Os professores da escola, realizando a educação, confiam, é claro, nas forças naturais do desenvolvimento, tentam se concentrar no objetivo final da educação, que envolve a preparação do graduado para a entrada na sociedade.

A tarefa da educação na compreensão do aluno reside na atitude positiva do aluno para com as exigências do educador, no comportamento adequado do graduado, na capacidade de comunicar, integrar-se na sociedade de pessoas que aceitam suas normas, leis, moral.

Uma das características da educação é que qualquer ato comportamental é formado lentamente e com dificuldade. A primeira condição para sua formação é a paciência de um adulto, seu tato. O ato é o resultado do esforço conjunto de crianças e educadores. Ainda mais difícil é a generalização dos atos comportamentais, sua transferência mesmo para uma situação semelhante, para não falar de uma situação diferente, nova para a criança. Deve ser especialmente ensinado a transferir conhecimentos prévios, experiências para outras situações em que a vida é tão rica. Você não pode confiar na espontaneidade.

A prática pedagógica mostra mais uma vez que a forma verbal de educação não é muito eficaz. Os fluxos verbais são apenas parcialmente percebidos por nossas alas. Parte das palavras desliza na superfície da consciência, a outra parte passa pelo aluno. As características específicas do professor, educadores devem ser levadas em consideração no processo de preparação e realização de atividades educacionais extracurriculares, aulas. O papel da palavra não é rejeitado, é reforçado pela demonstração, exercícios, ações, modelagem de várias situações de vida nas quais os alunos participam ativamente. Conteúdo acessível, moderado em todos os aspectos, excluindo sobrecargas quantitativas e qualitativas, inclui role-playing games, discurso dialógico. Certos requisitos também são impostos sobre a duração do evento, o número de seus participantes. A duração excessiva afeta negativamente a qualidade do evento, provoca fadiga de todos, perda de interesse por ele.

Os professores devem se esforçar para a correta implementação do princípio da visibilidade, que incentiva as crianças a fazer declarações, reações verbais. Cada evento realizado afirma algo novo, amplia as fronteiras do conhecimento, proporciona atividade intelectual. Os elementos de novidade e competição incluídos nele o tornam atraente. Tudo é feito levando em consideração as capacidades, habilidades, interesses, inclinações, solicitações das crianças, sua idade, características tipológicas.

Nas atividades propostas, há uma orientação cognitiva, correcional, social, comunicativa e, claro, educacional.

O trabalho educativo em sala de aula deve ser realizado de forma contínua, sistemática e consistente, paralelamente ao processo educativo, de acordo com as atividades do plano escolar para o trabalho educativo em sala de aula nas seguintes áreas: sanitária e higiênica, civil e patriótico, legal, ambiental, físico, econômico, moral, social doméstico, estético. Cada um deles é importante à sua maneira.

Os desenvolvimentos de atividades extracurriculares apresentados a partir da experiência dos professores do nosso site, foram testados com sucesso, foram aceites pelas crianças e tiveram uma resposta positiva tanto dos alunos como dos seus pais.

Eu gostaria de acreditar que os materiais do manual serão usados ​​e implementados de forma criativa pelos colegas.

Atividades extracurriculares para alunos mais novos

Cenário de encenação do conto folclórico espanhol "O Aprendiz de Mago" no ensino fundamentalAutor: Changian Asya Sergeevna, professor-organizador, professor de educação complementar, MU DO "Centro para o Desenvolvimento da Criatividade para Crianças e Jovens do Distrito Voroshilovsky da Cidade de Volgogrado". Descrição do material: O roteiro para a encenação do conto folclórico espanhol "O Aprendiz de Mago" foi desenvolvido para escolas e instituições de ensino complementar para alunos do ensino fundamental. Destina-se à educação espiritual e moral dos alunos ...

Autor: Changian Asya Sergeevna, professor-organizador, professor de educação complementar, MU DO "Centro para o Desenvolvimento da Criatividade para Crianças e Jovens do Distrito Voroshilovsky da Cidade de Volgogrado". Descrição do material: O roteiro para encenação do conto de fadas caucasiano "Sheydulla, a Preguiçosa" foi desenvolvido para escolas e instituições de ensino complementar para alunos do ensino fundamental. Destinado à educação espiritual e moral dos alunos e ao desenvolvimento de suas habilidades de atuação. O conto de fadas caucasiano "Sheydulla, a preguiçosa" Parece um belo caucasiano ...

Emoções negativas e maneiras de expressá-las ”O objetivo da lição: ensinar uma variedade de maneiras de expressar emoções negativas. Tarefas: - ajudar a criança a entender como a raiva se acumula em uma pessoa e como ela, ao irromper, pode ferir os outros e até a própria pessoa; - ativar os canais sensoriais de percepção para que a criança possa ver, sentir, “ouvir”, irritação e raiva, e assim compreender melhor sua natureza e significado; - mostrar e ensinar às crianças esportes seguros...

Cenário do evento para o Dia da Cosmonáutica para alunos do ensino fundamental "Hora da Estrela" Objetivo: apresentar às crianças o feriado dedicado ao 12 de abril "Dia da Cosmonáutica". Tarefas: - familiarizar as crianças com a história da exploração espacial e com os primeiros cosmonautas; - despertar o interesse pelo estudo do espaço e pela história da astronáutica; - cultivar o sentimento de patriotismo e cidadania. Equipamento: acessórios para competições. O curso do feriado “Não vamos invejar as pessoas do futuro. Claro, eles terão muita sorte ...

Cenário do evento de 8 de março para as séries iniciais “Nossas meninas são as melhores!” Objetivo: dar a conhecer às crianças o feriado dedicado a 8 de março, Dia Internacional da Mulher. Tarefas: - formar conhecimento sobre o feriado de 8 de março, para enriquecer o conhecimento das crianças sobre o mundo das plantas; - desenvolver o pensamento, a emotividade e a atenção, promover o desenvolvimento da curiosidade; - fomentar um sentimento de camaradagem, alegria; Equipamento: equipamento multimédia, acessórios para concursos, apresentação. O curso das férias...

O roteiro da sala literária para crianças em idade escolar da 1ª série "Conheça os heróis de Eduard Uspensky" para pré-escolares, alunos da primeira série. Autor: Lutkovskaya Viktoria Alexandrovna, chefe da filial, MUK "TsSDB Yaroslavl", biblioteca infantil nº 5, centro de lazer "Zhuravlik". O material será útil para educadores, professores, bibliotecários. Evento para pré-escolares, alunos do 1º ano. Destina-se a apresentar às crianças a obra de E. Uspensky. Objetivo: incentivar a leitura, introduzir...

Um evento para crianças em idade escolar sobre o tema ambiental "Viagem ao Reino da Natureza"Autor: Zubar Olga Andreevna, chefe do escritório educacional e metodológico da instituição educacional estadual "Centro de Criatividade de Crianças e Jovens do Distrito Novobelitsky de Gomel" Descrição: O material é destinado a crianças do ensino fundamental, é de interesse de professores de educação infantil, professores de ensino fundamental, professores de educação complementar e pode ser utilizado em aulas de educação ambiental.

O jogo é um quiz para alunos do 2º ano. Folclore russo "Enigmas, provérbios e ditos" Objetivos: Pessoal: criar condições para a prontidão das crianças para sentir e compreender o significado geral dos provérbios e ditos; apegar-se às riquezas da língua nacional, educar a cultura trabalhar na formação de valores morais nas crianças; Assunto: mostrar aos alunos como as pessoas aparecem em enigmas, provérbios, ditados...

Conversação para alunos do 4º ao 5º ano. Leitura infantil na Rússia Antiga Objetivo: Pessoal: Familiarizar-se com as origens da literatura russa antiga Traçar um quadro do desenvolvimento da literatura russa antiga para crianças. Desenvolvimento do interesse cognitivo dos alunos pela literatura russa antiga. Consolidação de material didático nas aulas de literatura. Equipamento: Multimédia, Apresentação. Palestra do apresentador: Em 988. O cristianismo foi adotado, o que levou a uma maior disseminação da escrita. Por...

Resumo de uma hora de aula no ensino fundamental (3ª série) sobre o tema "Por que uma pessoa precisa de um espelho?" Descrição: Este material é útil para professores do ensino fundamental, para educadores. Objetivo: educar as crianças na boa vontade, no respeito mútuo. Tarefas: 1. Promover o team building; 2. motivar as crianças a fazer boas ações; 3. revele o conceito de "beleza" de diferentes ângulos, considere o significado do espelho; 4. formar orientações morais e de valores. Equipamento: tela de teatro...

Um programa de entretenimento para crianças do ensino fundamental "As Férias dos Príncipes e Princesas". Cenário O trabalho contém o desenvolvimento de uma atividade extracurricular (programa competitivo de entretenimento) para alunos mais jovens. Tal evento pode ser realizado no terceiro trimestre acadêmico para parabenizar meninos e meninas pelas férias. Você também pode usar o material para uma celebração em um acampamento escolar. Objetivos: - promover a formação de uma equipe de sala de aula amigável e unida; - desenvolver habilidades...

Evento educacional extracurricular na 1ª série "Vamos sentar lado a lado e conversar de maneira amigável" Objetivo: passar um tempo de lazer interessante. Hostess 1 Olá, queridos convidados, convidados bem-vindos! Aqui para você, para os queridos convidados, haverá um grande feriado, um feriado alegre! A anfitriã 2 Sobre os escombros, na sala Ou nos troncos de que Reuniu reuniões de idosos e jovens. Se eles se sentaram ao lado da tocha, Ou sob o céu brilhante - Eles falaram, eles cantaram canções E eles dançaram. E vamos liderar uma dança redonda "Encontro". EU...

Cenário do programa competitivo e educativo para o Dia do Defensor da Pátria para as séries iniciais "Diversão Heroica"Slide 1. Apresentador: Olá, queridos amigos. Estamos felizes em vê-lo neste salão festivo. E nos reunimos por um motivo. Hoje, na véspera do feriado, Dia dos Defensores da Pátria, homenageamos nossos queridos defensores: todos aqueles que protegem nosso país - nossos avós, tios, papais e, claro, nossos meninos. Do fundo de nossos corações, parabenizamos a todos vocês pelo Dia do Defensor da Pátria! Desejamos que esteja bem...

Evento cognitivo e divertido sobre o tema ambiental "Jornada ao Reino da Natureza" para crianças em idade escolarAutor: Zubar Olga Andreevna, chefe do escritório educacional e metodológico da instituição educacional estadual "Centro de Criatividade para Crianças e Jovens do Distrito Novobelitsky de Gomel" Descrição: O material é de interesse de professores de instituições pré-escolares, professores do ensino fundamental, professores do ensino complementar, pode ser utilizado em eventos ambientais em ...

