ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಬೈಯುಶೆವಾ ಎಲಿಜವೆಟಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ

MBOU "ಸ್ಟಾರೊವಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ರುಸಿನಾ ಎಕಟೆರಿನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ

MBOU "ಸ್ಟಾರೊವಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್ ಎವ್ಗೆನಿ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್

MBOU "ಸ್ಟಾರೊವಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ಕಿರ್ನೊಸೊವಾ ಮರೀನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

MBOU "ಸ್ಟಾರೊವಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ"

ಒಟ್ಟು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ/

ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರವಾಸ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರವಾಸ

ಮಧ್ಯದ ಹೆಸರು

ಹುಟ್ತಿದ ದಿನ

ಫಲಿತಾಂಶ

ಸದಸ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ

ಇಗೊರೆವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಪೊಪುಶ್ಚಲೋವ್

ಆಂಡ್ರೀವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಸ್ಟಾರ್ಚೆಂಕೊ

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ

ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ರೋಜೆಂಕೋವ್

ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಲಷ್ಕೆವಿಚ್

ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ನಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಕೋಸ್ಟ್ರೋಮಿನ್

ಇಗೊರೆವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ

ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಅಧಿಕಾರಿಗಳು

ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವ್

ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಸವೆಂಕೋವ್

ಡಿಮಿಟ್ರಿವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಲಷ್ಕೆವಿಚ್

ಅಲೆಕ್ಸೆಯೆವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಬೈಯುಶೇವಾ

ಎಲಿಜಬೆತ್

ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ

ವಿಜೇತ

ಖಿಖ್ಲುಷ್ಕಾ

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್

ವಿಟಲಿವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಕ್ಯಾಥರೀನ್

ವಿಜೇತ

ಬ್ಲಾಗೋದರೆಂಕೊ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಜಿನ್ಚೆಂಕೊ

ಸೆರ್ಗೆಯೆವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಕೋಲ್ಟುನೋವ್

ಸೆರ್ಗೆಯೆವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಪೊಡ್ಕೋಪೇವ್

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್

ವ್ಯಾಲೆರಿವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಕೋಸ್ಟ್ರೋಮಿನ್

ಇಗೊರೆವಿಚ್

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್

ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್

ವಿಜೇತ

ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಿನಾ

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ

ಇಗೊರೆವ್ನಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಕಿರ್ನೋಸೊವ್

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ವಿಜೇತ

ಮಧ್ಯದ ಹೆಸರು

ಹುಟ್ತಿದ ದಿನ

ಚಾರ್ಟರ್ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು

ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟ (ವರ್ಗ).

ಫಲಿತಾಂಶ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸ್ಥಿತಿ (ವಿಜೇತ

ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು

ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ

ಬೈಯುಶೇವಾ

ಎಲಿಜಬೆತ್

ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ

ವಿಜೇತ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸ್ಟಾರೊವಾನೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಎನ್.ಐ. ಕೊಟ್ಕೊವ್, ವೊಲೊಕೊನೊವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ

ಕ್ಯಾಥರೀನ್

ವಿಜೇತ

ಸೆರ್ಗೆವ್ ಎವ್ಗೆನಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್

ಮೆಲ್ನಿಕೋವ್

ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್

ವಿಜೇತ

ಸೆರ್ಗೆವ್ ಎವ್ಗೆನಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್

ಕಿರ್ನೋಸೊವ್

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ವಿಜೇತ

ಸೆರ್ಗೆವ್ ಎವ್ಗೆನಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಹುಡುಗರು/ಹುಡುಗಿಯರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಶಾಲಾ ಹಂತದ ವಿಜೇತರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಶಾಲಾ ಹಂತದ ವಿಜೇತರ ಸಂಖ್ಯೆ

ಮೇಲ್ಮನವಿ ಆಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾದ ಅರ್ಜಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ / ತೃಪ್ತಿಗೊಂಡ ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಶಾಲಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಅಂಗವಿಕಲ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಷಯಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ / ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ವಿಶೇಷ ಸಂಖ್ಯೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್) ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು / ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಿಷಯ ವಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ / ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

"ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ದೇಶದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವಿದೇಶಿ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಧಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು (ಖಾತೆ) ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೈನ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಸ್ಲೈಡ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ "ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ರಸ್ಸ್ಕಿಖ್ ವಿ.ಎಸ್. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ MBOU "ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3"

