Exemplo de cronograma para uma reunião de pais e professores. Técnicas para uma reunião de pais e professores bem-sucedida

Kochetova Alexandra Nikolaevna
Plano de reunião de pais

Instituição de Ensino Pré-Escolar Orçamentária Municipal nº 120.

Desenvolvimento plano-esboço da reunião de pais sobre adaptação no segundo grupo júnior.

Tema "Olá Jardim de Infância

educador sênior MBDOU No. 120

Shamshina S.V.

Alvo: conhecer pais, aprender os pontos fortes e fracos das crianças, seus traços de caráter.

A forma: conversação.

Preparação preliminar para conjunto:

.Faça uma pesquisa.

Preparar notas para pais.

Fazendo convites com as crianças Reunião de pais.

Aprenda poesia com as crianças.

Estrutura:

Discurso de abertura.

Adaptação, o que é isso.

Brincando com pais"Desejos de camomila"

Resultados da pesquisa.

Lendo poesia.

Lembrete para pais.

Solução reunião de pais.

Progresso da reunião:

discurso de abertura:

Boa noite querida pais. O tema da reunião de hoje "Adaptação de crianças". Como a criança deve ser preparada para o período de adaptação. Todos sabem que o início do ano letivo é um período difícil para as crianças pequenas, pois é um momento de adaptação às novas condições para elas. Do mundo familiar da família, as crianças entram em condições completamente novas do ambiente infantil. Portanto, é bastante compreensível que as crianças chorem desde os primeiros dias de visita, pois estão sofrendo com a separação da mãe.

adaptação, o que é?: - o processo de uma pessoa entrar em um novo ambiente para ele e se adaptar às suas condições. O momento em que uma criança se adapta ao jardim de infância é uma crise. De acordo com a forma como as crianças se acostumam com a pré-escola, o período de adaptação é dividido em 3 grupos:

Leve médio e pesado. Fácil adaptação - quase metade das crianças compõe o grupo mais próspero - frequentam o jardim de infância sem grandes perdas.

Distúrbio temporário do sono (normaliza dentro de 7-10 dias) ;

Perda temporária de apetite (norma após 10 dias) ;

Reações emocionais inadequadas (caprichos, isolamento, agressividade, depressão, etc., mudanças na fala, orientação e atividade lúdica retornam ao normal em 20-30 dias;

A natureza das relações com os adultos e a atividade motora praticamente não mudam;

Os distúrbios funcionais praticamente não são expressos, normalizam em 2-4 semanas, não ocorrem doenças. Os principais sintomas desaparecem em um mês (2-3 semanas padrão) .

2. Adaptação média: todas as violações são mais pronunciadas e por muito tempo:

Sono, apetite são restaurados dentro de 20-40 dias,

Atividade de orientação (20 dias,

Atividade de fala (30-40 dias,

Estado emocional (30 dias,

A atividade motora, que sofre alterações significativas, volta ao normal em 30-35 dias.

A interação com adultos e colegas não é perturbada.

As mudanças funcionais são claramente expressas, as doenças são corrigidas.

3. Adaptação pesada

(de 2 a 6 meses) acompanhado violação grosseira de todas as manifestações e reações da criança.

Este tipo de adaptação caracterizado:

Diminuição do apetite (às vezes ocorre vômito durante a alimentação,

Distúrbio grave do sono

A criança muitas vezes evita o contato com os colegas, tenta se aposentar, há uma manifestação de agressão, um estado deprimido por muito tempo (a criança chora, é passiva, às vezes há uma mudança de humor ondulatória). - Geralmente ocorrem alterações visíveis na fala e na atividade motora, é possível um atraso temporário no desenvolvimento mental.

Com adaptação severa, como regra, as crianças adoecem nos primeiros 10 dias e continuam a adoecer novamente durante todo o tempo de adaptação ao grupo de pares.

4. Adaptação muito difícil: cerca de seis meses ou mais. Surge a pergunta - vale a pena a criança ficar no jardim de infância, talvez ele "não jardim" filho. Cada criança é individual. Para todos, o período de adaptação no jardim é diferente. A duração do vício depende de diferentes fatores:

A natureza da criança, a personalidade do educador, o estado de saúde do bebê,

O ambiente familiar, a relação entre pais, mesmo o grau de preparação pais Enviar seu filho ao jardim de infância também desempenha um papel importante.

A adaptação completa ocorre dentro de 2-3 meses e, durante esse período, é necessário prestar o máximo de atenção possível à criança. Antes de tirá-lo do jardim de infância, se a criança almoçar no jardim, em casa você deve prestar atenção especial ao jantar e cozinhar apenas os pratos favoritos do bebê, interessar-se pelos assuntos da criança, o que ele fez no jardim de infância, se fez amizade com outras crianças, admiro seus desenhos que traz para casa.

Sua atitude sensível e participação gentil em breve darão frutos, e

a criança ficará feliz em ir ao jardim de infância.

Brincando com pais"Desejos de camomila"

Querido pais, queremos convidá-lo a escrever desejos para seus filhos.

Resultados da pesquisa:

Uma semana antes reunião, realizamos uma pesquisa. O questionário continha cinco perguntas sobre este tema. Agora proponho conhecer os resultados da pesquisa.

1. O humor predominante do seu filho:

(13 pessoas - alegres, 5 - equilibradas, 2 - instáveis.

2. A natureza de adormecer:

13 pessoas - sono rápido, 6 - lento, 1 - muito lento.

3. Natureza e duração dorme:

(18 pessoas - calmas, 2 - inquietas

4. Apetite da criança:

(10 pessoas - bom, 5 - instável, 5 - ruim)

5. A atitude da criança ao pousar Panela:

(18 pessoas - negativas, 2 - abstiveram-se).

Lendo poesia.

Mas o que nossos filhos vão nos dizer sobre o jardim de infância crianças:

1º filho:

O jardim de infância é bom

Você não vai encontrar um jardim melhor.

2º filho:

As crianças vivem no jardim de infância

Aqui eles tocam e cantam

Encontre amigos aqui

Eles vão passear com eles.

Lembrete para pais na adaptação.

Para que tudo dito sobre isso encontro que você lembra. Para isso, cada um de vocês receberá "Memorando sobre adaptação".

1. Prepare seu filho para o jardim com uma nota positiva. Conte mais coisas boas sobre o jardim de infância para o bebê, como será ótimo lá, o que ele pode fazer lá, o que não está em casa, elogie o bebê com mais frequência e diga que ele já cresceu e ficou grande e está pronto para ir para o jardim.

2. Não arraste o adeus. Quando você sair e deixar seu filho no jardim, faça isso de maneira rápida e fácil. Não demonstre seus sentimentos, porque as crianças sentem as emoções com muita clareza. pais. Se todos vocês não conseguem esconder sua excitação, então instrua outra pessoa a levar a criança ao jardim, avó ou pai, por exemplo.

3. Durante o período de adaptação da criança no jardim de infância, leve a criança para casa o mais cedo possível.

4. Em casa deve haver um clima de amor, confiança e tranquilidade.

5. Não sobrecarregue o sistema nervoso do bebê durante a adaptação. Tente reduzir a visualização de desenhos animados, não visite lugares barulhentos, como um circo, um zoológico, onde uma criança pode ser facilmente ligada.

6. Não vista seu filho com muito calor no jardim de infância.

7. Não altere o horário do jardim de infância durante o fim de semana.

8. Ignore os caprichos da criança, não sucumba às suas palhaçadas de manipulação.

9. Se algo o preocupa na psique ou na saúde da criança, não adie a visita ao médico.

Solução reunião de pais:

Anote as informações sobre adaptação no jardim de infância. Observe a rotina diária no jardim de infância e em casa. Ensinar às crianças habilidades de autocuidado.

REPÚBLICA POPULAR DE DONETSK

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA ADMINISTRAÇÃO DA CIDADE DE DONETSK

INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL

"ESCOLA № 144 DA CIDADE DE DONETSK"

PARA PREPARAR E REALIZAR REUNIÕES DE PAIS

Preparado por:

Chefe de ShMO

professores do ensino fundamental

Sigareva I.V.

agosto de 2016

CONTENTE

INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………………..3

TIPOS DE REUNIÕES DE PAIS …………………………………………………………..4

TÉCNICAS PARA UMA REUNIÃO DE PAIS BEM-SUCEDIDA ………………… 5

ETAPAS DE PREPARAÇÃO DE REUNIÕES DE PAIS ………………………………………… 6

DETERMINANDO OS OBJETIVOS DA REUNIÃO DE PAIS ………………………………………….6

DEZ SEGREDOS PARA UMA REUNIÃO DE PAIS BEM-SUCEDIDA......7

EXEMPLO DE PLANO PARA REUNIÃO DE PAIS……………………..8

REGRAS DE CONDUTA DO PROFESSOR NA REUNIÃO DE PAIS ……………………………………………………………………………………………8

TEMAS DE CONVERSAS E REUNIÕES DE PAIS:……………………………………………….9 - 1ª a 4ª série…………………………………………………… …… …………………................................. 9 - 5 – 6 graus……………… ……………………………………………………………………………………. 9 - 7 - 9 graus ...…………………………………………………………………… ........... .10 -10 - 11 graus…………………………………………………………………………………… ……10

CONSELHOS A PROFESSORES E PAIS ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………10

DEZ DICAS PARA BONS PAIS………………………………………. ....... 11

FORMAS DE INTERAÇÃO COM OS PAIS…………………………………………………12

OS MANDAMENTOS DO EDUCADOR……………………………………………………………………14

MANDAMENTOS DA EDUCAÇÃO de David Lewis……………………………................................. ..........14

Exemplos de tópicos para CONSULTAS TEMÁTICAS……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….15

ETAPAS DE REALIZAÇÃO DE LEITURAS DOS PAIS …………………………………………………………15

REGRAS DE TRABALHO DA CLASSE PROFESSORA COM DIÁRIO DOS ALUNOS ..16

EXEMPLO DE CALENDÁRIO-PLANEJAMENTO TEMÁTICO DE REUNIÕES DE PAIS NA ESCOLA PRIMÁRIA ……………………………………………………………….17

TRABALHO COM OS PAIS NA ESCOLA PRIMÁRIA…………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….

EXEMPLO DE DESENVOLVIMENTO DE REUNIÕES DE PAIS NA ESCOLA PRIMÁRIA ..20

NO Atualmente, o interesse de professores e diretores de instituições educacionais pelos problemas da educação aumentou notavelmente. Por sua vez, o fortalecimento da função educativa de uma instituição de ensino exige o aprimoramento das formas e métodos de interação entre a escola e a família, professores e pais.

A reunião de pais é a principal forma de trabalho conjunto dos pais, onde são discutidas e tomadas decisões sobre as questões mais importantes da vida da comunidade de classe e da educação dos alunos na escola e em casa. Seu principal objetivo é harmonizar, coordenar e unir os esforços da escola e da família na criação de condições para o desenvolvimento de uma personalidade da criança espiritualmente rica, moralmente limpa e fisicamente saudável. As reuniões de pais também são realizadas para melhorar a cultura pedagógica dos pais, ativar seu papel na vida da classe e aumentar a responsabilidade pela educação de seus filhos.

