მასწავლებელი, რომელიც ასწავლის ბავშვებს საბავშვო ბაღისაჭიროა მათი კვალიფიკაციის დადასტურება. მასწავლებლის მახასიათებლების ნიმუშის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ უფასოდ ბმულიდან.

საბავშვო ბაღის აღმზრდელმა მასწავლებელმა უნდა დაადასტუროს თავისი კვალიფიკაცია. საბავშვო ბაღში მუშაობის გარკვეული პერიოდის შემდეგ მასწავლებელი აძლევს ცნობას საკუთარი სერტიფიცირებისთვის. მახასიათებელი შეიძლება იყოს უფროსიდან ან მშობლებისგან. ეს დამახასიათებელი ნაშრომი შესასრულებლად თავისუფალია, გარდა ზოგიერთი სავალდებულო პუნქტისა. ნიმუშის დოკუმენტი შეიძლება უფასოდ გადმოწეროთ გვერდზე მოცემული პირდაპირი ბმულიდან. უმარტივესში დოკუმენტის ფორმატიმისი დამოუკიდებლად რედაქტირება და პრაქტიკაში გამოყენება შესაძლებელია.

საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მახასიათებლები in ამ მომენტშიძალიან მნიშვნელოვანი. ვინაიდან ადამიანი იცვლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში, კვალიფიკაციის დადასტურება ქ შემოქმედებითი საქმიანობაბავშვებთან ერთად მნიშვნელოვანი ნაწილია. გათვალისწინებულია ყველა ფაქტორი, რომელიც განასხვავებს მოცემულ მასწავლებელს და მის ფუნქციონირებას ამ საბავშვო ბაღში. ბაღის მასწავლებლისთვის დამახასიათებელი მასალის წერის ინტეგრირებული მიდგომა აუცილებელია მთელი საზოგადოებისთვის. გარემოება განპირობებულია იმით, რომ ბაღის მოსწავლეები წარმოქმნილი პიროვნებები არიან და მათ მიმართ განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა.

საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მახასიათებლების სავალდებულო პუნქტები

:

• ქაღალდის სახელი, თარიღი და დეტალები სკოლამდელი;
• მასწავლებლის სრული სახელი, სამუშაო გამოცდილება ამ დაწესებულებას, ასაკი და სხვა ინდივიდუალური კომპონენტები;
• მიღწევები, ტემპერამენტი, უნარები, ყველა დადებითი და (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) უარყოფითი თვისება;
• სტრესთან გამკლავების უნარი;
• პროგრამები, მუშაობის მეთოდები, გამოშვებული ჯგუფების რაოდენობა;
• ქაღალდის დამახასიათებელი წერტილების რაოდენობა შეიძლება იყოს უსასრულო. ყველაფერი დამოკიდებულია ტექსტის ავტორზე და დამახასიათებელი პიროვნების ინდივიდუალურ თვისებებზე;
• ავტორის ხელმოწერა და ჩანაწერი, ორგანიზაციის თარიღი და ბეჭედი.

აღმზრდელის მუშაობის სირთულე მდგომარეობს იმაში ერთდროული სწავლამოსწავლეები მათთან თამაშით. ყველა მასწავლებელი ვერ პოულობს ურთიერთ ენაჯგუფის ყველა ბავშვთან ერთად. ამ პროფესიის წარმოუდგენელ შესაძლებლობებს უმაღლესი პედაგოგიური საგანმანათლებლო დაწესებულებები ასწავლიან. ცოდნის კომპლექსი ბაღის აღმზრდელს საშუალებას აძლევს იყოს განსაკუთრებული და უნიკალური პიროვნება, რაც უდავოდ უნდა აისახოს მის მახასიათებლებში. სამუშაოში ყველა თვისებისა და უნარების ერთობლიობა შეტანილია საინფორმაციო ფურცელში. 2016 წლის 8 აპრილი

სკოლამდელ დაწესებულებებში ჩატარებული კვლევები ადასტურებს მჭიდრო კავშირიმასწავლებლებისა და ბაღის აღმზრდელთა საქმიანობას შორის. ასეთი სპეციალობის, როგორც აღმზრდელის თავისებურება მდგომარეობს იმაში, რომ საბავშვო ბაღში მომუშავე მასწავლებელი ასწავლის და ასწავლის ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ საკუთარი. ასაკობრივი მახასიათებლები. მეთოდურ მუშაობაში აღმზრდელები დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ როლის შესრულება, ფორმირება მეტყველების კულტურა, კომუნიკაციის უნარები.

პროფესია - აღმზრდელი: თეორიული ასპექტები

თავად საბავშვო ბაღის მასწავლებლის პიროვნების ჩამოყალიბება გულისხმობს მუდმივი ზრდაკვალიფიკაცია, მოკლევადიანი პროფესიული კურსის მომზადების გავლა. მასწავლებელმა უნდა დაისახოს მიზანი, განსაზღვროს მოტივები, მისი საქმიანობის საგანი, მოძებნოს დასახული ამოცანების განხორციელების გზები და ჩაატაროს მათი სრული ანალიზი.

აღმზრდელის თვისებები

ასეთი პროფესია, როგორც აღმზრდელი, გულისხმობს ურთიერთობას შემდეგი თვისებები: ორგანიზაციული, კონსტრუქციული, გნოსტიკური, კომუნიკაბელური. ასევე მხედველობაში მიიღება მშობლებთან ურთიერთობა, კონფლიქტური სიტუაციების თავიდან აცილების უნარი, ბალანსი, კოლეგებთან ურთიერთობა.

Მსგავსი ვიდეოები

გნოსტიკური უნარები

გნოსტიკური უნარები, რომლებსაც აღმზრდელი იყენებს თავის საქმიანობაში, შესაძლებელს ხდის დონის იდენტიფიცირებას შემეცნებითი აქტივობაბავშვები, შეაფასონ მათი ემოციური მდგომარეობა, შეარჩიონ ოპტიმალური პირობებისკოლამდელ დაწესებულებებში ბავშვების მოსაძებნად. აღმზრდელი ასევე იყენებს მსგავს უნარებს თავისი მოსწავლეების ოჯახური მიკროგარემოს შესასწავლად.

რა უნდა იყოს შეტანილი აღწერილობაში?

თვისება ჯილდოსთვის სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელიუნდა ასახავდეს მშობლებთან მისი მუშაობის ეფექტურობას, გნოსტიკური საქმიანობის წარმართვას ბავშვების ფსიქოლოგიისა და ფიზიოლოგიის გამოყენებით. აღმზრდელი თავის საქმიანობაში ვალდებულია გაითვალისწინოს ბავშვის განვითარების თავისებურებები, გაიაზროს მისი სულიერი სამყარო. თითოეული ბავშვის თავისებურებების შესასწავლად აღმზრდელი ატარებს საუბრებს, სპეციალურ კვლევით ექსპერიმენტებს, იყენებს სოციომეტრულ მეთოდებს, აკვირდება ბავშვების ქცევას Ყოველდღიური ცხოვრების, აკონტროლებს ბავშვებს შორის ურთიერთობას. დეტალური მახასიათებლებიუფროს აღმზრდელზე აუცილებლად ასახავს მასწავლებლის საქმიანობის სრულ სურათს. შეიძლება შევიდეს ჯილდოს სიადა ანონიმურად მოპოვებული ფიგურები სოციოლოგიური გამოკითხვამშობლები და კოლეგები.

აღმზრდელისთვის (წერა-კითხვისთვის) დამახასიათებელი მახასიათებელი უნდა ასახავდეს მასწავლებლის უნარს, მის უნარს, მგრძნობიარე რეაგირება მოახდინოს ბავშვების ქცევაზე, დროულად გამოავლინოს თითოეული ბავშვის პრობლემები.

განსხვავებები მომვლელთა კლასიფიკაციაში

იმისდა მიხედვით, თუ რამდენად ესმის მასწავლებელს ბავშვებს, მას ენიჭება გარკვეული პროფესიული დონე(კატეგორია). Დაბალი დონეაღმზრდელი არ გულისხმობს შეღწევას მოტივაციური სფერობავშვი. მასწავლებელი შემოიფარგლება მოსწავლის თვისებების ნაწილობრივი შესწავლით. ასეთი კვალიფიკაციით, სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლისთვის დამახასიათებელი მახასიათებელი გულისხმობს მასწავლებლის უუნარობის მითითებას. დეტალური აღწერაპატარების ქცევა. ყველაზე ხშირად, ეს დონე დამახასიათებელია დამწყები მასწავლებლებისთვის, რომლებსაც არ აქვთ ბავშვებთან მუშაობის გამოცდილება. დაბალი კვალიფიკაციის მქონე მასწავლებელი არ იჩენს ინიციატივას ჯგუფის მიკროგარემოს შესწავლასთან დაკავშირებულ საკითხებში, ცალკეული მოსწავლე, არ არის დაინტერესებული ბავშვის პიროვნების ანალიზით. ბაღის მასწავლებლისთვის დამახასიათებელი მახასიათებელი აუცილებლად უნდა აისახოს ასეთი მომენტებირათა სრულად შეაფასოს მისი პროფესიონალიზმის დონე.

