Especificação
materiais de medição de controle
para a realização do exame estadual unificado em 2018
por geografia

1. Nomeação de USO KIM

O Exame Estadual Unificado (USE) é uma forma de avaliação objetiva da qualidade da formação de pessoas que dominaram os programas educacionais do ensino médio geral, usando tarefas de forma padronizada (materiais de medição de controle).

O USO é conduzido de acordo com a Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012 “Sobre Educação na Federação Russa”.

Os materiais de medição de controle permitem estabelecer o nível de desenvolvimento por graduados do componente federal do padrão estadual de educação geral secundária (completa) em geografia, níveis básicos e de perfil.

Os resultados do exame estadual unificado de geografia são reconhecidos pelas instituições de ensino de educação profissional superior como os resultados dos exames de admissão em geografia.

2. Documentos que definem o conteúdo do KIM USE

3. Abordagens para a seleção de conteúdo, o desenvolvimento da estrutura do KIM USE

O conteúdo e a estrutura dos materiais de medição de controle em geografia são determinados pela necessidade de atingir o objetivo do exame estadual unificado: uma avaliação objetiva da qualidade do treinamento de pessoas que dominaram os programas educacionais do ensino geral secundário (completo), para a sua diferenciação ao nível do nível de formação e seleção competitiva nas instituições de ensino profissional secundário e superior.

O conteúdo do KIM USE em geografia é determinado pelos requisitos para o nível de formação dos graduados, fixados no componente federal dos padrões estaduais para o ensino geral básico e secundário (completo) em geografia. A seleção do conteúdo a ser verificado na prova do USE em 2018 é realizada de acordo com a seção "Conteúdo mínimo obrigatório de programas educacionais básicos" do componente federal de padrões estaduais para geral básico e secundário (completo) geral educação em geografia. Este documento destaca as principais seções do curso de geografia escolar, que são tomadas como base para destacar blocos de conteúdo a serem verificados no USE.

Fontes de informações geográficas

Natureza e homem da terra

população mundial

economia mundial

Gestão da natureza e geoecologia

Regiões e países do mundo

Geografia da Rússia

O trabalho testa tanto o conhecimento dos fenômenos e processos geográficos nas geosferas e as características geográficas da natureza da população e da economia de territórios individuais, bem como a capacidade de analisar informações geográficas apresentadas em várias formas, a capacidade de aplicar conhecimentos adquiridos na escola para explicar vários eventos e fenômenos da vida cotidiana.

O número de tarefas que testam o conhecimento de seções individuais do curso de geografia escolar é determinado levando em consideração a importância de elementos individuais do conteúdo e a necessidade de cobrir integralmente os requisitos para o nível de preparação dos graduados.

Nos trabalhos de exame são utilizadas tarefas de diversos tipos, cujas formas asseguram a sua adequação às competências testadas.

4. A estrutura do KIM USE

Cada versão do exame consiste em 2 partes e inclui 34 tarefas que diferem em forma e nível de complexidade.

A parte 1 contém 27 tarefas de resposta curta. (18 tarefas de nível básico de complexidade, 8 tarefas de nível aumentado de complexidade e 1 tarefa de alto nível de complexidade).

A folha de exame contém os seguintes tipos de tarefas com uma resposta curta:

1) tarefas que exigem anotar a resposta como um número;

2) tarefas que exigem anotar a resposta em forma de palavra;

3) tarefas para estabelecer a correspondência de objetos geográficos e suas características;

4) tarefas que exigem a inserção de respostas da lista proposta no texto no local das lacunas;

5) tarefas com a escolha de várias respostas corretas da lista proposta;

6) tarefas para estabelecer a sequência correta.

As respostas às tarefas da parte 1 são um número, um número, uma sequência de números ou uma palavra (frase).

A parte 2 contém 7 tarefas com uma resposta detalhada, na primeira das quais a resposta deve ser um desenho, e nas restantes é necessário escrever uma resposta completa e razoável à questão colocada (2 tarefas de maior nível de complexidade e 5 tarefas de alto nível de complexidade).

A distribuição das tarefas por partes da prova com indicação de pontos primários é apresentada na Tabela 1.

Tabela 1. Distribuição das tarefas do trabalho de exame por partes do trabalho

5. Distribuição das tarefas do KIM USE por conteúdo, tipos de habilidades e métodos de ação

O trabalho de exame prevê a verificação do nível de preparação dos graduados de acordo com os requisitos para isso.

Como o cumprimento de uma série de requisitos em várias versões do exame pode ser verificado no conteúdo de várias seções do curso de geografia escolar, a distribuição de tarefas para os principais blocos de conteúdo pode diferir ligeiramente da distribuição aproximada mostrada na Tabela 2.

Tabela 2. Distribuição das tarefas de acordo com as principais seções de conteúdo (tópicos) do curso de geografia

Ensino médio geral

Geografia

Versão demo do USE-2019 em geografia

Trazemos à sua atenção uma análise da versão demo USE de 2019 em geografia. Este material contém explicações e um algoritmo de solução detalhado, bem como recomendações sobre o uso de livros de referência e manuais que podem ser necessários na preparação para o exame.

Geografia. USE-2019. Análise das tarefas da prova

Exercício 1

(“Determinar a localização de um objeto por suas coordenadas geográficas”). 1 ponto

Tipo 1. A cidade de Arlit tem coordenadas geográficas 18° 44′ N. 7° 23' E Determine em qual estado esta cidade está localizada.

Nesta tarefa e em outras tarefas em que se propõe determinar o estado em cujo território a cidade está localizada, é necessário usar o mapa-múndi oferecido para o KIM:

Para determinar a localização de um objeto por suas coordenadas geográficas, deve-se encontrar o ponto de interseção do paralelo (latitude especificada na tarefa) e o meridiano (longitude especificada na tarefa) em que o objeto está localizado.

É importante não confundir paralelos com meridianos, latitude norte com sul e longitude oeste com leste. Deve-se lembrar que a latitude no mapa é medida a partir do equador (indicado na figura pelo numeral romano I), ao norte (na figura acima) do equador, a latitude norte é contada, ao sul - o sul. A longitude é medida a partir do meridiano zero (Greenwich) (indicado na figura pelo número II). A longitude é medida de 0 a 180°. A leste (à esquerda) do meridiano zero a 180 °, a longitude leste é medida, a oeste - oeste.

Os paralelos e meridianos neste mapa são desenhados a cada 20°. Há 60 minutos em um grau, o que significa que o paralelo é 18º 44′ N. passará um pouco ao sul do paralelo 20º 44′ N. , meridiano 7° 23' E - entre o meridiano de Greenwich (ver figura) e o meridiano 20º E.

Paralelo 18º 44′ N e meridiano 7° 23' E se cruzam no território do Estado do Níger. Portanto, a cidade de Arlit está localizada no território deste estado.

Tipo 2. A cidade de Sosnovoborsk tem coordenadas geográficas 56º 07′ N.L. 93º 20' E Determine no território de qual assunto da Federação Russa esta cidade está localizada.