A gestão da sala de aula do professor consiste não só em organizar uma equipa de crianças, mas também, tendo compreendido, aceitar os seus pais. E a tarefa do professor não é ensinar os pais, mas compartilhar com eles a experiência de criação dos filhos acumulada ao longo dos anos de trabalho, pois pela natureza de sua atividade, o professor lê mais literatura sobre educação do que os pais, e seu círculo de comunicação com as crianças é muito mais ampla e multilateral. Tudo deve ser feito para que pais e mães acreditem no professor e ouçam seus conselhos. Por isso, na reunião de pais é sempre necessário criar um clima de confiança. Os pais devem ser apresentados às principais áreas do trabalho educativo para que percebam a importância da cooperação entre a família e a escola. Este é um processo contínuo, que depende tanto das demandas da sociedade atual quanto da situação que se desenvolveu na sala de aula. É claro que não se deve entender as reuniões de pais e mestres como um programa educacional para os pais, não é necessário dar sermão aos pais em tom de mentoria, que geralmente chegam às reuniões de pais e mestres após o trabalho cansados e às vezes irritados.

Todo o material informativo deve ser embalado em 15-20 minutos. Se os pais quiserem saber mais sobre alguma coisa, divida o material em vários blocos, em várias reuniões, onde você pode não só dizer a eles o material que lhes interessa, mas também fazer uma discussão onde todos possam expressar seu ponto de vista sobre esse assunto. Os pais (às vezes são nossos ex-alunos) permanecem crianças em seus corações. Na verdade, eles não se opõem ao conselho na difícil questão da educação. Mas sua casca adulta protesta contra o ensino. Portanto, às vezes notamos seus olhares sarcásticos.

Não aconselho repreender as crianças na reunião de pais. Tente falar sobre os sucessos e feitos de toda a classe, concentre-se nos melhores lados do caráter de cada criança. Afinal, para mamãe e papai, o filho deles é o melhor. As informações sobre o progresso dos alunos devem ser lidas sem edificação, mas com simpatia e compreensão. Certifique-se de enfatizar que amanhã tudo ficará bem se todos tentarmos. Afinal, no fundo, todo pai espera os melhores resultados de seu filho. E é muito bom quando os pais acreditam nisso, amam o filho conscientemente. Em nosso tempo, não é fácil parar e pensar no fato de que as crianças são nossa única riqueza. Mas devemos tentar olhar para a alma da criança, falar a mesma linguagem com ela, e ela definitivamente responderá.

São necessárias reuniões de pais:

obter rapidamente uma variedade de informações sobre crianças;

como orientação, reuniões instrutivas com mudanças na vida e atividades da equipe de classe, seu modo de funcionamento, etc.;

familiarizar os pais com a análise de desempenho acadêmico, assiduidade, resultados de exames médicos, etc. Mas deve ser material analítico (sem citar nomes específicos de pais e filhos);

como assessoria no programa de férias, no emprego no sistema de educação complementar, etc.;

como emergência, emergência em situação de conflito agudo, em um caso extremamente difícil com uma das crianças. Este é um conselho coletivo de adultos decidindo como ajudar uma criança com problemas ou uma mãe que precisa de ajuda;

reuniões criativas, quando as crianças mostram aos pais suas habilidades criativas, conquistas esportivas, habilidades aplicadas, etc.;

reuniões de palestras, treinamentos psicológicos, jogos de role-playing sobre vários temas e problemas de educação e formação. Essas reuniões podem ser realizadas com bastante frequência (uma vez por mês), como uma escola para os pais.

TIPOS DE REUNIÕES DE PAIS

1. Organizacional:- elaboração e aprovação de planos de trabalho; - eleição da comissão de pais; -distribuição de atribuições públicas; -desenvolvimento de atividades com a participação dos pais

2. Reuniões de acordo com o plano de educação geral da sala de aula dos pais.

3.Temática.

4. Reuniões-disputas (pelo menos dois pontos de vista sobre o problema).

5. Reuniões-oficinas.

6. Finais, etc.

1. A reunião de pais deve educar os pais, e não declarar os erros e fracassos dos filhos em seus estudos.

2. O tema do encontro deve levar em conta as características etárias das crianças.

3. O encontro deve ser teórico e prático: análise de situações, treinamentos, discussões, etc.

4. A reunião não deve envolver discussão e condenação das personalidades dos alunos.

TÉCNICAS PARA UMA REUNIÃO DE PAIS BEM-SUCEDIDA

você pode organizar mesas e cadeiras em círculo: todos podem ver e ouvir uns aos outros bem;

preparar cartões de visita com os nomes dos pais, principalmente se ainda não se conhecem;

chame os pais pelo nome e patronímico, e não “mãe de Tanya”, “pai de Vitin”, etc.;

usar a forma de conversa durante uma xícara de chá, principalmente no início da 1ª série;

usar formas de trabalho em grupo com os pais, elementos do jogo;

determine habilmente o dia e a hora da reunião de pais (quando não houver eventos importantes, programas de TV interessantes etc.);

determine rigidamente as regras da reunião, economize o tempo dos pais;

é necessário encerrar a reunião com a adoção de uma decisão específica.

ETAPAS DE PREPARAÇÃO DE REUNIÕES DE PAIS

1.Escolha o tema da reunião.

2. Determinar os objetivos da reunião de pais.

3. Estudo pelo docente da turma e demais organizadores da recolha de literatura científica e metodológica sobre o problema em análise.

4. Realização de micropesquisas na comunidade de crianças e pais (questionários, conversas, testes).

5. Determinação do tipo, forma e etapas da reunião de pais. Formas e métodos de trabalho conjunto de seus participantes.

6.Convite dos pais e demais participantes da reunião.

7. Desenvolvimento da decisão da reunião, suas recomendações, memorandos aos pais.

8. Equipamento e design do local para a reunião de pais.

DETERMINANDO OS OBJETIVOS DA REUNIÃO DE PAIS

Aprimorar a cultura pedagógica dos pais, reabastecendo seu arsenal de conhecimentos sobre a questão específica de criar um filho na família e na escola;

Contribuir para a mobilização da equipa de pais, envolvendo-os na vida da comunidade de classe;

Desenvolvimento de decisões coletivas e requisitos uniformes para a educação dos filhos, a integração dos esforços da família e dos professores em atividades para o desenvolvimento da personalidade da criança;

Promoção da experiência de educação familiar bem-sucedida, prevenção de ações incorretas em relação aos filhos por parte dos pais;

Resumindo os resultados das atividades conjuntas de professores, alunos e pais por um determinado período de tempo

DEZ SEGREDOS PARA UMA REUNIÃO DE PAIS BEM-SUCEDIDA

A reunião de pais é um atributo necessário da vida escolar. Como torná-lo interessante e produtivo? Eles podem ser especialmente úteis para um professor iniciante.

1. Para realizar uma reunião de pais, selecione o dia e a hora mais favoráveis e tente garantir que nem você nem os pais de seus alunos tenham assuntos importantes, programas de TV interessantes etc. planejados para esse período.

2. Identifique a questão mais importante para os alunos da sua turma e construa uma conversa com os pais em torno dela.

3. Preste atenção especial à colocação dos pais na sala de aula. Por exemplo, você pode organizar mesas e cadeiras em círculo para que todos os participantes da reunião de pais possam se ver e ouvir bem.

4. Prepare cartões de visita com os nomes dos pais, especialmente se eles ainda não se conhecem o suficiente.

5. Trabalhe com seus pais para criar regras para os participantes das reuniões. Por exemplo: é obrigatório tirar a roupa exterior; o silêncio não é permitido ao discutir o problema; rejeitando a proposta (parecer), é necessário fazer um contra; chamar uns aos outros pelo nome e patronímico ou apenas pelo nome, etc.

6. Cuide do horário das pessoas convidadas para a reunião. Para o efeito, estabelecer um regulamento e fiscalizar rigorosamente a sua observância.

7. Durante a reunião, use jogos e formas de grupo para organizar a interação dos pais.

8. Uma xícara de chá pode ajudar a tornar a comunicação em uma reunião casual e franca.

9. Ao discutir questões problemáticas, conte com a experiência de vida e pedagógica dos pais com maior autoridade, com a opinião dos membros da comissão de pais e do conselho escolar.

10. Esforce-se para que decisões concretas sejam tomadas na reunião.

EXEMPLO DE PLANO PARA REUNIÃO DE PAIS

O início da reunião deve ser em um horário fixo. Os pais se acostumam com esse requisito e tentam não demorar. A duração máxima é de 1 a 1,5 horas.

Discurso de abertura do professor da turma (5 min).

Análise do questionário dos pais; é realizado para expor mais claramente o problema da reunião (5-7 minutos).

Discurso sobre o tema: especialista ou professor de turma. A apresentação deve ser clara, concisa e acessível (10-20 minutos).

Discussão do problema (20 min).

Análise de desempenho de classe. Nunca dê nomes a crianças atrasadas, indisciplinadas, não “estigmatize”. A análise deve expressar a confiança de que o trabalho conjunto corrigirá a situação.

Em conclusão, a professora agradece aos pais pelo trabalho conjunto. Ele pede aos pais cujos filhos têm problemas de aprendizado e comportamento que fiquem um momento para descobrir os motivos e resolvê-los em conjunto.

REGRAS DE CONDUTA DO PROFESSOR NA REUNIÃO DE PAIS

1. O professor precisa aliviar sua própria tensão e ansiedade antes de se encontrar com os pais. 2. Por meio da fala, entonação, gestos e outros meios, deixe seus pais sentirem seu respeito e atenção por eles. 3. Tente entender seus pais; identificar corretamente as questões que mais os preocupam. Convencê-los de que a escola e a família têm os mesmos problemas, as mesmas tarefas, os mesmos filhos. 4. Converse com seus pais com calma e gentileza. É importante que os pais de todos os alunos - tanto crianças abastadas quanto crianças em risco - saiam da reunião com fé em seu filho. 5. O resultado do seu trabalho conjunto na reunião de pais deve ser a confiança dos pais de que na criação dos filhos podem sempre contar com o seu apoio e a ajuda de outros professores da escola.

TÓPICOS DE CONVERSAS E REUNIÕES DE PAIS

1-4 aulas.

1. O início da escolarização é uma etapa importante na vida da criança. 2. Aumentar o respeito e o amor pelos pais, pela pátria e pela história de seu povo (segundo a educação nacional). 3. A idade escolar e suas características. 4. Eu quero e devo (para a prevenção de delitos). 5. Como identificar e desenvolver as habilidades das crianças. 6. Criar uma atmosfera de segurança emocional, calor humano e amor na família. 7. Brincar e trabalhar na vida das crianças em idade escolar primária. 8. Educação do caráter da criança na família. 9.Rezhim para estudantes mais jovens como forma de proteger a saúde. 10. Direito, família, criança (educação moral e legal dos filhos na família). 11. Pais e filhos (o papel de exemplo pessoal dos pais na educação jurídica dos alunos mais novos). 12. Novidade no sistema de educação nacional. 13. O uso de vários tipos de arte na educação estética das crianças na escola. 14. Caminhadas em família na natureza como fator importante na educação ambiental e física das crianças. 15. Preservação das tradições familiares, heranças familiares.

