O ICCA é classificado como uma instituição local autônoma que verifica o nível de educação profissional na capital. A estrutura foi formada em 2004, por insistência de funcionários da Duma do Estado.

A organização persegue determinados objetivos, em particular, verificar e diagnosticar instituições de ensino. A ICCO realizará monitoramento e diagnóstico em 2018-2019. Afinal, é importante ampliar teórica e praticamente as tarefas reais para melhorar a qualidade do conhecimento dos alunos, bem como revelar suas habilidades existentes. Além disso, são selecionados especialistas que passam por treinamento avançado. Além disso, representantes da organização preparam e implementam estudos de monitoramento.

No auge da popularidade estão as medidas racionais para diagnosticar o trabalho das instituições de ensino. Isso nos permite focar no desenvolvimento de escolas secundárias e outras instituições que atuam na capital. Devido a esse sistema, os funcionários podem tomar decisões bem ponderadas sobre a implementação de reformas educacionais, os caras recebem conhecimentos e habilidades ideais que lhes permitirão desenvolver seu próprio profissionalismo no futuro.

Por que essas verificações são necessárias?

O Centro de Moscou organiza anualmente muitas inspeções de instituições educacionais, e tudo porque é importante controlar a eficácia do sistema educacional, identificando simultaneamente deficiências no processo educacional.

Os melhores resultados são demonstrados por diagnósticos independentes e também têm uma demanda sem precedentes. Em qualquer uma das escolas, foi formado um acompanhamento interno do processo educativo, várias tarefas são preparadas pelos professores, que depois fazem uma verificação. Como resultado, forma-se uma avaliação subjetiva, que às vezes difere da situação real.

A avaliação independente, como excelente base para considerar a situação objetiva do momento, pode comparar o sucesso de escolares com crianças de outras instituições de ensino. Ao analisar os erros, é bem possível corrigir o processo educacional de forma rápida e oportuna, corrigindo as deficiências. A direção da escola decide de forma independente qual diagnóstico é racional no momento e o número de turmas que participarão. A administração tem a oportunidade de pré-especificar o horário, pois os diagnósticos são realizados de acordo com o plano anual.

É uma pena, mas acontece que as escolas colocam apenas 1, a turma líder, para diagnóstico. Ou seja, eles tentam mostrar a instituição de ensino com o maior resultado possível. Mas, em nenhum caso devemos esquecer que os diagnósticos não são classificados como competições, estamos falando de uma ferramenta que permite elevar a qualidade do processo de aprendizagem. Principalmente, essas verificações são racionais para as escolas, e não para o Ministério da Educação.

Além disso, há uma chance de não salvar dados no portfólio da escola. Em até 2 semanas, a direção da instituição analisa o resultado e pode enviar uma solicitação ao MCKO para que os resultados não sejam salvos. Essa chance é de extrema importância para os professores que, em um futuro potencial, se preparam para a certificação para uma atualização de categoria, e aí é levado em consideração o desempenho da turma em que lecionam.
Os pais podem ver em sua conta pessoal os dados sobre qual assunto o diagnóstico será realizado, seus termos. Como resultado, a criança será capaz de se preparar bem.

Como a verificação geralmente é feita?

A realização de diagnósticos é considerada um serviço pago, respectivamente, se no dia marcado do cheque a escola recusar, você terá que pagar novamente pela segunda ação. Antes de mais nada, não devemos esquecer que os dados de diagnóstico são publicados no portal oficial do MCCS, 1 mês antes do seu início, também há uma versão demo. Recomenda-se que o professor revise previamente os materiais propostos, após prosseguir com a preparação da aula. Um ponto importante é o preenchimento dos formulários com as respostas. De fato, todos os alunos, antes da realização do teste, devem compreender como o formulário é preenchido.

Este é um momento sério, porque você não deve cometer erros estúpidos. O portal contém instruções, materiais metodológicos abertos a professores e crianças, bem como webinars, cujos horários estão presentes na seção correspondente. Os webinars ajudam nisso, além de receber dados oficiais, será possível fazer perguntas online e encontrar respostas construtivas para elas. Assim que o teste for concluído, o resultado aparecerá na conta pessoal da escola, é racional analisá-lo e dar conselhos ao professor.

Às vezes, os resultados são reconhecidos como não confiáveis, de repente foram identificadas violações durante a verificação ou há um grande número de edições na folha de respostas!

