Preposições em poemas, imagens e jogos para crianças: materiais para jogos de fala e atividades com pré-escolares.

Preposições em poemas, imagens, tarefas e jogos para crianças.

De acordo com a pesquisa, preposições aparecem na fala das crianças mais tarde do que outras partes da fala. Primeiro, as crianças começam a usar substantivos, adjetivos e verbos em sua fala, depois - metanomes, advérbios, numerais. E só depois deles - sugestões. Primeiras preposições aparecem em crianças no terceiro ano de vida - aos 2 anos e 3 meses - 2 anos e 6 meses (A.N. Gvozdev).

As crianças começam a usar preposições "y", "com", "de"(“de casa”, “com papai”, “na janela”. "para", "depois", "através", "sob".

No quinto ano de vida (dados de G.M. Lyamina) as crianças usam mais ativamente na vida cotidiana preposições "y", "in", "on", "com". Nessa idade, raramente são usadas preposições que indicam a localização exata de um objeto (“acima”, “entre”, “através”, “antes”). E as crianças do quinto ano de vida praticamente não usam as preposições “sob”, “antes”, “sobre”, “sobre” na comunicação cotidiana. Na vida cotidiana, as crianças preferem usar as palavras “lá”, “aqui” (advérbios de lugar) em vez de preposições.

Na idade de 5-7 anos a criança já usa um grande número de várias preposições, usando-as corretamente em sua fala: em, em, atrás, sob, para, de, por, sobre, de, de, sobre, por causa de, de sob, através, entre. As crianças sabem que uma preposição é uma palavra separada. E eles podem contar quantas palavras estão em uma frase com uma preposição e estabelecer o esquema de frases com pauzinhos. Uma vara é uma palavra. Por exemplo, na frase "Vamos para a floresta" - 4 palavras. Assim, o esquema desta frase se parecerá com uma linha de 4 varetas, e as crianças de 6 anos já entendem que "in" é uma palavra separada na frase

Dominando preposições não é tão fácil para as crianças como pode parecer. As crianças muitas vezes pulam as preposições em sua fala ou as confundem, cometendo erros de fala. Em divertidos jogos de fala e exercícios de fala de jogos, você pode ajudar as crianças a dominar as preposições e aprender a usá-las de maneira precisa e correta, sem erros, em sua fala.

Jogos com preposições para crianças.

Antes de realizar jogos de fala com preposições, você precisa descobrir quais preposições seu bebê já está usando e se ele as usa corretamente.

Passo um.

Você vai precisar de: brinquedo macio - um cachorro, gato, papagaio ou outro personagem que gosta de brincar de esconde-esconde.

Deixe o brinquedo se esconder em diferentes lugares da sala, e a criança procura onde ela se escondeu e chama sua localização em palavras. Por exemplo: "Cão dentro armário! E agora ela debaixo tabela! Na mesa! Atras do sofá! No janela! Entre boneca e urso no prateleira! Nesse jogo, podemos determinar se a criança utiliza corretamente as preposições em sua fala.

Se você estiver brincando com um brinquedo - um gato, use um poema - uma rima de N. Pikuleva:

Eu ouço, eu ouço, eu ouço, eu ouço
Quem afundou e onde!
O gato pulou no telhado
E desapareceu sem deixar vestígios!
Um dois três quatro cinco,
vou procurar ela!

Enquanto as palavras da rima de contagem estão sendo ditas, você esconde o brinquedo. Ao ouvir as palavras "vou olhar", a criança abre os olhos e sai em busca. O prêmio é concedido se a criança não apenas encontrou o brinquedo, mas também nomeou onde ele estava escondido. Se for difícil para o bebê e ele não lidar com a tarefa, diga-lhe a resposta correta, observando por si mesmo que esse pretexto ainda não foi dominado pela criança. De qualquer forma, o jogo deve ser divertido!

Muito importante, para que esse jogo seja jogado em nome do brinquedo - para que seja o brinquedo que peça para brincar de esconde-esconde com ele. Era ela quem fazia perguntas ao bebê e o elogiava e, se necessário, o corrigia: “Onde eu me escondi? Diga! Exatamente, adivinhe! Ou: Mas eu não adivinhei. E ela não estava NA cadeira, mas ATRÁS da cadeira!

Passo dois.

Você vai precisar de: um caixote ou caixa (que pode conter brinquedos), bem como alguns brinquedos.

Primeiro, concorde com a criança onde você pode esconder os brinquedos neste jogo - realize um "treinamento". Peça à criança para esconder o brinquedo dentro caixa, no caixa, debaixo caixa, atras do caixa, y (sobre) caixas, entre caixa e ursinho antes caixa. Então você verifica se o bebê entende os significados das diferentes preposições, se ele as confunde.

Em seguida, convide seu bebê a esconder o brinquedo de você em um dos lugares que você já se identificou com ele. E você vai adivinhar onde está.

Afaste-se da criança, dê-lhe tempo para esconder o brinquedo e faça perguntas: “Cachorrinho na caixa? Debaixo da caixa? Na caixa? Atrás da caixa? Na caixa?". Quando a criança disser alegremente “Sim, um cachorro ... (por exemplo, em uma caixa)” em confirmação de sua resposta, vire-se e verifique se o brinquedo está realmente na caixa. Se um erro for cometido, corrija-o - “Oh, o cachorro não está na caixa. Onde ela está? Aqui está ela! Atrás da caixa! Coloque o cachorro na caixa e agora - atrás da caixa. Onde ela está se escondendo agora? Isso mesmo, atrás da caixa!

Se a criança tiver de 4 a 6 anos, convide-a a esconder vários brinquedos de você em lugares diferentes (em uma caixa, perto da caixa, atrás da caixa, embaixo da caixa, na caixa etc.) e tente adivinhar onde está tudo. Em seguida, vire-se e, junto com o bebê, descreva a localização correta dos itens: “Pato na caixa. Hipopótamo - atrás da caixa. A máquina está na frente da caixa. O cachorro está na caixa. A cobra está debaixo da caixa. Conte quantos pontos você conseguiu no jogo (1 ponto é um palpite). Em seguida, troque de papéis.

Neste jogo você será capaz de entender com que precisão, corretamente e livremente seu bebê usa preposições e em que ele precisa de sua ajuda.

Se uma criança usa preposições incorretamente, você precisa ajudá-la com uma série de jogos de fala emocionantes que ajudarão a esclarecer e consolidar os significados de diferentes preposições. Escolha jogos da lista abaixo de acordo com os problemas que seu filho tem (quais preposições ele não domina).

Como jogar jogos com preposições?

Se a criança está confusa em todas as preposições, é melhor jogar jogos em etapas - do simples ao complexo.

Estágio 1 - jogos com preposições on, in, under, about- Você vai encontrá-los no artigo

Etapa 2 - jogos com preposições entre, para, antes- uma série de jogos educativos que você pode ler no artigo

Estágio 3 - são jogos de fala - confusão com diferentes preposições deste artigo. Esses jogos devem ser trocados quando a criança já está familiarizada com as preposições e as usa ativamente em sua fala, mas ainda comete erros.

Se a criança dominou bem as preposições on, in, under, about, between, behind, before, então você pode prosseguir imediatamente para o terceiro estágio - ou seja, para os jogos deste artigo.