5 - 6 aulas.

1
.Novo no sistema de educação nacional. 2. O papel da família na formação de uma necessidade consciente dos adolescentes no sistema de trabalho. 3. O conteúdo da educação moral e estética dos adolescentes na família. 4. Organização do trabalho de verão e recreação das crianças na família. 5. Criar uma criança saudável na família. Preservação do genótipo. 6. Oportunidades da família no desenvolvimento da independência cognitiva dos alunos7. O uso de tradições familiares e feriados na educação patriótica.8. Danos do álcool e do fumo.

7-9 graus.

1. Um exemplo de pais na criação dos filhos. 2. Características da formação dos adolescentes na família. 3. Desenvolvimento sexual e métodos de educação sexual. 4. Um livro na família. Formação de interesses de leitura em crianças. 5.Formas ativas de recreação em sua família. 6.Métodos de orientação profissional de escolares na família. 7.Características da adolescência e sua consideração na educação familiar. 8. Actividade educativa de um aluno sénior e a sua gestão na família. 9. O papel da família na preparação da geração mais jovem para o trabalho. 10. Incutir amor pela beleza da natureza nativa, criações de arte, pintura, literatura e música na família. 11. Estudar as raízes do gênero da família. 12. Adoção dos princípios de moralidade universal na família.

10 - 11 aulas.

1. As principais direções da educação na família.

2. A autoeducação psicológica e pedagógica dos pais como fator importante na melhoria da sua competência pedagógica.

3. O papel das relações e tradições familiares na preparação dos alunos do ensino médio para a vida familiar.

CONSELHOS PARA PROFESSORES E PAIS

E
E se: - a criança é constantemente criticada, aprende a odiar- a criança é ridicularizada, torna-se retraída- a criança é elogiada, aprende a ser nobre- a criança é apoiada, ela aprende a se valorizar- a criança cresce em reprovações, aprende a viver com culpa- a criança cresce em tolerância, aprende a compreender os outros- a criança cresce na honestidade, aprende a ser justa- a criança cresce em segurança, aprende a acreditar nas pessoas- a criança vive em inimizade, aprende a ser agressiva- a criança vive em compreensão e amizade, aprende a encontrar o amor neste mundo

DEZ DICAS PARA BONS PAIS

1. Aceite a criança como ela é.

2. Nunca peça por capricho. Nada de ordens inúteis. Não interferir na vida de uma criança é tão perigoso quanto interferir constantemente.

3. Nunca tome decisões sozinho. A regra de ouro da vida familiar é a diarquia. Quando pai e mãe se contradizem, esta é uma visão divertida para uma criança.

4. Mantenha a confiança em alguém que irá contradizê-lo.

5. Em termos de presentes - sem frescuras. Esquecemos como recusar crianças. A recusa traz mais benefícios, porque ensina a distinguir o necessário do excesso.

6. Lidere pelo exemplo em tudo. Você só pode obter de uma criança o que você mesmo faz.

7. Fale sobre tudo sem medo. A fala é ouro e o silêncio é chumbo.

8. Conecte-se com seus entes queridos. A família é uma república privada. Tudo deve ser feito em conjunto: lavar a louça, fazer compras, limpar, escolher entretenimento, rotas de viagem.

9. Mantenha a porta aberta. Mais cedo ou mais tarde você não manterá crianças, adolescentes, jovens em casa. Nunca é cedo demais para aprender a liberdade.

10. Saia na hora certa! Este mandamento invariavelmente evoca tristeza. Mais cedo ou mais tarde os pais ficarão sozinhos. Não há nada a ser feito, qualquer carreira parental envolve esse sacrifício

FORMAS DE INTERAÇÃO COM OS PAIS

Formas tradicionais de trabalho com os pais:reuniões de pais e professores reuniões em toda a classe e na escola consultas individuais com professores visitas domiciliares

As reuniões de pais e mestres em sala de aula são realizadas pelo menos uma vez por trimestre e devem se tornar uma escola para educar os pais, ampliando seus horizontes pedagógicos e estimulando o desejo de se tornarem bons pais. A reunião de pais é uma oportunidade para demonstrar o progresso feito pela criança. Os temas e métodos do encontro devem levar em conta as características etárias dos alunos, o nível de ensino e interesse dos pais, as metas e objetivos da educação voltados para a escola.

As reuniões de pais em toda a escola são realizadas no máximo duas vezes por ano e têm a natureza de um relatório sobre o trabalho da escola por um determinado período de tempo. O diretor, seus adjuntos falam com eles, o comitê de pais da escola relata seu trabalho. Pode ser usado para demonstrar uma experiência parental positiva.

As reuniões de pais devem discutir os problemas prementes da sociedade, nos quais as crianças se tornarão participantes ativos. Eles são preparados com muito cuidado, com a participação de psicólogos, educadores sociais que atuam na escola.

Uma característica distintiva da conferência é que ela toma certas decisões e delineia atividades sobre o problema declarado.

Consultas individuais são especialmente necessárias quando o professor está recrutando uma turma. Na preparação para a consulta, é necessário identificar uma série de perguntas, cujas respostas ajudarão a planejar o trabalho educativo com a turma. O professor deve dar aos pais a oportunidade de lhe contar tudo o que vai ajudar no trabalho profissional com a criança: as características da saúde da criança; seus hobbies, interesses; preferências na comunicação na família; respostas comportamentais; traços de caráter; motivação para aprender; valores morais da família.

Durante uma consulta individual, você pode usar o questionário My Child, que é preenchido pelo professor, juntamente com os pais.

Questionário "Meu filho"

1. Quando ele nasceu, então ________________________________________________

2. A coisa mais interessante nos primeiros anos de sua vida foi ____________________

____________________________________________________________________

3. O seguinte pode ser dito sobre saúde _________________________________

____________________________________________________________________

4. Quando surgiu a questão de se preparar para a escola, nós _______________________

____________________________________________________________________

5. Sua atitude em relação à escola foi ___________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Dificuldades na educação estão associadas a _____________________________________

____________________________________________________________________

7. Gostaria que os professores prestassem atenção em ____________________

___________________________________________________________________

Visitar o aluno em casa é possível após obter a permissão dos pais. O docente deve avisar sobre a visita pretendida, indicando o dia e o motivo da visita.

Formas não tradicionais de trabalho com os pais

consultas temáticas leituras para pais noites para pais

As consultas temáticas fornecem recomendações sobre um problema que preocupa os pais. Há alunos e famílias em todas as classes que estão enfrentando o mesmo problema. Às vezes, esses problemas são tão confidenciais que só podem ser resolvidos no círculo das pessoas a quem esse problema une.

MANDAMENTOS DO PROFESSOR

Aceite tudo o que está na criança (exceto o que ameaça sua vida e saúde).

Busque a verdade com seu filho

Tente não ensinar a criança diretamente - aprenda você mesmo.

Admire sinceramente tudo de belo que está ao redor.

Considere a observação atenta da criança como seu principal método pedagógico.

Lembre-se, o sério é destruído pelo riso, o riso pela seriedade.

Lembre-se de que você existe pelo bem da criança, não ele por você.

MANDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

por David Lewis-Leve as perguntas e declarações do seu filho a sério. -Mostre à criança que ela é amada e aceita incondicionalmente, ou seja, como ele é, e não para o sucesso e realização. -Ajudá-lo a fazer seus próprios planos e tomar decisões. -Não humilhe a criança, não deixe que ela se sinta de alguma forma pior do que você. - Ensine seu filho a pensar de forma independente. - Elogie a criança apenas por sucessos e feitos específicos e faça-o com sinceridade. Dê ao seu filho a oportunidade de tomar suas próprias decisões e ser responsável por elas. -Ensine seu filho a se comunicar com adultos de todas as idades. -Cultive em seu filho uma percepção positiva de suas habilidades. Incentive seu filho a ser o mais independente possível dos adultos.Confie no bom senso da criança e confie nele.

Tópicos de amostra

CONSULTAS TEMÁTICAS

1. A criança não quer estudar.

2. Como desenvolver a memória ruim de uma criança.

3. O único filho da família.

4. A que pode levar a ansiedade das crianças?

5. Uma criança talentosa na família.

As leituras dos pais dão aos pais a oportunidade não apenas de ouvir as palestras dos professores, mas também de estudar a literatura sobre o problema e participar de sua discussão.

ETAPAS DAS LEITURAS DOS PAIS

no primeiro encontro, os pais determinam as questões de pedagogia e psicologia;

o professor coleta e analisa informações;

uma lista de literatura sobre esta questão é determinada;

estudo de literatura pelos pais;

apresentação do seu próprio entendimento sobre o assunto pelos pais nas leituras.

As noites dos pais são destinadas a reunir a equipe dos pais. São realizadas duas ou três vezes por ano sem a presença de crianças. Os tópicos das noites dos pais podem ser variados. Mais importante, eles devem ensinar a ouvir e ouvir um ao outro, a si mesmos, sua voz interior.

Tópico de exemplo:

1. O primeiro ano da criança, como ele era.

2. Como vejo o futuro do meu filho.

3. Amigos do meu filho.

4. Férias da nossa família.

Regras para o trabalho do professor de classe com diários de alunos

1. O diário deve ser verificado pelo professor da turma uma vez por semana

2. Os alunos devem conhecer claramente os requisitos que o líder faz para manter um diário

3. O diário do aluno deve refletir os resultados de suas realizações educacionais sem enfocar as qualidades pessoais do aluno.

4. Os diários dos alunos devem reflectir a participação activa do aluno na vida da turma e a eficácia da sua participação na vida escolar.

5. Podemos oferecer aos professores de turma outra inovação que ajudará a utilizar a agenda de forma positiva. No final da semana, os alunos podem contar e registrar o número de notas positivas da semana anterior. é agradável para os próprios alunos e não menos agradável para os pais olharem no diário do aluno e verem as realizações de seu filho em uma semana.

6. Os diários podem e devem ser usados para apoiar um aluno em um momento difícil de sua vida, para registrar sinceramente com seu registro os sucessos e conquistas que ele alcançou.

As entradas nas agendas dos alunos feitas pelo professor da turma não devem ser do mesmo tipo e padrão. Afinal, os alunos, principalmente os da fase intermediária do ensino, têm muita inveja do que o professor escreveu no diário, quais palavras ele encontrou, para anotar suas conquistas, se ele repetiu essas palavras em outro diário. Falando sobre a agenda escolar, podemos oferecer várias atividades interessantes relacionadas à agenda escolar. Em muitas famílias, os diários escolares são uma herança de família. Os arquivos da família contêm diários de várias gerações. Uma hora de aula interessante “Histórias do Diário” pode ser interessante, para a qual pais de alunos, avós podem ser convidados, que falarão sobre a importância do diário na vida escolar quando crianças, compartilharão histórias interessantes relacionadas à escola e ao diário escolar . Uma atividade interessante na sala de aula como parte de um humor elegante pode ser “Ode to a Diary”. Os caras inventam aforismos para a palavra "diário", contam histórias fantásticas sobre a vida do diário com diferentes donos, compõem poemas de dedicatória ao diário, defendem o projeto do diário do século XXI.

