Modo indicativo do verbo
Os verbos no modo indicativo denotam uma ação que está acontecendo, aconteceu ou acontecerá na realidade.
No modo indicativo, os verbos mudam de tempo, ou seja, pode ser no presente, futuro ou passado.
Compare três frases:
1) No verão eu nado muito no mar.
2) No verão eu nadei muito no mar.
3) No verão vou nadar muito no mar.
Verbo nadar nestas frases está nas formas de tempo presente (1ª frase), passado (2ª frase) e futuro (3ª frase). Mas em todas as três frases, estamos falando de uma ação real que já aconteceu, vai acontecer ou está acontecendo agora. Dependendo do tempo, os verbos no modo indicativo podem mudar por pessoa (tempo presente e futuro) e gênero (tempo passado).
Considere a tabela. Ele mostra como os verbos mudam por tempo, gênero e pessoa no modo indicativo.
Especificar verbos transitivos
Escreva uma frase, expresse pensamentos, sublinhe su (f, ff) x, faça uma sequência de números, toque no fogão, feche o apartamento, ra (s, ss) t .. para colocar uma toalha de mesa, para .. sonhar com uma pergunta, não vi um erro, zag .. um paraíso na praia, zag .. o sol saiu.
humor do verbo
indicativo
imperativo
(a ação é real, há formas de tempo): eu sei, eu sabia, eu saberei
(pedido, pedido): um corte
b) contar
condicional
(ação possível): saberia
Eu sou indicativo. Convivo com você no dia a dia. Denoto ações que aconteceram, estão acontecendo ou realmente acontecerão.
Eu falo, falei, vou falar ou vou contar.
Complete a tabela escrevendo os verbos do poema e formando três tempos.
forma inicial
estava a ler
tempo presente
Tempo futuro
leitura
vamos ler
Barulho, ferve, ferve,
Brincar, trabalhar e sonhar
Costure, viva, assobie e cante.
Encontrar verbos indicativos
inclinações
Bush..t o mar. Nuvens que correm rapidamente (t, t). Em suas lacunas espiou ..t a lua. O luar perfurou o ar úmido. A água reluz e cintila (t, t) com prata nas pedras ribeirinhas. E logo as misteriosas (n, n) silhuetas de rochas emergem das profundezas escuras do mar.
Escolha nas frases os verbos do modo indicativo do tempo futuro.
1. Um sapo se instalou em um barril de água da chuva perto da varanda.
2. As andorinhas voam acima do próprio solo.
3. A primeira geada do outono dirá que o inverno está chegando. Descerá densamente nos degraus do alpendre, no telhado da casa, até que o sol apareça na fumaça nevoenta de uma manhã de outubro.
4. Os troncos das árvores se afogam em uma mortalha cinzenta, as distâncias do campo e do lago se confundem.
Escolha os verbos no modo indicativo.
1. Rash você, cereja de pássaro, com neve, cante você, pássaros, na floresta
2. A luz escarlate da aurora teceu no lago. Capercaillie estão chorando na floresta com sinos.
3. Queime, estrela, não caia meu. Solte raios frios.
4. Não me arrependo, não ligo, não choro, tudo vai passar como fumaça de macieiras brancas.
5. E setembro bateu na minha janela com um galho de salgueiro carmesim.
6. Eu não gostaria de me tornar uma tempestade, tem muito - muito trovão. Prefiro me tornar orvalho, ela conhece a felicidade silenciosa.
Objetivo: familiarizar os alunos com a categoria gramatical do modo do verbo; dê o conceito do modo indicativo; melhorar as habilidades de encontrar verbos do modo indicativo; melhorar as habilidades de educação e uso de verbos indicativos na fala. equipamentos: livro didático, textos educativos, mesa. Tipo de aula: combinado.
Recebemos a posse dos mais ricos, precisos, poderosos e verdadeiramente mágicos.
K. Paustovsky
DURANTE AS AULAS
I. Estágio organizacional
II. Atualização de conhecimentos básicos
O que significa verbos diferentes?
O que você aprendeu sobre os verbos comer e comer?
2. Trabalho prático
Componha e anote o tópico “No café da manhã”, incluindo os verbos comer, comer.
Melhor falar
Sobre você convidar educadamente os outros para uma refeição
Eu quero comer.
Eu como, vamos comer, vamos comer Por favor, coma
III. Motivação para atividades de aprendizagem
palavra do professor
Os verbos têm um controlador permanente na forma de humor, que sempre correlaciona a ação com a realidade e chama o real
Ou é suposto, desejado ou apenas expressa um impulso para a ação.
Eu sou o modo Indicativo - a primeira forma se apresentou - minhas ações são sempre reais. Se ele diz: “Estou construindo”, então ele definitivamente faz isso.
E nós - diziam as outras duas formas - designamos ações que não são realizadas.