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ 7-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಎಲ್ಲಾ-ರಷ್ಯನ್ ಆಲಿಸ್ಕಾಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 7-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ O V ಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಊಹೆ 2009-2011ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ 7-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದ್ದೇಶಗಳು 1. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು 2. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಶಾಲಾ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ 7-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸನ್ನದ್ಧತೆ 3. ಭೌತಿಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ 7-11 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು 1. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. 2. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವೀಕ್ಷಣೆ. 3. "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಅಂತಿಮ ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನವೀನ ವಿಧಾನವಾಗಿ "ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ - ಹುಡುಗರು 9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು

ಹುಡುಗಿಯರು 9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳು

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು 7-8 ತರಗತಿಗಳು

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್

2009 ರಿಂದ 2011 ರವರೆಗೆ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿಭಾಗ ವರ್ಷ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು 2009 ಥಿಯರಿ 500 ಮೀ ಓಟ ಅಕ್ರೋಬ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ 2010 ಥಿಯರಿ ಗರ್ಲ್ಸ್ 500 ಮೀ; ಬಾಲಕರ 1000ಮೀ ಅಕ್ರೊಬ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಬಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ 2011 ಥಿಯರಿ ಬಾಲಕಿಯರ 500 ಮೀ; ಬಾಲಕರ 1000 ಮೀ. ಚಮತ್ಕಾರಿಕ -

ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 7 - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 7 - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 7 - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಥಿಯರಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 7-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 7-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 7-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 7-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು - ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್.

2009 - 2011 ರ 7 ನೇ - 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರ ಅಂತಿಮ ಕೋಷ್ಟಕ. ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಾಲೆಗಳು 2009 2010 2011 ಒಟ್ಟು ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-9 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10-11 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-8 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-11 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 7-8 ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 9-11 - - - - - - - - - - - - ಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 - - 1* 1* 1* 1 - - - 1* 2 1 - 1* 2 10 ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 1 - - - - - - - - - - - - - - - - ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ. - - - 1 ಪಿಬನ್. 1 1* 1 1 - - 1 - - 1* 1 1* - 8 ಕೊಜಿಲೊ 1* 1 - 1 - - - 1* 1 1 - - 2 - 8 ಇಸಾಕೊವೊ - 1 - - - - - 1* - - - - 2 ಲ್ಯೂಕ್ - - - - 1 1* - - - - - - - 2 ವೋಗರ್ಟ್ - - - 1 - - - - - - - - 1 ಎರ್ಕೆಶೆವೊ - - - - - - - - - - - - - - ಪೈಬ್ಯಾ - - - - - - - - - - - - - ಟರ್ಕಿಶ್ - 1 - - - - - 1 - - - - 2 ಕಾರ್ಸೋವಯ್ - - - - - 1 - - - - - - - 1 ಸೆರ್ಗಿನೋ - - - - - - - - - - - - - ಕೆಸ್ಟಿಮ್ - - - - - - - - - - - - - ಕ್ಯಾಮ್.- ಹಿಂಭಾಗ - - - - - - - - - - - - - ಒಟ್ಟು 1* 1* 1* 1 * 1* 1 * 1* 1 * 1* 1* 1 * 1 * 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

2009-2012ರ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವರ್ಷ ಸಂಖ್ಯೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಗ ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಪ್ಲೇಸ್ 2009 22 ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 5 11 ಮಕರೋವ್ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ 21 2010 35 ಕೊಝಿಲೋ 9 ಸೆಮೆನೋವ್ ಕಿರಿಲ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ 29 2011 29 ಕೊಝಿಲೋ 10 ಸೆಮೆನೋವ್ ಕಿರಿಲ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ 14 7 2012 ಸೆಮೆನೋವ್ ಕಿರಿಲ್ ಅಲೆಕ್ಸೀವಿಚ್ 14 7 2012 ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ 14 7 2012