EXEMPLO DE CALENDÁRIO-PLANEJAMENTO TEMÁTICO DE REUNIÕES DE PAIS no ensino fundamental

segurando

tema do encontro,

Questões para discussão

Responsável

Período de preparação

1. Conhecimento da escola.

2. Regras de admissão de crianças no 1º ano.

3. Preparando-se para a escola.

Administração escolar, psicólogo, fonoaudiólogo

Familiarização dos pais com o percurso educativo da turma.

Primeira série

Setembro

1. Características do período de adaptação.

2. Sobre as tarefas do ano letivo (aprovação do plano de trabalho do ano).

3. Eleição da comissão de pais da turma.

Professora, psicóloga

1. Aluno júnior: características do desenvolvimento.

2. Avaliação dos resultados de aprendizagem e desenvolvimento da personalidade da criança no 1º ano. Familiarização com a folha de realizações do aluno.

Professora, psicóloga

1. Resultados do período de adaptação.

2. Crianças e televisão (disputa).

Resultados do primeiro semestre do ano

comissão de pais, professor

Sentamo-nos para as aulas (jogo organizacional e de atividades).

comissão de pais, professor

1. Sobre os resultados do ano letivo.

2. Organização de férias de verão para crianças.

comissão de pais, professor

Segunda classe

Setembro

1. Sobre as tarefas do novo ano letivo (aprovação do plano de trabalho do ano).

2. Requisitos básicos de conhecimentos, competências e capacidades de um aluno do 2º ano. Padrões para avaliar os resultados da aprendizagem e o desenvolvimento do aluno.

Como incutir o amor pela leitura em seu filho.

Comitê de pais, professor, bibliotecário

O papel das tradições familiares na formação do aluno.

Professora, psicóloga

1. Resultados do primeiro semestre.

2. Sobre a amizade das crianças (junto com os alunos).

Comitê de pais, professor, psicólogo

O que significa amar seu filho (disputa).

Professor, consultor científico

Educação da disciplina consciente.

Comitê de pais, professor, psicólogo

Os resultados do segundo ano de estudo (uma reunião solene com as crianças).

comissão de pais, professor

Terceira classe

Setembro

2. Requisitos básicos de conhecimentos, competências e habilidades na terceira série.

Fala de escolares mais novos e formas de seu desenvolvimento.

Professor fonoaudiólogo

Como superar as dificuldades escolares.

Comitê de pais, professor, psicólogo

Tradições familiares (jogo organizacional e de atividades).

comissão de pais, professor

Sobre o papel da família na educação laboral dos jovens em idade escolar.

comissão de pais, professor

Crianças e computadores (oficina de comunicação).

Professora, psicóloga

Os resultados do terceiro ano de estudo (uma reunião solene com os alunos).

comissão de pais, professor

quarta série

Setembro

1. Tarefas para o novo ano letivo (aprovação do plano de trabalho do ano).

2. Requisitos básicos de conhecimento, habilidades e habilidades dos alunos da quarta série.

Bem-estar emocional das crianças na família.

Comissão de pais, professora, psicóloga, pedagoga social

1. Resultados do primeiro semestre.

2. Disputa e briga (oficina com alunos).

comissão de pais, professor

Levando em conta as características de idade e gênero das crianças em sua educação.

Professora, agente de saúde, psicóloga

Problemas da continuidade da educação no ensino fundamental e médio: caminhos e meios de solução.

Comissão de Pais, professora, futura professora de turma do 5º ano

Adeus, escola primária (uma reunião solene - um feriado junto com as crianças).

comissão de pais, professor

TRABALHANDO COM OS PAIS

NA ESCOLA PRIMÁRIA

As principais atividades do professor de turma:

Garantir a saúde física normal dos alunos;

Resolver o problema de comunicação;

Ampliação da esfera cognitiva da criança;

Aumentar o potencial educativo da família.

Competências profissionais do professor de turma:

1. Habilidades analítico-reflexivas:

A capacidade de analisar suas atividades;

A capacidade de prever os resultados e consequências de suas atividades;

A capacidade de dominar os métodos de diagnóstico do estado do indivíduo e da equipe;

A capacidade de observar e avaliar o nível de desenvolvimento individual do aluno.

2. Habilidades organizacionais:

Coloque diante das crianças apenas as tarefas que darão o resultado esperado;

Planeje o trabalho com quem vai realizá-lo;

Divida a meta em tarefas menores e transforme-as em tarefas diferenciadas para trabalhos em grupo e individuais;

Criar uma mentalidade positiva para atividades futuras;

Utilizar vários métodos para estimular a autorrealização individual das crianças;

Coordenar os esforços da família, professores na educação das crianças em idade escolar.

3. Habilidades de comunicação.

EXEMPLO DE DESENVOLVIMENTO DE REUNIÕES DE PAIS NA ESCOLA PRIMÁRIA (graus 1-4)
1 CLASSE Primeiro encontro
Tema: Conhecendo os pais dos alunos da primeira série

Os professores se reúnem com os pais dos alunos da primeira série antes do início do ano letivo, o mais apropriado é realizar essa reunião no final de agosto. O professor aproveita o primeiro encontro para conhecer os pais, preparar a família para a necessidade de se comunicar com a escola, os professores, criar uma atitude otimista em relação às atividades de aprendizagem, tirar o medo da escola da família.

Tarefas da reunião: 1. Apresente os pais aos professores, escola, administração, serviços escolares e uns aos outros. 2. Ajude a preparar a família para a educação da criança na primeira série.

Assuntos para discussão*: 1. Onde os pais podem obter conselhos sobre como criar uma criança? 2. De acordo com que leis deve seguir a educação na família? 3. O que é interessante em uma única família: tradições e costumes (troca de experiências)?

Plano de reunião (aproximado) 1. Conhecimento do diretor da escola e da administração da escola. 2. Apresentação do professor que irá trabalhar com a turma. 3. Visita ao prédio da escola. 4. Mini-aula “Leis da educação na família. Quais deveriam ser?" 5. Questionamento dos pais sobre o tema da reunião. 6. A autorrepresentação é o cartão de visita da família. 7. Formação dos pais "Criança no espelho dos pais."

O desenrolar do encontro

O encontro é realizado na sala de aula onde serão realizadas as aulas das crianças. A classe é decorada festivamente (você pode colocar desejos, trabalhos criativos de alunos que se formaram no ensino fundamental no estande). No quadro estão fotos de graduados que estudaram com um professor que está ganhando uma aula.

Comentários introdutórios do diretor da escola (opção).
– Queridos pais e mães, avôs e avós, todos os adultos que vieram ao primeiro encontro com a escola, cujo limiar será atravessado pelos vossos filhos em setembro! Hoje anunciamos você e nós mesmos como membros de uma grande equipe de navios chamada "School". Nossa viagem começa hoje e termina em 12 anos. Estaremos juntos por tanto tempo, e enquanto nosso navio navegar no oceano do Conhecimento, experimentaremos tempestades e tempestades, tristezas e alegrias. Quero que esta viagem seja interessante, alegre e significativa na vida de cada criança e de cada família.
Como aprender a superar as dificuldades, como aprender a cair, preencher o mínimo possível de solavancos, onde obter conselhos, uma resposta exaustiva a uma pergunta insolúvel - tudo isso pode ser encontrado no escritório do vice-diretor da escola primária.

Discurso do Diretor Adjunto da Escola Primária.
A performance deve conter informações sobre as tradições e costumes da escola primária, sobre as exigências para os alunos. É necessário familiarizar os pais com o estatuto da escola, dar a cada família um cartão de visita da escola, indicar os dias de consultas do vice-diretor da escola primária, apresentar o professor da escola primária que trabalhará com uma turma específica.

Autorrepresentação do professor. O professor se apresenta:

Uma história sobre você, sobre a escolha da profissão de professor.
Uma história sobre meus alunos de pós-graduação, sobre planos para o futuro ao trabalhar com uma nova turma.

Auto-representação das famílias.
A auto-representação das famílias ocorre na reunião de pais de forma muito interessante. Este é um tipo de cartão de visita da família. É aconselhável gravar as falas dos pais falando de si na reunião. Tal trabalho determinará imediatamente as características das famílias, o grau de abertura, o sistema de valores e relacionamentos familiares. Será importante que o professor da turma analise as mini-histórias sobre a família.
Plano de Apresentação Familiar

Sobrenome, nome, patronímico dos pais.
Idade dos pais, aniversário da família.
Interesses familiares e hobbies.
Tradições e costumes familiares.
Lema da família.

Visita ao prédio da escola.
Após a autorrepresentação dos pais, professores e o estabelecimento de um ambiente acolhedor, é realizado um tour pela escola. É muito importante mostrar aos pais o escritório do serviço psicológico, familiarizá-los com o horário do seu trabalho, oferecer-se para anotar a linha de apoio do serviço psicológico.

Dicas para os pais.
Ao final da reunião, cada família recebe um mandato em forma de pergaminho, que contém as leis de criação de um filho em uma família. Os pais têm a oportunidade de ler as leis e fazer perguntas ao professor.

Pesquisa de pais.
Realizado no final da reunião sobre um tópico designado.
Você pode tirar uma foto comum em memória do primeiro dia de "escola" dos pais.

Segunda reunião
Tema: O problema da adaptação dos alunos do primeiro ano na escola
Formulário de conduta: mesa redonda.

Tarefas da reunião: 1. Apresentar à equipa de pais os possíveis problemas de adaptação das crianças no primeiro ano de estudo. 2. Desenvolva recomendações para criar um sistema de relacionamento confortável com um aluno da primeira série.

Assuntos para discussão: 1. Dificuldades fisiológicas de adaptação de alunos do 1º ano na escola. 2Dificuldades psicológicas de adaptação de alunos do 1º ano na escola. 3. O sistema de relações entre as crianças na sala de aula.

Anais da reunião

Discussão do primeiro dia de aula da criança.
Os pais compartilham suas impressões uns com os outros e com os professores: com que humor a criança chegou em casa, como os familiares o parabenizaram, que presentes ele recebeu.

Oficina-jogo para pais "Cesta de sentimentos". Pode parecer algo assim.
palavra do professor . Queridas mamães e papais! Eu tenho uma cesta em minhas mãos, no fundo dela há uma grande variedade de sentimentos, positivos e negativos, que uma pessoa pode experimentar. Depois que seu filho cruzou o limiar da escola, sentimentos e emoções se estabeleceram firmemente em sua alma, em seu coração, que preencheram toda a sua existência. Coloque a mão na cesta e pegue o "sentimento" que mais o dominou por um longo período de tempo, nomeie-o.
Os pais nomeiam os sentimentos que os dominam, que eles experimentam dolorosamente.
Esta atividade permite que você enfatize a importância do evento, identifique problemas e dificuldades que surgem nas famílias e discuta esses problemas durante a consideração do tema da reunião. Condições fisiológicas de adaptação da criança à escola. Discussão do assunto. Familiarização do professor e do médico com os problemas de saúde da criança. Mudando a rotina diária da criança em comparação com o jardim de infância. A necessidade de alternar as brincadeiras com as atividades educativas da criança. Observação dos pais para a postura correta durante o dever de casa (prevenção de miopia, curvatura da coluna). Organização da nutrição adequada da criança. A preocupação dos pais com o endurecimento da criança, o desenvolvimento máximo da atividade motora (a criação de um cantinho esportivo em casa). Educação em crianças de independência e responsabilidade como as principais qualidades de manutenção de sua própria saúde.