საშუალო დონის პედაგოგებს ახასიათებთ ცალკეული მოსწავლეების ღრმა ცოდნა და გაგება, დირიჟორობა ყოვლისმომცველი კვლევაჯგუფში. დაწვრილებით დაწერილი სკოლამდელი აღზრდის მახასიათებელი მასწავლებელს დაეხმარება სერტიფიცირების დროს. მაღალი დონის პროფესიონალებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად განსაზღვრონ ინდივიდუალური ბავშვის განვითარების პროცესი შემდგომი ქმედებებისკოლამდელი აღზრდის პიროვნების წარმატებულ განვითარებაზე, ნაყოფიერად ითანამშრომლეთ მშობლებთან, ჩართეთ სამუშაოში სპეციალისტები: მეტყველების თერაპევტი, ფსიქოლოგი. ამ უნარების არსებობა და შეფასება უნდა მოიცავდეს მახასიათებელს საბავშვო ბაღის მასწავლებლისთვის.

კონსტრუქციული აქტივობა

აღმზრდელთა კონსტრუქციული საქმიანობა მოიცავს დიზაინს, დაგეგმვას ერთობლივი მუშაობამშობლებთან და მოსწავლეებთან, მასალის შერჩევა სრულფასოვანი საგანმანათლებლო და სასწავლო სამუშაო. საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მახასიათებელი აუცილებლად შეიცავს ინფორმაციას მასწავლებლის მიერ ასეთ აქტივობებზე საკუთრების შესახებ. მასწავლებლის კონსტრუქციული უნარები მდგომარეობს სამსახურში, შემოქმედებაში პრობლემების განჭვრეტის უნარში ხელსაყრელი პირობებიმათი დროული აღმოფხვრისთვის. ნამდვილი პროფესიონალი ბავშვის საქმიანობას გეგმავს არა მარტო ცალკე გაკვეთილზე, არამედ სკოლამდელ დაწესებულებაში გატარებული მთელი დროის განმავლობაში. აღმზრდელისთვის დაჯილდოების მახასიათებელი მოიცავს დეტალური აღწერასამუშაო, რომელსაც მასწავლებელი აკეთებს მშობლებთან: ნდობის, სიყვარულის, გაგების ფსიქოლოგიის გამოყენება. მშობლები, თავის მხრივ, აღმზრდელისგან ელიან მგრძნობელობას, სიკეთეს, სამართლიანობას და გონივრულ სიმკაცრეს.

რა პუნქტებია აღნიშნული საბავშვო ბაღის მასწავლებლის მახასიათებლებში?

ბაღის აღმზრდელის დეტალური აღწერა უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას მასწავლებლის სამსახურებრივი მოვალეობების სრულად შესრულების შესახებ. რა შედის სკოლამდელი აღზრდის მახასიათებლების სტრუქტურაში?

1. საშუალო პროფესიული ან უმაღლესი პედაგოგიური განათლების არსებობა.
2. ამ თანამდებობაზე სამსახურის ხანგრძლივობა.
3. მოკლევადიანი გამაძლიერებელი კურსების გავლის სერთიფიკატების ხელმისაწვდომობა, ვებინარებში, სემინარებში, პედაგოგიურ კონფერენციებში მონაწილეობის სერთიფიკატები.

აღმზრდელისთვის დაჯილდოების მახასიათებელი უნდა შეიცავდეს ინფორმაციას აღმზრდელის პროფესიული მიღწევების შესახებ: გამარჯვებები კონკურსებში, კონფერენციებში. გარდა ამისა, თქვენ უნდა მიუთითოთ ყველა პუბლიკაცია სამუშაო გამოცდილებით, მასტერკლასებით, სემინარებით კოლეგებისთვის. სრული მახასიათებელიასისტენტ-პედაგოგზე უნდა აისახოს მოსწავლეების მეთვალყურეობის ხარისხი გაკვეთილების, ექსკურსიების, ღონისძიებების დროს. ასევე გათვალისწინებულია ბავშვზე ზრუნვა და სისუფთავე.

რა უნდა იცოდეს საბავშვო ბაღის მასწავლებელმა?

ის ვალდებულია იცოდეს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია, ძირითადი კანონები განათლების სფეროში, ბავშვების უფლებები, სოციალური და განვითარების ბავშვთა ფსიქოლოგიის თავისებურებები. ჩართულია ნებისმიერი ფუნქცია უმცროსი აღმზრდელიშეიცავს აბზაცს, რომელიც აღწერს მუშაობის მეთოდებს, რომლებსაც მასწავლებელი იყენებს წარმატებული განხორციელებისთვის სასწავლო პროცესი. აღმზრდელისა და მისი ასისტენტის მოვალეობებში შეტანილ ახალ მოთხოვნებს შორის აღვნიშნავთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მონიტორინგის ჩატარების მეთოდოლოგიის ფლობას. GEF გულისხმობს აღზრდის დონის სისტემატიურ ანალიზს, სკოლამდელი აღზრდის მომზადებას: ამისთვის საბავშვო ბაღის მასწავლებლებმა უნდა ჩაატარონ სხვადასხვა კვლევები, გააანალიზონ მათი შედეგები. პროფესიონალი სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელიუნდა დაეუფლოს ურთიერთობების ფსიქოლოგიას, პედაგოგიურ ეთიკას. სკოლამდელ დაწესებულებებში დანერგილი განათლების ახალი სტანდარტები აიძულებს აღმზრდელებს მუდმივად გააუმჯობესონ თავიანთი პროფესიონალიზმი, ჩართონ ტექნოლოგიების გამოყენება კონფლიქტების წარმოშობის დიაგნოსტიკისთვის, პრევენცია. მსგავსი შემთხვევები, მათი დროული გადაწყვეტა. დასახული ამოცანების მისაღწევად აღმზრდელი იყენებს თანამედროვე სასწავლო საშუალებებს, დიდაქტიკური მასალები, შრომის დაცვის სტანდარტები, დიზაინი და კვლევის ტექნოლოგიები.

აღმზრდელის მოვალეობები

მასწავლებელი ეწევა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცხოვრების დაგეგმვასა და ორგანიზებას. ის დიდ შრომას ხარჯავს ყოველდღიური სამუშაობავშვების სოციალური, ფსიქოლოგიური და შრომითი ადაპტაციისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა. თავის საქმიანობაში აუცილებლად უნდა ითანამშრომლოს ფსიქოლოგთან, ლოგოპედთან, სამედიცინო მუშაკთან. ფსიქოლოგის რეკომენდაციების საფუძველზე აღმზრდელი ატარებს განმავითარებელ და მაკორექტირებელი სამუშაოროგორც ცალკეულ მოსწავლეებთან, ასევე ბავშვების მთელ ჯგუფთან. აღმზრდელი სამედიცინო მუშაკთან ერთად შეიმუშავებს და ატარებს ზომებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად. მასწავლებლის ასისტენტისთვის დამახასიათებელი მახასიათებელი ასევე უნდა შეიცავდეს მასწავლებლებთან ურთიერთობის წარმატების შეფასებას.

რა უნდა აისახოს ბაღის აღზრდის მახასიათებლებში?

პირველ რიგში, მითითებულია მასწავლებლის გვარი, სახელი, პატრონიმი. გარდა ამისა, აღნიშნულია კვალიფიკაციის დონე, თანამდებობაზე მუშაობის ხანგრძლივობა. მიზანშეწონილია მიუთითოთ მუშაობის ხანგრძლივობა ცალკე ჯგუფიბავშვები. მასწავლებლისთვის დამახასიათებელი (ნიმუში) გულისხმობს იმ ტექნოლოგიების ასახვას, რომლებსაც მასწავლებელი იყენებს სასწავლო და სწავლების დროს. კლასგარეშე საქმიანობა, შედეგები საგანმანათლებლო საქმიანობა. მაგალითად, შეიძლება აღინიშნოს ბავშვების მოტივაციის ზრდა ხატვის, მოდელირებისა და მეტყველების უნარების განვითარებისთვის. აისახა პიროვნულ მახასიათებლებში და რამდენად ეფექტური იყო ბავშვების სწავლება გარკვეული პერიოდი. მაგალითად, ბავშვები უმცროსი ჯგუფი 1 წელიწადში ვისწავლეთ ფერადი ქაღალდისგან ლამაზი აპლიკაციების გაკეთება, დეტალების ამოჭრა სხვადასხვა ფორმები, განასხვავებენ ცოცხალ და უსულო ბუნება. საბავშვო ბაღის მასწავლებლისთვის მახასიათებლის შედგენისას აღნიშნავენ, რამდენად წარმატებით აკავშირებს იგი ბავშვებთან. მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, თუ როგორ ექცევა მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს, მათი მოსწავლეების მშობლებს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ხაზი გაუსვათ ისეთ თვისებებს, როგორიცაა შრომისმოყვარეობა, ინტერესი სამუშაოს მიმართ.