Monitoramento 2018-2019

Todas as atividades de auditoria da instituição foram divididas em três grandes grupos:

1. Avaliação do aproveitamento escolar dos alunos das organizações educativas no ano letivo 2018/2019 (com base orçamental e não orçamental).
2. Estudos nacionais sobre a qualidade da entrega do conhecimento.
3. Estudos comparativos internacionais da qualidade do processo educacional.

Cada grupo se distingue pelo calendário de diagnóstico ICAC 2018-2019, bem como pelas metas, participantes e ferramentas de verificação. Mas eles têm um documento regulatório comum - uma carta do Departamento de Educação de Moscou datada de 14 de maio de 2018 "Sobre medidas para a avaliação independente das realizações educacionais de estudantes em organizações educacionais no ano acadêmico de 2018/2019".

Plano de teste do ensino médio

Esse é o plano mais requisitado entre professores e diretores, pois se aplica a todas as instituições de ensino orçamentárias da capital. No novo ano letivo, será composto por sete etapas:

• Diagnóstico obrigatório em 4,5,6,7,8 e 10 graus.

• Diagnósticos corretivos obrigatórios do 9º ao 11º ano. Afetará apenas as instituições nas quais o resultado USE no idioma russo e na matemática em 2018 se mostrou insatisfatório.

• Verificando os assuntos que são estudados em um nível aprofundado.

• Verifica as organizações participantes do projeto sobre a organização de treinamento especializado em programas de educação geral básica.

• Verificação dos conhecimentos adquiridos nas aulas opcionais. Para as séries 8-9, isso é “alfabetização financeira” ou “história de Moscou”, e para alunos da décima série são “páginas memoráveis ​​da história da pátria”.
• Diagnóstico de meta-assunto. Serve para análise do alcance dos resultados planejados no desenvolvimento do programa educacional.
• Diagnóstico na escola primária (matemática, língua russa, leitura). Será em abril de 2019.

Importante! A primeira etapa do diagnóstico ocorrerá em setembro-novembro de 2018. Os pedidos de participação devem ser enviados no site mrko.mos.ru na conta pessoal da escola. Também no site oficial da instituição na seção "materiais instrutivos e metodológicos" você pode encontrar informações completas sobre a auditoria.

No corrente ano lectivo, o MCCS vai também fazer uma ronda de inspecções nas instituições de ensino que não estão relacionadas com o orçamento (escolas privadas). O cronograma de auditoria ICAC 2018-2019 para eles é mostrado abaixo.

Pesquisas Nacionais de Qualidade Educacional

Este grupo inclui duas ferramentas de diagnóstico. Estes são os Trabalhos de Verificação de Toda a Rússia (VPR) e o programa da Pesquisa Nacional sobre a Qualidade da Educação (NIKO).

O objetivo desses métodos é garantir a unidade do espaço educacional com a observância universal dos programas educacionais gerais adotados.

As características são:

• o nível de verificação do conhecimento dos escolares é realizado através da mesma tarefa para todo o país;
• critérios de avaliação uniformes são usados;
• os alunos beneficiam de condições absolutamente idênticas para a aprovação no exame (refletidas em instruções especiais);
• critérios de avaliação unificados (após a conclusão do trabalho, as escolas têm acesso aos critérios e recomendações para avaliação).

A VPR permite que os líderes escolares se orientem oportunamente na organização correta do processo educacional e verifiquem o nível de conhecimento de suas alas para conformidade com o padrão russo.

Importante! Durante a redação de tal controle, é permitida a presença de observadores de pais ou professores.

As características do programa NIKO são:

• questionamentos anônimos (tecnologia de teste de computador ou uso de formulários legíveis por máquina) de alunos para coletar informações sobre o processo de aprendizagem e seu nível adequado;
• a amostragem de participantes é realizada em nível federal de acordo com uma metodologia especial (dependendo do projeto NIKO específico).
• os resultados das pesquisas recebidas são usados ​​para analisar o estado atual do sistema educacional e formular programas para seu desenvolvimento.

Importante! Ao testar os alunos no programa NIKO, a avaliação das atividades dos professores e autoridades executivas regionais não é fornecida.

A participação no novo ano letivo no projeto NIKO é mostrada abaixo.

Estudos comparativos internacionais da qualidade da educação

Em 2018-2019, este grupo de acompanhamento será marcado por três eventos, cada um deles dirigido a diferentes categorias de alunos.

