რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვმა მოიტანა "დიუსი" და როგორ სწორად მოტივაცია მოახდინოს კარგი სწავლისთვის. ფსიქოლოგის რეკომენდაციები.

მარინა, აუცილებელია ბავშვს აუხსნას სკოლის შეფასების სისტემა, რომ "ხუთი" კარგია, ხოლო "ორი" ცუდი?

თუ სკოლაში არის შეფასების სისტემა და მით უმეტეს, თუ ის დაწყებით სკოლაშია მიღებული, მაშინ, რა თქმა უნდა, აუცილებელია ბავშვთან ამაზე საუბარი. აუხსენით მას რა შემთხვევაში და რისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ ესა თუ ის ნიშანი. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა არ შექმნას ასეთი უარყოფითი კავშირი: „თუ ცუდი შეფასება მაქვს, მაშინ ცუდი ვარ“.

ტრადიციულ რუსულ სკოლაში შეფასება საჯარო აქტია. მთელმა კლასმა, ან თუნდაც მთელმა სკოლამ იცის, რა კლასებში სწავლობს ესა თუ ის ბავშვი. და ძალიან ხშირად, განსაკუთრებით დაწყებით სკოლაში, ქულები არის ბავშვის პიროვნების საზომი მთლიანობაში, როდესაც იარლიყები, როგორიცაა "C" ან "A" მოწმობს ბავშვის პრინციპულ შესაძლებლობებზე. ისინი ასევე წარმოადგენს ფილტრს ბავშვის ადაპტაციის პროცესში როგორც თანატოლთა ჯგუფში, ასევე სასწავლო საზოგადოებაში. და ეს პრიზმა მთავარია სასკოლო გარემოში. ის ფაქტი, რომ ბავშვის მასალის აღქმის სიჩქარე უფრო დაბალია, ვიდრე სხვები, მაგალითად, ან მისი ქოლერიული ტემპერამენტის გამო, მისთვის რთულია ამოცანაზე კონცენტრირება - ყველა ეს ნიუანსი იქნება გათვალისწინებული, როგორც ბოლო საშუალება.

ხშირად სკოლა არ ითვალისწინებს მოსწავლის განვითარებაში დინამიურ პროცესებს. წლის დასაწყისში ბავშვს შეეძლო შორს ეჩვენებინა საუკეთესო შედეგები, მაგრამ კვარტალის ბოლოს მისი შესრულება უფრო მაღალი გახდა, თუმცა კვარტლის ნიშნის გამოტანისას ჯამური ქულა არ ითვალისწინებს ამ პროგრესს - საწყისი დაბალი ნიშნები, განსაკუთრებით დიდი რაოდენობით, გაუფასურებს საბოლოო მაღალ ნიშნებს.

ამიტომ, ბავშვმა, რა თქმა უნდა, უნდა იცოდეს, რომ უნდა იბრძოლოს კარგი ქულების მისაღებად, რათა მომავალში წარმატებული იყოს. მაგრამ ცუდი შეფასება არ უნდა იქნას განმარტებული, როგორც უცოდინრობა, დაუდევრობა და სიზარმაცე.

ბავშვიმიიღო ორი. უნდა დაისაჯოს?

Არ გააკეთო ეს. წინსვლისა და მიღწევების მოტივაცია დადებითი უნდა იყოს. თუ ცუდი ქულაა, მაშინ მეტი უნდა ეცადოთ შედეგის გასაუმჯობესებლად. ცუდი შეფასების გამო ბავშვის დასჯა, მაგალითად, სეირნობის, თამაშების ან მეგობრებთან ურთიერთობის ჩამორთმევა, მისი მოტივაცია უარყოფითი იქნება. ის აყალიბებს ან შიშს ან ნიჰილიზმს. შიშის შემთხვევაში ბავშვს შეეშინდება ინიციატივის აღება. ეს შეიძლება განხორციელდეს შემდეგნაირად: მაგალითად, ერთ პრობლემას შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე გამოსავალი, მაგრამ თქვენს შვილს რომც ჰქონდეს, ის გაჩუმდება ან გამოიყენებს ერთადერთ მართებულ პასუხს, რადგან შეცდომის დაშვების ეშინია. ნიჰილიზმის შემთხვევაში, აგრესია და სწავლისადმი ზიზღი წარმოიქმნება, ბავშვი ასე იფიქრებს: „თუ ცუდი შეფასება მაქვს, მაშინ ყველაფერში ცუდს გავაკეთებ“.

მიეცით თქვენს შვილს გააცნობიეროს, რომ ცუდი შეფასება მხოლოდ გაუმჯობესების საბაბია. ეს იგივეა სპორტში, სადაც წაგება ან გაშვებული გოლი არ არის წარუმატებლობა, არამედ მორიგი ვარჯიში და ნაბიჯი ახალი მიღწევის, გამარჯვებისკენ. ასე უნდა იყოს დაკავშირებული ბავშვი მასწავლებლის ნიშნებთან.

თუ ყოველ ცუდ შეფასებას მოჰყვება მისი ანალიზი და დადებითი შედეგის კონოტაციით, მაშინ მათი თავიდან აცილება უფრო სწრაფად იქნება შესაძლებელი. იმის გამო, რომ ბავშვმა, რომელმაც დუში მოიტანა, იცის, რომ შეუძლია მშობელს აუხსნას, რატომ მოხდა ეს, რატომ დეიზი, სად გაუგებარია მასალა. მოსწავლეს ექნება უსაფრთხოების განცდა და არა შიში. მშობლებისა და მასწავლებლების ამოცანაა ასეთი უსაფრთხო სივრცის უზრუნველყოფა მოსწავლისთვის და, პირველ რიგში, დაწყებითი სკოლის მოსწავლისთვის.

ეშინია ბავშვს ცუდი შეფასების მიღება, ძალიან ნერვიულობს ტესტების წინ? Რა უნდა ვქნა?

თუ ბავშვს ცუდი შეფასების ეშინია, დიდი ალბათობით, აქ უკვე ითამაშეს მშობლებმა თავიანთი „როლი“, რომლებმაც „დატვირთეს“ ბავშვი თავისი მოლოდინებითა და გამოუთქმელი მოთხოვნებით.

არ არის საჭირო ბავშვის საკუთარი წარმატების გაგრძელება! გახდი შენი შვილის მეგობარი! ყოველ შეფასებაში საჭიროა თანადგომა, მზრუნველობა, ბავშვმა უნდა იცოდეს, რომ მას აქვს უსაფრთხო ადგილი და ეს ადგილი მისი ოჯახია.

თუ ბავშვი კონტროლის წინ წუხს, მოუყევით ისტორია თქვენს შესახებ, როგორ წახვედით ტესტებზე, როგორ ჩააბარეთ გამოცდები, რომ თქვენც ხანდახან შეშინებული და აღელვებული იყავით, ისევე როგორც ახლა. და ძალიან ხშირად კონტროლი წარმატებით სრულდებოდა, რადგან იყო საკმარისი ცოდნა, ისევე როგორც თქვენი შვილი. მაგრამ როცა ცუდ შეფასებას იღებ, ყოველთვის გქონდა ამის გამოსწორების შანსი. და ბავშვსაც აქვს ეს შანსი. ეს იდენტიფიკაცია აქ მნიშვნელოვანია, ის მხარს უჭერს თქვენს სტუდენტს.

არაფერია კარგი იმაში, რომ ბავშვს მუდმივად ეშინია ცუდი შეფასების მიღების. ბავშვის ფსიქიკა, რომელსაც ცუდი შეფასება ემუქრება, მოიცავს დამცავ მექანიზმებს მშობლისა და მასწავლებლის უარყოფაში. და ეს ნორმალური გონებრივი ფუნქციაა. თუმცა, თავად დაცვა არ იქნება საუკეთესო. ერთ-ერთი ვარიანტია დანაშაულის გაუთავებელი გრძნობა ცუდი შეფასების გამო და უკმაყოფილება საკუთარი თავის მიმართ, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს არასრულფასოვანი ადამიანის ვინაობა. მეორე ვარიანტია ისეთი ხარისხის განვითარება, როგორიც არის სილაღე, დუმილი, რასაც უბრალო ხალხში ტყუილს უწოდებენ. დასჯის თავიდან ასაცილებლად (რა თქმა უნდა, იმ პირობით, რომ ის დაისჯება ცუდი შეფასებებისთვის), ბავშვი იტყუება. არის მესამე ვარიანტიც. იმის დასამტკიცებლად, რომ კარგი მოსწავლეა, ცუდი შეფასება რომ მიიღო, პერფექციონიზმის ლიანდაგზე გადავა და მხოლოდ გაკვეთილებით დაკავდება. შედეგი შეიძლება იყოს შთამბეჭდავი, იმ პირობით, რომ ბავშვს აქვს ძლიერი ეგო და შეძლებს გაუძლოს წარუმატებლობას. მაგრამ დაწყებით სკოლაში, რომელიც აყალიბებს ბავშვს ცოდნას საკუთარი თავის შესახებ კლასების დახმარებით, ეს არ არის დამახასიათებელი. გარდა ამისა, სამივე ვარიანტს აერთიანებს საერთო განცდა – შიშის განცდა, რომელიც ზრდასრულ ასაკში ვითარდება ფონურ შფოთვაში და ხდება ნევროზული მდგომარეობის ერთ-ერთი კომპონენტი. ზოგისთვის ეს პრაქტიკულად არ არის შესამჩნევი და ვინც ბავშვობაში მასწავლებელს არ გაუმართლა, ძალიან მგრძნობიარე იქნება ფსიქიკაზე შემაშფოთებელი ზემოქმედების მიმართ.