Nesta tarefa, propõe-se determinar o assunto da Federação Russa em cujo território a cidade especificada na tarefa está localizada, o que significa que, para concluir essa tarefa, você deve usar um mapa da estrutura administrativo-territorial da Rússia. (ver Fig. 2). É importante entender a localização dos paralelos e meridianos no mapa da Rússia.

Paralelos no mapa da Rússia são representados na forma de arcos descritos ao redor do Pólo Norte. Os meridianos são linhas retas que saem do Pólo Norte. Paralelos e meridianos são desenhados neste mapa a cada 10 graus.

Traçamos o meridiano 93º 20′ E no mapa. (no exame, isso pode ser feito com um lápis ao longo da régua diretamente no mapa de aplicação) e paralelo 56º 07′ N.L.

Tarefa 2

Tipo 1

(Compreendendo os padrões de mudança na pressão atmosférica com a altitude.)

Nos pontos indicados na figura por números, as medições da pressão atmosférica são realizadas simultaneamente. Organize esses pontos em ordem crescente de pressão atmosférica (da mais baixa para a mais alta).

A pressão atmosférica diminui com a altura, de modo que a pressão mais baixa será observada no ponto 3 e a mais alta no ponto 2.

Responda: 312.

Tipo 2

(Compreendendo os padrões de mudança na temperatura do ar com a altitude.)

Nas estações meteorológicas 1, 2 e 3, localizadas na encosta da montanha em diferentes alturas, as medições da temperatura do ar foram feitas simultaneamente. Os valores obtidos são mostrados na tabela. Organize essas estações meteorológicas em ordem crescente de altitude (da mais baixa para a mais alta).

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

A temperatura do ar diminui com a altura, o que significa que a estação meteorológica 3 está localizada na altitude mais baixa acima do nível do mar e a estação meteorológica 2 está localizada na mais alta.

Responda: 312.

Tipo 3

(Compreendendo os padrões de mudança na umidade relativa do ar dependendo de sua temperatura.)

Nos pontos 1, 2 e 3 foram medidas simultaneamente a temperatura e a umidade relativa do ar. Os valores obtidos são mostrados na tabela. Organize esses pontos em ordem crescente de umidade absoluta neles (do mais baixo para o mais alto).

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Quanto maior a temperatura do ar, mais vapor de água ele pode conter, portanto, a uma temperatura constante, a umidade relativa do ar aumentará com o aumento do teor de vapor de água (umidade absoluta). Responda: 321.

Tarefa 3

(Conhecimento de exemplos de gestão racional e irracional da natureza, compreensão do impacto da atividade econômica humana na natureza é verificado):

Ao realizar esta tarefa, é importante entender as diferenças entre a gestão racional da natureza (contribuindo para a conservação dos recursos naturais e proteção ambiental) e irracional.

Alguns exemplos de ambos os tipos são mostrados na tabela abaixo.

racional	irracional
reflorestamento	drenagem de pântanos no curso superior dos rios
reciclagem de abastecimento de água	derrubando árvores no curso superior dos rios
uso integrado de matérias-primas	criação de pilhas de lixo
extração completa de matérias-primas	arar o solo virgem
recuperação de terras	toupeira de madeira de liga
cintos florestais de proteção	(longitudinal) lavra de taludes
limpar a floresta de madeira morta, campos de pedregulhos, leitos de rios de detritos, etc.	uso de máquinas agrícolas pesadas
terraços em declive	queima de gás de petróleo associado
irrigação por gotejamento	construção de usinas hidrelétricas em rios de várzea
conversão de usinas termelétricas de carvão para gás natural
O uso de fontes de energia renovável na indústria de energia elétrica.
Uso de gás de petróleo associado (APG) como combustível para usinas termelétricas ou como matéria-prima química.
uso de matérias-primas secundárias (metais, papel usado)
Utilização de resíduos de produção para a produção de produtos úteis

Exemplo de tarefa 3 (1)

Quais das seguintes afirmações são corretas? escreva números em que estão listados.

1. Um exemplo de gestão ambiental insustentável é a produção de ferro granulado a partir de resíduos metalúrgicos.
2. A construção de usinas de energia usando fontes de energia renovável contribui para limitar as emissões de dióxido de carbono na atmosfera da Terra.
3. A criação de grandes reservatórios leva a uma mudança no regime dos rios.
4. Um exemplo de gestão da natureza irracional é o uso de fontes de energia renovável na indústria de energia elétrica.
5. Um exemplo de manejo racional da natureza é o plantio de cinturões de abrigo na zona da estepe.

Na pergunta acima, o correto responda: 235.

Exemplo de tarefa 3 (21)

Qual das alternativas a seguir é um exemplo de gestão ambiental insustentável? escreva números, em que são indicados exemplos de gestão de natureza racional.

1. criação de pequenas centrais hidrelétricas em pequenos rios para fornecer energia a assentamentos remotos.
2. lavra longitudinal de taludes
3. irrigação excessiva em áreas secas
4. reciclagem de abastecimento de água de empresas
5. produção de biocombustível a partir de resíduos da indústria madeireira

Responda: ___________________________.

A criação de pequenas centrais hidroeléctricas permite, utilizando uma fonte de energia renovável, abandonar a utilização de centrais a gasóleo utilizando combustíveis fósseis, pelo que este é um exemplo de gestão ambiental racional.

A lavoura ao longo das encostas é um exemplo de manejo insustentável da natureza, pois leva à criação de sulcos por onde a água da chuva escorre rapidamente pela encosta, erodindo o solo - ocorre a erosão hídrica do solo.

A irrigação excessiva em áreas áridas leva à salinização do solo e à diminuição de sua fertilidade, por isso este é um exemplo de manejo irracional da natureza.

A utilização de sistemas de abastecimento de água reciclável permite eliminar completamente o lançamento de efluentes em corpos hídricos, sendo este um exemplo de gestão ambiental racional.

A utilização de resíduos da indústria madeireira para a produção de biocombustíveis é um exemplo de gestão ambiental, pois trata-se da utilização de uma fonte de energia renovável.

Resposta correta: 23.

Tarefa 4

(Conhecimento e compreensão dos principais processos e fenômenos nas geosferas, posse de terminologia geográfica é verificada)

Exemplo 1

Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir no lugar das lacunas.

zona de tundra

A zona natural da tundra está localizada ao norte da zona natural da taiga. A fronteira entre eles é traçada ao longo da isotérmica de julho + 10 °C. A precipitação atmosférica no território da zona cai _______________ (A), do que na zona natural da taiga, a umidade é excessiva. Baixas temperaturas do ar _______________ (B) o desenvolvimento do clima de vegetação lenhosa. Os solos de tundra-gley têm conteúdo de húmus ______________(B).

1 uma vez.

Lista de palavras:

1. mais
2. impedir
3. menos
4. curto
5. promover
6. Alto

A tabela abaixo lista as letras que representam as palavras que faltam. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número da palavra que você escolheu.

	MAS	B	NO

Na zona da tundra, a precipitação é menor do que na zona da taiga, o desenvolvimento da vegetação lenhosa é dificultado pelas baixas temperaturas do ar, em condições de pouca quantidade de serapilheira e lixiviação dos produtos da sua decomposição de húmus no solo da solo.

Resposta correta: 124.