1. Progresso no International Reading Literacy Study (qualidade de leitura e compreensão do texto). Será realizado entre alunos do ensino fundamental em diferentes países do mundo.
2. Research International Computer and Information Literacy Study (teste de informática e alfabetização informacional para alunos da oitava série).
3. Pesquisa sobre educação cívica para alunos do oitavo ano.

Metas não diagnósticas do ICCS em 2018-2019

Além de monitorar as instituições de ensino, o Centro Educacional de Moscou tem muitos outros objetivos e planos no campo da elevação do nível de educação em Moscou e, em particular, na Rússia. São várias conferências internacionais, seminários e certificações.

Portanto, o primeiro no calendário do novo ano acadêmico é um importante evento de classe mundial - o Fórum Internacional de Moscou "Cidade da Educação" (30 de agosto a 2 de setembro de 2018). Os organizadores planejam atrair mais de 70.000 participantes, entre os quais estarão representantes da liderança de escolas em Moscou, Rússia e outros países do mundo. O fórum terminará com o tradicional festival da língua russa.

E em fevereiro acontecerá o principal evento organizacional do ano - uma conferência internacional sobre o desenvolvimento de um sistema de qualidade para obtenção de conhecimento.

O Centro também oferece cursos de treinamento avançado para funcionários de organizações educacionais com a emissão de um certificado apropriado.

Um cronograma detalhado do trabalho de diagnóstico para 2018-2019 pode ser encontrado no site MCKO mcko.ru.

O MCKO (Moscow Center for the Quality of Education) é uma instituição estatal autônoma de educação profissional adicional em Moscou. Criado em 20 de outubro de 2004 por despacho do Governo nº 2090.

O objetivo desta organização é o monitoramento, diagnóstico de instituições de ensino; ampliação das tarefas práticas e teóricas relacionadas com a melhoria da eficiência da avaliação do nível de qualidade dos conhecimentos dos alunos, bem como a divulgação das suas capacidades; identificação e formação dos representantes da juventude mais capazes; aperfeiçoamento dos métodos de certificação de diversas instituições de ensino; elaboração e implementação de estudos de monitoramento.

O MCCS realiza regularmente uma série de atividades destinadas a diagnosticar o trabalho das instituições de ensino. Isso contribui para o desenvolvimento de escolas secundárias, escolas técnicas, universidades e outras instituições similares localizadas na capital. Graças a esse sistema, o governo pode tomar decisões mais informadas sobre a implementação de reformas nos processos educacionais, e os alunos recebem conhecimentos e habilidades relevantes necessários para o desenvolvimento do profissionalismo.

Tipos de diagnóstico

No período de 2017 a 2018, o MCCS planeja realizar uma série de diagnósticos obrigatórios dos seguintes tipos:

• diagnósticos obrigatórios (graus 4-8, 10);
• corretivo (9, 10, 11 aulas);
• na educação geral disciplinas estudadas em nível aprofundado para instituições de ensino participantes de determinados projetos (medicina, engenharia, classe cadete);
• nas instituições de ensino profissionalizante que participam no projeto de organização de formação de perfil e pré-perfil de acordo com os principais programas de educação geral.

Obrigatoriedade

O calendário de diagnósticos obrigatórios para o ano letivo 2017-2018 é apresentado na tabela:

a data	Classe	Sujeito	Formulário de conduta
12 de outubro	9	Matemáticas	em branco
o 25 de outubro	9	língua russa	em branco
16 de novembro	10	língua russa	em branco
23 de novembro	5-8, 10 por empate	Língua russa, Matemática, Língua estrangeira, Literatura (6-8, 10º ano) ou história, Geografia (6-8º ano), Física (8,10º ano), Biologia (7º-8º ano, 10º ano), Ciências Sociais 10 células. Por sorteio 3 dias antes do diagnóstico	computador
30 de novembro	11	Matemáticas	em branco
5 de dezembro	10	Matemáticas	em branco
13 de dezembro	11	Disciplina eletiva: estudos sociais, história, física, biologia, química, informática	Em branco
18 de janeiro	11	língua russa	Em branco
27 de fevereiro	9 e 10	Diagnóstico de alfabetização em leitura	Em branco
1 de Março	9	Lingua estrangeira	No formato OGE
15 de março	4-8, 10 por empate	Língua russa, Matemática (4-8,10), O mundo ao nosso redor, Biologia (5-8, 10), Geografia (5-7, 10º ano), Estudos sociais (6-8, 10), Música (6) , Física ( 7-8, 10), Literatura (6-8, 10), Química (8,10), Educação Física (7), Tecnologia da Informação, Segurança da Vida (8), Informática (10) A disciplina e a aula são determinadas 3 dias antes do diagnóstico	Computador
24 de abril	10 engenharia	Matemáticas
25 de abril	10 e 11	Astronomia	Computador
15 de maio	10 Engenharia	Física	Formulário de computador com execução em formulários de tarefas com resposta detalhada