Planejamento de atividades extracurriculares

1-4 notas

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

Setembro

Semana 1

Título do evento

Conversação. "Atenção - crianças!" (SDA).

Competição "Quem é mais rápido"

Hora da aula "300 anos da província de Nizhny Novgorod"

Teste "Se

Você é educado"

Linha solene "Dia do Conhecimento"

Assistindo o filme "Província de Nizhny Novgorod"

Exposição fotográfica "Casa dos pais - o começo dos começos"

conclusões

2 semanas

Título do evento

Hora da aula "Meu caminho de casa para a escola, da escola para casa."

Aula prática "Modo do dia"

Excursão à estação dos Jovens Naturalistas

Campanha "Cinema para um estilo de vida saudável"

Recolha de papel descartável

Concurso de desenho "Atenção, fogo!"

O jogo "O mundo das minhas fantasias"

conclusões

3 semanas

Título do evento

Conversa "Como evitar lesões na escola, em casa e na rua"

Jogo "Eu e minha saúde"

Jogo de negócios "Como conheço a Constituição da Federação Russa"

Hora literária "Introdução às fábulas de I. Krylov

Invasão de troca de sapatos

Hora da aula "Vamos aprender a viver juntos."

Master class "Fazendo bonecas de papel"

conclusões

4 semanas

Título do evento

Aula prática "Por que precisamos de vitaminas?"

Quiz literário baseado no livro de Odoevsky "Cidade em uma caixa de rapé"

Conversa: "A aparência é a chave para o sucesso"

Concurso de contos de fadas "Horas Mágicas"

Excursão ao Pavilhão de Exposições "Peixes Exóticos"

Evacuação de treinamento

Hora da aula "Como você valoriza seu tempo?"

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

Outubro

Semana 1

Título do evento

dia da saúde

Hora da aula "Carta da escola - a lei da nossa vida."

Parabéns para os avós. Fazendo presentes com suas próprias mãos.

Participação na preparação do concerto para o Dia do Professor

Conversa "Minhas tarefas de trabalho na sala de aula e em casa"

Digressão histórica "O que é rico e famoso para a nossa região."

Conversa "A sabedoria dos provérbios populares e ditados sobre o trabalho"

conclusões

2 semanas

Título do evento

Mini competição de futebol

Quiz em matemática "Eu quero saber tudo."

Quiz "Conta interessante"

Exposição de artesanato feito de materiais naturais "Cores do outono".

Treinamento "Minhas boas ações"

Campanha "Pela saúde e segurança das nossas crianças"

Hora da aula "O segredo sempre fica claro"

conclusões

3 semanas

Título do evento

Visita ao centro de saúde

Campanha "Pela segurança e saúde das nossas crianças"

Quiz em russo "Quero saber tudo"

Conversa "Como eram as escolas antes?"

Hora da aula "Seja arrumado, limpo, arrumado."

Década dos idosos

Hora literária "Dedicada à memória de A. Gaidar!"

conclusões

4 semanas

Título do evento

Hora da aula "A nutrição adequada é a chave para a saúde."

Família Spartakiad

Quiz sobre leitura literária "Quero saber tudo".

Visitando o Teatro da Juventude

Concurso de desenho "Atenção, estrada"

Competição de habilidades em família "Vamos, avós!"

Concurso de redação "Meu professor é o melhor!"

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

novembro

Semana 1

Título do evento

Aula prática "Como comer" (higiene alimentar)

O jogo"Feliz Começo"

Participação na competição "Urso russo"

Apresentação "Máquinas Domésticas do Século XXI"

Hora da aula

"Dia das Mães"

Invasão de segurança de livros didáticos.

Exercício prático "Meu telefone tocou." Regras de telefone.

conclusões

2 semanas

Título do evento

Aula prática “De que é feito o mingau? Como fazer mingau delicioso?

O jogo "Aluno em movimento"

Quiz literário baseado nas obras de E. Uspensky

Participação na exposição fotográfica "Sou a favor de um estilo de vida saudável"

Hora da aula "Semana da bondade"

Jogo legal "Quem sou eu? O que nós somos? (todos são iguais em seus direitos)

Conversa "É preciso polidez?"

conclusões

3 semanas

Título do evento

Participação na ação "Escolhi o desporto como alternativa aos vícios"

Encontro com alunos do ensino médio que estão ativamente envolvidos no esporte.

Jogo intelectual em matemática "Inteligente e inteligente"

Hora da aula "Dever de casa e como os tratamos."

Promoção "De mãos dadas"

Orientação social. jogo econômico

Concurso de canções e poemas "Ser preguiçoso não é bom!".

conclusões

4 semanas

Título do evento

Hora da aula “Medidas de comportamento seguro em reservatórios cobertos de gelo. Métodos de auto-resgate.

Campanha "Escolho o desporto como alternativa aos maus hábitos"

Quiz sobre o livro "As Aventuras de um Menino Pré-Histórico"

Participação no festival de arte TV-va "Todos os negócios fora do tédio"

Exposição fotográfica "Meu brinquedo favorito"

Hora literária L. Panteleev. Honesto (discussão)

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

dezembro

Semana 1

Título do evento

Conversa sobre regras de trânsito "Nas ruas da nossa cidade"

Jornada de jogo "Na cidade da ciência".

Conversa "Não há camaradas para o gosto e a cor."

Visualização e discussão dos videoclipes "ERALASH".

Hora da aula unificada "Eu escolho a vida"

Digressão histórica "O almoço é ruim se não houver pão."

KTD"Onde começa a pátria?"

conclusões

2 semanas

Título do evento

Conversa "Fogos de artifício e fogos de artifício, qual é o perigo."

"Biblioteca de jogos" aprendendo jogos ao ar livre.

Hora da aula "Sentimentos... O que sabemos sobre eles?"

Participação na competição "Serpentina de Ano Novo"

Alimentador de Operação

Hora literária de V. Oseev Palavra mágica. (discussão)

Campanha "Sou Cidadão"

conclusões

3 semanas

Título do evento

Aula prática "Primeiros socorros para congelamento".

Conversação"Grandes atletas do meu país e do mundo"

Hora da aula "Dia da Constituição"

Aprender jogos russos, músicas, diversão.

Campanha "Decore a nossa árvore de Natal"

Digressão histórica "Tradições russas em música, jogos, diversão."

Concurso "Árvore de Natal Criativa"

conclusões

4 semanas

Título do evento

Concurso "Quero ser saudável"

Operação Férias

Aula prática “Fenômenos de inverno. 22 de dezembro é o solstício de inverno.

Visitando o Teatro da Juventude

Campanha "Sou Cidadão"

Programa de competição "Minuto de Glória".

Hora da aula "Como você comemorou o Ano Novo há muitos anos?"

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

Janeiro

Semana 1

Título do evento

Conversa “Para não ter medo da gripe. irmãos, você precisa ser temperado

Apresentação"Esporte na minha família"

Jornada de jogo "Perigos da floresta"

Conversa "Regras de conduta na mesa festiva"

Questionário "Quem é seu amigo?" (regulamentos

amizade

Campanha "Esteja atento a um amigo"

Conversa "Dê alegria às pessoas com boas ações"

conclusões

2 semanas

Título do evento

Hora da aula "O que você deve comer se quiser ficar mais forte?"

jogo fortaleza

Participação na Semana Gaidar

Conversa "Etiqueta escolar".

Concurso "Álbum de Família"

Campanha "Vamos deixar nossa aula aconchegante"

Concurso de leitores "Olá, inverno-inverno!"

conclusões

3 semanas

Título do evento

Aula prática "Onde encontrar vitaminas no inverno?"

Concurso de desenho "Eu desenho o mundo"

Hora literária "O que são dicionários"

Hora da aula "O que um lenço pode fazer?"

Campanha "Alimente os pássaros"

Participação no concurso "Álbum de Família"

Exposição de desenhos "Minha terra favorita"

conclusões

4 semanas

Título do evento

Participação no jogo escolar "Zarnitsa"

O jogo "Pai, Mãe, eu sou uma família de esportes"

O jogo "Amigável, não pesado, mas à parte, pelo menos largue" (sobre a família)

Exposição de desenhos "Diversão de inverno".

Hora da aula "Minha futura profissão"

Jogo de negócios "Com a lei em você!"

Conversa "Amizade forte não vai quebrar .."

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

Fevereiro

Semana 1

Título do evento

Conversa “Cuidado, gelo! Atenção, gelo fino!

Aula prática “O corpo humano. Sistema de órgãos".

O jogo "Tudo tem seu lugar"

Hora da aula« Uma cultura de trabalho mental na sala de aula e em casa.

KTD"Família para Brownie Kuzi"

Digressão histórica "Inverno na vida de nossos ancestrais."

Festa dos limpadores.

conclusões

2 semanas

Título do evento

A diversão começa "Pai, mãe, eu sou uma família de esportes"

Parabéns pelo dia dos namorados.

Fazendo dia dos namorados.

Preparação de jornais e felicitações pelo Dia dos Defensores da Pátria

Hora da aula "Boa palavra".

Apresentação "Minha escola é a melhor"

Lições de Bondade "Aprendendo a entender os sentimentos um do outro"

conclusões

3 semanas

Título do evento

O jogo "Avançar para novos recordes"

Jogo "Eu quero ser saudável"

Questionário baseado nas obras de P. Bazhov.

Hora da aula "Glória ao exército russo".

Exposição de desenhos para o Dia do Defensor da Pátria.

Digressão histórica "Como nossos ancestrais foram tratados?"

Jogo "Nome Carinhoso"

conclusões

4 semanas

Título do evento

dia da saúde

Merry começa "Mamãe e papai, esportes e família"

Hora da aula "Todo trabalho é bom."

Viagem musical. P. Tchaikovsky. Álbum infantil.

Semana jurídica "Palavra gentil"

Hora de esportes e entretenimento. "Em um corpo são mente sã".

Conversa "A amizade vem em primeiro lugar"

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

Marchar

Semana 1

Título do evento

Visita ao centro de saúde

Conversa "Cuide dos seus dentes desde cedo"

Hora da aula "Nossa escola leva o nome dele."

Concurso de desenhos para as obras de M. Gorky

Conversa "Como se vestir?"

Campanha "Vamos transplantar plantas de interior"

Excursão histórica "Madame Shrovetide". (Cavalgando)

conclusões

2 semanas

Título do evento

Conversa "Cuidado nas estradas."