ಶಿಕ್ಷಕರು - "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು ಮತ್ತು ಬಹುಮಾನ ವಿಜೇತರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು ಟಿಮಿರೊವ್ ಒಲೆಗ್ ಶರುಫ್ಯಾನೋವಿಚ್ - ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ರ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ ಚಿರ್ಕೊವ್ ಅಲೆಕ್ಸೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ - ಶಿಕ್ಷಕ Kozhilskaya ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5 ಜೈಟ್ಸೆವ್ ಯೂರಿ ಅಲೆಕ್ಸೆವಿಚ್ - ಪಿಬನ್ಶುರ್ಸ್ಕಯಾ SOSH ನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸುಂಟ್ಸೊವಾ ಮರೀನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ, ವೋಗರ್ಟ್ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಅಲೆಕ್ಸಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವಿಚ್ ಡೆರೆಂಡ್ಯಾವ್, ಲುಕ್ಸ್ಕಾಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ ಜಾರ್ಜಿ ಕ್ನ್ಯಾಜೆವ್, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ರಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಿಕ್ಷಕ

ತೀರ್ಮಾನಗಳು 1. 2009 ರಿಂದ, ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ವಿಜೇತರನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಇದು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯದ ಸಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಸಂಘಟಕರಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ".

2. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 7 - 1 1 ನೇ ತರಗತಿಯ ಹಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 2009 - 2011 ರ ಸೂಚಕಗಳು ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹದಗೆಟ್ಟವು: ಗ್ರಾಮ ಗ್ರಾಮೀಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವು 40.6% ರಿಂದ 15.9% 52.8% ರಿಂದ 27.9% ವರೆಗೆ 66.1% ರಿಂದ 57.2% ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ 31.1.15% ರಿಂದ 721.15% ಗೆ % ಬಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ 23.8% ರಿಂದ 45.7% 64.4% ರಿಂದ 36, ನಾಲ್ಕು%

3. 2009 - 2011 ರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಬಾಲೆಜಿನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗ್ರಾಮ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ 7 - 11 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೇಕಪ್ - 58.3%, ಗ್ರಾಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸಹ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕ್ರಮವಾಗಿ - 47.7%. 2009 - 2011 ರ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಈ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು - 77.2%, ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 22.8% ಗಳಿಸಿದರು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಾಹಿತ್ಯದ ದತ್ತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: 1. ಮೂಲಭೂತ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು UR ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಅಗತ್ಯ ದಾಸ್ತಾನು ಮತ್ತು ಸಲಕರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಗಳು; ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. 2. ಸಂಘಟನಾ ಸಮಿತಿಗಳು, ವಿಷಯ-ವಿಧಾನದ ಆಯೋಗಗಳು, "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಸಂಘಟನೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ; ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಸಂಬಂಧಿತ ಹಂತಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. 3. ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ರಿಪಬ್ಲಿಕನ್ ವಿಷಯ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು " ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ". 4. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಮೇಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮನ್ವಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಪದವಿಗಳು ತಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಂಪು "ಎ" ಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಚಲಿಸುವ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಗುಂಪುಗಳೆರಡೂ ಕಳಪೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಗರಿಷ್ಠ ಶಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ದರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ರೋಗಗಳು ಶಕ್ತಿ-ಆಧಾರಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಅಂಗಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವವರಿಗೆ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಡಿಮೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯದ ಲಿಂಕ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಎಂದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿರಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಈ ಹಿಂದೆ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನೂ ಸಹ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಮೊದಲನೆಯದು. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿರುವ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಗೆಲೆಟ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಎಂ. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ವಿ.ಎಂ. ಗೆಲೆಟ್ಸ್ಕಿ. - ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್: ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಫೆಡರಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2008. - 342 ಪು.

2. ಕೊಡೇವಾ, ಎಲ್.ಎನ್. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ I-IV ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಂಪು A / L.N ಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೊಡೇವ, ವಿ.ಎಸ್. ಬೆಲ್ಯಾವ್. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಮಾಸ್ಕೋದ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್. ರಾಜ್ಯ ped. ಅನ್-ಟಾ, 2011. - 94 ಪು.

1. ಗೆಲೆಟ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಎಂ. (2008), ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ: ಕೈಪಿಡಿ, ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಫೆಡರಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, ಕ್ರಾಸ್ನೊಯಾರ್ಸ್ಕ್.