Dificuldades psicológicas de adaptação da criança à escola. Ao discutir esse problema, é necessário prestar atenção às seguintes condições importantes para o conforto psicológico na vida de um aluno da primeira série:
- criação de um clima psicológico favorável em relação à criança por parte de todos os membros da família;
- o papel da auto-estima da criança na adaptação à escola (quanto menor a auto-estima, mais dificuldades a criança tem na escola);
- a formação do interesse pela escola, o dia escolar vivido;
- familiarização obrigatória com os rapazes da turma e a possibilidade de sua comunicação após a escola;
- a inadmissibilidade de medidas físicas de influência, intimidação, crítica da criança, especialmente na presença de terceiros (avós, pares);
- a exclusão de punições como privação de prazer, punição física e mental;
- levar em consideração o temperamento durante o período de adaptação à escolarização;
- proporcionar à criança independência no trabalho educativo e organizar o controlo das suas atividades educativas;
- incentivar a criança não apenas para o sucesso acadêmico, mas também para o estímulo moral de suas realizações;
- desenvolvimento do autocontrole e auto-estima, auto-suficiência da criança.Relações entre colegas. O conhecido professor e psicólogo Simon Soloveichik, cujo nome é significativo para toda uma geração de alunos, pais e professores, publicou regras que podem ajudar os pais a preparar seus filhos para a comunicação com os colegas na escola. Os pais precisam explicar essas regras para a criança e usá-las para prepará-la para a vida adulta.

É muito bom que os pais coloquem um conjunto dessas regras na sala ou no canto de trabalho de seu filho em um local visível. É aconselhável no final da semana chamar a atenção da criança para quais regras ela consegue seguir e quais não consegue, e por quê. Você pode tentar criar suas próprias regras com seu filho.

Terceira reunião
Tema: TV na vida de uma família e um aluno da primeira série

Tarefas da reunião: 1. Determine junto com os pais as vantagens e desvantagens de ter uma TV na vida de uma criança. 2. Determine os nomes e o número de programas para serem assistidos por crianças.

Assuntos para discussão: 1. O papel da televisão na vida de uma criança. 2. A influência dos programas de televisão na formação do caráter e da esfera cognitiva da criança.

Questões para discussão: 1. Você acha que a TV deveria estar entre os principais utensílios domésticos? 2. Quais programas de TV, na sua opinião, moldam a personalidade de uma criança? 3. Como, na sua opinião, uma criança deve assistir TV? Sugira opções possíveis.

Anais da reunião

Discurso introdutório do professor (opção).
- TV na vida de uma criança - é bom ou ruim? Quanto tempo e quais programas as crianças devem assistir? Precisamos desligar a TV se acharmos que a transferência para a criança não será interessante? Essas e outras perguntas hoje exigem respostas.
algumas estatísticas:
· Dois terços de nossas crianças de 6 a 12 anos assistem TV todos os dias.
· Uma criança passa mais de duas horas por dia assistindo TV todos os dias.
· 50% das crianças assistem a programas de TV seguidos, sem escolha e exceções.
· 25% das crianças de 6 a 10 anos assistem aos mesmos programas de TV de 5 a 40 vezes seguidas.
· 38% das crianças de 6 a 12 anos colocam a TV em primeiro lugar ao determinar a classificação do uso do tempo livre, excluindo esportes, passeios ao ar livre e comunicação com a família.
Mas talvez você pense que essas estatísticas não se aplicam aos nossos filhos? Em vão. Aqui estão os resultados de uma pesquisa de classe realizada aproximadamente sobre as seguintes perguntas:

Quantas vezes por semana você assiste TV?
Você assiste TV sozinho ou com sua família?
Você gosta de assistir tudo seguido ou prefere alguns programas individuais?
Se você estivesse em uma ilha deserta, que itens você pediria a um bom mago para tornar sua vida interessante e não chata?

Discussão dos resultados da análise das respostas das crianças às questões propostas.

O que fazer e se é necessário fazer algo? Talvez você deva apenas proibir assistir TV ou limitar seu filho a certos programas?
O que dá à criança uma TV? Há algo de positivo em assistir TV, especialmente para alunos da primeira série?

Os problemas são discutidos e as opiniões são trocadas.
A opinião de alunos de 10 anos sobre assistir televisão.
Assistir TV permite:
- relaxe, esqueça os problemas diários, afaste-se de medos e preocupações;
- encontrar respostas para perguntas que os adultos não respondem por causa do emprego;
- entender com a ajuda da TV o que é “bom” e o que é “ruim”;
- aprender sobre diversos fenômenos em diferentes áreas do conhecimento;
- desenvolver a imaginação, a fantasia, a esfera emocional.
Comentário do professor, discussão.
Para esta reunião de pais, você pode preparar uma exposição de desenhos infantis "Eu assisto TV".

Recomendações para os pais:
1) Juntamente com as crianças, determine os programas de TV para adultos e crianças assistirem na próxima semana.
2) Discuta os programas de TV favoritos de adultos e crianças depois de assistir.
3) Ouça as opiniões das crianças sobre os programas para adultos e expresse suas opiniões sobre os programas infantis.
4) A TV não deve ser uma parte significativa na vida dos pais, então se tornará um exemplo positivo para a criança.
5) É preciso entender que uma criança que assiste a cenas de violência e assassinato todos os dias se acostuma e pode até sentir prazer com tais episódios. É necessário excluí-los da visualização por crianças.

Trabalho de casa para os pais : determine por si mesmo as respostas para as perguntas:

Quanto tempo seu filho passa assistindo TV?
Ele faz perguntas depois de assistir aos programas, ele quer discutir o programa com você?
Quais shows você prefere?
De qual show você gostaria de participar?
Como garantir que as crianças não ouçam de seus pais: “Você está fazendo lição de casa à noite de novo?”, “O que você estava fazendo, estava sentado na TV de novo?” etc.

Nota aos pais: Deve ser lembrado que o efeito da televisão na psique das crianças é muito diferente do efeito semelhante nos adultos. por exemplo, alunos da primeira série, de acordo com os resultados da pesquisa, não podem determinar claramente onde está a verdade e onde está a mentira. Eles confiam cegamente em tudo o que acontece na tela. Eles são fáceis de gerenciar, manipular suas emoções e sentimentos. Somente a partir dos 11 anos, os caras começam a perceber conscientemente o que a televisão oferece.

Quarta reunião
Tema: Emoções positivas e negativas
Formulário de conduta: conselho de família.

Tarefas da reunião: 1. Familiarize-se com a autoestima dos alunos da turma. 2. Determinar as razões da predominância de emoções negativas ou positivas entre os alunos.

Anais da reunião

Discurso introdutório do professor (opção).
- Queridas mães e pais! Hoje temos uma reunião de pais, que realizamos na forma de um conselho de família. O conselho de família reúne-se quando o assunto é urgente e requer uma análise abrangente. Antes de passarmos para o conselho sobre o problema declarado, por favor, ouça a gravação das respostas das crianças à pergunta: O que eu sou? (Por exemplo, eu sou gentil, bonito, inteligente, etc.)
Após ouvir a gravação, os pais devem responder à pergunta sobre os motivos da escolha da criança de adjetivos que denotam qualidades positivas e negativas. Ocorre uma troca.
Hoje vamos falar sobre as emoções humanas. Gostaria de chamar sua atenção para aquelas emoções que estimulam o desenvolvimento de neuroses e destroem a saúde de uma criança. Estas são as emoções de destruição - raiva, raiva, agressão e as emoções de sofrimento - dor, medo, ressentimento. Observando as crianças, temos que admitir que as emoções de sofrimento e destruição estão mais próximas delas do que as emoções de alegria e bondade.

Treinamento dos pais.
Perguntas:

Dê exemplos de situações de sua vida, da vida de sua família ou situações observadas associadas a emoções negativas e positivas.
Você pode dizer que ouviu ecos de emoções negativas nas respostas dos caras na fita? (De acordo com os psicólogos, as emoções positivas aparecem em uma pessoa quando ela é amada, compreendida, reconhecida, aceita, e as emoções negativas aparecem quando as necessidades não são satisfeitas.) Como formar emoções positivas? Onde começar?
Há pedaços de papel na sua frente. Anote neles expressões que são proibidas na comunicação com uma criança da sua família, bem como expressões recomendadas e desejáveis.

Conclusão. Ao se comunicar com crianças, você não deve usar tais expressões, por exemplo:
· Já te disse mil vezes que...
· Quantas vezes você tem que repetir...
· O que você pensa sobre...
· É difícil para você se lembrar disso...
· Torna-se…
· Você é como...
· Deixe-me em paz, não tenho tempo...
· Por que Lena (Nastya, Vasya, etc.) é assim, mas você não é ...
Ao se comunicar com crianças, é desejável usar as seguintes expressões:
· Você é o meu mais inteligente (bonito, etc.).
· É bom que eu tenha você.
· Você é meu bom rapaz.
· eu te amo muito .
· Quão bem você fez isso, me ensine.
· Obrigado, sou muito grato a você.
· Se não fosse por você, eu nunca teria conseguido.
Tente usar as expressões desejáveis acima com a maior frequência possível.

Quinta reunião
Tema: Resultados do último ano letivo - "Virando as páginas ..."
Formulário de conduta: diário oral.

diário oral - são folhas de papel de desenho, dobradas na forma de um grande livro, entrelaçadas com uma fita. Cada folha é uma página da vida da classe para o ano.

Quero fazer uma menção especial a este encontro. Aqui está um resumo do trabalho dos pais, alunos para o ano. A reunião deve ser solene, interessante, incomum. O encontro é realizado com os alunos.

Anais da reunião

Visão geral das páginas do diário oral.
Página um . "Nossa vida na sala de aula" (fragmentos de aulas).
Página dois . "Nossas pausas" (pausa de educação física, jogos, etc.).
Página três . "Nossa vida depois da escola" (os destaques dos eventos realizados em sala de aula durante o ano).
Página Quatro . "Nossa criatividade" (revisão da criatividade dos alunos: leitura de poemas, músicas, atividades de roda).
Página cinco. "Nós e nossos pais" (recompensar os pais por seu trabalho em sala de aula).
A medalha é a mão de uma criança, pintada e pintada por crianças.
Página seis . “Nossos planos para o verão” (cada aluno recebe uma tarefa para o verão que deve completar para toda a turma).