Exemplo 2

Leia o texto abaixo, no qual faltam algumas palavras (frases). Escolha na lista proposta de palavras (frases) que você deseja inserir no lugar das lacunas.

O território da Rússia está localizado principalmente nas latitudes _____________ (A). A parte europeia do país é influenciada pelo Atlântico, que determina a atividade ativa _____________ (B) com mudanças frequentes nas condições climáticas. As regiões centrais da Sibéria têm um clima acentuadamente continental, e as regiões do extremo leste do país têm _____________________ (B).

Escolha sequencialmente uma palavra (frase) após a outra, inserindo palavras (frases) da lista na forma exigida nas lacunas. Observe que há mais palavras (frases) na lista do que você precisa para preencher as lacunas. Cada palavra (frase) só pode ser usada uma vez.

Lista de palavras (frases):

1. anticiclônico
2. ártico
3. moderado
4. monção
5. vento de comércio
6. ciclônico

	MAS	B	NO

A maior parte do território do nosso país está localizada em latitudes temperadas. A alteração frequente das condições meteorológicas referidas no texto só pode ser associada à atividade dos ciclones. O Extremo Oriente está localizado na área do clima de monções. Resposta correta: 364.

Tarefa 5

(Conhecimento e compreensão dos padrões de distribuição de temperaturas do ar e precipitação na Terra e na Rússia, a posição no mapa das zonas climáticas é verificada)

Exemplo 1

Organize as cidades abaixo em ordem crescente de temperatura média do ar de longo prazo do mês mais frio, começando com a cidade com a temperatura do ar mais baixa.

1. Rostov-on-Don
2. Permiano

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Ao realizar esta e outras tarefas semelhantes, deve-se lembrar que a continentalidade do clima no território de nosso país aumenta de noroeste a sudeste, portanto, no inverno, as temperaturas médias mensais do ar no território de nosso país diminuem ao se deslocar nesta direção, e aumentam quando se deslocam para nordeste. Se você não se lembrar da posição no mapa das cidades indicadas na tarefa, poderá determiná-la aproximadamente usando o mapa político e administrativo da Rússia a partir dos materiais de referência do KIM. (ver tarefa 1)

Resposta correta: 321.

Exemplo 2

Estabeleça uma correspondência entre o ponto marcado no mapa-múndi e a zona climática em que está localizado: para cada elemento da primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna.

	MAS	B	NO

Resposta correta: 321.

Tarefa 6

(É verificado o entendimento dos padrões de mudança na duração do dia e a posição do Sol acima do horizonte em diferentes latitudes, dependendo da estação)

Organize os seguintes paralelos em ordem crescente de horas de luz do dia em 1º de junho, começando com o paralelo com a menor duração do dia.

1. 40º N
2. 10º S
3. 30º S

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Ao realizar esta e outras tarefas semelhantes, é importante lembrar que no equador a duração do dia é sempre igual à duração da noite, enquanto nos meses de verão no Hemisfério Norte a duração do dia aumenta com a distância do equador, e diminui no sul. No inverno, a relação se inverte.

Resposta correta: 321.

Organize os paralelos listados em ordem crescente de horas de luz do dia em 1º de junho, começando com o paralelo com a menor duração.

1. 55°S sh.
2. 35°S sh.
3. 15°S sh.

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Junho é verão no Hemisfério Sul, e a duração do dia aumenta com a distância do equador.

Resposta correta: 321.

Tarefa 7

(É verificado o conhecimento da nomenclatura geográfica: as posições e posições relativas dos objetos geográficos maiores e mais significativos)

Estabeleça uma correspondência entre a baía e sua designação no mapa-múndi:
Para cada elemento na primeira coluna, corresponda ao elemento correspondente na segunda coluna.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

	MAS	B	NO

Resposta correta: 241.

Organize as partes listadas do Oceano Mundial de oeste para leste na ordem em que estão localizadas no mapa-múndi, começando pelo mais ocidental.

1. Mar arábico
2. Baía de Bengala
3. golfo da guiné

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Resposta correta: 312.

Tarefa 8

(É testado o conhecimento e compreensão das características da situação demográfica e indicadores do padrão de vida da população em países com diferentes níveis de desenvolvimento socioeconômico)

Exemplo 1

Organize os países listados em ordem crescente da expectativa média de vida da população, começando pelo país com o menor valor desse indicador.

1. República do Congo
2. Grã Bretanha
3. Brasil

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Ao realizar esta e outras tarefas semelhantes, é importante lembrar que os padrões de vida mais baixos são típicos dos países africanos e os mais altos - para os países economicamente desenvolvidos da América do Norte, Europa, Austrália e Japão.

Responda: 132

Exemplo 2

Organize os países listados em ordem crescente de crescimento natural da população (por 1 mil habitantes), começando pelo país com o menor valor desse indicador.

1. Canadá
2. Nigéria
3. Finlândia

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Ao realizar esta e outras tarefas semelhantes, deve-se lembrar que as taxas mais baixas de crescimento populacional natural são características da maioria dos países da Europa Ocidental. Nos EUA, Canadá e Austrália são mais elevados do que na Europa Ocidental. As taxas mais altas são típicas dos países em desenvolvimento, mas na maioria dos países da Ásia e da América Latina, essas taxas são um pouco mais baixas do que nos países em desenvolvimento da África.

Resposta correta: 312.

Tarefa 9

(O conhecimento e a compreensão das características geográficas da distribuição da população no território da Rússia e do mundo são verificados.)

Exemplo 1

Quais das três regiões a seguir da Rússia têm a maior densidade populacional média? Gravar em uma tabela números

1. República de Komi
2. região de Tula
3. Krai Zabaykalsky
4. A República da Buriácia
5. região de Sverdlovsk
6. região de Rostov

Para executar essas tarefas, você precisa representar a posição no mapa da Rússia da faixa principal de assentamento. Ao apresentar a posição dessas regiões no mapa, o mapa político e administrativo da Rússia dos materiais de referência KIM (consulte a tarefa 1) pode ajudar - você precisa determinar quais delas estão dentro da principal zona de assentamento.

Resposta correta: 256.

Exemplo 2

Quais dos três países a seguir têm a maior densidade populacional média? Gravar em uma tabela números em que esses países estão listados.

1. Vietnã
2. Canadá
3. Indonésia
4. Líbia
5. Mongólia
6. Alemanha

Resposta correta: 136.

Tarefa 10

(É verificado o conhecimento e a compreensão das características da estrutura da economia de países com diferentes níveis de desenvolvimento socioeconômico.)

Estabeleça uma correspondência entre um país e um diagrama que mostre a distribuição de sua população economicamente ativa por setores da economia: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

	MAS	B	NO

Ao realizar tais tarefas, basta lembrar que a maior proporção de emprego na agricultura é típica dos países menos desenvolvidos e a menor para os mais desenvolvidos.

Responda: 321.

Tarefa 11

(Conhecimento e compreensão das características da natureza, população e economia dos maiores países do mundo são verificados)

Leia o texto abaixo, no qual faltam algumas palavras (frases). Escolha na lista proposta de palavras (frase) que você deseja inserir no lugar das lacunas.