Opcional

Existem tipos de diagnósticos opcionais. Esses incluem:

• em organizações educacionais que participam do projeto Escola Primária Eficaz;
• temático;
• metassujeito;
• sujeito.

Um cronograma detalhado das atividades de diagnóstico realizadas pelo Centro de Moscou para a Qualidade da Educação pode ser.

Para instituições educacionais extra-orçamentárias

Para essas instituições, o ICCS oferece 2 tipos de diagnóstico: independente e no âmbito do ICMS. Um cronograma detalhado de independentes é apresentado na tabela a seguir:

a data	Sujeito	Classe
29 de novembro de 2017	língua Inglesa	5
	Alemão	5
	Francês	5
	língua Inglesa	8
	Alemão	8
	Francês	8
	Habilidades de Meta-Itens	10
5 de dezembro de 2017	Habilidades de Meta-Itens	4
13 de dezembro de 2017	língua russa	4
	Matemáticas	4
23 de janeiro de 2018	Informática	9
	Ciências Sociais	9
	Química	9
31 de janeiro de 2018	Biologia	9
	Física	9
1º de fevereiro de 2018	língua russa	7
	língua russa	8
	Matemáticas	6
13 de fevereiro de 2018	Matemáticas	7
	Matemáticas	9
	língua russa	6
22 de março de 2018	Tecnologia da Informação	6
28 de março de 2018	Geografia	7
	Biologia	7
	Matemáticas	8
	Biologia	8
29 de março de 2018	Geografia	6
	História	6
	Física	8
	Química	8
25 de abril de 2018	Ciências Sociais	8
	Ciências Sociais	10

O cronograma de diagnósticos no âmbito da IMCO é apresentado na tabela abaixo.

Aplicando

Existem 2 fases de aplicação. A primeira etapa (de setembro a novembro de 2017) já passou, mas a segunda etapa (de dezembro a fevereiro de 2017-2018) ainda é relevante. A inscrição pode ser enviada no site oficial do MCKO mcko.mos.ru e na conta pessoal da escola.

Apresentação videoclipe sobre MCCS:

Existem três tipos de trabalho final no sistema educacional:

• trabalho administrativo de controle e verificação;
• trabalho de diagnóstico e controle, monitoramento de MCKO;
• exames finais finais.

Ambos têm os mesmos objetivos.

Em primeiro lugar, os trabalhos finais destinam-se a verificar o estado da qualidade do ensino nas instituições de ensino.

Em segundo lugar, graças a eles, o nível real de conhecimento dos alunos em determinadas disciplinas, seus conhecimentos teóricos e habilidades práticas são revelados.

E, em terceiro lugar, os trabalhos finais visam acompanhar a implementação de currículos e planejamento de calendário e temática nas instituições de ensino.

No site oficial do Centro de Qualidade da Educação de Moscou, você pode encontrar todas as informações relevantes nas seções relacionadas ao monitoramento e diagnóstico.

Organização e condução de trabalhos de controle administrativo e verificação em instituições de ensino

O trabalho final deve ser realizado rigorosamente de acordo com o cronograma aprovado pelo diretor das escolas.

Eles são realizados em todas as disciplinas, com exceção de música, artes plásticas, cultura artística mundial, educação física e os fundamentos das culturas religiosas e da ética secular.

O professor da disciplina decide quais tarefas serão no trabalho, mas a coordenação com o vice-diretor de trabalho pedagógico é obrigatória.

Durante a prova, além do professor da disciplina, há um auxiliar, da mesma especialidade ou da administração.

Os alunos escrevem seus trabalhos em folhas especiais seladas. O tempo para completar as tarefas é uma lição.

De plantão, todo o trabalho é entregue, ninguém tem o direito de deter. Se um dos alunos não tiver tempo para escrever, tal tarefa será considerada não cumprida.