Mais efetivamente, as preposições são dominadas pelas crianças nas ações ativas da própria criança (em tarefas como esconder, mostrar ação, encontrar), e não nas lições dos livros (“mostre-me onde ...”). Isso significa que é mais provável que o bebê aprenda a preposição "on" colocando um cachorro de brinquedo na cabine do que olhando uma foto em um livro em que o cachorro está sentado na cabine. O caminho é assim:

• de brincar com brinquedos e objetos (a própria criança age ativamente com objetos, colocando-os no lugar certo e nomeando uma preposição)
• para olhar fotos (onde? nome)
• para resolver problemas sem apoio visual - problemas verbais sem figuras e brinquedos.

Apenas alguns jogos de fala ativa podem ser muito mais úteis em aulas com uma criança de três anos do que um longo estudo com uma criança de um livro sobre preposições. Afinal, uma criança aprende o mundo melhor do que tudo e se desenvolve brincando e agindo ativamente por conta própria!

Jogos de preposições: ideias para atividades com pré-escolares.

Jogo com as preposições "Live Pictures".

Um dos exercícios favoritos das crianças com preposições é “imagens ao vivo”. O jogo pode ser jogado em duas versões:

A) Crianças (criança) encenam cenas - pantomimas, representando ações O apresentador adivinha que tipo de ação é (você rega as flores A PARTIR DE regadores, você abaixa a colher NO mesa, você escondeu algo DEBAIXO mesa, etc.) Em seguida, eles trocam de papéis no jogo. Você pode jogar tanto ações individuais quanto tramas holísticas.

B) Imagem - uma ilustração de uma história ou poema é apresentada por uma criança em um quadro magnético, flanelógrafo ou gráfico de tapete. Você pode encenar situações na mesa com a ajuda de objetos reais sob as linhas de poesia ou fábulas. A criança apresenta imagens - "imagens ao vivo" de acordo com o texto do poema ou história.

Preposições em poesia e jogos com crianças em idade pré-escolar primária (3-4 anos)

Poemas com preposições para crianças de 3 a 4 anos. Z. Alexandrova. O que você pegou - coloque de volta!

Leia o poema de Z. Aleksandrova e convide a criança a interpretá-lo usando objetos e brinquedos reais - sapatos de boneca e um berço, uma caneca real, buffet, travesseiro. De acordo com o texto do poema, o bebê precisará colocar objetos.

Você pode jogar o jogo de forma que as tarefas do poema sejam executadas pela boneca Olya e, em seguida, o bebê corrija seus erros e ajude a boneca a lidar com as tarefas da mãe.

Passo 1. Leia o poema. Antes de ler, explique ao seu filho que a palavra "botas" no versículo significa "botas". Encene o poema.

Passo 2 Corrija os erros de Olya com seu filho - ajude-o a colocar tudo em seu lugar. Conte com seu filho onde você colocou a caneca (no aparador), travesseiro (na cama), sapatos (debaixo da cama).

“Olenka sabe disso:
O que você pegou, coloque de volta!
Só a menina é pequena:
Ela esquece onde conseguiu.

No coloca uma caneca no berço,
No parquet coloca um travesseiro,
Esconder botas dentro bufê.
Está tudo no lugar ou não?

Se a mãe ficou em silêncio,
Você tem que fazer tudo primeiro:
No aparador levar travesseiro,
No parquet colocar uma caneca,
Coloque suas botas dentro cama…
Parece errado de novo?

Olya parece culpada:
Não, não estava lá...
Ajude ela galera
Coloque tudo em seu devido lugar. (Z. Aleksandrova)"

O jogo é uma confusão com preposições para crianças de 3 a 5 anos. A. Valasina. Torta.

As crianças gostam muito de aprender emocionante, amam o humor e os momentos inesperados. Por isso compus uma rima bem-humorada sobre preposições para aulas de fala com crianças. Este poema é uma confusão, um alegre jogo de palavras. Tente jogar este jogo divertido e útil para o desenvolvimento da fala da criança!

Para jogar você vai precisar de brinquedos (fotos ou objetos): um gato, uma cesta, uma foto.

Leia um poema com o bebê e disponha com a ajuda de objetos ou imagens o que o menino contou (de acordo com o texto do poema). Então exponha essas confusões que ele teve. Pergunte à criança, o que o menino misturou? Deixe-o corrigir seus erros. Ao final do poema, coloque todas as coisas em seus devidos lugares e diga à criança onde estão (na parede, embaixo do quadro, na cesta, perto da cesta)

O texto do poema:

Uma vez eu estava esperando por convidados - muitos adultos e crianças.
Eu assei uma deliciosa torta de maçã muito habilmente.
Limpei a poeira e lavei o chão. E regar flores por toda parte.
Então eu olhei ao redor, linhas de repente compostas:
« No um quadro pendurado na parede, debaixo ela tem uma cesta.
NO o gato está dormindo naquela cesta. Uma bola está ao lado dela.
Então a rima acabou, tudo acabou muito bem.
Para não esquecer as linhas, decidi repeti-las:
“Há um quadro encostado na parede, e embaixo dele dorme uma cesta.
Uma bola pendurada na parede, um gato deita em uma bola.
Ah, todas as palavras se perderam e os versos não deram certo!
Bem, eu tenho que repetir essas linhas novamente:
“Uma cesta está pendurada na parede, e nessa cesta há um quadro.
O gato está dormindo ao lado da cesta, e sob ela está uma bola.

confundi alguma coisa. Ajude-me amigos!
Juntos, repetiremos essas linhas novamente:
“Pendurado na parede... (foto). E embaixo dele fica... (cesta).
O gato está dormindo naquela cesta. Ao lado dela ... (um emaranhado se encontra) ".
Agora o pedido está completo! Uma enorme torta espera por todos nós!

Olhe para as fotos e procure confusão nelas - fábulas. Nomeie com a criança onde estão os objetos e onde devem ser desenhados.

Jogo de preposição para crianças. "Galinha e Pintinhos".

Para jogar você vai precisar de brinquedos ou imagens: galinhas e galinhas. Um jogo semelhante pode ser jogado com outros brinquedos - por exemplo, uma cabra e crianças, um gato e gatinhos, um pato e patinhos, uma ovelha e cordeiros (dependendo do que você tem em casa).

Leia um poema para seu filho (ou cante uma música):

A galinha saiu para passear
Belisque grama fresca
E atrás de seus caras -
Galinhas amarelas!

Co-co-co, co-co-co,
Não vá longe
Reme com as patas,
Procurando grãos!

Comi um besouro gordo
minhoca,
Bebemos um pouco de água
Calha cheia!

Convide a criança a fechar os olhos e, neste momento, você esconderá as figuras das galinhas. Para isso, use as fotos e objetos que você tem em casa (você pode se esconder atrás de um livro, atrás de uma árvore de brinquedo, debaixo de um banco de bonecas, em um carro, etc.).

Vamos ajudar a galinha a recolher seus filhotes. Onde eles se esconderam? (peça ao bebê para encontrar as galinhas e dizer onde elas estão): “Onde as galinhas estão escondidas? Isso mesmo, aqui está um - NA varanda. E em segundo lugar? Sim, atrás da varanda. Onde está a terceira galinha? Sob a casa. Na lagoa Sob um arbusto. De onde veio o pintinho para sua mãe galinha? De debaixo da casa. De onde é esse? Por causa do mato. Onde esta galinha está escondida? Na grama à beira do lago, etc.”

Jogo de fala com a preposição "para". Adivinha quem se escondeu atrás da casa?

Outro poema que é ótimo para reforçar o uso correto da preposição “para” na fala das crianças está escondido atrás da casa (atrás de um arbusto, atrás de um carro, atrás de uma cerca e outras opções).