მჭირდება ქება "ხუთისთვის"?

ქება ხუთისთვის, რა თქმა უნდა, გჭირდებათ. ოღონდ ნუ გადააჭარბებთ კომენტარებს, როგორიცაა "შენ საუკეთესო ხარ", "შენ ყველაფერი იცი" და ა.შ. ნუ შექმნით „ხუთის“ კულტს, როცა „ხუთი“ კარგია, ხოლო დანარჩენი ყველაფერი ბარის ქვემოთაა და არ იმსახურებს შექებას, მაშინ „ცუდი“ შეფასება არ გახდება ბავშვისთვის ტრაგედია.

თუ ბავშვი იღებს შესანიშნავ შეფასებებს, ეს სიამაყის მიზეზია, პირველ რიგში, მშობლებისთვის. სწორედ მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ ეგრეთ წოდებული წარჩინებული სტუდენტის სინდრომის განვითარებაზე. ბავშვთა პერფექციონიზმი ბავშვისთვის ძალიან რთული ნევროზია, მაგრამ ბავშვი მასში ხვდება ზრდასრულის უშუალო დახმარებით. როგორც წესი, ასეთი ბავშვი თავდაპირველად დატვირთულია მშობლების მაღალი მოლოდინებით. მათი გამართლების ერთადერთი გზაა იყო ყველაფერში კარგი, გახდე წარჩინებული მოსწავლე, მოიგო არც შენს თამაშში. თუ ეს არ მოხდა, მაშინ ბავშვი გრძნობს თავს უღირსად და არასაჭირო მშობლების მიმართ.

უპირველეს ყოვლისა, აუხსენით ბავშვს, რომ თქვენ არ ადიდებთ მას მიღებული შეფასებებისთვის, არამედ იმისთვის, რომ ის ცოდნისკენ ისწრაფვის, იჩენს ინტერესს რაიმეს სწავლის მიმართ. და არ არის საზიანო ის ფაქტი, რომ რაღაც მომენტში ბავშვი ნაკლებად ავლენს ცნობისმოყვარეობას საგნის მიმართ და არ იღებს ამისთვის შესანიშნავ შეფასებებს.

ბავშვს მიაჩნია, რომ მასწავლებელი უსამართლოდ მოიქცა მის მიმართ და არ შეაფასა ნიშანი. Როგორ უნდა გააგრძელონ?

გააანალიზეთ სიტუაცია, გაარკვიეთ, რატომ მისცა მასწავლებელმა ასეთი ნიშანი. როდესაც ესაუბრებით თქვენს შვილს მის შეფასებებზე, თქვენ აჩვენებთ მას თქვენს მხარდაჭერას. მაგრამ ასევე მნიშვნელოვანია, რომ არ ჩამოაგდოთ მასწავლებლის ავტორიტეტი ბავშვის თვალში. ამიტომ, ღირს დგომა არა თქვენი შვილის მშობლის, არამედ მასწავლებლის პოზიციაზე. რადგან ხშირად მშობლის პოზიციიდან გვაქვს ერთი სურვილი – დავიცვათ შვილი. თუ ნიშანში მართლაც არის უსამართლობა, მაშინ ღირს ამის განხილვა მასწავლებელთან.

ფოტოში: რეშეტნიკოვის ნახატი F.P. "ისევ ორმაგი"

ზოგჯერ შენი მშობლები შეიძლება შენს მტრად გამოიყურებოდეს, მაგრამ სინამდვილეში ისინი შენი საუკეთესო მეგობრები არიან. თუ გეშინიათ უთხრათ მათ ცუდი შეფასების შესახებ, მაშინ გახსოვდეთ, რომ ისინი მხოლოდ მცირე ხნით იქნებიან განაწყენებული ან გაბრაზებული და მხოლოდ იმიტომ, რომ ზრუნავენ თქვენზე და სურთ, რომ კარგი შეფასება გქონდეთ. მშობლებს გულახდილად უთხრათ ცუდი შეფასების შესახებ, ამ საუბრის შედეგების შემსუბუქებაში დაგეხმარებათ.

ნაბიჯები

Ნაწილი 1

მზადება მშობლებთან სასაუბროდ

გადახედეთ თქვენს მოხსენების ბარათს.მოხსენების ბარათის დათვალიერებით შეგიძლიათ განსაზღვროთ რომელ საგნებში გაქვთ შესანიშნავი აკადემიური მოსწრება. გარდა ამისა, თქვენ ხედავთ, თუ რომელი ნივთებია საჭირო ზემოთ. თუ რამეს ვერ ხვდებით ან რაიმეს არ ეთანხმებით, ესაუბრეთ მასწავლებელს. თქვენ მოგიწევთ მშობლებთან საუბარი თქვენი ქულების შესახებ, ასე რომ თქვენ უნდა გესმოდეთ რა არის.

იფიქრეთ იმაზე, თუ რატომ იღებთ ცუდ შეფასებებს.ჩამოწერეთ ყველა შესაძლო მიზეზი, რის გამოც ბოლო დროს ცუდი შეფასება მიიღეთ. პირველი, რაც თქვენს მშობლებს სურთ იცოდნენ, არის თუ რატომ მიიღეთ ცუდი შეფასება. მოემზადეთ, რომ აუხსნათ ეს მიზეზები. Ნუ იტყუები. ქვემოთ თქვენ იხილავთ ცუდი შესრულების შესაძლო მიზეზებს:

ესაუბრეთ მასწავლებელს.თუ იცით, რომ კლასში ან სემესტრში დაბალი შეფასება გექნებათ, ესაუბრეთ მასწავლებელს იმის შესახებ, თუ როგორ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი შეფასება. იყავი გულწრფელი მასწავლებელთან იმის შესახებ, თუ რატომ ხარ მარცხი.

• ჰკითხეთ, შეგიძლიათ თუ არა დამატებითი შეფასების მიღება დავალების შესრულებით.
• მიიღეთ მასწავლებლის აზრი თქვენი პროგრესის შესახებ. მასწავლებლებს აქვთ დიდი გამოცდილება არასაკმარისი მიღწევების მქონე მოსწავლეებთან ურთიერთობისას და შეუძლიათ მოგაგონონ თქვენი წარუმატებლობის მიზეზები, რომლის არსებობის შესახებ არც კი იცოდით.
• ითხოვეთ რჩევა, თუ როგორ უკეთესად შეისწავლოთ და აითვისოთ საგნის მასალა.

1. შეადგინეთ გეგმა თქვენი მუშაობის გასაუმჯობესებლად.გამოიყენეთ ყველა ის ინფორმაცია, რომელიც თქვენ მიიღეთ თქვენი მოხსენების ბარათის გადახედვისას, ისევე როგორც მასწავლებლის რჩევა. ამის წყალობით, მომდევნო სემესტრში თქვენი აკადემიური მოსწრება მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდება. როდესაც მშობლებს ესაუბრებით, აჩვენეთ მათ თქვენი გეგმა. ეს აჩვენებს, რომ თქვენ აღიარებთ დაშვებულ შეცდომებს და მზად ხართ მიიღოთ ზომები მათ გამოსასწორებლად. მშობლები დაინახავენ, რომ თქვენ იქცევით როგორც ზრდასრული ადამიანი, რომელიც ხედავს თქვენს შეცდომებს და მზადაა ყველაფერი გააკეთოს მათ გამოსასწორებლად. ეს აიძულებს მშობლებს უფრო მეტად დაიჯერონ თქვენი დაპირება, რომ გააუმჯობესონ მათი შესრულება. შემდეგი გზები დაგეხმარებათ ქულების გაუმჯობესებაში:

   შეადგინეთ თქვენი ყოველდღიური რუტინა.ყველა ადამიანი განსხვავებულია, ამიტომ მნიშვნელოვანია გქონდეთ თქვენთვის მოსახერხებელი გრაფიკი. დაწერეთ განრიგი, რომელიც მოიცავს ადგილს საშინაო დავალების და დასვენებისთვის. შეგიძლიათ დაუყოვნებლივ დაიწყოთ საშინაო დავალების შესრულება სკოლის შემდეგ ან დაისვენოთ რამდენიმე საათით და შემდეგ შეასრულოთ საშინაო დავალება. აირჩიე ის, რაც შენ მოგწონს.