Os resultados do trabalho dos pais, alunos para o ano.
O professor da turma, um representante do comitê de pais, faz uma apresentação.
Ao final do encontro, os alunos são fotografados com seus pais e professores. Fotografias tiradas anteriormente em outros encontros e atividades de classe são premiadas.

2ª classe Primeiro encontro
Tema: Desenvolvimento físico de um aluno mais jovem
na escola e em casa

Tarefas da reunião: 1. Discuta com os pais uma nova etapa no desenvolvimento físico e mental das crianças. 2. Aumente o controle dos pais sobre a aptidão física.

Assuntos para discussão: 1. O valor da cultura física para o pleno desenvolvimento do indivíduo. 2. Aula de educação física e seus requisitos para o aluno.

Plano de reunião

Pesquisa dos pais (no início da reunião, o professor conduz).

Comunicação de dados sobre a influência da cultura física no desenvolvimento da personalidade (é possível envolver um professor de cultura física e trabalhadores médicos).

Análise operacional dos resultados da pesquisa (dado no final da reunião).

1. Seu filho gosta de aulas de educação física?
2. Você pergunta ao seu filho sobre educação física em casa?
3. Você gostaria de ver uma aula de educação física?
Uma exposição de desenhos “Estou na aula de educação física” pode ser preparada para o encontro.

Segunda reunião
Assunto: Crianças agressivas. Causas e consequências da agressão infantil

Tarefas da reunião:

Determinar o nível de agressividade dos alunos na classe, usando as observações do professor e os resultados do inquérito aos pais.

Ajude os pais a entender as causas da agressão nas crianças e encontrar maneiras de superá-las.

Assuntos para discussão:

Causas da agressão infantil.

Poder parental, seus tipos e formas de influenciar a criança.

formas de superar a agressividade infantil. Recomendações para superar a agressão infantil.

Plano de reunião

Pesquisa de pais.

Comunicação dos resultados da análise das causas da agressão infantil (discurso do professor, recomendações aos pais).

Análise operacional das respostas dos pais.

Troca de pontos de vista sobre o tema da reunião.
Questionário para os pais
1. Seu filho fica agressivo?
2. Em que situações ele mostra agressão?
3. Contra quem ele mostra agressão?
4. O que você faz na família para superar a agressividade da criança?

Terceira reunião
Tema: Castigo e encorajamento na família

Tarefas da reunião: 1. Determine as posições ideais dos pais sobre o tema da reunião. 2. Considerar as situações pedagógicas propostas na prática.

Assuntos para discussão: 1. Tipos de castigos e recompensas na educação familiar. 2. O significado do castigo e do incentivo na família (análise das situações pedagógicas e dos resultados do inquérito).

Plano de reunião

Discurso do professor da turma com base nos resultados da pesquisa.

Compartilhando experiências dos pais.
Usando os materiais da literatura especial e os resultados de uma pesquisa de pais sobre o tema da reunião realizada com antecedência, o professor organiza uma troca ativa de experiências dos pais e faz recomendações com base em sua experiência de ensino.
Questionário para os pais
1. Que medidas de punição e encorajamento são usadas na família?
2. Por que você pune e encoraja a criança?
3. Como a criança reage às recompensas e punições?

Quarta reunião
Tópico: Resultados do último ano letivo
Realizado tradicionalmente.

3ª classe Primeiro encontro
Tema: O valor da comunicação no desenvolvimento das qualidades pessoais de uma criança

Tarefas da reunião: 1. Determine o valor da comunicação para crianças e adultos. 2. Considerar os problemas identificados como resultado da pesquisa com crianças e pais e realizar uma discussão sobre o tema da reunião.

Assuntos para discussão: 1.A comunicação e o seu papel na vida humana. 2.Comunicação da criança na família. Os resultados deste processo para adultos e crianças.

Plano de reunião

discurso do professor preparado de acordo com os dados da literatura especial.

Questionamento operacional e análise das respostas de pais e alunos se responderam a perguntas semelhantes.
Questionário para os pais
1. Quanto tempo por dia você passa com seu filho?
2. Você sabe pela própria criança sobre seu sucesso acadêmico, sobre amigos da escola e amigos fora da escola, qual é o nome de seu vizinho ou colega de mesa?
3. Quais são os problemas que seu filho tem?

Segunda reunião
Tema: Participação laboral da criança na vida familiar. Seu papel no desenvolvimento da capacidade de trabalho e qualidades pessoais

Tarefas da reunião: 1. Familiarização dos pais com as formas de participação laboral da criança na vida familiar. 2. Determinar o papel da família na educação da laboriosidade da criança.

Assuntos para discussão: 1. O trabalho e sua importância na vida da criança. 2. Trabalho intelectual e eficiência. 3. O papel da família no desenvolvimento da capacidade laboral e laboral da criança.

Plano de reunião

Análise de situações (discurso do professor). Usando os resultados de uma pesquisa de pais realizada antes da reunião, o professor se debruça sobre situações pedagógicas específicas.

Introdução à exposição. Os pais conhecem a exposição fotográfica “Trabalho em família” preparada pelos alunos para o encontro.

Recomendações aos pais. O professor dá recomendações sobre os aspectos fisiológicos do trabalho infantil, bem como conselhos sobre o desenvolvimento da capacidade de trabalho e a educação da diligência.
Questionário para os pais
1. Seu filho gosta de trabalhar?
2. O que ele gosta de fazer?
3. Ele sabe fazer o trabalho sozinho ou só com a sua ajuda?
4. Por quanto tempo seu filho pode trabalhar?
5. O trabalho é feito com entusiasmo ou com relutância?

Terceira reunião
Tema: Imaginação e seu papel
na vida de uma criança

Tarefas da reunião:

Enfatize a importância da imaginação no desenvolvimento geral e estético da criança.

Ajude os pais a desenvolver a criatividade em seus filhos.

Assuntos para discussão:

O papel da imaginação na vida humana.

O papel da imaginação no desenvolvimento da cultura estética da criança. Encontro de pais com professor de música, professores de uma escola de música, professor de desenho e especialistas da área de outras artes.

Plano de reunião

Pesquisa de pais.

A professora examina os problemas da imaginação na vida da criança, relata os dados da análise dos questionários preenchidos pelos pais para a reunião. O professor usa os resultados da pesquisa em trabalhos posteriores em sala de aula.

Discursos de representantes de profissões criativas.
É aconselhável organizar consultas com eles para os pais após a reunião.
Questionário para os pais
1. Seu filho pode fantasiar e sonhar?
2. Seu filho gosta de se transformar?
3. O desejo da criança de mostrar imaginação, ficção (compor poemas, felicitações pelo feriado, manter diários, decorar a casa etc.) é estimulado na família?

Quarta reunião
Tema: Resultados do último ano letivo -
celebração musical "Nós e nossos talentos"
Essa reunião é tradicionalmente realizada.

4 ª SÉRIE
Tema: Maturação fisiológica e sua influência na formação das qualidades cognitivas e pessoais da criança

Tarefas da reunião: 1. Familiarizar os pais com os problemas da maturação fisiológica dos filhos. 2. Delinear formas de influenciar as qualidades pessoais da criança.

Assuntos para discussão: 1. Maturação fisiológica e seu impacto nas reações comportamentais da criança. 2. Situações pedagógicas sobre o tema do encontro.

Plano de reunião

Pesquisa de pais.

Discurso do professor da turma sobre o problema. O professor apresenta aos pais os problemas gerais da maturação fisiológica.

Discursos do médico da escola e do psicólogo.

Mensagem do professor com base nos resultados da análise do questionário que os pais preencheram durante a reunião.
Questionário para os pais
1. O que mudou em seu filho ultimamente?
2. Como ele começou a se comportar em casa?
3. Ele mostra sua independência? (Como e em que?)
4. Você tem medo da próxima conversa com seu filho sobre gênero?

Segunda reunião
Tema: Habilidades de aprendizagem da criança. Formas de seu desenvolvimento na sala de aula e nas atividades extracurriculares
O encontro é realizado com os alunos.
Formulário de conduta: jogos "olímpicos" cognitivos para determinar o melhor (escrevendo, contando, lendo, recitando, cantando, etc.).

Tarefas da reunião: A principal tarefa dos jogos é dar a cada criança a oportunidade de mostrar suas habilidades, sua singularidade e originalidade.

Assuntos para discussão: 1. Habilidades, seus tipos e significados na vida humana. 2. As capacidades dos alunos da nossa turma e a sua implementação nas atividades educativas.

Plano da reunião (jogos)

Discurso introdutório do professor da turma.

Competições "olímpicas". Depois de fazer uma breve introdução sobre as habilidades humanas e seu desenvolvimento, o professor organiza competições "olímpicas", levando em consideração as habilidades específicas das crianças. O painel de juízes inclui membros da administração, professores da disciplina e pais, que recompensam os “olímpicos”.

Terceira reunião
Tema: Habilidades de fala e sua importância na educação continuada de crianças em idade escolar

Tarefas da reunião:

Avalie as habilidades e habilidades linguísticas dos alunos.

Assuntos para discussão:

A urgência do problema. A influência das habilidades de fala no trabalho mental de escolares.

O papel dos pais no desenvolvimento das habilidades de fala. Características do discurso coloquial em casa.

Plano de reunião

Considerações introdutórias do professor com base nos resultados da análise das habilidades de fala dos alunos (composições, burime, etc.).

Discurso de professores especialistas com base nos resultados da análise do conselho psicológico e pedagógico (seguindo os resultados de quatro anos de estudo) e formulando recomendações para o desenvolvimento das habilidades de fala das crianças na família.

Questionário para alunos

Você gostou de estar em sua classe?

Quais assuntos você mais gostou e por quê?

Do que você mais se lembra?

Como você imagina os professores da quinta série?

Como você imagina o seu professor de classe?

Como ele deve ser para que você queira se comunicar com ele?

O que você gostaria de desejar aos futuros alunos da primeira série?

O que você gostaria de desejar ao seu primeiro professor?

Questionário para os pais

Como você vê os futuros professores de seu filho ou filha? Que traços de caráter eles devem ter?

Que qualidades profissionais devem ter?

Que qualidades você quer desenvolver em seu filho com a ajuda dos professores que vão trabalhar na quinta série?

Que qualidades você gostaria de mudar em seu filho com a ajuda de professores que trabalharão com ele?

O que seu filho poderia fazer além do trabalho acadêmico?

O que você espera do professor da turma que trabalhará com seu filho?

Como você pode ajudar a classe a ter uma vida interessante para seu filho nesta classe?

Alvo :

Apresente os pais uns aos outros.

Conhecimento dos pais com o regime, regras e trabalho do jardim de infância.

Adaptação da criança à instituição de ensino pré-escolar.

Construindo parcerias entre os pais.

Associação de pais para traçar as perspectivas para o trabalho da comissão de pais.

Tarefas:

Familiarizar os pais com as tarefas do jardim de infância para o novo ano letivo, com os planos do grupo para o futuro próximo;

Atualizar os dados pessoais das famílias dos alunos;

Ensinar os pais a observar a criança, estudá-la, ver sucessos e fracassos, tentar ajudá-la a se desenvolver.

