Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными предложениями бывают двух основных типов: 1) все придаточные присоединяются непосредственно к главному; 2) первое придаточное присоединяется к главному, второе - к первому придаточному и т. д.
I. Придаточные, которые присоединяются непосредственно к главному, могут быть однородными и параллельными (неоднородными).
1. Однородные придаточные имеют одинаковое значение и, как и однородные члены, произносятся тоном перечисления; между ними могут быть сочинительные союзы. Связь однородных придаточных с главным называется соподчинением, поэтому придаточные однородные называются соподчинёнными .
Если соподчинённые предложения соединяются сочинительными союзами, то запятая между ними ставится по тем же правилам, что и при однородных членах: Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (П.) При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) предложения (изъяснительные), которые связаны одиночным союзом и , перед которым запятая не ставится:
Если же однородные придаточные не соединяются сочинительным союзом, между ними ставится запятая: Я увидел, как звёзды стали туманиться и терять свою лучистость, как лёгким вздохом пронеслась по земле прохлада. (Ч.) При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) предложения (изъяснительные), которые связаны интонацией перечисления, между ними стоит запятая:
Если однородных придаточных несколько, то знаки препинания ставятся по тем же правилам, что и при однородных членах, ср.: Я люблю подмосковные леса и когда они весело шелестят при летнем ветерке, и когда они, заснеженные, спокойно спят под холодным светом луны. При главном предложении имеются два однородных (соподчинённых) придаточных (времени); перед каждым придаточным стоит союз и ; перед вторым союзом и поставлена запятая:
Если при главном предложении имеются два однородных придаточных (определительные), которые очень распространены и имеют внутри себя запятые, то между ними ставится точка с запятой: Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния; когда ещё дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным. (Шол.)
2. При главном предложении могут быть неоднородные придаточные , которые имеют разные значения, например: Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни бросилось бежать множество женщин и детей. (Гонч.) При главном предложении находятся два неоднородных придаточных (придаточное времени и придаточное изъяснительное), которые отделяются от главного запятыми. Это сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением :
II. Ко второму виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, в которых придаточные предложения образуют цепь : первое относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) и т.д. Такая связь предложений называется последовательным подчинением , например: Была ночь, когда я вышел на улицу из дома, где в кругу близких читал свой рассказ. (Т.)
Придаточное 1-й степени - придаточное времени; придаточное 2-й степени - придаточное определительное.
При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри другого; в этом случае рядом могут оказаться два подчинительных союза, например: Старик предупредил, что, если погода не улучшится, о рыбалке нечего и думать. При главном предложении имеется изъяснительное предложение, а при нём - придаточное условное, расположенное внутри первого придаточного:
Если в сложноподчинённом предложении оказываются рядом союзы (что если; что хотя и т. п.), то между союзами ставится запятая (пример см. выше). Запятая не ставится, если дальше имеется вторая часть союза - то или так , например: 1) Старик предупредил, что если погода не улучшится, то о рыбалке нечего и думать; 2) Брат строго сказал Алёше, что если он обещал принести книгу, так должен выполнить своё обещание.
III. Имеются такие сложноподчинённые предложения, в которых указанные виды предложений комбинируются, например: В тишине отчётливо послышалось, как простонал человек и как тяжело захрустел наст под ногами медведя, которого необычный гул и треск выгнали из леса. (Пол.)
471. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Обозначьте грамматическую основу каждого предложения. Составьте схемы.
1) Кутузов писал что русские не отступили ни на шаг что французы потеряли гораздо более нашего что он доносит второпях с поля сражения не успев ещё собрать последних сведений. (Л. Т.) 2) В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необходимы как подмазка необходима для колёс чтобы они ехали. (Л. Т.) 3) После экзамена нам с отцом тотчас же сказали что я принят и что мне даётся отпуск до первого сентября. (Бун.) 4) Серпилин смотрел на артиллеристов соображая может ли быть правдой то что он только что слышал. (К. С.) 5) Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью отыскивать дорогу. (Купр.) 6) Когда их [рыбаков] работа кончена и мокрая сеть вновь лежит на носовой площадке баркаса я вижу что всё дно застлано живой ещё шевелящейся рыбой. (Купр.)) Мне кажется что если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим. (Купр.) 8) Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к нему головы а минуточку медлила. (А. Н. Т.) 9) Сажая деревца и тем я веселюсь что если от него сам тени не дождусь то внук мой некогда той тенью насладится. (Кр.)
472. Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания, составьте схемы сложных предложений.
1) Будьте настойчивы упорны но не упрямы... Помните что на свете есть много умных людей которые могут заметить у вас ошибки и если они правы не стесняйтесь согласиться с ними. (Обр.) 2) Опыт подтверждает что добрые чувства должны уходить корнями в детство а человечность доброта ласка доброжелательность рождаются в труде заботах волнениях о красоте окружающего мира. Добрые чувства эмоциональная культура это средоточие человечности. (Сухомл.) 3) Я уверен что для полного овладения русским языком для того чтобы не потерять чувство этого языка нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми но общение с пажитями и лесами водами старыми ивами пересвистом птиц и с каждым цветком что кивает головой из-под куста лещины. (Пауст.)
473. Из трёх простых предложений составьте одно сложноподчинённое и запишите его.
Образец. Природа - могучий источник воспитания человека. С познания природы, однако, лишь начинается становление его ума, чувств, убеждений. Только в труде, в общественных отношениях формируется нравственный облик человека, его духовная культура, мировоззрение (хотя, потому что ). - Хотя природа - могучий источник воспитания человека, с познания природы, однако, лишь начинается становление его ума, чувств, убеждений, потому что только в труде, в общественных отношениях формируется нравственный облик человека, его духовная культура, мировоззрение.
1) Человеку в учении всё даётся легко. Он мало работает над развитием своих способностей. У него постепенно воспитывается лень мысли. Она может сформировать и легкомысленное отношение к жизни (если..., если..., который... ). 2) Чтение - один из источников мышления и умственного развития. Надо приучать себя читать внимательно, вдумчиво. Чтение стало стимулом богатой духовной жизни (так как..., чтобы... ). 3) Надо усвоить одну простую истину. Мы живём в особую эпоху. Без прочных научных знаний невозможно активное участие в общественной жизни (что..., когда... ). 4) Без хороших навыков чтения учиться трудно. Мало знать буквы, слоги, уметь читать слова. Чтение должно быть беглым, быстрым (так что..., ибо... ).
474. Спишите, расставляя знаки препинания и объясняя их употребление. Составьте схемы 1-6-го предложений.
1) Княжна Марья умоляла брата подождать ещё день говорила о том что она знает как будет несчастлив отец ежели Андрей уедет не помирившись с ним. (Л. Т.) 2) Уже по тому как их встретил дворецкий на крыльце одинцовского дома приятели могли догадаться что они поступили неблагоразумно поддавшись внезапно пришедшей им фантазии. (Т.) 3) Со всеми остальными он [Басистов] был на короткой ноге что не совсем нравилось хозяйке как она ни толковала о том что для неё предрассудков не существует. (Т.) 4) Когда страсти совсем улеглись и началось спокойное обсуждение я решился наконец спросить Лувена о чём у них теперь идёт разговор. (Пришв.) 5) Когда Челкаш меняясь с ним местами взглянул ему в лицо и заметил что он шатается на дрожащих ногах ему стало ещё больше жаль парня. (М. Г.) 6) И вдруг на гребне этого холма в той точке где как бы кончалась езженая дорога возникло тёмное пятно которое быстро стало вытягиваться навстречу в виде тёмной узкой ленточки. (Ф.) 7) Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика то уж впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки. (П.) 8) Она [Каштанка] знала по опыту что чем скорее уснёшь тем скорее наступит утро. (Ч.) 9) Я люблю эту бедную природу может быть потому что какова она ни есть она всё-таки принадлежит мне. (С.-Щ.) 10) Пойми что если бы ты писал так рассказы как пишешь письма то давно бы уже был великим большущим человеком... Думаю что если не поленишься напишешь недурно. (Ч.)