Conversa "Cuidados com as mãos e pés"

Uma viagem ao planetário (Dia da Cosmonáutica)

Visita ao museu de A. Gaidar

Concurso de fotografia "Início da Primavera"

Fazendo presentes para as mães.

Hora da aula "Eu escolho uma profissão"

conclusões

3 semanas

Título do evento

Conversa "Tempere se você quer ser saudável"

Operação Férias

Feriado "Parabéns às nossas mães."

Conversa "Diário - o rosto de um estudante"

Mostra de arte amadora

Operação "Despertador"

Quiz "Em harmonia com a natureza."

conclusões

4 semanas

Título do evento

Hora da aula "A comida é a base da vida."

Entrevista com um pediatra"Mãos limpas, corpo - sinta-se à vontade para assumir qualquer negócio"

Conversa "alfabeto eslavo"

Conversa "Requisitos para pedestres e motoristas"

Pratique "Ajude-se"

(Como aprender lições facilmente)

Lições de Bondade "Como lidar com a teimosia?"

Conversa "Aprendendo a falar educadamente"

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

abril

Semana 1

Título do evento

Hora da aula "Para um estilo de vida saudável"

Excursão "Mudanças de primavera".

Digressão histórica “Jogos na vida de A.P. Gaidar"

Dia de rir.

"Faça um amigo rir"

Promoção "Casa dos Pássaros"

Exposição fotográfica "Pais favoritos"

Apresentação "A rua onde moro."

conclusões

2 semanas

Título do evento

Conversa "Que perigos nos espreitam em casa e na rua."

Hora da aula "Voo para as estrelas".

Participação no concurso da escola e da cidade "Fantasia e Criatividade"

KVN "Este é o glorioso nome de Pushkin."

Excursão histórica "Festa da Páscoa".

conclusões

3 semanas

Título do evento

O jogo "Somos contra!"

Concurso de desenho "Somos contra!"

O jogo "Caso de sorte".

Conversa "Tolerância - o que é isso?"

Exposição de desenhos "Voo para as estrelas".

Leilão "Faça você mesmo"

Hora da aula "O que é ser feliz"

conclusões

4 semanas

Título do evento

Aula prática "Onde encontrar vitaminas na primavera?"

O jogo "Somos trapaceiros!"

Quiz "Você conhece pássaros?"

Hora da aula "Cultura da minha roupa".

Conversa "Meus animais de estimação".

Exposição de desenhos "Meu animal favorito"

Jogo de negócios "Kingdom of Law, Kingdom of Lawlessness".

conclusões

Direção

Atividades

Esportes e recreação

intelectual geral

cultura geral

Social

Espiritual e moral

Poderia

Semana 1

Título do evento

Conversa "Como não se tornar vítima de um criminoso?"

Campanha "Nós escolhemos o esporte"

Hora da aula "Lembro, tenho orgulho"

Apresentação "Um amigo na minha vida".

Promoção "Cartão Postal para Veterano"

Colocando flores

conclusões

2 semanas

Título do evento

Conversa "Os malefícios do alcoolismo, do tabaco e das drogas".

Caminhada de fim de semana.

Hora da aula "No clube dos conhecedores."

Concurso de leitura "Nós nos lembramos de você ..."

Conversação"Jornais e revistas da nossa casa"

Digressão histórica ""Quatro anos houve uma guerra ..."

conclusões

3 semanas

Título do evento

Exercício prático “Se você está com sede… o que é sede?”

Dia Mundial Sem Tabaco

Hora da aula "Minhas matérias escolares favoritas"

Concurso de desenho "A beleza única da natureza"

Recolha de papel descartável

KTD"Aprendendo a Aproveitar a Vida"

Hora literária "B. Campo. O último dia de Matvey Kuzmin "(discussão)

conclusões

4 semanas

Título do evento

Operação Férias.

Maratona de esportes

O jogo "Estamos visitando sinais de trânsito"

Visitando o Teatro da Juventude

Hora da aula "Pais e Filhos"

Conversa "Os direitos e obrigações de cada aluno."

Concurso - exposição "Boneca - amuleto"

conclusões

O desenvolvimento da curiosidade, curiosidade de cada aluno, educação do amor pela atividade cognitiva é uma tarefa importante e necessária para a escola e o professor. A solução deste problema é realizada tanto em sala de aula quanto em trabalho extracurricular em qualquer disciplina. As semanas de disciplina como parte tradicional das atividades extracurriculares são familiares a qualquer escola de educação geral. O aumento da carga de ensino em sala de aula nos faz pensar em como manter o interesse dos alunos mais novos em aprender. Um papel importante é dado aos jogos didáticos - um método moderno e reconhecido de educação e educação. Na condução da semana disciplinar, é utilizado o método de projetos, que ajuda a ativar os alunos, a formar competências.

Disposições gerais para a realização de semanas de disciplina

1. As semanas de disciplinas são introduzidas no processo educacional do ensino fundamental para aumentar o interesse em estudar a disciplina de qualquer ciclo.
2. Os eventos realizados dentro dos dias temáticos devem corresponder aos objetivos e temas.
3. Ao agendar semanas de assunto São levados em consideração:
   • emprego de todos os professores
   • várias formas de eventos
   • design de estandes e armários
   • uma agenda clara de eventos indicando a data, hora e pessoa responsável pelo evento.

Tarefas da semana da disciplina:

• Envolva todos os alunos na organização e execução da semana.
• Realizar atividades em cada aula que promovam o desenvolvimento da atividade cognitiva dos alunos.
• Desenvolva o interesse dos alunos pelo assunto que está sendo estudado.
• Contribuir para a melhoria do nível educacional.
• Ensine as crianças a independência e criatividade.
• Aumentar o nível de motivação para as disciplinas estudadas.

Atualmente, a escola está cada vez mais introduzindo na prática a organização cientificamente-pesquisar atividades dos alunos. Todos os anos a escola realiza uma conferência científico-prática de alunos.

Para o desenvolvimento da criatividade das crianças nos trabalhos escolares 22 canecas, a gama de suas atividades é diversificada - é teatral, informática, dança, esportes, etc.

O moderno sistema de educação pode ser considerado como um sistema de desenvolvimento social do indivíduo. Cada vez mais espaço é dado a métodos e meios ativos de educação, como jogos, competições, feriados, concursos. Professores famosos do passado e do presente Pestalozzi, Ushinsky, Piaget, Sukhomlinsky e outros trataram o jogo como um fenômeno único da infância.

« O jogo- não uma imitação da vida, esta é uma atividade muito séria que ajuda a criança a se afirmar, a se realizar.

A participação na vida da turma fora das aulas é de grande importância para a criança. Para muitas crianças, este é o principal motivo para frequentar a escola, pois é uma oportunidade para mostrar iniciativa e independência, responsabilidade e abertura.

A complexidade, versatilidade das metas e objetivos da educação exige não só a riqueza do conteúdo dos eventos individuais, mas também a clareza e expressividade das formas organizacionais. Devem ser flexíveis, simples, ajudando a tornar a vida das crianças alegre e interessante. É especialmente importante criar situações de escolha voluntária por parte dos alunos de certas formas de atividades extracurriculares. O mais favorito deles é o jogo. As dificuldades são superadas no jogo, a energia é liberada; o elemento da competição desperta a engenhosidade, visa a criatividade. É importante ensinar as crianças Regras do jogo limpo:

1. Apenas um jogo justo em pé de igualdade, caso contrário a vitória não é interessante.
2. Claro, é uma pena quando você perde, mas você não pode ficar com raiva daquele cuja culpa, talvez, a derrota aconteceu.
3. Não se gabe quando os outros perdem.
4. Se você vencer - alegre-se, mas não seja arrogante. Ensine aos outros o que você sabe.
5. Não desanime com os fracassos. Aprenda com os outros. Se algo não der certo, seja paciente e você terá sucesso.

Aprender a se alegrar com as vitórias e aceitar as derrotas, ganhando habilidades de oratória e improvisação, deixando-se levar pela busca de material para uma causa comum ou criando um jornal de classe - nesse processo, desenvolve-se a atividade cognitiva dos escolares, as habilidades e habilidades adquiridas em a sala de aula são consolidadas.

A organização de eventos em toda a escola com base na escola torna possível usar o tempo livre dos alunos para recreação criativa e de desenvolvimento visando à reabilitação psicológica, recuperação espiritual e física das crianças.

mirar atividades em toda a escola é criar condições para a recreação física, intelectual e emocional das crianças.

Tarefas:

• Desenvolvimento da personalidade de cada criança através da auto-realização nas condições de jogo e situações criativas.
• Desenvolvimento da iniciativa e criatividade das crianças.
• Educação de amor à terra natal com base em elementos da arte popular.
• Promoção de estilos de vida saudáveis.

• Atividades educativas e educativas;
• Atividades de lazer;
• Atividades esportivas e recreativas.

Atividades educacionais inclui a organização e realização de workshops criativos, jogos de feiras, encontros de interesse. Nos eventos dedicados à diversão de inverno, as crianças conhecerão os jogos e diversões folclóricas, poderão realizar sua energia, manter-se em boa forma física, temperar-se e apenas obter uma carga de bom humor e emoções positivas.

Atividades de lazer envolve a realização de diversos eventos baseados na trama do jogo: programas intelectuais, competitivos, musicais, literários, de entretenimento, esportes e outros jogos e matinês.

Atividades de bem-estar assegura a organização e realização de eventos desportivos e móveis, jogos, caminhadas ao ar livre, corridas de estafetas desportivas e competições.

Resultados esperados do trabalho organizacional e implementação das atividades propostas:

• criação de condições ideais para o desenvolvimento e recreação das crianças;
• auto-realização criativa das crianças;
• formação de competências de atividade coletiva e organizacional;
• conforto psicológico e segurança social de cada criança;
• implementação do enredo do jogo nas atividades das crianças.

Organização e realização de eventos de entretenimento e educativos

Na organização de atividades extracurriculares com os alunos mais novos, as atividades lúdicas e educativas são de grande importância, ajudando as crianças a descansar bem e a unir a equipa. Atividades de lazer têm as seguintes vantagens sobre outros tipos de trabalho escolar.

1. A comunicação com os alunos pode ser polilógica. Tal comunicação envolve feedback dos alunos, permite ao professor observar a reação dos alunos.

2. Na escola primária, as crianças são extremamente imitativas. Isso dá ao professor da turma a oportunidade de influenciar a opinião e o comportamento de cada aluno na presença de toda a turma. Afinal, a opinião expressa pelos colegas às vezes é mais importante do que a opinião do professor.