Estamos brincando de esconde-esconde agora
E o jogo está cheio de quebra-cabeças.
Não consigo encontrar Sasha
Nastya, Dima e Natasha.
Ninguém aqui atras do arbusto,
Atras do varanda e atras do pilar.
estou um pouco envergonhado
Que os amigos não são visíveis.
Onde estão os caras para olhar agora?
Vou dar a volta no pátio inteiro novamente.
De quem são as pernas atrás do carro?
Nastya e Dima sentaram-se lá.
Onde procurar Sasha com Natasha?
Aqui estão eles na nossa entrada.
eu nem vou te dizer
Onde vou me esconder depois de mim. (V. Puzyrev)

Após a leitura do poema, brinque com as crianças a brincadeira “Adivinha quem se escondeu atrás da casa” (atrás de uma árvore, atrás de um arbusto, etc.). Para fazer isso, tire uma foto representando uma casa e fotos de vários animais e pássaros. Esconda fotos de animais e pássaros atrás da silhueta da casa para que apenas uma parte da imagem do animal seja visível. Nesta parte, as crianças tentam adivinhar quem se escondeu atrás da casa.

Da mesma forma, você pode jogar o jogo "Adivinhe quem se escondeu atrás de um arbusto, (atras do cerca, atras doárvore)"

Um exemplo de fotos para tal jogo você encontrará

Preposições em jogos e poemas com pré-escolares mais velhos

(5-7 anos)

Poemas com preposições para crianças de 5 a 7 anos. M. Yasnov. Preposições

Este poema humorístico é melhor representado com um grupo de crianças. Mas se você estiver trabalhando com uma criança, poderá usar imagens e colocá-las no quadro ou em um pedaço de papel de acordo com o texto do poema. Ou faça uma cena com brinquedos em cima da mesa.

Sáb transeunte no banco de sentar,
manteve dentro mãos do saco.
MAS acima de um estorninho sentado em um banco,
MAS debaixo- buldogue deitado.

E aquele na grama, sentado debaixo,
E aquele que acima de, na folhagem,
Olhando para quem no, -
Voltar para o que dentro.

Então o transeunte pegou a bolsa
E tirou uma torta.
Parte lançada acima de, jogou parte debaixo,
Mas outros - dentro boca.

E todos começaram a mastigar,
Volte, um - para bicar.
Para isso ele teve que
Voe e pule no.

Torta tão quente e macia
Foi comido por dentro e por fora
Um pequeno saco amassado
Entrei no bolso do meu casaco.

E voou sozinho sobre,
Outra útil De baixo
E ao lado do terceiro correu
Para, antes -
E ir! (Mikhail Yasnov)

Passo 1. Leia o poema na íntegra e ofereça-se para tocá-lo - para fazer "imagens ao vivo".

Passo 2 Releia as duas primeiras quadras e peça ao garoto para colocar uma foto (um transeunte em um banco, uma bolsa nas mãos, um estorninho acima do banco em uma árvore, um cachorro embaixo do banco)

Passo 4 Leia a última quadra e pergunte ao garoto se ele adivinhou quem são e o que fazem. Quem "voou mais - mais"? Por - para que serve? (através do céu) Acima - acima de quê? (acima da folhagem, acima das árvores) Quem rastejou para fora? Do que ele saiu? (de baixo do banco) Com quem ele correu? Para quem? Antes de quem? (na frente de um transeunte). Agir com os brinquedos.

Etapa 5 Conte esta história com suas próprias palavras com seu filho tocando uma mini-performance - improvisação. Ajude a criança com o início das frases: “Uma vez um transeunte .... Ele se sentou .. (onde?). Seu buldogue… (o que ele fez?) e assim por diante.”

Poemas com preposições para crianças de 5 a 7 anos. A camomila cresce pelo mato. Desenvolvemos a criação de palavras e compomos fábulas - poemas com preposições junto com as crianças.

Este poema é fácil de dramatizar com uma criança.

Ideias para este jogo de preposições:

Opção 1. Recorte silhuetas simples de papel - uma camomila, um inseto, um arbusto, um pássaro, uma camisa, um rio, uma ponte.

Opção 2. O rio pode ser uma fita de cetim azul ou uma tira de papel. Ponte - um tijolo de um conjunto de construção. Kustom - um semi-oval verde feito de papelão. Um pequeno círculo vermelho pode se tornar um inseto, um oval cinza de tamanho médio pode se tornar um pássaro. Camisa - uma silhueta de papel no formato da letra T. Use objetos - substitutos que desenvolvem a imaginação das crianças. E coloque a imagem de acordo com o texto do poema.

No arbusto cresce camomila.
Debaixo um inseto fica em um arbusto.
Acima de um pássaro voa em um arbusto.
No uma camisa pendurada em um arbusto.

Por quê? Sim, porque!
Porque atras do arbusto -
Próximo ao Rio atras do ponte -
O pescador molhado seca,
Sem camisa, sem calças.
Esqueci minha vara de pescar em casa
E ele pegou peixe com as mãos.
Tão empolgado que tropecei
No o rio sente-se angustiado,
Seco, frio e triste.

Em seguida, jogue fábulas - invente linhas incomuns com preposições que o bebê encenará - a partir das imagens de acordo com o significado da preposição.

É muito importante aqui que a criança, ao desenhar figuras, se concentre precisamente no significado das preposições, e não na lógica usual da vida. Esta é uma tarefa mais difícil.

Variantes de nossa confusão com crianças - fábulas de acordo com este poema para "imagens ao vivo":

Ficção - confusão com preposições 1.

Um pássaro voa pelo mato.
A camomila cresce em um arbusto.
Um inseto fica à beira do rio.
Há uma camisa na ponte.

Ficção - confusão com preposições 2.

Uma camisa pendurada debaixo da ponte
A camomila cresce na ponte.
Um inseto fica atrás de um arbusto,
Um pássaro voa sobre o mato.

Ficção - confusão com preposições 3.

Insetos crescem em um arbusto,
Margaridas crescem debaixo da ponte
Um pássaro voa pelo rio
E um inseto vive no rio.

Normalmente, as crianças de 4 a 5 anos compõem voluntariamente suas fábulas com pretextos na continuação desse jogo. Por exemplo,

Uma camisa vive em um pinheiro,
Um inseto paira sob um pinheiro,
Um pássaro voa pelo pinheiro
E camomila cresce em um pinheiro!

Incentive as crianças a brincar com palavras como esta. Ele testemunha o desenvolvimento do instinto linguístico de uma criança, ajuda-a a experimentar palavras, sons, sílabas, desenvolve suas habilidades linguísticas e criativas. Anote fábulas - changelings e outras composições de crianças. A idade pré-escolar é a idade do talento linguístico! Mas passa tão rápido! Use seus recursos para 100%!

Jogo com preposições para crianças de 5 a 7 anos. "gatinhos".

Você vai precisar de: fotos de "gatinhos" (5 peças) ou gatinhos de brinquedo (5 peças)

Leia um poema para seu filho e peça para ele esconder os gatinhos (onde os gatinhos se esconderam, o bebê aprenderá com o verso). Então pergunte onde o Snowball acabou? (da bota) De onde Murzik pulou? (Da cesta). De onde a matryoshka pulou? E Vasilinka? De onde Grishka veio? (Do armário).

Convide o bebê a inventar novos lugares no quarto onde ele esconderia os gatinhos e os nomeie (atrás do armário, entre a mesa e a cadeira, embaixo do sofá, etc.)