O professor e o assistente devem verificar o trabalho no prazo de um dia. As notas são dadas de acordo com os requisitos.

Trabalho de diagnóstico e controle, monitorando MCKO

Essas verificações devem ser planejadas com antecedência. Até duas semanas antes do evento, professores e alunos devem ser avisados.

Os papéis de teste são verificados pelos professores da disciplina dentro de três dias, e os estudos de monitoramento são analisados ​​no centro MCCS.

As instituições de ensino são obrigadas a não interferir na condução desse tipo de verificação, mas, ao contrário, contribuir de todas as formas possíveis e organizar a conduta da forma mais eficiente possível.

Os resultados são discutidos nos conselhos pedagógicos, são feitas informações e recomendações para um trabalho mais eficaz.

Os trabalhos são avaliados de acordo com o sistema com o qual a escola trabalha. Essa avaliação afeta a nota final da avaliação intermediária.

Essas verificações permitem verificar objetivamente a qualidade do conhecimento dos alunos e a eficácia da transmissão do conhecimento pelos professores das disciplinas. As próprias escolas podem candidatar-se a diagnósticos independentes.

Exames finais finais

Informações detalhadas sobre esse tipo de trabalho final são apresentadas no site oficial do Centro Regional de Processamento de Informações da cidade de Moscou.

Site oficial do Centro Regional de Processamento de Informações de Moscou - página principalNeste site você pode encontrar todo o quadro regulamentar para exames, cronograma, resultados, tarefas de treinamento, notícias atuais, informações sobre a apresentação de recursos. Todas as informações estão corretas e atualizadas.

Até à data, existem quatro tipos de exames finais finais:

• Trabalho final
• GIA, OGE e USE
• Trabalho final

A redação final pode ser atribuída a alunos de 11 classes. Se eles participarem do GIA em determinadas disciplinas - língua russa ou matemática, não será atribuída uma redação no final da 10ª série.

Os resultados do ensaio final podem ser aceites como admissão ao GIA ou para admissão em instituições de ensino superior. É realizado nas escolas em que os graduados estudam diretamente.

• GIA, OGE e USE

A certificação final estadual é um conceito geral para o OGE e o USE. Em algumas fontes você pode encontrar - GIA-9 (este é o OGE) e GIA-11 (este é o USE). Como os nomes deixam claro, estes são os exames finais finais para as classes 9 e 11, respectivamente.

Os alunos que não tenham dívidas académicas e que tenham dominado o currículo na íntegra estão autorizados a passar na certificação final. As notas nas disciplinas não devem ser inferiores a "satisfatório".

OGE ou GIA-9 é o principal exame estadual, que é feito por alunos que terminam a nona série. Eles são obrigados a apresentar quatro itens.

Sem aprovação, eles não receberão um certificado, o que significa que não poderão ingressar em instituições de ensino de orientação técnica secundária ou transferir para a décima série.

As disciplinas exigidas para a entrega são a língua russa e matemática, e as outras duas ficam à escolha do próprio aluno.

A pontuação deve ser no mínimo “satisfatória”, ou seja, “3”. A nota de aprovação neste exame afeta a nota no certificado.

O USE ou GIA-11 é um exame que os graduados da décima primeira série fazem. É chamado unificado, pois seus resultados são creditados tanto para avaliação na escola para um certificado, quanto para avaliação em exames de admissão em instituições de ensino superior.

O conhecimento sobre o exame é testado do quinto ao décimo primeiro ano, para que possam se sobrepor às tarefas do exame.

Os alunos também cursam quatro disciplinas, das quais as obrigatórias são russo e matemática, e as outras duas são opcionais (física, química, biologia, literatura, geografia, história, estudos sociais, língua estrangeira - inglês, francês, espanhol, alemão, informática e tecnologias de informação e comunicação).

Na maioria das vezes, os graduados escolhem as disciplinas de que precisam para ingressar nas instituições de ensino superior, a fim de reduzir seu tempo e não levá-las a mais. Se você não obtiver os pontos mínimos, o aluno não receberá um certificado, mas se formará na escola com um certificado.

O USE é realizado no território de uma escola diferente, não aquela em que os alunos são formados diretamente, e por professores dessa escola.

Além disso, o exame é realizado sob câmeras para excluir qualquer tipo de violação por parte dos alunos e dos organizadores.

Há uma lista restrita de itens que você pode levar para a aula. A assistência de professores é estritamente proibida.