3. Tais eventos criam condições que contribuem para a melhoria da eficácia do trabalho com a turma, bem como criam um ambiente natural de comunicação. Eventos de entretenimento e educacionais não devem ser instrutivos.

Ao preparar um evento, o professor da turma deve seguir rigorosamente suas métodos de organização e condução:

1. Definição do tema e das tarefas.
2. Determinar a hora e o local do evento.
3. Desenvolvimento de um plano para a preparação e realização de tal evento.
4. Identificação dos pontos-chave do evento.
5. Determinação dos participantes na preparação e realização do evento.
6. Distribuição de tarefas entre participantes e grupos.
7. Análise de desempenho.

Para que as atividades sejam interessantes para todos os alunos da turma, os rapazes precisam ser apresentados aos seus tópicos. As crianças têm o direito de escolher em qual delas podem participar.

As formas de atividades de lazer podem ser muito diferentes. A escolha da forma depende da idade dos alunos, do nível de desenvolvimento da equipe, das características da turma.

Na escola primária, você pode usar o seguinte formas de lazer:

• conversa (ética, moral)
• discussão (no 4º ano)
• conhecer pessoas interessantes
• questionários em várias áreas do conhecimento
• teatralização
• jogos interativos
• treinamentos
• conferências de leitores.

Organização e realização de concursos

Os questionários são de grande importância no trabalho educativo com os alunos mais novos. Um quiz é um jogo cujo objetivo é desenvolver a esfera cognitiva dos alunos. O quiz é composto por perguntas e respostas de diversas áreas do conhecimento: ciência, tecnologia, arte, literatura, música. Os questionários podem ser usados ​​tanto em trabalhos educativos como em atividades educativas.

Regras para preparar testes

1. Os tópicos do questionário devem ser relevantes.
2. As perguntas devem ser claras e compreensíveis para os alunos.
3. As perguntas do questionário devem ser projetadas para uma certa idade dos participantes.
4. Encontrar respostas para perguntas não precisa ser muito difícil.
5. Os alunos devem ter tempo para preparar sua resposta.
6. Testes devem ter vencedores.
7. Os tópicos dos questionários devem ser determinados pelos alunos.
8. Os questionários podem ser de pesquisa e temáticos.

Organização e realização de uma conferência de leitores

As conferências de leitores são muito populares entre os alunos mais jovens. Deve-se notar que poucas escolas consideram as conferências de leitores para alunos mais jovens como um meio necessário de trabalho educacional. Mas os professores observam que os alunos de hoje, crescendo no período de progresso científico e tecnológico, lêem pouco. Este é um sintoma muito alarmante, que deve servir como um motivo sério para despertar o interesse pela leitura de livros nas crianças. Os principais objetivos das conferências de leitura são o desenvolvimento do interesse dos alunos pelos livros e pela leitura, a formação de habilidades de leitura dos alunos, tradições e costumes de leitura.

Conferências de leitura contribuem para o desenvolvimento de habilidades intelectuais, perspectivas, interesses cognitivos dos alunos e também formam uma cultura de leitura.

A sequência de preparação da conferência do leitor

1. O estudo das prioridades na leitura dos alunos mais novos.
2. Determinação do tema da conferência e seleção de trabalhos.
3. Determinação das datas da conferência.
4. Identificação de questões a serem discutidas durante a conferência.
5. Assistir a espectáculos, visitar museus e exposições relacionadas com o tema da conferência do leitor.
6. Distribuição dos alunos em grupos para participação na conferência.
7. Análise da prontidão dos alunos da turma para a conferência.
8. Discussão dos resultados da conferência.

Formas de realização de conferências de leitores

1. Torneio de heróis literários.
2. Teatro de miniaturas teatrais.
3. anel literário.
4. Sala de estar do escritor.
5. Feriado literário.

Os alunos mais novos gostam muito se durante a conferência do leitor puderem reproduzir episódios de obras, retratar heróis literários. Isso contribui para a formação de emoções positivas nas crianças, superando o isolamento, a incerteza, o desejo de reabrir o livro que leram e o desenvolvimento da erudição dos alunos.

Visitas guiadas na escola primária

Viagens coletivas ao teatro, cinema e excursões são de grande importância. Tais eventos formam a visão de mundo dos alunos, a cultura moral e ética, desenvolvem a observação, influenciam a formação de atitudes, hábitos, auxiliam na escolha de uma linha de comportamento.

No entanto, atividades extracurriculares despreparadas e mal concebidas podem ser imorais e até prejudiciais. Às vezes, nas escolas, pode-se observar, por exemplo, como as crianças são forçadas a ir a uma reunião de um clube de amantes da música. Os alunos não estão preparados para a percepção de obras musicais. Torna-se uma vergonha para os adultos que trazem um público despreparado para o show. Não se fala de emoções positivas nas crianças, nem de uma atmosfera benevolente em tal situação. Para que as crianças se interessem em participar de eventos desse tipo, é necessário aderir a os seguintes requisitos:

• Os alunos precisam estar preparados para uma futura ida ao teatro, ao cinema e a uma excursão.
• Excursões, idas ao teatro devem levar em conta os interesses dos alunos, seus gostos.
• A idade e as características individuais dos alunos devem ser levadas em consideração.
• As excursões devem estar relacionadas com os interesses de aprendizagem dos alunos.
• Cada evento deve ser analisado pelas crianças, e a opinião dos alunos deve ser levada em consideração na organização de visitas, viagens e excursões subsequentes.

Novos padrões estaduais - benchmarks para novos resultados

Nossa escola já desenvolveu um currículo baseado no padrão de segunda geração, que se baseia na prioridade do desenvolvimento pessoal, aprendizagem centrada no aluno e educação dos alunos.

No novo plano básico, em contraste com a aula atual, a segunda metade do dia é chamada não extracurricular, mas extracurricular, que também está incluída na grade horária.

A organização das aulas nas áreas de atividades extracurriculares é parte integrante do processo educativo. As atividades extracurriculares em nossa escola são representadas pelas seguintes áreas:

Direção de esportes e recreação representado por círculos:

"Bola Voadora" a fim de melhorar a saúde, desenvolver as habilidades motoras dos alunos.

"Escola de Doutores da Natureza" tem como foco a formação de uma postura do aluno de reconhecimento do valor da saúde, senso de responsabilidade pela manutenção e fortalecimento de sua saúde, ampliando conhecimentos e habilidades em uma cultura higiênica.

"Jornada da Saúde" para promover um estilo de vida saudável.

Direção artística e estética apresentado:

Estúdio de Teatro

Objetivo: desenvolver o interesse das crianças em aulas especiais na teoria e história da arte teatral, para ajudar a criança a se expressar na comunicação e depois na criatividade.

Estúdio de Arte "Lápis Mágico" a fim de revelar novas habilidades dos alunos no campo da criatividade.

Oficinas criativas "Bead" e "Samodelkin" contribuir para o desenvolvimento da independência e da capacidade dos alunos para resolver problemas criativos e inventivos

A direção científica e educacional é representada por círculos:

"No mundo das palavras desconhecidas" e "No Labirinto dos Números"

Objetivo: divulgação e implementação das habilidades cognitivas dos alunos.

Direção militar-patriótica apresentado:

Clube "Sou cidadão da Rússia" introduz uma imagem científica elementar holística do mundo.

Atividade de benefício público representado por um círculo

"Cultura do Trabalho", cuja finalidade é a educação da parcimônia, da responsabilidade, do respeito pelo trabalho, pelo povo trabalhador.

Atividade do projeto

Projeto "Kuzbass é nossa terra natal"

Alvo: conhecimento dos alunos com sua terra natal, suas características. história.

Literatura

1. Gin A. A. Métodos de técnica pedagógica: Liberdade de escolha. abertura. Atividade. Comentários. Idealidade. Um guia para o professor. – M.: Vita-Press, 2002.
2. Derekleeva N.I. Atividades de pesquisa do professor da turma na escola. – M.: Verbum-M, 2000.
3. Derekleeva N.I. Manual do professor da turma. - M.: "Wako", 2007
4. Reshetnikov P.E. Organização da prática pedagógica nas séries iniciais. – M.: GIC Vlados, 2002.
5. Rozhkov M.I. O líder de classe. Auxiliar de ensino. - M.: GIC Vlados, 2001
6. Rozhkov M.I., Baiborodova L.V. Organização do processo educativo na escola. – M.: GIC Vlados, 2001.

Com a introdução de novos padrões nas escolas russas, o local das atividades extracurriculares mudou radicalmente, pois recebeu o status de membro quase igual do processo educacional junto com o currículo clássico. Além disso, tornou-se obrigatório, o que enfatizou sua importância no novo conceito educacional. Uma das principais tarefas que o trabalho extracurricular na escola deveria resolver era a oportunidade de abrir o acesso a formas adicionais de educação para crianças do ensino fundamental que, por vários motivos, não podiam frequentar escolas de esportes, música e artes. Além disso, é o processo extracurricular que possibilita implementar a notória abordagem individual à criança, dando-lhe o direito de escolher as aulas em termos de conteúdo e forma, tendo em conta os seus desejos e interesses.

Organização de atividades extracurriculares de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal

Um aluno que aprende sem desejo é um pássaro sem asas.

Saadi

Questões Legais e Regulamentares

• O padrão estadual federal de educação no parágrafo 16 considera as atividades extracurriculares como parte integral do processo educacional juntamente com o currículo obrigatório.

Atividades extracurriculares - todos os tipos de trabalho educacional que não são implementados na forma de uma aula.

• A orientação metodológica indicando os objetivos, conteúdo e algoritmo para organizar e realizar atividades extracurriculares é a carta do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 14 de dezembro de 2015 nº 09-3564 “Sobre atividades extracurriculares e implementação de medidas gerais adicionais programas educacionais".
• Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Rússia de 6 de outubro de 2009 N 373 "Na aprovação e implementação do padrão educacional estadual federal para o ensino primário geral" estabelece o número total de horas de atividades extracurriculares no nível do ensino primário no até 1350 horas.
• Decreto do Médico Sanitário Chefe do Estado da Federação Russa, datado de 24 de novembro de 2015, nº 81 “Sobre as alterações nº 3 ao SanPiN 2.4.2.2821-10 “Requisitos sanitários e epidemiológicos para as condições e organização do treinamento, manutenção em organizações educacionais gerais ” regula a carga semanal máxima permitida.