Em seguida, brinque de esconde-esconde com seu filho. Deixe a criança esconder os gatinhos e você adivinhará e nomeará onde eles estão. Em seguida, troque de papéis. Uma regra obrigatória no jogo é nomear o local onde o gatinho está localizado em palavras. Somente neste caso é considerado que o gatinho foi encontrado e você pode trocar de papéis.

Poema para o jogo com preposições "Gatinhos"

Era uma vez, só gatinhos
Decidiu jogar esconde-esconde:
Primeiro saltou dentro bota -
Pequeno gato de bola de neve.
Murzik se escondeu dentro cesta,
MAS debaixo Mesa Vasilinka.
Com um laço azul Matryoshka
escondido no janela.
Bem, o Grishka mais inteligente
Subiu no armário, patife!
É assim que gatinhos
Resolvemos brincar de esconde-esconde.
Estou procurando por eles há muito tempo
Só onde eles não sabiam
Só então, para a tigela de leite
Os bichanos vieram correndo rapidamente.
Um dois três quatro cinco -
Aqui está tudo de volta junto! (E. Goreva)

Jogo com preposições "esconde-esconde na floresta".

Este poema é muito adequado para dramatização com um grupo de crianças pré-escolares mais velhas ou para atuar em um teatro de brinquedo ou cinema. Ele contém as preposições "in", "for", "on", "before", "under". Após a dramatização, você pode inventar novos lugares onde os moradores da floresta poderiam se esconder e nomeá-los (em uma toca, em uma cavidade, sob um toco, em um galho etc.)

Eu vou dizer a vocês
Como os animais brincavam de esconde-esconde? .
Eles se reuniram na floresta.
Quem se escondeu atras do solavancos,
Quem noárvore subiu,
Quem foi mais fundo dentro floresta,
Um crocodilo verde -
Ele dirigia.
O filho saltou para o canguru,
Correu e dentro bolsa de salto!
urso desajeitado
escondido atras do Papai.
E os castores, como sempre,
corrido antes lago
E lá!
Aqui está a girafa aceleradora
Não estou feliz com minha altura.
Onde ele pode se esconder
Com uma altura de cinco e trinta.
Ele mudou de ideia sobre jogar
"Prefiro assistir.
eu com essa altura
Tudo é fácil de ver."
ouriços espinhosos
escondido debaixoÁrvore de Natal.
Você não pode vê-los lá em tudo.
Eles são como um abeto - em agulhas,
Um crocodilo no arvoredo
Não quer pegar.
E aqui sentam-se ouriços
E eles riem em um sussurro.
Verde ofendido,
Murmurando sob sua respiração
Que ele está cansado e mais
Não quer mais jogar.
Brinque de esconde-esconde hoje
eu não quero mais
Agora deixe que eles me procurem"
E caiu dentro pântano. (A. Prokofiev)

O jogo "Como o esquilo fugiu da raposa"

Neste jogo de fala, o bebê lembra o caminho do esquilo e o repete a partir das figuras usando preposições.

Jogo com preposições "Encontre o erro" (para crianças de 5 a 7 anos).

Convide a criança a descobrir quais erros Dunno cometeu. Ao pensar em frases com erros, inclua nelas erros típicos do seu filho. Complemente estes casos difíceis para a criança de usar preposições com exemplos divertidos e fáceis para que a criança goste de jogar este jogo de fala e rir com ela. Por exemplo,

• Fomos à loja (Fomos à loja)
• Eu peguei uma maçã de uma árvore (eu peguei uma maçã de uma árvore)
• Os filhotes caíram do ninho (os filhotes caíram do ninho)
• Vou tirar o brinquedo do armário (vou tirar o brinquedo do armário)
• O gato pulou da cadeira (o gato pulou da cadeira)

Poemas - um enigma com preposições para crianças de 6 a 8 anos.

Aos 6-7 anos, as crianças são apresentadas ao termo "preposição" e explicadas que as preposições são "palavras pequenas". Este poema irá ajudá-lo:

No gato de estrada senta-se.
Atras do casa cara vale a pena.
Antes vou correr a estrada
Debaixo Eu vou atravessar a estrada -
Há uma passagem subterrânea.
A partir de o cachorro está andando na estrada.
No estrada - sentinela,
Acima de caro - nuvens.
Nós fomos para a estrada com você
Duas horas de distância.
Nós na história da estrada
Ajudou muito... preposições)

Os jogos de preposição são sempre muito interessantes e divertidos! Desejo a você e seus filhos sucesso em dominar sua língua nativa! E também quero dizer que quase todos esses jogos podem ser jogados em uma língua estrangeira quando o bebê crescer.

Cidade de Nizhny Novgorod MBDOU No. 2 "Birch"

A grande maioria das crianças com OHP tem um nível extremamente baixo de desenvolvimento na percepção do espaço e orientação no mesmo. Eles têm dificuldade em determinar os lados do espaço (especialmente direito e esquerdo); há uma falta de formação de níveis elementares de domínio do espaço, uma incompreensão das relações espaciais entre os objetos.

A falta de formação de representações espaciais afeta diretamente o nível de desenvolvimento intelectual da criança, o que leva ao aparecimento de violações de brincadeiras, atividades construtivas, gráficas e de contagem.

O desenvolvimento da atividade cognitiva, superando os distúrbios espaciais e preparando as crianças para uma atividade tão complexa como a escrita, é facilitado por jogos corretivos e educativos.

"Dia do Milagre"

Metas:

1. Aprenda a refletir na fala as relações espaciais entre os objetos usando as palavras: direita, esquerda, cima, baixo, acima, abaixo, mais perto, mais longe;
2. Use preposições na fala para fazer frases: over, under, on, in.

Equipamento: painel de parede - árvore; figuras de lagartas, maçãs com velcro.

A professora se oferece para ouvir uma história sobre lagartas engraçadas que vivem em uma árvore incomum e adoram se esconder. As crianças nomeiam a localização de maçãs, lagartas, nuvens, cogumelos, flores, usando preposições espaciais e advérbios.

Questões:

• Quantas lagartas estão do lado esquerdo da árvore, quantas estão do lado direito?
• Quantas lagartas sobem e quantas descem?
• Onde está a nuvem, a flor em relação à árvore?
• Complicação. O que mudou na árvore? Faça do jeito que foi.

"Teremok"

Metas:

1. Aprenda a distinguir entre as preposições over e under, use-as corretamente com substantivos no caso instrumental;
2. Reflita as relações espaciais entre objetos usando as palavras: esquerda, direita, superior, inferior.

Equipamento: uma foto com uma casa; nas janelas da casa - inquilinos.

O professor se oferece para considerar uma nova casa na qual os inquilinos se instalaram. Descobrindo a localização dos inquilinos, as crianças determinam: quem está acima de quem ou sob quem se estabeleceu na nova casa, eles chamam o vizinho da esquerda ou da direita.

Por exemplo: "Quem vive sob o esquilo?"

"Coloque as casas"

Metas:

1. Esclareça e diferencie os significados das preposições on, in, over, under, from.

Equipamento: casas com janelas para cartões com imagens do enredo (usando esta preposição no enredo); cartão simbolizando a preposição no telhado da casa.

A professora propõe povoar os apartamentos das novas casas com inquilinos, cumprindo uma condição: pegar e arrumar as cartas nas janelas das casas, determinando o significado da preposição. As cartas com o símbolo da preposição estão localizadas no telhado da casa.