   • დაიწყეთ საშინაო დავალების შესრულება ყოველდღე ერთსა და იმავე დროს. თუ ისწავლით დასახული გრაფიკის დაცვას, თქვენი აკადემიური მოსწრება მნიშვნელოვნად გაუმჯობესდება.

2. დაისახეთ რეალისტური მიზნები თქვენთვის.იფიქრეთ იმაზე, თუ რატომ არის თქვენთვის მნიშვნელოვანი კარგი შეფასება. რისი გაკეთება გსურთ მომავალში? ბევრ სტუდენტს სურს მიიღოს დამატებითი განათლება და მიიღოს კარგი სამუშაო. უკვე გადაწყვიტეთ სად ისწავლით სკოლის დამთავრების შემდეგ? თუ უკვე იცით, რა გსურთ იყოთ, შეგიძლიათ ყურადღება გაამახვილოთ იმ საგნების სწავლაზე, რომლებიც მომავალში უნდა იცოდეთ. გაარკვიეთ რა მოთხოვნებია საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შესასვლელად. გარდა ამისა, გაარკვიეთ, რომელი GPA ითვლება ყველაზე სასურველად მისაღებისთვის.

   Მე -2 ნაწილი

   საუბარი მშობლებთან

   1. ნუ ეცდებით თქვენი მოხსენების ბარათის დამალვას მშობლებისგან.მიუხედავად იმისა, რომ შეიძლება გქონდეთ ასეთი სურვილი, წინ აღუდგეთ ცდუნებას. თუ ცდილობთ მშობლებს შეაჩეროთ შეფასება, გამოავლენთ თქვენს უმწიფრობას. თუმცა, თუ თქვენ მზად ხართ გულწრფელად მოუყვეთ მათ თქვენი მიღწევებისა და წარუმატებლობის შესახებ, თავს პასუხისმგებლიანად გამოიჩენთ. გარდა ამისა, თუ თქვენი მშობლები გაიგებენ, რომ თქვენ ცდილობდით მათთვის სიმართლის დამალვას, ისინი შეიძლება ძალიან გაბრაზდნენ, რაც ნაკლებად სავარაუდოა, რომ მოგეწონოთ.

      ესაუბრეთ ორივე მშობელს ერთდროულად.მაშინაც კი, თუ ერთ-ერთ მშობელთან ნდობის ურთიერთობა გაქვთ, მაშინვე ღირს მამასაც და დედასაც ესაუბროთ. ეს გაჩვენებთ, რომ მზად ხართ აღიაროთ თქვენი შეცდომები და განიხილოთ ისინი მშობლებთან. ამის წყალობით თქვენ შეძლებთ მშობლების პატივისცემას.

      • უთხარით მშობლებს, რომ ცუდი შეფასება გაქვთ, სანამ აჩვენებთ თქვენს დღიურს ან მოხსენებას. უკეთესია ცუდი ამბების მოსმენა, ვიდრე ქაღალდზე დანახვა. მშობლების რეაქცია არც ისე მკაცრი იქნება.

   2. ახსენით თქვენი ცუდი მუშაობის მიზეზები.მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რატომ ფიქრობთ, რომ ცუდი შეფასება გაქვთ. ეს აჩვენებს, რომ ღია ხართ მშობლებთან დიალოგისთვის. გვითხარით თქვენი ძლიერი და სუსტი მხარეების შესახებ. აჩვენეთ თქვენს მიერ შედგენილი მიზეზების სია და განიხილეთ იგი მშობლებთან. იყავი გულწრფელი მშობლებთან.

      აჩვენეთ მშობლებს სამოქმედო გეგმა, რომელიც შეადგინეთ ცუდი შეფასებების გამოსასწორებლად.უთხარით მშობლებს, რას აპირებთ თქვენი ქულების გასაუმჯობესებლად. აუხსენით მათ თითოეული თქვენი ქმედება და რატომ უნდა მოიტანოს შედეგი. აჩვენეთ თქვენი გეგმა წერილობით, რათა მშობლებმა დაინახონ, რისი გაკეთება გსურთ თქვენი ქულების გასაუმჯობესებლად. ჰკითხეთ მშობლებს რჩევა იმის შესახებ, თუ რა უნდა გააკეთოთ ამ სიაში.

      გაარკვიეთ, რა ქულები ფიქრობენ თქვენი მშობლები ცუდი.მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ, რომელი შეფასებაა მშობლებისთვის ცუდი და რომელი კარგი. ამ გზით თქვენ გაიგებთ რას მოელიან თქვენგან.

      ფოკუსირება დადებითზე.მშობლებთან საუბრისას მიუთითეთ მოხსენების ბარათის დადებითი მხარეები. მაშინაც კი, თუ თქვენს მოხსენებაში მხოლოდ კარგი შეფასებები გაქვთ, მშობლების ყურადღება მიაქციეთ თქვენი აკადემიური მოსწრების დადებით მხარეზე. ამის გაკეთება ზოგჯერ რთულია, მაგრამ შეეცადეთ ფოკუსირება მოახდინოთ თქვენს მიღწევებზე. შეგიძლიათ მათი ყურადღება მიიპყროთ კარგ ქცევაზე ან სკოლაში უმწიკვლო დასწრებაზე.

      • ყურადღება მიაქციეთ თუნდაც უმნიშვნელო გაუმჯობესებას. შეძელით თუ არა ქულების ამაღლება რომელიმე საგანში? დიდი ხანია ინარჩუნებთ დამაკმაყოფილებელ დონეს ზუსტ მეცნიერებებში?
      • არ მისცეთ უფლება ცუდ შეფასებებს დაჩრდილოს თქვენი შრომისმოყვარეობა. რა თქმა უნდა, თქვენს მოხსენებაში არის კარგი შეფასება, რომელსაც მშობლებმა დიდი ყურადღება უნდა მიაქციონ. ასევე იფიქრეთ ცუდ შეფასებებზე. მშობლებს არ მოსწონთ თქვენი ისტორიის შეფასება? რა შეფასება გქონდათ ამ საგანში გასულ წელს? შესაძლოა, ამ წელს ქულები გააუმჯობესეთ. თუ ასეა, უთხარი მშობლებს ამის შესახებ. ასევე, დაჰპირდით მათ, რომ ყველაფერს გააკეთებთ თქვენი ქულების გასაუმჯობესებლად!

   3. არ იფიქროთ, რომ მშობლები ძალიან გაბრაზდებიან თქვენზე.თქვენი მშობლებიც შვილები იყვნენ, ამიტომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ისინი ძალიან მკაცრი იქნებიან. მშობლებს დიდი ალბათობით ახსოვთ, რომ მათაც ცუდი შეფასება მიიღეს, ასე რომ, თუ ეს პირველი შემთხვევაა, სთხოვეთ მათ გაგება. დაიმახსოვრეთ, თუ მათ მშვიდად ესაუბრებით, ნაკლებ წყენას გამოიწვევთ და საუკეთესო მხარეს გამოავლენთ.

      • იყავით თავაზიანი და გამოიჩინეთ პატივისცემა მაშინაც კი, როცა ნაწყენი ხართ. დიდი ალბათობაა, რომ მშობლები გაბრაზდებიან, როცა გაიგებენ თქვენი ცუდი შეფასების შესახებ, მაგრამ ნუ მისცემთ თავს უფლებას სანაცვლოდ გაბრაზდეთ.
      • მოემზადეთ მშობლებისგან სასჯელის მისაღებად.

   4. იყავი ოპტიმისტი.ცუდი ქულები არ არის სამყაროს დასასრული. რაც უფრო მეტად შეძლებთ თქვენი ქულების გაუმჯობესებას. გარდა ამისა, თქვენ უკვე გაქვთ ამ პრობლემის გადაჭრის გეგმა! დაჰპირდით თქვენს მშობლებს და საკუთარ თავს, რომ ყველაფერს გააკეთებთ თქვენი გეგმის შესასრულებლად. თქვენი აკადემიური მოსწრება ძალიან მნიშვნელოვანი უნდა იყოს თქვენთვის.