Observe que 10 horas é a carga semanal máxima permitida, infelizmente, o limite inferior não é indicado, portanto, localmente, os pais podem se deparar com uma situação em que uma instituição de ensino planeja atividades extracurriculares, concentrando-se no nível máximo de carga, referindo-se aos requisitos de o novo padrão. Ao mesmo tempo, a carta afirma claramente que a própria escola determina e regulamenta a carga horária para atividades extracurriculares de acordo com as características e exigências do programa de ensino geral, levando em consideração os interesses dos alunos e as capacidades do corpo docente. organização, bem como o valor do financiamento, usando o tempo educacional e de férias.

Para criar condições óptimas para o desenvolvimento harmonioso dos alunos, todas as áreas de trabalho extracurricular devem estar reflectidas no programa educativo geral básico da escola, sendo importante notar que os participantes nas actividades educativas, que são os alunos, o corpo docente, assim como os pais como representantes legais dos filhos, têm o direito de escolher os rumos e as formas de trabalho.

As atividades extracurriculares são obrigatórias para uma organização educacional e são implementadas no interesse do desenvolvimento harmonioso e abrangente da personalidade do aluno.

Por favor, note que para algumas categorias de alunos pode ser feita uma exceção e estes podem usufruir de isenção seletiva ou total da frequência obrigatória de atividades extracurriculares.

• De acordo com a cláusula 7 da parte 1 do artigo 34 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa"

• Crianças que frequentam instituições de ensino complementar, por exemplo, escolas de esportes, música, artes, neste caso, nessas áreas, a criança não pode frequentar atividades extracurriculares. O professor da turma desenvolve um roteiro individual para as atividades extracurriculares do aluno, após o qual é elaborado um ato local, ou seja, um acordo entre os pais (representantes legais) da criança e a direção da escola representada pelo diretor.
• Condição de saúde do aluno que requer uma dieta especial ou controle da carga educacional geral. Em tal situação, a liberação é emitida a pedido dos pais em nome do diretor da escola e atestados médicos confirmando a necessidade da criança de uma abordagem especial para organizar o processo educacional.

Exemplo de carta ao diretor da escola.

• Diretor ________ Não.
  a partir de

  Declaração.

  Eu, ____________________________________________________________, pai de ____________________________________________________, aluno(s)

  A turma, tendo em conta a opinião da criança, escolheu as seguintes aulas como atividades extracurriculares para o ano letivo 2016-2017:

  ___________________________________________________________________________________________________,

  Além disso, meu filho já fez sua livre escolha do tipo de atividades extracurriculares de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, e frequenta

  ___________________________________________________________________________________________________.

• De acordo com as partes 1 e 3 do artigo 44 da Lei Federal nº 273-FZ, os pais de um menor têm o direito primário à educação e educação e são obrigados a zelar pelo desenvolvimento intelectual, moral e físico da criança.

Assim, o aluno ou seus pais (representantes legais) mantêm o direito de rever os programas oferecidos pela escola e escolher as áreas e formas de atividades extracurriculares com base em suas solicitações.

Se a administração da escola ignorar o direito legal do aluno de fazer uma escolha e insistir na frequência obrigatória de todas as atividades extracurriculares, ou seja, violar os direitos e interesses legais da criança, os pais podem solicitar esclarecimentos às autoridades executivas da entidade constituinte da Federação Russa .

Orientações e formas de atividades extracurriculares

As atividades extracurriculares são implementadas pela organização educacional de acordo com os principais vetores de desenvolvimento da personalidade do aluno:

• intelectual geral;
• culturais gerais;
• espiritual e moral;
• social;
• esportes e recreação.

As formas de trabalho extracurricular devem diferir da forma aula-aula de organização do processo educacional. As formas mais populares de atividades extracurriculares:

• excursões;
• horas de aula;
• eletivas e trabalho circular;
• mesas redondas e seções científicas;
• jogos de role-playing e de negócios;
• olimpíadas, quizzes e competições;
• exposições e concertos;
• competições desportivas e Dias da Saúde;
• feriados e apresentações teatrais;
• visitar o teatro e exposições de arte;
• atividade socialmente útil;
• projetos sociais, por exemplo, no âmbito da educação ambiental.

De acordo com a escala da forma de trabalho extracurricular, eles são divididos em:

• Individual - o objetivo principal é desenvolver as habilidades de auto-organização e autocontrole da criança, podendo ser o desenvolvimento de um projeto individual, a elaboração de uma história, um relatório, um número de atuação amadora, construção, etc. itens.
• Kruzhkovaya - visitando círculos e seções sobre interesses, divulgação e aprimoramento do potencial intelectual e criativo dos alunos.
• Eventos escolares tradicionais de massa voltados para a educação moral e cívico-patriótica dos alunos (Dia do Conhecimento, Dia do Professor, feriados nacionais do calendário).

Tarefas e formas de implementação do processo extracurricular no ensino fundamental.

As principais tarefas que são projetadas para resolver atividades extracurriculares:

• melhorar as condições para o desenvolvimento da personalidade da criança, ampliando e enriquecendo a gama padrão de programas e formas de trabalho;
• distribuir efetivamente a carga de ensino, levando em consideração as necessidades intelectuais e criativas individuais dos alunos;
• contribuir para a passagem favorável pela criança da fase de adaptação à vida escolar;
• prestar assistência a crianças com dificuldades de aprendizagem.

Formas de implementar atividades extracurriculares:

• uma parte variável do currículo básico (20%) na forma de módulos, cursos especiais, aulas extracurriculares;
• o sistema de educação extracurricular da escola, com base em programas adicionais que são desenvolvidos por professores da escola com base em programas de autor ou exemplares recomendados pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa e aprovados por ordem do diretor;
• o trabalho de instituições de educação complementar, como escolas de esportes, música, arte;
• atividade de grupos de dia prolongado;
• atividades de um professor-organizador, um professor-psicólogo, um pedagogo social;
• gestão de aulas (atividades socialmente úteis, excursões, competições, projetos).

O processo educativo extracurricular está sujeito a um plano de trabalho separado, aprovado pela direção da escola e acordado com os pais (em forma de inquérito), segundo o qual é desenvolvido um horário de aulas, distribuído uniformemente durante a semana de trabalho ou aos sábados. As aulas têm um foco individual acentuado, pois ao escolher as formas de regência, recomenda-se contar com tecnologias modernas e inovadoras, como atividades de projeto dos alunos, pesquisa, experimentação, etc.

Um exemplo da seleção de atividades extracurriculares para as séries 1-2.

Direções do desenvolvimento da personalidade	Nome do programa de trabalho	Número de horas por semana		Classe	Total
Esportes e recreação	ABC da saúde Jogos ao ar livre Mosaico rítmico	3 horas		1º e 2º graus	6 horas
Espiritual e moral	estrada boa Nós somos patriotas etiqueta escolar Por que eu e o mundo	2 horas		1º e 2º graus	4 horas
Social	Psicologia e nós	1 hora.	1º e 2º graus		2 horas
intelectual geral	Desenvolvimento de habilidades cognitivas	1 hora	1 aula
	Divertido ciência da computação grau 2 Informática em jogos	1 hora	Grau 2
	Inglês divertido	1 hora	1 aula
cultura geral	Museu na sua sala de aula Do jogo ao desempenho Natureza e artista A magia da criatividade	2 horas 1 hora 1 hora	1.2 classe Grau 2 1 aula
Total					20h.

Algoritmo para a implementação de uma abordagem individual na escolha de áreas prioritárias e formas de atividades extracurriculares da criança.

• Etapa 1. Reunião de pais, cujo objetivo é a apresentação de programas em todas as áreas de atividades extracurriculares.
• Etapa 2. O psicólogo escolar diagnostica (testa) o nível de prontidão intelectual e psicológica dos alunos para o aprendizado sistemático, bem como as habilidades e inclinações individuais da criança.
• Etapa 3. Consultas aos pais sobre os resultados de um estudo de teste, fornecimento de recomendações do psicólogo, discussão individual do programa ideal para o desenvolvimento da criança.
• Etapa 4. Com base nas recomendações do psicólogo e no estudo dos programas, os pais fazem uma escolha voluntária e consciente do volume e conteúdo das atividades extracurriculares para seu filho.

Para excluir possíveis sobrecargas, é elaborado um plano individual de atividades extracurriculares levando em consideração as seções e círculos que a criança frequenta fora da escola de ensino geral. O professor tem uma versão eletrônica do horário de trabalho extracurricular para cada aluno e pode fazer os ajustes necessários. Os pais dos alunos também têm um itinerário individual para o filho, para que tenham informações completas sobre o paradeiro do filho durante o dia.

Um exemplo de percurso individual para um aluno do ensino fundamental.

Dias da semana/destinos extracurricular Atividades	Segunda-feira	Terça-feira	Quarta-feira	Quinta-feira	Sexta-feira	Sábado
intelectual geral		Meu primeiro descobertas 13.45 - 14.25
Social
cultura geral	Estúdio Teatro "Baixinha" 13.45 - 14.20			Estúdio Teatro "Baixinha" 13.00 - 13.35
Espiritual e moral	Jovem jornalista 13.00 - 13.35			Nossa terra natal 13.45 - 14.20
Esportes e recreação		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30		FOK "Karate" 12.30

Os pais também recebem uma espécie de "tarefas de casa", ou seja, recomendações sobre a educação familiar de uma criança em diferentes direções, levando em consideração os interesses ou necessidades individuais de seu filho ou filha, por exemplo, visitar museus de arte, exposições, ciclismo, lendo, vendo transmissões infantis em desenvolvimento, documentários. O controle é realizado com a ajuda de conversas e observação da criança.

Nas reuniões de pais e professores planejadas, o professor realiza uma pesquisa para monitorar o nível de satisfação dos pais com a qualidade do ensino e os resultados do trabalho extracurricular. Um inquérito semelhante é feito também junto das crianças, esclarecem-se as formas e áreas de trabalho que mais despertam o interesse dos alunos. Com base nas conclusões finais, o professor faz alterações no planejamento das atividades extracurriculares.

As atividades extracurriculares são registradas em um diário especial que contém informações sobre o professor, a composição dos alunos, horário, forma e conteúdo das aulas. Se uma organização educacional não pode implementar atividades extracurriculares devido à falta de pessoal, é possível atrair a ajuda dos pais, aproveitar as oportunidades das escolas de esportes, música ou arte. O trabalho extracurricular também pode ser realizado no âmbito dos recreios escolares de verão ou turnos temáticos para as crianças durante as férias, bem como combinado com o trabalho de um grupo de dia alargado, mas neste caso o seu horário não deve coincidir.