Os participantes do processo de exame verão todas as tarefas pela primeira vez nos primeiros minutos de teste.

O pacote com eles é aberto pelo professor na frente dos alunos. Ao contrário do OGE, as notas aqui são dadas em um sistema de cem pontos, onde cem é a pontuação máxima.

Este exame é realizado em todo o país à mesma hora no mesmo dia. Qualquer "fusão" de informações é categoricamente excluída, tudo isso é estritamente classificado. Os alunos devem apresentar candidaturas para participação no USE em disciplinas selecionadas antes de 1 de março do ano em curso.

Após a submissão de todas as candidaturas, será elaborado um calendário de exames.

As tarefas são complexos de forma padronizada, incluindo tarefas de teste e perguntas escritas detalhadas.

Os alunos podem ser dispensados ​​de passar no Exame Estadual Unificado ou no OGE em uma matéria específica se forem vencedores ou vencedores de Olimpíadas de Toda a Rússia, membros de equipes nacionais russas que participem de Olimpíadas internacionais.

Além disso, é possível fazer exames em outros dias se a aprovação for por um bom motivo que atenda aos requisitos, ou no mesmo dia, de acordo com o horário, duas disciplinas escolhidas por um aluno. Para esses casos, são atribuídos dias adicionais de certificação.

Se o aluno não concordar com a nota, o aluno pode apresentar um recurso dentro do prazo.

Nesses casos, será marcada uma audiência na qual o aluno, juntamente com seu professor, defenderá sua opinião e, eventualmente, receberá pontos adicionais.

Todos os requisitos para a realização de qualquer tipo de trabalho final e provas atendem às exigências do padrão educacional estadual da esfera federal, estão documentados em despachos e resoluções. Sua implementação é estritamente controlada.

Tal sistema de avaliação dos alunos permite testar objetiva e qualitativamente seus conhecimentos e, consequentemente, a eficácia do trabalho das instituições escolares.

O Centro de Qualidade da Educação de Moscou realiza um grande número de inspeções de instituições educacionais todos os anos para controlar a eficácia da educação e identificar lacunas no processo educacional.

Os mais qualitativos são diagnósticos independentes de instituições educacionais. Eles também são os mais populares.

Cada escola tem seu próprio monitoramento interno da qualidade do processo educacional. Todas as tarefas (ditados, testes) são preparadas pelos professores desta escola, eles também verificam.

Como resultado, é criada uma avaliação subjetiva, que às vezes pode diferir da imagem real.

Avaliações independentes permitem criar uma situação objetiva no momento atual e também permitem comparar os sucessos dos alunos de uma instituição de ensino em comparação com outra.

A análise dos erros identificados permite ajustar de forma rápida e atempada o processo educativo, eliminando todas as deficiências.

As escolas decidem por conta própria em quais diagnósticos se inscrever e quantas turmas participarão.

A administração tem a oportunidade de pré-selecionar o horário, pois todos os diagnósticos são realizados de acordo com o plano anual.

Infelizmente, muitas vezes existem situações em que as escolas expõem apenas uma, a melhor aula para diagnóstico.

Desta forma, eles tentam colocar sua escola com o melhor resultado.

Mas aqui é preciso entender que o diagnóstico não é uma competição, mas uma ferramenta para ajudar na qualidade do processo educacional.

Em primeiro lugar, essas verificações são necessárias pelas próprias escolas e não pelo centro de qualidade da educação.

Além disso, é possível não salvar dados no portfólio escolar. Dentro de duas semanas, a escola pode analisar os resultados e fazer um pedido ao MCCS para não salvá-los.

Essa oportunidade é especialmente importante para os professores que em breve estarão em processo de certificação para atualização de categoria, que necessariamente leva em conta a avaliação do desempenho da turma em que leciona.

Os pais podem ver em suas contas pessoais informações sobre qual assunto o diagnóstico está agendado e quando. Desta forma, eles podem ajudar seu filho a se preparar.

Execução de testes de diagnóstico

O diagnóstico é um serviço pago. Portanto, se houver problemas na escola no dia da marcação do teste e eles solicitarem o cancelamento, o re-diagnóstico terá que ser pago novamente.

Antes de tudo, você precisa entender que as informações sobre o diagnóstico atribuído aparecem no site oficial do MCCS um mês antes de sua nomeação. Há também uma demonstração.