ზედმეტი არ იქნება აღწერილობაში აღვნიშნოთ მასწავლებლის კომუნიკაციის უნარი, კოლეგებთან მეგობრული ურთიერთობის დამყარების უნარი.

დასკვნა

იმისათვის, რომ აღმზრდელმა შეძლოს წარმატებით გადაადგილება კარიერის კიბედაითვალეთ პრიზები და ჯილდოები უწყებრივი ჯილდოებით, მისთვის დამახასიათებელი უნდა იყოს შედგენილი ნათლად და ლოგიკურად. არცერთი ემოციური კომპონენტებიაღმზრდელის ღვაწლისა და პიროვნული თვისებების აღწერაში დაუშვებელია. ასეთი ოფიციალური დოკუმენტი, როგორც მახასიათებელი, გულისხმობს მასწავლებლის საუკეთესო პროფესიული და პიროვნული თვისებების ჩამონათვალს. თქვენ შეგიძლიათ დამოუკიდებლად შეადგინოთ ასეთი დოკუმენტი ან სთხოვოთ კოლეგებს დახმარება. Განსაკუთრებული ყურადღებაპროფესიულ მახასიათებლებში მნიშვნელოვანია პასუხისმგებლობის მიცემა, ორგანიზაცია, კრეატიულობამისი საქმისადმი, დისციპლინის, ბიზნესისადმი ერთგულებისადმი. თუ მასწავლებლის ან დამხმარე მასწავლებლის მახასიათებელი გამიზნულია თანამშრომლისთვის ჯილდოს მასალის ჩამოსაყალიბებლად, მაშინ დგება დოკუმენტის ორი ასლი. შედგენილი მახასიათებლის ერთი ნიმუში ჩადებულია აღმზრდელის პირად საქმეში, ხოლო მეორე განკუთვნილია დაჯილდოების მასალისთვის. იმისთვის, რომ მახასიათებელი იყოს სრული და მოქმედი, უნდა იყოს ბეჭედი, ასევე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის ხელმოწერა.

2006/2007 სასწავლო წელი

გვარი, სახელი, პატრონიმი ლოენკო ოლგა ალექსანდროვნა

თანამდებობა და სამუშაო ადგილი აღმზრდელი MDOU d/s No421

დაბადების თარიღი და ადგილი 03/08/73. ნოვოსიბირსკირეგიონი,

კოჩკოვსკის რაიონთან ერთად. საცრები

Განათლება საშუალო სპეციალური, ნოვოსიბირსკი

სკოლამდელი დაწესებულებების პედაგოგის მაკარენკოს სახელობის No1 პედაგოგიური კოლეჯი

საერთო სამუშაო გამოცდილება 16 წელი

სამუშაო გამოცდილება ორგანიზაციაში 8 წელი

ლოენკო ოლგა ალექსანდროვნა ექვსი წელია საბავშვო ბაღის მასწავლებლად მუშაობს, პირველი ჰყავს საკვალიფიკაციო კატეგორია. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პერიოდში დამკვიდრდა ინიციატივით, შემოქმედებითი მასწავლებელისამსახურში გამოყენება ინოვაციური მეთოდები, სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის მეთოდები და ტექნიკა.

ოლგა ალექსანდროვნას პროფესიული ცოდნა ემთხვევა მასწავლებლობისადმი მის გატაცებას, რაც მის საქმიანობას საინტერესოს, მდიდარს და ნაყოფიერს ხდის. პრიორიტეტული მიმართულებამისი საქმიანობაა „ბავშვთა შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება სკოლამდელი ასაკი". ამ საკითხზე სიღრმისეულმა მუშაობამ ხელი შეუწყო შემდეგი შედეგების მიღწევას:

- ბავშვებს მნიშვნელოვნად გაიზარდა შემოქმედებითი წარმოსახვის დონე;

- გაფართოებული და გამდიდრებული ლექსიკა;

- გაიზარდა ინტერესი ხელოვნების მიმართ.

სკოლამდელ დაწესებულებაში

დაწესებულებაში ოლგა ალექსანდროვნა აწყობს ბავშვებთან მუშაობას პროგრამით "სკოლა 2100" (ა.ა. ლეონტიევის სამეცნიერო რედაქტორობით), ხოლო ახორციელებს ინდივიდუალურ და დიფერენცირებულ მიდგომას ბავშვების განვითარებასა და განათლებაში. 2002 წელს მასწავლებელი მონაწილეობდა მომზადებასა და ჩატარებაში რაიონული სემინარი– სემინარი „დანერგვა და ტესტირება საგანმანათლებლო სისტემა"სკოლა 2100" (კურსი "მოგზაურობა მშვენიერებამდე").

ლოენკო ო.ა. აქტიურად არის ჩართული პედაგოგიური ცხოვრებაბაღი. 2006 წელს იგი ენთუზიაზმით მუშაობდა შემოქმედებითი გუნდისაკითხზე „გავლენა ემოციური მდგომარეობაბავშვი პიროვნების განვითარებისთვის. ამ აქტივობის შედეგი იყო მეთოდური მასალა თემაზე „ემოციების განვითარება მასწავლებელთან ერთობლივ აქტივობებში“. 2007 წელს მან მონაწილეობა მიიღო რეგიონალური სემინარის მომზადებაში „Impact მხატვრული ლიტერატურასკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაზე. გამოცდილების გაზიარება კოლეგებთან ამ მიმართულებას: ღია გაკვეთილი„მხატვრული ლიტერატურის გავლენა ბავშვის განვითარებაზე“, სემინარის მომზადება და ჩატარება „როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლიტერატურის სიყვარული“.

ოლგა ალექსანდროვნას მოსწავლეები აქტიური მონაწილეები არიან სხვადასხვა გამოფენებში: "ბუნების საჩუქრები", "შემოდგომა ბავშვების თვალით", "აღდგომის ბაზრობა".

ლოენკო ოლგა ალექსანდროვნა ნიჭიერი და მხატვრული მასწავლებელია. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მატიანეებზე ოლგა ალექსანდროვნა სიამოვნებს ბავშვებს თოვლის ქალწულის, ბაბა იაგას, კონკიას, კიკიმორას და ა.შ.

AT მოცემული დროოლგა ალექსანდროვნა ცეკვის უნარებს ცეკვის სკოლაში სწავლით აუმჯობესებს.

ლოენკო ო.ა. ახასიათებს ემოციურ, თბილ, მეგობრულ დამოკიდებულებას ბავშვების მიმართ. ჯგუფი ინარჩუნებს სიკეთისა და ურთიერთგაგების ატმოსფეროს. ოლგა ალექსანდროვნამ კარგად იცის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების ფსიქოლოგიური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ამიტომ ის ყოველთვის პოულობს ინდივიდუალური მიდგომათითოეულ სტუდენტს. მასწავლებელი აღიარებს ბავშვების მიღწევებს, ხელს უწყობს მათ წარმატებებს, მხარს უჭერს მათ წარუმატებლობის მომენტებში.

აღმზრდელი ოსტატურად აწყობს მშობლებთან მუშაობას განათლებისა და ტრენინგის საკითხებზე ურთიერთქმედების მიზნით, სამედიცინო მუშაკებისა და მუშაკების ჩართვით. PEI სპეციალისტები. ჯგუფში მთავარი დამხმარე მშობლები არიან. მათი დახმარებით შეძენილი სასწავლო საშუალებები, გააკეთა განვითარების მასალა შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. მშობლები მონაწილეობენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა საქმიანობაში: ერთობლივი არდადეგები, გამოფენები, სპექტაკლები, ექსკურსიები და ა.შ.

მასწავლებლის პროფესიონალიზმის მაღალ დონეს აღნიშნავენ მშობლები და კოლეგები. 2006 წელს ოლგა ალექსანდროვნას ადმინისტრაციის მადლობის წერილი გადაეცა Ცენტრალური რეგიონიუკან კეთილსინდისიერი სამუშაოდა პროგრესი მომავალი თაობის აღზრდაში.