Supervisiona as atividades extracurriculares realizadas pelos professores de turma e professores da escola, do diretor para o trabalho educativo ou do diretor para o ensino complementar, e este, por sua vez, responde perante o diretor da escola.

Formulários de relatório:

• Um relatório que inclua um plano de trabalho do professor indicando as horas, temas, formulários, conteúdos e resultados das aulas ou atividades; roteiro individual de atividades extracurriculares da criança; revista de atividades extracurriculares.
• Relatório do professor-organizador, professor-psicólogo, professor social indicando as atividades e resultados do trabalho realizado.
• Aulas abertas, concertos de reportagens, exposições de trabalhos, apresentações de todos os professores envolvidos no processo extracurricular.

Benefícios extracurriculares

Dentro da estrutura do conceito moderno de educação, conjuntos de livros didáticos e manuais adicionais para atividades extracurriculares sobre o desenvolvimento de sistemas de aprendizagem por L.V. Zankova, D. B. Elkonina, V. V. Davydov, um conjunto de livros didáticos "Escola do século XXI" editado pelo acadêmico N.F. Vinogradova, um conjunto de livros didáticos "Harmonia". Os manuais são livros didáticos independentes para disciplinas opcionais (“Teatro”, “Economia nos contos de fadas”, etc.), além de materiais complementares para leitura extracurricular e apostilas para trabalho individual nas disciplinas do currículo básico (livro para leitura no assunto “Mundo Ambiental”). Um conjunto de benefícios não é obrigatório, o próprio professor decide sobre a adequação de seu uso.

A equipa de autores partiu da convicção humanista de que todas as crianças podem ter sucesso na escola se forem criadas as condições necessárias. O principal é a implementação de uma abordagem individual da personalidade da criança com base em sua experiência de vida. O conceito de experiência de vida de uma criança inclui não apenas as características da psicologia do desenvolvimento, mas também a visão de mundo, que é formada sob a influência do ambiente natural e social. Tal ambiente pode ser uma cidade moderna com um ritmo de vida acelerado e uma infraestrutura de informação desenvolvida, ou talvez uma vila no sertão, respectivamente, com um modo de vida calmo, muitas vezes patriarcal, em condições naturais. Conforme concebido pelos autores, cada criança deve sentir que o livro didático foi escrito pessoalmente para ela, para que possa encontrar respostas para suas perguntas em uma linguagem que seja compreensível para ela.

Descrição de vários benefícios para atividades extracurriculares para o 2º ano (livros didáticos, cadernos de exercícios).

Polyakova A. M. Transformações de palavras, língua russa em palavras cruzadas e quebra-cabeças. 1-4 grau	O livro contém cartões de tarefas sobre os principais tópicos do curso de língua russa no ensino fundamental. A forma de jogo, material de linguagem diversificado, formulação não padronizada de perguntas permite que as crianças testem a si mesmas: seus conhecimentos, engenhosidade, atenção, determinação e o professor - para diversificar o ensino da disciplina.
Benenson E.P., Volnova E.V. Mundo das linhas. Pasta de trabalho	Prepara os alunos do ensino fundamental para o estudo da geometria no elemento principal da escola. Este livro apresenta aos alunos mais jovens as linhas consideradas no plano e no espaço. Tarefas criativas interessantes visam o desenvolvimento do pensamento lógico, a formação de conhecimentos iniciais e habilidades em geometria. O notebook pode ser usado para trabalho independente em casa, bem como na sala de aula na escola.
Benenson E.P., Volnova E.V. plano e espaço. Pasta de trabalho.	As crianças têm uma idéia de conceitos como figuras planas e volumétricas, aprendem a trabalhar com varreduras, desenvolvem o pensamento espacial. Tarefas criativas interessantes visam o desenvolvimento da lógica, a formação de conhecimentos iniciais e habilidades em geometria.
Smirnova T.V. Aventuras incríveis de Anya na terra de Oznobysh. Livro para leitura. O mundo	Em uma fascinante forma de conto de fadas, o livro conta a incrível jornada de uma garotinha, ensina a superar imprevistos da vida, a não desanimar, a não parar diante das dificuldades, a poder fazer amigos... . O livro pode ser usado para aulas de leitura extracurriculares em séries elementares.
Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Tecnologia	Os alunos trabalham com materiais diferentes, as tarefas dos livros variam em nível de dificuldade. O livro é composto por quatro blocos temáticos - "O mundo da natureza", "Um presente com suas próprias mãos", "O mundo dos heróis dos contos de fadas", "Uma casa aconchegante", dentro dos quais se encontram as seguintes seções: "Modelagem ", "Aplicação", "Mosaico", "Origami" , "Tecelagem", "Modelagem e design a partir de formas geométricas", "Costura e bordado", "Modelagem e design 3D".
Smirnova T.V. Belka e companhia. Economia para crianças em contos de fadas, jogos	Na forma de contos de fadas acessíveis à educação infantil, os conceitos básicos da economia são revelados. Para consolidar e assimilar o material, são utilizadas tarefas do jogo, enigmas e tarefas.
Generalova I.A. Teatro	Um livro didático para educação complementar no curso opcional "Teatro", desenvolvido no âmbito do Sistema Educacional "Escola 2100", está focado no desenvolvimento das habilidades criativas da criança através da introdução ao mundo do teatro.
Prosnyakova T.N. Borboletas. Enciclopédia de tecnologias de arte aplicada	O livro de uma forma fascinante oferece informações interessantes sobre ciências naturais, contos de fadas, enigmas sobre borboletas. Mas o principal é que ele conta e mostra como as crianças podem incorporar suas imagens em várias técnicas (aplicação, mosaico, modelagem, tecelagem, origami, etc.) de uma variedade de materiais.
Savenkov A.I. Eu sou um pesquisador. Pasta de trabalho	O manual foi concebido especificamente para o diálogo com a criança e permite não só o ensino da observação e experimentação, mas também contém uma gama completa de atividades de pesquisa - desde a identificação do problema até a apresentação e defesa dos resultados.
Prosnyakova T.N. Segredos mágicos. Pasta de trabalho	Durante as aulas, as crianças aprendem novas técnicas para trabalhar com papel: rasgar, ondular várias formas geométricas, enrolar o papel em uma bola e torcê-lo em um pacote, aprender novas técnicas de tecelagem, realizar composições de origami de quadrados e círculos.

Galeria de fotos de benefícios para atividades extracurriculares para o 2º ano

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. Tecnologia Prosnyakova T.N. Segredos mágicos. Livro de exercícios Savenkov A.I. Eu sou um pesquisador. Manual de Generalov I.A. Teatro Benenson E.P., Volnova E.V. Densidade e espaço Benenson E.P., Volnova E.V. O mundo das linhas Polyakova A.M. Transformações de palavras Smirnova T.V. Aventuras incríveis de Anya na terra de Oznobysh Smirnova T.V. Belka e companhia. Economia para crianças em contos de fadas, jogos Prosnyakova T.N. Borboletas. Enciclopédia de tecnologias de arte aplicada

Determinação dos resultados das atividades extracurriculares

A avaliação dos resultados das atividades extracurriculares não é registrada na revista, pois o resultado das atividades extracurriculares não está sujeito a controle obrigatório e sistemático. A implementação de programas de desenvolvimento estudantil visa alcançar os três níveis em que o NOU GEF se concentra.

• A primeira etapa prevê a aquisição pelas crianças de conhecimentos sobre as normas admissíveis de comportamento social, a estrutura da sociedade, a formação da compreensão dos alunos sobre a realidade cotidiana e o mundo ao seu redor das relações sociais entre as pessoas. De grande importância é o relacionamento com os professores, que aos olhos das crianças são uma fonte autorizada de conhecimento social, é importante que a personalidade do professor seja respeitada pelos alunos. Somente sob tais condições é possível que o aluno adote a experiência de vida do professor.
• A segunda etapa determina o nível de compreensão do significado dos valores morais e espirituais básicos que são o núcleo semântico da vida da sociedade, como a família, o valor da vida humana, paz e estabilidade, amor à Pátria, respeito pelo trabalho, respeito pela natureza, etc. Para atingir o nível de aluno da segunda fase, é importante criar um ambiente social amigável, baseado nos princípios de solidariedade e compreensão mútua, na prioridade das relações democráticas e no respeito pelos interesses da criança. É na escola que a criança recebe a primeira experiência séria de adaptação social, nesta idade forma-se sua auto-estima e imagem do mundo, por isso é extremamente importante que ela ganhe uma experiência plena que lhe permita formar as qualidades de uma personalidade digna.
• A terceira etapa eleva-se ao nível de ação social independente e responsável. A criança vai além da vida escolar para o grande mundo social, enfrenta novos desafios, aprende a superar novos problemas, resolve os problemas de auto-realização e autodeterminação, e busca seu lugar na sociedade.

Um método eficaz para avaliar o desempenho dos alunos pode ser a técnica do Portfólio, que envolve a criação de uma pasta individual com a descrição de traços de caráter pessoal, indicando interesses e inclinações e sucesso criativo de cada criança. Esse portfólio pode incluir seções "Meus hobbies", "Meus projetos", "Família", "Amigos", "O que sou", "Viagem", "Minhas realizações". Uma coleção de trabalhos será interessante e indicativa, que demonstrará claramente o progresso das habilidades e domínio da criança em uma forma ou outra de atividade cognitiva ou artística, busca de trabalho e pode se tornar fonte de orgulho e fonte de inspiração. Note-se que o próprio aluno participa da escolha dos materiais que irão compor seu relatório, professores e pais apenas o auxiliam, assim, as habilidades de introspecção, percepção objetiva dos resultados de seus esforços e autoestima adequada, que são tão necessárias na vida adulta, são estabelecidas.

O diagnóstico é realizado no início e no final do ano letivo em cada área e inclui a seguinte lista de critérios:

• O grau de participação e atividade pessoal nos assuntos da escola.
• O nível geral de cultura comportamental, boa criação.
• Avaliação do grau de adequação da autoavaliação.
• O nível de abertura e sociabilidade.
• Avaliação do nível de desenvolvimento físico e psicomotor.
• Desenvolvimento do pensamento, habilidades de operações mentais de observação, síntese e análise, comparação, capacidade de destacar o principal.
• Desenvolvimento da imaginação criativa, percepção estética do mundo.

No processo de pesquisa, eles recorrem à ajuda dos métodos de teste do autor:

• A técnica de V.V. Sinyavsky para identificar habilidades organizacionais;
• Teste de A. Kriulina para a formação de habilidades de interação;
• métodos de jogo (jogo "Líder");
• métodos sociométricos para avaliar o clima psicológico da turma.

Programas de atividades extracurriculares desenvolvidos de acordo com os requisitos da Norma Educacional do Estado Federal

Os professores da escola desenvolvem programas para atividades extracurriculares com base em programas de direitos autorais ou outros programas exemplares que atendem aos requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal, então os programas são aprovados por ordem do diretor da escola.

Um conjunto de programas desenvolvidos pelo centro educacional e metodológico "Escola 2100":

1. “Serei um verdadeiro leitor” (autores E.V. Buneeva, O.V. Chindilova).
2. “Eu abro o conhecimento” (autores E.L. Melnikova, I.V. Kuznetsova).
3. “Estou aprendendo a me avaliar” (autores D.D. Danilov, I.V. Kuznetsova, E.V. Sizova).
4. “Eu sei tudo, posso fazer tudo” (autores A.V. Goryachev, N.I. Iglina).
5. "Teatro" (autor I.A. Generalova).
6. "Retórica" ​​(autores T.A. Ladyzhenskaya, N.V. Ladyzhenskaya e outros)

Programas do complexo educacional e metodológico (currículos, recomendações metodológicas, livros didáticos, pastas de trabalho para trabalho independente e adicional) "Escola primária promissora":

• "Museum in your class" - um curso de pedagogia de museus, preparará a criança para as habilidades de percepção e análise independentes de uma pintura (imagens na forma de reprodução).
• Clubes de experimentação científica "Nós e o mundo circundante" - o despertar do interesse em atividades de pesquisa.
• "Cálculo e Design Bureau" - implementa as tarefas de conhecimento das leis do mundo ao redor com a ajuda de ferramentas matemáticas (diagramas, desenhos, construção de diferentes materiais). “O que há dentro dos vulcões?”, “Há muito sal na água do mar?”, “É longe de Marte?”.
• "Viagem ao vale do computador" - o desenvolvimento de projetos modernos baseados em tecnologia da informação. "Quem sou eu?", "Árvore Familiar", "Cartas Engraçadas".
• "Natureza da terra natal" - conhecimento do mundo natural da pequena pátria.
• "O mundo da ecologia" - a formação da consciência ecológica, o uso de conexões interdisciplinares.
• "Cidade dos Mestres" - um complexo de laboratórios criativos, dominando as habilidades de modelagem, origami, design, estudando os conceitos básicos de design.

Disposições básicas:

• a relação da lição e partes não-classe do programa como uma variável;
• expansão do nível de base;
• é possível desenvolver outros programas pelos professores das escolas, mas com foco no conteúdo dos materiais didáticos da “Escola Primária Promissora”.

Programa "Cidade dos Mestres".

	1 aula	Grau 2	3ª série	4 ª série
Oficina de brinquedoteca	2	3	3	2
Oficina de escultura	5	4	2	3
Oficina de floricultura	4	5
Oficina do Papai Noel	6	4	4	4
Workshop de coleção de ideias	8	10	3	7
Oficina de origami	4	4
Oficina de design e modelagem	4	4	3
Oficina de teatro de fantoches			5
Oficina de Design			11	5
Workshop de isothread			3
Oficina de brinquedos macios				4
Oficina mágica da web				5
Oficina de papel plástico				4
Total:	33	34	34	34

Um exemplo de um conjunto de manuais desenvolvidos por uma equipe de autores dos materiais didáticos "Promising School" (R.G. Churakova, N.A. Churakova, N.M. Lavrova, O.A. Zakharova, A.G. Pautova, T.M. Ragozina, etc. d.)

Este conjunto de manuais pode ser usado em sala de aula de um círculo literário ou matemático, para trabalho independente de alunos de toda a turma, bem como em trabalho individual para consolidar e aprofundar o material didático do programa educacional geral, para preparar para olimpíadas, competições.

Leitura Literária 3º ano Leitor, ed. NO. Churakova	O objetivo é despertar o interesse pelo conhecimento do mundo através da leitura, apresentar plantas e animais exóticos. Ilustrações, tarefas e perguntas aos textos contribuem para a formação de uma cultura de leitura significativa.
Leitura Literária. Grau 3 Caderno número 1	Conhecer a história e as diferenças de gênero da fábula, a natureza estética do cômico, as peculiaridades da visão de mundo poética. O estudo do gênero da história, habilidades práticas na descrição do personagem do personagem principal de um conto de fadas. Através da seleção e demonstração de pinturas, ouvindo música, lendo histórias e contos de fadas, é estabelecida uma compreensão da integridade do mundo da cultura artística.
Leitura Literária. Grau 3 Caderno número 2	Incluído no EMC "Leitura Literária", inclui questões que desenvolvem a atenção, o pensamento analítico, a capacidade de tirar conclusões independentes, incutir as habilidades de perceber o texto como uma fonte de informação útil e interessante e ensinar como trabalhar com o texto.
Matemáticas. Grau 2 Caderno número 1	Treina a capacidade de realizar operações de adição e subtração dentro de uma centena, ensina um método curto para escrever um problema, introduz a operação aritmética de multiplicação. "Tabela de multiplicação".
Matemáticas. Grau 2 Caderno número 2	Projetado para trabalho individual, a fim de consolidar habilidades, desenvolve a capacidade de adição e subtração bit a bit, multiplicação.
Matemáticas. Grau 2 Caderno número 3	Destina-se à formação de habilidades práticas em operações aritméticas de subtração e adição, multiplicação e divisão de números de um dígito, dá representações geométricas iniciais.
Matemáticas. Grau 2 Olimpíada Escolar.	Caderno para atividades extracurriculares. Tarefas para olimpíadas matemáticas, círculos, formas individuais de trabalho com alunos superdotados estão incluídos.
Matemáticas. Grau 2 Tarefas práticas	Caderno Ensina a trabalhar com diagramas, tabelas, medidas, construções. É recomendado para o trabalho em atividades extracurriculares e na preparação para olimpíadas de vários níveis.

Galeria de fotos de materiais didáticos para atividades extracurriculares do material didático "Escola Perspectiva"

T.A. Baikova língua russa O.V. Malakhovskaya Leitura literária O.V. Malakhovskaya Leitura literária O.V. Malakhovskaya Leitura literária O.V. Zakharova Matemática em perguntas e tarefas O.V. Zakharova Matemática em tarefas práticas R.G. Churakova Matemática. Olimpíada Escolar O.A. Zakharova Problemas práticos em matemática

Exemplos de aulas em áreas de atividades extracurriculares

O jogo "The Way of Kindness" (baseado na história do conto de fadas "The Snow Queen" de G.Kh. Andersen) é uma direção espiritual e moral

Objetivo: a formação de ideias éticas, a consciência da importância das qualidades morais de uma pessoa, a compreensão da importância de confirmar palavras e desejos gentis com boas ações.

• a formação da capacidade de comunicação, o desenvolvimento da percepção correta de uma situação da vida real, avaliação e reação adequadas;
• promover a manifestação de um sentimento de participação amigável, apoio e assistência mútua, ensinar a valorizar a amizade e acalentar relações calorosas;
• cultivar relações tolerantes entre si, baseadas no respeito e na misericórdia e no desejo de ajudar os outros, de fazer boas ações;
• envolvimento no mundo dos valores universais.

Plano do evento:

• Adivinhe o herói. A professora descreve o personagem do conto de fadas e pede que as crianças digam seu nome.
• Cada equipe recebe um conjunto de cartas com os nomes dos heróis que precisam ser caracterizados.
• As crianças são convidadas a considerar ilustrações que retratam cenas da vida e são solicitadas a classificá-las de acordo com o princípio do bom-mau e explicar sua decisão.
• A próxima etapa do jogo exigirá que as crianças conectem fragmentos de provérbios ou aforismos sobre o bem e o mal em significado.
• As crianças terão que escrever um desejo em um cartão postal para seus parentes, amigos, professor ou herói de conto de fadas.

Vídeo: Hora da aula para o 4º ano "Somos diferentes - esta é a nossa riqueza" - direção social

"Abrindo um café infantil" - direção de pesquisa, 2º ano

Objetivo: desenvolvimento da iniciativa infantil, imaginação criativa e habilidades de modelagem.

• formação da capacidade de definir uma tarefa, planejar atividades, dividindo-a em etapas;
• treinamento nas habilidades de organização do trabalho em equipe em grupo;
• desenvolvimento da atenção, pensamento, capacidade de raciocinar, comparar, ver a razão do que está acontecendo;
• aprimoramento de habilidades intelectuais, de comunicação, despertar do potencial criativo, atividade de pesquisa.

• Os caras receberam uma tarefa importante e interessante de projetar um café onde as crianças de toda a cidade pudessem se divertir celebrando feriados. O professor precede a tarefa com uma história em que o contexto é um problema que as crianças devem identificar e formular de forma independente.
• A fase de planeamento é concebida como um jogo de cartas, que deve ser colocado na sequência correcta (emissão do arrendamento do terreno, celebração de contratos de direito de construção, materiais de construção, equipamentos, equipa de construtores, projecto, publicidade, etc.).
• As crianças recebem grandes folhas de papel de desenho e figuras com móveis, flores, pratos, interiores, etc. Alegres e provocantes, ao som de música enérgica, os rapazes modelam seu café e, em seguida, apresentam seu palco de trabalho.

Vídeo: Hora da aula sobre o tema "Conflito" - direção social

Projeto "Alimentação Saudável"-apresentação do curso "ABC da Saúde", 2º ano - direção de saúde

Objetivo: dar uma ideia dos princípios e regras da alimentação saudável.

• desenvolver as habilidades de percepção atenta da fala do interlocutor, a capacidade de ouvir o professor ou colegas;
• promover a aquisição de experiência de autoavaliação e introspecção, livre iniciativa e comportamento responsável;
• formar a capacidade de conduzir uma conversa corretamente, a capacidade de ouvir, de entrar em um diálogo a tempo, de manter o fio da conversa, de acompanhar a lógica;
• ensinar como planejar suas ações, ajustar planos preliminares conforme a situação, exercer controle sobre seu comportamento e reações emocionais, buscar meios eficazes para superar as dificuldades que surgiram.

Cenário de conduta:

• A professora lê uma carta de Carlson, na qual ele relata que está extremamente doente e pede às crianças que o ajudem a ficar alegre e alegre novamente.
• Determinando as causas da doença de um herói literário, discutindo o problema da desnutrição e estilo de vida.
• Recomendações a Carlson para uma rápida recuperação: rotina diária, alimentação saudável, atividade física, higiene, etc.
• Adivinhando enigmas, realizando uma discussão sobre culinária prejudicial e saudável.
• Resumo, sistematização e generalização da experiência adquirida.