      • Არ დანებდე! მაშინაც კი, თუ ძალიან გაწუხებთ, არ დანებდეთ. არ უთხრათ თქვენს მშობლებს: „მე ვერ გავაუმჯობესებ ქულებს! წაგებული ვარ! Მე ვარ სულელი! შეუძლებელია!" ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ასეთი აზროვნებით თქვენ შეძლებთ პოზიტიური განწყობის შენარჩუნებას. თუ თქვენი მიზანი მიუღწეველი გეჩვენებათ, სცადეთ მისი დაყოფა უფრო მცირე ნაწილებად. უთხარით საკუთარ თავს: „ვეცდები ტესტზე კარგად დავწერო და ერთი ქულით მაინც გავაუმჯობესო ჩემი შეფასება“. ამ მცირე მიზნების მიღწევა დაგეხმარებათ გააუმჯობესოთ თქვენი აკადემიური მოსწრება.

   5. სთხოვეთ მშობლებს, ისაუბრონ სხვა მშობლებთან ან თქვენს მასწავლებელთან.ალბათ ფიქრობთ, რომ მასწავლებელი არის თქვენი ცუდი მუშაობის მიზეზი. Იყავი გულწრფელი. ნუ დაადანაშაულებთ მასწავლებელს საპატიო მიზეზის გარეშე. ეს მხოლოდ გააუარესებს სიტუაციას. თუმცა, თუ იცით, რომ სხვა მოსწავლეებსაც არ ესმით ეს საგანი კარგად, ან მასწავლებელი არ გამზადებს ამ საგანში დამოუკიდებელი მუშაობისთვის და ტესტებისთვის, აცნობეთ მშობლებს.

   6. სთხოვეთ მშობლებს დაგეხმარონ ქულების გაუმჯობესებაში.გულწრფელად უთხარით მათ, რომ თქვენთვის რთულია ყოველდღიური განრიგის დაცვა. სთხოვეთ თქვენს მშობლებს ზედამხედველობა. დაჰპირდით მშობლებს, რომ არ განაწყენდებით, თუ ისინი გააკონტროლებენ თქვენ მიერ შედგენილი გეგმის შესრულებას. გარდა ამისა, მშობლებს შეუძლიათ დაგეხმაროთ შემდეგი გზებით:

      • მშობლებს შეუძლიათ ახსნან რთული მასალა ადვილად გასაგებად. ზოგჯერ მასწავლებლები და სახელმძღვანელოები წარმოადგენენ საგანს ძნელად გასაგებად. მშობლები უკეთ გიცნობენ, რათა უფრო ნათლად აგიხსნან მასალა.
      • მშობლებს შეუძლიათ დაგეხმარონ მეხსიერების ბარათების დამზადებაში.
      • მშობლებს შეუძლიათ დაგისვან კითხვები იმის შესახებ, რაც ისწავლეთ.
      • მშობლებს შეუძლიათ შეამოწმონ საშინაო დავალება და გამოასწორონ შეცდომები.
      • მშობლებმა შეიძლება მოგცეთ დამატებითი დავალებები (სკოლის გარეთ), რათა მეტი ივარჯიშოთ და უკეთ გაიგოთ მასალა.
      • უნდა გესმოდეთ, რომ თქვენი მშობლები დაკავებული ადამიანები არიან და დიდ დროს ვერ უთმობენ საშინაო დავალებას. ასე რომ, მადლობელი იყავით თქვენი მშობლების ნებისმიერი დახმარებისთვის, რასაც ისინი გაგიწევენ.

   7. სთხოვეთ თქვენს მშობლებს დამრიგებლის დაქირავება.დამრიგებელი დაგეხმარებათ ქულების გაუმჯობესებაში. თუმცა, გახსოვდეთ, რომ რეპეტიტორული მომსახურება ჩვეულებრივ ძვირია. ნუ იმედგაცრუებთ, თუ მშობლები ვერ შეასრულებენ თქვენს მოთხოვნას.

      • თქვენი კლასელი, რომელმაც იცის საგანი, რომელშიც ცუდი შეფასება გაქვთ, შეუძლია დამრიგებლის როლი შეასრულოს. ამ შემთხვევაში თქვენ მიიღებთ საჭირო დახმარებას და მშობლებს არ მოუწევთ დიდი თანხის დახარჯვა რეპეტიტორზე.

   8. უთხარით მშობლებს თქვენი მიმდინარე ქულების შესახებ.თუ გულახდილად მოუყვებით მშობლებს თქვენს მიერ მიღებულ შეფასებებზე, მათ არ გაუკვირდებათ დაბალი ქულები მოხსენების ბარათზე. აჩვენეთ მათ თქვენი დამოუკიდებელი და საკონტროლო სამუშაო. სთხოვეთ თქვენს მშობლებს გადახედონ საშინაო დავალება შაბათ-კვირას. ეს მათ საშუალებას მისცემს გააკონტროლონ თქვენი პროგრესი.

      • ყველა საშინაო დავალების დროულად შესრულებით, გაგიადვილდებათ იმის ამოცნობა, რაც არ გესმით. თუ ტესტზე ცუდ შეფასებას მიიღებთ, მშობლებთან ერთად განიხილეთ, რა არის პრობლემის საფუძველი და როგორ გამოასწოროთ უარყოფითი შეფასება. ეს დაგეხმარებათ გაუმკლავდეთ სკოლაში არსებულ ნებისმიერ სირთულეს.
   • თუ ერთ-ერთ მშობელს უკეთ ესმის თქვენი, ჯერ ესაუბრეთ მას. შემდეგ ესაუბრეთ ორივე მშობელს ერთდროულად.
   • თუ თქვენი მშობლები ნერვიულობენ, მშვიდად იყავით. ნუ დაიწყებთ ჩხუბს. ეს მხოლოდ გააუარესებს სიტუაციას.
   • ესაუბრეთ მშობლებს გონივრული ტონით და მოუსმინეთ მათ. მათ უბრალოდ უნდათ, რომ კარგად იყოთ.
   • გამოუშვით ორთქლი. დაარტყით ბალიშს, იარეთ ველოსიპედით, ითამაშეთ კომპიუტერული თამაში ან მოუსმინეთ მუსიკას. მოერიდეთ მშობლებთან ჩხუბს.
   • მოემზადეთ გონივრული სასჯელის მისაღებად. ეს აჩვენებს, რომ თქვენ სერიოზულად უყურებთ არსებულ ვითარებას და რომ ეს აღარ განმეორდება.
   • დაიმახსოვრე, რომ მშობლებს ყოველთვის უყვარხართ ისეთი, როგორიც ხართ, თუნდაც ცუდი შეფასება მიიღოთ!
   • უთხარით მშობლებს, რომ სკოლა რთულია და რომ მათი მხარდაჭერა და დახმარება დაგეხმარებათ ქულების გაუმჯობესებაში.
   • ყურადღება მიაქციეთ პოზიტიურ საკითხებს. დაპირება ცუდი შეფასებების გამოსწორებას.
   • აჩვენე მოხსენების ბარათი მშობლებს. თქვენი მშობლები კიდევ უფრო გაბრაზდებიან, თუ შეეცდებით დამალოთ თქვენი ნამდვილი შეფასება. ამიტომ, ნუ გააყალბებთ შეფასებებს. აცნობეთ თქვენს მშობლებს, რას აპირებთ თქვენი ქულების გასაუმჯობესებლად.
   • არ თქვათ: „ჩემი კლასელები გამუდმებით მელაპარაკებიან და ყურადღებას მაშორებენ“. ეს აჩვენებს, რომ ცდილობთ აირიდოთ პასუხისმგებლობა. იყავით გულწრფელი და მზად იყავით პასუხისმგებლობის აღებისთვის თქვენს არასწორ ქმედებებზე.
   • მოემზადეთ ყველაზე უარესი სცენარისთვის, მაგრამ ამავე დროს იყავით პოზიტიური.
   • ზოგიერთი მშობელი შვილებისგან ბევრს ელის. სთხოვეთ მშობლებს დახმარება, თუ რამე არ გესმით. ისინი დიდი ალბათობით მზად იქნებიან დაგეხმაროთ.

   გაფრთხილებები

   • აჩვენეთ მშობლებს ცუდი შეფასება, როდესაც ისინი კარგ ხასიათზე არიან. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მათ შესაძლოა აგრესია მოახდინოს თქვენზე.
   • არ გააყალბოთ თქვენი მშობლების ხელმოწერები. მასწავლებელს შეუძლია ამის შესახებ თქვენს მშობლებს უთხრას.
   • არ დამალოთ თქვენი დღიური ან ანგარიში. ადრე თუ გვიან, შენი მშობლები ყველაფერს გაარკვევენ და ამან შეიძლება გააბრაზოს ისინი.
   • ზოგიერთ კულტურაში, განსაკუთრებით აზიის ქვეყნებში, თქვენ შეიძლება ვერ შეძლოთ ან თუნდაც გსურდეთ ზემოთ მოცემული ნაბიჯების შესრულება. ამ ქვეყნებში მშობლები შვილებისგან შედეგს ელიან. ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ დააკმაყოფილონ მშობლების მოთხოვნები. თუნდაც მაქსიმუმს გააკეთებ, მშობლებს გაუჭირდება შენი გაგება, თუ დადებით შედეგს არ მიიღებ.
   • თქვენი იდეა იმის შესახებ, თუ როგორი უნდა იყოს კარგი ქულები, შეიძლება განსხვავდებოდეს თქვენი მშობლებისგან. მაშინაც კი, თუ თქვენ მოახერხებთ თქვენი ქულების საშუალო დონემდე ამაღლებას, მშობლებმა შეიძლება მოითხოვონ, რომ გახდეთ შესანიშნავი მოსწავლე.
   • ნუ შეგეშინდებათ მშობლებთან ცუდი შეფასებების შესახებ საუბარი. მშობლები აუცილებლად დაივიწყებენ და აპატიებენ ყველაფერს. არ ინერვიულოთ, თუ ამას დიდი დრო დასჭირდება. შენს მშობლებს შენთვის საუკეთესო სურთ.
   • არასოდეს მოატყუო შენი მშობლები. ეს მხოლოდ აუარესებს!