ოლგა ალექსანდროვნა მუდმივად ზრდის პროფესიული ბრწყინვალება. 2004 წელს სწავლობდა NIPKiPRO-ს მოწინავე ტრენინგ კურსებზე "ბავშვის აღზრდის პოლიარტისტული მიდგომის" პრობლემაზე. 2006 წელს მან გაიარა სიტყვის თერაპიის კურსები NIPKiPRO-ში თემაზე: „მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო მუშაობა მეტყველების დარღვევის მქონე ბავშვებთან სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალური (მეტყველების თერაპიის) ჯგუფების პირობებში“.

ოლგა ალექსანდროვნა დამსახურებული პატივისცემით სარგებლობს სასწავლო პერსონალი, მშობლებო, გიყვარდეთ ბავშვები.

2007/2008 სასწავლო წელი

Სრული სახელიკუპრინა ოქსანა ნიკოლაევნა

თანამდებობა და სამუშაო ადგილიპირველის დამრიგებელი

საკვალიფიკაციო კატეგორია,

MDOU - საბავშვო ბაღი No421

კომბინირებული ტიპი

Განათლება მეორადი სპეციალური,

ნოვოსიბირსკი

No1 პედაგოგიური კოლეჯი

მათ. ა.ს. მაკარენკო,

ბავშვების აღმზრდელი

სკოლამდელი ასაკი

ზოგადი სამუშაო გამოცდილება 15 წელი

სამუშაო გამოცდილება ორგანიზაციაში 9 წელი

კუპრინა ოქსანა ნიკოლაევნა რვა წელია მუშაობს საბავშვო ბაღის აღმზრდლად, მას აქვს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მუშაობის პერიოდში, მან დაიმკვიდრა თავი, როგორც ინიციატივა, შემოქმედებითი მასწავლებელი, თავის საქმიანობაში იყენებს სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის ინოვაციურ მეთოდებს, მეთოდებსა და ტექნიკას.

ოქსანა ნიკოლაევნას პროფესიული ცოდნა ემთხვევა სწავლებისადმი მის გატაცებას, რაც მის საქმიანობას საინტერესოს, მდიდარ და ნაყოფიერს ხდის. მისი საქმიანობის პრიორიტეტული მიმართულებაა „ეკოლოგიური კულტურის ფორმირება“. სამუშაოს აგებული სისტემა ხელს უწყობს სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური ცნობიერების განვითარებას, ცოდნის გარკვევას და სისტემატიზაციას ობიექტებისა და ბუნებრივი მოვლენების შესახებ. განსაკუთრებული ადგილიმასში პროფესიული საქმიანობაეძლევა გარემოს შესახებ იდეების ჩამოყალიბებას ბუნებრივი სამყაროციმბირი, მცენარეებისა და ცხოველების შენახვისა და მოვლის უნარები შრომით, სათამაშო აქტივობებით, ხელოვნების სიტყვა, ხელოვნება. ამ საკითხზე სიღრმისეულმა მუშაობამ ხელი შეუწყო შემდეგი შედეგების მიღწევას:

შესაძლებელი გახდა ბავშვების ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია ბუნების საგნებისა და ფენომენების შესახებ;

ხილული დადებითი დინამიკასკოლამდელი აღზრდის დამოკიდებულების შეცვლაში მათ გარშემო სამყაროსადმი, ეკოლოგიური კულტურის განვითარებაში, პატარა სამშობლოს გრძნობის ჩამოყალიბებაში და საკუთარი თავის, როგორც ნაწილის ცნობიერებაში. დიდი ქვეყანა, სახელად სამშობლო;

- გაფართოებული და გამდიდრებული ლექსიკა.

სკოლამდელ დაწესებულებაში ოქსანა ნიკოლაევნა აწყობს ბავშვებთან მუშაობას ეკოლოგიური კულტურის ფორმირებაზე, ნიკოლაევა ს.ნ.-ის პროგრამის "ახალგაზრდა ეკოლოგის" საფუძველზე. (ქვეპროგრამა « გარემოსდაცვითი განათლებასკოლამდელი ასაკის ბავშვები")ბავშვების განვითარებისა და განათლებისადმი ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომის დანერგვისას.

კუპრინა ო.ნ. აქტიურად მონაწილეობს ბაღის პედაგოგიურ ცხოვრებაში. 2006 წელს იგი ენთუზიაზმით მუშაობდა შემოქმედებით ჯგუფში თემაზე "განხორციელების უწყვეტი პედაგოგიური პროცესისკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლების შესახებ. ამ აქტივობის შედეგი იყო მეთოდოლოგიური მასალა თემაზე „ეკოლოგიური კულტურის განვითარება“, რომელიც წარმოდგენილი იყო რეგიონულ კონკურსში „საბავშვო ბაღი – 2006 წ.“. ოქსანა ნიკოლაევნას მუშაობის სისტემა მცირე სამშობლოს გრძნობის ჩამოყალიბებაზე და საკუთარი თავის, როგორც დიდი ქვეყნის ნაწილად, სახელად სამშობლო, აისახა სასწავლო მასალათემაზე "ჩემი სამშობლო - რუსეთი" საქალაქო კონკურსში "წლის საბავშვო ბაღი - 2007". 2008 წელს ოქსანა ნიკოლაევნამ მონაწილეობა მიიღო რეგიონალური სემინარის - სამუშაო შეხვედრის მომზადებაში. კრეატიულობაბავშვები თეატრალური აქტივობებით. Ერთად მუსიკალური დირექტორიკუპრინა ო.ნ. მოემზადა საბავშვო მუსიკალური სპექტაკლი „ჩექმაჩა ჩექმები“ და წარუდგინეს ცენტრალური უბნის პედაგოგებს. ბავშვებმა საკმარისად აჩვენეს მაღალი დონეკოლექტიური შემოქმედების უნარების განვითარება.

ოქსანა ნიკოლაევნას მოსწავლეები აქტიური მონაწილეები არიან სხვადასხვა გამოფენებში: "ბუნების საჩუქრები", "შემოდგომა ბავშვების თვალით", "აღდგომის ბაზრობა" და ა.შ.

კუპრინა ოქსანა ნიკოლაევნა ნიჭიერი და მხატვრული მასწავლებელია. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მატიანეებზე ოქსანა ნიკოლაევნა ბავშვებს სიამოვნებს ბაბა იაგას, კიკიმორას, კარლსონის, ლეშის და ა.შ.

მასწავლებელი განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს პედაგოგიური პროცესის ორგანიზებას, ჯანმრთელობის გადარჩენასკოლამდელი ასაკის ბავშვი და ჯანმრთელობისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების აღზრდა. თავად ოქსანა ნიკოლაევნა მაგალითია ბავშვებისთვის, მათი მშობლებისთვის და კოლეგებისთვის ამ მიმართულებით, რადგან ფიტნესის გაკვეთილებს ესწრება.

კუპრინი O.N. ახასიათებს ემოციურ, თბილ, მეგობრულ დამოკიდებულებას ბავშვების მიმართ. ჯგუფი ინარჩუნებს სიკეთისა და ურთიერთგაგების ატმოსფეროს. ოქსანა ნიკოლაევნამ კარგად იცის სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარების ფსიქოლოგიური და ასაკობრივი მახასიათებლები, ამიტომ ის ყოველთვის პოულობს ინდივიდუალურ მიდგომას თითოეული მოსწავლის მიმართ. მასწავლებელი აღიარებს ბავშვების მიღწევებს, ხელს უწყობს მათ წარმატებებს, მხარს უჭერს მათ წარუმატებლობის მომენტებში.

მასწავლებელი ოსტატურად აწყობს მშობლებთან მუშაობას განათლებისა და ტრენინგის საკითხებზე ურთიერთქმედების მიზნით, სამედიცინო მუშაკებისა და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტების მონაწილეობით. ჯგუფში მთავარი დამხმარე მშობლები არიან. მათი დახმარებით შეძენილი იქნა სასწავლო საშუალებები, დამზადდა მასალა სახვითი მოტორიკის განვითარებისთვის, ჯგუფი გარემონტდა. მშობლები მონაწილეობენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა აქტივობაში: ერთობლივი არდადეგები, გამოფენები, სპექტაკლები, ექსკურსიები და ა.შ.

მასწავლებლის პროფესიონალიზმის მაღალ დონეს აღნიშნავენ მშობლები და კოლეგები. 2004 წლიდან ოქსანა ნიკოლაევნა წარმატებით ართმევს თავს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პროფკავშირის კომიტეტის თავმჯდომარის მოვალეობებს. დაჯილდოვდა განათლებისა და მეცნიერების მუშაკთა ცენტრალური რაიონის საზოგადოებრივი პროფკავშირის ორგანიზაციის მადლობის სიგელით მრავალწლიანი საჯარო მუშაობისთვის. სოციალური მხარდაჭერამუშები სკოლამდელი განათლება.