Vídeo: Círculo "Modelagem técnica" - direção intelectual geral

“Espaço aberto e arquitetura” - direção cultural geral

Objetivo: dar uma ideia de uma forma de arte como a arquitetura, dominar as habilidades da técnica de desenho artístico usando papelão.

• estudar o conceito de espaço aberto e arquitetura;
• aprender a retratar a natureza dos lugares nativos;
• dominar as habilidades de busca de trabalhar com informações;
• aprenda a expressar sua opinião sobre obras de arte, a mostrar uma reação emocional;
• analisar os motivos do sucesso ou fracasso no alcance da meta;
• avaliar com sobriedade suas ações e fazer ajustes oportunos nos planos, levando em consideração os erros cometidos anteriormente.

Tarefa: faça um desenho sobre o tema "Meu canto favorito da natureza".

Cenário do jogo:

• Está sendo preparada uma exposição de obras infantis em vários gêneros de arte.
• "Quem é maior?". As crianças devem analisar cuidadosamente as obras expostas e determinar corretamente sua filiação ao gênero (natural, rural, urbano, paisagem arquitetônica, espaço aberto). O título de cada termo é acompanhado de uma demonstração do slide correspondente.
• Trabalhando com dicionários explicativos, o professor pede para encontrar a palavra arquitetura.
• Discussão de trabalhos futuros, uma conversa sobre o tema da paisagem, pensando em um nome adequado para o seu desenho.
• As crianças estão começando a ser criativas. Com os pincéis mais grossos, pinte sobre a superfície da folha, passando pela linha do horizonte que separa o céu e a terra. A professora sugere experimentar o papelão como ferramenta de desenho, por exemplo, uma tira larga de papelão ajudará a desenhar uma casa com um leve movimento da mão, e as mais estreitas serão úteis para desenhar uma janela, porta ou cerca. Por fim, com pincéis finos, completamos o desenho dos detalhes da paisagem.

Lição de casa: desenhe uma paisagem de mar ou montanha.

Vídeo: Ocupação do círculo "Little Genius", resolvendo problemas inventivos - uma direção intelectual geral

Infelizmente, muitos pais percebem as eletivas, horas de aula, métodos de jogo e projetos criativos das crianças como um fardo secundário e pesado para a criança. No entanto, vale ressaltar que é a atividade do aluno fora da forma tradicional de aula que libera e abre novos horizontes de conhecimento e experimentação para a criança, interessa e cativa, inspira confiança e a ajuda a se realizar com sucesso, encontrar seu auto, permite que a escola se afaste da rotina da monotonia diária de substituir monotonamente uns aos outros. Esperemos que essa inovação promissora supere com sucesso o período de mal-entendidos e, graças ao entusiasmo e habilidade dos professores, crie raízes na escola russa, para o deleite das crianças e seus pais.

Qualquer atividade extracurricular na disciplina deve, antes de mais, contribuir para o aprofundamento e ampliação do conhecimento, criatividade e iniciativa dos alunos. Para isso, é importante uma abordagem individual aos alunos. É uma abordagem individual aos alunos que torna a disciplina semanal não apenas informativa e significativa, mas também não esquecida pelos alunos. Ao conduzir uma semana de disciplinas, uma variedade de formas, métodos e técnicas são usadas, o que a torna também informativa e significativa.

Começamos a nos preparar para o assunto com uma semana de antecedência, daqui a 10 dias. Este período é considerado ótimo. Se você começar mais cedo, os alunos podem perder o interesse. E no período preparatório, isso é o mais difícil - interessar os alunos e manter esse interesse com invenção criativa, originalidade e até exemplo pessoal. O sucesso do evento reforça o interesse. E aqui é muito importante resumir e anunciar os resultados diariamente. Estamos preparando presentes pequenos e baratos para participantes ativos e vencedores do concurso.

Assim, 10 dias antes do início da semana da disciplina, dou a conhecer a cada grupo o plano para a sua implementação e convido-os a participar. O plano da semana de disciplinas e o anúncio da sua realização são afixados no quadro de avisos para os alunos. /Apêndice 1 , Apêndice 1.2 ./. Em cada grupo, realizo reuniões organizacionais, nas quais determino as inclinações dos alunos, apresento-lhes as condições das competições e formo equipes para participar do KVN ou de algum outro evento.

No período preparatório, são determinados os professores assistentes. Geralmente são alunos que frequentam o círculo de disciplinas “Fundamentos de Agronomia”. Eles auxiliam na organização de eventos, publicação de jornais de parede, questionários, etc.

Quero observar que o período preparatório não é fácil para o professor. Por exemplo, eu mesmo tenho que cantar músicas, ler poesia e contar histórias. Eu desenho, desenho, fotografo, etc. Bem, a recompensa por tudo isso é a participação ativa dos alunos em meus eventos, sua ajuda e interesse.

E aí vem a semana do assunto. Na segunda-feira, no foyer do liceu, está sendo elaborado um cantinho da semana disciplinar, onde serão postadas todas as informações sobre a semana /Anexo 1, Anexo 1.2 ./. O grupo de iniciativa publicou um jornal contendo informações interessantes sobre agronomia e horticultura.

Na terça-feira, foram realizados o concurso “Best Abstract” e o concurso de jornal de parede /Apêndice 3.1, Anexo 3.2 ./. O grupo de iniciativa de cada grupo realizou um concurso para o melhor resumo, após o qual os melhores resumos foram exibidos na sala “Fundamentos de Agronomia”. Cada grupo publica um jornal de parede, todos os jornais de parede estão pendurados no foyer do liceu.

Na quarta-feira para todos os grupos, realizamos um KVN noturno.

Progresso do evento

Discurso introdutório do professor:

país de frutas e jardins
Está em um dos livros.

Este país não pode ser encontrado no mapa, mas existe. Às vezes dá para ver enorme, não dá para tapar com os olhos, às vezes é pequenino, para caber no peitoril da janela. Este país está cheio de silêncio. É muito interessante visitar este país. Só é percorrido a pé. E este país é chamado de jardim. E começamos nossa jornada com você. E duas equipes vão viajar pelo país “Jardim”. Antes de começarmos a viajar, devemos escolher nosso júri.

O júri é selecionado de estudantes seniores.

Dou a palavra às equipas.

As equipes se apresentam - nome da equipe e emblema da equipe.

Anfitrião: Continuamos nossa competição. Cada equipe fez sua lição de casa. As equipes devem mostrar (agir) um conto de fadas sobre um vegetal.

As equipes mostram uma pequena performance sobre um vegetal sobre um tema moderno.

Apresentador: E agora vamos competir. Competição “Quem é mais rápido, quem é mais inteligente, quem é mais amigável?”. Concurso de perguntas e respostas. As condições da competição - cada equipe recebe cinco enigmas, as respostas devem ser dadas muito rapidamente.

A fruta era verde durante todo o verão
E às vezes se tornava outono com uma casca branca. (Abobrinha)

A fruta era verde, não pedi na boca
Eles o colocaram na cama, ele mudou de roupa
Ele vestiu vermelho, amadurecido para comida. (Tomate)

Vermelho, não viburno
amargo, não aspen
redondo, não espetado
há uma cauda, ​​não um gato (rabanete)

Nariz vermelho curioso
Enraizado no chão
Só se destaque no jardim
Salto verde (cenoura)

Ah e com raiva, embora pequeno
Atirando flechas no sol
Nós vamos quebrar flechas
Vamos fazer assobios (arco)

Qual vegetal muda de nome três vezes? (Cebola)

A bota vermelha parece fora do chão
Vermelho, suave, doce
Cresce em camas
Verde acima, vermelho abaixo
Ele cresceu no chão. (Beterraba)

Bigode, listrado, mas não um gato. (Melancia)

Redondo, mas não uma garota
Com uma cauda, ​​mas não um rato
Ele mesmo em uma bola, e a cauda embaixo de si (Nabo)

Que tipo de baga: amarga, mas não cinza de montanha,
Preto, mas não mirtilo, não cresce na floresta, mas no jardim
E não cabe na boca. (Beringela)

Apresentador: Bem, agora é hora do concurso de capitães.

Competição de capitães.

Capitães respondem a perguntas. A condição da competição é que, se o capitão não souber a resposta para a pergunta, a equipe poderá ajudar.

1) Especialista em cultivo de plantas agrícolas. /Agrônomo/

2) Qual suco de planta ajuda com picadas de mosquito? /Salsinha/

3) Quais são as duas notas que crescem no jardim? /Feijões/

4) Qual é a maior baga /Melancia/

5) Quantas ervilhas cabem em um copo?

/ Nenhuma, ervilhas não vão /

6) O que era chamado de “segundo pão” na Rússia antigamente? /Nabo/

Moderador: Concurso “Apresse-se”.

Dois participantes de cada equipe, com os olhos vendados, devem recolher as batatas derramadas.

Moderador: E agora a tarefa mais importante. Cada equipe deve, em 5 minutos, elaborar um esquema de tecnologia de cultivo -

Eu equipe - repolho;

II equipe - tomate.

Liderando: Assim nossa jornada pelo país "Jardim" chegou ao fim. Quem viajou? Que progresso ele fez? Vamos resumir. Palavra do júri.

O júri resume, anuncia os resultados e premia as equipes /Apêndice 2.1, Anexo 2.2, Anexo 2.3, Anexo 2.4 e Figura 1/.

Condução: Terminando nossa noite, quero dizer adeus aos versos de R. Rozhdestvensky:

Eu estou falando sobre
Que toda a Terra é nossa casa comum, -
Nossa boa casa, casa espaçosa, -
Todos nós vivemos nele desde o nascimento!
Além disso, estou falando sobre
Que devemos salvar nossa casa
Vamos provar que não é em vão
A Terra está contando conosco!

Na quinta-feira fazemos um concurso de adivinhas, mas na sexta-feira, na reta final para os alunos, resumimos os resultados de toda a semana de disciplinas. Recompensamos, anunciamos os nomes de todos os alunos que participaram ativamente da semana disciplinar.

LITERATURA:

1. Nadezhdina N.A. “A volta ao mundo no país de Legumia”, M.: Det. Lit., 1994 - 95s.
2. Biologia na escola, revista nº 6, 1995
3. Belik V. F. "Vegetais" M "Iluminismo", 1984