2. ಕೊಡಯೆವಾ, ಎಲ್.ಎನ್. ಮತ್ತು Belyaev, V. S. (2011), ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ I-IV ತರಗತಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗುಂಪು A, ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಹಿತಿ: [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]

ಲೇಖನವನ್ನು 04/26/2017 ರಂದು ಸಂಪಾದಕರು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ

ಶಾರೀರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ವಿಟಾಲಿ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಬಾಯ್ಕೊ, ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಸುರ್ಗುಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (ಸರ್ಜಿಪಿಯು), ಸುರ್ಗುಟ್

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಲೇಖನವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 9, 10, 11 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳು: "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸುತ್ತುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಶಾರೀರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ

ವಿಟಾಲಿ ನಿಕೋಲಾಯೆವಿಚ್ ಬಾಯ್ಕೊ, ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಹಿರಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು, ಸುರ್ಗುಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಸುರ್ಗುಟ್

ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಲೇಖನವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 9, 10, 11 ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಪಾತವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ.

ಕೀವರ್ಡ್ಗಳು: "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರವಾಸಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ಪರಿಚಯ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು 2020 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾಕೂಟಗಳ ಸೂಕ್ತವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಈ ದಿಕ್ಕಿನ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.

ಇಂದು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಅತಿದೊಡ್ಡ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಇದನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಶಾಲೆ, ಪುರಸಭೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತವು ಶಾಲಾ ಹಂತದ ನಂತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು, ಸುರ್ಗುಟ್ ಪ್ರದೇಶದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, "ದೈಹಿಕ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸೂಚಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ".

ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು 2012 ರಿಂದ 2016 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸುರ್ಗುಟ್ ಪ್ರದೇಶದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. .

ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಗದಿತ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತುಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು. 9-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, 2012 ರಿಂದ 2016 ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ 400 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. 2012 ರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ - 98 ಜನರು (ಚಿತ್ರ 1).

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ 2013 ರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ (20% ರಷ್ಟು) ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ಸ್ಥಿರೀಕರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆ.

100 -, 80 -60 -40 -20 -0

□ ಹುಡುಗಿಯರು

□ ಒಟ್ಟು

ರೇಖೀಯ (ಒಟ್ಟು)

ಚಿತ್ರ 1 - ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್

ಇಡೀ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, 2013 ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹುಡುಗರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಹುಡುಗಿಯರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. 2014 ರಿಂದ 2016 ರವರೆಗೆ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರ ಪಾಲು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. 2014 ರಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 45% ರಷ್ಟಿದ್ದರೆ, ನಂತರ 2015 ಮತ್ತು 2016 ರಲ್ಲಿ. ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶವು 40% ಆಗಿತ್ತು.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, 9,10,11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನೊಳಗೆ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 9, 10 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಾವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಹುಡುಗರಿಗೆ, 2013 ರಿಂದ 2016 ರವರೆಗೆ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಗ್ರೇಡ್ 11 ರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು 2012 ರಲ್ಲಿ 35% ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು 2016 ರಲ್ಲಿ ಅದರ ಗರಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಲುಪಿತು - 45% (ಚಿತ್ರ 2).

2015 □ ಗ್ರೇಡ್ 11

ಚಿತ್ರ 2 - ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 9, 10 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಒಲಂಪಿಯಾಡ್ಸ್ (ಹುಡುಗರು)

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉತ್ತುಂಗವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ (ಬಾಲಕಿಯರ) ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಾಲು 2013 ರಲ್ಲಿ 30% ರಿಂದ 2015 ರಲ್ಲಿ 41% ರಷ್ಟಿತ್ತು. ಹುಡುಗಿಯರ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿ 11 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. 2013 ಮತ್ತು 2016 ರಲ್ಲಿ 11 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು 30% ನಷ್ಟಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠವನ್ನು 2015 ರಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 21% (ಚಿತ್ರ 3).

9 ರಿಂದ 11 ನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್-ಬಾಲಕಿಯರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗವಾದ ಇಳಿಕೆಯು ಕೆಲವು ಕಳವಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗಿಯರ ಆಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಊಹೆಯು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯರಿಂದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

ಹಿರಿಯ ವರ್ಗಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹುಡುಗಿಯರು.

2012 2013 2014 2015 2016

□ 9 ವರ್ಗ 010 ವರ್ಗ □ 11 ವರ್ಗ

ಚಿತ್ರ 3 - ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 9, 10 ಮತ್ತು 11 ನೇ ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

ಒಲಿಂಪಿಕ್ಸ್ (ಬಾಲಕಿಯರು)

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸುತ್ತುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ವಿಷಯ-ವಿಧಾನ ಆಯೋಗವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯ ವಿವಿಧ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ (ಸುರ್ಗುಟ್ ಪ್ರದೇಶ) ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸುತ್ತಿನ ವಿಷಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು: ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಇದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕ್ರೀಡೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನಪ್ರಿಯತೆ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಫಿಟ್‌ನೆಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನ ವ್ಯಾಪಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸಬಹುದು. . ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನವು ಸೆಕೆಂಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ಟಾಸ್ಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ವಿಷಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗೆ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಚಮತ್ಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ಗೆ ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಯಿತು (ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಪರಿಣಿತ ಸದಸ್ಯರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ), ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವಿಧಾನವು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. , ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತೋರಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ 500 ಮೀ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಗೆ 1000 ಮೀ ಅಂತರವನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಕೋಷ್ಟಕ 1).

ಕೋಷ್ಟಕ 1 - ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ______

2012 2013 2014 2015 2016

ಉದ್ಯೋಗ ಪ್ರಕಾರ ಯು ಡಿ ಯು ಡಿ ಯು ಡಿ ಯು ಡಿ ಯು ಡಿ

ಎಲ್/ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ (ಗಳು) 219±16 116±8 * * 223±15 118±10 222±13 120±16 231±21 114± 9

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು) * * 7.4±1.1 7.7±0.8 7.5±1.7 7.8±0.9 * * 7.3±1.4 8.0±0.8

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ 45±14 44±12 40±9 39±10 44±14 43±12 43±11 46±16 46±15 44±12

ಕ್ರಮಬದ್ಧ

ಪ್ರವಾಸ/ಹಂಚಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (%)

* - ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ

ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಯುವಕರಲ್ಲಿ 1000 ಮೀಟರ್ ಓಟದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. 2012 ರ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ 2016 ರಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಫಲಿತಾಂಶವು 6% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ದೈಹಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ - ಕಳೆದ ಐದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ. 2012ರಿಂದ 2015ರವರೆಗಿನ 500 ಮೀ ಓಟದ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿಯೂ ಬಾಲಕಿಯರು ಇಳಿಕೆ ಕಂಡಿದ್ದು, 2016ರಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿದೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 2013, 2014 ಮತ್ತು 2016 ರಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಏರಿಳಿತಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (0.2 ಅಂಕಗಳ ಒಳಗೆ). ಗರಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು 2014 ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 7.5 ಅಂಕಗಳು, 2016 ರಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ - 7.3 ಅಂಕಗಳು.

ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಚಮತ್ಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಧನಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ: 2013 - 7.7 ಅಂಕಗಳು, 2016 - 8 ಅಂಕಗಳು. ಇಡೀ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸರಾಸರಿ ಅಂಕಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಮುಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಚಲನದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಪಡೆದ ಡೇಟಾವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹುಡುಗಿಯರು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಕಡ್ಡಾಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. % ನಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು 80% ತಲುಪಿದೆ ಎಂಬ ವಾಸ್ತವದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇಡೀ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಬ್ಬರಿಗೂ 50% ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಗರಿಷ್ಠ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು 2016 ರಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ 46 ಮತ್ತು 44% ರಷ್ಟಿದೆ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಘಟಕದ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.

1. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪುರಸಭೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಲಿಂಗ ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್-ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಚಿಕ್ಕವರು - 11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

2. ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಬಹಿರಂಗವಾಯಿತು, ಇದು ದೈಹಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಹಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ.

3. ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಹುಡುಗಿಯರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಇಡೀ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ.

4. ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತಿನ ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು 50% ಮೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು

ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಒಸಿಪೋವ್, ಎ.ಎನ್. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] // ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಜರ್ನಲ್ "ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್". - 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 11 (ನವೆಂಬರ್). - ಎಸ್. 7680. - URL: http://e-koncept.ru/2015/15390.htm. - 01.04.2017 ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ರಶಿಯಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ 11/18/2013 N 1252 "ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ" [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] // URL: http://base. garant.ru/70575694/. - 01.04.2017 ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

3. ಆಗಸ್ಟ್ 7, 2009 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1101-ಆರ್ "2020 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಂತ್ರ" [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] // ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರೀಡೆ: ಕ್ರೀಡಾ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಥೆ. - URL: http://www.allsportinfo.ru/files/koncept-2020-itog.doc (ಪ್ರವೇಶದ ದಿನಾಂಕ: 03/22/2017).

4. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಎನ್.ಎನ್. "ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು / ಎನ್.ಎನ್. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಡಿ.ಎ. ವೊಲೊಡ್ಕಿನ್ // ತುಲಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರೊಸೀಡಿಂಗ್ಸ್. - 2014. - ಸಂಖ್ಯೆ 4 (2). - ಎಸ್. 238-244.

5. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಎನ್.ಎನ್. "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸುತ್ತಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅಧ್ಯಯನ / ಎನ್.ಎನ್. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, A.I. ಝಮೊಗಿಲ್ನೋವ್, D.A. ವೊಲೊಡ್ಕಿನ್ // P.F ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಲೆಸ್ಗಾಫ್ಟ್. - 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 7 (125). - ಎಸ್. 175-184.

1. ಒಸಿಪೋವ್ ಎ.ಎನ್. (2015), "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಳ", ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ವಿಧಾನಿಕ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಜರ್ನಲ್ "ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್", ಸಂ. 11, ಪುಟಗಳು. 76-80, ಇಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ: http://e-koncept.ru/2015/15390.htm

2. ನವೆಂಬರ್ 18, 2013 ರಂದು ರಶಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶ, N1252 "ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಮೇಲೆ", ಇಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ: http://base.garant.ru/70575694/ .

3. ಆಗಸ್ಟ್ 7, 2009 ರ ರಷ್ಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ಆದೇಶ No. 1101-ಆರ್ "2020 ರವರೆಗಿನ ಅವಧಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ", ಇಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ: http: // www.allsportinfo.ru/files/koncept-2020-itog.doc / ಸೈಟ್ ಕ್ರೀಡಾ ಮಾಹಿತಿಯ ಏಜೆನ್ಸಿ "ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳು" (ಪ್ರಸರಣ ದಿನಾಂಕ: 03/22/2017).

4. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಎನ್.ಎನ್. ಮತ್ತು ವೊಲೊಡ್ಕಿನ್, ಡಿ.ಎ. (2014), "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆ", ತುಲಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಸುದ್ದಿ, ನಂ. 4(2), pp.238-244.

5. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಎನ್.ಎನ್., ಝಮೊಗಿಲ್ನೋವ್, ಎ.ಐ. ಮತ್ತು ವೊಲೊಡ್ಕಿನ್, ಡಿ.ಎ. (2015), "ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಹಂತದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅಧ್ಯಯನ, ಉಚೆಯೆ ಝಪಿಸ್ಕಿ ಯುನಿವರ್-ಸಿಟೆಟಾ ಇಮೆನಿ ಪಿ.ಎಫ್. ಲೆಸ್ಗಾಫ್ಟಾ, ಸಂಪುಟ. 125, ಸಂಖ್ಯೆ. 7, ಪುಟಗಳು. 175-184.

ಸಂಪರ್ಕ ಮಾಹಿತಿ: [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]

ಲೇಖನವನ್ನು 04/07/2017 ರಂದು ಸಂಪಾದಕರು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ

UDC 796.011.3

ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ನಿರ್ಮಾಣ ಪ್ರೊಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ

ಐರಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ವಾಸೆಲ್ಟ್ಸೊವಾ, ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ, ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಆಂಡ್ರೆ ಬೊರಿಸೊವಿಚ್ ಬ್ರೊಡೆಟ್ಸ್ಕಿ, ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಲ್ಯುಡ್ಮಿಲಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ ಚೆರ್ಕಾಸೊವಾ, ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಸಮರಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ಸ್, ಸಮರಾ

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ತಜ್ಞರು-ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ-ಅನ್ವಯಿಕ ದೈಹಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಲೇಖನವು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ ಪ್ರೊಫೆಸಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಶಾಲೆಯ 9-11 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು: ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ. ಪಡೆದ ಡೇಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಮಟ್ಟದ ಜಂಪಿಂಗ್ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಶಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಜಿಗಿತಗಳ ಹಾರಾಟದ ಹಂತದ ಸಾಕಷ್ಟು ಎತ್ತರ, ಕೆಲಸದ ಭಂಗಿಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಏಕತೆಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ವಿಳಂಬಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮಗಳು. ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದರೆ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಅಂಶಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರೀಕರಣ. ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಮಾಡಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ತಪ್ಪುಗಳು ಚೆಂಡು ಉಂಗುರವನ್ನು ಹೊಡೆಯದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಡ್ರಿಬ್ಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದರಿಂದ ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡಿದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು

9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

1. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್ ಎನ್.ಎನ್. "ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳು / ಎನ್.ಎನ್. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಡಿ.ಎ. ವೊಲೊಡ್ಕಿನ್ // ತುಲ್ಗು ಸುದ್ದಿ. ಮಾನವೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು. - 2014. - ಸಂಖ್ಯೆ 3. - P. 238-244.

2. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತದ ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳು. - ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್: http://zadocs.ru/sport/9639/index.html (ಪ್ರವೇಶದ ದಿನಾಂಕ: 08/30/2017).

3. 2006 / ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್. ಸಂ. ಎನ್.ಎನ್. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್. - ಎಂ.: ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ರಿಟ್ರೇನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್, 2006. - 104 ಪು.

4. ಲಗುಟಿನ್ ಎ.ಬಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳಲ್ಲಿ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್: ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ / ಎ.ಬಿ. ಲಗುಟಿನ್, ಜಿ.ಎಂ. ಮಿಖಲಿನ್. - ಎಂ.: ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, 2010. - 144 ಪು.

5. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್ ಎನ್.ಎನ್. "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು / ಎನ್.ಎನ್. ಚೆಸ್ನೋಕೋವ್, ಡಿ.ಎ. ವೊಲೊಡ್ಕಿನ್. - ಎಂ.: ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, 2016. - 43 ಪು.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ. ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಿಸ್ತಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇವು ಆಟದ ವಿಧಾನಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಯ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಮಗುವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಮೊದಲನೆಯದು ಆಗಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಅಂತಹ ಘಟನೆಯಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇದು ಶಾಲೆ, ನಗರ, ಪ್ರದೇಶದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋದರೆ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಇದು ನಿಜವಾದ ಜಾಗತಿಕ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮದೊಂದಿಗೆ, ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೆ ಮೋಟಾರ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹಂತದಿಂದ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಕ್ರಮೇಣ ತೊಡಕುಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನಿಯಮಿತ ಸ್ವತಂತ್ರ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:

ನಿರಂತರ ದೈಹಿಕ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;

ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;

ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು.

"ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತವು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಪೂರ್ಣ) ಶಾಲೆಯ 9-11 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ: ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ.

ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ (ಸಂಪೂರ್ಣ) ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಕರಣೀಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ವಿಜೇತರು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಾಗಬಹುದು, ಅವರು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ. 2016-2017ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಅಸ್ಟ್ರಾಖಾನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಟೆಕ್ನಿಕಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹಂತದ ಭಾಗವಾಗಿ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು: ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್. 9-11ನೇ ತರಗತಿಯ 79 ಬಾಲಕರು ಹಾಗೂ 60 ಬಾಲಕಿಯರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ "ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕೋರ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಅನುಕರಣೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲ ಭಾಗದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಕ್ರೀಡೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ತಂತ್ರಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಚಮತ್ಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಎರಡು ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು: ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ.

ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ವಿಷಯ-ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಯೋಗವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಭವನೀಯ ಸ್ಕೋರ್ 20.0 ಅಂಕಗಳು. ಪ್ರತಿ ಅತೃಪ್ತ ವ್ಯಾಯಾಮಕ್ಕೆ, ಈ ವ್ಯಾಯಾಮದ "ವೆಚ್ಚ" (ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ) ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಎರಡು ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದ ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಪೆನಾಲ್ಟಿ ಸಮಯ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ತಂತ್ರದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಾಗಿ).

ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಚರ್ಚೆ.ಪಡೆದ ಡೇಟಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದುರ್ಬಲ ಮಟ್ಟದ ಜಂಪಿಂಗ್ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡಿದವು (ಕೋಷ್ಟಕಗಳು 1, 2).

ಕೋಷ್ಟಕ 1

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಯುವಕರು) ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು

ಕೋಷ್ಟಕ 2

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು (ಹುಡುಗಿಯರು)

ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಅದೇ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ಗುರುತಿಸಲಾದ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಅಂಶಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರೀಕರಣ. ಅವುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸ್ನಾಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಹೂಪ್‌ಗೆ ಹೊಡೆಯದಿರುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ (ಕೋಷ್ಟಕಗಳು 3 ಮತ್ತು 4).

ಕೋಷ್ಟಕ 3

ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು (ಹುಡುಗರು)

ಕೋಷ್ಟಕ 4

ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು (ಹುಡುಗಿಯರು)

ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರಂತಲ್ಲದೆ, ಡ್ರಿಬ್ಲಿಂಗ್ ತಂತ್ರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ತಪ್ಪು ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಎಸೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ: ಕಣ್ಣು, ತಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮುಖ್ಯ ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳ ಶಕ್ತಿ, ಅವರ ಚಲನೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಸಹ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ: ಹೆದರಿಕೆ, ನಿರ್ಣಯದ ಕೊರತೆ, ಆತುರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹುಡುಗಿಯರು ಹುಡುಗರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಅಂಶವು ನಿಖರವಾಗಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಎಸೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮಾಡಿದ ಇತರ ತಪ್ಪುಗಳ ಪೈಕಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿವೆ, ಇದು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಎರಡು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೋಷ್ಟಕ 5 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕೋಷ್ಟಕ 5

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಹುಡುಗರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಇದು ಅವರ ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸ್ನಾಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದಾಗಿ.

ತೀರ್ಮಾನ.ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಅವರು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ವಿಜಯದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಅಂಶಗಳ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಜಂಪ್ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವು ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಮತ್ಕಾರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಕ್ತಿ, ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಥೂಲ, ಮಧ್ಯಮ ಹಾಗೂ ಸಣ್ಣ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆರಂಭ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಮರಣದಂಡನೆಯು ಒಟ್ಟು ದೋಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ದೋಷಗಳು ವ್ಯಾಯಾಮದ ತಂತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿರುವುದು, ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಲೆಗ್ ಸ್ಪ್ರೆಡ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಣ್ಣ ದೋಷಗಳು ತಂತ್ರದ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೋಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:

1. ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
2. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೋನಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಾಗ, ವ್ಯಾಯಾಮದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ಕೋನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
3. ಸಮತೋಲನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
4. ಜಿಗಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಜಿಗಿತದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜಿಗಿತಗಳ ಎತ್ತರವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೃದುವಾಗಿ ಇಳಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೆಳ ತುದಿಗಳ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಬಲದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವನಿಯಂತ್ರಿತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವುದರಿಂದ ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಡೋಸೇಜ್ಗೆ ಸಹ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಜಿಗಿತಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಸಿರಾಟದ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ, ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.
5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುವಿಕೆಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ರಿಲೇ ರೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.
6. ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ದೇಹದ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೀವ್ರತೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಲಿಂಕ್

MKOU "ಕೆಗುಲ್ಟಾ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸ್ಕೂಲ್" ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಲಂಪಿಯಾಡ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಕೋಷ್ಟಕ

2014-2015 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಶಾಲಾ ಹಂತ.

ವಿಷಯ: ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ದಿನಾಂಕ: 23.10.2014

23 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. 5-6 ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ - 7 ಜನರು, 7-8 ತರಗತಿಗಳು - 10 ಜನರು, 10-11 ತರಗತಿಗಳು - 6 ಜನರು. 7-8 ಶ್ರೇಣಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. 10-11 ನೇ ತರಗತಿಗಳು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಎರಡನೆಯವರು. ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗವನ್ನು 5-6 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳು ತೆರೆದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ. 5-6 ಮತ್ತು 7-8 ನೇ ತರಗತಿಯ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಸಮಯದ ಮಿತಿಯನ್ನು ಪೂರೈಸಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತೋರಿಸಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸಬಹುದು.

ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್, ವಾಲಿಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಬಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್ ನಾಲ್ಕು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಒಟ್ಟು ವಿಷಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ, 8 ಜನರು (34%) 50% ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಒಲಿಂಪಿಯಾಡ್‌ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸರಾಸರಿ ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ.ಇಂದ ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗೆ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಪಾಠ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಇದು ಅಗತ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ:

ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ತಿಳಿಯಲು, ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅನ್ವೇಷಿಸಲು.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ

ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಕ್ರೀಡೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;

ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿ

ಮಕ್ಕಳು ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಡೀವ್ ಬಿ.ಎ.