O professor deve estar familiarizado com todos os materiais. O próximo passo é preparar os alunos. Um dos pontos de preparação é o preenchimento dos formulários de resposta.

Absolutamente todos os alunos, antes do teste, devem entender claramente como preencher o formulário corretamente.

Isso é muito importante para que não haja erros estúpidos. Materiais instrucionais e metodológicos aparecem no site, disponíveis para professores e alunos, bem como webinars, cuja programação está na seção “monitoramento e diagnóstico” (essa seção será discutida a seguir).

Os webinars são bons porque além de receber informações, há a oportunidade de tirar todas as suas dúvidas online e obter respostas completas para elas.

Após a verificação, os resultados serão carregados nas contas pessoais da escola. Eles podem ser analisados ​​e corrigidos pelo professor.

Os resultados da verificação podem ser reconhecidos como não confiáveis ​​se forem encontradas violações durante a conduta (de acordo com especialistas independentes) ou se um grande número de correções for feito nos formulários de resposta do aluno.

Site oficial do ICC

Todas as informações sobre monitoramento e diagnóstico estão disponíveis no site oficial do Centro de Qualidade Educacional de Moscou.

Ele pode ser encontrado em três seções:

• "Líderes".
• "Educadores".
• "Para os pais."

Mas em todos os casos haverá uma transferência para a página - "Para gerentes" - "Monitoramento e diagnóstico".

Esta seção contém informações básicas e links para tipos específicos de verificações.

As principais informações contêm dados sobre contatos, etapas de diagnósticos, links para materiais instrutivos e metodológicos, informações sobre diagnósticos de cada assunto.

Tipos de cheques:

1. Pesquisas Nacionais de Qualidade Educacional
2. Estudos comparativos internacionais da qualidade da educação
3. Diagnóstico do computador
4. Fundamentos do conhecimento economico

Pesquisas Nacionais de Qualidade Educacional

Ao abrir esta seção, são exibidas informações sobre três tipos de avaliação:

• Trabalho de verificação em toda a Rússia;
• Estudos Nacionais sobre a Qualidade da Educação;
• Estudo das competências dos professores.

O trabalho de verificação em toda a Rússia é realizado desde 2015 para garantir a unidade do espaço educacional da Federação Russa e apoiar a implementação do Padrão Educacional do Estado Federal.

Na verdade, são testes para avaliação individual dos alunos. Em geral, há uma análise objetiva da qualidade da educação nos estágios intermediários de ensino, e não no final do ano.

Ao realizar esse trabalho, são usados ​​padrões uniformes para conduzir, verificar e avaliar em todas as regiões da Federação Russa, eles são estabelecidos no procedimento de condução do VRP.

Participantes externos, na maioria das vezes entre os pais, são convidados durante a condução como observadores independentes.

Estudos nacionais de qualidade da educação - realizados desde 2014. O programa NIKO consiste em projetos de pesquisa individuais sobre assuntos específicos em um momento específico.

Projetos - trabalhar assuntos acadêmicos, questionando os alunos e coletando informações sobre o processo de aprendizagem.

O objetivo do NIKO é identificar as habilidades disciplinares e interdisciplinares dos alunos e a formação de atividades de aprendizagem.

Os NIKOs são realizados rigorosamente de acordo com o cronograma, anonimamente, não há link para os dados dos alunos. A amostragem das instituições de ensino ocorre em nível federal pelo programa.

Os resultados são usados ​​para avaliar a qualidade do sistema educacional como um todo, não o desempenho de uma escola em particular ou de seus professores. Essas verificações são realizadas anualmente e os resultados são discutidos em conferências para avaliar a qualidade da educação.

O estudo das competências dos professores é realizado desde 2015. Os iniciadores de tais inspeções são o Serviço Federal de Supervisão e Controle da Educação (Rosobrnadzor).

O objetivo é avaliar e adequar os professores ao cargo e à categoria.

Somente os profissionais que diariamente buscam o autoaperfeiçoamento e o aprimoramento de suas competências devem estar engajados na educação dos escolares.

No momento, não há mecanismos uniformes para a Federação Russa garantir a qualidade do trabalho dos professores. Esse tipo de avaliação visa justamente a unidade neste problema.

A essência da UTI é o preenchimento anônimo de questionários com questões profissionais e sociológicas. Os resultados são usados ​​para polir o sistema educacional, não para avaliar uma escola em particular e seus funcionários.

Estudos comparativos internacionais da qualidade da educação

Ele fornece informações sobre pesquisas em nível internacional, uma comparação de sistemas educacionais de diferentes países, a fim de identificar lacunas no sistema russo, levando inovações de outros países.

Esta seção inclui vários programas:

• Estudo comparativo internacional "Estudando a qualidade da leitura e compreensão do texto" PIRLS - uma comparação do nível de leitura e compreensão do texto por alunos do ensino fundamental em diferentes países do mundo. É necessária investigação para compreender as diferenças e a eficácia dos diferentes sistemas educativos. Eles são realizados a cada 5 anos desde 2001.
• O programa internacional para avaliar o desempenho educacional dos alunos PISA é uma avaliação do desempenho educacional dos alunos que atingiram a idade de quinze anos. No âmbito deste estudo, os conhecimentos e competências adquiridos ao longo da vida são avaliados em três domínios - "literacia leitora", "literacia matemática", "literacia científica". Eles são realizados a cada 3 anos, a partir do ano 200.
• O programa internacional para avaliar o desempenho educacional dos alunos, baseado no PISA Test for Schools, é uma adição ao programa anterior. Respostas para as mesmas perguntas, mas para identificar a prontidão dos alunos para funcionar plenamente na sociedade.
• O Estudo de Benchmarking TIMSS sobre a Qualidade do Ensino Geral é uma avaliação comparativa da preparação dos alunos da quarta e oitava séries em matemática e ciências. É realizado a cada 4 anos desde 1995.
• Estudo comparativo da qualidade do ensino geral TIMSS - Ad Advanced - um estudo da preparação de graduados do ensino médio que estudam em profundidade matemática e física. Estas duas disciplinas são prioritárias em termos de preparação intelectual dos alunos. Tais estudos foram realizados em 1995, 2008 e 2015.
• Estudo Internacional de Computação e Competência da Informação ICILS é um estudo do conhecimento, habilidades e habilidades dos alunos em informática e competência em informação. Os alunos do oitavo ano são avaliados. O estudo foi realizado em 2013, o próximo está previsto para 2018.
• Estudo internacional sobre educação cívica na 8ª série de instituições de ensino geral ICCS - avalia a prontidão dos alunos para se tornarem cidadãos de seu país, sua atitude em relação ao dever cívico. A pesquisa vem sendo realizada desde 1999.
• TEDS-M, uma pesquisa internacional sobre o estudo dos sistemas de formação de professores e a avaliação da qualidade da formação de professores de ensino fundamental e médio em matemática, foi realizada em 2008. Além dos atuais professores, participaram do estudo alunos de instituições de ensino superior - futuros professores.
• Um estudo internacional de sistemas de ensino e aprendizagem foi realizado com o objetivo de traçar o ambiente escolar, as condições em que os professores trabalham. As pesquisas são realizadas desde 2008.

Nesta seção, é fornecido um pequeno material sobre cada programa, que descreve o processo de implementação e os resultados obtidos. Também é fornecido um link para a fonte, que o usuário pode consultar se necessário.

Diagnóstico do computador

Ao abrir esta seção, propõe-se passar por testes de treinamento em assuntos. Qualquer pessoa pode aproveitar esta oportunidade. É muito importante testar seus conhecimentos antes de diagnósticos independentes. Cada usuário possui sua própria senha e login, o que indica a confidencialidade das informações.

Fundamentos do conhecimento economico

Se você selecionar esta seção, o sistema oferece a solução de um teste de demonstração de alfabetização financeira. No mundo de hoje é muito importante ser alfabetizado financeiramente.

O setor bancário, assim como a vida econômica em geral, está se desenvolvendo.

Agora, os serviços financeiros estão disponíveis, inclusive para crianças em idade escolar a partir de 14 anos. Nessa idade, eles já podem abrir contas (naturalmente, com o consentimento dos pais ou de seus representantes), usar cartões bancários e abrir depósitos.

Portanto, todos devem ter os conhecimentos básicos para gerenciar adequadamente os fundos e evitar fraudes financeiras.

O monitoramento e diagnóstico é uma atividade muito importante do Centro de Qualidade Educacional de Moscou.

Graças a ele, o corpo docente das escolas pode monitorar oportunamente as lacunas em seu processo educacional e eliminá-las efetivamente.

Apesar do serviço ser pago, sua importância é grande e inegável. É por isso que todas as escolas, sem exceção, usam diagnósticos independentes.