475. Спишите, расставляя знаки препинания. Составьте схемы 1-4-го предложений.
1) Теперь когда его нет особенно мучительно чувствуешь как драгоценно было каждое его слово улыбка движение взгляд в которых св..тилась его прекрасная избр..ная аристократическая душа. 2) Антон Павлович (не)любил и (не)много сердился когда ему говорили что его дача слишком мало защищена от пыли летящей (с)верху с шоссе и что сад плохо снабж..н водою. 3) Как часто должно быть думал он о будущем счасти.. человечества когда по утрам один молчаливо подрез..вал свои розы ещё влажные от росы или внимательно осматривал ран..ный ветром молодой побег. 4) С большой и сердечной любовью относились к Чехову и все люди попроще с которыми он сталкивался слуги разносчики носильщики странники почтальоны. 5) В хорошие тёплые утра его можно было вид..ть на скамейк.. за домом в самом укромн..м месте дачи где вдоль стен стояли кадки с олеандрами и где им самим был посажен кипарис. 6) Но надо было вид. .ть Чехова в иные минуты увы столь редкие в последние годы когда им овл..девало веселье и когда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне и покачиваясь взад и вперёд на кресле разражался мил..м искрен..м и глубоким смехом. (А. Куприн)
Мы продолжаем исследовать уровни языковой системы, опираясь на книгу "Русский язык: понимаю - пишу - проверяю". Речь пойдет о сложноподчиненном предложении.
Урок 33. Сложноподчиненное предложение. Сопоставление придаточных предложений и второстепенных членов предложения. Место придаточной части по отношению к главной. Предложение с несколькими придаточными частями. Параллельные (неоднородные) и однородные (соподчиненные) придаточные при одной главной части
I. Сложноподчиненным называется предложение, части которого грамматически неравноправны и соединены при помощи подчинительных союзов что, чтобы, как, так как, будто, если… то и др. или союзных слов который, когда, куда, почему, сколько и др. (посмотрите урок о подчинительной связи, союзах и союзных словах). По подчинительным союзам и союзным словам сразу можно увидеть сложноподчиненное предложение.
Задание. Посмотрите материал о подчинительных союзах и союзных словах и о том, как их отличить в предложении. Прочитайте предложения с соответствующей интонацией и определите, союзом или союзным словом присоединяется придаточная часть к главной.
1. Я знал, сколько мужества проявила эта женщина в минуту опасности. 2. Никто не догадался, куда ушли ребята. 3. В небольшой комнате, куда я вошел, было темно. 4. Мне казалось, что небо стало темнеть. 5. Я знаю, что сказать. 6. Витя - человек, который не подведет. 7. Чем лгать, лучше скажи правду. 8. Ты знаешь, чем заплатить долг.
Часть предложения, грамматически подчиняющая другую, называется главной (главным предложением), подчиненная часть предложения называется придаточной (придаточным предложением). Найдите ту и другую в примерах задания.
Поскольку части сложноподчиненного предложения связаны подчинительной связью, то логические и грамматические отношения между ними строятся как отношения главных и второстепенных членов простого предложения. Соответственно, все придаточные предложения можно выделить в три большие группы по типу трех второстепенных членов - определения, дополнения и обстоятельства.
1. Придаточные определительные, к которым от главной части, а именно от слова-предмета, можно поставить вопрос какой? в соответствующей грамматической форме, как к определениям. Например:
Большими шагами направился я к дому, где жила Ася. (И. Тургенев) - К дому какому? где жила Ася
Задание. Обратите внимание, что в данном примере вопрос от главного предложения не совпадает с союзом, которым присоединяется придаточное. Каким союзом можно заменить союз где, чтобы безошибочно узнать придаточное определительное?