"Pequenas palavras visitando Amanita"

Metas:

1. Aprenda a ler diagramas gráficos com preposições, use essas preposições na fala ao fazer frases;
2. Desenvolver a capacidade de designar verbalmente relações espaciais entre objetos usando preposições sobre, sob;

Equipamento: cartões com preposições; fotos de moscas agáricas, borboletas, besouros, lagartas, flores em ímãs.

A professora se oferece para brincar de esconde-esconde. Insetos se reuniram em uma clareira maravilhosa para admirar o belo agárico. Mas há "palavrinhas" que estão escondidas nos esquemas.

As crianças listam preposições que o ajudarão a descobrir quem veio admirar o cogumelo milagroso. Forme frases usando diagramas. Eles chamam o que e quem está à esquerda, à direita do agárico.

"Esconde-esconde"

Metas:

1. Aprenda a ler diagramas gráficos com preposições, use este último na fala ao fazer frases;
2. Desenvolver a capacidade de designar verbalmente relações espaciais entre preposições usando preposições: para, em, por causa de;
3. Corrija e expanda os advérbios espaciais: esquerda, direita, superior, inferior, acima, abaixo.

Equipamento: uma imagem representando animais que se escondiam em uma clareira coberta de neve; esquemas de sugestões.

A professora pendura um quadro em que animais selvagens convidam as crianças a brincar de esconde-esconde com eles. As crianças procuram a localização dos animais usando as "palavrinhas" que também estão escondidas na imagem. Liste as preposições que o ajudarão a descobrir quem se escondeu onde. Faça frases com essas preposições.

Questões:

• Quem se escondeu acima de tudo?
• Quem está mais perto de nós?

"Carta Encriptada"

Equipamento: cartas nas quais dois objetos são representados e um diagrama de uma preposição entre eles.

A professora convida as crianças a “ler” a mensagem. Por exemplo, um cartão (mouse - esquema de preposição devido a - armário); a criança faz uma frase: "O rato olha por detrás do armário". Você pode convidar a criança a criar e “escrever” mensagens semelhantes com pretextos conhecidos por ela.

Mais sobre este tema:

Auxílios didáticos para a formação de construções de casos preposicionais em pré-escolares mais velhos com OHP.

Bolshakova Lídia Mikhailovna

Professor fonoaudiólogo

MDOU "Jardim de Infância" Skazka "Nadym

Jogos com preposições

Na formação da estrutura gramatical da fala de crianças com desvio de fala, o trabalho de estudo e consolidação de preposições tem um papel importante. Uma variedade de jogos didáticos fornece uma ajuda significativa ao professor fonoaudiólogo para ensinar as crianças a usar preposições na fala e, posteriormente, na escrita, de acordo com as leis da gramática.

Jogo didático "Lançar"

Objetivo: consolidar a compreensão e o uso correto de várias preposições.

A fonoaudióloga convida as crianças a jogar um dado com esquemas de preposição nos rostos e criar uma frase (ou escolher uma imagem adequada) com uma “palavrinha”, cujo esquema acabou sendo na face superior do jogo morre.

Jogo didático "Trem"

Objetivo: consolidação de construções de casos preposicionais, diferenciação de preposições EM, EM, EM.

O layout do trem é exibido no quadro. fonoaudióloga disse:

Os passageiros carregam coisas diferentes no trem. No primeiro carro eles carregam coisas sobre as quais você pode fazer uma frase com a palavra B. No segundo carro - coisas sobre as quais você pode fazer uma frase com a palavra ON, e no terceiro - com a palavra UNDER.

A fonoaudióloga mostra fotos. As crianças inventam uma frase e colocam as figuras nos "carros" correspondentes. Por exemplo, a imagem "A bola está em uma cadeira"

Jogo didático "Faça uma proposta"

Alvo: ative o dicionário sobre tópicos lexicais: “Móveis”, “Cogumelos”, “Roupas”, “Pratos”, “Comida”, correlacione a preposição com o esquema, faça uma frase com uma determinada preposição usando duas figuras de referência:

Diante de uma criança ou de um grupo de crianças, são dispostos cartões com três janelas e com uma inserção móvel no exemplo de um ábaco matemático, que mostra um esquema de preposição, duas janelas com figuras de referência e uma janela vazia, as crianças são convidadas a escolher uma preposição e chegar a uma frase.É necessário controlar que a frase da criança contenha tanto palavras de apoio quanto uma preposição.

Jogo didático "Prado alegre"

Alvo: ativação do dicionário sobre o tema lexical "Insetos", consolidando as habilidades de uso de preposições na fala.

Pessoal, olhem atentamente para a clareira e façam uma frase com uma preposição. A fonoaudióloga manipula insetos (que são fixados com velcro), simulando diversas situações: uma borboleta pousada em um sino, uma joaninha rastejando em uma flor, etc.

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

Jogo didático para familiarizar as crianças com o significado espacial das preposições "Visitando Smeshariki"

Crianças pré-escolares diagnosticadas com subdesenvolvimento geral da fala muito raramente usam construções preposicionais, dificilmente entendem o significado das preposições. A experiência em uma instituição pré-escolar mostrou que é melhor ...

Jogos e exercícios didáticos para a formação de habilidades para o uso correto das preposições.

Os jogos e exercícios didáticos propostos ajudam as crianças com OHP a aprender as regras para o uso de preposições....

Jogo didático "Encontre uma desculpa"

Objetivo: Esclarecer a capacidade das crianças de distinguir as relações espaciais expressas pelas preposições IN, ON, UNDER, OVER, FOR. Destaque essas preposições em um enigma.Desenvolva a fala dialógica. Forma pré fonêmica...

Natalya Mokeeva
Jogos de fala e exercícios para dominar preposições por crianças com OHP (da experiência de trabalho)

De particular relevância no trabalho corretivo com crianças com OHP na formação da estrutura gramatical da fala e, em particular, construções de casos preposicionais, são os jogos e exercícios de fala. É sabido que a atividade principal de um pré-escolar é o jogo. O jogo tem grande influência no desenvolvimento da fala da criança. Em um jogo de fala, a criança é obrigada a usar conhecimentos previamente adquiridos em novas circunstâncias e conexões. Enquanto brinca, a criança resolve independentemente vários problemas mentais. Descreve objetos, encontra sinais de semelhanças e diferenças, adivinha de acordo com a descrição, agrupa objetos. Os jogos de fala ajudam a consolidar e enriquecer o conhecimento adquirido, com base no qual as habilidades de fala da criança se desenvolvem.

A realização de aulas corretivas para melhorar a estrutura gramatical da fala na forma de jogos de fala, tarefas divertidas, uso de elementos de competição, atividade física, torna as aulas mais interessantes e eficazes.

Trago à sua atenção jogos e exercícios de fala que ajudarão as crianças a aprender a ouvir preposições na fala de outras pessoas, entender corretamente seu significado, usá-las em sua própria fala ...

"Mosca"

Campo de jogo. Com um chip, ande pelo campo seguindo as instruções da fonoaudióloga “2 células para a esquerda, 3 células para baixo, 5 para a direita, 4 células para cima... ou seja. d.

"O que é extra?"

Selecione uma imagem extra:

“Uma maçã em uma árvore; uma xícara na mesa; borboleta em uma flor; gatinho debaixo da cadeira.

“Uma lagarta sob uma folha; mouse debaixo da mesa; besouro sob a cesta; borboleta sobre flor...

"Cubo"

Componha uma frase com a preposição descartada (de acordo com o esquema de preposição).

"Um trem"

Em diferentes carros - diferentes preposições, você pode fazer frases com preposições: IN ON UNDER ...

Fazer frases com preposições com base em imagens de referência.

Elaboração de frases em imagens de enredo.