ოქსანა ნიკოლაევნა მუდმივად აუმჯობესებს პროფესიულ უნარებს. 2007 წელს სწავლობდა NIPKiPRO-ს მოწინავე ტრენინგ კურსებზე "ბავშვებში მეტყველების დარღვევების გამოსწორებაზე მუშაობის ორგანიზება". ასევე 2007 წელს მან გაიარა კურსები SCRO თემაზე "კომპიუტერზე მუშაობის საფუძვლები".

ოქსანა ნიკოლაევნა სარგებლობს მასწავლებლების, მშობლების დამსახურებული პატივისცემით და ბავშვების სიყვარულით.

2008/2009 სასწავლო წელი

Სრული სახელიმაზური ელენა ალექსანდროვნა

თანამდებობა და სამუშაო ადგილიუმაღლესი აღმზრდელი

საკვალიფიკაციო კატეგორია,

MBDOU „N421 საბავშვო ბაღი

კომბინირებული ტიპი"

Განათლება უფრო მაღალი

ტომსკის პედაგოგიური უნივერსიტეტი

სკოლამდელი განათლების ფაკულტეტი.

ზოგადი სამუშაო გამოცდილება 10 წელი

ორგანიზაციაში მუშაობის 10 წლიანი გამოცდილება

მაზურ ელენა ალექსანდროვნა 10 წელია მუშაობს საბავშვო ბაღის აღმზრდლად, აქვს უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია.

სკოლამდელ დაწესებულებაში მუშაობის დროს ელენა ალექსანდროვნამ დაამტკიცა, რომ იყო მაღალპროფესიონალი სპეციალისტი.

მისი მუშაობის პრიორიტეტული მიმართულებაა „პატარა სამშობლოს განცდის ჩამოყალიბება მშობლიური მიწის ბუნების გაცნობის პროცესში“. ამ საკითხზე სიღრმისეულმა მუშაობამ ხელი შეუწყო ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებში პატარა სამშობლოს გრძნობის ჩამოყალიბების ტექნოლოგიის შემუშავებას და ტესტირებას მშობლიური მიწის ბუნების გაცნობის გზით. ამ თემაზე მასალა წარმოდგენილია პერიოდულ პრესაში:

სტატია "ცოდნა ციმბირის ბუნების შესახებ, როგორც ადგილობრივი ისტორიის საშუალება ხანდაზმულ სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას" (" ციმბირის სკოლაახალგაზრდა მეცნიერი. ტომი 2. - ტომსკი: ტომსკის პედაგოგიური უნივერსიტეტის გამომცემლობა).

სტატია „მშობლიური მიწის ბუნება, როგორც ეთნოლოგიის საშუალება“ („ახალგაზრდობა, მეცნიერება და განათლება: პრობლემები და პერსპექტივები“. ტომი 3. - ტომსკი: ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გამომცემლობა).

შემქმნელი Mazur E.A. ტექნიკა, რომლის მთავარი პრინციპი არის პრინციპი „კონკრეტულიდან ზოგადამდე“, ცენტრში განხორციელდა ბავშვთა შემოქმედებითობაქალაქ ტომსკის ოქტაბრსკის რაიონში, ქალაქ ტომსკის No16 სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და ქალაქ სევერსკის No59 სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. მეთოდოლოგია დეტალურად არის აღწერილი სასწავლო დახმარება"Ბუნება ციმბირის რეგიონიდა ბავშვები“ (შეადგინა ზ.ნ. აჟერმაჩევამ, ტომსკი). მუშაობის მიმართულებას მხარს უჭერდა რუსეთის ჰუმანიტარული ფონდი (1998-2000 წწ.)

მუშაობის პროცესში მომხდარი ცვლილებების თვისებრივი ანალიზი Mazur E.A. ბავშვებთან ერთად აჩვენა შემდეგი:

- შეძლო ბავშვების ცოდნის გარკვევა და სისტემატიზაცია საგნებისა და ბუნებრივი მოვლენების შესახებ, ხელი შეუწყოს ვერბალური და ლოგიკური აზროვნების განვითარებას და განვითარებას. ემოციური სფერობავშვები.

- პოზიტიური დინამიკა ჩანს სკოლამდელი აღზრდის დამოკიდებულების ცვლილებაში მათ გარშემო სამყაროსადმი, ეკოლოგიური კულტურის განვითარებაში, პატარა სამშობლოს გრძნობის ჩამოყალიბებაში და საკუთარი თავის ცნობიერებაში, როგორც დიდი ქვეყნის ნაწილად, სახელწოდებით სამშობლო.

- მუშაობის ეს სისტემა შესაძლებელს ხდის სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის რეგიონალური და ნაწილობრივ ფედერალური კომპონენტების სრულად დანერგვას.

სკოლამდელ დაწესებულებაში ელენა ალექსანდროვნა აწყობს ბავშვებთან მუშაობას« საბავშვო ბაღში განათლებისა და სწავლების პროგრამა, რედაქტორი მ.ა. ვასილიევა, ვ.ვ. გერბოვოი, თ.ს. კომაროვა.- მ.: მოზაიკა-სინთეზი, 2005 წ.საგანმანათლებლო პროცესის შინაარსის გამდიდრება ხორციელდება პროგრამებითსაგანმანათლებლო სისტემა „სკოლა - 2100“.

2005 და 2006 წლებში მაზურ ე.ა. ჩაატარა ბავშვებთან ექსპერიმენტული მუშაობა პრობლემაზე: „მშობლიური მიწის ბუნების გამოყენება ეთნოლოგიის საშუალებად გააქტიურებაში. შემეცნებითი აქტივობაუფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები და კულტურის ჩამოყალიბება საერთაშორისო კომუნიკაცია". ელენა ალექსანდროვნამ შეიმუშავა ბავშვებთან მუშაობის სისტემა ამ საკითხზე, რომლის დროსაც წყდება შემდეგი ამოცანები:

- ვიზუალურ, მუსიკალურ პროფესიულ და ხალხურ ხელოვნებაში საგნებისა და ბუნებრივი მოვლენების გაცნობის გზით ასწავლოს მშობლიური მიწის მშვენიერების დანახვა და გაგება.

- განავითაროს ვერბალურ-ლოგიკური აზროვნების საფუძვლები, ყურადღება, მეხსიერება, წარმოსახვა და ა.შ. ფსიქიკური პროცესები, ემოციური სფერო, პიროვნული ეკოლოგიური კულტურა რეგიონის ეკოსისტემებში ობიექტებსა და ფენომენებს შორის ურთიერთობის მოდელირებით („ტყე“, „რეზერვუარი“), მხატვრული და სამეცნიერო ლიტერატურა.

- ჩამოუყალიბონ ბავშვებს წარმოდგენა საკუთარ თავზე, როგორც მატარებელზე ეროვნული კულტურადა ტრადიციები, ტოლერანტობის გრძნობა სხვა ეროვნების ადამიანების მიმართ, გააცნობიერონ და აღიარონ ყველას უფლება იყოს თანასწორი, მაგრამ განსხვავებული.

დღეისათვის, №1 სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ტესტირება ხდება პრობლემაზე "მშობლიური მიწის ბუნების, როგორც ეთნოლოგიის საშუალებად გამოყენება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გასაძლიერებლად და ეთნიკური კომუნიკაციის კულტურის ფორმირებისთვის". 421.

2006-2007 წლებში მაზურ ელენა ალექსანდროვნა დეკრეტულ შვებულებაში იმყოფებოდა, 2008 წლის აგვისტოში სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სამუშაოდ წასვლის შემდეგ ელენა ალექსანდროვნა აქტიურად ჩაერთო პროფესიულ საქმიანობაში.

ელენა ალექსანდროვნას აქტიური მონაწილეობით შემუშავდა MBDOU d/s No 421 პროგრამა „კულტურული და განვითარებადი სივრცე, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სოციალური ადაპტაციის პირობა“. ციმბირის ბაზრობაზე "UCHSIB - 2009" ნომინაციაში "კულტურული და განვითარებადი სივრცე, როგორც სკოლამდელი განათლების ხარისხის უზრუნველყოფის პირობა". ამ პროგრამასდაჯილდოვდა დიპლომი სკოლამდელი აღზრდის სოციალური ადაპტაციის მოდელის შესაქმნელად.

ელენა ალექსანდროვნამ შეიმუშავა პროექტი "ინტეგრაცია ( სოციალური ადაპტაცია) სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ქ თანამედროვე საზოგადოება». Ეს პროექტიმონაწილეობა მიიღო პროექტების საქალაქო კონკურსის რაიონულ ეტაპზე „განათლება - რესურსი ინოვაციური განვითარებაქალაქები". როგორც სამუშაოს ნაწილი XVII საერთაშორისო საგანმანათლებლო გამოფენის "UCHSIB - 2009" ელენა ალექსანდროვნამ პრეზენტაცია გამართაპროექტი „ინტეგრაციასკოლამდელი ასაკის ბავშვების (სოციალური ადაპტაცია) თანამედროვე საზოგადოებაში».