Comunicação mútua entre professores e pais

Troca de informações necessárias para a permanência bem-sucedida da criança no jardim de infância;

Trabalho preliminar:

Organize as cadeiras em semicírculo, prepare assentos para os pais;

Faça um memorando para os pais "Primeira vez no jardim de infância";

Agenda da reunião:

Tópico da reunião e mensagem de propósito

Conhecendo os pais

Perguntas e respostas

Eleições da comissão de pais.

Sobre coisas diferentes.

Resumo da reunião

Treinamento:

Produzir material visual e de apostila:

cartões de provérbios:

“Não se pode criar um filho só com carícias”

"Apodreça a árvore enquanto ela se dobra, ensine a criança enquanto ela obedece"

“O que você cria na infância, você vai confiar na velhice”

“Não a mãe que dá à luz, mas a que recompensa com o coração”

"Eduque com carinho, não com arrastar"

"O exemplo é um bom professor"

"Uma palavra amável é metade da felicidade"

"Não faça aos outros o que você não quer fazer"

PROCEDIMENTO DA REUNIÃO

Queridos pais! Estamos muito felizes em vê-lo na primeira reunião de pais, pois entendemos que sem uma aliança com as crianças, sem o seu apoio e ajuda, criar e criar um ambiente aconchegante e alegre para eles no jardim de infância é uma tarefa impossível. Devemos ser parceiros.

No próximo ano, o jardim de infância se tornará parte de sua vida, e o desenvolvimento, a saúde e o bem-estar mental da criança dependerão em grande parte disso. Portanto, é muito importante que seu filho possa se adaptar com sucesso ao jardim de infância, e ajudá-lo com isso não é tarefa apenas dos educadores. Em primeiro lugar, esta é a preocupação dos pais.

Se você tem uma atitude negativa em relação ao jardim de infância, sente-se culpado por trazer seu filho para lá e não espera nada de bom do jardim de infância, seu filho definitivamente se sentirá da mesma maneira. Então o processo de se acostumar e se adaptar às novas condições será adiado para ele e se tornará mais doloroso.

Muitas vezes acontece que as crianças não querem ir ao jardim de infância, assim como os adultos não querem ir trabalhar. Mas se o "deve" de um adulto se sobrepõe ao "eu não quero", então o senso de dever do bebê não é desenvolvido. No entanto, a relutância em ir ao jardim pode ser muitas outras razões além da preguiça.

O principal problema das crianças "em casa" é a incapacidade de viver de acordo com as regras de uma grande equipe. Afinal, você tem que comer e dormir em um determinado horário, esperar sua vez de ir ao banheiro ou lavar as mãos, e na sala de aula fazer o que o professor manda, e não o que você quer.

Ajude seu filho a se acostumar, ensine-lhe habilidades de autocuidado em casa. Deixe-o trocar de roupa, limpar seus brinquedos, lavar o rosto e as mãos. Atenha-se à rotina diária, é melhor se repetir a rotina no jardim de infância. Expanda seu círculo social - convide amigos com crianças com mais frequência, vá visitar você mesmo. Jogue situações da vida do jardim de infância em casa. Deixe a boneca se tornar uma professora e o urso uma criança.

Descubra o que eles fazem com as crianças no jardim de infância. Cuide do seu filho em casa. Pergunte regularmente como foi o dia, o que você gostou e o que não gostou. A atenção dos adultos é importante para o seu filho, e ele sempre lhe contará suas impressões com muito prazer. Mostre interesse genuíno! Então a criança, talvez, vá para o jardim de infância, pelo menos para ter algo para lhe contar.

Se seu filho estiver quieto e calmo, o barulho constante, o barulho e os colegas intrusivos o cansarão rapidamente. Estas são características do caráter e do sistema nervoso da criança. Em tal situação, peça ao cuidador para que a criança tenha a oportunidade de fazer o que gosta, por exemplo, brincar com o desenhista longe das crianças. Avise o professor para não ser obrigado a comer pratos mal amados e nem recheados pela manhã, quando nesse horário seu apetite é reduzido. Essas pequenas coisas compensarão até certo ponto o desconforto de visitar o jardim de infância.

Se no início da manhã uma criança faz uma birra irracional em você, apenas para não ir ao jardim de infância - provavelmente, ele está apenas tentando manipulá-lo. Para ele, uma birra matinal é uma oportunidade de obter benefícios para si mesmo. Por exemplo, promete que vão comprar um brinquedo novo para ele se ele se acalmar. Mantenha-se sempre calmo, equânime e consistente. Se as birras ocorrerem pelo menor motivo, entre em contato com um psicólogo. “Mãe, você vai me levar para casa? » Esta pergunta é feita aos pais por todas as crianças, mesmo as mais velhas. Motivo de preocupação é dado, sem perceber, pelos pais. “Se você se comportar mal, vou deixar você no jardim de infância”, minha mãe costuma dizer. Ou, “Vou buscá-lo primeiro”, e eles mesmos vêm atrás dele por último, referindo-se aos negócios. E a criança acredita firmemente no que lhe foi prometido. As crianças não têm comunicação suficiente com seus pais, então o bebê se agarra a qualquer oportunidade de estar com eles, e o jardim de infância é o principal obstáculo para isso.

Trabalhe com seu filho para elaborar o processo de se levantar de manhã. Por exemplo, você se aproxima da criança, acorda-a suavemente, beija-a e deixa-a deitar na cama por mais 10 minutos. Então você o ajuda a se vestir, imaginando pelo caminho o que ele sonhou. No caminho, converse com seu filho sobre algo agradável e interessante. Se a criança não deixar você ir já no jardim de infância, não fuja, esperando o momento em que a criança se afasta. Abrace a criança, beije-a, diga que você a ama muito e não se esqueça de voltar à noite para ela. Você trouxe seus filhos para o jardim de infância e temos um objetivo comum, tornar sua estadia aqui confortável, segura, interessante, emocionante, educativa, etc.

Agora, vamos dizer-lhe o que já aprendemos. E temos aprendido muito. Nosso grupo tem uma variedade de atividades. São eles: desenho, modelagem, desenvolvimento da fala, música, educação física. Todas as aulas são realizadas na forma de um jogo. As crianças se tornaram mais sociáveis, começam a aprender a brincar juntas, compartilham brinquedos. Todas as crianças sabem onde está localizado o armário, a toalha e o berço. Aprendeu algumas regras de comportamento no grupo. Eles sabem que depois de lavar as mãos, eles precisam espremer um pouco de água e só então ir para a toalha. Quase todas as crianças comem sozinhas. Despir-se e vestir-se, mas não tudo. Muitos aprenderam a fazer recados elementares, a guardar brinquedos. Como você pode ver, aprendemos muito, mas ainda temos que aprender mais e, o mais importante, ensinar o autocuidado às crianças. E neste processo você deve ter a parte mais ativa. Muitas vezes acontece que uma criança no jardim de infância come, se despe e se veste parcialmente sozinha, mas depois de ficar em casa, ela vem para o jardim de infância e novamente a ensinamos a comer, se vestir, etc.

E ao se comunicar com você, acontece que em casa você fez tudo por ele, porque é mais rápido, mais conveniente, mais preciso etc.

As crianças são diferentes. Há crianças inquietas, há crianças travessas, há crianças que são por isso que querem saber muito.

O jardim de infância não é apenas crianças, mas também educadores. Gostaria muito de saber o que você investe no conceito de "educador moderno".

(comentários dos pais)

Durante a permanência da criança no jardim de infância (crianças, professores e pais) fazemos um triângulo.

Na cabeça do triângulo, é claro, está a criança. Ele, aprendendo coisas novas, descobre a si mesmo (o que posso, o que posso fazer, o que sou capaz).

A tarefa dos adultos é ajudá-lo nesta difícil questão. Não devemos esquecer a sociedade, que desempenha um grande papel no desenvolvimento da criança.

O que você acha que acontecerá com um banquinho de tripé se uma perna quebrar? (cai) Lembre-se da fábula de I. Krylov "O Cisne, Câncer e Pique": "Quando não há acordo entre os camaradas, o negócio deles não vai dar certo, e nada sairá disso, apenas farinha". Isso leva à conclusão de que devemos combinar nossos esforços para que as crianças se sintam confortáveis e interessantes no jardim de infância.

Para que seu filho se adapte mais facilmente em nosso jardim de infância, se acostume com os professores, novas condições de vida, rotina diária, precisamos do seu apoio e cooperação. Para começar, tente seguir algumas regras simples:

Leve seu filho ao jardim de infância ao mesmo tempo, não se atrase, porque você viola o regime do jardim de infância. Você pode encontrá-lo no estande para os pais. De acordo com o cronograma, o carregamento deve terminar às 8h15. Além disso, precisamos marcar as crianças antes de carregar. Os retardatários nos distraem dos momentos delicados, do trabalho com crianças. Portanto, queridos pais, por favor, sejam mais organizados.

Aos educadores, ao educador assistente, endereço por nome e patronímico.

Uma atitude calma e atenta à criança em casa durante o período de adaptação é a chave para o sucesso!

Coloque seu filho na cama no início da noite.

Roupa da criança: Certifique-se de que a roupa da criança não é muito grande ou restringe seus movimentos.

As crianças devem estar vestidas de acordo com a estação e de acordo com o clima. Envolvimento excessivo ou roupas insuficientemente quentes podem levar a doenças na criança. Em roupas devidamente selecionadas, a criança se movimenta livremente e fica menos cansada.

Laços e prendedores devem estar localizados de modo que a criança possa se servir.

Um grande pedido de ter luvas em vez de luvas, não deixe de costurar um elástico.

Os sapatos devem ser leves, quentes, exatamente do tamanho dos pés da criança, fáceis de calçar e tirar. Aprenda a colocar e tirar os próprios sapatos.

Um lenço é necessário para uma criança, tanto dentro de casa quanto em uma caminhada. Tenha roupas de reposição.

Ordem no armário: coloque as coisas em uma determinada ordem. Ao vestir e despir, a criança deve fazê-lo sozinha.

Os itens de reposição devem estar em uma bolsa em um cabide para que a criança tenha um lugar para colocar as coisas.

Para um uniforme esportivo, há também um pacote, forte, pequeno, com alças. (Para uniformes esportivos, precisamos de camisetas brancas puras, sem gráficos, shorts pretos, tchecos.)

Educação de habilidades culturais e higiênicas:

Observe em casa como a criança lava as mãos (sem espirrar água, usar sabonete corretamente, não molhar a roupa, secar com toalha);

Observe como ele se veste e se despe (deixe-o fazer isso sozinho, em uma determinada sequência, determine onde na frente das roupas, vire do avesso; dobre as roupas, pendure-as em uma cadeira, desabotoe - aperte os botões, antes de calçar sapatos, sandálias ou botas devem ser colocadas de forma que se olhem, e não "briguem");

Beba de um copo, coma, mastigue bem os alimentos com a boca fechada, use colher, guardanapo corretamente; na segunda metade do ano ensinaremos a comer com garfo;

Ensine self-service no banheiro.