ეს ყველას ემართება. მასწავლებელი გაძლევს ტესტს ან დავალებას, რომელიც შენ გეგონა, რომ "შესანიშნავად" გააკეთე და შემდეგ გული მუცელში ჩაგივარდება. ცუდი შეფასება გაქვს, საშუალო კი არა. კითხვები ერთიმეორის მიყოლებით გიტრიალებს გონებაში. როგორ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი აკადემიური მოსწრება? რას იტყვიან მშობლები? რა ქულა იქნება წლის ბოლოს? იმისათვის, რომ დაბრუნდეთ გზაზე და თავიდან აიცილოთ ეს შეცდომა მომავალში, თქვენ უნდა იცოდეთ როგორ მოიქცეთ ამ სიტუაციაში სწორად. დაიწყეთ ამ სახელმძღვანელოს პირველი ნაბიჯით, რათა ისწავლოთ როგორ გადარჩეთ ცუდი ქულის გამო.

ნაბიჯები

Ნაწილი 1

Შეინარჩუნე სიმშვიდე

დაე, პანიკა სწრაფად გაიაროს.როცა ცუდ შეფასებას ვიღებთ, პანიკაში ვართ (თუ ამას შეჩვეული არ ხართ). გვეჩვენება, რომ გონება, ყურადღება, ნიჭი და ძალა დავკარგეთ. მაგრამ ზოგადად საქმეები ასე არ არის. თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია დაბრკოლება. სინამდვილეში, შეცდომები, რომლებსაც ვუშვებთ ჩვენს ცხოვრებაში, არის ის, რაც გვაქცევს ისეთ ადამიანებად, როგორებიც ვართ, ისინი გვასწავლიან, რომ გავაუმჯობესოთ და მივაღწიოთ უკეთეს შედეგებს შემდეგ ჯერზე.

შეახსენეთ საკუთარ თავს, რომ ერთი ცუდი შეფასება არ გაანადგურებს თქვენს მთელ აკადემიურ კარიერას.სასწავლო კარიერა შედგება მრავალი განსხვავებული ტესტისა და ტესტისგან და არა მხოლოდ დავალებებისა და პრეზენტაციებისგან, რომლებსაც აკეთებთ კლასში. ეს დამოკიდებულია თქვენს მასწავლებლებთან ურთიერთობაზე; გავლენა, რომელიც თქვენ გაქვთ თქვენს მეგობრებზე; და რაც მთავარია, რაც თქვენ ვისწავლოთ. თქვენი აკადემიური კარიერის წარმატების შეფასება ერთი ქულით იგივეა, რომ შეაფასოთ წვეულების წარმატება ერთი სტუმრის მიერ. ასეთი განსჯები შორს არის ზუსტი.

მხოლოდ იმისთვის, რომ დარწმუნებული იყოთ, დაუბრუნდით ტესტს და ხელახლა გამოთვალეთ თქვენი ქულები.დარწმუნდით, რომ მასწავლებელმა არ დაუშვა შეცდომა თქვენი ქულების გამოთვლისას ან საბოლოო შეფასების შეჯამებისას. გახსოვდეთ, მათემატიკის მასწავლებლებიც კი უშვებენ შეცდომებს მათემატიკაში!

• თუ შეცდომას აღმოაჩენთ, ხელახლა შეამოწმეთ და შემდეგ დაუთმეთ დრო თქვენს მასწავლებელს. შეცდომაზე ფოკუსირების ნაცვლად - "ჩემს ტესტზე შეცდი, სწრაფად შემცვალე შეფასება!" - ეცადე იყო უფრო გაგებული. გახსოვდეთ, რომ თაფლი უფრო მეტ ფუტკარს იზიდავს, ვიდრე ძმარი. სცადეთ მსგავსი რამ: "შევამჩნიე, რომ აქ არ ითვლება, თუ რამე გამომრჩა?"

1. ყურადღებით გაარკვიეთ რა ქულები მიიღეს თქვენს კლასელებმა.თქვენ ალბათ ძალიან არ გაბრაზდებით, თუ მიიღებთ "3" ან "3 -", როდესაც ყველა სხვა მიიღებს "3"-ს, რადგან ეს ნიშნავს, რომ თქვენ მიიღეთ ნორმალური შეფასება. თუმცა, ფრთხილად იყავით, როცა იკითხავთ სხვა ადამიანების ქულებს - მათ შეიძლება არ მოინდომონ თქვენთან გაზიარება, ან შესაძლოა სურდეთ თქვენი შედეგის გაგება.

   • თუ თქვენმა მასწავლებელმა პროპორციულად შეაფასა ყველას შეფასებები, მაშინ თქვენი შედეგი განიხილება ყველა დანარჩენის შეფასების გათვალისწინებით. ამრიგად, თუ "4 -" არის ტესტის მაქსიმალური ქულა, მაშინ ის ხდება "ხუთი", ხოლო "სამი" ხდება "ოთხი".

   Მე -2 ნაწილი

   დახმარების ძებნა სიტუაციის გასაუმჯობესებლად

   1. ესაუბრეთ თქვენს მასწავლებელს სიტუაციის გაუმჯობესების შესაძლო გზებზე.მასწავლებლებს უყვართ, როდესაც მოსწავლეები, რომლებიც ცუდ შეფასებებს იღებენ, ავლენენ სწავლისა და გაუმჯობესების სურვილს. ეს აიძულებს მასწავლებელს თავი წარმატებულად იგრძნოს, რაც სწორად აკეთებს. მაშასადამე, თუ მასწავლებელს მიუახლოვდებით და იტყვით მსგავსი რამ: "გამარჯობა, იულია სერგეევნა, არ მომეწონა ტესტის შესრულება. შეგიძლიათ როგორმე დაივიწყოთ ეს და იმუშაოთ უკეთესი შემდეგი ნაშრომის დაწერაზე?" უბრალოდ გაქრება კმაყოფილებისგან.

      • მაშინაც კი, თუ გაგიჭირდებათ, მასწავლებელთან შეხვედრით ბევრი სიკეთის მიღება შეგიძლიათ:
        • დამრიგებელი აგიხსნით პრობლემებს, რომლებიც არასწორად დაგემართათ და იდეებს, რომლებიც არ მიგიღიათ.
        • ინსტრუქტორი დაინახავს, ​​რომ გსურთ ისწავლოთ და შეუძლია გაითვალისწინოს ეს თქვენს საბოლოო კლასში.
        • მასწავლებელს შეუძლია მოგცეთ დავალება დამატებითი ქულების მისაღებად.

   2. სთხოვეთ დახმარება იმ მოსწავლეებს, რომლებმაც უკეთესად გამოსცეს ტესტი.სხვების დახმარება მომგებიანია, რის გამოც ბევრი სტუდენტი, რომლებიც კარგად სწავლობენ ქაღალდზე, ეხმარება მათ, ვინც ცუდად მუშაობს. უბრალოდ დარწმუნდით, რომ თქვენ ნამდვილად ატარებთ დროს სწავლასა და მუშაობას და არა ხუმრობასა და ლაპარაკს. და შეეცადეთ აირჩიოთ ისეთი ადამიანი, რომელიც არ მიგაჩნიათ ძალიან მიმზიდველად და ვისაც არ აინტერესებთ - ჩვენ ყველამ ვიცით როგორია "სწავლა", როდესაც ერთ ოთახში ვართ ლამაზ ბიჭთან ან ლამაზთან ერთად. გოგო.

      იფიქრეთ, უთხრათ მშობლებს ცუდი შეფასების შესახებ.მიუხედავად იმისა, რომ ეს არ არის საჭირო, მაინც კარგი იდეაა მშობლებთან საუბარი ამაზე. მშობლები შეშფოთებულნი არიან თქვენი პროგრესით. ამიტომ ისინი ზრუნავენ თქვენს ცუდ შეფასებებზე - არა იმიტომ, რომ თქვენ უნდათ თავი ცუდად იგრძნოთ. ამის გათვალისწინება გაგიადვილებთ მათთან გახსნას და იმედია მიიღოთ საჭირო დახმარება და მხარდაჭერა.