მასწავლებელი რეგულარულად მონაწილეობს მეთოდოლოგიური აქტივობებისკოლამდელი დაწესებულება, პედაგოგიური საბჭოს გამართვისას "სკოლამდელი აღზრდის ეკოლოგიური განათლება", კონსულტაციას უწევს მასწავლებლებს: "5-6 წლის ბავშვების მეტყველებაში არსებითი სახელის რიცხვით კოორდინაციის შესახებ", "ეკოლოგიური კულტურის პრინციპების ჩამოყალიბება საშუალებებით". მხატვრული და ესთეტიკური გამომსახველობის“.

ელენა ალექსანდროვნა 2006 წელს სწავლობდა NIPKiPRO-ს მოწინავე სასწავლო კურსებზე "ეკოლოგია თამაშში" პრობლემაზე.

ელენა ალექსანდროვნას ახასიათებს ბავშვების მიმართ ემოციური, თბილი, მეგობრული დამოკიდებულება. ჯგუფი ინარჩუნებს სიკეთისა და ურთიერთგაგების ატმოსფეროს. მასწავლებელი აღიარებს ბავშვების მიღწევებს, ხელს უწყობს მათ წარმატებებს, მხარს უჭერს მათ წარუმატებლობის მომენტებში.

მასწავლებელი ოსტატურად აწყობს მშობლებთან მუშაობას განათლებისა და ტრენინგის საკითხებზე ურთიერთქმედების მიზნით, სამედიცინო მუშაკებისა და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტების მონაწილეობით. მშობლები მონაწილეობენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა აქტივობაში: ერთობლივი არდადეგები, გამოფენები, სპექტაკლები, ექსკურსიები და ა.შ.

მასწავლებლის პროფესიონალიზმის მაღალ დონეს აღნიშნავენ მშობლები და კოლეგები. 2004 წელს ელენა ალექსანდროვნას მიენიჭა საპატიო სერთიფიკატი ცენტრალური ოლქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტიდან მრავალწლიანი მუშაობის, პროფესიონალიზმის, სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის და აქტიური, შემოქმედებითი მონაწილეობაცენტრალურ რეგიონში მიმდინარე მოვლენებში.

2009/2010 სასწავლო წელი

Სრული სახელიგრიშინა ოლგა ვიქტოროვნა

თანამდებობა და სამუშაო ადგილიმასწავლებელი მეორე

საკვალიფიკაციო კატეგორია,

MBDOU „N421 საბავშვო ბაღი

კომბინირებული ტიპი"

Განათლება მაღლა, ნოვოსიბირსკი

პედაგოგიური უნივერსიტეტი

ზოგადი სამუშაო გამოცდილება2 წელი

სამუშაო გამოცდილება ორგანიზაციაში 2 წელი

გრიშინა ოლგა ვიქტოროვნა მუშაობს განმანათლებელი MBDOU„საბავშვო ბაღი

No421 კომბინირებული ტიპის”, აქვს მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორია. 2009 წლის სექტემბრიდან იგი წარმატებით აერთიანებს აღმზრდელის მუშაობას მასწავლებელ-ფსიქოლოგის მოვალეობებთან. სტუდენტიავ NSPU კურსი, სწავლების გამოცდილება 2 წელი, ამ პოზიციაზე 2 წელი.

მასწავლებელს აქვს კარგი პროფესიული ცოდნა, ხელმძღვანელობს და შემოქმედებითად იყენებს თანამედროვე პედაგოგიკის მიღწევებს. პედაგოგიური საქმიანობის ორგანიზება ხორციელდება პირადი - ორიენტირებული მიდგომა, თანმიმდევრულობის, თანმიმდევრულობისა და თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობების პრინციპებზე.

ოლგა ვიქტოროვნა განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აგრესიულობის დონის გამოსწორებას.ფონემური და სილაბური ანალიზის განვითარება, როგორც აუცილებელი ნაბიჯი ბავშვებში დისგრაფიის ადრეული პრევენციის მიზნითამ პრობლემაზე სიღრმისეულმა მუშაობამ ხელი შეუწყო პედაგოგიური საქმიანობის პროექტის შექმნას. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აგრესიულობის დონის გამოსწორების პროექტის განხორციელების შედეგად მიღწეული იქნა შემდეგი შედეგები: ბავშვებში აგრესიულობის დონის დაქვეითება; დაწინაურება ფსიქოლოგიური კულტურამშობლები და მასწავლებლები. 2010 წელს ოლგა ვიქტოროვნა გახდა ქალაქის კონკურსის გამარჯვებული ინოვაციური პროექტები"ნოვოსიბირსკის ახალი სკოლა".

ფსიქოლოგიურად ჯანმრთელი ადამიანის აღზრდაზე მუშაობა მიმდინარეობს აღმზრდელებთან, მუსიკალურ დირექტორთან და მშობლებთან მჭიდრო თანამშრომლობით, რომელთათვისაც რეგულარულად ტარდება კონსულტაციები.ოლგა ვიქტოროვნა იყენებს მოსწავლეთა ოჯახებთან პარტნიორული ურთიერთობის ორგანიზებას ინოვაციური მეთოდები, როგორიცაა პროექტების ერთობლივი შემუშავება, მშობელთა კლუბის ორგანიზება "ურთიერთგაგება", საინფორმაციო გაზეთის შექმნა "ერთი - სიტყვა, ორი - სიტყვა".

ოლგა ვიქტოროვნა მიისწრაფვის პროფესიული ზრდისკენ, იღებს აქტიური მონაწილეობასკოლამდელი დაწესებულების მეთოდოლოგიურ საქმიანობაში: მასწავლებლებისთვის კონსულტაციის ჩატარებისას „მედიის გავლენა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში შფოთვის დონეზე“; პედაგოგიური საბჭო „თამაში, როგორც სკოლამდელი აღზრდის განვითარების პრიორიტეტული საშუალება“ და ა.შ. როგორც ნაწილი XV II საერთაშორისო საგანმანათლებლო გამოფენა "UCHSIB - 2009"ოლგა ვიქტოროვნა გაიმართათამაშის პროგრამა "ფორმირებაპროცესში ბავშვების ქცევის სოციალური უნარები სათამაშო აქტივობა". 2010 წლის მარტში ოლგა ვიქტოროვნამ მონაწილეობა მიიღო ქალაქ ნოვოსიბირსკის ახალგაზრდა მასწავლებელთა IV ფორუმში "პედაგოგიური INTERRA".

ოლგა ვიქტოროვნა არის ახალგაზრდა მასწავლებლების საქალაქო კონკურსის რეგიონალური ეტაპის გამარჯვებული. ახალი სკოლა - თანამედროვე მასწავლებელი“ ნომინაციაში"საუკეთესო პედაგოგიური პროექტი». გრიშინა ოლგა ვიქტოროვნა წარმოადგენდა ცენტრალურ ოლქს ნოვოსიბირსკში ახალგაზრდა მასწავლებლების პირველ საქალაქო კონკურსზე "ახალი სკოლა - თანამედროვე მასწავლებელი".

ოლგა ვიქტოროვნას პროფესიული საქმიანობა აღინიშნა 2010 წელს ქალაქ ნოვოსიბირსკის მერიის მადლობის წერილით.

კოლეგებთან ურთიერთობისას, მშობლებმა გრიშინა ოლგა ვიქტოროვნამ თავი დაამკვიდრა, როგორც კომუნიკაბელური, კომპეტენტური მასწავლებელი.

2010/2011 სასწავლო წელი

გვარი, სახელი, პატრონიმი მაკაროვსკაია ლუდმილა ნიკოლაევნა

თანამდებობა, სამუშაო ადგილი მასწავლებლის MBDOU "საბავშვო ბაღი

No421 კომბინირებული ტიპი“

დაბადების თარიღი და ადგილი 05.12.82. თან. ჩერნაკი კრასნოზერსკი

ნოვოსიბირსკის ოლქის ოლქი

Განათლება მეორადი სპეციალური,ნოვოსიბირსკი

სახელმწიფო პროფესიული

განათლების კოლეჯი, ეკონომისტი

პედაგოგიური გამოცდილება 4 წელი

ლუდმილა ნიკოლაევნაპასუხისმგებელი და თავდადებული მასწავლებელი, ფლობს კარგი პროფესიული ცოდნა, თანამედროვე პედაგოგიკის მიღწევების შემოქმედებითად გამოყენებით. პედაგოგიური საქმიანობის ორგანიზება ხორციელდება პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომის საფუძველზე, თანმიმდევრულობის, სისტემურობისა და თითოეული ბავშვის ინდივიდუალური შესაძლებლობების პრინციპებზე.

შექმნილია ლუდმილა ნიკოლაევნაგანვითარებადი გარემო საშუალებას აძლევს ბავშვებს გამოიჩინონ ენთუზიაზმი და შრომისმოყვარეობა კლასში, ღიად გამოხატონ გრძნობები და ემოციები. მასწავლებელი აქტიურად ეძებს ფორმირების ახალ მიდგომებსინტერესი მიმდებარე რეალობის ესთეტიკური მხარისადმი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში. ლუდმილა ნიკოლაევნამ შეიმუშავა პედაგოგიური პროექტი "ინტერესის ფორმირება გარემომცველი რეალობის ესთეტიკური მხარის მიმართ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში სახვითი ხელოვნების გაცნობის გზით".

მასწავლებელმა იცის მხატვრული ქარგვის საფუძვლები. 2009 წელს ლუდმილა ნიკოლაევნამ მონაწილეობა მიიღო ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების რეგიონალურ ფესტივალში "შემოქმედების სამყარო - სიკეთის სამყარო". ნომინაციაში "მხატვრული ნაქარგები, ხელით ქსოვა, ავტორის თოჯინა" შემოქმედებითი მუშაობამასწავლებელს წამახალისებელი დიპლომი გადაეცა.

ლუდმილა ნიკოლაევნა განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს ჯანმრთელობის დაზოგვის საქმიანობას.აღმზრდელი აგებს სასწავლო პროცესს გათვალისწინებით პედაგოგიური დიაგნოსტიკა, რომლის შედეგებიც შესაძლებელს ხდის ოპტიმალურის განხორციელებას სწორი არჩევანიმეთოდები და ტექნიკა, ასაკის შესაბამისიბავშვები, რომლებიც აღწევენ პედაგოგიური საქმიანობის მაღალ ეფექტურობას: ბავშვთა ჯანმრთელობის ფიზიკური და გონებრივი დონის დადებითი დინამიკა; მოსწავლეთა მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური კომპეტენციის გაზრდა.ჯანმრთელობის დაცვის აქტივობების ამოცანების განსახორციელებლად მასწავლებელი მჭიდროდ თანამშრომლობს გათავისუფლებულ სპეციალისტებთან, სამედიცინო მუშაკებიდა მოსწავლეთა ოჯახები. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ჯგუფის მოსწავლეთა მშობლები აქტიურად მონაწილეობენ სკოლამდელი დაწესებულების მიერ ორგანიზებულ ყველა ღონისძიებაში. მაგალითად: ერთობლივი არდადეგები "ჯანმრთელობის დღე", "გილოცავ დაბადების დღეს, ნოვოსიბირსკი", სპექტაკლები "მგელი და შვიდი ბავშვი", "კონკია", გამოფენები "ბუნების საჩუქრები", "აღდგომის ბაზრობა" და ა.შ.

ლუდმილა ნიკოლაევნა ცდილობს პროფესიული ზრდისკენ,რეგულარულად მონაწილეობს სკოლამდელი დაწესებულების მეთოდოლოგიურ საქმიანობაში, ჩატარებაშიტრადიციული ლიტერატურული ვიქტორინაა.ს.-ის ნაშრომზე დაყრდნობით. პუშკინი"რა სასიხარულოა ეს ზღაპრები!", პედაგოგიური საბჭო"გაერთიანებული საგანმანათლებლო სივრცესაბავშვო ბაღი - ოჯახი» » , ატარებს კონსულტაციებს მასწავლებლებისთვის: „გაუმჯობესება ფიზიკური მდგომარეობადა ბავშვის ჯანმრთელობა“, „ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბება ხელოვნებასთან გაცნობის პროცესში“.ლუდმილა ნიკოლაევნა არის შემოქმედებითი ჯგუფის წევრი MBDOU d / s No 421 ექსპერიმენტული საქმიანობის პროგრამის განსახორციელებლად თემაზე "შექმნა". ეფექტური სისტემა მეთოდური მუშაობამიზნად ისახავს მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის ამაღლებას ბავშვის განვითარების სფეროში სახვითი ხელოვნებისთვითგანათლების გზით.

მაკაროვსკაია ლუდმილა ნიკოლაევნაგააუმჯობესა თავისი უნარები NIPKiPRO-ში 2008 წელს თემებზე: „თეატრალური მოღვაწეობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში“, „რიტორიკა“, „ბიჭების და გოგონების აღზრდის თავისებურებები“.

ლუდმილა ნიკოლაევნა -მგზნებარე მასწავლებელი, სიყვარულით და პატივისცემით ურთიერთობს ბავშვებთან, იცის როგორ გამონახოს ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული ბავშვის მიმართ.აღმზრდელი ადვილად პოულობს კონტაქტს მოსწავლეთა მშობლებთან და სამუშაო კოლეგებთან, აქვს ჩაქრობის უნარი კონფლიქტური სიტუაციებიმეგობრული, პასუხისმგებელი, ღია კომუნიკაციისთვის.

კეთილსინდისიერი მუშაობისთვის, პროფესიულ საქმიანობაში წარმატებისთვის, ლუდმილა ნიკოლაევნა 2009 წელს დაჯილდოვდა ცენტრალური რაიონის ადმინისტრაციის განათლების განყოფილების მადლობის წერილით.

დამახასიათებელი

აღმზრდელი

N.N.N.

1974 წელს ნ.ნ. დაამთავრა უდმურტი Სახელმწიფო უნივერსიტეტისპეციალობაში "ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი", 1982 წელს - სვერდლოვსკის შტატი პედაგოგიური ინსტიტუტისპეციალობაში „ოლიგოფრენოპედაგოგია“, მიღებული აქვს კვალიფიკაცია „დამხმარე სკოლის მასწავლებელი“.

ზოგადი სამუშაო გამოცდილება ნ.ნ. არის 38 წლის. 1995 წლიდან 2002 წლამდე მუშაობდა რაიონული ცენტრის ადმინისტრაციის უფროსის მოადგილედ. ამ თანამდებობაზე მუშაობისას მას მუდმივად უწევდა მოსახლეობასთან შეხვედრების გამართვა და მიმდებარე ტერიტორიების კეთილმოწყობის, გაზიფიცირებისა და მოვლა-პატრონობის საკითხების მოგვარება.

ზავიალოვსკის სპეციალურ (გამასწორებელ) პანსიონში ნ.ნ. 2010 წლიდან 25 წელია მუშაობს აღმზრდელად. 2011 წლის დეკემბერში მან გაიარა სერთიფიკატი მასწავლებლის თანამდებობაზე შესაბამისობისთვის და ტრენინგი IPKiPRO-ში კურსებზე თემაზე: ”პრევენცია და კორექტირება. აგრესიული ქცევა". ოლიგოფრენოპედაგოგის კვალიფიკაცია და მისი ცხოვრების გამოცდილებადაეხმარეთ მოსწავლეებს საზოგადოებასთან ურთიერთობის განსაზღვრაში. ბავშვებთან კლასების ორგანიზებისთვის და შეფასებითი რეფლექსიის განხორციელებისთვის სხვადასხვა ტექნიკადა ტექნოლოგია. დადგენილი სასკოლო დოკუმენტაცია ქაღალდზეა და ელექტრონული მედია. ნ.ნ. მუდმივად მუშაობს პროგნოზირების ტექნიკის შესწავლაზე პედაგოგიური შედეგებიჯანმრთელობის განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლეთა განათლებაში.

სისტემატურად ავსებს დაკვირვების დღიურებს, თუ აღმოჩენილია გადახრები, აკეთებს კორექტირებას პროფესიულ საქმიანობაში.

მასწავლებელი ორიენტირებულია მოსწავლეებთან პოზიტიური ატმოსფეროს შექმნაზე, ხსნის რეალობასთან მიახლოებულ სიტუაციებს. მას შეუძლია გამოავლინოს სტუდენტების პიროვნების განვითარებაში შემაფერხებელი ფაქტორები და მიიღოს ზომები მათთვის სხვადასხვა სახის დახმარების გაწევისთვის. ნ.ნ. ყურადღებას ამახვილებს ბავშვთა ურთიერთობებზე და მოქმედებს ბავშვის უფლებათა კონვენციის შესაბამისად.

აღმზრდელის თვითგანათლების თემაა „დაზიანებების პრევენცია სასწავლო პროცესში“. გაიდლაინები, შრომის დაცვის წესები, არაერთხელ გაჟღერდა მასწავლებელთა საბჭოებზე, შეხვედრებზე, გასაუბრებაზე. ნ.ნ. აწყობს სასწავლო სამუშაოიუნკერები სკოლაში. 2010-11 წლებში სასწავლო წლის in სკოლის ღონისძიება„ინიციატივა კადეტებს“, გამოიჩინა ინიციატივა, გამოგონება და სურვილი, რომ ეს დღე მოსწავლეებისთვის დასამახსოვრებელი ყოფილიყო.

მასწავლებლის საგანმანათლებლო საქმიანობა ეფუძნება თვითრეალიზაციის პრინციპებს, ბავშვებსა და უფროსებს შორის ურთიერთობის ჰუმანიზაციას. მოსწავლეები ნ.ნ. აქტიურობენ კლასის, სკოლის კოლექტიურ შემოქმედებით საქმეებში. ისინი არიან ნახატების კონკურსების გამარჯვებულები და შემოქმედებითი გუნდები ხანძრის უსაფრთხოების შესახებ ( რაიონული კონკურსი„ხანძრის თავიდან აცილება უფრო ადვილია, ვიდრე ჩაქრობა“ II ადგილი, „ჩვენი მეგობარი ცეცხლია“). ის ოსტატურად იყენებს თავის მდიდარ გამოცდილებას შრომით სფეროში, ეხმარება ხელნაკეთობების დამზადებაში სხვადასხვა მასალებიატარებს სემინარებს ბავშვებში სანიტარული და ჰიგიენური უნარების დანერგვის, სახლისა და ტერიტორიის სისუფთავისა და მოწესრიგების შესახებ.

საინტერესოა მოსწავლეთა დასასვენებელი აქტივობების ფორმები (მკითხველთა კონფერენციები, ექსკურსიები სახანძრო განყოფილებაში, ვიდეოების ყურება ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების შესახებ, თემატური კვირები, ერთობლივი ღონისძიებები მეხანძრეებთან), რომელსაც აწყობს. ნ.ნ. . ყოველწლიურად ტარდება ექსკურსიები ბუნებაში, სათევზაო მოგზაურობა, მოგზაურობები აეროპორტში სამგზავრო თვითმფრინავების აფრენისა და დაშვების დასაკვირვებლად. აღმზრდელის ყველა საქმიანობა ხელს უწყობს მოსწავლეთა უკეთეს სოციალიზაციას.

სკოლაში მუშაობის წლების განმავლობაში მან თავი დაამტკიცა, რომ იყო მცოდნე, მომთხოვნი და ყურადღებიანი სპეციალისტი. მას აქვს თანამედროვე ზოგადმეცნიერული ცოდნა პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაში. აქვს ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვების მიმართ. კურსდამთავრებულები მას ხშირად მიმართავენ რჩევისთვის სკოლის შემდგომ პერიოდში.

მუშაობის დროს მან მოიპოვა პატივისცემა სკოლის გუნდში. ნ.ნ. დაჯილდოვდა სკოლის ადმინისტრაციის დიპლომებით, 1994 წელს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს დიპლომით. უდმურტის რესპუბლიკა, 2008 წელს „საპატიო სიგელი სახელმწიფო საბჭოუდმურტის რესპუბლიკა“.

Მთავარი მასწავლებელი:

სვეტლანა სავოსტიანოვა
მახასიათებელი-წარმოდგენის წერის სანიმუშო ნიმუში მასწავლებლისთვის

მომვლელი(ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ.)ახორციელებს პედაგოგიური მოღვაწეობაჩვენში საგანმანათლებლოდაწესებულება ___ წლიდან. დაამთავრა ___ წელს (საგანმანათლებლო დაწესებულების) სპეციალობით (სპეციალობა). აქვს ___ კვალიფიკაციის კატეგორია პოზიციის მიხედვით « აღმზრდელი» .

(სახელი და პატრონიმი) - აღმზრდელიმაღალი შემოქმედებითი პოტენციალის მქონე, კარგი თეორიული და მეთოდოლოგიური ტრენინგი, წარმატებით მიმართვამის პროფესიულ საქმიანობაში ახალი თანამედროვე მიდგომებია პედაგოგიკის სფეროში.

(ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ)მუდმივად აუმჯობესებს თავის დონეს პედაგოგიური ბრწყინვალებაქალაქის კურსებზე, სემინარებზე, მეთოდოლოგიურ გაერთიანებებზე მოსკოვი:

(ყველა დასრულებული მოწინავე სასწავლო კურსის ჩამონათვალი, მონაწილეობა კონფერენციებში, ვებინარებში.)

(ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ)პატივს სცემენ კოლეგებსა და მშობლებს. ბავშვებს ძალიან უყვართ მასწავლებელი. (სახელი და პატრონიმი)აქვს კომპეტენტური, ექსპრესიული, ხატოვანი მეტყველება. ყოველთვის მეგობრული, ყურადღებიანი და ტაქტიანი კოლეგებთან, მშობლებთან და შვილებთან ურთიერთობისას. დიდი სიამოვნებით მონაწილეობს ბავშვების ყველა გასართობ აქტივობაში, თამაშობს განსხვავებულს როლის ბუნება. ძალიან მხატვრული, ემოციური, ის ირჩევს და აკეთებს როლისთვის აუცილებელ კოსტიუმებსა და ატრიბუტებს. (სახელი და პატრონიმი)ყოველთვის მონაწილეობს რაიონულ, რაიონულ და საქალაქო კონკურსებში ნომინაციებში "მასწავლებლებისა და ბავშვების შემოქმედება". არაერთხელ დაჯილდოვდა დიპლომებითა და ქებით წერილები:

(დიპლომების, დიპლომების, მადლობის წერილების სია)

(სახელი და პატრონიმი)იცის და აკვირდება მორალური ქცევის ყველა ფორმას და ვრცელდებამორალური სტანდარტები ბავშვებთან და კოლეგებთან ურთიერთობისას, იცავს პროფესიული ეთიკის პრინციპებს, ტოლერანტობას, აქვს პედაგოგიური ტაქტი. ბავშვებთან პედაგოგიურ მუშაობაში ის ყოველთვის იყენებს ინდივიდუალურ მიდგომას, გათვალისწინებით ინდივიდუალური მახასიათებლები მოსწავლეები. (ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ.)შემიძლია ვიპოვო ძლიერი მხარეებიდა განვითარების პერსპექტივები ყველასთვის მოსწავლე. ის აღნიშნავს ბავშვის მცირე მიღწევებსაც კი, აჩვენებს მის წარმატებებს მშობლებს, თანატოლებს, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლებს.

მასწავლებელს აქვს დაგროვილი, განვითარებული და სისტემატირებული დიდი რიცხვისავარჯიშოები, თამაშები, სახელმძღვანელოები, შემუშავებული გაკვეთილის გეგმები ბავშვებთან მუშაობისთვის.

(სახელი და პატრონიმი)სარგებლობს ავტორიტეტითა და პატივისცემით გუნდში, მისი წარმოდგენებით პედაგოგიური საბჭოებიდა სემინარები საინტერესოა კოლეგებისთვის. თავის სამუშაო გამოცდილებას წარმოაჩენს სხვადასხვა ღონისძიებაზე სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, რაიონში, რაიონში და ქალაქში. მოსკოვი:

(მოვლენების სია)

(სახელი და პატრონიმი)სისტემატურად აანალიზებს საპროგრამო მასალის ათვისების დონეს მოსწავლეები. პედაგოგიური მუშაობაშესაბამისად აშენებს მარეგულირებელი ჩარჩოდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზების პროგრამული და მეთოდოლოგიური მოთხოვნები. აწყობს საგანმანათლებლობავშვების აქტივობები ასაკის, ინდივიდუალური და ტიპოლოგიური მახასიათებლებისკოლამდელი ასაკის ბავშვები. ბავშვების სწავლისადმი ინტერესის გაზრდისა და ცოდნის შეგნებული ათვისების მიზნით, (სახელი და პატრონიმი)იყენებს ახალ ტექნოლოგიებს კომპიუტერული პროგრამებისხვადასხვა აქტივობების განსახორციელებლად.

(სახელი და პატრონიმი)აქვეყნებს მის მეთოდოლოგიური განვითარება in მედია:

(პუბლიკაციების სია სერტიფიკატის ნომრებით)

(ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ.)- კეთილი და გულის კაციკოლეგებთან ურთიერთობას ამყარებს ნდობაზე, პატივისცემასა და სიზუსტეზე, იღებს აქტიურ მონაწილეობას საზოგადოებრივი ცხოვრებასაბავშვო ბაღი.

პირადი და პროფესიული ხარისხი (სახელი და პატრონიმი)სარგებლობს დამსახურებული ავტორიტეტითა და პატივისცემით კოლეგებსა და მშობლებს შორის მოსწავლეები.