2. Придаточные изъяснительные, к которым от главной части, а именно от сказуемого или члена предложения, выраженного частью речи, способной к управлению, можно поставить вопросы косвенных падежей, как к дополнениям. Например:
Что ты такое говоришь, я никак не пойму. - Не пойму что? что ты говоришь
Задание. С помощью союза или союзного слова присоединяется придаточное?
3. Придаточные обстоятельственные, к которым от главной части, а именно от сказуемого, указательных слов, дополнения или обстоятельства, можно поставить вопрос как к одному из видов обстоятельств. Например:
Там, где ранее было устье реки, тропа взбирается на гору. (В. Арсеньев)
Задание. Прочитайте предложения (союзы и союзные слова выделены). Поставьте от главной части вопросы к придаточной и сопоставьте тип придаточного предложения и обстоятельство, с которым оно соотносится (посмотрите значения обстоятельств в соответствующем уроке). Все ли придаточные соответствуют обстоятельствам? Обратите внимание, что союз или союзное слово могут не совпадать с вопросом; главное в определении вида придаточного - вопрос, на который оно отвечает.
1) (времени) Нам не придет на память гневное, острое, меткое словцо, пока мы по-настоящему не разгневаемся. (С. Маршак)
2) (места) Вдруг там, где прибой швыряет свои белые фонтаны, поднялся орел. (М. Пришвин)
3) (образа действия) Обо всем он говорил по-своему и так, что это запоминалось на всю жизнь. (К. Паустовский)
4) (меры или степени) Иногда я чувствую в душе такое мстительное чувство, что даже боюсь за себя. (А. Фадеев)
5) (сравнительное) На дворе гнулась и трепалась акация, как будто сердитый ветер трепал ее за волосы. (А. К. Толстой)
6) (цели) Я старался казаться веселым и равнодушным, дабы не подать никакого подозрения и избегнуть докучливых вопросов. (А. Пушкин)
7) (причины) Оттого что гроза прошла стороной, Саше не было страшно.
8) (уступительное) Хотя гроза прошла стороной, Саше было страшно.
9) (условное) Саше не будет страшно, если гроза пройдет стороной.
10) (следствия) Саша оделся тепло, так что мороз ему нипочем.
4. Придаточные присоединительные, когда придаточная часть содержит дополнительные добавочные замечания, относящиеся к содержанию главной части. В этом случае к придаточному предложению нельзя поставить вопрос, например:
Алексей почувствовал во всем своем слабом теле возбуждающий холодок, что всегда бывало с ним в минуту опасности. (Б. Полевой) - Здесь связь между главной и придаточной частями ослаблена, поскольку главное предложение лексически и грамматически завершено. (Ср. Алексей почувствовал во всем своем слабом теле возбуждающий холодок. Это всегда бывало с ним в минуту опасности. )
Как видно из всех приведенных примеров, придаточное предложение может занимать место перед главным, после главного и внутри него. В соответствии с основным пунктуационным правилом главная и придаточная части отделены запятыми .
В предлагаемом пособии подробно разобраны все виды придаточных частей.
II. В сложноподчиненном предложении может быть несколько придаточных частей. В сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными частями - двумя и более - придаточные присоединяются двумя способами:
1) все придаточные предложения присоединяются непосредственно к главному предложению;
2) первое придаточное присоединяется к главному, второе - к первому придаточному, третье - ко второму придаточному и т. д.
Сегодня речь пойдет о придаточных, которые присоединяются непосредственно к главному предложению. Они подразделяются на а) неоднородные (параллельные) и б) однородные (соподчиненные) придаточные.
1. При параллельном (неоднородном) подчинении разные члены предложения в главной части сложноподчиненного предложения распространяются своими придаточными частями, например:
У него была мать, которую он страстно любил , и сестра, которую надо было вывести в люди . (В. Короленко) - В главной части этого сложноподчиненного предложения от однородных подлежащих мать и сестра в свою очередь зависят придаточные определительные.