Aqui estou eu, o Condicional, denotando a ação desejada ou pretendida, então meu herói provavelmente não levantará um dedo.
E eu, o Humor Imperativo, denoto apenas um impulso para a ação, mas se meu herói funcionará, não sei...
4. Aprendendo novos materiais
1. explicação do professor: trabalhe com a mesa
Características características dos humores dos verbos
imperativo condicional indicativo
O que significa Uma ação que realmente aconteceu ou acontecerá Uma ação que é possível sob certas condições, bem como uma ação desejada Expressa um pedido, conselho, comando; denota uma ação desejada
Sinais gramaticais Mudança por tempo: passado, presente, futuro Não mude por tempo; sempre ter uma partícula não expressaria Tempo; têm formas especiais:
Combinado com partículas deixe, sim
Exemplos eu escrevi, eu escrevo, eu vou escrever; escreveu - escreverei Cantaria se tivesse voz Diga (aqueles) Leia (aqueles) "Vamos!" -
Danko Que sempre haja sol
2. familiarização com o material teórico do livro didático (p. 72–73)
V. Generalização, sistematização e controle de conhecimentos e habilidades
1. Trapaça complicada
Bush..t o mar. Nuvens que correm rapidamente (t, t). Em suas lacunas espiando ..t a lua. luar penetrando ..t ar cheio de umidade. A água reluz e cintila (t, t) com prata nas pedras ribeirinhas. E é como se as misteriosas (n, nn) silhuetas de rochas surgissem das profundezas escuras do mar.
(I. K. Aivazovsky)
1) Leia o texto, nomeie os verbos nele.
2) Indique os tipos de ortogramas no lugar de lacunas e colchetes.
3) Transmita oralmente o conteúdo do texto, usando verbos sempre que possível.
4) Determine a conjugação dos verbos, encontre os verbos do modo indicativo.
2. trabalhe com os exercícios do livro didático
Exercício 182 (oral), exercícios 184, 186 (escrito).
VI. Reflexão. Resumindo a lição
A inclinação é uma característica constante do verbo?
Em que humor pode ser usado? Dar exemplos.
O que você aprendeu sobre verbos indicativos?
VII. Trabalho de casa
1. Aprenda o material teórico do livro didático sobre o tema da aula.
2. Execute 185 (por escrito).
Aula aberta de russo
na 6ª série
Tópico “Inclinações dos verbos. Indicativo"
O que deveriaconhecer - sobre os modos do verbo, sobre a mudança dos verbos do modo indicativo.
O que você deve saber - distinguir os modos dos verbos.
DURANTE AS AULAS.
Momento organizacional.
Identificação e assimilação dos conhecimentos dos alunos.
enquete frontal.
Que grande tema estamos estudando?
O que sabemos sobre o verbo?
O que sabemos sobre conjugação de verbos?
O que é interessante sobre os verbos conjugados? Nomeie-os.
(querer, correr, comer, dar)
O que sabemos sobre verbos transitivos e intransitivos?
Vamos consolidar o que sabemos sobre verbos.
QUADRO! a) 2 alunos no quadro escrevem os verbos transitivos e intransitivos nas colunas apropriadas. (verifique a lição de casa).
O cartão número 1 está anexado.
b) 1 aluno escreve no quadro do cartão os pares de aspectos para os seguintes verbos:
Deputado e R uma t - deputado e tret
Para uma Com uma tsya - para cerca de dorme
Otp e R uma t - otp e tret
Dist. e eu uma t - distância e derramar
Zat e R uma t-zat e tret
Qual é a diferença entre verbos em pares de aspectos?
(vogal na raiz da palavra)
E qual é essa vogal?
(alternando)
Identifique as raízes e explique a escolha da vogal nelas.
c) Verificação trabalhando em verbos transitivos e intransitivos. QUADRO!
Como provar que a primeira coluna contém verbos transitivos?
(pode ser combinado com substantivos, pronomes, numerais no caso acusativo sem preposição)
Forme frases com eles.
O uso incorreto de formas verbais pode levar ao aparecimento de erros de fala. Isso aconteceu com o autor de um conto sobre o Gato e o Cachorro. Eles não encontrarão o caminho de volta da floresta até que corrijamos os erros.
Cartão número 2 (anexado ao resumo da lição)
Eu li o texto.
Vamos fazê-lo nós mesmos em cadernos.
Leitura do texto após correção.
FISPAUSA.
Novo material.
Vamos ouvir os poemas da poetisa Lyudmila Tatyanicheva.
Ele é enérgico, versátil,
Ele está acostumado a atuar.
Ele precisa - é onde está o sal!
(peso especial, nitidez)
Eu digo a ele: fale!
Verbo substantivo
O verbo é o verbo!
Significa falar.
Verbo - falar (obsoleto).
Você pode citar um provérbio, onde está essa palavra?
(Através da boca de um bebê ele dizverdadeiro ). Sinónimo de verdade.
Nossos convidados estão longe de ser bebês, mas a verdade agora “falará” por seus lábios, especialmente porque são súditos de Sua Majestade. inclinações.
Mas nós não temos um auditório, mas um público científico, então você tem que ouvir seus súditos e tirar conclusões sobre o que significam os verbos de 3 modos em nossa língua.
MONÓLOGOS DE INTELIGÊNCIA.
Imperativo, indicativo, condicional.
Obrigado mensageiros. E agora vamos tentar colocar seus discursos intrincados em uma base científica.
A) Que verbos de humor denotam uma ação que aconteceu, acontecerá ou está acontecendo? (indicativo)
B) Que humor indica uma ação que pode ser realizada sob determinada condição? (condicional)
C) Que verbos de humor expressam um impulso para a ação? (imperativo)
O TEXTBOOK nos ajudará a conhecer melhor os estados indicativos.
Página 175, par. 82 livros.
Vamos anotar as frases, determinar as formas do verbo de acordo com o modelo.
Pada não (I ref, exv. Inc., tempo atual, 3 anos, número da unidade)
Devagar; rasteja no chão; tire o trenó; lembre-se da caminhada.
Mais uma vez vimos que os verbos no modo indicativo mudam com o tempo.
Ex. 458 com um professor.
Ex. 459 por conta própria.
RESUMO DA LIÇÃO.
Trabalho de casa:
Composição-miniatura "Snowstorm February". Especifique o tempo dos verbos.
Tópico: Inclinação do verbo. Indicativo
Metas: dê uma ideia da categoria de modo do verbo, dos três modos do verbo; mostrar as características do modo indicativo; desenvolver habilidades de ortografia.
Resultados planejados: conhecimento do conceito de modo verbal e características gramaticais dos verbos no modo indicativo; a capacidade de reconhecer verbos no modo indicativo para explicar fenômenos linguísticos; desenvolvimento da motivação para a atividade analítica.
Sujeito: Aprenda a determinar o modo do verbo, construa unidades sintáticas com verbos do modo indicativo
Metaassunto:
Para: usar meios linguísticos adequados para exibir na forma de declarações de fala para planejar, controlar e auto-avaliar ações
R: desenhar um caminho para superar as dificuldades de aprendizagem através da inclusão em novas atividades e formas de cooperação
P: explicar fenômenos linguísticos, processos, conexões e relacionamentos revelados durante o estudo do modo do verbo
Pessoal: formação de motivação sustentável para estudar e consolidar o novo.
Equipamento: livro, apresentação
Tipo de aula: lição de "descoberta" de novos conhecimentos
Durante as aulas
1. Momento organizacional(Verificando a prontidão para a aula)
O sino já tocou
A lição começa.
Atenção! Confira amigão
Você está pronto para começar a lição.
Está tudo no lugar, está tudo em ordem?
Livros, canetas e cadernos?
Você verificou? Sentar-se!
2. Verificando a lição de casa
(Ex. 536)
3.Atualizando o conhecimento
Faça uma análise sintática da frase. Explique a ortografia. Indique as características gramaticais do verbo, as categorias de pronomes. Explique o significado irônico do provérbio.
Se você não se elogiar, ninguém o fará.
4. Autodeterminação para a atividade
-Leia as sentenças.
Eu gostaria de comer algo delicioso.
Vá buscar um pouco de pão.
eu comi sorvete
Petya está lendo um livro interessante.
Hoje iremos ao circo.
Tente explicar qual é a diferença entre essas frases. (A primeira frase expressa um desejo, a segunda - um pedido, a terceira, quarta e quinta - uma ação real.)
E o que indica isso? (A forma dos verbos.) O verbo tem outra categoria, que tem um nome interessante - humor. O humor é uma categoria gramatical que denota a relação da ação com a realidade.
De que forma são usados os verbos que indicam a realidade da ação? (Nos tempos passados, presentes e futuros.)
Quais são os objetivos da lição de hoje? (Para se familiarizar com as características do modo indicativo dos verbos, aprenda a reconhecer esses verbos e determinar suas características morfológicas.)
5. A fase de explicação do novo material.
Trabalhe o tema da aula
Leitura de material teórico e regras (p. 114).
Ex. 538 - execução coletiva na placa e nos cadernos.
6. Minuto de educação física.
7. Consolidação do material estudado
Trabalho de livro didático
1. Controle 538.539
2. Trabalhe de acordo com o livro didático
(Ex. 541 - leitura expressiva do texto, discussão, trabalhos de redação.)
3. Trabalho de vocabulário
8. Resumindo a lição
Que ações indicam os verbos no modo indicativo?
9. Lição de casa:§ 91, ex. 540, 542 (faça um esboço).