Não discuta seus medos, reivindicações e preocupações sobre o jardim de infância com a criança em casa, mas certifique-se de compartilhá-los, especialmente com os professores.

O principal para uma adaptação bem-sucedida é sua atitude positiva, adesão à rotina diária e recomendações dos professores. Antes de esperar a independência de uma criança, ela deve aprender as ações necessárias no processo de se vestir, lavar, comer. Estamos ansiosos para uma cooperação frutífera!

1. Ao deixar uma criança no jardim de infância, não se esqueça de dizer que você definitivamente voltará para ela.

2. Mantenha em casa falsificações, desenhos que a criança traz do jardim de infância.

3. Você pode brincar de jardim de infância em casa. Para fazer isso, você pode usar brinquedos existentes.

4. Mostre ao seu filho que frequentar o jardim de infância é importante. Você vai trabalhar, e ele vai para o jardim de infância.

5. Se os filhos são muito apegados à mãe, um pouco menos ao pai. Nesse caso, é melhor levar a criança ao jardim de infância para o pai primeiro. Então a despedida será um pouco - um pouco mais calma.

6. Conte ao seu filho sobre os aspectos positivos de frequentar o jardim de infância.

7. Antes de visitar o jardim de infância, pode começar a introduzir os elementos do regime que é utilizado no jardim de infância.

8. Ande com seu filho nos playgrounds com mais frequência. Jogue na caixa de areia. Deixe seu filho interagir com outras crianças.

9. Ajude seu filho a aprender habilidades de autocuidado. Incentive a independência do seu filho.

10. Conheça o professor. Conte ao professor sobre seu filho.

11. Pegue seu filho no jardim de infância no horário que você prometeu. Não se atrase.

12. Dê ao seu filho um brinquedo favorito com você no jardim de infância. Isso aliviará a sensação de solidão.

13. Deixando seu filho no jardim de infância, não demonstre a ele sua ansiedade.

14. Na presença de uma criança, diga com orgulho aos seus amigos que seu filho já é tão velho que vai para o jardim de infância. As crianças captam essas conversas muito rapidamente.

15. Incentive seu filho a fazer amizade com outras crianças.

17. Certifique-se de que seu filho dorme o suficiente à noite. Uma criança que dorme bem se sente bem no jardim de infância.

18. Na comunicação com a criança, enfatize que ela ainda é querida por você e que você a ama.

19. É melhor vir ao jardim de infância somente quando você estiver saudável. Uma criança saudável se sente mais confiante.

20. Faça ginástica com seu filho. Ensine seu filho a brincar.

21. Junto com seu filho, você pode comprar dois lindos pijamas. Ele usará um conjunto enquanto dorme em casa e o segundo no jardim de infância. Ter o mesmo tipo de pijama no jardim de infância e em casa ajudará seu filho a lidar melhor com o sono diurno.

22. Não prometa ao seu filho uma recompensa por frequentar o jardim de infância. Esta abordagem pode dar um resultado temporário, mas, a longo prazo, terá um efeito negativo na motivação da criança.

23. Vista seu filho confortavelmente. Nem frio e nem quente.

24. Não há necessidade de punir e assustar a criança no jardim de infância.

25. Sua confiança no professor, sua atitude positiva - sua paz de espírito para a condição de seu filho.

Questionário nº 1

1. Quais formas de trabalho conjunto você considera mais eficazes:

Reunião de pais,

Informações visuais-textuais,

aulas abertas,

Conferências pedagógicas em instituições de educação pré-escolar,

Eventos conjuntos (por exemplo, feriados, entretenimento) de crianças e pais,

2. Que formas de trabalho conjunto com os pais gostaria de ver no jardim de infância, no seu grupo?

3. Liste os métodos de ensino mais usados em sua família.

4. Por quais critérios você define o sucesso:

A educação do seu filho

criando seu filho

5. Na sua opinião, se uma criança é culpada, ela pode ser punida?

6. Você encontra dificuldades na educação e desenvolvimento de seu filho?

Se sim, quais são?

7. Você está pronto para trabalhar em conjunto para superar essas dificuldades?

A próxima pergunta é a nossa escolha do comitê de pais.

À primeira vista, pode parecer que as responsabilidades do comitê de matriz se limitam a questões financeiras, mas isso está longe de ser o caso. O regulamento sobre a comissão de pais na instituição de educação pré-escolar contém muitas cláusulas que regulam os direitos, deveres e funções deste órgão de governo autônomo. Vamos tentar fazer uma lista básica do que o comitê de pais faz:

1. Descubra o que as crianças precisam

2. Inicia e realiza a compra do necessário - papelaria, materiais para reparos, itens de interior, brinquedos.

3. Determina a lista de eventos para os quais será necessário comprar presentes para crianças, educadores, babás (dia do professor, aniversários infantis, ano novo)

4. Ajuda a organizar as atividades e auxilia os cuidadores no processo de trabalho com as crianças.

5. E, claro, o comitê de pais no jardim de infância está envolvido no cálculo e coleta dos fundos necessários para a implementação do acima.

O comitê de pais geralmente é composto por 3 a 6 pessoas, essa questão é resolvida individualmente. Como é necessário escolher um comitê de pais logo no início do ano letivo, e essa questão é decidida por votação, a composição geralmente inclui as mães e pais mais ativos e com tempo livre suficiente. Esta é uma atividade gratuita e você pode se tornar um membro do comitê de pais apenas de forma voluntária. Além disso, para que o trabalho do comitê de pais na instituição de educação pré-escolar seja claramente organizado e bem estabelecido, um presidente é eleito.

Plano de trabalho do Comitê de Pais

Depois de determinar a composição, é elaborado um plano de trabalho para o comitê de pais na instituição de ensino pré-escolar e a distribuição de responsabilidades. Por exemplo, é nomeada uma pessoa que manterá contato com o restante dos pais, ligará se necessário e informará, outro representante da comissão poderá ser responsável pela escolha dos presentes, um terceiro para reparos, etc. Obviamente, as reuniões do comitê comitê de pais na instituição de educação pré-escolar são realizados com mais frequência do que as reuniões gerais de pais. A sua frequência mínima é acordada com a administração do jardim de infância. Durante a reunião é obrigatoriamente mantido o protocolo da comissão de pais na instituição de ensino pré-escolar, onde se regista a data, o número de presentes, os principais assuntos de discussão, as propostas dos membros da comissão e as decisões tomadas.

Dicas para membros do comitê de pais novatos

Antes de tudo, vale a pena notar que o representante do comitê de pais não é apenas responsável, mas também um trabalho bastante nervoso, então aprenda a ter calma com a situação. A partir de recomendações práticas, o seguinte pode ser aconselhado:

Anote os telefones dos educadores e de todos os pais;

E não se esqueça que o comitê de pais no jardim também é um grupo criativo, sinta-se à vontade para oferecer ideias interessantes!

Bem, quero terminar a reunião com um poema cômico "Levaram o butuz para o jardim".

Eles levaram o butuz para o jardim -

Mamãe está feliz, papai está feliz:

Ninguém os incomoda

Faça isso, faça aquilo!

Você pode dormir até as dez

Não vá passear

Faca para esquecer em um lugar visível

Beba duzentos gramas de café

É possível, não em detrimento da cauda,

Saia do gato mezanino!

Você pode conversar com um amigo por uma hora,

Você pode assar cheesecakes por meio dia,

Você pode deitar no banho

Ou com um livro no sofá,

É possível - o que eu morreria! -

Assistir TV!

Vá ao mercado de queijo

E limpe todo o apartamento!

(Isso é possível com um butuz,

Só muito, muito difícil).

Uma hora se passou, e duas, e três

Algo pesado por dentro.

Sem bota, a casa está vazia,

É triste sem butuz em casa.

Vamos, pai, rapidamente para o jardim -

Traga o bebê de volta!

… E novamente toda a casa está tremendo.

Vamos dirigir novamente amanhã!

6. Resumindo os resultados da reunião.

Isso conclui nosso encontro. Obrigado pela sua atenção! Ver você de novo.

Na despedida, cada um de vocês pegará um coração de papel vermelho e escreverá nele qualquer bom desejo que possa nos dar. No coração, você também pode escrever algumas palavras sobre sua atitude em relação ao encontro ou desejos para os educadores.

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Visualização:

Reunião de pais no grupo sênior sobre o tema: "Vamos nos conhecer!"

Alvo :

Apresente os pais uns aos outros.

Conhecimento dos pais com o regime, regras e trabalho do jardim de infância.

Adaptação da criança à instituição de ensino pré-escolar.

Construindo parcerias entre os pais.

Associação de pais para traçar as perspectivas para o trabalho da comissão de pais.

Tarefas:

Familiarizar os pais com as tarefas do jardim de infância para o novo ano letivo, com os planos do grupo para o futuro próximo;

Atualizar os dados pessoais das famílias dos alunos;

Ensinar os pais a observar a criança, estudá-la, ver sucessos e fracassos, tentar ajudá-la a se desenvolver.

Comunicação mútua entre professores e pais

Troca de informações necessárias para a permanência bem-sucedida da criança no jardim de infância;

Trabalho preliminar:

Organize as cadeiras em semicírculo, prepare assentos para os pais;

Faça um memorando para os pais "Primeira vez no jardim de infância";

Agenda da reunião:

Tópico da reunião e mensagem de propósito

Conhecendo os pais

O jogo

Perguntas e respostas

Eleições da comissão de pais.

Sobre coisas diferentes.

Resumo da reunião

Treinamento:

Produzir material visual e de apostila:

cartões de provérbios:

“Não se pode criar um filho só com carícias”

"Apodreça a árvore enquanto ela se dobra, ensine a criança enquanto ela obedece"

“O que você cria na infância, você vai confiar na velhice”

“Não a mãe que dá à luz, mas a que recompensa com o coração”

"Eduque com carinho, não com arrastar"

"O exemplo é um bom professor"

"Uma palavra amável é metade da felicidade"

"Não faça aos outros o que você não quer fazer"

PROCEDIMENTO DA REUNIÃO

E ao se comunicar com você, acontece que em casa você fez tudo por ele, porque é mais rápido, mais conveniente, mais preciso etc.

As crianças são diferentes. Há crianças inquietas, há crianças travessas, há crianças que são por isso que querem saber muito.

As crianças são calmas, quietas e modestas, adoram brincar com suas mães o dia todo.

Os amigos não se ofendem e os adultos são respeitados. Só se pode sonhar com essas crianças.

O jardim de infância não é apenas crianças, mas também educadores. Gostaria muito de saber o que você investe no conceito de "educador moderno".

(comentários dos pais)

Durante a permanência da criança no jardim de infância (crianças, professores e pais) fazemos um triângulo.

Na cabeça do triângulo, é claro, está a criança. Ele, aprendendo coisas novas, descobre a si mesmo (o que posso, o que posso fazer, o que sou capaz).

A tarefa dos adultos é ajudá-lo nesta difícil questão. Não devemos esquecer a sociedade, que desempenha um grande papel no desenvolvimento da criança.

COMO AJUDAR SEU FILHO A SE ADAPTAR NO JARDIM DE INFÂNCIA: