადავირიცხავ ავანსიზე და ვამატებ ფასს. თუ გაკვეთილს გავაუქმებ (ჩემი ან ბავშვის ავადმყოფობის გამო), მოსწავლის მოთხოვნით შეგვიძლია გადავანიშნოთ შაბათ-კვირას ან ჩემს განრიგში ფანჯრისთვის;
• ზე დაუმთავრებელი საშინაო დავალება(ექვს თვეში სამჯერ მეტი) ვშორდებით. მე არ მჯერა პროგრესის დამოუკიდებელი მუშაობის გარეშე. გამონაკლისი შემიძლია უფროსებისთვის, რომლებიც შეიძლება ერთ გაკვეთილზე არ ასრულებენ საშინაო დავალებას და მთელი გაკვეთილი ვესაუბრებით, მეორეზე კი ორმაგი ტომი;
• ფასის გაზრდაერთი წელი არ ვისწავლი (თუ, რა თქმა უნდა, მიზანი არ შეიცვლება - უცებ მინდა გამოცდის ჩაბარება) და თუ მომდევნო სასწავლო წლიდან გადავწყვიტე ამის აწევა, ამის შესახებ სამ თვეში შეგატყობინებთ. წინსვლა;
• თუ მოსწავლეს აქვს რამე არ მიყვარს გაკვეთილის დროს, მინდა ყურადღება გავამახვილო რაიმე სახის საქმიანობაზე ან რაიმე სხვა ეჭვი გაჩნდეს - ყველა საჩივარი მიიღება და განიხილება.

შედეგები

კარგია, თუ გაქვთ სავიზიტო ბარათი კოორდინატებით. პროფესიონალურად გამოიყურება და ცხადი ხდება, რომ სერიოზულად უყურებთ ამ საკითხს. მინდა ყველაფერი გავაკეთო ჩემთვის, დიზაინიც კი მოვიფიქრე, მაგრამ ხელები არ მიწვდება.

დროთა განმავლობაში, პირველ შეხვედრაზე ირკვევა, არის თუ არა ადამიანი სერიოზული. ეს ხელს უწყობს იმ განცდის თავიდან აცილებას, როდესაც თქვენ გამოყავით ადგილი განრიგში, მოემზადეთ გაკვეთილებისთვის, ცდილობდით მოხიბლოთ და გაერთოთ ... და შვებულების ან შვებულების შემდეგ, ის სამუდამოდ ქრება და თქვენს სულზე უსიამოვნო გემოს დატოვებს.

არ მინდა სტატია სამწუხარო ნოტაზე დავასრულო, ამიტომ ვიტყვი, რომ სტუდენტების პროცენტი, რომლებიც არსად მიდიან, მცირეა - წელიწადში ორმა სტუდენტმა მიმატოვა. როდესაც ვიხსენებ ჩვენს პირველ შეხვედრებს, ვხვდები, რომ ახლა არ დავკარგავ დროს. ტელეფონზე პირველმა თქვა: „ძვირია შენთვის“, მაგრამ სწავლა მაინც დაიწყო, მეორემ ყოველ გაკვეთილზე მეუბნებოდა: „ყველაფერი მომწონს, მზად ვარ ვისწავლო და ყველაფერი გავაკეთო“ და ასევე გაქრა არდადეგების შემდეგ.
ზეპირად მოსულები გაცილებით მეტია, ამიტომ ყველაფერს ფილოსოფიურად შეხედეთ – „როცა ერთი კარი იხურება, მეორე აუცილებლად გაიღება“.
ყველას გილოცავთ ახალ წელს და გისურვებთ წარმატებებს!

P.S. პირველი გაკვეთილის შესახებ მათთან, ვინც აპირებს მომზადებას OGE ან USE-სთვის, ვწერ.

როგორ გავაკეთოთ პირველი გაკვეთილი

• სტუდენტის გაცნობამდე ძალიან რთულია იმის გაგება, თუ რა დონის ცოდნა აქვს მას, რა სასწავლო საშუალებები გამოიყენოს და ა.შ. ამიტომ მნიშვნელოვანია გაკვეთილის დაწყებამდე რაც შეიძლება მეტი კითხვების დასმა. თუ გაკვეთილი გაქვთ სკოლის მოსწავლესთან, ჰკითხეთ მშობლებს, რამდენი ხანია სწავლობს ბავშვი სკოლაში ინგლისურს, რა შეფასება აქვს, უჭირს თუ არა საშინაო დავალების შესრულება, უსწავლია თუ არა მანამდე რეპეტიტორთან. აუცილებლად ჰკითხეთ, რა სახელმძღვანელოებს იყენებს ბავშვი სკოლაში, ეს დაგეხმარებათ გაარკვიოთ, რომელ თემებს სწავლობს მოსწავლე ამჟამად სკოლაში და რომელია უკვე დასრულებული.
• თუ ინგლისური ენის შესწავლას ზრდასრულ სტუდენტთან ერთად აპირებთ, აქ მთავარია გაარკვიოთ სწავლის მიზანი. შესაძლოა, ადამიანმა სამსახური იშოვა ან აპირებს სამუშაოს შოვნას, სადაც ინგლისურია საჭირო, შესაძლოა მომზადებაც კი იყოს საჭირო რაიმე სახის სერთიფიკატის ჩასაბარებლად. ამ შემთხვევაში მოგიწევთ ფოკუსირება გრამატიკასა და წერაზე. თუ ადამიანს მხოლოდ მოგზაურობისთვის სურს ენის ოდნავ გაუმჯობესება, მაშინ გაკვეთილების ძირითადი დრო საუბრის პრაქტიკას უნდა დაეთმოს.
• პირველი გაკვეთილისთვის მომზადებისას შეეცადეთ შეარჩიოთ რაც შეიძლება მეტი მრავალფეროვანი დავალება, რათა მოსწავლის ცოდნა სხვადასხვა ასპექტში შეამოწმოთ. თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ პატარა ტესტიც კი, მოსმენის, კითხვის, წერის და გრამატიკის დავალებებით. მაშინ უფრო მეტად გაიგებთ მოსწავლის ცოდნის დონეს.
• სტუდენტთან პირველი შეხვედრისას შეეცადეთ დაუყონებლივ დაუკავშირდეთ მას. იყავით კეთილგანწყობილი და ყურადღებიანი თქვენი შვილის მიმართ, ჰკითხეთ რა პრობლემები აქვს მას ინგლისური ენის სწავლაში, გადახედეთ მის სახელმძღვანელოებსა და რვეულებს, რათა გაიგოთ, როგორია ბავშვი სკოლაში. ზრდასრულთან გაკვეთილის დაწყება შესაძლებელია მოკლე ინტერვიუით, რომლის დროსაც შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი ადამიანის მუშაობის, ჰობიების და მისი განათლების მიზნების შესახებ. ეს ხელს შეუწყობს მოდუნებას და ამავდროულად მოგცემთ დამატებით ინფორმაციას შემდგომი გაკვეთილებისთვის მოსამზადებლად. თუ მოსწავლის ცოდნის დონე საშუალებას იძლევა, სჯობს ინგლისურად ისაუბროს ნაწილობრივ მაინც.
• თუ თქვენი მოსწავლე არის სკოლამდელი ან დაწყებითი სკოლის მოსწავლე, შეეცადეთ მოამზადოთ პირველი გაკვეთილი ისე, რომ მასში იყოს მეტი ინტერაქტიული მასალა: საგანმანათლებლო ვიდეოები, სიმღერები, ბარათები, თამაშები. ამ ასაკის მოსწავლეებისთვის გრამატიკული დავალებები ასევე უნდა იყოს წარმოდგენილი სათამაშოდ, ახსნას წესები ბარათების გამოყენებით, წიგნები ლამაზი მიმზიდველი სურათებით. ასე რომ, ბავშვს მაშინვე გაუჩნდება ინტერესი ინგლისური ენის მიმართ.
• ბავშვთან ერთად გაკვეთილის ბოლოს აუცილებლად მიეცით საშინაო დავალება შემდეგი გაკვეთილისთვის. დაუყოვნებლივ აუხსენით სტუდენტს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მისი დამოუკიდებელი მუშაობა და რომ ამ გზით იგი ბევრად უფრო სწრაფად შეძლებს ინგლისური ენის შესწავლის წარმატებას. მოზრდილებს შეუძლიათ ამობეჭდონ წიგნი წასაკითხად, მაგალითად, Cambridge English Readers სერიიდან. ჩვეულებრივ, ეს არის დეტექტიური ისტორიები ან მოკლე მომხიბლავი ისტორიები. შემდეგ გაკვეთილზე შესაძლებელი იქნება წაკითხული თავის განხილვა ხელახალი მოთხრობისა და ტექსტზე კითხვების სახით. ეს არის შესანიშნავი საუბრის პრაქტიკა და ახალი სიტყვების სწავლის შესაძლებლობა.
• სწორად ჩატარებული პირველი გაკვეთილი დადებით შთაბეჭდილებას შექმნის თქვენზე. შემდგომ სასწავლო პროცესში, მთავარია არ ჩამოწიოთ თქვენი ბარი, გააგრძელოთ საინტერესო მასალების შერჩევა როგორც მოზრდილებისთვის, ასევე ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის.

ალბათ, ნებისმიერი სამუშაო შეიძლება შესრულდეს გეგმის გარეშე, შემთხვევით. მაგრამ ასეთი სამუშაოს შედეგი, როგორც წესი, სასურველს ტოვებს ...

ინგლისური ენის სწავლება გეგმის გარეშე ჰგავს უცნობ ქალაქში ხეტიალს ნავიგატორის ან რუქის გარეშე. შეიძლება სწორი მისამართი იპოვოთ, მაგრამ დიდ დროს და ნერვებს დაკარგავთ. მოდით ვისაუბროთ იმაზე, თუ როგორ სწორად დავგეგმოთ გაკვეთილი. ჩვენ ამას გავაკეთებთ ESL (ინგლისური, როგორც მეორე ენა) გაკვეთილის მაგალითის გამოყენებით. არსებობს მრავალი სახელმძღვანელო, რომელიც შეიცავს ESL / EFL გაკვეთილის გეგმებს, მაგრამ მზა გეგმა ყოველთვის არ არის შესაფერისი მოცემული კლასისთვის. ამიტომ ბევრი მასწავლებელი საჭიროდ თვლის საკუთარი შესწორებების შეტანას და ხშირად გაკვეთილის გეგმის სრულად გადახედვას. ზოგჯერ ამას მოითხოვს საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელობა.

თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ ძირითად შაბლონს, რომლის შემდეგაც შეგიძლიათ შექმნათ თქვენი გაკვეთილის გეგმაინგლისურად.

ზოგადი გაკვეთილის გეგმა

გეგმა შედგება ოთხი ძირითადი ნაწილისგან, რომლებიც შეიძლება განმეორდეს მთელი სესიის განმავლობაში, მაგრამ მთავარია დაიცვას შემდეგი სქემა:

1. Გათბობა
2. ძირითადი ნაწილი (პროგრამა): ლექსიკის, გრამატიკის, ფონეტიკის შესწავლა და ა.შ.
3. დაფარული მასალის მახასიათებლების ანალიზი
4. გამოყენების პრაქტიკა კონტექსტში

Გათბობა

გამოიყენეთ დათბობა, რომ თქვენი ტვინი იმუშაოს სწორი მიმართულებით. დაიწყეთ მარტივი კითხვებით და შემოთავაზებით სასაუბროდ, მაგალითად, როგორ ჩაიარა შაბათ-კვირამ. გამოიყენეთ მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციები, როგორიცაა მარტივი წარსული. თუ მოწინავე ჯგუფთან მუშაობთ, სცადეთ წარმოსახვითი სიტუაციის განხილვა პირობითების გამოყენებით (თქვენ უნდა მოსულიყავით, მე გავაკეთებდი და ა.შ.). აღწერითი უნარების გასავითარებლად სთხოვეთ მოსწავლეებს აღწერონ რას ხედავენ გარშემო. მოიწვიე ისინი, რომ მიმართონ მეზობელს და სთხოვონ, გააკეთონ რაიმე მოქმედება ან მოძრაობა.

Მაგალითად:
• Ტაში დაუკარი.
• მოჭერით თითები.
• შეეხეთ იდაყვს.
• Შემობრუნდი.
• ვითომ მანქანას მართავ.
• გააკეთე მხიარული სახე.
• თითქოს შოკირებული ხართ.

როგორც მინიშნება, ბევრი მასწავლებელი სიამოვნებით იყენებს. ამავდროულად, მოსწავლეები იღებენ უამრავ დადებით ემოციას და სიცოცხლისუნარიანობის მუხტს მთელი გაკვეთილის განმავლობაში.

Მთავარი ნაწილი

ამ ნაწილში ყურადღებას ვამახვილებთ ძირითადი მასალის შესწავლაზე. აქ პროცესს მასწავლებელი აკონტროლებს. მიეცით თქვენი ფანტაზია საგანმანათლებლო (დამტკიცებული) პროგრამის მიღმა გასვლის გარეშე. შეგიძლიათ ახსნათ გრამატიკა და მოიყვანოთ მაგალითები დაფაზე, აჩვენოთ მოკლე ვიდეო შემდგომი განხილვისთვის. ახალი სიტყვები უნდა იქნას გამოყენებული ფართო კონტექსტში. წაიკითხეთ ტექსტი, თუ რამე გაუგებარია - მითხარით, შეიმუშავეთ გრამატიკა და წინადადების სტრუქტურა. აუხსენით მოსწავლეებს, რომ კითხვების დასმა არა მხოლოდ სამარცხვინო არ არის, არამედ სასარგებლოც კი. თუ კითხვაზე პასუხის გაცემას ვერ ახერხებთ, გადადეთ და თქვით, მაგალითად: ამ თემას ცოტა მოგვიანებით (მომდევნო გაკვეთილზე) დავუბრუნდებით. ეს მოგცემთ დროს, რომ იპოვოთ პასუხი და შეინახოთ სახე.

მართვადი პრაქტიკა

მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ პრაქტიკა საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ, როგორ გაიგეს სტუდენტებმა კურსის მასალა. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ცარიელი წინადადებები, რომ შეცვალოთ, მაგალითად, ზმნები სხვადასხვა უღლებაში. შესთავაზეთ დაუმთავრებელი წინადადებების წერილობით დასრულება გარკვეული შაბლონების გამოყენებით. შეამოწმეთ სტუდენტების მიერ წერილობითი ტექსტისა და სალაპარაკო ენის გაგება. გამართეთ მცირე დიალოგები კონკრეტულ თემაზე, როგორიცაა ბოდიშის მოხდა, მადლიერება, საქმიანი კომუნიკაცია და ა.შ.

უფასო პრაქტიკა

უფასო პრაქტიკა საშუალებას აძლევს თქვენს სტუდენტებს ან მოსწავლეებს თავად გააკონტროლონ მასალის განვითარება. ასეთმა აქტივობამ უნდა წაახალისოს მოსწავლეები, უფრო აქტიურად გამოიყენონ ინგლისური კომუნიკაციისთვის. შესთავაზეთ დებატების გამართვა საინტერესო თემაზე. მოაწყეთ როლური თამაში და ითამაშეთ როგორც პატარა თამაში. თავისუფალ თემაზე მოკლე ესეს წერაც დადებითად მოქმედებს. ვარჯიშის დროს თავად აღნიშნეთ თითოეული მოსწავლის საერთო შეცდომები და ნაკლოვანებები. ასეთი დაკვირვების შედეგების ჩაწერა მიზანშეწონილია. გამოიყენეთ ასეთი შენიშვნები ყველა სტუდენტის მოთხოვნისა და დასახმარებლად, მაგრამ ნუ გაამახვილებთ ყურადღებას იმ ადამიანის პიროვნებაზე, ვინც შეცდომა დაუშვა.

ეს გაკვეთილის გეგმა სასარგებლოა რამდენიმე მიზეზის გამო. პირველ რიგში, სტუდენტებს აქვთ ენობრივი მასალის დაუფლების სხვადასხვა საშუალება. მეორეც, მათ აქვთ შესაძლებლობა გამოიყენონ მიღებული ცოდნა პრაქტიკაში. მასწავლებელს, თავის მხრივ, შეუძლია უფრო ზუსტი მითითებები მისცეს მოსწავლეებს. გეგმა ქმნის სტრუქტურას, რომლის იმპროვიზაციაც შეგიძლიათ ვარჯიშის დროს. გაკვეთილის აქცენტი თანდათან მასწავლებლიდან მოსწავლეებზე უნდა გადავიდეს. Ეს ძალიან მნიშვნელოვანია.

ვარიაციები თემაზე...

რაც არ უნდა ეცადოთ, გეგმის დაცვა საბოლოოდ შეიძლება მოსაწყენი გახდეს. ამიტომ, მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ, რომ ნებისმიერი გეგმა იძლევა იმპროვიზაციებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას გაკვეთილის სხვადასხვა ეტაპზე. აქ, რა თქმა უნდა, დაგჭირდებათ კრეატიულობა და გამომგონებლობა. მაგალითად, სტუდენტები შეიძლება მოვიდნენ გაკვეთილზე თავიანთი პრობლემებით, დაღლილები ან საერთოდ გვიან. მიეცით გონს გონს გახურების დროს ცოტათი დასვენებით. მოუყევით ამბავი, დასვით მარტივი კითხვები. დაეხმარეთ მათ ლაპარაკში. შეგიძლიათ უფრო შორს წახვიდეთ და ჩართოთ კარგი სიმღერა ინგლისურად და კომენტარი გააკეთოთ მის ტექსტზე. დახატეთ დაფაზე ან გამოიყენეთ მზა სურათი. შესთავაზეთ განხილვა. შეგიძლიათ დაიწყოთ მარტივი გამარჯობით, და ეს კარგია, მაგრამ უმჯობესია, დათბობა მომავალი სესიის თემას დაუკავშიროთ.

გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი შეიძლება იყოს მრავალფეროვანი.მთავარია, მასალის პრეზენტაცია იყოს ნათელი და გასაგები. შეეცადეთ მოკლე შინაარსი შეინარჩუნოთ. დაიმახსოვრე: სიბრტყე არის ნიჭის და. აქ მოცემულია რამდენიმე იდეა, თუ როგორ შეგიძლიათ კლასს მიაწოდოთ ახალი ინფორმაცია. იპოვეთ თქვენი პალატებისთვის საინტერესო თემა და შესთავაზეთ უბრალოდ საუბარი. აირჩიეთ შესაბამისი ტექსტი წასაკითხად. მოუსმინეთ პოდკასტს ინგლისურად. მოკლე ვიდეოს ჩვენება.

ჩაატარეთ გაკვეთილი პრეზენტაციის სახით.ის უნდა შეიცავდეს გაკვეთილის მთავარ არსს. ავიღოთ მაგალითად. მოამზადეთ ტექსტის მოკლე ნაჭერი არარეგულარული ზმნებით. შეამოწმეთ, როგორ შეძლო თქვენმა აუდიტორიამ მათი გაგება და დაუფლება. აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სავარჯიშოები და ტესტები, რომლებიც დაგეხმარებათ ყურადღება გაამახვილოთ გაკვეთილის მთავარ თემაზე. ამ ეტაპზე ძალიან მნიშვნელოვანია სტუდენტებისთვის უკუკავშირის მიწოდება, მოცემულ თემაზე საუბრის საშუალება. ეს შეიძლება იყოს მასწავლებლის კითხვებზე პასუხები ან თანაკლასელებთან საუბარი.

გადახედეთ რა ისწავლეთ გაკვეთილის ლექსიკის გამოყენებით პრაქტიკაში.სავარჯიშოებმა უნდა აღძრას მოსწავლეები დამოუკიდებლად გამოიყენონ სამიზნე ენის კონსტრუქციები. ეს შეიძლება გაკეთდეს წყვილებში ან მცირე ჯგუფებში დისკუსიების, წერილობითი ჩანაწერების ან ესეების, მოსმენის სავარჯიშოების ან თამაშების მეშვეობით. შესაძლოა, კარგი გაკვეთილის ყველაზე მნიშვნელოვანი პრინციპი არის ის, რომ მოსწავლეებს უნდათ ნასწავლის ჩართვა უფრო რთულ ენობრივ კონსტრუქციებში. ეს მოითხოვს, რომ იყოთ უფრო კრეატიული სწავლაში. სასარგებლო იქნება კლასის გავლა და ძირითადი შეცდომების ჩაწერა და შეჯამება. მარტივად რომ ვთქვათ, გაკვეთილის ამ ნაწილში უფრო მეტი შეცდომაა დაშვებული, მაგრამ ისინი უნდა გამოიკვეთოს და გამოსწორდეს მოსწავლეებთან ერთად.

უკუკავშირი საშუალებას აძლევს სტუდენტებს გამოსცადონ საკუთარი თავი, და მასწავლებელმა გაარკვიოს რამდენად მკაფიო იყო საგაკვეთილო მასალა. ეს შეიძლება გაკეთდეს საკმაოდ სწრაფად გაკვეთილის თემაზე ზეპირი კითხვების გამოყენებით. მოამზადეთ ისინი წინასწარ. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოიწვიოთ სტუდენტები ჯგუფურად სასაუბროდ, რაც მათ მიეცით საშუალება უკეთ გაიგონ განხილული თემა. კლასების ეს ფორმატი დაგეხმარებათ დარწმუნდეთ, რომ თქვენი სტუდენტები დაინტერესდებიან ინგლისური ენის სწავლით. რაც უფრო მეტ შესაძლებლობას და ვარიანტს მისცემთ კლასში ენის შესწავლისთვის, მით უფრო საინტერესო იქნება თქვენი მოსწავლეებისთვის თქვენთან მუშაობა და ენის შესწავლა დამოუკიდებლად.