      • შენს მშობლებს შეუძლიათ დასხდნენ და აგიხსნან რა დააშავეთ; მათ შეუძლიათ დაიქირაონ დამრიგებელი, რომელიც დაგეხმარებათ სწავლაში; მათ შეიძლება ასევე დანიშნონ შეხვედრა თქვენს მასწავლებელთან (თუმცა უჩვეულოა ამის გაკეთება ერთი ცუდი შეფასების შემდეგ) იმის გასარკვევად, თუ როგორ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ თქვენი შეფასება.

   ნაწილი 3

   წარმატებები შემდეგ გამოცდაში

   1. ივარჯიშეთ ეფექტურად, არ არის აუცილებელი დიდი ხნის განმავლობაში.ბევრი ფიქრობს, რომ სწორი გზით სწავლა ნიშნავს დიდხანს სწავლას. ეს ყოველთვის არ შეესაბამება სიმართლეს. ენთუზიაზმით მიზანმიმართული სწავლა ხშირად იმარჯვებს მრავალსაათიან ერთფეროვან სამუშაოზე.

      ჩაწერეთ თქვენი შენიშვნები და კომენტარები ხელით და არა კომპიუტერზე ან ლეპტოპზე.კვლევამ აჩვენა, რომ კალმით და ქაღალდით წერა აუმჯობესებს თქვენს მეხსიერებას, განსხვავებით კომპიუტერზე უბრალოდ აკრეფისა. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ასოების და რიცხვების წერა ააქტიურებს ტვინის იმ ნაწილებს, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან მოტორულ მეხსიერებაზე. საავტომობილო მეხსიერების გაუმჯობესება ნიშნავს ზოგადად მეხსიერების გაუმჯობესებას და იმ ინფორმაციის დამახსოვრებას, რომელსაც წერთ.

      დროდადრო შეისვენეთ მეხსიერების გასაახლებლად.საათში ერთხელ 10 წუთიანი შესვენებები ხელს უწყობს მასალის დამახსოვრებასა და ათვისებას.

დიახ, არაფერზე - რომ ბავშვმა უკვე იცის პროგრამა, რომ ეს საგანი მისთვის არ არის საინტერესო, რომ მას ცუდად ასწავლიან ...

დიახ, არაფერზე - იმაზე, რომ ბავშვმა უკვე იცის პროგრამა, რომ ეს საგანი მისთვის არ არის საინტერესო, რომ მას ცუდად ასწავლიან... მაგრამ ნამდვილად არა ცოდნის რეალურ დონეზე.

არსებობს სასკოლო სტერეოტიპი: იმისთვის, რომ ცხოვრებაში ადგილი ჰქონდეს, უნდა იყო წარჩინებული მოსწავლე, ან თუნდაც კარგად ისწავლო. მეორეს მხრივ, ცნობილი პიროვნებების სახელები, რომლებიც მრგვალი დამარცხებულები იყვნენ: უინსტონ ჩერჩილი, ბილ გეითსი, ბოლოს და ბოლოს, ალექსანდრე პუშკინი.

დღეს ვისაუბრებთ MythBusters-ის პირველ შეხვედრაზე ექსპერტებთან და ფსიქოლოგებთან, მშობლებთან და სკოლის მოსწავლეებთან, რომელიც გაიმართა კარიერული ხელმძღვანელობის სერვისი "პროფილი" გაგება : რა უნდა გააკეთონ სკოლებმა და მშობლებმა C მოსწავლეებთან?

მშობლების დამოკიდებულება იმ შეფასებების მიმართ, რომლებსაც ბავშვები იღებენ სკოლაში, ორაზროვანია. ვიღაც ფიქრობს, რომ სამეულები ცუდია, სხვები დარწმუნებული არიან, რომ ეს არის სამეული, რომელიც შეადგენს მომავალ შემოქმედებით კლასს. სკოლის მოსწავლეებს ხშირად ეუბნებიან, რომ ცუდი შეფასებები, მათ შორის, „სამეული“ გახდება დაბრკოლება ცხოვრებაში: გამოცდას ცუდად ჩააბარებ, კარგ უნივერსიტეტში ვერ შეხვალ და გაუგებარია, როგორ იცხოვრებ. მართლა?

მოთხრობები ორი დიმ

დიმამ, რამდენიმე წლის წინ დაამთავრა საშუალო სკოლა:

საშუალო და უმცროს სკოლაში ყველაფერი ძალიან კარგად იყო, მაგრამ საშუალო სკოლაში მასწავლებლებსა და მშობლებს ძალიან უჭირდათ იმის ახსნა, თუ როგორ გამომადგება ესა თუ ის ცოდნა მომავალში. ნებისმიერ კითხვაზე მიპასუხეს "უნივერსიტეტში დასჭირდება" ან "აუცილებელია". საბედნიეროდ, ჩემი საშუალო სკოლა იყო სპეციალიზებული, უნივერსიტეტში დაგვიწერეს პროგრამირება, 1-2 დონის ალგორითმები. ამ ნივთებს ნამდვილი კომპანიის სპეციალისტი ხელმძღვანელობდა და მასთან მუშაობა ძალიან გამიადვილდა, მივხვდი რისთვის იყო ეს ყველაფერი. იყო უსარგებლო ცოდნაც, მაგალითად გეოგრაფიაში სუდანის ეკონომიკა შევისწავლეთ. რატომ არის ის ჩემთვის?

მეორეკლასელ დიმას სკოლაში საერთოდ არაფერი უყვარს და ამიტომ სკოლაში დადის „დედას რომ არ ეწყინოს“.

მეორე კლასელი დიმას დედა:

ჩემი შვილი სხვა კლასში გადავიყვანე, სადაც ნაკლებს მთხოვენ. მაგრამ, სამწუხაროდ, დიმამ დაკარგა სწავლის სურვილი, რადგან კლასი გაცილებით სუსტი იყო და პროგრამა უკვე დასრულებული იყო. სწავლისადმი ინტერესის პრობლემა ნაწილობრივ მოვაგვარეთ სახლში სწავლის ფორმის თამაშით. მხიარულად დიმა ყველაფერს კარგად სწავლობს.

იცვლება სკოლის როლი

ეს მხოლოდ ორი მაგალითია იმისა, თუ რატომ შეუძლიათ ბავშვებს მიიღონ ცუდი შეფასებები, მათ შორის კომპრომისი C. სკოლის ნიშნები მხოლოდ ცოდნის არაპირდაპირი მაჩვენებელია. რეალური პრობლემა არის მასალის სწავლის მოტივაციის ნაკლებობა. ამ შემთხვევაში მშობლები ეძებენ შესაძლებლობას, მისცენ შვილს უკეთესი განათლება, მიუდგნენ ამ საკითხს მიღმა.

მარკ სარტანი, საგანმანათლებლო სისტემების განვითარების ცენტრის „ჭკვიანი სკოლის“ ხელმძღვანელი

სკოლამ უნდა უპასუხოს მშობლების თხოვნას. გვაქვს დღეს არჩევანი, რომელ სკოლაში მივიყვანოთ ბავშვი? Ფაქტობრივად არა! ამიტომ მშობლებმა უნდა დაასრულონ ის, რაც მასწავლებლებმა ვერ შეძლეს. მაგრამ თავად ის ფაქტი, რომ მშობლებს აინტერესებთ „რა უნდა გააკეთონ?“ თუ ბავშვს „ცუდი შეფასება“ აქვს, ვარაუდობს, რომ პრობლემის მოგვარება შესაძლებელია.

წლების განმავლობაში შეიცვალა სკოლის როლი ადამიანების ცხოვრებაში. ადრე, ვინც ვერ უმკლავდებოდა, "კამჩატკაში" გაგზავნეს, შემდეგ კი სკოლიდან გარიცხეს. დღეს ბავშვს მეორე წელიც კი ვერ ტოვებენ, თუმცა ზოგიერთი მშობელი ამას საგანმანათლებლო მიზნებისთვისაც კი ითხოვს.

ლუდმილა პეტრანოვსკაია,

ადამიანების შანსები, რომლებსაც შეუძლიათ მხოლოდ მშვიდად ჯდომა და მარტივი ალგორითმული ოპერაციების შესრულება, ნულის ტოლია, რადგან მანქანები დღეს უკვე მრავალი ასპექტით უფრო ეფექტურია, ვიდრე ადამიანები. სკოლის მოსწავლეებს ახალი მიდგომა, ახალი ცოდნა სჭირდებათ. ამასთან, დაგვიანებული პედაგოგიური შედეგის პრობლემა, როცა მოსწავლეს არ ესმის, რატომ აძლევენ მას ამა თუ იმ ცოდნას, ანაზღაურდება მოტივაციის შემცვლელი შეფასებებით. მაგრამ ციფრული მკვიდრთა თაობას, რომლებიც სწავლობენ სენსორული ეკრანის გამოყენებას, სანამ ლაპარაკს შეძლებენ, ესპორტებსა და ვლოგებს სრულიად განსხვავებული მიდგომა სჭირდება. წინა თაობებისგან განსხვავებით, მათ შეიძლება აინტერესებდეთ: „რატომ მჭირდება ეს?“ და მცდელობა, რომ ისინი ისწავლონ ცუდი შეფასებებით, თითქმის უსარგებლოა.

ნინა დობრინჩენკო-მატუშევიჩი, მშობლების ლიგის ლიდერი, სამი შვილის აქტიური დედა

დღეს განათლება აღარ არის სოციალური ამაღლება და თავისთავად ვერავის ვერსად მიიყვანს. ხალხი იცის ამ სიტუაციის შესახებ, მაგრამ რეაგირებს ძველებურად. ისინი გვთავაზობენ იმ განათლების სისტემის დაბრუნებას, რომელიც დაგვეხმარა ჩვენ და ჩვენს მშობლებს, მხოლოდ უფრო ძლიერი და უკეთესი. სამაგიეროდ, საჭიროა სწავლისა და მიღებული ცოდნის შეფასების ახალი ფორმატების შექმნა.

სტატისტიკა აჩვენებს, რომ რუსული შეფასებები შორს არის რეალობისგან. თუ შეერთებულ შტატებში სკოლაში ყოველი ქულა იძლევა ხელფასს 7%-ით მატებას, მაშინ რუსეთში ხდება ხელფასების კლება 7%-ით საშუალო ქულის ზრდით - აკადემიურ გარემოში კარიერული მიკერძოების გამო, სადაც დონე ანაზღაურება უფრო დაბალია. ჩვენს ქვეყანაში სამუშაო გამოცდილება უფრო მნიშვნელოვანია. HSE კვლევებმა აჩვენა, რომ თუ ადამიანი სწავლის დროს სადმე მუშაობდა, მისი ხელფასი 33%-ით მეტია. ამასთან, სწავლის დროს მუშაობა, როგორც წესი, არ მოქმედებს აკადემიურ მოსწრებაზე.

შეფასება აფუჭებს როგორც სკოლას, ასევე განათლების სისტემას

ზოგადად, როგორც ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, შეფასებები ხშირად ლაიტმოტივად იქცევა: უმეტეს შემთხვევაში არავის აინტერესებს, რა იცის ბავშვმა რეალურად – მთავარია, რა შეფასება მოაქვს.

მარია ვოლოშინა, პრაქტიკოსი ფსიქოლოგი განათლების სისტემაში

ბავშვისთვის მასწავლებლის არჩევა თითქმის მიუწვდომელი ვარიანტია. მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, თუ როგორ უნდა დავეხმაროთ მშობელსა და შვილს რეალურ რეალობაში. სასკოლო ფსიქოლოგის დახმარება მშობლისთვის არის ის, რომ დაეხმაროს მას ბავშვისგან შეფასების „განაშორებაში“. დაეხმარეთ მშობელს გაიგოს, როგორია მისი შვილი, რა არის მასში კარგი? - ასეთი კითხვები მშობლებს სისულელემდე მიჰყავს. კარგია, როცა მშობელი ჯდება შვილთან და იწყებს ამის გარკვევას, ხედავს პროგრესს, მუშაობს შეცდომებზე

იმისათვის, რომ შეფასებები იყოს ობიექტური, უნდა არსებობდეს მკაფიო კრიტერიუმები, რათა შედეგი იყოს გასაგები და გასაჩივრებული. მაგალითად, დასავლეთის ქვეყნებში კოლეჯებს აფასებენ კურსდამთავრებულთა საშუალო ხელფასის მიხედვით, აპლიკანტებმა კარგად იციან, რა ქულა უნდა დააგროვონ სკოლაში სწავლის ბოლოს და ეს საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ ქულების დაბალანსებულ როლზე. ადამიანის ცხოვრებაში.

ლუდმილა პეტრანოვსკაია, ფსიქოლოგი, ბლოგერი, რამდენიმე წიგნის ავტორი, საოჯახო ორგანიზაციის განვითარების ინსტიტუტის დამფუძნებელი

ფსიქოლოგიურ კონტექსტში უნდა გვესმოდეს, რომ სუბიექტური დამოკიდებულების გამოსახატავად შეფასების გამოყენებისას აუცილებლად ყალიბდება ბავშვის ცუდი შეფასების შიში. აუცილებელია ხორბლის გამოყოფა ჭაობიდან, შეფასდეს ადამიანის ქმედებები, ცოდნა, საქმეები თავად ადამიანის შეფასებისგან. აღმზრდელებმა უნდა შეაფასონ ბავშვების კონკრეტული ქმედებები სასწავლო პროცესში. აუცილებელია შევაფასოთ, როგორ სწავლობს ბავშვი, როგორ ურთიერთობს გარე სამყაროსთან.

რა ქულა უნდა იყოს?

იმისათვის, რომ შეფასება არ იყოს ბავშვის განვითარების შემზღუდველი ფაქტორი, მშობლებმა, მასწავლებლებმა და თავად ბავშვებმა უნდა შეცვალონ თავიანთი დამოკიდებულება შეცდომების მიმართ, რადგან ისინი სწავლის ბუნებრივი ეტაპის ელემენტია. ფსიქოლოგების აზრით, არსებობს მოტივაციის სამი დონე: ვნება, დაძლევა, აცილება. და თუ დღეს "ტროიკას" შეუძლია ზუსტად ჩამოაყალიბოს ადამიანში აცილების ნიმუში, აუცილებელია ყველანაირად იმუშაოს, რომ ასეთი ნიშანი სტიმულირდეს დაძლევას და კიდევ უკეთესი - საგნის ენთუზიაზმით შესწავლას.

ვიტალი ალტუხოვი, განვითარებისა და კვლევის დეპარტამენტის "პროფილი" ხელმძღვანელი

სკოლის კლასი ძალიან განზოგადებული და შედარებითია. ეს არ იძლევა ბავშვის რეალური პოტენციალის მსჯელობის საშუალებას. მის გამოსავლენად საჭიროა დამატებითი მეტრიკის გამოყენება - ბავშვის რეალური ინტერესებისა და შესაძლებლობების შესაფასებლად, ასევე ნიჭის იდენტიფიცირება, რომელიც შესაძლოა სკოლაში არ გამოჩნდეს. ჩვენი ტექნოლოგია საშუალებას გაძლევთ ამომწურავად შეაფასოთ ბავშვის პოტენციალი, გამოავლინოთ მისი ნამდვილი ნიჭი და შეარჩიოთ პროფესიების სპეციფიკური ვარიანტები, ოპტიმალური კლასგარეშე კურსები და მათთვის კარიერის ტრაექტორიები.გამოქვეყნდა

დარწმუნებული ხართ, რომ თქვენმა შვილმა მხოლოდ ჩინებულად უნდა ისწავლოს? გსმენიათ რამე? მაშინ მრავალშვილიანი დედის, ელენა კუჩერენკოს ეს აღსარება თქვენთვისაა.

როდესაც ჩვენი უფროსი ქალიშვილი ვარია სკოლაში წავიდა, საშინელი შეცდომა დავუშვი, რომელსაც ახლაც ვასწორებ. ვუთხარი, რომ წარჩინებული სტუდენტი ვიყავი და მისგანაც იგივეს ველოდები.

პირველი ორი წლის განმავლობაში ყველაფერი კარგად იყო. კარგად სწავლობდა, წარმატებებზე მოახსენა, ყველას გვიხაროდა მისი ხუთეული, ვამაყობდით და ა.შ. მისი რვეულებიც კი არ შევამოწმე, მით უმეტეს მისი ელექტრონული დღიური.

მაგრამ ერთ დღეს მე ავიღე მისი რვეული, დავფურცლე და დავინახე ფანქრით მოხატული ტრიო.

"ვარია, რა არის ეს?" ვკითხე მკაცრად. ჩემი ქალიშვილი ტიროდა და აღიარა, რომ ეშინოდა, რომ გავარკვიო და გავასაყვედურე. კარგი იქნებოდა ოთხი, მაგრამ სამი! ”თქვენ თქვით, რომ მე უნდა ვიყო შესანიშნავი სტუდენტი!”