França

A França é um dos países economicamente mais desenvolvidos do mundo e um dos líderes dos países da União Europeia. Na Europa estrangeira, o país é o primeiro em termos de território e ___________ (A) em termos de população.

O país possui jazidas de diversos minerais, como bauxita, minérios de ferro e zinco, carvão. No entanto, seu desenvolvimento (exceto minérios de urânio) foi interrompido e o país importa praticamente todas as matérias-primas industriais de que necessita.

O país tem uma economia moderna e diversificada. Uma característica da indústria francesa é o domínio de __________ (B). A França produz uma grande variedade de produtos agrícolas. O país é um dos líderes mundiais na produção não apenas de produtos vitivinícolas, mas também de grãos e produtos como _____________ (B)

Escolha sequencialmente uma palavra (frase) após a outra, inserindo mentalmente as palavras (frases) da lista na forma exigida nas lacunas. Observe que há mais palavras (frases) na lista do que você precisa para preencher as lacunas. Cada palavra (frase) só pode ser usada 1 uma vez.

Lista de palavras (frases):

1. primeiro
2. segundo
3. cana de açúcar
4. beterraba açucareira

A tabela abaixo mostra as letras que indicam as palavras que faltam (frases). Escreva na tabela abaixo de cada letra o número da palavra (frase) que você escolheu.

	MAS	B	NO

A execução de tarefas deste tipo requer o envolvimento de conhecimentos sobre as características da natureza da população e economia dos países emitidos separadamente, mas também conhecimentos sobre os temas “População do Mundo” e “Economia Mundial” Na coluna A, o a resposta correta é 2, pois a Alemanha é o maior país da Europa em população. Na coluna B, a resposta correta é 4, pois a França é o único país do mundo em que mais de 80% da eletricidade é produzida em usinas nucleares. Na coluna B, a resposta correta é 6, já que a França é líder mundial na produção dessa cultura de clima temperado.

Resposta correta: 246.

Tarefa 12

(Conhecimento das maiores cidades (cidades milionárias) da Rússia é verificado)

Quais das três cidades russas a seguir têm a maior população? Gravar em uma tabela números em que essas cidades são indicadas.

1. Ryazan
2. Cazã
3. Tver
4. Samara
5. Novosibirsk

Entre as cidades listadas, Kazan, Samara e Novosibirsk são as cidades dos milionários. Das cidades listadas na Rússia, essas cidades têm a maior população.

Resposta correta: 246.

Tarefa 13

(É verificado o conhecimento das características geográficas da localização dos principais ramos da agricultura, indústria e transporte na Rússia.)

Exemplo 1

Quais das três regiões a seguir da Rússia são os principais produtores de milho para grãos? Gravar em uma tabela números, sob o qual essas regiões são indicadas.

1. República da Carélia
2. região de Belgorod
3. região de Voronezh
4. região de Tyumen
5. região de Krasnodar
6. República de Tyva

O milho dá bons rendimentos em clima quente (com alta soma de temperaturas ativas) e solos férteis. Tais condições existem na Rússia Central e no Kuban.

Resposta correta: 235.

Exemplo 2

Escolha na lista proposta três cidades que são grandes centros de metalurgia não ferrosa. Circule os números apropriados e anote-os na tabela.

1. Norilsk
2. Cherepovets
3. Wladimir
4. Krasnoyarsk
5. Khabarovsk
6. Bratsk

Para realizar esta e outras tarefas semelhantes, é necessário estudar bem os maiores centros de produção de alumínio, cobre e níquel com a ajuda de mapas de atlas. (para outras tarefas, será necessário conhecimento dos centros de metalurgia ferrosa, química, indústria de celulose e papel, etc.)

Resposta correta: 146.

Tarefa 14

(Conhecimento e compreensão das características da natureza, população e economia de grandes regiões geográficas da Rússia e zonas naturais e econômicas são verificados)

Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir nas lacunas.

Características geográficas da natureza do norte europeu da Rússia

A maior parte do distrito está localizada na zona natural ________________ (A), que é caracterizada por solos podzólicos. As temperaturas médias do ar em julho variam de +8 °С no norte a +18 °С no sul da região. As temperaturas médias do ar em janeiro no território do distrito variam de -8 °С a -18 °С: tornam-se mais baixas ao se mover __________________ (B)

A quantidade média anual de precipitação __________________ (B) até 850 mm no sopé dos Urais.

Escolha sequencialmente uma palavra após a outra, inserindo mentalmente as palavras da lista na forma exigida nas lacunas. Observe que há mais palavras na lista do que você precisa para preencher as lacunas. Cada palavra só pode ser usada 1 uma vez.

A tabela abaixo mostra as letras que indicam as palavras que faltam (frase). Escreva na tabela abaixo de cada letra o número da palavra que você escolheu.

Lista de palavras (frases):

1. aumenta
2. diminui
3. taiga
4. tundra
5. Leste
6. oeste

A tabela abaixo mostra as letras que indicam as palavras que faltam (frases). Escreva na tabela abaixo de cada letra o número da palavra (frase) que você escolheu.

	MAS	B	NO

Na zona da tundra há apenas uma pequena parte da região localizada além do Círculo Polar Ártico, portanto na coluna A a resposta correta é 3, ao se deslocar para leste o clima se torna mais continental, portanto na coluna B a resposta correta é 5. A quantidade de precipitação nas encostas de barlavento é sempre maior do que nas planícies vizinhas, então na coluna B a resposta correta é 1.

Resposta correta: 351.

Tarefa 16

(É verificada a capacidade de determinar e comparar de acordo com dados estatísticos as tendências de desenvolvimento de vários processos e fenômenos socioeconômicos)

Com base na análise dos dados da tabela abaixo, indique as áreas
em que no período de 2013 a 2015 houve um aumento anual da produção industrial. escreva números, sob o qual essas regiões são indicadas.

Dinâmica dos volumes de produção industrial
(em % para o ano anterior)

Responda: ___________________________.

Ao realizar esta e outras tarefas semelhantes, deve-se notar que todos os dados da tabela são comparados com o ano anterior. Se o valor do indicador for inferior a 100, isso indica um declínio, uma diminuição, uma redução na produção. Se o indicador for superior a 100, estamos falando de crescimento, aumento da produção.

Os dados para as regiões de Bryansk e Belgorod excedem 100%, o que significa um aumento constante nos volumes de produção.

Dados para a região de Murmansk em 2013 e 2014 inferior a 100%, o que significa uma diminuição nos volumes de produção.

Dados para a região de Yaroslavl em 2013, queda inferior a 100%. Isso significa que naquele ano o volume de produção industrial foi menor do que em 2012, não houve crescimento

Resposta correta: 23.

Tarefa 17

(A capacidade de extrair informações de mapas que usam o método isoline é testada.)

Usando o mapa, compare os valores das mínimas médias de vários anos da temperatura do ar nos pontos indicados no mapa pelos números 1, 2 e 3. Organize os pontos em ordem crescente desses valores.

Mínimo médio de longo prazo da temperatura do ar (em °С)

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Para comparar as temperaturas nos pontos indicados, é necessário determinar a partir das isotermas (linhas de temperaturas iguais) em que direção elas diminuem ou aumentam. Este mapa mostra que no ponto 1 a temperatura é de aproximadamente -38 °C, no ponto 2 - -53 °C, no ponto 3 - -46 °C. A mais baixa dessas temperaturas é -53°C e a mais alta é -38°C. Resposta correta: 231.

Tarefa 18

(É verificado o conhecimento das capitais dos países do mundo, as capitais das repúblicas da Federação Russa e os centros administrativos dos territórios e regiões da Federação Russa.)

Estabeleça uma correspondência entre o assunto da Federação Russa e seu centro administrativo: para cada elemento da primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

	MAS	B	NO

Ao realizar tais tarefas, é necessário o conhecimento do mapa político e administrativo da Federação Russa.

Resposta correta: 324.

Tarefa 18

(É verificado o conhecimento das características geográficas da localização das indústrias, agricultura e transporte mais importantes do mundo.)

Quais dos três países a seguir são os principais produtores de petróleo?

1. Holanda
2. Suécia
3. China
4. Suíça
5. México

Anote na tabela os números sob os quais esses países são indicados.

Para realizar essa e outras tarefas semelhantes, você precisa conhecer os maiores produtores de petróleo do mundo. São eles Rússia, Arábia Saudita, EUA, China, Canadá, Irã, Iraque, México, Kuwait e Emirados Árabes Unidos. Brasil, Venezuela, Nigéria, Catar, Angola, Noruega e Argélia também estão entre os maiores produtores de petróleo.

Resposta correta: 246.

Além disso, é necessário conhecer os principais produtores e exportadores de gás natural, carvão, minérios de ferro e cobre, bauxita, grandes produtores de produtos agrícolas como trigo, milho, arroz, café, chá, algodão, beterraba sacarina, cana-de-açúcar .

Tarefa 20

(A capacidade de determinar diferenças no tempo zonal no território da Rússia está sendo testada.)

De acordo com a Lei de Retorno ao Horário de "Inverno", 11 fusos horários foram estabelecidos no país desde 26 de outubro de 2014 (ver mapa). O ponto de partida para calcular a hora local dos fusos horários é o horário de Moscou - o horário do fuso horário II.

O avião decolou de Moscou (fuso horário II) para Volgogrado (fuso horário III) às 10h30, horário de Moscou. O tempo estimado de voo é de 1 hora e 30 minutos. Que horas serão em Volgogrado quando o avião pousar? Escreva sua resposta como um número.

Resposta: ___________________________ h.

O mapa mostra que a diferença horária entre os fusos horários de Moscou e Volgogrado é de +1 hora. Isso significa que um avião que parte de Moscou às 10h30 pousará em Volgogrado às 12h, horário de Moscou, ou às 13h, horário local de Volgogrado.

Resposta correta: 13 horas.

Tarefa 21

(É verificada a capacidade de identificar e comparar tendências de desenvolvimento, processos e fenômenos socioeconômicos e de diferentes fontes de informação.)

Exemplo 1

Usando os dados dos diagramas, determine o valor do aumento migratório (perda) da população da Região de Amur em 2015. Escreva a resposta em números.

DISTRIBUIÇÃO DO NÚMERO DE MIGRANTES POR PRINCIPAIS FLUXOS DE MOVIMENTO EM 2015

Resposta: ___________________________ mil pessoas.

O crescimento da migração é a diferença entre o número de pessoas que chegaram à região para residência permanente das regiões da Rússia e de outros países estrangeiros e o número de pessoas que saíram. Nesse caso, será igual a (8,8 + 3,8) - (13 + 3,4) = -3,8. É importante anotar corretamente a resposta na folha de respostas de acordo com as instruções:

Exemplo 2

Usando os dados da tabela, determine em quanto o custo das mercadorias exportadas do Território de Krasnodar para países fora da CEI excedeu o custo das mercadorias exportadas do Território de Krasnodar para os países da CEI em 2015.

Anote a resposta na forma de um número (de acordo com o modelo indicado nas instruções para fazer o trabalho).

Comércio exterior do Território de Krasnodar por grupos de países em 2015

Resposta: ___________________________ milhões de dólares

O valor das mercadorias exportadas é indicado na coluna "exportação". Para descobrir quanto o custo das mercadorias exportadas do território de Krasnodar para países não pertencentes à CEI excedeu o custo das mercadorias exportadas do território de Krasnodar para os países da CEI, em 2015 é necessário subtrair 420 de 5856.

Resposta correta: 5436.

Tarefa 22

(a capacidade de determinar e comparar a disponibilidade de recursos de países e regiões individuais do mundo é testada)

Exemplo 1

Usando os dados da tabela abaixo, compare as dotações de terras aráveis ​​dos países. Organize os países em ordem crescente de dotação de recursos.

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Para determinar a disponibilidade de recursos de terra arável, é necessário dividir a área de terra arável em cada país pelo número de habitantes. O menor valor será obtido para o Brasil, e o maior valor para a Austrália.

Resposta correta: 321.

Exemplo 2

Usando os dados da tabela, compare a disponibilidade de recursos dos países com petróleo. Organize os países em ordem crescente de seu índice de disponibilidade de recursos, começando pelo país com o menor valor desse indicador.

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Para determinar a disponibilidade de recursos de qualquer tipo de minério, é necessário dividir o valor das reservas de cada país pelo valor da produção. O valor mais baixo será obtido para os EUA e Nigéria.

Resposta correta: 321.

Tarefa 23

(É verificado o conhecimento da sequência de estágios da história geológica.)

A seguinte regra mnemônica ajudará você a lembrar sua sequência:

períodos geológicos	regra mnemônica
Para embriões	Para todo
O reddovik	O excelente
A PARTIR DE ilur	A PARTIR DE aluna
D ganhou	D devo
Para arbon (Carvão)	Para sufocar
P erm	P elmeni.
T rias
P aleógeno	P rinesi
H eógeno
H quaternário	H eburek.

Exemplo

Organize os períodos listados da história geológica da Terra em ordem cronológica, começando pelo mais antigo.

1. Cambriano
2. Paleogeno
3. Triássico

Escreva a sequência de números resultante na tabela.

Resposta correta: 132.

Tarefa 24

(A capacidade de determinar o país por sua breve descrição é testada com base no destaque de suas características geográficas essenciais.)

Exemplo

Identifique o país pela sua descrição.

Este país não tem fronteiras terrestres com outros estados. É uma monarquia constitucional. Os recursos minerais próprios são pequenos, quase todas as matérias-primas minerais são importadas. Apesar da alta proporção de idosos, o país possui um capital humano significativo - uma população de mais de 125 milhões de pessoas, e uma força de trabalho altamente qualificada criam boas oportunidades para o desenvolvimento econômico.

Responda:_________________ .

O fato de o país não ter fronteiras terrestres significa que está localizado em uma ilha (arquipélago). Os países insulares que são monarquias constitucionais na forma de governo são Bahrein, Japão e Reino Unido. No entanto, nem o Bahrein nem o Reino Unido se encaixam em termos de população. Além disso, o Bahrein tem suas próprias reservas significativas de petróleo e gás, e o Reino Unido tem uma fronteira com a Irlanda. Portanto, esta é uma descrição do Japão.

Resposta correta: Japão.

Tarefa 25

(A capacidade de determinar a região da Rússia de acordo com sua breve descrição é testada com base no destaque de suas características geográficas essenciais.)

É importante analisar cuidadosamente as características indicadas na condição, excluindo de forma consistente as possíveis respostas.

Exemplo

Defina a região da Rússia por sua breve descrição.

O território desta região é banhado pelas águas de dois mares. Uma característica essencial da posição econômica e geográfica é a falta de comunicação ferroviária com outras regiões do país. Alguns turistas são atraídos aqui pela oportunidade de ver os locais naturais únicos incluídos na Lista do Patrimônio Mundial da UNESCO.

Responda:_________________ .

No mapa (você pode usar um mapa de materiais de referência (consulte a tarefa 1), fica claro que os territórios de várias regiões da Rússia são banhados pelas águas de dois mares diferentes. No entanto, apenas o território de Kamchatka e a região de Magadan ainda não tem ligações ferroviárias com outras regiões do País. A região de Magadan é banhada por apenas um mar, e no seu território não existem objectos incluídos na Lista do Património Mundial da UNESCO.

Resposta correta: Kamchatka Krai.

As tarefas 26–28 são executadas usando o mapa fornecido na variante KIM.

Tarefa 26

(A capacidade de determinar distâncias usando uma escala é testada.)

Determine no mapa a distância no solo em linha reta desde a nascente até a casa do silvicultor. Arredonde o resultado para as dezenas de metros mais próximas. Escreva sua resposta como um número.

Resposta: ___________________________ M.

Medimos a distância no mapa da casa do silvicultor até a nascente com uma régua. O resultado obtido (2,7 cm). A escala deste mapa é de 1 cm 100 m (pode ser diferente em tarefas de diferentes opções). Multiplicamos 2,7 por 100 e obtemos a resposta.

Resposta correta: 270.

Para medir o azimute no mapa, é necessário traçar uma linha paralela à direção norte-sul passando pelo ponto inicial da direção a ser determinada. Em seguida, também através do ponto, desenhe uma linha ligando o ponto e o objeto para o qual você deseja determinar o azimute. E então, usando um transferidor, meça o ângulo resultante (azimute), dado que o azimute é sempre contado no sentido horário.

Tarefa 27

(É verificada a capacidade de determinar azimutes de acordo com o plano do terreno e o mapa topográfico.)

Azimute - o ângulo formado em um determinado ponto ou no mapa entre a direção do norte e qualquer objeto, e contado no sentido horário. As medições de azimute em mapas são feitas usando um transferidor.

Portanto, se o objeto estiver estritamente ao norte do ponto onde o observador está localizado, o azimute será 0 °, a leste - 90 °, ao sul - 180 °, a oeste - 270 °. Os azimutes podem ter valores de 0° a 360°. Para medir o azimute no mapa, é necessário traçar uma linha paralela à direção norte-sul passando pelo ponto inicial da direção a ser determinada. Em seguida, também através do ponto, desenhe uma linha ligando o ponto e o objeto para o qual você deseja determinar o azimute. E então, usando um transferidor, meça o ângulo resultante (azimute), dado que o azimute é sempre contado no sentido horário. É importante lembrar que, se o objeto estiver localizado no hemisfério ocidental (o ângulo entre a direção norte e o objeto for girado), o azimute será superior a 180 graus:

Exemplo

Determine no mapa o azimute da nascente até a casa do silvicultor. Anote a resposta
como um número.

Resposta: ___________________________ grau.

Resposta correta: 270.

Tarefa 28

(Construindo um perfil de relevo.)

Para construir um perfil de relevo no mapa, determine a altura de cada horizontal e a distância entre as horizontais.

Exemplo

Construa um perfil de terreno ao longo da linha A-B. Para isso, transfira a base para a construção do perfil para a folha de respostas nº 2, usando uma escala horizontal de 1 cm 50 m e uma escala vertical de 1 cm 5 m. Indique a posição da mola no perfil com um “ X”.

A escala do mapa na tarefa é de 1 cm 100 m. Isso significa que a escala horizontal do perfil é duas vezes a escala do mapa. Portanto, tendo medido a distância entre as curvas de nível no mapa, elas devem ser duplicadas quando transferidas para o perfil. Os horizontes no mapa são desenhados a cada 5 m e, ao construir um perfil, você precisa usar uma escala de 1 cm 10 m. Isso significa que os contornos no perfil serão marcados a cada 0,5 cm. A distância no mapa entre pontos A e B é de 4 cm. Por condição, a escala horizontal é o dobro, portanto, o comprimento da base do perfil será de 8 cm. Ao transferir a base do perfil para a folha de respostas, você precisa observar cuidadosamente quais pontos de altura A e B são mostrados). De acordo com a altura dos contornos sinalizados, é claro que o território do ponto A primeiro (até a nascente) diminui, depois aumenta e depois diminui novamente até o ponto B. É necessário garantir que a direção geral do relevo mude no mapa coincide com o mostrado no perfil. Quanto mais próximas as horizontais estiverem, mais íngreme será a inclinação.

Resposta correta

Tarefas 29

(A capacidade de explicar vários objetos, processos e fenômenos naturais e socioeconômicos é testada)

Nessas tarefas, é necessário indicar duas razões para este ou aquele fenômeno.

Exemplo 1

Nas costas dos oceanos, em regra, cai mais precipitação do que no interior dos continentes. No entanto, na costa atlântica da África do Sul em latitudes tropicais, a precipitação média anual é muito baixa. Dê duas razões para esse fenômeno.

As principais razões que impedem a formação de nuvens e precipitação na costa atlântica da África do Sul são a corrente fria que passa ao longo da costa e a predominância de alta pressão atmosférica ao longo do ano.

Em algumas tarefas na posição 29, é necessário estabelecer uma cadeia de relações de causa e efeito:

Exemplo 2

Os cientistas analisaram dados de observações do nível da água no Nilo, que foram realizadas no Cairo desde 622 dC. Esses dados foram comparados com períodos de atividade vulcânica na antiguidade, informações sobre as quais os cientistas receberam dos resultados de um estudo de núcleos de gelo na Groenlândia. Descobriu-se que durante grandes erupções, as inundações eram mais fracas no Nilo devido ao enfraquecimento dos ventos que trazem umidade do oceano neste momento. Os ventos enfraqueceram devido ao menor aquecimento do continente no verão.

Cite os elos da cadeia de elos entre o aumento do teor de produtos da atividade vulcânica na atmosfera e a diminuição do aquecimento do continente, indicados no diagrama pelos números 2 e 3.

Exemplo de resposta para perguntas como esta: Devido ao aumento do conteúdo de produtos da atividade vulcânica (cinzas), a transparência da atmosfera diminui, o que leva a uma diminuição da radiação solar que atinge a superfície da terra, de modo que a superfície do continente aquece menos.

Tarefa 30

(A capacidade de usar o conhecimento e as habilidades geográficas é testada para analisar e avaliar diferentes territórios em termos da relação de objetos e processos naturais, socioeconômicos, feitos pelo homem. Essas podem ser tarefas nas quais você precisa fornecer uma previsão geográfica simples ou, por raciocínio lógico, determinar um território ou objeto com propriedades especificadas na condição.)

Exemplo 1

A figura mostra um perfil traçado através de uma ilha no Oceano Pacífico ao longo do paralelo de 20° S. de latitude. Em qual dos pontos marcados no perfil com as letras A, B, C e D, cairá a maior quantidade de precipitação? Dê duas razões para sustentar sua resposta.

Nas latitudes tropicais, os ventos alísios prevalecem, soprando do sudeste no hemisfério sul. Eles trarão precipitação do oceano para a costa leste da ilha. Quanto mais alto o ar sobe ao longo da encosta da montanha que os ventos encontram em seu caminho, mais o ar esfriará e mais precipitação cairá. Isso significa que a maior parte da precipitação cairá no ponto B.

O mais antigo de todos, o Sol se erguerá acima do horizonte no ponto A, localizado a leste do ponto B, localizado no mesmo paralelo com ele (o Sol nasce mais cedo no leste), mas mais próximo do equador do que o ponto B, localizado com o ponto A no mesmo meridiano (em agosto, a duração dos dias no hemisfério sul diminui com a distância do equador).

Tarefa 31

(A capacidade de avaliar e comparar, de acordo com dados estatísticos, o papel da agricultura em diferentes países é testado )

Exemplo

Usando os dados da tabela abaixo, compare as parcelas da população empregada na agricultura e as parcelas da agricultura no PIB total de Israel e Irã. Tire uma conclusão sobre qual desses países a agricultura desempenha um papel maior na economia. Para justificar sua resposta, anote os dados numéricos ou cálculos necessários.

Indicadores socioeconômicos do desenvolvimento de Israel e Irã em 2016

Observe que as parcelas da população empregada na agricultura nos países são indicadas na tabela na coluna correspondente na "Estrutura do emprego da população", e as parcelas da agricultura no PIB total de Israel e Irã devem ser calculadas de forma independente, dividindo o indicador do PIB gerado na agricultura pelo indicador do PIB total. Comparar ações significa indicar em qual país a participação é maior. Parece óbvio que 16 é mais que um, mas se você não anotar, pode perder um ponto por completar a tarefa. A resposta para a tarefa pode ser escrita assim:

A parcela da população empregada na agricultura no Irã (16%) é maior do que em Israel (1%), e a parcela do PIB criado na agricultura no Irã (10%) também é maior do que em Israel (2,3%). Consequentemente, a agricultura desempenha um papel maior na economia iraniana do que na economia israelense.

Tarefa 32

(Tarefas para determinar a longitude geográfica de um ponto de acordo com seu tempo solar ou para determinar a distância geográfica entre objetos geográficos de acordo com sua latitude geográfica)

Exemplo 1

Determine a longitude geográfica do ponto se for conhecido que às 22 horas do tempo solar o meridiano 30° W. a hora solar local é 01:00 do dia seguinte. Escreva a solução para o problema.

Uma hora de diferença horária corresponde a uma diferença de 15° de longitude.

Diferença horária do meridiano de 30°W é de 3 horas, então a diferença de longitude é: 15° x 2 = 45°

O tempo no ponto é maior que o tempo no meridiano de 30°E, o que significa que o ponto está localizado a leste do meridiano de 15°E.

Responda: 15°E

Exemplo 2

De um navio localizado em um ponto com coordenadas 13° N. 73° W, uma mensagem de rádio foi recebida sobre um mau funcionamento do motor. Qual é a distância (em km) até a embarcação danificada que o navio de reparo passará do porto de Riohacha
(11° N 73° W), se for sabido que o navio seguirá o meridiano, e o navio avariado permanecerá no mesmo ponto de onde a mensagem foi transmitida? Arredonde sua resposta para o número inteiro mais próximo. Escreva a solução para o problema.

População média anual, pessoas

Sem dados

Crescimento natural da população, pessoas, valor do indicador para o ano

Sem dados

Tarefa 33

Usando os dados da tabela, determine a taxa de crescimento natural da população (em ‰) em 2017 para a região de Saratov.

Ao calcular, use o indicador da população média anual. Escreva a solução para o problema. Arredonde o resultado para o décimo de ppm mais próximo.

Para resolver esta tarefa, é necessário dividir o valor do indicador de aumento natural para 2017 -10150 por 12.471.105; -10150: (12471105:1000) = -4,107474. Como é necessário determinar o valor do indicador em ‰ (por 1 mil pessoas), é muito importante não esquecer de dividir o valor da população média anual indicada para 2017 por 1000. Como resultado da divisão, temos obtenha -4,107474 e arredonde o resultado para décimos de ppm Resposta correta: -4,1‰. Certifique-se de anotar todos os seus cálculos. Caso contrário, a pontuação será reduzida.

Tarefa 34

Tanto o movimento natural da população quanto a migração têm um impacto notável na população das entidades constituintes da Federação Russa. Depois de analisar os dados da tabela, determine o valor do aumento (perda) da migração da população da região de Saratov em 2017. Anote a solução para o problema.

Esta tarefa é resolvida em duas etapas. Primeiro, descobrimos o quanto a população da região mudou no ano desejado. Como nesta tarefa é necessário determinar o indicador para 2017, é necessário subtrair o valor da população em 1º de janeiro de 2017 do valor da população em 1º de janeiro de 2018:

2 462 950 – 2 479 260 = –16310

Este valor é a soma do crescimento populacional natural e migratório (mecânico) em 2017. Portanto, para descobrir o aumento migratório, é necessário encontrar a diferença entre este valor e o aumento natural indicado na tabela:

-16310 - (-10150) = -6160. Assim, o crescimento migratório da população foi de -6.160 pessoas (a perda migratória foi de 6.160 pessoas).

Geografia é uma disciplina que os alunos podem fazer como um exame eletivo. Normalmente, não são muitos os alunos que escrevem - esse USO é necessário apenas para aqueles que planejam continuar seus estudos no campo de estudos do país ou gerenciamento da natureza, se tornar um especialista em turismo, geógrafo, meteorologista, geólogo, oceanólogo, cartógrafo ou ecologista.

Essas especialidades são muito interessantes para estudar e dominar, mas, infelizmente, você não pode chamá-las de prestigiadas - delas, apenas o turismo atrai um número suficiente de candidatos. Os alunos que se veem no futuro como especialistas em uma das áreas listadas devem dedicar tempo suficiente para se preparar para o exame estadual. E para a aprovação bem-sucedida do exame, não será supérfluo elaborar as versões demo dos KIMs e descobrir quais alterações são possíveis nos tickets da nova amostra.

Versão demo do USE-2018

USE datas em geografia

As datas exatas do exame não serão conhecidas antes de janeiro de 2018, quando especialistas de Rosobrnadzor elaborarão o cronograma final. Pois bem, hoje são conhecidos apenas os períodos de tempo previstos para o exame:

• Você precisa se preparar para a fase inicial do exame até 22 de março de 2018. "Earliers" passará em todos os testes até meados de abril;
• O período principal do exame está agendado para 28 de maio de 2018. Os exames durarão até meados de junho;
• O período de submissão adicional começa em 4 de setembro de 2018.

Lembremos que nem todos os alunos podem se tornar participantes no estágio inicial. Aqui está uma lista de boas razões compiladas por Rosobrnadzor:

• graduação da escola ou outra instituição de ensino antes de 2017/2018;
• mudança para outro país;
• ligar para ;
• a necessidade de procedimentos médicos ou de reabilitação;
• participação em concursos, concursos ou conferências de importância nacional ou internacional.

Estatísticas de anos anteriores

O número de alunos que escolhem esta disciplina como USE está a diminuir gradualmente - em 2017, cerca de 14.000 alunos inscreveram-se no exame, menos 3.000 do que em 2016. A geografia causa algumas dificuldades - 9,3% dos alunos não conseguiram ultrapassar o limite mínimo de 37 pontos exigido para obter uma nota positiva.

No entanto, esse resultado é significativamente melhor do que no ano passado, pois em 2016 o percentual de alunos insatisfatórios era de 13% do total de examinandos. A nota média do exame aumentou um ponto e chegou a 55,1 pontos, o que corresponde à nota escolar “boa”, mas o número de alunos excelentes continua baixo – apenas 8% dos alunos conseguiram obter mais de 80 pontos em geografia.

Inovações no Exame Estadual Unificado em Geografia

De acordo com as informações divulgadas pelo FIPI, não há alterações neste exame. Os alunos e seus pais certamente estão interessados ​​na questão de saber se o USE em geografia em 2018 será um exame obrigatório. Olga Vasilyeva, chefe do Ministério da Educação e Ciência, informou que era a geografia que poderia se tornar a terceira disciplina obrigatória na estrutura da USE se o número de exames fosse aumentado. No entanto, o Ministério da Educação afirma que os alunos formados em 2017/2018 não terão que fazer o terceiro exame.

Apesar dos rumores, geografia ainda será disciplina eletiva em 2018

Estrutura e conteúdo do exame

Os KIMs neste assunto cobrem todas as principais seções da geografia. Os alunos serão mostrados:

• habilidades em trabalhar com fontes de obtenção de dados geográficos;
• conhecimento sobre a natureza do nosso planeta e a interação humana com ele;
• capacidade de navegar por dados sobre a população da Terra;
• consciência no campo da economia mundial, conhecimento de países e regiões do mundo;
• compreensão da geoecologia e gestão da natureza;
• conhecimento da geografia da Federação Russa.

Graças ao bilhete de exame, a comissão poderá avaliar o quão bem os alunos estão cientes dos fenômenos e processos geográficos, se eles entendem as características geográficas da natureza, o quanto eles sabem sobre a população e as características dos territórios individuais, se eles são capazes de analisar informações geográficas e se podem aplicar seus conhecimentos e habilidades para explicar vários eventos e fenômenos da vida cotidiana. Estruturalmente, o ticket é representado por 34 tarefas, divididas em duas partes:

• parte 1 - 27 tarefas, fornecendo uma resposta curta (18 tarefas pertencem ao nível básico de complexidade, 8 - a um nível aumentado, 1 - a um alto). No total, para esta parte você pode obter 33 pontos primários (70% de todos os pontos KIM);
• parte 2 - 7 tarefas, sugerindo uma resposta detalhada (2 delas pertencem a um nível de complexidade aumentado, 5 - a um nível alto). Os alunos terão de fazer um desenho ou justificar a resposta à questão colocada no trabalho. No total, para esta parte você pode obter 14 pontos primários (30% de todos os pontos do bilhete).

No total, para a decisão correta do ticket, você pode marcar 47 pontos primários.

Serão 180 minutos para resolver o ticket. Os especialistas do FIPI recomendam alocar o tempo da seguinte forma:

• para tarefas numeradas de 1 a 23 - 3 minutos cada;
• para tarefas numeradas de 24 a 27 - 5 minutos cada;
• para tarefas numeradas de 28 a 34 - até 15 minutos para cada uma.

Regras básicas para o exame

Você pode levar uma régua, um transferidor e a calculadora mais simples com você. Os alunos também podem usar cartões - eles serão distribuídos na sala de aula. Não se esqueça das regras: não leve smartphones, relógios inteligentes, equipamentos de vídeo e áudio com você. Não tente olhar a folha de respostas do seu vizinho, conversar com outros participantes do teste ou sair desacompanhado - isso fará com que seu trabalho seja cancelado. Recorde-se que em 2018, todas as 100% das salas destinadas ao USE estarão equipadas com sistemas de monitorização online.

Prepare-se bem! No exame de geografia, você terá que resolver até 34 tarefas em 180 minutos. É quase impossível fazer isso sem trabalhar os KIMs!

Como as pontuações dos exames afetam o certificado?

Os pontos para o trabalho são traduzidos no sistema de avaliação familiar aos alunos da seguinte forma:

• 0-36 pontos correspondem a "dois";
• 37-50 pontos mostram uma preparação satisfatória e são iguais à “troika”;
• 51-66 pontos permitirão que você obtenha um "quatro";
• 67 pontos e acima dizem que o aluno conhece perfeitamente o assunto.

A pontuação mínima que você precisa para marcar no exame é 37. No entanto, não se esqueça que para o nível intermediário você precisa marcar pelo menos 64 pontos. As universidades da capital e as melhores universidades da Rússia, localizadas nas regiões, aceitam candidatos que obtiveram pontuação de 85 a 92 pontos ou mais para este exame.

Como se preparar para o exame?

Geografia vai exigir que você repita todo o currículo escolar. Certifique-se de ter os seguintes livros didáticos: curso geral para 5ª-6ª séries, geografia física (7ª série), geografia física e econômica da Federação Russa (introduzida no currículo para 8ª e 9ª séries), bem como a geografia econômica de os países do mundo, que é estudado no ensino médio.

Não há alterações no KIM USE 2019 na geografia.

Para completar o papel do exame em geografia é dado 3 horas(180 minutos).

Estrutura de demonstração:

A prova é composta por duas partes, incluindo 34 tarefas.

• Parte 1 contém 27 tarefas com uma resposta curta. As respostas às tarefas da parte 1 (1-27) são escritas como um número, uma sequência de números ou uma palavra (frase).
• Parte 2 contém 7 tarefas. As tarefas 28-34 requerem uma resposta detalhada. A resposta da tarefa 28 deve ser o desenho que você fez. Nas tarefas 29–34, você precisa escrever a resposta completa para a pergunta feita ou a solução para o problema

Pontos para tarefas USE em geografia

• 1 ponto - para 1, 2, 5-10, 12, 13, 16, 17, 19-27 tarefas.
• 2 pontos - 3, 4, 11, 14, 15, 18, 28-34.

Total: 47 pontos.

Os pontos que você ganha por tarefas concluídas são somados. Tente completar o maior número de tarefas possível e marcar mais pontos.

Requisitos:

• Todos os formulários USE são preenchidos com tinta preta brilhante.
• Você pode usar um gel ou caneta capilar.
• Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho.
• As entradas no rascunho, bem como no texto dos materiais de medição de controle, não são levadas em consideração na avaliação do trabalho.

Após concluir o trabalho, verifique se a resposta de cada tarefa nas folhas de respostas nº 1 e nº 2 está registrada com o número correto.