2. Однородные (соподчиненные) придаточные предложения сопоставимы с однородными членами предложения. Они имеют одинаковое лексико-грамматическое значение (характер грамматических основ может быть разный), отвечают на один вопрос от слова в главной части и произносятся с перечислительной интонацией. И знаки препинания при таких однородных придаточных ставятся так же, как в предложениях с однородными членами : учитывается, соединяются придаточные части сочинительными союзами или не соединяются, повторяется сочинительный союз или не повторяется.
Рассмотрим примеры (следите за интонацией; союзы выделены).
1) Кутузов писал, что русские не отступили ни на шаг, что французы потеряли гораздо больше нашего, что он доносит с поля сражения, не успев еще собрать последних сведений. (Л. Толстой) - При главном предложении три однородных придаточных изъяснительных. Каждое из них отвечает на один вопрос от сказуемого в главной части писал (о чем?), присоединяется с помощью союза что , все они связаны интонацией перечисления. Между придаточными предложениями ставится запятая. Обратите также внимание, что следование однородных придаточных с повторяющимся союзом, делает фразу ритмичной.
2) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упреком и подозрением. (А. Пушкин) - При главном односоставном безличном предложении два однородных придаточных изъяснительных. Каждое из них отвечает на один вопрос от главной части: очевидно было (что?), что Савельич был прав и что я напрасно оскорбил его. Оба однородных придаточных присоединяются к главному при помощи союза что , а между собой связаны одиночным союзом и , перед которым запятая не ставится.
3) Яков встал рано утром, когда солнце еще не палило так жарко и с моря веяло бодрой свежестью. (М. Горький) - При главном предложении два однородных придаточных времени. Каждое из них отвечает на один вопрос от сказуемого в главной части встал (когда?) когда солнце не палило и (когда?) с моря веяло свежестью . Во втором придаточном перед союзом и опущен союз когда , который восстанавливается из контекста. Придаточные связаны одиночным союзом и , перед которым не ставится запятая.
4) Я люблю море и когда оно ласково плещется у ног, и когда на нем грозно вздымаются волны. - При главном предложении два однородных придаточных времени. Каждое из них отвечает на один вопрос от сказуемого в главной части люблю (когда?) и присоединяется к главному при помощи двух союзов и когда . При этом союз и повторяющийся, поэтому перед вторым союзом стоит запятая.
Примечание. Если однородные придаточные распространены и внутри этих предложений уже есть запятые, то в качестве факультативного знака препинания они могут отделяться друг от друга точкой с запятой, например:
Был тот предночной час, когда стираются очертания, линии, краски, расстояния; когда еще дневной свет путается, неразрывно сцепившись с ночным. (М. Шолохов)
При решении пунктуационной задачи в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными необходимо пользоваться уже известным вам алгоритмом, представленном в пособии.
Возьмем предложение без знаков препинания, но с интонационными паузами и выделенными союзами:
Но надо было видеть Чехова в иные минуты/ увы/ столь редкие в последние годы/ когда им овладевало веселье/ и когда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне/ и покачиваясь взад и вперёд на кресле/ разражался милым/ искренним/ глубоким смехом. (А. Куприн)
Сразу обращаем внимание на подчинительные союзы (в данном случае союзные слова), указывающие на придаточные части. Перед первым когда на месте интонационной паузы смело ставим запятую.
Находим грамматические основы (в данном случае дело осложняется безличным главным предложением и инверсией в первом придаточном).
Разбираем, что соединяют три союза и . Первый стоит перед союзным словом когда , что указывает на однородные придаточные, значит, запятая не нужна, хотя интонационная пауза есть. Второй союз и соединяет однородные сказуемые во втором придаточном (узнаем их по одинаковой грамматической форме), он одиночный, значит, перед ним тоже запятая не нужна, хоть интонационная пауза присутствует. Третий союз входит в состав неделимого выражения взад и вперед .
Видим интонируемое в речи слово увы - это междометие, оно выделяется запятыми.