ჩემს ქალიშვილს ეშინოდა მეთქვა, რომ სკოლაში რაღაც არ გამოუვიდა, იცი?!?! მე თვითონ, ჩემი ხელით ავაშენე ჩვენ შორის შიშისა და უნდობლობის ეს კედელი. და რას მოჰყვებოდა ეს საბოლოოდ, წარმოდგენაც კი არ ვბედავ, რომ არ გავფურცლე ეს უბედური ბლოკნოტი.

სიმართლე გითხრათ, იმ მომენტში დაბნეულიც კი ვიყავი და არ ვიცოდი რა მექნა. უბრალოდ ჩავეხუტე, ვუთხარი რომ მიყვარდა და ვთხოვე აღარასოდეს მომეტყუებინა. და ნუ გეშინია. და ის სხვა ოთახში გავიდა დასაფიქრებლად. და იტირე.

მან გაიხსენა, როგორ მოხვდა ნაცნობების ვაჟი საგიჟეთში, რადგან მამა და დედა მისგან ხუთებს მოითხოვდნენ, წარმატებას, დიპლომებს, დიდ მომავალს და რომ არ უნდა შერცხვნენ მისი. შედეგად, ბიჭის ნერვებმა და ფსიქიკამ უბრალოდ ვერ გაუძლო ამას. და ყველაზე ცუდი ის არის, რომ მას არ სურდა "დურკიდან" სახლში დაბრუნება. რადგან, როგორც მან მოგვიანებით აღიარა, მხოლოდ იქ შეეძლო სუნთქვა, რადგან საავადმყოფოში მას არ მოეთხოვებოდა ვინმეს სიამაყე და რაღაც სიმაღლეების მიღწევა. და სულაც არ იყო აუცილებელი ხუთების მიღება რომ შეგყვარებოდა.

"და ასე არასდროს ვიქნები," დარწმუნებული ვიყავი.

და ჩემი ვარია ტიროდა, სამეულს დახატავდა და წუხდა, რომ ვერ შეძლებდა წარჩინებული სტუდენტი გამხდარიყო, როგორც დედამისი ... როგორც მისი ცუდი დედა!

”დიახ, ვარია, დედაშენი სკოლაში შესანიშნავი მოსწავლე იყო. და ინსტიტუტი წარჩინებით დავამთავრე. მაგრამ მისი ყველაზე მნიშვნელოვანი გამოცდა - კარგი დედობის უნარზე - მან ჩააბარა სოლიდური დუიზით... დიახ, რა დუისია! ფსონზე! ”…

არა, მე მისთვის კი არ მითქვამს, ჩემს თავს. და მივხვდი, რომ ახლა ბევრი რამ გვაქვს გამოსასწორებელი. და პირველ რიგში, ჩემთვის - საკუთარ თავში.

გამახსენდა როგორ ღელავდა ყოველი კონტროლის წინ. ახლა მივხვდი რატომაც. როგორ ვღელავდი ოთხთა გამო... და ეს იყო არასწორი, არაჯანსაღი გამოცდილება.

არ გეგონოს, რომ იმ ოთხთა გამო ნაკლებად არ მიყვარდა და მით უმეტეს, იმ გაშავებული სამის გამო. და იმ მომენტში მომეჩვენა, რომ მე ის უფრო მეტად მიყვარს, ვიდრე ოდესმე. ძალიან ვწუხვარ მის გამო, ცრემლებამდე! და თქვენ წარმოდგენაც არ გაქვთ, რამდენად მძულდა ჩემი თავი!

ზუსტად იმ მშობლებს ვგავარ, ვისი შვილიც ფანჯრიდან გადმოხტა. და მათზე უკეთესი არ არის, ვინც საავადმყოფოში აღმოჩნდა. და დარწმუნებული ვარ, ეს ხალხი არ იყო ცუდები, მათ მხოლოდ საუკეთესო სურდათ. ჩვენ ყველას გვინდა საუკეთესო, მაგრამ ზოგჯერ ამას ძალიან არასწორად ვაკეთებთ.

მე თვითონ, საუკეთესოს მსურველი, საკუთარი ხელით ვაბედნიერებ ჩემს შვილს. თვითონ! ჩემო კარგო, საყვარელო გოგო! რომელიც ჩემი პირველი ასისტენტია სახლში და ძალიან ცდილობს მოეწონოს, მხარი დაუჭიროს და გაუადვილოს ჩემი „დიდი“ ცხოვრება.

რა ადვილია შეცდომის დაშვება და რა ძნელია გამოსწორება. მოგვიანებით ბევრჯერ ვუთხარი, რომ მე ის მიყვარს არა კლასისთვის, არამედ საერთოდ არაფრისთვის და ყოველთვის მეყვარება, რაც არ უნდა მოხდეს! და რა - კარგი, ის, ეს "შესანიშნავი სტუდენტი". მთავარი არ არის ხუთი. მთავარია ეცადო, ყველაფერი გააკეთო, რომ სინდისი მშვიდი იყოს. და მოვა რა შეიძლება.

დავინახე, რომ ვარია ჯერ კიდევ ღელავდა, როდესაც ოთხები მიიღო (ოთხი !!!). და იყო მომენტი, როდესაც მან დაისვენა და გადაწყვიტა, რომ ჩემი ეს "პარადიგმის ცვლა" ნიშნავს, რომ მას შეეძლო სწავლის "დავიწყება", რადგან დედამისმა "ყველაფერი გააცნობიერა" და ამისთვის ვერაფერს მიიღებდა.

მეოთხე კლასში, მადლობა ღმერთს, ყველაფერი გამოსწორდა. კარგი, ჩვენ გვაქვს რამდენიმე ოთხი, მაშ, რა ... ვარიუშამ ერთხელაც მითხრა: ”დედა, დაიმახსოვრე, მეშინოდა, რომ გაბრაზებულიყავი, მე რომ არ ვიყო შესანიშნავი სტუდენტი? Გახსოვს? მაშინ ძალიან გამიჭირდა სწავლა! მხოლოდ ნიშნებზე ვფიქრობდი! და როცა ვსაუბრობდით, სკოლაში ჩემთვის ეს ისეთი ადვილი და საინტერესო გახდა! წარმოგიდგენიათ?.. და როცა გავიზრდები, მინდა დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი გავხდე!“

მართალია, ახლახან გვქონდა ეს GIA (ან USE) მეოთხე კლასის ბოლოს, რომლის მნიშვნელობა, მართალი გითხრათ, ჩემთვის გაუგებარია. რამდენად გაუგებარია დღევანდელ სასკოლო გეგმაში. ვარია ყოველი გამოცდის წინ ძალიან ღელავდა და სულ მეკითხებოდა: "და თუ არ ჩავაბარე, არ გადამიყვანენ, არა?" ამიტომ სჭირდებათ პატარა ბავშვებს მთელი ეს აურზაური, ამიხსენით?

გუშინწინ კი ვარიას სკოლაში გამოსაშვები ცერემონია გაიმართა. წარჩინებულ სტუდენტებს სერთიფიკატები გადაეცათ. და ბოლოს, რამდენიმე ადამიანი მოვიდა ჩემთან რიგრიგობით და გაკვირვებულმა მკითხა: "კარგი, ვარია არ არის შესანიშნავი სტუდენტი?" ”არა, არ არის წარჩინებული სტუდენტი!” Მე ვუპასუხე. და შინაგანი შვებით მივხვდი, რომ ამის გამო სულაც არ ვიყავი განაწყენებული. მყავს ლამაზი, ჭკვიანი, კეთილი გოგო და რაც მთავარია ბედნიერი იყოს.

მართალია, ვარიამ ეს ყველაფერი გაიგო და შემდეგ მკითხა: "მართლა ცუდია, რომ არ ვარ შესანიშნავი სტუდენტი?" (როგორც ჩანს, ეს ჩემი შეცდომა ჯერ კიდევ ღრმად არის ჩადებული მასში). „არა, ცუდი არ არის. მთავარია, შენ სცადე, ქალიშვილო!”…

ჩვენი მეორე ქალიშვილი, სონია, სექტემბერში სკოლაში მიდის. დიდი იმედი მაქვს, რომ არ გავიმეორო ასეთი შეცდომები მასთან... და ამიტომ მეშინია მათი გამეორების... მაგრამ მთავარი ის არის, რომ მივხვდი, რომ მას ვერ დაადანაშაულებ მის შეფასებებში. თქვენ უნდა გიყვარდეთ, დაეხმაროთ, მხარი დაუჭიროთ, გჯეროდეთ ბავშვის, ვინმეს. და იმისთვის, რომ დაგვიჯეროს - დედა და მამა. და არ ეშინია.

და ამ ნიშნების შესახებ... ვიღაც წერს, რომ საერთოდ არ უნდა მიეცეს. Მე არ ვიცი. ალბათ არიან ბავშვები, რომლებსაც ისინი სჭირდებათ. საჭიროა რაღაც, რაც აჩვენებს, თუ რას მიაღწიეს ან რაზე უნდა იმუშაონ.