"Corrigir o erro"

Avô no forno, lenha no fogão.

Botas na mesa, bolos debaixo da mesa.

Ovelhas no rio, carpas no fogão.

Sob a mesa há um retrato, acima da mesa há um banquinho.

"Tome cuidado!"

O fonoaudiólogo pronuncia uma frase, as crianças nomeiam apenas uma pequena palavra.

Misha coloca a colher no copo.

Misha pega uma colher de um copo.

Os pratos estão em uma bandeja.

Borboleta voou da camomila.

Trabalhe com placas de sinal.

Levante a carta se ouvir a preposição PO:

Nós andamos ao redor do zoológico

Lá eles alimentaram o vigia

Crocodilo, antílope e morsa

Voltamos de bonde

Trouxe para casa lilás

Subimos as escadas mancando

Tão cansado naquele dia.

S. Marshak "Bom dia"

"Completo"

Complete a frase com imagens.

Os carros estão dirigindo... (na estrada)

Os compradores saíram ... (da loja)

O sol se escondeu... (atrás das nuvens).

O menino entra... (no ônibus).

Mamãe colocou os livros (na estante).

"Diga o contrário"

O adulto pronuncia a frase e convida as crianças a dizerem o contrário.

O menino colocou a bola na caixa. O menino tirou a bola da caixa.

A menina derramou água no decantador. - ...

Mamãe colocou as maçãs na mesa. - ...

O carro foi até a casa. - ...

"Palavras bagunçadas"

Forme frases com as palavras dadas:

Batata, crescer, horta, c.

Morangos, prato, mentira, por diante.

Ônibus, pare, dirija até.

Maçã, mentira, macieira, embaixo.

Publicações relacionadas:

Conselho para os pais "Jogue jogos de fala com as crianças" Aos cinco anos, torna-se possível reconhecer o som de uma palavra, assim como a seleção de palavras com um determinado som, ou seja, desenvolvem-se as formas mais simples de som.

"Trabalhando em grupos compensatórios com crianças com OHP" (da experiência de trabalho) Trabalho em 2 grupos compensatórios com crianças de 5 a 7 anos com subdesenvolvimento geral da fala. E o atraso no desenvolvimento da fala é frequente.

Jogos e exercícios para crianças hiperativas de 5 a 6 anos As crianças hiperativas são impulsivas, excessivamente excitáveis, não sabem conter seus desejos, controlar seu comportamento. Eles são propulsores.

Caros colegas! A infância pré-escolar é um período curto, mas importante, de formação e desenvolvimento da criança. Ocupação primária.

Características do trabalho com crianças com distúrbios de fala em uma classe de educação geral (consulta para professores) Crianças com distúrbios da fala são crianças que apresentam desvios no desenvolvimento da fala com audição normal e inteligência intacta. Existem muitos tipos de distúrbios da fala.

O jogo é fácil de fazer e permite diversificar o cofrinho pedagógico do educador. Objetivos do jogo: continuar a ensinar as crianças conectadas.

"Casa para a palavra" Objetivo do jogo: ensinar a criança a identificar os primeiros e últimos sons da palavra e o número de sílabas da palavra. Equipamento: laminado.

Arquivo de cartão de jogos, exercícios de jogos para ensinar crianças

idade pré-escolar uso correto de preposições.

"Pequena Palavra"

Alvo: dar às crianças uma ideia do significado da preposiçãono No discurso.

Equipamento. Cubos, cadeira, mesa.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga chama uma das crianças e lhe dá a tarefa: “Coloque o cubo na mesa. (A criança completa a tarefa.) Coloque o cubo... uma cadeira. (A criança não completou a tarefa). Por que você não largou o cubo? Você não sabe onde colocá-lo porque eu perdi uma palavra pequena, mas muito importante. Crianças, adivinhem qual palavra eu perdi. -"No". Em seguida, as instruções são dadas a outra criança. Os conceitos de outras preposições são dados de forma semelhante.

"Quem vai montar o quê?"

Alvo: "No"

Equipamento.

Descrição do jogo . O fonoaudiólogo entrega às crianças imagens de diferentes tipos de transporte. As crianças pegam fotos e respondem as perguntas de um fonoaudiólogo: “O que você vai montar”, destacando “ligado” com a voz.

Resposta de amostra: Eu vou de carro. etc

"O que cresce onde?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"No"

Equipamento. Imagens de objetos da loteria "Transporte"

Descrição do jogo . O fonoaudiólogo inicia a frase, as crianças a terminam e a repetem na íntegra.

Margaridas crescem em ... .. (prado)

As nozes crescem... (árvore)

Maçãs crescem em ... ..) (canteiro de flores).

As cenouras crescem em... (cama).

"Quem senta onde?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"No"

Equipamento. Imagens da história.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga distribui imagens do enredo para as crianças e dá a tarefa de elaborar uma frase e responder à pergunta: “Quem está sentado no quê?” , destacando a preposição "no"

O esquilo senta-se em um galho.

O coelho está sentado na grama.

O pássaro senta-se em um pinheiro.

Borboleta senta-se em uma flor.

Nina está sentada em uma cadeira.

Nina está sentada em uma cadeira.

Kolya está sentado em um banco.

O inseto fica no tapete.

"Onde está o lápis?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"NO" e "No"

Equipamento. Lápis.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga diz às crianças: “Vou tirar o lápis e você me responderá com uma palavra -dentro ou no.

O fonoaudiólogo coloca o lápis no bolso. As crianças olham e dizem:"NO ". A fonoaudióloga coloca um lápis sobre a mesa. As crianças estão falando: "ligado" etc.

"Brincando com Petrushka"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"NO" e "No"

Equipamento. Salsinha

Descrição do jogo . A fonoaudióloga informa às crianças: “Petrushka veio nos visitar. Ele quer brincar com você. Salsa vai se esconder, e você está procurando por ele.

A fonoaudióloga esconde Petrushka. As crianças o procuram e dizem: “A salsa está na cadeira. Salsa no chão. Salsa no armário, etc.

"Ajude o Dunno"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"NO" e "No em uma frase"

Equipamento. Não sei

Descrição do jogo . A fonoaudióloga se dirige às crianças: “Gente, o sei lá veio nos visitar. Ele fez várias propostas. Ouça com atenção para ver se ele está certo. E se estiver errado, então encontre o erro. A fonoaudióloga lê as frases compiladas por Dunno: Flores estão em um vaso. - "Não está certo! As flores estão em um vaso. - “Que palavras não sei misturar?” -"No" e "NO".

"Masha e sua mãe vão ao cinema." - "Não está certo! Masha e sua mãe vão ao cinema.” - Que palavras Dunno misturou?- "NO" e "No". Da mesma forma, trabalha-se com outras propostas.

"Executar uma ação"

Alvo: em, em

Equipamento. Brinquedos

Descrição do jogo . O fonoaudiólogo em silêncio, para que os demais não ouçam, dá uma tarefa a uma criança. As crianças constroem sua resposta na forma de uma frase comum, por exemplo: “O que Sasha fez?” - "Sasha colocou os cubos na cesta." "O que Sonya fez?" - "Sonya colocou a boneca na cama." etc.

Onde estivemos, o que vimos?

Alvo: ensinar as crianças a fazer frases comuns usando preposiçõesem, em

Equipamento. 5 imagens representando uma floresta, um campo, um rio, um zoológico, uma vila, uma cidade; 20 fotos retratando cogumelos, bagas, esquilos, ouriços, barcos, nenúfares, peixes, câncer, centáureas, camomila, gafanhoto, camelo, elefante, macaco, crocodilo, vaca, cavalo, trator, cabra.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga distribui fotos e convida as crianças a realizarem as seguintes tarefas:

Escolha quatro fotos correspondentes. Por exemplo, para uma foto de floresta, as crianças selecionam fotos de assunto: um cogumelo, um ouriço, uma baga, um esquilo, um ouriço.

Responda às perguntas: Onde você esteve? O que você vê?"

Resposta de amostra: Eu estava na floresta. Eu vi um esquilo, cogumelos, um ouriço, bagas.

"Coelho ensolarado"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"NO" e "No.

Equipamento. Espelho

Descrição do jogo . A fonoaudióloga mostra um raio de sol às crianças e lê um poema – uma rima contando sobre um raio de sol.

Coelho pulando na parede

E pisca para mim.

Saltou para a imagem

Demorou em um sapato

dançou no teto

Escondido em um canto.

Aqui ele está escondido na cama,

Ele brinca de esconde-esconde com a gente.

Um dois três quatro cinco.

Nós vamos procurá-lo.

O fonoaudiólogo diz às crianças: "Procure um coelho e, se você o encontrar - responda onde ele se escondeu".

Exemplo de resposta : “Coelho no teto. Coelho no canto.

"O que está onde?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"NO" .

Equipamento. fotos do assunto.

Descrição do jogo . O fonoaudiólogo distribui fotos e pede que eles inventem frases, respondam à pergunta: “Onde fica?”

O pão está... (no cesto de pão).

O lenço encontra-se .... (no bolso)

Os livros estão... (no armário)

O lápis mente... (no estojo).

A pá está... (em um balde).

Legumes mentem... (em um vaso).

"Adivinha o que mudou?"

Alvo: "Em", "Em", "Abaixo" .

Equipamento. Brinquedos

Descrição do jogo .

O professor nomeia uma criança que deve determinar mudanças na disposição dos brinquedos colocados na mesa. É importante que as crianças primeiro observem atentamente como os brinquedos são colocados: o cubo estava sobre a mesa, e agora embaixo da mesa: a casa estava no meio da mesa, e agora embaixo da mesa, etc. O número, composição, a posição dos objetos deve ser variada.

Resposta de amostra: O cubo está sobre a mesa. O cubo está debaixo da mesa. Você pode brincar sem objetos: as crianças vão trocar de lugar na sala.

"Transporte""

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"dentro" , "no".

Equipamento. Loto "Transporte".

Descrição do jogo . A fonoaudióloga fala sobre como as pessoas utilizam diferentes meios de transporte e distribui grandes mapas: em um, o mar é desenhado, no outro, a rua, no terceiro, o céu, no quarto, os trilhos, no quinto , a estrada. Cartas pequenas representam: um avião, um helicóptero, um carro, uma bicicleta, etc. Os jogadores se revezam escolhendo veículos de acordo com o conteúdo da carta.

Resposta de amostra: Eu preciso de um barco. Ele nada no mar.

"Quem mora onde?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"dentro".

Equipamento. Imagens de objetos representando animais.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga mostra as fotos para as crianças uma a uma e pergunta: “Quem é esse?” - "Cão". - "Onde mora o cachorro?" - O cachorro vive em um canil. - "Onde mora o esquilo?" _ “O esquilo vive em um buraco”, etc.

"O pássaro pousou na janela"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"no".

Equipamento. Pássaro recortado em papelão.

Descrição do jogo . As crianças sentam-se em cadeiras. A professora segura um pássaro na janela e pronuncia a conhecida quadra:

O pássaro pousou na janela.

Sente-se conosco por um tempo

Sente-se, não voe para longe

O pássaro voa para longe..., Ai!

As crianças estão observando atentamente o pássaro. A fonoaudióloga pergunta: “Onde o pássaro sentou?” Crianças em uma frase completa: “O pássaro sentou na mesa” (no chão, no armário, etc.)

"O que mudou?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"dentro" "no".

Equipamento. Pirâmides, bonecas e outros brinquedos.

Descrição do jogo . Os brinquedos são colocados na mesa. O professor sugere memorizar sua localização. Um dos jogadores sai da sala. Nesse momento, a professora altera a disposição dos objetos e chama o defunto (motorista), oferecendo-se para olhar atentamente os brinquedos. Então ele pergunta: "O que mudou?" A criança mostra onde o brinquedo estava antes e determina o movimento dos objetos em palavras, enfatizando: “Matryoshka estava sentada no canto, e agora ela está no meio entre a boneca e o carro”

Se a criança não perceber as mudanças ou as respostas incorretas, ela terá outra tentativa de adivinhar.

"Diga-me onde colocamos"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"ligado", "para", "abaixo"

Equipamento. Brinquedos, pequenos itens.

Descrição do jogo . Uma criança sai da sala. O resto das crianças esconde brinquedos (objetos). A um sinal, a criança volta para a sala e procura o objeto. Quando ele encontra o item, ele diz onde estava. Os jogadores concordam em sugerir primeiro onde colocar o objeto, por exemplo: A bola está sob .... , bola para…., etc.

"Completo"

Alvo: ensinar as crianças a usar a preposição na fala "dentro », "on", "de", "de", "sob" e distingui-los.

Equipamento. Cabana, árvore. Banco, pássaro, gato, jardim de infância, avô, avó) adereços e brinquedos do teatro de fantoches)

Descrição do jogo . Objetos de nome de crianças. A professora os coloca sobre a mesa: há uma cabana no meio, um jardim na frente, uma árvore no jardim, um banco embaixo da árvore. Ele conta um conto, enquanto as crianças completam as frases iniciadas pela professora com o auxílio de perguntas: “O avô saiu (de onde?) árvore. Um pássaro estava sentado em uma árvore. O pássaro cantou. O gato a ouviu, pulou (para quem?) atrás do pássaro (onde? Na árvore. Mas o pássaro voou e se sentou (onde?) no telhado da cabana. O gato subiu atrás dela, mas o pássaro voou para longe ... Ela saiu de onde?) da cabana a avó e o avô contaram-lhe tudo. A avó ficou com raiva (de quem?) com o gato, levou-a (onde?) ao sótão para pegar ratos. Então a vovó (com quem?) e o vovô foram (onde?) jantar na cabana.”

"Quem com quem?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"com"

Equipamento. Imagens retratando animais adultos e seus filhotes

Descrição do jogo . A fonoaudióloga expõe figuras de animais e seus filhotes e diz: “Diferentes animais saíram para a clareira (seleciona figuras de animais adultos e as coloca sobre a mesa). Cada mãe chamou seu filhote para ela. Encontre os filhotes e coloque-os com a mãe." As crianças selecionam fotos com a imagem de filhotes de animais. A fonoaudióloga garante que as crianças escolham as fotos certas e faz a pergunta: “Quem saiu com quem?”

Resposta de amostra: Raposa com uma raposa.

"O que é a cesta com?"

Alvo: ensinar as crianças a fazer frases comuns com uma preposição"com"

Equipamento. Uma cesta ou imagem representando uma cesta cheia de cogumelos, nozes, frutas.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga, dirigindo-se às crianças, diz: “As crianças foram para a floresta. Há muitos cogumelos, bagas, nozes na floresta. As crianças ficaram encantadas, encheram suas cestas e voltaram para casa. Olha com o que eles têm cestas. As crianças abrem as cestas e respondem à pergunta do fonoaudiólogo, por exemplo: "Tenho uma cesta de cogumelos", etc.

"Do que você gosta?"

Alvo: ensinar as crianças a fazer frases comuns, use uma preposição"COM"

Equipamento. fotos do assunto.

Descrição do jogo . A fonoaudióloga vira-se para as crianças e diz: “Eu amo pão com geleia, e vocês? As crianças chamam alternadamente: "Adoro pão com manteiga", "Adoro pão com queijo". etc.

"Qual palavra está faltando?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"com"

Equipamento. Fotos .

Descrição do jogo . A fonoaudióloga pede às crianças que ouçam a frase e adivinhem qual palavra está faltando. Por exemplo: “O urso saiu para a clareira .... filhotes (s). Qual é a maneira certa de dizer isso?" - um urso com filhotes saiu para a clareira.

“Masha trouxe uma cesta... com maçã(s). Qual é a maneira certa de dizer isso?" . "Masha trouxe uma cesta de maçãs."

"Esconde-esconde"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"atras do".

Descrição do jogo . As crianças se escondem no quarto. O motorista está procurando e, quando encontra a criança, diz: "Olya se escondeu atrás de uma cadeira", "Vitya se escondeu atrás de um armário".

"Quando isso acontece?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"atras do"

Equipamento. Círculos de papel cortados em quatro partes, cada uma representando uma estação.

Descrição do jogo . As crianças colocam as partes do círculo na ordem em que as estações vão. Eles aplicam cada parte, contam seu conteúdo a partir da imagem: primavera, depois da primavera - verão, depois do verão - outono, depois do outono - inverno.

"Quem está por trás de quem?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"atras do"

Equipamento. Fichas ou bandeiras

Descrição do jogo . Os participantes do jogo são divididos em duas equipes. De cada equipe, um líder é nomeado por sua vez. As crianças são construídas em duas colunas. Uma criança - o motorista - está de costas para sua equipe. O professor dá um sinal pelo qual o motorista rapidamente se vira para sua equipe e tenta lembrar quem está atrás de quem. Após 10 segundos, o professor dá novamente o sinal, e o motorista, virando-se de costas, deve dizer quem está atrás de quem. Os representantes da segunda equipe fazem o mesmo. O fonoaudiólogo entrega fichas (bandeiras) à equipe para as respostas corretas. Após o final do jogo, o número de fichas de cada equipe é contado e a equipe vencedora é determinada.

"Encontre tal árvore"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"s", "s"

Equipamento. Folhas de 3-4 espécies de árvores familiares.

Descrição do jogo . Opção 1. A professora mostra às crianças as folhas das árvores e pergunta de qual árvore elas foram arrancadas. As crianças dizem: “bétulas”, “Do bordo”, etc. Então, juntos, eles procuram a árvore nomeada na área através das folhas.

opção 2 A professora distribui folhas diferentes para as crianças e sugere que elas corram até a árvore em que as folhas são as mesmas que têm na mão, e a chamam de “As mesmas folhas estão na bétula, no bordo”, etc.

"Onde ela cresce?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições corretamente"dentro" com substantivos em preposicional singular e plural

Equipamento. fotos de assunto

Descrição do jogo O professor mostra fotos de legumes, frutas, bagas, cogumelos. À pergunta: "Onde ela cresce?" - as crianças devem indicar: na floresta, no jardim, no jardim, etc. Para a resposta correta, as crianças recebem fotos ou fichas. O vencedor é aquele que coletar mais fotos (ou fichas)

Amostra de fala: Pera (peras) crescem (crescem) no jardim. E assim por diante

"Chaves"

Alvo: Ensinar as crianças a usar preposições na fala"no"

Descrição do jogo. As crianças ficam em círculo. O motorista se aproxima de uma das crianças que estão em círculo e pergunta: “Onde estão as chaves?” Ele responde: “Petya está no círculo de crianças e pergunta:“ Onde estão as chaves? Ele responde: “Petya (Vanya). Quando o motorista vai até a criança especificada, as crianças atrás dele trocam de lugar. Neste momento, o motorista deve tentar substituir um dos negligentes. Depois disso, o jogo recomeça.

"Determinar o lugar do brinquedo"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições corretamente"por".

Equipamento. Brinquedos, utensílios domésticos.

Descrição do jogo. A professora arruma os brinquedos na mesa de forma que vários brinquedos fiquem em fila, e alguns atrás. Chamando uma criança, ele pergunta: “De que lado está o carro?” - "O carro está ao lado da boneca." Em seguida, o professor faz a seguinte pergunta: “De qual brinquedo está a pirâmide?” - "A pirâmide fica atrás do urso."

"Quem sem o quê?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"sem" com substantivos no gênero. caso.

Equipamento. Brinquedos quebrados..

Descrição do jogo. A fonoaudióloga dirige-se às crianças: “Pessoal, olha, os brinquedos “doentios” chegaram até nós e pedem para vocês ajudarem. Vamos ver o que acontece com eles?

Uma lebre sem nada (uma lebre sem orelha)

Um urso sem nada (Um urso sem pata.)

Boneca sem o quê? (boneca sem cabelo)

Raposa sem o quê? (Uma raposa sem cauda.)

"Quem sem o quê?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"sem" com substantivos no caso genitivo.

Equipamento. Brinquedos de borracha, madeira, plástico, metal, vidro.

Descrição do jogo. A fonoaudióloga demonstra a bola e pergunta às crianças: “De que é feita a bola?” - “A bola é de borracha. A bola é de borracha. Em seguida, as próprias crianças determinam de que são feitos os brinquedos e elaboram frases.

"Quem tem quais filhotes?"

Alvo: Ensinar as crianças a usar a preposição y com substantivos no caso genitivo na fala.

Equipamento. Imagens retratando animais, pássaros e seus filhotes.

Descrição do jogo. A fonoaudióloga distribui fotos de filhotes para crianças e deixa animais adultos e pássaros em casa. A fonoaudióloga pergunta: “Quem tem potro?” Uma criança que tem uma foto de um potro em um cavalo. Para a resposta correta, o fonoaudiólogo dá uma foto de um animal adulto. No final do jogo, os resultados são somados e o vencedor é determinado.

"Onde está o quê?"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"no"

Descrição do jogo. A fonoaudióloga chama as crianças de itens que devem ser guardados em determinados lugares (vestidos, copos, colheres, sapatos, potes, brinquedos). E as crianças deveriam responder: “Vestidos pendurados no cabide”, etc.

"Cuidados com Crianças"

Alvo: ensinar as crianças a usar preposições na fala"cerca de" com substantivos no caso preposicional.

Equipamento. Traçar imagens, que retratam crianças cuidando de plantas, animais.

Descrição do jogo. A fonoaudióloga distribui fotos para as crianças, se oferece para examiná-las cuidadosamente e responder às perguntas: “Com o que as crianças se importam? Com quem as crianças se importam?

Resposta de amostra: As crianças cuidam das flores. As crianças cuidam das árvores. As crianças cuidam dos coelhos.

"Corrigir o erro"

Alvo: ensinar as crianças a compreender o significado da frase.

Equipamento. Salgadinhos.

Descrição do jogo. A fonoaudióloga diz às crianças: “Vou ler frases para vocês. Mas há erros nessas frases, você deve corrigi-los. Ouça com atenção. A cabra trouxe comida para a menina.

A bola joga com Sasha.

A estrada vai de carro.

Gena quebrou a bola com vidro.

Olya com uma foto está desenhando um pai.

Masha carrega um saco de repolho.

Para cada erro corrigido, as crianças recebem fichas. Quem tiver mais fichas vence.