Переходим ко второму придаточному, где много интонационных пауз. Всегда помним о суффиксах причастий и деепричастий. Разбирая предложение по членам, видим, что деепричастный оборот открывается после союза и , а закрывается перед вторым сказуемым, - ставим запятые на месте обособления деепричастного оборота.
В этом же предложении интонационные паузы при перечислении определений. Это градация, значит, определения однородны и отделяются запятыми.
В результате получаем:
Но надо было видеть Чехова в иные минуты, увы, столь редкие в последние годы, когда им овладевало веселье и когда он быстрым движением руки сбрасывал пенсне и, покачиваясь взад и вперед на кресле, разражался милым, искренним, глубоким смехом.
Безусловно, бывают предложения с комбинацией однородных и неоднородных придаточных частей.
Задание. Прочитайте предложение (главная часть выделена). Определите виды придаточных. Сопоставьте знаки препинания, интонацию фразы и причинно-следственные связи, которые она отражает.
Теперь , когда вблизи говорили люди и светились окна, ему уже не было страшно , хотя гром трещал по-прежнему и молния полосовала все небо. (А. Чехов)
т.к. различны производители действия ). 5) Поднявшись на горнуювершину, они увидели вдали море. 6) Лес стоит молча, неподвижно,
словно всматриваясь куда-то своими верхушками.
№ 413. 1) Когда отряд перешел через невысокий горный хребет, то
попал в долину, которая поросла густым лесом. 2) Большое дерево,
которое лежало на земле, загородило путь. 3) Когда вступаешь в
лес, который тянется на несколько сот километров, то невольно ис-
пытываешь чувство некоторой робости. 4) Хотя путешественники
сильно устали, они все же упорно шли вперед. 5) Они двинулись
дальше после того, как отдохнули и утолили жажду. 6) Когда мы
приближались к морю, то еще издали услышали его глухой шум.
№ 414. В своей поэме он [Пушкин] умел коснуться так многого, на-
мекнуть о столь многом, что принадлежит исключительно к миру
русской природы, к миру русского общества. «Онегина» можно на-
звать энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным
произведением. Удивительно ли, что эта поэма была принята с та-
ким восторгом публикою и имела такое огромное влияние и на со-
временную ей, и на последующую русскую литературу? А ее влия-
ния на нравы общества? Она была актом сознания для русского об-
щества, почти первым, но зато таким великим шагом вперед для не-
го. Этот шаг был богатырским размахом, и после него стояние на
одном месте сделалось уже невозможным. Пусть идет время и при-
водит с собою новые потребности, новые идеи, пусть растет русское
общество и обгоняет «Онегина», как бы далеко оно не ушло, но все-
гда будет оно любить эту поэму, всегда будет останавливать на ней
исполненный любви и благодарности взор!
№ 415. 1) Кутузов писал, что русские не отступили ни на шаг, что
французы потеряли гораздо более нашего, что он доносит второпях
с поля сражения, не успев еще собрать последних сведений.
, (что…), (что…), (что…).
2) В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необхо-
димы, как подмазка необходима для колес, чтобы они ехали.
, (как…), (чтобы…).
3) Они [Синцов и Маша] приехали в квартиру Машиной матери на
Усачевке, где так недавно прожили двое суток по дороге в Симфе-
рополь и куда вернулись теперь с таким чувством, словно прожили
не пять дней, а пять лет.
, (где…) и (куда…), (словно…).
138
4) Серпилин смотрел на артиллеристов, соображая, может ли быть
правдой то, что он только что слышал.
, (), (что…).
5) Ночь была так черна, что в первые минуты, пока глаза не притер-
пелись после света к темноте, приходилось ощупью отыскивать до-
рогу.
, (что…, (пока…)).
6) Когда их работа [рыбаков] кончена и мокрая сеть вновь лежит на
носовой площадке баркаса, я вижу, что все дно застлано живой, еще
шевелящейся рыбой.
(когда …) и (…), , (что…).
7) Мне кажется, что, если бы я следил за ним в продолжение не-
скольких лет, он также был бы неуловим. , (что…, (если…)).
8) Даша заметила, что, когда вслед за звонком в столовой появлялся
Рощин, Катя сразу не поворачивала к нему головы, а минуточку
медлила.
, (что…, (когда…)).
9) Сажая деревца, и тем я веселюсь, что если от него сам тени не
дождусь, то внук мой некогда той тенью насладится.
, (что если…), (то…).
№ 416. 1) Будьте настойчивы, упорны, но не упрямы... Помните, что
на свете есть много умных людей, которые могут заметить у вас
ошибки, и, если они правы, не стесняйтесь согласиться с ними.
, (что…), (которые…), [и, (если…),].
2) Опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корня-
ми в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность
рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего ми-
ра. , (что…), а (…). Добрые чувства, эмоциональная культура -
это средоточие человечности.
3) Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того,
чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное
общение с простыми русскими людьми, но и общение с пажитями и
В рамках которого волонтеры и знаменитости в прямом эфире читают роман Льва Толстого "Война и мир".
Глава российского правительства выбрал для чтения отрывок из четвертого тома эпопеи, в котором описано, как петербургское общество ожидало новостей от полководца Михаила Кутузова о решающем сражении с Наполеоном. Трансляция велась из загородной резиденции Медведева в Горках. Он предпочел держать в руках бумажную книгу, а не электронную версию романа.
"Кутузов писал, что русские не отступили ни на шаг, что французы потеряли гораздо более нашего, что он доносит второпях с поля сражения, не успев еще собрать последних сведений. Стало быть, это была победа. И тотчас же, не выходя из храма, была воздана Творцу благодарность за его помощь и за победу", - прочел Медведев. Далее в романе говорится о том, что главную радость придворных составил не сам факт победы, а то, что известие об этой победе пришлось на день рождения государя.
Пресс-секретарь премьера Наталья Тимакова, комментируя решение Медведева об участии в литературном марафоне, пояснила, что он счел важным участвовать в проекте, который завершает Год литературы в России и объединяет самых разных людей по всей стране.
Литературную эстафету Дмитрий Медведев принял из Санкт-Петербурга от директора Пушкинского дома Всеволода Багно. После него чтение романа продолжила искусствовед Наталия Толстая из московского музея Отечественной войны.
В проекте, который реализован при участии музея-усадьбы "Ясная Поляна" , должны принять участие многие города России и мира, расположенные в разных часовых поясах: Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Самара, Ростов-на-Дону, Смоленск, Казань, Уфа, Сочи, Грозный, Владивосток, Хабаровск, Омск, Новосибирск, Екатеринбург, Берлин, Париж, Пекин, Вашингтон и многие другие. Места для проведения чтения будут оборудованы в театрах, музеях, исторических зданиях, часть из которых связана с текстом романа. Онлайн-трансляция ведется несколькими российскими СМИ, а также организована на сайте "Война и мир" .
Лев Толстой задумал эпопею о русском обществе в эпоху Наполеона задолго до того, как приступил к работе над текстом. Первые наброски он сделал в 1856 году. Спустя пять лет он представил первые главы Тургеневу и Герцену. Работа над романом продолжалась до 1868 года.
Существовало три варианта названия романа, оно менялось, по разным источникам, от шести до 20 раз. В первой редакции "Войну и мир" разделили на шесть томов. Впоследствии Толстой существенно сократил произведение и ужал до четырех томов, однако позднее посчитал редакцию неудачной и вернул исключенные куски. Стоит отметить, что в переписке с Фетом писатель называл роман "многословной дребеденью".
Современные критики относятся к "Войне и миру" значительно более серьезно, нежели автор. Так, например, автор проекта, телеведущая Фекла Толстая, указывает, что "Толстой соединяет всю нашу страну не меньше, чем государственная граница и единая валюта", и говорит о произведении как о "масштабном романе с мощным патриотическим зарядом".
